寧陽二十四中姜利王騰騰

為了更好地開展業余活動，迎接優秀選手的選拔，特舉辦本次比賽

1、 比賽于2016年4月14日（星期四）下午14:00開始

1、第一節六七年級，至第二節八年級下課結束；

2、裁判第一節16人，第二節14人（藝體組12人外加年級部借調2人），其中場下組織2人，場上組織1人兼計數，計時兼吹哨1人，總記錄1人，其余計數8-10人；

3、參賽對象六七八，除去九年級外，各班領隊1人，男女均2人（隊），其中，

6、 七年級有九個班，八年級有十個班。預計各級團隊成員為108人、108人和120人，預計336人！

4、參賽項目兩個：1′單人踢1毽，1′雙人踢1毽；

5、根據參賽人數準備計數用表，預計人數要比實際少，所需**至少224份，比賽中出現單人和對踢分開報名的情況，所以最多336份！

二、實際比賽中出現以下問題：

1組織難度：雖然比賽基本按時完成，但現場混亂，學生們四處奔波；

2隊員缺席：8-10人全部缺席，6-3名男生缺席；

3、 無班領隊：隊員自己到場和撤離，班主任沒到位；無年級和班領隊；

4、 臨時變動：臨上場隊員有變動，以雙人踢變動為主，造成記錄困難，

5、 項目偏少：缺三人踢，整體已比上級比賽降低要求，但還是項目不全，學生比賽經驗嚴重不足的情況下，人為提供不積極！

6、 水平較低：雖然比上級比賽難度降低許多，但仍然成績平平，1分鐘計時情況下，最高成績男67失誤8，女65失誤7，單踢人平均1秒合不到1個，雙踢隊平均30秒合不到1個，最高成績男16-11，女14-11。

三、整改措施如下：

1、不打無準備之仗：

（1） 開學之初，比賽將列入規則，做到早準備，不厭其煩；

（2） 做好體育指導，制定相應的標準！

（3） 豐富大課間練習內容，增加羽毛球等項目，制定標準，積極練習，及時檢查鞏固；

（4） 并定期比賽，加強和選拔優秀球員，淘汰訓練較差的隊員；

2、進一步完善提高：

（1） 相關部門和領導積極與年級部協商，組長必須到場配合組織安排；

（2） 教練員和體育教師認真提高自己的示范水平，積極引導高水平的理解觀察，給學生更多的提高機會！

總之，提高自身覺悟和認識，努力是自己的尊嚴，職責是我們的生命，多溝通，多商量，多請教，多學習，多準備，讓學校體育更好開展，讓學生素質更全面更好地發展！

? 小學踢毽子活動總結

今天，我和爸爸媽媽來到爺爺奶奶家的前院踢毽子。剛開始，我以為踢毽子是件很容易的事情?？墒?，在踢的時候才知道，毽子不聽使喚，一會高，一會飛到旁邊去，我怎么也踢不好，氣得我把毽子往地上一扔。

媽媽說：我給你做個示范吧，毽子像只蝴蝶一樣，在媽媽的腳上跳著，蹦著，上下飛舞，真招人喜歡。看到飛舞的毽子，我重拾信心，按照媽媽的要求練習，毽子和我的腳尖變成了好朋友，從踢1個到能踢2個了。慢慢地，毽子也能夠在我的腳上飛舞，有時候我能夠連踢3個甚至4個了，我的心里美滋滋的。

通過踢毽子，讓我明白了：做每一件事情都要有耐心，虛心向別人學習，才會有收獲。

? 小學踢毽子活動總結

三、教學重點：掌握踢毽子的動作要領。

師：同學們你們喜歡看電視嗎，都喜歡看什么節目呀?

