述職范文|四年級讀書活動總結（必備十九篇）
發表時間：2022-02-27四年級讀書活動總結（必備十九篇）。
? 四年級讀書活動總結
《中華上下五千年》閱讀匯報課教案
教學目標：
1交流自己的閱讀經驗，在交流中豐富自己的知識。
2、讓學生會運用閱讀的方法讀，讀《中華上下五年》，養成良好的閱讀習慣,達到課內向課外延伸的目的。
三。讓學習者真正感受到閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣。
教學重難點：
在交流中體驗閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣。
教學準備：
生：仔細閱讀《上下五千年》并做好讀書筆記。
教學過程：
一、導入
1、出示讀書標語，讀一讀。（長成須讀五車書）
老師：這是詩人寫給孫子們的一首詩的臺詞。讓我們一起看這首詩。
贈外孫（王安石）
南山新鳳凰雞，眉清目秀，畫得也不如。
他年輕時愛梨栗，長大后卻要讀五車書。
師：這首詩就是鼓勵他的孫輩們要（多讀書）， 對， 多讀書，愛學習，長大成為學富五車的有用人才，我們再一起讀讀這條標語。（齊讀 ）
老師：我們班的閱讀口號是（我讀書，我快樂）
老師：在這個口號的指引下，我們讀了很多書?！吨猩舷挛迩辍反蠹乙炎x了一段時間，都讀完了嗎？
這本書向我們介紹了什么？（指名說）
2、 精彩的回放-我來描述一下。你可以猜出來
1（要求）你可以概括一個人的形象特征或故事的一般內容，并猜出這個人或故事的名字。
2、學生出題，學生猜。
三。根據答案總結，教師進入第二步
3、 暢所欲言——點擊人物談英雄
1五千年，千年英雄，他們為民族歷史增添光彩，請欣賞一組人物**（秀**）
2.在這部電影中，一定會有一個令您印象深刻的人。 告訴我們您對他的了解，并做出正確的評估。
3、2分鐘作準備。
4、匯報交流：
（孔子）請介紹孔子。你對他了解多少。
(諸葛亮）對他大家應該不陌生吧，在三國演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？
你來評價一下，指名說。
（鄭和）不久前，我們學了一篇關于鄭和的課文。誰來介紹鄭和，他為國家做出了什么貢獻？
（鄭成功）他最典型的例子就是收復臺灣。如果你是臺灣的老百姓，你會怎么說？
（文成公主）誰來簡單介紹她。
（林則徐）清末，清朝腐朽無能，鴉片開始入侵。你知道鴉片的危害嗎？道光帝為了維持統治，派林則徐去廣州禁煙，這就是歷史上有名的《虎門銷煙》，從這段歷史中你感受到什么？（學生說）
經過你的介紹，這些人物在老師的腦海里變得栩栩如生，更加清晰。有沒有你崇拜的人？（指名說）
師：你們表現很好，為了鼓勵大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，邊看邊思考，你知道這首歌出自哪部電視??？（欣賞歌曲）
教師小結后進入第三環節：
4、 童言無忌--評功過
1、在5000年的歷史進程中，有多少個朝代，就有多少個帝王，你比較欣賞誰？
2、請你用這樣的句式來說說你心目中的皇帝。
秀：我知道皇帝是（什么樣的皇帝），因為，我想對他說
３、學生準備。
４、針對交流，教師作適當點評。
小結后進入第四環節：
五、反思回味——三言兩語說收獲
１、拿出自己的讀書卡。
2填寫書籍收獲（簡單，真實）
３、匯報交流，分享收獲。
六、總結
中國作為世界四大文明古國，歷史悠久。在這五千年的歷史進程中，它經歷了挫折和挫折，創造了無數輝煌的成就。
五千年的歷史是我們可以從中汲取巨大的智慧和營養的寶庫。最后，老師給你兩句話
喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時光變成一種巨大的享受的時刻。
孟德斯鳩
書中保存了人類智慧的結晶和他們的研究成果。時光無法消磨它們，它們能夠得以再現，并給人以新的感覺。
弗．培根
請記住我們班的讀書口號：我讀書，我快樂。
《伊索寓言》讀書匯報教案
教學目標：
1從寓言中了解各種原因。
2、用講故事、繪畫、表演、談感受等多種形式鞏固并拓展學生對寓言故事的理解，培養學生的聽、說、談、寫等方面的能力。
