武鋼漢陽鋼廠

冬季特殊時期安全生產活動方案

歲末年初，氣候寒冷多變，低溫、寒潮、雨雪、冰凍等惡劣天氣易發，且適逢“元旦”、“春節”，職工思想較活躍，也是安全事故的頻發期，為進一步落實各項安全工作管控，按照國家、省市有關做好冬季安全生產和《寶武集團安全生產特殊時期專項活動管理辦法》及公司《安全生產特殊時期專項管理辦法》的要求，進一步加強安全管理工作，夯實安全管理基礎，督促各級認真履行安全生產責任制，預防并減少事故發生，確保廠安全生產形勢的持續穩定發展，針對冬季特殊時期安全生產活動期間，具體制訂方案如下：

一、冬季特殊時期活動時間

2019年12月15日至2020年3月31日

二、活動目標

1、廠無重傷事故，車間無輕傷事故，班組無“三違”；

2消防安全火災事故為零；

3、冬季“七防”防范措施落實到位，無事故發生。

4作業現場安全措施落實到位，現場違章糾正率100%。

5危險源和危險作業控制良好，事故隱患整改預防率100%。

3、 主要工作措施安排（詳見附件）

1加強安全教育，開展事故案例研究，夯實安全工作管理，營造濃厚的安全文化氛圍。

2、針對冬季氣候寒冷特點，切實抓好冬季以防寒、防凍、防滑、防風、防火、防爆、防中毒為內容的冬季“七防”工作的落實，同時抓好年末歲初的技改檢修安全管理。

三。加強危險作業、危險源和維修施工的安全管理。

4、全面落實安全生產責任制，各級安全管理人員要認真對照履職清單內容履職，重點抓好節假日期間值班帶班、冬季時期維修檢修、危險作業、重點部位等現場安全管控，積極開展安全自查與安全綜合大檢查，積極排查事故隱患并督促整改到位。

5注意**密集場所（博物館、學生公寓、琴臺市場）和出租單位特殊時期的安全管控工作。

6、嚴格管理，加大反“三違”檢查考核與事故責任追究力度。工廠的職能是組織和開展一次全面或專項檢查。

四、工作要求

1各單位領導要高度重視，從思想上認清當前安全形勢，加強對冬季特殊時期安全活動的組織領導。應針對冬季雨雪、大風、冰凍、霧霾等氣候特點和兩節期間活動多、職工思想活躍等不利因素，召開專題會研究和部署特殊時期安全工作；要結合各單位實際，認真分析本單位冬季時期安全生產難點、重點和薄弱環節，找準突破點，把好安全這道門，切實落實好冬季“七防”安全防范措施；特別要加強能源介質和特種設備的安全覆蓋，認真調查，發現問題及時整改。不具備安全生產條件的，必須堅決停止生產；對存在重大事故隱患的設備設施，應當停止使用。

涉及?；?、檢修作業、外委建筑施工、交通運輸等單位應結合實際，明確責任，強化重點部位的監控管理，堅決杜絕重特大事故發生。

2通過學習事故案例，舉一反三，營造濃厚的安全文化氛圍。各單位針對特殊時期安全生產的特點，組織開展以安全生產措施和危險作業安全知識、安全規程等為內容的冬季安全宣傳教育培訓活動，結合崗位實際，查找根源，提高職工安全意識，確保安全生產正常。

三。進一步清理、簡化和完善應急救援預案（應急程序），提高事故應急能力。各單位要在危害因素辨識和風險控制經驗總結的基礎上制訂切實可行的應急救援預案（應急處置程序），進一步明確事故狀態下應急處置程序；要對現有應急救援預案（應急處置程序）的適用性和可操作性進行全面評估后進行修訂完善，崗位操作人員的應急處置程序要簡潔明了，可操作性強。同時，加強應急救援預案和應急處置程序的演練。演練結束后，進行效果評價，實現持續改進。

