學習方法教案(精華十六篇)

發表時間：2020-12-08

學習方法教案(精華十六篇)。

★ 學習方法教案 ★

預習能夠使你聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。

隨著課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。

因為遺忘的規律是先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。

學習上有困難應盡量自己先“試一試”。實在無法獨立解決時，在家長的引導下靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

讓準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。

★ 學習方法教案 ★

各位領導、老師、同學們，大家早上好！

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，本周緊張而愉快的學習生活即從這一聲問候聲中拉開了序幕。

過去的每一天，當第一縷陽光灑進校園時，當第一個晨讀聲響起時，當一份份優異的成績應運而生時.......總讓我響起這樣一幅幅感人的場景：課堂上，那一雙雙忽閃忽閃的大眼睛，隨著老師的課堂，凝眸匯神；課間休息之余，也有些許學生緊隨下課的老師，步入辦公室，叩首請教；夜深人靜之時，更有部分學子在床上架起方桌，點起電子臺燈，秉燭攻讀.......

然而，部分同學的表現也更讓我們老師揪心：上課趴睡，作業照抄，周周清成了周一清；語文課上做數學，數學課上看歷史，歷史課上記單詞??白天鬧不停，晚上睡不著，早上起不來。

我無異于批評孰對孰非，我只是想把我看到的一些現象，展現在我們大家面前：怎樣的學習才有效，怎樣的效率才最高——這是我們每個人都應該思考的問題。當前，我校踐行“先學后教，定時限練”的教學模式無疑就是注重學習方法，提高學習效率的最有效途徑，要求同學們做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，“今日事今日畢，留到明日更著急”。我認為，首先要明確一個概念，效率不等于效果。學習效率是單位時間里學習內容的多少。單位時間里學習內容多，就叫效率高。舉個通俗的例子：兩個人記單詞，同樣5個單詞，甲同學花了1分鐘，乙同學花了5分鐘，這就叫效果相同，都記住了5個單詞；但甲同學只花了1分鐘，因而甲同學的效率比乙同學高，是乙同學的5倍。

第二；要解決思想問題，即要有切實可行學習目標。這是我們學習的動力，試想：一個連學習目標都沒有的學生，學習效果肯定不會好，因而就不要談學習效率了。

三、善于制定計劃，明確學習任務：要根據學的進度和自己的學習狀況來安排計劃，使自己清楚地意識到每天必須要完成的學習任務。

四、用頑強的毅力，排除對學習的干擾：不少學生承認，學習時間抓不緊或者被其他事情侵占，是由于自己缺乏毅力所造成的。因此，要想獲得更多的學習時間，就要在克服困難，實現志向的過程中磨煉自己的毅力。

五、不斷檢查時間的利用率：每天要想一想：過去的一天在學習上完成了什么任務？花了多少時間？時間利用率如何？效果怎樣？怎么改進。不斷調整學習時間，使時間利用率得到提高。

六、善于利用零碎時間：達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的一段時間”。一個人如果認識到學習的重要，看到自己水平不高，感到時間的緊迫，就會自覺地去利用零碎時間。零碎時間最好用來學習自己最喜歡的學科，以吸引自己的注意力。

最后，生活要簡樸，朋友要挑選：學生的主要任務是學習，不應當在追求吃穿玩樂上浪費寶貴的時間。要與有抱負，有志氣，好學上進的同學多來往。如果交上了不求上進，只講吃喝玩樂的朋友，并仿效起來，那么，自己的學習時間必然會一天天少起來。

總之，學習無定法，態度就是最好的方法。態度決定行動，行動決定效果，有了高效果，才有高效率。

★ 學習方法教案 ★

初中作文頻道小編[薄荷之夜り微微涼]今天給大家整理了《學習方法》的優秀作文，這篇學習方法共有3000字，是一篇很優秀的原創作文，這篇學習方法很值得大家參考和學習。

背誦方法

1。理解記憶法

要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶，即加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。而我們所說的死記硬背這種方法，不僅不好記，而且短時間內會忘掉，背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點，論據，論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。

2?？焖僬b讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

3。提綱挈領法

古人云：“舉一綱而萬目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段；由段到篇，前勾后連；上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。

4。求同存異法

某些詩文具有“重章復唱”的特點，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟第一章（段）后，按照規律只要找出其余各章（段）不同的字句并記住它們就可以了。

5。關聯詞提示法

關聯詞不但能體現復句關系和句群關系，而且也能體現議論文的內在聯系，有人說，關聯詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關聯詞這個“語言軌跡”。對背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！边@段文字中含關聯詞“……而……使……則……使……則……故……而……”其中第一句中的“而”連接兩個分句，表并列關系；第二句中的“使……則……使……則”構成兩對關聯詞，分別表示假設關系；第三句中的“故”連接上下兩個句子，表因果關系；“而”連接兩個分句，表并列關系。我們只要把握住這些關聯詞，弄清它們表示的關系。邊想邊背，句句銜接，環環緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。

6。辭格勾連法

教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……聲……聲……聲”，接著用“頂針”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生動地描寫了發生火災時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點逐句對照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。