三。在豐富多彩的學習內容中，要注重對學生道德、情感、價值觀和行為的培養。
教學準備：
老虎、狐貍、小山羊、獅子的頭飾以及“智慧星”。
教學過程：
一、 激趣導入
**伊索寓言《狐貍和烏鴉》。
1、你們喜歡這個故事嗎？知道這是誰帶給我們的嗎？（伊索）讓我們穿越時空隧道，回到公元前6世紀去了解他吧！
2我叫伊索。我出生在希臘。小時候，我是啞巴，只能發出奇怪的聲音和手勢。另外，我又矮又丑，鄰居們都恨我。
但是我媽媽經常給我講故事。母親去世后，我就跟著曾照料過我的一個老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關鳥類、昆蟲和一些動物的故事。有一天，我夢見了幸運之神和藹地向我微笑，并把他的手指放在我的嘴里，醒來后我發現我竟然會說話了。
今天，我邀請你來到我的寓言世界。
二、走進伊索寓言
（一）知識競賽
老師：通常我們讀很多伊索寓言。今天我們舉行知識報告比賽。答對的同學就能為小組里加上一顆“智慧星”，我們比一比哪一組得到的“智慧星”最多！
（出示“伊索寓言”知識競賽題）
1） 伊索寓言是著名的寓言集。其中，我們所學的內容具有深刻的含義和深遠的影響。
2）寓言是一種的小故事。
據說是公元前6世紀古希臘伊索索編，共有寓言。
4）寓言通過寫的小故事，來表現當時的社會關系，主要是壓迫和被壓迫者之間的不平等關系。
5） 和兩則寓言共同說明的道理是
學生搶答。
（二）演寓言
過渡：上課前，每個學生根據自己的興趣分成小組。讓我們暢所欲言，與大家分享我們的閱讀收獲。要求：每個學生都要在組長的領導下進行交流，注意傾聽別人的匯報。
1）學生表演故事《農夫與蛇》
《農夫與蛇》的故事告訴我們什么道理呢？學生說道理。（師獎勵“智慧星”）
2）學生表演課本劇《狼和小羊》
小羊的命運會怎樣？請大家給故事加個結尾。學生續說故事。（師獎勵“智慧星”）
3）學生表演課本劇《狐貍和山羊》
演出結束后你想對它們每個人說些什么？（師獎勵“智慧星”）
老師總結：每個人的表演都是如此精彩，以至于我們與傳說中的動物有著親密的接觸。
（三）畫寓言
老師（過渡）：我們不僅可以表演寓言，還可以畫寓言！請看第2小組同學的表現。
1）展示圖畫：《狗和兔子》、《狐貍和葡萄》、《聰明的烏鴉》
逐一展示圖畫并講故事。學生聯系故事談談自己對故事的感受。（師獎勵“智慧星”）
2）師：看了《狐貍和葡萄》的故事，你有哪些感想呢？（學生自由交流）
3） 老師總結：人無完人。能發現并改正缺點的人是好的。
（四）寫寓言
教師過渡：伊索寓言充滿智慧。他的寓言受到窮人的喜愛，但卻得罪了權貴而被殺害。
1）（出示“天使”）生飾演天使：雖然我已經死了，但是我、我的靈魂和我的寓言還活在大家的心里。許多人正在閱讀我的寓言并理解真相。
我深感欣慰。你看，四（1）班的小伊索也帶來了他們自己的寓言。
2）學生講故事《獅子和狼》《蘋果樹和啄木鳥》《知了和螞蟻》《受表揚的螢火蟲》《人和大象》新《貓和老鼠》。（師獎勵“智慧星”）
3） 老師總結：每當我們創造一個寓言，我們就會更接近一索。我希望我們都能成為伊索的好朋友。
（五）寓言鏈接
老師：寓言就像一個智慧的魔法袋。我們可以從中學到很多東西，讓我們變得更聰明。
1）出示智慧袋
老師：學生們，請選擇你讀過的寓言，告訴我們你從中得到了什么？請第四小組同學匯報。
學生交流讀書有感。（師獎勵“智慧星”）
2）師：小小的寓言卻蘊涵著深刻的道理，使我們受益終身。
（六）拓展延伸
1） 古今中外，都有哪些寓言？（指名生說）
中國寓言，古印度寓言，克雷洛夫寓言，莉娜寓言，薩迪寓言，達芬奇寓言
2）師：今天‘在同學們的侃侃而談間，一個個寓言故事變得鮮活了，一個個道理變得深刻了。老師也給你們帶來了禮物。
3）出示：
書籍是培植智慧的工具?！涿兰~斯
理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰
沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥?！勘葋?/p>
4）學生齊讀格言。
師總結：“長成須讀五車書”！讀書是無止境的。我希望你能多讀書，讀好書。讓我們在書香中快樂成長！我們把掌聲送給今天獲勝的小組。
