述職范文|雙桅船讀后感(經典11篇)_雙桅船讀后感
發表時間：2019-12-17雙桅船讀后感(經典11篇)。
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每個企業就象是一艘航行在大海中的船，無論是剛剛啟航，還是遨游四方，無一例外的就是——它需要前進的動力。而動力來自于哪里呢？如何才能一直保持著動力呢？幾乎所有的企業都在試圖找出準確的答案，而現代管理理論中總是不斷地從各種角度去詮釋，因為管理是一種不可量化的藝術?！哆@是你的船》一書中，作者以親身經歷的一些事情，去詮釋了管理的藝術。其實我覺得所謂“管理”就象是一面“鏡子”，你所想要的結果其實就在你的面前，也就是管理者自身。
談到管理，絕大多數人會覺得那是象征著一種權力和至高無上的地位，這種觀點必然導致單方面的命令，沒有反饋，也談不上“管理”，因為此時的天平是失衡的。任何事物都有兩個方面，管理者所想要達到的目標以及希望下屬成為的樣子，是可以通過“鏡子”反射出來的。管理者對待事物的態度、行為、言語等，都會影響到下屬。其實，這便是企業文化的由來。因此，如果管理者希望下屬做到團結一致、有責任感、忠誠、富有激情、做事認真嚴謹，那么管理者必須自己首先要做到，因為你是你下屬的“鏡子”。
反過來也是一樣的，管理者只要看看自己下屬的樣子，就可以知道自己做事是什么風格的，因為你的下屬同樣也是你的“鏡子”。管理者與下屬之間想要做到“鏡面反射”，其實也不難，我僅就以下幾點談談自己的看法。
第一，確定一個被整個團隊所認同的統一的目標。一榮俱榮，一損俱損，管理者的成就是建立在下屬的成就之上的。管理理論中很重要的一部分就是團隊精神，當一個團隊擁有著很強的向心力時，它的力量是不可限量的，因為此時，員工的動力和激情將被完全的激發出來。而這種向心力其實就是一個被整個團隊所認同的統一的目標，所有人將圍繞著這個共同的目標前進。
第二，將這個統一的目標以公開的方式準確的傳達給下屬。誠然，一部分管理者其實是嚴以律己的，但是卻會總是不停的抱怨下屬做事不用腦子，做事的結果與自己想象的相去甚遠。其實，那并不一定是下屬沒有恪盡職守，而是你是否確定有準確的表達出你的指令。如果你的下屬所理解的事情與你的指令并不一致，那么就一定不會另你滿意。
第三，就是放權。放權并不等于放任自流，其實那是信任的表現。當下屬在相對規定的范圍內，得到更大的自由度和自主性時，就會更加嚴苛的要求自己，因為他們覺得自己得到了尊重和信任。當他們自主的去完成一件事情，并獲得肯定的時候，他們所得到的不只是薪水和職位，而是成就和自我價值的實現。根據“馬斯洛需求層次理論”中描述，自我實現是每個人的最高需求，也是每個人追求的最終目標。適度的放權，會讓管理者得到意想不到的收效，那絕對比裝攝像頭監視下屬的一舉一動要明智的多。
總結來講，這是你的船，就是要每個人都建立強烈的歸屬感，做事是對自己負責，而不是對管理者負責。管理者手中時刻要拿著一面“鏡子”，不斷的提醒自己，“這就是你下屬的樣子！”，這樣就可以一直保持著客觀的角度看待問題。
這是你的船，這是你的企業，用好自己手中的“鏡子”，反射出理想的企業！
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在一夜的狂風暴雨中小船的 繩索咔嚓斷了！失控的小船瘋狂
地漂流開去，他跑到了對岸的蘆
葦叢中。晚上有兩只大鳥在小船上安靜的睡覺了。雄鳥撿來樹枝、蘆葦和草，雌鳥一一接住，細心地編織著。從此它們在這里安了家。
一天雌鳥下了一窩蛋。不知過了多少天，小鳥們出生了，小船很高興。大鳥們開始為小鳥出去找吃的東西。有一天大鳥出去后，有一只狐貍跳上了小船，狐貍的一串口水滴到了小鳥的身上。小鳥嚇得團成了一團。小船使勁的晃動，正好大鳥們回來了，用它們巨大的翅膀和尖利的聲音把狐貍趕回了蘆duhougan葦叢中。
