戲曲小舞蹈教學計劃（集合12篇）

發表時間：2018-10-16

戲曲小舞蹈教學計劃（集合12篇）。

? 戲曲小舞蹈教學計劃 ?

一、教材簡析：

在整個教材的設置上，充分思考到校學生的生理特性并結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一齊。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協調發展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動作。主要練習校園群眾舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能夠到達高一層次的協調流暢。從而啟發學生用肢體去表達情緒、抒發感情。增進學生的合作意識。

二、學生特點與基本學情分析：

一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自我身體的各個部分，學習校園群眾舞《找朋友》訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。

二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園群眾舞是面向全體學生的一種群體舞蹈，它是通過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及通過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園群眾舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。

三、學期教學目標：

1、認識自我身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。

2、培養學生喜歡跳舞和做音樂游戲。

3、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。

4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

5、培養學生模仿動作能夠獨立跳舞。

6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。

四、教學重、難點：

教學重點：

1、掌握《校園群眾舞》的風格特點。

2、通過群眾舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術。

3、舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握。

4、根據不一樣年齡階段的群眾舞學習實踐過程培養身體的協調性及團隊精神，還要結合教學教法作業，進行專題研究、討論。

教學難點：

1、校園群眾舞的舞蹈動作要注重手、腳、頭的協調。

2、要注意舞伴的舞步流動、身體配合。

五、教學措施：

通過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，通過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的群眾榮譽感和職責心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。

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第一學期

適齡寶貝：3-6歲

教學目標：

1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做

到初步簡單動作協調。

2、逐步規范舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。

4、發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。

教學內容：

1、節奏訓練

2、基本功訓練

3、幼兒成品舞蹈編排

4、舞臺感訓練

舞蹈教學計劃

一、基訓部分地面：

1、勾繃腳組合拍手（訓練目的：腳的靈活與后背直立）

2、吸伸腿組合（訓練目的：腿直腳繃有延伸感）

3.、前壓腿組合（訓練目的：前腿韌帶的柔韌性）

4、青蛙趴（訓練目的：為橫叉打基礎）

5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰（訓練目的：腰的柔韌性）（輔助練習：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。）

二、中間：

1、走步與拍手組合（訓練目的：沉肩拔背走步與節奏訓練）

2、蹦跳步組合（訓練目的：訓練膝蓋靈活與正步位）

3、頭與肩的動作組合（訓練目的：正確做到低頭、仰頭、轉頭與肩的靈活性）

4、站的練習（改變自然體態：如沉肩、收腹、拔后背等）

三、成品舞蹈

《快樂的我》

計劃在（18節課）完成以上內容與訓練

幼兒舞蹈班教學

一、舞蹈教學目標

1、增強對舞蹈的興趣，提高幼兒對音樂的節奏感。

2、掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。

3、發展幼兒的柔韌性和協調性，樹立幼兒大膽自信的個性。

4、增進幼兒的靈活的形體，培養幼兒群體的合作精神。

5、培養幼兒初步的舞臺表現能力，增進他們的表現欲。

基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的'節奏變化訓練，訓練幼兒的反應力、動作的靈敏性。

中間動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉等訓練。

二、舞蹈的基本訓練

1、學習中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。

三、民族民間舞、幼兒舞訓練

1、學習藏族舞、漢族舞、新疆舞等。

2、理解幼兒舞特點，學習基本步法、手位，學習幼兒舞蹈3-4個。

一、幼兒舞蹈教學計劃

幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，全社會歷來十分重視幼兒的教育，主張教育應從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學是幼兒教育的一個重要方面。

幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內容的，以培養正確的思想、情感、行為，傳授最基本的知識、技能為目的，使其在學齡前接受教育的過程中，獲得全面發展。

幼兒舞蹈是每個幼兒都能參加的大眾化舞蹈，它是以增強體質、建立正確的身體姿勢概念，把握基本舞蹈動作，塑造健美的形體，促進身體全面均衡地發育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后，舞蹈的教學內容也就比較輕易安排了。

幼兒舞蹈教學的總綱是：教給幼兒粗淺的舞蹈知識和技能，培養幼兒的舞蹈愛好，發展幼兒對舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現能力。

幼兒舞蹈教學計劃具體做法是：

(一)進行基本時間、空間、方位的練習

采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡單動作，使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時間低空間的概念，以達到培養幼兒判定力和反應能力的目的。

