述職范文|羅斯福新政教案(匯編十六篇)
發表時間：2020-05-31羅斯福新政教案(匯編十六篇)。
? 羅斯福新政教案
西奧多·羅斯福是美國第26任總統。他從小體弱多病，患有哮喘，到大學畢業時還被檢查出心臟有問題，醫生警告他只能從事簡單輕松的工作?？闪_斯福無視警告，堅持做戶外運動增強體能，后來還當上了海軍軍官。
1886年，28歲的羅斯?；氐郊亦l參加紐約市長競選，有對手攻擊他身體羸弱，不適合從事繁重的工作。羅斯福沒作辯解，而是發布出公告：本人將于一個月后在紐約議會廣場舉行新聞發布會，歡迎記者朋友前來采訪。
那天，上百名記者齊聚廣場，羅斯福來了之后沒說一句話，而是調轉頭徑自朝通往議會的臺階跑去：“這里有77級臺階，誰能跟我一樣一口氣跑完它們，就能得到滿意的采訪！”
記者們爭相跟在后面跑，慢慢地就有人感到體力不濟，上氣不接下氣，就掉了隊。到最后，仍在登臺階的人越來越少，羅斯福矯健地跑完了全程，他對身后的幾位記者說：“請你們轉告那些家伙，如果他們以為自己的身體比我強，可以每晚都來這里跟我一起跑完它們?！?/p>
有記者氣喘吁吁地問：“難道您認為他們的批評都是造謠誣告嗎？”
羅斯福搖了搖頭，笑著說：“我花了20多年時間鍛煉身體，又用了30天時間天天在這里練習爬臺階，這才敢向他們發出挑戰?！?/p>
雖然羅斯福最終輸掉了那次競選，可那之后他每天都要堅持跑完紐約議會門前的77級臺階，甚至12年后他當選為紐約州長后依然如此。當然，記者們也知道羅斯福的規矩，只要自己能跟著他一口氣跑完那77級臺階，便能正常發問，還可從這位魅力人物那里得到任何問題的答案。
羅斯福主張，回擊他人中傷的不是惡語，對待他人的詆毀無需抱怨，而是找出其攻擊的對立面，并在此持續發力，加強鍛煉，借以讓自己變得更加強大。
? 羅斯福新政教案
林肯已經夠了，我們更需要羅斯?！@是筆者對貝拉克·奧巴馬的簡略忠告，他曾多次在訪談中提及希望仿效林肯。他說，假如前往某個荒島生存，在《圣經》之外他最想攜帶的書就是多麗絲·古德溫的《競爭團隊》。的確，這是一本好書，但假如這個荒島是一個失業率居高不下、充斥著住房和金融危機等問題，而且消費者對市場完全缺乏信心的地方，那這本書就根本派不上用場了。在這種情況下，一本有關富蘭克林·羅斯福的書更有可能為我們帶來啟示。
沒有必要將這兩位偉大的總統來一個對決，他們兩個都是杰出的政治家。但有一種品質卻是羅斯福所獨有而林肯所不具備的，至少在流行的林肯傳記中是這樣，這就是永不知疲倦的旺盛精力。當年稱呼阿爾弗雷德·斯密斯（羅斯福時期的民主黨領袖，曾四任紐約州長）為“快樂斗士”的羅斯福其實本人就是一個“快樂斗士”。他身上那種狂熱的樂觀和嘗試一切辦法來終結經濟大蕭條的決心才是最可寶貴的———畢竟，在用盡一切手段卻仍無濟于事之后，這是人們僅有的對策。
在阿米提·什萊斯撰寫的《被遺忘的人》當中，她提出了一種有關羅斯福的修正主義觀點。她指出，羅斯福新政非但沒有將美國從大蕭條的泥沼中拔出來，反而惡化了事態。盡管什萊斯的這個觀點遭到論者的批評，但她總的論點毫無疑義是對的：羅斯福新政并沒有終結經濟大蕭條，幫助美國擺脫大蕭條的是第二次世界大戰。
不妨來看看什萊斯提供的數據。1923年，美國的失業率為3。3%，在1929年，該數字是5%，到了經濟大蕭條最嚴重的1933年，它是23。2%。自此以后失業率開始下降，但也偶有回升，到1940年，失業率仍處于14。6%。對某些人來說，這些數字表明，羅斯福并沒有結束經濟大蕭條；但對另一些人來說，一切都按照羅斯福的預期一步一步地在前進。不管實際情形如何，當日本人有效地開動戰爭機器，對珍珠港發起偷襲之時，美國仍還在步履維艱地行進著，看不到大蕭條的結束。
在上周日CBS電臺播放的“60分鐘”節目上，奧巴馬在接受采訪時對前總統羅斯福和林肯都表示了他的敬意。但問題的關鍵不在于他們中誰是奧巴馬最欽佩的總統，而在于奧巴馬與這兩位總統中的哪一位最相似。假如答案是林肯，那我們有麻煩了。林肯有一個最高目標，那就是將整個聯邦統一起來。這個任務極為艱巨，但林肯知道他有辦法來解決它：找到一位能征善戰的將軍來統帥軍隊。正如他在第二次總統就職演說中所提到的，這是一場他將誓死斗爭到底的血腥戰爭。
然而，奧巴馬所面臨的卻是完全不同的挑戰。他面臨的是自大蕭條時期以來最嚴重的經濟危機。目前美國的失業率保持在6。5%的水平上———這和大蕭條時期相比簡直是小兒科，但話說回來，那個時候只有十分之一的美國人持有股票。如今，將近有一半美國人持有股票，而且68％的美國人住在自己購買來的房子里。他們無疑是在這次金融危機中深受傷害的一群人。他們未必會全部失業，但對于未來，他們肯定早已變得悲觀，而假如他們想退休，那么退休后的生活也絕不會是無憂無慮的。
在過去的一周，筆者訪問了一批專家，他們有的研究金融，有的研究房地產或是一般的投資業務。此外，筆者也訪問了國內外的媒體大亨、一位投資銀行家、一位制造商以及一名前銀行家。筆者由這些訪談得出的結論是：經濟上，我們正處于衰退期；心理上，我們處于抑郁狀態。理由：沒有哪一個專家能拿出對策。
沒錯，也許大部分人會認為某種形式的開支計劃將是一個解決經濟危機的好主意，比如增加基礎設施建設。大多數人認為，我們需要為處于冰凍狀態的信貸系統解凍。沒錯，計劃是來一個又去一個，但突然之間的崩潰———去年高盛的CEO還拿著6850萬美元的收入，而今年他的收入一下子銳減了大約6800萬美元———卻使人對曾為上帝所眷顧的經濟體系頓時信心盡失。接下來該怎么辦？
解決方案還是有的，它就在某個地方。只是暫時還沒人知道它在哪，我們需要花時間不斷地去嘗試。這一點，奧巴馬是清楚的，他在“60分鐘”這個節目上也提到了這個問題。可是，有一點他可能并沒有注意到，他最需要學會的本領恰恰是擁有像羅斯福那樣的激情———正是那種樂觀精神和能獲得他人共鳴的非凡能力，使得如此多的美國普通百姓熱愛并追隨著這位富有的美國總統。林肯，一個不免時而憂郁時而陰沉的人，如埃德溫·斯坦頓（林肯的國防部長）所說的那樣，是一個屬于他那個時代的人。羅斯福則屬于當今這個時代。
? 羅斯福新政教案
今天我說課的課題是《羅斯福新政》(此處應有板書)。
根據新課標的理念，對于本節課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學情、說教學過程、說板書等幾個方面加以展開。
首先，來談談我對教材的理解。1929年到1933年的資本主義經濟大危機時期，美國首當其沖，陷入極為嚴重的經濟和社會危機中。羅斯福總統利用國家干預手段，提出了一系列緩解危機的經濟和社會改革措施，史稱“羅斯福新政”。本課第一個子目“臨危受命”承上啟下，說明了羅斯福上臺的歷史背景，第二個子目“實施新政”講述了羅斯福新政的主要內容，第三個子目“擺脫危機困境”主要講述了羅斯福新政的影響。三個子目層層遞進，邏輯分明。我在處理教材時將格外注意知識的系統化呈現。
俗話說：“知人，才能善教；善教，必先知人?！苯虒W活動是圍繞學生展開的，因此要對學情進行分析。高一的學生經過初中的歷史課程學習，已經掌握了一定的歷史學習方法，他們思維活躍，求知欲旺盛，參與積極性高，但思維的深度和廣度還不夠，需要老師在教學中予以點撥、引導。
根據以上對教材和學情的分析，我設定了以下三維目標：1、知識與能力目標：簡述羅斯福新政的主要內容、特點及其主要影響；2、過程與方法目標：通過創設情境和合作探究，初步形成論從史出的史學意識；3、情感態度與價值觀目標：辯證地看待資本主義國家的改革和內部調整，感悟羅斯福銳意改革的勇氣和膽識。
根據我的教學目標，提煉出本節課的重難點：重點，羅斯福新政的內容、特點及影響。難點，歸納分析羅斯福新政的“新”。
為了實現教學目標、突破重難點，達到良好的課堂效果，本節課我采用的是情境教學法、史料教學法以及小組討論法。
下面重點談談我的教學過程
在導入環節，我準備了羅斯福在總統就職典禮上的演講，用羅斯?？偨y淵博的知識、出眾的口才、親和的形象和克服危機的堅定信心把學生緊緊地吸引到課堂上來，打開他們的思維和想象力。
在演講激情澎湃的余韻中，我會向學生拋出本節課的第一個重點問題：假如你是羅斯?？偨y的內閣成員之一，你會采取什么措施幫助美國渡過這場危機？這里我設置了小組討論，并請學生根據大屏幕上呈現的四個情境分別進行討論：
情境一：據統計，到1933年初，美國銀行倒閉事件已經上升到5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款，就在羅斯?？偨y宣誓就職的前一天，全國32個州的銀行關閉，人們手拿支票，卻無法兌換。
引導學生從金融方面進行分析。
情境二：大危機中，境況最慘的是農民，農民負債累累，農產品價格降到歷史最低點，豬肉五分錢一斤等。
情境三：1933年的《工業復興法》
情境四：田納西水利工程的水壩圖片
根據我在PPT上所設置的，以及學生們對課文信息的搜集和提取，他們能夠總結出羅斯福新政金融、農業、工業以及公共工程四個方面的措施。(此處應有板書)
接下來我會請學生們再次換位思考，假如你生活在當時的美國，作為一個普通民眾，你能感受到新政后有什么變化？學生們可能會說出“農產品價格上升了”、“失業人數減少了”等直觀的感受，緊緊抓住學生們的這一感受，我會拋出本節課的重點問題：羅斯福新政產生了哪些影響？引導學生從美國國內以及整個資本主義世界進行分析。(此處應該有板書)
我們常說“羅斯福新政”，那么羅斯福新政到底“新”在哪里呢？引導學生從國家干預、社會福利等方面進行分析，新政“新”在國家干預的新模式。
以上環節環環相扣，通過歷史情境的設置，帶著學生們跨越了時間和空間的障礙，來到了當時當地的美國，體會新政的具體措施及其帶來的影響，極大地調動了學生們的積極性，打開了他們的思維和想象力。
講到這里，本節課也接近尾聲，我會與學生共同總結本節課學習的內容，并布置本節課的拓展延伸作業，***總統在上臺之后也采取了一系列的措施，改善美國的經濟狀況，請根據本節課所學，試著分析***總統上臺了采取了哪幾方面的措施，這些措施又產生了什么影響。
這樣的作業布置，既鞏固了本節課所學，又能夠以史為鑒，學為今用。
? 羅斯福新政教案
羅斯福是美國第32任總統，聯合國的創建人之一，美國唯一一位連任四屆的總統。
十幾歲的時候，羅斯福很喜歡打橋牌。懂得橋牌的'人就會知道，打橋牌雖然是種娛樂，但真正玩起來就會發現，橋牌是一項包含人生智慧的游戲。
有一次，小羅斯福又在打橋牌，爸爸忙完了工作，就在兒子身邊觀戰，他注目一看，兒子手里抓了一把爛牌，用這樣的牌怎么出都是會輸掉的!
