述職范文|小手拉大手活動方案（匯總10篇）_小手拉大手活動方案
發表時間：2020-04-23小手拉大手活動方案（匯總10篇）。
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“大手拉小手”民企助學活動總結
為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，切實關心困難學生的學習、生活問題，加大助學、助困、救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧社會建設，響應上級號召，綠園區政協經濟四組全體委員在劉主席和劉秘書長的組織下召開了主題會議，決定在我區正陽小學舉行“大手拉小手”扶貧助學活動。通過此項活動，從思想、學習、生活、心理等多方面關心和幫助特困學生，在精神上鼓勵他們堅定信心，在學業上引導他們樹立恒心，在生活上為他們奉獻一片愛心，使他們樹立自尊、自強、自立的精神，引導他們健康成長和全面發展，做對社會有用的合格人才。
2008年10月20日，長春市綠園區正陽小學操場上舉行了一場特殊的升旗儀式。綠園區政協劉主席、劉秘書長帶領綠園區經濟四組的政協委員，一行13人來到正陽小學，向貧困學生伸出援助之手，向正陽小學貧困學生捐款共計5000余元。在這次活動中，對正陽小學12名貧困生進行了資助。這些貧困生深深地感到：
社會關心他們，學校關注他們，好心人關心他們。這樣，就會成為學習的決心和動力，更加勤奮地學習，變得自立更生。正陽小學領導和全體師生向為貧困學生捐款的領導和企業家表示衷心感謝！
正陽小學生說：將用自己的實際行動回報社會，努力成為未來有用的人！
劉主席表示，這只是民企助學的一部分，政協經濟四組還將繼續開展各種扶貧活動，將一如既往地把這項愛心工程、民心工程作為教育服務社會的“品牌”堅持不懈地搞好、搞扎實。為構建和諧社會盡一份力。
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活動設想：
良好的習慣是成功的一半。對于剛上一年級的小朋友來說環保意識還比較薄弱，有時紙屑等雜物會隨意亂扔，因此，能從小養成他們的愛護環境衛生的習慣非常重要。
活動目的：
通過活動，培養學生不隨意扔紙屑的習慣。并能逐漸學習打掃衛生，形成一定的技能。關心周邊環境，能督促、提醒他人保護環境。
活動過程：
一、活動宣傳
老師利用晨會、班隊課等進行教育、宣傳，讓學生了解環境整潔的重要，我們存在哪些問題，如何進行環保活動等內容，以便進一步開展活動。
二、活動實施
從自己做起：
1、保證自己不扔贓物。同桌互相監督，每天一查。
2、學習一項勞動技能。一周后檢查、比賽，并逐步增加項目。
從教室做起：
1、做小小衛生監督員，督促他人。每周定期表揚。
2、能主動撿起教室里的紙屑，保持教室衛生。
從學校做起：
1、能關注校園環境衛生，主動拾撿紙屑等物。
2、保護校園綠化，不攀爬，攀折。
三項內容逐個實施，定時檢查、反饋、評比。
三、活動延伸
掌握了一定的勞動技能，可以幫助家里干一些力所能及的事。能把這種關心周圍環境衛生的習慣帶到校外，并且還能向保護綠化、節約用水等更高層次的環?；顒舆^渡。
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小山片區“學在農家、小手拉大手、
智力扶貧工程”學習作業
第一次作業：
1、 抄寫下面的生字：（每字寫三遍）
中華人民共和國
————————
2、 按要求填空
“貴”字共有（ ）畫結構是（ ）
