普通話二級教學計劃(集錦十二篇)
發表時間：2022-02-14普通話二級教學計劃(集錦十二篇)。
? 普通話二級教學計劃
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質，按照省語委、池州市市教育局、縣語委辦要求，我校將申報池州市第五批語言文字規范化示范學校。為盡快提高我校教師普通話水平，確保順利完成任務，經校委會研究決定，對我校全體在崗任課教師定期進行普通話強化培訓。為保證培訓正常進行，特制定本方案如下：
一、培訓對象
全體在崗教師
二、培訓內容
以《教師普通話培訓測試教程》為培訓材料，具體內容有：1.必讀輕聲練習。2.雙音詞練習（變調練習）。3.平翹舌音練習。4.兒化音練習。5.常見易讀錯音的字詞練習等內容。6.完成必要的相關試卷；
三、培訓方式
普通話培訓采用集中授課。
四、培訓目的
學習的目的在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在學習實踐——學習中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進行教學，規范板書，語文教師要求達到二級甲等，數學教師力求達到二級乙等，倡導教師在校園內一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。
五、培訓時間、地點
每期至少兩次，具體時間語文組提前臨時通知，地點是學校小型會議室。
六、培訓專家:
邀請省級普通話測試員:吳永麗老師。
七、組織與管理
1.成立普通話培訓領導小組，(組長:凌德元 ；副組長：陳茂生；成員：呂萍、吳永麗、潘燦陽)，認真組織此項工作，要求培訓教師做好筆記，確保培訓工作順利進行。每期培訓結束后，由教務處命卷考試，對教師進行檢測。閱卷組：呂萍（組長負責全部過程，將閱卷結果上報校教務處）、齊志華、黃麗華、柏曉琴；
2.完善制度，加強督查。嚴格集中培訓考勤制度。凡屬集中培訓學習活動，教務處將嚴格考勤，并和教師考勤、考核直接掛鉤。
3.認真考核，獎懲兌現。把普通話培訓工作納入對教師日常工作的檢查考核中。根據《教師教學工作考核細則》規定，按10分的分值納入教師的量化考核中。
4、對在培訓中，不求提高，考試不合格的教師，上報中心校，責令加強學習，不斷整改，要求重新考試，狠抓實效。
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普通話教學計劃
現代社會，普通話已成為中國國家的標準語言，被廣泛使用和普及。為了提高全民的普通話水平，加強民族團結和溝通交流，普通話教學計劃應運而生。本文將詳細介紹一套針對不同年齡群體的普通話教學計劃，以確保學習者能夠流利準確地使用普通話進行交流。
一、幼兒普通話教學計劃
1. 學習目標
幼兒普通話教學計劃的主要目標是幫助幼兒掌握普通話的基本語音、詞匯和基本表達能力。通過有趣的教學活動和游戲，培養幼兒對普通話的興趣，提高普通話聽說能力。
2. 教學方法
采用全身心參與的教學方法，包括角色扮演、歌曲、游戲和趣味故事等。通過與幼兒的互動，營造輕松活潑的學習氛圍，激發他們學習普通話的主動性和積極性。
3. 教學內容
針對幼兒的認知特點和興趣愛好，選擇生活中常用的詞匯和句型作為教學內容，例如問候語、自我介紹、數字、顏色、動物等。通過與幼兒日常生活的結合，讓他們在自然的環境中學習普通話。
二、學齡兒童普通話教學計劃
1. 學習目標
學齡兒童普通話教學計劃的主要目標是提高學生的普通話聽說讀寫能力。通過學習正字、詞語和句型，培養學生正確的語音語調和表達能力，提高他們的溝通能力和語言表達能力。
2. 教學方法
采用互動教學的方法，學生通過與教師和同學的互動，積極參與課堂討論和活動。教師通過情景對話、角色扮演和小組合作等形式，激發學生學習的興趣和動力。
3. 教學內容
根據學生的年齡和知識水平，設置不同難度的普通話教學內容。包括拼音、詞語、短文、聽寫和閱讀理解等。注重培養學生的語感和思維能力，引導他們用普通話進行簡單的交流和對話。
三、成人普通話教學計劃
1. 學習目標
成人普通話教學計劃的主要目標是幫助成人提高普通話的聽說能力，適應社交和工作中的需要。通過提供實用的詞匯和句型，并進行實際情境模擬，培養成人流利自然地運用普通話進行交流的能力。
