近現代史讀后感|近現代史讀后感（集合二十篇）
發表時間：2019-11-28近現代史讀后感（集合二十篇）。
【1】近現代史讀后感
讀《莫斯科日記》有感
除了自傳是以本以作者本人為中心的書之外，我人為日記是第二種。但是，讀完羅曼羅蘭的《莫斯科日志》，讓我了解羅曼羅蘭本人之后，似乎也在字里行間感受到了蘇聯當時的狂熱，正如羅曼羅蘭日志中所說：這絕對是失控的專制制度，人類正義最神圣的法則，最基本的自由已無任何保障。
我的內心在發出痛苦的呼號，我要反抗。我抑制了我說和寫的欲望。。。盡管當時斯大林剛剛上臺，大清洗還沒有開始。
但這一切就好比山雨欲來風滿樓滿樓般，已經有所兆頭。
羅曼羅蘭是個什么樣的人？他為何要去蘇聯？為何又在蘇聯得到如此隆重的接待和歡迎？他又是在何背景下寫下的這本日記？當我看完書后依舊半知半解，去查了點資料才弄清楚。
羅曼·羅蘭，1866年生于法國克拉姆西。思想家，作家，批判現實主義作家，音樂評論家，社會活動家。諾貝爾文學獎得主。
一生為爭取人類自由、民主與光明進行不屈的斗爭，是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他的小說特點被人們歸納為“用音樂寫小說”。也是傳記文學的創始人。
最重要的一點是，他支持社會主義事業和蘇聯（當然是在他訪問蘇聯之前）。
羅曼羅蘭于1935年出訪蘇聯，期間他寫下了這本曾被封存了50年的個人札記 —— 《莫斯科日記》。讓我們來看看羅曼羅蘭去蘇聯的原因。不是觀光，不是旅游。準確地說，這是形勢所迫。當時有兩件事決定了羅曼羅蘭的成行：
一是由于基洛夫被殺，蘇聯大規模鎮壓殺手和對手。二是當時蘇聯與法國簽定了互助條約，但隨著反對派的升級，法國對蘇聯的不信任與日俱增。作為“蘇聯的老朋友和維護者”的羅曼羅蘭，每天都收到大量的來信要求作出解釋與回答。
但他無能為力，因為他不知道蘇聯以外的情況。于是，羅曼羅蘭在這樣的背景下，前往了蘇聯。
他的日記又長又短。由于他的特點，它不像浪漫主義和羅蘭的文學作品那樣精巧。但是從的日記中可以看出作為一個在世界范圍內備受人們敬仰的文化使者，他的社會地位已經到了許多政治名流都無法企及的高度，然而他并沒有被這種過度官方化的社會敬仰所束縛，他并不會去應和別人的阿諛奉承和款待，他從不會以私下的相處去評判每一個對他投以熱誠和微笑的人，而是要從這個人過去的所作所為和生活細節來對之做出一個客觀的評價。他的名譽所帶來的社會榮譽并沒有被納入他的聲活體系。他想看到的是日常自然和人性的真實一面，而不是刻意的矯揉造作。
然而，他的生活中總是充滿著這種變化無常的眼神，這讓他厭倦了被至高無上和庸俗的人們所崇拜的社會榮譽。
在蘇聯，羅曼·羅蘭會見了斯大林和大批蘇聯高官及各界人士。在與斯大林單獨會談的一個多小時里，斯大林回答了羅曼羅蘭提出的所有問題，但斯大林的回答，并沒有泄露什么國家機密，他的談話中所提及的只是外界都已所知的，只不過是以一種前所未有的“開誠布公”的方式表達了出來。例如，有關基洛夫被殺后的大規模鎮壓，斯大林就解釋到：
“我們已經得悉，犯罪分子在殺害基洛夫后，還打算對其它領導人實施兇殘的計劃，為了預防這種罪行，我們承擔了槍琵這些先生們的不愉快的責任?！眱H僅是為了預防，就可以將無罪的人處以死刑。這就是斯大林的解釋，斯大林的邏輯。
羅曼羅蘭還說到他對蘇聯頒布的懲處十二歲以上兒童的法律不理解，斯大林回答道：“我們應該通過這項鎮壓性的法律，以死刑來威脅十二歲以上的兒童罪犯，尤其是他們的教唆者?！彼勾罅值脑捯鹆_蘭的反感。
他們兩人后來雖然還見過一面，但已無話可談了。羅曼羅蘭對基洛夫遇刺后列寧格勒實行的“行政流放令”的做法也極為反感，在日記中寫道：“哪怕建幾座集中營，簡易住房，讓有嫌疑的人先住在那里，等候對他們案件的全面審查。
但讓他們呆在露天的地方，沒有任何生活設施。這樣，許許多多的兒童將死于亞洲的風沙之中(也許夸大)?！彼菚r還不知道因基洛夫遇刺列寧格勒處決了數千人。
談話結束時，斯大林建議羅曼羅蘭接受蘇聯安排的別墅，但羅曼羅蘭拒絕了。盡管他拒絕了別墅，但他無法拒絕蘇聯政府實施的各種限制。斯大林邀請羅蘭訪蘇，是希望羅蘭為蘇聯說好話。
讓他們住在高爾基莫斯科郊外的別墅里，完全封閉羅蘭，讓他不能接觸普通人，只讓他看到蘇聯希望他看到的，而不是蘇聯不希望他看到的。但羅蘭用敏銳的目光，依然發現了藏在花叢中的蘇聯內心情感。
羅曼·羅蘭應邀出席在莫斯科紅場舉行的勞動青年體育節。斯大林邀請他到列寧墓的講臺上去。羅曼羅蘭在當天的日記里寫道：“我無法在兩個斯大林之間找到共同點――前天在克里姆林宮同我交談的斯大林和像羅馬皇帝那樣花了六小時欣賞自己的封神儀式的斯大林。
羅曼羅蘭看到斯大林有意讓人們崇拜他，以加強人們對他的忠誠，并指出這是一種非常危險的手段?！叭绻娴母械綈阑穑囊痪湓捑妥阋韵@種可笑的崇拜。”羅蘭深知個人崇拜是極集權體制的產物，鎮壓則是鞏固這種體制的手段，但懷疑靠鎮壓來維持的體制能存在多久！
在蘇聯訪問期間，高爾基與羅曼羅蘭接觸最多。他在高爾基家住了三個星期。但高爾基從未向羅蘭敞開過心扉。羅蘭看出高爾基內心的痛苦：
“高爾基被封住了嘴。不幸的是，高爾基是受人尊敬和尊敬的，他對自己心中所有的利益并不感興趣。他寧愿用這些利益換取昔日流浪漢的獨立。
痛苦、思鄉和遺憾沉重地壓在他心頭上?！备郀柣肟吹降母?，更好，更人道的東西，沒有看到，卻只能看到一些他根本不想看到的東西。他為此痛苦萬分，他對這些根本無能無力，他周旋在幾個陣營里，從不向任何人吐露自己內心深處的真實想法。
負責監視高爾基的是他的秘書克留奇科夫?！翱肆羝婵品虺蔀楦郀柣饨缏撓档奈ㄒ恢虚g人：收發信件和接待來訪者都由他負責，只有他能決定高爾基能見誰，不能見誰。
”克留奇科夫聽命于斯大林，在高爾基和斯大林之間傳播信息。高爾基去世后，克留奇科夫被斯大林處決，因為他已經沒用了，況且知道的事情太多，留著有害無益。正好應了中國的一句老話“狡兔死，走狗烹”。
但即使是了解了這些內情后，羅曼羅蘭在他的日記里，依然書寫著對他蘇聯的幻想，雖然他已能夠清楚的知道這種幻想是建立在什么基礎之上：“我在作出總結時，說出了自己的有利于蘇聯與斯大林的政策的意見。目前，這些政策包含一些負面因素，這是不可避免的：
任何打算都不可能沒有錯誤（犯錯是人所固有的）。然而，斯大林的政策包含的積極因素遠遠多于消極因素。我毫不懷疑，世界的美好未來與蘇聯的勝利息息相關。
”而繼羅曼羅蘭訪蘇一年后，同樣的法國作家，社會主義支持者紀德在訪蘇歸來后，直接發表了《訪蘇歸來》，明確表示了對蘇聯的幻想的破滅。
但從蘇聯回來后，羅馬尼亞人羅蘭痛苦地發現了他對虛無的幻想。他雖然還是在公開場合中依然維護蘇聯政府，但私下卻將自己痛苦的思索寫在日記里:。蘇聯聽說每一個熟人都被槍殺了，他再也抑制不住怒火，寫道：
“這絕對是失控的專制制度，人類正義最神圣的法則，最基本的自由已無任何保障。我的內心在發出痛苦的呼號，我要反抗。我在抑制自己要說、要寫的欲望.....
