九年級物理電壓課件（實用14篇）_九年級物理電壓課件

九年級物理電壓課件（實用14篇）。

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一、選擇題

1、關于內能及其利用，下列說法正確的是

A.溫度高的物體內能一定大

B.做功和熱傳遞都可以改變物體的內能

C.比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關

D.熱機的做功沖程是將機械能轉化為內能

2、如圖所示是汽油機工作時各種沖程的示意圖，其中表示做功沖程的是()

A.B.C.D.

3、一電路中有兩燈泡都在工作，用電壓表測出燈泡兩端的電壓相等，則說法正確的是

A.一定是并聯B.一定是串聯

C.兩燈泡規格一定相同D.無法確定

4、兩只小燈泡串聯在同一電源上，發現甲燈較亮，乙燈較暗，則下列說法正確的是()

A.甲燈中電流較大B.乙燈中電流較大

C.通過兩燈的電流一樣大D.條件不足，無法判斷

5、2013年4月，溧陽趙先生家中井水突然變熱至47℃，讓人恐慌.維修電工訪談得知：水井內有抽水泵(電動機)，原來可以正常工作，井水溫度也正常;自從水泵壞了之后，開關S就一直斷開，但井水溫度從此明顯變高，電工檢測發現：開關處確實斷開，但水泵和井水都帶電.由此可知，趙先生家水泵電路的實際連接方式為圖中的()

A.B.C.D.

6、如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向左移動，下列說法正確的是()

A.電流表A1的示數變小，電流變A2的示數變大

B.電流表A1的示數和電流表A2的示數同時變大

C.電壓表的示數變大，電流表A1的示數變小

D.電壓表的示數不變，電流表A2的示數變小

7、某校物理興趣小組設計了一個電子身高測量儀.如圖的四個電路中，R0是定值電阻，R是滑動變阻器，電源電壓不變，滑片會隨身高上下平移.能夠實現身高越高，電壓表或電流表示數越大的電路是

8、用同種材料制成兩段長度相等，橫截面積不同的圓柱形導體，A比B的橫截面積大，如圖8所示，將它們串聯在電路中，通過的電流關系是

A.IA>IBB.IA

9、如圖所示電路的電源電壓保持不變，將滑動變阻器的滑片P從中點移到b端的過程中

A.燈泡變暗

B.電壓表示數變大

C.電流表示數變小

D.電路總功率變小

10、有兩只分別標有”6V3W“和”9V3W“的小燈泡L1、L2，不考慮溫度對燈絲電阻的影響，下列說法正確的是()

A.L1和L2正常工作時的電流一樣大

B.L1和L2串聯在一起同時使用時，兩燈一樣亮

C.L1和L2并聯在一起同時使用時，兩燈消耗的功率一樣大

D.將L1串聯在一個12Ω的電阻，接在電源電壓為12V的電路中，L1也能正常發光

11、如圖所示，電源電壓為4.5V，電壓表量程為“0～3V”，電流表量程為“0～0.6A”，滑動變阻器規格為“10Ω1A”，小燈泡L標有“2.5V1.25W”(燈絲電阻不變)。在保證小燈泡L電流不超出額定電流的情況下，移動滑動變阻器的滑片，下列說法正確的是

①小燈泡的額定電流是0.6A

②滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍是4Ω～10Ω

③電壓表示數變化范圍是0～3V

④電流表示數變化范圍是0.3～0.5A

A.只有②、④正確B.只有②、③正確

C.只有①、④正確D.只有①、③正確

12、某同學用同種材料制成a、b兩種電熱絲，a的橫截面積是b的兩倍，b的長度是a的2倍，把兩個電熱絲接在家庭電路中，燒開同一壺水，兩次所用的時間()

A.ta=tbB.ta=2tbC.ta=tbD.ta=tb

13、下列做法中，符合安全用電常識的是

A、將家用電器的金屬外殼接地線B、使用絕緣皮破損的電線供電

C、用濕毛巾擦拭正在發光的電燈D、在高壓輸電線的附近放風箏

14、在實際生活中電池本身是有電阻的，因此，實際的電池可以等效為一個沒有電阻的理想電池和一個阻值一定的電阻串聯而成.在如圖甲所示電路中，電源由幾個相同的鉛蓄電池組成(每節電壓為2V).合上開關S，變阻器的滑片從A端滑到B端的過程中，電路中的一些物理量的變化，如圖乙、丙、丁所示，圖乙表示電壓表示數與電流表示數的關系關系;圖丙表示滑動變阻器的功率跟電壓表示數的關系;圖丁表示鉛蓄電池輸出電能的效率η與變阻器接入電路電阻大小的關系，b點時η.不計電表、導線對電路的影響，則()

A.變阻器的總電阻為6ΩB.鉛蓄電池的節數為2節

C.每節鉛蓄電池的阻值為1ΩD.以上都不對

15、在圖所示的電路中，閉合開關s，讓開關S1和S2斷開，調節滑動變阻器的滑片P使其位于變阻器的最左端口處，此時燈泡L恰好正常發光，電流表A和電壓表V均有示數。已知變阻器的總電阻大于燈泡L的電阻，以下判斷正確的是()

A.若保持S1和S2斷開，讓P緩慢向右滑動，燈泡L有可能被燒毀B.若保持P在a處不動，S1仍斷開，閉合S2后，A表和V表示數均不變

C.若保持P在a處不動，S1仍斷開，閉合S2后，A表和V表示數將變大

D.若保掙S2斷開，將P移至變阻器最右端b，再閉合S1后，A表和V表均仍有示數

16、如圖所示，電源電壓U=8V保持不變，小燈泡上標有“6V，4W”字樣，電阻R2=30Ω。閉合電鍵后，若滑動變阻器R1的滑動片P在離b端1/4處時，小燈泡的實際功率為1W。為了使電鍵閉合后，滑動片左右移動時，燈泡兩端電壓不超過額定電壓，變阻器R1的阻值(有電流部分)的變化范圍是()

A.0Ω~40ΩB.3.4Ω~40ΩC.7.5Ω~30ΩD.10Ω~30Ω

二、填空題

17、用鋁壺燒開水，壺中的水蒸氣將壺蓋頂起來，這是消耗水蒸氣的能對外做功，將水蒸氣的能轉化成壺蓋的能。

18、在圖7的電路中，電源電壓恒為12V，定值電阻R0=50Ω，滑動變阻器的阻值為50Ω，小燈泡上標有“6V”字樣，不考慮燈絲電阻變化。若開關S、S1、S2都閉合，當滑片P在b端時，電流表示數為A。若開關S閉合，S1、S2都斷開，當滑動變阻器接入電路的阻值為20Ω時，電流表的示數為0.4A，則小燈泡的額定功率是W。

19、家庭使用的白熾燈是根據電流的________效應工作的。燈絲做成螺旋狀是為了________(選填“增大”或“減少”)散熱，以便更好地發光。

20、如圖12是安裝了漏電保護器的家庭電路.當漏電保護器檢測到通過圖中A、B兩處的電流不相等(即發生漏電)時，會迅速切斷電路，從而起到保護作用.當家電維修人員在圖中C處不慎觸電時，漏電保護器(填“會”或“不會”)切斷電路.若人體電阻為10kΩ，觸電時通過人體的電流為mA。

21、如圖所示，電源兩端電壓恒定不變，燈泡L1、L2的銘牌可能是“1.5V0.2A”、“3.0V0.3A”、“6.0V0.5A”.把AB兩個接線柱接在電源兩端，調節滑動變阻器的滑片P到某點a，使滑動變阻器接入電路的電阻為Ra時，電壓表的示數為6V，燈泡L1恰好正常發光;把AD兩個接線柱接在同一電源兩端，調節滑動變阻器的滑片P到另一點b，使滑動變阻器接入電路的電阻為Rb時(滑動變阻器上的a、b兩點圖中未標出)，電壓表的示數為5.4V，燈泡L2恰好正常發光，此時燈泡L1的實際電壓為其額定電壓的0.6倍.則兩個狀態中滑動變阻器接入電路的阻值之比Ra：Rb=.(燈絲的電阻保持不變)

三、作圖題

22、圖中虛線框內是一臺燈旋鈕開關的內部電路簡圖，通過它可控制臺燈的通斷和亮度.請將電路圖連接完整，使其符合安全用電的原則.

四、簡答題

23、小明在使用電爐子的時候發現，閉合開關，電爐絲紅熱，但連接電爐絲的導線卻并不熱，你能幫小明解釋一下嗎?

五、實驗,探究題

24、為了探究電流跟電壓的關系，王亮同學設計了圖甲所示的電路.

(1)請根據電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中未連成完整的電路連接起來(導線不能交叉).

(2)調節滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，讀出其中三組電流表、電壓表的示數，如表(一)中所示.①由表(一)中的數據可知實驗使用的定值電阻的阻值是Ω.

②由表(一)中的數據進行分析，可歸納出的結論是.

表(一)

次序123

電壓(V)2.04.06.0

電流(A)0.10.20.3

表(二)

次序123

電阻(Ω)51015

電流(A)1.20.60.4

(3)如果仍用圖甲電路研究電流與電阻的關系，實驗中當換用不同阻值的定值電阻后，每次應調節滑動變阻器的滑片，保持不變.實驗記錄數據如表(二)所示，根據表(二)數據可得出的結論是.(實驗器材使用正確，量程選用合理).

25、小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關。于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖1所示的電路開始探究。

(1)請你用筆畫線代替導線，根據圖1的電路圖，將圖2所示實物圖連接完整。

(2)連接電路后，他進行了以下實驗：

①閉合開關，移動滑片P，使燈L1發光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數電壓/V實際功率/w電阻Ω

11.6O.20O.328.00

2]2.5O.24O.601O.42]

32.8O.26O.731O.77

②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處。

(3)小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結合表中數據得出的結論小燈泡的實際功率越________，燈泡越亮，。

(4)用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變_______表的量程.

(5)小雷在實驗結束后與同學們討論，認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確?！边@種說法正確嗎?為什么_______

26、根據下列兩個實驗，回答相關問題：

(1)電流做功的過程是把電能轉化為其他形式能的過程，一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出.小明同學為了“探究影響電流做功的因素”，設計了如圖1所示的實驗，通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多少.該實驗是通過觀察比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把電能轉化為能;將滑動變阻器的滑片P向左調節時，電流表和電壓表的示數都變大，相同時間內物體被吊起的度度也變大了，這說明.

(2)實際生活中，用電器接通電源后，都伴有熱量的產生，小明在“探究電流通過導體產生熱量的多少與什么因素有關”時，采用了如圖2所示的實驗裝置，其中a、b、c、d四個相同的容器密閉著等量空氣并與U形管緊密相連，實驗前U形管兩端液面相平，將1、2和3、4導線分別接到電源兩端.

在實驗過程中，通過觀察U形管中的變化來比較電流通過電阻絲產生熱量的多少：圖甲所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與的關系，圖乙所示的裝置是用來研究通過電阻絲產生的熱量與的關系，綜合分析圖甲乙兩裝置的實驗現象，可以得出的結論是.

27、甲為探究并聯電路電流規律的實驗電路圖.

(1)若要測量干路電流，則電流表應串聯在甲圖中的處(選填“A”、“B”或“C”)

(2)若要測量A處的電流，在連接電路閉合開關前，發現電流表指針位置如圖乙所示，調整正確后閉合開關，發現指針又偏向圖乙位置，其原因是.

位置ABC

電流(A)0.180.180.36

(3)糾正(2)中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如上表，由此得出結論：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等，這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：.(寫出一條)

28、小明同學學習了燃料的熱值后，考慮到燃料燃燒放出的熱量會被水吸收，而水的比熱已知.(注：燃料完全燃燒放熱用Q放=mq計算，某燃料的熱值用q表示;其質量用m表示).自己設計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關系.他組裝了圖所示的裝置進行實驗，記錄結果見下表：

燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后水溫/℃

煤油2544

菜籽油2534

(1)為了保證實驗結論的可靠，小明同學選擇了兩套相同裝置，在實驗中還應控制：煤油和菜籽油的相同、及相同.

(2)分析得出：煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是.

(3)小明同學還想利用這種實驗方案計算出煤油和菜籽油的熱值，那么小明還需要補充的實驗儀器是：.利用此實驗方法計算出的熱值將比真實值(偏大/偏小).說說你的看法.

六、計算題

29、如圖所示的電路，電源電壓保持不變，燈泡正常發光時的電壓為6V，當開關S1閉合，S2斷開時，電燈恰好正常發光，電流表讀數為0.5A，電壓表讀數為4V.求：

(1)電源電壓和電阻R0的阻值.

(2)當開關S1、S2都閉合時，電流表和電壓表的讀數分別是多少?