2. 教學方法
采用任務型教學方法，根據成人的實際需求設定學習任務，以解決實際問題為導向。通過聽力訓練、口語練習和交流對話等形式，提高成人普通話語音語調準確性和流利度。
3. 教學內容
以日常生活和工作為背景，設置相關的詞匯和句型作為教學內容。包括面試、電話溝通、商務應酬、問路指路等場景，通過角色扮演和實際情境模擬，培養成人能夠靈活運用普通話進行交流的能力。
結語
隨著中國國家的發展和對外交流的增加，普通話的重要性日益凸顯。通過以上詳細的普通話教學計劃，不僅可以提高學生的普通話水平，還能促進民族團結和多元文化的交流。希望相關教育機構和學校能夠采納這些教學計劃，為人們提供更好的普通話學習環境。
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為貫徹落實國家教委教育下發的有關提高普通話水平的通知精神，為提高我校全體教師普通話水平，從實際出發，采取切實可行的措施，特作出如下計劃：
一、加強領導，提高認識，加快推普步伐
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師的推普工作如何直接影響教學質量和發展。
二、明確普及要求，嚴格遵守規章制度
1、領導要帶頭講普通話，要求廣大教師、學生都會說普通話，逐步做到校園內外一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。
2、各教師在教育、教學中都要堅持使用普通話。
3、建立普通話考核制度。
三、全面開展普通話教學，參與普通話培訓
為改善教學條件，改進教學，做到講練結合，突出實踐性教學環節，不斷提高普通話教學質量，不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力，定期進行教師演講比賽、普通話比賽，把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，并做為評選教學能手的條件之一。
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幼兒園普通話語教學計劃一、教學目標
1.培養孩子的語言表達能力，讓他們能夠自如地用普通話交流。
2.提高孩子的聽說能力，加強理解和表達的能力。
3.通過多種教學方式和互動學習，促進孩子們的綜合能力和創造力發展。
二、教學內容
1.日常生活用語：例如問候語、謝謝、對不起等。
2.簡單對話：例如問路、讓座、介紹自己等。
3.兒歌和故事：通過兒歌和故事的學習，加深對普通話的理解和記憶。
4.學習拼音：通過拼音學習，加強孩子們的發音和聽寫能力。
三、教學方法
1.多媒體教學：通過播放視頻和音頻等多媒體教學方式，激發孩子們的學習興趣，增強孩子們的語感和語調。
2.游戲教學：通過游戲、趣味活動等教學方式，讓孩子們在游戲中學習普通話，使他們在輕松愉悅的氛圍中掌握語言知識。
3.多重教學：通過不同的教學方式和方法的結合，使孩子們更容易理解和掌握普通話，同時加深對語言表達和習慣的形成。
四、教學活動
1.通過學習兒歌和故事，讓孩子們在輕松愉悅中學習普通話。
2.以日常生活為主題，引導孩子們進行簡單的對話練習，增強他們的口語表達能力。
3.采用游戲化教學方式，讓孩子們更好地掌握普通話的發音、讀音和寫法。
4.通過拼音教學，提高孩子們的語言識別和讀寫能力。
五、教學策略
1.以孩子熟悉的事物為切入點，引導他們主動學習普通話。
2.通過課前預熱、課中互動、課后鞏固的循序漸進式教學策略，讓孩子們掌握語言技能和語感。
3.通過小組合作和孩子自主學習的方法，激發他們的學習興趣和主動性。
六、教學評估
1.通過課堂互動的方式，及時評估孩子們的學習情況和掌握情況。
2.通過學習小結和反思的方式，讓孩子們加深對教學內容的理解和印象。
3.通過家庭作業的布置，督促孩子們鞏固所學知識，同時讓家長了解孩子的學習情況。
七、教學資源
1.教材：精選普通話教育類教材，包含優秀的兒歌和故事資源。
2.多媒體設備：包括電視、投影儀、音響等，用于多媒體教學。
3.游戲道具：例如互動磁性棒、智能拼音拼圖、數字積木等，用于趣味游戲教學。
八、教學團隊
教學團隊由普通話教學經驗豐富的教師組成，其中還包括普通話專業人士和語言學專家，為孩子們提供最專業的普通話語教學課程。