雖然這時他還抱有幻想，但他已不再信任斯大林。他依然信賴著蘇聯政府。但是，當更多的蘇聯內部清洗的消息傳來，當他訪問蘇聯時認識的更多人聽到他們被槍殺的消息時，他也與蘇聯社會主義拉開了距離，但仍然保留了自己對社會主義的看法。
《莫斯科日記》，一直不能出版。羅曼·羅蘭在日記中寫道，未經我特別許可，她不能在1935年10月1日起50年期滿前出版這封信，無論是全文還是片段。
我本人不允許發表這個筆記，也不允許出版任何片段。
無論是羅曼羅蘭本人的原因，還是斯大林拒絕發表的原因，我相信羅曼羅蘭寫下這些話時，心里充滿了深深的悲傷和凄涼。
這就是浪漫主義者羅蘭的悲劇，他對斯大林和蘇聯的盲目信仰的悲劇。但是他塵封的《莫斯科日記》，卻又是蘇聯見體的預見與見證。
【2】近現代史讀后感
人類之偉大，乃是掘出精神的力量。民族之文化，乃是把握歷史的選擇。——題記
鳥兒選擇了天空，因為它有一雙能夠凌空飛翔的翅膀;魚兒選擇了海洋，因為它有一條能夠游水的尾巴;駿馬選擇了馳聘千里，因為它有矯健的身姿;歷史選擇了中國，因為它的民族有團結的力量。
一個曾被稱為“東亞病夫”的國家，一個曾被列強侵略的國家，一個曾飽經風霜的國家，但它并不懦弱，它選擇了“千錘萬鑿出深山”，選擇了“千磨萬韌還堅勁”，正是這種精神，讓歷史選擇了它——東方一只永恒的雄雞。
人民的勞動，自然的結晶。氣勢浩然，被稱為歷史長龍的萬里長城;古樸雄風，精致優美如畫的蘇州園林;銀裝素裹，云氣繚繞的巍峨泰山。它們讓我知道，它們能成為世界歷史文化的遺產，卻絕不僅僅是因為我所能看到的美景，更多的卻應該是歲月流逝后，歷史在那里留下的頗有獨特韻味的沉淀，因為我知道是歷史選擇了中國。中國有悠久而深厚的文化底蘊。汩羅江上的一圈漣漪，讓我不得不想到屈原，一個憤世嫉俗，報國無門的臣子，用孤憤的詩行代替了富貴，用楚辭《離騷》洗去了歷史的鉛華，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的豪情壯語成為后人追求理想的動力，錚錚鐵骨的他被后人所景仰。夜深人靜，長明燈旁，一個虛弱的身影正記錄著歷史的滄桑，他，司馬遷，飽含心酸用自己的丹青妙筆著成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的史學臣著——《史記》，史學的天空因為有了你這顆星而更加煜煜閃光，文學的園地也因為有你這顆星而更加燦爛輝煌，我想這些是偉大人物積累而成的文化。正是這些在漫漫歲月里歷史堆疊而成的刻痕，才令中國擁有了如此深遠的文化。
其實，不是每道風景都是珍貴的文化，不是每個國家都有著悠久的文化，一種有著生命力的文化，是歷史粹取的結晶，是人民無窮的智慧和頑強的精神的結晶，無窮的力量感動著歷史，讓歷史的選擇成為悠久。漫長的文化歷史中，太多太多的奇跡被中國所創造，甚至成為絕響，但也有太多本不該被散化的而被散化為煙塵，我們文明的精髓，我們人民的勞動成果，卻被英法聯軍一把火毀去，我們的“萬園之園”就這樣隨風而去，它是被歷史所淘汰了嗎?中國文明猶如一座大山，能在四季中更新自己，在風雨中永葆生機。滄海桑田，古埃及的文明已凝固成陽光下無言的石柱，而中國，這座沉穩的大山，卻又一次給世界帶來了噴涌而出的生機與綠意。
歷史選擇了中國，人類并不驚訝，因為今日的中國仍是那座山，一座永遠推不倒的大山，每一粒泥土的沉淀都是千年傳統的精華，林間的長嘯仍是當初的瀟灑，山林間生命代代更迭，真正不變的，是生機，是百折不回呈現出綠色的能力。千載興衰風雨，你，靜靜地佇立于萬千蒼生之上，仰天長望，你如此浩瀚。歷史選擇了你，我的中國，永遠的中國。
【3】近現代史讀后感
演講稿題目我的奧運記憶
院系化學化工學院化學系
班級化學2008級（1）班
學號 2008071851
姓名吳春燕
我的奧運記憶
尊敬的老師、同學們：
你們好!我演講的題目是《我的奧運記憶》。
“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要……”這首激昂的歌曲一次次的唱響在祖國各個舞臺，如今它那悠揚的曲調又傳入我的耳中，我仿佛看到了奧運會場上飄揚的五星紅旗，它身姿搖曳，盡情的舞在空中，似乎在向世人宣布：“看，我們中國站起來了”。
幾十年來，成功舉辦一場奧運會一直是全國人民的心愿，這不僅僅是一個國家綜合國力的體現，也更好的提供了世界認識和了解我們中國的一個平臺。如今，我們的心愿實現了。2004年，我們申奧成功，全國人民都沉浸在歡呼的喜悅熱潮中，誰說我們中國是“東亞病夫”，現在我們已經走在了世界的前列。
四年來，我們為給世人呈現一場無與倫比的奧運會，一直努力著。從最初的規劃到各項工作的實施，人們都付出了努力。畢竟，這是我們人民的奧林匹克運動會。奧組委有關工作人員晝夜奮戰在奧運場館——鳥巢建設和城市設施改造美化的一線；各大城市奧運志愿者及小記者的選拔工作也在熱火朝天的進行著，人們競相報名參加，想盡一己之力為祖國奉獻一份力量；張藝謀導演為了創造一場震撼的視覺盛宴，日夜挑選演員，排練節目；奧運選手也在積極備戰,全身心的投入到項目訓練中來,田徑場上灑下了他們辛勤的汗水和淚水;全民都投入到奧運會的建設中來，從自身做起，從身邊的小事做起，以身作則，言傳身教，力爭為祖國增添光彩……事實上這些我們都做到了!