一旦發生事故，應及時進行處置、報警、疏散和疏散。

4加強技改、檢修施工安全管理。各單位應明確計劃內或計劃外檢修項目的責任，并安排值班。危險作業按管理規定嚴格執行。原則上不安排突然加班，不安排惡劣天氣條件下施工，重大節假日不安排連續作業。

對外委施工原則上不予安排，必須進行的要向廠職能部門申報告知，完善施工安全保障措施，強化現場監管，專人督導檢查、制止和處罰違章行為。

5、嚴格活動過程的跟蹤管理。各單位要按照活動有計劃安排→活動有具體實施內容→活動有檢查記錄→活動有小結及整改措施的閉環管理思路組織開展好本次活動。各職能部門應根據本部門職責進行專業檢查，以驗證活動的過程和效果；工廠部組織工廠領導和班組織能部門參加的綜合安全檢查；對危險性較大作業、冰凍惡劣天氣下的設備搶修、施工建筑作業等重點場合及關鍵時間段，要落實領導現場帶班工作；對活動期間發生事故的單位要加大檔次考核和進行責任追究。

6、各單位要深入開展反“三違”活動，加大反“三違”工作力度，車間每周開展一次檢查，要將檢查情況結果進行通報，在車間開展自查的基礎上，廠級每月至少開展一次現場安全檢查，重點突出冬季特殊時期安全存在的主要風險和難點檢修作業、危險作業（裝運吊裝作業）等現場的安全管理，及時通報。對違章、各類事故，嚴格按照“四不放過”的原則進行處理，嚴格按照“誰的責任，誰負責”并對管理人員連帶考核。

7各單位、各部門要根據實際情況制訂切實可行的活動計劃，做好活動總結。，重突出單位特點和工作實例，活動計劃于2020年1月7日前、活動總結于2020年4月1日前報廠安全生產設備部。

附件：《2019-2020年冬季特殊時期安全生產活動主要工作安排表》

武鋼漢陽鋼廠安全生產委員會

2019年12月9日

附件2019-2020年冬季特殊時期安全生產活動

主要工作安排表

? 特殊時期網絡培訓總結 ?

網絡測試是指用于評估和驗證網絡系統性能和安全性的一系列技術和方法。在當今信息化時代，網絡測試的重要性愈發凸顯。為了提高網絡測試人員的技能和水平，我參加了為期十天的網絡測試培訓。在這個培訓中，我學到了許多有關網絡測試的知識和技巧，并通過實踐應用加深了對這一領域的理解。

培訓的第一部分是對網絡測試的基本概念和原理進行了講解。我們了解了網絡測試的定義、目的和作用，以及網絡測試的類別和流程。通過理論學習，我明白了網絡測試的核心任務是評估網絡系統的性能和安全性，并為問題解決和優化提供依據。我們還學習了各種網絡測試方法和工具，如壓力測試、漏洞掃描和流量分析等。這些基礎知識的學習為我們后續的實驗實踐打下了堅實的基礎。

在培訓的第二部分，我們進行了實踐操作。我們分組進行了一系列網絡測試實驗，涵蓋了性能測試、安全測試和可用性測試等方面。其中，我最深入參與的是性能測試。我們通過使用性能測試工具對網絡系統的各種性能指標進行了評估和分析，包括響應時間、吞吐量和并發用戶數等。這些數據能夠幫助我們了解網絡系統在高負載下的表現，并為系統優化提供依據。

在實踐中，我遇到了不少挑戰和難題。由于網絡測試需要對大量數據進行收集和分析，我們需要掌握數據處理和統計方法。我花了不少時間學習和應用這些方法，通過實踐掌握了數據的整理和可視化技巧。我們還需要關注網絡系統中可能存在的安全漏洞和風險。我學習了漏洞掃描工具的使用和漏洞修復的方法，為網絡系統的安全性提供了保障。

除了技術方面的學習，培訓還強調了團隊合作的重要性。在實踐操作中，我們需要分工合作，協調時間和資源，共同解決問題。培訓組織了一系列團隊項目，讓我們學會了如何協作有效地完成任務。通過與隊友的討論和交流，我不僅學到了他人的經驗和技巧，也提高了我的溝通和協調能力。