總之，幼兒園普通話語教學計劃的目的是培養孩子對普通話的基本掌握和運用能力，同時也是幫助孩子們及早養成良好語言習慣的重要途徑。通過豐富多彩的教學內容、生動有趣的教學活動和專業的教學團隊，我們相信孩子們能夠在輕松、愉快的氛圍中掌握普通話，備好未來。
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關于開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動工作
主題：“推廣普通話，共筑中國夢”
內容：
1、全校開展“說好普通話，共筑中國夢”演講活動；
2、全校開展“國泰杯朗誦藝術節”中國經典美文朗誦活動；
3、各班開展“校園人人講普通話”黑板報比賽活動；
4、各班開展“制作制卡，宣傳普通話”比賽活動。
總結：通過這次“推廣普通話，共筑中國夢”系列活動以來，極大地調動了學生們學習、會講普通話的熱情，相信學生們會把這份熱情從校內帶到校外，帶到社會，帶進家庭，使人人都說普通話，都會說普通話。
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學普通話如果只念準音節，頂多只學會了一半，念準音節是基礎，但在說話朗讀等語言表達中，要使語流準確生動，必須掌握普通話節律。
節律指在語流中語音的高低、強弱、長短、快慢等要素形成的抑揚頓挫。語音的物理要素包括音高、音長、音強和音色四個方面，七種音高、音強和音長三這構成節律。
普通話節律包括聲調(包括輕聲)、連續變調(包括上聲變調、“一”“不”變調、形容詞疊詞變調)、詞的輕重音、語句輕重音、停延、語調(包括語句輕重音、停連、句調)。
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1、非師范類高等院校的教師以及與口語哺達密切相關專業手畢業生，普通話水平不得低于二級。
2、三級甲等（測試得分：70分－
3、99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調較明顯。詞語、語法有失誤。
4、普通話二乙算合格的。二級乙等得分是：80分-
5、99分之間。得分要求為：朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
6、三級乙等（測試得分：60分－
7、99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。
8、廣播電視教學的教師，普通話水平不得低于二級；報考教師資格的人員，普通話水平不得低于二級。
9、二級甲等（測試得分：87分－
10、99分之間） 朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。
11、普教系統的教師以及職業中學與口語表達密切相關專業的畢業生，普通話水平不得低于二級。
12、一級乙等（測試得分：92分－
13、99分之間） 朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。
14、二級乙等（測試得分：80分－
15、99分之間） 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
16、廣播電視教學的教師，普通話水平不得低于二級;報考教師資格的人員，普通話水平不得低于二級。
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本文將針對幼兒園普通話語教學計劃，從以下幾個主題展開：
一、 教學目標
孩子在幼兒園時期正處于語言發展的黃金時期，那么我們應該如何確定教學目標呢？我們的教學目標應該主要針對幼兒的語言能力、聽說讀寫能力等方面進行定位和規劃。同時，還應著重培養幼兒的語言交際能力和感受力。通過幼兒園普通話語教學計劃的實施，我們的教學目標主要包括以下幾點：
1. 培養幼兒的口語表達能力，讓每個孩子都能夠清晰地表達自己的想法和感受；
2. 提高幼兒的聽力能力，讓孩子能夠聽懂老師的指令和簡單的故事；
3. 通過閱讀和寫作訓練，提高幼兒的認字能力和書寫能力，讓孩子在未來的學習中得到更好的支持；