(二)形體練習

形體練習主要是對幼兒的形體、姿態、腰腿的軟開度、控制以及跳、轉、翻等的最基本練習它基本來用把桿練習、把下姿態練習和墊上練習的力式。

(三)律動練習

律動練習實際也就是按照一定節奏規律進行的舞蹈小組合的練習。律動練習以各種簡單的、典型性的舞蹈動作為手段，根據不同的音樂性質、節拍、速度等變化來做不同的律動性的練習，它既可以是單一動作的重復練習，也可以是幾個關聯的動作連接成的律動組合練習，這種律動組合，就是一個小舞蹈組合。由于幼兒處在生長發育階段，心肺功能差，肌肉不發達，輕易疲憊，運動神經尚不健全等生理特點，所以，幼兒的律動組合不應過長、過于復雜，應以簡單、有趣為主。另外，幼兒有著喜歡進行形象思維和愛模仿的特點。根據這一特點，可以形象生動地編排一些模擬動作的律動組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等具體的律動動作來體現事物的形象特征。

(四)歌伴舞

幼兒喜歡邊歌邊舞，在幼兒學習歌唱或表演歌唱當中，假如配上與歌詞大意相符的簡單、形象的舞蹈基本動作，就能使幼兒更快地學會歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當中，加深了對歌曲的理解，并能培養幼兒對歌曲內容和音樂的形象表達能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能夠培養幼兒舞蹈動作與音樂節奏的協調配合，加強幼兒對舞蹈動作的想象力和表現力。

(五)集體舞

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一、指導思想

舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性藝術活動，是人類審美活動的集中體現.它是培養人們審美興趣、提高人們審美能力的有效途徑和有力手段.它不僅能陶冶孩子的心靈，還能使他們在表演過程中獲得自我滿足.期望通過活動，兒童不僅能發展身體，獲得運動協調性和靈活性的訓練，還能發展思維和情感，促進身心幸福感的發展.

二、培訓目標

1.本學期系統而嚴格的訓練將進一步增強隊員的節奏感，增強隊員對舞蹈的表現力和感受力，特別注重舞蹈中的面部表情，以“心”起舞，使隊員的整體素質和表演水平達到一個新的水平.

2. 教學生運用舞蹈詞匯表達舞蹈的情感和意境，注重舞蹈的魅力和感受.

3. 嚴格要求，精心排練.

三、培訓材料及要求

1.本學期根據學生的基礎和特點，突出了學生的水平、不同的訓練材料和要求的基本技能（1002）〔1000〕.部分學生應繼續加強基本功訓練，加大訓練強度和難度，注重訓練質量，提高身體柔韌性.一些學生應該從基本技能入手，進行系統訓練，如基礎訓練、地面練習和基本訓練棒練習等，以幫助學生提高自己的素質和氣質，為今后的舞蹈學習打下良好的基礎.

2. 舞蹈學習

本學期計劃學習一段已完成的舞蹈：民族舞蹈要求團隊成員素質高，要求團隊成員身體協調性和靈活性好，要求團隊成員有強烈的節奏感和規范的動作，異常強調眼神，表現力和舞蹈感，使學生能夠用心學習舞蹈.Th

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【摘要】精品學習網為您整理了戲劇論文:探究戲曲藝術的前景，希望幫助您提供更多想法。

現代人講求現實,他們喜歡的是電影、電視中逼真的武術格斗而不是虛擬的武打表演;喜歡的是節奏明快的情節推進而不是慢悠悠的抒情敘述;現代人喜歡的是懸念迭起的智力挑戰而不是一目了然的臉譜化圖解。

現代人眼界開闊,通過傳媒對各種高水平的藝術表演見識得多,欣賞水平自然高了。

而生活節奏的加快,又使人們對大段慢條斯理的唱腔難以容忍,更不用指望他們去理解那文縐縐的唱詞了。

其二,大時代變了,大環境變了,人們的道德準則也變了,而戲曲所宣揚的道德意識不再被人們所接受。

在戲曲藝術最輝煌之時,宮廷御苑、瓦肆勾欄、村野廟會,無所不及;它迷醉的人群,上至達官士紳,下至草根大眾,所剩無幾。

這是為何?因為它貼近了人們的思想。

“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”,在現代人看來是迂腐、愚蠢甚至不可思議的,而戲曲藝術在自由民主的社會環境中卻還宣揚著“忠君”的臣仆意識、“夫為妻綱”的婦女“貞節觀”和不論大是大非的“義氣觀”,自然是觀者寥寥。