通過這十天的網絡測試培訓，我不僅加深了對網絡測試的理解，也提升了自己的實際操作能力。我學到了如何使用各種測試方法和工具，如何進行數據分析和處理，如何發現和修復網絡系統的安全漏洞。我還學會了協調和合作，加強了與他人的溝通和交流能力。這些技能和經驗將對我未來的工作和職業發展有著重要的意義。

小編認為，網絡測試培訓是一次極具收獲的學習體驗。在這個培訓中，我通過理論學習和實踐操作掌握了網絡測試的核心知識和技巧。我相信，這些學習成果將為我在網絡測試領域邁出成功的步伐奠定堅實的基礎。我將繼續努力提高自己的技能，為網絡系統的安全和性能保駕護航。

? 特殊時期網絡培訓總結 ?

20xx年9月28-29日，20xx年廣西印支難民技術培訓中心網絡直播帶貨技能培訓班，分別在崇左市馱盧鎮左江華僑農場和海淵鎮海淵華僑農場舉行。此次培訓由崇左市僑聯主辦，廣西華僑學校協辦，左江華僑農場和海淵華僑農場承辦，合計170多名來自農場職工及農戶參加了此次培訓。崇左市僑聯主席陸漢新、副主席楊偉東、左江區僑聯主席湯興發、寧明縣僑聯副主席林友香、左江區農場場長謝立軍、海淵鎮農場場長農國毅及廣西華僑學校培訓中心主任潘瀟瀟等相關部門領導參加了開班儀式。

開班儀式簡單而熱烈，廣西華僑學校培訓中心主任潘瀟瀟代表學校培訓中心對本期培訓班順利開班表示祝賀!向參加這次培訓的各位學員表示熱烈的歡迎，并希望各位學員能夠扎實充電、相互交流、總結實踐。

? 特殊時期網絡培訓總結 ?

通過網絡研修培訓，使我認識到學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

一、通過網絡研修，使我增長見識。

網絡培訓剛開始時，我抱著試試看的態度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過網絡研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求。

二、教師必須調整自己的角色，改變傳統的教育方式。

在經濟日益發展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據教育事業的需要，不斷的調整自己的角色，總結教學經驗，改變傳統的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學生個性的和諧健康發展，更要注重學生學習能力的培養。教師不再是只傳授現成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據認識的需要去處理各種信息的方法。總之，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發者、輔導者、各種能力和積極個性的培養者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現教是為了不教的教學目的。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過網絡研修學習，獲取的經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點：

1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高自身的業務能力。

2、努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。

3、不斷提高教師應具備良好的信息素養。

通過這次的學習，我自己覺得在信息技術的某些方面有很大提高。作為一個教育教學經驗不夠的教師來說，這無疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網絡培訓。這次的培訓讓我知道了許多學會了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡單使用。

在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學中。課程學習給我印象比較深刻的是一個教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣，到了最后的二十來分鐘，教師在出示小練筆的時候，寫一寫對阮恒說的話，或者寫寫自己的感想，讓同學們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來，并且在類似論壇的地方共同發帖，表達自己的意見，教師運用電腦，翻看同學們寫的內容，并不時的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發表言論，并且每個孩子都能互相看到別的同學寫的內容，有助于孩子們互相交流，共同進步。

專家的答疑也很精彩，確切的說，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問，其實和我的疑問類似，專家的答疑很到位，只是時間有些短暫。簡報做的很精美，適時的提醒我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優秀，我的信息水平還沒有達到那么高的層次，其實這也刺激了我在培訓時候要有一個認真的態度。能從網絡上學習這么多和教育教學有關的知識，使自己的信息水平得到提高。

在研修活動中，我看到了很多的優秀的教育教學成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養學生自主學習的能力以及合作探究的能力。

在信息技術的方面，我覺得自己的水平有所高，能學會運用一些基本的軟件，比如說美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進行簡單的修理。

在以后的教育教學中，我將運用更多的信息技術，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會多運用信息技術，將信息技術與語文課整合在一起，調動孩子們的積極性，提高孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著自己去網絡中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網絡，對他們進行適當的指導。

? 特殊時期網絡培訓總結 ?