“州”字共有（ ）畫結構是（ ）
“威” 字共有（ ）畫結構是（ ）
“寧“字共有（ ）畫結構是（ ）
3、 組詞
回苗威（ ）
4、把下面的數字抄寫一遍：
1＿2＿3＿4＿5＿6＿7＿8＿9＿0＿
第二次作業：
1、 寫出下面各字的筆順：
自：治：
縣：回：
苗：彝：
2、 組詞：
法家（ ） 人（ ）
口年（ ） 牛（ ）
3、 按要求填空：
農民進城務工的法定年齡是（）。
4、比一比在○里填上“﹤”“﹥”或者“﹦”
3○5 4○7 6○6 8 8○19○6
5、計算：
1+2=3+3=7+1=
3+2=4+1=8+1=
第三次作業：
1、 抄寫下面的詞語每個兩遍
職業社會
中國貴州
就業法律
計劃生育
2、填空題
農民進城務工要帶證件。如果他們遇到非法侵權，他們應該撥打**。
三。把下面的數字加起來等于10
4 5 83
2 7 65
4、計算:
9-4=7+2=8-1=
5+1=4+4=6-1=
第四項作業：（法律和社會基礎知識）
填空：（1）中國的基本法是法，又稱法。
（2） 中國是一個多民族和睦相處的統一國家。
（3） 根據個國憲法的性質和地位，可以將憲法分為憲法和憲法。
（4） 中華人民共和國由省、直轄市、自治區、特別行政區組成。
（5） 中華人民共和國的首都是貴州省的省會。
（6）根據中華人民共和國《婚姻法》規定，公民結婚男的不得早于＿＿周歲，女的不得早于＿＿周歲。
（7） 父母對未成年子女負有義務，成年子女對父母負有義務。
（8） 威寧是一個自治縣。
第五次作業：
1、 組詞
關（ ） 財（ ） 誠（ ） 級（ ）
雞（ ） 鴨（ ） 鵝（ ） 豬（ ）
力量（）人（）保證（）成功（）
2、 造句
安全 衛生
工資3、 計算
3-2+6=5-1-3=9+4-2=
3+3+2=8-2+4=7-1+6=
10-1+2=5+8-1=3+2-5=
第六次作業：
1請根據您的實際情況寫一張借條：
2、 計算
4×3=5×4=2×7=
9×5=8×8=7×9=
（4+3×2=（8-2）×7=
第七次作業：
1、 造句
計劃生育
保護2、 填空
“建”字的結構是（ ），筆順是組詞（ ）
“解”字的結構是（ ），部首是（ ），總筆畫是（ ）
3、 計算題
80÷2=44÷4=24×3=
72+4÷288-20×2=
22×5-2=（69+21）÷5=
4今天，張三買了兩袋化肥，每袋54元，玉米種子10斤，每斤3元。問張三一共要用多少錢？
第八次作業：
1、 填空
匯款單金額要＿＿寫。
貨幣秩序應該包括人和人。
2、選字填空。
快塊一（）錢 （）樂
下蝦上（）大（）
平蘋（）果水（）
3、解決問題
（1）、商場里上午賣出青菜100千克，下午賣出200千克，一天共賣出青菜多少千克？
（2）郵票80元。 小紅有4元錢。 我可以買幾張郵票？
第九次作業：
1、按要求寫字
請寫下5種樹、花和草的名字。
請寫下5種農業機械和家用電器的名稱。
請寫出5種動物名稱。
2、 用豎式計算
135+24=265+78=789-237
122×345×3=96÷8=
第十次作業：
1、 組詞
休（ ） 己（ ） 圓（ ）
技（ ） 廠（ ） 辛（ ）
身體（）已（）花園（）
科（）廣（）幸運（）
2、選詞填空
開放發展請求交流堅持
技術對外（ ） 農業
（ ）原則任務
3、應用題：
（1）王偉家今年種玉米收入2506元，土豆收入6400元，其他收入1689元，王偉家今年一共收入多少元？
2） 李明家今年的總收入是7585元，買了6袋化肥，每袋80元，還剩多少？.
