二胡曲譜教學計劃（合集19篇）

二胡曲譜教學計劃（合集19篇）。

二胡曲譜教學計劃 〈一〉

音樂，是美妙的，是神奇的，像語言一樣表達著我們的喜怒哀樂。然而在眾多音樂中，我卻獨鐘于二胡所奏出的弦之樂。這還得從今年的六一兒童節說起。

那時，我們學校組織了一個樂團，領奏的是一位拉二胡的姐姐，當她拉響了二胡名曲《賽馬》時，全場震驚，熱血沸騰，我甚至感覺身臨其境，就好像我自己騎了一匹駿馬，奔馳在遼闊的大草原，無憂無慮。周圍，萬千匹駿馬和我一起飛馳，耳邊的風呼嘯而過，當下，我就下定決心：我也要學二胡。

一回家，我興奮地給媽媽說了這件事，媽媽吃驚地瞪著我，直截了當地說：你怎么會想到學二胡呢？二胡的聲音像鋸木頭一樣，太難聽了，不行！說完，頭也不回地走了。我委屈地站在原地，不知所措，此時，耳邊又響起了姐姐精彩的二胡聲，我又打起了精神，去找爸爸，鄭重其事的表明了我學二胡的決心，原由和好處。最后，在我和爸爸的軟磨硬泡下，媽媽終于答應了，此時，我興奮極了，手舞足蹈，好像耳邊響起了二胡獨奏《野蜂飛舞》，而我就像其中的一只小蜜蜂，在空中飛來飛去。

終于等到上課了，一小時的課程，我竟然覺得時間過得飛快。回家練習時，我本以為非常簡單，開始勁頭十足，可是拉了一會，我就覺得手酸了，指頭也不靈了，簡直就是臂酸手疼，而且，松香飄的到處都是，嗆得我老咳嗽，最重要的是，聲音真的和鋸木頭的聲音一樣，我自己都聽不下去了，恨不得立即把它扔掉，真是悔不當初呀?？纱藭r，我的心底仿佛有一種聲音在嚴厲地對話：好不容易得到的機會，怎么能放棄呢？是??！我怎么能放棄呢？就這樣，過了幾天黑暗的日子，我居然堅持了下來，真是不經寒徹骨，怎能聞花香??？我的第一首二胡曲《郊游》終于被我有模有樣的拉出來了，太不可思議了，連一直不支持我學二胡的媽媽，都開始哼起了《郊游》的調了。此刻，我們家洋溢在音樂的海洋之中！

小小的二胡，細細的弦，為我打開了音樂的大門，牽著我走進了音樂的世界，它的美妙，它的神奇，讓我的生活更加絢麗多姿！

二胡曲譜教學計劃 〈二〉

今天，是我上二胡課的第一天，我滿懷期待的來到上課教室。發現已經有不少人來了，老師也來了。

老師先教我們擦松香。擦好后，老師說：把二胡拿來調音。我們紛紛把二胡給了老師，老師第一個拿了我的二胡，我看見老師是拿的調音器是在手機里。老師拉了幾下二胡，在上面轉了轉，便把二胡還給了我。

所有人調完音后，老師教我們外弦空弦。方法是----平、直、勻。平就是拉的要平。直就是要拉的直，不是歪。勻是不能一會快一會慢，要勻拉弓是往外拉。推弓是往里推。

交完后，老師說：下課。天天都要練。下次上課一個一個拉給我聽。說完，老師背上二胡，收拾東西。我們把二胡放好說：老師再見。就走了。

這節課我的收獲可真不少啊!

二胡曲譜教學計劃 〈三〉

“爺爺好?！?我微笑著揮揮手。

“今天這么早就放學啦!”爺爺一邊搓著衣服，一邊喊道。

“是的，星期一早點?！?/p>

“哦?！睜敔旤c了點頭。

回到家，我卸下書包，從水果盤里拿出蘋果，來到廚房洗凈，去皮，準備吃掉再做作業。我透過紗窗，望見對面的爺爺正從二胡包里取出二胡，演奏起來?！?2，121，34……”他的腳有節奏地打著節拍，手跟著音樂左右搖擺，臉上的表情更是豐富多變，一會兒皺眉，一會兒微笑……

我聽著他的演奏，好像面對一場盛大的的演出，爺爺正從臺下走上去，找了一個位置坐下來，用二胡抵住腰部，調好譜架的高低，右腳往前伸一格，音樂響起來了。他的腳在地上拍打，一下洪亮，一下低沉……

于是，我打開門，搬了一張棕色的小椅子，坐在爺爺對面。他用右手的大拇指和食指捏住弓，中指和無名指抵住弓毛，左手抓住二胡，托著弓左右移動。突然，音樂停了下來，他放下弓，扣在二胡上面，打開包，塞回二胡，拉回拉鏈，放在一旁，“好聽嗎?”他微笑著問我。

“謝謝夸獎。”爺爺摸了摸我的頭。

“爺爺，你為什么這么喜歡拉二胡呢?”我疑惑不解道。

“因為這讓我很開心呀。開心也是一天，不開心也是一天，那還不如開心呢!”爺爺意味深長地說。

一個古稀之年的老人，竟能如此樂觀，讓我敬佩不已。

二胡曲譜教學計劃 〈四〉

前天是我們二胡考級的日子，我呢考四級，曲目是《良宵》和《賽馬》我背著二胡滿懷信心地走到了教室里，同學們都在教室里準備就緒，從大家的表情上就可以看出他們都很緊張，可我心里很平靜，我在想：沒什么大不了的，不就是一場考試嗎，老師過來定弦的時候，發現我沒好好練習，對我說：你真是頭頂著火炭不覺著熱乎呀！我一聽抓緊開始了練習。