可是小羅斯福還在組合自己的牌呢，他顛來倒去地算著，認真的模樣可把爸爸急壞了，爸爸心想："這么一把破牌還算什么呢?就等著輸吧!"
后來爸爸問兒子："當你手里有一把爛牌的時候你想什么呢?"(成功故事)
羅斯福想了一會兒，回答說："那牌雖然不好，但是如果仔細規劃一下的話，就能以最好的方式出完它們，這樣就能起到最大的作用!"
爸爸聽了兒子的話非常佩服，他覺得自己雖然在商場鏖戰多年，卻不如兒子明白道理。
小羅斯福用橋牌表現了他的人生哲學，就算他遇到再不如意的事情，他也會用心地規劃，爭取最大的成功，這也表現了他永不放棄的精神。
? 羅斯福新政教案
前美國總統羅斯福在第一任期內的政績斐然，使民主黨在美國人心目中成了一個“改革”的黨，他也成了一位“改革”的旗手。在一片贊揚聲中，他連任三屆，創造了歷史。然而，羅斯福并不滿足于此，1944年第二次世界大戰到了最緊要的關頭，美國的總統大選也同時迫近，羅斯福謀求繼續連任，不過，他遇到了強有力的競爭對手杜威。
當年最高效率的競選工具是廣播電臺，羅斯福競選團隊在全國各地買了廣播時段，讓羅斯福發表競選演說，每次15分鐘。杜威的競選團隊急了，于是不管羅斯福競選團隊在哪兒買，他們也跟著哪里買，同樣也買15分鐘，而且時間緊跟在羅斯福后面?！澳闱懊嬲f啥，我就跟著反駁，你還沒機會還嘴?！倍磐母傔x團隊覺得這是一個非常巧妙的安排。
羅斯福并沒有受到競選對手的影響，他在演講時有意無意地告訴選民，在二戰的關鍵時刻行政首腦不宜更替，選民“行到河中最好別換船”，否則很危險。然而，最出乎意料的是，每次演講到第14分鐘的時候，羅斯福就提前結束了。剩下花錢買的1分鐘時間，他沉默，什么聲兒都沒有。對于別人的質疑，羅斯福從不做任何解釋。
1944年11月17日，羅斯福再次以53%的得票率第四次當選為美國總統。此時，他才向競選團隊解釋“1分鐘”戰勝對手的策略。原來，最后1分鐘保持沉默，聽眾等不到半分鐘，發現沒了就調臺了。一分鐘過后，杜威才開講，可是聽眾早已跑光了。雖然杜威在電臺里抨擊羅斯福是個“疲憊不堪的老人”，身體狀況不佳，羅斯福也確實在任職后73天就去世了，但杜威由于后發制人的競選策略失誤，導致最終失敗。
羅斯福打破了美國總統不能連任兩屆以上的慣例，創造了美國空前絕后的記錄，而且在他執政期間，對于真正意義上現代美國社會的出現功不可沒。他除了在政治、軍事等方面有特殊才華外，在選舉方面確實也很有一套。
很多人都以為，我跟著別人的步伐行動，可以見機行事，后發制人，掌握更大的主動權。其實不然，誰先行動，誰才有更大的戰略空間。羅斯福告訴人們，先發者對付后來者的手段，比想象的要多得多。
? 羅斯福新政教案
一、說教材
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統羅斯福一生愛好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學習，引導學生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學生的文化底蘊。
新課標中指出：學生是學習和發展的主體。語文教學必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這節課，我以學生為主體，力求教學形式靈活多樣，注重各環節安排由易到難，前后銜接自然，讓學生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。以此為依據設計教學目標如下：
1、正確掌握本課生字、新詞。
2、探究式閱讀方法，借助課前查閱的資料，品詞析句，了解集郵的益處，體會羅斯福對集郵的喜愛。
3、有感情朗讀課文。體會集郵給羅斯福帶來的益處和歡樂，激發學生業余愛好的愿望。
二、說教法
“教”是為學服務的，教師選擇恰當的教學方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，收到好的學習效果。根據教學內容的特點與學生的能力水平，我準備采用以下幾種主要的教法：
1、以疑促讀，以讀促思法。
2、抓重點詞句品讀感悟法。
3、多媒體輔助教學法
三、說學法
與教法相適應，以學生為主體，充分發揮學生的'主動性，調動學生的多種感官參與學習活動，讓學生在教師的引導下，通過質疑、探究、感悟、朗讀四結合學習法，發揮學生的主動性、發展性和創造性。
四、說教學程序
培養學生良好的人文素養、語文素養以及合作探究精神、創新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識和能力、情感與態度、過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂，教學時我設計了一下教學環節：
（一）課前活動
與學生聊一聊各自的業余愛好。這是學生比較感興趣的話題，因此，通過簡短的交流可以在上課前，營造一種輕松、愉悅的課堂氣氛，緩解學生們的緊張情緒。同時，教師根據學生發言進行評價，引導學生體會每一種業余愛好都會有付出，對某種愛好有著濃厚的興趣，才是“愛好者”。因為本單元的主題就是“方寸世界” ——集郵，所以，在交流時，引導學生認識到集郵也是一種業余愛好，從而進一步明確“集郵”、“集郵愛好者”的含義，為學習課文打下基礎。
（二）導課
采用開門見山導入課題的方式，并板書課題。
（三）初讀課文
課前預習是語文教學不可或缺的一個重要環節。古人說：“受之以魚，只供一餐。受之以漁，可享一生?！币虼耍鶕W生交流課前預習的情況，及時歸納預習方法，使學生明確預習的目的，培養自主學習的能力，體現了預習策略的指導。既然布置了預習工作，那么在課堂上就要進行檢查工作。通過指名分段朗讀課文，既可以大體了解學生朗讀課文是否做到正確、流利，同時也可以檢查生字地掌握情況。
四年級的學生已具備一定自學生字的能力，通過指名分段朗讀課文但對于一些重點的生字，教師還是應該做重點指導。在本課12個生字中，抓住“謀”的讀音（單獨出現時讀二聲，在“參謀”一詞中讀輕聲）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作為量詞使用與名詞的搭配，扎實地做好生字教學工作。
（四）精讀課文
通過對前一篇課文的學習以及課前的交流，學生們對于“集郵”、“集郵者”、“集郵愛好者”幾個詞語的概念有了字面上的理解。在學習課文時，就從這幾個概念入手，圍繞“從哪里看出羅斯福是集郵愛好者”這一中心問題，對課文進行深入研究，從課文內容中篩選出與此相關的內容。
1、時間長。首先引導學生抓住關鍵的句子“從1933年至1945年……也隨身攜帶著郵冊”，談自己的體會。通過句子對比，使學生明確課文中的句子更能具體地說明羅斯福是怎樣堅持集郵的，從而引導學生學會抓住關鍵詞語來品詞析句。當對羅斯福13年集郵時間進行計算得出的數字2732.5小時，出現在學生眼前時，他們在驚嘆之余，更會深刻地體會到羅斯福真的對集郵有著濃厚的興趣。將這種體會通過句子的朗讀來表現，既要注重語義的訓練，也要注意語音的訓練。在此基礎上，進一步引導學生計算羅斯福一生集郵的時間。在這里，運用聯系上下文的方法，將第一自然段中的“八歲”與第三自然段中的“一生”相聯系。那么學生自然產生疑問，羅斯福的一生又有多長時間呢？這就需要學生借助課前查閱的資料，解決問題。在此滲透“當學習課文中遇到的疑惑點時需要查閱資料，并從中選擇有用的資料”的查閱資料和運用資料的方法。通過計算得出羅斯福共集郵55年的時間。55年將會再次震撼學生的心靈，深刻地感受到他對集郵堅持不懈的精神，促使他集郵的時間很長，也由此看出他是一位集郵愛好者。在這一部分的教學中，運用了品詞析句、借助課前查閱資料聯系上下文等方法，學完后加以總結，不僅為下面課文的學習打下基礎，而且對學生今后的語文學習都會有很大的幫助。
2、數量多。抓住兩個數字“八十萬枚”、“一百五十部”。這些數字對于學生們來說比較抽象，并不能形象地體會到羅斯福集郵的數量之多。因此，我通過與課前準備郵冊的對比以及對平均每本郵冊中存放郵票數量的計算，使抽象的數字轉化為學生腦海中具體想象羅斯福的郵冊會是什么樣，從羅斯福集郵數量之多感受到他是一位集郵愛好者。這一部分還介紹了這么多的郵票的來源。一部分是從信封上揭下來的，重點抓住“揭”這個字，通過了解揭郵票的過程，使學生感受到揭郵票的不容易。學生通過想象揭了多少張郵票的，既進一步體會到羅斯福為了集郵不怕麻煩，又引導學生讀懂句子之間的聯系。另一部分是買來的，從中理解感受羅斯福雖然愛好集郵但是并不浪費，使學生受到節儉而且做事有度的思想道德教育。在對重點詞句的進行賞析，體會其中所蘊含思想感情之后再朗讀，學生就突出這些詞語，有感情地朗讀。
3、研究深。集郵不僅是對郵票的收藏，還要對郵票進行研究。羅斯福正是因為研究了郵票，所以他知道所羅門群島的位置。但是課文中只寫了他與一位參謀簡短的對話，學生對于他為什么會知道以及他對郵票的研究過程不甚了解。課文留有大量的空白，那么就需要老師去補充。課前，我搜集了多張郵票并進行分類整理，在這兒向學生展示，讓學生通過直觀感受到郵票的豐富多彩。然后選擇其中一張——大龍郵票讓學生提出想研究的問題。學生的探究欲望打開，通過快速瀏覽 “語文天地”中有關大龍郵票的資料，既可以讓學生切身體會到這樣一個研究郵票的過程，同時又滲透了第二個有關查閱資料的學習策略——查找資料時，篩選出與課文內容相關的，可以幫助更好地理解課文。這部分朗讀的訓練點放在羅斯福說的那句話上，指導學生讀出羅斯福作為一個集郵愛好者的自豪感，但又不失謙遜的語氣。
4、普及郵票的知識和關心郵票的印制。羅斯福不僅把集郵作為一種個人行為，而且希望更多的人去了解集郵。身為總統的他還積極為集郵做著貢獻，因此更能體現出他是一位不折不扣的集郵愛好者。
為什么羅斯福就能成為一位集郵愛好者呢？學生通過對課文的感知，不難找出原因——他從集郵中得到了益處。由此，引出本文另一個重點問題：羅斯福從集郵中得到了哪些益處？要解決這個問題，學生們依然要通過閱讀文本來找到答案。這又是一個熟悉文本和根據問題從中篩選相關內容的過程。有了剛才教師引導的過程，這里就可以放手讓學生們自主學習，小組討論解決，體現了“學習方法——運用方法”的過程。在具體分析得到的益處之后，學生再理解羅斯福談集郵體會時說的那段話就會更加深刻。
學完課文之后，學生無論從課文的內容、學習方法以及情感態度方面都會有不同的收獲，給學生提供一個交流收獲的機會，對所學知識進行回顧和梳理。
? 羅斯福新政教案
名人故事：羅斯福的勵志故事（三）
羅斯福美國是歷史上唯一連任四屆的總統。他不僅治國有略，而且教子有方，4個兒子在二戰時浴血戰火，建立功績，二戰后又都躋身于美國政壇。
對兒子，我不是總統，只是父親。羅斯福的這句話曾在美國人心靈中產生過不小的震撼，？更是他一貫遵循的教子原則。
他十分注重培養孩子們的獨立人格，甚至在思想上也應該是獨立的。當二戰正愈加激烈時，二兒子埃利奧特問父親他該怎么辦。父親說：要我告訴你該怎么做，那你應該首先認清我是一個怎樣的父親。你們的事是你們自己的事，我從不干預。不久埃利奧特離開了剛開起的公司，輕松地走進了陸軍部的大門，在四兄弟中帶頭參了軍。
