大班雪人教案|大班雪人教案（系列十四篇）

發表時間：2019-08-07

大班雪人教案（系列十四篇）。

? 大班雪人教案 ?

中學美術活動教學計劃：雪人教學計劃

中學美術活動雪人教學計劃主要包括活動目標、活動準備、活動過程等。它可以自由設計**，用大雪覆蓋的生活場景創造雪人場景，并可以根據需要自由選擇繪畫材料。體驗快樂心情，適合幼兒園教師參加中班美術活動，看雪人教案。

活動目標

1能自由設計場景，并能運用生活場景來營造雪天的場景。

2您可以根據自己的需要自由選擇繪畫材料進行繪畫，體驗快樂的情感。

三。試著通過動作和色彩去感知和創造美。

4盡量大膽地畫，并以對稱的方式裝飾。

5讓孩子們體驗獨立、獨立和創造力的能力。

活動準備

1，**-雪人，雪人，打雪仗。

2.不同顏色和尺寸的繪畫紙。

3，水彩筆，油畫棒，勾線筆。

活動程序

首先，老師和孩子們快樂地玩**游戲-《堆雪人》

1在創建的雪景大氣中引入對象。

2.**游戲-《堆雪人》

用夸張的表情刺激孩子表達雪人的情緒。

同時，激發孩子們以優美的姿態表現雪人和雪地場景。

其次，老師的示范**引導孩子們互相討論。

1.老師：“冬天來了，小雪悄然落下。

孩子們，下雪天你最喜歡的游戲是什么？

孩子們討論和回答。

老師：雪人，這是個好主意。但是如果我們沒有雪呢？

引導孩子以繪畫的形式說話。

2老師引導孩子們描述雪人形象，展示雪人形象。

-那我先堆一個大雪人。大雪人長什么樣？

-當大雪人看到這么多小雪花在玩，你有什么感覺？

讓我們一起做一個快樂的表情。

老師根據孩子指示的雪人形象，在腦海中畫出雪人。

第三，解釋孩子們繪畫的欲望。

1.老師：嘿，老師畫的大雪人獨自站在雪地里。感覺有點寂寞。

您有什么好主意可以幫助您嗎？

年幼的孩子互相交流和回答。

2指導孩子們畫他們想建造的雪人，并根據自己的經驗畫。

像過冬的房子一樣，許多孩子在一起玩耍。

第四，孩子們可以自由選擇繪畫用紙和筆，老師會引導和引導他們。

5孩子們互相介紹各自的作品。

6**游戲-以舞蹈的形式表達一個人或另一個人的作品。

1鼓勵孩子們用動作語言來表達他們最喜歡的作品或同齡人。

2鼓勵孩子們邀請客座老師用肢體語言表達自己的繪畫作品。寫下來，這樣孩子的印象會更深刻。

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中班美術雪人教案

一、教學目標：

1.了解雪人的形狀和構成。

2.觀察加工大自然中的雪，并通過三維空間想象出雪人的圖像。

3.了解制作雪人所需要的材料和工具。

4.學習剪、粘貼和涂色技巧，培養手工技能和審美能力。

二、教學重點：

1.了解雪人的形狀和構成。

2.學習制作雪人所需要的材料和工具。

3.學習剪、粘貼和涂色技巧。

三、教學難點：

1.觀察加工大自然中的雪，并通過三維空間想象出雪人的圖像。

2.在剪、粘貼和涂色中自由發揮，表現自己的想象力和創造力。

四、教學步驟：

1.觀察大自然中雪的形狀與結構，學生通過觀察和想象來了解雪人的形狀和構成。

2.介紹制作雪人所需的材料和工具，提供各種材料，例如：彩紙、顏料、棉花、辣條等。

3.學生根據自己的想象來制作雪人，老師在旁邊提供指導和輔導，讓學生在剪、粘貼和涂色中自由發揮，表現自己的想象力和創造力。

4.學生完成雪人后，進行展示和交流，分享彼此制作的經驗和感受。

五、教學準備：

1.大自然中的雪。

2.各種雪人制作所需的材料和工具。

3.各種顏色的顏料、畫筆和紙張。

4.展示和分享的平臺。

六、教學效果：

經過本次制作，學生了解了雪人的形狀和構成，觀察加工大自然中的雪，并通過三維空間想象出雪人的圖像。學生學會了剪、粘貼和涂色技巧，提高了手工技能和審美能力。同時，學生還表現出了自己的想象力和創造力，在自由發揮中得到了快樂和滿足。

? 大班雪人教案 ?

