述職范文|踢毽子比賽活動思想總結（匯編20篇）_踢毽子比賽活動思想總結

發表時間：2018-07-17

踢毽子比賽活動思想總結（匯編20篇）。

? 踢毽子比賽活動思想總結

踢毽子是我家樓上樓下老幼皆知的健身運動，在學校里更是風行一時，我已經練成了踢毽子的好把式。

今天是星期三，我們幾個小朋友約定放學后在停車場坪里舉行踢毽子大比拼，我是終于英雄有了用武之地，我整裝待發，勝卷在握。

下午，所有小朋友都匯集在停車場里，一共有六個小朋友，我們用“反心反背”的方法分邊，我和何逍、彭佳佳一邊，然后，我們有用“石頭剪子布”的方法來看哪一隊先踢。經過這些，最后是我們對先踢，我們異口同聲地數著：“一二三 …… 三十二、三十三。”下面輪到我了，我拿起毽子，一松，毽子落到了我的腳上，我的腳就不停地有規律地提了起來，偶而毽子會跑到我的腳的前上方，我立馬踢一個直腳把毽子又穩穩地踢了回來，很久很久，毽子在我不留心的時候，跑到地上偷懶去了。我們隊踢了八十一個，就這樣，最后是我們對勝，我們禁地高呼起來，他們卻是垂頭喪氣，真是讓人歡喜，讓人憂。我們幾個朋友向四面八方走去。

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2011版語文課程標準測試題

命題人：汶陽鎮磚舍小學張洪振

一、填空題。(每空1分，計20分。)

1、( )是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

2、時代的進步要求人們具有對人們的語言文字運用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發展提出了新的課題。

3、語文課程致力于培養學生的提升學生的( )，為學好其他課程打下基礎；它為學生形成正確的人格和健全的人格奠定了基礎；為學生的打下基礎。

4、語文課程評價的根本目的是為了( )，改善( )。

5、小學語文課程基本理念

6、課程目標從三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。目標的設計著眼于

二、判斷題。(對的打“√”，錯的打“×”。每題1分，計10分。)

1語文課程是學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。( )

2工具性與人文性的統一是語文課程的基本特征

三。九年課外閱讀總量應在40萬字以上。( )

4、九年義務教育階段，小學生背誦優秀詩文240篇(段

5、學生是學習的主體

6、第三學段(5～6年級)識字與寫字目標中指出：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。( )

7識字與寫作是讀寫的基礎，是第二階段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。( )

8、在教學過程中要“多認少寫”，要求學生會認的字不一定同時要求會寫。( )

9、第一、第

2、第三階段，每天安排20分鐘的語文課，在老師的指導下進行課堂練習，做到每天練習。( )

10閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。( )

三、選擇題。(1—7題是單項選擇，8—10題是多項選擇。每題2分，計20分。)

1、下列各項中不屬于制定課程標準閱讀目標的一項是( )

① 閱讀與閱讀教學是一個對話的過程。② 情感態度和價值觀應該滲透

③ 我們應該注意閱讀過程和閱讀方法。我們應該追求對學科知識的系統掌握。我們應該注意知識的實際應用

2、下列關于教師在教學中地位的判斷錯誤的一項是( )

①教師是教學的引導者②教師是平等對話中的“首席”

③ 教師是教學的組織者，教師是知識的傳授者

3、下列各項不屬于課標提出的閱讀方法技能目標的是()

4、“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”是課標在哪個學段提出的目標( )

① 第一階段、第二階段、第三階段和第四階段

5、在小學階段學習詩歌，重要的途徑是( )

① 閱讀和想象；理解和分析；提問和評論；瀏覽和復述

6、下列各項中不屬于課標規定的理解文章的一般閱讀目標的是( )

① 能夠掌握文章的主要內容。能夠就課文中不可理解的部分提出問題

③ 能夠理解文章所表達的思想感情，總結文章大意

⑤在閱讀中了解文章的表達順序

7、課標評價建議認為對學生閱讀文學作品特別要加以鼓勵的是( )

①對藝術特點的把握②對中心思想的理解

③對重要段落和語句的細致閱讀④對標準答案的追求

⑤對作品獨特的感受和體驗

8、下列各項中，屬于課標“教學建議”提出的組成學生閱讀綜合性能力的是( )

① 感覺能力；復述能力；理解能力；鑒賞能力

9、讓學生感性地揣摩課文是閱讀的基礎，這表現在()

① 體驗情感；總結段落大意；感受圖像；解釋文字；觸摸語言

10、課標所說的實用性文章，主要是指( )