教師遠程研修培訓個人總結短期的遠程教育研修學習結束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。

回顧這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠程研修學習時間大部分是在網絡度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有一定的收獲，作業多次被刊登在“班級簡報”上。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦，似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發展目標。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結束，真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，收獲了許多有價值的東西。現總結如下：

雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們為了那些渴求知識的孩子們，為我們保亭的教育事業，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。

教師遠程研修培訓將就結束了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程。使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍。積累了一些經驗，取得了一些理論上和方法上的突破。

一、掌握方法，提高能力

對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

二、教育、教學觀念的轉變、提高自身認識

作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。

三、開闊了視野，擴展了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。

這種大空間的遠程研修，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。通過遠程網絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的.風采。

四、幾點收獲：

1、課堂是活動的課堂

認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際調查研究，分析解決實際問題；也可動手設計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等?，F代語文教育的基本理念認為，語文學習是現實的，動手實踐、自主探索是語文學習的重要形式，在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經驗和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是提高學生的數學素養，特別是學生的創新意識和創新能力。

2、課堂是討論、合作、交流的課堂

討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發表個人見解，學生個性得到張揚；其次，有利于創造自由、輕松、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式；最后有利于學生培養與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經濟時代每個人生存的必備條件，應具備的基本素質?，F代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

3、課堂是承認差異的課堂

傳統的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一個目標要求，都成為“精英”而新課程的基本理念認為“不同的人在語文上得到不同的發展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學習上會有不同的效果，每個學生只要達到自己的學習目標，就是巨大的成功。同時，新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育，每個人都要學習知識，根據能力大小可多可少。這種理念下的評價機制，會使學生的學習積極性得到持久保持，能讓后進生吃得著，優秀生吃得飽，每個人都學到自已想學的知識。

4、課堂是德育教育的課堂

語文教育蘊含豐富的德育內容。講語文史，可培養學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神；講語文思想、方法可培養學生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學習語文所體現的意志品質，提高解決實際問題的能力和欲望，培養語文的審美觀等諸多方面，一起構成一個立體的德育滲透體系。

5、課堂是應用現代信息技術的課堂

幻燈、多媒體制作使數學知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應用平臺，互聯網則為語文教育提供了無限廣闊的學習資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學習和解決問題的工具。信息技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。

五、一點兒感想

在學習的日子里，每天打開電腦，開始享受每日的精神大餐――課程簡報。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受簡報，R22;R22;就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討到新增內容的教學的五個專題的詳細闡釋，讓我們對當前的數學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。

觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業進行點評，他們的敬業精神真是令我欽佩。

六、一些思考

誠然，我們進行了為期20多天的研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用，具體應該如何實施呢？我想作為學校一名教師，本人試想從以下兩方面做起。

1、加強各方面知識的學習，提高自身素質。教學模式的改變對教師的素質提出了更高的要求。雖然面授的時間少了，但網絡資源的利用對教師提出了新的挑戰：要改革教學方法，積極探索新的教學組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學模式；加強教學手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現代教育技術。這期培訓班辦得非常好，在短期內，我們學會了利用網上資源，拓寬了視野，無論從教學上還是從自身的發展來講，這次培訓都是非常及時和必要的。我們教師只有加強自身學習，不斷提高自身素質，才能促進水平的提升，才能進一步提高教學質量。

2、要以學生為中心組織教學設計。要重視教學全過程的設計，認真落實好課程的具體學習步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學生確立好學習方法。充分發揮學生自主學習的積極性，使學生能根據自身的需求尋找到好的資源。

3、轉變學生的學習觀念學?，F代遠程開放教育質量的提高，不僅在于教師“教”的質量提高，而且需要學生“學”的配合。這就要求我們的學生也要轉變觀念。在信息化社會中，環境變化之快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習才能跟上生活、工作的節奏。因此，終身學習將伴隨我們的一生。

現代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學習提供了可能性。但這種教育模式不再單純是學習知識，還要我們要學會學習，自主學習。雖然面授時間少，但這種新的學習形式可以提高自己的學習能力，為以后繼續學習培養了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。因此，學生要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，20幾天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學習的習慣，和學生共同成長。總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。

? 特殊時期網絡培訓總結 ?

