媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感(分享十一篇)
發表時間：2022-02-03媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感(分享十一篇)。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
《聰明女孩這樣做》是一本非常優秀的自助成長類圖書。這本書告訴我們，聰明的女孩應該如何做才能在生活、學習、工作等方面取得更多的成功。本書中的內容豐富多彩，涵蓋了人生的許多重要方面，包括身心健康、人際關系、職業規劃等。第一章：身心健康
這一章的主要內容是關于身心健康的，為我們介紹了如何保持一個健康的身體和心理狀態。在這一章中，我們了解到要保持健康的身體需要有足夠的運動，健康的飲食和規律的生活習慣。而保持健康的心理狀態則需要我們學會放松和應對壓力。我們可以通過練習瑜伽、冥想或者學會和他人交流來減輕壓力。
第二章：人際關系
在這一章中，作者通過講述她成功的歷程，向我們展示了如何處理和他人的關系。她提醒我們，我們的人際關系將對我們的職業和個人生活產生重要的影響。要想取得成功，我們需要知道如何建立、維護、修復和結束一系列關系。如果我們沒有正確的處理這些關系，我們將會遇到困難和挫折。因此，我們需要學習如何處理和他人的關系，避免與他人發生沖突。
第三章：職業規劃
這一章是對職業規劃的全面講述，為我們展示了如何規劃自己的職業和工作生涯。在這一章中，作者向我們闡述了規劃自己的職業生涯是一個非常重要的過程。要想取得成功，我們需要了解自己的優勢和不足，清楚自己的職業目標，并且按照合適的計劃行動。只有這樣，我們才能在職場上取得更多的成功。
第四章：自我發展
這一章是對自我發展的全面探討，為我們展示了如何提高自己的思維能力，拓寬自己的視野和擴展自己的知識領域。在這里，我們了解到要想在這個競爭激烈的世界中取得成功，我們需要不斷學習、探索和嘗試新的事物。只有這樣，我們才能不斷提高自己的能力和競爭力。
總結來說，這本書是一本非常優秀的自助成長圖書。它為我們提供了許多有用的建議和指導，幫助我們實現成功并取得更多的成就。這本書告訴我們，我們需要保持健康的身體和心胸，學會處理與他人的關系，規劃我們的職業生涯，以及不斷學習和發展自我。只有這樣，我們才能成為真正的聰明女孩，取得成功并實現自己的夢想。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方?！逼鋵嵾@些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受。我認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。這是教師對這份職業的愛，對自己所教學生付出的愛，當學生獲得成功時，那便是一種幸福。
那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢？《今天可以這樣做老師》中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。是呀！任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。在這些語詞，讓我感受到了清新與自然，誠懇與真實，科學的思維方式下“愛”的理解。
情感是人一切行為的動力，一個幸福的教師，必然擁有親情，友情，愛情，是一個感情上的富翁！一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！
幸福的教師身上的情常常表現為：“別讓我為了學生懵懂或前學后忘而傷心痛苦，讓我比做母親的更為慈愛，像母親一般愛護那些不是我親生的小孩……給我樸質，給我深度，讓我每天教學時避免煩瑣平淡，讓我在工作時，拋開個人物質的追求和世俗的苦惱，讓我的手在懲罰時變得輕纖，在愛護時更加溫柔……”在教育引領班級學生前進的過程中，幸福的教師都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，長成棟梁，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。
激情不老，應該成為每一個幸福教師重要的追求。馬克思說，激情是人追求自己的對象世界的一種本質力量。幸福的教師對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。
