大班冬爺爺教案（實用十四篇）
發表時間：2018-12-28大班冬爺爺教案（實用十四篇）。
大班冬爺爺教案 (一)
下雪了！下雪了！潔白的雪花漫天飛舞，飄飄灑灑。像白蝴蝶那么美麗，又像棉花糖那么白。落在我的手心里涼絲絲的，不一會兒就融化了。很快，整個世界變成了白茫茫的一片。大地鋪上了厚厚的地毯；小山蓋上了棉被；小樹披上了白披風；連小房子也戴上了棉帽子。孩子們在雪地里堆雪人，打雪仗，到處一片歡笑聲。
我真喜歡這些既漂亮又給我帶來快樂的小雪花呀！
大班冬爺爺教案 (二)
爺爺從北方來，他鼓起腮幫，不停地吹出冷冷的風?！昂艉艉?，呼呼呼”冬爺爺飛到了小河上面，吹起一層層水浪，急得魚兒們直嚷：“冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了啦！”
“不行啊！我的工作就是吹冷風。”冬爺爺說：“春阿姨吹暖風，是為了叫醒麥苗；夏婆婆吹熱風，是為了讓稻子快快成熟；秋姑姑吹涼風，是為了讓樹木保存養料和水分，來年能夠枝葉茂盛；我吹冷風，是為了凍死地里的害蟲，使明年的莊稼豐收。”
魚兒聽了，點點頭說：“噢，我們懂了?！庇谑?，魚兒們游向了河底，躲進暖和的石頭洞里。
“呼呼呼！呼呼呼！”冬爺爺飛過田野，飛過樹林，飛過山坡，他吹著冷冷的風，撒下一朵朵雪花，很快，到處是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！
大班冬爺爺教案 (三)
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
3、欣賞第三部分(最后部分)。
出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。
1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺?
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
四、小結。
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
4、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的`溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘?？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎?
大班冬爺爺教案 (四)
有人喜歡文靜優雅的春姑娘，有人喜歡酷酷的夏哥哥，有人喜歡錦繡的秋阿姨，而我卻喜歡慈愛的冬爺爺。
“沙沙沙……”什么聲音？哦！原來是冬爺爺的腳步聲，我一開門，哇！冬爺爺給大樹戴上了白色的絨帽，給小汽車戴上了雪白的耳罩，給房頂蓋上了一層厚厚的被子。冬爺爺，謝謝你送的禮物。
歡迎你，冬爺爺。你每次來到這里，都會給我們帶來無限的歡樂。你看！有人把雪人堆得酷酷的。你瞧！有人把大大的雪球扔到了賈楚楠的臉上，賈楚楠整理時感到冰冷涼的，但是旁邊的人都嘻嘻哈哈地笑個不停。
歡迎你，冬爺爺。你聽！噼噼啪啪的響聲傳過來，原來大家都在放鞭炮歡迎你呢！你看，北極熊正在向你招手，你看它羞答答的.，多可愛?。?/p>
冬爺爺，你別氣憤，其他的動物也想來歡迎你。只是它們睡大覺睡過頭了。哈哈，等它們醒來后，只能看著冬爺爺的背影嘆息了……
大班冬爺爺教案 (五)
【活動目標】
1、初步了解四季節風的特點和作用，理解排比句是為了…是為了…。
2用肢體動作表現四季風的變化。
三。感受四季的變化，激發孩子熱愛大自然。
【活動準備】
課件***(風的聲音，故事相關**，四季節風的**)
【活動過程】
一、談話引出故事。
師：聽，什么聲音?(**風的聲音)
幼：風師：對，現在外面吹過來的風感覺怎么樣?
幼：冷冷的
老師：是的，這么冷的風，現在是什么季節？
幼：冬天
師：對，冬爺爺吹著冷風來了。
二、結合***和**分段講述，了解風的特點和作用，學習排比句是為了…是為了…。
1、師講述第一段“冬爺爺從北方飛來了，……冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了了”，并做身體“語言”。
2、學習第二段。
(1)了解四季風的特點和作用學習排比句是為了…。是為了…。并做相應的動作。
師：冬爺爺的風能停嗎?沒有風會怎么樣?(幼兒自由講述)
師：我們一起來聽一聽，冬爺爺說：“不行啊!我的工作就是吹冷風?！?/p>
師：冬爺爺的工作是什么?(冷風)對，冬爺爺吹冷風是為了什么了?
師：我們一起來看一看!(****)冬爺爺吹冷風是為了什么?