不一會考級的人們來了，老師把我們領到了椅子上準備考級，考完古箏后，輪到了二胡，我是第二位，第一位上去之后考級領導發現他的弦不準就讓老師調去了，就這樣我開始拉，可不知怎么我現在到緊張了起來，手也不聽使喚了，開始打哆嗦，良宵拉了一半的時候，少拉了一小句，我心想：壞了，怎么辦呀！我努力保持著平靜的心態，拉完后，我開始后悔了，我想：唉考不上怎么辦，一百多元白花了呀都因為平時練習的還不太多，唉、唉、唉

到了今天考級的成績也沒有通知，我那懸著的心還是沒有放下，我真后悔呀！

二胡曲譜教學計劃 〈五〉

作為一名二胡教師，每年都要安排一個詳細的工作計劃，以確保個人教學質量和發展。以下是我對于二胡教師工作計劃的詳細規劃，目的是為了提高個人教育教學水平和培養出更多的音樂人才。

一、學習方面

作為一名二胡教師，我需要不斷地掌握新的知識和技能，以及提高個人的音樂素養和思維水平。因此，在學習方面，我制定了以下的計劃：

1. 參加各類專業培訓課程，如音樂教育、樂理、演奏技巧、教學方法等，并及時總結和應用到教學實踐中。

2. 與其他專業教師交流學習心得和技巧，以獲得更多的教學靈感和啟發。

3. 繼續學習二胡與其他聲樂和器樂的結合，參加小型樂團和音樂組織，提高二胡表演水平。

二、教學方面

教學是我作為二胡教師的重要職責，我需要用心去關注每一位學生的進步和發展，通過我的教學，傳遞二胡美妙的樂曲和文化。在教學方面，我擬定了以下計劃：

1. 開展直播課堂教學，并分別制定初、中、高級別的課程體系，以滿足不同層次的學習需求。

2. 設計個性化的教育方案，對每個學生進行了一對一的指導，關注他們的個性和特點，制定針對性的教學計劃。

3. 針對學生的不同音樂水平和愛好，根據他們的特點設計和組織音樂表演活動，讓他們充分展示自己的音樂才華。

三、創新方面

在教學過程中，除了傳授基本的知識和技能之外，我還需要創新教學方法，提高教學效果。因此，在創新方面，我的計劃如下：

1. 制定一系列的音樂游戲和挑戰，通過互動性的音樂練習，增加學生的興趣和互動性，并且幫助學生更好地掌握音樂技巧。

2. 在60分鐘的課程中，我計劃將10分鐘用來闡述學習目標，并且張貼學習日程表，讓學生了解每堂課的內容和學習時間。

3. 以學生為中心，根據學生的興趣和實際情況，調整教學方式和教學計劃，為每一個學生提供最適合的教育方案。

四、樂器方面

作為一名專業的二胡教師，我還需要對二胡樂器的維護和管理進行規范和有效地實踐。因此，在樂器方面，我的計劃如下：

1. 每周對二胡樂器進行全面檢查和清洗，確保每個樂器的正常運行和保存。

2. 做好二胡的保養和維護工作，包括添加墊片、更換弦線、潤滑各個零部件，延長樂器的使用壽命。

3. 教育學生愛護樂器，注意二胡樂器的保養和使用，讓學生從初學階段就養成保持樂器干凈和整潔的好習慣。

以上就是我的二胡教師工作計劃，我將努力執行，不斷學習和實踐，以培養出更多優秀的學生和音樂人才。我相信，我的付出和努力不僅可以提高我的教育能力，更可以為學生成長和樂器文化傳承做出貢獻！

二胡曲譜教學計劃 〈六〉

說到二胡，大家肯定不陌生吧。萬馬奔騰的《賽馬》，還有優揚的《二泉映月》。而我，也會哦。而且，我今年還要考6級呢。

這一次的期末考試我沒有考好，所以，有一些傷心。但是傷心又有什么用呢？所以我決定一血前恥，在二胡考試這一方面，要更上一層樓！說干就干，我每天都要把考級的曲子拉上好幾遍才放好。但過了幾天后，要出去旅游了。我的心中不免有些失落，唉，算了。就當是出去休息、放松一下吧。于是，我便在歡笑中度過了旅途。

旅游結束后，我不免有一些急躁起來了：因為別人的進度比我快了好多呢！于是，我每天繼續練習，練了一遍又一遍。又過了幾天后，就要上二胡課了。我懷著忐忑的心情走進了二胡教室。老師先給我們調音，調完音后便是每人拉一段。沒過多久，就輪到我了，我小心翼翼地拉了出來。拉完后，老師沒有像跟其他同學一樣對我說要怎么樣，而是什么也沒說。那就說明我是對的嘍。太好了！這讓我心中的石頭落到了地上。

這幾天我明白了一個道理：堅持就是勝利！

二胡曲譜教學計劃 〈七〉

這是李麗芬繼《得意的笑》之后，再度以男性口吻獻唱的歌曲。早期的小蟲還沒那么的“都會”，迷戀著古典情懷，一貫古典婉約的小蟲撞到了古典而不婉約的李麗芬。英雄豪邁又豪情的聲音，就這樣擦出了火花，點燃了那一年的大街小巷。雅俗共賞本是罕見事，更是流行歌曲那種藝術里的至高境界。

李麗芬女中音的磁性嗓音，賦予了這首歌大氣灑脫，豪邁雄渾的氣質，震撼人心，卻并不激情恣意，而美人愛英雄的癡情，和英雄重情拋江山的豪情，也都被她完美地展現在了這首佳作當中。

其實，《愛江山更愛美人》起初并非專門為《倚天屠龍記》而作，而是在機緣巧合下成為它的片尾曲，卻意外地與劇中情境高度契合。古典而悠婉的辭藻，為歌曲增添了些許文氣和古韻，不但寫出了隱士的超脫，仁者的豁達，也道出了智者的欲求，一經推出，便傳唱至各個街頭巷尾，成為不朽的金曲。(CCTV-12《影視留聲機》節目評價)

