校園消毒實踐報告(精選11篇)_校園消毒實踐報告
發表時間：2020-01-21校園消毒實踐報告(精選11篇)。
校園消毒實踐報告 · 第1篇
近日，山西大同大學校黨委書記趙水民，校黨委副書記、校長姚麗英以及其他在校的校領導寇福明、張旻、石鳳珍、史水鴻、雷建設深入包聯學生公寓、餐廳、健康監測區、浴室、超市等人員密集場所，就御東校區和新平旺校區全面消毒消殺、衛生清潔工作進行專項檢查督導。
趙水民重點檢查了消殺頻次、消殺方式、消毒液濃度配比、消殺人員防護等工作，并提出了指導改進建議。他指出，學校的'疫情防控形勢依然嚴峻復雜，各級各部門單位要站在講政治、講大局、講穩定的高度上對待疫情防控工作，要把消毒消殺、衛生清潔工作作為當前一項重要政治任務，思想上高度重視，行動上迅速落實。他強調，要堅決壓實校領導包聯學生公寓、公寓樓網格長職責，學院、部門領導要靠前指揮，所轄人員全員參與，切實做好全面消毒消殺工作，要堅持人、物、環境同防，徹底阻斷病毒傳播鏈條，杜絕隱匿傳播風險，真正筑牢疫情防控安全屏障。
在對學生公寓、校醫院、致知樓等區域的消毒消殺工作進行全面檢查之后，姚麗英表示，要持續加強消毒消殺培訓指導，進一步熟練掌握相關知識，規范技術操作流程，做到全面、科學、精準消殺，確保不留死角、不留盲區。她強調，校醫院要做好人員輪換，保證校內醫務人員配備到位，尤其要做好發熱人員的精準研判與分類管理；健康監測區在做好消毒消殺等常規防控措施外，要特別注重保供工作，充分保障同學們的正常學習、生活。
校園消毒實踐報告 · 第2篇
西
南
民
族
大
學
教學單位 化學與環境保護工程學院姓名韋恒帥學號年級10屆專業化學工程與工藝
實踐單位：喬納森英語培訓（中國校區）實踐時間：2013 年01月12日至2013 年02月04日共24天
人只有不斷地磨練才能不斷地成長，才不會被這個殘酷的社會所淘汰。想想自己還有一年多一點就面臨著大學畢業，可是突然發現自己似乎沒有準備好走入社會的準備。擁有的社會經驗少之又少。為了增加自己的社會經驗，也為了鍛煉自己各方面的能力，決定利用寒假較長的時間參加一次社會實踐。通過對自身的缺點，我覺得我社交能力較差，不會和人溝通，表達能力比較的欠缺。于是在朋友的幫助下 我在柳州找到了為喬納森英語培訓機構做代理的兼職。
經過簡單的面試我就被錄用了。第二天就是接受他們的培訓，因為我們這些代理基本是學生沒有什么經驗。經過為期兩天的培訓我就覺得我學到了好多東西，和自己之前想象的似乎不太一樣。培訓我們的老師很有耐心的教我們，讓我懂得了很多知識。培訓結束后就是我們上戰場的時候了。我的工作就是招生。招生這是一份“嘴皮子”的活要膽大、心細、臉皮厚、誠實。這個工作很有挑戰性讓我學會如何管理一個團隊并且懂得要有自強不息的精神而且知道堅持才能成功。很多時候一個人去做一件事情或許也能成功但如果要去做一件大事就需要一個團隊因為只要一個團隊向心力是一致的話事情就可以迎刃而解很多事情在成員之間討論就會容易。 以前盡管做的兼職不算多工作類型也只是發傳單、促銷而已，但我的確感覺代理這份工作可以讓一個人成長起來，以前做一件事情不管結果如何都不愿意去考慮。而做代理每一次的失敗我都要做出總結和自我批評團隊的成員在一起相互交流與學習從中可以知道自己的缺點和不足這是一件開心和進步的工作與學習同步進行的過程。這個兼職工作不僅讓我賺點零