① 敘事散文；解說文；斷續文；小品文；日常實用文

四、簡答題。(每小題4分，計20分)

1根據你所教的年級，簡要描述讀寫能力的目標要求？(注意是所教的學段。)

2、各個學段，精讀如何評價？

3、簡述語文課程資源的內涵？

4你如何理解閱讀是一個學生的個人行為？

5課程標準對教學有何建議？

五、論述題。(每題15分，計30分。)

1、“會說謊的作文”是怎樣產生的？如何破解這一難題？

2、就你所了解的狀況而言，提高語文教師的專業素養還需要在哪些方面下工夫？

參***

一、1、語言文字2、開闊的視野、開放的心態、創新的思維3、語言文字運用能力綜合素養世界觀、人生觀、價值觀全面發展和終身發展 4、促進學生學習教師教學5、全面提高學生的語文素養、正確把握語文教育的特點、積極倡導自主、合作、**的學習方式、努力建設開放而有活力的語文課程6、學生7、知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀語文素養的整體提高

二、1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、× 10、√

三、1、④ 2、④ 3、③ 4、③5、① 6、④7、⑤

8、 ①③④⑤9、①③⑤10、②③④⑤⑤

四、1、根據學段，答案不一樣。

2a：精讀課的評價重點在于學生對閱讀材料的全面理解，以及他們的情感體驗和創造性理解。第一段可以側重于對文章內容的初步認識和對文本中重要詞語和句子的理解和積累；第二學段側重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用，以及對文章大意的把握；第三部分著重于對表達順序和基本表達方法的理解；第四段著重于理清思路，總結要點、**的內容以及閱讀不同文體文章的能力。

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今天, 我們班舉行了一場既令人羨慕, 又令自己緊張的踢毽子比賽。雖然我只踢了二十五下，但依然很高興。

比賽開始了，鄧老師一聲下令，只見曾語航拿起毽子就踢。踼子好像就是被施了魔法似的，不停地在他腳下飛來飛去，我不禁羨慕起來：“哇，他踢得真棒，也有點嫉妒他?！?“踼慢點，踼少點，毽子快點落地，時間快點到?！?/p>

我把目光轉移到尼燚杉身上，只見他踢起毽子來也好象有魔力似的，緊緊地吸住毽子，怎么樣也掉不下來，我也不禁敬佩起他來。我只踢了二十五下，他卻踢了四十八下，整整比我多二十三下，實在太歷害了。

輪到了我們組踢了，我仿佛看到比賽已經開始了，我拼命用腳踢，可一點力氣都用不上，這使我急出了一身汗來。我這才想起還沒開始，老師下了囗令，我飛快地踢著，可是老踢不到，我想：“<>不是說: 事勿忙, 忙多錯.” 我應該靜下人來. 立刻就踢了起來, 可惜踢了二十五下吋間結束了。我有點傷心。

但愿下次比賽可以拿到好成績。

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周一下午，劉老師帶領我們去操場上開展了一次有趣的活動——踢毽子比賽。她的目的是想豐富我們的學校生活，同時，也是想讓我們寫下一篇有關場面描寫的作文。

第一場比賽由女生參賽?！邦A備，開始！”在老師的一聲令下，六名“女將”同時把毽子拋向空中，踢了起來。踢得最嫻熟得就數李思雨了，毽子好像被她施了魔法，很配合她。只見她把毽子往空中一拋，目光隨著毽子移動。當毽子快落地時，她以迅雷不及掩耳之勢，把腿一彎，腳一勾，正好命中毽子。這個動作引得大家拍手叫好。第一場比賽結束了，李思雨以69下的成績獲得第一名。

下一場由男生參賽。比賽開始了，男生們由于太過用力，才踢了一兩個，毽子就掉了下來。最有趣的要數魏金龍了。他踢一個，撿一下，毽子一點也不聽他的使喚。而且他每次撿毽子回來時，臉上總是笑瞇瞇的。他的踢像引得朱宇航笑得五官都錯了位，同學們見他笑，也跟著一齊笑起來。

劉老師見了，童心大發，也要和男、女生隊的贏家一決高下。同學們把場地圍成了一個圈，生怕錯過了好戲。圍觀的不僅有我們班同學，還有其他班的。他們都向我們投來了羨慕的目光。

這次的比賽我們大飽眼福。雖然比賽結束了，但同學們一直沉浸在快樂之中。

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本次活動的目的是提高學生的身體素質，活躍他們的氣氛，鍛煉他們的反應能力，反應我校的文化氛圍