羅斯福還極力反對孩子們以賴父母過寄生生活。他不給兒子們任何支助，讓他們憑自己的能力去開辟事業，賺自己該賺的那分錢。在錢財的支配上，絕不讓孩子放任自流。大兒子詹姆斯20歲時獨自去歐洲旅行。臨歸前看到一匹好馬，便用手中余款買下了這匹馬，然后打電報給父親，讓他匯旅費來。父親回一個電話：你和你的馬游泳回來吧！碰了這個釘子，詹姆斯不得不賣掉馬，買了票回家，從此他懂得不能隨便無計劃地亂花錢。？
而更讓世人為之傾佩的是羅斯福身為總統，卻總不庇蔭孩子，讓孩子們享有特權。二戰打響后，他把四個兒子都送上了前線，并嚴正告誡他們：拿出良心來為美國而戰！
? 羅斯福新政教案
富蘭克林·德拉諾·羅斯福(英語：Franklin D.Roosevelt，1882年1月30日-1945年4月12日)，史稱“小羅斯?！?，是美國第32任總統，美國歷史上唯一連任超過兩屆(連任四屆，病逝于第四屆任期中)的總統，美國迄今為止在任時間最長的總統。羅斯福家族在美國大約有近300年的歷史，美國第26任總統西奧多·羅斯福是富蘭克林·羅斯福的堂叔。
在1930年代經濟大蕭條期間，羅斯福[1] 推行新政以提供失業救濟與復蘇經濟，并成立眾多機構來改革經濟和銀行體系，從經濟危機的深淵中挽救了美國，他所發起的一些計劃仍繼續在國家的商貿中扮演重要角色。除此之外，在其任內設立的一些制度仍然保留至今。羅斯福曾促成了政黨重組，他與其妻埃莉諾·羅斯福至今仍是美國現代自由主義的典范。
羅斯福是第二次世界大戰期間同盟國陣營的重要領導人之一。1941年珍珠港事件發生后，羅斯福力主對日本宣戰，并引進了價格管制和配給。羅斯福以租借法案使美國轉變為“民主國家的兵工廠”，使美國成為同盟國主要的軍火供應商和融資者，也使得美國國內產業大幅擴張，實現充分就業。二戰后期同盟國逐漸扭轉形勢后，羅斯福對塑造戰后世界秩序發揮了關鍵作用，其影響力在雅爾塔會議及聯合國的成立中尤其明顯。后來，在美國協助下，盟軍擊敗德國、意大利和日本。
羅斯福曾多次被評為美國最佳總統[2] 美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物第4名。
? 羅斯福新政教案
斯大林勝算羅斯福：民間故事
1944年，法西斯德國敗局已定，美、前蘇、英各國軍隊在多條戰線上取得重大戰果。為了研究如何處理戰后一系列遺留問題，特別是如何處理戰敗國德國，蘇、美、英三國領袖決定再次舉行最高首腦會晤。
最高首腦會晤時間、地點和會議程序的選擇與確定，歷來是一個重要的問題。當時，美國總統羅斯福身體狀況已嚴重不佳。因此羅斯福提出，會晤是不是口丨以定在1945年春天，這時天氣已暖，他的身體可以吃得消。
老謀深箅的斯大林早已了解到羅斯福的病情，他知道，一個疲憊不堪、精力不支的首腦在談判中是不會保持堅強的意志和耐力的，是無法與一個體魄強健的，對手較量的。在羅斯福這種身體狀態下，他很容易感到厭倦、焦躁、虛弱，從而輕易地向對手讓步。于是斯大林電告羅斯福：由于形勢發展急速，一系列問題迫切需要解決，因此最高首腦會晤不能拖延，最遲應該在1945年的2月份內舉行;
無口丨奈何之下，羅斯福只好同意這個日期。他又提出，因為健康原因他只能坐船去開會，這樣旅途要花很長的時間，所以他希望會談地點不要選得太遠。另外，最好開會的地點和氣候能溫暖一些，對身體有利。
斯大林則拒絕去任何蘇聯控制以外的地方，而堅持會議必須在黑海地區舉行。并且具體提出在黑海邊上克里米亞半島的雅爾塔小城鎮舉行。這樣，斯大林可以以逸待勞，并可隨時與莫斯科保持聯系。
羅斯福再沒辦法討價還價，他只好拖著病軀，硬著頭皮，前往冰天雪地的雅爾塔。當羅斯福經過幾十天艱辛跋涉到達雅爾塔的時候，人們發現這位總統而色憔悴、幾乎精疲力竭。
斯大林、羅斯福、丘吉爾到達雅爾塔后，無休無止的會晤，談判開始了。日程安排得極為緊張，首腦會談多達20次。每次羅斯福都得參加。另外還有大量的宴會、酒會、晚會。這一切使羅斯福疲勞不堪。在談判中，羅斯福強自打起精神，與斯大林討價還價，但終因體力不支，注意力分散，爭辯不過斯大林，最后不得不草草結束會談，按蘇聯的意思簽訂了協議
羅斯福回到美國后幾周，就逝世了。美國人強烈批評羅斯福與斯大林簽訂的《雅爾塔協定》，認為它對蘇聯做了大幅度的妥協，是對美國與西方利益的“背叛”。
一位著名的政治家說過，政治的較量到了最后就是身體的較量、意志的較量。優秀的政治家善于充分利用和強化對手在身體上、意志上的劣勢，從而使自己在政治較量中較容易地擊敗對手。
? 羅斯福新政教案
一、學生分析
我所任教的學校是一所農村小學，學生信息較為封閉，對集郵知識接觸的也少，對于他們來說郵票就是寄信用的，他們從來沒有注意到郵票會有其他的價值，所以本單元的學習對他們既是陌生的又是新奇的。
二、教學目標和設想
教材通過學生對這個單元有關郵票內容的學習，有意識地培養學生的集郵興趣。由于我們學校地處農村，學生年齡也小，對集郵沒什么了解，所以早在開學初我就布置下學生實踐活動的任務之一，那就是讓學生查找有關集郵的知識，通過讀書或看看自己身邊有沒有集郵愛好者，對他們進行訪問，了解他們對集郵的體會，并把自己搜集的資料整理下來，同時平時留心收集自己喜歡的郵票。這樣我想學生在學習本單元時，就可以結合自己這一段時間的體會，去理解課文內容，從而對優美的詩歌中描寫的內容不再感到遙不可及，名人集郵的樂趣也變得很真實，更有說服性。
三、教學準備
1.查閱名人集郵的資料，圖片。
2.中外名人對于集郵的言論。
3.學生搜集整理的集郵資料，收集的郵票。
4.名郵欣賞的課件。
四、教學重點、難點
1.朗讀課文，理解課文內容。
2.理解課文從哪些方面介紹羅斯福集郵的，學習概括課文的方法，體會他對于集郵所發表的觀點。
五、教學過程
(一)導入新課，介紹資料
師：在上一節課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統羅斯福。（板書：羅斯福集郵）請學生介紹有關羅斯福的資料。
(二)朗讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，如可以自讀、默讀；也可以同桌或小組內互讀、評讀。解決課文中的生字新詞，力爭做到讀通順，讀流利。教師巡視指導。
［設計說明］用學生喜歡的方式讀，讓學生有更多的自主性，在整體感知的過程中舒展其靈性和個性。
(三)理解課文，學習概括
師：課文講述的主要內容是什么？
方案1：在熟讀課文的基礎上，組織全班進行討論交流，對用完整、清楚的語言概括的學生及時給予肯定和鼓勵；
方案2：圍繞“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的”這個問題引導學生。先讓學生在課文中找出有關語句做上標記，然后組織學生討論分析，學習概括；
方案3：請同學提出學習建議。
［設計說明］以上方案可結合學生實際選擇運用，但無論是使用哪一種方案，都要重視學生學習概括的過程，不要因為學生概括不準確或概括不全面，而全盤否定或急于告之答案，要根據學生的理解因勢利導，適時點撥，從而使學生的能力得到真正的提高。
(四)角色體驗，朗讀交流
師：找出課文中羅斯福的話，從他的話中感受他的性格，體會他表達的意思。
學生在書上畫出后，有感情地讀，分角色朗讀，體會他表達的意思。感悟羅斯福集郵的意義。
［設計說明］羅斯福的語言反映他的性格，也體現他集郵的思想。在教學中，引導學生模仿羅斯福，把當時的情景演一演，說一說，或進行角色朗讀，感受羅斯福坦誠、詼諧的性格和他所表達的思想。
(五)討論觀點，暢談感受
師：你還了解到哪些名人也集郵？他們對于集郵持什么觀點？
［設計說明］學生在談論名人集郵的同時，也在感悟集郵所帶給人的啟迪和樂趣。
師：在這一段時間的搜集郵票知識或集郵的過程中，你有什么感觸？
學生暢所欲言談自己對集郵活動的認識，闡發心得。
六、教學反思
著名的“皮革馬利翁效應實驗”充分說明，教師對學生抱有期望，并且通過態度、表情、與行為等方式將期望傳遞給學生，學生就會受到鼓舞，從而更加信賴老師，并給予積極的反饋。
在本課中，我訓練學生概括課文內容，設計了三種方案，課上根據學生實際情況和需要，選擇方案引導學生去思考，結合討論交流學習概括。學生水平千差萬別，他們的積極性、自覺性、準確性、科學性和深刻性都會有所不同。為此，教師要根據各學生的實際進行評價。對后進生，只要有一點點微小的亮點，就要夸大地表揚鼓勵，“你真聰明！”“你的理解是個創造！”這些話猶如一股暖流給后進生帶來無比的喜悅。對優等生，除了肯定外，還提出高一點的要求，鼓勵其理解的更準確、科學、深刻。如：“你有獨特的見解！還有別的說法嗎？”“老師還沒有想出來，你就想到了，還有更好的嗎？”“你的想法很好！還有別的辦法嗎？”這樣既表揚了他們，又促使他們更加積極地創造。
? 羅斯福新政教案
三維目標
1、綜合運用多種方法獨立識字，正確、規范、整潔地書寫7個生字。
2、引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
3、引導學生模仿羅斯福先生的語言風格，朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學重點：
理解課文內容，朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學難點：
指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。
教法：導讀法
學法：小組合作交流法
課時計劃：2課時
教學過程：
第一課時
一、情景導入，揭示課題。
在上一節課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統羅斯福。（板書：羅斯福集郵）并介紹有關羅斯福的資料。
二、初讀課文，自主學習。
1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
2、請同學們朗讀課文，哦那個課文中讀懂了什么。
三、合作探究，精講點撥。
1、請同學們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標記畫出有關的語句。
a、集郵對羅斯福有什么幫助？還有誰想交流其他方面？
（板書：收集整理）
b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么？
c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施？（隨機板書：普及郵票）。
2、曾經有一張郵票圖稿上的人物畫像和羅斯福很像，羅斯福建議設計者做了修改，從這一處小小的改動中，你體會到什么？
（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干，而不是為了自己的利益）
3、 一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會？
誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人？（坦誠、諧趣）
第二課時
一、導入新課
1、同學們，通過上節課的學習，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。
2、用自己喜歡的方式朗讀課文。
二、總結課文。