7。聽錄音背誦法

生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。

8。趣味背誦法

在學生練習背誦達到一定程度時，為了進一步強化記憶，消除持續背誦造成的單調感、疲勞感，依據“寓教于樂”的原則，無妨采用以下方法來提高學生的背誦興趣：①“對歌”式背誦法。即摹仿山區或某些兄弟民族“對歌”的方式，由甲、乙兩個學生每人一句，輪流背誦；②“接力賽”式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽跑的方式，由三個學生每人一句，上遞下接，循環往復；③“疊羅漢”式背誦法，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，并能增強學生的群體意識，不妨一試。

9。分層背誦法

理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內在聯系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反復誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯系。全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀點：人求學確實有難易之別，但只要努力去學，就能變難為易。要記住這一段，一是要理清它的主要觀點，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對照的寫作特點。第二至第六自然段為第二大段，是用“僧之南?！钡氖吕C明上述觀點。第二自然段頭一句是第一層，交待地點、人物；第六自然段是第三層，交待結果；中間貧富二僧的兩次對話是第二層。最后一自然段為第三大段，總結全文，勉勵晚輩應向貧僧學習，樹立遠大的志向，并為之而努力奮斗。前一句承上文而引出后一句；后一句順著上文而來反問點明題旨。經過這樣梳理一番，再反復讀幾遍，就很容易背誦了。

10。圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。采用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可借助教師的板書設計），然后對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快背誦下來

11。輔助背誦法

指利用某些起指示作用的語文標志幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反復詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其余字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了?！垛叶〗馀！芬晃?，可利用詞組熟誦課文：目皆全?！繜o全?！裼鋈！稳杏杏唷冀浛萧臁Э睢坎晦D睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入溆蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標志和助手。這就好比旅游，有了向導或導游圖，游覽得既快又好，心曠神怡。

12。整體背誦

把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。

13。整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加復習率，形成強刺激。

14。嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會背，哪里不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

15。“三步記憶法”

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反復，多次誦讀。

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為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就采用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反復。第二次批復是每個單元結束后，同時進行第三次反復，這就是把上單元已過關的課文再重復背誦一次。第四次和第五次反復，主要是結合期中、期末的復習進行。？學習方法

1：興趣是最好的方法，培養興趣

2：讀書是智慧的鑰匙---猶太人的精神財富

3：你自己是你過去的累積形成的，你的成功是你的過去點滴累積的，所以平時要注意積累，要養成正確的思維模式。要重視積累，才能成功。

4空杯心態：舉例：小孩子心態，即保持一種好奇心。

5學習的一種方法只要復制他人的行為就可以。絕對重要，復制學習好的人的好習慣，名人成功的總結。雖然一個人一種方法，但也可以借鑒一下。

科學學習

安排時間

首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

學會預習

這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解新知？識的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。

預習要注意的幾個問題

1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎”。

2）若以前沒有預習的習慣，現在想方法改變，先預習后上課，等到嘗到甜頭，取得經驗，再提高自己的預習水平。

3）預習應在當天作業做完之后再進行。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。

4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須做好在短期內要多吃點苦的思想準備。在完成每天的學習任務后，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。

預習的好處

1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣，就會順利理解新知識。

2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點記筆記，做到心中有數。

3）預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果好。

4）預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。

利用課堂

學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，認真做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

？做好課堂筆記的好處：

1）有助于集中注意力，專心聽講。要想做好課堂筆記，思維就得跟著老師上課走。老師導向哪里，講解哪里，就應該想到哪里，聽到哪里。開小差是不行的，不然會漏掉要記的內容。

2）有助于培養動腦動手的能力。要能及時做下筆記，不僅要求聽得懂，而且要求記得快。要能聽得懂，就要積極動腦思考問題，快速理解；要能記得快，一方面字詞書寫要熟練，另一方面書寫速度不能慢。

3）有助于增強鑒別力與思維的敏捷性。做課堂筆記也要經過一番篩選。教材中哪一處是重要點，哪一處是次要點，老師哪些講得詳細，哪些講得簡略，要能在聽課過程中作出自己的判斷，要能對老師的分析、點撥作出敏捷的思維反應，經過及時的鑒別、篩選，準確地將老師的重要表述與總結的要點記下來。

4）有助于課后復習，收到消化鞏固之效。一篇課文或一個單元學完后，可以對課堂筆記作一番整理。在溫習與梳理中能加深對所學知識的理解，能夠較好地消化鞏固所學知識。

合理規律

課堂上做的筆記要在課后及時回顧，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的知識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。

學習環境

選擇某個地方做你學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課。

不能情緒波動的時候學習?？茖W研究表明，在學習數學等理工學科的時候注意力非常難集中，所以在學習之前絕對不能有和同學爭吵，或者興奮的劇烈運動等等情緒。否則一時間無法集中注意力而無法進入學習狀態。所以在學習之前要平靜心態，集中注意力，才可以達到事半功倍的效果。

正確考試觀

平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它?；蛟S，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的知識記得牢固。

5D學習方法

宋聯可博士提出四類經典學習方法：正強化、負強化、消退、懲罰。

這四類方法都是主要的學習方法，有趣的是，同樣的方法對不同性格的人的效果有差異，我們把比其他性格的人更容易接受這種方式的人稱為特有效人群。5D學習理論就是告訴我們哪些方法對哪些人更有效。

四類經典學習方法：

強化：能增強反應率的效果。正強化（positivereinforcement）和負強化（negativereinforcement）。

消退：有機體作出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么這一反應在今后發生的概率便會降低，稱為消退。？

