學生上課教學計劃（分享12篇）
發表時間：2019-07-25學生上課教學計劃（分享12篇）。
學生上課教學計劃 〖1〗
我今天上課睡覺的行為是不對的，我雖然沒有影響到其他人，但卻影響了自己，耽誤了自己的學業，上課是為了學習對自己有用的東西，而不是睡覺，我這種行為既辜負了老師對我的教導，更對不起我父母對我的關愛。我保證以后不會在任何一節課睡覺，專心聽課，請老師和各位同學相信我、并在平時能監督我，請看我的行動吧。
XXX
20xx年X月XX日
學生上課教學計劃 〖2〗
尊敬的老師：
您好！
今早由于昨晚忘記設鬧鐘，室友今早也沒有提醒我起床，于是我今天的早課遲到了。雖然這件事情不是我主觀意愿上去做的，但是總體原因還是自己造成的。這些責任都不可能脫逃，我也沒有其他的一些借口，就是因為自己沒有時間觀念，沒有提前設鬧鐘，也沒有對學習對上課有一個好的態度，從而導致出現這樣的情況。只是很抱歉在您如此繁忙之時耽誤您的時間，此次就是向您道個歉，認個錯，也對自己做個檢討。
我們學生中很大一部分學生自從來了大學之后就對自己放松了要求，遲到曠課都成了家常便飯，各科老師教的學生也太多了，沒有時間去管理每個同學。我們都是一個成年人了，是一個大學生了，不再是過去的中小學生了，更不應該讓老師時時刻刻的管束著。我們作為一個成年人，作為這個社會的現代青年，如果不能有一些自知之明，又怎么踏入今后的社會之中呢？我們如果自甘墮落，最終摧毀的還是自己啊！所以面對這次遲到，我真的感到很羞愧，是我沒有認清自己的身份，在這樣的漩渦里時時沒有醒過來，更沒有清晰的認識到自己今后要面對的是什么。我在這樣安逸的時光里浪費自己的青春，浪費自己的時間。從現在開始，我會對自己的行為做一個更加嚴格的約束，只有真正的做到了自律之后，我們才會獲得真正的自由。
大學僅僅幾年，這幾年一過，我們就要踏入社會了。雖然還有一兩年的時間才走進社會，但是我的心里也有些隱隱的不安了。如果我還浪費時間的話，我想自己都不會原諒自己，也更加對不起自己的父母。這次還遲到，造成了一些比較嚴重的后果，真的有打擊到自己，這封檢討書也不足夠表明自己的懊悔。我想，只有在今后的路上做好自己后，才有這個為自己說話的權力，也才會有更加堅定的決心面對今后的社會之行。所以，我一定會正視這次錯誤，并且快速改正，迅速步入正途，不再浪費一分一秒。
這次遲到給導員您惹麻煩了，真的很抱歉，我以后不會再出現這樣惡劣的情況，我會改正自己的態度，全心全意放在自己的學業上面，學好專業知識，提升自己的綜合能力。希望您能看到我的決心，原諒我這一次犯錯，我會更加勉勵自己，去迎接更好的一個未來。也為自己踏入社會做好準備，全力以赴！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
學生上課教學計劃 〖3〗
尊敬的老師：
您好！
非常的對不起，在您的上堂課上，我做了非常過分的事情卻還不自知！實在非常的抱歉！在了解了自己究竟犯下了什么樣的錯誤后，我深刻的反省了自己的行為，現在徹底了解了之后，我必須向您道歉！自己在上次課堂上的行為實在是讓人羞愧，為了能得到您的原諒，我特地對上次，以及自己本身的錯誤進行了檢討反省。
上次的錯誤說實在的，完全是我的自作自受，但是卻偏偏的在上課的時候那么大聲的說話！實在是老師想不管我都不行！因為我的行為已經嚴重的影響了課堂，嚴重的影響了周圍的同學。這樣不顧集體的利益只想著自己的快活，在認識到這趟的情況后我非常的后悔，非常的慚愧！以下是我對將自己，也就是造成這次錯誤的根本的問題的反省和總結：
首先，對自己的'定位沒有一個明確的認識！在漸漸的沉迷在游戲無心學習之后，我漸漸的忘記了自己來到學校的目的！作為一名學生，在課堂上我究竟該做什么？該怎么做？我已經漸漸的忘了這點！
