各種姿勢起跑單元教學計劃（實用十篇）

各種姿勢起跑單元教學計劃（實用十篇）。

? 各種姿勢起跑單元教學計劃

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3、兩人一組，相距2—5米，做教學內容中的5種傳接球練習。

4、學生分成四個圓，一人在圓心進行五種傳接球練習。

5、學生分成迎面站立的兩路縱隊進行傳接球。

6、以“溜猴”的方式進行傳接球。

籃球：原地單手肩上投籃

【動作方法】：兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，左手扶球，右手托球于頭的右側上方。投籃時，兩腳蹬地，同時右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量將球投出。

【教學要求】：上下肢要協調用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出。

通過學習籃球單手肩上投籃的動作技術，能說出練習方法，初步掌握伸手和蹬腿的時機，學會投籃的手臂和腿部的配合技術，能將球以向后旋轉的拋物線軌跡投出，提高學生的單手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。

1.單手肩上投籃練習。

2、單手肩上投籃的發力練習，球不離手。

3、每人一球，原地在籃下一米處，左右兩側45度和正面練習投籃。

4、每人一球，原地離籃3米處做單手肩上投籃。

5、分組做定點或定數的單手肩上投籃比賽。

6、優生示范表演并進行定點投10個球看進幾球的比賽。

籃球：行進間單手肩上投籃

【動作方法】：以右手為例。右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，舉球至肩上，當身體接近最高點時右臂向前上方伸直，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球投出。（三步上籃）

【教學要求】：腳、手同邊，“一大二小三跳”。

通過學習籃球行進間單手肩上投籃的動作技術，能說出練習方法，初步掌握接球和上步的時機，學會三步上籃的手臂和腿部的配合技術，能夠以“一大二小三跳”的節奏將球投出，提高學生上籃能力，以獲得更準的投籃得分方法。體驗快速準確得分的成功樂趣。

1、教師示范并講解動作方法和要領。

2、學生徒手個人進行散點練習，教師巡回輔導，組織觀摩學習、討論評價。

3、在教師指導下集體練習，分組比賽觀摩學習評價。

4、分成兩組，分別站在中線和邊線交點處，一人在教師指揮下練習，另一邊的第一人沖搶籃板后交換角色。

籃球：原地跳起單手肩上投籃

【動作方法】：持球和站姿同單手肩上投籃，兩腳用力蹬地，同時，雙手舉球于肩上，右手托球，左手扶球的左側方，憋氣瞄籃。當身體接近最高點時，左手離球，右臂想前上方伸直，手腕前屈，食、中指撥球，通過指端將球投出。

【教學要求】： 起跳舉球同時，滯空憋氣瞄籃。

通過籃球原地跳起單手肩上投籃的教學，學生能說出原地跳起單手肩上投籃的練習方法和動作術語；初步運用跳投技術投籃，嘗試提高投籃的出手點和出手投籃的突然性。

提高學生的彈跳能力和滯空能力，培養戰勝困難的勇氣，體驗成功的樂趣。

1、教師示范并講解動作要領和方法。

2、學生徒手個人進行散點練習。

3、教師巡回輔導，組織觀摩學習、討論評價。

4、學生分組在教師指揮下集體練習。

5、分組比賽觀摩學習評價。

6、學生每人一球，在離籃球架3米左右的'位置上做跳投，根據學生年齡的大小選擇遠近。體會不同距離跳投的用力方法。

11∕12

1、防無球隊員

【動作方法】：兩腳平行開立，兩腿彎曲，重心要低。隨時干擾對方接球。

【教學要求】：人球兼顧，積極阻截，注意協防。

2、防有球隊員

【動作方法】：兩腿彎曲，重心要低，用平步結合斜步的步法。兩手臂揮動，有一只手始終罩著球。

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2、慢跑中，復習已學過的動作。移動步法接力賽。

3、進一步提高行進間肩上投籃練習1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣，激發主動學習的積極性。