如今，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會：

一、集思廣益，充分利用遠程教育資源面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三、活學活用，利用資源實施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。

在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發展潛力。

我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

? 特殊時期網絡培訓總結 ?

網絡備課培訓總結

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近年來，隨著信息技術的飛速發展，網絡備課正在逐漸成為教育培訓領域的一種新趨勢。為了適應這個時代的發展需求，我參加了一期網絡備課培訓，并且深受啟發。下面我將詳細總結這次備課培訓的收獲和體會。

首先，網絡備課培訓為教師提供了更廣泛的教育資源。在傳統備課過程中，我們往往只能依靠教科書和少量的參考資料進行備課，而網絡備課則為我們提供了無窮無盡的教學資源。通過網絡搜索和下載，我可以輕松獲取大量的教學案例、教學素材和教學視頻，從而能更好地豐富我的備課內容，并給予學生更多的學習資源。

其次，網絡備課培訓提高了備課效率。相比傳統備課的繁瑣和耗時，網絡備課更加快捷高效。通過互聯網工具，我可以實現與其他老師的遠程合作備課，節省了大量的時間和精力。同時，我還可以利用備課軟件，將教學內容進行整理和歸納，形成電子備課教案，這樣不僅方便了自己的備課，還能與同事進行分享和交流，互相借鑒提高。

另外，網絡備課培訓增加了教學的靈活性。在傳統備課中，我往往需要固定的時間和地點進行備課，而網絡備課則打破了這種束縛。我可以在自己方便的時間和地點進行備課，在家里、在學校、在咖啡館都可以。這種靈活性不僅提高了備課的效率，還提供了更多的舒適度和自由度，讓備課過程變得更加輕松和愉快。

此外，通過網絡備課培訓，我還學會了更多的教學技巧和方法。培訓中，我們不僅學習到了如何利用備課軟件整理教學內容，還學習到了如何利用網絡資源進行一體化教學，如何設計和組織網絡課堂等等。這些新的教學技巧和方法使我受益匪淺，大大提升了我的教學水平和教學效果。

最后，網絡備課培訓還加強了教師之間的交流與合作。在培訓過程中，我遇到了來自不同學校和地區的老師們，我們一起討論備課相關的問題，分享備課經驗。大家通過互動交流，相互啟發，共同提高，形成了一種良好的學習氛圍。

總之，網絡備課培訓為教師帶來了更多的機遇和挑戰。通過這次培訓，我深刻體會到了網絡備課的許多優勢，并在實際操作中逐漸掌握了相關的技巧和方法。我相信，在今后的教學實踐中，我將能更好地應用網絡備課技術，提升自己的教學效果，為學生提供更好的教育服務。同時，我也將繼續加強與其他教師的交流合作，共同進步，不斷探索教育領域的新發展。

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通過這次遠程教育培訓的學習，我深深認識到,我們特教學校的指導思想就是“以發展特教事業，提高全民素質”。以人為本，整合資源，聚焦質量，創建特色，打造品牌，以“熱愛殘疾兒童，獻身特教事業”為基本要求。力爭辦人民滿意的特殊教育，重點從以下幾個方面抓起：

一、重抓隊伍建設?？茖W發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，業務要精，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

(2)抓黨員隊伍建設。我們要把學習黨的教育方針和推動學校教育教學改革緊密結合起來，要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，爭先創優，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以黨教育方針為指導方向，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術，加強業務能力。要充分發揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全校教師把智慧和力量都凝聚到實現廣平縣特殊教育事業振興上

來。

二、抓學校的規范管理。辦人民滿意的特殊教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，手語教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進特殊教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位殘疾學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規范管理年為契機，使學校管理規范化。

