孤獨書讀后感(精華十篇)_孤獨書讀后感
發表時間：2020-04-19孤獨書讀后感(精華十篇)。
? 孤獨書讀后感
杜小康的成長不得不說是最好的成長了。
在生活的艱辛和精神的孤獨的雙重磨煉下成長，堅強，這也是真正的成長。真正的成長，往往是一個人的旅行。
所以成長必定是一次孤獨之旅。
一個孩子從童年開始，天真爛漫，看過了池塘里飛快跳躍的青蛙；踩過了秋日里滿地金黃的落葉，像是一只輕快的小曲；走到雨后像一面鏡子一樣倒映出臉龐的水洼。
雖然有煩惱，也有甜蜜的煩惱，一朵花似的煩惱。
后來啊，他(她)懂得多了，有時候是個小大人模樣，搶著給老爸捶背，爭著逗家里人樂呵，盡管有時會胡鬧，也會打量著分寸。
再后來，他(她)能自己解決煩惱了，知道冰箱里是否該添些蔬菜，家里的收支是否富裕，總是不由自主地開始關心一些事了。
這也許不是杜小康驚心動魄、艱難困苦的經歷，但他確實長大了。
爬上是否去跟鬧了矛盾的好友道歉而抉擇的土丘。鉆下胡鬧后被大人們指責批評不服、倔強、后悔的山谷。逃離家庭瑣碎的泥濘，擠出學術問題和壓力的叢林要么被別人否定，要么得不到理解或支持，要么失去我們開始改變。
毫無疑問，在增長過程中沒有任何幫助或捷徑。經歷了抉擇、苦惱、壓力、失落后才能成長，變得真正成熟起來。
這就像一次孤獨的旅行，只為了探索、發現和思考。朋友的建議，父母的指導，和小馬過河，前面的水深淺才知道。如果我們不努力探索，只希望得到別人的幫助，我們就不會長大。
只能淪為依賴。
那前面美麗的風景，也會淪為虛幻的泡影。
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曹文軒《孤獨之旅》杜曉康，一位年輕人，因家庭變動輟學，不得不跟隨父親放鴨。生活的艱辛和精神的孤獨壓迫著他，但也鍛煉了他的身心。暴風雨過后，他感到自己“不安”；突然長大，變得強壯。
與杜曉康相比，我們的學習和家庭條件都比他好。至少，我們不會因為家庭貧困而失學。
在人生的旅途上，每個人都應該長大，我們也不例外。任何時候，我們都應該微笑著面對一切。
我們不能否認，鮮花與荊棘、陽光與風雨、期待與失望并存。但我們只能看到；鮮花、陽光、期待；而不是；荊棘、風雨、失望？是的，我們必須；只要我們有杜曉康的毅力。
如果遇到失敗和挫折，勇敢面對。雨后你會發現陽光。不要被艱難困苦所嚇倒，以不屈不撓的態度揚起風帆，你會像杜曉康一樣到達成功的彼岸。
不屈不撓的態度可以幫助你完善一雙；金色的眼睛；讓你們在困難中看到期待，在失敗中看到成功，在風雨中看到彩虹。
持之以恒的最好體現就是嘲笑生活。一位哲學家曾經說過失敗是一面鏡子。笑它，哭它。我們為什么不嘲笑生活呢？
嘲笑生活，憂慮就像一朵飄過的云。
嘲笑生活，困難會在一次打擊中被打破。
笑生活吧，成功就在你腳下。
朋友們，請堅持不懈地對待生活！做一個堅強的“杜曉康”，抬起你的笑臉。我相信生活會對你微笑，幸福會在不遠處向你招手！
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曹文軒在《孤獨之旅》中寫道：少年杜小康，因家庭變故而失學，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫著他，同時也錘煉著他的身心，在一場暴風雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強了”。
與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學。
在人生的旅途上，每個人都要長大，我們也不例外，無論什么時候，我們都要笑著面對一切。
鮮花與荊棘相伴，陽光與風雨同在，希望與失望并存。我們不能否認。但我們能只看到“鮮花、陽光、希望”，而不看到“荊棘、風雨、失望”呢？能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅忍不拔的意念。
遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對吧。你會發現陽光就在風雨后，不被困苦所嚇倒，以堅忍不拔的心態高掛前進的風帆，你必將——像杜小康一樣到達成功的彼岸。