花錢也讓我學到不少課堂學不到的東西。我覺得做校園代理是最能鍛煉人的能力的工作。一直以來我以為校園代理是比較輕松的工作對自身不會提供鍛煉的平臺。在培訓班老師向我們介紹工作細節時我就覺得這份工作不好做。比如你要有勇氣敲門在向別人介紹時不要臉紅。這可能對于別人來說不太難但對于每一個人來說第一次去敲陌生人的門都需要勇氣的也極具挑戰性。我并不是那種敢于挑戰的人，有句話說得好：不對自己狠一點真的不知道自己有多厲害。其實很多時候我們都低估了我們自己的實力，只要你愿意去做，下定決心很多事情都是可以成功的。于是我開始了自己的代理之路。雖然自己接受了培訓，但畢竟是第一次而且自己本身不善于與表達，所以這次兼職代理是我一個很大的挑戰。我們第一天上班的地點是在一件大型商場附近，因為這里人流多，更容易推銷。剛開始我心里很緊張，不知道該如何開口說話。擔心被拒絕。但是畢竟來了就該豁出去了。一開始我像他們介紹我們公司是什么樣的培訓機構時，可能是因為緊張說話都不流利，很多家長都不愿意聽。也許是因為擔心害怕被欺騙，很多家長沒聽我說幾句就頭也不回的走了。一個早上沒有任何收獲就到了中午。我們在路邊很簡單了吃了點盒飯，我利用休息的時間好好回想了我們培訓時老師教我們的知識。我似乎沒有把自己學到的知識利用在實踐當沖。首先我發現我說話還是不夠清晰流利，還有就是我沒有微笑。很多人對陌生人都會有一種擔心，假如我面帶真實的微笑，也許我就能突破他們的心理的防線，接下來也許就好半多了。在下午我每次向路人推銷時都會面帶微笑，果然效果比早上好多了。雖然還是沒
有哪位家長愿意讓自己的孩子來參加我們的英語培訓，但是至少我能讓他們停下來聽我講了。也許這是一個好的開頭。第一天沒有任何實際收獲就結束了。這一天雖然很累，但是我躺在床上的時候并沒有馬上睡覺，而是回想今天自己的表現，想自己哪里沒有做得好，沒有做好的該如何去改正。做得好的地方應該繼續保持者。其實我發現自己第一天有很多的不足之處，比如我只是會說我們的培訓機構如何的好，并沒有考慮到顧客們的需要，沒有從他們的需要方面考慮。第二天我們依然起得很早，第一天的辛苦并沒有使我產生退意。今天我們選擇了在小學校門口，我們覺得現在的家長都喜歡讓孩子們多學英語，也許這里會更適合我們展開工作。有了前一天的經驗和自己的思考，我今天做起來明顯好了很多。很多家長都表示愿意考慮讓孩子們來參加我們機構的英語培訓。很多家長因為上班而沒有時間照顧孩子，平時孩子在學校上課，他們還能比較放心的去上班。可是就快要寒假放假了，家長們都很擔心自己的孩子在家是否安全。我們利用這一點也讓很多家長對我們產生了興趣。雖然我們很努力，但畢竟沒有任何經驗，所以第二天還是一無所獲。但是這沒有使我放棄，我依然堅持不懈的推銷，厚著臉皮去推銷。雖然天氣很冷，并且都在室外吹風，可是我依然堅持著。
二十多天的時間就這樣過去了其中有苦也有樂。但我認為樂多于苦，因為沒有什么比成長更重要的。作為一個大學我們需要什么？我們需要的是學習的能力和不斷前進的腳步把自己各方面的知識和能力都提高了我們才能成長起來才能做一個合格的大學生。在大學的生
活是這樣的一種生活才是有意義的不遺憾不頹廢。在沿著自己生命主線前進的路上披荊斬棘是體驗生活的碩大。在前進途中細細品味路邊不起眼的花草是體驗生活的微小。生活就是這樣是大與小的結合體。在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權欲是體驗生活的真知在某些背景下選擇私利而不是友情是體驗生活的虛偽。生活就是這樣是真與假的結合體。在自己理想變為現實后盡情的歡樂是體驗生活的得意當自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂是體驗生活的失意。
食有五味工作亦有五味。工作就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜人拿著筷子去盤中夾東西品嘗或許會為這一筷而興奮慶幸或許會為這一筷而后悔痛苦。但沒人知道他吃下去的這口會是什么味道。處處留心皆學問做任何事情要學會思考與總結只有這樣才能真的把你在課堂上學到的知識用到實踐中去。我們只有把它靈活地運用在生活、工作上，只有做多了用多了你才能夠將它為我是用才能鍛煉出屬于你自己的經驗。