中班美術雪人教案

一、教學目標

1. 能夠辨認雪人的形狀和特征。

2. 了解雪人的構造和組成。

3. 能夠描繪出雪人的形象和特征。

4. 提高學生的美術創作能力和觀察能力。

5. 增強學生的合作意識和團隊協作能力。

二、教學準備

1. 教師準備：制作雪人的制作工具和材料。

2. 學生準備：穿著冬季服裝，準備畫紙、顏料、筆和刷子。

三、教學過程

1. 開場導入

向學生展示一幅雪人的圖片，通過提問學生了解雪人的形狀和特征。

2. 教師示范

教師講解雪人構造和組成的要點，并利用圖示進行示范。讓學生觀察雪人的輪廓、腹部和頭部等部分的細節。

3. 學生操作

學生們自己動手開始制作雪人?？梢圆捎眯〗M形式合作完成，共同完成一個雪人的制作過程。學生們可以先用紙板做出雪人的輪廓，再用雪花膠粘在一起，最后進行涂繪和裝點。

4. 教師輔助

教師可以根據學生的需要進一步輔助和指導制作過程，幫助學生修正和優化他們的制作過程，同時提高學生對構造和組成的理解。

5. 合影展示

學生在制作完成后可以整體合影展示，讓每個學生介紹自己的制作過程和成果，同時可以相互欣賞和鼓勵。在展示過程中，教師可以引導學生加深對雪人的認識和了解。

四、教學后記

本次教學讓學生在實踐中學習到了很多關于雪人構造和繪畫的技巧和原理，同時也提高了學生的創意能力和表達能力。教學中，我看到了學生們的自信和欣喜，看到了學生們藝術素養的提升，這也是我的收獲和成果。

? 大班雪人教案 ?

雪人教案大班篇1<\/h2>
設計思路：
通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。
教學目標：
1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！
2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3.律動：三拍子舞步
教學重點難點：
1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。
2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
教學準備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學過程：
一、組織教學——師生問好！
二、情景定向——導入學習
1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡
2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？
生：堆雪人，打雪仗
3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的.歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。
三、歌曲教學：
1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。
師：歌曲好聽嗎？幼兒園大班堆雪人教案（好聽，那咱們再聽一遍）
2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）
3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。幼兒園大班堆雪人教案（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
2．師帶同學們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案（師讀歌詞就體現出強弱弱）
3．學唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案（注意提醒同學們三拍子節奏的特點）數遍。
4．同學們跟原唱學唱歌曲。
5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。
四、律動：
1．基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2．請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。
六、小結：
這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案（學生邊唱歌曲邊離開教室）
教學反思：
抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

雪人教案大班篇2<\/h2>
活動目標
感受堆雪人的快樂。
欣賞兒歌，理解兒歌內容。
模仿兒歌的句式和韻律，創編新的兒歌。
活動準備
課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。
活動過程
組織幼兒進行談話，引出活動主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了，哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個雪人用了什么材料？
小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺？（很整齊）
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們為新雪人編幾句好聽的兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著和好朋友把它們編進兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動后帶領幼兒到戶外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創編兒歌。
活動延伸
區域活動
在美工區投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。
附【兒歌】
堆雪人
三九天，雪紛紛，
快快堆個大雪人。
玉米須子當頭發，
紅色紙條做嘴唇。
貝殼耳朵紐扣眼，
蘿卜鼻子最逗人。
解下我的花圍巾，
雪人系上更精神。

雪人教案大班篇3<\/h2>
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙；
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1.在創設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂游戲——《堆雪人》啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”幼兒討論并回答。教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。 --那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的.？--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個開心的表情。教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？幼兒相互交流并回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

雪人教案大班篇4<\/h2>
大班堆雪人活動教案
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙；
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1.在創設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂游戲——《堆雪人》
啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。
同時啟發幼兒用優美的.姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？
引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？
--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個開心的表情。
教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，
你們有什么好主意來幫幫它？
幼兒相互交流并回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

雪人教案大班篇5<\/h2>
活動設計背景
1、幼兒對玩雪的渴望
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；
4、培養想象力，體驗快樂的情感。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學重點、難點
重點：堆雪人的技巧
難點：幼兒自我保護意識
活動準備
卡紙，白紙，繪畫用品
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個開心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。
師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課后反思。
這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術品，不僅供于觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。

? 大班雪人教案 ?