堅忍不拔的心態能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見成功，在風雨中看到彩虹。
堅忍不拔態度最好的體現就是笑對生活。一位哲人曾經說過，失敗是一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它就哭。我們何不笑對生活呢？
笑對生活，煩惱如過眼煙云。
笑對生活，困難一擊即破。
笑對生活，成功就在腳下。
朋友，請以堅忍不拔的心態去面對生活吧！做一個堅強的“杜小康”吧，揚起你的笑臉來，我相信，生活也會對你微笑，幸福就在不遠處向你招手！
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內容簡介：戛納電影節大幕拉開，無數巨星、富豪華麗登場。伊戈爾，阿富汗戰場的優秀老兵，退役后和妻子白手起家成為俄羅斯電信大亨。他來這里尋找離家出走的妻子。但隨后的一天，他以神秘的桑博術殺了賣手工藝品的女孩，用帶巨毒的大頭針射向著名電影發行人，將鋼質刀片插進女制片人的身體……億萬富翁為何連環殺人？無情地殺戮無辜，難道是為了讓妻子回心轉意？當真相完全揭曉的一剎那，故事內外所有人心中的震撼竟排山倒海而來……
孤獨的贏家讀后感，來自淘寶網的網友：看影碟時，無論前進或后退，都可以看到確定無疑的劇情，唯有正常速度播放，才會有不確定性存在——對于第一次看這部電影的觀眾來說。看書也一樣。聽音樂也一樣。然而生活卻不同，生活是不能重復的，了解劇情的機會只有一次。 做出一個決定的時候，往往覺得這是最好的選擇。當發現情況不妙，后悔已經來不及。而看見預期的結果發生，又會找......
孤獨的贏家讀后感，來自卓越網的網友：保羅的書總讓人感覺置身濕漉漉的水氣，舒適卻有一種輕微的冷，只不過這本似乎更冷的徹底。與《我坐在彼德拉河畔，哭泣》一樣，對于主角內心的掙扎描寫詳盡而透徹，似乎看透一切又有所執迷。全書以伊戈爾為主線，卻也穿插著各種不同人的人生，或許是想襯托伊戈爾所說的“摧毀他人的世界”。無論一個人是什么身份，在做著或偉大或無關緊要的事......
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前不久讀到一篇【贊美孤獨】的好文，又讀到一篇【人到老年如何生活更幸?！康奈恼?，感同身受。因為我也是一個退休老人，現實生活給了我一些孤獨。我的孤獨不會被別人理解，也不會被我自己理解，因為從家庭和物質生活的考慮，我不是一個孤獨的人，但孤獨在我心里，我知道別人不知道。
【贊美孤獨】的文里說：“孤獨是人本真的狀態，是人終極的狀態”，這話有點哲學，不很理解；又說：“孤獨是美的，不是丑的”、“孤獨是強大的，不是孱弱的”、“孤獨是快樂的，不是痛苦的”、“孤獨是自由的，不是束縛、囚禁和壓抑”。
這些就更理論了，要真正理解，在我怕是很有難度。但我非常喜歡這篇文章，因為我覺得它能為我內心的孤獨找到一種解釋，讓我在退休生活中找到美麗、強大、快樂的自由，而不被孤獨束縛、禁錮和壓抑。
“無論人身邊有多少親人、愛人、朋友，他實際上是孤獨的；無論人的生活中有多少親情、愛情和友情，他的內心必定還是孤獨的。”是的，人皆赤條條來赤條條去，在這一來一去中將發生多少故事，無論悲情喜情都得自身去左右并承受。我把這種“自身去左右并承受”看作是人本真的孤獨，這孤獨與生俱來，人皆有之，只是人與人之間，人的自身生命的不同階段的表現各不相同而已。
比如說，“退休了，意味著對于我們應該擔負的社會和家庭的責任已經完成，該是社會和兒女關照我們的時候了。但是對親人，對兒女，以至對社會都別抱太多的希望，要有最壞的思想準備?！疀]有希望就沒有失望’。
我們作貢獻是無條件的，而索取就有條件了。別幻想社會如何善待,別幻想兒孫如何盡孝，不能把“幸福晚年”寄托在兒女身上，而是要根據自身的條件和社會的現實情況，以及自己的能力來安排自己的晚年生活。常言‘久病床前無孝子’。
孩子們都有自己的工作，他們必須掙錢養家。在你身邊呆很長時間是不可能的。所以，要有自度難關的準備。別把親情看得太重，別再制造太多的親請，要與子女保持一定的距離。
別自作多情，加重感情的負擔?！?/p>