30、燃氣灶燒水時，把質量為2kg、初溫為20℃的水加熱到100℃，共燃燒了0.02m3的天然氣(假設天然氣完全燃燒)。已知水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)，天然氣的熱值為8.4×107J/m3。求：

(1)水吸收的熱量。

(2)天然氣完全燃燒放出的熱量。

(3)燃氣灶燒水時的效率。

31、如圖所示，電源電壓恒為6V，燈L標有“6V2W”字樣(燈絲電阻不變)，R1=36Ω，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～3V，當S1、S2都斷開且滑動變阻器R2的滑片P在中點時，電流表示數為0.2A.求：

(1)R2的阻值;

(2)當S1、S2都閉合時，電流表、電壓表的示數;

(3)當S1、S2都斷開時，在電路處于安全工作狀態下，電路消耗的功率范圍.

32、在如圖所示的電路中，電源電壓和小燈泡的阻值均保持不變，電源電壓U=6V，小燈泡L上標有“6V3W”字樣，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，滑動變阻器R2的阻值為20Ω.

(1)只閉合開關S1和S2時，電路消耗的功率為6W，則閉合開關S1、S2和S3時，電路的總電阻R=?

(2)在不損壞各元件的情況下，只閉合開關S1時，R1消耗的功率為P1，只閉合開關S3時，L消耗的最小功率為P3，則P1：P3=?

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電磁鐵、電池、開關、滑動變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線、大頭針、導線等。

設置情景：桌上有一堆大頭針，請同學們想一想用什么方法能快速地把大頭針撿起來放到盒子里而又不被扎到手（旁邊有一磁鐵）?（請一名學生上來演示： ）

然后老師手掌中藏著一個電磁鐵同樣把大頭針吸起來又很輕松的放到盒子里。問：這是怎么回事？

（放到把廢鋼鐵吸起來時停頓）問：起重機把廢鋼鐵吸起來了，它是利用了什么性質？

視頻播放完后，問：起重機吸起廢鋼鐵后又發生了什么情況？（生答： ）

實際上它應用到的就是我們今天這節課要學的內容——電磁鐵。（顯示課題）

我們把插有鐵心的螺線管稱為電磁鐵。

在同學們的桌子上就有一個電磁鐵，請同學們先觀察它的構造，然后動手做一做：怎樣才能利用它把大頭針吸起放到另外一處？（可用攝像頭記錄某一組的過程）

在這個過程中，同學們先給電磁鐵通電，才能把大頭針吸起來；然后又斷電，才能使得大頭針被放下。請同學們思考一下：電磁鐵的工作原理是什么？（生答： ）

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ⅰ. 根據句意及首字母提示，填寫單詞。

1. you should s the bottle (瓶子) before pouring the orange juice.

2. what’s your attitude t what the kids wear to school?

3. switzerland is the l of watches, and people there are very serious about time.

4. after exercising in the m orning, i usually feel quite r .

5. julie k her mother good night before sh e went to bed.

ⅱ. 根據句意,用括號內所給動詞的適當形式填空。

1. you shouldn’t have (leave) so soon at t he party.

2. he is (suppose) to arrive at the station at 8:40.

3. they lay on the beach, (look) up into the blue sky.

4. eating dumplings at the spring festival (be) the custom in our country.

5. i wa s very embarrassed at the party because i (wear) the wrong clothes.

ⅲ. 根據句意和漢語提示，填寫恰當的短語完成下列句子。

1. in switzerland it’s very important to be (準時).

2. they (握手) and started a conversation at once.

3. don’t be angry with him. (畢竟), he is still a child.

4. they don’t usually have to (做計劃) to meet their friend

5. he lives near the city mall. we can (順便拜訪他家) when we go there for shopping.

ⅳ. 根據括號內所給的詞語提示，翻譯下列句子。

3. 作為一名學生，你應該努力學習。(be supposed to)

ⅴ. 根據對話內容，在空白處填寫恰當的單詞，使對話完整、通順。

a: what do people usually do on chinese new year, lingling?

b: well, most people buy (1) and give them to others.

a: that’s great. i love getting presents. can i (2) the present i receive right at the time?

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電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。

注：說電壓時，要說“xxx”兩端的電壓，說電流時，要說通過“xxx”的電流。

①國際制單位的主單位：伏特( V) ② 常用單位：千伏(kV )、毫伏( mV )、微伏(μV)

③ 換算關系：1Kv=1000V 1V=1000 mV 1 mV=1000μV

④ 記住一些電壓值：

①1節干電池的電壓1.5V; ②1節鉛蓄電池電壓是2V;

③家庭照明電壓為220V; ④對人體的安全電壓是：不高于36V;

①電壓表要并聯在電路中;

②要使電流從電壓表的正接線柱流進，負接線柱流出。

③根據被測電路的選擇適當的量程(被測電壓不要超過電壓表的量程，預先不知道被測電壓的大約值時，先用大量程試觸)。

4.實驗室中常用的電壓表有兩個量程：

①0～3V，每小格表示的電壓值是0.1V; ②0～15V，每小格表示的電壓值是0.5V。

5、電流表、電壓表的比較：

1：串聯電池組兩端的電壓等于每節電池兩端電壓之和，公式：U=U1+U2

2、幾節干電池并聯組成的電池組總電壓等于每節干電池的電壓。公式：U=U1=U2

3、串聯電路的電壓規律：

串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。公式：U=U1+U2

4、并聯電路的電壓規律：

電阻是導體本身的一種屬性,不隨兩端電壓的改變而改變,也不隨通過它的電流的改變而改變

單位：

3.決定電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的：

材料、長度、橫截面積和溫度。

同種材料制成的長度相同而橫截面積不同的導體，橫截面積小的電阻大。

同種材料制成的橫截面積相同而長度不同的導體，長度長的電阻大。

導體電阻的大小與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關。

4.半導體：導電能力介于導體、絕緣體兩者之間的叫半導體，如硅、鍺等。

5.超導體：某些導體在溫度下降到某一溫度時，就會出現其電阻為0的情況，這就是超導現象，這時這種導體就叫超導體。

(1)滑動變阻器：

① 原理：改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻的大小。

2：通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓

③.銘牌：如一個滑動變阻器標有“50Ω2A”表示的意義是：最大阻值是50Ω，允許通過的最大電流是2A。

④.應用收音機調節音量的電位器，就是一個滑動變阻器。

⑤.正確使用：A：應串聯在電路中使用; B：接線要“一上一下”;

牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

1)它包含兩層含義①靜止的物體在不受外力作用時總保持靜止狀態;

②運動的物體在不受外力作用時總保持勻速直線運動狀態。

2)牛頓第一定律是理想定律。

3)物體不受力，一定處于靜止或勻速直線運動狀態，但處于靜止或勻速直線運動狀態的物體不一定不受力。

另：牛頓第一定律是在經驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律。

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重力G (N) G=mg m：質量 g：9.8N/kg或者10N/kg

密度ρ (kg/m3) ρ=m/V m：質量 V：體積

合力F合 (N) 方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1—F2 方向相反時，F1>F2 浮力F浮

(N) F浮=G物—G視 G視：物體在液體的重力

浮力F浮

(N) F浮=G物 此公式只適用 物體漂浮或懸浮

浮力F浮

(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排開液體的重力 m排：排開液體的質量 ρ液：液體的密度

V排：排開液體的體積 (即浸入液體中的體積)

杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動力 L1：動力臂

F2：阻力 L2：阻力臂 定滑輪 F=G物

S=h F：繩子自由端受到的拉力 G物：物體的重力

S：繩子自由端移動的距離 h：物體升高的距離

動滑輪 F= (G物+G輪) S=2 h G物：物體的重力 G輪：動滑輪的重力

滑輪組 F= (G物+G輪)

S=n h n：通過動滑輪繩子的段數 機械功W

(J) W=Fs F：力

s：在力的方向上移動的距離 有用功W有

總功W總 W有=G物h

W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時 機械效率 η= ×100%

功率P (w) P= W：功 t：時間 壓強p (Pa) P= F：壓力 S：受力面積 液體壓強p

(Pa) P=ρgh ρ：液體的密度 h：深度(從液面到所求點 的豎直距離)

熱量Q

(J) Q=cm△t c：物質的比熱容 m：質量 △t：溫度的變化值 燃料燃燒放出

的熱量Q(J) Q=mq m：質量 q：熱值

常用的物理公式與重要知識點 一.物理公式

單位) 公式 備注 公式的變形

串聯電路

電流I(A) I=I1=I2=…… 電流處處相等 串聯電路

電壓U(V) U=U1+U2+…… 串聯電路起 分壓作用 串聯電路

電阻R(Ω) R=R1+R2+……

并聯電路 電流I(A) I=I1+I2+…… 干路電流等于各 支路電流之和(分流) 并聯電路

電壓U(V) U=U1=U2=…… 并聯電路

電阻R(Ω) = + +……

歐姆定律 I=

電路中的電流與電壓 成正比，與電阻成反比 電流定義式 I=

Q：電荷量(庫侖) t：時間(S)

電功W

(J) W=UIt=Pt U：電壓 I：電流 t：時間 P：電功率

電功率 P=UI=I2R=U2/R U:電壓 I：電流 R：電阻

電磁波波速與波

長、頻率的關系 C=λν C：

物理量 單位 公式 名稱 符號 名稱 符號 質量 m 千克 kg m=pv 溫度 t 攝氏度 °C

速度 v 米/秒 m/s v=s/t 密度 p 千克/米? kg/m? p=m/v 力(重力) F 牛頓(牛) N G=mg 壓強 P 帕斯卡(帕) Pa P=F/S 功 W 焦耳(焦) J W=Fs 功率 P 瓦特(瓦) w P=W/t 電流 I 安培(安) A I=U/R 電壓 U 伏特(伏) V U=IR 電阻 R 歐姆(歐) R=U/I 電功 W 焦耳(焦) J W=UIt

電功率 P 瓦特(瓦) w P=W/t=UI 熱量 Q 焦耳(焦) J Q=cm(t-t°) 比熱 c 焦/(千克°C) J/(kg°C) 真空中光速 3×108米/秒 g 9.8牛頓/千克

15°C空氣中聲速 340米/秒

初中物理公式匯編 【力 學 部 分】 1、速度：V=S/t 2、重力：G=mg 3、密度：ρ=m/V 4、壓強：p=F/S 5、液體壓強：p=ρgh

6、浮力：

(1)、F浮=F’-F (壓力差) (2)、F浮=G-F (視重力) (3)、F浮=G (漂浮、懸浮)

(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7、杠桿平衡條件：F1 L1=F2 L2

8、理想斜面：F/G=h/L

9、理想滑輪：F=G/n 10、實際滑輪：F=(G+G動)/ n (豎直方向) 11、功：W=FS=Gh (把物體舉高) 12、功率：P=W/t=FV

13、功的原理：W手=W機

14、實際機械：W總=W有+W額外 15、機械效率： η=W有/W總 16、滑輪組效率：

(1)、η=G/ nF(豎直方向)

(2)、η=G/(G+G動) (豎直方向不計摩擦)

(3)、η=f / nF (水平方向) 【熱 學 部 分】

1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt 2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt 3、熱值：q=Q/m

4、爐子和熱機的效率： η=Q有效利用/Q燃料

5、熱平衡方程：Q放=Q吸 6、熱力學溫度：T=t+273K 【電 學 部 分】

1、電流強度：I=Q電量/t 2、電阻：R=ρL/S 3、歐姆定律：I=U/R 4、焦耳定律：

(1)、Q=I2Rt普適公式)

(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R (純電阻公式)

5、串聯電路： (1)、I=I1=I2 (2)、U=U1+U2

(3)、R=R1+R2 (1)、W=UIt=Pt=UQ (普適公式)

(2)、W=I2Rt=U2t/R (純電阻公式)

9電功率：

(1)、P=W/t=UI (普適公式) (2)、P=I2R=U2/R (純電阻公式) 【常 用 物 理 量】

1、光速：C=3×108m/s (真空中) 2、聲速：V=340m/s (15℃)

3、人耳區分回聲：≥0.1s

4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg 5、標準大氣壓值：

760毫米水銀柱高=1.01×105Pa 6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3 7、水的凝固點：0℃ 8、水的沸點：100℃ 9、水的比熱容：

C=4.2×103J/(kg?℃)

10、元電荷：e=1.6×10-19C 11、一節干電池電壓：1.5V 12、一節鉛蓄電池電壓：2V

13、對于人體的安全電壓：≤36V(不高于36V)