2、時間：2012年3月11日

3、活動組織：華東交通大學外國語學院體育系開展踢毽子比賽。參加對象。參加對象為09，10，11級學生。

4、活動過程：學生積極報名，積極參與。比賽本著“友誼第一，比賽第二”的原則。

整個比賽雖然顯得有些倉促，但比賽過程中個個表現突出，活躍飛揚，“激情”“熱情”歡笑“成為這次比賽的代名詞。

五，活動總結:踢毽子比賽為了同學們提供了展現自我的機會，比賽選手個個信心百倍，以飽滿的激情投入本次比賽中，各有各的特點。同學們滿懷激情和滿腔熱情投入到比賽中，是整個活動充滿歡樂氣氛的。

6、活動體驗：本次活動加強了學生之間的聯系，提高了學生的集體意識。這次比賽鍛煉了我們的團隊協作能力，提高了我們的體質，但也有不足，活動組織方面仍有不足，以及此次活動參賽人數和實際參賽人數存在很大的差距所造成的活動規模較小的不足，以及臨場應急能力不足等，以后會認真吸取教訓，爭取下次辦的更好。

外國語學院

體育部2012年3月13

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一年級一班踢毽子比賽的通知

為加強同學之間的交流，增進友誼，豐富班級學生的課余文化生活，，并對學生課間活動起到正確的導向作用，我班將舉行踢毽子比賽活動，請同學們做好準備。

1、參賽人員：

一、一全體學生

2、時間地點：11月18日下午學小廣場

2014.11.10

一年級一班踢毽球比賽活動計劃

一、活動目的

通過開展豐富多彩的課外活動，培養學生廣泛的興趣和愛好，增強體質，促進健康，使學生在德、智、體、美、勞全面發展。

二、活動方案

1比賽以班級為單位，采取單腿、雙腿、大腿踢和對踢的形式，每一個都配一個羽毛球。

2、比賽開始后，毽子觸及地面為失誤，如毽子踢起高度達不到腰部，則不計數；

3、每次比賽每人試踢一次。

4、比賽時一人踢兩人記數。。

5、全班學生參加。

活動總結

我班與2014年的11月18日下午課外活動時間進行了踢毽子比賽，活動準備了很久了所以有很多同學按捺不住激動的心情，早早的等候在場地上了。在安排好學生練習區和競賽區，說明注意事項后，比賽開始。同學們個個都認真的準備著，尤其是個子矮的同學踢的個數多，姿勢也美觀大方，當然個子高的同學也不遜色。

通過本次比賽活動，重點是讓同學們走出教室，參與活動，學會一項運動，養成鍛煉身體的好習慣。本次比賽涌現出部分優秀運動員選手，如劉妍、張鑫如等同學一分鐘踢毽子都在90個以上，值得去表揚，其余的小選手們也要去努力有機會超過她們。

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暑假里，媽媽帶著我去觀看浙江省第十四屆運動會（行業系統部）的踢毽子比賽。媽媽和三位隊友代表他們單位參加比賽。

剛一到了比賽場地——體育館，就可以感到緊張的氣氛，全場人都在做賽前準備，紛紛練習著，就連并不參加比賽的我，也湊起了熱鬧。不一會兒，比賽就開始了。媽媽他們隊是十幾支參賽隊伍中第一支開始踢的。每三名裁判各圍著一名選手，他們各司其職：看時間、計數、評姿勢。只聽一聲哨響，四名隊員立刻腳下生輝，尤其是媽媽，踢得可厲害啦！一會兒左踢幾個，一會兒右踢幾個，再過一會兒用背頂幾個。媽媽很努力地踢著，那毽子就像一只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞，可美啦！忽然，“蝴蝶”似乎開始淘氣了，一會兒飛得遠遠的，一會兒又飛得特別近，還好媽媽會把它倒鉤回來?？墒呛麑嵲谑翘詺猓偌由蠇寢屘叩臅r間太長，有點體力不支，不一會兒，毽子還是落地了。

別的隊踢時，雖然每名隊員都非常努力，但是由于實力實在是有點懸殊。我看，想超過媽媽的隊，那真是墻上掛門簾——沒門！

比賽結果當然是媽媽的隊獲勝。但是媽媽告訴我，她并沒發揮出最好的水平，原因是由于平時不練，是到了臨近比賽前夕才練的，幸好小時候的基本功比較扎實，可以說是靠“吃老本”。這次比賽也讓我明白了一個道理：做任何事情都貴在堅持，要有長性，有恒心，不能臨時抱佛腳，存僥幸心理，因為好運不可能永遠降臨在你身上，凡事都要靠實力。