做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內心的陽光傳達給他們，從而啟發他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎。我一直記得安南說的一句話“與其詛咒黑暗，不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時，更應該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈，點燃我們人性的力量，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福，當我們這么做時，感受到這種幸福時，更別人的評價沒有任何關系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內心。
以上就是我讀完《今天怎樣做教師》后的些許感想。最后套用這樣一句話作為結尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕逃虒W中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
這學期讀了《今天可以這樣做教師》這本書，給我們在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。想要做一名好教師，不是簡簡單單的愛學生就可以了。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。
學生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑。葉圣陶曾經指出：
教育工作者的全部工作就是為人師表，為人師表首先必須有高尚的人格作保證。教師作為一個神圣而光榮的職業，肩負著培育祖國未來的責任，應該用自己高尚的人格塑造自己和學生。因此，教師必須注重自身人格和素質的提高，不斷轉變世界觀和人生觀，不斷學習理論，形成自己獨特而鮮明的人格和健康的人格。
教師應該對學生的一生負責。他們必須重視個人修養，正視自己的言行，以身作則當老師。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。
只有人格健康，光明磊落，心地善良，誠實正直，才能在學生中樹立威信，贏得尊重，起到表率作用。走進學生，走進他們，關心他們，蹲下來仔細聽他們說話，熟悉他們的呼吸，在及時的肯定和鼓勵中，讓他們張揚個性，茁壯成長。身教是教師良好素質的體現。
教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。
野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。人格能夠影響人格，只有教師自己有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。做一名優秀的教師，首先要追求人格的完美。
追求人格完美時要做到心中有？兩把尺子？統治者是衡量別人的長處，統治者是衡量自己的短處。
這是中國教師形象代言人、優秀教師于漪對今天如何做教師的回答。教師只有具備完善的人格，才能真正成為學生的榜樣。作為一名新老師，我必須準備好這兩個尺子，時時刻刻與其他老師衡量自己，找出差距，找到方法，提高自己的各方面。此時，對學生的愛并不是一種籠統而迷茫的愛。
讀了這本書，我深深地體會到學生愛老師是多么的重要。瑞士著名教育家裴斯塔洛齊說，從早到晚，我一直生活在他們中間。我的手牽著他們的手，我的眼睛看著他們的眼睛。
我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑學生美好人生的開始，掌握在我們教師手中。因此，對待每一名學生，都要用自己的愛心去呵護。
愛學生，在于尊重學生，建立平等和諧的師生關系，善于發現和發展學生的優勢，能夠接受學生的正確意見，不諷刺、不諷刺、不歧視、不體罰等。
熱愛學生更要表現在嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所成，促進學生全面、主動、健康發展。要正確引導學生，充分發揮學生自我教育和自我發展的積極性和主動性。能夠正確對待學生的缺點和錯誤，正確引導學生的思維和行動，使學生健康、活潑地成長。