又是一夜狂風暴雨，蘆葦叢中慢慢積滿了水，小船想回到大河里去，大鳥們知道了小船的想法后，它們就齊心協力把小船送回了大河。
我以后要像小船一樣樂于幫助別人，不怕困難，勇于和壞人作斗爭。這樣也才能有很多好朋友，才能得到別人的幫助。
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今天，我讀了一篇名叫《小白船》的文章（出自《稻草人》里的）
主要內容為：有一條白船，全身是白。有兩個小朋友坐上來劃船，過了一會兒，刮起了大風，他們被吹倒了一座無人島上，他倆上了島，揀了幾個柿子吃，突然，有一只兔子跑了過來，那個女孩就給小兔子了一半柿子，它吃完后，滿臉紅，一個男人跑過來，把他倆送了回去。
讀了這篇文章，我知道了：一個人遇到困難，不能退縮，應該勇敢地面對它，只要面對它，只要不放棄，就應定會有久絕的方法，應定會戰勝困難。
這篇文章里有一個非常感人。是：他們被吹走是，男海安慰女孩：“風總會停下來的。”我覺得這個男孩很勇敢。
這是我讀《小白船》的感受。
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最令我感動的是《楓葉船》。故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的一絲游云，陷入無邊無際的癡迷的幻想。
他靜靜地坐在河邊上，常常把對岸勾畫成一個燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個樹根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因為這是一個內心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。就在這一瞬間，一首小詩從石磊那尚未成熟的胸間涌出來，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩是他寫的。石磊只覺得自己委屈、傷心、可憐。后來他離開了這所學校，再后來，方磊成了一名醫生。我想，老師的言行對于孩子是多么重要啊，不經意的一句話，可能會熄滅孩子理想的火花。假若當時方老師相信方磊，并給與他鼓勵指導的話，他可能會成為一名詩人。
讀到這里，我感慨萬千。這件事，落在當年一個沒有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創傷確實過于深重了?？上驳氖牵嚼跊]有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的風帆。
是的，大地在，太陽在，江河日夜長流，何必消沉。人生沒有平坦的大道，有的只是一路的風雨與挫折。命運又是公平的，他在堵塞一條道路的同時，常常會留下另一條。只要我們在遇到困難時善于發現，樂觀積極，就一定會找到命運留下的那條道路。
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《烏篷船》是一部描寫1949年中國革命時期的小說，作者為文化名人龔自珍。小說中，他回憶了他年輕時的經歷和感受，并探討了關于人類斗爭、英雄主義、自我犧牲等深刻的哲學問題。本文將根據題目“烏篷船讀后感”為主線，詳細介紹小說的主要情節、主題、文學特點，以及閱讀小說的感受和啟示。小說中的主人公是一個叫鄭五娘的女孩，她曾經和她的戀人呂光頭一起參加了革命，并且為了抵抗國民黨的摧殘，他們一起創立了一個偽裝成商人的隊伍。他們在孤島上聚集了許多受壓迫和貧困的農民，為他們防御日本軍隊和國民政府的襲擊。在這個過程中，鄭和呂在心靈上慢慢走近，但最終呂光頭在戰斗中不幸犧牲。