師：除了這些節目，大家喜不喜歡看老畢主持的星光大道節目。

生： 因為老畢主持的'幽默風趣，因為星光大道節目是為普通老百姓展示自己才藝的一個平臺。

師：今天星光大道劇組也來我們學校選拔小明星了，你們想不想參加。(以參加星光大道的選拔賽來激起學生的學習興趣，形式新穎，學生喜歡接受)

師：那么這節課老師就帶領同學們去參加星光大道的選拔賽。我們今天的選拔是以小組形式參加以闖關方式進行，共有三關，分別是超級模仿秀、我行我秀、超級大比拼，最后看哪組累計的小紅星多，哪組獲勝，希望大家在這次活動中團結協作展示出自己最好的風采，同學們，有信心嗎?(這里教師充分調動了學生的積極性，使學生都主動的想參與)

師：同學們你們想知道第一關的闖關結果嗎?因為大家做的非常好，所以導演同意讓四個組一起過關。

生：學生們齊呼“耶”都高興的跳起來。組長為本組貼上一枚小紅星。(這里對學生的參與教師給予一定的評價，也使每個學生有了一個充分展示自己的平臺，效果非常好)

師：下面我們將要進入第二關-----我行我秀?？蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁?，對，是毽子，那么你們能不能用手里的毽子做出各種各樣的踢法，可以嗎?

師：那么誰來給大家說一下，在剛才的同學表演中，一共有那些踢法。

師：下面請同學們自己選擇自己喜歡的踢法進行練習，要求每個人的花樣踢法中至少要有兩種不同的踢法。一會我們要進行一場計時比賽，看誰踢的多，好嗎?(這里教師給學生充分的自主選擇的權利，并給學生發揮創造的機會)

師：同學們準備好了嗎，計時15秒鐘開始，看誰踢的最多，他將為本組贏的一枚小紅星。(以計時比賽來提高學生的練習興趣，并培養學生的集體觀念)

師：同學們踢的花樣都非常好，下面大家能不能一邊踢毽子一邊說童謠，而且要求中途不壞，那么他將為本組贏得3分，最后統計哪組得分多，同學們，那么你們看我們的校園干凈整潔，教室寬敞明亮，教師和藹可親，你們說我們的校園美不美

師：那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的校園呢，能嗎，說給大家好嗎。

生：能。美麗校園是我家，老師辛苦象媽媽。同學是我好伙伴，互幫互助你我他。

師：同學們說的真好，那么下面我們各組就利用這首童謠進行練習，然后我們進行說童謠踢毽子比賽，看哪組得分多。比賽開始。(這里主要是在提高學生花樣踢毽子興趣的同時，對學生進行愛校如家的思想教育，使學生們珍惜師生之情，同學之情。

師：教師公布最后獲得第二關的小組，并頒發小紅星。

生：獲勝隊的組長為本組貼上一枚小紅星。(這里使學生的自我展示得到了充分的體現，也使學生意識到要想取得勝利，需要付出不懈的努力，對學生的刻苦練習的意志品質也進行了很好的鍛煉)

師：同學們下面我們將進入第三關----超級大比拼。(這里主要是鍛煉學生學會與人和睦相處，相互配合的合作能力)

師：剛才的個人比賽大家表現的非常好，那么下面我們將進行兩個人的組合比賽，而且要兩個人邊踢毽子邊說童謠，順利完成者將獲得5分，看哪組獲勝。同學們，你們看我們的家鄉密云縣，這幾年的變化大不大，寬敞的馬路，優美的公園，那么你們能不能用一首童謠來贊美一下我們的家鄉---密云呢，誰來說一下

生：密云縣，環境好，青山綠水真妖嬈。大水庫，魚兒跳，一盆凈水山環繞。公園里，花兒笑，彩蝶紛飛鳥兒叫。東環島，西大橋，馬路寬寬車兒跑。

師：同學們說著童謠，自由結組進行練習。(讓學生自己結組，給學生一定的自主性)

師：下面請各組選出的同學進行比賽。(這里主要是培養學生的自我合作意識)

師：同學們，兩個人的比賽大家配合的非常好，那么我們再增加點難度，各組進行三個人的組合，看哪組同學踢的多。要求大家要互相配合，看哪組同學配合默契。

生：各組同學三人自由組合進行練習，選出本組的三名同學進行比賽。

(三)教師結束語：

同學們你們看，經過三關的比賽，XX隊獲得的小紅星最多，那么他們將獲得最后的勝利，并代表中心小學的全體學生參加星光大道的演出，預祝他們取得成功。通過今天的比賽，使老師看到大家身上許多優點，刻苦練習的精神、大家團結合作的品質，令老師非常感動，雖然其他同學沒有機會去星光大道上展示自己的風采，但老師相信你們到時，你們會把我們中國人最精彩的一面展示給世界人民。

? 小學踢毽子活動總結

我們學校的特色就是 “毽舞飛揚”。 可是在我的腳上，這個毽子是無法飛揚起來的，因為我還不會踢毽子。 于是，這個周末我叫來了爸爸媽媽，告訴他們我要學踢毽子。

媽媽反應最靈敏: “我去買毽子!”

