述職范文|大學重修心得（推薦13篇）

大學重修心得（推薦13篇）。

? 大學重修心得

重修晴川閣

清-熊伯龍

雕欄玉柱入長空，檻外帆檣萬里通。

春水遠來巴子國，雄風高壓楚王宮。

鳳凰欲下簫誰引，鸚鵡無言賦獨工。

直擬憑虛馳八極，云霄何日羽毛豐。

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康德曾說：世界上有兩樣最重要的東西，一樣是我們頭頂上的星空，另一樣是我們心中的道德準則。因而我們要緊緊掌握這兩樣東西，將心中的道德準則外化為有涵養的行為，做一個真正優雅的人。

近日，一篇名為女孩蹲著等地鐵沒教養的微博在網上引起熱議。一個看似平常的舉動，卻引起了網友有關教養的討論：一部門網友以為蹲著等地鐵，行為丟臉，是不注重教養的映射；而另一部門網友則以為女孩穿戴既沒不雅觀之處，又不妨礙公共秩序，無需小題大做。

在我看來，女孩蹲著等地鐵的行為有損雅觀。人們在公共場所應注重儀表，成為真正優雅的人。

在地鐵站這個熙來攘往的區域里，舉止得體是十分必要的。一個人的形象猶如一張試紙，她在公共場所呈現出來的顏色，是由她所受教養的濃度決定的。社會就像一個舞臺，一個人走出家門后的穿戴梳妝和一言一行，都會在眾目睽睽中放大。在自己看來微不足道的細節，但在別人眼里卻能透視出你的素質?？v使是由于上班時間太長而深感疲勞，女孩想歇息一會兒，亦可不采用蹲下休息這種不雅觀的姿態，倚柱小憩也是一種不錯的選擇。假如每個人都很留意在公共場合的個人形象，那么全社會就可以有良好教養的整體呈現。到那時，誰還能常常拿中國人的素質品頭論足呢？

將蹲著等地鐵的行為視作沒教養的表現，不代表觀念守舊。這剛好說明網友心中都有一桿教養的秤。曾看過一篇文章，女主人公由于不留意衣著，動作粗放，總被外婆呵斥，于是訴苦外婆的觀念落后守舊。但外婆卻告訴她：保持衣著整齊，是一個人內心高貴的標志，也是對他人最少的尊重。一個有教養的人應該有這樣的自律。公共場合不應太自我、太隨便，有時約束自己的言行，就是涵養的體現。我們常常提到的公德，實在就是涵養的集體表現。

一個人就是一只步隊。置身公共場合，有怎樣的行為，不是女孩一個人的事，而是她身上教養這只龐大的步隊共同的事。步隊中的知識、品德、修行、修養等成員彼此相互協調配合，不僅能呈現出一個人的良好形象，而且還能折射這個人背后的教化者。一個人進入公共場合后，她代表的是她的家人、她的學校；走向國際，他代表的是一個民族、一個國家。

無論在什么場合，我們都應注重涵養，成就優雅。這樣，形象的劃子才不會說翻就翻！

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尊敬的教務處領導：

我是貴校XX專業的一名學生，我懷著愧疚和遺憾的心情寫下這封書面重修申請書。經過深思熟慮，我決定向您提出重修申請，以期能夠重新學習并彌補我在該門課程中存在的不足。

我要承認，在上學期的該門課程中，我由于種種原因沒有充分投入學習，導致成績不僅沒有達到我個人的期望，也沒有符合學校的要求。我深感愧疚，我現在意識到世上最重要的事情就是努力學習并取得好成績。

我希望教務處能夠理解我的困境。我承認，課程難度大、學習壓力大這些是每個學生都會面臨的問題，可是在我這個階段，我還沒有找到適合自己的學習方法和技巧。我對該門課程的理解不夠深入，學習效果自然達不到預期。

為了改進現狀，并使我能夠重新理解課程內容，并提高學習效果，我希望能夠得到重修的機會。我已經認真地審視了上次課程中的學習成績和試卷上的錯誤，明白了自己的不足之處。我相信，只要有機會再次學習該門課程，我一定能夠取得好成績，并對自己以前的不足有一個全新的認識。

另外，我保證在此若能重新修讀該門課程，我會全身心地投入學習，全方位地準備。不僅僅學習課本知識，我還準備進一步擴大閱讀，參加學術講座和學術研討會，提高自己對該專業的理解和接受能力。我將投入更多的時間和精力來學習，認真對待每一次作業和考試，力爭取得好成績。

作為一個學生，我深知自己在學業上的責任。我對自己的未來有著明確的規劃和目標，并且深知只有學習好，才能為自己的理想奮斗打下堅實的基礎。我愿意接受一切規定和安排，遵守學校的紀律和要求。只要給我一個機會，我將會全力以赴，為前進的道路上再次證明自己的實力。

我希望教務處能夠再次考慮我的申請，給我一個機會重新修讀該門課程。我相信我已經吸取了教訓，會以更加積極的態度去面對挑戰，努力提高我的學術水平。我相信，通過這次重修，我能夠成長為一個更加出色的學生，為自己和學校爭得更光明的未來。

再次向教務處領導致以深深的歉意，以及對我重修申請的期望，希望能得到重修的機會。謝謝您對我的關注和理解。

此致

敬禮

XX

日期：

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一般情況下，大學留級只需要修沒有獲得學分的學科，已獲得的學分學校應是予以肯定的，但是也有學校要求重修全部課程，不同的學校有不同的規則，具體規則還要看學校的規章制度。接下來由小編為大家整理出大學留級需要重修嗎，希望大家喜歡！