懲罰：當有機體作出某種反應以后，呈現一個厭惡刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作懲罰。

？5D學習理論

提高效率

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鐘就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，我們如何提高自己學習效率呢？

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

講究效率

一、每天保證10小時睡眠

晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡，充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充一下能量，看一看綠化。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。

三、堅持體育鍛煉

身體是學習的“本錢”。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？

四、學習要主動

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是很郁悶的，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

七、學習分類

對于已學過的知識就應該掌握好并適時的做好復習，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開

學習境界

一、第一層為苦學

提起就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學，覺得枯燥無味，對他們來說是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那里初中語文，學習變成了一種苦差事。

二、第二層為好學

所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的，形成學習中的良性循環。

三、第三層為會學

學習本身也是一門學問，有科學的，有需要遵循的規律。按照正確的學習，就高，學的輕松，也變的靈活流暢，能夠很好地駕御。真正成為的主人。

目前，學生在學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松好各門功課。

理科應試口訣

選擇填空要注意，謹防掉進陷阱去；

大題思考要努力，不要輕易說放棄；

思考5分無頭緒，還不如來說放棄；

題目很長不用惱，只要認真地思考；

題目短，不麻痹，認真讀題看仔細！

記錄錯題很重要，中考狀元的絕招！

考試難題要記錄，每個搞懂很重要，

認真對待習與試，認真學習且復習。

相信：

人難我難我不畏難，人易我易我不大意！

制訂學習計劃

1、全面分析，正確認識自己。

準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2、結合實際，確定目標。

訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際；(2)“缺欠”的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

3、長計劃，短安排。

要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數)目標。

長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力量。

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。

6、安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。

7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。

8、提高學習時間的利用率

時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

9、計劃要留有余地。

10、注意效果，定期檢查，及時調整。

檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學習效果如何？(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

重要性

科學測試證明：95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2。5%的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關鍵還是在于學習方法，“差生”差就差在學習方法，不同的學習階段、學習環節需要不同的學習方法，不同的學科、不同的知識類型也需要不同的學習方法，只要方法好，絕大多數學生都能夠取得優異成績。

但遺憾的是在我國的學校，幾乎沒有老師教過學生如何才能有效學習，因此，學生只有靠自己辛苦摸索，低效學習，結果費了很大的力氣，只吸收了需要掌握的知識的一點皮毛；上課時認真聽課，可是一堂課結束時，剛剛才學過的內容就象沙子一樣從學生的大腦中滑漏，上課明明聽懂了，下課卻什么也不會；考試時經常忘記一些非常重要的內容，遇到的明明是以前做過的題型，可是在考場上怎么都做不出來；考試時有好幾道會做的題目，可是根本沒有時間去做。

要造就一流人才，必須有超越常規的學法，對于所有的孩子而言，課堂學習的時間是共有的，書本上的知識內容是相同的。要實現超越，僅僅把握住這段時間和水準是遠遠不夠的，必須掌握科學、實用、高效的學習方法，只有這樣才能超越他人，走在前列。

綜上所述

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。無論干什么：

不懂就是真的要去問，不然就一直不懂。

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★ 學習方法教案 ★

其實孩子只要掌握了一個好的學習方法，就像找到了一個捷徑，學習自然輕松。

那么，很多家長都會詢問，孩子該掌握怎樣的學習方法？什么樣的學習方法時有效的？今天，把衡水中學最牛班主任老師交給她學生們的學習方法，提供給大家！做好這八條，孩子學習不用愁！

1、都有一個錯題本

2、都有一個好題本

3、新課之前一定先預習

4、先復習后做作業

5、做作業要計時（限時訓練）

一、計劃管路有規律

1.長計劃，短安排。

在制定一個長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標地實現。

2、擠時間，講效率。

重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為異界，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

二、預習管理爭主動

1、(1)讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，聽課時就會集中精力聽老師講這個地方。所以，發現不明白之處要寫在預習本上。

2、【寫】：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點書寫下來。讀寫同步走。

3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若是會做了，就說明了自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常。因為老師沒講。

三、

三、聽課管理――重效益

聽課必須做到跟著老師抓重點，當堂懂。聽課時要梗著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，如定理、公式、單詞、句型等等，更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

事實證明：不預習當堂懂的在50％―60％左右，而預習后懂的則能在80％―90％左右。當堂沒聽懂的問懂、研究懂。

四、復習管理----講方法

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華北大狀元都是這樣做的?？加褢诿刻焱砩吓R睡前安排一定時間回想。

2、【查】：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來，說明你已經很好的復習了一遍。通過這樣間隔性的2~3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分了，需要從頭再學。

3、看：即看課本，聽課筆記。既有面，更有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來，較模糊的漏缺點。

4、寫：隨時記下重難點、樓缺點。一定要筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真明白，說明白才是真明白。堅持2-3個月就會記憶力好，概況能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力增強。

五、錯題管理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是以后復習使用。錯題和難題反映了許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯題本和難題本，煤業上下分五部分。

第一部分是原題;

第二部分是錯因;

第三部分是改正確能舉一反三;

第四部分是歸納提醒;

第五部分是復習次數。

六、難題管理----會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強。因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清題目所需知識清單，同步辨清知識間內在聯系。

二是復原自己考試時思維路徑，查堵歧點；

三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。

七、考試管理抓重點

用一張丟分統計表把考試管理起來。按科目分為填空、選擇、計算等項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話；這樣就能明白哪些是理解出了偏差，哪些是計算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。