14、動力電路的電壓：380V 15、家庭電路電壓：220V 16、單位換算：

(1)、1m/s=3.6km/h (2)、1g/cm3 =103kg/m3 (3)、1kw?h=3.6×106J

(4)、U1/U2=R1/R2 (分壓公式) (5)、P1/P2=R1/R2 6、并聯電路：

(1)、I=I1+I2 (2)、U=U1=U2

(3)、1/R=1/R1+1/R2 [ R=R1R2/(R1+R2)]

(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式) (5)、P1/P2=R2/R1 7定值電阻：

(1)、I1/I2=U1/U2 (2)、P1/P2=I12/I22 (3)、P1/P2=U12/U22 8電功：

(1)、F浮=F’-F (壓力差) (2)、F浮=G-F (視重力) (3)、F浮=G (漂浮、懸浮)

(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7、杠桿平衡條件：F1 L1=F2 L2 8、理想斜面：F/G=h/L

9、理想滑輪：F=G/n 10、實際滑輪：F=(G+G動)/ n (豎直方向) 11、功：W=FS=Gh (把物體舉高) 12、功率：P=W/t=FV 13、功的原理：W手=W機 14、實際機械：W總=W有+W額外 15、機械效率： η=W有/W總

16、滑輪組效率：

(1)、η=G/ nF(豎直方向)

(2)、η=G/(G+G動) (豎直方向不計摩擦)

(3)、η=f / nF (水平方向) 【熱 學 部 分】

1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt 2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt 3、熱值：q=Q/m

4、爐子和熱機的效率： η=Q有效利用/Q燃料

5、熱平衡方程：Q放=Q吸 6、熱力學溫度：T=t+273K 【電 學 部 分】

1、電流強度：I=Q電量/t 2、電阻：R=ρL/S 3、歐姆定律：I=U/R 4、焦耳定律：

(1)、Q=I2Rt普適公式)

(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R (純電阻公式)

5、串聯電路： (1)、I=I1=I2

(2)、U=U1+U2

(3)、R=R1+R2

(4)、U1/U2=R1/R2 (分壓公式) (5)、P1/P2=R1/R2 6、并聯電路： (1)、I=I1+I2 (2)、U=U1=U2

(3)、1/R=1/R1+1/R2 [ R=R1R2/(R1+R2)]

(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式) (5)、P1/P2=R2/R1 7定值電阻：

(1)、I1/I2=U1/U2 (2)、P1/P2=I12/I22 (3)、P1/P2=U12/U22 8電功：

(1)、W=UIt=Pt=UQ (普適公式) (2)、W=I2Rt=U2t/R (純電阻公式) 9電功率：

(1)、P=W/t=UI (普適公式)

(2)、P=I2R=U2/R (純電阻公式) 【常 用 物 理 量】

1、光速：C=3×108m/s (真空中) 2、聲速：V=340m/s (15℃) 3、人耳區分回聲：≥0.1s

4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg 5、標準大氣壓值：

760毫米水銀柱高=1.01×105Pa 6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3 7、水的凝固點：0℃ 8、水的沸點：100℃ 9、水的比熱容：

C=4.2×103J/(kg?℃)

10、元電荷：e=1.6×10-19C 11、一節干電池電壓：1.5V 12、一節鉛蓄電池電壓：2V

13、對于人體的安全電壓：≤36V(不高于36V)

14、動力電路的電壓：380V 15、家庭電路電壓：220V 16、單位換算：

(1)、1m/s=3.6km/h (2)、1g/cm3 =103kg/m3

(3)、1kw?h=3.6×106J物理量 計算

公式 備注

速度 υ= S / t 1m / s = 3.6 Km / h 聲速υ= 340m / s 光速C = 3×108 m /s

密度 ρ= m / V 1 g / c m3 = 103 Kg / m3

合力 F = F1 - F2

F = F1 + F2 F1、F2在同一直線線上且方向相反

F1、F2在同一直線線上且方向相同 壓強 p = F / S

p =ρg h p = F / S適用于固、液、氣 p =ρg h適用于豎直固體柱 p =ρg h可直接計算液體壓強

1標準大氣壓 = 76 cmHg柱 = 1.01×105 Pa = 10.3 m水柱 浮力 ① F浮 = G – F ②漂浮、懸?。篎浮 = G ③ F浮 = G排 =ρ液g V排

④據浮沉條件判浮力大小 (1)判斷物體是否受浮力

(2)根據物體浮沉條件判斷物體處 于什么狀態

(3)找出合適的公式計算浮力 物體浮沉條件(前提：物體浸沒在液體中且只受浮力和重力)：

①F浮>G(ρ液>ρ物)上浮至漂浮 ②F浮 =G(ρ液 =ρ物)懸浮

③F浮 < G(ρ液 < ρ物)下沉

杠桿平衡條件 F1 L1 = F2 L 2 杠桿平衡條件也叫杠桿原理 滑輪組 F = G / n F =(G動 + G物)/ n SF = n SG 理想滑輪組 忽略輪軸間的摩擦

n：作用在動滑輪上繩子股數

功 W = F S = P t 1J = 1N?m = 1W?s 功率 P = W / t = Fυ 1KW = 103 W，1MW = 103KW

有用功 W有用 = G h(豎直提升)= F S(水平移動)= W總 – W額 =ηW總 額外功 W額 = W總 – W有 = G動 h(忽略輪軸間摩擦)= f L(斜面)

總功 W總= W有用+ W額 = F S = W

有用 / η

機械效率 η= W有用 / W總 η=G /(n F)

= G物 /(G物 + G動) 定義式 適用于動滑輪、滑輪組 排開液體的重力 m排：排開液體的質量 ρ液：液體的密度

V排：排開液體的體積 (即浸入液體中的體積)

杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動

中考物理所有的公式

特點或原理 串聯電路 并聯電路 時間：t t=t1=t2 t=t1=t2

電流：I I = I 1= I 2 I = I 1+ I 2 電壓：U U = U 1+ U 2 U = U 1= U 2 電荷量：Q電 Q電= Q電1= Q電2 Q電= Q電1+ Q電2 電阻：R

R

=

R

1=

R

2 1/R=1/R1+1/R2 [R=R1R2/(R1+R2)] 電功：W W = W 1+ W 2 W = W 1+ W 2

電功率：P P = P 1+ P 2 P = P 1+ P 2 電熱：Q熱 Q熱= Q熱1+ Q熱 2 Q熱= Q熱1+ Q熱 2

物理量(單位) 公式 備注 公式的變形 速度V(m/S) v= S：路程/t：時間 重力G

(N) G=mg m：質量 g：9.8N/kg或者10N/kg 密度ρ

(kg/m3) ρ= m：質量 V：體積

合力F合

(N) 方向相同：F合=F1+F2

方向相反：F合=F1—F2 方向相反時，F1>F2 浮力F浮

(N) F浮=G物—G視 G視：物體在液體的重力

浮力F浮

(N) F浮=G物 此公式只適用

物體漂浮或懸浮 浮力F浮

(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：

力 L1：動力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 定滑輪 F=G物

S=h F：繩子自由端受到的拉力 G物：物體的重力 S：繩子自由端移動的距離 h：物體升高的距離

動滑輪 F= (G物+G輪) S=2 h G物：物體的重力 G輪：動滑輪的重力

滑輪組 F= (G物+G輪)

S=n h n：通過動滑輪繩子的段數 機械功W

(J) W=Fs F：力

s：在力的方向上移動的距離 有用功W有

總功W總 W有=G物h

W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時 機械效率 η= ×100% 功率P

(w) P= W：功 t：時間 壓強p (Pa) P= F：壓力 S：受力面積 液體壓強p

(Pa) P=ρgh ρ：液體的密度 h：深度(從液面到所求點 的豎直距離)

熱量Q

(J) Q=cm△t c：物質的比熱容 量

△t：溫度的變化值

燃料燃燒放出

的熱量Q(J) Q=mq m：質量 q：熱值

：質 m

常用的物理公式與重要知識點 一.物理公式

單位) 公式 備注 公式的變形

串聯電路

電流I(A) I=I1=I2=…… 電流處處相等 串聯電路

電壓U(V) U=U1+U2+…… 串聯電路起 分壓作用 串聯電路

電阻R(Ω) R=R1+R2+…… 并聯電路

電流I(A) I=I1+I2+…… 干路電流等于各 支路電流之和(分流) 并聯電路

電壓U(V) U=U1=U2=…… 并聯電路

電阻R(Ω) = + +…… 歐姆定律 I=

電路中的電流與電壓 成正比，與電阻成反比 電流定義式 I= Q：電荷量(庫侖) t：時間(S) 電功W

(J) W=UIt=Pt U：電壓 I：電流 t：時間 P：電功率

電功率 P=UI=I2R=U2/R U:電壓 I：電流 R：電阻

電磁波波速與波

長、頻率的關系 C=λν C：波速(電磁波的波速是不變的，等于3×108m/s) λ：波長 ν：頻率 二.知識點

1. 需要記住的幾個數值：

a.聲音在空氣中的傳播速度：340m/s b光在真空或空氣中的傳播速度：3×108m/s c.水的密度：1.0×103kg/m3 d.水的比熱容：4.2×103J/(kg?℃)

e.一節干電池的電壓：1.5V f.家庭電路的電壓：220V

g.安全電壓：不高于36V 2. 密度、比熱容、熱值它們是物質的特性，同一種物質這三個物理量的值一般不改變。

例如：一杯水和一桶水，它們的的密度相同，比熱容也是相同，

3.平面鏡成的等大的虛像，像與物體 關于平面鏡對稱。

3. 聲音不能在真空中傳播，而光可以在真空中傳播。

4. 超聲：頻率高于2000的聲音，例：蝙蝠，超聲雷達;

5. 次聲：火山爆發，地震，風爆，海嘯等能產生次聲，核爆炸，導彈發射等也能產生次聲。

6. 光在同一種均勻介質中沿直線傳播。影子、小孔成像，日食，月食都是光沿直線傳播形成的。

7. 光發生折射時，在空氣中的角總是稍大些?？此械奈?，看到的是變淺的虛像。 8. 凸透鏡對光起會聚作用，凹透鏡對光起發散作用。

9. 凸透鏡成像的規律：物體在2倍焦距之外成縮小、倒立的實像。在2倍焦距與1倍焦距之間，成倒立、放大的實像。 在1倍 焦距之內 ，成正立，放大的虛像。 10.滑動摩擦大小與壓力和表面的粗糙程度有關。滾動摩擦比滑動摩擦小。

11.壓強是比較壓力作用效果的物理量，壓力作用效果與壓力的大小和受力面積有關。 12.輸送電壓時，要采用高壓輸送電。原因是：可以減少電能在輸送線路上的損失。 13.電動機的原理：通電線圈在磁場中受力而轉動。是電能轉化為機械能 。 14.發電機的原理：電磁感應現象。機械能轉化為電能。話筒，變壓器是利用電磁感應原理。

15.光纖是傳輸光的介質。

16.磁感應線是從磁體的N極發出，最后回到S極。

? 九年級物理電壓課件 ?

這個學期的物理教學主要以復習為主，以書本為主，每個知識點都作全面的復習，從第四周到五一節為初三物理復習時間，時間較長，而且學生務必在復習的過程中掌握考點的物理知識。這樣在復習中學生才能對所學的知識舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合潛力題。

第一?？荚囃曛筮M行第二輪復習，這輪的復習以初二物理為主。分光學板塊、聲熱板塊、電學板塊這四大板塊。每個板塊列出考點知識，學生先對照考點回憶一遍，然后進行考點知識的訓練。這一輪復習到五月底結束，六月份進行專題復習，針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、實驗專題、填空專題、選取專題等。這樣一方面讓學生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對知識點以不同形式進行訓練，讓學生在練習的同時加強理解。等到中考前夕，多次進行中考題的測試和講評，讓學生在做題過程中盡量減少失誤。

由于我所教的班級層次不一樣，所使用的教學手段也不一樣。每節課把知識點透過誘導的方法，激發學生潛在的求知欲，讓學生從點到面的把物理知識消化、吃透。而不是停留在“灌輸式”的教學上。在第一輪復習時，尖子生會輕視基礎，這樣我在復習時，總會找幾個易出錯的題進行課堂10分鐘測試，讓他們自己檢測一下對基礎的理解程度。這樣，他們發現了自己的錯誤，也不敢輕視基礎了，反而會覺得基礎很重要。例如，我們在復習關于平面鏡成像的知識時，學生閉上眼睛都能說出平面鏡能成正立、等大的虛像。出個題一考他們畫平面鏡里的成像時，有4成以上的學生會把像畫成實線，還有部分學生對斜放的平面鏡的像找錯。這說明學生在學時只停留在表面的記憶上，而沒有去真正理解知識。因此，無論是哪個知識點的復習都務必復習得有血有肉，這樣學生覺得有收獲，能開發智力，而且又樂意學。

對于普通學生的教學其實會更難，我不會以為他們對自己要求低，就隨便應付。課堂上我要讓每一個學生行動起來，就務必先激發他們對學習物理的興趣，每堂課講幾個重要的的知識點之后就對應進行訓練，鼓勵學生都動腦，有時采取小組賽來刺激他們，有時講點搞笑的話題讓他們回到課堂上來。

例如，學生對《超級女生》比較感興趣，我有時就說說超女的一點信息，他們頓時情緒高漲，想睡覺的同學也沒了睡意;有時把其它課程和物理聯系起來，這樣，學生覺得老師不會那么死板，又有點敬佩老師，就會構成老師說的話具有權威性;有時我把一些搞笑的物理實驗在課堂再次演示，如在復習大氣壓強時，我先題問生活是的大氣壓強實例有哪些，但學生只能回答出幾個例子，之后我透過實驗演示給他們，學生發現原先生活中處處存大大氣壓強，透過這種手段，能讓學生記憶深，有收獲。另外，每周做過的習題，我都會搜集起來，周末前后時找個時間，再測驗一次，學生對這些題能做出個八.九成，自然就有學習的動力了。

這學期我們收獲頗多，但也有美中不足的地方。如學生的書寫格式不規范，答題不到位，事事必親自過問…這都是我在接下來的教學中有待改善的地方。

? 九年級物理電壓課件 ?

