設計色彩主題課程教學計劃|設計色彩主題課程教學計劃(必備19篇)

設計色彩主題課程教學計劃(必備19篇)。

設計色彩主題課程教學計劃 篇1

　　一、指導思想

為豐富拓展語文課程學習，深入課堂教學研究，我校貫徹、落實語文課程新標準，在預備年級語文學科方面共開設了古詩文、鋼筆字和閱讀課三門拓展型課程，旨在帶領學生適當地去接觸、朗讀、熟悉一些課外淺顯而短小的古詩與古文，提高學生對古詩文的喜愛與欣賞能力;在閱讀中開闊學生的視野，啟迪學生的智慧，熏陶學生的品性;在寫字中幫助學生避免寫錯字、別字，提筆忘字的現象，提高學生的書寫能力與寫字水平，進而提高文化素養，促進身心健康。

　　二、教學要求與目標

1、古詩文課堂教學

要求：做到眼到、心到、口到，必要時的筆到，要進行廣泛的閱讀，對優秀詩篇，要反復誦讀，力爭背誦出一些古詩文的名篇。

目標：初步接觸一些古詩文，知道所學古詩文的作者與朝代，了解所學古詩文的大概意思，力求讀順、讀通(不要求字字讀懂，句句疏通)，能背誦出一些優秀的古詩文，并能簡單地進行一些欣賞;在讀誦的過程中，積累一些古詩文的詞、句和相關的文學、文化常識等。

2、鋼筆字課堂教學

要求：1、學生要力爭做到自己的寫字姿勢正確：含胸、挺腰，以后再逐步達到頭正、身直、臂開、足安; 2、按照書寫的規則，正確地掌握書寫技巧，從臨摹入手，進行反復地練習。3、臨摹時，主要學習《鋼筆寫字訓練》上的行楷基本筆畫。4、認真練習用鋼筆寫字，做到持之以恒。

目標：1、從間架結構、字型筆畫著手，一橫一豎、一撇一捺地進行書寫，在練習中慢慢揣摩體會，循序漸進，逐漸地做到書寫點畫分明，結構方整，逐漸地做到書寫得正確、端莊、整潔、行款整齊，逐漸地在速度上由慢而快，較為熟練，在初步學習正楷與行楷寫法的基礎上，逐步做到筆法熟練而流暢;在書寫結構端正的基礎上，通過將正楷與行楷對照的臨摹書寫，從中區別筆畫的的變化，掌握書寫要領，為進一步學習打好基礎;2、力爭逐漸做到筆捏得不太緊，用力均勻，書寫不吃力。

3、閱讀課

要求：1、閱讀課預備鈴響后，要求學生帶好摘抄本和鋼筆在教師的帶領下迅速整隊，然后到兩樓的閱覽室上課; 2、進入閱覽室后自覺遵守閱覽室規定，按照老師的要求坐好，然后安靜地根據自己制定的閱讀計劃一邊閱讀一邊圈劃，完成讀書摘抄;3、每位學生需要根據預備年級推薦閱讀書目制定自己的讀書計劃;4、每月至少完成一本推薦書目中的必讀書;5、每周按時上交讀書摘抄筆記;6、積極參加班級和年級舉辦的有關“讓讀書充滿情趣”的閱讀活動。

目標：1、激發初中學生的閱讀興趣，增強各類文學名著在學生中的影響力;2、開展以“趣讀”為特色的閱讀活動，創設較為自由的學習環境，營造自主學習的氛圍，進一步提高學生寫作水平和語言表達能力，提高修養和陶冶情操。

三、教學內容與形式

1、古詩文課堂教學

教學內容：以上海市教委研究室等主編的每年出版的《××年第×屆中學生古詩文閱讀大賽專輯》上的古詩文作為主選內容，兼顧學生自己或教師從其他方面選取。

教學形式：采用以教師為主導，學生為主體，師生互動的討論式課堂教學;

教學方法：“讀讀，議議;背誦，賞析，適當做點題”。

2、鋼筆字課堂教學

教學內容：以與語文教材配套的六年級《鋼筆寫字訓練》上的訓練材料為教學的主要內容，兼顧學生自己與教師從其他方面選取。

教學形式：采用學生按照字帖在課堂上全神貫注地臨摹為主，教師適當地進行指導或示范為輔的以學生為主體的課堂教學。

教學方法：教師適可而止的講解與示范，提出簡單的書寫要求與注意事項，原則性的規定書寫字數或頁數;在學生集中精力照著鋼筆字帖上的字臨摹時，教師進行巡視，適時地進行檢查督促，有側重地進行指導。在適時的時候，對那字寫得特別好的學生，讓其到黑板上書寫，以作為寫字的榜樣，并讓學生評析，找出優點和不足，教師最后歸納指點，促使整體提高。