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一魏連殳在世俗人的眼里是一個不被理解的人，是孤獨的。就連自己的本家看來，他仿佛也是一個外國人一般。他的行為：
所學的明明是動物學，卻去做歷史教員;對人愛理不理，卻常喜歡管別人的閑事;不重視家庭，卻極孝順祖母……在別人眼里是古怪的。所以在他祖母的葬禮上，他們都準備好對付他了。因為他是“吃洋教”的新黨，向來就不講什么道理。
他這樣的命運其實是當時五四時期啟蒙者的普遍命運——不被世人理解。所以他只能在祖母的葬禮上，用嚎啕大哭來哀悼自己的祖母，哀悼像他自己一樣不被理解的孤獨者。這哭聲里透著凄涼，悲哀，無奈，憤怒。
事實上，他已經認識到，像他這樣的人，都是自己制造孤獨，放在嘴里咀嚼的人。所以他對別人總是冷淡的，因為他對這個世界有點絕望。然而，他又不是徹底地絕望。
他把希望寄托在孩子們身上。即使他看到房東骯臟丑陋的孩子，眼里也會有一種難得的喜悅。在他看來，孩子天真，沒有大人的壞習慣，是中國的希望。
但最后，他的這一點希望也隨之破滅了。
接踵而來的失業，讓他不得不開始逐漸向現實低頭，甚至愿意去干“鈔寫”這樣的活，此時的他還想活下去，為自己活下去。但殘酷的生活并沒有給他機會去買他寫的郵票。
他一點點的被逼是“死”了，終究向現實低了頭，得了一個杜師長顧問的職位。一個在別人眼里是前途無量的職位。但他知道此時他已經死了。在別人眼里，所謂的成功，在他眼里，就是徹底的失敗。
活著的只是一具沒有靈魂的軀體。風光的背后有著無奈和悲傷。
實際上，魏連毅是五四啟蒙運動的縮影。他們想用熱情和夢想來改造這個社會。卻不被人理解。是一些孤獨的人在心里和生活中，在世界的眼里。
后來很多人不得不向現實屈服，過上世人眼里的“上層生活”但他們的內心仍舊是不如意的，煎熬的，
正如魏連殳一樣，他用今天買進，明天賣出，弄破來表達他的不滿，所以最后他死了反倒是解脫了，讓他顯得十分的平靜，用含著冰冷的微笑，來嘲笑自己，嘲笑這個社會。
但魯迅先生并不是絕望的。文章的結尾用“濃云已經散去，掛著一輪圓月，散著冷靜的光輝’s說明他還是感覺到有些希望的。
二《孤獨者》收于魯迅**集《彷徨》，這部**集在開頭便引述了屈原《離騷》里的兩句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這部**反映了魯迅在當時探索中的猶豫，但他想找出路卻找不到出路，表現了一種無路可走的痛苦。
寫下《孤獨者》的時候，正是1925年10月17日，當年魯迅正處于受敵的狀況，對現實狀況的思考與探索，內心世界充滿苦悶孤寂而又渴望沖破這種桎梏尋求希望，從而陷入迷惘、困惑、孤獨。魯迅對社會、對人生冷靜地觀察，冷靜地思考。外在環境的壓迫，讓他感到孤寂，感到苦悶，不得不如“一匹受傷的狼，當深夜在曠野中嗥叫，慘傷里夾雜著憤怒和悲哀”，以這種嗥叫的方式反抗社會的壓迫，反抗內心的絕望。
《孤獨者》通過以“我”的口吻講述了三個故事：魏連殳的祖母的故事，魏連殳的故事，“我”的故事。在這三個故事中，描繪了三個變化：孩子的變化，魏連殳的變化，“我”的變化。
孩子本是天真爛漫的，心性應是純凈的，內心世界應是充滿兒童所應有的童真、簡單。然而，在《孤獨者》里的孩子并不是這樣。故事里的大良、二良開始時愿意和連殳玩耍，會經常到他家玩，只要磕響頭，裝狗叫，便能得到自己想要的東西。
如果說一開始，孩子生來就頑皮頑皮，但后來逐漸被環境同化為自己的目的，失去了應有的尊嚴。魏連殳成了“異類”，孩子在大人的教化下，已不再和他玩，連魏連殳的東西也不要吃了，甚至是一個很小的小孩，拿了一片蘆葉指著他，喊“殺!”。
此時的孩子們，儼然是像周遭的大人們一樣看待魏連殳，一樣逃避他，戕害他。這是怎樣一種無法言說的悲哀與憤怒，養熟了他們，寄予希望于他們，到頭了卻是遭到這種殘酷的背離。從《孤獨者》這里對孩子變化的描述，可見出魯迅內心對待孩子是如何凄涼的悲憤。
為的變化可以從他對待孩子的態度和自己的行為中反映出來。魏連殳起初對待青年和孩子是熱情的，把他們看得比自己的性命還寶貴，也總喜歡逗小孩。他認為“孩子總是好的，他們全是天真”，認為中國的希望在孩子。