這次在課堂上不僅沒有去聽課，還在和同學聊天！不僅嚴重的影響了自己和同學的學習，對課堂，熱門思想匯報對其他的同學也是非常不利的影響！而且老師辛苦準備的備課，究竟準備了多久，里面有多少的心血，我完全不知道，因為我在當時只注意到了自己，是一個自私的人！
其次，在課堂上，我不僅沒有遵守課堂的紀律，還做出這樣影響他人的事情！紀律方面也是嚴重的錯誤！我這樣的行為，嚴重的違反了課堂的紀律！
為什么要有課堂的紀律？是為了維持一個穩定的秩序，是為了能讓學生們有一個安靜且適合的環境學習！可是我的行為將這這個環境攪亂，徹底的打破了這份安靜。實在是對不起！
現在經過反省，我也漸漸的看清了自己的這些錯誤，不僅對自己來說是一種墮落，還一直在給班上的同學們拖后腿，實在是抱歉！這樣的錯誤不是一天兩天養成的，想必在過去的那些課堂上，也經常讓同學們收到影響。想到這里，自己心中的愧疚也就更深了。明明是自己的錯誤，卻還一直在連累別人，實在是非常的抱歉。
對自己的思考讓我有了新的想法，我想要改變，想要重新成為一名學生去學習！我知道自己的錯誤很嚴重，但是所謂，“浪子回頭金不換”，希望老師能再給我一次機會！
此致
敬禮！
檢討人
20xx年x月x日
學生上課教學計劃 〖4〗
尊敬的老師：
您好！
這次我在上課的時候遲到了，這僅僅開學才幾天，我就出現了這樣的錯誤，我知道自己需要趕緊好好的反思一下，現在我深刻的明白了自己的錯誤，并且我向您保證，在未來的學習上，我都會盡可能地完全讓自己投身學習中，再也不出現任何的錯誤。
本來高三的時間就只有那么點，并且老師的課堂都是一些超級重要的知識，我這樣在課堂上遲到就讓自己又錯過了老師教授的知識，如今我還要花費時間在這樣的檢討書上，實在是相當的不應該。其實老師讓我這樣書寫檢討書是很好的讓我能對自己進行分析了解，更能讓我在學習上有更好的態度，只有更好的糾正了自己的態度才能在自己的學習上有更多的進步。很謝謝您還是能讓我就這次的錯誤進行一次較為深刻的剖析。
這一次的遲到應該也可以算做是暑假后遺癥吧，都是暑假中對自己太過于放松了，總是讓自己睡到很晚才起床，這讓我在開學了這么多天之后還是沒能夠真正的調整過來。其實這樣也可以看見，我對自己的要求實在太低了，我沒有將自己的心思都好好的放正，更是沒有將自己的學習放在很重要的位置上，甚至沒有時時刻刻都心存學習，這樣是真心不好的，是沒有辦法將自己全部投入到學習中的。
既然如今我已經知道是我在思想上就沒有將這次學習好好的擺正，沒有完全地投入到學習中，這讓我還需要更好的擺正自己的學習態度?，F在本就是為了高考在奮斗，是應該將所有時間都用在學習上的，這樣遲到一次我就會少聽老師的講解，就可能會漏掉一些重要的知識，這樣對于我來說是得不償失的，是應該盡量避免的。我明白遲到這樣的事就是自己態度散漫才會出現的行為，這一次我沒有管控好自己，已經是讓我很是心痛了，之后我都會將自己好好的擺正，讓我可以未來面對學習時做到全身心的付出，不能再出現任何一點點的不好事情。
我想懇求老師可以在日后的學習上多多關注于我，若是我又出現不好的事情，那就一定要將我的錯誤扼殺在搖籃了，這樣才能讓我有所避免，才能讓我有所成長。我相信只要我都管控好自己，這樣還是可以讓我有更多的成長空間，更讓我在高考中收獲滿意的分數。我對自己有一個嚴格的要求，也會讓我有更多獲益的地方，可以讓我學習到更多的知識，讓我再也不會犯下錯誤來讓老師傷心了。日后，我一定不會再出現遲到這樣的小錯誤，將時間都好好的用于學習上。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
學生上課教學計劃 〖5〗