你印象中的羅斯福是怎樣一個人？通過了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，你明白了什么？咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結構來寫的？（總分總）
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，你發現了什么？
（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業余愛好有了一個很深的了解，我們在今后習作的.時候也要注意這一點。
三、暢言收獲，拓展延伸。
1、學習了這篇課文，你都有哪些收獲？
2、你還搜集了哪些有關羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。 四、布置作業
收集一 些自己喜歡的郵票。
板書設計寫詩歌生字。
復習生板書 復習字
羅斯福集郵
（1—2） 集 （堅持；來源）
（3 —4） 宣傳、捐獻、過問
（ 5—6） 受益、體會
? 羅斯福新政教案
【教材分析】
本節課是華東師大版第三單元《急劇動蕩的現代世界》的第十一課內容，它在本單元中起著承上啟下的作用，《世界經濟大危機》是《羅斯福新政》的背景，它對戰后的資本主義產生了重大影響。羅斯福新政也對美國經濟的恢復起到了重大作用，同時新政的措施也有現實意義，對于現在我們建設社會主義和諧社會有借鑒作用。
【教學目標】
1．知識與能力
了解羅斯福新政的背景，列舉羅斯福新政的主要內容；認識羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調
節機制形成中的作用。
2．過程與方法
通過案例教學法培養學生的自主學習能力,通過角色扮演法設置歷史的情景，培養學生理解羅斯福新政的措施；通過對歷史人物羅斯福的學習，培養學生辯證的評價歷
史人物的能力。
3．情感態度與價值觀
通過對羅斯福這一歷史偉人的進一步學習，培養學生直面人生、直面社會、樂觀豁達，自強不息的進取精神；使學生從身殘志堅的羅斯?？偨y對美國發展做出偉大貢獻的經
歷中吸取精神力量，培養學生對遠大理想的追求和永不放棄
的優秀品質。
4.教學重點難點
重點：羅斯福的主要內容和作用
難點：對羅斯福新政的評價
【教法分析】
主要是以學生為主體，通過講述法、討論法等方法的運用充分調動學生參與教學的積極性和主動性，讓學生真正成為學習的主人。培養學生分析、比較、歸納、的能力。認識改革的復雜性和系統性，并適當進行情感教育。
【教學過程】
創設情境：大家都有看病的經歷，請同學們回想一下看病的幾個步驟，通過學生討論簡單得出以下幾步
1、看病情
2、查病因
3、開處方
4、看療效
四個步驟，教師由此引入課文，人會生病，國家也會生病，在資本主義國家以美國為例也生了一場大病。下面就讓我們一起穿越時空,來探究美國這場病吧.
一、查病情：
下面是一個嚴寒的冬天，衣著單薄的美國采煤工人的
女兒和她母親的一段對話：
女兒：媽媽，這么冷的天， 為什么我們家不生火取暖？
母親：因為沒有煤炭。
女兒：為什么沒有煤炭呢？
母親：沒有錢買。
女兒：為什么沒有錢呢？
母親：你爸爸失業了。
女兒：那為什么失業呢？
母親：煤炭多了，賣不去
接著觀看《大國崛起》視頻，更深入地了解美國發病的癥狀。
教師提問:美國的這場病癥表現在什么方面,請大家用一句話來概括美國的這場重病.
教師總結:大危機給美國以空前嚴重的打擊,美國已經病入膏肓了.
二、找病因：
請同學們扮演小醫生診斷一下美國經濟危機的病因。 .
三、開處方：
面對日益嚴重的經濟危機,假如現在有兩位醫生,民眾會選擇哪位?
胡佛pk羅斯福,闡述各自的見解。胡佛以“最好的經濟
是完全自由的市場經濟，最好的政府是不干預經濟的政府。
組織生產是企業的事，政府不應該去管?！备傔x另外一個競選總統的人是民主黨候選人富蘭克林·羅斯福。大家對羅斯福有什么了解？
多媒體錄像展示羅斯福生平,羅斯福以“我為你們和我自己在這里表示決心，要為美國人民舉辦新政。”作為競選綱領，得到民眾的支持，在選舉中以巨大的優勢擊敗胡佛，當選為總統。
教師：羅斯福就任總統以后，頒布了這樣一條命令：凡是有困難打電話向白宮求助的，一概不準掛斷，政府里必須有人同他談談。羅斯福自己也隨時愿意接電話。他還發明了“爐邊談話”的形式，在廣播里像拉家常似的，向民眾介紹國家的形勢和大政方針，通俗易懂。每次講話，都是以“我的朋友”開頭，給人感覺非常親切。有一個普通的工人，看到羅斯?？偨y表示愿意接聽電話，就給總統打了個電話。 學生活動一:
工人：尊敬的總統先生，我是一名普通的工人。我每周要工作55個小時，周工資才60美分。您知道的，現在市面上一頭羊都賣1美元。我辛辛苦苦工作一個星期，工資還不夠買一頭羊。我的妻子前段時間也失業了，家中有老人小孩，他們的生活都沒有保障。希望總統先生幫我們解決這些困難。
羅斯福：我的朋友，請不用擔心。你說的困難，都是我的“新政”所要解決的問題，請相信我，這些問題會得到很好的解決。
教師：羅斯福初任總統時，接過的是一個爛攤子。有的學者認為：“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個美國歷史上獨一無二的的‘智囊團’并能充分地發揮它的作用?！痹缭趽渭~約州州長時，羅斯福就開始羅織各方面專家，組建顧問班子。到入主白宮時，這個班子已初具規模，后經挑選、擴充，日臻完善，形成了他的“智囊團”。正是這批智囊人物，成為羅斯福做出決策時的主要思想來源。請同學們來扮演一下羅斯福的“智囊團”成員的角色，一起對如何應付“爛攤子”出謀劃策一番。
工業、就業委員：你好，我們現在已經出臺《國家產業復興法》，規定工人最低工資和最高工時由原來每周工作55個小時，工資一共60美分，到現在每周工作40小時，最低周工資12美元。
對于失業的人，羅斯福正式宣布實行以工代賑計劃，實現再就業。明確規定對有工作能力的失業者不發放救濟金，而是幫助其通過參加不同的勞動獲得工資。
? 羅斯福新政教案
mr. president, mr. speaker, members of the 77th congress:
i address you, the members of this new congress, at a moment unprecedented in the history of the union. i use the word “unprecedented” because at no previous time has american security been as seriously threatened from without as it is today.
since the permanent formation of our government under the constitution in 1789, most of the periods of crisis in our history have related to our domestic affairs. and, fortunately, only one of these the fouryear war between the states ever threatened our national unity. today, thank god, 130,000,000 americans in 48 states have f***otten points of the ***pass in our national unity.
it is true that prior to 1914 the united states often has been disturbed by events in other continents. we have even engaged in two wars with european nations and in a number of undeclared wars in the west indies, in the mediterranean and in the pacific, for the maintenance of american rights and for the principles of peaceful ***merce. but in no case had a serious threat been raised against our national safety or our continued independence.
what i seek to convey is the historic truth that the united states as a nation has at all times maintained opposition clear, definite opposition to any attempt to lock us in behind an ancient chinese wall while the procession of civilization went past. today, thinking of our children and of their children, we oppose enforced isolation for ourselves or for any other part of the americas.
that determination of ours, extending over all these years, was proved, for example, in the early days during the quarter century of wars following the french revolution. while the napoleonic struggles did threaten interests of the united states because of the french foothold in the west indies and in louisiana, and while we engaged in the war of 1812 to vindicate our right to peaceful trade, it is nevertheless clear that neither france nor great britain nor any other nation was aiming at domination of the whole world.
and in like fashion, from 1815 to 1914 ni***ynine years no single war in europe or in asia constituted a real threat against our future or against the future of any other american nation.