1.知道電壓的作用,電壓的單位及換算。

2.會正確使用電壓表。

1.電壓在電路中的作用 2.用電壓表測量電路中電壓大小。

多媒體課件、橘子、發光二極管、銅片、鋅片、電壓表、開關、燈泡、導線若干、干電池。

[演示實驗]用橘子、導線、發光二極管做讓發光二極管發光的演示實驗。

[設疑]橘子為什么能使發光二極管發光?

[過渡語]橘子竟然能讓二極管發光，同學們可能感到很神奇，今天我們就學習16章第1節電壓，解開你們心中的謎團。

[情景設置]用三節干電池、一個燈泡、開關、導線，做16.1-2的實驗，驗證電壓的作用。

[過渡語]我們看一下水流和電流的形成，對解決上面的問題會有很大的幫助。

[過渡語]：在看“水流和電流是形成”的課件時思考：水流和電流的形成有什么相似之處?

[設疑]1、在甲圖中把活塞打開后，有水流形成嗎?水能持續流動嗎?

2、在乙圖中安裝了抽水機后，把活塞打開后，水能持續流動嗎?

3.要想得到持續的水流，誰起了重要作用?

在丙圖中，開關閉合后，燈泡發光。

2.在電路中要形成持續的電流要具備什么條件?

[深入理解]：綜上學習，總結一下水流與電流的形成二者之間有什么相似之處。

[方法指導]：由于水流的形成與電流的形成很相似，這種研究問題的方法在物理學中叫“類比法”。

(設計意圖：用水流的形成要有水壓類比到電流的形成要有電壓。用類比的方法講解，學生比較容易理解，輕松突破難點。)

請同學們用3分鐘的時間默讀課本P56的內容，思考：

1.電壓在電路中的作用是怎樣的?

2.在國際單位制中，電壓的單位是什么?常用單位有哪幾個?它們之間單位換算是如何的?

3.閱讀小資料的內容，生活中不同用電器的電壓各是多大?記住幾種常見電源的電壓值：一節干電池的電壓、一節鉛蓄電池的電壓、我國的家庭電路的電壓及人體安全電壓。

伏特(1745-1827) 意大利科學家，他發明了伏特電堆,這是物理學歷史上的神奇發明之一。為了紀念他對物理學的貢獻，所以把電壓的單位命名為伏特。

[板書]電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置.

觀察手邊的電壓表完成：

1.電壓表的元件符號是什么?

2.電壓表的作用是什么?

3.電壓表有幾個接線柱?

4.電壓表有幾個量程?每個量程的分度值分別是多少?

[合作交流]小組內交流電壓表讀數的方法，讓學生加以總結。

[過渡語] 我們已經認識了電壓表，并學會了讀數，下面學習電壓表的使用方法.

請同學們用5分鐘的時間閱讀課本P57“電壓表的使用說明書”了解電壓表的使用方法。解決下面的問題：

請判斷操作是否正確?錯在哪里?應該怎樣改正?

1.如果電壓表的接線柱接反了會出現什么后果?

2. 如果電壓表的量程選大了會出現什么后果?

3.如果電壓表的量程選小了會出現什么后果?

4.用電壓表直接測電源兩端的電壓嗎?

(設計意圖：通過小組討論和交流，成果展示，讓學生在糾錯過程中鞏固新知。加深對電壓表使用方法的理解。)

[過渡語]同學們對電壓表的使用方法掌握的很好，現在用電壓表測量用電器兩端的電壓。

2.探究在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓關系。

實驗步驟：

1.先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數是 V ;

2.再把電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數是 V ;

3. 把結果記錄下來。

思考：電壓表的兩次的讀數相同嗎?你發現有什么規律?

[分析與總結]

在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

如圖所示，電壓表已與被測電阻并聯。如果要把這三個串聯著的電阻與電源連接，哪端應該接電源的正極?哪端應該接電源的負極?請在圖中標出電流的方向。

引導學生談本節課的學習收獲。

四.【達標檢測】 教師巡視、案，學生互批互改。 完成檢測題。

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教學目標

了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象.

教學重難點

教學重點:

1、力的概念和力的單位。

2、力的三要素，用示意圖表示力。

教學難點:

認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關現象。

教學過程

學習指導：物體間力的作用是相互的

●自主預習

閱讀課本第4、5面，回答下列問題：

1.一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它 施加力的作用 ，即 物體間力的作用是相互的 。

2.播放一段視頻：趙本山《賣拐》的一段

跺腳，麻不麻?為什么腳麻了呢?(若條件允許，讓學生自己試試)

●小組討論

請各小組同學合作，完成下列探究：

1.如圖，請一個同學穿上溜冰鞋，向前推墻，觀察發生的現象。

2.如圖，在兩個靠得很近的小車上分別放上一個磁體(同名磁極相對)，松手后觀察發生的現象。

3.請你解釋：為什么用手拍桌子時，手會感到痛?

4.想一想：兩個物體間的相互作用力可能有什么關系?

分析：火箭向下推燃氣——燃氣向上推火箭;手向上提水桶——水桶向下拉手;游泳時，人向后推水——水向前推人。

由此得出：(1)相互作用的兩個力方向相反;(2)作用點分別在兩個不同物體上;(3)同時產生﹐同時消失(可讓學生用手指按壓筆尖感受)。

那么，相互作用的兩個力的大小有什么關系呢?(用兩個彈簧測力計相互拉)

左邊的彈簧測力計一個有讀數，是哪個物體對哪個物體的作用力?右邊一個是否也有讀數?又是哪個物體對哪個物體的作用力?

兩個示數大小是否一樣?兩個彈簧秤的軸線是否在同一直線上?

結論：相互作用的兩個力，大小相等方向相反，作用在不同物體上，作用在同一直線上.

●教師點撥

1.本節課時內容安排較少，其目的是讓學生更好地掌握物體間力的作用是相互的這個普遍規律，在此基礎上弄清相互作用的兩個力的特點(這點很重要)，其中在探究相互作用的兩個力大小關系時要用到力的測量工具，可跟學生簡單介紹彈簧測力計，而彈簧測力計的測量原理及方法不必深挖;

2.相互作用的兩個力的特點，可以從兩個力的大小、方向和作用點上進行分析總結(等大、反向、同線、異體);

3.相互作用的兩個力大小雖然相等，但是作用在不同物體上，即受力物體不同，所以作用效果可能會不一樣(可觀看附圖：當跑車撞上電線桿).

●跟蹤訓練

1.能證明物體間力的作用是相互的現象是( C )

A.用石頭碰雞蛋，雞蛋破了

B.用手拍桌子，桌子上的小紙團跳起來

C.用刀切菜，刀口變鈍

D.用腳踢球，球向前飛出去

力的作用是相互的

2.兩只雞蛋相碰往往只碰破其中一只，有關碰撞時相互間力的作用說法正確的是( A )

A.兩只雞蛋受力一樣

B.破的那只雞蛋受力大些

C.沒破的那只雞蛋受力大

D.兩只雞蛋受力大小無法比較

3.跳高運動員起跳時總是用力向下蹬地，利用的物理知識是 物體間力的作用是相互的 。

4.如圖當電風扇工作時，空氣會由靜止到流動起來，這能說明力能 改變物體的運動狀態 ;同時小車將向右運動，原因是 物體間力的作用是相互的;類似的裝置可以應用在某些交通工具上，試舉一例：直升飛機的螺旋槳.這類交通工具在月球上是無法工作的，這是因為月球上沒有空氣 .

5.如甲圖所示，小紅站在豎直墻壁旁.當她水平向右推墻時，墻對她產生一個作用力F使她向左運動.在圖中作出墻對小紅作用力F的示意圖.

答案

6.如圖所示，小強和小麗坐在滑板車上，各自握住繩子的一端，同時向相反地方向用力拉動繩子。請你寫出在此情境中涉及的兩個物理知識。

? 九年級物理電壓課件 ?

新課程推行已有幾個年頭了，在這幾年的教學實踐中，我逐步意識到現在的物理教師決不能再給學生“照本宣科”，而要在教學中既要注意及時吸收別人的研究成果，自己也要對教學做認真思考，只有這樣才能轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式。

一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設計的小實驗。

物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大提高課堂效率，加深學生對相應物理規律的理解和記憶，而指導學生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設計并進行實驗，驗證或探究某個物理規律，是讓學生獲得直觀感受和加深印象的好方法。

二、重視物理作業的多元化及時段性。

物理作業是多元化的，有計算型、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調查報告等等。無論是教師，還是學生都比較重視傳統型的習題練習，較忽略探究實驗、調查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學生的表述能力太差，其實，這類作業可以說是對癥的良方。但這類作業的布置需注意時段性，相應的物理規律學習后，及時的布置這類作業，然后立即讓學生口述，對于表達好的表揚，對于差的多鼓勵。

三、重視中考的方向和主題，有針對性地教學。

題海訓練增添了學生和教師的負擔，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給教學帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發現，“能源和環?！币殉蔀榭疾榈膬纱笾黝}?，F在教學不能忽略這一點，否則要失掉一部分分數，不利于學生全面發展。

總之，雖然新課程下關于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現自我發展有效途徑，也提高物理教學質量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復合型教師。

? 九年級物理電壓課件 ?

篇1：九年級物理教研工作總結<\/h2>

為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。為大家整理了九年級物理工作總結第二學期，歡迎閱讀。

本人在本學期擔任九年級132班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的復習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考取得了優異的成績，給九年級132班同學劃上了圓滿的句號?，F將本學期的教育教學工作總結如下:

一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質。

為了更好的把教學工作搞好，我堅持了每周一次的政治學習和業務學習，自始至終把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。

二、精心備課全面了解和把握新課程標準。

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的.教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果。

中考命題以“中學生畢業考試大綱”的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20xx年中考命題特點是:

1、突出基礎性。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2、注重考查學生的情感、態度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3、注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

4、注重考查學生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。

篇2：物理教研活動計劃<\/h2>

一、指導思想

1、培養對物理實驗的興趣

通過物理課外興趣小組的實驗活動，使學生自主探索，提高學生對物理實驗的興趣。

2、訓練物理實驗技巧

由于物理課程的緊迫并不容許節節都是實驗課，因此學生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，物理課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習、了解。

3、提高觀察力及思考力

微型實驗的過程、內容及儀器的配合都是由學生設計的，而設計之先，學生必須對實驗有很好的認識，故需自發的參考其它書籍去了解，從而提高了學生的思考力，更加上有些物理實驗與日常生活有很大關系，引起學生對四周環境觀察以及思考的興趣。

4、課堂理論的實踐

由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學生們對所學的理論進行實驗，故出現理論多而實踐少的問題，而物理課外興趣小組就給予學生在課余時間去進行更多的實驗。

5、培養合作精神

除物理知識外，學生更能學習到怎樣在群體中協力合作。因為每次實驗均需要各個同學各自的構思，還需組員之間的通力合作下，因此培養到學生的合作精神。

6、培養表達能力

在每次進行實驗之前，學生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。

7、提高組織能力

在每次實驗之前學生都需要自己構思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學生對文字的組織能力。

二、指導教師：

x

三、時間安排

第二周起，組織落實。利用課外活動時間，雙周五第七節課一次。

四、活動計劃

1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的規劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內容和形式；

