DM導師工作計劃(實用十七篇)_DM導師工作計劃
發表時間：2019-04-30DM導師工作計劃(實用十七篇)。
DM導師工作計劃（1）
一、指導思想
貫徹落實全國德育工作會議精神，圍繞德育工作思路和要點，加大德育創新力度，深化教育改革命戰爭面推進素質教育，進一步加強學生的政治思想教育，道德教育，紀律教育，法制教育，增強學生的愛國主義，集體主義和社會主義的思想。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。以科研帶隊伍，突出特色，務求實效，探索培養具有創新精神和實踐能力的新型人才培養模式。
二、工作重點
(一)加強過程管，提高德育工作實效
結合學習貫徹全教和全國德育工作會議精神，認真落實學校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學化，制度化，規范化，堅持德育，樹立全員育人意識，形成濃厚的育人氛圍，挖掘新的德育工作增長點，確定把德育工作真正融入育人的全過程，努力發揮德育在學校工作中導向、動力和保證的作用。要求全員在工作確定德育目標，寓德育于各科教學之中，做到有機滲透，在新的實踐中實現德國育工作新的創新發展，建立學校德育工作及活動的流程體系，優化管理環節，以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎的師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質個性心理品質，為學生的健康發展，主動發展奠定思想道德基礎。
班主任要結合學生年齡特點制定班級工作計劃，開展班級教育活動，充分發揮晨讀、晨訓、班會和隊會的作用。制定班級激勵機制，完善班級光榮榜的利率，定期公布班級的好人好事，建立學生個人檔案。
加強班級日常管理，落實班級值勤制度，強化學生自主管理意識，利用學校開展的各項評比活動，把養成教育落到每位學生身上，規范學生的言行，形成良好班風。
(二)突出校園文化建設，強化行為養成教育
學校在班級建設的基礎上，乘勢而上，以完善日常評比機制，規范學生個體行為，發揮先進集體的示范作用為重點，促進校園文化建設進一步上水平，上品位，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規范上見實效，從開學起，以規范教師護導，學生值勤工作形成風景線為起點，營造校園文化建設的氛圍。
1、完善校園文化設施建設，凈化，綠化，美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風，加強班級環境建設，優化班級文化氛圍。
2、構筑師生、學生間和諧和的人際空間，倡導人與人之間真誠、友善、團結、合作、尊重、愛護。
3、深入開展《小學生日常行為規范》養成教育，加強校級、班級兩級護導值勤，分層推進，分段達標，實現七個達標，即升旗儀式，校內外文明禮貌，一日行為規范，課內外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛生和身心健康等七個方面。加強管理，履行職責，評比先進班集體。
4、加強國防和法制教育。切實用好《法律知識讀本》，加強對學生遵紀守法教育，積極與檢察院等部門聯系和配合，在落實學校教育管理責任的同時，充分發揮職能部門和輔導員的特殊作用，做到"校園預防"和"社會預防"互相配合；以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為重點，加強教育宣傳，注重后進生的轉化工作和節假日的安全教育，防止偶發事件的發生。
DM導師工作計劃（2）
為了更好地開展德育工作，工作計劃特別詳細：
從去年的工作總結中了解到，從初三上學期開始專門開始了今年的德育工作。
加強學生的學習指導，為學生的基礎知識打下良好的基礎，并對部分人進行具體的指導。這學期活動很少，主要是身體活動和健身。其他文藝活動盡量少舉辦，最多在主題班會期間進行一些小活動。
在學習小組中，每周進行一次學習自查交流活動，每兩周進行一次大型活動。及時改變自己，解決復習過程中的一些問題。
高中生新學期教育第一周
高三被學生認為是最關鍵的一年，因為他們認為在這一年里，學生可以取得成績。但是對于我們教育工作者來說，主要還是要把握高一高二的時間。但是在高三的時候，我們應該更加重視對學生的教育。首先要給學生講解高三的基本規劃，說明今年的一些重大任務，讓學生的心態建立在一個比較好的基礎上，所以新學期第一次就要把這件事講清楚。至于說什么，你要了解清楚學生的具體情況，然后才能安排學生的一些具體活動！根據具體情況的事實。
理想教育第二周。學會自省。開學家長會。
新學期首先要穩定學生的思想，也就是先確定他們的理想。這樣就可以組織一些具體的活動或者講座來安排確認。
在學期開始的時候，讓學生做一些自我檢查，總結以前的學習情況，然后根據自己的情況進行定位，制定自己的計劃，有一個全面的計劃，具體落實所有的問題。這樣，我們就可以在學期開始時有一些基本的計劃。
開學家長會很重要。有必要向父母說明一些具體情況，以便在一些基本情況下理解其中的價值，從而更好地開展后面的工作。具體內容根據具體情況確定。
第三周：第五次閱讀活動。(主要是與自身現實相關的書籍)
繼續上述閱讀活動，在本屆的組織中，學生的閱讀活動應該設置在一個與實際學習科目有一定聯系的環節上，這樣閱讀也有一定的意義。當然閱讀的書目要有一定的把握，學生不要受此影響。
第四周：體育鍛煉安排(準備運動會)。學會溝通(分組或安排活動)。
體育鍛煉主要是安排運動訓練和日?；A活動。具體事宜根據學校的一些具體情況確定。具體安排由班干部決定。
根據具體的復習計劃，我們可以組織和安排一些學生學習的具體交流，并使形式多樣化，盡可能合理地促進學生的一些學習情況，從而提高每個人的學習成績。此外，還應該組織學生舉辦一些研討會，以完善學生的各個方面。
第五周：第一次月考總結分析。學習方法的交流和總結安排。聯盟會議。
學生的具體活動是自己組織的。團員工作會議可以實行。
第六周，班進行了四次標準總結活動和紀律自查。
根據學生的特點，不可能放松學生對學校四項考核的放松，紀律也是很重要的一個方面。到了最后階段，會有一些同學借此機會進行一些不合理的活動，往往會影響到學生的課堂和集體方面，影響很不好。如果不加以控制，這個時期的學生思想很難穩定下來，直接后果就是整個集體癱瘓。對學生紀律進行一些自查，給自己一個方案，認真執行！
第七周，我怎么讀書和第五次讀書活動總結。
因為具體的環境影響，在這一屆的讀書活動總結中一定要把握一定的尺度，不能過，也不能太隨意。盡量合理的安排和組織一些具體的事情。
第八周：心理學講座。
根據學生的具體情況，經過一段時間的緊張學習，覺得各方面都很累，所以這個時候有些學生的心理會處于非常微妙的狀態，這個時候就是心理調整的時候了。具體做法是邀請專家做一些比較性的講座。在這個講座之前，我們要盡量讓學生做好心理準備，就是不要要求學生處于沖突狀態。這項工作要做好，首先要在學校組織這項活動之前提前通知班主任。讓班主任做一些具體的安撫工作，先穩定一些學生的情況。有了這樣的基礎，那么在接下來的活動中，在組織期間，學生可以做一些必要的記錄，然后在接下來的活動中做自己的練習。但是，應該明確的是，這只是一種特定的行為。主要工作是讓班主任自己安排和組織。僅僅依靠專家的話是不可能解決問題的。有必要認識到這一點。當然，在以后這樣的活動中，這個具體的原則不會年年變，然后再下。