走進春天》閱讀匯報課
教學目標:
1、讓學生大量閱讀搜集與春天有關的詞句，詩歌，歌曲，散文等，了解春天的特點，然后辦好《走進春天》的小報。
2要激發學生的課外閱讀興趣，增加課外閱讀量，樹立回歸原汁原味的語文教學理念。
三。讓學生在閱讀和歌唱中感受春天的美。
教學過程
一、 **導入，親近春天。
師:同學們,今天老師為大家帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽.(**歌曲：《春天在**》)
(首先，**一首兒童喜歡的**《春天在**》。**是最能夠激發人興趣的方式，這樣的創設，在上課之初就讓學生在熟悉歡快的**中產生，了解春天的愿望，并且對了解春天這一活動充滿激情。)
聽這首歌，享受**，你想說什么？
學生自由發言：
二、 學生匯報交流。
1、學生展示自己設計的手抄報
2、師生評價。
3．學生讀自己的小報內容。
老師：剛才學生們已經全面閱讀了自己的小報內容?，F在，如果你看看你最感興趣的小報內容，你應該多讀幾遍。
三．分組匯報交流展示
1、分組：（教師拿出寫有“春之語，春之詩，春之歌，春之韻”的小組牌）
“春之語”，是指搜集有關春天的詞語、諺語等有關春天的知識的同學組成的小組。
“春之詩”，是指搜集春天的古詩及現代詩歌的同學組成的小組。
“春之歌”，是指搜集有關春天歌曲的同學組成的小組。
“春之韻”是指搜集有關春天的美文的同學組成的小組。
2、小組內交流。
師：下面就請同學們在小組內交流，把自己喜歡的文章好好的讀給自己聽，再讀給自己的朋友聽，并談談自己的感受，說說你為什么喜歡它。待會兒看誰勇敢的交流匯報給全班同學聽。
? 四年級讀書活動總結
其中，黛玉的死最讓我無法釋懷，不過到最后，又只是感到悲哀罷了。在本應是最開心的時候，卻是最悲哀的時候。在那個當天，黛玉因傷心過度而無法自拔，最后遺憾.傷心而死了。寶玉卻又因此絕望了。你的哀愁正如曇花初現，悄悄綻放，不俗于世，最終讓人驚嘆凄美卻又過目難忘。
有人說：一個是閬苑仙葩，一個是美麗無瑕。但，在我看來。黛玉，你的哀愁，一定會有人懂得?！都t樓夢》，你的魅力，也一定會有人欣賞來懂得你的哀愁。
愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。黛玉，我讀懂了你的哀愁！
教師評點：文章以詩句貫穿全文，思路清晰，而且文筆優美，內容充實，寫出了自己對黛玉的獨特的見解。好！
? 四年級讀書活動總結
我自幼酷愛讀書，只要是一本好書，里面的內容就必須從我眼前走過。所以，一談到讀書，我的話就多了。
我七歲會認字后，就一手捧書一手捧字典的看。起初我只是看語文書和媽媽給我訂的.《小學生學習報》，有些字我不認識，字典上也查不到，但自尊心強的我還是不肯去問家長，我總決的我可以解決，與是我每次讀書都是我咬著牙過來的。到得我七歲半時就開始看寫滿了一百零八人數目的《水滸傳》，作品中塑造的一系列生動鮮活的人物讓我尤其欣賞，至今令我記憶猶新的還是‘’宋公明三打祝家莊，吳學究雙用連環記。三打祝家莊是宋江第一次率兵打仗，雖然有些不成書熟，但我對這回印象還算不錯。我八歲時就吵著鬧著讓媽媽給我買了《剛鐵是怎樣煉成的》，起初我認為主人公保爾——柯察金是個調皮的男孩子，但是當我讀到他中年參軍時，我才明白原來他也是一個愛國的人。我自從讀過這本書后，它就交會了我要做一個愛國的人，要努力學習報效國！直到現在，我才拿起《紅樓夢》這部書看。我現在并不喜歡書里的人物，因為林戴玉的愛哭讓認為她的淚水給這部書披上了一層面紗，這部書好像永遠都不想讓我把它讀懂一樣……
我現在讀的書并不多，但我以后必須得讀懂每一本書，只有學會了讀懂每本好書，才能讀懂人生這部大書！我永遠會記的 冰心奶奶說的一句話：讀書好，多讀書，讀好書！
? 四年級讀書活動總結
書是我最好的朋友，對我有著重大的影響。小時候，我愛看活潑有趣的童話書;小學時，我喜歡充滿詩意的散文;現在，我最美的享受就是覺醒于陶冶情操的世界名著中。書陪伴我走童年。
還記得在我兩三歲時爸爸送我的一本《安徒生童話全集》。偶爾撫摸那已微黃的書頁。使我想起那對童稚的我，任性的我，愛撒嬌的我。