大學留級的判定標準

按照《全日制普通高等學校學生學籍管理辦法》規定

第十六條 經過補考，學期或學年累計有三門課程或兩門主要課程不及格者，應予留、降級。

一年級學生第一學期補考后不及格課程達到留、降級規定時，可跟班試讀，準許于第一學年結束時再補考一次；補考后不及格課程或連同第二學期補考不及格的課程累計達到留、降級規定者，作留級處理。

第十七條 實行學分制的學校，學生在一學年不及格課程學分總數達到學年所選學分總數的1/3者，經學校批準，可編入下一年級。凡編入下一年級的學生，已取得的有關學分仍然有效。

第二十條 本科學生在校學習期間留、降級不得超過兩次；同一年級不能留、降級兩次。?？茖W生在校學習期間只能留、降級一次。

大學掛科了怎么辦

第一：大學掛科是會影響畢業的，大學是有學分的，沒修夠學分是不給你畢業證和學士學位證得，有些學生如果掛的科目比較多，學校還有可能讓你留級或者直接將你勸退。

第二：大學掛科了也不要過分慌張，掛科后一般都會有補考的，補考一般是在下個學期開學的.前幾周進行，因此如果自己掛科了要認真復習，爭取補考時候能過就不會影響畢業了。

第三：掛科后補考你的分數就算考得很高也是給60分，而不會給你的具體分數，沒達到60分才會給具體分數，如果補考再次沒過的話，一般來說大四還會有一次補考的機會。

第四：因此掛科后，要針對之前老師畫的重點進行復習，一般來說補考的題目和初次考試的題目都相同之處，大部分也是從老師畫的重點出來的，因此要針對上次考試和重點進行分析。

第五：向考得好的同學取經，考得好的同學可能了解比較透徹，復習方法也比較有用，因此可以多向其他同學學習，會有幫助的。

第六：如果兩次補考都還考不過的話，只能重新修這門學科，并且延緩畢業了，當然還可以向這門學科的老師咨詢具體的解決辦法。

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重修府西水亭院

唐-白居易

因下疏為沼，隨高筑作臺。

龍門分水入，金谷取花栽。

繞岸行初匝，憑軒立未回。

園西有池位，留與后人開。

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近年來，重修成為了一個越來越常見的現象。無論是因為個人原因、學習壓力還是其他因素，有些人在高中畢業后選擇了重修一年，以期望通過提高自己的學業水平來追趕上其他同齡人。作為一個正在考慮重修的學生，我認為重修是一個寶貴的機會，可以幫助我實現個人成長和發展的目標。

我希望通過重修提高我的學業水平。在高中時期，我面臨著巨大的學習壓力和困惑。由于個人問題以及其他因素的干擾，我沒有充分發揮自己的潛力。重修給予了我一個重新開始的機會，我可以更加專注于學習，補充之前的知識缺陷，并且提高我的學習方法和技巧。通過更多地與老師和同學互動，我相信我可以更好地掌握課程知識，提升我的學習成績。

我希望通過重修培養自己的自律和毅力。重修需要付出更多的努力和時間，因為我需要在原有的基礎上進行更深入的學習。這要求我制定合理的學習計劃，并堅持執行。在這個過程中，我相信我可以培養自己的自律和毅力，學會管理時間和資源，養成良好的學習習慣。這些品質對于我的未來發展至關重要，無論是在學術上還是職業上，都可以幫助我取得更好的成績。

重修還能給予我一個更廣闊的學習空間。在高中時期，我過于注重分數和考試，缺乏對知識更深入的理解和探索。重修為我提供了一個探索各個學科的機會，我可以選擇更多的選修課程，了解自己對哪些領域更感興趣，進而確定未來的學習和職業方向。這個過程不僅可以豐富我的知識和視野，還可以培養我對學習的熱情和興趣，讓我在學習過程中找到更多的樂趣。

最重要的是，重修也是我在個人成長和發展方面的一個重要機會。通過面對挑戰和困難，我可以培養自己的堅韌和適應能力，鍛煉自己的問題解決和決策能力。我也可以通過與不同背景的同學相處和合作，提升我的人際交往和團隊合作能力。這些品質和能力對于我未來的學習和職業發展都具有重要的意義。

小編認為，重修個人申請書的目的是希望通過重修來提高自己的學業水平、培養自律和毅力、拓寬學習空間、實現個人成長和發展的目標。我相信通過重修，我將能夠更好地挖掘自己的潛力，充分發展自己的才能，并為自己的未來奠定堅實的基礎。我期待能夠借助重修這一寶貴的機會，在學術和個人發展上取得更好的成就。

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重修申請書

百度《重修申請書》，好的范文應該跟大家分享，重新了一下發到百度。

篇1:重修申請重修申請尊敬的_________老師:我是數學科學與應用學院班學生(學號__________),根據學院學籍管理制度,補考后仍不及格者必須參加重修,本學期我申請參加____________課程的重修。

懇請老師批準。

申請人:_________日期:_________注:、請各位同學認真填寫,經核對確認無誤后,方可上交;、范文本申請填寫無誤后由任課老師簽名,并由學習委員統一交至教務辦公室,截止日期為開學第二周,逾期不受理。

任課老師(簽名):____________日期:____________篇2:重修格式重修格式級重修時間:--尊敬的老師:本人經過補考和重修,至今仍未修滿畢業所需

學

分

,現

申

請

以

下

科

目

重修:______________________________________________________________________________________________________________________________懇請老師準予重修。