當“我”反對他的看法，他竟至于“氣忿了”，便又顯出許久不見的“冷冷的態度”。魏連殳總認為孩子是天真的，沒有大人的勢利與貪婪，有不好的變化也是環境教壞，因此更得注重愛護教養?？上齻€月之后，連殳竟也被“天真”的孩子仇視了，他對孩子的態度開始憎恨，也默認了“我”的觀點。
此時的連殳已變得憤怒，更顯出他的孤獨，因而會有后來對待孩子們的報復：要他們裝狗叫、磕響頭。與其說是蓮河對背離自己的孩子的報復，不如說是蓮河對共同的勢利和貪婪的報復。
魏良國對待孩子的態度充滿了愛、猜疑、絕望甚至復仇。他的憤怒與悲哀正是由于自己對孩子們愛得太深，希望啟蒙孩子們去反抗大人們那樣的庸眾的麻木，最后卻以悲劇收尾。這又何嘗不是魯迅的真實寫照呢。
“我”是**里的經歷者，也是一個旁觀者，是一個敘述自我。從《祝?！返健秱拧罚俚健犊滓壹骸?，魯迅的**里多出現這種“敘述自我”與“經驗自我”的敘述視角。以知識分子的態度進行敘述，實質上是作者冷眼中平靜的語氣中無盡的悲哀。
因此，故事中“我”的變化不得不說更像是魯迅先生靈魂的自我解剖。
《孤獨者》的篇寫道：“我的心地就輕松起來，坦然地在潮濕的石路上走，月光底下。”魯迅在**里不停地重復著“走”，其實就是他在沖破桎梏的過程中思考得出的結論：
以永不停止的行走徹底反抗絕望，在孤獨的荒漠中，如蒼狼長嗥般悲切而堅定的抗爭。他用無情的筆批評敵人，同時也解剖自己。帶著憤怒和悲傷，他審視著無法直接面對的冰冷生活。
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《孤獨之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長大的一個過程，長大了是一個過程，一種逐見成熟了的心態。
是突發的逆境造成了杜小康長大了，他家庭發生了變故而失學，迫不得以而跟著父親去放鴨?？墒峭话l的困難有些讓他接受不了，他居然對著父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了?！斑@一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意接受事實的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了，說暗示了他沒有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子不知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康心情矛盾。
鴨子被雷電驚嚇了，鴨欄又恰好被風吹干了，鴨子們都跑了出去，杜小康追去，鴨子又失而復得，但他和鴨子迷路了，他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭。雨過天晴，杜小康想起了母親，但他并沒有哭，他覺得自己突然長大了，堅強了。這一哭，一不哭充分的說明了杜小康心里變化的經歷，他確確實實長大了。
文章的最后一句，雖然樸實，但卻點明了希望，以上就是杜小康點點滴滴的心靈的變化。
文章花了大量的篇幅寫了鴨子。
鴨們十分乖巧。這句話寫出了鴨子的小時候的乖巧。
鴨子在這里長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣子，當它們全部浮在水面上時，居然已經是一大片了，鴨子快長大，也暗示著杜小康快長大了。
鴨子們也長大了，長成了真正的鴨子，說明了杜小康的功夫沒有白費。
最終，鴨子下了蛋，故事完滿的收了局。
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暑假里，閑著無事的我翻開了，媽媽給我買的那幾本書，著迷的看起來，其中最令我著迷的是陽光姐姐的《我來自孤獨星球》。
《我來自孤獨星球》說的是“班花”江冰蟾因為學習好，又有點清高很受老師的喜歡。但卻遭遇了很多人的羨慕和忌妒。在班里以凌揚波為首的幾個女生的敵意和排斥，使她為此感到十分困擾。小堂哥方樂天與江冰蟾迥然不同。活潑開朗、樂于結交好友。在他的影響下江冰蟾認識了濃可菲、陳安蓓，并與盛欣怡成為了好友。但媽媽的事故使她認識到了成人的冷酷復雜的社會。也使她得到了快樂和友情的領悟。
