近現代史實踐報告（精品十八篇）

發表時間：2020-07-07

近現代史實踐報告（精品十八篇）。

▲ 近現代史實踐報告

中國近現代史綱要實踐教學論文（手寫）

評論孫中山

工商管理2班

學號姓名陳家琦

摘要：關鍵詞：

引言

一、孫中山一生的革命事跡和成長歷程

（一）青少年時期

孫中山出生在一個貧苦的佃戶農家里，家有父母、孫眉、孫中山、孫秋綺兄弟姐妹四人，和祖母黃氏，共七口人。幼小的他目睹了母親替姐姐纏足的畫面，聆聽了太平天國遺兵馮爽的起義故事，封建制度的昏暗和落后給他幼小的心靈烙下了深刻的印象，哥哥孫眉赴夏威夷尋求生活出路，最后豐裕而歸的事情也開拓了孫中山的眼界，一顆革命的種子在他的心中悄悄萌發。

后來，12歲的孫中山隨母來到夏威夷檀香山，孫中山在檀香山的這幾年，正是當地人民反抗美國殖民統治斗爭最激烈的時期。孫中山早年在濃厚的民族主義思想支配下，看到夏威夷人民反抗異族壓迫斗爭的情況，很自然的聯想到，中國人民也應像那里的人們反美一樣，來反抗清朝政府的黑暗統治，并且那時在他的思想上已孕育著改變中國陳舊的政治制度的念頭。

五年之后孫中山回到祖國，由一個稚氣的幼童成長為受過西方文化教育的17歲少年了。后來因言語行為不符合村民的認可，被迫離家去了香港。隨后開始了他的學醫生涯，而隨著思想意識的進一步深刻，孫中山將香港的政治、社會情形和國內比較，深感非改革政治，無以求進步。，因此在大學畢業后，他決定拋棄醫人生涯，而從事與醫國事業。孫中山自己也曾說：“我之思想發源地及為香港?！睂O中山曾上書李鴻章，闡述自己的治國大計，卻碰了釘子，但這并沒有消磨他的熱情。

（二）興中會前期

中日甲午戰爭時期，孫中山認為時機可乘，于是來到檀香山，創立了興中會，并拉攏海外華僑壯大自己的勢力。后來支持的聲音愈發壯大，興中會的實力進一步壯大。興中會決定在廣州發起第一次武裝起義，卻不幸在行動前幾晚被小人朱湘出賣。這一戰雖然最終遭受失敗，但是成功的消滅了地方的反動政府，是很響亮的第一炮，在整個民族革命的武裝斗爭史上拉開了序幕。

此后孫中山在倫敦蒙難，身陷囹圄，脫險后專心研究各國政治制度，并創立了“三民主義”。隨著革命經驗的一步步積累，他最終創立了新三民主義。

（三）興中會后期

1895年秋，以康有為為代表的維新派創立了“強學會”，孫中山加強與維新派的合作。隨著《馬關條約》和《中俄密約》的簽訂中國遭到逐漸的瓜分，反帝風潮日益高漲，興中會發起了第二次武裝起義。興中會的產生，標志著中國資產階級民主革命運動的開始。興中會是中國最早的資產階級革命團體。它既具有革命性,又帶有改良傾向。簡而言之，它是中國民主革命的開端，啟發了當時的有志之士。

（四）同盟會時期

若要革命，輿論先行。孫中山召集各方力量發動社會輿論，如同星火燎原之勢，革命的烈焰蔓延開來，他們先后經歷了萍瀏醴起事、黃岡之役、惠州之役、安慶起事、欽廉之役、鎮南關之役、安慶之役、河口之役、廣州新軍之役、謀刺攝政王、黃花崗之役，等重大戰役。雖然起義，未能達成最終目的，但是在社會上增加了同盟會和孫中山的影響力，建立了第一個全國性的統一的資產階級革命政黨，標志著中國的資產階級民主革命進入了一個新階段，為以后的革命成功做好了鋪墊。

1911年(宣統三年)5月清政府以鐵路國之名，將已歸民間所有的川漢、粵漢鐵路筑路權收歸“國有”，馬上又出賣給英、法、德、美4國銀行團，激起湘、鄂、粵、川等省人民的強烈反對，掀起了保路運動。在同盟會龍鳴劍、王天杰等人組織下，掀起武裝暴動，把保路運動推向高潮，成為武昌起義的先聲。1911年10月10日即夏歷辛亥年八月十九日，武昌起義爆發。革命軍先后占領漢陽、漢口，武漢三鎮完全光復。武昌起義后，短短一個多月，全國有14個省先后宣告“光復”和獨立，革命風暴席卷神州大地，最后終于推倒了清王朝的腐朽統治。武昌起義標志著辛亥革命的全面爆發，譜寫了資產階級革命奪取全國勝利的新篇章。起義的勝利，逐步使清朝走向滅亡,并建立起亞洲第一個民主共和國——中華民國。但最終辛亥革命的偉大成果被袁世凱竊取。.（五）為捍衛共和國政府繼續奮斗

1913年中華民國正式大總統選舉前后，孫中山親信控制的江西、江蘇、上海、廣東等地爆發武裝革命，意圖推翻北洋政府。二次革命最后以北洋政府擊敗國民黨告終。國民黨聯合資產階級，并且沒有兵權。政治基礎不牢，武裝力量薄弱，亦二次革命失敗原因之一。二次革命”的領導者沒有發動廣大人民群眾參加。孫中山不顧普遍的民意和黨內反對派黃興等人循法律解決的意見，貿然發動所謂“二次革命”，使剛剛具有公開、合法性的政黨政治毀于暴力革命的失敗。于是，國民黨得到一個惡謚：“暴民專制”。當時一些有識之士指出，這是它的“自殺之政策”造成的。.2

二、孫中山革命事跡的評價

三、主要結論或啟示

參考文獻

示例：［1］馬寅初.新人口論［M］.北京：北京出版社，1979.［2］付尚杰.對馬寅初新人口論的再認識［J］.學術交流，1994，（4）：45-47.作者簡介：

姓名，性別，出生年月，籍貫，所在班級

幾點說明

1、本模板為中國近現代史綱要實踐教學論文參考模板；

2、請認真填寫要求的基本信息。序號標注按上例要求編排；

3、請合理選擇中國近現代重要歷史事件或重要歷史人物并展開述評，認真對待本次論文寫作；

4、自擬題目，認真填寫“項目書”，撰寫2000字左右的心得體會，做到學有所思、學有所悟、學有所獲，聯系自己的學習生活有感而發，真正體現自己的思考；

5、請同學們認真對待，不能從網上下載，否則，將以不及格論處；

6、論文內容要抓住重點、目的明確、言簡意賅，字跡要工整、清楚，層次分明，要根據內容適當地分節分段，每起一段要空格。如不按此要求，將被酌情扣分；

7、請各位同學按照“項目書”在上，“實踐論文”在下的順序裝訂成冊；

8、第12周各班學習委員應將論文收齊并按序號排好交給任課教師，有特殊原因不能按時交齊請予以說明，否則，以缺考處理；

9、本調查報告須用手寫方式完成，使用“西華大學信簽紙”書寫，杜絕使用機打。

▲ 近現代史實踐報告

《中國近現代史綱要》課程計劃

開課機構：華南師范大學理論部

主講教師：馮夏根

職稱：副教授

專業：中國近現代史

教育背景：

1、湖南師范大學碩士

2、北京大學博士

聯系方式：

電話：***

電子郵件：fengxgpku @;fengxg@;@ QQ:

馮夏根的個人空間登錄方式

1，網頁登錄： 2，主要內容：《中國近現代史綱要》專題授課

3,公共必修課，2學分，32課時。

課程目的：

1、促使學生對中國近現代史的基本進程有清晰明確的認識；

2、增強學生對中國近現代重大歷史問題的分析能力。

教材：

《中國近現代史綱要》，高等教育出版社2010年出版

考試形式：

1，期末卷面考試

2，課程參與度（問題的深度與頻率，課堂討論的參與）

3，學期論文

學習要求

1，出勤。要求每課出勤，缺課需有正當理由并向授課教師請假。

2，自學。每次上課之前，最好自學相關課程，閱讀必要的文獻。

3，自我探究。以團隊方式課后自主探究教師布置的學習任務

4，互動。登錄任課教師的個人空間，提出問題，參與問題討論，分享其他同學提出的問題的回答結果；

成績評定：100分制

課堂表現及學期論文：50%

期末考試：50%

課程時間分布

第一周（2月22、23日）

專題一：回憶與反思——中國歷史縱橫談（導論）

第二周（3月1、2日）

專題二：資本帝國主義的侵略與近代中國社會性質的演變

（一）第三周（3月8、9日）

專題二：資本帝國主義的侵略與近代中國社會性質的演變

（二）課堂辯論：資本帝國主義的侵略是阻礙還是促進了中國的近代化？

第四周（3月15、16日）

專題三睡獅的覺醒———對國家出路的早期探索

（一）第五周（3月22、23日）

專題三睡獅的覺醒———對國家出路的早期探索

（二）專題研討：戊戌變法何以失敗？

第六周(3月29、30日)

專題四：帝制的覆滅———辛亥革命的功績

（一）第七周（4月5日）清明節，放假

專題四：帝制的覆滅———辛亥革命的功績

（二）專題研討：辛亥革命是否搞糟了？

第八周（4月12、13日）

專題五：碰撞中的升華———歷史和人民選擇了馬克思主義

（一）第九周（4月19、20日）

專題五：碰撞中的升華———歷史和人民選擇了馬克思主義

（二）專題研討：五四前后先進的中國人為什么選擇了馬克思主義？

第十周（4月26、27日）

專題六：開天辟地大事變———歷史和人民選擇了中國共產黨

（一）第十一周（5月3日）

專題六：開天辟地大事變———歷史和人民選擇了中國共產黨

（二）第十二周（5月10、11日）

專題七驚天動地的偉業———抗日戰爭的勝利

（一）第十三周（5月17、18日）

專題七驚天動地的偉業———抗日戰爭的勝利

（二）第十四周（5月24、25日）

專題八：兩種前途的選擇———人民共和國的鍛造

（一）第十五周（5月31、6月1日）

專題八：兩種前途的選擇———人民共和國的鍛造

（二）第十六周：（6月7、8日）

部分學習小組研究型學習成果匯報會及課程總結

備注：課程計劃會根據形勢的變化而有所調整，具體變化請同學們注意通知。

▲ 近現代史實踐報告

自春季以來四五月，共舉書四五本，然身陷繁瑣之中，心似惶惶喪犬，讀畢者竟唯此一本，忽有捧書大哭之意。

自畢業以來，于社會認識愈多，于歷史認識亦愈多。社會之認識滋養歷史之認識，歷史之認識反哺社會之認識，方痛覺自身知識結構之偏狹，思維理念之局促。于現代文化之隔閡，對西方世界之陌生。雖不必亦步亦趨，然知己知彼，一以客觀，平準抉擇，自是當然之理。又與西人稍有接觸，則痛覺我民族之落伍恐不輸于清末民初，而對國家民族之前途愈感消極。

蔣氏之書，以科學、機械、民族精神為現代化之進向三途徑，橫準以民眾與士大夫，輔以當世英雄豪杰人物，既有美國新史學之訓練，亦不逃離舊史之窠臼。換言之，即能采舊史之長處，史中有人，亦能獨辟途徑，觀察新史。于近代史研究和史書撰寫，皆有開山之功。

政治人物之偉大，在于其眼光與手段，史學家之偉大，亦在于眼光與手段。李鴻章雖與西方文化隔絕，但其立意中國，在近代史中，不愧為最偉大和最能干的政治家;孫中山相比則反而次之，雖能有所想法，但畢竟書生意氣，未能實行，是一思想家而非實干家。蔣氏對于林則徐之評判，對于左宗棠之評判，對于湘軍等的評判，皆有己見，不落俗套。

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二.實質，本質，性質

1、“師夷長技以制夷”的思想實質：強國御侮。

2、天京事變說明的本質性問題：農民階級自身具有嚴重的小農經濟的局限性。

3、以生產力發展的角度來看，洋務運動的實質：以機器生產代替手工勞動。

4、近代前期，中國的對外戰爭多以失敗告終，從歷史發展的趨勢而言，突出表現的實質問題：腐朽的社會制度不敵先進的社會制度。

5、戊戌變法的實質：資產階級與封建勢力的斗爭。

6、“門戶開放”的實質：美國要憑借經濟實力最終獨霸中國。

7、清末新政的實質：挽救統治危機。

8、清末“預備立憲”的實質：擺脫政治危機，加強專制集權。

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按課題的內容和性質,研究性學習可以分為以社會調查為主的.研究性學習、以文獻研討為主的研究性學習、以項目活動為主的研究性學習和以歷史本體探討為主的研究性學習.本文以此四種模式為目標分別設計了四種不同類型的研究性學習案例.

作者：吳紅英趙玉潔 ?作者單位：江西師范大學教育學院,江西南昌,330022?刊名：老區建設?英文刊名：OLD LIBERATED AREA BUILT?年，卷(期)：?“”(12)?分類號：G63?關鍵詞：“中國近現代史綱要” ??研究性學習??案例 ?

▲ 近現代史實踐報告

《中國近代史》是災難深重的歷史，是中華民族的屈辱的歷史，中國人民飽嘗了帝國主義的侵略和欺凌。在中國近代史上，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰爭中一次又一次被打敗。這些條約給中國人帶來了野蠻和屈辱。

一系列的侵華戰爭和大批的不平等條約，把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整，因此我們要牢記中國近代屈辱的歷史，銘記落后就要挨打的歷史教訓。勿忘過去，面向未來！用我們的勤勉與奮斗去開創一個全新的未來！這是一部不屈不撓的抗爭史。

在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，有來自社會底層，也有來自清政府內部，有的是有組織的，有的是群眾自發的。在第一次鴉片戰爭中，盡管有一些民族敗類，但是清政府和廣大愛國官兵也進行了一些英勇的戰斗，涌現出像林則徐、鄧廷楨、裕謙、海齡、關天培、陳化成等大批愛國將領；在第二次鴉片戰爭中，也出現了前仆后繼抗爭的壯烈場面；在中法戰爭中，馮子材無所畏懼，領導取得了鎮南關大捷，劉永福領導黑旗軍威鎮敵膽，愛國海軍在馬尾海戰中表現出了臨危不懼、英勇戰斗的精神；在中日甲午戰爭中，左寶貴、鄧士昌、林永升、劉丁汝昌等人以身殉職，上演了可歌可泣的英勇事跡，各地民眾自發抗日，都體現出了中華民族頑強不屈的愛國抗爭精神。