DM導師工作計劃（3）
對于家長的工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質，促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現代教育觀強調：只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能形成現代幼教立體模式中必不可少的三維構造，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。
一、指導思想：
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了家長工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。
這一學年我園家長工作的指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。
二、工作目標：
倡導家園合作實現家園共育促進幼兒素質的提高
強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。
三、工作措施：
1、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性
（1）結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。
（2）組織家長工作>經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。
2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。
（1）舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專家主講，也有家長主講；有較大規模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。
（2）做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。
（3）組織并改進每學期一次的家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。
（4）充分發揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協調家園關系。
（5）建立“幼兒園網站”，開辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。
（6）通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
（7）繼續開通家園熱線，進一步溝通家園聯系。
3、注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。
（1）發揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
（2）發放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。
（3）開展內容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六一活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。
（4）繼續邀請具有專業特長的家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動，
4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。
（1）繼續辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛生保健、>心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經驗與信息；報道幼兒園活動動態及成果；而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互動。
（2）豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育而知識，另一方面注重與家長互動，增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性。
（3）把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。
（4）開設“家長育兒經驗來稿專欄”，使“家長教育家長”，來提高家長與家長的互動。
（5）進一步發揮“家園聯系冊”的功能，使“家園聯系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
四、具體工作安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、召開小班新生家長會。
3、下發小班新生問卷調查表。
4、新生家訪活動，了解班內幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補小班家委會成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動，家長填寫半日活動情況表。
3、召開園部家委會會議。
十一月份：
1、家長學?；顒樱盒“嘀黝}：良好行為習慣的養成。
中班主題：幼兒自信心的培養。
大班主題：學習習慣的培養。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、大手牽小手讀書活動。
2、家長半日活動（幼兒游戲）開放。
3、冬季幼兒保健主題告家長書。
4、向家長發優秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動。
2、下發家長問卷并進行情況匯總。
3、家長學校活動：全園家長會（主題：幼兒寒假生活指導）。
4、評比“好家長”，撰寫家教心得，舉辦教育沙龍。
DM導師工作計劃（4）
一、指導思想
按市教育局 “全員育人與個別輔導相結合”德育工作體系要求，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，進一步深化我校德育內涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。