其三,青少年觀眾以及接班人的缺失。

從觀眾的構成上說,戲曲在今天的演出對象主要集中在中老年人群中,鮮見有青少年觀眾。

有的年輕觀眾對戲曲知之甚少,似乎一染指戲曲便會被人視為老土。

對戲曲的誤解如此之深,就更談不上欣賞和傳承。

現在無論城鎮還是農村,不管國營劇團還是民營劇團,臺下觀眾大多是年過半百的老人,年輕人寥寥無幾。

試想這種情況如果不能改善,等到現在的老年觀眾相繼過世,很難想象一二十年后的情形。

如今時代不同了,戲曲舞臺風光不再,這是個嚴酷的現實。

讓戲曲就此消亡,無疑是藝術界的極大損失,是中華民族文化生活的一種缺憾。

因此,重新架構戲曲藝術在群眾文化生活中的位置,使之以更新的演藝向現代人展示出其魅力,這就要求藝術家在藝術創新的道路上與時代同步,不斷開拓,不斷攀登。

隨著現代文化娛樂設施的逐步完善,演出活動,方法的不斷豐富,人們處于多元化的文化氛圍,欣賞趣味也常因求新而多變。

而文藝工作者們也要在戲曲道路上繼承傳統、改革創新、勇攀高峰的原動力。

并以之鞭策自己永不停息地在舞臺上追求美、創造美、傳播美,繼續探索、拼搏、奉獻的精神,去爭取藝術創造的新成果。

因此,振興戲曲,要靠兩組輪子互動。

可現在的情況是,人們太多的重視后輪了,以為后輪好了,就是一部好車子,就是不竭的動力,就能在時代的道路上把速前行。

結果后輪好了,在那兒拼命空轉,車子卻并沒有前進多少,這決不是個別現象。

眾多的演出團體,演藝工作人員不生產新戲或唱新曲,即使演出新戲唱新曲也只是為了參賽得獎而已。

因而把得獎當做了終極的目標,但如此帶來的后果是虛假繁榮。

藝術生產只滿足于得獎,急功近利,心態浮躁,以為得獎就繁茂了當地戲曲藝術。

久而久之,演出的戲曲越來越少,觀眾群體越來越小,生存環境越來越嚴峻。

所以,我們倡導上新戲曲既要能夠進賽場,又能夠進市場,應以實際行動實踐這一理念,才能取得好的效果。

在改革創新中,各地要建立起長期有效的以市場為主導的競爭機制,有利于人才和好的作品脫穎而出。

可以讓戲曲演出團體、個人公平競爭,讓觀眾也能參與進來。

這樣,人們期盼已久的“振興”就會出現,有些戲曲也可能因為人民的喜愛,有了生命力,從而會進一步繁榮城鄉戲曲事業。

傳統文化和現代科學的發展都一樣,要靠年輕人去繼承和發展。

新秀是一個劇種賴以延續和發展的遺傳因子,是肩負著承前啟后歷史重任的時代精英。

大力培養新人,是戲曲事業可持續發展的保障,倘若不注重培養新人,這種寶貴的民間藝術瑰寶就會失傳。

培養新人,筆者認為可以通過以下途徑。

要培養戲曲新苗,小學生是最好的對象。

如恩平市的小小紅豆粵劇班就是成功的例子,該班的粵劇節目《爺孫戲群猴》獲得中央電視臺等單位聯合舉辦的藝術比賽的金獎,以及第五屆廣東省少兒花會銀獎。

又如開平市文化館,自開始,一直以達德小學為示范點,開辦少年戲曲培養班。

由文化館派出專業干部進行上課,每周1至2節。

該班的學員經常參加各種類型的大型演出,深受家長和群眾的好評。

該校的特色教育得到了各界領導和家長的肯定。

,該班的戲曲苗子小甄被廣東省粵劇學校錄取,今年,將又有一位學員報考粵劇學校,為省粵劇學校輸送了人才。

通過在學校舉辦戲曲特色教育,在校內形成了全體師生熱愛粵劇藝術的氛圍。

在學生的帶動下,家長和老師也受到感染。

一帶十,十帶百,形成了全校都愛粵劇的良好氛圍。

以上例子證明,興趣是可以培養的,此方法值得借鑒。

培養戲曲新人,要從娃娃抓起。

一些少年兒童,因受父母或祖父母的影響,從小就對戲曲有興趣。

如開平市戲曲新秀譚富元,受其爺爺(開平民歌手)的影響,5歲便開始學唱開平民歌和粵曲,先后獲得廣東省曲協杯曲藝大賽“金獎”和“侯寶林獎”中華青少年曲藝大賽銀獎,還代表廣東省進京參加了“中國娃愛曲藝”全國少兒優秀曲藝節目匯演。