除了清政府及愛國官兵的抗爭外，廣大人民群眾從未放棄斗爭，帝國主義侵略到那里，就在那里受到抵抗。尤其在第一次鴉片戰爭中，廣州三元里民眾的自發的抗英斗爭，顯示了中國人民的反抗精神；在19世紀六七十年代，還出現了大量的反洋教斗爭。在中國近代史上，還有兩次大規模農民運動給帝國主義主義勢力以沉重打擊。第一次是太平天國運動：這是中國近代史上一次規模巨大的反封建反侵略的農民革命運動，在打擊中國封建統治的同時，還承擔起反對外來侵略的任務，給外國侵略者以沉重打擊，打破了西方侵略者迅速把中國殖民化的企圖。第二次是義和團運動：1900年爆發的震驚中外的義和團運動，是一次以農民為主體的人民群眾為捍衛民族獨立而展開的反帝愛國運動。雖然它失敗了，但表現出的中華民族的不畏強暴、不怕犧牲的英雄氣概使帝國主義認識到中華民族的不可征服性。

最后，在第一次世界大戰后，為維護國家主權，1919年爆發了五四愛國運動，波及全國，工人階級登上了政治舞臺。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國共產黨的成立創造了條件。這是中國人民的一部探索史。

在近代中國的特殊時期，中國的根本任務是維護民族獨立和主權完整，促進經濟發展，實現政治進步。在為了完成這些任務的過程中，在伴隨中國艱難的近代化歷程中，先進的中國人進行了一系列的探索，既有政府運動，又有新生階級代表，既有地方大員，又有思想精英。

▲ 近現代史實踐報告

一?實踐地點

蒙自縣草壩鎮

二?實踐時間

2014年10月1日

三?實踐參與者

第三組所有成員

四?實踐內容

1?通過網絡，書籍了解碧色寨遺址的有關歷史

2?參觀碧色寨遺址。

3?對碧色寨遺址內的文物進行拍照，記錄

4?詢問碧色寨遺址內的相關負責人，對文物作有關了解

5?征集小組人員對此次活動的感想，建議

6?小組人員交流討論，談論各自的心得體會

五?實踐流程

〈一〉?活動準備階段

1分配任務，讓每個成員都清楚自己在活動中的工作任務

2充分準備好此次活動所需物品，如相機，記錄本

3規劃好此次活動的路線

4通知小組成員帶好各自所需物品

〈二〉?活動舉辦階段

1由小組組長向小組成員說明此次活動的相關規則

2進入遺址參觀，了解，記錄相關信息

〈三〉?活動后續階段

1清點物品工具

2工作總結，針對活動中出現的問題進行研究討論

3征集小組成員的感想，建議，

4小組人員交流討論，談論各自的心得體會

六?活動要求

1、組員積極配合組長的安排，各盡其責?，認真完成任務

2?往返過程中注意安全，組員之間要互相關心

3?參觀過程中嚴格遵守遺址內的相關規定，愛護公物和遺址內文物，愛護遺址內環境

七?實踐目的

參觀碧色寨遺址，旨在緬懷在抗日戰爭前期，碧色寨曾經的繁榮和輝煌。通過此次參觀碧色寨遺址，讓同學們感受一下碧色寨一度的繁榮和昌盛，了解當時在碧色寨修建鐵路的歷史背景，以及修建鐵路后對碧色寨以及蒙自發展的影響。在實踐中鍛煉，完善自我。

八?活動意義

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鄙鐣嵺`使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點，讓同學們在參與實踐活動的過程中達到學習的目的，使同學們在實踐過程中受到教育，增長知識和才干。

九?會碰到的問題及其解決方法

1?由于組員都是來自不同的班級，活動過程中可能比較陌生，所以活動過程中組員們就要多討論，互相了解

2?參觀過程中如果工作人員不讓拍照，我們會與其溝通，表明我們拍照的目的，如果實在不行，我們聽從工作人員的安排

3?最重要的是安全問題，大家要服從安排，保證自己的人身安全，同時各組員要互相關心，互相照顧

十?注意事項

1?安全問題，小組各個成員在實踐過程中不得私自離開團隊

2?活動中產生的路費及生活費，由小組各成員自行解決

3?注意大學生自身形象，不做有損大學生形象的事

4?乘車路線：乘坐4路公交車

碧色寨位于云南省蒙自縣城東北12公里，宣統元年(1909年)四月十五日通車后，便成為滇越鐵路上的一個特等車站。便利的交通給這個原先名不見經傳的小村莊帶來了勃勃生機和無限商機。

碧色寨迅速成為一個裝卸、搬運、運輸極為繁忙的車站和商家、官家、旅人畢集的大集鎮。等待運輸出國的大錫、皮毛和大米裝滿了倉庫，火車的汽笛聲，搬運工的號子聲晝夜不停，法、英、美、德、日本和希臘人接踵而至，紛紛在這里開設洋行、酒樓、百貨公司、郵政局。每天有四十余對列車在此經停，拉人裝貨，洗車加水，熱鬧非凡；美女富商，洋酒咖啡，錯落雜陳。其開放和繁華程度，在滇南一帶無首屈一指，昆明人、越南人艷羨地將其稱作“小

碧色寨的興盛和輝煌一直延續到抗戰爆發。隨著日寇占領了中國的許多領土和周邊的緬甸、越南等國，1940年9月12日，為防止日本人利用滇越鐵路從越南入侵云南，政府下令炸毀了河口的中越鐵路大橋，拆除從河口至碧色寨177千米的鐵軌。滇越鐵路的中斷，致使碧色寨的對外貿易完全停止，碧色寨也就開始衰落了。

抗日戰爭勝利以后，雖然逐步修復了碧色寨至河口的鐵路，但由于外貿運輸量和客流量大降，倉儲轉運公司紛紛停業，碧色寨的車站和集市越來越冷清了。1959年10月，因蒙自至碧色寨的客貨運都嚴重不足，全國又在大煉鋼鐵，于是，蒙自至碧色寨的鐵軌被拆除。從此，碧色寨已不是滇越鐵路與個碧石鐵路交匯的樞紐站了，它由一個赫赫有名的特等站一下子降為一個只有慢車和貨車才?？績扇昼姷乃牡刃≌尽Ｈ缃竦谋躺m然已經日漸蕭條，但是從它周圍的建筑上，還能依稀感到昔日的繁華。

小站連同后面荒山上的一座站房已是省級重點文物保護單位了，令人驚奇的也是碧色寨既作為文物又同時還在運營著的頑強生命力。散落在小站附近的，還有法國人留下的大水塔、幾間洋房，和昔日的哥艫士洋行，以及對面不遠處的大通公司。那個叫碧色寨的小村莊，現在也如同它當初般平靜安詳。這些統統加起來，還是組成那個浪漫優美的名字——碧色寨，一個將作為歷史和回憶，永遠銘記在蒙自史冊和伴隨它輝煌沒落的人們的心里。

歷史是那么復雜而已遠去，一個人就這樣靠在小站上，除了種歷史留下的大氣的寂寞外，什么輝煌與曲折都感覺不到了，好象自己也如這歷史，如這小站般，被時間遺忘了，被過往的大鐵馬遺忘了這里還有個小小的駐足，被遺忘的乘客……說不清，到底是我被什么遺忘了，還是我遺忘了時空。

現實隨著時間流逝而改變，歷史卻永遠定格。碧色寨曾經輝煌一時，然而卻猶如曇花一現，一瞬而逝于歷史中。這不僅僅是碧色寨的恥辱，更是我們每個中華民族的恥辱。我們身為中華兒女，不僅僅只能記住歷史的輝煌，更要記住歷史的恥辱。