小說的主題是革命和犧牲的意義。小說通過描寫革命的全過程，呈現出當時中國社會的動蕩和悲慘景象。小說中的主人公鄭五娘決定投身革命，一方面是為了改變自己的命運，一方面是為了給其他人帶來希望和改變。在她的激勵下，和她在一起的人們變得強大而堅定，他們愿意為了信仰和目標犧牲自己的一切。小說中多次出現的烏篷船形象，則象征著革命之船，是一個載著革命精神和信仰的船只。在這艘船上，革命者們舍棄了自己的生命，奮力抵御強敵，最終以自己的犧牲與自由、民主和和平交換。
小說的文學特點則體現在語言表達和題材選擇上。作者通過真實的細節描寫，創造了一個細致而復雜的場景，使得讀者能夠身臨其境地感受到當時出生、生活和奮斗的情況。他運用大量的比喻和象征，將普遍的人類情感與歷史事件聯系起來，增強了小說的文學效果。此外，小說生動地展現了當時女性的地位和作用，強調了他們在革命中的重要性和價值。
閱讀《烏篷船》讓我深深地感受到了革命和犧牲的意義。作為一名普通的學生，我雖然沒有經歷過那樣的歷史事件，但我也被小說中的情感和精神所打動。我認為，革命者們所倡導的信仰和理念仍然具有現實意義，在當今社會仍然需要我們去堅持和實踐。同時，在小說中，我也從女性角度看到了革命的不同側面，這對于我擴展了視野、增加了知識、強化了意識，都有著很好的影響和啟示。
綜上所述，《烏篷船》是一部喚起人們反抗和奮斗精神的優秀文學作品。讀者們在閱讀這部作品時，應該深刻理解其中蘊含的哲學思想和人性深度，同時，也要從中學會拓展自己的人生視野，提高自己的人生素養。因為這樣，我們才有可能為更美好的未來作出貢獻。
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我以前，不會寫也寫不出一篇讓人記憶深刻的文章?？墒且凰摇盀跖翊眳s慢慢駛入了我的視野中……
“篷是半圓的，用竹片編成，中夾竹上涂黑色。在兩扇定篷之間，放著一扇遮陽，也是半圓的，木作格子，嵌著一片片小魚鱗，徑約一寸，頗有些透明……”
整個一艘烏篷船，便活生生地出現在眼前。我再寫作文時，就知道要簡單明了。讓人一看便覺得寫得很美，可以用比喻和擬人的修辭手法。這樣，才可以讓人百讀不厭。就想讓人亟不可待去試一試，描寫得還要細致，抓住每一個小細節。我每次寫作文都按照這些去寫，作文果然提高了一些。真要感謝烏篷船，也要感謝它的作者周作人。
你坐在船上，應該是游山的態度，看看四周景色，隨處可見的山，岸旁的烏柏，河邊的紅寥和白殤，漁舍，各式各樣的橋，困倦的時候睡在倉中拿出隨筆來看，或是沖一杯清茶喝。
這段是浙東的景物描寫。文中描述的故鄉的點點滴滴和鄉土風情，總是躍然紙上。寫任何景物都要盡力把它們寫活了，給人一種呼之欲出的感覺，那肯定是再好不過。寫的東西還要注意融入自己的情感。就像這段，故鄉像肉體上一種擦不去的符咒。不過閃耀的靈光，如影隨形。我有試著這樣做，作文又提高了一些，真是感謝周作人。
但是令我詫異的是，一個開頭，一個結尾?！白訕s君”“豈明于十五年十一月十八日夜，于北京。”
子榮就是周作人的筆名，也就是說這是一篇給自己的文章。他在文中極力淡化對故鄉的眷念，卻在另一方面表現出對家鄉草木，風土熟悉至入微的思念，凸現著感情的豐膄沉眷，顯示一股深情。
他能面對自己的不足，在文中指出。我為什么不能這樣做呢？我可以把缺點寫在信或者作文上，發送給自己。這樣不僅可以改正自己的缺點，還有利于提高作文能力。真感謝周作人。
我現在的作文有所提高，這不僅僅是那一邊《烏篷船》，更是那一種敢于面對自己的精神，一直鼓勵我。