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基本站姿：

雙腳并立，身體盡量伸直，使頭、肩、胯三點成一線，兩眼平視，脖子拉直，下顎稍微內收，使人可以從后看到后頸較直。挺胸使兩肩胛骨向后向內關閉，兩肩下沉同時將身體的中段（胸腰部分）向上撥起，使身體的中段和兩肩有個互相頂壓的力。臀部稍向內收，小腹向上拉，但不可過分使身體變形，感覺上身軀干是直的。兩條大腿要稍內收，雙膝要繃直，不可彎曲，大腿和小腿的肌肉要收緊，感覺是向反方向拉緊。

預備步站姿：

左腳在前，腳尖向前方，身體重心在左腳，身體盡量伸直，使頭、肩、胯三點成一線。右腳在后打開，膝蓋繃直，大拇指內側點地，腳跟向內側下壓，不要翹起來，腳面繃直。右胯向后斜45°打開，使身體從上身到右腳尖形成一條很長的直線，可以在舞蹈中表現出很漂亮的形態和體型。

一、準備活動內容

1.各關節活動：

(1)頭部活動 (2)手腕活動

(3)踝關節活動 (4)膝關節活動

2.上身運動

(1)提肩 (2)雙提肩 (3)肩繞環 (4)振臂 (5)擴胸

3.全身運動：

(1)體前屈 (2)體轉運動 (3)體前屈涮腰

二、課程內容：

1.提高班課程：

（1）少兒拉丁倫巴，恰恰恰基本動作的復習

（2）少兒拉丁倫巴，恰恰恰基本步法的展開提高講解

（3）少兒拉丁舞倫巴和恰恰恰套路，牛仔基本步的學習

2.初級班課程：

（1）倫巴基本步

（2）恰恰基本步

（3）適當加入牛仔舞蹈的教學

課程時間：一季度每星期兩節課

三、課程周期內容計劃

1.少兒基本舞步的提高講解，讓學生將基本動作完成的更加標準及熟練，提高及達到良好的的拉丁舞感。

2.少兒拉丁舞成套動作的提高教學，針對不同舞步講解不同的動作風格，使學生動作流暢性更好，建立剛好的拉丁舞框架。

3.倫巴舞以及恰恰舞為重點提高舞種，適當加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈的提到教學。

四、基本技術：

1.少兒拉丁倫巴：基本律動，庫卡拉恰，搖擺步，方步，定點轉，手對手，紐約，四分之一轉，以及套路組合。

2.少兒拉丁恰恰舞：基本律動，橫移步，前進后退，四分之一，

定點轉，紐約步，高位扭臀，以及銅牌組合。

五、基本素質：

1.協調性：基礎動作協調，手腳配合協調，音樂和動作協調。

2.柔韌性：身體柔韌素質，拉丁舞感強烈。

培養自信，舞蹈氣質。

學期教學目標：

基本技術、基本技法和方法，以及舞蹈動作難度的把握。

2. 掌握基本的練習方法，培養音樂感，將舞蹈套路完成的熟練，有強的表現能力。

3. 培養學生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。

典雅的藝術氣質

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一、高中舞蹈課程的選擇。

高中學生對舞蹈知識的了解相當匱乏，可是他們渴望美，有對美的追求，對新的知識有探求的愿望。我選擇中國舞作為入門的參考，使高中舞蹈教學計劃有針對性地進行，避免執教過程中的主觀性及盲目性。普通高中的教學的目標是簡單的舞蹈普及，提高學生的審美水平。

二、高中舞蹈課程的課時安排。

依據教學的大綱要求，高中舞蹈模塊為選修模塊，開設一個學期。

三、高中舞蹈教學階段的任務

根據學生的實際情景，高中舞蹈教學必須遵循由淺入深、由易到難的教學規律。一般來說，每一學期的教程大致可分為三部分：基本功的訓練、舞蹈片斷的教學、復習和考試（或演出）。三部分的授課時間不能平均分配，要依據各部分教學任務與需要而定。