二、操作方法
（一）導師職責
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調研，建立受導學生基本檔案。
3、領導每月調研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。
5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結，學期結束，由領導小組統一評價和考核。
（二）導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向學生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。
3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生（困難學生）。
4、根據師生雙方的選擇，適當進行調配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
（三）評估方法
學校成立“德育導師制”工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核采用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領導小組評分+家長評分?？己说慕Y果作為教師績效考核的一項重要內容。
DM導師工作計劃（5）
一、指導思想：
關注每一個學生的健康成長和全面發展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養成良好的行為習慣，培養他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學生的個性化需求，促使師生關系和學生關系發生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。
二、學生成長導師的職責：
學生成長導師必須是有強烈的事業心和責任感，能夠尊重學生個體發展規律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。 學校要求每位教師根據所任年級和班級實際重點跟蹤1-2名學生，并嘗試讓讓班級的優秀同學和他們結成伙伴關系，每學期結束時根據指導效果決定是否更換跟蹤對象。
成長導師的主要工作職責包括以下方面：
1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現，注重經常與學生的交流。
2、經常與學生家長、其它科任教師聯絡，協調、指導家長和科任教師對學生的教育。
3、關心學生的學業進步，引領個性特長發展，合理指導學生的學習。
4、關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和疏導學生的心理。
5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
三、“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的實施與操作要求
(一)工作原則
1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發現個性、研究個性、發展個性，制定相應的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關系和學生關系。
3、漸進性原則。遵循學生的身心發展特點和認知水平，根據學生的自身條件，循序漸進地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。
(二)工作制度
1、建立學生成長檔案制度。對重點跟蹤的每位學生建立成長檔案，全面記錄學生的成長狀況，追蹤學生的成長軌跡。
2、建立談心輔導與匯報制度。每月至少與結對學生談心輔導一次，每次談心輔導內容全部記錄下來，并要求學生每周一次向導師匯報生活學習情況。
3、建立家長聯絡制度。每月至少一次家訪或電話聯系，導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，并制定相應的教育策略。
4、建立個案分析交流制度。學校每學期至少集中組織導師進行一次個案分析，交流探討工作方法。
(三)“兩制”實施的主要內容：
1、學生“成長導師制”的內容。它是班主任工作必要有效的補充。具體地說就是將學校班級德育的諸多目標、任務分解到擔任“導師”的任課教師身上，每位導師依據“用心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情動情、刻意磨練、以志勵志、修身垂范、以行導行”等育人原則，既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作，優化班級管理的一種班級管理模式。全體教師做好常規教育教學工作的同時，每一位教師聯系3-5個不同類型的學生，開展有針對性的、個性化的和親情化的教育引導工作，努力形成為學生理想信念的引導者、學習方法的指導者、興趣特長的挖掘者、生活困難的扶住者、習慣養成的幫助者。
2、“學生成長伙伴制”的內容：是班主任在充分了解學生的基礎上，充分發揮學生的作用，幫助學生建立伙伴關系，引導結對伙伴盡自己所能給對方精神上的鼓勵和學習上的幫助，進行伙伴之間生活、思想上的交流和溝通，讓彼此充分體驗身邊的伙伴的關愛，切實達到互幫互助、取長補短，共同進步，快樂生活學習的目的。
(四)實施“兩制”的重要原則：
1、雙向選擇的原則。學生自主選擇導師，導師在學生選擇的基礎上自主選擇學生。師生關系民主平等，師生之間相互尊重。
2、發展性原則。導師必須以促進學生的全面發展為指向，在全面了解學生的基礎上，師生共同討論協商符合學生實際的發展目標。
3、個性化原則。導師要善于發現、研究學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化教育，促進學生的個性發展。
4、人本化原則。導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛學生，努力成為學生的良師益友。
5、漸進性原則。導師要根據學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高學生的道德修養與學習能力。
6、保密性原則。導師在教育的過程中，要尊重學生的隱私，不隨意泄漏學生的思想、學習、生活等方面的問題。
7、互補性原則?！皩W生成長伙伴制”的建立要全面考慮到學生的學習、興趣、愛好、家庭等情況，導師引導、雙向選擇，力爭達到優劣互補，通過努力實現雙贏或多贏。
(五)實施“兩制”重點抓好五項制度：