站在一旁的爸爸也不甘落后，和我談起毽子: “要學踢毽子，就首先得了解。認識毽子。 毽子是我國的民間傳統的民間活動項目，毽子的歷史悠久。 它的制作方法很簡單，只要有了一定的材料，認真地去做，每個人都會做毽子。 而且，它很好玩，而且玩的方法也有很多。 我們可以踢毽。拍毽。 就拿踢毽說好了，我們可以直接踢，雙方對踢毽子，而且，我一口氣能一幾十個呢!” 正當爸爸炫耀自己的光輝踢毽歷史時。 媽媽就回來了，只見媽媽手里拿著三個不同色彩的毽子，我按捺不住心中的喜悅，沖上去，一把搶過那個桃紅色的毽子。 看了老半天，毽子的顏色非常鮮艷，像燃燒的火焰一般，真使我喜愛，我就選了它。

我們一家三口跑到樓下空地去踢毽子，爸爸首先做了一個漂亮的示范，然后對我說: “你用手把毽子扔到空中，然后，再用腳接住，去踢它?！?/p>

我試著這樣做，可是一個都接不著，我撿起毽子，繼續踢，踢了一會兒后，我仍舊一個毽子都沒接到，把耐煩地大聲囔囔: “我怎么一個都接不住呀?”

“你要扔得準!”

于是，我繼續踢，真是功夫不負有心人，我終于接到了。 但是，我只能踢一個，這算什么踢毽子! 媽媽看見了，舊對我說: “你的毽子踢得太低了，你應該再踢得高一點，如果你踢得很低，腳還沒反應過來，毽子就已經落地了。 而且，毽子踢上去的時候，你的眼睛要看好，毽子往那哪個方向落，你就到那個方向去接，懂了嗎?”

“懂了!”

經過媽媽的一番指導后，我能夠踢一。兩個了，慢慢地就越踢越多了。 我高興得一蹦三尺高。

于是，我們三個人在空地上踢起了毽子。

? 小學踢毽子活動總結

最近呢，我們班刮起了一股踢毽子的風，班級里那么多人，一下課就往外沖，到操場上去踢毽子，我看了，心里直癢癢，下午就去買了個毽子。

晚上回家，寫完作業就跟媽媽說：媽，走，跟我下去踢毽子去。哎呀，我還要燒飯呢。一小會，就一小會。

我說的苦口婆心，終于把我媽打動了，于是我拿上我可愛的雞毛毽，歡快地下去了。

我看了一眼充當吃瓜群眾的媽媽，滿滿信心地對她說：看好了哈！可是，吧唧一下，毽子掉下地了。

一瞬間，空氣突然變得安靜，我的腿僵在了半空中。五秒過后，媽媽發出一聲爆笑。

笑啥笑，也不見得你踢得多厲害。

那你這話就說錯了，我來給你露一手。

只見那毽子從空中穩穩地掉在了媽媽的腳上，就和磁鐵一樣，每次都吸在了腳上，腳一抬，就飛起來了。

哇哦，媽媽，你咋踢的啊？

你多踢踢，你也可以這么厲害！

額，踢毽子這種事，還是慢慢來的好。

? 小學踢毽子活動總結

踢毽子是一項既能鍛煉身體又不受場地限制的體育活動，男女老少都可以參加。毽子色彩艷麗，能給寒冷單調的冬季帶來一絲生機。

雖然，我對毽子很陌生，但我也要踢它。第一次踢時，我不小心踢了一下，它飛到我的頭上，撞到我了，把我嚇了一跳，幸好毽子不沉，可我看到其他同學踢了那么多，我又羨慕又嫉妒。

今天的作文課上，老師教我們踢毽子，老師先給我們做了一個示范動作，只見老師掂量了一下毽子的重量，之后輕輕地拋起毽子，毽子飛到有二層樓那么高，老師那銳利的目光盯著毽子。毽子好像被施了魔法，飛來飛去，像小燕子似的，在老師腳上時左時右，時上時下。老師一連踢了11個，毽子才落下來，我們紛紛豎起大拇指，稱贊道：“老師真厲害！踢了11個?！敝笫俏覀儊硖撸硎直孔镜奈覀儺斎惶卟缓昧?，最多的人只踢了2個，我才踢了1個。