1、中國舞基本功的訓練。

基本功的訓練要貫穿與舞蹈教學過程的始終，包括：一些簡單的把干，地面組合訓練等，要求學生昂首挺胸、收腹提臀、學會深呼吸…提升學生的氣質，訓練學生身體的軟、開度。

（的本事、體力與技術到達基本的水平。

（，使之鞏固提高。

（3）有重點地克服與糾正學生的弱點，如身體某部位的本事較薄弱，動作中存在的具有傾向性的毛病等等。

教師應力求將教學組織得趣味（當然必有具有訓練價值），避免使學員感到枯燥費力。由于教學對象的條件與基礎的不一樣，教學過程中仍然要因人因課制宜。

2、舞蹈片斷的教學

這一部分的教學資料能夠安排得豐富多彩一點，教學舞蹈片斷的選擇必須要力求精良，難度不宜太大。主要是讓學生經過學習了解各種類、各民族舞蹈的特點，為今后的舞蹈學習和鑒賞打下良好的基礎，能夠包括：

（1）古典舞的鑒賞以及古典舞片斷的學習。

（2）中國民族民間舞的鑒賞以及舞蹈片斷的學習

（可選擇兩、三種比較有代表性的，比如：新疆舞、藏族舞、蒙族舞、傣族舞等）

3、復習與考試

一個學期以考試或匯報的形式結束，這堂課既檢查學員的學習成果，同時也檢驗教師的教學水平。結束課的成績好壞也是我們總結經驗、制定或修訂下階段教學計劃的重要依據之一。因為一份好的教學計劃，必定是“教”與“學”的高度統一，是執教者不斷克服教學中隨意性的成果，是遵循教學規律又與教學對象的實際相結合的產物。一個好的教學計劃會使教學工作產生事半功倍的效益。

四、高中舞蹈教學的教材組織。

教學計劃制定后，接踵而來的是要組織好每一課的教材。一種本事或某一技巧訓練成效如何，關鍵在于教材的組織；教材組織得當，會有效地獲得訓練成果，教學效果就會加倍地提高。反之，則阻礙教學任務的實現。教師在教學中只著眼于嚴格要求學員去刻苦訓練，卻不講究教材的科學性組織，這是不可取的。

總之在高中舞蹈教學中，教師必須周密地組織每節課的教材，教學不可無計劃，但教學計劃也不可一成不變。相信只要在實踐中不斷修正與補充，高中舞蹈教學將到達更切合客觀實際的教學效果。

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一、教材簡析：

在整個教材的設置上，充分考慮到校學生的生理特性并結合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起。在訓練上強調了學生訓練舞蹈的科學性、系統性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、美諸方面得到了協調發展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。主要練習校園集體舞的訓練，力求充分挖掘學生的天性，使學生的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發學生用肢體去表達情緒、抒發感情。增進學生的合作意識。

二、學生特點與基本學情分析：

一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部分，學習校園集體舞《找朋友》訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。

二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園集體舞是面向全體學生的一種群體舞蹈，它是通過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及通過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校園集體舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。

三、學期教學目標：

1、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。

2、培養學生喜歡跳舞和做音樂游戲。

3、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。

組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

5、培養學生模仿動作能夠獨立跳舞。

6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。

四、教學重、難點：

教學重點：1.掌握《校園集體舞》的風格特點;

2.通過集體舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術;

3.舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;

討論。

教學難點：腳、頭的協調;

身體配合。

五、教學措施：

通過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，通過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的集體榮譽感和責任心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。

幼兒中班舞蹈教學計劃2

一、指導思想

舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。

二、訓練目標

感覺。

1、基本功方面

由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的`學生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。

2、舞蹈學習方面

本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動作規范，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。

三、訓練時間

每周一、二、三、四、日課外活動時間。

四、活動地點:舞蹈教室

1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

講解動作，逐個輔導。

好學生示范的方法，進一步提高水平。

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一、課程的性質、教學目的、和教學任務

教學目的：

少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：學生經過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。

2、教學任務：

學生經過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長

二、具體教學目標

1、經過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調本事。

2、跳舞時與音樂協調一致。

3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童團體活動。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求

1、動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。

2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。

3、樂于經過舞蹈表達自我情感。

4、團體配合協調默契隊形整齊準確

(1)意識到在生活中注意自我體態語言行為美

(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

四、教學資料

第一教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

經過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。

Ⅱ、教學資料：

一、理論課

種類，了解舞蹈發展的相關知識。

空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜

二、舞蹈的基本訓練

腳位。手形、腳位、手位、腳形。

腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

三、教學進度

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第一周)基本動作練習

第二課時(第三周)完成“準備段，第一舞段”

第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”