2、學習跨步動作。

3、復習改進行進間肩上投籃技術，發展學生的靈敏、協調素質，激發學生主動學習的積極性。1、提高控球技術。

3、眼睛不看球的熟練運球能力。

2、原地做徒手的前、后、左、右跨步練習。

3、行進間運球，急停，投籃。

4、1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣，激發主動學習的積極性。

5、2、學習轉身動作。

6、3、學習行進間運球技術，進一步提高控球能力，發展學生的靈敏、協調素質。

1、提高控球技術。

2、屈膝降重心，蹬地速轉身，以前腳掌為軸。

2、原地運球做轉身練習。

3、直線運球練習。

4、“活動籃圈”比賽：利用雙手胸前傳接球、運球、運球急停急起等動作，將球投入活動籃圈內。九1、熟悉球性練習

3、行進間運球投籃。

4、教學比賽1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣，激發主動學習的積極性。

2、學習后撤步動作。

3、改進與提高行進間運球技術，進一步提高控球能力，發展學生的靈敏、協調素質。1、提高控球技術。

2、蹬地后撤快、重心穩。

2、兩人一組，做行進間轉身和后撤步練習。

3、聽信號，做行進間高低運球。

4、繞圓圈接力。

5、半場運球-行進間單手高手投籃。

3、教學比賽1、通過球性練習，提高控制球的能力，體驗籃球運動的樂趣，激發主動學習的積極性。

2、鞏固已學動作技術。

3、能運用已學過的基本技術，進行簡單規則的教學比賽。1、提高控球技術。

2、傳接球動作協調合理，投籃正確。

2、運球、行進間傳接球、投籃的綜合練習。

3、“三對三”比賽。

安全保障練習時，注意人球兼顧，保持合理的練習先后順序。

比賽時，注意安全，利用規則合理沖撞。評價與方法行進間運球：動作正確，熟練，眼睛看前方。

行進間單手肩上投籃：跨步接球，一大二小三高跳的節奏，空中停頓投籃熟練。

3熟悉球性練習：1持球圍繞身體各部位旋轉(腰間，頭部，腿間)2跨下前后接球

5身體素質練習:1立臥撐20次/組 (2組) 2原地抱膝縱跳15次/組 (3組)

五、關注點：1鞏固運球和傳接球的技術2投籃時用力順序，身體姿勢及手型

5放松練習(請一名學生組織，領作)，收還器材下課。

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導言：

在教育領域中，設計單元教學計劃是教師們為了更好地組織和展開教學活動而設計的一種教學策略。它能夠幫助教師們理清教學目標，有針對性地選擇教學內容，并設計出一系列促進學生學習的活動。本文將詳細介紹設計單元教學計劃的步驟和要素，以及如何使它們生動且有趣。

第一步：明確教學目標

設計單元教學計劃的第一步是明確教學目標。教師應該清楚地知道自己想要學生在這個單元結束時具備哪些知識、技能和態度。這些目標應該具體明確，并與學生的現有知識和能力水平相適應。例如，如果在一堂數學單元課中，教師可以設定目標為“學生能夠靈活運用加減乘除法解決實際問題”或者“學生能夠理解圖形的屬性和特征并能夠正確地應用?！边@樣的目標可以指導教師在后續步驟中選擇適當的教學內容和活動。

第二步：選擇教學內容

在教學目標明確之后，教師可以根據目標確定需要教授的知識、技能和概念，并選擇合適的教材和資源。在選擇教材和資源時，教師可以考慮地域和文化背景，以確保教材內容適切地與學生的生活經驗相聯系。同時，教材的內容要兼顧重要性和趣味性，以激發學生的學習興趣。

第三步：設計教學活動

設計教學活動是設計單元教學計劃中最關鍵的一步。教師可以根據學生的年齡、興趣和學習風格，設計出一系列多樣化和互動性強的教學活動。例如，教師可以組織小組合作學習、角色扮演、實驗、討論和展示等活動，以使學生主動參與并與他人合作。教師還可以利用現代教育技術，比如電子白板、多媒體資源和在線學習平臺，來豐富教學活動的形式，并提供更多的學習機會。

第四步：評估和反饋

為了確保教學效果，教師應該定期進行評估并提供及時的反饋。評估可以包括課堂測試、小組項目、個人作業和口頭表達等形式。教師可以根據評估結果調整教學過程和教學策略，以滿足學生的不同需求和水平。同時，教師還可以通過正式和非正式的反饋方式，鼓勵學生改進和進步，并激發他們的學習動力。