1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。
2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向導師匯報一次思想、學習、生活等情況。
3、建立家長聯絡制度。導師每月至少要對被幫扶的學生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學生本人及其家庭情況作詳細的了解，并進行認真分析作出相關判斷，努力做到家庭教育與學校教育有機結合，從而把“兩制”工作落到實處，抓出成效。
4、建立個案分析制度。學校要求每位導師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析，并形成書面材料，做到案例分析有主題、有案例、有剖析，并提出下步調整方案。
5、建立績效考評制度。對導師制工作的評價進行多元化評價、過程性評價、質性評價?；锇橹浦攸c看班級落實各方面工作的過程性資料等，主要通過學生的參與在經歷的過程中實現自我提高。
DM導師工作計劃（6）
醫學導師是醫學院校里的重要崗位，他們在培育未來醫學專業人才方面起著舉足輕重的作用。每一年，他們都需要制定一份詳細的工作計劃，以確保學生們獲得最好的教育和指導。下面，我們將一步一步地介紹醫學導師的年度工作計劃。
第一步：制定目標
醫學導師應該首先確定他們希望在一年內達到什么目標。這些目標可能包括提高學生的綜合能力和知識水平，推進科研項目，或者提升自己的教學方法。只有當目標清晰明確，醫學導師才能制定出實際可行的計劃。
第二步：制定教學計劃
醫學導師應該針對學生的實際情況和個性特點，制定合適的教學計劃。這些計劃可能包括課堂講授，實驗室教學，實習指導，或者舉辦學術講座等。醫學導師還應該確定教學的重點和難點，并盡可能去解決學生在學習過程中遇到的問題。
第三步：推動科研項目
醫學導師應該帶領學生們進行科研項目，這將有助于提高學生的學術水平和綜合能力。為此，醫學導師應該積極參與科研項目的立項和申請。他們應該在合理的時間內完成項目，確保項目的完成質量。
第四步：舉辦研討會和學術會議
醫學導師應該組織和舉辦研討會和學術會議，這將有助于學生更好地了解最新的醫學發展動態和研究成果，進一步提高學生的學術水平和綜合能力。同時，醫學導師也可以借此機會與其他專業人士進行交流，提高自己的學術水平和專業素養。
第五步：制定評估方法
醫學導師應該制定科學、客觀、合理的評估方法，以便對學生的學習狀況和綜合能力進行評估。評估方法可能包括課堂測試、論文評定、實習考核，或者學術比賽等。這些評估方法應該清晰明確，體現透明度和公正性。
第六步：反饋和改善
醫學導師應該定期向學生和學校反饋工作進展狀況和評估結果，這不僅有助于學生們更好地了解自己的學習狀況，還能讓學校更好地提升教學質量。同時，醫學導師也應該對自己的工作進行反思和改善，找出不足之處，盡可能提高自己的教學和指導水平。
在醫學導師的年度工作計劃中，以上六步是至關重要的。只有醫學導師能夠合理地制定工作計劃，才能夠提供高質量的教學和指導服務，推進醫學領域的進步和發展。
DM導師工作計劃（7）
一、指導思想：
圍繞學校的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培養學生“兩個好習慣”為重點，深入探索德育工作的新途徑、新方法，促進學生養成良好習慣，全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標
1、培養學生良好的人格品質，讓每個學生快樂成長。
2、培養學生良好的習慣，發揮自我教育功能，讓學生自主管理。
3、培養學生學有所長，學有特長，主動發展。
三、工作重點：
1、培養學生“兩個好習慣”——負責任、養常規。
2、繼續開展“做有道德的人、我快樂、我自豪?！敝黝}教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。
3、進行“陽光天使”校園藝術節——第三屆學生素質大賽。
四、具體措施：
（一）培養學生“兩個好習慣”，促進學生全面發展
1、培養學生負責任的好習慣，讓每個學生成為有責任心的人
責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質，是做一個優秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭負責任，對社會負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數學課堂中培養學生負責任的好習慣。
培養學生主要養成：
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法：
（1）在數學課堂中培養學生自己的事情自己做的好慣。指定數學課代表負責檢查：課前每人要擺好自己的數學學習用品，下課后收拾好學習用具，課代表負責檢查。
（2）準備好專門記錄數學作業的本子并按時完成作業。
（3）完成作業后能及時放到書包里，每天早上能夠主動的拿出作業交給課代表。
B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣
具體做法：
（1）愛護校園的一草一木。
（2）愛護班級里的座椅板凳。
（3）課前指定衛生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。
2、抓常規訓練
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的`同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養成課前準備好學習用具的好習慣。
具體做法：
（1）在上數學課前能夠提前準備好學習用品。
（2）教師能夠及時的表揚課前準備好的同學并給與小紅花的獎勵。
（3）課后能夠迅速的準備好下一節課的學習用品。
B、養成上課認真聽講，不做小動作，回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法：
（1）教師注意及時調整學生的學習狀態，讓學生的注意力保持的更久一些。
（2）學生回答問題的時候要先舉右手后發言，不能站起來舉手或者是張口就說。
（3）在回答問題的時候，要能夠讓四周的學生聽見，其他同學要認真傾聽。
（二）課間活動常規
1、養成在操場做健康有益的體育活動的習慣。
2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。
（三）大型活動常規
1、養成戰隊快、靜、齊，聽從口令的習慣。
2、養成認真聽會不隨便說話的習慣。
DM導師工作計劃（8）
一、對于導師工作的認識：
導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放松對學生的教育和指導。
二、被導育學生基本情況分析：