也有人認為，這首歌用來形容唐太宗再合適不過。因為當時有人問唐太宗這樣一個問題：要江山還是要美人?唐太宗笑笑，毫不猶豫地回答：兩樣都要!成為笑談。本身歌曲反映出一種豪邁的氣魄，而這種氣魄正是唐太宗李世民所擁有的。

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二胡曲譜教學計劃 〈八〉

普通型二胡

大致分為硬雜木、白木、香紅木等，硬雜木有櫸木，東京木，坤甸木和色木等，選用紋理順直的，但稍帶活疤節的也可以使用，硬雜木制是最普通的二胡，適合學生最基礎的練習和一般演奏，價格也最便宜。香紅木的木材顏色與新紅木相似，雖經長期存放涼干，材色也仍不改變，結構較紅木稍松些，材質較粗，木材也不及紅木硬重。香紅木二胡的工藝質量和音色就來得比較好了，制作的工藝流程和款式與紅木專業二胡相似，適合學生初級的練習和一般演奏。

專業二胡

選料比較講究，選用較貴重的紅木和優質蟒皮，制作工藝不同，很多工藝都采用手工制作，這一類的二胡音質音色都有一定的要求。紅木邊材談黃褐色或灰黃褐色并帶有青色，心材紫紅褐色或深褐色，木材有光澤;木射線較細，紋理斜向或交錯，結構細密，均勻，木材深重而堅硬。原木存放時間長，可變成深紅褐色，在氣候變化情況下，伸縮性較小，是制作專業二胡最佳的木料之一。不同的選材和音色等級的要求下可分為一級，三級，五級等檔次，級數越高，工藝和音色就更好，可以適應各種層次的演奏和學習。烏木制作的二胡屬專業精制類，烏木邊材色淺，心材黑色，有光澤;紋理斜向，木材線甚細;結構細密，均勻，質地堅硬度次于紅木，身重。木材干燥時容易開裂，收縮較大。木材性能不及紅木穩定。

老紅木二胡

是二胡中高檔的一類，其制作選材的要求完全是依據專業演奏的要求，工藝上非常嚴格，工序也很復雜，對木料的干燥和木材本身的質地，蟒皮的質量，厚薄，都有很高的要求。二胡的制作在選材上都應依據力學和聲學的原理，二胡的整體是一個振動體，對二胡的每一部位的材料都要符合其振動的原理，良好的振動無疑也產生好的音色。在制作過程中的每一個細節都會對音色產生影響，從實踐中摸索出了一整套二胡選材，制作工藝，和鞔皮的工藝流程。每一種材料，每一張皮都有它們的特性，千篇一律的套用是絕對制不好二胡的，在實踐中我們也深刻的認識到了。對于老紅木的制作，用獨到的工藝。制作的老紅木二胡工藝精致，細膩，琴身全手工打磨，手感較好，更好的體現二胡那種淳樸，渾厚，柔美，圓潤的特點。

紫檀二胡采用珍貴的紫檀料制作

紫檀(又稱小葉紫檀)是世界上最著名的木材。木質堅硬紋理細致，生長速度緩慢，5年才一年輪，要800年以上才能成材。大多數粗不盈握，結屈不直，因而紫檀無大料。故宮里皇家的紫檀條案一尺寬的面案還是三拼板，就可知此類木料的稀有，紫檀是木材中最貴重的木料，入水最沉，比重是水的兩倍。用紫檀做成器物古樸自然，盡顯尊貴氣派。因此自古既有紫檀是"帝王之木"、"木中之王"、"寸檀寸金"之說。紫檀的色澤從黑到紅棕，變化多樣，棕眼細而密，猶如牛毛，稱牛毛文。日久會產生角質樣的光澤，俗稱包槳亮。它木性穩定，不翹難裂。還易于精雕細刻。明清兩代的紫檀絕大部分用于制作家具，小部分用作木雕的原料，紫檀家具幾乎為宮里所壟斷，代表古典家具的最高作水準。

老紫檀更是珍貴，老紫檀俗稱：馬尾檀，和金絲檀等。紫檀料因其很有硬度，有其特有的性質，所以工藝比較復雜，要制出工藝和音色都完美的二胡，對制作者的手工技術要求很高。經過長期的研究和對紫檀二胡鞔皮的特殊工藝，使紫檀二胡制作形成了特有的工藝。紫檀二胡工藝細致，外觀充分保持了紫檀所具有的特有的顏色和木紋，在手工打磨的工藝下，二胡整體豪華，漂亮，音色柔美，甜潤，手感舒服，體現了二胡的器樂特點和紫檀制品的古樸，尊貴的特性，受到二胡演奏和二胡工藝收藏者的一致好評。

血檀木二胡采用紅木中珍貴的血檀制成

血檀木外觀很漂亮，木材邊緣呈紅中帶黑色,木心呈粉紅色,木質密度均勻，顏色是紅中帶黑，日久會逐漸變黑，血檀材料之間的差異很大,以木質堅硬的，紋路漂亮,顏色比較均勻的為上品。血檀二胡選用優質的木料，對琴的每一塊板頭及各個部位的材料都嚴格挑選，對木料的干燥要求很高，半成品的滯留時間很長，根據其木料的特性形成了血檀二胡特有的制作工藝，所制的二胡外觀清水手工打磨，手感舒適，外觀大方，音色柔美，音質厚而不膩，很受二胡演奏者的喜愛。