3、閱讀課

教學內容：以進才中學北校預備年級語文備課組制定的《預備年級推薦閱讀書目》為教學的主要內容，兼顧學生自己或教師從其他方面選取。

教學形式與方法：采取課內閱讀與課外讀書摘抄、體會、匯報相結合的方式，以教師為主導，學生為主體，并設計豐富多彩的“讓讀書充滿情趣”的各類閱讀活動，來提高學生的語文素養和個人修養。具體活動設計有：

1)我的讀書心得交流：每日與同學或家長一起品讀一本名著，，至少30分鐘并作好閱讀摘抄，概述書本內容200字，400字以上讀后感(父母一篇，學生一篇)，收集成專輯，來引導學生了解經典;

2)經典片段回放：組織學生參與經典片段背誦或朗讀，并簡介書本內容。

3)雅趣書吧：教師適當指導書吧布局，讓學生享受高雅閑適的閱讀氣氛，體驗閱讀的情趣。

4)詩畫音韻：以音樂為背景，以繪畫或者書法為陪襯，詩歌朗誦(形式不限)。

可以以班級為單位，挑選一個小組參加年級的朗誦競賽。

5)閱讀匯報：根據閱讀書目自由成組，然后采用配樂朗讀、片段賞析、背景介紹及體會感受等形式展示小組的讀書匯報。

6)文學大考場：學生利用課余閱讀和課堂閱讀時間搜集文學知識，自由出題，匯總后統一制作考題。

附：預備年級推薦閱讀書目

《朝花夕拾》魯迅(必讀)

《契訶夫短篇小說選》(必讀)

《唐詩三百首》(必讀)

《城南舊事》林海音(必讀)

《八十天環游地球》(法) 儒勒·凡爾納(必讀)

《假如給我三天光明》(美)海倫·凱勒著(必讀)

《童年》 (俄)高爾基 著

《中國古代寓言故事》 邶笪鐘編寫

《克雷洛夫寓言》

《伊索寓言》(希臘)伊索

《女神》郭沫若

《繁星》冰心

《普希金詩選》

《子夜》 茅盾 著

《海底兩萬里》(法) 儒勒·凡爾納

《神秘島》(法)儒勒·凡爾納

《世說新語》南北朝·劉義慶

《朱自清散文選》

《論語通譯》

《愛的教育》[意] 亞米契斯

《男生賈里·女生賈梅》秦文君

《三寄小讀者》 冰心

《中國上下五千年》

《紅巖》羅廣斌、楊益言

《史記故事》

《小婦人》(美)路易莎·梅·奧爾科特

《小王子》(法)圣?？颂K佩里著

《成語故事365》帆女、阿雪等

《中外動物故事選》伊明 選編

《魯賓遜漂流記》(英國)笛福

設計色彩主題課程教學計劃 篇2

設計色彩主題課程教學計劃 篇3

設計色彩主題課程教學計劃 篇4

舞蹈課程教學計劃（通用6篇）

時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家整理的舞蹈課程教學計劃（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想：

為豐富學生的課余生活，培養學生對舞蹈學習的興趣，為舞蹈愛好者進行舞蹈基本功的訓練，提高舞蹈專業素質，使其達到學習舞蹈的步要求，具有健美、靈活的體態。通過訓練，讓學生掌握較普通的舞知識并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力，使學生具有審美能力和鑒賞美的能力，為各種活動的參與做好充分的準備。

二、情況分析：

在全面提高小學生的綜合素質的同時，為促進學校藝術教育的健康發展，特制定本學期舞蹈興趣班的計劃。準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對成品舞蹈的訓練上。由于舞蹈基本功，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使學生產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。

三、活動目的：

1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏等的感知更敏銳。

2、學習成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓練方法；

3、學習初級舞蹈組合，訓練學生動作的協調性和藝術表現力。

4、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。

5、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。

6、通過舞蹈訓練，培養學生積極向上的心理素質和意志品質。

四、活動內容：

1、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練習，知道基本的手位，腳位。

2、地面練習：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿、下腰、頭勾腳。

3、把桿練習：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹動作、后踢腿、踢腿。

4、要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，把上的訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。

5、要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。

6、對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。

五、活動措施：

1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

3、學生個人練習和個別輔導相結合。

4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

六、具體的活動安排：

（1）活動時間安排：每周四下午第三節課

（2）具體活動安排：

1、開學的一個月之內，對學生進行強化基本功訓練，尤其是一年級的小學生，他們身體的協調能力非常差，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下叉，下腰等內容順利完成。

2、當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，可以進行把上規范而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體、姿態、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。