教師要把愛心傳遞給每一個學生，特別是那些落后、有困難、有缺陷的學生。要幫助他們克服自卑，樹立自信心，使每個學生都認識到自己在集體中的地位是完全平等的。所謂偏愛，只是給差生關注多一點而已，情感靠近差生一點而已。他們渴望被喜歡、被注意、被關愛。
其實愛的作用是相互的。對學生的愛，他們也給了我們很多關懷，讓我們很感動。一個好老師，一個愛學生的老師，讓學生處于平等的地位，信任他們，尊重他們，成為學生愛的老師。
今天可以這樣做教師讀后感（二）
《今天可以這樣做教師》這本書的第一頁就吸引了我，書上講了一位有32年教齡的小學數學教師，退休后去應聘教育理論圖書編輯，她應聘的理由是：熟悉小學教學教材，擅長編練習、做練習。我想這不就是十年后的我嗎，我疑惑，小學教師不就是這樣嗎？
讀完這本書，我知道老師應該這樣說：
熱愛學生是教師的天職。作為老師，則應該一絲不茍地實踐這一天職。愛有關心、理解、信任和尊重的含義。
教師只有毫無保留地愛學生，才能做好課堂工作，更好地實施素質教育，做一名稱職的班主任。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的朋友。
在學生心中種下一棵受人尊敬的幼苗，用愛心澆灌，必將隨著學生生命的成長，樹立起一棵高聳的人格之樹。對于學生的得失、冷暖、善惡、喜怒哀樂，教師不僅要牢記在心，說在口，還要落實在行動上。事無巨細，時無長短，我想只要是對學生的成長有利，教師就應該主動地去做。
教師的所做所為將深深地留在學生的記憶中，進而成為促進學生成長進步的強大動力。
在未來教育中，教師不但要具備良好的道德素質，熱愛學生，為人師表，具有高度的責任感和強烈的事業心等，還要不斷提高自己的業務素質。21世紀的社會將是智能社會，科學知識更新的速度越來越快，人的主體地位和作用將日益增大，社會活動將以人格的獨立為前提，以創新精神為動力，以知識的豐富為基石。一個負責任的教師必須是一個自律的人。
在實踐中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。學***理論，更新教育觀念，遵循教育規律；學***知識，優化教學過程，提高教學效率；學***心理學，成為教書育人的專家和從事教育教學研究的復合型人才。邊想邊思，不斷豐富自己的底氣，只要這樣做事才會游刃有余，才能化繁為簡，深入淺出，將枯燥的事情做得鮮活靈動，讓**連忘返。
今天可以這樣做教師讀后感（三）
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方。其實這些都只說了一半。對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受。
我認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。
也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。這是教師對這份職業的愛，對自己所教學生付出的愛，當學生獲得成功時，那便是一種幸福。
那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢？《今天可以這樣做老師》中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業的愛，而不是私人的愛。
教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。是呀！任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，博愛不僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。
在這些語詞，讓我感受到了清新與自然，誠懇與真實，科學的思維方式下愛的理解。
情感是人一切行為的動力，一個幸福的教師，必然擁有親情，友情，愛情，是一個感情上的富翁！一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！