在我剛認識字的時候，我得到了一份特別的生日禮物—— 一本《格林童話》。我向父母親表示了謝意后，抱著這本書跑到椅子邊，一屁股坐下去，然后在書中尋找認識的字，沉浸在一種無可比擬的喜悅中?，F在，這本書被我留在了姥姥家送給我尚未三歲的小表妹。希望她也能像那個可愛的我，天真的我，懂禮貌的我一樣，感受書帶給自己的喜悅和自豪感。
我對散文的喜愛是從我小學三年級開始的。不知道為什么，置身于這個繁華的大城市，突然有一種無家可歸的感覺。從那一刻起，我把這種感覺融入到散文中。每到課余時間，我的世界便被散文充滿了。在這種有些凄婉的氛圍中，我變得很愛思考。如果你某時某刻看到一個人坐在座位上，手撐著下巴，靜靜地望著某樣東西出神，與教室外熱鬧的人群形成鮮明的對比時，你不必感到疑惑，因為他正在思考。就這樣，自立的我，自律的.我，愛思考的我度過了這一段童年時間。
現在的我沉浸在名著所帶來的光輝中。前段時間，我讀完了《簡愛》，我沒有為簡悲慘的命運流淚，只是同情這個可愛又古怪的小精靈，她獲得幸福的代價總是如此艱巨，上帝真是太不公平了。就在這一天，我發現我變得有品位，有深度了。
回想書伴我走過的這段金色年華，我深深知道，我不再是以前那個幼稚的我了，我的靈魂在書中得到了升華。
書?。∥易詈玫呐笥?，我成長道路上的啟明星。我相信，在你的陪伴下，我會理智卻不呆板，最終走向輝煌。
? 四年級讀書活動總結
姓名分數_______
1、填空（40分）
1、《天上的星星》的作者是_______
2.確實，彎腰不是_____和_____，而是為了_____和更好的發展。
3、自信**于_______。
4、愛心與給予在給別人帶來_______的同時，也會給自己帶來_______。
5是的，你不能改變昨天的事實，但你不能改變今天的事實，這取決于你明天。
6、_______我們認為并且相信自己能夠更進一步，_______成功的可能性就更大。
7玩具紙人想飛，但他沒有翅膀！但沒有_______并不重要，重要的是有_______的_______。
8.我珍惜你的________；我欣賞你的_______；你有好客的_______；你有寬大的_______；你做什么事情都那么_______，那么_______。
2、簡答題（60分）
1、縫紉鳥的窩是什么樣子的？它是怎樣編織成的？
2、《女孩的夢》一文中女孩的夢是什么？
3、“百合谷”是怎樣形成的？
4諾貝爾為什么成為科學家和發明家？請結合文中相關語句來回答。
? 四年級讀書活動總結
我在人世間度過了10個春秋，我最大的愛好是讀書，我最好的朋友是書籍。
我喜歡看書是從一件事開始的。
記得我六歲的一天，在表姐家，偶然間我看見一本叫《安徒生童話》的書，我就看起來，覺得那本書很有意思，我把她借到家，一有時間就看，兩個星期過去了，幾厘米厚的書被我看完了。以后我只要遇到一本好書，就聚精會神的看，一看起書我什么都忘了，媽媽說我看書連眼都不眨。
我還有一個不好不壞的毛病，每次爸爸媽媽上廁所總能在手紙箱里找到幾本書，或是在媽媽疊被子時找到幾本書。因為爸爸媽媽不讓我晚上躺在床上看書，我就拿手電筒藏在被子偷偷地看書，為次爸爸經常吵我，說我是個不聽話的孩子。
《腦子急轉彎》，《漫畫》我愛看，科技童話類的書我也愛，《等你在清華》我更是看得津津有味。
我愛書，因為她是我的好朋友。我愛看書，因為她把我領進了知識的大門。
? 四年級讀書活動總結
7.開展家庭讀書樂活動
（1）建立家庭“小書庫”。
（2）開展與父母共讀《愛的教育》這本書活動。讀書邊積累，隨時交流經驗，最好記住讀書記錄卡。
五、推薦書目：
《小故事大道理》《中國古代寓言故事》
《中外名人故事》《十萬個為什么》《昆蟲記》（法法布爾）《三十六計》《中華上下五千年》
六、評比階段
評出班級讀書之星，進行表彰獎勵。
選擇依據：手抄報紙、文苑集、習題、親子讀物、家長意見、自讀書目、閱讀記錄卡等。
總之，通過開展閱讀活動，讓學生養成良好的閱讀習慣，使閱讀有一種樂趣，一種氛圍。讓好書與學生健康快樂地成長。
? 四年級讀書活動總結