總之，通過這次學習，使我更進一步地明確了方向，提高了認識，更新了觀念，作為一名特教學校校長要站在一個新的歷史起點上，把思想和認識統一到全教會精神和教育規劃綱要中。提高特殊教育事業的發展，讓殘疾孩子能夠立足于社會。

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在區教育局領導的正確指導下，在學校精心組織和安排下，第三期教育干部網絡應用能力培訓班(小學校長)順利結束，并且在短時間內取得了顯著的效果，鋼城區教育干部網絡應用能力培訓班教學總結?，F將教學情況總結如下：

一、深挖教材，精心備課，保障教學的順利實施

根據施教方案，我和劉春梅老師，分別都承擔了兩個模塊的.教學任務。雖然每一位老師只分了部分模塊的教學任務，但我們都通讀了《電腦基礎簡明教程》的教材，對自己所教部分，進行了全面的了解。任課教師提前進行模塊學習，精心備課，反復操作并制作了課件，保證了教學的順利施實。

二、積極主動，學習熱情高漲，保障了學習時間

1、參加培訓學習的學員由被動向主動轉化

計算機作為一門新興技術課程，發展迅猛，許多小學校長尤其是年齡偏大的校長雖教學多年，但由于條件和時間關系，從未接觸過電腦，培訓中新穎的內容，電腦中神奇的畫面和特殊的功能，深深地吸引著學員，他們就像發現一塊新大陸一樣，再也舍不得離開機房。除了正常學習以外，學員們自覺加班加點，每天上課時間不到就等候在機房門口，中午幾乎沒有休息時間，下課后好長時間還在練習，只有在任課教師的再三催促下才戀戀不合地離開機房。

2、出勤率高，學習興趣濃

這次的培訓，天氣炎熱，條件非常艱苦，但學員絕大部分都能堅持學習，從不舍得缺勤。他們從早到晚鉆在機房里堅持學習，在三天學習中，41名校長只有一名老師有病不能上課，一名校長因學校有事脫不開身請假，但辦完事后馬上返回學習地點，保障了學習時間。

三、分層施教，講練結合，收到了很好的教學效果

在教學過程中，對于基礎較好的校長，可以安排部分拓展作業，利用網絡平臺，進行自主學習；對于從未接觸過電腦的校長，要加強巡回指導，進行耐心細致的講解，事實證明"分層教學、講練結合"，收到了良好的教學效果。

四、存在的問題

1、授課教師業務水平有待于進一步提高，特別是普通話水平要加強練習。

2、培訓的時間太短，這也是各位參訓校長的感覺，建議以后這種培訓的時間為5-7天，各模塊的教學只講了很少一部分，好多內容由于時間限制不得不刪掉。

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我已經是連續三年參加網絡培訓，主要的體會就是軟件的升級換代，足以代替所有網絡上需要完成的工作;人類的弄虛作假能力在與時俱進，達到了道高一尺魔高一丈的境界。

試問下，所有參加過網絡學習的老師，能有幾成真正知道網絡學習的這件事情安排的出發點和實際意義，耗費如此人力物力所為之事，又能抵幾場實實在在的講座，又有幾人能這正從中受益。我知道您肯定要在此處反問我，問題的答案是：尊重事實。

我曾經其他省份教學，也曾參加過幾次培訓，確實受益匪淺。網絡不失為這個時代最為便捷的交流方式，但相對于做學問，自認為網絡是一個好學嚴謹的學者最為優秀的幫手和資源。然，借此方式，以期課改，轉變理念，確有失策。課改首先需要改變的教育實施者做學問的態度。一個接受傳統教育十六七年的人，再通過三五載的向前輩、資深的學習，這種觀念必將根深蒂固。樹立一種新的觀念絕非易事，即便此刻恍然大悟，待重回傳統環境，必將漸變漸淡，豈能依靠網絡能所及。