二胡曲譜教學計劃 〈九〉

今天，我帶著二胡去理工學院考級了。

早上，大約八點鐘，我們從家里啟程了。理工學院可真遠哪，汽車行了半小時才到的。到那時，還沒開始考級呢。我先把二胡給吳老師調音，然后就像一根木頭站在那里等。走廊里的人越來越多，一絲風都沒有，我等了一會兒，就熱的汗流浹背了。這時的走廊里亂哄哄的，好像炸開了鍋。終于開始考級了，但因為我是考六級的，所以還要等很長時間，早知道是這樣，我就晚點來了。我拿了一張譜子當扇子扇來扇去，可是，豆大的汗珠還是在往下滴。一級考完了，二級考完了，三級考完了。時間一分一秒地過去了，人也隨著變少了。五級考完了，我拿著二胡和準考證進去了。啊，里面可真涼快，和外面根本沒法比。我是第八個，當第七個拉完，我緊張起來，在拉之前，我深吸一口氣，等考官說開始，我便拉了起來。我一邊拉一邊在心里默默地說：放松，放松我拉完練習曲，考官點評說：手腕再放松一點，音準很好，拉得還不錯。我聽了，頓時有了信心，便開始拉下一曲。雖然拉錯了一個音，但感覺還是蠻好的。一出門，我就有信心地對媽媽說：過了，過了！

原來，考級只要像平時一樣拉就行了，不需要緊張，可能一緊張就全忘了。

二胡曲譜教學計劃 〈十〉

我曾有幸在一個寒夜對著暖爐聽一位好友彈琵琶。那優美的樂聲與絲絲暖流纏繞著彌漫在屋子里，阻隔了所有的悲哀和寒冷。對我來說，那是個美麗的夜晚，溫馨又浪漫。我期待著下一次的寒夜聽曲。

可是，第二次聽曲并未讓我感覺到溫暖，而是一種透心的凄涼。

國慶長假的第三天夜里，我陪媽媽上街。天空很暗，看不見星星閃爍，也沒有天使后在這樣的寒夜來探訪人間。

有厚衣在身，我才不擔心冷不冷呢！更何況好不容易有個假期，我正樂得逍遙自在！

昆明的夜景雖比不上大都市，倒也很美。滿天的繁星也許是害羞，自愧不如才不敢露面了吧！可市井那么熱鬧，天使怎么也不來看看呢？

走著走著，忽然有一陣凄美的樂曲聲傳來，我暗想：定是哪位小資在其優雅的居室里品茗聽曲。

越走越近，似乎就要探到音樂的源頭。我聽得出來，這是二胡曲，只有二胡才能表現出如此凄美的音樂。

可是當我終于找到音樂的來處時，不禁目瞪口呆。拉二胡的是位白發蒼蒼的老人。他盤腿坐在冷冰冰的地上，洗得發白的舊棉襖包裹著他那瘦骨嶙峋身體，長長的白須迎風飄動。身前有一張桌面大小、四角起卷、有些發黃的紙，紙上擺著一個搪瓷口缸。由于光線和視力的緣故，紙上黑乎乎的寫些什么我看不清楚，但我知道這個專注于演奏的老人一定有什么隱衷。我忽然覺得，那音樂像一把利劍，帶著逼人的寒氣，剖開了我厚厚的外套，我的心被凍得直發顫。我默默地放下一塊錢，走開了┅┅。

朝前走了一段路后，還聽得見那悠揚的琴聲。那琴聲像一條線，拉動著我的思緒。

他為什么在這兒拉二胡？為生計所迫，還是兒女不孝？他為什么那么自在，仿佛有著沐浴在陽光下，自娛自樂的神情？為什么在他臉上看不到一點乞討的卑微，有的卻是一個民間藝人的質樸？為什么天使今天不降臨人間，難道是因為害怕，害怕見到如此凄涼的景象？┅┅

太多的為什么，讓我不得其解。我以為，他的與眾不同還在于他的自食其力，有一技之長，賣藝不賣尊嚴。

音樂演奏的環境不同，給人的感受也各有千秋。但有一點是共同的，那就是：景由心生，曲同樣也由心生。而老人怡然自得的神態，對我來說卻是一個永遠難解的謎。

寒夜漫漫，二胡曲正酣。

二胡曲譜教學計劃 〈十一〉

昏黃燈光下，一位老人輕拉弦。悲傷的樂曲響起，弦動手移，奏出二胡獨有的深沉。

看著老人專注彈奏，我不由地停住了腳步。聽著那首熟悉的二泉映月。我憶起了已逝去的外公。

小時候，我住在老家。外公的房間是特別的，里面掛著一把二胡，樣式如今看來算是老舊。外公通常是捧著本書，戴著眼鏡，不時用手扶扶鏡框。每當看見這樣，我便輕輕跑到床尾，爬上床，笨拙的取下二胡。然后撲通一下倒在床上，外公聽見聲響，放下書，走過來把我抱下去，又小心的拿起二胡，輕輕擦拭。那眼神是我理解不了的溫柔。擦拭后又笑著問我要不要聽一曲，我點點頭，外公取下眼鏡，又用手拂塵。確保干凈后便奏曲了。

我找來小板凳，乖乖坐好，看著外公手指移動，弦微微顫動著。一種沉重聲響便飄出，而外公嘴里說著什么，現在已記不清，只記得那時外公專注彈奏，又輕唱幾句，為樂曲添上些憂傷。聽完后外公問我：聽懂了嗎？我只會笑著，外公無奈搖搖頭，又抱起我說二胡的來歷。他講得那么動情，似乎每次講述都會勾起他無限的哀傷，我不懂他為什么難過，只因為他難過了而跟著一陣傷感。

后來，外公依舊每次為我拉曲，我依然會沉醉其中。再后來外公生病，家里沒人拉二胡，二胡靜靜地掛在墻上，蒙了幾層灰。

最后一次見外公，骨瘦如柴。我知道外公再也拉不了二胡。緊閉的雙眼，冰涼的手腳，無不在說外公逝去了。我看著外公沒有說話，只是走進昔日的房間，我看看四周，已不見二胡蹤影?；蛟S二胡也隨著外公離開了。

如今，看著老人手中的二胡，一樣的曲調，一樣的滄桑，我落淚了。又見二胡，真好。或許二胡并未離去，那種情感也并未離去。聽著老人的曲子，我才明白外公其實并未離去，他仍在二胡聲響中等我。