2、小組每兩周集中一次，指導教師布置活動內容，師生一起交流學習心得，討論共同感興趣的話題；

3、在條件允許的情況下，設計完成課外小實驗；

4、通過社會調查，了解物理學在生活中的應用。

五、活動地點

物理實驗室2

篇3：物理教研活動計劃<\/h2>

一、工作重點

1．深化課程改革，推進課堂變革。以《浙江省深化普通高中課程改革方案》等省市文件為指導，做好深化普通高中課程改革物理學科培訓，關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，加強對深化課程改革的研究與指導；積極推進“促進有效學習”的課堂變革，結合精品課例研磨、學科教研基地建設、教研活動，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性；關注學科核心能力教學，做好初高中教學銜接研究，努力提高物理教學質量。

2．研究備考策略，提高復習效率。加強學考、選考、高考的研究，組織物理高考研究指導小組，組織高中物理學考、選考適應性測，開展復習備考研究工作；組建普通高中物理核心素養研究項目組，解決新高考學考教學中的新情況、新問題；舉辦高中物理教師命題競賽，分期編寫和修訂高中物理自主導學案，分類召開學考、選考及高考適應性測試分析研討會，提升學考、選考及高考復習針對性。

3．加強研訓協作，開展教學視導。加強學科研訓工作，強化高質量的服務意識。既要努力做好全市物理教研活動和市直雙周教研活動，做到周密部署，精心設計，系統安排，有序推進，進一步增強教研活動的效益；又要深入學校、深入課堂，積極開展教學視導活動。

4．加強隊伍建設，促進有效學習。以特色為導向，加強對教研組建設的研究和指導，打造品牌教研組；以課例分析為載體，開展新課程優秀課例評比，打造精品課例；以教研基地學校、物理教研基地專家組及物理名師工作室為依托，以推進“促進有效學習”課堂變革實驗項目為重點，努力探索教學研究的有效性，大力倡導有效學習；有效開展物理核心素養研究項目組活動，充分發揮各類名師的示范和指導作用，積極組織名師送教下鄉；以“三項教學評比”活動為抓手，開展課堂教學、教學論文、命題競賽、優秀課例等評比活動，提高物理教師的教育教學水平。

5．重視學科競賽，培養個性特長。重視學生的個性和特長的培養，努力實施“小科學家”培養計劃，加強高中物理競賽的培訓和競賽課程建設研究；對部分高中物理青年老師及部分尖子學生進行培訓輔導；組織好州溫市高一物理競賽與浙江省物理競賽工作及第34屆全國中學生物理競賽的報名工作，繼續提高我市高中物理競賽的水平。

二、教學調查的內容和方法

通過集體教學調研、教學視導、教學研討會、學科基地、三項教學評比等活動，以聽課、評課、座談、訪談和問卷等形式，了解和分析全市高中物理教學的情況和存在的問題，研究相關的對策。

篇4：物理備課組教研計劃<\/h2>

物理備課組教研計劃

物理備課組教研計劃

一、指導思想

20xx年下半年物理組教科研工作在永嘉中學校長室的領導下，在結合縣教師發展中心高中物理部部署及永嘉中學教科室計劃，以“三四五六”課堂模式創新和“有效學習”為核心，以“課堂變革模式化”，力求提升課堂學習效益和教師培養成效。本學期以課堂教學為核心，以“預習學案化”為主題，探討形成不同課型的“學思案”、PPT課件和課堂教學模式，提高課堂教學的效率，促進有效學習，促進物理組教育教學質量的提高。

二、重點工作

1.高一以新授課為切入點，以學業水平的復習課為提升樣板，編寫各種課型的學思案，注重學思案的模式化，注重學思案的高效課堂價值體現，從而提高課堂教學的`效率，預想完成必修1、必修2學思案的初步編寫。

高二學生已進行學考與選考修分班教學，針對學考與選考的不同教學要求，對選修3-1、3-2教材進行學考與選考教材處理和分別設計學思案，李芳芳與陳云濤為教材意見處理核心成員。

高三重點是一輪復習的有效教學，以有效學習為目的，狠抓落實，以《步步高》教輔材料為主，針對浙江高考進行適當增減，收集與整理一輪復習資料。

2.結合浙江省開展的“一師一優課，一課一名師”活動，在高一與高二開展一課一優課活動。結合浙江省開展的“曬課”活動，積極組織曬課活動。

3.高一本學期我們學校加入浙江省夏向榮名師工作室主題研究“學考+選考+自主招生考試”教學建議實驗校。肖飛燕為學科帶頭人，葉孫澤、趙子郡、陳云濤、李芳芳為核心成員。積極參加“學考+選考+自主招生考試”教材處理及同步練習編寫與實施。

4.正常開展公開課活動，每學期每人至少開一節校級公開課。積極參加送交下鄉與開放周開課活動，師徒之間互相磨課互助互長。

5.以命題、磨題為鍥機，提升教師對試題的研究能力。本學期組織參加溫州市命題比賽，承擔聯考試卷命題工作。

6.開展物理實驗研究。成立實驗興趣小組，開展傳統實驗改進與學習做數字化實驗。積極參加溫州市實驗評比。

三、主要難點

1.在新的學期里，在改革和創新的大環境下全面啟動課堂模式變革，教師的前期積累比較欠缺與薄弱，教師精力上負擔有些重，對課堂模式的理解和理論學習還將繼續深入，課堂實踐經驗更是有待努力，因此，對于課堂模式改革仍需深入學習和培訓，如何在變革中提供教學效率和效益?對這個問題的思考和實踐既是重點，也是難點。

2.各個年級段層次比較多，如高二有4、5種不同組合，每種組合還分重點班、普通班，高一、高三各有三個不同層次。根據因材施教的原則，進度上、難度上、要求上也有不同層次。有些老師一個人教到2-3各層次、任務很重，實施起來比較麻煩。

周次	日??? 期	內??????? 容	負責人
1	8.24—8.30	3456論文大賽評比 學思案評比	參賽教師
2	8.31—9.6	全國中學生物理競賽預賽 溫州市高一力學競賽 教師專業發展項目培訓自主選課開始和審核	高三、高一 各位教師
3	9.7—9.13	全國中學生物理競賽復賽準備	高三
4	9.14—9.20	黃**開課 全國中學生物理競賽決賽賽準備	高一備課組 高三
5	9.21—9.27	肖**開課	高三備課組
6	9.28—10.4
7	10.5—10.11	第三屆校研修班開班 推薦縣各學科新苗、骨干、高端、名師班、教研組長培訓班對象
8	10.12—10.18	學科命題比賽； 浙江省夏向榮名師工作室主題研討	教研組 核心成員
9	10.19—10.25	肖**送教下鄉 金**新教師開課 浙北名校聯考命題組卷	教研處 高一備課組 高三備課組
10	10.26—11.1	葉**開課 浙北名校聯考命題磨題1	高一備課組 高三備課組
11	11.2—11.8	浙北名校聯考命題磨題2	高三備課組
12	11.9—11.15	校開放周活動趙子郡等開課	教研組
13	11.16—11.22	參加市高中命題競賽評比活動 溫州市實驗創新展示與評比：黃**參加 汪**開課	教研組 高一備課組
14	11.23—11.29	夏**開課	教研處
15	11.30—12.6	開展校本培訓活動 “一師一優課、一課一名師”評比推薦	教研處
16	12.7—12.13	推薦縣基本功比賽對象：李**、瑤**、李**等	教研組
17	12.14—12.20	陳**、戴**開課	高二備課組
18	12.21—12.27	學思案整理	各備課組
19	12.28—1.3	元旦放假
20	1.4—1.10	徒弟金**、瑤**匯報課	高一備課組
21	1.11—1.17	徒弟李**、戴**、潘**匯報課	高二、三備課組
22	1.18—1.24	教研組考核	教研處
23	1.25—1.31	期末考試；

篇5：初中物理教研計劃<\/h2>

初中物理教研計劃

一、指導思想

以全面推進素質教育為中心，以新的課標的要求為指導，以培養學生“創新精神和實踐能力”為重點，積極探索新的課堂教學模式，重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。結合新課標、新教材的研究，以知識技能為載體，以過程和方法為途徑，使學生的情感態度和價值觀得到充分的提升，把我校初中物理化學教學提高到一個新的水平。

二、基本思路

1．繼續深化課程改革。落實《課程標準》要求，轉變教學行為，打造激情和高效的課堂，提升理化教學質量。

2．采取可行有效措施，促進教師專業化發展，切實提高教師教學水平。

3．提高教師專業素質。改進教研方式和工作作風，努力提高研究、指導、服務教學的質量和水平。

三、主要任務和措施

（一）提高認識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感

經過多年的.努力，新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極有效的實踐。我們的物理化學教學水平也上了一個新的臺階。

但目前在教學實踐中存在著一定的問題：缺乏對新課標、新教材（特別是新課標）的研究；教學要求和目標過高；教學內容缺乏與科學、技術、社會的聯系；課堂教學方式單一；實驗教學薄弱；科學探究形式化；啟發式教學表面化；忽視學生創新精神和探究能力的培養等等。

為此，要求我們在具體的教育教學實踐中，應該具有與學生發展和時代要求相適應的全新的教育理念。并以此作為自己教育教學行為的基本理性支點。我們必須轉變教育只為分數服務的目標觀，樹立教育為提高人的素質，為社會主義現代化服務的目標觀。這就要求我們應具備正確的學生觀和科學的育人觀，關注學生的主動性、潛在性和差異性。要調動學生的主動性，認識和重視學生的潛在性，要看到學生存在著多種發展的潛在的可能性，克服物理化學教學中追求完全趨

同、整齊劃一的弊病，體現學生的個體差異性，并使每一個學生都年得到良好的發展。

在實際教學中，我們教師要以新的教育理念指導物理化學教學，嚴禁向學生傳授課標中明確規定刪去的繁、難、多、舊的內容，切實降低教學難度；教學要貼近學生生活實際，關注社會熱點問題，反映社會高新技術。要“多對新的東西，活的東西，與現象直接有關的東西感興趣”。

（二）加強教研對教學的引領作用，提高課堂教學的有效性

本學期繼續在全校實施“小組合作學習”策略，全力打造新型高效課堂。要認真學習先進學校課堂教學改革的先進經驗，深刻理解其精髓，使學生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學中。

同時，我們要重視對學生作業的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規定，全力推進作業改革實驗，努力做到精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業。把學生從題海戰術、疲勞戰術中解放出來，切實減輕學生過重的作業負擔，提高作業質量。

（三）積極促進教師成為合格的優秀教師

我們要求我們的團隊：勤于學習、勇于實踐、善于總結、不斷提高，會研究、能創新、懂合作。

新課程的推行對中學物理教師自身的專業素質提出了新的要求和挑戰。作為中學物理教師，要積極應對物理新課程帶來的挑戰，不斷提高自己的專業知識、專業能力以及專業情意等能力，以保證物理新課程的實施。

1．具備復合型的知識素質

要求我們教師，既要有精深的專業知識，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育科學知識，從而形成一種專業知識扎實、覆蓋面寬廣的知識結構體系。

2．提高全方位的能力素質

主要包括教育教學基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實驗能力、運用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理信息的能力以及較強的學習能力。

3．應有健全的專業情意

教育教學觀念上，從教師為本轉向學生為本；教學行為上，從講授為主轉向組織學生自主學習、探究學習為主；教學評價上，從雙基智能的評價轉向綜合素質的評價。要求教師不斷學習，終身學習。真正做到學習生活化，生活學習化。

四、主要日程安排

注：物理教研活動時間：每周三上午第二節課開始。

篇6：九年級化學教研計劃<\/h2>

九年級化學教研計劃

一、指導思想:

以xx農場學校教研室提出教研工作思路為工作指南， 立足教學發展的實際，以培養學生的實踐精神和創新能力為重點，積極探索新學年初中化學教研工作，要緊密結合教育教學實際，緊緊圍繞教研組總體工作安排，突出“關注細節，內涵發展，務求實效”的工作思路，進一步轉變教研方式和職能，增強服務意識，提高學科教研水平和自主創新能力，用主動開拓的精神，創造性的開展工作

二、工作研究重點

1、落實教學常規，加強學生學習規范引導，高標準完成各項教學任務。

2、結合學科特點，深化課堂教學改革，把 “先學后教當堂訓練教學法”落到實處，提高課堂教學的實效性，。

3、積極參加學校舉辦的'每日公開課、導學案大賽、教學案例等活動。

4、抓好關于“教學反思、當堂檢測、反饋矯正”等環節規范化的深化研究

使課堂教學反思、檢測與反饋矯正規范化：周清月考、單元過關、二次過關;設滿分卷、錯題本，將落實進行到底。

5、利用網絡分享教學教研成果實現資源共享。

6、在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。

7、定期進行教學經驗交流，及時學習反饋教學經驗。

三、具體措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習化學的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、認真完成學校布置的各項工作。