3、下一個訓練是中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。

4、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統性，更好的服務于平日的舞蹈之中。

在舞蹈教學中，我們采用舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反應、模仿與想象、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學形式，調動學生全身的多種器官，提高學生動作的協調性。并著重進行基本功訓練，將學生舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發學生的想象力、表現力

為了培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，我市青少年活動中心開設了少兒舞蹈學習班。為了更好的教學，特制定本學年教學計劃

按時完成教學內容

本學期計劃完成一定的教學內容，使學生達到一定的舞蹈表演水平，學年教學內容安排：舞蹈組合及成品舞教學課堂內容安排：

1、活動訓練：

頭、上肢、軀干、下肢各關節柔韌性的練習，并配上輕快活潑的舞蹈動作，中間可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。

時間安排：在10分鐘。

2、軟開度訓練

（1）、把上髖關節軟開度訓練：A、壓腿+滑叉（前、旁）B、扳腿訓練（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）

（2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）

時間安排：30分鐘

3、身韻的訓練：

在不同音樂節奏中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。

時間安排：30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

（1）、民族舞的基本律動組合。

（2）、成品舞蹈學習時間安排40分鐘

在按時完成固定的教學內容的前提下，組織學生開展豐富多彩的展示活動，讓學生在舞臺中展示自己，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現力！

一、教學目標

1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。

3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。

4、學會幾種簡單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。

二、周次和目標：

第一周：

1、練習隊形，站立、壓腳背跪坐的姿勢。

2、交待舞蹈課的常規要求。

3、認識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。

認識身體動作分解：

1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子

2－8：反復一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）

4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳

5－8：雙手向左旁平伸，反復一次。

6－8：前伸手，低頭－后伸手，仰頭

7－8：左前方－右后方（雙手平伸）

8－8：反復一次

第二周：

1、復習上周的學習內容。（站立、壓腳背跪坐、認識身體動作）

2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。手部動作組合分解：手放在腰后，站立。

1－8：雙手前伸五指伸開，手（打開－合攏）

2－8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸－雙山膀（手轉動）

3－8：左手握拳－打開，反復一次

4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）重復一次

第三周：

1、復習上周的學習內容。（盤腿坐、手部動作）

2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

3、學習小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭

1－8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝彈動兩臂屈伸在兩旁（左右一次）

2－8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側平舉

3－8：右手單指指眼睛，雙手向后立掌同時小碎步

4－8：山膀位，擊掌經頭頂雙手打開

間奏：跟隨音樂點頭

第四周：

1、復習上周的學習內容。（伸腿坐、小舞蹈）

2、學習踵趾步，小八字步準備。

1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方

2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反復一次。

第五周：

1、復習上周的學習內容。（踵趾步、小八字步）

2、學習勾繃腳。

腰部動作組合分解：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺

2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側

3－8：重復第一個八拍

4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5－8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉身面向2點

6－8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐

7－8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點

8－8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

第六周：

1、復習上周的學習內容。（勾繃腳、腰部動作）

2、復習小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養幼兒的自信心。

第七周：

1、復習所學的基本內容。（壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳）

2、學習小舞蹈《小xx》：

前奏：雙手隨節奏拍手、點頭，動跨

1－8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。

2－8：反面反復一次

3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右

4－8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步間奏：雙手隨節奏拍手、點頭后四個八拍反復一次

第八周：

1、復習所學的基本內容。

2、復習小舞蹈《小xx》。

3、學習小碎步：正步準備，雙腳跟抬起可有節奏也可無節奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調膝關節一定要放松。

第九周：

1、復習上周的學習內容。（小碎步）

2、學習頭部動作組合：

前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強調幼兒面帶微笑

1－8：雙手叉腰，低頭－向前－仰頭－向前

2－8：雙手叉腰，左旁－向前－右旁－向前

3－8：反復第一個八拍；

4－8：反復第二個八拍

5－8：雙手叉腰，左側－向前－右側－向前

6－8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立－跪坐，頭左右快速擺動

7－8：反復一次8－8：反復一次

為培養孩子具有優美的體態，并逐漸構成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一齊。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，教師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒經過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。

舞蹈教師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、進取性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。

一、課程的性質、教學目的、和教學任務

1、課程的性質、教學目的：

少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：學生經過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。

2、教學任務：

學生經過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長

二、具體教學目標

1、經過訓練使學生身體各部位有必須的.靈活與協調本事。

2、跳舞時與音樂協調一致。

3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童團體活動。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求