幸福的教師身上的情常常表現為：別讓我為了學生懵懂或前學后忘而傷心痛苦，讓我比做母親的更為慈愛，像母親一般愛護那些不是我親生的小孩給我樸質，給我深度，讓我每天教學時避免煩瑣平淡，讓我在工作時，拋開個人物質的追求和世俗的苦惱，讓我的手在懲罰時變得輕纖，在愛護時更加溫柔在教育引領班級學生前進的過程中，幸福的教師都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，長成棟梁，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。
激情不老，應該成為每一個幸福教師重要的追求。馬克思說，激情是人追求自己的對象世界的一種本質力量。幸福的教師對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。
不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。
做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內心的陽光傳達給他們，從而啟發他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎。我一直記得安南說的一句話與其詛咒黑暗，不如點燃光明。
我們在抱怨周遭世界的同時，更應該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設。
好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈，點燃我們人性的力量，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福，當我們這么做時，感受到這種幸福時，更別人的評價沒有任何關系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內心。
以上就是我讀完《今天怎樣做教師》后的些許感想。最后套用這樣一句話作為結尾：我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：
澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
內容簡介：很多女孩都認為，優秀是一件很難的事情。只有那些考試名列前茅的女孩才是優秀的，只有那些琴棋書畫樣樣精通的女孩才是優秀的，只有那些敢闖敢拼的女孩才是優秀的……其實，平凡和優秀只有一步之遙，做到優秀一點兒都不難?，F在就讓這本《這樣做女孩最優秀》告訴你如何在生活的點點滴滴中改變自己，養成優秀的習慣。
這樣做女孩最優秀的讀后感，來自淘寶網的網友：優秀是一種氣質，更是一種內涵、善良、高貴、自信、智慧……這些是成功女孩必須具備的基本素質。一本改變千萬女孩的勵志經典！做優秀女孩，成就卓越不凡的人生。成長最痛苦、最關鍵的時刻，就是破繭化蝶的那一刻，每一個女孩的成長都需要經過痛苦的蛻變?！哆@樣做女孩最優秀》告訴你如何擺脫成長的煩惱，成為一個知書達理、可以戰勝一切困難的優秀女孩。
這樣做女孩最優秀的讀后感，來自卓越網的網友：也許，女孩的細膩溫婉是造物主的恩賜，其對美好事物的追求則是這個恩賜背后的一個絕妙的考驗。在女孩迫切希望獲得愛、權利與美好生活的時候，在女孩要獲得別人照顧的時候，就應該明白，相對應的，在未來的某一天，我們也要承擔起同樣的責任和義務。天下沒有免費的午餐，想得到就需要付出，未來女孩靠什么來完成夢想，履行責任呢？只有靠自己，早早立志，確定人生的目標，并且為之不懈努力，才能實現夢想，兌現價值！
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
萊陽市吳格莊小學于偉東
最近看了王曉春老師寫的《做一個聰明的教師》這本書。我覺得我們應該多學習，擺脫對思維方式的誤解，做一個聰明的老師和一個聰明的教育家。
《做一個聰明的教師》給我深深的震憾。有許多精彩的句子深深地吸引了我。我親身經歷過很多教學案例，從中可以看到自己的影子。讀后，我不斷地反思自己的教學。
首先讓我們了解一下王曉春老師：
王曉春，男，1943年出生于北京，沈陽人。北京市教育科學院基礎教育研究所退休教師，北京市老教師協會家庭教育研究會常務理事。主要研究方向:
教師觀念更新，語文教學改革，家庭教育。2003年至今主持教育部重點課題“跟蹤指導家庭教育的實驗研究”的子課題——“家庭教育個案跟蹤指導”。