其次，本已習慣了生活方式，又何來意識去改變自我，更何談主動走進網絡，細心靜聽，潛心專研。如此說來，依靠網絡軟件來完成點擊任務，自然而自然，且充滿絲絲喜悅。

再次，無任何監督的管理，都不能稱之為管理;沒有監督的學習，又怎能說圓滿達標。怎能是幾次作業，一份總結，所能概括。

凡事看結果，重過程，欲落實新課改，奠定百年大計，還需實事求是。

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隨著互聯網的飛速發展，網絡教育培訓已經成為人們學習的重要方式之一。通過網絡教育培訓，可以不受地點和時間的限制，隨時隨地進行學習。網絡教育培訓具有靈活性強、方便快捷等優點，為廣大學習者提供了更多的學習機會和選擇。

網絡教育培訓的靈活性是其最大的優勢之一。與傳統的教育模式相比，網絡教育培訓可以根據學習者的需求和時間安排靈活調整學習計劃。無論你是上班族還是學生，只要有網絡連接的設備，就可以隨時隨地進行學習。這使得網絡教育培訓更適合那些工作繁忙或時間不固定的學習者，他們可以根據自己的時間安排合理安排學習，提高學習效率。

網絡教育培訓的方便快捷性也是其受歡迎的原因之一。學習者只需要通過網絡進行注冊和登錄，就可以輕松獲取學習資源。通過網絡教育培訓，學習者可以隨時隨地進行在線學習，不再受到地點的限制。無論是在家里、辦公室還是旅途中，學習者都可以通過網絡接入學習平臺進行學習。這樣不僅提高了學習的便利性，還節省了學習者的時間和精力。

網絡教育培訓還為學習者提供了更多的學習機會和選擇。通過網絡，學習者可以輕松獲得來自世界各地的優質教育資源。無論是國內的知名大學還是國外的頂尖學府，都可以通過網絡教育培訓的方式向學習者提供優質的教育資源。同時，網絡教育培訓還可以滿足不同學習者的需求。學習者可以根據自己的興趣和需求選擇不同的課程和學習內容，實現個性化的學習。

網絡教育培訓也存在一些挑戰和問題。網絡教育培訓需要學習者具備一定的自律能力和學習技能。由于網絡教育培訓的靈活性，學習者需要自己制定學習計劃，并按照計劃執行，這對于缺乏自律能力的學習者來說可能是一個挑戰。由于網絡教育培訓的學習過程是自主學習，學習者需要具備一定的學習技能，如信息搜索和整理、問題解決能力等。

另外，網絡教育培訓還存在著教學質量和認可度的問題。由于網絡教育培訓的開放性和廣泛性，存在著教學質量參差不齊的情況。而且，由于網絡教育培訓的相對新穎性，一些傳統觀念和認知還沒有得到充分的認可，學習者在求職和升學時可能會面臨一些困難。因此，為了確保網絡教育培訓的質量，相關政府部門和教育機構應加強監管和評估，確保網絡教育培訓的教學質量。

小編認為，網絡教育培訓在提供靈活性、方便快捷性和選擇性方面具有明顯的優勢。通過網絡教育培訓，可以靈活安排學習時間，隨時隨地進行學習。同時，網絡教育培訓還為學習者提供了更多的學習機會和選擇。網絡教育培訓還需要學習者具備自律能力和學習技能，同時教育機構和政府部門也應加強監管和評估，保證網絡教育培訓的質量。相信隨著科技的不斷進步，網絡教育培訓將在未來的發展中發揮越來越重要的作用。

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線上特殊時期教學計劃

近年來，網絡技術越來越發達，網絡教育也逐漸成為一種趨勢。對于突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情，各地學校紛紛停課不停學，轉向線上教育，這也使得線上教育的應用程度得到了進一步提高。在這樣的特殊時期，我院根據學校和各級領導的相關措施，順應時勢，切實開展了線上特殊時期教學計劃。

一、目標與影響

目標：為保障疫情期間學生健康和學習權益，開展線上教學。

影響：

1.促進師生素質的提升；

2.減輕因疫情造成教育過程中產生的影響；

3.提高災害教育的可持續性。

二、計劃內容

I、線上教學

針對現有線上教學資源的不足，校方從多個角度入手，積極推動采用現有的優秀線上教學資源如學科網站、科教視頻、直播教學等。另外，學院也鼓勵教師自行開發線上教學資源，測試、評估線上資源教育的質量和效果，并根據學生反饋不斷改進和優化。