1、動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。

2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。

3、樂于經過舞蹈表達自我情感。

4、團體配合協調默契隊形整齊準確

(1)意識到在生活中注意自我體態語言行為美

(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

四、教學資料

第一教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

經過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。

Ⅱ、教學資料：

一、理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發展的相關知識。

2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜

二、舞蹈的基本訓練

1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

三、教學進度

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第一周)基本動作練習

第二課時(第三周)完成“準備段，第一舞段”

第三課時(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”

第四課時(第七周)綜合表演，動作提高

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學

第二課時(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學

第三課時(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學

第四課時(第十五周)完成“第四舞段，綜合表演”教學

第十六周欣賞課成品舞表演匯報

注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。

一、指導思想

舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美本事的有效途徑和有力手段。它既能夠陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。期望經過活動，使孩子們不僅僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，并且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。

二、訓練目標

1、本學期系統而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，異常強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新臺階。

2、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

3、嚴格要求，精心排練。

三、訓練資料及要求

1、基本功方面

由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不一樣訓練資料和的要求。有的學生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫忙學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。

2、舞蹈學習方面

本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動作規范，異常強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。

四、訓練時間

每周一、二、三、四、日課外活動時間。

五、活動地點：舞蹈教室

六、活動措施

1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫忙學生尋找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

3、學生個人練習和個別輔導相結合。

4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

一、教學目的啟蒙舞蹈班授課資料針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協調性的特征，以激發孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養孩子的身體協調性及樂感，增強孩子的自信心為教學目的。在資料設定上，堅持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。

二、教學任務

1、培養幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲。

2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進行松弛、伸展和靈活運動的初步協調性訓練

3、學會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態。

4、能按照音樂節拍做動作，培養節奏感。

5、學會幾個簡單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養自信心。

三、教學資料安排

1、活動部分

第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，經過快慢不一樣的走步，拉手繞圈小跑，變換不一樣的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，教師應對孩子，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓練

簡單的壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合A、認識身體的基本部位，唱、跳結合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協調配合和反應本事

B、碎步練習、蹦跳步練習。根據孩子的步伐選擇相應的歌曲進行游戲和律動，培養孩子的平衡感和節奏感

C、基本舞蹈坐姿的培養，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊，經過示范和糾正動作，培養孩子的聽從指令、自省意識

D、模仿及觀察本事練習。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟著音樂進行練習，培養孩子的想象力。

E、讓孩子學習按照音樂節奏一拍做一次動作，訓練孩子的節奏感。

設計色彩主題課程教學計劃 篇5

一、古箏教學目標：

1、讓學生通過古箏演奏接觸與學習音樂。

2、通過古箏演奏得到關于手部機能的初步有序的訓練。

3、通過演奏一些耳熟能詳的古箏名曲來陶冶情操。

二、古箏教學內容：

1、學習與掌握古箏演奏的基本指法。熟悉古箏音位，固定彈奏手型，掌握三個手指的正確彈奏方法。

2、鞏固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。

3、左右手八分音符的練習。

4、左右手“撮弦”奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口張開，小關節主動抓弦。 A左右手大、中指“撮弦”練習

6、掌握左手揉弦的彈奏技巧：

左手在弦段上的位置要準確，并口數拍子，左手有規則上下顫動。

三、提高教學質量措施：

1、認真執行課時計劃，嚴格把握課堂時間，充分做好課前準備。

2、根據學生身心發展的特點，適當的放低要求，放慢教學進度，打好基礎，培養學生學習古箏的興趣。

3、多看多聽其他教師的課程，從中汲取經驗。

四、教學進度安排：

1．第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。

通過課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。

設計色彩主題課程教學計劃 篇6

教育目標：

(一)知識儲備點

1.了解古代詩詞的有關常識。

2.理解詞所表達的思想感情。

(二)能力培養點

運用聯想和想象賞析詩詞的思想內容和藝術特色。

(三)情感體驗點

感受詩人熱愛農村、關心農事的質樸情懷。

教學設想

1.重點：如何理解詩歌的思想內容，鑒賞精彩的詩句。

2.課型及基本教學思路

閱讀賞析課

通讀感知詞的節奏、韻味以及所表達的思想感情;精讀全詞，理解詞的意境;鑒賞精彩語句，發揮想象和聯想，品味其中的深刻內涵。

教學設計

導入新課：詞是古代詩歌的一個分支，原來也稱曲子詞，又因句子參差不齊而稱長短句。詞，最早都是入樂的，要按照曲調的要求來寫，所以作詞也叫“填詞”。每一個曲調都有一個名稱，叫“詞牌”，如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字數多少分為小令、中調、長調三種，58字以內為小令，91字以上為長調，58字以上至90字為中調。其實并無根據，但習慣如此。長一點的詞還可以分段，有雙調、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調。讀雙調的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、下闋)之間的聯系。

感知作者：辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，他寫的許多詞都跟當時的政治斗爭和軍事斗爭有關。由于他力主抗金收復失地，跟當政的投降派發生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居在上饒帶湖期間寫的`，記一次夜行的經歷，比較容易讀懂。

合作探究

教師領讀全詞一至二遍，著力培養學生的節奏感，也可讓學生試讀。

互動1：詞人這次夜行的路程長不長?你從什么地方看出來的?