4. 通過各種語言游戲和交際活動，培養幼兒的語言交際能力，提高幼兒的自信心和表達能力。
二、 教學內容
幼兒園普通話語教學計劃的教學內容應該從以下幾方面展開：
1. 基本語音和聲調：通過對基本的漢語語音和語調進行講解和練習，幫助幼兒正確、清晰地發音，讓孩子們能夠更加自然地表達自己的想法和感受。
2. 常用詞匯和句型：通過學習最基本的詞匯和句型，讓幼兒能夠簡潔、準確地表達自己的意思，同時也可以在學習中提高幼兒的認字能力和基本寫作能力。
3. 故事和情景對話：通過閱讀和學習經典的兒童故事，讓幼兒更好地感受語言的美妙，同時也可以通過情境對話訓練幼兒的語言交際能力和溝通能力。
4. 語言游戲和素材：通過豐富多彩的語言游戲和有趣的語言素材，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習語言，提高幼兒的學習興趣和表達欲望。
三、 教學計劃
在制定幼兒園普通話語教學計劃時，我們應該從以下幾個方面出發：
1. 教學周期：幼兒園的語言教育應該是一個長期的過程，因此我們需要根據孩子的年齡和程度，制定一個合理的教學周期，一般來說，應該不少于一年。
2. 課程設置：針對幼兒的部分，我們需要設置輕松愉悅的語言課程，我們可以將基礎課程、語言游戲、閱讀和寫作綜合在一起，以豐富多彩的形式，讓幼兒在學習中獲得最大的收獲。
3. 教學方式：幼兒園普通話語教學計劃的教學方式應該是多樣化的，我們可以通過聽、說、讀、寫、游戲、情景等多種方式綜合運用，讓幼兒在自然、輕松的氛圍中掌握語言。
四、 教學方法
幼兒園普通話語教學計劃的教學方法應該從以下幾個方面出發：
1. 鼓勵學生自主學習，培養幼兒的主動學習能力和學習興趣，讓幼兒在學習中感受語言的神奇。
2. 通過啟發式教育法，培養幼兒的思維能力和語言表達能力，讓幼兒在學習中獲得最大的收獲。
3. 通過情景教學法，讓幼兒在真實的情景中學習語言，幫助孩子在日常生活中運用語言自如。
4. 通過示范教學法，讓幼兒在看到身邊的老師和同學優美的語言表達時受到啟發，有更強的學習動力和表達欲望。
綜上所述，幼兒園普通話語教學計劃的制定對于孩子的語言發展至關重要，我們需要從教學目標、教學內容、教學計劃和教學方法四個方面出發，全面地規劃幼兒園普通話語教學計劃，讓幼兒在學習中獲得最大的收獲。同時，我們也應該注重教學過程中的評估和反饋，幫助幼兒更好地掌握語言，豐富自己的人生。
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幼兒園普通話語教學計劃一、教學目標
1. 學會普通話的基礎知識。
2. 熟悉拼音發音規則，掌握基礎拼音和音節的組合與讀音。
3. 能用普通話表達日常生活中的簡單信息，如問候、提問、回答等。
4. 培養幼兒傾聽、表達的習慣和能力，提高其語言溝通能力。
二、教學內容
1. 拼音發音：音標、聲母、韻母、語調、聲調等。
2. 基礎詞匯：數字、顏色、家庭成員、食物、動物等。
3. 常用詞和句子：問候語、自我介紹、日?；顒佑谜Z、謝謝、對不起等。
三、教學活動
1. 拼音學習：通過拼音會歌曲、拼音小游戲和練習本的方式，讓幼兒熟悉發音規律，掌握基礎拼音和音節的組合與讀音。
2. 詞匯學習：通過圖片、卡片、游戲等形式，讓幼兒認識和學習基礎詞匯，并加深對其含義的理解。
3. 句型學習：以生活中常見的句子為例，如問候語、自我介紹、日常活動用語、謝謝、對不起等，進行模仿練習，讓幼兒掌握常用句型的表達方式。
4. 綜合練習：通過情景模擬等形式，讓幼兒運用所學知識，進行綜合性的口頭語言表達練習。
四、教學方式
1. 教師親自講解、演示和示范。
2. 多媒體教學：播放學習視頻、聽音樂、照片、故事等來吸引幼兒的注意力，引導他們學習。
3. 互動游戲: 通過游戲和體驗活動以及其他方式，讓幼兒在游戲中學習。
五、教學評估
1. 日常觀察：通過觀察幼兒平時的語言表達情況，了解他們的學習情況，并及時糾正問題。
2. 考試評估：不定期進行小測驗，檢查幼兒對所學知識的掌握情況。
六、教學計劃表
| 時間 | 教學內容 | 教學活動 |
| --- | --- | --- |
| 第1周 | 拼音學習 | 1. 學習音標，了解聲母、韻母；
2. 拼音發音規則的介紹；
3. 拼音小游戲和歌曲學習。 |
| 第2周 | 基礎詞匯學習 | 1. 學習數字、顏色、家庭成員等基礎詞匯；