工作歷：

2、參加第四屆“導學案設計大賽”的評比、展覽。

3、聽“一師一優課，一課一名師”講座

2、參加學校優秀教學案例、教學敘事展示活動

3、趙月玲、周淑芳、陳子高第二屆“精彩教學敘事演講比賽”

4、學習“微課、翻轉課堂”講座

5、數學組“同課異構”—打造高校課堂研究課活動

2、參加“說講評”展示課

3、聽青年教師匯報課

4、學習總結本組的“先學后教當堂訓練”教學法特色成型創新的教學模式

篇7：九年級英語教研計劃<\/h2>

九年級英語教研計劃

新學期開始了，這是初中階最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的愿望。

在具體的教學日常工作中，深入貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優秀教師的教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎。

大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的`干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

初中英語共六冊，利用每周的1－2課時綜合復習課本，做到知識融會貫通并在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。到了五月份進行系統復習，六月份做模擬套卷。根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習．

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查及時發現問題，隨時采取措施補救。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高英語學習能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會，做好相應的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

（6）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語，學生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學生學了只是為了試不愿去說，為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體。

總的來說，我們采取總－分－總的復習模式。第一階段：課本復習與綜合練習相結合，以練議講為契機，對七八年級教材進行深入復習。然后進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、聽力。最后幾周仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。

實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及時糾正。

篇8：九年級物理學習計劃<\/h2>

一、復習總目標：

學生能掌握最基本的物理知識，形成一定的知識網絡，并能運用這些知識，發現問題，提出問題并加以解決，學生能結合具體的情境，又識別、篩選信息的能力。

學生能夠根據具體要求，選取合適的儀器，設計方案，測量物理量，并能用科學術語和簡單圖表描述實驗結果，使學生初步形成對現實生活的領悟，解釋和創造的能力。確保一分兩率全市第一

下面是我組教研活動制訂的復習計劃，望廣大教學同仁提出寶貴建議。

1.第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要 過三關 ：記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下?；痉椒P。如控制變量法的理解等?；镜慕忸}技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。

基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《分類精華》為主，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

2.第一輪復習應該注意的幾個問題

必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。

中考有些基礎題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。

不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。 大練習量 是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。

1.第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如 電學綜合版塊 、 熱學綜合復習等。

2.第二輪復習應該注意的幾個問題

第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜 浪費 時間，舍得投入精力。

注重解題后的反思。

專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。

注重集體備課，資源共享。

1.第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有20xx年省13市中考卷、蘇州各縣市模擬題等。

2.第三輪復習應該注意的幾個問題

模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。

歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

立足一個 透 字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

五、復習安排：

、內容：聲學部分

課時分配：2課時

備課人：

目標和效果：

1、初步認識聲產生和傳播的條件。了解樂音特性，了解現代技術中與聲有關的應用。

2、知道防治噪聲的途徑。

、內容：物態變化

課時分配：4課時

備課人：

目標和效果：

1、能區別固、液和氣三種物質，并能描述這三種物質的基本特征。能說出生活環境中常見溫度值

2、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度，通過實驗探究物態變化過程，揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關現象，知道水的三態。

3、知道六種物態變化及其吸、放熱情況

、內容：光現象及透鏡及其應用

課時分配：8課時

備課人：

目標和效果：

1、正確完成光的反射規律和折射定律的光路圖。

2、會分析比較日常生活中的光學現象，具有初步的解決實際問題的能力。

3、掌握平面鏡城像規律及應用。

4、掌握凸透鏡成像的規律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質與其焦距、物距、像距的關系。

5、知道白光是由色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。

6、會分析比較日常生活中的光學現象，具有初步的解決實際問題的能力。

7、掌握凸透鏡成像的規律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質與其焦距、物距、像距的關系

、內容：質量和密度

課時分配：9課時

備課人：

目標和效果：

1、初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。

2、能對質量的概念、物理意義與其他知識的聯系，有比較深刻的理解。

3、會用托盤天平測量固體和液體的質量，知道一些簡單的間接測量質量的方法，強調利用實驗探究的方法得出密度概念。

4、理解鹽水選種、物質鑒別、材料的選擇、容量設計等問題，能解釋簡單現象，并能進行簡單計算。

篇9：初中物理教研活動計劃<\/h2>

本學期初中物理學科教研工作將在教研室領導指導下，根據教研室整體工作要求，結合本學科特點，以引導學生進行探究性學習、培養廣大學生創新精神和實踐能力為中心；以探索學習評價為重點；以強化理論與技能學習，提高教師（特別是青年教師）自身素質為主線，努力搞好本學科教學研究和教學指導工作，積極推進我市初中物理學科教育教學教研向縱深發展。

一、加強學習，提高認識，確保教學研究和教學改革沿著正確方向發展

1、以學習和貫徹“新課標”和“新教材”為契機，熟練掌握和領會青島市初中物理教學要求，深入學習省、市教育工作會議精神，認真領會其精神實質（特別是領會對創新精神、實踐能力要求），用于指導我們教學研究和教學改革工作。

2、重視現代教育理論學習。尤其要重視對現代教育理論和教學方法學習。以啟發、引導我們進一步搞好教學改革，并在學習與實踐中不斷提高自己理論水平和業務素質。

3、重視對現代教育技術研究、開發與應用。鼓勵全體教師（特別是青年教師）積極參與多媒體輔助教學課件開發與制作，搶占制高點，為更有效激發學生學習物理興趣、幫助學生樹立信心、充分發揮課堂教學在素質教育中主渠道作用奠定基礎。

二、深入調查研究，廣泛聽取意見，盡快明確當前急待解決幾個問題：

（1）促進課堂教學有效性，提高課堂教學效率。

（2）探討初中物理集體備課模式，大面積提高教育質量。

（3）落實學案導學，培養學生自學能力、互助能力。

（4）搞好物理學科初中與高中銜接調研（包括知識方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面銜接等），高效完成初中、高中學業。

（5）加強主題教研，變被動教研為主動教研。

三、發揮課堂教學在素質教育中主渠道作用

教師講課水平提高不是一蹴而就事情，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學水平參差不齊現狀，擬從以下幾個方面開展工作：

（1）、強化青年骨干教師隊伍建設。組織他們在認真學習教育教學理論基礎上，以深化課題研究為突破口，加大教學研究和改革力度，力爭能在改變學習方式，特別是探究學習、探索學習評價等方面有所突破，全面提高課堂教學效率。

（2）、夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓教師教學基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓為契機，于本學期初對全體教師進行全面課標、同步教材、教法培訓，力爭用兩年時間完成對全體物理教師全員培訓工作，不斷提高一線教師課堂教學水平和駕馭教材能力。

（3）、落實課題實驗與研究，抓好典型，推廣經驗。使各校初步具備自己主教學模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學模式。

、加強探究學習試驗和探索，不斷提高學生學習主動性和自覺性，切實把“雙主”原則落到實處，實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考意識和創新意識，推行過程教學，鼓勵、引導學生進行探究學習，努力培養學生科學精神和創新思維習慣。

四、本學期公開課教學：

局屬中學一節，鄉鎮中學三節，出課時間、地點、授課人及課題另行通知。

五、進一步發揮好教研網絡作用

六、本學期主要工作安排：

九月份：

1、進行課標、教材培訓工作，傳達本學期教研計劃。

2、組織學習青島市初中物理教學要求及其調整內容。

3、調整并召開聯組組長會議，布置本學期工作。

4、外出學習教師匯報暑假會議精神

十月份：

1、舉行即墨市級公開課。

中心議題：創新精神、實踐能力培養；探究教學、研究性學習教學模式探討、培養學生自學能力及知識拓展能力。

2、中考試卷分析及上學期幾次大命題思路探討。

4、研討新授課教學模式。

十一月份：

1、期中考試。

2、學案導學使用及要求講座。

3、舉行青島市研究課。

4、研討講評課教學模式

十二月份：

1、評選即墨市初中教學能手。

2、研討復習課教學模式。

3、舉行即墨市級公開課。

4、專題研討：課堂教學有效性

一月份：

1、期末考試。

2、教學模式初步總結。

3、做好本學期總結和下學期計劃。

4、制定即墨市競賽方案

篇10：九年級物理教學的計劃<\/h2>

新人教版九年級物理教學的計劃

?述職報告之家yS575.coM必讀檔案:
• 九年級上冊數學課件?|?九年級英語人教版?|?九年級語文教學?|?九年級英語教師計劃?|?九年級物理電壓課件?|?九年級物理電壓課件

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、指導思想：

以“以人為本”的重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，以常規教學工作為基礎，進一步增強教學工作的針對性和實效性；以校本教研為重點，不斷提高自己的業務素質；以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力提高課堂教學效益，為使物理教學質量大幅度提高而努力工作。

二、學生基本情況：

本期本班學生共56人，其中男生29人，女生27人。

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。

三、教學總目標和總的教學要求

1、協助班主任搞好班級工作。

班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況，定能和其他班主任互相協作搞好班級管理工作，創造一個適易學生學習的環境。

2、做好教研、教改和教學工作。

1、教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。積極參加學校

2、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

3、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

4、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 舉行的各項教學教改工作。

四、教材分析：

九年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口

五、方法措施：

1. 在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2. 課堂教學中注意“三基”的訓練

由于九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3. 加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的'物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4. 重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

篇11：九年級物理復習總計劃<\/h2>

九年級物理復習總計劃

九年級的物理教學馬上就要進入總復習階段，由于距離中考大約只有15周的時間，學生在校不能進行補課，所以復習時間就顯的非常緊張，加上學生的學習態度不端正，多數學生的基礎掌握較差。如何在有限的復習時間內提高復習的質量和效益，是我一直思考的問題。為了讓學生在中考中都能取得理想的成績，我制訂如下復習計劃：

1．第一輪復習的形式

雖然復習時間有限，但我必須保證復習的質量，在第一輪復習中重點抓好學生對基礎掌握及對知識的理解，根據各知識點在中考中所占的比例以及學生后期厭學情緒逐漸加重的特點，把力學、電學放在復習的首位，之后進行聲學、光學、熱學的復習。復習前先給學生發基礎知識試卷，讓學生在家記憶，課堂提問，提高復習效率，對完不成任務的學生課后輔導。在學生對所有知識點背誦如流的基礎上，教師在進行必要的`知識梳理，使知識系統化，并掌握基本的物理研究方法，運用基礎知識的解題技巧，掌握基本的解題思路。

并針對每一單元進行專題練習，對存在的問題及時處理，了解學生存在的不足做到逐一指導。

2．第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎。尤其抓好邊緣生的基礎知識提問，對背不下來的學生，利用課下時間找他們了解原因，并指導他們記憶，讓他們認識到第一輪復習的重要性。

（2）中考題中多數以基礎為主，所以在第一輪復習中一定要抓住書本，讓學生明確每一個概念產生的原因，明確書中每一幅圖的物理意義，掌握書中的每一個計算公式及變形公式。會進行所有的單位換算。

（3）由于時間緊迫，在第一輪復習中不能搞題海戰術，要精講精練，舉一反三、觸類旁通。每一道習題都要有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）每堂課都要檢查學生的復習情況，及時反饋，提高學生的每一根神經，教師對于檢查中出現的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合的辦法，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

（6）注重思想教育以及和學生的感情溝通，不讓學生由于復習任務重而產生厭學情緒，不斷激發他們學好物理的自信心，讓邊緣生真正獲得收獲，學優生得到提高。

1．第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，第二輪復習就是在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；有針對的進行復習。主要分為以下幾個專題：

A、力學作圖、計算、實驗專題。本專題大約許要5課時。

B、電學作圖、計算、實驗專題。本專題大約需要5課時。

C、光學作圖、實驗專題。本專題大約需要3課時。

D、熱學實驗、計算專題。本專題大約需要3課時。

2．第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）每個專題的復習都要用代表性，切記面面俱到，造成學生視覺疲憊。

（2）專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定習題題。嚴格按考試說明出題，不出繁、難、偏、怪題。力爭激發學生的學習興趣。

（3）專題復習的重點是培養學生的解題思路、分析思路，切記讓學生死記硬背。

1．第三輪復習的形式

主要進行習題訓練，根據中考的考試模式，配備相應的習題，在短時間內鍛煉學生綜合運用知識的解題能力。處理問題的能力，培養學生的審題技巧、答題技巧。

2．第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）每節課的習題量、題型的難度要接近中考并略高于中考的要求，使學生有所學有所獲。