校園消毒實踐報告 · 第3篇
尊敬的領導：
我作為貴單位的消毒人員，謹向您匯報近期的工作情況和所取得的成績。經過不懈的努力和團隊的配合，我們取得了令人滿意的效果，為保障員工和公眾的健康安全作出了貢獻。
一、工作內容
作為消毒人員，我主要從事以下工作內容：
1. 設立消毒計劃：根據單位的需求和使用情況，制定全面的消毒計劃，確保每個區域、每個設施都得到適當的消毒。
2. 選擇合適的消毒劑：根據不同的場所和用途，我會選擇合適的消毒劑，確保其對細菌、病毒和其他病原體有較好的殺滅效果，并且對人體無害。
3. 消毒設備和器具維護：保障消毒設備和器具的正常運行，包括消毒機、噴霧器、擦拭工具等。定期進行檢查和維修，確保其正常使用。
4. 實施消毒操作：按照規定的程序和要求，對工作場所、公共設施以及相關裝備進行消毒。我會根據不同的區域和需要，選擇合適的消毒方式，比如噴灑、擦拭、蒸汽消毒等。
5. 監測消毒效果：我會定期進行消毒效果監測，通過采樣和檢測，確保消毒操作的有效性，并根據結果進行調整和改進。
二、工作成果
在過去的一段時間里，我和團隊一起努力，取得了以下成果：
1. 保障了員工健康：通過對辦公區、休息室、會議室、廁所等區域的定期消毒，有效減少了病菌傳播的風險，保障了員工的健康。
2. 提高了公眾滿意度：在公共場所的消毒工作中，我們精心設計了消毒計劃并根據實際情況調整，采取了高效、細致的操作，確保了消毒效果。這有效提高了公眾對場所的滿意度，提升了單位的形象。
3. 改進了消毒操作：通過不斷的學習和研究，我們更新了一些消毒操作方法和消毒劑的選擇，從而提高了消毒的效果和速度，避免了二次污染的發生。
4. 參與疫情防控工作：在疫情期間，我積極參與了疫情防控工作，對公共區域和隔離區域進行了密集消毒，有效控制了病毒的傳播。
三、所遇問題和解決方法
在工作中，我們也遇到了一些問題，但通過團隊合作和主動解決，取得了不錯的效果。
1. 時間安排緊張：由于消毒工作需要在非工作時間進行，有時遇到工作量大的情況，時間緊迫。我們通過合理安排工作流程和增加人手，解決了這一問題。
2. 消毒劑選擇困難：不同的消毒劑對不同的細菌和病毒有不同的效果，選擇合適的消毒劑不容易。我們逐漸建立起相應的消毒劑庫存，并不斷參考專業資料，以確保選擇的消毒劑的質量和效果。
四、存在的不足和改進計劃
雖然我們取得了一定的成績，但仍然存在一些不足之處。為此，我和團隊制定了以下改進計劃：
1. 加強培訓學習：定期參加相關培訓和交流，提高自身的專業知識和技能，適應不同場所和不同病原體的消毒工作。
2. 完善消毒流程：在消毒流程中進一步規范操作，確保每個細節都得到正確執行，提高工作的效率和質量。
3. 注重溝通和反饋：加強與員工和公眾間的溝通，了解他們的需求和意見，及時解決問題和改進工作。
我相信在領導的關懷和支持下，我們的工作會越來越好。我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和工作水平，為單位的健康安全作出更大的貢獻。
謝謝！
消毒人員：XXX
日期：XXX
校園消毒實踐報告 · 第4篇
一、引言
校園廣場是學校中最為熱鬧的地方，也是學生活動的中心。在這個廣場上，不僅能感受到濃厚的青春氣息，還能看到學生們積極向上的形象。本篇報告將詳細具體地介紹我在校園廣場進行的實踐活動，著重從活動背景、組織安排、實施過程和取得成果四個方面進行描述，以期呈現出生動的畫面。