閱讀改變生活，讓孩子們喜歡閱讀。對學生的終身成長負責是學校教育的核心任務。為了確保時間，確保閱讀，動員所有老師，家長的力量開展學校的閱讀活動，使學生在學習中獲得更好的成長，也讓家長陪孩子一起得到新的學習，也對教師進行閱讀活動，獲得升級的能力和素質。創造閱讀氛圍，鼓勵學生和書籍的朋友，愛讀書，看書，閱讀好書，促進學生發展良好的閱讀習慣，激發學生對閱讀課外感興趣，使厚厚的學者與學生健康成長。
結合學校**活動的要求，我們班的閱讀活動有了一個良好的開端?，F將本學期的閱讀活動總結如下：
首先，保留主題課，調動讀者的興趣。每個人都參與創造一種氛圍。
1我很高興能利用這個機會上課，提出我的閱讀。老師和學生們去學校一個月。
2根據我班的實際情況，我制定了一個切實可行的學習計劃。
2、 加強傳統教育，培養良好的閱讀習慣。
1，美化教室，創造閱讀氛圍閱讀報紙，美麗的板報紙設計加上學生優秀的閱讀心要充分發揮黑板報紙的作用，努力創造閱讀氛圍，讓學生從思想深入實現閱讀的重要性。教室里充滿了濃厚的閱讀氛圍。
2為了規范孩子的閱讀習慣，我們同意每天回家不少于20分鐘，讓學生隨時記錄自己的經歷，圈出好話。
3.利用午餐時間和學生享受美國?，F在，全班同學都愿意閱讀有關學生成長的文章。
第三，每個人都參與閱讀，創建一類學者?；顒蛹由睢?/p>
愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。因此，我們開展了多種閱讀主題活動，將閱讀與活動緊密結合在一起，活動更有趣，閱讀內容更富有吸引力。
要交流閱讀體驗，可以手動復制游戲、書簽等活動。閱讀和寫作讀寫是閱讀活動的重要組成部分，閱讀和寫作是相輔相成的促進這兩個方面，在教學課上，我們還專注于寫作方法和寫作技巧指導，每節后輔導課，我們會安排學生完成一篇以上的文章。一個收獲的辛勤工作，讀活所以，我們已經充滿了各種搖籃的教室比以前明顯的安靜許多，學術和整個安靜慢慢地出了喧囂嘈雜的鬧劇。
4、 及時檢查和評價，讓孩子們享受幸福。
在課堂上，我們給學生的筆記打分，并與其他學生分享優秀的閱讀筆記，讓他們獲的成功的喜悅。同時，學生們鼓勵他們閱讀其他書籍的能力。
荷花正露出尖角，一株幼苗在春雨中綻放，迎著陽光茁壯成長。我們的閱讀活動只是學生旅程的開始。我們要作很多工作。為了學生的長遠發展，我們將引導學生閱讀。
? 四年級讀書活動總結
人們都說：“讀萬卷書，行萬里路”。我曾經忘不了一本書，那本書就是《我不會死在這里》。
《我不會死在這里》曾經上過紐約時報、倫敦時報。作者是一個電視臺主持人，名叫南度。作者還是一名賽車手，每一次都會屢屢獲獎。
但是，在20xx年的時候，作者南度與家人、親戚朋友們一起前往巴西看球賽，順便中途在飛機上看一看安第斯山脈的樣子。
飛機起飛了，可是，他們沒想到危險離他們越來越近了。飛機在中途的安第斯山脈上墜毀了下來，飛機上乘載的108個人，現在就只有72名幸存者，南度就是其中的一名幸存者，南度的家人也都死了。其余的71個人都選南度為領隊，正式開始尋找食物。
過了幾天，餓死的人數越來越多，他們仍然沒有找到食物吃，他們決定吃死人肉為生。
過了兩個月，他們想到了一個好辦法：把剛死了的人的脈搏割斷，將那些血液倒在雪上，那些直升機不就可以看到我們嗎？之后，他們當中的16名幸存者被救回了自己的祖國。這些就是《我不會死在這里》的主要內容。這種自救方法非常好，我們要向他們學習。并且這本書還告訴了我們許多道理和知識，非常值得我們觀看。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步最大的階梯”。是??！要是我們不讀書，那就什么都不知道了。
? 四年級讀書活動總結
感謝有你，讓我擁有許多的知識；謝謝你，讓我在知識的海洋中遨游。書，伴我成長，它如一絲絲綿綿春雨，時時刻刻滋潤著我的心田。
小時候，我經常手里捧著一本對我而言十分厚重的書籍，津津有味地閱讀起來。那時，我曾為小紅帽與她的奶奶的獲救而驚喜萬分；曾為賣火柴的小女孩的悲慘命運而感到萬分無奈與悲傷；曾為匹諾曹由木偶變為人類而激動。每天晚上，我都與我的“小伙伴們”一起進入了夢鄉……
懂事后，我又多了幾位新的“小伙伴”：《三國演義》、《西游記》等等四大名著?；鹧劢鹁Φ膶O悟空讓我感到他的神通廣大；“及時雨”宋江、“豹子頭”林沖的英勇善戰令我敬佩不已，它們帶著我遨翔知識的天空。