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扶余市增盛鎮中心小學

2015年5月

增盛鎮中心小學踢毽子比賽活動方案

一、活動目的：

普及學校體育，豐富校園文化，提高體育技術能力，增強學生體質和興趣；提高班集凝聚力，豐富少先隊活動，促進校園全民健身運動的全面發展。

時間：2015年6月3日（星期三）

若遇特殊天氣另行通知

三、活動地點：學校操場

四、組織機構：

總指揮：任義

副指揮：石玉國汪玲

成員；裁判員張彥武、徐清、劉冬艷、陳明剛、薛莉、宋長軍、林薇；吳晉欣于艷紅張東野王冠生

錄像師；裴長久

五、活動項目：

1、單人踢毽

（限于四五六年級）

六、比賽規則：

（一）單人踢毽

1參賽人數：每班派出20名選手參賽，其中男10名，女10名。

2、以班級為單位進行。

4比賽時間為一分鐘，一腳踢得一分。

七、獎項設置及獲獎辦法：

（1）團體獎：根據比賽總成績評選出一、二、三等獎。

（2）個人獎：從四年級、五年級和六年級中選出前三名。

八、安全預案

1、成立安全領導小組

組長徐清

成員羅耀輝各班主任

2、成立急救領導小組

組長薛麗

成員班主任

增盛鎮中心小學

2015年5月1日

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一聲聲響亮的吶喊在操場不?；厥?，一只只毽子緊緊地握在運動員手中，賽場上處處洋溢著興奮、緊張的氣氛，我期盼已久的毽子單踢比賽終于開始啦！

運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，怒目圓睜，他們就像一只只兇猛的豹子，時刻準備掃蕩全場。只聽一聲哨響，毽子在運動員的腳上來回飛舞，時不時還在空中打幾個轉兒。觀眾們緊張地屏住呼吸，一動不動。

我在賽場上用盡全力不停地踢，腦海中只有一個念頭：獲得第一名。計時器“滴答滴答”響個不停，就像一個炸彈，隨時有可能爆炸。時間一分一秒的過去了，我心跳加快，額頭上的汗珠在陽光的照耀下閃閃發光，身上的每一根汗毛全都直立起來，像一只受驚了的貓。突然，一只無形的手從我身后推來，我感到體力不支，十分想停下休息。這時“郝嘉睿加油！郝嘉睿加油！”一陣陣加油聲從我身后傳來，劉老師大聲地對我喊：“還剩半分鐘，穩?。　敝宦犚娎蠋熀屯瑢W們的加油聲越來越大，我的身體頓時充滿了一股神奇的力量。勇奪第一的欲望又在我心中熊熊燃燒。終于，比賽結束了，我竟然取得了第一名的好成績。

激烈的比賽終于落下了帷幕，這次比賽讓我明白了許多，我也要把賽場上努力拼搏的精神放在學習和生活中，堅持做好每一件事。

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你知道我為什么要學踢毽子嗎？體育孟老師說：“三年級三跳運動會又增加了踢毽子的項目。”聽到這個消息，我又激動，又開心！終于有機會能參加這項比賽嘍！

我回到家后就把這件事情告訴了爸爸媽媽，并且得到了他們的大力支持。雖然爸爸很忙，但他還是抽時間教我踢毽子。晚上，爸爸先踢了幾下，我就學著他的樣子踢，但毽子好像故意躲著我的腳一樣，我總是踢不住。于是爸爸就讓我從第一步開始學，他先讓我空踢了五十下，踢完后爸爸讓我拿毽子踢，可還是踢得不太好，只能踢住，難以控制。我越踢越急，就踢得更不好了。爸爸也著急了，最后我急得直接把要領給忘了，爸爸徹底生氣了，就一下子把毽子扔到了草叢里，我既傷心又生氣，就大聲地哭了起來。

后來爸爸又給我買了一個更好踢得新毽子。我每天一有時間就練習，突然有一次我連踢了三下，很開心。我繼續練習，希望能踢的'更多。

這件事讓我明白了“功夫不負有心人”，只要努力學，一定能成功！

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本學期我們進行了踢毽子活動，本活動總點發展學生的相互合作能力，培養學生相互合作，團結一致的精神。在生活中能夠獨立不依賴他人，增進友誼。