“天妒英才”這句話說的一點不假,正當一切工作順利進行的時候,誰也沒有想到,災難正一步步降臨。
**部隊領導的打砸搶燒活動發生在祖國邊境，這無疑給全國人民的心中埋下了一顆定時炸彈。全世界的人都在看著我們完成任務；外國**分子暗自慶幸，看你怎么辦；圣火在國內外的傳播受到了他們的攻擊和阻隔；我們擔心不實的言論和反動勢力的發展和破壞。這是國家大事。如何妥善處理？
在以***為中心的黨和國家領導人的正確領導及全國人民的共同團結之下，國內外企圖**我國的反動分子的希望破滅了，這無疑給他們致命一擊，妄想試圖**我們中國。
當所有人以為可以松一口氣的時候，5.12大**來了，毫無預兆，殘忍的吞噬了四川大片地區，使國民受難。至今我還無法忘懷，那一張張消失在廢墟之中稚氣未脫的臉，面對家人逝去傷痛欲絕的臉。
我甚至無法想象面對如此災難是否還有勇氣去面對生命，有時候生命在災難面前仿佛易碎的氣泡，輕輕一碰，便沒了。
2008年，本該是值得慶祝的一年，但卻成了我們心中的痛，各種災難和疾病接踵而至。也許在這個時候，人們已經忘記了奧運會即將到來的興奮，更多的是去思考如何重建四川，如何撫平人們心中的傷痛。然而，我們并沒有忘記奧運會，一個讓歷史銘記中國的盛會，一切還在繼續，只是很多責任和關懷。
2008年8月8日，奧運會如期而至。開幕式安排巧妙，精彩的表演贏得了掌聲；我們在會場內外的熱心志愿者微笑著感動了每一位嘉賓；會場上奧運健兒奮力拼搏，為祖國拿下一枚枚獎牌……
這是一場無與倫比的奧運會，我們做到了。我們讓世界記住了中國和這個強大、不屈、團結、進取的民族。
謝謝大家,我的演講完了。
【4】近現代史讀后感
2013-2014（1）《中國近現代史綱要》課實踐教學計劃
《綱要》課討論題目已經擬好，請各班學生自愿組成課題小組，每小組6人之內（即每班有五個小組），請把選定的題目和名單在11月16日前上交。然后開始搜集資料，并著手研究。各課題研究小組務必把研究結果以紙質文檔形式上交，截止時間為12月21日（第十五周）。
具體安排：
1、選定題目后2周內寫出小組計劃。在制定計劃前，請務必先查找相關資料，在資料的基礎上，寫出計劃。計劃內容包括：本課題收集資料情況、課題需要重點研究的關鍵問題及解決問題的思路，工作條件（如資料、工具書、場所、調研等）的具備情況及解決辦法，工作方案（即分工協作情況等）和進度計劃，有哪些難點問題需要老師幫助等等。
2、教師收到小組計劃后，在一周內批改完成并把修改意見反饋給同學們。在反饋的同時，以小組為單位對工作的計劃、方案等進行修訂。
3、在確定計劃后，請各小組按照計劃進行課題研究。期間，大約在11月初，我們會拿出二節課請各組組長上臺交流，交流各小組在課題研究中的心得，解決遇到的困難等。
4、各小組把研究結果以紙質文檔于12月21日上交后，課程組將于1月中旬批閱完畢，推薦出一些優秀課題小組，將結題報告裝訂成冊。
作業要求：
1、觀點正確鮮明，論證充分，言之有據，持之成理。凡是引用的論據（包括理論表述、引用數據和事例都要有明確出處）。
2、作業形式可以為論文、調研報告、新聞紀實等形式，字數不少于4000字。
3、交打印稿。
4、不得抄襲，否則以零分處理。
5、請在署名時注明小組成員的分工和各自的貢獻。
（比如誰主要負責撰寫報告，誰搜集材料，誰中期匯報，誰打印裝訂）
評分的依據：
根據每位同學在活動過程中的參與程度、承擔的工作量大小以及作業的質量。請各位同學務必認真對待。
《中國近現代史綱要》討論題目
題目一 談外國侵略與近代中國的“開關”
題目二 從外國資本主義的入侵談中國的近代化——外國資本主義入侵究竟給中國帶來了什么？ 題目三 論鴉片戰爭時期的林則徐、琦善
題目四 如何認識洋務運動（從洋務運動看當今的改革開放）
題目五 革命亦或改良——辛亥革命時期的仁人志士為什么選擇了革命？（談“告別革命論”）題目六 五四時期的思想解放運動與馬克思主義的傳播——談五四時期的先進青年為什么選擇了社會主義
題目七 對馬克思主義的堅持、發展與創新——論毛澤東與中國革命新道路的開辟 題目八 模擬導游——重走長征路
題目九 民族團結與反侵略戰爭的勝利——論抗日戰爭中敵后戰場與正面戰場的作用 題目十
南京大屠殺真相——駁日本右翼分子的“南京大屠殺偽造論”
題目十一 民族獨立與新中國的建立——論中華人民共和國的成立標志著“中國人民從此站起來了”
【5】近現代史讀后感
近現代史綱要實踐報告近現代史作為中國歷史的一個重要階段，是我們黨和人民探索國家發展的過程、開拓國家命運的歷程，是我們中國走向繁榮富強的歷史縮影。在大學歷史教育中，近現代史綱要的學習是非常重要的。畢業于歷史專業，應該熟悉不同歷史時期的政治、經濟、文化背景，具有批判性思維和探究歷史本質的能力?？紤]到這一點，我參加了“近現代史綱要實踐”課程，通過實踐探索和學習，深入理解了近現代中國發展的歷程，并深刻認識到了歷史對我們現在和未來的重要性。
一、 課程背景分析
近現代史綱要課程的教學目的是使學生了解中國近代史的發展歷程，把握其中的特點和規律，掌握歷史分析和評價不同觀點的能力。在這門課程中，我了解到近現代史的發展經歷了多次磨難，特別是從清朝末期到新中國成立這一段波瀾壯闊的歷程。通過學習這一時期的政治、經濟、文化背景，我深入了解了近現代中國歷史的各個方面，并對其對當前和未來的影響有了更深刻的認識。同時，在課程中，我們還了解到了對中國近現代歷史的研究方法和途徑，這對了解歷史的真實本質非常有用。
二、 實踐活動的主要內容和經驗
為了加深對歷史的認識，我參加了多種實踐活動，包括參觀博物館、調研、交流溝通等。下面是我參加實踐活動的一些具體經驗。
1. 參觀博物館
博物館是掌握歷史的一個重要途徑，我去了北京的中國國家博物館。在這里，我觀看了歷史文物，古代藝術品和重要文獻，從中感受到了中國古代的文明。尤其是近代展覽，讓我了解到了中國近代史的發展歷程和對社會、文化等方面帶來的深刻影響，更加觸及到歷史將對我們未來產生的深刻影響。
2. 調研和交流
為了更深入了解近現代史的發展歷程，我們分組進行了一些交流溝通和調研活動。在這里，我與組員一起組織了一次講座，主題是“近代西方科技對中國的影響”，邀請了一位歷史學家代表我們交流和分享經驗。這次活動讓我們更加深入了解西方科學技術的發展歷程和對中國的影響，同時也讓我們了解了講座的組織和分享技巧。這些技巧和經驗有助于我們將來更好地達到交流和分享的目的，為我們學習科研打下堅實基礎。
三、 對實踐的感悟與收獲
通過參加歷史實踐活動，我對近現代史有了更深刻的理解和認識。在這個過程中，我也體會到了一些很深刻的感悟和收獲。具體如下：
1. 歷史有自己的規律和本質
通過參加實踐活動，我發現歷史有自己的規律和本質。我們不能單純地按照歷史主觀理解或打著歷史的招牌來滿足當前的利益訴求和觀點定位。通過實踐，我們應該更加清晰地認識到這一點，學會以更加客觀和全面的視角來評價歷史，細致分析其中的經濟、政治、文化因素，更好地展現歷史本質。
2. 了解歷史對現在和未來的影響
歷史是眾多因素的綜合體，歷史中的知識可以給我們很大的啟發，并對我們現在和未來的生活有很大的指導意義。因此，通過參加實踐活動，我深刻領悟到歷史對我們現在和未來的重要性。從歷史中，我們可以了解到很多的成功經驗和教訓，同時也可以更好地把握前進的方向和趨勢。
3. 學會傾聽和理解不同觀點
在實踐活動中，有時候不同觀點和看法會有所不同，但這是好的，它可以使我們理解到不同的人從不同的角度看待同一個問題的線索。因此，在學習和實踐中，我要學會傾聽和理解不同的觀點和看法，以此拓寬我們的思路、拓展和確保我們有更加開放和廣泛的視野。
綜上所述，通過參加近現代史實踐活動，我得到了更深刻的認識和領悟。在該過程中，我通過觀察、調研、交流等方式，進一步建立了自己對近現代史的分析思維，同時也鍛煉了自己的時間管理能力、溝通能力和組織能力。在以后的學習和生活中，我將繼續堅持這些思維方式和學習經驗，不斷提高自己的歷史學習水平和戰斗力，為實現中華民族偉大復興作出我應該盡的一份力。
【6】近現代史讀后感
老師推薦閱讀徐大師《中國近代史》，這是一個很好的機會能讓我靜下心好好的欣賞。
徐中約是華裔美國歷史學者，畢業于燕京大學，上世紀50年代前往美國，師從費正清大師，但卻與費大師在觀念上大相徑庭，以費正清為首的美國漢學界認為從19世紀末期到20世紀以來，中國歷史發展的源流在西方帝國主義，西方列強侵略中國，對中國形成沖擊，這是一個挑戰，對于中國是好的。這是名副其實的西方中心論。徐中約認為中國近代史不應以西方視角來審視這段歷史，而是從中國內部原因來深入挖掘？？