心得體會

此次活動，小組各成員均來自不同的學院，不同的班級，雖然在一起上課，但各成員之間還是比較陌生?；顒觿傞_始時，大家都比較拘束，都不怎么喜歡發言，活動的氣氛也不是太好。但隨著活動的進行，各成員漸漸熟起來，大家不在拘束，都積極地參與到活動中來；各個同學都認真參觀，認真地去完成自己的任務，個個表現都很出色，都努力的為此次活動作貢獻。

在參觀過程中，我覺得我們小組做得很好。在碧色寨遺址組內我們沒有像其他人那樣大聲喧嘩，觸摸文物，打鬧嬉戲，對文物也沒有指指點點，而是認真地參觀，認真地記錄，認真地拍照。

在這次的團體活動中，我們深深的認識到一個團體中團隊精神有多么的重要，個人利益在集體利益前，我們的先考慮集體利益。當然在這次社會實踐活動之前，我們小組成員也有抱怨的，他們都說為什么自己必須得做這事，為什么難的往往是自己做。小組成員有這樣的態度，身為小組長的我不得不發揮自己的作用，我告訴他們我們是一個團體，我們的相互寬容，我們的相互理解，別老說別人比自己閑，小組成員的隔閡也隨之消除。在這次的活動中我明白了我們不是高高在上的大學生，我們的任務不僅僅只是學習，同時我們還要學會搞好自己和他人的關系，讓自己成為一個有用的多型人才，此行我們學會了好多，我想這不僅僅是大家在周末的一種娛樂方式，也讓我們切身去體驗生活，體驗社會，更多的了解社會實實踐活動中還收獲了一份同學的友誼。

在這一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。?不同的時間的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到，而后我們在文化的長廊里穿梭，體會著不同遺跡留給我們的不同感受，有的人拿著相機仔細的調動著，有的人用手機拍下這難忘的一瞬，而我卻凝望，真想把這一個片段深深的印在心底，然后再細細的咀嚼，慢慢的體味，記錄下此時此刻內心的感觸,歷史是恢弘的，我們要時刻銘記，與此同時我們要加倍奮起，努力，通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、課書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

“?機遇只偏愛有準備的頭腦?”?，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功。在我們業余的寶貴有很多人不理解為什么學生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經過這次的實踐活動，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。人生中，有許多事情需要我們去做。但是我相信，這種實踐是不可缺少的一環。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時間。所以，一段有意義的人生。實踐一定是最最值得我們來體會的。最重要的是，當我們投入地去做一件事的時候，我們會發現一種難以用語言表達的快樂。當我們用自己的能力去實踐，去幫助別人時，這種快樂別人是沒有辦法體會的。

▲ 近現代史實踐報告

近現代史綱要實踐報告

近現代史作為中國歷史的一個重要階段，是我們黨和人民探索國家發展的過程、開拓國家命運的歷程，是我們中國走向繁榮富強的歷史縮影。在大學歷史教育中，近現代史綱要的學習是非常重要的。畢業于歷史專業，應該熟悉不同歷史時期的政治、經濟、文化背景，具有批判性思維和探究歷史本質的能力?？紤]到這一點，我參加了“近現代史綱要實踐”課程，通過實踐探索和學習，深入理解了近現代中國發展的歷程，并深刻認識到了歷史對我們現在和未來的重要性。

一、課程背景分析

近現代史綱要課程的教學目的是使學生了解中國近代史的發展歷程，把握其中的特點和規律，掌握歷史分析和評價不同觀點的能力。在這門課程中，我了解到近現代史的發展經歷了多次磨難，特別是從清朝末期到新中國成立這一段波瀾壯闊的歷程。通過學習這一時期的政治、經濟、文化背景，我深入了解了近現代中國歷史的各個方面，并對其對當前和未來的影響有了更深刻的認識。同時，在課程中，我們還了解到了對中國近現代歷史的研究方法和途徑，這對了解歷史的真實本質非常有用。

二、實踐活動的主要內容和經驗

為了加深對歷史的認識，我參加了多種實踐活動，包括參觀博物館、調研、交流溝通等。下面是我參加實踐活動的一些具體經驗。

1. 參觀博物館

博物館是掌握歷史的一個重要途徑，我去了北京的中國國家博物館。在這里，我觀看了歷史文物，古代藝術品和重要文獻，從中感受到了中國古代的文明。尤其是近代展覽，讓我了解到了中國近代史的發展歷程和對社會、文化等方面帶來的深刻影響，更加觸及到歷史將對我們未來產生的深刻影響。

2. 調研和交流

為了更深入了解近現代史的發展歷程，我們分組進行了一些交流溝通和調研活動。在這里，我與組員一起組織了一次講座，主題是“近代西方科技對中國的影響”，邀請了一位歷史學家代表我們交流和分享經驗。這次活動讓我們更加深入了解西方科學技術的發展歷程和對中國的影響，同時也讓我們了解了講座的組織和分享技巧。這些技巧和經驗有助于我們將來更好地達到交流和分享的目的，為我們學習科研打下堅實基礎。

三、對實踐的感悟與收獲

通過參加歷史實踐活動，我對近現代史有了更深刻的理解和認識。在這個過程中，我也體會到了一些很深刻的感悟和收獲。具體如下：

1. 歷史有自己的規律和本質

通過參加實踐活動，我發現歷史有自己的規律和本質。我們不能單純地按照歷史主觀理解或打著歷史的招牌來滿足當前的利益訴求和觀點定位。通過實踐，我們應該更加清晰地認識到這一點，學會以更加客觀和全面的視角來評價歷史，細致分析其中的經濟、政治、文化因素，更好地展現歷史本質。

2. 了解歷史對現在和未來的影響

歷史是眾多因素的綜合體，歷史中的知識可以給我們很大的啟發，并對我們現在和未來的生活有很大的指導意義。因此，通過參加實踐活動，我深刻領悟到歷史對我們現在和未來的重要性。從歷史中，我們可以了解到很多的成功經驗和教訓，同時也可以更好地把握前進的方向和趨勢。

3. 學會傾聽和理解不同觀點

在實踐活動中，有時候不同觀點和看法會有所不同，但這是好的，它可以使我們理解到不同的人從不同的角度看待同一個問題的線索。因此，在學習和實踐中，我要學會傾聽和理解不同的觀點和看法，以此拓寬我們的思路、拓展和確保我們有更加開放和廣泛的視野。

綜上所述，通過參加近現代史實踐活動，我得到了更深刻的認識和領悟。在該過程中，我通過觀察、調研、交流等方式，進一步建立了自己對近現代史的分析思維，同時也鍛煉了自己的時間管理能力、溝通能力和組織能力。在以后的學習和生活中，我將繼續堅持這些思維方式和學習經驗，不斷提高自己的歷史學習水平和戰斗力，為實現中華民族偉大復興作出我應該盡的一份力。