2. 通過卡片、圖片學習基礎詞匯。 |
| 第3周 | 句型學習 | 1. 學習問候語、自我介紹等日常用語；
2. 通過模仿練習掌握基礎句型的表達方式。 |
| 第4周 | 綜合練習 | 1. 綜合性口語訓練，通過情景模擬等形式運用所學知識；
2. 互動游戲，以學習為目的，讓幼兒在游戲中學習。 |
七、教學心得
通過本次教學，我認識到幼兒作為語言的接受者和傳遞者，其語言能力的培養和提高非常重要。幼兒期是語言習得的重要時期，我們要讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言、感受語言帶來的樂趣，并盡可能的提高他們的語言素質和口頭表達能力。我們應該根據幼兒的實際情況和需要，采用不同的授課方法，使每個幼兒在語言學習中都受益漸漸，提高他們的語言溝通能力。
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幼兒園普通話語教學計劃一、教學目標
本教學計劃的目標是幫助幼兒園學生掌握基本的普通話語言技能，使他們在日常生活和學習中更好地運用普通話表達自己的想法和需求，培養幼兒對普通話語言的興趣，提高他們的聽說讀寫能力。
二、教學內容
本教學計劃包括以下內容：
1. 學習漢字
用故事和圖畫幫助幼兒認識和掌握常見的漢字，并進行簡單的書寫練習。
2. 學習拼音
學習注音符號及其讀音和拼寫規則，掌握拼音讀音和發音技巧。
3. 學習基本語音和語調
讓幼兒掌握普通話的基本語音和語調，包括聲調、重音、連讀等基本語言運用技巧，培養幼兒發音準確，語調自然的能力。
4. 學習簡單對話
從日常生活入手，讓幼兒學習一些簡單的對話，如打招呼、問候、表達感謝等，通過互動練習，讓幼兒在交流中更好地運用學習的語言知識。
5. 學習兒歌和詩歌
通過學唱兒歌、背誦詩歌等方式，培養幼兒對普通話語言的喜愛和興趣，提高他們的口語表達能力。
6. 學習漢字故事
通過講述漢字的來歷和故事，讓幼兒在學習漢字的同時，更好地掌握普通話語言的表達和運用技巧。
三、教學方法
1. 游戲教學法
通過游戲化的教育方式，讓幼兒在愉快的氛圍中掌握語言技能。
2. 多媒體教學法
利用多種多媒體教學設備，如電視、音樂、電腦等，輔助幼兒學習普通話語言知識。
3. 總結歸納法
通過教師總結歸納教學內容，讓幼兒更好地理解和掌握普通話語言知識。
四、教學評價
為了確保教學成效，本教學計劃將采用以下評價方法：
1. 教師觀看學生學習情況，給予及時的反饋和指導，以評價學生的學習效果。
2. 結合學生日常生活和學習實際，開展小測驗和考核，以評價學生掌握語言知識的程度。
3. 采用家長和學生問卷調查等方法，以了解家長和學生對教學質量和效果的評價。
五、教學安排
本教學計劃一共設置5周的教學內容，每周教學時間為5個小時。
第一周：學習漢字和拼音
第二周：學習基本語音和語調
第三周：學習簡單對話
第四周：學習兒歌和詩歌
第五周：學習漢字故事
六、教學成果
通過本教學計劃，幼兒將能夠掌握基本的普通話表達技能，包括漢字和拼音的識字能力、普通話語音和語調的掌握能力、對話和唱歌的表達能力等。同時，他們將培養對普通話語言的興趣和愛好，提高自身的語言綜合素養。
? 普通話二級教學計劃
推普工作一直是我們測試員應當關注的一項工作。我自20xx年承擔測試工作以來，在省語委的正確領導下，全面貫徹落實全省有關語言文字工作會議精神，并且不斷加大語言文字規范化的宣傳，積極推進語言文字工作，強化全校師生的語言文字規范意識，盡到了一個測試員應盡的職責。
近幾年來，我建議學校開展經常性的推普活動，如開辦宣傳欄，開展演講比賽、朗誦比賽，開展讓學生走上街頭、走進農村學校檢錄不規范用字的活動。通過廣播、黑板報在全校形成一個人人講普通話、時時講普通話的語言環境，讓全校師生語言規范化和標準化意識進一步提高。
自20xx年以來，我先后到朱湖、毛陳鎮培訓教師普通話十余次。為了使大多數教師達到規定的等級水平，根據測試要求，對被培訓教師進行系統的培訓，使他們的普通話水平又上一個層次，全鎮已有300多位教師獲得了二級以上的等級測試證書。對少數沒達到標準的教師，繼續耐心地輔導，不厭其煩地加強培訓力度，調動了他們掌握普通話的積極性?，F在，全鎮教師熱愛普通話了，在教學上，校園內都能堅持說普通話了。