幾十年后，有一位學生念道：“夜間睡在輪中，聽水聲櫓聲，來往船只的招呼聲，以及鄉間的犬吠雞鳴，也都很有意思。雇一只船到鄉下去看廟戲，可以了解中國舊戲的真趣味。而且在船上行動自如，要看就看，要睡就睡，要喝酒就喝酒，我覺得也算是理想的行樂法。”
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《烏篷船》是我國現代文學的經典之作，表現了許多中國人民在傳統社會中的苦難和痛苦。小說描寫了十九世紀末民主思想萌發的歷史背景下，一個迷失在人生追求與信仰之間的知識分子何其芳，以及他在復雜的社會環境下的沉淪與洗禮。何其芳的遭遇，道出了一代文人清醒與迷糊、堅定與猶豫的心路歷程，喚起了人們對歷史的思考。小說的主題構思非常嚴謹，對中國傳統文化、文學思想和人物塑造都非常獨特。小說呈現出一種批判的態度，針對傳統文化的束縛及其帶來的苦難，提出了對社會改革、自由民主和人性解脫的追求。與此同時，小說吸收了大量外來文化的因素，提高了小說的現代感和時代性。小說采用了比喻、象征等豐富的手法，突出了人物形象，使作品具華麗而深刻的藝術性。
小說中的人物形象極具個性特征，特別是何其芳這一主要人物，深刻地描寫了這個知識分子在社會變革中的心境。何其芳代表了一類知識分子，他們在大時代背景下，追求自由和人道精神，卻又面對多重選擇和夾縫立場。何其芳的遭遇及思想的變化，體現了一個知識分子在文化沖突與思想碰撞中，逐漸形成獨立思考和行動道路的進程。
小說中的烏篷船，是一種代表山西民間傳統的船型，運用巧妙的象征手法，反映了社會底層人民的命運和文化精神。小說中的烏篷船，既象征了中華民族的文化傳統和社會合理性，又反映了人民對封建制度的不滿和對新生代的期盼。此外，作者通過烏篷船的象征意義，深入挖掘了社會底層的生靈之苦和民眾對解放的渴望，營造出一種令人觸目驚心的現實感和思考深度。
總之，《烏篷船》是一本描寫中國傳統文化與現代思想交鋒、人物自由和命運的詠嘆之作。小說的作者老舍，既是文藝革命的先驅，也是真切關懷民眾的儒者。他通過小說中的人物、事件、言語，并融入自己的哲學思考，把人類文化的內涵和生命的悲歡甘苦，運用達到鮮明的藝術形象和社會鞭策的效果。讀完這本書，不僅能感悟到傳統文化、封建制度的荒謬和虛妄，同時能體驗到自由和民主的文明氣息，以及祖國文化的啟示和自信。
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只要心在跳動
就有血的潮汐
你的微笑就象那月光
灑落在我的窗前
喚醒我的沉睡的青春
――題記
一朵流星劃過天際
――我錯過了許愿
一片落夜飄落林間
――我錯過了祝福
一淌清泉濺起在石畔
――我錯過了聆聽
一個青春的背囊匆匆舍棄
――我錯過了什么
徘徊在青春的十字路口
無情的風兒
是你吹散了窗欞上的紫丁香
是你吹起了心河浪蕩的水花
昨日風絲般的足跡
回蕩在耳邊
被風鈴
搖成一粒粒斷線的珍珠
零星的記憶
飄飛的山底
孤寂。茫然與虛偽
這是秋葉教會我的
丟棄昨日的天真與爛漫
舍棄陽光下采摘的紫丁香
“人不為己，天誅地滅。”
這是秋風教會我的
寂寞。畏寂與無助
這是心的傳達
大地已失去生機
火山保持緘默
希冀
被扼殺在記憶的山谷
雙桅船
承載著夢幻與理想的雙桅船啊
請把我帶出這寂寞的海
我已厭倦了這千人一面的面孔
我不愿
如天空中的浮云
如煙波中的片舟
浮浮又沉沉
打開青春的背囊
――里面有冰心的話：
“墻角的花
你孤芳自賞時
天地便小了?！?/p>
打開青春的背囊
――里面有艾青的吟誦：
“時間順流而下，生活逆水行舟。”
打開青春的背囊
――里面泰戈爾的歌聲：
“正如瀑布以水流感動遙遠的大地，
我用我的歌聲感動上帝。”
青春--
我在你的雙肩上
你在我的視線里