except in the maximilian interlude in mexico, no foreign power sought to establish itself in this hemisphere. and the strength of the british fleet in the atlantic has been a friendly strength; it is still a friendly strength.
even when the world war broke out in 1914, it seemed to contain only **all threat of danger to our own american future. but as time went on, as we remember, the american people began to visualize what the downfall of democratic nations might mean to our own democracy.
we need not overemphasize imperfections in the peace of versailles. we need not harp on failure of the democracies to deal with problems of world reconstruction. we should remember that the peace of 1919 was far less unjust than the kind of pacification which began even before munich, and which is being carried on under the new order of tyranny that seeks to spread over every continent today.
the american people have unalterably set their faces against that tyranny.
i suppose that every realist knows that the democratic way of life is at this moment being directly assailed in every part of the world assailed either by arms or by secret spreading of poisonous propaganda by those who seek to destroy unity and promote discord in nations that are still at peace. during 16 long months this assault has blotted out the whole pattern of democratic life in an appalling number of independent nations, great and **all. and the assailants are still on the march, threatening other nations, great and **all.
therefore, as your president, performing my constitutional duty to "give to the congress information of the state of the union," i find it unhappily necessary to report that the future and the safety of our country and of our democracy are overwhelmingly involved in events far beyond our borders.
armed defense of democratic existence is now being gallantly waged in four continents. if that defense fails, all the population and all the resources of europe and asia, and africa and australasia will be dominated by conquerors. and let us remember that the total of those populations in those four continents, the total of those populations and their resources greatly exceed the sum total of the population and the resources of the whole of the western hemisphere yes, many times over.
in times like these it is immature and, incidentally, untrue for anybody to brag that an unprepared america, singlehanded and with one hand tied behind its back, can hold off the whole world.
no realistic american can expect from a dictator’s peace international generosity, or return of true independence, or world disarmament, or freedom of expression, or freedom of religion or even good business. such a peace would bring no security for us or for our neighbors. those who would give up essential liberty to purchase a little temporary safety deserve neither liberty nor safety.
as a nation we may take pride in the fact that we are softhearted; but we cannot afford to be softheaded. we must always be wary of those who with sounding brass and a tinkling cymbal preach the "i**" of appeasement. we must especially beware of that **all group of selfish men who would clip the wings of the american eagle in order to feather their own nests.
i have recently pointed out how quickly the tempo of modern wa***re could bring into our very midst the physical attack which we must eventually expect if the dictator nations win this war.
there is much loose talk of our immunity from immediate and direct invasion from across the seas. obviously, as long as the british navy retains its power, no such danger exists. even if there were no british navy, it is not probable that any enemy would be stupid enough to attack us by landing troops in the united states from across thousands of miles of ocean, until it had acquired strategic bases from which to operate.
but we learn much from the lessons of the past years in europe particularly the lesson of norway, whose essential seaports were captured by treachery and surprise built up over a series of years. the first phase of the invasion of this hemisphere would not be the landing of regular troops. the necessary strategic points would be occupied by secret agents and by their dupes and great numbers of them are already here and in latin america.
as long as the aggressor nations maintain the offensive they, not we, will choose the time and the place and the method of their attack.
and that is why the future of all the american republics is today in serious danger. that is why this annual message to the congress is unique in our history. that is why every member of the executive branch of the government and every member of the congress face great responsibility, great accountability.
the need of the moment is that our actions and our policy should be devoted primarily almost exclusively to meeting this foreign peril. for all our domestic problems are now a part of the great emergency.
just as our national policy in internal affairs has been based upon a decent respect for the rights and the dignity of all our fellow men within our gates, so our national policy in foreign affairs has been based on a decent respect for the rights and the dignity of all nations, large and **all. and the justice of morality must and will win in the end.
our national policy is this:
first, by an impressive expression of the public will and without regard to partisanship, we are ***mitted to allinclusive national defense.
secondly, by an impressive expression of the public will and without regard to partisanship, we are ***mitted to full support of all those resolute people everywhere who are resisting aggression and are thereby keeping war away from our hemisphere. by this support we express our determination that the democratic cause shall prevail, and we strengthen the defense and the security of our own nation.
third, by an impressive expression of the public will and without regard to partisanship, we are ***mitted to the proposition that principles of morality and considerations for our own security will never permit us to acquiesce in a peace dictated by aggressors and sponsored by appeasers. we know that enduring peace cannot be bought at the cost of other people's freedom.
in the recent national election there was no substantial difference between the two great parties in respect to that national policy. no issue was fought out on this line before the american electorate. and today it is abundantly evident that american citizens everywhere are demanding and supporting speedy and ***plete action in recognition of obvious danger.
therefore, the immediate need is a swift and driving increase in our armament production. leaders of industry and labor have responded to our summons. goals of speed have been set.
in some cases these goals are being reached ahead of time. in some cases we are on schedule; in other cases there are slight but not serious delays. and in some cases and, i am sorry to say, very important cases we are all concerned by the slowness of the ac***plishment of our plans.
the army and navy, however, have made substantial progress during the past year. actual experience is improving and speeding up our methods of production with every passing day. and today's best is not good enough for tomorrow.
i am not satisfied with the progress thus far made. the men in charge of the program represent the best in training, in ability, and in patrioti**. they are not satisfied with the progress thus far made.
none of us will be satisfied until the job is done.
no matter whether the original goal was set too high or too low, our objective is quicker and better results.
to give you two illustrations:
we are behind schedule in turning out finished airplanes. we are working day and night to solve the innumerable problems and to catch up.
we are ahead of schedule in building warships, but we are working to get even further ahead of that schedule.
to change a whole nation from a basis of peacetime production of implements of peace to a basis of wartime production of implements of war is no **all task. and the greatest difficulty ***es at the beginning of the program, when new tools, new plant facilities, new assembly lines, new shipways must first be constructed before the actual material begins to flow steadily and speedily from them.
the congress of course, must rightly keep itself informed at all times of the progress of the program. however, there is certain information, as the congress itself will readily recognize, which, in the interests of our own security and those of the nations that we are supporting, must of needs be kept in confidence.
new circumstances are constantly begetting new needs for our safety. i shall ask this congress for greatly increased new appropriations and authorizations to carry on what we have begun.
i also ask this congress for authority and for funds sufficient to manufacture additional munitions and war supplies of many kinds, to be turned over to those nations which are now in actual war with aggressor nations. our most useful and immediate role is to act as an arsenal for them as well as for ourselves. they do not need manpower, but they do need billions of dollars’ worth of the weapons of defense.
the time is near when they will not be able to pay for them all in ready cash. we cannot, and we will not, tell them that they must surrender merely because of present inability to pay for the weapons which we know they must have.
i do not re***mend that we make them a loan of dollars with which to pay for these weapons a loan to be repaid in dollars. i re***mend that we make it possible for those nations to continue to obtain war materials in the united states, fitting their orders into our own program. and nearly all of their material would, if the time ever came, be useful in our own defense.
taking counsel of expert military and naval authorities, considering what is best for our own security, we are free to decide how much should be kept here and how much should be sent abroad to our friends who, by their determined and heroic resistance, are giving us time in which to make ready our own defense.
for what we send abroad we shall be repaid, repaid within a reasonable time following the close of hostilities, repaid in similar materials, or at our option in other goods of many kinds which they can produce and which we need.
let us say to the democracies: "we americans are vitally concerned in your defense of freedom. we are putting forth our energies, our resources, and our ***anizing powers to give you the strength to regain and maintain a free world.
we shall send you in everincreasing numbers, ships, planes, tanks, guns. that is our purpose and our pledge."
in fulfillment of this purpose we will not be intimidated by the threats of dictators that they will regard as a breach of international law or as an act of war our aid to the democracies which dare to resist their aggression. such aid such aid is not an act of war, even if a dictator should unilaterally proclaim it so to be.
and when the dictators if the dictators are ready to make war upon us, they will not wait for an act of war on our part.
they did not wait for norway or belgium or the ***herlands to ***mit an act of war. their only interest is in a new oneway international law, which lacks mutuality in its observance and therefore be***es an instrument of oppression. the happiness of future generations of americans may well depend on how effective and how immediate we can make our aid felt.
no one can tell the exact character of the emergency situations that we may be called upon to meet. the nation's hands must not be tied when the nation's life is in danger.
yes, and we must prepare, all of us prepare, to make the sacrifices that the emergency almost as serious as war itself demands. whatever stands in the way of speed and efficiency in defense, in defense preparations of any kind, must give way to the national need.
a free nation has the right to expect full cooperation from all groups. a free nation has the right to look to the leaders of business, of labor, and of agriculture to take the lead in stimulating effort, not among other groups but within their own group.
the best way of dealing with the few slackers or troublemakers in our midst is, first, to shame them by patriotic example, and if that fails, to use the sovereignty of government to save government.
as men do not live by bread alone, they do not fight by armaments alone. those who man our defenses and those behind them who build our defenses must have the stamina and the courage which ***e from unshakable belief in the manner of life which they are defending. the mighty action that we are calling for cannot be based on a disregard of all the things worth fighting for.
the nation takes great satisfaction and much strength from the things which have been done to make its people conscious of their individual stake in the preservation of democratic life in america. those things have toughened the fiber of our people, have renewed their faith and strengthened their devotion to the institutions we make ready to protect.
certainly this is no time for any of us to stop thinking about the social and economic problems which are the root cause of the social revolution which is today a supreme factor in the world. for there is nothing mysterious about the foundations of a healthy and strong democracy.
the basic things expected by our people of their political and economic systems are ******. they are:
equality of opportunity for youth and for others.
jobs for those who can work.
security for those who need it.
the ending of special privilege for the few.
the preservation of civil liberties for all.
the enjoyment the enjoyment of the fruits of scientific progress in a wider and constantly rising standard of living.
these are the ******, the basic things that must never be lost sight of in the turmoil and unbelievable ***plexity of our modern world. the inner and abiding strength of our economic and political systems is dependent upon the degree to which they fulfill these expectations.
many subjects connected with our social economy call for immediate improvement. as examples:
we should bring more citizens under the coverage of oldage pensions and unemployment insurance.
we should widen the opportunities for adequate medical care.
we should plan a better system by which persons deserving or needing gainful employment may obtain it.
i have called for personal sacrifice, and i am assured of the willingness of almost all americans to respond to that call. a part of the sacrifice means the payment of more money in taxes. in my budget message i will re***mend that a greater portion of this great defense program be paid for from taxation than we are paying for today.
no person should try, or be allowed to get rich out of the program, and the principle of tax payments in accordance with ability to pay should be constantly before our eyes to guide our legislation.
if the congress maintains these principles the voters, putting patrioti** ahead pocketbooks, will give you their applause.
in the future days, which we seek to make secure, we look forward to a world founded upon four essential human freedoms.
the first is freedom of speech and expression everywhere in the world.
the second is freedom of every person to worship god in his own way everywhere in the world.
the third is freedom from want, which, translated into world terms, means economic understandings which will secure to every nation a healthy peacetime life for its inhabitants everywhere in the world.
the fourth is freedom from fear, which, translated into world terms, means a worldwide reduction of armaments to such a point and in such a thorough fashion that no nation will be in a position to ***mit an act of physical aggression against any neighbor anywhere in the world.
that is no vision of a distant millennium. it is a definite basis for a kind of world attainable in our own time and generation. that kind of world is the very antithesis of the socalled “new order” of tyranny which the dictators seek to create with the crash of a bomb.
to that new order we oppose the greater conception the moral order. a good society is able to face schemes of world domination and foreign revolutions alike without fear.
since the beginning of our american history we have been engaged in change, in a perpetual, peaceful revolution, a revolution which goes on steadily, quietly, adjusting itself to changing conditions without the concentration camp or the quicklime in the ditch. the world order which we seek is the cooperation of free countries, working together in a friendly, civilized society.
this nation has placed its destiny in the hands and heads and hearts of its millions of free men and women, and its faith in freedom under the guidance of god. freedom means the supremacy of human rights everywhere. our support goes to those who struggle to gain those rights and keep them.
our strength is our unity of purpose.
to that high concept there can be no end save victory.