在活動中我們總結了幾點如何才能踢毽子踢得很好：

一：用心感受踢毽子活動中每一次起腳的機會。

踢毽子活動，給學毽子的學生提供了一個很好的實踐平臺，它是最受踢毽子的學生歡迎的一種活動方式。參與踢毽子活動。學生可以再實戰中檢驗自己學習的訓練情況，也能相互學習，相互促進。同時大大提高了學習訓練的觀賞性和趣味性。圍毽實戰中，相互傳接，斗智斗勇，增加了學習踢毽子的觀賞性和趣味性。場中的每一個成員都重任在肩，一定要認真負責，注意力要高度集中，注意觀察來球的趨勢。大腦迅速做出合理判斷，以最合理的步法，以最快的速度，以最合適的踢法做出處理，完成整個接球任務。在這里著重說明的是一定要高度重視對來球的預判和身體的快速移動。良好的步法是踢毽子的靈魂，不要祈求每一個來球都那么“稱心如意”，一定要培養良好的救球意識。在毽子未落之前，絕不輕易放棄。只要努力，就可能創造處意想不到的機會。

二：踢毽子要養成良好的分析總結習慣。

踢毽子活動中，要想學得好又快，一定要講究科學的訓練方法，要切合自身實際的訓練計劃。要保證質量按時完成，每一場比賽結束后，要善于分析和總結，要養成良好的習慣。如比賽中的一個靈活的轉體動作，一個非常到位的凌空跳躍，一個富有創意的動作編排，一個極具技術含量的經典球等都要在比賽中努力體現出來。

這幾點總結：我覺得能幫助我們下次在活動中更加展現每個人更好的一面。

在活動中我們采取的是圍踢形式。三個人一組。一個人最多踢2下，三個人再多踢5下。哪邊贏，哪邊按順時針轉圈;哪邊贏，哪邊發球。發球必須過網。發球踢球。不能過毽子內線。

為了貫徹落實好我們的工作計劃。開展豐富多彩的大學校園活動提高我們自身能力，增強體質和同學之間的友誼為目的。

在這樣陽光的日子里。我們秩序井然，表現了頑強的意志和極高的集體榮譽感，這次比賽我們提高學生水平，展現了各班嶄新的精神面貌。

總之，各個班的學生在領導下，團結奮進，開拓進取。表現了各自班風班貌。豐富了我們生活。希望各班同學再接再厲，百尺竿頭更進一步!

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踢毽子比賽活動總結

近日，我校舉行了一場別開生面、趣味橫生的踢毽子比賽活動。此次比賽以“同樂踢毽，促進身心健康”為主題，旨在豐富同學們的校園文化生活，增強同學們的身體素質，增進同學們之間的相互交流。

比賽日當天，萬里晴空，氣氛熱烈。早晨七點半，同學們就陸續來到比賽場地，準備好自己的毽子，踏上這場美好的旅程。

比賽分為初賽和決賽，初賽采用學科比賽制，決賽則采用淘汰賽制。經過激烈的角逐，最終產生了8支強隊晉級決賽。整個比賽過程中，同學們過五關、斬六將，展現出來的精神面貌和競技水平超出了我們的預料。

在決賽中，選手們更是發揮了出色的技巧和超凡的耐力，頂尖選手一次次給觀眾們帶來了驚險刺激的場面，讓現場觀眾們為之喝彩，樂翻了整個比賽場地。在觀眾們的加油助威聲中，最終，我校足球隊斬獲了本次比賽的冠軍，終結了全程激烈的比賽。

在活動的最后，我們還開展了最有趣的環節——自由踢毽！在這一環節中，同學們擺脫了比賽的壓力，盡情發揮自己的想象，趁著陽光和微風，自由地表達著自己那顆充滿朝氣和創新的心。在這個時候，他們忘記了日常中的煩惱和壓力，享受著這個美好的時刻。

總的來說，通過此次活動，同學們學會了如何與他人合作，發現了自己潛在的潛力和特長，并且為他們日后的成長打下了重要的基礎。此次比賽活動背后的理念是“健康、快樂、友善和奮斗”，它充分表現了我校同學們的健康、活力和創造力。相信在這次難忘的活動中，同學們不僅收獲了友情、快樂和團隊精神，更將毽子比賽引進到了校園文化生活中，讓這個世界變得更加美好。