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“小手拉大手愛護美麗家園”活動總結
為了更好地推進鄉村振興，發揮教育扶貧扶志扶智作用，實現“教我幫父母改陋習、清潔環境一起走、我愛家鄉新變化、我為家鄉添光彩”的目的，我校開展了“小手拉大手”主題教育活動，并取得了一定實效，現總結匯報如下：
一、統一思想，高度重視
結合學校實際情況，成立了建設"美麗家園"領導小組，形成了由校長總負責，副校長具體分管，各處室具體實施，齊抓共管的管理機制。領導小組積極開展宣傳發動工作，定期召開會議，開展專題教育，并將有關工作列入學期工作計劃，并制訂了"美麗家園"活動工作的具體方案，使"美麗校園"創建活動能夠規范有序開展。
三、開展活動，積極參與
1、開展班級環境整治活動
創建整潔衛生校園活動。開學以來，我們就著力美化校園，實現校園清潔規范和長期維護，消除了衛生死角。
2、開展文明衛生教育活動
發揮教育優勢，加大宣傳力度。召開一次以“小手拉手創建美麗家園”、告別陋習，從我做起”等為主題的主題班會；
3、扎實有效開展“小手拉大手”主題教育活動
積極通過開展“小手拉大手”教育活動，使學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。
（1）掀起“小手拉大手，共建美麗家園”倡議活動。我校隆重舉行了“小手拉大手”倡議活動啟動儀式。在儀式上，我校全體學生宣讀了活動建議，極大地促進了學生和家長學習文明守則、養成文明習慣。
（2）開展周邊環境整治“上街頭”活動。
我校在行使好監督、維護校園環境衛生的基礎上，組織學生走上街頭、走進周邊，以實際行動在主要街道拾撿白色垃圾，打掃公共衛生，同時對村民不文明行為進行監督和勸導，帶動村民共同參與城市環境衛生整治。并堅持“上街頭”活動，班主任及帶隊教師在活動過程中始終加強對學生的管理，確?；顒影踩行?。我們組織學生對學?！伴T前五包”進行整治。
（4）學校印發了《“小手拉大手共建美好家園”倡議書》，由學生帶回家，用小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參與下尋找身邊的陋習，共同遵守良好的文明禮儀規范。
總之，在本次主題教育活動中，我校從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”工作力度，取得了一定成績，受到了社會各界的廣泛贊譽。通過開展“小手拉大手，共建美好家園”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。
三井小學
2018年10月21日
“小手拉大手共建美好家園”倡議書
“小手拉大手愛護美麗家園”活動
總結三井小學
2018.10.21
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xx小學“小手拉大手，文明齊步走”
主題教育實踐活動實施方案
為全面推進全區城市治理工作向更深更廣開展，切實做好迎接國家衛生城市復審工作，我校決定在全校學生中開展“小手拉大手，文明齊步走”主題教育實踐活動。特制定如下實施方案：
一、指導思想：
以“小手拉大手，文明齊步走·城市治理我們在行動”為主題，全面普及城市治理工作要求和文明禮儀知識，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過一個孩子帶動一個家庭，一所學校影響一個社會，進一步提高全民的文明素質和文明程度，改善校園周邊環境，推進城市治理工作深入開展，努力營造全社會踐行道德規范、關注參與城市治理工作的良好氛圍。
二、活動時間：
2017年10月-2017年12月
三、活動內容：
根據《小學生日常行為規范》、《小學生文明守則》，結合《小學生綜合素質評價表》要求，進一步開展“講究衛生、不亂扔亂吐；舉止文雅、不喧嘩打鬧；語言文明、不污言穢語；文明乘車、主動讓座不搶座；遵守交通法規、不闖紅燈；愛護公物、不亂涂亂畫”基礎文明習慣養成教育。針對學生年齡特點和存在問題，小學階段側重于對師長有禮貌，不亂扔亂吐，文明乘車，不喧嘩打鬧的教育。同時搭建家校互動平臺，發揮學生的主動性，通過孩子自身文明的提升以及向家長宣傳文明禮儀要求，讓家長、孩子共同提高社會文明程度，營造健康文明的生活環境。
4、實施步驟：
（一）宣傳發動