羅斯福演講稿：四大自由 (中文版)
**議長先生，第七屆xx大會成員：
我的演講，這位新國會議員，正處于工會歷史上前所未有的時刻。我用“空前的”，因為以前沒有已被視為美國的安全受到嚴重威脅從沒有像今天。
由于1789年中國共產黨憲法的永久性成，其中大多數與我國歷史上危機時期的內政有關。幸運的是，其中只有一個國家——四年的國家間戰爭——威脅到了我們的國家統一。今天，感謝上帝，48個國家的1.3億美國人忘記了指南針的民族團結。
這是真的。1914年以前，美國經常受到其他大陸事件的干擾。我們甚至已經與歐洲國家進行過兩場戰爭，在西印度群島中一些未宣戰的戰爭，在地中海和太平洋，為維護美國的權利以及和平**的原則。但是沒有一個嚴重的威脅，提出了對我們國家的安全和持續的獨立性。
我想要說的是，美國作為一個國家已在所有時間保持反對黨——清楚歷史真相，明確反對——任何企圖把我們鎖在一個古老的墻的后面，而游行的文明到過去。今天，考慮到我們的孩子和他們的孩子，我們反對為我們自己或為美洲任何其他地區強行實行種族隔離。
例如，在過去的幾年中，我們的決心已經證明，例如在法國大革命之后的四分之一世紀戰爭中。雖然拿破侖的斗爭，并威脅到了美國的利益，因為在西印度群島的法國的立足點，在路易斯安那，當我們從事1812戰爭來維護我們的和平**的權利，它仍然是明確的，無論是法國或英國或其他國家都不可能主宰整個世界。
和喜歡時尚，從1815到1914——九十九年——沒有一個單一的戰爭在歐洲或亞洲的一個真正的威脅，對我們未來的或與美國其他民族的未來構成。
除了墨西哥馬西米蘭事件，沒有外國勢力試圖在這個半球建立自己。英國在大西洋的艦隊一直是一直友好部隊。 它仍然是一直友好力量。
即使1914年世界大戰爆發，對我們美國的危來似乎也只有一點危險。但隨著時間的推移，我們記得美國人民開始想象民主的崩潰對我們自己的民主意味著什么。
我們不必過分強調凡爾賽條約的缺點。我們不需要強調民主在解決世界重建問題上的失敗。我們應該記住，1919的和平比綏靖開始甚至在慕尼黑這種不公平的，而且這是正在進行的新的**秩序，尋求遍布各大洲今天下。
美國人民堅決反對那種**。
我想，每一個現實主義者都知道，民主的生活方式在這一刻被直接地在世界的每一個部分——攻擊或是**或是秘密的那些試圖破壞團結，促進不和在仍處于和平的各國有毒的宣傳。在16個月的時間里，這樣的攻擊抹黑了數量驚人的大小獨立國家民主生活的總體格局。這些襲擊者仍在前進，威脅著其他國家，無論大小。
因此，作為你們的**，履行憲法賦予我的職責”給了聯盟國家的國會的信息，“我很不幸的是必要的報告，我們國家的未來和安全以及我們的民主制度是壓倒性的參與遠遠超出我們的邊境事件。
民主捍衛四大洲人民的勇氣。如果國防失敗，所有的人口，所有的歐洲和亞洲，非洲和澳大利亞都將被征服。讓我們記住，這四大洲的總人口，總人口，比整個西半球的總人口要多得多——是的，很多次。
在這樣的時代是不成熟和不真實的————，順便說一句，任何人吹牛說一個還沒有準備好的美國，獨自用一只手綁在背后，可以控制整個世界。
任何現實的美國人都不能期望從一個**的和平國際慷慨，或恢復真正的獨立，或世界裁軍，或言論自由，或宗教信仰自由——甚至是良好的業務。這種和平將給我們或我們的鄰國帶來不安全。那些愿意放棄基本自由換取一點暫時安全的人，不值得享有自由和安全。
作為一個國家，我們可以，實際上，仁慈的驕傲；但我們不能愚蠢。我們必須永遠警惕那些敲鑼打鼓宣傳“主義”的綏靖政策。我們必須非常小心，一小群自私的人會捏住美國鷹的翅膀來充實他們的口袋。
我最近指出，現代戰爭的步伐可以多快地打擊我們中間的人身攻擊，我們必須最終希望**國家能贏得這場戰爭。
我們立即直接潛入免疫談松海對岸。顯然，只要英國海軍保持其實力，就沒有這種危險。即使沒有英國海軍，也沒有任何敵人會蠢到登陸部隊在美國穿越幾千里的海洋攻擊我們，直到它已獲得了可使用的戰略基地。
但是我們學到很多來自歐洲的過去幾年的經驗教訓——特別是挪威的教訓，他們主要的港口被背叛和驚喜的是建立在一系列的年。半球入侵的第一階段將包括不規則的軍事登陸。這項戰略的重點是通過對間諜的占領和他們的愚弄——其中許多間諜已經在這里和拉丁美洲。
只要侵略國繼續攻擊他們，而不是我們，他們就會選擇攻擊的時間、地點和方法。
這就是為什么美國的未來受到威脅。這就是為什么這次國會年度講話在我國歷史上是獨一無二的。這就是為什么中國共產黨的行政部門和每一位國會議員都面臨著巨大的責任。
在需要時，我們的行動和政策應該是首要的——幾乎完全是為了應對外部威脅。因為我們所有的國內問題現在都是一個重大而緊迫的部分。
正如我們在內政方面的國家政策是以尊重的權利和在我們的大門對所有同胞的尊嚴，所以我們在外交方面的國家政策是基于尊重所有國家的權利與尊嚴，大的和小的。正義的道德終將獲勝。
這是我們的國家政策：
首先，根據公眾意志的令人印象深刻的表達和不考慮黨派之爭，我們致力于全面的國防。
其次，根據公眾意志的令人印象深刻的表達和不考慮黨派之爭，我們致力于所有這些人都是誰堅決抵抗侵略從而使戰爭遠離我們的半球的全力支持。通過這種支持，我們表達了贏的民主事業的決心，我們加強了自己的防衛和安全。
第三，根據公眾意志的令人印象深刻的表達和不考慮黨派之爭，我們致力于命題，為了我們自己的安全和道德的考慮原則將不會允許我們默許和平由侵略者支配、由兩。我們知道，持久和平是其他人的自由，他們買不起代價。
在最近的全國選舉中，兩大政黨在國家政策上沒有實質性的分歧。沒有問題進行了這一行之前，美國的選民。今天，很明顯，美國公民要求并支持快速、完整地識別清楚的危險。
因此，迅速增加我**械生產勢在必行。工業和勞工領袖響應我們的號召。速度的目標已經確定。
在某些情況下，這些目標是為了提前實現。在某些情況下，我們是按計劃進行的；在另一些情況下，有輕微的滯后，但不是嚴重的滯后。在某些情況下——我很抱歉，在一個非常重要的方面——我們所有計劃完成的緩慢與此相關。
然而，陸軍和海軍在過去的一年里取得了很大的進步。實踐經驗是每天與我們一起改進和加快生產方式。今天最好的不夠好，明天。
我不滿意迄今取得的進展。項目負責人是最訓練有素、最有能力、最愛國的人。他們不滿意迄今取得的進展。沒有人會滿意直到任務完成。
無論最初的目標定得太高還是太低，我們的目標都是取得更快更好的結果。
給你兩個插圖：
我們的成品飛機生產進度落后。我們日以繼夜地工作，解決無數的問題，迎頭趕上。
我們在建立這個項目上比計劃提前了，但我們的工作也得到了進一步的計劃。
要改變整個國家的和平與戰爭時的生產基礎實施平時生產的基礎是不小的任務。和最大的困難是在程序開始時，新工具，新的工廠設施，新的裝配線，新船臺首先必須構建實際材料開始流動穩步前迅速從他們。
當然，國會必須跟蹤這項計劃的進展。然而，國會也可以承認一定數量的信息，其中，在我們自己的安全和利益國家，我們支持并必須保密。
新的形勢不斷給我們的安全帶來新的需要。我將要求國會大幅增加新的撥款和授權，繼續我們已經開始的工作。
我還需要國會的權威和足夠的資金來制造更多的子彈和各種戰爭物資。現在對這些國家的戰爭是侵略和實際的國家。我們最有效和最直接的作用是成為一個阿森納和我們自己。他們不需要人力，但他們需要數十億美元的國防費。
他們在不久的將來將無法用現金償還。我們不能，我們不會告訴他們，他們必須投降，因為他們負擔不起我們知道他們必須投降的**。
我不建議我們用他們的美元貸款來償還這些**的貸款。我建議，我們可以讓這些國家繼續在美國獲得戰爭物資，并使它們的訂單符合我們自己的計劃。而且幾乎所有的材料，如果時間流逝，都有利于我們自己的防御。
以咨詢軍事專家們，考慮什么是最適合我們自己的安全，我們可以自由地決定多少應保持在這里，多少應該送到國外對我們的朋友，他們的決心和英勇的抵抗，給我們的時間來使自己的防御準備。
我們送出國我們應當償還，償還在合理的時間后，敵對的接近，類似的材料償還，或在我們的選擇的其他各種物質可以產生我們需要的。
讓我們說：“我們美國人的民主自由在你的防御非常關注。我們將拿出我們的能量，我們的，我們的組織能力，給你們力量去恢復和維持一個自由的世界。
我們希望不斷增加您的船只，飛機，坦克，大炮的數量。這是我們的目標和承諾。”
為了實現這個目標，我們不會被嚇倒的**的威脅，他們將之視為違反國際法或作為民主國家哪敢反抗侵略的戰爭我們的援助法案。這種援助——這種援助不是戰爭行為，即使**應該單方面這樣做。
當共產黨人——如果他們——準備好與我們戰斗時，他們不會等待我們的一部分行動來戰斗。
他們沒有等到挪威、比利時和荷蘭之間的戰爭。他們唯一感興趣的是一項新的單向國際法，其做法無關緊要，因此是一種壓迫手段。美國未來幾代人的幸福取決于我們如何有效和迅速地提供援助。
沒有人能告訴我們可能會遇到的緊急情況。國家之手決不能放在國家生命的關鍵時刻。
是的，我們必須做好準備，我們所有的準備、犧牲、緊迫性——幾乎和戰爭本身一樣嚴重——都是必須要求的。無論在速度和效率上，在防御方面，任何形式的防御準備都必須滿足國家的需要。