二、活動背景
為了豐富學生校園生活，提高學生的綜合素質和能力，我校決定在校園廣場舉辦一場特色活動。此次活動以“青春夢想，共創未來”為主題，旨在鼓勵學生積極追求夢想，努力奮斗。
三、組織安排
1. 活動策劃
活動策劃分為宣傳推廣、節目安排和組織協調三個方面。在宣傳推廣方面，我們利用校內廣播、校內電子公告以及班級協助宣傳，動員學生積極參與。在節目安排方面，我們結合學生特長和興趣，安排了歌曲演唱、舞蹈表演、樂器演奏等豐富多樣的節目。在組織協調方面，我們成立了一個以學生干部為核心的組織團隊，負責各項活動的統籌安排。
2. 活動準備
為了保證活動的順利進行，我們提前認真籌備。我們在校園廣場設立了主題宣傳展板，吸引學生的目光；搭建了舞臺，提供了所需的音響設備。此外，我們還聯系了學校食堂，確保學生能夠在活動期間享受到豐富、健康的食物。
四、實施過程
活動當天，校園廣場熱鬧非凡。同學們早早地來到了廣場，他們興高采烈地留下了自己的足跡。廣場上人頭攢動，音樂聲、笑聲、掌聲此起彼伏。活動開始前，我們進行了簡短的開場致辭，并向同學們介紹了活動的主題和目的。緊接著，表演者們便紛紛登上舞臺，用自己的才藝為同學們帶來了精彩的表演。
一時間，校園廣場成為了一個文藝的海洋。學生們用他們的歌聲、舞蹈以及演奏，將廣場點亮。有的同學以一曲歡快的歌曲表達了自己對未來的憧憬；有的同學用動感的舞蹈展示了青春的活力；還有的同學通過彈奏樂器，讓廣場回蕩著動聽的旋律。在觀眾們的掌聲和歡呼聲中，同學們收獲了滿滿的成就感，也給在場的每一個人留下了深刻的印象。
五、取得成果
此次校園廣場實踐活動取得了豐碩的成果。首先，活動增添了校園生活的樂趣，提升了同學們的歸屬感和榮譽感。其次，通過活動，同學們展示了自己的才藝，增強了他們的自信心和表達能力。此外，通過觀摩他人的表演，同學們也從中汲取了藝術的營養，并提高了審美素養。
在這次活動中，我深刻體會到了團隊的力量和集體的力量。只有大家互相鼓勵、合作，我們才能取得這樣的成果。這次活動也讓我明白，校園廣場是我們展示自我的最佳舞臺，只要我們敢于表達、敢于嘗試，就能收獲成功和成長。
六、結語
通過這次校園廣場實踐活動，我不僅豐富了校園生活，提升了自己的綜合素質，還體會到了努力和奮斗的重要性。我相信，活動的成功將會給我和所有參與者在未來的道路上增添更多勇氣和動力。我期待著下一次校園廣場實踐活動的到來，將繼續奉獻我的才藝，為這片青春的熱土再添一抹異彩。
校園消毒實踐報告 · 第5篇
一、引言
校園勞動實踐是學生在校園中參與社會勞動的一種形式，旨在培養學生的實踐能力、勞動意識和團隊合作精神。通過參與校園勞動，學生們可以開拓視野、鍛煉動手能力、增強溝通能力，對自己的成長和發展有著積極的影響。
二、實踐活動內容
本次校園勞動實踐活動我們選擇了校園綠化工作，主要包括校園花壇的清理、新花苗的種植和樹木的修剪等工作。在實踐過程中，我們進行了分組合作，每個小組分工明確、協調配合，以完成規定的任務。
三、實踐活動的意義
校園勞動實踐不僅僅是簡單的動手勞動，更是培養學生吃苦耐勞的品質與精神的過程。通過勞動實踐，我們深刻地感受到了勞動的不易，也更加珍惜來之不易的一切。同時，校園勞動實踐也增強了我們對集體的歸屬感和責任感，讓我們懂得了團結協作的重要性。
四、實踐活動的體會
1、親身感受到勞動的價值在家中，我們可能很少參與家務勞動或者只是完成一些簡單的任務。但是在校園勞動實踐中，我們親身參與了辛勤勞動，體驗到了辛苦與樂趣并存的感受。通過實踐，我們明白了努力工作會帶來收獲，也更加珍惜勞動的成果。