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一學期一度的踢毽子比賽又要開始了。

比賽還沒開始，同學們都在等待著，手緊緊地握著毽子，全神貫注的等待著哨響。我緊張極了，心“砰砰砰”地跳個不停。

“嘀”一聲清脆的哨響，比賽開始了，同學們個個都緊盯著毽子，毽子到哪兒，叫就跟著踢到哪兒，眼睛就跟著盯到哪兒。

有的同學腳踢得特別用力，想把毽子踢得高高的，有時間準備。而我的心七上八下的`，緊張極了。所以毽子一下子掉一下子掉的，我踢好了撿，撿好了踢，就這樣一直重復著。

“嘀”裁判又吹了一次哨子，比賽結束了。我只踢了沒幾下，本來可以踢很多下的，只踢了這么一點點是因為我實在是太緊張了，所以才會導致這個結果。

現在的我踢毽子不會那么緊張了，最多一次性可以踢41下，我是不是很厲害呢？

我一定要在下一屆踢毽子比賽里大顯身手，得一個冠軍回家。不說了，我要去練習踢毽子去了！再見！

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今天，我們舉行了一場踢毽子比賽。瞧！班里的人個個摩拳擦掌，準備比賽。我組的人也一樣。我們分成了5組，這樣很方便比賽。

比賽開始啦！這是第二組。我不由自主地把目光投向熊暢，她的腳像一塊神奇的吸鐵石，不管毽子踢到哪里，總能被吸回去。我聽到旁邊地金佳茜在小聲地數著：“31、32.33……”我也情不自禁地跟著數了起來。正當我數到60的時候，鄧老師說：“時間到了！”同學們都停了下來。有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，看樣子踢得太少了。

接著，輪到第三組，由我來數王智琪。她顯然比不上熊暢，踢了一兩下就掉毽子了。說實話，數著數著，我暗暗為她擔心起來，當我數到29時，時間到了。

輪到我們樂樂糖果組了，莫亞悄悄問我：“你緊張不緊張，我很緊張?！蔽夜首麈偠ǖ卣f：“我一點也不緊張?！逼鋵?，我心里七上八下的，不過，我還是做好了心理準備。開始，我踢得斷斷續續的，后來，越踢越好，廉我自己也沒想到竟然踢了38下。

這就是我們的踢毽子比賽。雖然讓人很緊張，但是很有趣。

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晚飯后的時光，總是令人愉快的。有時，我會與哥哥比賽踢毽子、以前，總是我輸給哥哥，現在，由我戰勝哥哥也不是天方夜譚了。

每次踢起毽子，家里便會充滿了歡聲笑語，甚至是我和哥哥的耍賴聲。

有時，我們會坐在座位上討論沒有答案的問題。比如說“宇宙有沒有限？老虎厲害，還是獅子厲害？狗厲害，還是狼厲害？到底是《惠崇春江曉景》，還是《惠崇春江晚景》？”

每一次，哥哥都會與我唱反調。我說宇宙無限，他偏說宇宙有限；我說老虎厲害，他卻支持獅子；我說狗比狼厲害，他卻覺得狼更勝一籌；我說是《曉景》，他卻認定了他語文書上的《晚景》……當然，每次的討論都是沒有勝負的，卻又因為一句話的無意而引起另一場的舌戰。

晚飯后的休息，總是讓我們愉快身心，放松自己。

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大家好，這里是新聞直播間。今天我要為大家播報一場三年級同學激烈的踢毽子比賽，現在就跟我去一探究竟吧！

當同學們聽到今天要進行一場踢毽子比賽時，全班都炸開了鍋。有的激動得眉毛上揚，嘴巴彎得像月牙兒一樣，自言自語地說："這對我來說，簡直是小菜一碟！這正是我大顯身手的好機會。"還有的心情糟透了，只見他們耷拉著腦袋，嘴角向下，無精打采地直嘆氣。

老師一聲令下，比賽開始了！第一位同學技藝高超，沒一會兒就有十個了，讓我震驚不已！輪到我了，一想起剛剛那位同學，我心里就緊張得怦怦直跳。在踢的時候，我模仿那位同學的動作：先把毽子輕輕往上一扔，毽子就像彩色的鳥兒一樣飛上了天空，又像流星一樣從天而降。我一曲腿，穩穩地接住了毽子。這時我內心洋洋得意，臉上抹過一絲笑容。忽然，我一不小心用力過猛，毽子向彈簧一樣滑了出去，仿佛一道絢麗多彩的彩虹。"嘭"地一聲，像是氣球爆炸了一樣，毽子和地面來了一個重重的擁抱，引起同學們的捧腹大笑。比賽結束了，勝利的同學高興得一蹦三尺高，心里跟吃了蜜一樣甜。失敗的同學垂頭喪氣，但是卻在心理默默地下定決心：我一定要學會踢毽子！