▲ 近現代史實踐報告

中醫近現代史話的讀后感，來自當當網的網友：為了說明魯迅對于中醫的態度，需要看看當時他對于中華文化的認識，應該結合當時的社會背景來認識。1918年7月5日，魯迅給辦《新青年》雜志的錢玄同寫信。錢玄同是他在東京時期的同學，也催促他創作《狂人日記》《阿Q正傳》的約稿人，筆名叫“金心異”，他們一起為《新青年》撰稿。魯迅在信中說：“中國國粹，雖然等于放屁，而一群壞種（指劉師培等），要刊（《國粹學報》）叢編，（以與《新青年》競爭讀者），卻也好不足怪。該壞種等，不過還想吃人。”魯迅這樣談論國粹，今天我們讀來可能覺得很詫異，但是，那時候“進步青年”的思想就是這樣一種狀態。魯迅說，我“閱歷已多，無論如何復古，如何國粹，都已不怕。但該壞種等只創刊屁志，系專對《新青年》而發，則略以為異，初不料《新青年》之于他們，竟如此其難過也。然即將刊之，則聽其刊之，且看其刊之，看其如何國法，如何粹法，如何發昏，如何放屁，如何做夢，如何探龍（指劉師培研究《文心雕龍》），亦一大快事也?！秶鈪簿帯啡f歲！老小昏蟲萬歲！”在這封信里，魯迅為了維護《新青年》雜志，而批評《國粹叢編》，謾罵愛心維護中華文化的學者，是很過激的言行，他日后應該為此而感到臉紅，應該后悔不迭。但是，當時為何能夠寫出這樣的文字？盡管是對于“同一個戰壕里的戰友”寫密信，也不應該這樣斯文掃地，如潑婦罵街一般。1919年4月16日，在五四運動前后，魯迅給編輯《新潮》雜志的傅斯年寫信，傅是學生領袖?！缎虑嗄辍冯s志，是北大幾個老師輪流編寫的；而《新潮》雜志，是北大學生1919年1月創刊的，由羅家倫和傅斯年主編，銷路很好、很火爆。魯迅在信里說：“《新潮》每本里面有一二篇純科學文，也是好的。但我的意見，以為不要太多；而且，最好是無論如何總要對于中國的老病，刺他幾針。譬如說天文，忽然罵陰歷；講生理，終于打醫生之類。現在老先生聽人說‘地球橢圓’，‘元素七十七種’是不反對的了?！痹谖逅那昂?，在魯迅的眼里……

▲ 近現代史實踐報告

3.商鞅變法推行“重農抑商”政策的主要目的奠定對外戰爭的物質基礎

8.董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，其目的在于維護統一的中央集權

19.宋太祖即位后，采取“杯酒釋兵權”的直接目的防止“陳橋兵變”重演

20.元朝重視國內陸路水路交通，其主要目的在于有效的管轄空前遼闊的疆域

21.元朝政府大力發展漕運和海運的主要目的解決大都的糧食供應問題

22.元朝政府重視國內陸路水陸交通，其直接目的在于取得南方糧食供應

23.秦朝“焚書坑儒”、西漢“罷黜百家，獨尊儒術”、明朝的“八股文”、清朝大興“文字獄”其本質目的在于強化思想統一

▲ 近現代史實踐報告

上學期，向負責我們寢室的黨員借了一本書，寒假的時候終于有時間把它看了，雖然沒看完，但是，這本書對于我這樣一個理科生還是頗具吸引了，高中時幾乎沒在接觸歷史政治這些了，現在看這樣的書，確實別具一番風味。

通過這本書，我明白了中國的近現代史是1840年鴉片戰爭爆發以來到中國共產黨領導下的新中國成立的歷史，以前雖然知道一些歷史知識，但畢竟三年沒碰了，大部分的還是差不多都忘記了。這次看了這本書，我了解到外國資本、帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來了深重苦難，中國想要爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這些歷史任務就必須首先推翻半殖民半封建的社會制度，這樣才能為集中力量進行現代化建設開辟道路，而想要實現這些，最重要的就是繼承發揚近代以來中國人民的愛國主義傳統和革命傳統。明白了這些，就更讓我堅定的擁護共產黨領導，正是中國共產黨堅持的社會主義才讓我們現在的生活變得幸福美好！

這本書把中國近代史分為三個部分：

1、從鴉片戰爭到五四運動初期；

二、從五四運動到新中國成立；

3，從新中國成立到社會主義現代化的新時代，從這一部分，我們可以清楚地看到中國的變化。

在鴉片戰爭前，中國創造過燦爛的古代文明，古代中國的科學技術處于世界領先的地位，在很多方面有許多卓越成就，比如天文、數學、農學……造紙術、印刷術、火藥、指南針這四大發明更是令我們驕傲，除了這些，還有很多很多，這些都是中華民族寶貴的歷史文化遺產和對人類文明發展做出的貢獻，這些都極大的促進了我們的(資/料來.源,于:ｇzu５2１學;習/網 ]ｇzu５2１.

自尊，自信和驕傲。****6800萬。然而，中國的封建社會制度使中國逐漸從繁榮昌盛走向衰落。中國的封建社會延續了兩千多年，期間出現的**集權君主專體制使得封建進一步被鞏固，在很大程度上抑制了中國社會的生機和活力，而后來，隨著政治腐敗、土地兼并等的發展，階級矛盾日益尖銳，社會發展也逐漸陷于停滯狀態，直至迫使農民不得不為求生存而斗爭，這些都直接或間接的王朝的衰敗，也因如此，外國資本主義開始入侵。

五四運動的爆發，標志著新民主主義革命的開端，正是五四運動掀起了思想解放的潮流，這使得馬克思主義在中國的傳播，我想共產主義能在中國扎根的重要基礎吧。從此，中國在工人階級的先鋒隊中國共產黨的領導下，中國人民經過長期、艱苦、曲折的斗爭，推翻了半殖民地半封建的社會制度，終于取得了革命的勝利，建立了中華人民共和國，也慢慢完成了爭取民族獨立、人民解放的任務，這一切，都是因為中國在以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨的領導下實現的。

雖然這本書我還沒看完，但是，從這本書里我懂了很多，這也更加讓我明白中國共產黨的意義，同時也讓我對加入中國共產黨的決心更加堅定！

▲ 近現代史實踐報告

2013-2014（1）《中國近現代史綱要》課實踐教學計劃

《綱要》課討論題目已經擬好，請各班學生自愿組成課題小組，每小組6人之內（即每班有五個小組），請把選定的題目和名單在11月16日前上交。然后開始搜集資料，并著手研究。各課題研究小組務必把研究結果以紙質文檔形式上交，截止時間為12月21日（第十五周）。

具體安排：

1、選定題目后2周內寫出小組計劃。在制定計劃前，請務必先查找相關資料，在資料的基礎上，寫出計劃。計劃內容包括：本課題收集資料情況、課題需要重點研究的關鍵問題及解決問題的思路，工作條件（如資料、工具書、場所、調研等）的具備情況及解決辦法，工作方案（即分工協作情況等）和進度計劃，有哪些難點問題需要老師幫助等等。

2、教師收到小組計劃后，在一周內批改完成并把修改意見反饋給同學們。在反饋的同時，以小組為單位對工作的計劃、方案等進行修訂。

3、在確定計劃后，請各小組按照計劃進行課題研究。期間，大約在11月初，我們會拿出二節課請各組組長上臺交流，交流各小組在課題研究中的心得，解決遇到的困難等。

4、各小組把研究結果以紙質文檔于12月21日上交后，課程組將于1月中旬批閱完畢，推薦出一些優秀課題小組，將結題報告裝訂成冊。

作業要求：

1、觀點正確鮮明，論證充分，言之有據，持之成理。凡是引用的論據（包括理論表述、引用數據和事例都要有明確出處）。

2、作業形式可以為論文、調研報告、新聞紀實等形式，字數不少于4000字。

3、交打印稿。

4、不得抄襲，否則以零分處理。

5、請在署名時注明小組成員的分工和各自的貢獻。

（比如誰主要負責撰寫報告，誰搜集材料，誰中期匯報，誰打印裝訂）

評分的依據：

述職報告之家-YS575.coM編輯部群聊高頻提及:

現代愛國短句?|?述職報告范文十六篇?|?十八羅漢作文?|?十八歲我作文?|?近現代史實踐報告?|?近現代史實踐報告

根據每位同學在活動過程中的參與程度、承擔的工作量大小以及作業的質量。請各位同學務必認真對待。

《中國近現代史綱要》討論題目

題目一談外國侵略與近代中國的“開關”

題目二從外國資本主義的入侵談中國的近代化——外國資本主義入侵究竟給中國帶來了什么？題目三論鴉片戰爭時期的林則徐、琦善

題目四如何認識洋務運動（從洋務運動看當今的改革開放）

題目五革命亦或改良——辛亥革命時期的仁人志士為什么選擇了革命？（談“告別革命論”）題目六五四時期的思想解放運動與馬克思主義的傳播——談五四時期的先進青年為什么選擇了社會主義

題目七對馬克思主義的堅持、發展與創新——論毛澤東與中國革命新道路的開辟題目八模擬導游——重走長征路

題目九民族團結與反侵略戰爭的勝利——論抗日戰爭中敵后戰場與正面戰場的作用題目十

南京大屠殺真相——駁日本右翼分子的“南京大屠殺偽造論”

題目十一民族獨立與新中國的建立——論中華人民共和國的成立標志著“中國人民從此站起來了”

▲ 近現代史實踐報告

近現代史是我們國家近現代史的重要部分。通過學習近現代史，我們能夠更好地了解中國的歷史和文化，尤其是在中國近代史中那些曲折但重要的歷史事件。在這個過程中，我們發現，很多時候，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行；實踐是檢驗學習效果的唯一標準。因此，我們參加了一次近現代史的社會實踐。

社會實踐地點為南京，南京是我國“六朝古都”和現代歷史重要的城市，也是國民政府曾經的首都。實踐時間為3天，主題是更好地了解南京的近現代史經歷。

第一天的行程主要是走在南京的歷史古跡和文化景區。在明故宮和南京城墻上我們看到了明朝時期建筑的宏偉和壯觀，也更好地了解了明朝的歷史和文化。而在中山陵，我們細細地研究了孫中山先生的雕像和紀念館，更深入地了解了孫中山先生的貢獻。在南京大屠殺紀念館，我們了解了二戰時期的歷史，也讓我們更客觀地認識了日本的罪行和亡國痛。這一天的實踐讓我們對南京的歷史文化有了更為直觀的了解和感受。

第二天的行程則是參觀了中山科學院國家文化遺產科技創新研究推廣中心。在這里我們看到了很多高科技手段是如何應用于文化遺產的保護和推廣。我們了解了文物科技化、數字化、虛擬化的保護傳承方式。特別是在數字化的保護方式上，我們親身體驗了3D數字的模擬展示，讓我們更親密地接觸文物，從而更好地了解南京歷史文化。這一天的實踐，不僅讓我們體驗到南京的科技，還讓我們更深刻地理解了南京的歷史文化。

第三天的行程主要是到了南京大學進行調研和交流。我們了解了南京大學的師資力量、學科優勢、研究領域等。通過學校圖書館的參觀，我們進一步了解了南京大學應對國家發展需求、保護文化傳承、深化學科交叉等方面的具體行動。我們與南京大學一些人文學科的教授進行了交流，向他們請教中國近現代史的一些疑問和問題。通過這些交流和溝通，我們更加深入地了解了南京大學的發展現狀和學術氛圍，也更好地理解了近現代史的相關問題。

通過這三天的社會實踐，我們不僅實現了對南京近現代史的全面了解，也讓我們更加接近中國的歷史和文化，這種接近并不是在課堂或書本中就能輕易獲取的。通過親身經歷和實踐，我們更加深入地體會到，只有自己親身通過實踐獲得知識和技能，才能真正做到學以致用，做到人人能夠為中國的進步事業貢獻一份力量。

▲ 近現代史實踐報告

中國近現代史綱要社會實踐作業

報告名稱：二七革命烈士事跡觀后感

年級專業：電子信息工程1003班

學生姓名：董成成

學號：***

評閱教師：王笑凌

提交時間：2011—2012 學年第2 學期

二七革命烈士事跡觀后感

今天，我們班組織一次團日活動去參觀二七紀念塔，先前聽近代史王老師在課堂上講的關于二七紀念塔的相關歷史，由此，我對于二七紀念塔有了初步的認識和了解，但是還是對此感觸并不是很深，通過此次團日活動，我徹底讀出了其中的二七紀念之歷史，革命烈士之精神，中國今天之來之不易。

早上，我們邁著沉重的步伐來到鄭州二七紀念塔。來這里瞻仰的人很多，人來人往，大多是老一輩的人群，還有一些向我們一樣來此留念的年輕人，老者們他們駐足于此，仰望著眼前的二七紀念塔，時時不肯離去，就是默默的注視，我起初不知道他們究竟是什么讓他們如此留戀，如此“癡狂”，后來我們通過走訪他們才明白了其中關于他們親身經歷的二七歷史，我才更明白了二七紀念塔的建設意義之偉大，以及她所折射出來的偉大革命烈士之精神。

鄭州二七紀念塔，簡稱二七塔，是為紀念二七工人罷工而建?！岸咚爆F在是鄭州市的標志性建筑。1923

2002年2月7日，京漢鐵路工人罕見的大罷工風起云涌，歷史潮流不可逆轉。工人總罷工總部位于河南鄭州，鄭州已成為歷史名城，星光燦爛。為了紀念工人們英勇的革命精神，中原人民在鄭州修建了一座歷史古塔。

1971年的“二七雙塔”為雙身并聯式塔身，全高63米，共14層。塔頂建有鐘樓，六面直徑2。7米的大鐘，整點報時演奏《東方紅》樂曲。

塔的平面是連接東西的兩個五邊形。從東到西是一座獨塔，從北到南是一座雙塔。當人們來到高樓林立、繁華崛起的中原群中心城市鄭州市的時候，應該聆聽到鄭州“二七”紀念塔演奏的金曲《東方紅》。

伴隨著音樂的旋律，心中蕩漾起當年的情景。清明節后不久，烈士們的民族精神和正氣還在他們心中激蕩。一部分革命先烈為民族獨立和民族尊嚴獻出了寶貴生命；一部分為埋葬舊世界、建設社會主義新中國而英勇戰斗，拋頭顱、灑熱血；一部分為建設和平時期祖國的繁榮富強獻出了青春和鮮血。

察古可以知今，新中國成立后，一代代黨的新兒女前仆后繼投身于新中國的建設當中，變化的是他們手中的“武器”由鋼槍到鐵錘、耕犁、筆，不變的是他們跳動的紅心。吃水不忘挖井人，和平年代的我

們無法和烈士們一樣手持鋼槍保衛家園，無法體味到馬革裹尸，戰士沙場的英雄豪邁，但是通過這次活動可以蕩滌了我的心靈，使我更深刻體會到烈士無私的愛國熱情，鞭策我不斷向前，為祖國的將來而奮斗，不辱先烈賦予我們的使命。