（2）習題完成時教師要及時檢查及時講解，發現問題及時處理。

（3）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。培養學生嚴謹的學習態度。

（4）詳細統計邊緣生的失分情況。對于存在的知識疏漏重點聯系，提高成績。

（5）立足一個“透”字。對于典型習題要講透；要展開；并跟上足夠量的跟蹤練習題。使學生的思維徹底得到開發。

（6）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（7）在綜合復習階段，教師要發現學生在答題時存在的問題，幫助學生進行心理調整，緩解學生的緊張情緒，使學生適應考試。

篇12：教研計劃<\/h2>

一、指導思想

本學期，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨，組織全體教師深入學習中心校教研工作會議精神，堅持以課程改革為突破口，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價。進一步增強“質量意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。

二、工作目標

1、建立優質課堂教學，實施精致教學管理，提高教育教學質量。

2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。

3、加強師資隊伍建設，力爭提高學校名師隊伍的數量。

4、加大各年級教學的監督力度，全面提高教學成績。

5、組織我校教師進取參加鎮級、校級語文、數學的教研活動。

三、具體措施：

（一）建立校級教研團隊，開展校本教研活動。

1、成立語文教研組：

組長：邵鑄平

成員：王其福劉宜友聶焱

2、成立數學教研組：

組長：余誠

成員:周云龍陳鳳李斌

各教研組組長具體負責組織開展校本教研和收集本教研組學科在教學中存在的問題。同時準備分別參加鎮內舉行語文、數學學科鎮內教研活動（圍繞課題備課，上課，議課）。

（二）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，組織全體教師進取參加鎮內教研活動（說課，上示范課、評課）以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

（三）校本教研高標準、嚴要求

1、本年度的教研活動要繼續堅持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以本學段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中出現的新問題，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，進取采取走出去，請進來的方式，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

四、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是確定課題，圍繞課題開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各校要圍繞課題進取開展校本教研活動，落實好團體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把團體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并進取發言，與同伴互動、共同提高。

3、認真進取參加各類教研活動，養成寫教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，進取撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課8節；進取鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴進取協助，共同解決。

五、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合各學段的研究課題，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的課題研究，確定各學科的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

六、教研工作計劃安排：

九月十月：

1、制訂語文、數學教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解各學段教學中存在的問題。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、進取開展好校本教研活動。

5、適時進行總結，推選教師在鎮內上觀摩示范課。

十一月、十二月：

1、學校按各教研組期初制定的教研工作計劃有序、認真開展好校本教研活動。

2、適時進行總結。

一月

1、對課題工作進行小結。

2、語文、數學各教研組組長對本學期教研工作進行全面總結。

3、學校對本學期的教研工作進行全面總結。

篇13：教研計劃<\/h2>

新的學年已經開始，在本學年度的第一學期內，為了帶領全專業全體教師創新性的開展財務管理專業的多項教學管理工作，全面落實院領導提出的多項整改方案，順利完成12級、13級、14級學生的教學任務，特制定本教研室工作計劃如下：

一、堅持改革精神，立足人才培養的實際需要，按照強化培養學生職業技能、提高學生就業創新本事、加強提高學生學歷層次的教學目標要求，組織全專業教師、學生討論修訂12級、13級教學計劃，做出必要的調整，從而更加結合實際的按2.5+0.5的教學模式.

二、花大氣力狠抓教學質量，為此，要采取以下強有力的措施：

認真督導教學，嚴禁教師無故缺崗、遲到、早退;

要求教師對學生嚴格考勤，把考勤作為評定期末成績的20%;

加強實踐教學，教前做好實驗項目的制定，期中結合教學進度認真落實實驗項目，做到有課必有實驗，有實驗必有報告，有報告必有成績評定與匯總，期末上交，作為評定學生成績的20%;

同頭課教師如有兩人以上需要建立教學團隊，定期進行教學交流和討論，實施教學改革和創新，在議課交流中，統一教學進度和資料;精講理論，注重實踐;

鼓勵教師采用多種形式、多種方法、多種手段進行教學，摸索出一套讓學生在歡樂中學會基本知識的趣味教學法。

三、制定出一套切實可行的監督、激勵機制，保證教師的教學質量，調動教師多講課、講好課的進取性。加大教學檢查力度，做到期初查計劃、實驗、教學大綱，期中期末查教案、實驗、考勤、上課態度，定期收集同學對任課教師的教學意見和提議，認真準備期中、期末三次教學檢查。四、切實組織好聽課活動，到達教師間取長補短的目的，做到同頭課教師間互相聽兩節，其他教師至少聽四節，教研室組織團體聽，系領導根據同學的反映，有針對性的聽，聽后交流評定，使評教活動落實到實處，使教師之間能夠取長補短。

五、各項教學項目加緊實施。在完成省級精品課程1門，沒有到達院級的逐步到達院級水平，評為院級精品課程的向省級邁進;建立教學團隊，爭取實現零的突破;發動教師進取撰寫論文論著，本學年每人兩篇論文，一本論著;組織學術講座，爭取每個年級舉行一次。

六、認真組織專業技能大賽，提高學生的實踐技能，在本學期，每個年級至少組織一次;認真組織理論知識競賽，以促進學生對基本理論的掌握，為財務管理專業的考證打下堅實的基礎。

七、認真做好教學檔案的收集整理、工作，從計劃到總結，從實施項目到各種成果，從試卷課程考試的出題到試卷各個項目的整理分析以及成績的評定，要按時全面地歸檔。

八、認真做好畢業生的實習設計工作，從畢業考試的實施到畢業實習的制定，到指導教師的選取，要一一落到實處，真正把畢業設計當成一項重要的工作來抓，把它作為提高教學質量、提高學生工作本事、鞏固專業知識的重要途徑來實施。

以上各條計劃要認真實施，并在實施過程中不斷進行修訂、和提高，帶領全專業教師為創立堅持優秀教研室而奮斗，為全面完成本學期的各項教學工作而拼搏，創造更輝煌的業績。

附：具體工作安排:

九月份:

1、制定教務教研處工作計劃。2、落實教材，編排課程表3、檢查假期教師備課情景。4、落實教研組長、備課組長，重心在于團體備課。

十月份:

1、教師制定教學工作計劃。2、教研組、備課組制定教研計劃3、教學常規檢查，各年級組織月考檢測。4、復查專項功能教室資料以及整理情景5、組織讀書活動

十一月份:

1、組織備課組內聽評課課活動。2、團體備課情景反饋。3、組織教研組長會。4、期中考試工作動員及準備。5、教學常規檢查。

十一月份:

1、組織教研組長、備課組長會。2、期中常規檢查。

3、年級組組織期中考試情景總結。4、召開家長座談會5、團體備課活動抽查

元月份:

1、讀書活動情景檢查。2、各年級月度調研，進行教學質量分析。3、教學常規檢查。4、布置期末復習考試工作。期末考試。5、收集有關教學資料。6、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。7、教學常規檢查。8、教務工作總結、教務檔案整理

篇14：教研計劃<\/h2>

為了讓自我在成長之路上走得更穩更快，現制定以下個人本學期的科研研計劃。

一、目標：

1、博覽群書，努力豐厚自我的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。

2、勤學善思，及時總結一線教育經驗和教訓，做一個反思型教師。

3、善于發現教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現教育教學的高效性，做一個研究型教師。

二、計劃：

子曰：“活到老學到老?！眴柷牡们迦缭S為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學生歡迎的教師。向誰學習呢

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養，積淀自我的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。

向同行學習：三人行必有我師焉。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。

實踐

實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學的理論聯系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經驗，創新教育，努力構成具有個人特色的教學風格。

反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結經驗，得到提升。

三、方式：

1、多渠道學習2、教學實踐中探新路3、潛心課題研究

四、具體資料安排：

1、將所學理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節課。

2、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

3、理論聯系實際，創新常規工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業三。

4、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

5、繼續與教育名家、名篇名作結伴，學而不綴。

6、創新常規工作，并及時寫出反思。

7、進取參加縣局的有關教學競賽類工作。

8、充分利用網絡資源來輔助自我的教學工作。

9、多多進入網絡論壇，進取交流。

篇15：教研計劃<\/h2>

一、工作目標：

以“走內涵發展之路”為工作重點，以“把教育質量做得讓人放心”為工作核心，以“把各項工作做成精品”為工作要求，進一步增強教務處的服務意識，提升教務處管理工作的實效，在繼續維護學校良好教學工作秩序的前提下，加強對課堂教學有效性的關注，進一步落實和加強學校教學質量保障。

二、加強對教學工作的管理與保障

在教學保障促進方面，我們將經過日常教學常規管理的落實，經過教研組建設，以及經過重點項目的推進，做實質量預控、質量分析、教學改善、學生輔導、學生學習效果研究等工作，提升教學質量。

1、加強課程的管理與建設

根據XX市課程標準及調整意見，開齊、開足各類課程。異常是加強對拓展課和探究課的管理，做到有計劃，有落實，有檢查，有反饋，加強校本課程的開發，并與年級部配合，有效實施三類課程，做到專課專用。本學期繼續使用引入的ja課程。

2、常規教學管理

關注教學流程，做到關注教師的教學行為，即進一步完善備課、上課、作業、輔導、評價五個教學環節的規范，以規范的教學常規提升教學質量；

同時發揮教務處的管理功能，我們將定時的對教師的備課情景，上課情景、作業批改情景進行檢查和督導，并將結果及時反饋給各教研組和教師本人，以利于教師進一步改善教學工作。

2、進行學生對教師教學反饋的調研

與年級部，教研組合作加強對學生作業檢查的力度

做好教情、學情、學生作業量、考試情景等調研，寫出調研報告，為學校領導、年級部和一線教師供給第一手資料。（期中、期末分兩次進行調研）

3、有效實施教學質量監控。

加強對單元測驗、期中、期末考試的結果的分析，促進教學質量的提升。

4、配合分管校長加強教研組建設及備課組建設

（1）教研組、備課組活動定時定點，加強備課組教研組教師間的合作

（2）進一步發揮名師課堂教學的引領作用，經過此進一步提高教研組課堂教學研討本事，提升各教研組教研本事。學校關注學科建設在許多學科聘請了有經驗的專家、特級教師定期來校對課堂教學進行指導，如：名師課堂教學的引領（譚淑云、王偉娟、顏欣偉、冶金儀、親寒心等）

5、幾個具體工作項目：

（1）在上個學期學校開展的“聚焦教學，提高質量，關注銜接，理性發展，走向優秀”的工作基礎上，繼續加強關注課堂教學的力度。為進一步提高課堂教學有效性，拓展學生的學習時空，從而更好地實現“點點實、段段清”的教學目標，本學期將在考試學科實行“課堂教學效果5分鐘檢測”，即在課堂教學中留出5分鐘時間對本節課的教學資料進行當堂檢測，檢測資料由備課組統一。

（2）為關注課堂教學的有效性，提高課堂教學質量，并提升教師聽課評課本事，以及教學研討本事，本學期將在九月份實施聽課月活動，全體教師參與，互相聽課互相評課，并在十月份舉行觀課評課論壇，交流聽課月活動的心得和體會。

（3）11月為質量改善月，主要是在期中考試后認真細致的做好質量分析，總結教學中的優劣得失，進一步改善教學質量。

（4）舉行“陽光杯”第一屆教師教學本事大獎賽。

三、做好教務處的基礎服務工作

本學期教務處將在去年工作的基礎上，總結經驗，繼續提高服務意識、細節意識、大局意識、創新意識，盡心盡力做好教學基礎服務的各個環節上開展好工作。

1、學籍管理工作

①做好一年級和六年級的招生工作、五年級和九年級的畢業工作。

②做好插班工作及全校學生的學籍核對。

2、語言文字工作

繼上學期語言文字活動周，本學期繼續與學生處、大隊部、語文教研組，晨曦社合作開展語言文字宣傳工作，做好活動方案，過程資料的積累，活動總結的撰寫。

3、競賽及考務工作

①做好學生課外活動和學科競賽活動的指導、組織工作，組織落實學生參加各級教育行政部門舉行的各類學科競賽代報名工作，并做好學科競賽獲獎名單匯總。

②密切聯系區內各學校，細致做好期中、期末的聯合命題工作、考務工作及成績的反饋和分析。

4、專用室的使用與管理

做好多媒體教室、語音室、圖書室、計算機房、文印室、衛生室、實驗室及各專用教室的管理，做好專用教室工作人員的思想工作，要求履行自我的職責，努力為教學供給高質量的服務。