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，今天我的行為讓您失望了，遲到的情況出生在自己身上，這是非常惡劣的，我從來沒有想過自己會在今天這個時候遲到，因為您已事先通知了我們今天的課是非常重要的，講到了一個非常重要的知識點，但是我今天確實遲到了，耽誤了自己的時間，同時也讓你感覺到非常的不舒服，因為講課講到一半的時候，自己突然就闖到了教室，這是非常不禮貌的，也是非常不好的行為，我需要檢討自己。
對自己今天遲到的行為，我抱著深刻的愧疚心理，我知道這樣的行為很不合適，做一名學生應該清楚自己什么時候上課，什么事情，這些都應該懂得才是，現在我回顧今天遲到的情況，確實是我做的不好，沒有提前的安排自己的時間，其實您在昨天就已經講了，我們今天這一節課課程重要，讓我們提前來到教室認真聽講，可是我卻當做了耳旁風，今天下午第一節課也就是您的課，中午休息的時候我就去外面玩了，然后沒有及時的回到教室，因為當時在跟同事們打籃球，然后就忘記了時間到了快上課的時候還在籃球場，因為教室是比較遠的，走得快的話也要五六分鐘，所以當時就一直到了上課鈴聲響了之后，我才知道，已經要上課了，但當時已經晚了，回到教室的時候我就遲到了幾分鐘，我真的非常的自責，沒有合理的安排好自己的休息時間，而且還在玩的時候忘記了上課，這是非常惡劣的。
當時實在沒有想到這一點，這確實是我的過錯，我應該給自己做一個深刻的檢討，但事情已經發生了，無法挽回，一定要好好的去檢討自己，我一定會記住這次的教訓，吸取了經驗之后，才能夠在以后的'生活當中不會有這樣的行為，再出現，直到是非常惡劣的，有時候遲到就甚至比曠課還嚴重，因為自己耽誤的時間是大家的時間，而不是我一個人的時間，我當時遲到了，回到了教室，大家都在聽講，而我打住了您的上課，這是非常不禮貌的眼，影響到大家問一下，馬上幾十個人，自己耽誤了一分鐘就耽誤了大家的時間，我很不希望這樣的情況出現，但事情已經發生了，回顧還是非常內疚自責的，我一定要好好的思考一下，因為這種情況絕對不能再出現，我為自己的行為而感到自責，感到難受，希望您給我機會，上課打斷你是非常不禮貌的，我再也不會遲到了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
學生上課教學計劃 〖6〗
尊敬的領導：
今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我以后對自習課講話這種不良行為深刻認識以及再也不在上課時候講閑話決心。
我真不應該在自習時候說話，我不應該違背老師規定，我們作為學生就應該完全聽從老師話，而我這次沒有很好重視到老師講話。我感到很抱歉，希望老師可以原諒我。
不過，人總是會犯錯誤，我不能以此作為借口，我們還是要盡量避免這樣錯誤發生，希望老師可以相信我?！叭擞惺?，馬有失蹄”。我不良行為不是向老師紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說話很正確，我感到真是很慚愧，不知道為什么，很自然就說了起來，我感到非常抱歉。
xxx
xx年xx月xx日
學生上課教學計劃 〖7〗
尊敬的老師：
對不起，星期三的遲到事件在我的人生長河中記下了重重的一記敗筆！現在的我無比的痛心疾首，追悔莫及！
開學以來我曾因為遲到被寫兩次檢討，這是第三次了。在老師語重心長的諄諄教導下，我雖然認識到自己的錯誤，但是抱著僥幸心理，以為能瞞天過海繼續犯錯，星期三那天我再一次遲到，可是被老師發現了。