第四課時(第七周)綜合表演，動作提高

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學

第二課時(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學

第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學

第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學

第十六周欣賞課成品舞表演匯報

注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進她們快樂地健康成長。

小學生的舞蹈是以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映童年的童趣、童心，是小學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富小學生審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力;開發藝術潛能;發展小學生理解、聯想、想像、創新等方面的能力;促進動作與身體機能的發展，提高幼動作協調性、靈活性等有重要意義。小學生常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動過程中不但要強調舞蹈技能，還要讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。

一、情況分析：

本學期舞蹈興趣班有一至五年級的學生，有些學生已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發展已比較完善，而有些學生從未正式接受過舞蹈訓練，則對舞蹈一無所知，這樣的混合班給我的教學帶來了一些的難度，因為不僅要帶動零基礎學生的學習積極性，讓她們快速成長，還要顧及和提高有專業基礎的學生。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。

二、工作目標：

1、通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展;

2、訓練學生的身體協調性,柔軟性等基本能力;

3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養學生對音樂的感受能力和節奏感，提高學生對舞蹈藝術的審美能力。

三、教學進度：

科目

舞蹈

年級

一至五年級

授課教師

林倩

教學進度安排表

周次/日期

教學內容

教學目標

第二周

3.93.15

1、基本體態訓練；

2、課堂常規訓練；

腳位練習；

1、從整體上訓練學生，克服身體的自然體態，獲得正確的直立感；

2、規范課堂紀律有助于以后的教學開展；

3、通過動作的單一練習，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性，使教學達到良好的效果。

第三周

3.163.22

1、熱身練習；

肩部節奏練習；

3、腳背練習。

第四周

3.233.29

1、開胯練習；

2、腰部練習；

3、壓腿練習

第五周

3.304.5

；

3、肩部強化練習。

力度、開度；

靈活性的練習，提高課堂效率；

3、訓練身體的柔軟度，動作才會更輕盈，舞姿技巧更豐富。

第六周

▲述職報告之家yS575.CoM含金MAX:

中國舞蹈老師教學計劃?|?舞蹈班幼兒啟蒙教學計劃?|?教學計劃?|?色彩教學計劃?|?戲曲小舞蹈教學計劃?|?戲曲小舞蹈教學計劃

4.64.12

腳位組合教學；

。

第七周

4.134.19

腳位組合；

；

3、勾繃腳組合教學。

第八周

4.204.26

1、復習勾繃腳組合；

；

3、腰背組合教學。

第九周

4.275．3

1、復習腰背組合；

眼配合練習；

3、腿與腰綜合訓練組合教學。

肘、上臂都要保持弧形；

2、掌握音樂節奏，把握舞蹈風格特點；

3、鍛煉學生反應能力和身體協調性；

韻律感，更完整，更富有藝術表現力。

5、完整舞蹈訓練，提高學生綜合能力。

第十周

5.45.10

1、復習腿與要綜合訓練組合；

眼配合舞蹈組合教學；

3、踢腿訓練；

4、成品小舞蹈前奏部分教學。

第十一周

5.115.17

小胯綜合訓練組合教學

；

3、兒童舞蹈《數星星》前半段舞蹈動作教學；

4、成品小舞蹈中間部分教學。

第十二周

5.185.24

；

2、復習兒童舞蹈《數星星》前半段舞蹈動作；

3、兒童舞蹈《數星星》后半段動作教學；

4、成品小舞蹈中間部分教學。

第十三周

5.255.31

1、基本功綜合訓練組合；

2、兒童民族民間舞蹈教學；

3、成品小舞蹈結尾部分教學；

第十四周

6.16.7

復習整個學期所學內容。

1、鞏固舞蹈動作。

2、驗收學期教學成果。

第十五周

6.86.14

驗收教學成果。

? 戲曲小舞蹈教學計劃 ?

課程名稱：中國民間舞(蒙古族民間舞、江西民間舞)

主講教師：

教授班級：

教學時數：每周4節

教學目的：

蒙古族舞蹈

1、通過手、臂、肩、腳、腰、步等一系列的練習，掌握肩部松弛自如、靈巧活潑、具有力度、韌性和彈性，提高肩部的支配和表現能力。

2、掌握以呼吸帶動趟拖的起伏，以膝部屈伸控制身體和步法的平穩。

3、具備表現蒙族舞的特殊能力，掌握腳下的靈活敏捷，膝部的屈伸控制，肩部的松弛自如，肩與膀的柔韌優美等風格特點。

4、運用新學動作、體態、動態表現蒙族人粗獷彪捍、勇猛豪邁、穩重端莊的品格特點。

江西民舞

1、了解江西民間舞的文化淵源，把握江西民間舞的形態特征和動律特點。

2、學習“采籃燈”、“矮子步”和“單袖筒”、“扇子花”的風格，掌握律中有舞、舞中伴情、情舞結合、律韻生輝的動律

3、深入探究民間舞原始素材，學習并掌握選擇、提煉、剖析分解，規范升華教材和編創的各類方法。

教學手段：

1、遵循師范教育的教學特點，運用示范、講解和啟發式教學相結合的.科學教學方法，通過系統的、規范的、有代表性以及科學性的教學內容，使學生廣泛掌握民間舞蹈文化及民間舞蹈變化多端的節奏、豐富多彩的動律和各俱特色的風格。