老人放下二胡，沖我一笑，撫摸著二胡，專注的樣子像極了外公。我請求老人再奏一曲，老人微微一笑，胡茬跟著抖動著，也像極了外公。

老人輕拉二胡，燈光昏黃，曲聲飄散。

又見二胡，真好。

二胡曲譜教學計劃 〈十二〉

今天下午我從外婆家回來，一進房間就發現我的寫字臺放著一把嶄新的 二胡。

二胡的形狀我很喜歡，爸爸來了拉著二胡真好聽，小鳥在樹枝聽我爸爸拉二胡。

二胡曲譜教學計劃 〈十三〉

《二胡中級水平教學計劃》

一、

二胡是中國古老的傳統樂器之一，具有獨特的音色和表現力。隨著二胡熱潮的興起，越來越多的人對學習二胡產生了興趣。針對二胡中級水平學習者的需求，我們制定了一套詳細、具體且生動的教學計劃，以幫助學習者系統地提高他們的演奏水平。

二、教學目標

1. 培養學習者準確把握二胡演奏的基本技法，包括指法、弓法和換弦等。

2. 提高學習者的音樂表達能力，讓他們能夠通過二胡傳遞情感和表達個人的藝術見解。

3. 增加學習者對古典和現代二胡曲目的理解和欣賞能力，培養他們成為資深的二胡愛好者。

三、教學內容

1. 基本技法訓練：

a. 指法練習：包括手指的靈活性和準確性培養，通過音階和琶音的練習改善指法。

b. 弓法訓練：學習二胡的抖弓、提弓和頂弓等基本弓法動作，提高在演奏中的技巧和流暢性。

c. 換弦訓練：學習二胡的變調器使用和換弦技巧，使學習者能夠靈活應對各種音高和音色的要求。

2. 曲目學習：

a. 古典曲目：選取具有代表性的古典二胡曲目，幫助學習者了解二胡的傳統音樂文化，并掌握古典演奏的技巧和特點。

b. 現代曲目：引入一些現代二胡曲目，讓學習者了解二胡在當代音樂中的廣泛應用，并培養他們的創新思維和表達能力。

3. 演奏技巧探索：

a. 演奏技巧研究：通過分析和學習優秀的二胡演奏者的表演風格和技巧，幫助學習者深入理解二胡演奏的精髓和內涵。

b. 演奏技巧實踐：鼓勵學習者參與演奏比賽、音樂會和社區活動，提供展示自己的機會并接受專業的指導和評估，從而不斷完善和提高自己的演奏技巧。

四、教學方法

1. 理論講授：通過課堂講解和演示，向學習者介紹二胡的歷史、發展和演奏技巧。

2. 實踐演奏：在課堂上，學習者將親自動手演奏，老師會提供實時的指導和反饋。

3. 組織小型演奏團體：讓學習者在合作中學習，與其他學習者一起組成小型演奏團體，共同排練和演奏曲目。

五、教學手段

1. 二胡樂曲錄音和視頻：通過播放錄音和視頻讓學習者聆聽和觀看優秀的二胡演奏，以提高他們的音樂感知和表現能力。

2. 個別輔導：老師會根據學習者的不同情況進行個別輔導，針對性地解決學習者在演奏中遇到的問題。

3. 視頻分析：通過分析學習者的演奏視頻，幫助他們發現和改正不足之處，進一步提高演奏水平。

六、教學計劃

本教學計劃為期一年，每周安排兩次課時，學習者可根據自身情況選擇上課時間和地點。具體的教學計劃和內容會根據學習者的進展進行調整和優化。

七、教學評估

1. 期中和期末考試：定期進行二胡演奏技巧和理論知識的考試，評估學習者的掌握程度和進步情況。

2. 演奏評估：在學期末舉辦學生演奏匯報會，由專業評委對學習者的演奏技巧和表現進行評估，鼓勵學習者通過演出來展示自己的成果。

八、總結

《二胡中級水平教學計劃》旨在幫助學習者提高二胡演奏水平，培養他們對二胡音樂的理解和欣賞能力。通過系統的教學內容和靈活多樣的教學方法，我們相信學習者在本教學計劃的指導下必將取得顯著的進步，并享受到學習和表演二胡的樂趣。希望這一計劃能夠為廣大學習者提供一個良好的學習平臺，為傳承和發揚中華民族音樂文化做出貢獻。

二胡曲譜教學計劃 〈十四〉

對于爺爺，我沒有什么特殊的記憶，因為，自打我記事起，爺爺在我心目中的形象一直都是那樣，從來沒有變過，直到他離開的那一刻。

在我的記憶中，爺爺似乎沒有什么特殊經歷，或許有，只是我不知道。我記事以來，爺爺就像一個“可憐”的流浪漢，一段時間在我家住，一段時間在二伯家住，一段時間又在大伯家住。這樣周而復始，始終“居無定所?！?/p>

爺爺文化不高，興趣愛好卻十分廣泛，醫學、天文、風水學、琴棋書畫等等無不涉獵，雖說不能自成一家，卻也有他的獨到之處。但他最鐘愛的還是那把不知要大我多少歲的二胡。

聽爺爺拉二胡是我最喜歡的事。爺爺拉二胡最典型的特征就是，一邊拉，一邊還會不停的唱，像是搭戲臺子唱戲一樣有板有眼。聽的人也由最初的我慢慢的不斷增多，鄰里的老人孩子也會聞聲而動，有時候就連過路的路人，也會情不自禁的停下匆匆趕路的腳步聽上那么一曲。這時的爺爺拉得更加起勁，就像電視里邊說的臺詞那樣：“觀眾是天，觀眾是地，觀眾的掌聲就是我們演員的充電器?！碑斎唬业臓敔敳皇茄輪T，他只是在二胡中自娛自樂的一位老人。