在書中我讀出了江冰蟾的清高，學習好被凌揚波忌妒時，我想到了自己平常雖然學習不太好但我總是看不起學習差的。學習太好的讓我認為他們那是炫耀自己。所以我也沒有朋友。書中媽媽因為與同事關系不好而陷害了，也令江冰蟾感到一個好朋友有多么大的作用。
我相信我總有一天也會改掉習慣交上好朋友。
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內容簡介：美學大師蔣勛以美學家特有的思維和情感切入孤獨，從情欲、語言、革命、思維、倫理、暴力六個面向闡釋孤獨美學，融個人記憶、美學追問、文化反思、社會批判于一體。可以說，蔣勛在本書中，創造了孤獨美學：美學的本質或許就是孤獨。
孤獨六講讀后感，來自卓越網的網友：人是裝在容器里的動物。怎能不孤獨。 車子房子城市國家地球是容器。正義道德善良憐憫愛情是容器。 軀體是容器。思想也是容器。 空間的穿透是毀滅性的。很少有人甘愿飛蛾撲火。 有的容器密不透風。有的容器有門窗煙囪地道。 要進入另一個容器，必須出走。每一次出走，都冒著走不回來......
孤獨六講讀后感，來自當當網的網友：還行，但真正能夠碰撞思維的點不多，雖說是一本應當靜心品讀的書，但寫到幾近深入的時候又頓時浮了出來，需要深入的細節稍顯平淡了。舉例多于自我闡述，比較牽強。卻贊同作者所闡述的，孤獨無人能幸免。孤獨是一種狀態，是直面自己的時候產生的東西，與周圍人數關系不會很大，更不屬于寂寞的一種。但孤獨感，卻幾乎等同于寂寞了。如果內心強......
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《孤獨之旅》選自曹文軒的長篇小說《草房子》，人教版教材編輯在九年級上冊第三單元。課文雖是節選，但敘事簡練，情節完整，完全可以作為一個短篇小說來引導學生學習。這個單元的四篇課文均是小說，是初中階段學生接觸的第一個小說單元，選編的課文有《故鄉》、《孤獨之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇?！豆陋氈谩穼懮倌甓判】狄蚣揖皵÷洌黄扰c父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經牧鴨生活最初的孤獨和恐懼，終于戰勝自我，變得堅強的一段生活歷程。小說語言平實，通俗易懂，于平白中飽含真情。
讀后感：古今中外，各行各業的姣姣者，哪一個沒經歷過挫折與苦難，哪一個沒經歷過風雨的洗禮？而且，在一次次的風雨后，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠益清。
與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件都比他好，最少，我們不至于因家庭貧困而失學。
在人生的旅途上，每個人都要長大，我們也不例外，無論什么時候，我們都要笑著面對一切。
與荊棘相伴，陽光與風雨同在，?？磁c失看并存，我們不能否認。但我們能只看到、陽光、?？?，而不看到荊棘、風雨、失看呢？能，我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅韌不拔的意念。
碰到失敗與挫折，勇敢地往面地面對吧。你會發現陽光就在風雨后。不被困苦所嚇倒，以堅忍不拔的心態高掛前進的風帆，你必將――像杜小康一樣到達成功的彼岸。
堅韌不拔的心態能夠幫你煉就一雙火眼金睛，能讓你在困境中看到?？矗谑≈衅骋姵晒?，在風雨中看到彩虹。
堅韌不拔態度最好的體現就是笑對生活。一位哲人曾經說過，失敗是一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它就哭。我們何不笑對生活呢？
成長足跡：人生旅途，并非時時一帆風順，往往布滿辛酸，飽含痛楚與淚水！
青春留言：成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅。也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。?？次覀兌寄茏V出一首健康的成長歌。長成一棵堅強獨立的大樹。
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