用紙把錯題抄下來，每隔二十天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。

★ 學習方法教案 ★

初等數學：注重基礎，注重非基礎。

什么是數學，它的本質是邏輯推理。從已知的條件推理，實際上，類似于A到B，有很多路徑，很多方法，我們需要找到最短的時間沒有GPS才能找到最近的路線，最大的節省油耗。

當談到數學學習方法時，我們通常從會議開始時開始，把這一主題視為普遍接受的真理，但我不同意。從存在的角度來看是合理的，刷牙必須有其意義，但不一定適合每個人的好方法！學習數學，筆者一直認為這是基于思考：思考自己所學到的東西，思考合適的方法和步驟，同時也思考自己的狀態。所有的學習方法都是在充分了解自己的基礎上，根據自己的需要找到正確的補救辦法。當涉及到方法本身時，有兩種類型的討論：基本討論和非基本討論。

BASIC：數學中最重要的部分

方法一：（偷懶）

第1步：梳理病變，找出問題集中的地方(通常是在課堂上和考試后)。

第二步：解決問題，試著記住錯誤的原因。

步驟3:在你下次遇到同樣的錯誤，感到一陣心痛:這是怎么了!

方法二：(不懶惰)

第一步：拿出練習本和筆記本，拿支筆，什么都不用想。去做吧。

第二步：拿出練習本和筆記本，帶筆，不用想任何事，就去做。

第三步：拿出練習本和筆記本，帶著一支鋼筆，不需要考慮任何事情。去做吧。

所謂基礎，就是指相對簡單，一般社會才能得到一點的話題.例如，今年的四川高考數學題出現了最簡單的差別化系列來查找常見項目，甚至關于集合或虛擬數字等。作者稱之為大殺手。這些問題常常令人心煩意亂：人們認為它們是理所當然的，如果它們突然變得糟糕，后果是不可想象的。

為什么最簡單的基本問題會變成一個大殺手，埋伏在一張龐大的試卷中間？正因為理論上講這些問題都是抄襲知識點，認真研究一定可以做到。所以當我做不到會驚慌失措的時候，突然想到會心煩意亂，我想回去做八次十次。這場心理戰爭的最終結果往往是投入大量的時間在基礎上，就像方法二一樣，它是否合理？答案是否定的。

在我看來，對基本問題的牢牢把握來自于反復的刺激。如果你在第一次學習中認真學習了它(注意這個前提)，你會做錯的，或者當你做的時候忘記它。這可能是因為記憶或理解不敏感，或者僅僅是因為暫時的短路。此時花很多時間練習基礎，效果肯定會有，但效率一定很低。

發現這件突然卡住，打開筆記本或錯誤設置，嘿！這就是我的印象。然后，你可以放松你的頭腦，糾正它，加深你的印象。此時最重要的是不要做更多的事情，而是要知道為什么一次是錯的。如果你下次再遇到它，并且連續多次遇到它，它仍然錯了。這意味著這里有一個鬼。沒關系。每一次無助和憤怒都是最好的刺激。這比說我想做正確一百次練習更有用。如果你遇到一個老問題但仍然做錯了事，你應該立即改正它，并記住錯誤的原因（在考試中遇到它后立即查看）。一般來說，你可以解決兩到三次。作者很想在高中最后一學期的許多考試中做錯誤的三角函數題，但是在強迫自己保持冷靜并且更加注意每個錯誤的原因之后，我自然會在做這類題時非常小心。這個問題成功地解決了，而且不會花太多時間。當然，如果你仍然犯錯，你只能看到方法二。

至于是否有這個問題再也沒有出現過，然后解釋這個問題一般是比較偏，太細節，調整后可以不管，只是不相信，可以拿出來測試，然后做，或一些非?？臻e的自學時間和心情好，專門做這些小點，也會有好處。一般來說是寶貴的時間，學會選擇和經常有用的知識或在生活中，會花更多的時間，其他的。

對基礎的所有討論都是基于第一次認真研究的前提，即對知識的印象和理解，但可能是不堅定、不敏感的狀態。如果你看到一個知識或細節，感覺是哇！有這樣的事情(這是筆者在高考前最普遍的想法)，然后我建議快速自學，然后直接參考方法二。

非基礎：成為色情狂的關鍵

方法1：（非自學）

第一步：聽老師說

第二步：聽同學的話

第三步：傾聽自己(他人)

方法二：（自學）

Step1：看書

Step2：做題

第三步：傾聽自己(他人)

基礎部分是高中數學學習的重中之重，但決不是數學學習的全部。如果你想成為真正的大師，最基本的部分是關鍵。

在高中，學習的一部分，主要以老師為主教授(即。，自學)。學習方法很簡單，首先是聽老師仔細。聽老師仔細是每個人都知道學習方法，幾乎所有的老師、學生、教育工作者可以強調，但它確實是不容易的在教室里。聽到，畢竟，是一個多么痛苦的事情，如果老師說不是自己的食欲，白日夢是不可避免的。但真正意義的認真聽老師而不是認真聽，階級真正的含義是思考。老師講，心立刻想:他說的是什么?之間是什么關系的內容和說話嗎?后他可以做什么?如果你能找到答案，那么將路由心生充滿信心，自然成為焦點和不會分心。這是真聽老師仔細。也真的認為白日做夢是正常的，當然，在這種情況下，有一種方法很好:盯著老師的眼睛。這種情況下還能分心大神很少見，如果你是其中之一，那么你還是你剛讀好。