生動有趣的設計方法：

為了使設計單元教學計劃生動且有趣，教師可以采用以下方法：

1. 創設具有情境性的學習環境：教師可以通過布置教室、裝飾墻壁、使用道具等手段，創造出與教學內容相關的情境，以激發學生的學習興趣和主動參與。

2. 使用多媒體資源和互動技術：教師可以利用電子白板、幻燈片、視頻、音頻等多媒體資源，引入生動形象的例子和實例。同時，通過互動技術，如游戲、在線測驗和虛擬實驗，來增加學生的參與度和互動性。

3. 教學活動多樣化和個性化：教師可以根據學生的個體差異和興趣特點，設計出多樣化和個性化的教學活動，以滿足不同學生的需求和水平。

4. 創新教學方法和策略：教師可以嘗試一些創新的教學方法和策略，如翻轉課堂、項目學習和問題解決學習等，以激發學生的思維和創造力。

設計單元教學計劃是教師們組織和展開教學活動的重要策略。通過明確教學目標、選擇教學內容、設計教學活動和進行評估和反饋，教師能夠提供有針對性、生動有趣的教學，并促進學生全面發展。同時，教師可以采用創設情境性的學習環境、使用多媒體資源和互動技術、多樣化和個性化的教學活動，以及創新的教學方法和策略等方法，使設計單元教學計劃更加生動有趣。

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學前教育是幼兒教育的重要階段，也是孩子們邁入學校生活前的關鍵時期。為了幫助孩子們在學前階段全面發展，提高他們的學習能力和自我管理能力，我們需要有一套系統的學前單元教學計劃。

學前單元教學計劃是一種針對學前教育的教學方式。它將各種學習內容和活動按照特定的單元組織起來，以滿足孩子們在學前階段的學習需求。這種教學計劃一般包括以下幾個方面：

首先，學前單元教學計劃要有明確的目標。每個單元應該有一個具體的學習目標，如提高孩子的語言表達能力、培養他們的觀察力和想象力等。這樣的目標可以幫助我們更好地安排教學內容和活動，以及評估孩子的學習成果。

其次，學前單元教學計劃要有豐富多樣的教學活動。幼兒的學習方式主要通過玩耍和互動來實現，因此教學計劃中的活動要有足夠的創意和趣味性。例如，在學習形狀的單元中，可以設置形狀捉迷藏游戲，讓孩子們通過找到特定形狀的物體來鞏固他們的學習成果。

另外，學前單元教學計劃還要注重培養孩子們的社交能力和合作意識。通過一些小組活動和角色扮演，可以讓孩子們學會團隊合作和互相幫助。例如，在學習動物的單元中，可以讓孩子們合作制作一本動物圖鑒，每個孩子負責畫一種動物，并在大家的幫助下完成整本圖鑒。

此外，學前單元教學計劃也要注意培養孩子們的自主學習能力。幼兒的自主性和好奇心是他們學習的重要特點，因此教學計劃中應該有一些讓孩子們自由探索和發現的環節。例如，在學習水的單元中，可以給孩子們提供各種水的材料和工具，讓他們自己發現水的性質和用途。

最后，學前單元教學計劃要注重家校合作。學前階段孩子們主要在家庭環境中度過，因此家長的參與和支持對于孩子的學習非常重要。教學計劃中可以設置一些與家長互動的環節，如家長與孩子一起閱讀繪本、制作手工藝品等，讓家長們更好地了解孩子的學習過程，并與學校保持密切的溝通。

總之，學前單元教學計劃是一種針對學前教育的教學方式，它的目標是幫助孩子們全面發展，提高他們的學習能力和自我管理能力。通過明確的目標、豐富多樣的教學活動、注重社交能力和自主學習能力的培養以及家校合作，我們可以為孩子們打造一個有趣而富有成效的學前教育環境。這樣一套系統的學前單元教學計劃將為孩子們的未來學習打下堅實的基礎。

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第一課時： Let’s read （P62） Read and tick or cross

第二課時： Group and write Listen and write Pronunciation Let’s sing

第三課時： Let’s read（67） Let’s read（72）

第四課時：Listen，write，match and say Let’s play Look up the words

第五課時：Let’s make Good to know Story time

第六課時：A Farewell Party