幼：凍死害蟲、麥苗茁壯成長…
老師：好的，讓我們來展示一下害蟲是如何凍死的
老師：是的，冬爺爺吹冷風是為了把地里的害蟲凍住，讓明年的麥苗茁壯成長。
師：冬爺爺的冷風幼這么大的作用，我們一起看看還有什么風?它有什么作用?(****)
師：春姑娘吹什么風?是為了什么?(幼兒回答，并請幼兒表演相應的動作)
老師：是的，春姑娘吹是為了喚醒麥苗。
師：接下來還有什么風來了呢?這個風是為了什么呢?(幼兒自由說)
師：好，我們一起看看夏婆婆吹熱風是為了什么?(****)
師：夏婆婆吹熱風是為了干什么嗎?(幼兒回答，并請幼兒表演相應的動作)
夏太太吹熱風使小麥成熟。
師：春姑娘、夏婆婆、冬爺爺的風都有它們的作用!那秋姑姑的風又有什么作用呢?(幼兒自由回答)
師：說得真好!那我們來看一看秋姑姑的風吧!(****)
大班冬爺爺教案 (六)
冬天到了!白胡須、白眉毛、白頭發的冬爺爺笑瞇瞇地向我們走來
冬爺爺的胡須真多啊!像小河那么長，像田野那么廣。
冬爺爺來到河邊，他的胡須蓋住了整個河面，小河就成了一個晶瑩剔透的小冰宮。淘氣的小魚兒就藏在冰宮下面舒舒服服地睡著徽覺。
冬爺爺來到田野，為田野蓋上了一床松松軟軟的棉被、棉被下睡得香香甜甜的小禾苗在夢里哼著一首豐收的歌
冬爺爺來到小鎮上，吻了一下房子、小樹、小草，它們都像卡通片中的景物那樣晶瑩可愛。我們拉著冬爺爺被風弟弟吹起的胡須，追逐奔跑。
正當我們玩兒得歡時，冬爺爺卻理了理自己雪白的胡須要走了，我們不愿讓冬爺爺走，冬爺爺卻笑哈哈地說:好孩子們，沒看見我給你們帶來的新伙伴嗎?我們轉頭一看，啊!原來是春姑娘來到了我們的身邊
點評:
這又是一篇寫冬景的習作。雖然內容有重復的地方，但在寫作手法上卻另辟蹊徑，充分展示了小作者的特色。讓我們來看看它的優點：1，以擬人的手法將冬天比作老爺爺，雪比作老爺爺的白胡子，冬景立刻活了起來。2，將小河結冰、禾苗積雪等自然現象與冬爺爺的行動結合起來，極好地表現了冬爺爺的性格，也就是冬景的特點。3，結尾以童話的手法表達了對冬的留戀，對春的向往，饒有魂味。
大班冬爺爺教案 (七)
活動目標:
1.能感受冬天的主要特征。
2.喜歡冬天,不怕冷,積極參加各種活動。
活動準備:
1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。
2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動室，講關于冬天的故事,加深幼兒對冬天的認識。
3.幼兒會玩打雪仗等體育游戲。
活動過程:
1.尋找冬天.
引導幼兒觀察樹、花、草的變化,感受風吹在身上的感覺,觀察人們衣著的變化。
討論并提問:冬天到了,樹木、草兒都怎么樣了？樹上葉子的顏色和數量發生了什么變化？路上行人穿的衣服有什么變化？
2.暢談冬天。
提問：你們喜歡冬天嗎？為什么？
引導幼兒發現冬季可愛的地方：下雪時，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能凍死害蟲，保護莊稼等。
欣賞故事《太陽公公害臊了》，鼓勵幼兒在冬天里不怕冷，堅持參加體育鍛煉。
3.享受冬天
和幼兒一同玩打雪仗，結冰等體育游戲。
小結：冬天雖然冷，但卻很有趣，我們不怕冬天，我們要擁抱冬天！
活動延伸：
1.可在區角提供人們在冬季開展有趣活動的照片、圖片、錄象（溜冰、滑雪、冰雕等）。
2.可以在幼兒園里，也可以和父母到附近的公園去尋找，并把自己的發現畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。
〔附〕故事
太陽公公害臊了
早晨，我出去跑步。我看見路邊的小樹怕冷了，系上長圍脖；路上跑著的汽車怕冷了，帶著大口罩；河里的小魚怕冷了，在河面安上大玻璃；太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩！
我向著東方，一邊跑，一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害臊不害臊！”
我喊著喊著，太陽公公從地平線上出來了。先是一個紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。
呦，太陽公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更帶勁了，兩只腳邁著輕快的步子，就像打鼓點。我高興的喊著：“太陽公公害臊了，太陽公公害臊了……”
大班冬爺爺教案 (八)
冬爺爺來了，
帶著淘氣的孫子雪兒來了。
冬爺爺帶著雪兒來到了大街上，
雪兒連忙落下來。
他落在路旁的大樹上，
說了聲：“大樹爺爺您好！”
冬爺爺帶著雪兒來到了草地上，
雪兒趕忙落下來。
它落在小草上，
說了聲：“小草妹妹您好！”
冬爺爺帶著雪兒來到了操場上，
雪兒急忙落下來。
它落在小姑娘的頭發上，
小姑娘高興地喊：“下雪了，下雪了”
冬爺爺帶著雪兒來到了森林里，