仔細聽之后的故事叫做說起來容易做起來難。對于更難的問題，聽老師講話往往造成一種不懂做的尷尬局面，這一次，周圍的同學成了寶庫。聽學生說話和滲透可以畫在同一個標志上，其實，在學生或偉大的神靈身邊討論或引導相關問題也是百忙之中的。有時候，學生們說的東西看起來很高端，而且他們根本就聽不懂。但不要退縮或失去信心。重要的是聽福音，總比不聽好。聽同學講話的重要性是，你甚至可能找不到他說的話，你只能理解其中10%的含義，所以你有了很大的收獲。也許在將來，當你學到更多，這10%將是打破瓶頸的關鍵：等等，我聽到了這個問題的答案，這個問題就解決了。此外，教師的思維是單一的，但學生的思維是無限的，在不同觀念的碰撞中，甚至錯誤的方法、錯誤的結論，也可以開闊你的視野和想法。

當你達到一種狀態，你可以這樣做，并傾聽他人，你感到輕松。在這一點上，騎一條河比一座山容易，這是最難保持這種狀況。根據個人經驗，最好的方法是當一名教師，找到一個學生(同學或朋友)，向他解釋，回答問題。在這個過程中，你的頭腦會變得更清晰，你的知識也會變得更清晰。當然，如果你有限的魅力卻找不到一個學生，當一名老師是很棒的。

自學的方法是32句話，只能由學者自己來解釋。自學，首先，讀書，逐字逐句，理解然后下筆，如果你需要拿筆寫生，當有練習時，立即。

去做吧。經過這一階段，再找相關課題進行實踐，熟悉書中所見的知識，形成整合。當您達到一定的水平時，請參閱上一段中的最后一點。

高等數學：一顆積極的心

經過這么多的討論，我認為所有這些都只是初級的和相當僵化的。由于數學的開放性，強調是內在的邏輯推理，因此筆者認為，真正的數學學習并不局限于所謂的知識點、板塊和習題之間。數學，從生活中，生活是精彩的，豐富的觀察和思考，數學成績會自然提高。所以真正需要學習數學的，是一顆積極向上的心。

小心：學習柯南，學會注意細節，包括周圍的一切。以生活的細節、大氣的細節、學習的細節，任何人都不能放手。

嚴謹：讓你的生活井井有條，讓你的學習井井有條。確保從開始到結束的每兩個步驟都是合理的，而不是虛構的，并且注意滾動的細節，這樣當有人問你問題時，他可以直接閱讀你的草稿。

喬伊:學習如何快樂?很好的答案。然而，校園生活肯定很高興。如果一整天都充滿了痛苦，那么所有的學習方法。研究心情很好，狀態很好，自然好。

以此為學習方法，不僅數學，掃高考任何科目都不怕！

★ 學習方法教案 ★

1、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。

12、求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。

13、人生中三種東西最寶貴信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴好學、好問和好思。

14、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。

15、善學者，假人之長以補其短。

16、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。

17、倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。

18、提出問題，敢于提問，善于提問，害怕提問者牢記。

19、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。

20、為學患無疑，疑則進也。

★ 學習方法教案 ★

語文六年級上冊學習方法指導叢書19課一面答案積累：躊躇不定、舉棋不定、猶豫不決、思量再三、彷徨失措、左右為難、一籌莫展、優柔寡斷、黃里帶白、身材瘦削、臉色蒼白、大病新愈、精神抖擻、神采奕奕

一、對下列字注音。

三、照樣在寫詞語。

四、修改病句。

1、這份試卷我全都做完了。

2、你們穿起這兩件新衣服真好看。

3、吃著噴香的大包子,喝著滑溜的豆漿,大伙兒高興極了。

六、閱讀短文，完成文后練習。

3、見圖。

5、讀出了魯迅先生具有對來信者的尊重，他給一位素不相識的人回信了；讀出了他對青年一代的關懷；讀出了他的認真，踏實的態度——他在信中一一解答了顏黎明的問題，沒有半點敷衍。

★ 學習方法教案 ★

在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下北京新東方學習分別從預習、上課、作業、復習、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規問題。

一、預習。

預習一般是指在教師講課以前，自我先獨立地閱讀新課資料，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。

1、通覽教材，初步理解教材的基本資料和思路。

2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自我難以掌握和理解的地方，以便在聽課時異常注意。

4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要資料、自我沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

二、上課。

課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發展本事的決定性一環。上課要做到：

1、課前抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的資料。

2、要帶著強烈的求知欲上課，期望在課上能向教師學到新知識，解決新問題。

3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入進取的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4、聽課要緊緊抓住教師的思路，注意教師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5、不懂的問題要先記下來，之后往下聽，課后再去鉆研或向教師請教。

6、要努力當課堂的主人。認真思考教師提出的每一個問題，進取參加課堂討論。

7、要異常注意教師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。

三、作業。

作業是學習過程中一個重要環節。經過作業不僅僅能夠及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以構成技能技巧，從而發展自我的智力，培養自我的本事。

1、先看書后作業，看書和作業相結合。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。

3、態度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。

4、作業要獨立完成。對于作業中出現的錯誤，要認真改正。

5、作業要規范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。

6、定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。

▲述職報告之家Ys575.com必讀指南:

述職報告范文十六篇?|?方法教案?|?方法的作文?|?十六心得體會?|?學習方法教案?|?學習方法教案

四、復習。

復習的主要任務是到達對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。

1、當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的資料，使新舊知識聯系起來。

2、單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。

3、期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的資料進行系統復習。異常應著重弄清各單元知識之間的聯系。

4、期末復習。復習時力求到達“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

5、假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的資料進行全面復習，重點復習自我掌握得不太好的部分。

五、考試。

考試是學習過程的重要環節。經過考試能夠了解自我的學習狀況，以便總結經驗教訓，改善學習方法。

1、要正確對待考試。考得好，能夠促進自我進一步努力學習，考得不好，也能夠促使自我認真分析原因，找出存在的問題。

2、做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。

3、答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

4、重視考后分析。拿到教師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自我學習上存在的問題。

5、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。

六、課外學習。

課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。課外學習應注意：

1、可根據自我的學習情景，有目的地選擇學習資料，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自我的學習弱點。

2、能夠根據自我的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。

3、課外閱讀必須要從自我的實際出發，切忌好高騖遠、貪多求全。

七、實驗課。

實驗課是理論聯系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養觀察本事、確定本事、形象思維本事和動手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學態度。實驗課要做到：

1、實驗前做好準備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。

2、注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。

3、實驗要自我動手操作，仔細觀察實驗現象，認真測定數據，做好記錄。

4、實驗完成后，要認真且實事求是地寫好實驗報告。

★ 學習方法教案 ★

管理：可以考OCP證書，對oracle先有一個系統的學習，然后看Oracle Concepts、oracle online document,對oracle的原理會有更深入的了解，同時可以開始進行一些專題的研究如：RMAN、RAS、STATSPACT、DATAGUARD、TUNING、BACKUP&RECOVER等等，

開發：對于想做Oracle開發的.，在了解完Oracle基本的體系結構之后，可以重點關注PL/SQL及Oracle的開發工具這一部分，

PL/SQL主要是包括怎么寫SQL語句，怎么使用Oracle本身的函數，怎么寫存儲過程、存儲函數、觸發器等。 Oracle的開發工具主要就是Oracle自己的Developer Suite（Oracle Forms Developer and Reports Developer這些），學會如何熟練使用這些工具。

oracle官方文檔：《concept》上面講了oracle的體系和概念，很適合初學者看。

OCP的教學用書，也就是STUDY GUIDE(SG)。

★ 學習方法教案 ★

如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。

實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。

抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。

明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。

真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。

做作業可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。

可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。

做作業可以提高思維能力;面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。

做作業可以為復習積累資料;作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。

在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

1、怎樣做出來的?想解題采用的方法;

2、為什么這樣做?想解題依據的原理;

3、為什么想到這種方法?想解題的思路;

4、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養求異思維;

5、能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發散。

當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。

從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。

從學生的角度講，考試的結果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統復習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。

學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場, 安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢?

這涉及到臨考準備、臨考發揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：

一個是學習因素，即知識能力的水平;

一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;

一個是方法因素，即會不會應考的問題。

應該如何應考呢?

首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。

其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。

再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查，更正錯誤。

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。

每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。

要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特征。

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。

每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。

每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

★ 學習方法教案 ★

君君是一個非常聰明的孩子，但他總是不熱衷于學習。他總是在大人的監督下敷衍了事地完成作業，更不用說課后主動做一些練習了。抱著這樣的心態，可以想象他的學術成就。

與和軍隊同桌的宮鴻不同，宮鴻的資歷不高，但她知道自己想要什么，她覺得努力學習是讓自己生活得更好的一種方式。因此，紅紅的年齡在班級前十名左右。一旦紅紅的數學成績下降。暑假期間，紅紅給自己設定了提高數學成績的目標。開學后，她的成績真的是靠上一段樓梯。

老師要求紅紅幫助軍隊提高他們的學習成績。紅紅考慮了一下，用自己的方式給了軍隊一些建議。

首先，我學會了制定計劃。現在部隊成績在班里中等，其中數學是拖累，一般只有70分左右。red幫助部隊制定計劃，在一個月內把數學成績提高到80分左右。

然后，執行這個計劃，讓軍隊學會關注這個課程。除了認真聽講，每天按時完成作業，還要學會課前準備，課后多做練習。不懂就馬上問，不要耽誤。在你理解了一個問題之后，你可以做更多類似的問題來鞏固它。

三是學會反省自己。一個月后，軍隊79分，比目標差了一分，但是軍隊也很開心。畢竟他真的是通過自己的努力取得了進步，這也讓他嘗到了努力的果實。同時，部隊也知道他不太敬業，不然會進步更多。

紅色方法確實幫助了軍隊，也讓我們學會了一些提高學習的方法。

★ 學習方法教案 ★

升入高一后，對于英語的學習更加不能放松，高一英語在整個高中英語學習中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用，既鞏固復習了初中英語所學內容，也為接下來得高二高三英語打下堅實的基礎。

中學英語課的教學目的之一就是培養學生的自學能力。外語課具有很強的實踐性，學習外語不能僅靠聽懂老師講解的語言規則和難點，必須要靠大量的、反復的聽、說、讀、寫練習，要通過親身實踐，逐步學會使用語言。要想學好高一英語，過好三關