5、文書檔案的整理

配合做好學校的二級管理工作并有所發展，建立由書面文檔和電子檔案的管理機制。

人員保障、思想保障、服務行為保障

由教務處分管的部門有：圖書館、油印室、衛生室、專用教室、體育器材保管

教務處的教職員工：副主任倪麗輝和陳龔，學籍管理員兼教務員王奕、圖書館管理員周軍、油印室王靜、衛生室吳穎、專用教室管理員張雅茹、體育器材保管員芮靜法。

篇16：教研計劃<\/h2>

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。

二、目標措施

1、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺

在過去四年改革的基礎上，繼續補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學科教研，周一午時數學、理化、思品教研，實行學科組長負責制;二是集中教研，一上午第一節，午時第一節均為撰寫反思時間，由教導處組織;三是年級教研：每月月考結束后，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領導負責;四是校際教研：今年除按時組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學習，提高我校教師的教學水平;五是外出學習：繼續委派組長、骨干外出取經，提升我校教學教學水平;六是開展網上交流，評比博文，交流感受，擴大信息交流。

2、緊扣教學一線重點難點，豐富教學研究資料

教學工作的樂趣在于教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。

今年我們將首先繼續推行“集智雙線分層導學案”備課模式的實踐與研究：所謂“雙線分層導學案”備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。其中“雙線”是指“教師”與“學生”兩條線平行備課、“集智”與“個性”兩線結合備課。教師備課時，使用“教師平臺”與“學生平臺”兩部分。“分層”一是指在集智研討時，根據教師自身素質，確定主備不一樣教學資料的“教師分層”。二是指設計教學資料與教學方法時針對不一樣層次學生的“學生分層”練習設計、學習活動設計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。

1、周一教研時同年級同學科教師對下下周教學資料進行研討，確定學習目標。然后分工執筆主備不一樣教學資料，下周用一周時間查閱資料、研討精備。

2、主備流程：體現“以學定教”、“學為主線”。

學生平臺：周一教研擬定目標-------同年級同學科教師合作分工擬定“自學導航”習題------同年級同學科教師合作分工擬定“鞏固訓練”習題-------同年級同學科教師合作分工擬定分層“反饋測試”。

課堂教學的基本環節是：“導展練測”小組合作課堂教學模式。

教師平臺：設計導語、創設情境-------設計自學方法、供給學習幫忙------設計小組交流方法------設計展示交流方式方法------設計難點重點突破方法、歸納知識點-------設計鞏固交流部分師生互動方法------設計反饋測試方式方法。

3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。

4、復印分發至各教師，進行個性化修訂補充完善，對學生施教。其次是繼續抓好課堂教學研究：每一天有兩至四名教師公開作課，作后現場集中評議，切實經過演、練、評提升素質。第三是考試研究：緊扣課標研究課題，提升素質，這是一條最為實用的捷徑。今年我們要異常增加對試題的研究力度，從中考到月考都要抓住每一次的機會。四是學習經驗：了解教育動態，跟上時代的節拍，讓外出教師地向本校教師交流學習資料，提高認識，達成共識。五是校內名師交流：利用周一教研時間讓我校的名師舉行講座介紹自我的經驗之得，力求百花齊放，更新教師教學理念，樹立新的教學理念，增強教書育人的職責感。

5、創新教師培養機制，促進教師專業成長。

教師是教學的生產力。提高教師素質，促進教師專業成長永遠是提高教育生產力的主旋律。

借秋學期開展的“第×屆中學教學能手評選”之東風，今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質：

一是加強對教師敬業思想的教育，經過名師事跡的宣傳，學校模范的表彰等形式弘揚高尚的師德，開展“名師人生”、“我的教育人生”等交流大討論;

二是組織學習，經過聆聽、觀看、交流等形式潛移默化中熏陶教師;

三是培樹典型，啟動青年教師培養方案，建立培養制度，并具體落實到常規工作中，促進他們專業化的快速成長。

四是開展“四個一”活動，即每位教師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個課題;

五是表彰先進，爭取“掛職培訓”的機會，利用教師節對一批本事出眾的教師要大力表彰，引領正確的宣傳導向，拉動教師隊伍整體素質提升。

6、深化課題研究，提高課堂教學效率。

開展“開放型高效學堂”課堂教學改革以來，我們取得了令人矚目的成就。在縣局舉行的課改現場觀摩活動中，廣受好評，也涌現出了一批新的教學能手。

今年，我們要繼續按照“12345”的課改引領理念要求，堅持推廣十二五課題“導展練測”小組合作課堂教學模式，將其作為評課的重點，一一落實。具體來說包括以下幾點：

一是抓好課堂教學環節的微觀研究，每一步都要認真探討，讓每一個環節都真正有效;

二是抓好捆綁式小組評價研究，每次月考后公開表彰優秀學習小組，表彰提高學生，淡化以學生個人成績評定的形式;所謂“學習小組捆綁式評價”管理體系，是為了強化學生的自主管理，強調以學生為主體、以學習小組為基本單位的評價體系。它具體評價的資料包括：學業成績、課堂表現、生活養成、特長發展。具體的操作流程與方法如下：

學業成績：“周周清”、“單元測試”、“期末考試”后，均以小組為單位計算均分評價學生，對于優秀學習小組公開表彰，頒發獎狀。

課堂表現：在全校推行了《小組合作課堂教學評價表》，提出“要什么、評什么;評什么、有什么”的12字訣，搭建一個量化激勵的平臺，實現“堂堂登記、日日匯總、周周表彰、月月獎勵”，要求用廣告色畫好表格，由小組專人、班級專人負責更換堂堂登記，在正前方黑板左側，評價資料當堂教師自定，每次獎勵在1-5分之間。旨在盤活課堂，促進個性解放，提高效益。

生活養成：班級內的一切活動以小組為單位開展，值日值周、個人衛生、言行舉止、生活紀律等均量化小組捆綁式評價，每月進行一次總結表彰。

特長發展：為培養合格加特長學生，要求每位學生都必須選擇一項特長，根據發展情景與成果進行評價，小組成員的平均成績為本組成績。

三是抓好總結關，九月份召開課題總結大會，交流先進成果，推廣普及提升研究水平。

7、強化內部常規管理，構建生態、人性、陽光的管理模式。

生態化、人性化、陽光化管理一向是我們追求的目標，今年我們要從以下幾方面抓好常規管理。一是導學案常規性的全面檢查，每周進行一次，教導處負責;二是學生作業的檢查，每月進行一次，包年級領導負責;三是全面性的展評檢查，全體教師參與，交流學習;四是科學性的評價體系，變常規的以扣為主為一獎勵為主，使評價策略更加貼合對代的要求，有利于教師進取的工作。

8、強化對考查科目的監督管理，規范義務教育課程開設。

借10月份全縣“綜合實踐活動周”之契機，今年我們要對地方課進行示范評講，在學生教師中展開調研，提高這些考查科目的教學效率，做到成果出色、過程出效果、選材出個性，更好地服務于常規教學，為學生的終身發展服務。異常是綜合實踐活動課的研究與實踐要充分的展示我校的成果與文化特色。

9、促進遠程教育、圖書資料、實驗器材的使用，實現教學手段的現代高效。

借標準化建設之東風，今年我們除配合上級搞好標準化建設之外，還要繼續開展交流“我是如何使用……”探討對各種資源的使用辦法，提高課堂效率，開展兩次遠程課比賽、實驗課比賽、真正提高教師使用器材的比率，豐富教學手段，提高教學效率。

篇17：教研計劃<\/h2>

一、指導思想

認真貫徹落實學校教務處工作計劃，以新課標為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，提高課堂效率，提高教學質量為目的，深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校的數學教學教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、狠抓教學常規，更新教學觀念，提高本組教師的教育教學本事;

2、初步構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式;

3、抓好培優補差工作，促進學生成績全面提高;

4、配合學校教務處提高教學教研。

三、重點及重要措施

1、加強組風建設，增強本組教師的協作意識和團體凝聚力;

2、增強教師的職責感和使命感，嚴格執行學校教務處的各項教育教學計劃;

3、用新課標的理念來轉變和更新教學理念，指導平時的教學工作，提高課堂教學的效率;

4、進取實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習的習慣，激發學生獨立思考和創新意識，努力提高教學質量，廢除“滿堂灌”，構建充滿生命活力“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力;

5、樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者的思想觀念，以平等寬容的態度對待學生，努力構建和諧課堂;

6、在教學中注重基礎知識和基本技能的同時，注重基本技能和基本態度的培養，加強課程與學生生活實際的聯系;

7、逐步培養本組教師運用多媒體教學的本事，逐步實現信息技術與學科教學的結合;

8、認真落實常規管理，在落實教務處各項常規要求的同時，組織本組教師進取參與教學教研，本期繼續實行推磨聽課，要求每位教學教師主講一節公開課，相互學習，取長補短，同時配合教務處開展好說課活動，以促進本組教師教學水平迅速提高;

9、抓好數學教學情景的質量檢測工作，認真組織月考統一命題，統一測試。為激發學生學習數學的興趣，培養學生的創新意思和創新本事，本期安排一次數學競賽;

10、組織本組教師加強教育教學業務學習，盡可能按照學校教務處的要求撰寫教育教學心得體會與工作總結，以提高自我的業務素質和水平。

篇18：教研計劃<\/h2>

一、指導思想

認真學習貫徹北京市“十一五”時期教育發展規劃，按照學?！?發展規劃》的要求，科學安排教研組工作，政治教研組工作計劃。認真學習課改文件、教育法規、教育理論。以市、區教研室工作意見為指導，解放思想，更新觀念，不斷強化政治教學的創新意識。加強管理，充分發揮每個教師的作用，抓好青年教師的培養，努力提高政治學科教學質量。

二、主要工作

1、認真貫徹北京市三帆中學新課程方案。努力促使學生學業成績提高，自主學習本事加強，創新本事、實踐本事提升。本學期我組四位教師全員參與學校研究性學習活動，指導學生進行研究性學習，并在實施過程中注重學生的自主研究和過程性評價，工作計劃《政治教研組工作計劃》。同時，我組本學期計劃開設兩門綜合活動實踐課。授課教師按教學處統一要求撰寫活動課綱要、課程講義，并在具體教學過程中加強課堂管理，使學生真正學有所得、學有所思。

2、組織本組教師認真學習北京三帆中學新的學生手冊，明確學校的各項規章制度。在班級管理、日常教學當中，以手冊為準則，規范學生的言行舉止。同時，要借助思想品德課自身的特點，采用豐富多樣的方式，將德育滲透到自我的日常教育、教學工作當中。

3、青年教師加強學習、提高自我，在教學工作中，關注課堂、關注學生，精心準備教學資料，認真設計教學語言。本學期我組三位青年教師準備各推出一節公開課。

4、提高備課組的整體教學質量。為進一步提高課堂教學效率，這學期我們仍將備課組建設作為工作重點。備課組活動保證每兩周一次。備課組長在組織團體備課時要求以說課的形式說出教材分析、學情分析、教學資料的安排、教學思路設計、教學課件等。另外，平時在教學遇到問題，組員隨時切磋，共同解決。

5、加強組風建設。發揮老教師與青年教師各自的優勢，多溝通、勤交流，取長而補短。重視師德建設，經過教研組、備課組活動以及日常交流，提高全組成員的師德水平，增強全組成員的德育意識和本事。進一步提高全組成員協作精神和團隊精神，針對以往工作中出現的一些問題，共同商討解決策略，以求達成共識。

6、落實科研工作，提高教師自身的素質。把提高教學業務本事和教科研本事作為重點，充分發揮每位教師的特長和作用。同時鼓勵各位任課教師進取參與課題研究，撰寫科研論文和教學心得。

篇19：教研計劃<\/h2>

新學期，新氣象，新挑戰！初中語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：

一、指導思想

本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進很多讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點

（一）學好理論，更新觀念，提高素質

新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

1、結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和本事，堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處經過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情景。

3、課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區別分明。每一天除了課堂作業外，要有必須量的課外作業，有布置就要有檢查。

4、作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，構成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作本事。初三年級應對的是中考，作文訓練盡量2周一次，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生能夠盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

5、注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。

6、聽課每人不少于20次，要聽完組內每一個教師的課，能夠反復聽一個教師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同提高。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自我的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。

7、注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，進取參加各級各類征文活動，參加語文學科的社團活動；異常要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，必須要爭取所有的學生愛母語，愛語文教師，愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。必須要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

（三）加強課題研究，培養學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活—課堂—生活”。再者，學習本身就包括理解與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。所以，語文教學不僅僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵教師們能結合教學實際，進取科研實踐。

（四）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

初三語文教師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文教師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。

四、具體活動安排

1、開展豐富多彩的課外活動。

（1）供給各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。

（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12、13周）。

（3）書法等級考試（16周）。

2、教研時間及常規檢查。

（1）每周四上午17：20—18：00為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和初三復習工作研討為教研重點。

（2）落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情景。

（3）進取參加校內校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習資料。

3、公開課教學活動安排

（1）宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。

（2）要求：有教案，有教學反思。