總所周知，寫歷史是非常難的，需要很多很多資料，而且更要從中辨明真假。寫個一部氣勢宏偉的通史巨著更是絕非微觀歷史，小歷史可比。在當時的這個費正清的絕對權威之下寫出這樣一部思想不合主流的通史很是不易，需要很大的勇氣。然而，歷史總是大浪淘沙，他的這本《中國近代史》已經成為美國本科學生學習中國近代史的必讀教科書，成為一本極具深遠影響的經典力作。對于一個當代中國大學生來說，這本書豐富全面，分析事情客觀獨特，卻又不走極端，很好的補充了課堂的局限性，通過此書可以全面領略中國是如何從康乾盛世轉而列強入侵，繼而又重新崛起成為一個世界性的大國。
此書的與眾不同之處在于，此書以清朝入關為始而不是以1840年的鴉片戰爭為起點，這樣的做法雖然是略顯冗長，但是對于了解中國近代史更為深刻，更能知道前因后果。對西方沖擊的研究必須要先對這個沖擊承擔者清朝機構制度進行研究。中國是如何被入侵的，如何一步一步衰弱的，如何因外力進逼不得不然的轉型變化。最主要的是與世界史從1500年開始可以接軌，以此能有個比較。擁有四千多年的中國一直處在世界的東方，無論外部世界如何變動對他都絲毫沒有任何影響，一方面是源于中國人古往今來所傳承的獨立之人格，一方面是由于地理的限制，外部進不來我們出不去。近來科學技術的發展，傳教士，探險家等前往中國，打開了悠久的孤立局面，開啟了東西方之間的直接接觸。因此，變化是那個時代的主旋律，實際統治者在變，制度在變，思想在變，敵人在變等等。當時的具有前瞻性的人正在探尋一條在新的世界秩序中體面生存下去的道路，以推動中國不斷向前。從鴉片戰爭以前對西方的排斥到1861-1895年間的自強運動、到1898-1912年間的政治改造和革命、再到1917-1923年間的思想革命，最后到到1949年中國共產黨的掌權。這是中國近代史的一些重要的里程碑，構建起概念的框架。與政治變化同時進行的是一種經濟和社會的根本轉型。在十九世紀下半葉的自強運動期間，近代工業和企業開始發展，而外國人則在不平等條約保護下在條約口岸開辦制造業、航運業、銀行業和貿易商號。這種半殖民主義的特征延續中國近一個世紀，是中國近代經濟的顯著特征。
總體說來，這部書描述了中華民族近四百年的痛苦掙扎到剝繭而出的過程，講述了平民大眾如何度過那個悲歡離合的時代，表達了一位旅美歷史學家以中國人的身份對于中國的深深情愫。
中國現在猶如一只涅盤中翱翔而起的鳳凰，轉世重生。正如拿破侖所說中國？那里躺著一個酣睡的巨人。讓他睡著吧。因為他若是醒來，將會改變世界。中國是中華文明的繼承者，美國是西方文明的現代化身，中西的交織，使兩國將在未來將極大的制約整個世界。
【7】近現代史讀后感
中國的近現代史，是指1840年以來中國的歷史。從1840年鴉片戰爭到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史是中國近代史，1949年中華人民共和國成立以來的歷史是中國近代史。
中國的近現代史，就其主流和本質來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行偉大的艱苦斗爭，經過新民主主義革命，贏得各民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。
重視史學研究，總結和學習歷史經驗，是中國的優良傳統。毛澤東講過，“歷史的經驗值值得注意”。他還多次發出過“學一點歷史”的號召。
鄧小平還十分重視用歷史教育人民、教育干部和教育青年。他說過：我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史，“要懂得些中國里斯，這是中國發展的一個精神動力”。
大學生是祖國未來的社會主義建設者和各條戰線的生力軍。為了成功地肩負起建設祖國的責任，我們必須了解中國的國情，不僅是今天，而且是昨天和前天。對于我們來說，不論今后將從事何種專業工作，學習“中國近代史綱要”課程，都是很必要的。
中國近代史不同于世界近代史，它把中國作為近代史發展的敘事主體。從鴉片戰爭到五四運動前（1840-1919），從五四運動到新民主主義革命勝利（1919-1949），從新中國成立到社會主義建設時期（1949-2006）。
1、從鴉片戰爭至甲午戰爭。主要是以地主階級改革派、洋務派為代表，堅持“中學為體，西學為用”的指導思想，主張“師夷長技”，學習西方僅停留在“器物”的層面上。
2、從戊戌變法至五四運動前夕。中國民族資產階級的不同派別相繼登上政治舞臺。他們以西方資產階級政治理論為指導思想，主張仿效西方對中國傳統政治制度的改革，將其推向思想文化的深層次。思想啟蒙、民主革命的傳播和新文化運動的興起，構成了近代中國三次思想解放的潮流。
3、從五四運動至新中國成立。中國無產階級登上了政治舞臺，中國共產黨領導了新民主主義革命。經歷了“學俄國走十月革命道路”到“走中國特色的革命道路”思想歷程。
中國人民第一次真正找到了自己的道路——從新民主主義走向社會主義。
1918年新文化運動后期開始在中國傳播；五四運動后廣泛傳播并同中國工人運動相結合；1922年中共二大民主革命綱領的提出標志開始同中國革命實踐相結合；1927年工農武裝割據的提出表明進一步同中國革命實踐結合；1945年中共七大思想形成，是主義同中國革命實踐相結合的產物；1953—1956年三大改造，把主義同中國的社會主義革命實踐相結合；1956年中共八大開始探索適合中國的社會主義建設道路，1978年十一屆三中全會后進一步探索，形成了有中國特色社會主義的理論，發展為理論和三個代表的思想。
中國思想近代化發展的特征:
一?，F代漢語向西方學習、求變的主題是為了中國的獨立、民主和繁榮。學習西方與抵制侵略、啟蒙和救亡相連，體現強烈的反封建、反侵略性質.
2、學西方的歷程是一個由淺入深、由表及里不斷深化，由“器物”到“制度”再到“文化”的復雜歷程。
三。西方文化的理解經歷了一個從被動接受到主動選擇的過程，最終選擇了教義。
《中國近現代史綱要》課的思想政治教育的性質規定了在《中國近現代史綱要》課程中要突出弘揚民族精神和愛國主義,強化大學生對民族的歷史責任感和歷史使命感等德育內容。作為當代大學生，我們要努力學習，弘揚新時期長征精神。
中華民族精神是中華民族生存和發展的強大精神力量。對于一個民族來說，歷史發展的精神動力首先來自民族精神。愛國主義作為民族精神的核心和精髓,它是“由于千百年來各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情”。今天，愛國主義就是熱愛社會主義祖國，獻身于建設中國特色社會主義的偉大事業。
“國家興亡，匹夫有責”當代大學生應繼承和發揚愛國主義的優良傳統,弘揚中華民族精神,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,自覺地將現在的學習和工作同建設有中國特色的社會主義事業聯系在一起,積極投身于正在發生深刻變化的現實生活中去,為正在進行的有中國特色社會主義現代化建設做出更加輝煌的貢獻。
拿破侖曾說：“獅子睡著了，蒼蠅都敢落到它的臉上叫幾聲；中國一旦被驚醒，世界會為之震動”。近代中國的苦難使中國人民逐漸覺醒，特別是抗日戰爭勝利后，中國人民的民族凝聚力達到了頂峰。
抗日戰爭的勝利，新中國的成立，改革開放取得的巨大成就，新世紀新中國國際地位的變化，標志著中國這頭睡著的“雄獅”終于醒過來了！
近代以來，中國人民在屈辱和苦難中奮起，為民族獨立、自我解放和國家富強英勇頑強地奮斗。正是這些斗爭，粉碎了外國侵略者破壞中國、促進中國發展進步的陰謀。
為了中華民族的偉大復興，先進的中國人經歷了許多艱難困苦，向西方國家求是。但是，許多斗爭的失敗，特別是辛亥革命的失敗，說明建立資本主義新國家的計劃在中國是行不通的。
俄國十月革命后，中國先進分子創立了馬列主義，建立了中國共產黨。只有這樣，中國人民的斗爭才走上了以科學社會主義為指導的成功發展道路。
中國共產黨成立80多年來，只依靠和緊密團結各族人民，做了三件大事。
新民主主義革命時期，經過28年的艱苦奮斗，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統治，實現了民族獨立和人民解放，建立了人民當家作主的新中國。
在社會主義革命和建設時期，我們建立了基本的社會制度、獨立的比較完整的工業體系和以貧困為基礎的國民經濟體系。它是義革以嶄新的姿態屹立在世界東方的古老中國。