明確：長。因為天氣有變化：開始有明月、清風，后來烏云四合，下了幾滴雨，還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢。

互動2：路長，為什么要夜行?

明確：白日酷熱，因為從鳴蟬、說豐年、驟雨等可以看出這時正值夏季。

互動3：誰能用自己的話說出上片的內容?

明確：深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時變的明亮起來，驚動了在枝頭上棲息的山鵲，清風吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時，詞人和他的同伴們正行進在黃沙道中，一路上他們都聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，他們一邊走一邊談論著今年定是一個好年成。

互動4：下片一開始就說“七八個星天外”，這意味著什么?

明確：到了后夜，天邊尚余幾顆星。

互動5：“兩三點雨山前”，雨不大嘛，詞人著急嗎?

明確：從下句看，他是著急的，因為這是驟雨將至的信號。

互動6：詞人此刻一定是快步急行，他對這條路熟悉嗎?

明確：從下文“舊時”二字可知他是熟悉的。

互動7：最后兩句注釋里的話跟詞人的表述有什么不同?

明確：詞人用的是倒語，表現詞人的驚喜之情，因為他找到避雨的地方了。

補充解釋：詞中常常出現倒語，有的出于表達內容的需要，有的出于押韻的需要，更多的是兩種需要兼而有之，這兩句就是這樣。

學生創造性的表述下片內容(可參照上片的表達方式)。

總結

凡雙調的詞，內容重點大多在下片。這首詞也是如此：它上片寫月明之景表達詞人輕松、喜悅的心情，其實只是烘托;下片寫避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，這種樂趣只有身歷其境的人才能體會到。

此外，讀詞也要注意詞中的關鍵性字眼，過去叫做“煉字”。這首詞中“忽見”二字就煉的好，集中表達了詞人喜出望外之情。

板書設計

西江月

辛棄疾

寫景烘托：明月驚鵲清風鳴蟬稻花香蛙聲

真情流露：熱愛田園避雨驚喜興趣盎然

設計色彩主題課程教學計劃 篇7

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。以科學發展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發利用的實際情景，進行安全、環境、傳統文化教育等方面的教育。

1、安全教育方面中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全

2、環境教育方面環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。逐步樹立熱愛環境，保護環境，關心家鄉的環保事業，幫忙學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和職責。

3、傳統文化教育方面經過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

我本學期擔任初一地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經驗，還是初次接觸地方課程教學，進取開展教學團體備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規律，完成教學任務。

初一每班有學生56人。初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態度，培養學生的好的學習習慣、創新意識，激發學生學習熱情和興趣，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。

1、地方課程是針對社會需求和現實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現實和禮貌教育發展的聯系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會職責感。使他們在現實生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

2、嚴格執行學校教導處的課表規定，按時、認真上好地方課程?？傊胤秸n程的開發與實施需要處理好地方課程與國家課程和學校課程的關系，課程資料與地方課程資源的關系，以及學生與社會生活的關系等，從而優化課程結構，切實發揮地方課程在育人方面的作用。使學生成為懂禮貌、愛勞動的實用型合格人才。

設計色彩主題課程教學計劃 篇8

[教學目的]

1．學習寓抽象于形象的寫法。

2．理解富有哲理性的詩的含義。

[教學重點]

體會詩歌意境的創造。

[教學難點]

體會詩歌精練的語言。

[教學方法]

賞析法

[教具準備]

錄音機

[教學時間]

一課時

[教學過程]

1．導入，解題。

聞一多，名亦多，字友三，現代詩人、學者、民主戰士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集。

2．學習課文內容。

（1）學生讀課文，理解詩歌大意。

（2）學生討論課文內容，找出難以理解或理解不過透徹的句子。

學生討論，師歸納。

提示：本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內涵。

“我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩?！?/p>

這是作者在徹底領悟了生命的'內涵后發自內心的真情實感。蒼白的生命、單調的生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集于一身的生命，才是最有價值、最有意義的生命。

（3）師生共同討論表現詩人豐富想象力的句子。

“綠”是小草發芽的顏色，是樹木吐葉的顏色，它象征著生命的誕生，新事物的開端發展。因此，詩人說：“綠給了我發展?！?/p>

“紅”是太陽、火、心臟的顏色，象征著生命的熱情、執著、溫暖，因此，詩人說：“紅給了我熱情。”