本班被導育學生基本已養成了良好的學習習慣、衛生習慣、作業習慣，但也有不足的地方存在。如，課堂上聽講的習慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業完成的不好，聽不清老師的要求，不能按照要求及時完成作業；值日不積極；對班級工作不夠關心和積極。還有個別孩子家庭對學習習慣的培養不夠重視，致使學習習慣不好，書寫不工整，總是將學習用品忘在家里等。
三、導育目標：
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。
教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執行計劃和檢查完善計劃。發動學生組織學習興趣小組，發揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，調動學生的學習和探索的積極性，共同進步。抓好課堂紀律，要求學生認真上好每一節課，做好每天的作業，爭取有事半功倍的效果。
四、針對性措施：
1. 日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關注每個學生的聽課和學習情況，及時處理班級發生的問題。關注學生的時間安排是否合理，進行必要的指導。作業課的管理，要養成學生自覺安靜的上自習的習慣。疏導和解決學生中存在的矛盾，形成和諧班集體。
2. 經常性工作：與學生交流思想，關注學生的思想狀態，及時發現和處理問題?？偨Y班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，爭取保持良好的班風和濃厚的學習風氣。月考后統計成績，獎勵進步的學生。利用家校平臺和家長聯系，讓家長及時了解學生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學生的點點滴滴，找出自己的不足，及時總結和反??！善于發現人才，給更多的學生鍛煉能力的機會。
3. 對學生的情況做到心中有數，縱橫比較、探索規律、確定每個人的培養目標。加強對優秀生的輔導，培養優秀生與潛能生相互結合。突出重點
學生的重點學科的學習。常與任課教師聯系，配合任課教師抓單科教學（優秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄）；
4. 作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間督促學生自習；加強質量意識；以質量求生存，以質量求發展加強各科訓練。5.充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架；隨時了解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員，交流高考信息等。
DM導師工作計劃（9）
導語：育人導師是學校中的關鍵角色，他們不僅承擔著學生教育指導的責任，還承擔著學生心理健康、品德素養的培養工作。為了更好地履行這一職責，下面將詳細介紹一份育人導師工作計劃。
第一部分：目標與職責
育人導師的目標是全面培養學生的身心健康和綜合素養，使其成為有社會責任感、創新能力和合作精神的公民。職責包括：
1. 學生指導：為學生提供學習和發展的指導，幫助他們確定自己的職業目標和規劃，并提供有針對性的學習方法和學習資源。
2. 心理健康指導：關注學生的心理健康，提供心理咨詢和支持，定期組織心理健康教育活動，幫助學生解決心理問題。
3. 學生輔導：幫助學生解決學習和生活中的問題，解答他們的疑問，提供解決方案，并與家長和老師保持良好的溝通。
4. 隊伍培養：組織開展導師培訓，提升導師的專業素養和輔導能力，建立良好的導師團隊，促進經驗分享和合作。
第二部分：具體工作計劃
1. 設立規范的導師制度：制定育人導師的招聘、考核和評價制度，明確導師工作的職責和權限。
2. 建立學生檔案：針對每個學生建立檔案，記錄學生的學習成績、行為表現、心理健康等重要信息，為個性化輔導提供參考。
3. 學業指導：定期與學生進行學業指導會談，了解學生的學業狀況和困惑，為他們提供學習方法和技巧的建議，幫助他們制定學習計劃。
4. 職業規劃：開展職業規劃活動，邀請職業人士和校友來校進行職業講座，引導學生了解不同職業的要求和發展前景，幫助學生明確職業目標。
5. 心理健康教育：組織心理健康教育課程和活動，關注學生的心理健康問題，提供咨詢和支持，培養學生的心理調適能力。
6. 學生輔導：設置固定的輔導時間，為學生提供解答問題、解決困惑的機會，傾聽學生的心聲，解決他們在學習和生活中遇到的問題。
7. 聯系家長：定期與學生家長進行溝通，了解學生在家庭和社會中的情況，解答家長的疑問，共同幫助學生成長和發展。
8. 導師團隊活動：定期組織導師團隊會議，分享經驗和心得，討論工作中遇到的問題，并制定解決方案，提高教師的輔導能力。
第三部分：評估與改進
育人導師工作計劃的實施需要進行評估和改進，包括以下方面：
1. 考核與評價：制定導師績效考核標準，定期對導師工作進行評價，向導師提供改進建議，激勵導師積極投入工作。
2. 反饋與反思：定期與學生、家長和教師進行交流，了解他們對導師工作的意見和建議，及時調整工作策略。
3. 經驗分享：建立導師工作經驗分享平臺，鼓勵導師分享成功案例和教學心得，以提高導師的工作質量。
4. 培訓與提升：定期組織導師培訓，增加導師的專業知識和教學技能，提高他們的輔導能力。
育人導師工作計劃旨在全面關注學生的身心發展，通過指導、輔導和培養，培養學生的綜合素養和實踐能力。不斷評估和改進工作，提高導師的素質和工作效能，為學生的健康成長提供有力支持。
DM導師工作計劃（10）
一、指導思想：
關注每一個學生的健康成長和全面發展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養成良好的行為習慣，培養他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構和審視學生的個性化需求，促使師生關系和學生關系發生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設。
二、學生成長導師的職責：
學生成長導師必須是有強烈的事業心和責任感，能夠尊重學生個體發展規律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學生，并嘗試讓班級的優秀同學和他們結成伙伴關系，每學期結束時根據指導效果決定是否更換跟蹤對象。
成長導師的主要工作職責包括以下方面：
1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現，注重經常與學生的交流。
2、經常與學生家長、其它科任教師聯絡，協調、指導家長和科任教師對學生的教育。
3、關心學生的學業進步，引領個性特長發展，合理指導學生的學習。
4、關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和疏導學生的心理。