在改革開放和社會主義現代化建設時期，開創了中國特色社會主義道路，堅持一經濟建設為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放，初步建立起社會主義市場經濟體制，大幅度提高了我國的綜合國力和人民生活水平，為全面建設小康社會、基本實現社會主義現代化開辟了廣闊的前景。
這三件事從根本上改變了中國人民的前途命運，決定了中國歷史的發展方向，在世界上產生了深遠而廣泛的影響。
近代以來的中國歷史有力地證明，只有馬克思主義才是指引中華民族實現偉大復興的科學的世界觀和方法論，只有中國共產黨才能領導和團結中國各族讓農民不斷取得中國各族人民不斷取得中華民族偉大復興的新勝利，只有中國社會主義道路才是實現中華民族偉大復興的康莊大道。堅持馬克思主義，堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，是歷史和人民的正確選擇。
建設中國特色社會主義是一項極其光榮、偉大和艱巨的事業。我們要增強憂患意識，居安思危，始終保持清醒頭腦，充分估計前進道路上種種可以預料和難以預料困難和風險，進一步抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期，不斷創造新的業績，切實把經濟、政治、文化、社會等各項建設事業全面地推向前進。
作為祖國未來的社會主義建設者、各條戰線的生力軍，我們大學生一定要牢記中國近現代的歷史及其基本經驗，繼承先輩們的優良傳統，自覺地承擔起時代賦予我們的在本世紀中葉把我國建設成為中等發達的社會主義現代化國家的歷史使命。
在新的歷史起點上，我們對未來充滿信心。因為歷史的經驗昭示我們：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會而不懈努力、艱苦奮斗，中國人民建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的美好理想，就一定能夠實現！
09級計算機系軟件工程2班
郭翔云2010年6月29日
【8】近現代史讀后感
自春季以來四五月，共舉書四五本，然身陷繁瑣之中，心似惶惶喪犬，讀畢者竟唯此一本，忽有捧書大哭之意。
自畢業以來，于社會認識愈多，于歷史認識亦愈多。社會之認識滋養歷史之認識，歷史之認識反哺社會之認識，方痛覺自身知識結構之偏狹，思維理念之局促。于現代文化之隔閡，對西方世界之陌生。雖不必亦步亦趨，然知己知彼，一以客觀，平準抉擇，自是當然之理。又與西人稍有接觸，則痛覺我民族之落伍恐不輸于清末民初，而對國家民族之前途愈感消極。
蔣氏之書，以科學、機械、民族精神為現代化之進向三途徑，橫準以民眾與士大夫，輔以當世英雄豪杰人物，既有美國新史學之訓練，亦不逃離舊史之窠臼。換言之，即能采舊史之長處，史中有人，亦能獨辟途徑，觀察新史。于近代史研究和史書撰寫，皆有開山之功。
政治人物之偉大，在于其眼光與手段，史學家之偉大，亦在于眼光與手段。李鴻章雖與西方文化隔絕，但其立意中國，在近代史中，不愧為最偉大和最能干的政治家;孫中山相比則反而次之，雖能有所想法，但畢竟書生意氣，未能實行，是一思想家而非實干家。蔣氏對于林則徐之評判，對于左宗棠之評判，對于湘軍等的評判，皆有己見，不落俗套。
【9】近現代史讀后感
篇一：近代史演講稿這是我們本次演講的提綱，也許大家又會覺得這仍是一次索然無味的的演講，那么下面見證奇跡的時刻，我帶領大家走進一個不一樣的中山世界。
這是孫中山先生的在他有生之年做出的偉大事跡，他是中國偉大的民主革命先行者，為了改造中國耗盡畢生的精力，在歷史上建立了不可磨滅的功勛，在政治上位后繼者留下了珍貴的遺產。
中山先生早期接受了西方式近代教育，正是這個原因使得他能在目睹清**的之后能夠毅然決然的發起民主革命的浪潮，他的民主革命在全國引起了巨大的震動。他最輝煌的事業是推翻中國封建帝制，建立共和國。同時，他敢于走向世界接受共產國際的幫助，為他的偉大事業奠定基礎。
他重新詮釋了三民主義，豐富了反帝反封建的內容。他是第一個舉起中國革命旗幟的人。他認識到民族團結的力量。只有攜手才能贏。中山先生曾經用過很多名字，但大多數都是為了宣傳革命或擺脫通緝。這個部門是為了表達對生活的期望。
在中山先生的尊稱中為首的莫過于“國父”二字，由此他的夫人宋慶齡被尊為“國母”。中山先生在臨終前17天預立了三份遺囑，分別是《遺囑》《家事遺囑》《致蘇聯遺書》，他將一生都獻給了中國革命，渴望看到中國革命蓬勃發展的那一天。
小時候，中山先生提倡無神論，直到12歲時在夏威夷接觸到**宗教。我認為這是他渴望在中國建設大同社會的原因之一。他思想的集大成者便是人人皆知的“三民主義”這是他在中國當時的社會背景下提出的最有影響力的主張。
以我的觀點對中山先生的評價：他是開創中國革命的第一人，他是我一直敬仰的英雄，他敢于承擔失敗，敢于面對你強勢，拿得起放得下。他喚醒的國人的民族意識，畢生奉獻于建立擁有絕對民權的**，為共和毅然放棄手中權力者，放眼二十世紀之中國，僅先生一人而已。
為此稱他為“國父”并不過分，中山先生雖然已離我們而去，但他的精神永遠是在前進的。
第二部分：現代史演講親愛的師生們：
大家好！今天，我很幸運地站在那里，告訴你們一個中國現代史上不可磨滅的記憶。 以1840年的戰爭開始的中國近代史，注定是一段凝結著血和淚，充滿著黑暗和悲苦，擠壓著不屈和抗爭，混合著自甘墮落和奮起斗爭的悲情歷史。
當歷史的車輪挾裹著五千年來最不堪回首的一段歲月向我們碾壓過來的時候，我們除了扼腕嘆息，更應該埋頭深?。菏鞘裁?，導致了半殖民地半封建社會下的屈辱；是什么，讓無數革命英雄流淌成一股熱血；又是什么，讓曾經的“萬園之園”，變成了如今的一片廢墟。
說起近代史，就不能不提圓明園——殘破的漢白玉，清冷的西北風，看不到盡頭的蒼穹，說不盡辛酸的感受——每當我駐足圓明園，閉上眼睛，都好似可以觸碰到150多年前那場罪惡的大火，聞到空氣中燒焦的氣息，感受到一場藝術浩劫下的絕望；而當我睜開眼，面前永遠只有那片滿地殘垣的荒涼原野，耳邊，依舊刮過凜冽的風。
隨著企業不斷的發展，企業人的思維也在不斷轉變，為了讓自己的企業高速、穩定地發展，給自己和社會創造更多的價值，去尋找適合自己企業的管理模式，他們想到了軍隊，還是世界最有名氣的軍?！鼽c軍校，因為他們有一流的執行力。我也有幸，**了《西點·執行力》培訓片，并受益匪淺，深深感覺到自己的平庸和膚淺。
圓明園始建于1709年，由圓明園、長春園、萬春園組成。其中有園林風景百余處，建筑面積超過16萬平方米，是清朝帝王在150余年間創建和經營的一家大型皇家宮苑。
最后我們小組認為，西方的殖民入侵對中國所起的作用是消極的，他們的入侵嚴重阻礙了中國的發展，帝國主義對中國犯下的罪何止這些？！但是歷史的車轍總是向著前方，糾結歷史永遠不可能得到發展，可是歷史不可忘記，需以史為鑒。
演講完畢，謝謝！
【10】近現代史讀后感
上學期，向負責我們寢室的黨員借了一本書，寒假的時候終于有時間把它看了，雖然沒看完，但是，這本書對于我這樣一個理科生還是頗具吸引了，高中時幾乎沒在接觸歷史政治這些了，現在看這樣的書，確實別具一番風味。
通過這本書，我明白了中國的近現代史是1840年鴉片戰爭爆發以來到中國共產黨領導下的新中國成立的歷史，以前雖然知道一些歷史知識，但畢竟三年沒碰了，大部分的還是差不多都忘記了。這次看了這本書，我了解到外國資本、帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來了深重苦難，中國想要爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這些歷史任務就必須首先推翻半殖民半封建的社會制度，這樣才能為集中力量進行現代化建設開辟道路，而想要實現這些，最重要的就是繼承發揚近代以來中國人民的愛國主義傳統和革命傳統。明白了這些，就更讓我堅定的擁護共產黨領導，正是中國共產黨堅持的社會主義才讓我們現在的生活變得幸福美好！
這本書把中國近代史分為三個部分：
1、 從鴉片戰爭到五四運動初期；
二、從五四運動到新中國成立；
3，從新中國成立到社會主義現代化的新時代，從這一部分，我們可以清楚地看到中國的變化。
在鴉片戰爭前，中國創造過燦爛的古代文明，古代中國的科學技術處于世界領先的地位，在很多方面有許多卓越成就，比如天文、數學、農學……造紙術、印刷術、火藥、指南針這四大發明更是令我們驕傲，除了這些，還有很多很多，這些都是中華民族寶貴的歷史文化遺產和對人類文明發展做出的貢獻，這些都極大的促進了我們的(資/料來.源,于:ｇzu５2１學;習/網 ]ｇzu５2１.