“黃”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩人說：“黃教我以忠義?！?/p>

“藍”是大海、天空的顏色，象征著寬廣、博大、高潔，因此，詩人說：“藍教我以高潔?！?/p>

“粉紅”是花蕾的顏色，象征著燦爛、美好和希望。因此，詩人說：“粉紅賜我以希望?！?/p>

“灰白”是枯木、冷鐵的色澤，象征著失意、冰冷、悲哀，因此，詩人說：“灰白贈我以悲哀。”

“黑”是灰燼、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象征著死亡和結束。因此，詩人說：“黑還要加我以死?！?/p>

從以上可以看出，詩人發揮奇特的想象，將繪畫中顏色的由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經歷了生命由生到死的過程。

（4）師范讀詩歌。

（5）挖掘主題。

結合保爾的一句話——“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？”來引導學生在珍惜美好生活的同時，要坦然面對生活中的波折。

（6）總結中心。

詩人所寫的詩歌，即為生命的過程，并且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來，生命就是如此地豐富多彩！至此，全詩的主題自然顯露出來，即：熱愛生活，重視生命價值。

3．擴散性思維。

在詩歌《色彩》中，作者以積極的進去精神勾畫生命，那么在現實生活中，你對生命還有那些認識？

播放鋼琴曲《命運》，讓學生從音樂中感受生命的不屈。

[課堂練習]

課后習題。

[板書設計]

色彩

聞一多

白紙————————生命

綠——發展

紅——熱情

黃——忠義

藍——高潔

粉紅——希望

灰白——悲哀

黑——死

白紙上有了色彩才有意義

生命中有了豐富的生活現象就有價值

設計色彩主題課程教學計劃 篇9

一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號，課程教學計劃。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

2、班隊活動：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的`生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

通過學習，培養學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。

通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

●述職報告之家內容組內部黑話詞典:
• 色彩教學計劃?|?課程教學計劃?|?禮儀課程教學計劃?|?小學課程教學計劃?|?設計色彩主題課程教學計劃?|?設計色彩主題課程教學計劃

三、教材體現了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：

本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的4個模塊的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。

教材內容的設計不局限于課堂內的教學活動，而是體現課內外相結合的連續、完整的活動過程。

教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平臺。

教材呈現形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發學生的學習興趣。

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，并注意開發各種教學資源，創造性地拓展和使用教材。

教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現在教師指導和參與下的學生的自主活動。

本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。

五、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇 一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

1、地方課程是針對社會需求和現實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現實和文明教育發展的聯系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感，工作計劃《課程教學計劃》。使他們在現實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內容能激發學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

2、嚴格執行學校教導處的課表規定，按時、認真上好地方課程。

設計色彩主題課程教學計劃 篇10

教學目標

了解舞蹈。

2、使孩子們對舞蹈表演產生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現自我最美的一面。

3、經過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的發展，使孩子們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高孩子們的審美本事。

4、了解我國不一樣民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓練的基礎上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。

教學資料

第一階段：基本資料

1、認識舞蹈；

2、舞蹈的基本功訓練。

第二階段：興趣培養、分類舞蹈的基本動作體驗。民族舞部分：民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學習。

1、民族舞蹈；

2、形體舞蹈。

第四階段：展示

月教學計劃

跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習

分類舞蹈的基本動作和組合漢民間舞蹈的基本動作

舞蹈的鞏固

設計色彩主題課程教學計劃 篇11

一．指導思想：

為全面保障我校新課程的實施，進一步加強校園教學管理，開展扎實細致的教學管理、用心務實的教學改革，切實促進全體師生的可持續發展而制定本計劃。

二．工作目標：

1.建立“校長室-教導室-總務室”三個職能科室聯動機制，使課程設置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監管到位，確保按規定開全課程，按要求訂足教材；

2.健全校本教學評價機制，用心探索以校為本的校園教學工作機制，從組織上保障校園新課程教學實踐的順利進行；

3.幫忙教師以教學中的具體問題為抓手，進行有效反思，切實提高我校新課程實驗水平。

4.科學規范教師的教學行為，關注教師教學活動的全過程，本學期將著重在制定教學進度方面進行用心反思與有益探索。

三．具體工作：

（一）建立“校長室—教導室—總務室”聯動機制，服務課程管理。

校長室、教導處、總務室三個職能部門分工協作，協調聯動，分別從課程設置、教師任課安排、教材征訂、教材發放等方面為校園課程管理帶給服務并定期透過校務公開欄、教職工代表大會等途徑進行公示。