一二年級時，古詩詞與我結為好友?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”寫出了詩人的豪情壯志；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”寫出了詩人對家鄉的思念；“千里鶯啼紅映紅，水村山郭酒旗風”寫出了當時風景美麗以及作者的心情是比較舒暢的。書籍就像一扇扇窗，打開后撲面而來的是書本的清香。
如今，《假如給我三天光明》這本書讓我明白：有健康的身體好好活著是最美好的；《童年》告訴我們當時的社會的人們是多么貪婪。它們如一顆顆璀璨的明星，指引著我前進的方向……
高爾基說：“書是人類進步的階梯”！沒錯，我認為：讀書著，讓我體會到讀書的美好；快樂著，讓我感受到生活有多姿多彩。
? 四年級讀書活動總結
本學期我校開展了一系列的師生讀書活動，從而擴大了師生的讀書視野，豐富了師生的情感世界，增進了師生對多元文化的認識和理解。下面就本學期的讀書活動情況做一簡單總結。
一、創設情景，讀好《愛的教育》。
在活動開始時，該課程優化了閱讀環境。在教室里布置了幾幅書畫作品，增添了文化氛圍。在閱讀中，有時放上一首優美的**，同學們在**的陪伴下，盡情地閱讀。
隨著活動的不斷開展，班上還設立了讀書角。有了這樣一個班級圖書館的角落，學生們有更多的機會閱讀好書。除此以外，學校還提供一本適合本年級段的好書——《愛的教育》，讓學生和教師共讀。
同時，為學生創造一個充分展示閱讀成己的舞臺。
2、 閱讀活動有助于學生積累語言材料和語感體驗，提高語文素養。
“語文課程標準”明確指出要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且對學生的閱讀總量有了明確的規定（1——6年級不少于150萬字），為了達到這一要求，激發學生的閱讀興趣，我們開展了一系列的閱讀活動。今年我們分別開展了優秀心得體會評選活動和讀書知識競賽活動，我們評選出了心得體會優秀作品多篇，通過評選活動激發了學生的讀書欲望，使課堂知識得以擴展延伸，提高了他們的語文素養，同時使他們形成了一種多讀書，讀好書的良好學風。無所事事的學生少了，專心讀書的人多了，交流閱讀經驗的多了；寫作困難的人很少，有意識的寫作練習的人更多。
3、 開展閱讀活動提高了教師的專業素質，加強了教師的道德修養。
教師利用讀書活動這一機會理解、咀嚼教育教學理論，學習中做了大量的學習筆記，同時寫出了自己的心得體會，豐富了教師的課余生活。
總之，閱讀活動豐富了師生的文化生活。我們將繼續深入開展這項活動，形成自己的特色。
? 四年級讀書活動總結
書陪伴了我一個又一個春秋，書讓我知道許多知識，書讓我明白一個又一個道理。
每每在看書時，我都在書海中陶醉不已，《三國演義》中，足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰的關羽、張飛，一身是膽的趙子龍，還有曹操、周瑜、劉備等人。劉備、張飛、關羽的兄弟情義讓人敬佩不已，諸葛亮的聰明也讓人佩服。
而在童話世界中，哈利·波特的聰明、勇敢，白雪公主的善良，王后的陰狠、惡毒，也讓人產生不同感情，讓人在一個一個的故事中遨游、暢想，隨著主人公一起哭一起笑一起為主人公處境而擔心。
詩人的詩歌、詩詞也讓人陶醉不已，如描寫風景的有:遲日江山麗，春風花草香。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。描寫情義的贈汪倫，諷刺寓意的寒食……
豪放派的李白、王之渙，隱居江湖的張志和，漂泊不定的高適……讓人生起不同情感。
在平常，我時時用書中的故事來述說一個一個道理，也用詩詞表達感情。
書像是一個寶庫，里面有無窮無盡的知識，永遠也學不完，像一個巨大的游泳池，永遠也不會抽干，還像一個巨大的世界，永遠也走不完。
書中的世界多么美妙，寓言故事、童話、小說、名著多么吸引人。
說起名著，我想到《巴黎圣母院》主人公艾斯美拉達的遭遇多么悲慘，體現了作者雨果鮮明地反封建、反教會的思想和對人民群眾的贊頌，使我產生了強烈感情。
書像是我的父母永遠陪著我，書將永遠陪伴我長大。