自尊，自信和驕傲。****6800萬。然而，中國的封建社會制度使中國逐漸從繁榮昌盛走向衰落。中國的封建社會延續了兩千多年，期間出現的**集權君主專體制使得封建進一步被鞏固，在很大程度上抑制了中國社會的生機和活力，而后來，隨著政治腐敗、土地兼并等的發展，階級矛盾日益尖銳，社會發展也逐漸陷于停滯狀態，直至迫使農民不得不為求生存而斗爭，這些都直接或間接的王朝的衰敗，也因如此，外國資本主義開始入侵。
五四運動的爆發，標志著新民主主義革命的開端，正是五四運動掀起了思想解放的潮流，這使得馬克思主義在中國的傳播，我想共產主義能在中國扎根的重要基礎吧。從此，中國在工人階級的先鋒隊中國共產黨的領導下，中國人民經過長期、艱苦、曲折的斗爭，推翻了半殖民地半封建的社會制度，終于取得了革命的勝利，建立了中華人民共和國，也慢慢完成了爭取民族獨立、人民解放的任務，這一切，都是因為中國在以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨的領導下實現的。
雖然這本書我還沒看完，但是，從這本書里我懂了很多，這也更加讓我明白中國共產黨的意義，同時也讓我對加入中國共產黨的決心更加堅定！
【11】近現代史讀后感
(本大題共4小題，每小題5分，共20分)：請判斷正誤(2分)，并做簡要說明(3分)。
41. 通過社會主義改造，絕大多數資本家被改造成了自食其力的勞動者。
42.《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。
43.三民主義忽略了人民群眾的.作用，其局限主要是無民權思想。
44.毛澤東在中共八屆九中全會上第一次提出了“沒有調查就沒有發言權”的觀點，建議把1961年搞成實事求是年、調查研究年。
【12】近現代史讀后感
《中國現代史》讀后感
《中國現代史》是一本具有極高的歷史學價值的書籍，讀完之后讓我對中國近代歷史有了更加深入的了解和認識。這本書通過詳細的史料和翔實的描述，將中國近代史的發展脈絡真實地展現在面前，讓我對中國現代史的演變過程有了更加清晰的認識。
這本書詳盡地描述了中國近代史的背景和起因。從十九世紀末到二十世紀初，中國面臨了巨大的內外壓力。西方列強的入侵以及朝廷的腐敗使得中國人民生活在水深火熱之中。而這本書通過詳細分析，揭示了種種原因，使得我更加理解了中國的衰敗是如何逐漸形成的。
書中的描寫生動且具體。作者以鮮活的故事和個人經歷為線索，讓我仿佛置身于那個歷史的時代中。比如書中描述了辛亥革命時期的民眾起義和政府對待國民黨活動的態度，我能夠感受到那個時期人民的痛苦和對自由的渴求。同時，書中還詳盡地描述了國共合作與矛盾、抗日戰爭和內戰的過程，讓我更加清楚地認識到那個時期的國家動蕩和人民的犧牲。
另外，這本書通過對各個歷史事件的分析和評述，揭示了一些歷史事件背后的深刻意義。比如，作者對盧溝橋事變和九一八事變的講解讓我意識到，這兩個事件不僅僅只是日本侵華的開始，更是中國現代史的分水嶺。書中還詳細地描述了土地改革和大躍進時期的重要意義，讓我對這些歷史事件有了全新的認知。
在閱讀過程中，我也認識到了中國革命理論和實踐的重要性。作者詳盡地分析了毛澤東的思想和行動，包括他對土地革命和人民戰爭的領導，以及中共在新中國建設初期的決策，這些都讓我深切地感受到中國革命理論對于指導實踐的重要性。
通過讀《中國現代史》，我也看到了中國歷史在不斷演變中逐漸成長起來的過程。我認識到中國歷史是一部曲折而輝煌的歷史，有著豐富的內容和龐大的參與者。每一個歷史事件都留下了寶貴的經驗和教訓，為中國現代化的道路提供了有力的支持。
讀完《中國現代史》給我留下了深刻的印象和啟發。通過這本書，我對中國近代歷史的認識更加明晰，我也認識到了歷史對于我們現在和未來的重要性。中國現代史是中國未來發展的基礎，只有認識到歷史的教訓和經驗，我們才能更好地面對未來的挑戰。我將繼續深入研究中國現代史，不斷擴充自己的歷史知識，為中國的繁榮富強貢獻自己的力量。
【13】近現代史讀后感
通過近兩年的考研政治真題出題規律來看，中國近現代史綱要容易命題的的考點就是重大歷史事件的周年紀念，也就是我們所說的歷史上的今年或今天。因此，為了給大家在最后的沖刺階段提高復習效果，精心總結了本部分的內容。
辛亥革命成立100周年。辛亥革命是中國近代史上一次比較完全意義上的資產階級民主革命，這部分內容要掌握辛亥革命的性質、歷史意義、失敗的原因及其教訓意義等，教材中都有詳細說明，在這里就不贅述了。
中國共產黨建黨90周年。在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話中闡述了中國共產黨的“三件大事”和“三項偉大成就”。三件大事：第一，實現了民族獨立、人民解放，開啟了新的歷史紀元；第二，確立了社會主義基本制度，實現中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革；第三，開創、堅持、發展了中國特色社會主義，推動社會主義現代化建設取得舉世矚目的偉大成就。三項偉大成就：“開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度”。
延安整風運動70周年。延安整風運動是中國共產黨第一次大規模的整風運動。1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會議上作《改造我們的學習》的報告，標志著整風開始。主要內容是反對主觀主義以整頓學風；反對宗派主義以整頓黨風；反對的黨八股以整頓文風，其中，以反對主觀主義為中心內容。主觀主義是中國共產黨內反復出現“左”、右傾錯誤的思想認識根源。主觀主義的實質是理論脫離實際，它顛倒了認識和實踐的關系，是實際工作中的唯心主義。當時它的主要表現形式是教條主義和經驗主義，尤其教條主義是整風運動的重點。方針和方法是“懲前毖后，治病救人”。通過“團結—批評—團結”，達到既弄清思想，又團結同志的目的。
西藏和平解放60周年。7月11日，中華人民共和國國務院新聞辦公室發表《西藏和平解放60年》白皮書。對西藏和平解放的實現、和平解放60年的發展歷程、舉世矚目的偉大成就進行了詳盡客觀的介紹。西藏60年的發展進步是與祖國的.統一、發展和中央的關心、全國的支援分不開的。沒有祖國的獨立、統一和富強，就沒有西藏社會的新生和發展。只有堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，堅持民族區域自治制度，堅持走有中國特色、西藏特點的發展路子，西藏才有繁榮進步的今天和更加美好的明天。
【14】近現代史讀后感
《中國近現代史綱要》是一門知識性、理論性、實踐性都較強的課程，通過實施實踐教學，把理論學習與實踐活動結合起來、把課堂教學與生活體驗結合起來、把思想教育與社會鍛煉結合起來，使大學生在參與實踐的過程中加深對鴉*戰爭以來中國人民救亡圖存和強國富民探索的認識，增強愛國主義與歷史責任感，并幫助大學生運用歷史唯物主義立場觀點去分析實際問題，解決實際問題，提高其學習能力、思辨能力和實踐能力，堅定“選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放”的信念。
歷史與現實相聯系的原則；課堂理論教學與課外實踐活動交替進行的原則；任課教師負責與學生自我管理有機結合的原則；學生個性塑造與團隊協作精神相互促進的原則。
三、課時分配與形式要求
《中國近現代史綱要》總計32課時，其中課堂理論教學28課時（占總課時87.5%），課外實踐教學4課時（占總課時12.5%）。
由于課外實踐教學不進課表，可根據教學實際情況在課后時間選用以下一種形式：1、在一些重要歷史事件或歷史人物的`紀念日，開展相關的紀念、征文或精品微課堂等活動。2、開展課外專題調查。事先由任課教師布置實踐調研的選題如“四個選擇”（歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、中國共產黨、社會主義道路和改革開放），要求學生根據選題組建調研小組，撰寫小論文或調查報告，交由任課教師批閱。3、就近自主參觀考察。組織學生參觀市內愛國主義教育基地或實踐教學基地等，提高學生了解社會、接觸實際，提高服務社會的能力。
課內及課外實踐教學活動都要做到主題明確，全員參與，事先有活動策劃，事后有活動總結，并提交成果材料，交由任課教師批閱，作為其實踐教學成績的考核標準。