雪兒連忙落下來。
他落在松鼠家門前，
松樹高興地喊：“冬天到了冬天到了”
啊，冬天來了
冬爺爺帶著淘氣的孫子雪兒來了！
大班冬爺爺教案 (九)
冬爺爺來到了我們身邊，他揮舞起魔法棒把小草變黃了，把大樹姑娘的頭發變沒了，把小河妹妹變成了一面鏡子。他還給我們帶來了一份禮物。
雪花像鵝毛、像仙女披發花，紛紛揚揚飄落下來。你瞧，雪花落在屋頂上，像是給屋頂披上了雪白的棉衣；落在樹上像是給樹木穿上棉衣；落在梅花枝上像給梅花姑娘穿上了潔白的連衣裙，讓我想起了“遙知不是雪，為有幽香來?！毖┞湓诖蟮厣舷窠o大地媽媽蓋上了一層雪白的棉被。落在我的臉上冰冰冷涼的，吃進嘴里還沒等我品嘗到它的味道，它就化成了一滴水。
雪停了，同學們都出來流動了。有的打雪仗；有的滾雪球；有的滑雪；但是我選擇了堆雪人。首先我先滾了一個大雪球再滾一個小雪球，接著我們找到了兩個樹枝當做雪人的胳膊，然后，用石頭做雪人的眼睛，最后，用小辣椒做它的嘴巴。不一會兒雪人就堆好了，看著我的雪人我們特別開心。
冬天給我帶來了良多歡樂，我喜歡錦繡的冬天。
大班冬爺爺教案 (十)
秋姑娘悄悄地去了南方，冬爺爺來啦！他打扮得跟圣誕老人差不多，滿臉是白花花的胡子，戴著圣誕帽子，穿著紅色的大棉襖，一聲不響地來到了我們的大家園。
呼，呼早上，果然吹起了寒風，一定是冬爺爺在召集寒風姐姐吹起了口哨。馬路兩旁的小樹左右搖晃，那是冬爺爺帶領它們跳起了舞蹈。許多花兒看見冬爺爺害羞地低下頭，凋謝了。只有梅花，昂首怒放地站在枝頭，向冬爺爺點頭。
冬爺爺帶著寒風姐姐到處溜達。它們來到公園，看見老人們都在晨練，手拿著扇子，跟著音樂扭來扭去。它們來到校園，看見同學們一張張稚氣的臉蛋上都涂抹了一層粉紅色的油彩，特別可愛。它們又來到大街上，看見大人們騎著電動車，圍著大圍巾，滿臉笑容地去上班。
冬爺爺的到來給我們帶來了無比歡樂。
大班冬爺爺教案 (十一)
活動目標
1、激發幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的語言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關系。
活動準備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
活動過程
1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現在是什么季節？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受。”
2、欣賞散文詩《冬爺爺的禮物》。
3、引導幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
（3）孩子們為什么不怕冷？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺的頭飾，表演著冬爺爺的動作，來到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺的禮物》
活動結束：
附：散文詩
冬爺爺的禮物
冬爺爺到世界上來了。
滿天飛著白雪。江河都結了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。
冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷??！冷??！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷?。∥乙膊幌矚g下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風兒對他說：
“不要難過，你到別處看看吧?！?/p>
冬爺爺到別處走走。他聽見幾位農民在高興地談天。
“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬了。”一位農民說。
另一位農民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
大班冬爺爺教案 (十二)
伴隨著一陣冷風吹過，秋婆婆離去了。冬爺爺捋著他那長長的胡須，挺著腰桿，來到了人間。
冬爺爺端起茶杯，拿起茶蓋，深深地喝了一口熱乎乎的茶。奇怪，那小水珠從冬爺爺的胡須上滴落下去，就變成了一片片飄灑在人間的雪花，晶瑩透亮，像一只只輕盈的蝴蝶在空中翩翩起舞。不一會兒，房子上，大樹上，大街小巷就都被染成了白色，就像一個冰雪王國。真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
品完茶，冬爺爺雙手背在腰間，四處走走，散散步。往腳下一瞧，嘿，幾個小男孩兒跑出家，戴好了帽子和手套，他們從家門口拿出一個盆子，盆子里的水已經凍成了冰塊，他們拿鏟子把冰塊鏟了出來，用彩色的絲線穿上去，拿出一個小木棍一敲，發出了一陣清脆的聲音。真是稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。真有趣!看著他們的臉上都洋溢著快樂的笑容，冬爺爺也笑了。