在前人創造的穩定環境下，在歷史上最強大的執政黨的指引下，我們可以以革命先烈為榜樣，弘揚革命斗爭精神，為建設美麗和諧的中國而感動和奮斗！

▲ 近現代史實踐報告

中國近現代史綱要課件

中國近現代史綱要課件是一門重要的歷史課程，其內容涵蓋了中國自19世紀末至20世紀末的重大歷史事件和發展變革。課件通過豐富的文字、圖片和音視頻材料，全面系統地介紹了中國近代史的重要階段、人物、事件等，幫助學生了解和掌握這一時期的歷史背景、經濟、政治、文化等方面的內容。本文將深入探討中國近現代史綱要課件的內容和教學價值。

中國近現代史綱要課件的篇章結構嚴密，內容全面詳實。課件對中國近代史的起源做出了詳細的闡述。它從晚清朝鮮戰爭失敗、甲午戰爭、戊戌變法等事件入手，介紹了中國近代史的開始時期。然后，課件詳細講解了中國的民主主義革命。從辛亥革命到五四運動，再到第一次國共合作，課件系統地梳理了這一時期的政治動蕩和社會變革。課件著重介紹了中國的抗日戰爭和解放戰爭。通過生動的圖片和文字，學生們能夠深入了解中國人民在日本侵略和內憂外患的困擾下所做出的努力和犧牲。課件還涵蓋了中華人民共和國的建立和改革開放。它詳細介紹了新中國的政治制度、經濟建設、文化發展等重要內容，全方位展示了中國的發展軌跡和成就。

中國近現代史綱要課件的價值不僅在于提供了全面詳實的歷史知識，更在于培養學生的歷史意識和思辨能力。通過學習這門課程，學生們能夠深刻體會到中國近代史的發展脈絡、歷史事件的影響力、人物的作用等。他們將從中認識到歷史決定了現在和未來的重要性，進而培養起對歷史的興趣和思考能力。課件中的音視頻材料和圖片等可視化資源使得歷史的學習更加生動有趣，激發了學生的學習興趣。學生們通過課堂互動、小組討論等方式，能夠更好地理解和應用所學知識，提高他們解決問題、分析事物的能力。

中國近現代史綱要課件在培養學生的愛國情懷和國家責任感方面起到了積極作用。課件中充斥著中國人民為實現國家獨立、民族解放而不懈奮斗的故事。這些英雄事跡和歷史場景激發了學生的民族自豪感和責任感。他們會從課件中汲取力量，將國家的發展和繁榮作為自己的責任和使命，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

中國近現代史綱要課件作為一門重要的歷史課程，通過豐富的內容和多媒體資源，幫助學生全面了解中國近代史的發展和變革。這門課程不僅在于教授歷史知識，更在于培養學生的歷史意識、思辨能力和愛國情懷。通過學習中國近現代史綱要課件，年輕一代將更好地了解自己的國家，同時也更好地為國家的發展和繁榮貢獻自己的力量。

▲ 近現代史實踐報告

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**到**空間中國近現代史觀后感

50[ 標簽：中國近現代史,觀后感 ] 我們歷史老師放了關于中國近現代史的**

然后讓我們寫觀后感

因為我生病了一直沒有去學校

所以沒有看

然后我不知道寫些什么好

在網上也沒有找到好的東東``

呵呵``

請大家幫幫我啦`

字書在500到800

謝襖``

我是一名大學生。匿名回復：2人氣：7解析時間：2009年4月19日14:33

滿意率：50%的屈辱歲月讀過中國近代史，對中華民族有一種感覺，是一個有著幾千年悠久歷史的民族；一直以來，我為自己是一個中國人而自豪。雖然在近代，我們的祖國遭受了太多的摧殘和折磨，我們的人民受到了列強的歧視和侮辱，但我仍然深深地愛著他們。

這種愛，包含著輝煌、包含著屈辱；包含著惜弱、包含著圖強。這種愛，沒有什么原因，卻有千萬個理由。這種愛，已經深深的植根于我的心中。

這種愛，給了我無形的強大動力，使我們每個有良知、有責任的華夏兒女，為了那段不堪回首的歲月，為了洗卻積壓于胸的憤怒，為了我們的子孫不再有我們的尷尬，為了中華民族的復興，都應努力的奉獻。前事不忘，后事之師。沒有一個強大的祖國，沒有一個繁榮的民族，作為個人，不論怎樣，都逃不掉先輩的遭遇。

在中國人民心中，受傷最深的是我們的學生、鄰居、傲慢狹隘的日本。他們在我們土地上的獸行深深地印在我們的腦海里，他們對我們人民的敵意甚至使我們憤怒。我相信，倘若現在誰要是能把日本給消滅了，那他將是中華民族的大英雄，遺憾的是，我們不能那樣做。

我們不能左右狹隘民族的狹隘觀念，我們也不能忘卻被稱作“支那豬”的黑色的烙印。我們無法報復，更不能侵略。我們所能做的就是記住那些可恥的歲月，努力發展我們的祖國，使他不再窮困潦倒，不再被**。

經歷了屈辱，便知道了災難的沉重?，F在，我們的祖國走出了陰霾，我們的人民，正在把傷口輕輕的掩埋；我們日益的強大，但絕不狹隘，我們盡力的丟掉過去，但絕不忘記歷史；我們的民族，有著很強的生命力和創造力，但絕不去奴役；我們的人民，有著博大的胸懷，但也絕不會一味的容忍。在屈辱的歲月里，我們要緊密團結；在屈辱的歲月里，我們要努力工作；在屈辱的歲月里，我們不再沉默；在屈辱的歲月里，我們都更加熱愛祖國。

為了那屈辱的歲月，我們的民族將在悲憤中爆發?。?！

回答人的補充2009-04-19 13:31

中國近代史只是中國歷史的一小部分。中國雖有五千年的歷史，但依然屹立于世界之上，這體現了中華民族的優良傳統、勇氣和屹立。面對神州大地的艱難險阻，中華民族展現出強大的生命力。無數的英雄烈士為革命現出了自己的頭顱和鮮血。這種愛國熱情值得欽佩。時至今日，他們依然是我們的學習榜樣。

中華民族在遇到瀕臨滅亡的日本全面侵華戰爭的時期，民族的團結一致最終戰勝了一百多年來屢次欺壓中國的日本帝國主義，取得了中國自鴉片戰爭以來首次對帝國主義的戰爭的完全勝利，大大地增強了中華民族的自尊心和民族的團結一致。六十年后的今天，汶川**引起的大災難，又一次讓我們看到了我們的民族的團結，為此，我們值得自豪。作為新世紀的公民，每一個中國人都必需關注歷史，了解歷史，思考歷史。

《復興之路》是一個歷史教育片，我們要從中吸取營養，滋潤我們的愛國情操，同時要有民族憂慮之心。看到中國陷于半殖民地半封建社會，我們要深思，反省，思考這到底是什么原因造成的，同時吸取舊中國的教訓；看到新中國的崛起和經濟建設的輝煌，我們要為之自豪；看到仁人志士的不屈奮斗，我們更應珍惜他們的奮斗果實，珍惜我們的國家，珍惜我們的學習條件，以后為中國的發展貢獻一份力量。

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非原創:2 ~[落幕]~ 回答采納率:26.