5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
三、“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的.實施與操作要求
(一)工作原則
1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發現個性、研究個性、發展個性，制定相應的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關系和學生關系。
3、漸進性原則。遵循學生的身心發展特點和認知水平，根據學生的自身條件，循序漸進地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。
(二)工作制度
1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。
2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向導師匯報一次思想、學習、生活等情況。
DM導師工作計劃（11）
20__年是我的個人轉型發展、穩定發展的起步之年，是堅持加快熟悉教學工作，積極參與校園文化建設，認真履行崗位職能，積累基層工作經驗，努力推進企業創新的關鍵一年，為確保各項目標落到實處，在回顧過去，總結經驗，分析形勢，展望未來，聯系實際的基礎上，特制定本計劃：
一、指導思想
以全面落實科學發展觀為指導，以轉變觀念為突破口，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質。以嶄新的戰斗姿態，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業實現建設精品化礦井的戰略目標而努力奮斗。
二、工作目標
目標確定，關鍵在于抓好落實。為使目標如期實現，要切實做好以下四方面工作：
(一)轉變觀念，明確奮斗目標。
俗話說“意識反應態度”、“態度決定一切”，心態的好壞直接影響著一個人對工作的態度。因此，面對新的工作崗位，新的工作環境。
今年要突出做好兩個方面的工作：
(二)加強認識，轉變工作角色。
面對當今教育教學需要，今年當務之急必須做到“一個轉變，一個認清”，即轉變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要加強認識，提高意識，要從大局意識出發，站在可持續發展的高度上，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作角色，積極融入教育教學發展的大潮中。
(三)實事求是，重建職業規劃。
目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，重新建立職業發展規劃，制定出未來三年的發展目標，然后將三年發展目標逐年、逐月進行分解，讓自己對職業成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現，努力實現因能擇崗、因長擇業，因績提升，促進綜合素質的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行。
三、加強學習，提升個人素質
學習是歷史使命，是時代要求，選擇學習就是選擇進步，
忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學習達到“身強體健”。因此，要從三方面著手：
(一)加強思想政治學習。
思想政治一直是我國國家企業的優良傳統，隨著社會的發展，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題，分析問題，思考問題。作為一名新世紀的青年，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育，服務社會。
(二)強化崗位技能學習。
崗位技能是教育者發展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術水平。
首先，要進一步明確工作職責，按照隊班領導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內各項規章制度。
其次，明確工作要求，明確工作任務，進一步提高工作的主動性和自覺性;
第三，要向“書本學、向師傅學、向同事學、向領導學”和虛心聽取大家的指導和教育，而且要善于學習、勤于思考，在干中學、學中干，明確工作的運行和處理問題的程序，做到守紀律、知程序、明內容、講方法，學于用、知與行、說與做的統一，同時要采取多途徑和方式加強與各級各類人員的交流和溝通，確保各項交流暢通無阻;
第四，要不折不扣地參加集團、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓，積極參加檢測評估，完成培訓任務，保證培訓質量;同時還要充分利用業余時間自學充電，真正做到干中學，學中干，活到老，學到老，逐步培養終身學習的良好習慣。
四、勤奮工作，積極回報學校。
立足本職，踏實工作不僅是教師回報社會的最根本方式，而且也是教師責任意識的重要體現。同時也是一個事業，做事業先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起學校，對得起自己的良心。它為教育鋪設了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望。因此，只有踏實工作，才能創造業績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱情。
DM導師工作計劃（12）
醫學導師是醫學教育中的重要角色之一，他們的工作涉及到了許多方面，包括教育、指導和培訓。為了更好地完成工作任務，每一位醫學導師都要制定年度工作計劃。
醫學導師的年度工作計劃需要包括以下幾個方面：
一、教育計劃
醫學導師需要為學生制定合理的教育計劃，保證學生能夠全面、系統地學習相關知識。他們需要熟悉課程內容，了解目標和要求，運用多種教學方法和手段，針對不同層次的學生開展教育活動。
同時，醫學導師需要關注學生的學習情況，及時發現并解決學生面臨的問題，堅持因材施教，調整教育計劃。
二、指導計劃
醫學導師還要為學生制定詳細的指導計劃，針對學生的專業特長和弱勢環節，為學生提供個性化的指導，幫助學生提高專業技能和綜合素質。
指導計劃包括論文研究、實習指導、職業規劃等方面，醫學導師需要在這些方面為學生提供有效的指導，讓學生在完成學業的同時獲得更多的知識和經驗。
三、培訓計劃
對于醫學導師來說，培訓是必不可少的一項工作。他們需要不斷提高自己的專業知識和技能，并將培訓計劃與學生的培訓計劃相結合，提供學生最新的知識和最先進的技術。
醫學導師需要承擔培訓工作和職業發展計劃，為學生提供豐富的實踐機會和切身利益，引領學生走向未來。