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一條小溪是各種可愛的東西的家。小紅花站在那兒，只顧微笑，有時還跳起好看的舞來。綠色的草上綴著露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。水面上鋪著青色的萍葉，矗起一朵朵黃色的萍花，好像熱帶地方的睡蓮——可以說是小人國里的睡蓮。
小魚兒成群地來來往往，細得像繡花針，只有兩顆大眼珠閃閃發光。青蛙老瞪著眼睛，不知守在那兒干什么，也許在等待他的好朋友。
水面上有極輕微的聲音，是魚兒在奏樂，他們會用他們的特別的方法，奏出奇妙的音樂來：“潑刺……潑刺……”好聽極了。他們邀小紅花跟他們一起跳舞；綠萍要炫耀自己的美麗的衣服，也跟了上來。小人國里的睡蓮高興得輕輕地抖動，青蛙看呆了，不知不覺隨口唱起歌兒來。
小溪上的一切東西更加有趣更加可愛了。
小溪的右岸停著一條小小的船。這是一條很可愛的小船，船身是白的，它的舵和槳，它的帆，也都是白的；形狀像一支梭子，又窄又長。胖子是不配乘這條船的。胖子一跨上船，船身一歪，就掉進水里去了。老人也不配乘這條船。老人臉色黝黑，額角上布滿了皺紋，坐在小船上，被美麗的白色一襯托，老人會羞得沒處躲藏了。這條小船只配給活潑美麗的小孩兒乘。
真的有兩個孩子向溪邊走來了。一個是男孩兒，穿著白色的衣服，臉色紅得像個蘋果；一個是女孩兒，穿著很淡的天藍色的衣服，臉色也很紅潤，而且更加細嫩。他們倆手牽著手，用輕快的步子穿過了小樹林，來到小溪邊上，跨上了小白船。小白船穩穩地載著他們兩個，略微擺了兩下，好像有點兒驕傲。
男孩兒說：“咱們在這兒坐一會兒吧?！?/p>
“好，咱們看看小魚兒。”女孩兒靠船舷回答。
小魚兒依舊奏他們的音樂，青蛙依舊唱他的歌。男孩兒摘了一朵萍花，插在女孩兒的辮子上。他看著笑了起來，說：“你真像個新娘子了。”
女孩兒好像沒聽見，她拉了拉男孩兒的衣袖，說：“咱們來唱《魚兒歌》，咱們一同唱?！?/p>
他們唱起歌兒來：
魚兒來，魚兒來，
我們沒有網，我們沒有鉤兒。
我們唱好聽的歌，
愿意跟你們一塊玩兒。
魚兒來，魚兒來，
我們沒有網，我們沒有鉤兒。
我們采好看的花，
愿意跟你們一塊玩兒。
魚兒來，魚兒來，
我們沒有網，我們沒有鉤兒。
我們有快樂的一切，
愿意跟你們一塊玩兒。
歌還沒唱完，刮起大風來了，小溪兩岸的花和草，跳舞的拍子越來越快了，水面上也起了波紋。男孩兒張起帆來，要乘風航行。女孩兒掌著舵，手按在舵把上，像個老船工。只見兩岸的景物飛快地往后退，小白船像一條飛魚，在小溪上一直向前飛。
風真急呀，兩岸的景色都看不清楚了，只見一抹一抹的黑影向后閃過。船底下的水聲蓋過了一切聲音。帆盛滿了風，好像彌勒佛的大肚子。小白船不知要飛到哪兒去!兩個孩子著慌了，航行了這許多時候，不知到了什么地方。要讓小白船停住，可是又辦不到，小白船飛得正歡哩。
女孩兒哭了，她想起她的媽媽，想起她的小床，想起她的小黃貓，今天恐怕都見不著了。雖然有親愛的小朋友跟她在一起，可是媽媽，小床，小黃貓，她都舍不得呀。
男孩兒給她理好被風吹散的頭發，又用手擦她流下來的眼淚。他說：“不要哭吧，好妹妹，一滴眼淚就像一滴甘露，你得愛惜呀。大風總有停止的'時候，就像巨浪總有平靜的時候一個樣?！?/p>
女孩兒靠在他的肩膀上，哭個不停，好像一位悲傷的仙女。
男孩兒想辦法讓船停住。他叫女孩兒靠緊船舷，自己站了起來，左手拉住帆繩的活扣，右手拿著槳，他很快地抽開活扣，用槳頂住岸邊。帆落下來了，小白船不再向前飛了。看看岸上，卻是一片沒有人的曠野。
兩個孩子上了岸。風還像發了狂似的，大樹搖得都有點兒累了。女孩兒才擦干眼淚，看看四面沒有人，也沒有房屋，眼淚又像泉水一樣涌出來了。男孩兒安慰她說：“沒有房屋，咱們有小白船呢。沒有人，咱們兩個在一起，不也很快活嗎？咱們一同玩兒去吧!”