1.學校成立“小手拉大手，文明齊步走·城市治理我們在行動”主題實踐活動領導小組，具體負責活動的領導、組織、協調和督查工作，制定活動方案，落實責任分工，保證活動高標準、高質量地開展。
2.舉辦“小手拉大手，文明齊步走·城市治理我們在行動”主題實踐活動啟動儀式，統一思想，營造氛圍，爭做文明師生，共建美麗臨潼。
3.利用宣傳欄、廣播站、板報等陣地和載體，對活動進展情況和取得的成效進行宣傳，同時將開展的主題活動資料留存備查。
（二）組織實施
實施“十個一”活動，具體內容如下：
1．一支服務隊。學校根據實際情況組建志愿服務隊，開展“索河是我家做好小主人”社會實踐活動，并每個月進行一次活動的反饋，學期末進行一次評選并進行表彰。
2．一張文明卡。學校制作一張“踐行核心價值觀爭做美德青少年共建美麗新家園”文明卡，宣傳“文明”活動知識和市民“十不”文明行為規范，用青少年的小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參與下尋找身邊的陋習，共同遵守良好的文明禮儀規范，并在文明卡上簽名。
3．一名文明宣傳員。每位學生作為家庭的文明宣傳員，以“我給家長上堂課”由學生把老師宣講的城市治理工作要求和文明禮儀常識講給家長聽，指出父母不足之處，向父母提出“禮貌待人、文明行路、自覺排隊、規范停車、有話輕聲說、不亂扔垃圾”等建議，提升家庭成員文明素質。
4．一張《家庭文明公約》。以家庭為單位，制定家庭文明公約。父母承諾“在家做個好父母，在單位做個好職工，在社會做個好公民”。
孩子承諾“在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民”。在學校里，學生互相監督，家庭成員回家后互相監督，孩子和孩子，家長和孩子充當間互人。
5．一次文明大搜索。在全區范圍內開展“文明、不文明現象大搜索”行動，鼓勵少年兒童拿起相機、拿起畫筆記錄下學校、家庭、社會等身邊的文明行為和不文明陋習，文明行為和不文明陋習要進行文字、**展示，優秀的文明行為要進行通報表揚，不文明陋習要展示批評。
6．一次手抄報比賽。開展以“美麗臨潼你我建，讀好書，做好人”教育活動，將身邊的關于環保、綠色、文明的學習生活小事融入征文、演講、經典誦讀、手抄報等系列比賽中，引導少年兒童從小樹立保護環境、講究衛生、注重文明的意識。
7．一次道德講堂。開展“學習道德模范，倡樹文明新風”系列活動，學習道德模范，塑造高尚人格，爭做勤學標兵。
8．一次發布會。利用宣傳櫥窗等陣地每月進行一次“文明城市直通車”信息發布會，內容包括本階段開展“小手拉大手，文明齊步走”行動的情況，本階段發現的陋習及整改情況等，并每月一次向學校少先隊大隊以書面形式進行匯報。
9．一條文明信息。借助家校通微信平臺或**群，每周向家長發送兩條以上內容，倡導家長講文明話、做文明人、走文明路、做文明事。
10．一個**臺。學校組織學生采取形式多樣的方式對生活中不講衛生、不遵交規、不講文明等行為進行**，督促學生，帶動家長共創文明校園、文明家園、文明小區，共同暢談良好文明行為，剖析文明陋習，倡導文明從小事做起，從自身做起，從小環境做起。
（三）反饋總結：
1、開展“文明駐我家”交流評比活動。學生們以班級為單位，就家庭對我們遵守公約的情況進行溝通，并在班級和學校評估文明的青少年，文明的家庭和文明的父母。
2、舉辦“基礎文明養成”師生征文。
學校將根據活動的開展情況，總結“小手拉大手文明齊步走”主題活動經驗。表彰系列活動中涌現出來的“文明班級”、“文明學生”，從而調動廣大師生主人翁的姿態積極參加主題實踐活動，切實提高師生的城市意識、文明水平，引導師生養成良好的文明習慣，遵守道德規范，加強道德修養，提高道德素質，促進學生文明素質的提升。
五、活動要求
（1） 我們要高度重視，加強領導，精心組織，創造性地組織，讓每一個學生和家長都能參與到活動中來。
（二）加大宣傳，營造氛圍。充分利用板報、校報、校園廣播等多種形式，大力宣傳“小手拉大手，文明齊步走·城市治理我們在行動”活動的目的意義，營造濃厚的活動氛圍。學校廣播電臺及時對活動中出現的好人好時進行宣傳報道，對不文明、不衛生的行為及時進行批評。
（三）突出重點，注重實效。在活動中堅持以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，培養和樹立典型，用典型影響并帶動活動的深入開展，確?；顒尤〉脤嵭?。
xx小學
2017年8月27日
? 小手拉大手活動方案 ?