實踐教學的成績占期末總成績的20%。任課教師可根據具體的實踐形式和取得的實際效果采取不同的考核方式。如，課堂表現，學習態度，學習成果展示情況等。主要考核學生觀后感的質量、觀點結論的真偽、虛實、自主學習參與度與收獲情況等，進一步考核學生對課程理論知識的理解和運用，以及團隊協作能力、材料搜集與調查實踐能力等。
為了鼓勵爭優創先，樹立榜樣作用，可在各教學班級內進行相關的學習成果競賽，表現較好的學生，平時成績亦可酌情加分，部分優異的學生可免試本課程期末考試。
【15】近現代史讀后感
縱穿歷史，獨眼看待
趙丹丹，文學藝術學院中文系2009級4班，2009041015
老師，各位同學們：
大家下午好，我是趙丹丹，今天我演講的題目是：《縱穿歷史，獨眼看待》。
從五四運動開始，中國一路走來，這是一條曲折艱難的道路。在對外侵略戰爭中，我們屈辱地簽訂了這些不平等條約，常年承受著這些負擔；抗日戰爭抵抗侵略時，落后的發展減緩了勝利的步伐；在國共雙方不合之時，我們的經濟蕭條，人民處于苦難之中；國民黨的將領一直扮演著挨罵的角色，不平等條約一直是屈辱和不公的象征。讓我們用一個獨特的視角來看待這些問題。
當我們回顧這些不平等條約的歷史時，我們心中會有一種仇恨和不公正。讓我們先了解一下第一個不平等《南京條約》吧：1842年，英國侵略軍先后攻占吳淞、上海、鎮江后，于8月初將**開到南京江面，并把炮口對準南京城。
腐敗的清**公然違背廣大人民群眾的抗日愿望，向侵略者投降。道光皇帝派耆英為欽差大臣和伊里布同去浙江前線，就關于結束鴉片戰爭問題向英國侵略者試探投降的條件，當時英軍兵臨南京城下，耆英趕忙來到南京，沒有經過一次正式談判，就全部承認了侵略者提出的“議和條件”。1842年8月29日，在英**艦“漢華麗”號上，耆英、伊里布代表清**簽訂了中國近代史上第一個不平等條約——《江寧條約》。
江寧就是現在的南京，所以《江寧條約》也稱《南京條約》。
從此中國開始背負一系列不平等條約：《天津條約》、《中俄璦琿條約》、《中美望廈條約》、《中法黃埔條約》、《中日馬關條約》、《辛丑條約》等，讓中國傾覆所有的財產，百姓囊空如洗，中國一個巨大的漏洞出現經濟處于大蕭條之中。我們痛恨這些屈辱的歷史，深記祖國這些歷史讓我們始終有濃濃的愛國情，但我們更應該從中看到它在經濟方面特殊的有利之處。
當中國支付大量**賠款之時，而其他國家得到賠款之后只能在中國消費，而不能到本國去消費，因為當時的社會環境下沒有便利的交通與環境，所以無法達到貨幣方式完全兌換，因此造成購買的不便。那些不平等條約在一定環境下一定程度下促進了中國的經濟發展，所以當我們看待歷史時需要全面了解，不能只看到一方面。然而，這只是暫時的有利影響。最后，中國撤銷了這些不平等條約，使祖國的尊嚴永不退卻。
當我們了解歷史的時候，我們應該了解歷史人物的特殊方面。比如，晚清將領曾國藩，應該從一個特殊的角度來看待。他一生征戰，功勛顯赫，能文能武，且有慧眼識人之能。
不但驅下有術，更能與君斗法，一生傳奇。其以理學大師、中興名臣定格在歷史的簿冊上，在當世，更稱得上一個特殊的外交家。但得到這樣評價的人還是背負了許多的罵名，在鎮壓太平天國運動中，上平捻挫折與天津教案時這樣的惡名一直把他的光環隱藏了，竟被人成為“曾剃頭”，“鎮壓農民革命的元兇”，以及什么“地主階級的反動頭子”，“大漢奸”，“大儈子手”甚至還有“**賊”都來了。
好在歷史最終選擇了曾國藩，戰場上已硝煙散盡，那一部日記，一部家書，一種精神留下了，開創了一個運動（洋務運動）……讓我們看歷史的同時客**待歷史人物。又如蔣介石，許多人都對他有不好的評價，但他卻在國共內戰中收回了許多不平等條約，同時在居住臺灣時雖要想占領大陸，國名黨統治中國，但當美國作出****的論法時，蔣介石一直不斷重復中國只有一個，深深地愛國情是無法磨滅的，我們始終是一個不可分割的國家。喜歡他和宋美齡的愛情和婚姻，喜歡他對母親的愛。
這些都是我們不能忽視和忘記的積極方面，我們應該向歷史人物學習，而不是僅僅看到他們的壞處。
在不平等條約中，我們應該看到它們對經濟的好處；在歷史人物惡名之下，我們應該看到他們其他閃光的地方，這樣自己的視野才能夠更開闊，不能只局限于傳統思考歷史的想法，這樣就不能有讀史使人明智的目的了，所以因縱穿歷史，獨眼看待，讀出自己的獨特看法。因此我今天的題目為《縱穿歷史，獨眼看待》。
【16】近現代史讀后感
五四運動的爆發，標志著新民主主義革命的開端，正是五四運動掀起了思想解放的潮流，這使得馬克思主義在中國的傳播，我想共產主義能在中國扎根的重要基礎吧。從此，中國在工人階級的先鋒隊中國共產黨的領導下，中國人民經過長期、艱苦、曲折的斗爭，推翻了半殖民地半封建的社會制度，終于取得了革命的勝利，建立了中華人民共和國，也慢慢完成了爭取民族獨立、人民解放的任務，這一切，都是因為中國在以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨的領導下實現的。
雖然這本書我還沒看完，但是，從這本書里我懂了很多，這也更加讓我明白中國共產黨的意義，同時也讓我對加入中國共產黨的決心更加堅定！
【17】近現代史讀后感
近現代史綱要實踐報告近現代史是中國歷史中一個非常重要的時期，是中國向現代化邁進的關鍵階段。在這個時期，中國經歷了很多新的變革和挑戰，其中包括社會、政治、經濟、文化等各個方面。本文將通過實踐與研究，對近現代史的相關主題做出探討，并分享自己的實踐經驗和感悟。
一、文化變革與人民生活
在近現代中國，文化變革是非常顯著的一面，其中不少的變革都深刻地影響了人民的生活。在我國傳統文化被全面挑戰的同時，也出現了不少新的思想和文化現象。例如魏晉南北朝時期的佛教傳入，南宋末年的朱熹學派以及明末清初的洋務運動和百日維新等。
然而，在這個時期，文化的變革并不是一件容易的事情。不少人擔心文化變革會帶來新的挑戰和難以預料的后果。但是，不論是傳統文化還是新思潮對人民生活都產生了深刻影響。在自己的實踐中，我也發現，正確引導文化變革對我們現代人的生活質量有非常大的幫助，同時也讓人們的生活更多元化和豐富化。
二、政治變革與國家發展
一般來說，政治變革對國家的發展具有非常重要的意義。對于近現代中國而言，多次的政治變革就是明證。例如辛亥革命，五四運動和新文化運動等，都是中國政治變革中的經典案例。
在這個時期，政治變革發生的原因其實很多。其中，一些國際因素的作用也是不可忽視的。然而，不管原因是什么，政治變革的發生深深影響了國家的發展和人民的命運。在現代社會中，政治變革可能會發生得更加頻繁，這對我們如何看待政治和文化的關系有著非常大的啟示。
三、經濟變革與全球化
在近現代時期，中國經歷了多次經濟變革，其中不乏對全球市場產生的非常大的影響。指導古代中國經濟的思想和實踐，在當代的世界舞臺上依然有其不可替代的地位和作用。經濟變革不僅推動了中國的現代化進程，同時也帶來了更多的發展機遇。
在這個時期，全球化也逐漸成為一個非常流行的話題。隨著全球化的推廣和發展，不少國家之間的關系也發生了很大的變化。其中，中國的開放政策和經濟發展很好地闡述了這個主題。自己在學習和實踐中，也明確了全球化對當代社會的影響和影響深度。
四、繼承傳統、追求變革
近現代史對中國人來說，不僅是一個機遇和挑戰并存的時期，同樣也是一個繼承傳統，追求變革的時期。在這一時期，不少人對中國傳統文化的熱情是難以忽視的。與此同時，人們也將目光轉向了世界，更加關注和學習外國的文化和科學。
在當代社會中，大家仍然可以看到人們對于傳統文化和新思潮的熱情。在自己的實踐中，我也認識到傳統文化與現代思潮并沒有所謂正與反的關系，二者相得益彰，相互補充，對于我們的社會發展和人民生活來說，同樣都有著非常大的意義。
總之，在近現代史中，我們看到了中國的過去和未來，同時也明白在當代社會中，我們需要做出艱苦而又光榮的奮斗，并注重文化傳承和創新發展。對于我們每個人而言，這些思考和實踐都是非常有意義的。
【18】近現代史讀后感
1.在地圖上找出日本的地理位置、領土組成和首都。
2.根據地圖和資料說出日本自然環境的基本特點，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災意識。
3.運用地圖資料，說明日本海洋性季風氣候的分布、特點。
2.教學難點：日本為什么多火山、地震;日本的氣候為什么呈現“海洋性”
學生集體誦讀學習目標一遍，初步了解本節課的學習內容。
①日本的陸地是由什么組成的?