2、研究民間舞蹈文化，從民族舞蹈文化傳承的角度，探究民間舞傳承機制向現代化轉型的教學方法，從文化意蘊中尋找民舞動律。

3、拓展課堂空間容量，發展學生創新思維。在文化風格的格調中，以“心動”調動“身動”，以“文化”促進“風格”，積極有效地調動學習民間舞的主動性和創造性，傳承發展中國民間舞。

4、對民間舞動態進行較為系統的學術性剖析，分析體態、節奏、動律、動態、力感及基本動作、動作短句、動作組合的編排規律。

5、利用多媒體現代化教學工具，獲取民間文化和新的知識。

6、實施學生即興創作的教學方法，使中國民舞教學從傳統的單純接受方式，逐漸向現代化創新意識的學習方法邁進。從文化遺產中激活舞蹈形象，從音樂情感中設計舞蹈形象，從節奏對比中深化舞蹈形象，從風格動律中啟發舞蹈形象，從生活動態中提煉舞蹈形象，從情感教學中感悟舞蹈形象。

7、大膽改革、博采廣納，通過網絡和文化的交流，吸取世界各國、各地區的現代文明。使傳統與現代相互激發，推動舞蹈教育的改革和發展。

教學重點：

蒙古族民間舞

1、掌握蒙族舞蹈上身略后傾、頸部稍后枕、典型的造型動作、呼吸帶動趟拖的起伏動律體態特點。

2、強調提胯、拔背，掌握以膝部屈伸控制上身和步法的平穩，上身隨步的重心移動變化的規律。江西民間舞

把握采茶，雙膝彎曲、身體前傾、挑腰拔背的體態及重出弱收、動勢平穩的節奏規律。

----練習中不僅強調蒙族舞和江西民舞的形態和動律特點。還要強調體現民族性格的審美心理，捕捉其內心因素，做到形神兼備。

教學難點：

蒙古族舞蹈

1、以肩為主要訓練部位，上身、手臂等動勢隨肩而動，掌握柔、硬、聳、彈、甩、抖的動勢和動作的力度、美感。掌握柔臂由背—肩—臂—腕—掌—指的連貫波浪而形成韌性延伸感，使之達到柔中有剛、剛柔結合、連綿不斷的美學特征。

2、掌握各類馬步的不同風格特點。

江西民間舞

1、通過穩、柔、韌、脆、艮的江西民舞美學動律形式的學習，體現俊、巧、俏、帥、美的精神氣質。

階段訓練任務：

基礎訓練階段任務：

1、了解蒙族舞和江西民間舞的文化淵源。

2、以肩訓練為主，解決肩部肌肉的自然控制，使之既具有力度又松弛自如。提高肩部的支配與表現能力。

3、學習贛南采茶“矮子步”和“茶籃燈”的基本動律。

4、培養以情帶動，風格味濃的表現能力。

教學內容：

體態動作開法訓練

1、體態動作的單一訓練

2、基本動作開法及各動作發展變化的訓練

3、短句訓練

4、組合訓練包括：胸背組合、圓韻組合、柔臂組合、肩腕組合、采茶組合、采籃燈組合

綜合訓練階段任務：

1、鞏固圓肩、硬肩、柔肩、聳肩等各類不同肩動作的動律特點。

2、提高體現江西民舞屈膝與肩部劃圓的動律特點。

3、繼續學習蒙族舞步組合和江西民舞茶藍燈組合，掌握其風格動律。

綜合訓練組合

1、表演組合

2、技巧性組合

3、茶藍燈組合Ⅱ

4、馬步組合

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一、班級特點分析

本班學員在6—11歲之間，根據不同年齡段的心理和生理上的特點以及不同的接受能力，采取靈活多變的教學手段來達到最終的教學目的。

二、教材分析

本期計劃開展北京舞蹈學院中國舞大亨級考試課程?！吨袊璧燃壙荚嚱滩摹窂囊椎诫y共十三個級別，是將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結合起來，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強調舞蹈訓練的科學性、系統性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在促進幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長的同時，達到中國舞蹈啟蒙和普及教的目的。