中班美術雪人教案

一、教學目標

1. 了解雪人的構成形式和特征。

2. 掌握使用手工制作雪人的方法。

3. 提高幼兒藝術創造能力和動手能力。

二、教學內容

1. 學習雪人的構成形式和特征。

2. 使用紙板、棉花、羽毛、毛線等材料，通過手工制作雪人。

3. 進行合作創作，完成一批富有個性的雪人作品。

三、教學重點

1. 幫助幼兒充分了解雪人的構成形式和特征。

2. 提供良好的材料和空間，讓孩子們自由創作。

四、教學難點

1. 激發幼兒創造力和動手能力。

2. 幫助孩子們在創作中相互配合、相互幫助，增強團隊意識。

五、教學方法

1. 通過圖片、視頻和故事等方式帶領幼兒了解雪人的構成形式和特征。

2. 提供實物和材料，讓孩子們自由動手制作。

3. 分組協作，在完成作品的過程中加強團隊意識和合作精神。

六、教學步驟

1. 通過圖片或視頻介紹雪人。

2. 幫助幼兒制作雪人的主干和頭部，并讓孩子們各自設計自己的雪人形象。

3. 使用紙板、棉花、羽毛、毛線等材料，讓孩子們自由創作雪人。

4. 學習使用手工制作雪人的方法。

5. 進行合作創作，在小組內完成一批作品。

七、教學評價

1. 通過作品展示和口頭表述來評價幼兒的學習效果和藝術表現力。

2. 通過互動交流，檢查幼兒的作品質量和合作能力。

八、教學反思

1. 教學過程應根據幼兒的年齡特點和興趣愛好來確定。

2. 在指導過程中，要鼓勵孩子們自由創作，發揮他們的想象力和創造力。

3. 定期組織作品展覽，讓孩子們積極參與，并從中體驗到自信、自豪和成就感。

? 大班雪人教案 ?

【活動目標】

1、理解歌詞內容，進一步學唱三拍子歌曲。

2、遷移生活經驗，積極向同伴學習，創編不同的雪人造型動作表演歌曲。

3、兩兩結伴舞蹈時，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學會相互配合，并體驗合作交流的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

【活動準備】

1、日?；顒又?，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

2、幼兒圍坐成半圓。

3、幼兒用書：《堆雪人》(活動前指導幼兒看書中的畫面，加深對冬天的印象)。

【活動過程】

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗，了解歌詞內容。

1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?

教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎?

幼兒和教師一起隨音樂有節奏地朗誦歌詞。

二、學唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!

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3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

三、根據歌曲《堆雪人》的內容，創編造型和身體動作。

1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領全班幼兒練習。大,考吧.幼師,網出,處!我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩又好看!

2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作?！把┤硕押昧?，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

? 大班雪人教案 ?

活動目標：

1、知道作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的'快樂。

2、嘗試創造性地表現雪人的各種特征。

2、黑色繪畫紙，白色油畫棒1根，各色包裝紙、毛線、小樹枝、亮片等裝飾物。

活動過程：

冬天來到的時候，蛤蟆和青蛙都鉆進各自的地洞再也不見面（蛤蟆和青蛙如何過冬的？）。

1、快過年了，蛤蟆非常想念青蛙（它能怎樣對青蛙表示祝賀），最后它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。

2、于是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡的內容，談論：有幾張賀卡？這幾張賀年卡有什么一樣的地方？都有雪人，但有哪些不同？

1、可是，蛤蟆除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示蛤蟆，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

2、蛤蟆再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。

3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，蛤蟆雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長頸鹿鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。

4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等（欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內容和材料），最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蛤蟆變表示感謝，蛤蟆說：“我只是畫了兩個圓，怎么現在變得這么美麗呢！”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們”從此，每年新年來到的時候，人們都會想到蛤蟆做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。

1、像蛤蟆那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。

2、按自己的經驗想象雪人的形象。

3、選用各種材料和方式加以表現。

4、真心誠意地進行制作，表示自己對朋友的真誠。

延伸：

繼續制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

? 大班雪人教案 ?