申請人:________________班_____號注:請各位同學認真填寫,經核對確認無誤后,方可上交。

如若發現所填寫科目為已修并通過,思想匯報專題則視該科目為分,并以本次重修成績為最后成績。

本申請填寫無誤后交由班主任簽名,并由班主任交至教務科,截止日期為月日(星期四),逾期不受理。

自本次起,重修按規定收費

? 大學重修心得

尊敬的學院領導：

您好！我是貴學院201X級某專業某班的學生XX。我懷著誠摯的心情，寫下這封重修書面申請書，希望能夠得到您的支持和幫助。

我要對自己今年在某門課程的不及格成績表示非常遺憾和自責。那是一門對我專業發展至關重要的課程，而出于一些原因，我沒有達到自己的預期，也沒有達到學院的要求。對于這次不合格的考試成績，我深感羞愧和自責。但我也相信，人生中困難仍然會遇到，重要的是要拿出勇氣和決心去面對，積極尋求解決辦法。

針對這門課程的不及格，我經過反思和總結，認為主要原因有兩個方面：一是自己在備考期間沒有掌握好學習方法和時間管理，沒有合理安排時間，輔導課程的時間和個人復習的時間沒有統一，導致復習不到位；二是對于課程的基礎理論掌握不夠扎實，沒有及時找到問題所在，沒有及時解決，影響了學習進度。我現在意識到了自己學習方式上的一些不足，我愿意承擔責任，并且表示深刻反省，希望能夠通過重修來改正這些問題。

重修這門課程不僅僅是為了滿足學院要求，更是為了提高自己的學術水平和專業素養。我深深意識到這門課程對于我的專業發展至關重要，只有掌握好這門課的理論和實踐知識，才能夠更好地投入到今后的學習和工作中去。我相信重修這門課程能夠幫助我填補知識的漏洞，鞏固學習成果，并且在知識理解和應用方面取得更大的進步。

為了能夠更好地重修這門課程，我將制定詳細的學習計劃，合理安排時間，加強自己的基礎知識學習，補充缺漏的理論知識，注重實踐操作，提高解決問題的能力。我將積極參與課程中的討論和實踐環節，擴大交流思考，提高自己的分析與合作能力。

同時，我也會更加主動地與老師進行溝通，尋求解答和指導。我相信，在老師的支持和指導下，我能夠取得更好的學習效果。

我承諾，在重修的過程中，我將端正態度，充分發揮自身的學習潛能，以積極向上的心態面對學業，在遇到問題和困難時不氣餒，而是勇往直前，堅持到底。我相信，通過努力和堅持，我能夠取得更好的成績，讓自己更加滿意，也為學院爭光。

我在這里深表歉意，對于自己這次不及格的表現給學院帶來了不好的影響，對于因我的錯誤給老師們的工作增加了負擔，深感過意不去。同時也再次強調我的決心，我會盡自己的全力、奮發圖強，以實際行動證明自己的誠意和決心。

誠摯期盼學院領導能夠給予我重修這門課程的機會，讓我能夠重新開始，為自己的學業奮斗，為自己的夢想努力。感謝您在百忙之中閱讀我的申請，并向您表示衷心的感謝和誠摯的祝福。

再次感謝您給予我這個寶貴的機會！

此致

敬禮！

xx

日期：20xx年xx月xx日

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重修醉翁亭

明-沈周

丘亭兀兀倚殘碑，風雨漫漫刻己夷。

天地無窮翁尚醉，文章不朽石如斯。

滁山終古當增價，太守而今復謂誰。

振靡扶衰論作者，未應韓子獨稱師。

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李時珍決定重修本草：名人趣事

李時珍20歲那年，蘄州發生了一場嚴重的水災。滔滔洪水如猛獸般沖決了江堤，蘄河兩岸的千頃良田頓時化作一片汪洋。鄉親們流離失所，到處是一片哭聲。洪水剛過，瘟疫開始蔓延，病魔無情地吞噬著無辜的生命。李時珍目睹慘景，心如刀絞，和父兄一道，沒日沒夜地救護著病人，不知把多少瀕臨死亡的人從死神手中搶了回來。這天，李時珍正在診病，突然一幫人鬧鬧嚷嚷地拉著一個江湖郎中涌進診所。為首的年輕人憤憤地叫道：“李大夫，你給評評理!我爹吃了這家伙開的藥，病沒見好，反倒重了。我去找他算賬，他硬說藥方沒錯。我們信得過你，你給看看。”說著把給父親煎藥的藥罐遞了過來：“喏，這就是藥渣?！崩顣r珍抓起藥渣，一一仔細聞過，又放在嘴里嚼嚼，自言自語道：“這是虎掌啊!”那江湖郎中一聽“虎掌”，慌忙分辯說：“我絕對沒開過這味藥!”

“那肯定是藥鋪弄錯了!”年輕人說著，就要往門外沖。李時珍忙拉住他，說道：“別去了，這是古醫書上的錯誤。就以《日華本草》的記載來說，就把漏藍子和虎掌混為一談了?”“對，我開的是漏藍子!”江湖郎中急急地插了一句?！笆前。庝佊嗅t書為據，打官司也沒用?！北娙丝畤@了一陣，只得把江湖郎中給放了。不久，又有一位醫生為一名精神病人開藥，用了一味叫防葵的藥，病人服藥后很快就死了。還有一個身體虛弱的人，吃了醫生開的一味叫黃精的補藥，也莫名其妙地送了性命。原來，幾種古藥書上，都把防葵和狼毒、黃精和鉤吻說成是同一藥物，而狼毒、鉤吻毒性都很大，人吃了怎能不送命呢?這一樁樁、一件件藥物誤人的事，在李時珍心中激起巨大的波瀾。毫無疑問，古醫藥書籍蘊含著豐富的知識和寶貴的經驗，但也確實存在著一些漏誤。若不及早訂正，醫藥界以它們為憑，以訛傳訛，輕者會耽誤治病，重者要害人性命啊!

深夜，月光如水，燭光搖曳。李時珍和父親在燈下傾心而談。聽了兒子的一番宏論，李言聞語重心長地說：“你想重修本草的想法不錯，可是難啊這需要大量的人力和財力，恐怕只有朝廷才有這么大的力量。何況，關于本草的書，相當浩繁，你雖然讀了一些，可研究得還很不夠，遠遠不能適應修書的要求。還是先在讀書上狠下一番功夫吧，你說是不是?”