? 四年級讀書活動總結
《西游記》里有神通廣大的孫悟空,有忠厚老實的沙和尚，有貪吃好睡的豬八戒，還有心地善良的唐僧。
人物特色鮮明。孫悟空降妖除魔，本領高超。豬八戒好吃懶做，每天吃飽了就睡，睡好了就吃。沙和尚對待師傅和師兄忠心耿耿。唐僧非常善良，雖然每次都會被抓，但他有決心，一定要取到真經。
《西游記》一共九九八十一難，可是大家都克服了困難，取到了真經。這種堅持不懈的.精神，是最值得我們學習的。
? 四年級讀書活動總結
小時候，媽媽循序漸進地教我認會了許多漢字，還給我買回許多圖書，每天晚上睡覺前，媽媽都會念故事給我聽，我小小的腦袋瓜里裝滿了故事，也裝滿了好奇。
慢慢地，當我能獨立的看書的時候，偶然的一次機會，我在表哥家“撿”到一本書《飛碟狗》，我被書上精彩的文字和故事情節深深的吸引了，便迫切地想知道故事的結尾，結果，書后面不知道被誰撕了，唉，我意猶未盡地嘆了口氣。從那以后，我便喜愛上了書，每天都要讀上幾本。
漸漸地，我書柜上的書越來越多。讀《神秘島》，我學會了的毅力，并懂得了豐富的野外救援知識；手執《作文大全》，我學會了寫作文技巧，也提高了寫作水平；欣?！秷D書天下》，我了解到了中華歷史的文化；讀《我要成為最棒的男孩》，我學會了男子漢的，并知道一些人士的成功秘訣。書，猶如天上的繁星，等待我們去摘取、去。
現在，我書柜上的書各種各樣，從科幻書到作文書，從漫畫書到童畫書，琳瑯滿目。媽媽還給我辦了一張圖書館的借書證，們也知道我愛看書，只要有新書都借給我看。課堂外，我總是興致勃勃地捧著一本書津津有味的看起來。
當成為習慣，你會感覺圖書非常有趣；當讀書成為習慣,你會身臨其境的去感受主人公的性格；當讀書成為習慣，你會發現你的知識在不斷的積累。
? 四年級讀書活動總結
2010年四年級074班書香班建設總結
這個學期我們學校繼續開展了“讀書伴我成長”活動。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，最后選定了適合他們年齡和有趣味性的《窗邊的小豆豆》為主要閱讀書目，在整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，大部分學生已經讀完了這本書，而且感觸頗多，不少學生在日記中都記錄了這本書的讀書心得，還有不少的同學制作了一些精美的讀書小報，在這個學期末學校舉辦的讀書交流課上展示出了較好的成績。贏得了學校老師和家長的好評。
回顧這一學期來的工作有許多感慨，有孩子閱讀時收獲的喜悅，有少數后進生不讀書的苦惱，有為書中小豆豆的愛心而喝彩，現將一學期的讀書活動總結如下：
1閱讀計劃，閱讀內容。根據學生實際情況，在開學時就和班干部協商制定了讀書活動計劃，共同選擇了《窗邊的小豆豆》這本書為本學期主要閱讀書目。建立良好的閱讀角，為他們提供良好的閱讀環境。
2、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書讀好讀完。
3、充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒悠陂g，出現了不少故事王和小閱讀迷。學生在活動中學會放松和快樂。
4.在下午的自學和上午的會議上，師生應與他們一起閱讀，并定期與他們交流閱讀思想，并敦促他們寫讀書筆記。
5、堅持召開每月一次的有關書中內容的主題隊會，如讓學生說感想，談自己如果是書中的小豆豆會怎么做，和他們一起做手抄報；交流讀書體會等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
總之，自從一學期的閱讀活動以來，學生的閱讀興趣大大提高，閱讀已經成為學生每周期待的活動。相信，這樣的活動長期開展下去，營造書香校園、書香班級目標一定能夠達到。
? 四年級讀書活動總結
每星期的星期六，就是我的讀書日。
在我的讀書日里，我會讀各種各樣的書籍，如和天文有關的、和人類有關的、和動物有關的……總之，我什么樣的書都愛讀。
今天是我的讀書日。這不，我又在找書讀了，因為我的讀書日已經過去100多次了，我讀過的書也有100多本了。
我把我們家大大小小的書柜差不多翻了一遍，才找到一本書，名叫少年萬事通。