2、增強了團隊合作能力在校園勞動實踐中，我們需要與他人合作完成任務。通過分工合作、協調配合的過程，我們學會了傾聽他人的建議和意見，也培養了與他人合作的能力。在團隊合作中，我們互相配合、相互幫助，共同克服了困難，達到了既定目標。
3、培養了細心與耐心花壇的清理和花苗的種植都需要細心和耐心，而這正是通過勞動實踐得以培養的。我們需要仔細地挑選壞掉的植物、細心地處理土壤，以確保花卉的健康生長。在實踐中，我們發現只有保持細心和耐心，才能做到事半功倍。
4、感受到勞動的快樂通過校園勞動實踐，我們不僅僅得到了肢體上的鍛煉，同時也增強了工作的滿足感和成就感。當我們看到整齊的花壇和煥然一新的綠化環境時，內心感到無比的'欣慰和滿足。勞動帶來的快樂鼓勵著我們去更加努力、更加認真地對待勞動。
五、結語
通過本次校園勞動實踐，我們對勞動有了更深刻的理解和體會。我們學會了勞動的重要性，也通過勞動培養了團隊合作、細心和耐心的品質。校園勞動實踐為我們今后的發展奠定了堅實基礎，讓我們在成長的道路上更加充滿信心和勇氣。愿我們的勞動精神能夠延續下去，為建設美好的社會做出我們的貢獻！校園勞動實踐報告
校園消毒實踐報告 · 第6篇
一、引言
校園勞動實踐作為學生課程外的一項重要活動，旨在培養學生勞動意識、動手能力和社會責任感，提高學生綜合素質。本文將就我校校園勞動實踐活動進行詳細報告。
二、活動內容
我校今年計劃了一系列校園勞動實踐活動，包括清理校園環境、植樹造林、維修設備等。這些實踐活動涵蓋了不同方面的勞動技能和知識，旨在讓學生在實踐中學習，更好地理解勞動的重要性。
三、清理校園環境
清理校園環境是一個基礎性的勞動任務。我們組織了學生志愿者，利用周末時間進行校園環境的清理工作。志愿者們分組清理校園的花壇、草坪、教室等地方，清除雜草，清理垃圾，并保持校園的整潔。
四、植樹造林
植樹造林既有勞動技能要求，又有環境保護意義。我們選擇了學校后山作為植樹的地點，根據專業人員的指導，學生們學會了正確的植樹方法，包括挖坑、培土、澆水等。學生們分組合作完成了一片綠化區域的植樹任務，為校園增添了一道美麗的風景線。
五、維修設備
為了提高學生動手能力和解決實際問題的能力，我們組織了學生參與校內設備的維修工作。學生們學習了設備維修的基本知識和技能，如電路連接、設備拆解、零件更換等。通過維修設備，學生們不僅鍛煉了動手能力，還提高了自己解決問題的能力。
六、活動成果
經過一段時間的努力，我們取得了一定的成果。學生們在實踐中積累了大量的勞動技能和知識，培養了團隊合作精神，提高了解決問題的能力。校園環境得到了顯著改善，植樹造林增加了校園綠化面積，設備維修工作也得到了及時解決。
七、體會與收獲
通過參與校園勞動實踐活動，我們深刻體會到勞動的重要性和意義。勞動不僅是一種技能，更是一種態度，一種對社會的責任和貢獻。我們在實踐中學會了團隊合作、解決問題的能力，增強了自信心和自主學習的意識。同時，我們也更加理解了勞動者的辛勤付出和社會的復雜性。
八、改進建議
雖然我們在校園勞動實踐活動中取得了一定成績，但也存在一些問題。首先，活動組織不夠密切，需要更好地協調各方資源。其次，活動的宣傳推廣力度不夠，學生對校園勞動實踐的重要性和意義認識不足。另外，勞動實踐活動的`內容還可以更具針對性，考慮學生的興趣和特長。
九、總結
校園勞動實踐活動是學校教育的重要組成部分，通過勞動實踐，學生能夠培養出更全面的素質和能力，更好地適應社會的發展。我們要充分認識到校園勞動實踐的重要性，不斷改進活動的方式和內容，讓更多的學生參與其中，共同推動學校勞動教育的發展。勞動實踐不僅是學生的一種責任和義務，更是培養他們健康成長的必由之路。
校園消毒實踐報告 · 第7篇
XX小學消毒制度