女孩兒跟著他一直向前走。風吹在身上有點兒冷，他們緊緊靠在一起，互相用手摟住腰。走了幾百步遠，他們看見一棵野柿子樹，樹上熟透的柿子好像無數的瑪瑙球，有的落在地上。女孩兒拾起一個，掰開來一嘗，甜極了，她就叫男孩兒也拾來吃。
他們倆坐在地上吃柿子，把一切都忘記了，忽然從矮樹叢里跑出一只小白兔來，到了他們跟前就伏著不動了。女孩兒把他抱在懷里，撫摸他的柔軟的毛。男孩兒笑著說：“咱們又有了一個同伴，更不寂寞了?！彼_一個柿子喂給小白兔吃，紅色的果漿涂了小白兔一臉。
遠遠的有個人跑來了，身子特別高，臉長得很可怕。他看見小白兔在他們身邊，就板起了臉，說他們偷了他的小白兔。
男孩子急忙辯白說：“他是自己跑來的。我們喜歡他。一切可愛的東西，我們都愛。”
那個人點點頭說：“既然這樣，我也不怪你們。把小白兔還給我就是了?！迸荷岵坏?，把小白兔抱得更緊了，臉貼著他的白毛，好像要哭出來了。那個人全不理會，伸手就把小白兔奪走了。
這時候，風漸漸緩和了。男孩兒想，既然遇到了人，為什么不問一問呢。他就問那個人，這兒離家有多遠，該從哪條河走。那個人說：“你們家離這兒二十多里呢，河水曲折，你們一定認不得回去的路了。我可以送你們回去?！?/p>
女孩子快活極了，她想：這個人長得可怕，心腸原來很慈善，就央告說：“咱們快上船吧，媽媽和小黃貓都在等著我們呢！”
那個人說：“這可不成。我送你們回去，你們用什么酬謝我呢？”
男孩子說：“我送給你一幅美麗的圖畫?！?/p>
女孩子說：“我送給你一束波斯菊，紅的白的都有，真好看呢!”那個人搖頭說：“我什么也不要。我有三個問題，你們能回答出來，我就送你們回去；要是答不出來，我抱著小白兔就管自走了。你們愿意嗎？”
“愿意！”他們一同回答。那個人說：“第一個問題，鳥兒為什么要唱歌？”
“他們要唱給愛他們的人聽?！迸簱屜然卮?。
那個人點點頭說：“算你答得不錯。第二個問題：花兒為什么香？”
男孩兒回答說：“香就是善，花是善的標志?！?/p>
那個人拍手說：“有意思。第三個問題是，為什么你們乘的是小白船？”
女孩兒舉起右手，好像在課堂上回答老師似的：“因為我們純潔，只有小白船才配讓我們乘?！?/p>
那個人大笑起來，他說：“好，我送你們回去?！?/p>
兩個孩子高興極了。他們互相抱著，親了一親，就跑回小白船。仍舊是女孩兒掌舵，男孩兒和那個人各劃一支槳。女孩子看著兩岸的紅樹、草屋、田地，都像神仙的世界，更使她滿意的是那只小白兔沒有離開她，這時候就在她的腳邊。她伸手采了一支蓼花讓他咬，逗著他玩兒。
男孩兒說：“沒有這場大風，就沒有此刻的快樂?！迸赫f：“要是咱們不能回答他的問題，此刻還有快樂嗎？”那個人劃著槳，看著他們微笑，只不開口。
等到小白船回到原來停泊的地方，小紅花和綠葉早已停止了跳舞，萍葉蓋著睡熟了的小魚兒，只有青蛙還在不停地唱歌。
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我讀了一本很好看的書，書名是《楓葉船》，它包括《楓葉船》、《再見了，我的小星星》、《守夜》、《太陽熄滅了》、《藍花》五篇。
最令我感動的是太陽熄滅了，講的是個小女孩原本擁有著幸?？鞓返募彝ィ瑓s因媽媽的逝世，導致家庭的破碎和爸爸的失落。使得原本快樂、活潑的小女孩早早地承擔起了家中的一切，她原以為能指望爸爸，但失去媽媽的爸爸由于愛媽媽比愛小女孩還深，從此像變了個人似的，小女孩非常生氣，離開了家，好心的鄰居杜大嬸收養了她，幾年之后的一次偶遇，讓小女孩回心轉意，回到了自己原本的家，和爸爸一起重新生活......