（1）校長室負責根據辦學條件與各級《義務教育課程設置實驗方案》確保校園開全開足課程，并根據教師能級結構作好任課安排部署。

（2）教導室負責按照課程設置的要求，兼顧校園實際狀況，設置課程。學科、課程與課時設置，根據國家、省、市、區各級要求，校園開設國家、地方課程、校園課程基礎，實現學生素質結構的變化。

（3）總務室根據教導室帶給的教材定單與校園教師、學生數目，根據教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發放任務，并及時反饋信息，作好計劃、狀況公示、總結通報工作。

（二）健全教學管理與引導機構，強化服務意識與引領水平。

1.成立校園教學工作領導小組，負責整體籌劃、部署、督導校本教學工作，貫徹落實上級工作計劃，制定校園校本教學計劃，幫忙各教研組開展扎實有效的教學工作。

2．建立有效的校本教學工作機制，努力改變傳統的以檢查為目標的“上對下”的單向運行模式，使其向以服務為目的，以引領為手段，以檢查為輔助的“上下互動”的雙向運行模式。

（三）從實際出發選準著眼點，關注教師教學過程，努力提高教學效益。

1．指導教師進行“教學進度”的反思與重構。改變以往單一機械的時間表式的“教學進度”設計，重構后的“教學進度”應當較清晰的反映出某一單元的教學時間分配、教學資料分布、教學資源分配、實踐活動安排。

2.按照課程目標，確立課改理念和實施策略。優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。構成正確的評價觀，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評、訪談調查等多種形式的評價，重視評價的發展性。

（四）發揮校園課程監管機制作用，切實保障校園順利實施新課程。

1、校園成立新課程評價小組，由校長擔任組長，教導主任擔任副組長，學期初共同制定評價機制，學期中按照每月評價目標進行工作，學期末對全體教師新課程的落實狀況進行評價。

2、幫忙各學科根據各教研組校本教學計劃整合教學資源與教學時間，全力為新課程服好務。

設計色彩主題課程教學計劃 篇12

依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。

一、校本課程開發的目的意義：

我校校本課程的開發是根據學校地處城鄉結合部，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師供給了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

二、提高認識，領導重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織并開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。所以全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

三、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。所以，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發、教學是一種團體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。所以，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，構成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。所以，教學時盡量為學生供給多樣化、可供選擇的資料，適應學生的需要、興趣和經驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施計劃

1、校本課程的資料編排：

《心理健康》（1——5年級）；《養成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實踐》（3——5年級）

2、校本課程的`授課時間：

校本課程安排在每雙周校本課進行。

3、校本課程教學常規管理：

校本課程的常規管理由教務處負責，主要負責排課、教師的教案檢查、教師上課情景的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情景。對學生上課的管理，由班主任負責，要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的資料上執行校本教材，在講授方法上不一樣于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要簡便愉快，教學方法要不拘一格。

設計色彩主題課程教學計劃 篇13

設計色彩主題課程教學計劃 篇14

一、班級狀況分析：

四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養了一些對環境保護的意識。在節約能源，愛護環境，保護自然等方面上已經有了必須的自主潛力。但是，保護環境人人有責，這是一個亙古不變的道理。所以學習從各方面保護環境刻不容緩。

二、教材分析：

本冊有十八課的資料，從各個方面教會我們如何保護環境珍愛我們的.家園。每課資料中又通過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協力、走出校園等幾個方面詮釋了每課的主題。

三、教學目標：

1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。

3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。

4、讓學生了解節約用水的重要好處，并讓學生養成節約用水的好習慣，通過對水的理解到達對環境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、讓學生意識到完美環境要靠大家一齊努力，教育學生做個禮貌好少年。

7、讓學生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況，激發學生熱愛家鄉、熱愛地球的情感。

四、教學措施

1、認真備課，不斷探索新的教學方法。

2、從實踐中發掘學生的感觸點。

3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。

五、教學安排（教學進度）

略

設計色彩主題課程教學計劃 篇15

一、引言

如今，傳媒行業發展迅速，對于傳媒專業人士的需求也越來越高。為了培養具備扎實的傳媒專業知識和技能的人才，我們制定了一份全面且具有生動教學內容的傳媒課程教學計劃。本計劃旨在通過培養學生的溝通能力、創新思維和實踐技能，使他們成為具備全球視野和國際競爭力的傳媒專業人才。