②自北向南分別是什么?
②日本第一高峰在哪里?
①日本的主要氣候類型是什么?
嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業資源及礦產資源(提示：是豐富還是不足)
要求：以小組形式進行合作探究;將探究結果寫在老師發的紙上面;時間5分鐘。
1.閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震?
2.
展示材料，日本的3.11地震與中國的5.12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學習?
3.東京和濟南都位于36°N附近，下表為兩個城市的氣象數據。
②對比濟南的氣象數據，描述東京的氣候特點?造成此氣候特點的原因是什么?
將合作探究的結果以小組的`形式進行展示。
1.日本的地形以為主。
談一談你的收獲。
【19】近現代史讀后感
一、實踐目的
隨著時代的發展和社會的變遷，人們對歷史的了解和認識也在不斷深化。為了更好地了解我們所處的這個時代，深入探討近現代史中的重要事件和人物，提高同學們的歷史素養和文化品位，我們決定展開這次近現代史社會實踐活動。
二、實踐活動內容
1. 參觀博物館：我們首先去參觀了當地的近現代歷史博物館，通過展覽館內的文物和圖片資料，了解了我國從近代到現代的歷史發展脈絡，感受了那個時代人民的生活和精神風貌。
2. 走訪長者：我們組織了一次走訪活動，去拜訪了一些在我們眼中看來很普通的長者，通過他們口中講述的歷史故事和親身經歷，我們更深刻地感受到了那個時代的苦難和輝煌。
3. 主題討論：在實踐活動結束后，我們組織了一次主題討論會，大家就近現代史中的一些重要事件和人物展開了深入的探討，形成了共識和感悟。通過這些活動，我們的歷史觀和價值觀也得到了一定程度的提高。
三、實踐總結
通過這次近現代史社會實踐活動，我們收獲頗豐。我們更深刻地了解了近現代歷史中的重要事件和人物，增強了我們對歷史的興趣和熱愛。我們通過實踐活動的過程，提高了團隊合作和組織能力，培養了我們的社會責任感和歷史使命感。我們也意識到，只有了解歷史，才能更好地認識當下，更好地擔當未來。
通過這次實踐活動，我們不僅豐富了自己的歷史知識，也增強了我們的社會責任感和歷史使命感。我們將繼續努力，傳承和弘揚優秀的歷史文化，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。愿我們的實踐不止于此，讓歷史的記憶永存于我們的心中，指引著我們前行。
【20】近現代史讀后感
本節課是滬科版物理第十四章第5節《家庭用電》的第2課時，是在學習了家庭電路的組成及各部分的作用之后，安排學生進行《實驗探究：安裝模擬家庭電路》。
教材中安排了插座、插頭、熔斷器、按鈕開關、白熾燈的安裝，培養學生的動手能力。
學生通過第1課時的學習，雖然有了一定的理論知識，但是對220V電壓的照明電路有些懼怕;對安裝插座、插頭、熔斷器、按鈕開關、白熾燈這些技術活，動手能力一般。但是，為了培養學生應用物理理論知識解決實際問題的能力，安排這節課是很有必要的。
(1)會用測電筆判斷火線、零線;
(1)學會用測電筆判斷火線、零線;
(2)學習安裝白熾燈、熔斷器、插座、開關。
理論與實際相結合，學生物理綜合實踐活動。
卡口式白熾燈和燈頭、螺口式白熾燈和燈頭、熔斷器和熔絲、兩孔插座、插頭2個、紅和綠銅線各3米、花線5米、單刀雙擲開關2個、按鈕開關、螺口式燈座、閘刀開關、電能表、測電筆、螺絲刀、克絲鉗、膠布、電工刀等。
師：1.說一說家庭電路主要由哪些部分所組成的?
生：答略。(參考答案：進戶線、電能表、閘刀開關、熔斷器、插座、開關、用電器和導線等)
師：2.說一說進戶線、電能表、閘刀開關、熔斷器的主要作用是什么?
生：答略。(參考答案：進戶線——提供220V的照明電壓;電能表——測量和記錄用戶消耗的電能;閘刀開關——控制整個電路的通斷;熔斷器——當電路中電流過大時，熔絲熔斷自動切斷電路，起到保護電路的作用)
師：3.說一說電能表、閘刀開關、兩孔插座、三孔插座在安裝時應注意的問題是什么?
生：答略。(參考答案：電能表——接在干路上，火線1進2出、零線3進4出;閘刀開關——接在干路上，使“靜觸頭在上”，不能倒裝;兩孔插座——應并聯在電路中，且左零N右火L;三孔插座——應并聯在電路中，且左零N右火L上地E)
師：4.說一說白熾燈有哪兩種?螺口燈連接時應注意什么?控制電燈的開關應如何連接?
生：答略。(參考答案：有“卡口燈”和“螺口燈”;螺口燈的螺旋套應接零線，以防止觸電;開關應接在火線上，且與電燈串聯)
師：大家的理論知識已經相當不錯了，可我們理論聯系實際的能力如何呢，今天這節課就來檢驗一下。
(1)安裝一個“兩孔插座”;
(2)安裝一只螺口式白熾燈和按鈕開關;
(3)安裝一只卡口式白熾燈插入兩孔插座;
(4)觀察安裝好的樓梯電燈、熔斷器、閘刀開關、電能表。
師：請一位學生上講臺，在電路板上安裝一個“兩孔插座”。安裝時，以紅線為“火線”。
師：請一位學生上講臺，在電路板上安裝一只“螺口式白熾燈”和“按鈕開關”。
師：請一位學生上講臺，安裝一只“卡口式白熾燈”( 打好“保險扣”)插入兩孔插座。
師：請學生用“測電筆”判斷教室里的“供電插座”的火線孔。
師：把電路板的“插頭”插入教室里的“供電插座”，對所安裝的電路進行演示。
師：指導學生觀察安裝好的樓梯電燈、熔斷器、閘刀開關、電能表。
1、課本P100頁(3)、(4);
(1)安裝一個“兩孔插座”;
(2)安裝一只螺口式白熾燈和按鈕開關;
(3)安裝一只卡口式白熾燈插入兩孔插座;
(4)觀察安裝好的樓梯電燈、熔斷器、閘刀開關、電能表。
物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，從生活走進物理，又從物理走向生活，讓理論聯系實際，踐行陶行知的“教學做合一”思想，是物理新課改的理念之一。雖然我們處在人類與電息息相關的新時代，但是家庭電路中的許多線路都埋在墻體內部，學生并不熟悉，我安排這節物理綜合實踐課程，目的在于努力讓學生將理論與實際相結合起來，不斷提高學生的手腦并用能力，這是學生走上社會、走進生活所必備的能力。
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