已發表的專著有《尋找素質教育的感覺》、《開辟素質教育的綠地》、《我們現在怎樣做教師》、《教育智慧從**來》、《家庭教育難題會診》、《家教參謀》、《家長的位置》、《走進孩子的心靈》、《孩子，讓我們一路同行》、《富裕時代的家庭教育》等13部，200萬字左右。他經常在報紙雜志上發表文章，經常在電視上做節目，經常被邀請到北京等地給老師和家長做報告?？胺Q現代一位出色的教育學家。
其次，精彩語句分享：
一。教育科學是一門引導和啟發的科學，是一門促使學生進行自我教育的科學，是一門研究如何幫助學生的科學，是一門研究教師和學生如何溝通的科學。
2。教育的本質不是管理，而是幫助和溝通。
3、在現在的學校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，**應該嚴，**應該寬，**必須管，**不必多管。千萬不要迷信“管”字，迷信管理的人，永遠不會懂得什么是教育。
四。教育的根本目的不是控制學生，而是幫助他們學會控制自己（培養主體性和自覺性）。最可靠的方法不是讓他立刻滿足我，而是讓他長大。
5個。安全固然重要，但如果它壓倒了教育，學校將不再是學校，而是保險公司。學校的一切管理措施都應該是為了學生的發展，而不僅僅是為了管理者的方便。
6、我感覺***以分成兩類:初級***高級習慣。一般的生活行為都存在于最初的習慣之中，通過管理訓練很容易養成。
高級習慣，比如閱讀的習慣、獨立思考的習慣，這種東西需要的內驅力特別大，它的活動主要在腦子里，用行為訓練的方式就很難奏效了。你能強迫他做注意聽講狀，卻無法強迫他真正專心聽你的課；你能強制學生摘抄，卻無法保證他抄的時候真的在“閱讀”，你更無法強迫他喜歡閱讀。于是當你不強制的時候，它的本相就露出來了。
好***光是管出來的，它更是有好***人帶出來的。這就叫“熏陶”。熏陶比管理和訓練更接近教育的本質。
7、該當醫生的時候，你別當警察；該當警察的時候，你別當醫生。
8、請注意不要同時解決好幾個問題，一段時間重點抓好某個問題，初步解決好之后再抓下一個，這樣效果較好。在重點解決某個問題的時候，出現其它問題，只要影響不是太大，可以置之不論。
9號。別以為專家說的是對的。相信你自己的想法。
10個。師愛是一種關懷，一種關懷，一種理解，一種寬容，一種幫助。教師可以平等地給予學生這種愛。比愛更重要的是尊重。
11號。鈴聲一響，時間就不屬于我了。我要占人家的時間，只好和人家商量。這不是什么“愛”，這是起碼的尊重，這是教師的法制觀念問題。
我不能借口“我是為你們好”來侵犯學生的休息權。
在平時的教育教學中，我經常感覺事情很多，感覺很累，但效果一般。反思是學校的管理體制的問題？還是我的工作方法有問題？
讀完這本書，我發現我應該改變我的思維方式。讓我們擺脫錯誤的思維方式，做一個聰明的老師。王曉春老師對聰明人的界定太經典了:
聰明人實際上是善于思考的人。他們經常有好的思維方式。思維方式對于我們教師太重要了。讀完這本書，我把自己的教育和教學結合起來，提煉出一些自己的教學理念：
1、 教育的本質不是管理，而是幫助和溝通。
的確，在現在的學校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，**應該嚴，**應該寬，**必須管，**不必多管。書中說，一個真正的教育者應該最關注學生自身的發展，而管理者則不是。經理最關心的是完成上級交辦的任務。教育者以人為本，管理者以任務為基礎，管理者只把人當作完成任務的工具。
教育的根本目的不是控制學生，而是幫助學生學會控制自己。最可靠的方法不是讓學生一下子滿足我，而是讓學生成長。教育必須深入孩子的靈魂。
我們天天念叨“培養良好的行為習慣”，我們常常以行為規范為準繩，從制度上在各方面對學生進行管理，可總不能如愿。那么，我們是否應該反思，我們應該更多地做一個熱情的教育者，還是一個嚴格的管理者？
二、安全與德育，孰輕孰重。
在書中，王先生在分析管理與教育的關系時談到了安全。他說，安全很重要，但如果它壓倒了教育，學校將不再是學校，他們將成為保險公司。學校的一切管理措施都應該是為了學生的發展，而不僅僅是為了管理者的方便。
在校園里，不允許跑、跳、玩沙子，但抑制了孩子活潑好笑的天性。怎樣把握這個度呢？安全問題也成了**學校德育活動開展、削弱德育職能、束縛學生身心發展的絆腳石。
德育教育和學生心理健康的成長依賴于各種實踐活動，豐富多彩的活動是學生全面發展的核心與載體。讓學生們有一個豐富多彩的童年體驗和記憶。
三、學做一個聰明的“嚴師”，理智地適度的“師愛”。