踢完毽子，每個人的小臉都紅撲撲的。今天玩的可真開心啊！

? 小學踢毽子活動總結

為更好開展業余活動和迎接上級比賽進行選拔，特舉辦本次比賽：

一、本次比賽于20xx年4月14日星期四下午14:00開始，情況如下：

1、第一節六七年級，至第二節八年級下課結束；

2、裁判第一節16人，第二節14人（藝體組12人外加年級部借調2人），其中場下組織2人，場上組織1人兼計數，計時兼吹哨1人，總記錄1人，其余計數8-10人；

3、參賽對象六七八，除去九年級外，各班領隊1人，男女均2人（隊），其中，六、七年級9個班，八年級10個班，各級預計隊員分別為108、108、120人，預計336人！

4、參賽項目兩個：1′單人踢1毽，1′雙人踢1毽；

5、根據參賽人數準備計數用表，預計人數要比實際少，所需表格至少224份，比賽中出現單人和對踢分開報名的情況，所以最多336份！

二、實際比賽中出現以下問題：

1、 組織困難：雖然基本按時完成比賽，但場面混亂，學生亂跑；

2、 隊員缺席：8-10全體和6-3男生缺席；

3、 無班領隊：隊員自己到場和撤離，班主任沒到位；無年級和班領

隊；

4、 臨時變動：臨上場隊員有變動，以雙人踢變動為主，造成記錄困

難，

5、 項目偏少：缺三人踢，整體已比上級比賽降低要求，但還是項目

不全，學生比賽經驗嚴重不足的情況下，人為提供不積極！

6、 水平較低：雖然比上級比賽難度降低許多，但仍然成績平平，1

分鐘計時情況下，最高成績男67失誤8，女65失誤7，單踢人平均1秒合不到1個，雙踢隊平均30秒合不到1個，最高成績男16-11，女14-11。

三、整改措施如下：

1、不打無準備之仗：

（1）開學將比賽列入規程，做到早準備，不疲于應付；

（2）體育課做好輔導，制定相應達標標準！

（3）豐富大課間操內容，增設毽子等項目，并設立標準，積極練習，及時檢測鞏固；

（4）并定期比賽加以強化和選拔優秀隊員并淘汰訓練較差隊員；

2、進一步完善提高：

（1）相關部門和領導積極協商年級部，務必領隊到場配合組織安排；

（2）教練和體育老師認真提高自身水平示范，積極引領認識高水平觀摩，為學生更多提高機會！

總之，提高自身覺悟和認識，努力是自己的尊嚴，職責是我們的生命，多溝通，多商量，多請教，多學習，多準備，讓學校體育更好開展，讓學生素質更全面更好地發展！

? 小學踢毽子活動總結

一、認真負責組織活動。

在本學期的跳繩踢毽過程中，程序組織較好，所有學生熱情高漲，課堂上學生表現較好，堅持不懈，都取得很大的進步并且對跳繩產生了濃厚的興趣。通過一段時間的社團活動，全體毽繩社團學生的興趣和愛好和花式跳繩的技術都得到了不同程度的提高，對學生積極參加體育鍛煉起了促進與引導作用。有部分同學認真學習，堅持不懈地練習。學會了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣踢毽等。

二、在開展教學指導活動過程中，學生的總體表現：

1、所有學生在課前都做了充分的準備，每人都準備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認真聽老師的口令和指導，按照要求活動。

2、學生自覺性提高，養成了良好的活動習慣。所有學生都很有組織，有紀律，遵守跳繩的規則和要領。剛開始的時候學生一拿到毽子或跳繩就直接去一邊玩去，現在孩子們已經知道要在自己的位置上跳繩或者踢毽子，他們學會了整理跳繩，知道應該把毽子放整齊，自覺排隊回教室。

3、養成了一定的集體意識，初步形成團隊合作意識。孩子們已經知道自己所屬的社團是一個整體，初步形成了集體榮譽感，初步形成了要為集體爭榮譽的意識。通過跳繩培養了團隊合作的意識。同學之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進步。