父親的話，猶如一盞明燈，照亮了李時珍的心。在以后的10年中，他全身心地沉浸在浩如煙海的醫書寶庫中，熟讀了《內經》《本草經》《傷寒論》《金匱要略》等古典醫籍以及歷代名家著述和大量關于花草樹木的書籍，單是筆記就裝了滿滿幾柜子，為修訂本草積累了許多珍貴資料。

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【釋源】何姓宗祠門楣聯，源自何姓郡望堂號。史載，“韓改何”于秦末或漢初，發跡于廬江郡。魏晉南朝時期，何姓出現了七大郡望，其中以廬江何氏（安徽境內）、東海何氏（山東境內）、陳郡何氏（河南境內）最為出名。后歷代何姓人逐漸向南遷徙，最后播散全國乃至海外各國。何姓人遠遷他鄉，卻不忘先祖傳統，故表于楹聯門楣，以昭于世人。

【釋義】廬江：指古代的廬江郡，非今天的安徽省廬江縣。世德：累世的功德；先世的德行。東海：指古代的東?？?，非今天的海洋中的東海。家聲：指家族的名望、名聲。

2、廬江世德，東海家聲。

【釋源】佚名古聯。全聯典指何姓郡望堂號。

【釋義】全聯歌頌廬江何氏的世代功德和東海何氏的家族名望。

3、廬江世德，學海家聲。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】廬江：指廬江郡。學海：指東漢何休。何休曾閉門十七年，精研六經，成書四部，世傳《春秋公羊解詁》，六經學問當時無人能及，被當朝封為“學?！薄．敃r最高榮譽為：經神、學海。鄭玄獲“經神”稱號，何休獲“學?！狈Q號。

4、廬江世澤，水部家聲。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】世澤：先祖的恩澤。水部：指南朝尚書水部郎何遜。何遜：南朝梁詩人，東海郯人，何承天曾孫。官至尚書水部郎。后人稱“何水部”。

5、廬江世澤，水部清華。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】同上。

6、廬江世第，學海家聲。

【釋源】聯出廣東興寧何屋村。

【釋義】世第：世代登第。第：科舉考試及格的等次，引伸為世代顯赫家族。學海：指東漢何休。

7、三高世澤，四部家聲。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】三高：指南北朝時期的“何氏三高”，即何點與兄何求、弟何胤。三人皆隱遁不仕，世謂“何氏三高”。四部：指東漢時期大學者何休所寫的書。

8、中丞山峻，水部梅清。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】中丞：指北宋“宰相”何栗。何栗（1089—1127），字文縝，仙井監（今四川仁壽）人。政和五年(公元11)狀元。歷官秘書省校書郎、御史中丞、泰州知府、尚書右丞、中書侍郎、尚書右仆射兼中書侍郎。金兵破京城，陷北庭，絕食而死。水部：指南朝梁代何遜。性好梅花，揚州任上，庭中有梅，曾在樹下詠梅。到洛陽任時，思梅若渴，便請再任揚州，以得以詠梅。

9、家傳三桂，學貫六經。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】三桂：指宋代何造子家族。何造子，封絳侯，和他孫子何修輔、曾孫何格非三代中進士登第，家中建有“三桂堂”。舊時以“折桂”比喻科舉及第。六經：指東漢何休。何休曾閉門十七年，精研六經，成書四部，世傳《春秋公羊解詁》。

10、清名第一，治行無雙。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】清名：指三國魏國哲學家何晏。何晏好“老莊”，與夏侯玄、王弼等倡導玄學，競尚清談。治行：指東漢何敞。何敞曾任汝南太守，寬和為政，百姓感化。

11、稽山豹隱，水部梅清。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】稽山：會稽。南朝梁代何胤，棄家隱居會稽，屢征不起。水部：指何遜。

12、貌同傅粉，祿惟養親。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】傅粉：指何晏，人稱“傅粉何郎”。祿惟養親：南朝宋灊人何子平，侍母至孝而聞名。母親去世，他辭去官職，每哭都至絕氣。

13、高風東閣，暖日南檐。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】聯贊南朝梁代何遜。

三、五言聯

14、東海家聲遠，廬江世澤長。

【釋源】佚名古聯。現收藏于北京國家圖書館地方志和家譜中心內《廬江郡何氏大同宗譜》扉頁上的聯語。

【釋義】此聯高度概括了何姓源流。東海：指東?？ぶ械臇|海何氏望族；廬江：指廬江郡中的廬江何氏望族。

15、廬江出望族，淮水育賢孫。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】淮水：指江淮流域。史載，“韓改何”大致發生在古代的江淮地區。

16、賢婦散財帛，道姑列仙班。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】上聯指永嘉王木叔之妻何氏屢勸其夫分資財給弟妹。下聯指永州道姑何瓊成仙而去，世謂何仙姑。

17、人物東西晉，聲名大小山。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】上聯指西晉何曾父子。何曾為西晉大臣，開國元勛，其子何劭官至司徒，太宰。還有東晉何充，廬江灊人，出身于西晉士族。歷官中書侍郎、東陽太守、吏部尚書、中書令參錄尚書事（宰相）。下聯指南朝齊梁時期的何求、何點、何胤三兄弟。他們學問廣博，不愿做官，先后歸隱。何求死后，人稱何點為“大山”，何胤為“小山”。

