侯艷玲蘇霍姆林斯基曾說過，最完美的教育是學校和家庭的結合。教師在學校做再多的努力，如果得不到家長的配合和支持就會事倍功半，和家長聯系、溝通，取得家長的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、實際操作上達成共現代化素質教育要求根據孩子自身特點和不同的成長背景因材施教，要求家長和老師能及時溝通并改進對孩子的教育。

一．學生情況分析：

1.學習習慣差，上課走神，無精打采，作業拖拉或者抄襲，作業字跡潦草，考試不能有計劃的進行復習，各門功課都不理想。愛到網吧玩游戲。

2家長不注意孩子，有破鍋破鍋的教育思想。結果，他對學習漠不關心，總是忘記作業。結果，他各方面都很差，對學習不感興趣。還經常搞破壞。

二．家校聯系記錄：

1.爸爸，媽媽沒有什么文化，都在工廠里打工，所以從小未能重視對其學習習慣的培養，養成了拖拉作業，上課開小差，字跡邋遢等壞習慣，作業或不做或抄襲，上課根本沒有心思，惡性循環，導致學習成績很不理想。了解情況以后，經常和他家長取得聯系，互相了解和反饋學生的家校表現，并立下保證書，嚴格督促執行，幫助他逐漸養成良好的學習習慣。

2通過與父母的接觸，我發現他的父母并不把孩子當回事，認為他們就是不能。作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓他家長知道他們對子女的學習有不可推卸的義務和責任，還一直通過校訊通給他們發信息，讓他們及時了解學生的在校表現。

作為一名班主任，我用樂觀真誠的心賞心態，激發家長回報孩子的美好期待。我用毅力和耐心與父母保持聯系。并取得了一些效果。

三．教學心得：

1.家長是孩子的第一任老師。父母的每一舉話和每一個行動都逃不開孩子們明亮純潔的眼睛。

所以，喊破嗓子不如做出樣子，要求孩子做到的，家長首先要做了，家長的行為可起到潛移默化的作用，對孩子養成良好的學習習慣至關重要。學習型家長的建設可以促進學生素質的提高。我認為，這是父母創造的智力生活氛圍，以激發孩子的學習動機。 榜樣比文字更重要。

父母的自身素養能達到一定的水準，他們就能自覺地以自己為榜樣，有意識地培養與維持了良好學習動機的確立和發展。

2，溝通后，老師與學生一道找到學習上的薄弱環節，改進和完善學生的學習方法，提升學習品質，從而鼓勵學生建立自信心，幫助他們更好的度過每一天，為取得個人最佳成績打下良好的基礎。

但學校教育一方面，家庭合作也很重要。只有家長和學校形成合力，才能為孩子創造更好的教育環境。短短幾個月，家校聯動可謂是一種新穎的方式，亮點頻出，墨汁濃重。它架起溝通的橋梁，承載著明天的希望。

? 家校聯系方案

民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創建學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:

一、活動目的：

通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更了解、認同、支持學校工作，進而構建和諧的家校關系，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上臺階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。

2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。

(1)學校家長委員會：

設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：

A、了解學校情況，參與學校管理和重大活動。

B、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學校發展建言獻策。

C、協調學校與家庭、教師與家長的關系，形成教育合力。

D、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力創建教育品牌。

(2)年級家長委員會：

設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：

A、了解年級教育教學情況，參與年級重大活動。

B、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。

C、協調年級教師與家長的關系，形成教育合力。

D、協助年級組解決某些矛盾和問題。

(3)班級家長委員會：

設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：

A、了解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。

B、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。

C、協調班級教師與家長的關系，形成教育合力。

D、協助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學校管理。

根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：

(1)飯堂監督組：(3人)

負責對學校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，并提出改進意見或建議。

(2)宿舍監督組：(3人)

負責對學生宿舍的衛生、內務、紀律、安全等方面的監督，并提出改進意見或建議。

(3)教學監督組：(3人)

負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課后輔導等方面的監督，并提出改進意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

(1)對全體教師進行有針對性的系統培訓。

(2)請溝通能力強的教師作經驗介紹。

(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋梁。

5、成立家長學校。

學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、并負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：

(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。

(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，并展示學校的辦學成果和亮點。

(3)安排家教中的“成功人士”介紹經驗。

(4)評選“優秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步了解學校、認同學校;了解其子弟在校的思想表現和學習情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。

三、保障機制：

為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學校成立“家校共建”領導小組：

組長：唐昌旭

副組長：劉海東 張運蘭

成員：許來娣 陳齊嬌 黃小靈

2、經費保障。

學校每年從校長基金中撥?？畈坏陀?000元，以確?！凹倚９步ā毕盗谢顒禹樌_展。

3、制度保障。

(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大杰出青年”等的評定。

(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：

A、各級組根據學校要求制定切實可行方案。(A、300分，B、200分，C、

100分)

B、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。(A、300分，B、200分，

C、100分)

C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)