中班美術雪人教案

一、教學目標

1、認識和了解雪人的概念及相關知識。

2、發揮幼兒的藝術創造力，通過自己的想象和創造力創作出與眾不同的雪人。

3、通過繪畫、剪紙、拼貼等多種藝術形式，提高幼兒的藝術修養和審美能力。

二、教學重點

1、了解雪人的基本概念和特點。

2、探究雪人藝術創作的多元形式，培養幼兒的審美能力。

三、教學難點

1、激發幼兒的藝術創造力，培養幼兒的想象力和創造力。

2、注重幼兒的藝術體驗，使幼兒在美術活動中感受美的力量。

四、教學過程

1、導入

通過展示圖片、實物等多種形式，讓幼兒了解雪人的概念和特點，并向幼兒提問：“小伙伴們，你們知道雪人是什么嗎？雪人有哪些特點？”引導幼兒自由發表看法。

2、感性體驗

放放音樂，讓幼兒根據音樂的旋律和情緒感受雪景的美麗，并根據個人的想象和認知，從感性的角度去感受雪人的美。

3、藝術創作

讓幼兒通過繪畫、剪紙、拼貼等多種藝術形式來創作與眾不同的雪人作品。教師應在教育幼兒創作的過程中，多談談藝術知識，引導幼兒注意各自的抽象形象。

4、分享展示

讓幼兒們展示自己的作品，創作過程可以進行分享互動。教師及時對幼兒的作品予以展示和表揚，激勵他們的自信心和創造力。

五、教學反思

本次美術雪人教學活動取得了較好的效果，讓幼兒在美術活動中感受到了美的力量，培養了幼兒的藝術創造力和審美能力。但是，在活動實施中還存在一些問題，如：有的幼兒容易出現焦慮和不耐煩情緒，不愿意等待，需要引導他們耐心等待和相互配合；還有一些幼兒創意不夠，需要進一步引導他們發揮想象創造力，在活動中體驗美的感受。所以，在今后的教育中，我們要更加注重細節的把握和激發幼兒的興趣和創新潛力。同時，還要引導幼兒通過不同形式的藝術創作，讓他們感受美的魅力，進而提高他們的藝術修養水平。

? 大班雪人教案 ?

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術品，不僅供于觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。

? 大班雪人教案 ?

一、情境導入——初步了解賀卡的意義

1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鉆進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎樣對小熊表示祝賀)，最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。

2、于是它來到了禮品商店，想看看賀卡是怎么做的。

觀察有雪人的.賀卡，談論：這幾張賀年卡有什么一樣的地方?都有雪人，但有哪些不同?

二、參與討論與嘗試——在故事情景中了解雪人賀卡的表現步驟

1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

2、青蛙再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。

3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下?！彼o雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由師生共同操作完成)

4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內容和材料)，最后，終于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙說：“我只是畫了兩個圓，怎么現在變得這么美麗呢!”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們?！?/p>

從此，每年新年來到的時候，人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。

三、制作賀卡——在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現

1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。

2、按自己的經驗想象雪人的形象。

3、選用各種材料和方式加以表現。

4、真心誠意地進行制作，表示自己對朋友的真誠。

四、交流——欣賞同伴間的雪人賀年卡

1、了解各自準備把賀卡送給誰。

2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。

? 大班雪人教案 ?

獲得預期目標：

1.在活動中,能理解故事的內容,聽懂說話的意思,養成靜聽的習慣。

2.學習用自己的語言復述故事。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動過程：

2.出示教學掛圖---雪人,引導幼兒觀察,并回答老師的問題:圓圓胖胖的`小矮人叫什么名字?它長得什么樣?它住在哪里?

3.播放教學錄音帶,請幼兒傾聽故事--《雪人的夢》,根據故事內容,引導幼兒回答下列問題:

(1)故事中的雪人是什么樣?它住在哪里?

(2)故事中的雪人做了一個什么夢?在夢里它到哪里去了?

(3)后來發生了什么事?雪人為什么會融化?

5.請幼兒復述故事內容.

活動結束:

讓幼兒戴上雪人頭飾,根據故事的內容,組織幼兒進行故事創編:如果我是雪人,我會做什么夢呢?