四、評估計劃
醫學導師需要定期評估學生的學習情況和職業方向，對學生的綜合素質提出合理的評估和建議。
評估計劃需要針對不同層次的學生進行評估，包括成績、實習表現、職業規劃等方面，醫學導師需要按照評估結果為學生做出合理的培訓和指導計劃。
綜上所述，醫學導師的年度工作計劃是一項十分重要的任務，他們需要全面考慮教育、指導、培訓和評估方面，為學生提供最優質的教育和培訓服務。只有不斷提高自己的能力，醫學導師才能成為職業發展的引領者和學生人生中重要的指引者。
DM導師工作計劃（13）
本學期，我校根據本學期德育工作計劃，以加強教師師德修養及中學生日常行為規范教育為抓手，以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創新性地開展了“香樟樹下”德育導師工作計劃，使學校德育工作與學生實際情況相結合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
“學校無小事，事事皆育人?！弊⒍恕皩W校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學生進行德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學生間發生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”?，F實教學中，我們發現在班主任的課堂上，學生遵紀守規，課堂教學效果好，而不少任課教師則在抱怨學生越來越不聽話。這些情況正說明了我們任課教師的工作出現了一些問題， “香樟樹下”德育導師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關系。
下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導對象的基本情況：
針對以上實際情況，我的本學期末輔導目標主要分為以下幾個方面：
首先強化他們養成良好的學習態度和學習習慣。
其次教給他良好的學習方法，尤其是針對薄弱學科，激發學習興趣，使他們能愉快地學習、生活，促使他們學習成績循序漸進增強，從而樹立學習信心。
最后，讓他們熱愛集體，關心同學，尊重老師，形成像朋友一樣的良好的師生關系。
我想從幾個方面采取措施：
首先，進行電話或實地家訪活動，及時了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。并建立家長微信群，及時關注動態并進行溝通，強化他們的中考意識，制定目標，奮力前行，不留遺憾。
另外，關注每個學生的優點，要善于發現他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。揚長避短，在調動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學習計劃，結合家長進行督促嚴格要求。
其次，以情感人，以理服人，要經常親近他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
最后對于學困生要關心愛護學生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。
DM導師工作計劃（14）
導師帶徒工作計劃是一種針對學徒或實習生的培訓計劃，旨在幫助他們在特定領域內獲得更多的知識和技能。這種計劃通常由經驗豐富的導師負責指導和培養學徒，以便他們逐漸成長為專業人士。本文將詳細介紹導師帶徒工作計劃的重要性以及如何制定一個成功的計劃。
導師帶徒工作計劃對于學徒的個人發展至關重要。通過與導師的互動和指導，學徒有機會學習到實際工作中的技能和知識，這是在課堂上無法學到的。導師在專業領域內擁有豐富的經驗和知識，并能夠將這些知識傳授給學徒。他們還可以與學徒分享自己的故事和經歷，激發學徒的學習熱情和動力。通過與導師互動，學徒可以快速成長并建立自己的專業網絡。
導師帶徒工作計劃對于組織而言也具有重要意義。有一個受過專業指導培訓的學徒團隊，對于組織的長期發展和競爭力而言，是一個巨大的優勢。這些學徒將成為組織的未來領導者和專家。他們將帶來新的想法和創新，并為組織注入新的活力和動力。導師帶徒工作計劃還加強了組織內部的溝通和合作，促進了知識和經驗的傳承。
那么，如何制定一個成功的導師帶徒工作計劃呢？組織需要明確學徒的培訓目標和需求。這可以通過與學徒進行面談和評估來確定。了解學徒的現有知識和技能水平，并將其與所需的職業要求進行對比。這樣可以幫助導師為學徒定制個性化的培訓計劃，以滿足學徒的發展需求。
導師需要制定詳細的培訓計劃和時間表。這個計劃應該包括學徒將學習的內容、培訓方法和評估方式。學徒應該知道他們將在培訓期間需要完成的任務和項目。導師應該設定明確的目標和時間要求，并確保學徒有足夠的時間和資源來完成任務。
在培訓過程中，導師應該與學徒保持密切的溝通和反饋。導師應該定期與學徒進行評估和討論，了解他們的進展和困難。導師可以提供具體的建議和建議，幫助學徒克服困難并取得進步。導師還應該鼓勵學徒參與到實際項目中，提供實際的工作經驗。
導師帶徒工作計劃的成功與否，還需要導師和學徒之間的良好合作和信任。導師應該作為學徒的榜樣，展示出良好的職業道德和專業素養。導師應該與學徒建立積極的互動關系，鼓勵他們提出問題和挑戰現有的觀念。學徒也應該展示出誠實和敬業的態度，積極參與到培訓計劃中。
導師帶徒工作計劃對于學徒的個人發展和組織的長期發展都具有重要意義。學徒通過與導師的互動和指導，獲得實際工作中的知識和技能。組織通過帶徒計劃培養出具備專業知識和領導能力的人才。制定一個成功的導師帶徒工作計劃需要明確學徒的培訓目標和需求，并制定詳細的培訓計劃和時間表。在培訓過程中，導師應保持密切的溝通和反饋，并與學徒建立良好的合作關系。通過這樣的計劃，學徒可以成為專業的從業人員，為組織的發展做出貢獻。
DM導師工作計劃（15）
一、活動目的
學校在引導年青教師學習規章制度、基礎教育課程改革新理念的同時，繼續開展年青教師與骨干教師結對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學生管理等方面遇到的問題，促進全體教師專業素質的提高和學校教育教學水平的提高。
二、工作要求
（一）、發揮骨干引領作用。
結對子的骨干教師要及時對年青教師進行指導，備課、作業、課堂教學及學生管理等各方面要全面引領。在指導時，骨干教師應做到：
1、對新教師提出明確具體的要求。認真指導新教師的備課、作業批改及班級管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時不少于4節課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學水平。指導新教師上期上好合格課一節，下期上好考評課一節。
4、經常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。