對晨檢中發現的生病有發燒、咽痛、咳嗽、食欲不振、身體疼痛、頭痛、發冷和乏力等癥狀的學生，實行到學校衛生室隔離，并立刻通知其家人及時送到正規醫院就診。并督促學校清潔消毒人員對該班課室采用含氯消毒劑空氣消毒。
一、消毒原則
公共場所的預防性措施應以清潔為主，消毒的意義有限。
非甲型H1N1流感流行區的公共場所是安全的，平時注意加強通風，保持好環境衛生，不需專門針對甲型H1N1流感開展消毒工作，按已有法規即可。
甲型H1N1流感區的公共場所除加強通風，保持好環境衛生外，需對重點部位以及人員活動頻繁的室內地面消毒。
對學校課室、教師辦公室及學校室場，在每周六日進行全方位消毒。平時放學后對課室進行消毒。如某一班級出現有流感癥狀的學生病例，學校將對該班課室進行早午晚消毒。
二、消毒對象
周六日對學校內的全部室場進行消毒，平時周一至周五對課室及教師辦公室為主。
三、消毒方法
對物體表面進行消毒時，我校選用清洗、擦拭、噴霧和浸泡的方法。一般選擇含氯消毒劑，濃度為500毫克／升--1000毫克／升，作用時間應不少于30分鐘。衛生間、廚房和居住的房間要經常打掃，衛生潔具可用有效氯含量為500mg／L。如確定公共場所為甲型H1N1流感的疫點，應按照疫點消毒的方法進行消毒處理。
XX小學
2009年8月30日
校園消毒實踐報告 · 第8篇
短短九天的社會實踐很快結束了。這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。短短九天，小小的超市休閑區內，其實是一個社會的縮影。人來人往，反反復復，人們來過又離開，留下些許小小的痕跡，或彰顯著這個社會的素質狀況或從另一個層面教授著我們如何為人處事。我們注定是要在這個人來人往的社會中穿行。所以，對我們來說，打工實踐，為的不是錢，而是讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的.能力和表達能力。雖然每天干重復的工作，雖然不轟轟烈烈的，但至少他是充實的、有趣的。
相信社會實踐帶給我們的遠遠不只這些，機會難得，也希望以后有這樣的機會來不斷鍛煉自己、提高自己。
校園消毒實踐報告 · 第9篇
校園通風、消毒制度
為了預防各種傳染病的發生，確保廣大師生的身體健康，學校教學樓、寢室樓、辦公樓、微機室、實驗室、圖書館、食堂等學生聚集場的場所實行定時開窗通風、定期消毒制度。
1、教學樓、寢室樓、辦公樓、微機室、實驗室、圖書館、食堂等學生聚集場的場所每天定時通風與換氣。根據季節和天氣的不同，確定換氣方式與次數，溫暖天氣實行全日開窗的方式換氣，寒冷天氣在課前和大課間利用教室和走廊的窗戶開窗換氣。
2、寢室學生起床后就要開窗通風，寒冷天氣每天通風不少于2次。每次不少于20分鐘。
3、各教室要確定一位學生，負責檢查每天的開窗通風，上課時做到半數窗戶打開，下課全部打開，學生課間盡量到室外活動，輔導員要經常檢查班級的通風情況，各辦公室由各室負責人員檢查。
4、學校有專人負責，每天對各班教室、微機室等學生學習、生活場所開窗通風換氣情況進行督促檢查，并做好記錄，并將其納入對班級評比量化內容。
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5、在春秋兩季（4月份和10月份），傳染性疾病高發期，衛生健康服務中心聯合綠化保潔中心對校園公共區域使用含氯消毒劑進行消殺。衛生健康服務中心派專人負責技術指導及對消毒工作進行監督檢查。
后勤服務總公司
衛生健康服務中心
校園消毒實踐報告 · 第10篇
為積極應對新冠疫情，確保校園安全，健康，衛生。4月6日，在學校安排下，學校教師，保安，又一次對學校各班級，辦公室，功能室，活動場所，教師休息室等進行了全面的消毒。在消毒過程中，消毒人員做到認真，仔細，絕不留下一個死角。