守時守信是中華民族的傳統美德，一位偉人說過：當你要別人尊重你的時間之前，你先得尊重別人的時間，而當你不守時，不僅是你自己的問題，也將連帶地造成別人的不守時。作為一個生在社會主義的青年學生，從小黨就教育我們要做一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。我身為青年積極分子，不僅沒有以身作則，反而帶頭違反學校紀律，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，把老師的話當成了耳旁風，也是對老師的不尊重，我的這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度，影響了老師的工作正常運轉，由于我一個人的錯誤，有可能造成別的同學效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，此乃不忠。讓老師為此事傷神傷身，傷心失望，辜負了偉大父母對我的殷切希望，浪費了在校學習的時間，此乃不孝。在同學們中間造成了不良的影響，傾覆了在各位同學心中我的形象，此乃不仁。在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。作為在高校接受教育的人，在此錯誤中我應負有不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，做出深刻的書面檢討。
我想我真的錯了，我不應該很天真的自以為是。我不該遲到，更不應該為自己蒼白的理由而解釋，最不應該的是沒有端正人生態度，辜負老師同學的信任！今天我想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，在與人溝通的時候沒有考慮他人的感受，這在將來是要吃大虧的。我也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。如今，大錯既成，我在懊悔的同時反思自己，覺得深藏在我思想中的致命錯誤主要是思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前半個小時來學校，錯誤也就不會發生了。從此類小事上就能反映我不懂得體諒人，不懂得與人相處。我在無意之間傷害了很多關心我的師長和朋友，在這里我深深的道歉！今后我一定多學習為人處事，爭取重新塑造自我！
我會以這次事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人。
希望同學和老師可以原諒我的錯誤，我也保證此類事件不會再有第四次發生。
對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。不再遲到。
檢討人：XXX
時間：XXX
學生上課教學計劃 〖8〗
尊敬的主席及各位同事：
首先讓我對大家說聲抱歉，上周四的會議我遲到了近二十分鐘，造成了很壞的影響，于我個人于整個集體都犯下了很嚴重的錯誤，我知道事后諸葛亮此時說再多都是于事無補的，所以我只想總結了自己的錯誤，希望以后借以為鑒。
客觀原因也是存在的，上周由于各科老師的課調動的比較大，自己的日期觀念有些偏差，記錯了日期，直到快睡著時才記起日期，導致了開會遲到。但是這些僅僅是客觀原因，完全可以用主觀因素避免的。而我的錯就在這些主觀因素上。學生會是一個集體，強調的是集體主義。然而我卻因為自己的失誤耽誤了大家寶貴的時間。開會遲到本身就是不重視集體紀律的表現，我這種行為在集體就已經造成了壞的影響，在外人眼里它也破壞了我們集體的形象。我們大一的委員之間本應該互相學習，互相促進，而我的這種表現，卻是給其他同學帶了一個壞頭。如果在做辯論賽一類的活動時也這樣，普通學生們會認為院學生會這是一個松散的集體，給集體抹黑。
在以后的生活工作學習中，我一定要改掉這種散漫的作風，嚴格要求自己，遵守集體規則，相信我可以做好，請各位監督，也讓我們一起進步，希望我們都不要再犯此類錯誤寫此類檢討人。
此致
敬禮!