? 家校聯系方案

“家校聯系”是融洽學校和家庭關系的橋梁，是加強班級凝聚力的紐帶，是提升教師威信，建構教師人格魅力的主要途徑。優秀的教師都比較重視家校聯系的方式，優秀的班集體中學校和家庭的氣氛往往是最融洽的，最和諧的。我認為家校聯系要掌握好三個原則“真誠、及時、靈活”。

一、真誠——架設起一座溝通的心靈橋。，教師一定要抽空真誠地探望一回。因為教師一句暖人的話語，一個溫馨的舉動會溫暖一個家庭很久很久。

當然，教師也是一個平凡的人，也有自己的七情六欲，也有自己的喜怒哀樂，也會有沖動，也會有不理智的時候。當我們和家長有沖突的時候，當我們冷靜以后要學會真誠地向家長道歉。只有當教師付出真心，才能贏得家長（也就是一個家庭）的信賴和托付。

二、及時——急家長所急，想家長所想。

急家長所急，想家長所想，是要求我們教師做個有心人，做個家校聯系的主動者和牽頭人。

三、靈活——創設多種活動，無聲勝有聲。

我們熟知的家校聯系的方式有打電話、實地家訪、家校聯系冊的使用、開家長會等等。也許因為這幾種方式常用，所以我們教師并不重視。比如開家長會，很大程度上是為了完成政教處布置的任務。殊不知，在家長的心目中都比較重視一學期一次的家長會，這是他們評價我們教師能力和水平的最好機會。

其次，我們要創設各種活動，讓家長在活動中受教育，受感染。六年級時，我組織的“親情”系列活動得到了意想不到的效果，真正地將學校和家庭擰成一條心，合成一股力。在每個家庭都感受到了，而且還在悄悄地生根、發芽。此時，無聲勝有聲，再沒有比這更好的聯系、溝通方式了。

一、家校合作的意義

家庭是構成社會最基本的單位，也是孩子的第一個自然教育的場所。父母是孩子的第一任教師。家庭教育對孩子的一生發展具有重要意義。而學校教育則是孩子一生中最根本的教育場所，因此開展家校合作，促進家庭教育與學校教育結合具有重要而深遠的意義。

首先，家庭教育建立在家庭關系的基礎上。家庭教育的優勢，在于它是一種以感情為基礎的教育，在此基礎上隨著家庭生活聯系的緊密，可以不拘泥于形式，隨時都可進行，隨機可以變化。常常體現出親近、和諧的氣氛；

二、如何開展家校合作

實際上，青少年良好行為習慣的養成是受多方面影響的，馬卡連柯說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。”這就要求學校、家庭甚至社會各方面統一認識、統一步調，分工合作、密切配合。只有教育形成合力才能取得最好的教育效果。在家校合作方面，我做了如下工作：

1、走特色之路，組建班級家長委員會

本著進一步加強學校教育與家庭教育結合的目的，起好班主任溝通家校的橋梁和紐帶的作用，我們班級自入校伊始組建班委會的同時，也建立了家長委員會。家長委員會的建立有著這樣的標準，那就是家委會的委員對于教育要有熱心，關心班集體的建設，關心學校的發展，關心孩子的發展，這是組建家委會的一個前提。為了選好家委會的人選，早在開學之初我就印發了家長信，明確了組建家委會的目的，了解一下有哪些家長愿意在繁忙的工作中參與班級的建設與管理，同時借一切可能的機會與家長們進一步地溝通，以加深印象與了解；在此基礎上，參加家委會的家長應該有一定的文化水平，對于孩子的發展，對于班級的建設有自己的意見或見解；另外，參加家委會的家長最好有相應的寬裕的時間和精力，以便于更多地參加班集體的建設。有了這些條件，經過一段時間的觀察和準備，在學生入學兩個月后，我們組建了自己的班級家長委員會。在51個家庭里選出了10位家委會成員，其中有6人是大

學教師，其他的委員也都有著這樣那樣的“優越”條件。雖然還有很多家長也有當家委會委員的愿望，但從條件和家庭的區域考慮，我在這里只選了10位家長，其他的家長們也給予了理解。在這10位委員中有四位爸爸，六位媽媽。

組建家委會是開展家校合作的第一步，實際上，班級家長委員會的建立，在班級的建設與管理方面確實起到了“參政議政”的作用。在十位委員中，我們又進一步選出了家委會主任、副主任、秘書長等負責人。經過一段時間的運作，家長委員會已經成為班級建設的一個代表，能夠反映家長們的心聲，比如一些家長們對學校教育的意見或建議；家庭教育中的一些比較集中的問題等。委員們也集思廣益，廣開言路，主動參加班級建設，例如每次召開家長會之際，都會有家委會委員們所作的工作，家委會主任、副主任維我們做了“怎樣搞好家庭教育”以及“關于賞識教育在家庭中的應用”的報告，極大地開拓了家長們在家庭教育方面的思維。