18、水部家聲大，桃溪世澤長。

【釋源】聯出福建莆田荔城江邊朱墩何氏宗祠。

【釋義】上聯說水部指何遜。下聯桃溪指河南固始桃溪巷。莆田荔城江邊朱墩何氏家族乃由該巷遷來。

19、入堂思起敬，繩武樂明倫。

【釋源】聯出浙江武義郭洞何氏宗祠。

【釋義】繩武：意為沿襲武王之道，引伸為繼承祖先業跡。明倫：即明人倫，立志、博學、篤行也。

20、云初儀水部，旌表重煙橋。

【釋源】聯出廣東南海九江鎮煙橋村何氏大宗祠。

21、千秋共識廬江郡，六皖先開宰相家。

【釋源】聯出安徽省樅陽青山何氏宗祠聯。

【釋義】上聯指廬江郡中的廬江何氏。下聯指明末宰相何如寵。何如寵，萬歷年間進士，歷官庶吉士、國子監祭酒、禮部右侍郎、禮部尚書兼武英殿大學士（宰相）。六皖：即安慶，古為皖國。明代安慶府轄桐城、懷寧、潛山、太湖、宿松、望江六縣，故謂“六皖”。

22、六十地開基創業，九秋天飲水思源。

【釋源】聯出福建省長汀縣何氏宗祠學海堂。

【釋義】上聯指該支系開基創業，下聯告誡后裔須飲水思源。

23、木叔妻原為賢婦，永州女得號仙姑。

【釋源】佚名古聯。

【釋義】上聯指南宋永嘉人王楠的妻子何氏。王楠，字木叔，乾道年間進士，歷官秘書少監、贛州知州。何氏多次勸他把錢財分給弟、妹，被當時人稱為賢婦。下聯指永州何瓊何仙姑。

24、莫虛作傳奇演舊，須學他耀祖光宗。

【釋源】聯出浙江武義郭洞何氏宗祠（清明樂后柱聯）。

【釋義】教導后裔要努力奮斗，光宗耀祖。

25、蔭德原從宗祖種，心田留與子孫耕。

【釋源】聯出廣州番禺沙灣何氏宗祠“留耕堂”（始建于公元1275年）。

【釋義】意即建祠堂造福后人。

26、廬地吉祥光萬丈，江山永固耀千秋。

【釋源】牌坊聯。聯出廣東佛山南海區大欖貽燕堂何氏宗祠。

27、荊花樹下頻回首，鸰鹡在原永結心。

【釋源】聯出廣東佛山南海區大欖貽燕堂何氏宗祠。

28、瓜瓞綿綿人丁旺，螽斯蟄蟄子孫昌。

【釋源】聯出廣東佛山南海區大欖貽燕堂何氏宗祠。

29、廬江尊祖敬宗地，巷口和親睦族園。

【釋源】聯出福建仙游縣鯉城何儼祠堂大門。

【釋義】聯指何氏源流與宗祠功能。

30、后車一過開名里，宗譜千年系顯人。

【釋源】聯出江西金溪縣左坊鎮后車村何氏宗祠。該村建于北宋初年，為后周屯田員外郎何輝所建，至今有千余年的歷史。

【釋義】全聯指該支何氏源流。

31、籍自江西源流遠，落業黔播發達長。

32、系溯廬江源本遠，宦流古義豆邊長。

【釋源】聯出廣西岑溪金康何氏宗祠。

【釋義】豆：古代指盛肉或其他食品的器皿，形狀像高腳盤：俎豆。

33、祖德常扶家宅旺，宗功永賜子孫賢。

34、何宅先祖崇道義，諧宗子孫尚孝賢。

【釋源】何秀達撰。聯出海南儋州靈春何氏宗祠。

35、書香郁郁光前烈，世澤綿綿洽后昆。

【釋源】聯出廣州番禺沙灣何氏宗祠（留耕堂）。

【釋義】光前烈：光，光大；前烈，前人的功業；洽后昆：洽，惠及；后昆，亦作“ 后緄 ”。后嗣；子孫。

36、皖南廬江出望族，浙東芝水毓賢孫。

【釋源】聯出浙江小芝何氏宗祠。

【釋義】聯指浙江小芝何氏的來源。

37、千年履舄遺丹井，百代衣冠拜古祠。

【釋源】聯出廣東增城小樓鎮何仙姑家廟。

【釋義】履舄:鞋。上聯源自廣東增城何仙姑“遺履仙井”的傳說:仙姑家廟中的井，原名天花井，又名何仙姑井，傳說是何仙姑投井成仙的地方。井邊的石鞋模型就是當年何仙姑投井遺留的繡花鞋。

38、永團圓全福五星聚，春富貴雙紅百子圖。

【釋源】浙江武義郭洞何氏宗祠清明樂前柱聯。

39、一龍蜿蜒形稱玉宇，五里拱衛勢接禹門。

【釋源】清代何壽朋撰。聯出廣東大埔崧里何氏協嘉堂。

【釋義】玉宇：用玉建成的殿宇，傳說中天帝或神仙的住所。禹門：龍門。

40、端水分符黃堂著績，閩邦接派朱紱傅家。

41、脈接羅浮神山左股，源通玉洞仙界步頭。

【釋源】聯出廣東增城石灘鎮沙隴村何仙姑廟。

42、修善積德，名存萬載；自始受姓，功蓋千秋。

【釋源】聯出江西省贛州上猶縣何氏宗祠。

【釋義】上聯教育子孫要行善積德；下聯贊受姓始祖功德無量。

43、廬山樹千枝，看看還是一本；

江河水萬脈，想想終歸同源。

【釋源】聯出江西省上猶縣何氏宗祠。

【釋義】廬山上縱有樹木千千萬萬，實際上都同一本；大江大河縱有千千萬萬條支脈，實際上都同一源。其意為何姓縱有多個支系，但實際上同根同源。

44、世擅文明，雅重廬山之韻；

家傳將略，克收石嶺之功 。

【釋源】聯出康熙年間江西上猶縣何氏宗祠門聯。

【釋義】上聯指南朝梁東海郯人何思澄。何思澄，歷官南康王侍郎、治書侍御史、武陵王錄事參軍。曾作《游廬山》詩。下聯指北宋太原人、后周大將何福進的兒子何繼筠。何繼筠：太祖時官建武節度。開寶年間，太宗親征，攻北漢之晉陽，契丹派兵援助北漢，何繼筠領數千精銳騎兵在石嶺關拒契丹兵，生擒刺史二人，殺敵千余，獲馬匹、兵器、盔甲無數。