我曾向爺爺提出讓他教我拉二胡，以便繼承他的衣缽，看著爺爺慈祥的面孔，我以為他會毫不猶豫的答應。爺爺卻一本正經的說道：“孫兒，你現在的主要任務是讀書，拉二胡等你長大了爺爺再教你?！本瓦@樣，不知不覺中我已進入了大學。爺爺一句，等你長大再教你，轉眼已過十年。

那是，雖說時間不長，但我已記不清楚是春節學期還是秋季學期，唯一清楚的是爺爺那段時間在大伯家住。大伯家因大伯工作的原因，我記事以來，大伯家就在縣城。我去學校讀書，要到縣城坐車，以便順道去看看爺爺，不巧的是爺爺那天不在家。大媽跟我說：“你爺爺今天上街去了，不知道什么時候才能回來?！毙南?，要見到爺爺又得下次放學回家了。

辭別大媽，拿著行李，我直奔車站。也許是冥冥之中一切自有安排，我在縣城的步行街，看見了爺爺。爺爺沒做別的.，爺爺正在和一群老頭坐在步行街的石板上拉著二胡。

雖然轉眼已過十年，爺爺拉二胡的樣子還是那樣，一邊拉，一邊唱。我湊上前去，叫了一聲，爺爺。爺爺緩緩的抬起頭：“孫兒，來，爺爺教你拉二胡?！币粫r間我有點不知所措，爺爺怎么會突然間要教我拉二胡呢？而且，還是在人群密集的街上?！盃敔敚疫€得去讀書，沒有時間，等我放學回來再說吧！”就這樣與爺爺簡單道別，讓我想不到的是，那一走，竟是我與爺爺的永別。

我回到學校不到兩個月的時間，爸爸打電話跟我說：“你爺爺已經不行了?！苯拥桨职值碾娫?，瞬間，我猶如泰山壓頂。怎么會這樣呢？怎么會這樣呢?我不停的問自己，怎么會這樣呢？等我趕到家的時候，爺爺已經靜靜的躺在了那里，從此再以沒有醒來。

看著靜靜躺著的爺爺，我在心里不停地“罵著”，爺爺您是個騙子，您是個大騙子，您是個老騙子，您說了要教我拉二胡的，您一次都還沒有教我，您怎么就走了呢？您、您、您快起來教我拉二胡，任我千呼萬喚，爺爺始終沒有回應。

爺爺走了，爺爺真的走了，爺爺去了另外一個世界。

爺爺曾經睡過的臥室里還掛著那把如今已經沒了胡弦的二胡，二胡跟爺爺的相片一起掛在那里，成了永恒，成了回憶。

二胡曲譜教學計劃 〈十五〉

紅華巷是一條典型的北方巷子。它絲毫沒有戴望舒筆下江南雨巷的溫軟雅致，而是時常呈現出寂寥、凌亂不堪的樣子；當然，每逢天氣晴好的時候，南來北往的人群也會讓它變得異常紛鬧?？油莶黄降慕鹂德罚瑥南镒拥难共抗P直地穿過，東西伸展開去，西邊一直通到香格里拉金花飯店輝煌的門庭前。在巷子兩邊，稀疏地挺立著一些常年蔥郁的女貞樹、春綠秋枯的洋槐和泡桐，最北端是新開業不久的輕工業批發市場。一間間低矮的藍綠色木板門面房，蜷縮在那些生命力頑強的樹木背后，彷佛一群神情黯然的守候者。每當一扇扇木板門在清晨開啟，在里面昏黃燈光的映襯下，它們又儼然一群怪模怪樣的野獸，為了延續虛弱的生命而勉強地張開了干癟的口，想要吞噬掉一切可以吞噬掉的東西；而每當夜幕降臨，它們又像填飽了肚皮似的，在滿天星辰和月光的撫慰下，愜意地沉沉入睡。

我之所以對這些景狀印象深刻，純屬于偶然。因為好多次當我夜晚回家時，總會聽到從一間木板房里傳出吱吱呀呀的二胡聲音。那聲音和著昏黃的燈光，從門縫里擠出來一并傾瀉到深巷的街面上，繼而彌散到空氣里，伴了淡淡的月光在一起緩緩地踱步漫游。那聲音的底蘊往往是凄楚悲涼而又充滿倔強堅韌意味的，它好像會讓整個空氣漸漸地凝結起來，使我頓感到前行的阻力，因此，我每每不得不停下腳步去聆聽它，彷佛只有我順應著它的旋律節奏或者那曲調嘎然而止的時候，才能如釋重負地離去。

那二胡琴弦振顫所發出的曲調，我所能熟悉的曲目，大多是《二泉映月》、《籬笆墻的影子》等低沉傷感的一類，偶爾也有《梁?！分星逍旅鼷惖钠?。每當我駐足聆聽，往往會不由得想起農村老家一位年長的堂兄。聽族人說他是從別處抱來的養子，而他平日里的最大愛好就是把玩二胡。也許當年而立之年的他，早已經明白了自己的身世，抑或對于農村沉悶單調的生活感到厭倦吧，他總愛獨自一人坐在村口溝邊的機井前的石階上，吱吱呀呀地拉二胡。作為他唯一的忠實聽眾，年少的我隱約能從他的琴聲中感到一種莫名的哀怨和掙扎。他凝神閉目的情態和前俯后仰的身姿以及手臂前后來回振顫的情形，尤其令我難以忘記。當然，我對二胡這種樂器一些粗淺的認知，也是拜他所賜了。

深巷二胡的演奏者，和我那堂兄之間確然是毫無瓜葛的，但他們時常所演奏的曲目、旋律確是完全雷同。我心想，這些曲子所蘊含的如泣如訴的韻味，就是所謂命運多舛的人對人生滄桑經歷的感慨吧。那二胡所傳出的聲音不就是他們的心聲么？