二、課程目標

1. 培養學生的傳媒專業知識與理論基礎；

2. 提高學生的溝通與表達能力；

3. 培養學生的創新思維和實踐能力；

4. 開發學生的團隊合作意識和領導能力；

5. 培養學生的國際視野和多元文化素養。

三、課程設置

1. 基礎課程

（1）傳媒學概論：本課程是傳媒專業的入門課程，介紹傳媒的定義、發展歷程和理論體系。

（2）媒體素養：本課程主要培養學生對于媒體的基本理解和應用能力，包括新聞寫作、媒體倫理等方面的內容。

（3）傳媒法律與倫理：本課程涵蓋傳媒行業中的法律問題和倫理標準，旨在培養學生的法律意識和道德觀念。

2. 專業課程

（1）新聞采訪與寫作：本課程通過實踐和案例分析，培養學生進行新聞采訪和寫作的能力，包括信息收集、寫作規范等方面的內容。

（2）傳媒策劃與管理：本課程主要培養學生的策劃和管理能力，包括傳媒項目策劃、資源管理等方面的內容。

（3）媒體創意與設計：本課程旨在培養學生的創意思維和設計能力，包括平面設計、攝影技巧、視頻制作等方面的內容。

（4）市場營銷與傳播：本課程主要介紹市場營銷和傳播理論和實踐，培養學生發展市場和傳播策略的能力。

3. 選修課程

（1）國際傳媒：本課程旨在拓寬學生的國際視野，了解國際傳媒行業的發展和趨勢。

（2）傳媒技術創新：本課程主要培養學生對于傳媒技術的認識和創新能力，包括人工智能、虛擬現實等方面的內容。

（3）媒體與社會：本課程涵蓋媒體與社會問題的討論，培養學生對于媒體的社會責任和影響的認識。

四、教學方法

1. 理論教學：通過課堂講授、案例分析等方式，給予學生系統的傳媒專業知識和理論。

2. 實踐教學：通過實地考察、實習實訓等方式，培養學生的實際操作和實踐能力。

3. 團隊合作：鼓勵學生參與團隊項目，培養學生的團隊合作和領導能力。

4. 互動教學：通過討論、演講等方式，培養學生的溝通與表達能力。

五、評估與考核

1. 平時成績：包括課堂表現、小組項目、作業完成情況等，占總成績的30%。

2. 期中考試：對學生的專業知識和理論進行考核，占總成績的30%。

3. 期末考試：對學生全學期所學內容進行綜合考核，占總成績的40%。

六、總結

通過制定生動具體的傳媒課程教學計劃，我們旨在培養具備扎實傳媒專業知識和實踐能力的人才。通過全面的課程設置和多元化的教學方法，我們相信學生將會在傳媒行業中脫穎而出，成為具有國際競爭力的傳媒專業人才。我們期待這份計劃能夠為學生的職業發展和人才培養做出積極的貢獻。

設計色彩主題課程教學計劃 篇16

（四）課程資料及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。

1、民族團結教育（5課時）

七、八年級全一冊；九年級備5課時。

2、法制教育（6課時）

七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務教育法》有關知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護（2課時）。

八年：網絡的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學生傷害處理辦法（2課時）。

九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）。

3、安全教育（4課時）

七年：如何創立和諧學校四課時。

八年：食品、用電、交通、學校安全各一課時。

九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。

4、其它資料根據實際安排課時。

（五）課程實施辦法：班級授課制形式進行教學。

課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節課。

設計色彩主題課程教學計劃 篇17

本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自我，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

教材基本表現形式為“經典回放”（呈現原文經典中的精華部分）、“人物剪影”（經過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）

教學的重點：

1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題。

2、初步認識山東的自然地理環境，社會經濟發展狀態，區域文化特質等方面的情景。

3、經常讓學生簡便并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。

教學難點：

1、學生正了解并實踐環保方面的日常行為規范，養成保護環境的好習慣。

2、培養學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等本事。

3、蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，所以學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

4、在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現傳統文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

設計色彩主題課程教學計劃 篇18

一、開設目的：

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情景，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學目標：

1.全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代文化的優美。

2.經過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、經過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉的感情。

4、了解并掌握必須的安全自救自護知識。

教學資料包括《傳統文化》和《安全教育》，分成不一樣的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧學校、和睦相處，詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至能夠視具體情景開展延伸活動。

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，所以教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫忙學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

五、教學措施：

1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生適宜的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使

學生在做做學學中到達教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

設計色彩主題課程教學計劃 篇19

義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、國防、環境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

一、教學目標

1、全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代文化的'優美。

2、通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉的感情。

二、教學內容

教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、教學重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

四、教學內容安排

周次教學內容

第一周碩鼠

第二周黃鳥

第三周買櫝還珠

第四周曾子殺豬

第五周秦西巴從鹿

第六周后羿射日

第七周千金求馬

第八周趙威后問齊使

第九周姜尚

第十周管仲

第十一周孫武

第十二周司馬遷

第十三周泉城濟南

第十三周千佛山

第十四周趵突泉

第十五周大明湖

第十六周海上名山

第十七周龍潭瀑

第十八周對聯

第十九周成語

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