檢討人：
x年x月x日
學生上課教學計劃 〖9〗
敬重的教師：
您好！
今日上午我的鬧鐘不知什么原因沒有響，導致了我遲到了，現在我說再多的理由都是遁詞。這次遲到也期望是我最終一次了，關于遲到我感到很慚愧。
所以，我只想為上午的遲到行為表明抱愧和反省。
關于按時上課，我一向都沒有特別注重，常常遲到幾分鐘，覺得這沒有什么，其實這是一種非常欠好的習氣。
遲到在現在看來或許是一個小小的缺點，但是一旦構成了遲到的習氣，對咱們將來的學習和人生開展都會構成極為嚴峻的結果。假如在一場生意商洽中遲到，將會使我的工作失掉諾言，假如在一場使命中遲到，將會使我的國家失掉重要的產業。
遲到也反響了一個學生對校園的規章準則的注重程度，對學習的仔細負責程度，另一方面，這會給同學和班級帶來欠好的影響。更應該根絕遲到的行為。其實，我只要將鬧鐘調早10分鐘，就可以防止遲到，但是我卻沒有這么做，歸根結底仍是思維上的問題。
現在的咱們往往對小差錯感到無所謂，往往不行以正視自己的差錯，但正是這樣麻木的思維，導致了我這樣行為的產生。劉備教訓他兒子時從前說過“勿以惡小而為之”便是闡明在思維上要有防微杜漸的知道。這種知道在現在的咱們心里過于淡漠了，今日這件作業的產生正是暴露了我思維上的問題。
我決計，進步自己的思維覺悟，每天盡力學習，做到提早到校，不遲到，期望教師可以承受我真摯的抱愧，并能來監督我，糾正我。
此致
敬禮！
反省人：xxx
20xx年x月x日
學生上課教學計劃 〖10〗
尊敬的老師：
您好！
我是您的學生，xxx班的xxx，今天中午的第四節課上完后您為了檢查有沒有同學出現早退的現象，又點了一次名，而我在那個不在教室的人的名單上。對此我表示非常的抱歉，我不應該在上課時間早退的，作為一名學生，這樣的行為無疑是需要譴責的，寫下這份檢討書是希望您能不能看我已經深刻的檢討了自己的份上，原諒我這一次。
由于高三時候那段學習給了人很大的壓力，所以到了大學后，我就變得有些放縱了，尤其是在學習方面。高中時每天都是提前到達教室，可現在我居然上課時早退了，這不是作為一名學生應該做的事情，這件事情的確是我做錯了。上了大學后，比起高中，現在每天都過的是十分的輕松，大學時每天最緊張的時刻，莫過于吃飯的時候了，一點飯點的時候，那擁擠的人群和我高中時期學校的食堂一模一樣。因此，有的同學在下課時間還未到時提前幾分鐘下，這樣的話就不用在那擁擠的人群中擠來擠去了，有的同學試了幾次，效果還算不錯，因為老師點名一般是在剛開始上課的時候，所以也不用太過擔心這方面?？匆娔切┩瑢W每天不用在人群中擠來擠去就能吃到可口的飯菜，我的內心有著那么一絲羨慕的。
于是我稍微猶豫了一會也加入了他們早退的行列，做這種事情時我的內心感到有些不安，但隨即這股情感就被我拋到腦后了。我們早早的吃了飯回到宿舍后，一個沒有早退的室友給我們發了信息，說老師下課時又點了一次名，我開始還想著她是不是在騙我，但這條信息在其他同學的口中得到了證實。我先前的不安不是沒有理由的，此刻，猛烈的后悔席卷了我的內心，我不禁反思自己，高三那么辛苦的一年都熬過來了，怎么就輸在了一個小小的吃飯上。
xxx老師，我知道我肯定讓您失望了，學生的本分是學習，就算是大學生這點也沒有任何的改變，無論什么時候我們都要以學習為主。更何況大學的人與人之間的差距沒那么大，競爭因此更加激烈，不努力學習的話很難在人群中脫穎而出。這次我真的非常的抱歉，有了這次的教訓，在以后在課堂上，我一定認真、努力的學習，約束自己的行為，不會再做早退這樣的事情了。
此致
致敬！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
學生上課教學計劃 〖11〗
尊敬的老師：
您好！
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對違反學校紀律行為的深刻認識。我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該就寢那么晚，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。
我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。 所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。
中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。
作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思；
1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。
2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。