45、堂構溯先聲，慶衍雙雙兄弟；

詩書綿世澤，祥符九九簪纓。

【釋源】聯出某何氏祠堂。

【釋義】上聯指明代何?。鞒擦衷洪L孔目）、何傅（禮部郎中）；下聯指西晉何曾（西晉大臣，開國元勛）、何劭（官至司徒，太宰）父子。

46、見祖孝精神洋洋如在，

來子孫瞻仰永永勿忘。

【釋源】聯出廣州番禺沙灣何氏宗祠（留耕堂）。

47、殿宇巍峨千秋俎豆昭前列；

香煙鼎盛萬年孝悌紹箕裘。

【釋源】聯出廣東佛山南海區大欖貽燕堂何氏宗祠。

48、金石傍何祠，四禮磬鐘鳴左右；

鳳龍開勝地，千年攀附屬兒孫。

【釋源】聯出福建仙游何氏宗祠廳堂。

【釋義】贊美宗祠；建宗祠造福后人。

49、三何兢爽洵是廬江嫡派，

四友其芳永作東?；?。

【釋源】貴州某地何氏宗祠聯。

【釋義】嫡派：指家族相傳的正支；一個系統的分支派系?；茫罕扔髯嫦鹊氖聵I。全聯指該支遠在貴州，但源流與廬江郡何氏、東?？ず问贤}。

50、派遠流長，開我族文明基業；

左昭右穆，序藤門世代綱常。

【釋源】聯出江西雷源藤門何氏宗祠。

【釋義】左昭右穆：昭穆是我國古代的宗法制度，指宗廟、墓地或神主的輩次排列。古人在室內座次以東向為上，其次才是南向、北向和西向。故以始祖居中，東向；二世、四世、六世位于始祖的左方，朝南，稱昭；三世、五世、七世位于右方，朝北，稱穆。簡而言之，昭穆就是宗廟、墳地和神主的左右位次，左為昭，右為穆，故亦稱左昭右穆制。

51、宗派肇廬江葉茂枝繁千秋乃盛；

源流分百粵地靈人杰萬世其昌。

【釋源】聯出廣東佛山南海區大欖貽燕堂何氏宗祠。

52、政和宰相廬江經緯天詩禮傳家；

建炎貴郎鶴邊福祥地恩覃流芳。

【釋源】聯出廣東新會鶴邊鄉何氏宗祠。

【釋義】新會鶴邊何氏家譜記載政和宰相何栗為其始祖（宋史記載何栗為四川人），故然。

53、巍巍梅嶺千尋南國雄姿抒壯志，

赫赫玉祠百尺珠璣勝狀慰離懷。

【釋源】澳門前特首何厚鏵撰。聯出廣東南雄珠璣巷何氏大宗祠。

【釋義】全聯道出何氏宗祠的位置與環境，表達了何氏后人的敬祖愛宗情懷。

54、世澤衍廬江福地心田開五嶺，

家聲承水部詩風文采接千春。

【釋源】聯出廣州番禺沙灣何氏宗祠（留耕堂）。

55、遠祖列十郎歷代衣冠雷作述，

本支蕃百世一堂少長話耕耘。

【釋源】聯出廣州番禺沙灣何氏宗祠（留耕堂）。

56、宗黨居遠方一脈相仍源揮史，

詩書幸世澤百年繼武冀來人。

57、要好兒孫須從尊祖敬宗起，

欲光門第還是讀書積善來。

58、山水繞宗祠但見鐘靈毓秀，

詩書綿世澤還期立業建功。

59、石片流香無異黃農宇宙，

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祖功浩蕩嚴然何氏家風。

【釋源】聯出廣西忻城縣遂意何氏宗祠。

60、祖本廬江兩粵分支源流遠，

孫居岑邑六山聚族世澤長。

【釋源】聯出廣西岑溪梨木云胎清公祠。

61、派衍廬江瓜瓞綿綿延桂粵，

支分南海螽斯濟濟布西東。

【釋源】聯出廣西忻城遂意何氏宗祠。

【釋義】瓜瓞綿綿：瓞，小瓜。如同一根連綿不斷的藤上結了許多大大小小的瓜一樣。引用為祝頌子孫昌盛。螽斯濟濟：螽斯，中國北方稱其為蟈蟈，是鳴蟲中體型較大的一種；濟濟:眾多的樣子。

62、廬山鎮古今地既靈者人自杰，

江水分支脈源之遠也流必長。

63、四友門中歌四美，學海高風瞻北斗；

三英堂上慶三高，小山令望重東園。

【釋源】聯出海南文昌何氏始祖廟祭聯。

【釋義】四友：①指南朝何長瑜與謝靈運、荀雍、羊浚；②指明朝何良俊與張之象、徐獻忠、董宜陽。三英堂：海南文昌、瓊海等一支何氏以“三英”（一說為何栗、何棠、何榘）為堂號。三高：南朝何求、何點、何胤，因不滿官場腐敗，隱居不仕，時人譽為“何氏三高”。