突然，冬爺爺感覺鼻子癢癢的，阿--嚏--，一個噴嚏，化成了一陣風，風仿佛握著一把銳利的刀劍，能刺穿所有嚴實的東西。但，除了她，沒錯，她就是冬爺爺最喜愛的梅花。它的花朵圓圓的，紅紅的，紅褐色的花瓣托住金黃色的花蕊。冬風襲來，幽香陣陣。她是中國十大名花之首，它的美麗與堅強，使天下文人墨客都贊不絕口。每每看到她，冬爺爺就會停下腳步，待上一會兒，好好欣賞一翻?？粗粗?，冬爺爺就忍不住捋著胡須，大聲吟起詩來：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
冬爺爺，謝謝您給我們帶來了冬天。讓我們看到了美麗的雪景，給我們帶來了更多的歡樂，也讓我們領略到了堅強。
大班冬爺爺教案 (十三)
【活動目標】
1、初步了解四季節風的特點和作用，理解排比句是為了…是為了…。
2、運用肢體動作表現四季風的變化。
3、感受四季的變化，激發幼兒熱愛大自然。
【活動準備】
課件ppt（風的聲音，故事相關圖片，四季節風的視頻）
【活動過程】
一、談話引出故事
師：聽，什么聲音？（播放風的聲音）
幼：風
師：對，現在外面吹過來的風感覺怎么樣？
幼：冷冷的
師：對，這么冷的風，什么季節到了？
幼：冬天
師：對，冬爺爺吹著冷風來了。
二、結合PPT和圖片分段講述，了解風的特點和作用，學習排比句是為了，是為了
1、師講述第一段“冬爺爺從北方飛來了，……冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了了”，并做身體“語言”。
2、學習第二段。
（1）了解四季風的特點和作用學習排比句是為了…。是為了…。并做相應的動作。
師：冬爺爺的風能停嗎？沒有風會怎么樣？（幼兒自由講述）
師：我們一起來聽一聽，冬爺爺說：“不行??！我的工作就是吹冷風。”
師：冬爺爺的工作是什么？（冷風）對，冬爺爺吹冷風是為了什么了？
師：我們一起來看一看！（播放視頻）冬爺爺吹冷風是為了什么？
幼：凍死害蟲、麥苗茁壯成長…
師：好，那里來表演一下害蟲怎么凍死的`……
師：對，冬爺爺吹冷風是為了凍死地里的害蟲，使明年的麥苗茁壯成長。
師：冬爺爺的冷風幼這么大的作用，我們一起看看還有什么風？它有什么作用？（播放視頻）
師：春姑娘吹什么風？是為了什么？（幼兒回答，并請幼兒表演相應的動作）
師：對，春姑娘吹…，是為了叫醒麥苗。
師：接下來還有什么風來了呢？這個風是為了什么呢？（幼兒自由說）
師：好，我們一起看看夏婆婆吹熱風是為了什么？（播放視頻）
師：夏婆婆吹熱風是為了干什么嗎？（幼兒回答，并請幼兒表演相應的動作）
師：夏婆婆吹熱風，是為了讓麥子成熟。
師：春姑娘、夏婆婆、冬爺爺的風都有它們的作用！那秋姑姑的風又有什么作用呢？（幼兒自由回答）
師：說得真好！那我們來看一看秋姑姑的風吧?。úシ乓曨l）
師：秋姑姑吹什么風，是為了什么？（幼兒回答，并請幼兒表演相應的動作）
師：聽了小朋友說了這么多，冬爺爺也想說一說，我們一起跟冬爺爺說一說：“春姑娘吹暖風，是為了……使明年的莊稼豐收。”（師邊講邊表演）
3、傾聽故事第三、四段。
師：冬爺爺的話你們聽懂了，那魚兒們聽懂了嗎？我們一起來聽一聽?。◣熤v述故事后兩段并做相應動作）
三、師與幼兒完整講述故事并做相應動作
師：現在我們一起來聽一聽、說一說這個故事《冬爺爺的風》。（師幼講述故事并表演）
師：聽了這個故事，這四個季節的風有這么大的作用，大自然經過（春、夏、秋、冬）的風，使大自然色彩繽紛，給農作物的生長帶來了這么多變化，真是太奇妙了！
四、結束部分
師：現在我們一起出去感受一下冬爺爺的風吧?。ǚ乓魳纷鲞\動）
附故事：
大班冬爺爺教案 (十四)
一、活動目標：
1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛學唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：
PPT課件、音樂。
三、活動過程：
1、談話導入
師：小朋友們你們知道中秋節嗎?中秋節要吃什么呢?
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
3、學唱與表演
(1)聽老師完整地演唱一遍。
(2)集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
(3)講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結伴學習唱歌。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
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