很重要，聽力關，單詞關，背誦關。

第一關：聽力關

高一同學來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學語音、語調很差，音標也不過關。鑒于這種情況，高一學生剛開學必須先正音。正音的最好辦法就是堅持聽錄音，過好聽力關，每天早晨的朗讀時間有目的地定時定量聽，下午活動時間學生自戴耳機隨意聽，這樣日復一日，學生的語音、語調慢慢地就會有所改善，同時也訓練了聽力，增強了語感，對于其他方面的學習也有百利而無一害。

第二關：單詞關

高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多，所學的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對于它們就是要做到一個背字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語知漢語，還要見漢語說英語，也就是過好單詞關。如何過好這一關呢？在每一學期開始，花上一周左右的時間，以半學期的單詞量為單位學單詞，每天記一單元，一周后進行專門的單詞測試，這樣就給同學們預習課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中，重點就放在了詞的理解和應用上了，同時也起到了對單詞的復習作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學的單詞再抽出來進行復習測試，這樣就確保過好了單詞關。只要記住了單詞，無疑對學生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進作用，也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關是必要的。

第三關：背誦關

關許多同學對勤朗讀多背誦不以為然，只是翻翻課文、動手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說是背誦。這是一種十分錯誤的做法，從學生到我自己的親身體會，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一學生必須過好背誦關。首先，對于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說書讀百遍，其義自見，更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過背誦熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感，同時在這個自己所營造的小小的英語天地里鍛煉著聽力、練習著口語，每天所需的時間并不是很多，半個小時左右足夠了，只要天天堅持，把零星的時間充分利用在英語的朗讀背誦上，效果就會明顯地體現出來，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。

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孩子壓抑心理的信號

不安的睡眠

夜晚對孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學語的孩子和他們的父母分開，他們會很自然地感到焦慮。假如你的孩子經常會失眠，那么肯定是有什么事情在困擾著他。所以父母應該在睡覺前和你的孩子聊聊天，用心交流的同時也給他一個機會說出心里話，這有可能會改善他的失眠情況。

拒絕吃飯

很多兒童心理專家提醒家長注意孩子的飲食。如果出現厭食，那么很有可能是孩子們的情緒出了問題，家長應認真對待。如果對此忽視，就有可能發展成飲食節律紊亂。作為一個會會育兒的父母來說，在這個時候千萬不要強迫你的'孩去子吃飯，而是應該經常改變飯菜的種類，鼓勵孩子幫你做飯，幫你準備他們愛吃的飯菜。這樣會提高孩子的飲食習慣，如果他在飲食方面的不良傾向持續很長時間或體重減輕很多，應及時看醫生。

疾病反復

如果你的孩子老是肚子痛或頭痛，但又沒有任何外在的癥狀，那么這種情況很有可能就是精神緊張。曾經有一個父母正在鬧離婚的孩子表現得非常焦慮，他不斷去校醫務室檢查，說自己頭痛，校醫束手無策，于是請心理醫生會診。心理醫生得知到孩子家庭關系后才找到病因。

　　攻擊性行為

每個人都知道咿呀學語的孩子也會發脾氣，但這些行為總是古怪的。語言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負他的玩伴。造成這種行為的原因還有可能與電視上的節目有關系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說，你應該盡量少一點地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。孩子最大的愛好就是玩，所以就讓他盡情的玩，做自己想做的事。

過度憂慮

孩子看到電視里颶風災難的報道后而害怕颶風是情理之中的事。同樣，學生害怕即將到來的考試也屬于正常的現象。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無助，害怕的東西就越多。

說謊和欺騙

５歲左右的學齡前兒童有時會撒謊，但他們通常并不知道他們行為的后果。隨著孩子的慢慢成長，也學會了辨別是非和說謊，這大多數是因為他們受到外界的壓力。哭泣是由于饑餓或疲勞，但哭泣也是減輕壓力的一種自然方式。如果你的孩子聽到你吹噓自己停車沒付費，或撒謊以避開工作會議孩子聽。如果說謊已成了他的一種習慣，你就應該帶他去看心理醫生了。

★ 學習方法教案 ★

其實最好的學習方法是自己創造出來的方法。

你想有自己的方法嗎？有三步曲：

第一步，了解。你通查、看了解到別人成功的學習方法。這類書很多，老師也會介紹一些。

第二步，照著去做。大約三個月左右，你就知道哪些適合于你，哪些不適合于你。

第三步，總結。這時應該形成自己的初步方法，再堅持去做就形成了習慣，這就是你的方法了。

1、聰明和成績之間沒有必然的聯系，很多比你成績好的人，智商肯定沒你高。學習成績好不單純是由智商決定的，它有很多因素，努力程度是一方面，更重要的是方法！有了事半功倍的方法，不用每天熬夜，不用搞題海戰術。

2、告訴你的家人不要用過高的期望值給你增加壓力，否則你會不堪重負。我當然知道每個家長都盼望著自己的孩子能夠考上北大清華，但并不是所有孩子都有那種能力。即使有那樣的潛力，沒有被很好的挖掘出來，最終也是被埋沒了。