5、制定出本學期的學習提高計劃。
6、主動和導師談心,學習導師嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水平和業務能力。
7、虛心學習，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
8、每周至少聽指導教師1節課，每月邀請指導教師聽課兩節，上期獻合格課，下期上考評課，撰寫結對子成長體會一篇。
積累、保留結對子活動的聽課及各種材料。
DM導師工作計劃（16）
導師帶徒工作計劃是指一種師徒制度下的培養方案，通過導師的指導和教育，幫助徒弟們學習和進步。下面將詳細介紹導師帶徒工作計劃的目標、內容以及具體實施方法。
一、工作目標
1. 提高徒弟們的專業技能：導師帶徒工作計劃的首要目標是通過導師的指導，讓徒弟們學習和掌握專業知識和技能。導師應定期與徒弟交流，提出具體的學習任務，幫助他們制定學習計劃，并監督其學習進程。通過系統性的培訓和實踐，提高徒弟們的專業能力和水平。
2. 培養徒弟們的職業素養：除了專業知識和技能，導師帶徒工作計劃還應注重培養徒弟們的職業素養。導師應以身作則，引導徒弟們養成正確的工作態度和價值觀，教育他們如何與他人合作、溝通，培養徒弟們的責任心和團隊合作精神。
3. 提高徒弟們的綜合能力：除了專業技能和職業素養，導師帶徒工作計劃還應注重提高徒弟們的綜合能力。導師可以通過安排徒弟們參與項目或活動，提供徒弟們展示能力和解決問題的機會，培養其創新思維和解決問題的能力。同時，導師還應提供相關的學習資源和指導，幫助徒弟們進一步提升自己。
二、工作內容
1. 師徒互動交流：導師和徒弟之間應保持密切的互動交流，以便及時解決徒弟們遇到的問題和困難。導師應提供專業指導，幫助徒弟們理解知識點和技巧，并提供實踐機會，加深徒弟們的理解和應用能力。同時，導師還可以通過小組討論、案例研究等形式，促進徒弟們之間的交流和學習。
2. 制定學習計劃：導師應根據徒弟們的實際情況，制定個性化的學習計劃。學習計劃要明確學習目標、學習內容、學習方法和學習時間，并提供相應的學習資源和指導。導師和徒弟們應定期評估學習計劃的實施情況，及時調整和改進。
3. 安排實踐機會：導師應為徒弟們安排實踐機會，讓他們有機會鍛煉和應用所學的知識和技能。導師可以邀請徒弟們參與項目，或者提供實際工作場景的模擬，讓徒弟們親身經歷。同時，導師還應及時給予反饋和指導，幫助徒弟們發現并改正問題，提升工作能力。
三、實施方法
1. 定期會議：導師和徒弟們應定期舉行會議，分享學習和工作經驗，討論并解決問題。會議的內容可以包括專業知識培訓、工作分析和案例討論等。通過會議，導師可以了解徒弟們的學習情況和工作進展，并及時給予指導和幫助。
2. 導師示范：導師應以身作則，通過自身的工作態度和行為，給徒弟們樹立榜樣。導師可以向徒弟們展示工作方法和技巧，分享自己的工作經驗和故事，幫助徒弟們更好地理解和應用所學的知識。
3. 學習資源共享：導師應為徒弟們提供學習資源，包括書籍、資料、習題等。同時，導師還可以推薦徒弟們參加相關培訓或研討會，擴大他們的知識面和工作視野。通過共享學習資源，徒弟們可以不斷充實自己，提高自己的專業水平。
導師帶徒工作計劃是一項促進徒弟們學習和成長的重要舉措。通過導師的指導和教育，徒弟們可以不斷提升自己的專業能力和綜合素質。同時，導師帶徒工作計劃也為導師提供了教育培訓的機會，提高其教育和指導水平。只有導師和徒弟們相互配合，共同努力，才能取得更好的成果。
DM導師工作計劃（17）
一、指導思想
為促進每一位學生的全面健康成長，根據學?！皩W生成長導師制”工作要求，特制定學生成長導師制工作計劃。
二、工作目標：
1、對學生實施親情化教育，深入學生心靈深處，進一步實現學生親其師信其道。
2、發揮教師教書育人的功能，尋找發現學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發展，滿足學生個性化發展需求。
3、發揮學生在教育、教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用"主人"的姿態對待所有的學習活動；在教師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發展、健康成長。
三、主要工作
㈠加強自身建設，提高自身素質
⒈組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
⒉繼續通過家長學校、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
⒈加強心理咨詢，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地對個別典型事例進行跟蹤調查。
2．做好對全體學生心理健康知識的輔導工作，提高學生的心理認識。
3、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
四、工作措施：
1、建立民主平等的師生關系，尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛，做好受導學生的思想教育工作，用愛心去溫暖，用耐心去呵護。
幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質；關注學生的思想、品德、行為表現，防止和糾正不良行為的產生和發展。通過啟發、暗示、創設情景，發現和了解受導學生個性特征、行為習慣、道德品質等情況，對受導學生生存的不良行為和不良習慣進行診斷分析，并施以糾正。引導受導學生確立自己遠大的理想，培養學生良好的道德品質，建立學生生命成長的起點。
2、關心學生的學業進步及個性特長發展，合理指導學生的學習 學業輔導主要是按因材施教的原則，指導學生學習，參加社會實踐活動，激發學習動機，完成學習任務。
3、關心學生的身心健康發展，指導學生的生活和心理的輔導
通過了解學生的心理狀況，創設寬松的心里環境、鼓勵受導學生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。
4、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文娛活動 關心學生日常生活、幫助學生適應學校生活，明確生活目標，端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養成良好的生活習慣，提高生活質量。
5、結對幫助, 齊抓共管。與家長多聯系，建立家長聯絡制度。 了解學生學習生活環境，共同教育學生，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。
對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況等。
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