作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今后我一定會好好學習，晚上早睡覺，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
檢討人：×××
20××年×月×日
學生上課教學計劃 〖12〗
10月x日—24日，在肥城市舉辦了全省20xx年初中語文優質課展評活動。30節課展示完畢后，評委組組長反饋如下：
1.學生的上乘表現成就了教師的教學。學生素質強，狀態好，投入度高。
如學生的“讀”，繪聲繪色，有滋有味?！斗哆M中舉》一課中一學生提出用方言讀胡屠戶的語言；《變色龍》一課中一名學生向執教教師提出和老師一齊讀課文。
再如學生的“寫”，《爸爸的花兒落了》一課中教師讓學生寫一段“英子”的內心獨白，學生融入了自身體驗，展示效果較好。
2.長文短教處理得當，構成了教學新思路（讀——品——悟）。如《孤獨之旅》一課要求學生抓住“杜小康”的4句話，從品讀中體會其成長的經歷。
3.大都關注了學生，突出了個性閱讀，以學為主的意識得以加強。如《變色龍》一課中，教師的問題設計很巧妙：你讀出一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你聽出了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你內心感受到了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？教師引導學生逐步了解主人公，從而概括其性格特點。
4.立足文本，適時延伸，有效拓展。
如《爸爸的花兒落了》一課，教師放《城南舊事》的電影片斷后，讓學生揣摩“英子”的心理，寫出其內心獨白。這是基于文本的拓展，起到反哺文本的作用。
5.注重了品讀細節，尊重學生的閱讀體驗。
文本閱讀、細節描述既是教學的落腳點，也是切入點。如《蘆花蕩》一課抓住了“老頭子”的三個“不怕”，讓學生反復揣摩其心理，文中哪些細節對“老頭子”充滿敬意？再如《爸爸的花兒落了》一課，在“品故事”的學習活動中，教師要求學生談一談印象最深的一件事情，并帶給了三個角度：能夠品讀詞句；能夠評價人物，也能夠聯系生活經歷談感受。此舉充分發揮了學生的主體地位，尊重學生的閱讀體驗。
6.注意教學設計，有創新。
如《楊修之死》一課，在教學設計上有創意，透過模擬“法庭審判”的手段，引導學生探究楊修的死因。
7.注重板書設計。
在板書設計方面，大都比較簡約、清晰，能夠體現教學的思路和重點。如《變色龍》一課，突出了“變”和“不變”。
8.課件運用更實效，輔助性能好。
課件上，更多的是教學資料的實錄和教學問題的提示。
1.關于“教學目標”
小說的故事性強，作家怎樣去實現寫作意圖，讀者如何去鑒賞小說作品的精妙之處。教學中要確立好教學目標。要遵循新課標的要求，要培養學生的潛力，只梳理資料只是淺層次的教學。
2.關于“解讀文本”
一是存在解讀跑偏現象。如《范進中舉》前邊的教學設計很好，后頭1/3的時間引導學生對“科舉制度”的批判，這樣的解讀很傳統，過時了。再如《我的叔叔于勒》在探討人物時集中到了對金錢的崇拜和怎樣克服“拜金主義”上，偏向于思想教育的挖掘和拓展了。
二是存在解讀淺顯現象。只停留在讀懂故事的層面，在作品所要揭示的東西、表達的思想上挖的不夠。如《故鄉》一課，只是讓學生找出了變化，那么，“變”的原因是什么？目的是什么？作品想告訴讀者什么？這些問題還需要探究。
3.關于“教學設計”
一是較為呆板，欠新穎活潑。
二是有的教學環節畫蛇添足，如《爸爸的花兒落了》一課中的“活動三”，讓學生寫“龍山舊事”，游離了文本。
4.關于“教為主導，學為主體”
理性多，感性少。
5.關于“課堂調控”
調控方法較為單一、單調，需用更多的方法去引領、點撥和評價。
1.要個性注意調動學生的生活體驗。
2.要重情節，更要重細節的品味，要透過朗誦涵泳把握人物。
3.切忌把三要素截然分開，要把三者在品讀中體現出來。
4.要遵循小說創作的規律。
1.個人素質高，表此刻朗誦、板書、多媒體設計、臺風等方面。
2.注重文本解讀。
3.課件設計樸實、實用，講究實效，字比畫面多。
1.亮點少，浪費了學生的素質，浪費了個人的素質。
2.獨到的解讀少，要珍視自己的見解、主張，不能人云亦云。一是表此刻面上沒廣度，點上沒深度。二是對文本的解讀方法陳舊，存在上綱上線、刻意拔高，老師光想灌輸些東西。
3.對小說作品的教學僅能從三要素入手嗎？
4.教學模式死板，講解分析太多，有些僅停留在淺層次上。
1.填空式的學習方式，如何用？
2.小說的主題具有多元性，如何引導學生進行多元解讀？
讓學生動起來，包括眼、口、腦、手，讓學生去體驗、思考、活動，可采取活動式、表演式、討論式等學習手段。
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