7%2009-04-19 13:30 提問人的感言：

謝了` 呵呵你真厲害**找到的??？~ 我有更好的回答收藏**到**空間

▲ 近現代史實踐報告

中國近代史是指1840年以來的中國歷史。從1840年鴉片戰爭到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史是中國近代史，1949年中華人民共和國成立以來的歷史是中國近代史。大學生是祖國未來的社會主義建設者，是各條戰線的生力軍，肩負著建設祖國的重任。我們必須了解中國的國情，不僅要了解中國的現狀，還要了解中國的歷史。

要注重歷史經驗，注重歷史的學習和研究，注重經驗的總結和學習。

《中國近現代史綱要》是全國高等學校本科生必修的思想政治理論課之一。通過學習《中國近現代史綱要》這本書，我們對于這段風云變幻的歷史有了大致的了解，以及在老師的講解中，我們和歷史人物同悲同喜，一同斗爭。以史為鑒，學習歷史的經驗教訓，向革命先驅學習他們的敢為天下先，心系祖國未來的精神。

在近現代中，我們了解到從1840年的鴉片戰爭開始，久積疲敝的清王朝開始他的沒落，毫無生氣的中國社會開始他的新生，以付出極大代價的方式。鴉片戰爭的炮響將中國淪為了半殖民地半封建社會，面對先進的洋槍火炮，被腐化的八旗子弟握住的長矛刀戟難以匹敵。軟弱的統治者被嚇破膽，只好在1842年派遣欽差大臣與英國簽訂中國近現代史上第一個不平等條約——《南京條約》。

此后又簽訂了中英《五口通商章程》、中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等一系列喪門辱國條約,被迫割地、賠款、開放通商口岸、和外國協定關稅,外國取得了在中國的領事裁判權和通商口岸傳教等特權》后來,英法在1856年有發動了第二次鴉片戰爭?？箲鹗『?，清政府被迫簽訂了一系列不平等條約。此后，中國在幾次戰爭中被迫簽署了一系列不平等條約。

使得陷入災難屈辱的深淵中,造成了近代中國的貧窮和落后,加重人民的負擔,嚴重破壞了中國的主權完整和領土完整,因此我們要牢記中國近代恥辱的歷史,銘記“落后就挨打”的歷史教訓。

我們清政府雖然軟弱，但有無數的無名英雄帶頭，有無數的志士。戰爭中的有的英雄犧牲了，不過剩下的志士們還奮勇前進。洋務運動是一場封建統治者的自救運動，堅持西方先進思想的他們是無法扶起腐敗的清政府,只有鮮血才能喚起人們改革的決心，雖說戊戌變法失敗了，但它是一個開始,一個譚嗣同倒下了，有無數個譚嗣同站起來，秋瑾和徐錫麟都是譚嗣同的后繼者。

此后在孫中山領導下發動了辛亥革命。辛亥革命只推翻了帝制，卻改變不了中國半殖民地的性質，甚至讓袁世凱成為皇帝，張勛恢復了倒退的歷史。在列強的支持下，軍閥割據，生靈涂炭。

從1919年五四愛國運動開始，無產階級正式登上歷史舞臺，開始帶領中國走出屈辱，建設更加美好的家園。它影響著中國的思想文化、政治發展方向、社會經濟走向、教育事業，對中國共產黨的發展也起著重要作用。***革命的影響下，一大批先進的知識分子在自行摸索下，認可了馬克思主義，從而聚集到一起，終于在1921年7月23日召開中國共產黨第一次全國代表大會，這是一個中國革命歷史上意義深遠的日子，中國共產黨成立了，標志著中國革命擁有了一個堅強的領導核心，處于水深火熱的中國人民擁有了一個可以帶領他們走向富強的組織。

在日本侵華的危機時刻,中國共產黨積極與國民黨合作，排除萬難，聯合抗日，率先拋棄矛盾，以反侵略抗爭為目的，結束了日本3個月必亡華的妄想,在后來的共同努力下取得了抗日戰爭的勝利。中國共產黨反抗國民黨的壓迫，成為全國的執政黨。1949年10月1日，中華人民共和國成立。中國進入了現代史。

中國近代史是中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的歷史。近代史可分為四個時期：過渡時期、全面建設社會主義時期、全面建設社會主義時期和新時期。

1949年9月，中國舉行了第一次全國人民政治協商會議。10月1日,中華人民共和國的成立。1951年，中國大陸和平解放和統一。

從1953年開始，中國進行了三大改革，逐步實現了從新民主主義向社會主義的過渡。到1956年底，中國基本建立了社會主義制度，進入了社會主義初級階段。在全面建設社會主義的過程中，中國取得了巨大的成就，初步奠定了現代化的物質文化基礎。

但是，在社會主義道路的探索中，也出現過“大躍進”運動和人民公社化運動等急躁冒進的左傾錯誤，甚至出現了“*****”那樣全局性的、長時間的嚴重錯誤。黨的十一屆三中全會以后，中國實現了偉大的歷史轉折，進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時代。在實踐中，中國共產黨逐步找到了建設中國特色社會主義的道路。

確立鄧小平理論的指導地位，已成為我國實現社會主義現代化的根本保證。從此之后我國經濟快速發展。

近代以來的中國歷史有力地證明,只有中國共產黨才能領導和團結中國各族人民不斷取得中華民族偉大復興的勝利, 只有中國特色社會主義道路才是實現中國偉大復興之路,這是歷史和人民作出的正確選擇。在新的歷史起點上，我們對未來充滿信心,堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會而不懈努力、艱苦奮斗,中國人民建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的美好理想，就一定能夠實現。這本書的知識面很廣，所以我對現代史有了更深的了解。

▲ 近現代史實踐報告

學習《中國近現代史綱要》，可以使我們居安思危，體會那段侵華的國恥。它警醒國民，“落后就要挨打”敬告青年學生，“勿忘國恥，振興中華”;是一部人民堅決的抗爭史，它告訴我們，中華民族是自強不息的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神;更是一部艱辛勇敢的探索史，地主階級、農民階級和資產階級由于自身的階級局限性，都不能提出科學的革命綱領，不能改變舊中國半殖民地半封建社會的性質，只有中國共產黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。

學習《中國近現代史綱要》，可以讓我們知道近現代史的主流和本質，是中國仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇斗爭、艱苦探索的歷史;尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史;經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。

學習《中國近現代史綱要》，可以讓我們有所感、有所悟?！皻v史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已流逝而去，但歷史的精神和寶貴的經驗教訓是我們必須深刻理解并銘記于心的。雖然中國近現代史在初中、高中階段我們也曾學習過，但每次學完都會有不同的認識和感悟，畢竟不同層次的知識結構和生活閱歷就我們自身對歷史的把握和理解而言是有差別的。但是我相信通過大學的進一步學習，我會形成了新的思想。學習《中國近現代史剛要》要求我們堅持“解放思想、實事求是、與時俱進”“保持黨的先進性”堅持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”從鴉片戰爭起，中國開始慢下了發展的步子，在世界的地位也一蹶不振。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了許多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開辟、人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷增強。

縱觀歷史，學習《中國近現代史綱要》的意義是：讓我明白了，當代大學生“務必繼續地保持謙虛謹慎、不驕不躁的學風，務必繼續地保持艱苦奮斗的作風”，珍惜來之不易的學習機會，出色地完成學習任務，高效地掌握最先進的科學文化知識和建設社會主義的實際本領，認清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會以后，深入群眾，投身實踐，與工農相結合，與實踐相結合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承擔的工作中和崗位上刻苦錘煉、頑強拼搏，為國家的繁榮和人民的富裕貢獻自己的力量。

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