學校活動場所消毒中
針對當前疫情防控形勢，我們既要認識到疫情防控的特殊性，復雜性，及不確定性，又要客觀理性的對待無癥狀感染者，做到不恐慌，不大意，不松勁，保持警惕。讓我們珍惜生命與健康，堅持疫情防控常態化，攜起手來，齊心協力讓這段特殊的時光再美好一點，再有意義一點！讓我們共同努力，為孩子們的健康保駕護航。
校園消毒實踐報告 · 第11篇
1、建立校長負責制。
負責組織、落實和督查學校消毒工作的實施。
2、加強健康教育。可利用墻報、校內廣播、上衛生課等多種形式進行宣傳，讓學生掌握有關的消毒知識，注意勤洗手，搞好個人衛生，養成良好的衛生行為。
3、認真做好學校室內外的環境衛生。加強教室、辦公室和室內活動場所等通風換氣;對易接觸或污染的物體表面每天進行濕性清潔，必要時(如疑有致病微生物污染時)可采用消毒方法。
4、搞好食堂安全衛生，工作時戴口罩，穿工作衣，并做好個人衛生。烹調用具、餐飲具和食品柜等每次使用后應進行徹底清洗、消毒。
5、教師與學生均應保持良好的個人衛生習慣。勤打掃環境衛生，勤曬衣服和被褥;飯前、便后、接觸口、鼻、眼前后與污染物品后應用流動水肥皂洗手，洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干;在打噴嚏與咳嗽時應捂住口鼻等。
6、若出現傳染病病人或疑似傳染病病人，對該患者所活動過的場所與接觸過的物品，要在區疾病預防控制機構指導下進行徹底消毒。
(1)餐飲具應清洗后消毒。
(2)首選物理消毒方法，流通蒸汽100"C作用20～30min，或煮沸消毒作用15～30min，或餐具消毒柜消毒。
(3)不能使用熱力消毒的餐飲具可采用化學消毒法，可用消毒溶液浸泡30min，消毒后用清水沖洗，以去除殘留消毒劑，保潔備用。
應定期進行濕性清潔，必要時用消毒溶液擦拭消毒，然后用清水與干凈的抹布擦去殘留的消毒劑。
(1)辦公室的地面、墻壁、電梯，以及經常使用或觸摸的物體表面如門窗、柜臺、桌椅、門把手、話筒等表面部位，每天進行濕式清潔，并保持這些部位或物體表面的.清潔干燥。必要時可用消毒溶液擦拭，作用30min后用濕布去除表面殘留的消毒液，每天至少1次
(2)電腦的鍵盤和鼠標定期清潔消毒。其他的辦公設施，例如傳真機、激光打印機和電話的清潔與消毒也可用上述方法處理。
(1)體溫計用消毒溶液浸泡30min，然后用符合飲用水衛生標準的清水沖洗去除殘留消毒劑，保潔備用。
(2)聽診器、血壓計等物品用消毒溶液擦拭消毒，然后用清水與干凈的抹布擦去殘留的消毒劑。
(3)紅外線測溫儀的探頭可用75%乙醇擦拭消毒。
參照公共車輛消毒。
用消毒溶液擦拭消毒，然后用清水與干凈的抹布擦去殘留的消毒劑。
廢棄口罩一定要投入到專用回收垃圾箱，保潔員上下午各一次用500mg/L的含氯消毒液噴灑消毒，每日清理轉運。
對教室、宿舍、教師辦公室、會議室、實驗室、圖書室、體育活動場所、浴室、衛生室和廁所等公共區域經常使用或觸摸的物體如門窗、講臺、課桌椅、門把手、水龍頭、話筒、洗手池、衛生間等物體表面每天濕性掃除，必要時用消毒溶液消毒。
消毒原則為先上后下、先左后右，由內向外進行擦拭或噴霧消毒，作用時間不少于30min，然后用清水與干凈的抹布擦去殘留的消毒劑。
2、教室、宿舍室內通風、消毒(通風責任人：xxx、xxxx;教室消毒：xxx;宿舍消毒：xxx;特種室消毒：xxx)
(1)首選自然通風，盡可能打開門窗，促進空氣流通。
(2)教室應在每節課后開窗通風，其他教學用房每天開窗通風2一3次。