3、在跳繩活動的過程中，學生做到有秩序，盡自己最大的努力，并取得了良好效果。

三、存在的問題：

本學期，由于學生學習的壓力，加上部分文化科目的教師的壓力，社團開展并不大順利。由于踢毽子相對于跳繩來說難度稍微大一點，學生對踢毽子的興趣比跳繩要少很多，因此學生尤其是一年級的學生進步較慢，他們不能堅持練習踢毽子，經常練習一會就嚷嚷著要跳繩。學生缺乏吃苦耐勞的精神。任何時候要想取得成績都必須付出辛勤的勞動，但部分孩子怕吃苦，因此如果活動時間稍微長一點，有些孩子就要求休息。

四、下一階段改進：

1、養成良好的行為習慣，懂得進行體育活動時應該注意的問題。

2、通過學習跳繩、踢毽的動作方法，使學生掌握跳繩、踢毽的要領；發展學生的彈跳能力，協調、靈敏、耐力等身體素質。

3、培養學生時間與空間的感覺，激發學生主動參與體育的興趣，增強群體意識，競爭意識，創新意識，發揮潛能。

4、發揮跳繩、踢毽的娛樂功能，讓學生知道勞逸結合的道理。

以上就是社團活動的總結，在以后的日子里，我還將繼續開展各式各樣的有利于學生身心發展的跳繩踢毽活動，積極創新，刻苦帶隊訓練。豐富學生課余生活，增長學生課外見識，培養特長。積極主動的尋找不足，以及出現的各種問題，尋找最佳的方法方式，改進我們社團的管理制度，在未來的學校天空下增添亮麗的一筆。

? 小學踢毽子活動總結

這一段時間學校里流行踢毽子，同學們的毽子有黃色、藍色、紅色、綠色、紫色和粉色，我覺得把五彩繽紛的毽子踢在空中，讓它在空中像蝴蝶一樣飛舞著是一件很好玩的事情，第二天我就叫媽媽幫我買了一個毽子。

那個毽子是淡紫色的，有著長長的毛，在淡紫色的毛中隱隱約約帶著幾根可以根據光線來改變色彩的毛，看起來漂亮極了！

剛剛開始，由于我不熟練只能踢幾個，所以我和同學們一起踢毽子比賽總是輸。后來，我看同學們總是扶著墻踢，而且看起來也輕松一些，我就也學著他們扶著墻踢，可我覺得還是不行，就在我好不容易可以踢5到7個了，困難又來了。毽子就像一個淘氣的小孩子總是想逃出我的腳心，我就去追逐，可把我累壞了，但我不氣餒，不服輸，漸漸總結出經驗，一腳一腳的，一次一次堅持不懈的練，毽子越來越聽我的話了，也越來越乖了，現在我經?？梢砸淮翁叩?0多個了。

我拿著我的成績去跟爸爸、媽媽、外婆比賽，可是讓我沒有想到的是：外婆竟然都超過我，我很傷心，因為我已經努力了，可還是輸了。后來，因為我太想羸了，散步的時候，在路上也癡迷的練習，爸爸媽媽制止了我，在路上踢很不安全，同學們可不要在路上踢啊！很危險的。

快樂的一周過去了，很高興我學會了踢毽子，通過學習踢毽子，讓我知道了：“事上無難事，只怕有心人”。我要把這種精神用在學習上和生活中，那么什么都難不住我了。

? 小學踢毽子活動總結

? 小學踢毽子活動總結

今年下半學期的體育課上，體育老師說：“這學期男生考試打籃球，女生考試踢毽子。”話音剛一落，男生都高興的手舞足蹈，而女生，個個唉聲嘆氣。就是，男生本來就會打籃球，考試當然是“ 小菜”，而我們女生從來都不會踢毽子。但是考試項目不能改，只好開始學。

第一次練的時候，媽媽告訴我：“腳要抬高一點?！蔽野凑諎寢屨f的去做，第一次踢的時候我只能踢一個，練了好長時間，還是沒有進展。媽媽又對我說：“身體要跟著毽子走。”說完她示范了一 遍，但看著容易學著難，我還是只能踢一個。沒辦法我只能先自己安慰自己：“慢慢就會了?！?/p>

由于要考試，女同學們都在練習，于是我就組織了一場踢毽子游戲?？赡苁怯捎谶@個游戲，我和大家的水平都有了提高，我現在已經能踢幾個了，我會踢得更好的。

? 小學踢毽子活動總結