那人的木板房，位于一棵泡桐和洋槐樹之間，也算是他的聆聽者吧。自我畢業離校分配到這個單位，那幾株泡桐和洋槐樹花開花落已然兩個春秋了，但他的琴音依舊那樣不緊不慢地在夜深人靜的時候飄蕩著。我不知道那琴聲是否驚擾了附近的居民，或者居民們早已習慣了把那琴聲當作自己入夢的催眠曲，而從沒想到要去指責他?？傊?，兩廂之間和睦相處安之若素，就像近旁那兩棵樹日復一日地享受著陽光的沐浴一樣，自然而然諧意融融。

不過，曾聽人說，他是個外鄉人，來這里開了一間小磨香油作坊，以此為生；他四十來歲，妻子已經去世多年，老家還有一個十五六歲在上學的女兒。他很少表露笑容，尤其開心地笑容，就像那房前的泡桐和洋槐樹一樣渾然木訥，但他有買賣的時候對顧客卻很和藹熱情，也從不在秤桿上缺斤短兩，因此生意倒還過得去。他磨的芝麻香油很純正，那馥郁的香味兒一天到晚在巷子的角角落落彌散著，常令路人不由自主地向他那小店多瞥幾眼。尤其在春末夏初的這個時節，附近空氣里浮動著泡桐花、洋槐花、芝麻香油混合在一起的氣息；如果你閉上眼，就仿佛置身于空闊的鄉間野徑，而忘卻掉這里竟然是鬧市中的小巷深處。

我見到他燦爛地微笑，是在前不久一個剛開始落雨的傍晚。那時，我正在近旁臘汁肉夾饃鋪子喝稀飯。那雨勢看似緩慢雨點卻很大，地上的`塵土被砸出一個個黃豆般大的小窩，沿街的兩排木板房頂雨點撞擊聲砰然響成一片。一個學生模樣的女孩站在他的木板房前，急切地向著他叫了聲“爸爸”。正在拾掇活計的他直起腰板扭過頭，當看清來人后匆忙放下手中的物件，轉身跨出了木板房，瞇著眼激動地笑道“妞妞你來了！”等到女孩子進了木板房，他卻三步并作兩步跑到肉夾饃鋪子要了兩個肉夾饃，又急匆匆返回了他的木板房。等那女孩兒津津有味地吃起肉夾饃后，他那雙不知所措的大手卻將擺放在柜臺上的瓶裝香油都收拾了，給女孩兒倒了一杯開水放在上面，然后略一停頓，側身從板壁墻上取下一支黑黝黝的二胡來?？吹贸?，他的眼神慈祥而慌亂。我想，不論哪個路過的人瞥見這一幕，也定會被這父女久別乍逢的喜悅激動之情狀所感染，繼而為他們的異地團圓感慨萬千的。當那女孩兒起身遞給他另一個肉夾饃時，他輕輕地推讓開。雨勢逐漸大了。他似乎詢問了女兒幾句話，看到女兒不住點頭的情形，于是就自顧低頭調了調弦音，扯起弓子吱吱呀呀地拉起了二胡……

令我驚詫的是，這次響起的曲子并非像平常晚間那樣凄楚悲涼無奈。那曲子旋律熱烈奔放、節奏歡快明朗，就像這場越來越酣暢淋漓的大雨，令人胸臆之間極為舒暢——好像是《賽馬》曲吧！我想，那人的眼中定是飽含著歡欣的淚水來演奏這首曲子的，因為他那女兒其時早已禁不住淚如雨下了?？薨膳海薨赡隳钱愢l漂泊的父親。也許這曲子讓你們回想起了一家人曾經歡聚的快樂時光，也許這曲子代表著你們父女對于命運不屈不撓地抗爭吧！

二胡曲譜教學計劃 〈十六〉

道不盡紅塵奢戀

訴不完人間恩怨

世世代代都是緣

流著相同的血

喝著相同的水

這條路漫漫又長遠

紅花當然配綠葉

這一輩子誰來陪

述職報告之家YS575.Com編輯部周報常駐嘉賓:
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渺渺茫茫來又回

往日情景再浮現

藕雖斷了絲還連

輕嘆世間事多變遷

愛江山　更愛美人

哪個英雄好漢寧愿孤單

好兒郎　渾身是膽

壯志豪情四海遠名揚

人生短短幾個秋啊

不醉不罷休

東邊兒我的美人哪

西邊兒黃河流

來呀來個酒啊

不醉不罷休

愁情煩事別放心頭

二胡曲譜教學計劃 〈十七〉

還在尋找寫在骨朵里的回憶嗎？母親

是啊，如果這漫山遍野的花都燃燒起來

足能化去你頭上七十年的風霜

如果這溫煦的山風

真的來自那童話世界

亦足能吹出你埋藏心底多年的心事

可眼下，溫情的陽光是真實的

你手中提著的陶罐和陶罐里晃動的喜悅是真實的

山坡上那幅春耕圖是真實的

真實的，還有兒子遙遠的凝眸

小孫孫嫩手牽動的風箏

以及山溪邊那清脆的笑聲

母親，我知道你已邁著碎步從骨朵里走出

眼前開的花，一朵兩朵

心里釀造的芬芳，一片又一片

那么，你將要用哪一片芬芳來覆蓋這山野

覆蓋山野上同你眼前的花一樣美麗的純情呢

又將走進哪一片純情

成為山野永久的記憶

母親，你笑了

握緊年齡的皺紋你笑了

你的笑，本來就是春

好沉好重好濃又好讓人回味的春啊……

二胡曲譜教學計劃 〈十八〉

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二胡是一種中國傳統樂器，具有獨特的音色和表現力，深受廣大音樂愛好者的喜愛。對于學習二胡的人來說，掌握中級水平的技巧和表演能力至關重要。為了幫助學員提高二胡演奏的水平，我們制定了一份全面的中級水平教學計劃。