自由國家有權要求所有團體的充分合作。一個自由的國家有權期望商界領袖在勞動、農業領域發揮領導作用，而不是在其他集團的內部。
處理在我們中間的那些懶鬼和麻煩制造者的最好方法是，首先，用愛國的例子去羞辱他們，如果失敗，使用**主權**的拯救。
正如人們不能僅靠面包過活一樣，他們也不能自己戰斗。我們這些人誰的抗辯和防御背后誰建立我們必須有毅力和勇氣來自不可動搖的信念在他們正在保衛的生活方式。我們的呼吁不能建立在忽視所有強有力行動的基礎上。
這個國家非常滿意，并且已經完成了使人們意識到在美國民主生活中維護個人利益的強度。那些人纖維增韌的，革新了他們的信心，增強了他們對所要保護的。
當然，任何人都沒有時間停止相關的社會革命，這是對當今世界上最高因素造成的社會經濟問題的反思。一個健康和強大的民主制度的基礎并不神秘。
最基本的東西，他們預期到我們的政治和經濟系統中的人都是簡單的。他們是：
青年平等機會和別人。
對于那些能夠工作的工作。
對于那些需要它的安全。
為結束少數人的特權。
保護所有人的公民自由權。
享受的——更廣泛和不斷上升的生活標準享受科學進步的果實。
這些都很簡單。不要失去最基本的東西在我們混亂和難以置信的復雜的現代世界。我們的經濟和政治制度的內在和持久的力量取決于他們滿足這些期望的程度。
許多人和我們的社會經濟需要立即改善。為例：
我們應該讓更多的公民享受養老金和失業保險。
我們應該擴大醫療保險的機會。
我們應該計劃一個更好的制度，人們應該或需要有報酬的工作來獲得它。
我已經要求做出個人犧牲，我確信幾乎所有的美國人都會響應這一號召。犧牲部分的方式繳納更多的稅款。在我預算的新聞中，我建議這個偉大的國防計劃的很大一部分是由稅收支付的，而不是我們今天支付的。
沒有人應該嘗試或能夠豐富該計劃，并且具有根據稅收原則致富的能力應繼續指導我們的立法。
如果國會考慮選民的這些原則，把愛國主義放在第一位，它會給你掌聲。
在未來的日子里，我們為穩定而奮斗，我們期待著一個建立在人類四項基本自由之上的世界。
首先是言論和言論自由——在全世界。
第二，全世界每個人都有以自己的方式敬拜上帝的自由。
第三是免于匱乏的自由，其中，翻譯成世界經濟的理解，這將確保每一個國家的居民健康的和平生活——在世界各地。
第四是免于恐懼的自由，其中，從全球的角度說，意味著世界范圍的裁軍是如此徹底的方式，沒有一個國家有能力做任何鄰居的身體攻擊行為——在世界任何地方。
在我的想想中，這不是一個遙遠的千年。這是我們自己的時代和創造世界的基礎。這種世界的所謂“新秩序”的對立面****企圖用炸彈的威力創造。
這一新的訂單我們反對偉大的觀念——道德秩序。一個好的社會計劃可以毫無畏懼地面對世界統治和外國革命。
美國有史以來我們一直在變化，在一個永久的和平革命，這場革命，穩步地，悄悄地，適應變化中的情況沒有集中營或生石灰溝。我們正在尋求的世界秩序是自由國家之間的合作，在一個友好和文明的社會中共同努力。
這個國家把自己的命運掌握在千百萬自由男女的心中，掌握在他們的手中和頭上，在自由信仰之神的指引下。自由意味著任何地方人權至上。我們支持那些為這些權利而戰的人，讓他們。我們的優勢在于我們目標一致。
那個高的概念可以有沒有盡頭的勝利。
? 羅斯福新政教案
胡佛總統，首席法官先生，朋友們：
今天，對我們國家來說，是一個神圣的日子。我肯定，同胞們都期待我在就任總統時，會像我國目前形勢所要求的那樣，坦率而果斷地向他們講話?，F在正是坦白、勇敢地說出實話，說出全部實話的最好時刻。我們不必畏首畏尾，不老老實實面對我國今天的情況。這個偉大的國家會一如既往地堅持下去，它會復興和繁榮起來。因此，讓我首先表明我的堅定信念：我們唯一不得不害怕的就是害怕本身--一種莫名其妙、喪失理智的、毫無根據的恐懼，它把人轉退為進所需的種種努力化為泡影。凡在我國生活陰云密布的時刻，坦率而有活力的領導都得到過人民的理解和支持，從而為勝利準備了必不可少的條件。我相信，在目前危急時刻，大家會再次給予同樣的支持。
我和你們都要以這種精神，來面對我們共同的困難。感謝上帝，這些困難只是物質方面的。價值難以想象地貶縮了；課稅增加了；我們的支付能力下降了；各級政府面臨著嚴重的收入短缺；交換手段在貿易過程中遭到了凍結；工業企業枯萎的落葉到處可見；農場主的產品找不到銷路；千家萬戶多年的積蓄付之東流。
更重要的是，大批失業公民正面臨嚴峻的生存問題，還有大批公民正以艱辛的勞動換取微薄的報酬。只有愚蠢的樂天派會否認當前這些陰暗的現實。
但是，我們的苦惱決不是因為缺乏物資。我們沒有遭到什么蝗蟲的災害。我們的先輩曾以信念和無畏一次次轉危為安，比起他們經歷過的險阻，我們仍大可感到欣慰。大自然仍在給予我們恩惠，人類的努力已使之倍增。富足的情景近在咫尺，但就在我們見到這種情景的時候，寬裕的生活卻悄然離去。這主要是因為主宰人類物資交換的統治者們失敗了，他們固執己見而又無能為力，因而已經認定失敗了，并撒手不管了。貪得無厭的貨幣兌換商的種種行徑。將受到輿論法庭的起訴，將受到人類心靈理智的唾棄。
是的，他們是努力過，然而他們用的是一種完全過時的方法。面對信貸的失敗，他們只是提議借出更多的錢。沒有了當誘餌引誘人民追隨他們的錯誤領導的金錢，他們只得求助于講道，含淚祈求人民重新給予他們信心。他們只知自我追求者們的處世規則。他們沒有眼光，而沒有眼光的人是要滅亡的。
如今，貨幣兌換商已從我們文明廟宇的高處落荒而逃。我們要以千古不變的真理來重建這座廟宇。衡量這重建的尺度是我們體現比金錢利益更高尚的社會價值的程度。
幸福并不在于單純地占有金錢；幸福還在于取得成就后的喜悅，在于創造努力時的激情。務必不能再忘記勞動帶來的喜悅和激勵，而去瘋狂地追逐那轉瞬即逝的利潤。如果這些暗淡的時日能使我們認識到，我們真正的天命不是要別人侍奉，而是為自己和同胞們服務，那么，我們付出的代價就完全是值得的。
認識到把物質財富當作成功的標準是錯誤的，我們就會拋棄以地位尊嚴和個人收益為唯一標準，來衡量公職和高級政治地位的錯誤信念；我們必須制止銀行界和企業界的一種行為，它常常使神圣的委托混同于無情和自私的不正當行為。難怪信心在減弱，信心，只有靠誠實、信譽、忠心維護和無私履行職責。而沒有這些，就不可能有信心。
但是，復興不僅僅只要改變倫理觀念。這個國家要求行動起來，現在就行動起來。
我們最大、最基本的任務是讓人民投入工作。只要我信行之以智慧和勇氣，這個問題就可以解決。這可以部分由政府直接征募完成，就象對待臨戰的緊要關頭一樣，但同時，在有了人手的情況下，我們還急需能刺激并重組巨大自然資源的工程。
我們齊心協力，但必須坦白地承認工業中心的人口失衡，我們必須在全國范圍內重新分配，使土地在最適合的人手中發表揮更大作用。
明確地為提高農產品價值并以此購買城市產品所做的努力，會有助于任務的完成。避免許多小家庭業、農場業被取消贖取抵押品的權利的悲劇也有助于任務的完成。聯邦、州、各地政府立即行動回應要求降價的呼聲，有助于任務的完成。將現在常常是分散不經濟、不平等的救濟活動統一起來有助于任務的完成。對所有公共交通運輸，通訊及其他涉及公眾生活的設施作全國性的計劃及監督有助于任務的完成。許多事情都有助于任務完成，但這些決不包括空談。我們必須行動，立即行動。
最后，為了重新開始工作，我們需要兩手防御，來抗御舊秩序惡魔卷土從來；一定要有嚴格監督銀行業、信貸及投資的機制：一定要杜絕投機；一定要有充足而健康的貨幣供應。
以上這些，朋友們，就是施政方針。我要在特別會議上敦促新國會給予詳細實施方案，并且，我要向18個州請求立即的援助。
通過行動，我們將予以我們自己一個有秩序的國家大廈，使收入大于支出。我們的國際貿易，雖然很重要，但現在在時間和必要性上，次于對本國健康經濟的建立。我建議，作為可行的策略、首要事務先行。雖然我將不遺余力通過國際經濟重新協調所來恢復國際貿易，但我認為國內的緊急情況無法等待這重新協調的完成。
指導這一特別的全國性復蘇的基本思想并非狹隘的國家主義。我首先考慮的是堅持美國這一整體中各部分的相互依賴性--這是對美國式的開拓精神的古老而永恒的證明的體現。這才是復蘇之路，是即時之路，是保證復蘇功效持久之路。
在國際政策方面，我將使美國采取睦鄰友好的政策。做一個決心自重，因此而尊重鄰國的國家。做一個履行義務，尊重與他國協約的國家。
如果我對人民的心情的了解正確的話，我想我們已認識到了我們從未認識到的問題，我們是互相依存的，我們不可以只索取，我們還必須奉獻。我們前進時，必須象一支訓練有素的忠誠的軍隊，愿意為共同的原則而獻身，因為，沒有這些原則，就無法取得進步，領導就不可能得力。我們都已做好準備，并愿意為此原則獻出生命和財產，因為這將使志在建設更美好社會的領導成為可能。我倡議，為了更偉大的目標，我們所有的人，以一致的職責緊緊團結起來。這是神圣的義務，非戰亂，不停止。
有了這樣的誓言，我將毫不猶豫地承擔領導偉大人民大軍的任務，致力于對我們普遍問題的強攻。這樣的行動，這樣的目標，在我們從祖先手中接過的政府中是可行的。我們的憲法如此簡單，實在。它隨時可以應付特殊情況，只需對重點和安排加以修改而不喪失中心思想，正因為如此，我們的憲法體制已自證為是最有適應性的政治體制。它已應付過巨大的國土擴張、外戰、內亂及國際關系所帶來的壓力。