64、廬山面目真堪重，東觀文章聲價高；

江水蛟龍正不凡，園林草木古今春。

【釋源】聯出海南文昌何氏始祖廟祭聯。

【釋義】東觀：是中國東漢宮廷中貯藏檔案、典籍和從事校書、著述的處所。位于洛陽南宮，修造年代不可考。

65、廬山聚秀來儀鳳，廬山每接尼山脈；

江水澄清獻瑞龍，江水恒通泗水源。

【釋源】聯出海南文昌何氏始祖廟祭聯。

【釋義】尼山：原名尼丘山，孔子父母“禱于尼丘得孔子”，所以孔子名丘字仲尼，后人避孔子諱稱為尼山。泗水：位于山東省中南部，現為泗水縣，濟寧市轄。有何氏一支源此之說。

66、肇跡源廬江以來，派遠流長，都是淵源一脈；

宗祠在獅島之上，敦宗睦族，還看繼述千秋。

【釋源】某地何氏宗祠聯。具體出處未詳。

【釋義】聯述何氏源流與宗祠方位、功能。

67、八百載廟宇重新，瞻寶座森嚴永綏祖考；

七大房云礽世啟，法歐邦優勝蔚起人文。

【釋源】聯出廣東大埔崧里何氏先德堂。何心濤撰。

68、宗枝接韓譜繼善繼述重修寢廟光祖德；

郡望號廬江美奐美侖新建宗鈁啟后賢。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

69、源自東海香分璧水開發龍泉潤世澤；

孝展廬江瓜瓞南巖卜筑鳳形振家聲。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

70、松柏蒼蒼欣逢盛世為念宗功尋故地；

茂蘭郁郁喜值明時因思祖德認前蹤。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

71、問祠外青山山外白云何處覓仙姑蹤跡；

看坊邊綠樹樹邊碧水此地有水部遺風。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

72、南楚衣冠欽四友，祖德宗功崇四友，宗脈南楚；

東園弓冶紹本英，孫賢子孝紹三英，派衍東園。

73、廬舍落成叨宗沐祖喜今朝文子文孫光后裔；

江河不斷潤桂滋蘭欣此日群策群力振前徽。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

74、寢廟賦孔安，想當年甫柏來松，大壯廬江真面目；

家聲傳勿替，愿后世箕裘弓冶，丕承學海舊淵源。

【釋源】聯出海南文昌何氏始祖廟祭聯。

【釋義】孔安：①孔安 (東漢)，孔子十七代孫，東漢殷紹嘉公、宋公。②孔安 (北齊)，孔子三十一代孫，北齊青州法曹參軍，孔穎達之父。勿替：不要讓世代相傳的事業被替代了。弓冶：謂父子世代相傳的事業。語出《禮記·學記》：“良冶之子，必學為裘；良弓之子，必學為箕?！必С校汉芎玫乩^承。