看了這本書后，當我碰到違紀學生時，我都會動一番腦筋再作處理。學生犯了一些錯誤，批評一頓?？涩F在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區便是“迷信師嚴”，我提醒自己要變得“聰明些”，于是我采取讓學生做好事來彌補，使他們在做好事的過程中認識自己的錯誤，從而受到教育。
后來只要遇到犯事的學生，我就采取這樣的方法，效果要好一些。
王曉春老師也反復強調，愛心是師德的靈魂，沒有愛心就沒有教育。“愛與責任”是當代教師之靈魂，“師愛”是師德之必備。但是，王老師同時指出，不能因此迷信“師愛”。
他說，迷信“師愛”有兩種情況:一種是好心的糊涂人，真的以為愛能點石成金，愛是萬應靈藥，一旦他不能把學生“愛成”好學生，他會懷疑自己愛得不夠。另一種人則不然，他們其實是把“愛”當成棍子用，他們的本事是把自己對學生施加的一切壓力都解釋成“愛”，他們嘴里是“愛”，心里想的是“權”，是對學生的“管、卡、壓”。
王老師指出，現在教育界流行的做法高唱廉價的“愛的頌歌”，現實中也的確有老師只求“愛崗敬業”，而在實踐中大碰釘子。我們不能要求師愛去完成本不屬于它的任務，就好像我們不能要求醫生光用愛心就能把病人治好一樣。所以說，沒有愛是不行的，光有愛是不夠的。
愛不是遷就，愛需要理智。
我是一個行者，步履輕盈，走在教育的大路上，我的心中充滿陽光，在我我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情，寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。我將站在巨人的肩膀上砥礪前行。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
在我們的生活中，聰明的女孩能夠成功地應對各種挑戰和問題。她們具有自信、勇氣和毅力，并能用智慧應對各種難題。這樣一來，聰明女孩的影響力和價值在社會中也自然越來越大。那么，聰明女孩究竟是怎樣做到這一點的呢？以下是我的一些思考，分享給讀者。
首先，聰明女孩有著高度的自律，能夠堅定自己的目標并朝著目標前進。她們清楚自己想要什么，知道自己需要付出什么才能得到回報。所以，她們會付出大量時間和精力去學習和探索，以實現自己的夢想。
其次，聰明女孩在喚起自身潛能的同時，也會激發他人的潛能。她們通常能夠建立服務意識，關注他人的需求和關心他人的感受。在被需要時，她們會給出建設性的想法，并鼓勵他人去實踐。她們深知，唯有相互支持和幫助，才能共同成長和成功。
此外，聰明女孩也具備良好的溝通能力。她們知道如何在不同場合使用特定的措辭，以及如何在交流中保持良好的禮儀。她們善于用口語和書面語來表達自己的思想，以及在聽取他人的觀點時表現出尊重和開放的態度。她們的溝通能力能夠促進她們的自我提升，以及與他人的良好合作。
最后，聰明女孩具有靈活性和創新意識。在日常生活中，她們總能夠應對各種突發情況，快速應對各種變化，也不愿意沉迷于慣例和條條框框。她們有勇氣去嘗試新事物，愿意接受挑戰并打破傳統思維模式。這種創新意識，也是聰明女孩能夠在未來中保持競爭力的關鍵。
總之，聰明女孩的成功并不是憑空而來的。她們有自律的性格、服務意識、溝通能力和創新意識，這些品質在她們的成功中累積起來，成為她們追求夢想的技能和工具。我們可以向她們學習，成為一個更加成功和自信的人。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
今年暑假有幸拜讀了趙國忠老師主編的《今天可以這樣做老師》，全書共分五個個部分：一是開學了，我能做些什么；二是課堂上，我是這樣教學的；第三部分是，在我眼里，沒有“差生”；第四部分是，一個教師，到底能走多遠；第五部分是，教師，你對學生的影響有多大。書中的一個個小故事引人深思，讓我在書中重新認識了新時代的教師，重新定位了自己的教師角色。
我被書中許多中外優秀教師對學生那濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引、深深地感動。同時讓我感覺到自己的渺小。讀這本書，最初吸引我的是這本書的目錄，小學里的大師桂賢娣，小螞蟻們的偉大起點常麗華，王金戰、雷夫、魏書生、薛瑞平、李鎮西等等這樣的名師名班主任，都是我們耳熟能詳的，我們一起分享過她的教育教學智慧的名師。在目錄的指引下，我沉浸其中，每一個老師都是那樣令人感動。他們是真正用愛、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想??今天，當教師就要當俞玉萍這樣有詩意的教師；今天，當教師就要當李圣珍這樣的“差生救星”??