今天的新聞直播就到此結束了。如果你心動了，那就趕緊行動起來吧！趕快來三年級參加比賽吧！

? 踢毽子比賽活動思想總結

盼星星，盼月亮，我終于盼到了這一天，最近呀！我們學校要進行一場踢毽子比賽。

隨著一陣美妙的鈴聲，同學們紛紛來到操場，大家站著整齊的隊伍，“請參賽選手登場”張老師用有磁性的聲音說。在一陣歡呼雀躍聲中，我和其他選手們登場了，當時我有點緊張，一聽到同學們的加油吶喊，內心又多了一絲緊張，因為我害怕踢不好，對不起同學們！我悄悄地向老師那瞄了一眼，看到老師溫柔的目光，我心里不禁得到了很大安慰。

“好了，請各位選手各就各位，我們的比賽馬上進行，先是二班，然后是三班，最后是一班，請二班選手預備！開始！”張老師一聲令下之后，一只只五顏六色的毽子在整個操場上空飛來飛去，這些毽子像一只只多彩的蝴蝶和小鳥在空中翩翩起舞。

各位參賽選手都很賣力，都拿出自己的看家本領：六個、七個、八個、九個……六十個、六十一個……再看操場兩邊的同學們也很賣力的加油吶喊，吶喊聲，踢毽子的“嗒嗒”聲，毽子互相碰撞的“咔咔”聲，混合在一起，像是一首激烈奔放的音樂。

“停”張老師一聲令下，所有的隊員都停了，紛紛向老師報數，二班同學一上場就給我們來了一個下馬威，“五十、六十、七十、七十二……”讓我不禁打了一個冷戰，我該怎么辦，我能踢過他們嗎？我的心就像一個撥浪鼓似的.“咚咚”地敲著。

該輪到我們踢了，我把毽子向上一拋，也許是技不如人，也許是過于緊張，踢幾個，毽子就掉下來，風也好像是跟我作對，剛要踢，風就把它吹跑了。

“停”！??！天吶！我，單子赫剛三十三個，這個成績我自己有些不相信，我平常成績哪一個都比這個高啊！為什么？為什么？為什么？為什么？我的天??！頓時，我的淚水不禁在眼眶里打轉，我的失落到了極點！

回到班級！老師說雖敗猶榮，重在參與，只要你參與了，你努力了，你就是最棒的！

是啊！雖敗猶榮，只要你努力了，就可以，當然我知道這是老師在安慰我們，我們沒有他們付出的多，因為，一分耕耘，一分收獲嘛！下次，我會多付出些汗水少留些淚水！

今天，我們三年級舉辦了一次踢毽子比賽。

踢毽子對我這個人來說并非易事，一次踢兩個還好，最高紀錄是6個。比賽前，我感到非常緊張，又害怕，并且牙齒還微微顫抖，因為它是我的弱項。

下午，老師帶我們到一個空地上，讓我們練習練習，練習了一會兒，老師讓我們集合，排著整齊的隊伍走進比賽場地――足球場。

按照比賽規則，每一輪8人入場比賽，每人踢四次計總數。我排在第四輪的第二個，我踢了20個。我們班踢得最好的雷挺上場了，他在我們班可是踢毽子高手。瞧！他拿著毽子，輕輕地向空中一拋，等毽子落到離地面還有半米高時，他才抬起腳踢起來，毽子忽左忽右，忽上忽下。他像只輕盈的燕子，時而踢向這邊，時而踢向那邊，身體始終跟著毽子靈活地轉動著。大家為他的技藝吶喊助威。

隨著一個個同學的入場比賽，這場精彩、熱鬧的踢毽子比賽在愉快的氣氛中結束了。結果我們班的總數得了第一名，我們班的同學特別興奮，特別高興！

星期六，我和伙伴們在家門口的空地上進行一場踢毽子的比賽，我們分別分成兩隊，比誰踢得多就獲勝。

我隊圓圓先踢，只見她右手的食指和中指夾著毽子，然后向上一拋，漂亮的毽子飛到空中，一會兒就又落了下來，圓圓以迅雷不及掩耳之勢曲腿，穩穩地接住了毽子。毽子那條粗大的辮子左右擺動，好像一位小姑娘，正歡快地舞蹈。忽然吹來一陣風，險情出現了。毽子被風吹到了墻壁上，我們都為她捏了一把汗，就在那千鈞一發的一剎那，圓圓面不改色地向前邁了一大步，機靈地把毽子救了回來，毽子又像一個聽話的孩子，乖乖地回到了她的腳上。