三、教學重點、難點

腰部和胯部的軟開度，達到教材要求。

節奏準確的完成中國舞等級考試教學內容。

四、教學目標

1、有目的有規律地對學生進行基本功和中國舞技巧訓練，提高學生的軟開度和身體協調能力。

模仿能力和表現美的能力。

五、教學方法教師示范為主，根據學員不同程度由單一到局部的分解動作授課，使學員能夠邊唱邊跳，獨立完成組合。

六、教學計劃

1、芭蕾舞基本功訓練：完成芭蕾舞手位，腳位，蹲，擦地練習。

2、中國舞基本功訓練：前抬腿，前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿，前旁大吸腿，平轉，踏步翻身。

，小跳（二），點步轉，結束動作。

4、成品舞蹈教學。

5、學期結束，開展教學成果匯報：

（1）基本功展示，技術技巧展示，中國舞考試內容展示；

（2）20xx年度匯報成品舞作品一個。

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一、指導思想：

在音樂教學的基礎上，以培養學生良好的審美情操為切入點，通過規范的舞蹈基本功訓練課，使孩子們外在優雅姿態的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓，培養孩子們內涵修養，使其的精神和形體之美達到統一，有助于提高學習者的良好氣質和高雅風度。

二、教學目的：

激發孩子的快樂天性。

唱、說的綜合能力。

學習美、表現美。

三、教學主要內容：

1、基礎練習

2、成品舞教學

四、教學時間：

文體活動時間

五、教學對象：

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一、教學設計理念：

舞蹈是一門綜合性、動態性的藝術。舞蹈教學根據學生身心發展的要求，鍛煉學生的身體，發展身體素質，提高學生的動作協調性和動作美，培養學生的情感，對學生進行思想美育，培養學生的禮貌、禮貌、，熱愛團體，具有良好的紀律性和團體團結協作的意識。

二、教學設計特點：

小學自主合作舞蹈教學模式是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創作為主線，使學生根據自己對音樂的理解和感受，通過小組討論，以小組間交流的形式，集思廣益，共同創造具有鮮明音樂形象的歌曲或音樂的動作和形式，掌握基本舞蹈動作，初步具備感受音樂的能力。使學生在獨立愉快的氛圍中聞到音樂和動作，聞到歌曲和舞蹈，在“練習”中逐漸感受到音樂語言，掌握“音樂”中的基本知識和技能，在“動作”中發展身體各部位之間的協調。通過熱情、主動、自主的合作教學活動，學生的視覺、聽覺、皮膚感覺和動作得到充分協調和平衡。這部電影只會有利于培養學生的皮膚感覺運動，達到協調平衡的發展，培養學生對舞蹈的興趣，進一步增強小組合作意識，促進學生對音樂的感知，培養學生的想象力表達能力和創造力，全面、整體地提高學生的舞蹈藝術素質。

三、舞蹈教案及教材：

1.培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。

2.培養學生的敏感性、記憶力、想象力和表達能力。

3.能夠將身體動作與音樂相協調，并理解其名稱。

4.培養學生與同齡人友好相處、競爭合作的個性。

舞蹈班是一個具有一般舞蹈基礎和較差的身體協調和舞蹈表現的初級班。因此，我設計的教學環節主要是首先調動學生的主動性。只有學生首先參與，才能實現教學的有效性。在此基礎上，弱化動作知識點，強化舞蹈感受，突出重點。在整個教學過程中，學生以觀看、練習、思考和跳躍為主，輔以教師的示范、激勵、啟發和引導，充分體現學生的主體地位，使學生獲得自己的學習經驗和技能。

四、教學目標：

1.知識和技能：使學生掌握舞蹈的基本姿勢和基本動作。

2.了解舞蹈藝術的基本特征，引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣，培養學生對舞蹈藝術的熱情。

3.在介紹古典芭蕾舞和爵士舞的類型后，根據學生的情況總結教學活動，感受舞蹈的魅力，了解舞蹈的發展，提高學生的藝術修養。

4.跳舞后讓眼睛說話，提高學生的自信心。

五、教學重點：

1.掌握基本舞蹈訓練技能。

2.協調行動。

3.舞蹈的表現力。

六、教學難點：

1.眼球運動與舞蹈姿勢的協調。

2.對歌曲情感的理解和舞蹈動作的表現力。