20xx年8月31日 星期四 多云
今天下午，學校組織了一次小手拉大手的活動。是由四年級的同學每人帶領一個新來的一批一年級小學生，帶著他們一起參觀一下他們未來要在這里上學的學校。
我領著一個小手肉乎乎的，眼睛小小的，皮膚嫩嫩的，活潑可愛的小男孩。在參觀的一路上，我告訴了他關于學校的許多事情。我邊走邊問：“小朋友，你知道這個廣告欄上的這位爺爺是誰嗎？他猶豫了一會兒，回答道：“嗯，Xi總。”我一聽，就告訴他：“這樣是很不禮貌的，應該叫習爺爺或者是XXX才對?！彼c了點頭。
參觀以后，我就要和那個小朋友揮手說告別了。于是，我對他說：“等姐姐有時間啦，就陪你玩，好嗎？”他高興地說：“好！”就這樣，我和他告別了。
這個活動真有意思，我好喜歡這個活動呀！
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覃德偉（一年級班主任）
張道先 （二年級班主任）
韋麗珍（四年級班主任）
覃德勁 （五年級班主任）
黃西安 （六年級班主任）
2、領導小組職責：
組長何業昌負責檢查、落實“小手拉大手”活動的落實情況，督促、協調各組開展工作。與村委積極聯系，相互配合，完成“小手拉大手”活動目標。
副組長黃秀梅負責制定活動實施方案，督促各班“小手拉大手”活動計劃的落實，指導各班開展活動，將活動落實處。
黃世根副組長，負責宣傳標語、廣告牌、師生宣傳動員、活動總結等工作。
江年杰負責物資保障，分配好各班清掃的區域，協助組長何業昌協調各部門統一行動，負責信息溝通，充分發揮“小手拉大手”的作用，讓家長也積極參與到活動中來。
四、具體工作：
1、廣泛宣傳，營造氣氛。充分發揮學校的教育優勢，動員全校學生積極參與到“小手拉大手”活動中來，以自己的實際行動來“清潔家園、美化校園”創建舒適的學習、工作環境。充分發揮“小手拉大手”的作用，讓家長為孩子做好榜樣工作。
發揮學校信息平臺的優勢，讓家長了解“小手拉大手”活動的意義，積極參與到活動中來。學校采用廣告牌、周一升旗儀式演講、班會、中隊會議等方式，營造積極參與、共同創建文明鄉村的濃厚氛圍。
2、立足自身，解決問題。學校做好“門前三包”工作，落實衛生責任區，做好每天兩清掃一保潔工作。值班領導和值班領導要做好檢查監督工作。
堅持每周五大掃衛生制度，使班級衛生和環境衛生不留死角。各班開展美化活動，營造舒適環境。
三。黨員領導帶頭，人人參與美化環境。我校黨員、教師、學生將利用時間到鄉村周圍進行義務勞動，清掃垃圾和撿拾塑料袋，美化身邊的環境，為“小手拉大手”活動出力添彩。
4、及時宣傳。做好宣傳報道工作，學校要大力宣傳這次活動中涌現的先進案例和優秀個人。對班級好的做法，要及時總結。
“山謝是我家，潔凈靠大家”，整治衛生，人人參與，家家受益。讓我們行動起來，用我們的辛勤和汗水，共同把我們的“家園”打扮得更加整潔、干凈、美麗！
黃練鎮山謝小學
2013年10月26日
? 小手拉大手活動方案 ?