世界上沒有兩片完全相同的葉子。事實上，孩子之間的個體差異是客觀存在的，因為他們是一個個鮮活的生命體。作為老師，應該調整好心態，從平等、全新、發展的角度，看待班里每一個孩子，觀察、欣賞每一個孩子，發現他們身上的優點，用心地雕琢他們，讓他們每一個人都有不同的發展。
可以向王金戰老師那樣：用“化腐朽為神奇”的點金術，讓倒數第一的孩子，考上北大。他帶過的學生中，對他最有感情的，往往
就是當初的“差生”，心態問題一旦解決了，學習效率也就跟上了，一條“蟲”就能變成一條“龍”了；可以向孫維剛老師那樣：讓一班“差生”100%考取大學。這個奇跡的背后，所謂的“成功秘密”有三個：一個是品格的培養，二是跨界教學，三是發展學生的思維，造就一個強大的大腦；可以向雷夫老師那樣：“堅持、投入”、“用信任代替恐懼”、“用智慧激發學生對學習的興趣”、“注重品格的培養”打造“第56號教室的奇跡”。
一個個故事無不讓我們感動、欣慰而倍感喜悅。喜悅之余，我們也對未來的教育充滿信心！
作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。一個好老師必須要做到這三點。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
提倡以目標和其實際應用為導向的簡閱方法，只能說這種方法可能會適合部分書籍和部分的人昂。
文中案例過多，重復內容也不少，可能作者主要是想“推銷”他的拆書學院吧；后半部分基本上都是快速一覽而過的
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部分筆記
何維的七大習慣：
1.積極主動，主動思考及選擇，并且不該受限于周遭環境和被情緒左右；
2.以終為始，先決定目標后行動，并安排實現短期目標；
3.要事第一，處事分輕重，堅持自己的計劃；
4.雙贏思維，先給別人，后再要求，形成互利的關系；
5.知彼解己，先理解別人，再爭取別人的理解
6.統合綜效，尊重彼此差異？
7.不斷更新，體力、情感、智力、精神
拆書七步曲：
1.確定閱讀書籍及目標
2.快速閱讀尋找自己感性興趣的內容并細心閱讀理解
3.進入I階段，擁有自己的言語表達做吸收的信息或啟發
4.A1階段，了解自己是否有類似經驗
5.A2階段，規劃日后實際應用
6.在便簽上貼上指示標簽，表明此頁有學習的東西
7.讀完后，把A2的內容另外收起來，貼在平日里可以輕易看見的地方，如冰箱、書桌
對于想學習的東西有時候也有做筆記的習慣，主要的問題是：閱讀后，大部分的東西都會被遺忘，那應用就更難了。
I，做筆記時用語簡單易記以便自己進行實際操作（自創用語詮釋、準確解讀、清晰表達、學以致用）
A1，內化知識，用上述要素作出自己的經驗的分析與總結并進行反思
A2，實際應用所學知識（目標-Specific，measurable，attainable，result
批評思維：追根究底為求公正，處事不驚，有自己的原則和處事方式；
系統思維：（flessibile）習慣梳理信息或經驗，比較會包容新事物。
主動學習就是有輸出的學習。輸出的形式包括很多：實際應用、案例分析、角色扮演、寫作、演講、教會別人。但對搭建知識體系來說，最有效的3項輸出是：
?對A1/A2來說，最有效的輸出是體驗與反思。
?對前因后果來說，最有效的輸出是寫作。
?對適用邊界來說，最有效的輸出是教會別人。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
有一個年僅十二歲的少年在創辦《陽光》雜志的兩年中，用辦雜志的收入幫助了許多窮苦的孩子，但他生前從來沒有為自己花過一美元。這個孩子就是《少年總編》的主人公——迪羅·達貝里。
前幾天，我們學習了《少年總編》這篇課文，心情久久不能平靜。大家圍繞“達貝里這樣做值得嗎”展開了激烈的討論。我覺得他這樣做值得。
達貝里努力創辦一本雜志，但賣雜志的錢被用來給同學買鞋和襪子，但他沒有給自己留下一雙鞋和襪子。我非常佩服達貝里的這種高尚精神。只要我熱心幫助別人，別人就會快樂，我也會快樂。的確，達貝里是這樣想的，也是這樣做的。
但有些人認為這不值得。他們甚至認為這很愚蠢。即使他給同學們分發鞋子和襪子，他也至少會為自己保留一雙。他真是個好人。他總是為愛而奮斗，幫助別人。因為他深知：
“如果我為自己留下一雙鞋襪，很可能這雙鞋襪就可以去幫助更多的同學?”是的，達貝里有一顆金子般的心，他把自己所有愛都注入到別人身上。達貝里他就是這樣，一心只為別人著想。
我們每個人在生活中都不可避免地會遇到困難。如果此時有人向你伸出援手，你會感到多么溫暖。我就有過這樣的感受。放學后的一天，我像往常一樣坐公共汽車回家。
售票員的阿姨來取錢。我去檢查我的口袋。糟了，我的錢沒了!我的臉唰的一下紅到了耳根。
我該怎么辦？叫司機停車。我下去算算。那我就得付錢了我想不出更多了。售票員的阿姨站在我面前。我低著頭，“我……我的錢丟了。
”好容易把這句話說完了，別人會相信嗎?我正等著別人的一陣奚落時，坐在我旁邊的一個哥哥開口了：“我替他買票!