II、學生輔導

學生輔導通過線上視頻、微信群聊、郵件等多種方式進行。每門課程都設立學習交流平臺，老師通過線上授課，為學生提供專業輔導，點撥學生，解決學生面臨的各種問題。

III、課程管理

線上教學增強了學生的參與度。學院充分利用資源和人力，保證7×24小時的在線技術支持，及時支持學生在線上提問題、反饋疑問和意見。所有課程測試、測驗、考試做到統一管理，不泄露或泄露個人信息。

IV、教學質量和效果評估

在線上教學的過程中，特別是線上測試、測驗和考試等核心教學環節，學院對教學質量進行了十分嚴格的把控，大力推行教學評估，嚴格按照學校的標準和要求進行評估，以保證教學的質量和效果。

三、成效與感悟

在全國人民同心協力，抗擊新型冠狀病毒疫情的時刻，學院通過線上特殊時期教學計劃采取各種措施來保障學生的健康和學習，側重師生素質提升，有效減輕了疫情對教育過程的影響，提高了災害教育的可持續性。學生通過線上教學，獲得了更為全面、扎實、系統的知識，讓學生在特殊時期也能保證不落后于他人。通過此次線上特殊時期教學計劃，學院的教育教學理念、教學方法、教學質量、教學成效等都得到了極大的提升和改善。

總之，在特別時期無論如何不會改變教育的重要性，我們需要采取多種措施來保證教育的進行。疫情過后，我們也必須更緊密地與時代同步，及時調整教育教學方式，適應時代變化，以提高教育的可持續性和質量，為國家建設人才做出更大的貢獻。

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為期幾個月的研修學習馬上就要結束了，作為一名農村教師，我認為遠程研修為我們搭建了一個良好的交流和學習平臺。在這里我聆聽了多為專家的授課，他們耐心細致的講解讓我受益匪淺，收獲頗多。通過研修，我不僅僅提升了自己的業務水平和綜合能力，更重要的是，我對教育工作有了更深刻的了解。原來我以為教書就是老師備課，上課，批改作業；通過學習，我知道，教師的任務不僅僅在于教，更在于學，學習先進的教學法，教學技術，并把它們運用到課堂上。教師應該要成為研究型人才，有推動教育現在花的職責。作為一個優秀教師除了具有學習實踐精神之外，還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流，繼續探究的主動精神。在遠程研修過程中，我將遠程研修總結如下：

首先，遠程教育轉變了我的觀念。

這一段時間學習下來后，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我勤奮刻苦，收獲不少。以前我不會制作微課，不會利用軟件消除音樂噪音，通過研修學習，我學會了ce和cs軟件，雖然操作還不是很熟練，但我掌握了一些基礎。我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。也是由于意識到這一點，我才知道這次機會是多么地珍貴。在以后的研修學習中我不會再馬虎對待，一定要多學多想，做一個跟上時代步伐的人民教師。

其次，遠程教育讓我反思不足

通過遠程學習，我清醒地認識到自己的貧乏和淺陋，也看清了自己的安于現狀、自滿自足；工作中我惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是每一位老師走向名師的必要因素。所以以后我要積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高教研能力。多多訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，提高自己的教育教學水平。在平時，多向有經驗的老師請教，他們在課堂中是怎樣激發學生的學習興趣，怎么樣取得良好的教育教學成績的。

再次，遠程教育讓我追求完美

遠程網絡學習馬上就要結束了，我反而開始有些依依不舍，我覺得還有許多知識沒有學完，還有很多問題沒有得到解答……然而我也明白，只要擁有一顆不甘于現狀追求完美的心，我一定能在平時更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與遠程學習，努力的提高自己的教育教學能力和教育教學技術，并且我還要用自身的感染力帶動身邊老師的積極參與，促進學校、學生的共同發展。

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