為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接區級語言文字規范化學校評估，加強我校語言文字工作，增強廣大師生的語言文字規范意識，全面推進素質教育，提升校園文化生活。
（一）學校是推廣普通話，規范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、創新精神和實踐能力、全面提高素質都具有重要意義。
（三）通過“小手拉大手，共講普通話做文明人”的活動的開展不僅將語言文字規范化工作輻射到學生家庭，輻射到社區街道，同時還營造了種濃厚的“人人講好普通話，個個使用規范字”的良好氛圍。
以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，發放語言文字規范化宣傳材料，宣傳語言文字規范化知識。通過宣傳發動，使全社會了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，增強正確運用規范漢字的能力。
三、活動安排
1．動員。利用召開班主任會議，讓班主任充分細致地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發學生參加活動的興趣。
2．家長動員。向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，盡量避免學生出校后帶來的安全隱患。
1．加強學生走出學校的行為教育。遵守紀律，爭做文明人。
2．加強安全教育，確保交通安全和人身安全。
? 小手拉大手活動方案 ?
為了響應深圳市教育局倡導的小手拉大手的活動號召，為切實增強學生安全意識，提高學生安全避險與自救能力，并通過學生將安全意識傳導給學生的家長及監護人，動員大家共同關注、關心、支持學生安全教育工作，有效地保障學生人身安全，勝華小學積極開展了形式多樣的“小手拉大手”學生安全宣傳教育專題活動。具體做法，總結如下。
一、領導重視，齊抓共管。
我校已成立安全領導小組，潘朝揚為校長，胡廷鋒為安全主任。學校制定了《小手拉大手活動方案》。各年級組長按方案引導班主任開展具體的活動，班主任負責好本班學生的安全教育及安全教育內容的宣傳，學生則把安全教育的內容帶回家，及時告訴家長或法定監護人。
家長也要每天關注孩子的安全，把孩子的安全教育放在首位！
二、安全教育活動，豐富多彩。
在開展“小手拉大手”活動中，首先對學生進行了交通安全教育。
教育學生遵守交通法規，文明出行，安全出行。不闖紅燈、不翻越護欄。要走人行橫道，靠右行走。不在馬路邊玩耍。文明乘車。不滿12歲禁止騎自行車。
在開展小手拉大手活動中,對學生進行了防溺水“六不”安全教育。
不私自下水游泳；
不擅自與他人結伴游泳；
不在無家長或教師帶領的情況下游泳；
不得在沒有安全設施和救援人員的水域游泳；
不到不熟悉的水域游泳；
不熟悉水的性質的學生不得擅自下水施救。
在開展“小手拉大手”活動中，對學生進行了防踐踏安全教育。
(1)上下樓梯要相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。
(2)在上操、集合等上下樓活動中，不求快，要求穩。
(3)不準在樓梯間推擠、打鬧、搞惡作劇等。
(4)不準在樓梯堆放雜物，清除障礙。
在開展“小手牽大手”活動中，對學生進行了5.12防災減災日安全教育
我校高度重視“防災減災日”的宣傳工作，5月7日學校利用升國旗儀式進行了以《如何防震減災》為主題的國旗下講話，號召全體師生做到：增強防災減災意識，提高自我參與防災減災工作的自覺性和主動性。關于如何預防**，每各班都召開了一次主題班會，學校進行了緊急疏散演練。