”我充滿感激的望了望旁邊的大哥哥，說了聲謝謝，心中的一塊石頭也算是落地了。大哥只是對我笑了笑，但他的微笑總是在我心里。
高爾基說過“給永遠比拿愉快”。的確，在遇到困難的時候能得到別人的幫助是快樂的，但如果在別人遇到困難的時候主動幫助別人，你一定會覺得更快樂。上周二放學后，我和馬銳、黃磊一起回家，途中下起了雨。
他倆都沒帶傘，只有我一個人帶傘，于是我們便三個人打一把傘。當我回到家，我的衣服濕了，但我很高興。
達貝里是我們的榜樣。他的名字永遠銘刻在我們心中。如果每個人都能只為其他人想，像達貝里，我們的世界會更好。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
其實不知道大家有沒有發現在如今的家庭中往往都是母親占據很重要的地位，在很多時候我們看到自己母親的時候，就會說一些自己心里面的話。但是我看到自己的父親的話就會問一些自己的母親去哪兒到這些話題。
所以說往往都是母親帶著孩子，而父親因為各種原因在孩子成長的時候往往總是會缺席的。這種情況雖然說在很多家庭都會出現，但是是非常錯誤的。
因為在出生以后母親和孩子待的時間是非常長的，在開始的時候因為還沒有足夠的熟悉，所以孩子還能夠在母親的身上學習一些東西。但是隨著孩子年齡的增長，孩子和母親的身上就會有一種太熟悉的感覺，這個時候母親已經無法教育自己的孩子。
所以父親的一些觀點在孩子看來都是擁有新鮮感的，而孩子是最喜歡學習具有新鮮感的東西，這種學習的能力是孩子天生就帶來的，所以在生活中，母親應該學會放手。而父親應該承擔起自己的責任，好好的教育自己的孩子。
● 媽媽這樣做寶寶就聰明讀后感 ●
《今天可以這樣做教師》這本書的第一頁就吸引了我，書上講了一位有32年教齡的小學數學教師，退休后去應聘教育理論圖書編輯，她應聘的理由是：熟悉小學教學教材，擅長編練習、做練習。我想這不就是十年后的我嗎，我疑惑，小學教師不就是這樣嗎？看完這本書后，我知道了教師應該是這樣的：
一、用愛感動每一位學生
熱愛學生是教師的天職。作為老師，則應該一絲不茍地實踐這一天職。熱愛一詞，有關心、理解、信任和尊重的含義。老師只有將自己的愛毫無保留地獻給學生，才能搞好班級工作，才能更好地實施素質教育，才能稱得上是一個稱職的班主任。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。對于學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，老師不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。事無巨細，時無長短，我想只要是對學生的成長有利，教師就應該主動地去做。教師所做的這一切都將深深地留在學生的記憶時里，進而成為一股強大的動力，推動學生成長、進步。
二、用精良的教學技巧影響每一位學生
在未來教育中，教師不但要具備良好的道德素質，熱愛學生，為人師表，具有高度的責任感和強烈的事業心等，還要不斷提高自己的業務素質。21世紀的社會將是智能社會，科學知識更新的速度越來越快，人的主體地位和作用將日益增大，社會活動將以人格的獨立為前提，以創新精神為動力，以知識的豐富為基石。一個有責任性的教師必定是一個自覺進行自我修煉的人。在實踐中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。學習教育理論，更新教育觀念，遵循教育規律；學習專業知識，優化教學過程，提高教學效率；學習教育心理學，成為教書育人的專家和從事教育教學研究的復合型人才。邊想邊思，不斷豐富自己的底氣，只要這樣做事才會游刃有余，才能化繁為簡，深入淺出，將枯燥的事情做得鮮活靈動，讓人流連忘返。
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