3、家長嘮叨他們的，你別受影響，按照你的計劃和你的目標.這個年代是靠本事靠實力吃飯，不是靠什么高學歷高文憑，那些只說明書呆子程度更重而已

4、結合我的體會說說提高成績的方法吧。(1)首先要有明確的計劃，是頭腦里清晰的那種計劃，不一定非要寫在紙上.比如今天我要復習哪些內容，解決哪些不明白的地方，要背過多少個單詞，做幾套模擬卷子.(2)要善于總結，我覺得我中考之前做的題目并沒有有的人那么多，但是我把做過的卷子里的錯題和重點題經典題標出來，反反復復的琢磨研究.最終達到看一眼就知道是哪種類型了.(3)善于揣摩出題人的思路，這可能有一點難，但并不是不可能，把最近幾年的真題反復研究幾遍，重點就能看出來一些.重點永遠是重點，多復習幾遍沒壞處(4)對自己合理的期望值，不要太高，不要寄希望于什么超常發揮，那種情況的極其罕見的.也不用擔心會發揮失常，那也是罕見的。只要平和去面對就行了.

5、每個人的人生都只有他自己能夠規劃，別人是無法替代的，因為別人永遠不可能完全了解你的思想你的興趣。

Themanwhocandreamwhocandreamwell.

敢于去夢想的人才會把夢想實現!

★ 學習方法教案 ★

學習需要方法，找到適合自己的方法，學習才能事半功倍。接下來，我結合我自己的學習情況，給大家總結的高效學習

一、預習是學習的重要環節上課前充分預習，考試前充分地復習，與打有準備之仗有同曲之道。預習效果好，聽課才能有針對性；聽課有針對性，復習才能順利進行；復習深刻，作業、考試才能得心應手。所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環節。

二、掌握好高效的聽課方法課上集中精力聽課，是掌握知識的捷徑。聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理；聽老師解決問題是用什么方法、技巧；聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。聽講中，要把自己在預習中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。

三、合理安排復習時間很多科學家通過研究發現，有幾個時間段有利于鞏固記憶：一是學習后最初幾分鐘內，電生理活動引起蛋白質的合成；二是學習后在48小時內復習；三是一周之后腦突觸發生永久性變化。根據人在學習過程中這一生理變化，采用復習加強記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學習的內容即將忘記時進行復習，那么復習的效果最好，效率也最高。著名的心理學家艾賓浩斯通過實驗發現了人的記憶與遺忘規律。實驗證明：在學習僅過了20分鐘后，就忘記記憶內容的42%，1天后忘卻量已經達到了66%，到了第31天，忘卻量高達79%。他根據實驗結果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規律是先快后慢。這條規律提示我們，定要盡早、及時地對所學知識進行復習，以便在知識還在大腦內時就加深印記，否則大腦中已經沒有痕跡了，只能再費精力重學。合理安排復習時間特別重要并且必要，制定復習計劃，嚴格按精英特計劃執行，并力求形成習慣，是我們每一位學生都應該力求努力做到。

我們為什么要復習呢？因為我們記憶效果沒有那么好，不可能過目不忘，所以需要重復、增強記憶。同時，復習的進展也有利于學習效率的提高。

四、做作業的科學方法這里有七種做作業的技巧：

1、先復習后做作業。復習是做好作業的關鍵，只有復習得好，作業才能做得好。做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作業，作業才能做得既快又好。

2、認真審題。做作業最關鍵的步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。首先第步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什么要求，需要聯系哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，設計好整個解題步驟，定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。

3、細心的做題。做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的關鍵是要保證規范、準確。要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規范，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每步，得出正確的結果。只有平時做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴密，準確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。

4、要認真檢查作業。做完作業后認真檢查，是保證作業質量的重要手段之一。在作業的過程中，由于種種原因，難免會出現各種各樣的漏洞和問題，因此，作業做完了之后，定要認真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業中的差錯和漏忘。作業檢查般分四部進行：是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。平時做完題要認真檢查，養成習慣，考試時方能如此。

5、做完作業后要耐心思考。作業完成之后，定要耐心的再思考遍，想一想做這一道作業題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關系，和哪些題有聯系，有什么特點、規律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學習的知識融會貫通，達到系統掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。

6、認真分析批改后的作業。老師把作業批改發回來后，定要盡快翻閱，認真分析、耐心反思。對做對的題目，想想是采用什么樣的思維和方法做對的，以后遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時多加小心；屬于第二種原因時，就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識后再去做作業；屬于最后一種原因者，就要認真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經過分析反思，才能吸取經驗教訓，避免今后再有類似的錯誤發生。

7、改掉作業拖沓的習慣。有的學生是因貪玩而拖沓作業；有的學生是對學習無興趣而拖沓作業；有的學生是因為能力限制完成作業有困難而拖沓作業。無論是屬于哪些情況，都不能養成拖沓作業的習慣。當天的學習當天完成，明天還有明天的學習任務，困難只會越積越多。克服作業拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當天辦完當天的事。

五、重視錯題積累在學習的過程中，同學們可能遇到過一錯再錯的現象

究其原因，多數是由于在學習中不求甚解，不注意總結積累所致。那么，該怎么辦呢？實踐證明，自編一本易錯題集是避免做題一錯再錯的最好辦法。錯題本的復習方法：

1、每周把該周錯題本中記錄的題目快速瀏覽一遍；2、每月把該月錯題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍；3、每個季度把錯題本中三個月記錄的題目再快速瀏覽一遍；4、大考前把該錯題本中的所有題目認真復習一遍，確保題不二錯。