在開展小手拉大手活動中,對學生開展“駕乘電動車”安全教育
學校對每個學生發放一份“踐行文明交通”宣傳單，與家長“親子共讀”，同時各班都展開了“駕乘電動車，要戴頭盔的主題班會?！痹诤⒆拥拇罅π麄飨拢议L積極配合！
在開展小手拉大手活動中,各班**了《當危難來臨》**
《當危難來臨》公眾應急知識系列動畫片，“**來了”“危險的核泄漏”“可怕的臺風暴雨”“小心踩踏”等12集動畫片，各班都進行了**，并把**此**的**告訴家長，讓家長和孩子一起**，從而使家長和孩子掌握了逃生自救互救方法，提升應急處置能力。
在開展小手拉大手活動中,全校師生登錄了“學生安全教育平臺”
按學校分發給老師和學生的賬號及密碼，讓每一位老師和學生登錄“學生安全教育平臺”，使安全教育得到強化，安全教育知識面更廣泛。教師在平臺上授課，學生在平臺上完成模塊作業。平臺教育在我校取得了良好的效果。
在開展小手拉大手活動中,全校師生“慧眼找隱患”
“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”，學校發動學生、老師共同查找身邊的安全隱患，用書面形式上報學校，學校再根據上報的情況，逐一排查。防范于未然，使安全事故零發生。
總之，在開展“小手拉大手”的活動中，我校主要采用了“國旗下講話”、“學校例會、主題班會”、“校園、班級文化建設”、“學校安全教育平臺”、“**安全教育**”、“查找安全隱患”等方式，讓每一個孩子在安全的環境中健康成長。
“小手拉大手，平安進萬家”這個具有重大深遠意義的活動，我校將一如既往地開展下去。
? 小手拉大手活動方案 ?
龍安聯?！靶∈掷笫?，共創文明家園”
文明活動方案
一、指導思想：
以鄧小平理論、“****”重要思想、科學發展觀為指導，緊扣市委、**提出的“做文明市民，建美麗家園，創文明城市”這一主題，以“從我做起，帶動全家，拉動社會”為工作思路，增強師生、學生家長及廣大群眾的主動創建意識，推動學生文明、校園和諧、鄉村美麗，為創建文明漣源添磚加瓦。
二、活動目標：
通過開展“小手拉大手，共創文明家園”活動，掀起文明大行動的熱潮，引導少年兒童知禮向善,做文明的實踐者；倡樹新風，做文明的傳播者；勇于勸導，做文明的捍衛者。輻射一個學生，帶動一個家庭，帶動整個社會。要培養學生文明習慣，增強家庭建設意識，改善村莊環境衛生，實現全民參與。
三、組織機構：
組長：龍立言
副組長：龍拾林龔吉生
成員：吳雙燕、吳榮富、黃祥、徐向平、龍新華
曾令蘭、龍保娥、胡蝶、黃佩秋、龍彬娥
龍應眉、黃瑞華
四、活動內容：
深入開展文明育人的環境創設工作，將少年兒童的文明教育實踐活動與愛國主義教育、感恩勵志教育、民族精神教育、時代精神教育、行為規范教育、禮儀文化教育等緊密結合，大力開展少年兒童文明、禮貌、誠信教育，培養少年兒童良好的文明習慣和健康的生活習慣，提升少年兒童的思想道德品質。重點組織開展以下四項活動：
（一）“爭當文明小公民”活動。教育引導孩子從自己做起，學習文明禮儀知識，養成文明習慣，踐行文明行為。
一是開展倡議活動。向學生、教師、家長發出倡議書，號召廣大師生和家倡議高度的熱情參與到文化創造和重建的偉大行動中來；營造良好文明行為的濃厚氛圍。
二是開展文明行為評議活動。開展“小眼睛看大社會——我身邊的文明行為和不文明行為”評議活動，結合學校、班級的實際，評議出身邊的文明行為、不文明行為。如果我們發現不良行為，我們應該在周例會上提出警告，這樣每個學生都能養成良好的行為習慣。
三是制定文明公約。針對我們周圍的不文明行為和現象，每各班級都制定了一個文明公約。通過大會，加強學生的文明自律，自覺形成講文明的良好行為。
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