第一階段: 技巧鞏固

在學習二胡的中級階段，學員需要鞏固已經掌握的基本技巧，并進一步提升演奏的準確性和穩定性。在這個階段，我們將側重于以下幾個方面的教學：

1. 指法練習：強調指法的準確性和流暢性，包括單點、雙點、三點和多連音等基本技巧的訓練。通過良好的指法基礎，學員可以更好地進行音階、琶音和滑音等復雜技巧的運用。

2. 弓法練習：重點訓練弓法的力度和控制能力，包括直弓、反弓、換弓和跳弓等技巧。學員需要通過不同的練習曲目，培養輕重緩急的掌握能力，并將其運用到各類曲目中。

3. 肌肉記憶：通過反復練習，使得學員的手指、手腕和手臂能夠形成肌肉記憶，提高演奏的自然和流暢度。在這一階段，重復練習同樣的曲目是非常重要的，以加深肌肉記憶和技能的牢固。

第二階段: 曲目學習

在基本技巧鞏固后，學員將進入曲目學習的階段。學員將選擇一些適合中級水平且有一定挑戰性的曲目進行學習和演奏。在這個階段，我們將重點指導學員的曲目學習，并提供以下幾個方面的支持：

1. 音樂鑒賞：學員將通過聆聽一些優秀的二胡演奏錄音，培養對音樂的感知和理解能力。我們將介紹一些著名的二胡演奏家和曲目，讓學員能夠從他們的演奏中汲取靈感和指導。

2. 曲目解析：針對學員學習的曲目，我們將進行詳細的解析和分析，包括曲目的結構、演奏要點和表現技巧等。通過深入理解曲目的內涵和演奏技巧，學員將更好地掌握曲目的演奏要求。

3. 表演訓練：為了培養學員的演奏能力和舞臺表現力，我們將安排定期的演出和表演訓練。通過對觀眾面前的表演，學員將能夠更好地應對緊張和自信心問題，并從中獲得更多的舞臺經驗。

第三階段: 考級準備

在中級水平教學的最后階段，學員將準備二胡中級水平的考級?？技壊粌H是對學員學習成果的檢驗，也是激勵學員繼續進步的動力。為了幫助學員順利通過考級，我們將提供以下支持：

1. 考級曲目選擇：根據考級要求，我們將為學員提供一份適合考級的曲目列表，學員可以根據自己的喜好和能力選擇適合的曲目進行學習和準備。

2. 考級技巧指導：針對考級曲目的技巧要求，我們將提供詳細的指導和練習方法。這包括音準的掌握、曲目的整體把握、表現技巧和舞臺表演等方面的指導。

3. 考級經驗分享：為了幫助學員更好地應對考試的壓力和緊張情緒，我們將邀請一些有豐富考級經驗的二胡演奏家分享他們的經驗和建議。學員可以從他們的經驗中獲得啟示和鼓勵。

通過這份中級水平教學計劃，我們希望能夠提高學員的二胡演奏水平和表演能力。無論學員是專業學習，還是業余愛好，我們都將提供專業的指導和支持，幫助他們在二胡音樂的世界中獲得更多的成就和快樂。

二胡曲譜教學計劃 〈十九〉

一、工作計劃的意義

“二胡教師工作計劃”是指二胡教師在教學工作中規劃的教學目標、教學任務、教學內容和教學方法等一系列教學計劃，是一種較為系統和全面的教學管理方式。制定工作計劃有什么意義呢？

首先，制定工作計劃可以幫助二胡教師明確自己的教學目標，讓教師知道要為學生創造什么樣的學習體驗，從而更好地達到學生需求的滿足。

其次，工作計劃可以幫助二胡教師合理安排時間和資源，充分利用教學時段和教學設備，提高學生的學習效果。

最后，制定工作計劃有助于教師反思教學過程，發現問題，加以改進，在教學質量和教學效果上不斷提高自己的能力。

二、工作計劃的內容

制定“二胡教師工作計劃”需要考慮哪些內容呢？

1.教學目標：明確授課目標，制定教學計劃，確定知識技能的構成及學生能力的發展。

2.教學內容：對授課領域的詳細了解，設計好教案并備好教材、工具（課件、錄音室等）。

3.教學方法：根據教學內容，科學選用教學方法，只有科學合理的教學方法才能使學生更有效率地吸收知識，掌握技能。

4.評估方式：通過適當的評估方式（筆記、小測試等）幫助學生更好地了解做的怎么樣，針對此對下一步的教學調整和完善教案。

5.行事計劃：細致規劃教學進程，編排好時間表，為周密教學作好準備。

6.教學資源：合理調配教學資源，配備合適的教材（影像、錄音等），充分利用復習資料，準備好硬件設備并完成網上教學專業課程等。

三、工作計劃的制定步驟

1.收集信息：根據要教授的內容，根據學生個性化差異特點，收集學生信息；分析并整合數據，了解學生的優、劣勢，來制定更有針對性的計劃方案。

2.設定目標：清晰、具體地設定學期目標；學生評價標準應該符合內容要求。

3.設計課程：根據目標設計出課程，即確定每個學習單元的學習內容和教育目標；

4.確定教學方法：
在每個學習單元中，根據學生需要和授課內容設置不同的教學方法，包括小組學習、個別輔導、借助通用域、構建人際關系、跨學科集成等手段來提高學生的學習積極性和效果。

5.評估學習成果：在課程、單元或年終考試中，進行評估。成果評估可多角度量化，如借助考試、問卷調查、實際課堂表現、文書上的成績等。

四、總結

“二胡教師工作計劃”是二胡教師教學管理的重要手段，它能幫助教師更好地規劃教學內容和方法，提高教學效果和質量。計劃的制定需要考慮的因素很多，包括學生群體特征、授課內容、教學方法、教學資源等等，需要根據實際情況制定出對應的教學計劃。希望教師們能夠認真制定工作計劃，使教學工作更加規范化、科學化、有效率。

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