活動反思：

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面，幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣(能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起)，學會一些自我保護的方法等?；仡櫿麄€活動，我有以下一些體會：

一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。

二、我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發現自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料，孩子們和家長一起從網上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區特點的冬天與北方的冬天有什么不同。

三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應和支持孩子的探究活動，忽視了現場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應該尊重幼兒。

? 大班雪人教案 ?

小學作文頻道小編[格?；╙今天給大家整理了《雪人》的優秀作文，這篇雪人共有150字，是一篇很優秀的原創作文，這篇雪人很值得大家參考和學習。

作者白國宇

冰雪凝成的肌體

蘊藏著一顆琉璃易碎的心

潔白的童話世界呀[學習交流群| 與全國同年級小伙伴一起快樂學習>>>點擊加入]

那是你美麗的家園

你那呆萌可愛的模樣

帶給我們歡聲笑語

幸福與吉祥

你那純真的笑臉

像一道光

把飛雪連綿的寒冬照亮

瞧春天就在不遠的枝頭上

當紅日發放萬道金箭

大地上歡呼躍起

你悄然化作一汪春水

洗滌世人

心靈上的蒙塵

，

? 大班雪人教案 ?

中班美術雪人教案

一、背景

本次教學是中班美術課的一次教學設計，主要是以制作雪人為主題進行教學。這次教學的目的在于培養幼兒的動手能力和觀察能力，激發幼兒的藝術創造力，提高幼兒的美術素養。同時，通過雪人的制作，培養幼兒的動手能力和觀察能力，讓幼兒感受到手工制作的快樂。

二、教學目標

1、認識雪人，了解雪人的形象特點；

2、培養幼兒的動手能力和觀察能力；

3、激發幼兒的藝術創造力，提高幼兒的美術素養；

4、培養自我感知和他人交往能力。

三、教學內容

1、認識雪人

讓幼兒觀看圖畫、視頻、圖片等，了解雪人的形象特點、由什么組成、雪人的姿態特點等。

2、制作雪人

材料：彩紙、黏土、毛線、棉花、顏料等。

步驟：

（1）發放彩紙、黏土等材料，先讓幼兒進行手工制作雪人的身體部分。

（2）教師在黑板上畫出雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手臂等特征，讓幼兒模仿著畫在自己的雪人身上。

（3）讓幼兒用毛線制作雪人的帽子、圍巾等配飾。

（4）最后在雪人身上撒上一些白色的棉花，讓幼兒感受到雪人山一樣的柔軟與舒適。

四、教學方法

1、情境教學法

通過情境的創設，把幼兒置于具體的事物和場景之中。采用生動、形象、交互、體驗的方式，幫助幼兒感知和理解事物的本質及其復雜性。

2、啟發式教學法

通過發問、探究、發現的方式，引導幼兒自主探究和思考問題，并在探究中加深理解，提高思維能力和創造力。

3、示范教學法

通過作品演示和現場操作，讓幼兒能夠更直觀地理解知識和技能，提高理解能力和學習效率。

五、教學過程

1、導入

播放有關雪人的視頻，讓幼兒了解雪人是什么，有哪些特點。

2、講解

講解雪人的形象特點，如雪人的身體是由三個雪球組成的，頭部和身體的比例為1:2等。

3、示范

由教師現場演示如何制作雪人，讓幼兒可以看到具體的步驟和技巧。

4、制作

讓幼兒自己制作雪人，老師輔助指導，并在制作過程中注意幼兒的情感變化，及時幫助和鼓勵。

5、分享

讓幼兒分享自己的作品，并對作品進行評價和反思。

6、總結

老師和幼兒共同總結本次制作雪人的經驗和感受。

六、教具準備

電視、錄像機、圖片等教具。

彩紙、黏土、毛線、棉花、顏料等制作材料。

七、教學評估

教學步驟中要注意幼兒的情感變化，及時給予幫助和鼓勵，并在制作完成后給予適當的評價和反思，以提高幼兒的自我感知和他人交往能力。

八、教學計劃

本次教學計劃總共需要2個課時，每個課時為30分鐘。

第一課時：

1、導入：5分鐘。

2、講解：5分鐘。

3、示范：10分鐘。

4、制作：10分鐘。

第二課時：

1、分享：10分鐘。

2、總結：10分鐘。

3、評價：10分鐘。