讀完后，我想想以前，我過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，和雅妮的生活截然不同，我應該學習雅妮這種自強不息的頑強精神，加強自理能力，并且幫助家長做一些力所能及的事。
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內容簡介：在管理上，用“這是你的船”來詮釋，真是再合適不過。做管理有些年頭了，雖然不斷強調團隊和協作，但是很多時候，員工很難理解或是明白團隊的真正意義是什么。從《這是你的船》中，我們可以了解到阿伯拉肖夫的一些做法，讓大家真正知道，你是團隊中的一員，你是船上的一員，同時，你很重要。讓每個人都有發揮潛質的可能，讓每個人都有參與的機會，這是你的船!朋友介紹給我的時候，說《這是你的船》很耐讀，剛開始我覺得薄薄的一本小冊子，很快就能看完，可是看的過程中，不得不停下來把經典部分摘抄下來。目前已經看第二遍了，生怕有什么地方被自己忽略，第二次看和第一次所獲得的又不一樣?，F在《這是你的船》就放在自己的床頭，每天都要翻上幾頁。同時，也推薦給做管理的朋友們，相信這本書對于管理是有幫助的。
這是你的船讀后感，來自淘寶網的網友：這本《你是船長》和市面上流行的很多管理學書籍一樣，也是將企業的發展看成了一?戰役，將員工的管理比喻成了軍事管理，和孫子兵法、三國等兵書類似，都是在講述用“兵”之道的過程中剖析善戰技巧。有所不同的是，作者用身為海軍船長的實戰經歷和切身感受，總結出了一套可以用以企業管理中的方式技巧，讓本書讀起來更覺真實貼切，一掃理論贅述的枯燥，頓感趣味性十足。匯其精髓與以往的書籍相比，可說是大同小異，但有很多可取之處，最大的迥異在于這里運用了更為時尚和潮流的親子教育方式——“放養”，一改將員工管死套牢的觀念，而鼓勵“船員”（員工）去創新，旨在讓他們樹立一種我就是“船長”（老板），我工作是為了?自己獲得更多，而不是供老板榨取更多的陳腐觀念，從而有效激發員工的斗志和進取心，增強主觀能動性。最受管理者們青睞也最值得管理者們學習的一點是：達到這樣的效果完全是以沒有薪金增長為先決條件的。對老板來說，是多劃算的一件事啊！最關鍵的是，員工卻不覺得虧，這種兩廂情悅在企業管理中又怎么能少得了呢？此外，書中還指出了身為“船長”最要不得的錯誤，也是致命傷：企業也發展，管理要完善，首先要從自身找問題，而不是在員工身上挑毛病，你有多少問題你的企業就存在多大問題，你的員工就有多少亟待解決的問題。只有重視并巧妙的運?這一點，才有可能打開管理死結，從而提升個人的領導能力。
這是你的船讀后感，來自當當網上書店的網友：一本好書！對于提升一個人的領導力大有助益，甚至是沒有領導力的人也可以從?中學習飛速提升。關于尊重、責任、信任、榮譽等等，都能從作者他們的實際生活中感受得到，非常非常受益！而且，這也是一本很有趣的書，尤其是關于智慧的“頂撞”上司的那些事情，讓人覺得其實事情都是有規律可循的，只要用心去探索！建設好團隊，領導力和團隊就是永遠的財富！
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