幾年來，我不斷加強自身的學習，堅挺每天早上跟學生一起朗讀。每次測試都嚴格執行統一規范的測試程序，精心做好每一次測試。測試時不趕時間，認真負責，熱情對待每一位受訓者，盡量制造良好的氣氛，讓他們充分發揮其普通話水平。
為了使普通話培訓測試更好地開展，進一步提高普通話水平，后期我打算將推普和推行素質教育結合起來，大力宣傳，將推普工作納入培養學生基本素質的軌道，從提高文明修養，掌握漢語表達和社會交際上來認識培訓測試工作的重要性，采用多種形式、方法，創造更好的普通話氛圍。
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1、咨詢工程師:主要從事項目可研報告、申請報告、建議書、資金申請報告、節能評估報告、規劃咨詢、評估的報告編制工作。
考試時間:4月中旬，三年滾動。有一級(限北京)、造價、監理等注冊證書的，可只考決策和實物兩門，考兩門要一次通過。這個證考試容易，通過率14%左右，掛靠1-2萬/年，需求量大隨時上漲(部門 -發改委)
2、環評工程師:主要工作方向還是水處理，垃圾處理，煙氣處理，也就是通常所說三廢處理，水處理分污水和給水處理，涉及行業門類較多，目前就業適用面較廣，煙氣處理是目前最熱門與搶手的，薪水很高。
考試時間:5月下旬，兩年滾動。掛靠3-6萬/年。這個證前景很好，不過難度較大，每年通過率在2%-3%(環保部環評司)
3、二級建造師:我國建筑裝飾行業以近20%的年增長率高速發展，如今的建造師市場上人才非常緊缺，近20年來，建造師就業前景也是建造師行業人士一直關心的問題。眾所周知建筑行業擁有著熱門的職業，就業范圍廣，收入很可觀。
考試時間:5月下旬，兩年滾動，掛靠1-2萬/年，總體來說不難，通過率也高。如果一級沒有過的，可以先考二級，再考一級，這樣兩不誤(建設部)
4、監理工程師:監理工程師是代表業主監控工程質量，是業主和承包商之間的橋梁。通俗一點，就是幫助甲方監督工程進度，工程質量，工程造價，避免工程施工出現重大偷工減料，超支等，不合規范的行為。不僅要求執業者懂得工程技術知識、成本核算，還需要其非常清楚建筑法規，月薪上萬者不在少數。
考試時間:5月下旬，兩年滾動，掛靠2-3萬/年，價格穩定(建設部)
5、土地估價師:土地估價行業是伴隨著土地使用制度改革而產生并發展起來的，到現在已有近二十年的歷史。在這二十年里，土地估價行業在服務于市場經濟建設和國有企業改革、服務于土地使用制度改革與土地市場建設中不斷發展壯大，已成為我國市場經濟體系中一個重要的中介行業，并取得了輝煌的成就。
考試時間:9月中旬，三年滾動，掛靠1.2/年，價格穩定 (國土部)
6、造價工程師:造價工程師是指由國家授予資格并準予注冊后執業，專門接受某個部門或某個單位的指定、委托或聘請，負責并協助其進行工程造價的計價、定價及管理業務，以維護其合法權益的工程經濟專業人員。
考試時間:9月中下旬，兩年滾動，掛靠3-4萬/年，需求量大，價格隨時上漲(建設部)
7、一級建造師:我國建筑業施工企業有10萬多個，從業人員3600多萬，而這么龐大的隊伍中取得建造師執業資格證書的建造師卻只有幾十萬左右，遠遠跟不上市場的需求。
考試時間:9月中下旬，兩年滾動，掛靠3.5-6萬，需求量大，價格穩定(建設部)
8、公路監理工程師:全國獲國家注冊監理工程師資格的共8萬余人，扣除減員每年凈增長不到2%。而目前在建工程保持在10余萬個左右，且其中有相當一部分人在設計院、大專院校、建設單位、政府部門工作，故現場實際約每3個工程才有1個注冊監理工程師，即使全部當上總監也嚴重不足。
考試時間:10月中旬，三年滾動，掛靠0.8-1.2萬/年 (交通部)
9、招標師:在我國整個工程、貨物、服務的招標采購過程中，招標采購人員無疑扮演著非常重要的角色，責任也非同一般。但是真正擁有招標師資格證書的人卻很少，現在這一行業也在慢慢的規范化，考證勢在必行。
考試時間:11月上詢，兩年滾動，掛靠1-2萬，需求量大，價格隨時上漲(發改委)
10、消防工程師:是指經考試取得相應級別注冊消防工程師資格證書，并依法注冊后，從事消防設施檢測、消防安全監測等消防安全技術工作的專業技術人員。證書需求量大，市場空白，預計通過率會在25%左右。
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