而我們還希望行使法律的人士做到充分的平等，能充分地擔負前所未有的任務。但現在前所未有的對緊急行動的需要要求國民暫時丟棄平常生活節奏，緊迫起來。
讓我們正視面前的嚴峻歲月，懷著舉國一致給我們帶來的熱情和勇氣，懷著尋求傳統的、珍貴的道德觀念的明確意識，懷著老老少少都能通過克盡職守而得到的問心無愧的滿足。我們的目標是要保證國民生活的圓滿和長治久安。
我們并不懷疑基本民主制度的未來。合眾國人民并沒有失敗。他們在困難中表達了自己的委托，即要求采取直接而有力的行動。他們要求有領導的紀律和方向。他們現在選擇了我作為實現他們的愿望的工具。我接受這份厚贈。
在此舉國奉獻之際，我們謙卑地請求上帝賜福。愿上帝保信我們大家和每一個人，愿上帝在未來的日子里指引我。
? 羅斯福新政教案
樹立共同目標
有句話叫做“領導者的價值在于有愿景”，在羅斯福競選州長、**、連任**期間，豪等團隊成員對他的跟隨就如同一個企業在雛形管理、繼后管理變革中樹立的共同愿景和目標，是企業的主要任務之一,也是對企業管理能力的一種特殊的挑戰。他畢生致力于激發目標的原則和愿景，讓每個團隊成員都相信并愿意為實現目標而努力。
具有爭議的領導人影響力
敏銳的洞察力：對于州長、**競選、連選、各種決策通過國會，羅斯福都會對當前的形式有很清晰的認識，從而做出最有利于自己、也作為當下時局里最合理的抉擇；
超強的人際關系：羅斯福和老朋友摩根索聊天，談到**各部長之間的一些糾紛，他對摩根索這樣說道：“切記，永遠不要讓你的左手知道你的右手在做什么。
”這就是羅斯福的左右手原則。他利用這一原則控制內閣，操縱共產黨，使之保持秩序。正是這種智慧讓許多人樂于為他工作，并將他推上歷史的頂峰。
堅毅頑強的性格：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！笨梢哉f羅斯福的前半生風平浪靜，水波不驚。
但一次意外差點毀了他的一生。小兒麻痹癥使他的雙腿癱瘓，一個政客被判死刑。但羅斯福并沒有放棄。他選擇了面對困難，用自己的努力與命運抗爭。
最后，他做到了。他得到兒子的支持，走上宣誓的講臺。他克服了命運的阻礙，創造了一個不可戰勝的奇跡
激情：羅斯福一生都對他的事業充滿激情。這種激情變成了生活的動力，促使羅斯福不斷努力，不斷接近自己的夢想。
即使在人生最困難的時候，他也不會用沮喪來打發時間。他與生俱來的熱情迫使他讀書以豐富自己的經驗，所以當他回來時就成了小兒麻痹癥理論家。熱情是羅斯福一直活著的真正原因。
我想單靠這些簡單、淺薄的文字遠遠無法抒寫這位偉人對世人、對美國在國際地位上的時局的影響。
讀完這本書我尤為感謝前輩當時一定要將此書同我分享的良苦用意，非常感謝您。這本書也將成為我良好工作和工作的教科書。
xx201x年x月x日
? 羅斯福新政教案
一、設計理念：
為了使我們的復習更適應現今高考得發展趨勢及能力要求，使我們的復習更具有針對性，本節課復習理念是圍繞基礎知識、基本能力的三步走戰略：雙基落實、雙基深化、雙基拓展；以“師生合作探究”作為教學設計的基本模式，使學生積極思考、積極參與到教學中，充分發揮學生的主體作用，使學生在主動探究中體驗學習的快樂，從而也培養學習歷史的基本能力。
二、教材分析：
（一）教材地位
本節內容既在本單元中起到承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是要求學生掌握的重要內容。
1929—1933 年資本主義經濟大危機是羅斯福新政產生的重要歷史背景，羅斯福新政對戰后美國及世界資本主義經濟發展的影響。同時新政的措施也有現實意義，對于現在我們建設社會主義和諧社會有借鑒作用。
（二）教學目標：
1、知識目標：
羅斯福新政的背景和內容；羅斯福新政的特點、實質和影響。
2、能力目標：
通過學生主動參與，培養從不同角度發現問題，合作探究和小組協作的能力，從而加深對歷史和現實的理解；同時通過討論鍛煉學生的表達和歸納的能力。通過對歷史人物羅斯福的評價，培養學生辯證的評價歷史人物的能力。
3．情感目標：
通過對羅斯福這一歷史偉人的進一步學習，培養學生直面人生、直面社會、樂觀豁達，自強不息的進取精神；使學生從身殘志堅的羅斯福總統對美國發展做出偉大貢獻的經歷中吸取精神力量，培養學生力爭做一個有益于社會、推動社會進步的人；培養學生對遠大理想的追求和永不放棄的優秀品質。
（三）教學重點、難點及其依據
1、重點：羅斯福新政的背景、措施、影響。
依據：羅斯福新政的實行可以說是在1929—1933年世界性經濟危機這一特定的歷史背景下為緩和經濟危機帶來影響所采取的措施，實行的措施社加到金融、工業、農業、社會保障的'能夠方面、無論對當時的美國還真是戰后的資本主義世界、抑或應對現在的金融危機和我們的社會主義現代化建設都有重要的影響，因此確定為復習的重點
2、難點：對“新政”的評價；國家壟斷資本主義
依據：能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義正確的評價歷史人物和歷史事件是歷史學習需要具備的一項重要能力，因此對“新政”的評價確定為本節課的難點；能夠整體上把握歷史概念的內涵和外延也是學生需要具備的一項基本能力，因此把國家壟斷資本主義確定為本節課的另一難點
（四）教材處理
1、整體把握：為了讓學生能夠對本課有個完整的知識認知結構，更好地突破重、難點，將本課將課本知識整理成：羅斯福新政的背景、內容、特點、影響四部分使學生以網絡框架的形式從整體上把握教材內容，使知識本身更具系統化、條理化。
2、多渠道搜集整理與本課內容相關的資料和素材，進行課程資源的開發，以培養學生課內外學習相結合，學習與生活相結合，歷史聯系現實的基本素養。
三、教法學法
（一）教法
本著培養學生真正解決問題實戰能力的原則，采取“教師主導、學生主體、訓練主線”的三為主方式進行教學。
1、導學誘思法——通過設計新的情景，設計新穎的問題引導學生積極主動的思考，從而真正實現教師的“導的作用。
3、情境討論法——“情境設問—討論回答”，從而激發興趣，合作探究。
2、分析探究法——材料演練，理性思考，培養學生解決問題實戰能力。
（二）學法
1、學情分析：高三學生具備較強的閱讀能力、獨立思考能力。但面對新情景轉化問題，發散思維，靈活運用所學知識的能力還有待完善。
2、學法指導
（1）體驗性學習方法：為使學生能夠真正成為課堂教學中的主要參與者，采取閱讀圖片、材料分析、身臨其境、分析討論等學習方法進行學習。
（2）研究性學習方法：學生在教師的指導下，聯系社會現實進行分析研究，從而提高運用所學知識解決實際問題的能力。
課前準備
教師準備：
收集好相關資料，完成多媒體課件；
學生準備：
學生查閱相關資料，做好預習工作(在自學閱讀課文基礎上，畫出本節課的線索結構圖；并以小組為單位，通過上網或查閱相關書籍了解羅斯福及羅斯福新政，并整理圖片和文字材料，寫出對羅斯福的簡要說明文字)
四、教學過程：
【高考考情分析】
設計意圖：
通過對近三年高考試題的展示，使學生明確對高考在這節課的體現：包括考點、題型，還可以從中分析可能再考的環節，從而使復習做到心中有數。
（一）導入新課：美國現任總統和羅斯福的一次超越時空的對話導入，激發學生的學習興趣
（二）復習新課（37分鐘）
視頻《大國崛起》片段一：1929-1933年的經濟危機（2分鐘）
教師：1929—1933年的經濟危機，席卷了整個資本主義世界，德日為擺脫危機，先后走上了法西斯道路，從而挑起了第二次世界大戰，那么在危機中，美國作為發源地，通過視頻我們可以總結一下這場經濟危機給美國帶來怎樣的影響？這次經濟危機爆發的原因又是什么，具有怎樣的特點？
學生總結：
1.1929—1933經濟危機的表現：
①股市的崩潰；②銀行的破產； ?③企業的倒閉；
④工人的失業；⑤饑民不計其數；⑥國民生產總值急劇下降等等。
1. ? ? 1929—1933年經濟危機爆發的原因：
資本主義社會的基本矛盾：生產的社會化和生產資料資本主義私人占有之之間的矛盾；
生產和銷售的矛盾
金融領域的股票投機活動猖獗
3、1929—1933年經濟危機的特點
時間長、范圍廣、來勢兇猛、破壞性強、影響深遠（歐亞戰爭策源形成）
設計理由：
課本上關于經濟危機的講述是干癟和結論性的，學生比較難于理解和感受經濟危機的危害。通過視頻資料再現，讓歷史“活”起來，使學生對歷史產生濃厚興趣，同時也讓學生深刻理解那場經濟危機對人們日常生活的巨大影響。這是理解羅斯福新政的前提。
教師：面對這場來時兇猛的危機,當時的總統胡佛采取什么方法擺脫危機？結果如何？
學生：奉行自由放任主義（失?。由钗C
老師：面臨這種狀況，什么人采取了怎樣的措施拯救美國擺脫危機？
學生：羅斯福通過國家干預的羅斯福新政
一、羅斯福新政背景（板書）
1、經濟危機（爆發原因、特點、影響）；
2、胡佛放任（危機加劇）；
3、人民心愿（呼吁改革、走出困境）
-
我們精彩推薦羅斯福新政教案專題，靜候訪問專題：羅斯福新政教案