接著，對方表姐上陣了。只見表姐掂了掂毽子，向上一扔，毽子像小鳥一樣飛上去，又穩穩地落在了表姐的腳上。一個、兩個……她越踢越多，眼睛目不轉睛地盯著上下翻飛的毽子，毽子忽左忽右，忽上忽下，在表姐的身前身后蹦來蹦去，不停地上下飛舞，就像一朵盛開的菊花，又如同蝴蝶在空中翩翩起舞。表姐像只輕盈的燕子，時而轉向這邊，時而轉向那邊，身體緊緊地跟著毽子，眼睛始終跟著毽子靈活地轉動著。表姐的毽子幾次差點沒接住，淡定的她都能將它“轉危為安”，兩次把毽子救了起來。當表姐踢到三十個以后，高興地笑了?？烧斔靡鈺r，毽子被踢到了水池邊，表姐想去救，可惜為時已晚。

終于，輪到我了，(.)我拿起毽子向上一扔，毽子像一位跳水運動員一樣在空中翻了個跟斗，又像降落傘一樣輕輕落下來，我仿佛覺得自己好像是個魔術師，毽子就像被磁鐵吸住了，乖乖地跟著我的腳，上上下下，前

前后后，左左右右地與腳伴舞。那毽子一踢起來上下飛舞就像一朵花瓣纖細的秋菊在飛舞，又好像一只長著長尾巴的小松鼠在跳躍。踢到精彩時，它簡直像流星，我好像聽到了它的心跳，它與我配合默契。正當我數到二十時，自以為已經踢了挺多，便得意洋洋，突然腳一滑，身子一晃，踢了個空。

這樣輪回戰，氣喘吁吁，大汗淋漓，玩得非常盡興，輸贏已不重要了……

毽子，簡直是個小生靈！它快樂我們的心，豐富我們的課余生活，不僅能加強手腳的協調能力，還能強身健體，真是一舉三得！

? 踢毽子比賽活動思想總結

今天，我們班要舉行踢毽子比賽，大家都很激動，希望趕快舉行踢毽子比賽。

踢毽子比賽終于開始了，一個個五彩的毽子在空中跳著舞，毽子的響聲就像一首歡樂的樂曲。到熊暢上場了，大家都為她加油，隨著一聲清脆的哨聲，熊暢將毽子向上一扔，當毽子要落下來時，熊暢敏捷地用腳向上一踢，毽子飛了上去。那毽子就像小鳥在上下翻飛，非常美。接著，熊暢閃電般地踢著毽子，看得我們目瞪口呆。

她踢完后，給她數數的同學給老師報數：“60個。”我們都說：“60個？那得多快哪！一秒就要踢一個呀！”驚訝得我們半天嘴都合不上。

過了一會，聶康駿上場了，我負責給他數數，他踢得很賣力，每一個都踢得非常有力。毽子在他的腿上，就像一個聽話的小娃娃，怎么踢也踢不走。最后，他踢了32個。

終于，到我上場了，我受他們的帶動，也踢得很賣力。我發揮得非常好，有時連續能踢三四個，我非常高興。

這次大家經過練習，都踢得很好，我們都很開心！

? 踢毽子比賽活動思想總結

今天，老師帶我們玩了一個游戲，有趣的踢毽子比賽。

老師剛說完要玩游戲，教室里就炸開了鍋，有的同學在歡呼，有的同學議論紛紛，熱鬧極了。老師拍拍手，示意同學們安靜，然后開始說規則：全班同學分兩組，女生一組，男生一組，兩場比賽后，哪組踢的個數最多，哪組就獲勝。我心想：哦！天吶？逗我呢？我一個都不會踢啊！

比賽開始了，上場的是小明和小紅，小紅微笑著，看起來信心十足，而一旁的小明低著頭，一看就沒有信心。一聲口令下，小紅拿著毽子一扔，腿一抬，毽子落到了她的腳上，她眼睛一直盯著毽子，頭也不停的點著，像小雞啄米，一個接一個地踢著。再一看小明，弓著腰把毽子扔出去，可是毽子不聽他的話，一下落到了地上，氣得他又使勁一扔，用力一踢一下子飛到了天上又落到了桌子上，逗得我們趴在桌子上笑個不停。他不甘心，又一下子把毽子踢到了我桌子上，樂死我們了。

第二場比賽小美和小剛上場，小美一扔毽子，答答答毽子就像一只美麗的蝴蝶上下飛舞，有的同學們給她數數，有的同學喊：好樣的！而小剛呢？在那弓著腰，用腳尖踢呢！而且毽子落到了地上，急得他滿頭大汗

比賽結束了，我們女生踢了21個，男生踢了18個，耶！我們贏了，一片歡呼聲在教室里回蕩。