75、讀書在圣賢，朱也淑，黃也師，著傳補經，大學一篇關至道；

為官存君國，肝可披，膽可裂，直言敢諫，炎荒萬里老孤忠。

【釋源】聯出海南文昌何氏始祖廟祭聯。

【釋義】上聯言讀書之道；下聯頌該支始祖何興為官時直言敢諫。

76、南渡著忠貞，思祖武鴻泥，尤想見兩句詩傳，十郎寵錫；

東園隆追報，問孫謀燕翼，最難忘三英令望，四友高風。

【釋源】聯出海南文昌何氏始祖廟祭聯。

【釋義】鴻泥：鴻鳥在雪泥上留下的爪印。比喻往事的痕跡。燕翼：謂善為子孫后代謀劃。

77、松年重人文，承昭烈繼宗支，青史垂長，克綱克紀光前序；

茂歲連忠信，樹仁義育賢才，詩書源遠，惟讀惟科裕后昌。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

78、肇跡源廬江以來，派遠流長，都是淵源一脈；

宗祠在芳洲之上，敦宗睦族，還看繼述千秋。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

79、溯源廬江，紹延東海，開發龍泉，大振鴻圖駿業；

羨居隅地，發跡南巖，卜筑鳳形，輩出鯤鵬凌霄。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

80、貽遠廬山永固祖德啟宏杰構重光揚世胄；

燕連江水源流祠開炫耀孫枝蕃衍奕興昌。

【釋源】聯出廣東佛山南海區大欖貽燕堂何氏宗祠。

81、世系本廬江玉融為干金渡為枝奕葉綿長垂祖蔭；

地形盤肇郡定嶺如屏端溪如帶山川靈秀尉人文。

82、雷鳴喜炮，祝何氏起鳳騰蛟，立功建業繩祖武；

源涌靈泉，潤氏族舒枝展葉，光前裕后繼宗風。

【釋源】聯出江西雷源藤門何氏宗祠。

【釋義】繩：繩子，引伸為繼續；祖武：謂先人的遺跡、事業。全聯號召何氏族人要繼承祖先的事業，光前裕后，發揚光大何氏優良傳統。

83、藤榮萬世春，葉茂枝繁，卓有馨香傳海宇；

門旺千秋業，龍飛鳳舞，好將德譽振家聲。

84、肇跡溯廬江，湖水鐘靈，氣象宏開望族；

分支綿奕葉，西疇毓秀，人文光大藤門。

【釋源】聯出江西雷源藤門何氏宗祠。

【釋義】奕葉：累世，代代。西疇：泛指田地。全聯指何氏源自廬江郡，派及該支何氏。

85、何氏延廬江世澤，派遠流長，三桂六經綿舊德；

祠堂收泊水靈光，敦宗睦族，千秋萬載聚祥云。

【釋源】聯出江西雷源藤門何氏宗祠。

【釋義】全聯指何氏總源流與該支源流。

86、祖貌獲重生赫赫妥先靈庇蔭兒孫瓜瓞綿綿興燕翼；

詞風非復舊欣欣榮奕葉帡幪后裔螽斯蟄蟄發貽謀。

【釋源】聯出廣東佛山南海區大欖貽燕堂何氏宗祠。

87、十郎創業父貴堂而子背構，叔伯兄弟聚族九百余年；

三鳳流徹祖有功而宗有德，式谷詒謀至今二十九世。

【釋源】聯出廣東新會鶴邊鄉何氏宗祠。

【釋義】全聯指該支何氏源流世系。

88、東魯序犧樽，右獻穆，左獻昭，僾見愾聞，宗祖音容儼如在；

園林多草木，綠有芹，紅有杏，蘭香桂馥，子孫枝葉永聯芳。

89、發源肇自廬江回憶廬水浩浩江水洋洋充滿四海九州無非源遠，

植根始于桐梓試看桐木亭亭梓木挺挺成長千尋百尺足見根深。

90、立政府而擊奸邪阻割鎮從播遷，雖恨滿乾坤卻仰忠貞懸日月；

紹槐堂以宏統緒階奉議應列星，式谷貽子孫更夸繼述有淵源。

【釋源】聯出廣東新會鶴邊鄉何氏宗祠。

【釋義】新會鶴邊何氏家譜記載政和宰相何栗為其始祖，故然。而宋史記載何栗為四川仙井（今仁壽縣）人。

91、距樵麓十里以南，有鄉賢，有畫師，勝地英豪齊鵲起；

計男丁六百余口，若舉人，若進士，秀才文武更蟬聯。

【釋源】聯出廣東佛山南海煙橋何氏祠堂。

【釋義】贊頌該支何氏人才輩出。

92、締造果然難，歷十五年掌握籌持，差幸科歲偕來，免傍他人門戶；

守成也不易，愿千百世靈鐘毓秀，喜見英才蔚起，共扶一族綱常。

【釋源】佚名。聯出福建省長汀縣何氏宗祠學海堂。

【釋義】上聯指該宗祠修建情況；下聯指該支族人才輩出。

93、何氏延廬江世澤，宗梅域，卜龍泉，蒂固根深，問誰祖武遙承，事業重華光駿族；

祠堂收蜀水靈光，朝竹嶂，枕鳳崗，地利人和，即此孫謀丕振，衣冠累葉盛蠻邦。

【釋源】聯出江西遂川衙前鎮新建的茶盤洲何氏宗祠。

94、始太祖明季，自滕州作宰岑邑，流傳一十八代書香，文為緯武為經，永葆衣冠垂后裔；

五世公清初，由成郡遷居下化，開創三百余年基業，愚則耕賢則讀，宦留爼豆振前徽。

95、北起廬江，肇始軒轅之子孫，因秦政而更姓指河，歸漢啟炎方，唐兆番禺，宋籍沙灣，元建宗祠，山倚青蘿嶂以屏藩，二虎九牛拱衛于前，亦讀亦耕，開發上千頃沃野良田，種德流芳，立教興邦成望族；

南臨嶺表，本膺姬發乎苗裔，遇晉分以號韓為國，注經懷諫議，詩傳水部，策兵博士，將揮神勇，官升清海軍而節度，四龍三鳳表率諸后，允文允武，功勛數百年高行偉業，各鄰睦里，繁花麗景護名鄉。

【釋源】聯出廣東番禺沙灣何氏宗祠堂（留耕堂）長聯。

【釋義】全聯指中華何氏源流及該支何氏源流。

? 大學重修心得

尊敬的各位宗親：

廣傳公詩云：“早晚勿忘親命語，晨昏須顧祖爐香”。溯我祖法禎公自梅縣小濁水遷黃槐雙下小畬，后遷黃槐窩里開基創業五百多年來，子孫繁衍四海、枝繁葉茂、俊彥輩出，散居海內達數萬之眾，留居祖地一千多人。

“嗣忠世裔”是黃槐劉氏繁衍生息之地、是族群得以昌盛之所、是法禎公裔孫永久祭祀祖靈之處，該圍屋是三堂二橫典型的客家圍龍屋，依山面水、座北朝南、風景優美、交通便利。該屋被歷代名師推崇喝形卦為“金龜出洞”是不可多得的風水寶地！現因族人搬遷，祖屋經四百多年風雨，且年久失修，已顯殘破，需修繕才能得以保存長久和使用。黃槐宗親經實地考察研究，欣蓬太平盛世，國泰民安，建祠修譜蔚然成風，追宗念祖是我中華民族的傳統美德，一致認為必須對該圍屋進行全面修繕，才能上對得起祖宗，下對后輩有好交代和表率作用，決定成立“嗣忠世裔”修建委員會，對祖屋進行全面修繕。因工程較大，經行家估算，約需資陸拾萬元之巨，資金缺口頗大。希冀全體法禎公裔孫共襄盛舉、貢獻孝心，踴躍捐資，獻力獻策。為我法禎公裔孫光前裕后造福綿遠。為早日修建好“嗣忠世裔”貢獻力量。

由本會商討決定：

（一）凡宗親捐資者均張榜公布予于褒獎。捐資伍佰元以上者芳名勒石在祖屋永留紀念。

（二）捐資五千元以上者，除芳名勒石外，并套兩寸個人瓷板像。

（三）捐資一萬元以上者，除芳名勒石外，套四寸個人瓷板像并介紹個人生平業績。

（四）捐資二萬元以上者，除芳名勒石外，套六寸伉儷雙人瓷板像并介紹生平業績。

（五）捐資五萬元以上者，除芳名勒石外，套八寸全家福瓷板像并介紹生平業績。

本會所籌款項?？顚Ｓ?，設立專賬，專人管理，收支明確，張榜公布，以昭信用。

在此祝愿宗親：富貴綿長，子孫英才輩出，幸福安康，萬事勝意！

倡議人：xxx

時間：xxxx年xx月xx日

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