在做好家委會委員分工的同時，我們又對家委會的工作進行了明確細致的規劃，現在已經形成了每月的家委會例行會議，由秘書長負責召集，時間地點以及議題都具體而定。除此而外，還建立了家委會委員分組負責制，那就是將全班51個家庭分成五組，由每位家委會成員負責其他四個家庭的聯系工作。這樣，除了在同學們之間建立的聯系網絡之外，又有了家長之間更行之有效的聯絡機制，便于家長們之間的溝通了解，在加強家校合作的同時，也加強了家長之間的合作交流。這也成為我們班級家委會工作的一大特色之一。

2、建立模式多樣、形成開放的家校聯系機制

為了讓家長更多地了解孩子的在校學習及學校教育的情況，做到家校教育同步進行，在搞好班級家長委員會活動的同時，我還確定了與家長之間的模式多樣、形成開放的聯系機制。①由家委會組織家長參與學校、班級組織的各項活動，如聽課、參加主題教育、參與學生特長展示評比活動等。例如我們班級在今年的三月七日召開了“媽媽的吻”的主題班會，邀請同學們的媽媽來參加此次活動，收到了很好的教育效果。

②不定期地就班級建設的具體問題與家長之間的書信、電話交流，其中家長公開信已經成為聯系溝通教師、家長以及學生之間關系的紐帶，到目前為止，我基本上是一個學期會寫兩到三封家長信，每封信都有各自的主題，如本學期的工作目標及任務等，這些信經由同學們帶給家長，一方面家長有一個更具體的了解，另一方面，同學們在這一過程中也感受到了無形的教育。

所以我總是利用節假日或者寒暑假的時間進行家訪，到目前為止我已經走訪了30多家同學家里。除了親自到學生家里外，電話聯系也是家訪的一個更簡便有效的手段，而且電話聯系起來更方便，更快捷。

⑤建立家校聯系手冊。針對個別學生的不同情況，比如有的同學總是忘記當天的作業；有的在學校紀律不是很好等情況，為了進一步加強對于這些同學的教育和管理，我們還與這些學生的家長建立家校聯系手冊，每天在手冊上寫出自己當天對于該同學表現的意見和看法，約束與鼓勵并存，通過這種方式，可以與家長及時地互相交流，通過這種交流，以加強對于教育對象的認識，提高教育水平。

良好的機制促進了家校合作的進一步深化，通過以上活動的開展，家長感到與學校縮短了距離，對學校開展的素質教育多了一分理解，同時他們也對如何指導子女進一步明確了方向。

3、定期開展家長學校

前面已經提到，家庭是社會的細胞，父母在家庭生活中采用什么樣的方法教育孩子，關系到家庭是否幸福溫馨、開放成功；關系到孩子的健康成長，關系到祖國的未來。因此，如何指導家長科學地進行家庭教育指導，以提高素質教育的實效，就顯得日益重要。尤其要使家長在家庭教育中注意端正思想，確立正確的愛子女的觀念，改變傳統的教育方式。進而促進家長綜合素質和文明程度的提高，優化家庭教育的環境，形成科學的家庭教育體制和機制，使

家庭教育與學校教育在素質教育的實施過程中，相互支持，相互促進，相互補充。為了延伸學校教育的成果，自擔任班主任以來，我根據學校德育整體發展目標和規劃，不斷學習、摸索，把“創建學習型家庭”作為開展家庭教育指導的重要內容，充分協調相關教育資源，把校內教育與校外教育有機結合起來，辦好班級家長學校，形成特色，以整體推進學校家庭教育指導工作。到目前為止，我們先后組織了家委會的委員作關于《我們怎樣做家長》演講與討論；邀請原天津教育學院院長王輔成教授作關于如何從小樹立正確的“人生觀、世界觀、價值觀”三觀教育講座，并且聘請王教授作為我班的校外輔導員，保持經常性能的聯系；同時還邀請了《請相信每個孩子都精彩》的作者，天津市家委會委委員王繼起老師作“用成功的教育教育出成功的人”的報告。

在參與家長學?；顒拥倪^程中，家長們意識到建立“學習型家庭”，不能簡單認為就是家中藏了多少書，或者明天家中再多定幾份報紙。一個“學習型家庭”，最重要的是家庭成員有一種強烈要求學習的欲望。要創造一個良好的愛好學習的氛圍，不是注重結果而是注重整個學習過程。同時也意識到家庭教育是一門科學，也是一門藝術，它不是刻板的生硬說教，而是結合日常生活，很自然地讓孩子接受教育，它的最高境界是“不教而教”。通過這種家庭教育方式，家長們進一步認識到，提高孩子素質是學校、家庭、教師、家長的共同責任，在思想觀念上要與學校保持一致，在行動上支持和配合學校開展各項教育活動。

? 家校聯系方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校范圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯系，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家?；ネɑ悠脚_，讓家長走進學校，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。

三、活動內容

1、定期召開家長會。

組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。

2、定期家訪與家長溝通、交流。

結合教師聯系農戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。

3、舉辦學校開放日。

每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯系，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。

4、適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

5、創建學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助孩子收錄成長中的痕跡。

6、共同實施教育。

利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。

四、活動要求

1、提高認識，加強領導。

舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。

2、落實機制，務求實效。

向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學校積極推進工作，定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報，做到扎實有效，不走過場。

? 家校聯系方案