(3)使用空調設備的場所，確保安全通風換氣。加強室內通風，保證足夠的新風輸入;做好空調與通風設施的定期清潔工作，過濾網與過濾器每周清洗一次，整個系統至少每年徹底清洗一次;必要時(如疑有致病微生物污染時)對上述部位進行消毒處理。
(4)通風條件不良的建筑，宜采用風扇加強通風換氣。
(5)每天晚自習后由值日學生進行教室衛生大掃除，消毒人員用250-500mg/l的84消毒液進行物體表面、地面消毒，作用30分鐘后用清水清除殘留消毒劑，尤其要做好教室門窗把手等物體表面的消毒，并開窗通風。消毒時一定要做好個人防護。
晚放學后，由學校保安用250-500mg/L的含氯消毒液對公共區域的地面、物體表面進行消毒，尤其是衛生間、樓梯扶手等重點區域。
(6)宿舍樓保潔人員在每日早上學生上課后，用250-500mg/1的84含氯消毒液進行地面和物體表面清掃擦拭，作用30分鐘后，用清水清除殘留消毒液。
每天保潔員對樓內、外衛生間蹲坑投入1000-mg/L的含氯消毒劑作用1小時后，進行清水沖洗。
保潔員每天對垃圾箱或垃圾點用1000-2000mg/L的含氯消毒液進行噴灑消毒1-2次。
每周四下午第四節，學校組織全體大掃除，進行校園環境全面的清潔和消毒，以清潔為主，消毒為輔。
1、一般情況下，飯前便后，從外面回家后，接觸公用物件如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后，雙手被呼吸系統分泌物弄污后(如打噴嚏、咳嗽、清潔鼻子)，觸摸眼睛、鼻及口后，應用肥皂或抗菌洗手液和流動水進行洗手。
2、洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。
1、堅持定期消毒制度，由辦公室、總務、宿管負責對各教室、專用教室、校園、宿舍的消毒。
2、根據學校條件建立(應急)隔離室、觀察床。
3、如發生傳染病除隔離病人外，對密切接觸者進行醫學觀察，病人到過的地方進行消毒。有必要對接傳染病患者接觸過的人進行檢疫、隔離、觀察。學生不串班、不串宿舍，不混班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。
4、出市未接觸傳染病的要觀察兩周。有傳染病接觸史的待檢疫期滿方可歸班。
5、教職工家中及學生家中發現傳染病人時應報告學校、采取必要措施。
6、在配比和使用含氯消毒劑消毒時，一定做好個人防護，戴好手套和護目鏡，防止消毒液噴濺腐蝕皮膚或眼睛。
7、應慎用或不用乙醇消毒液，使用時以擦拭為主，嚴禁噴灑，遠離火源。
8、預防性消毒除建議不要用含氯消毒液進行室內空氣消毒。(配比84消毒液小竅門：市面上銷售的84消毒液一般為5%濃度?？梢哉乙粋€500毫升的礦泉水瓶，打開瓶蓋，倒滿一瓶蓋(大約5毫升)84消毒原液后，倒入稀釋容器中，然后接滿500毫升水后倒入稀釋容器中混勻，即得到大約500mg/L濃度的84稀釋液，需要多少量就按照這個配比稀釋就可以。)
教室/宿舍/辦公室/餐廳：
1：200有效氯含量250mg/L;75mL84原液兌水15L廁所/垃圾桶周邊;1：100有效氯含量500mg/L;150mL84原液兌水15L。
1、使用84消毒液必須佩戴手套、口罩、穿工作服。
2、84消毒液具有揮發性，消毒后所有人員離開室內，關閉門窗30分鐘左右后打開門窗，保持通風狀態。
3、門把手，樓梯扶手等處需用清水擦出來。
4、不要把84消毒液與其他洗滌劑或消毒液混合使用，因為這樣會加大空氣中氯氣的濃度而引起氯氣中毒。
5、84消毒液宜現用現配，一次性使用，勿用50°以上熱水稀釋。
6、84消毒液需25°以下避光保存。
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