少年萬事問有許多類:語文類,數學類,科學類,自然類,體育類,歷史類……這么多的類,當然有許多頁了,果然,少年萬事通有500多頁。但再厚的書也不會使我讀書的興趣減少。于是，我興致勃勃的讀了起來。但好景不長，當我讀到300多頁時，我便有點兒不想讀了，但我一想，今天是我的讀書日呀，并且這個讀書日是我當著爸爸的面訂的，我不能讓爸爸笑話我沒恒心，所以我又讀了起來。
我的讀書日訂的讀書時間是5小時，如果沒到時間就讀完的話，就先躺在床上休息一會兒，然后再去干其他事情。
時間過得真快，一轉眼，離今天讀書日的結束時間不遠了，我已經把少年萬事通讀完了，就按規定先躺在床上休息了一會兒，然后就去找小伙伴玩兒去了。
今天真高興，因為我不僅不到5個小時就讀完了少年萬事通，還獲取了知識，真是一舉兩得啊。
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讀完《橋下一家人》這本書，我喜歡上了這本書的主人公阿曼德，他前后的行為變化怎么這么大呀我驚訝了!我開始思考一個問題：為什么以乞討為生流浪多年的阿曼德會最終放棄了自由自在，努力為孩子們撐起一個家為了尋找答案，我又耐心讀了一遍。
故事情節是這樣的：在巴黎生活著一個上了年紀的流浪漢，名叫阿曼德，橫跨塞納河的大橋底下便是他的住處。一天傍晚，正當他回到橋下的住處時，發現三個小孩和一只小狗占了他的地盤。他開始是又驚訝又生氣，有了要趕走他們的念頭。后來，在和孩子們的接觸中，三個孩子早已把阿曼德當成自己的親爺爺了，阿曼德也知道孩子們最渴望的就是有一個溫暖的家。于是漸漸改變了自己的態度，振作起來，以嶄新的面貌找到了一份適合自己的工作，并和孩子們的媽媽一起支撐起這個溫暖的家。
讀著讀著，我慢慢讀懂阿曼德爺爺的心理變化了。他能從一個流浪人轉變為一個靠工作養家的人，內心經歷是曲折的!剛開始，他發現三個孩子和一只小狗占了自己的地盤，是非常生氣的。但當他準備離開時，其中一個小女孩跑過來抓住他的袖口，懇求道：“請別急著走，我們會把你當做我們的爺爺?！庇谑?，阿曼德雖然嘴上在抱怨，但還是打開了行李。這就說明阿曼德有點被孩子們的真誠打動了。阿曼德開始是怕孩子們的，他怕孩子們偷走了他的心，怕被孩子剝奪他的自由生活。但是阿曼德內心不煩孩子，而是打心眼兒里喜歡孩子。文中接下去這樣寫到“阿曼德抓住遮蓋著他前胸的外套兒，他想，噢，這些孩子在追逐我的心，那么好吧!‘噢，天哪!’他驚叫道：‘我該帶這三個孩子和一只狗去哪兒呢’”從這里我讀出：老流浪漢阿曼德的心已經屬于孩子們了，他已經感受到了孩子們的真誠、天真和對他的那份信賴。所以才會有了下面的故事，才會使阿曼德最終放棄了無拘無束，為孩子們建立一個真正的家。
現在我明白了：阿曼德爺爺最終放棄了自由自在，為孩子們撐起一個家而奮斗，是因為他本身就有一顆真誠、善良的心，他感到自己被孩子需要是幸福的。我也喜歡被別人需要的感覺。平時，媽媽累了，需要我端杯水，我就感覺被媽媽需要是幸福的，有一種當兒子就應該疼愛媽媽的責任心!今后，我要學會和家人、同學真誠的交流，互相關心幫助!
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教師要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。新課程下，除了讓孩子學好課本外，還要進行大量的課外閱讀。
因為讀書活動是全面提高學生素質的一個極其重要的載體，是學生學習的主要方式和獲取知識的主要渠道，大量的閱讀能使學生積累知識，開拓視野。為了激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。反思整個課外閱讀過程，有以下幾項措施是比較有實效的：
一、做好讀書規劃，使讀書活動規范進行。開展閱讀活動決不是急功近利的工作。讀好書的習慣會對一個人的發展產生終生的影響。好的讀書規劃,對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續發展是十分重要的。
我的具體做法是：
1制定閱讀計劃，使閱讀活動有章可循。我每學期向父母推薦一本好書，并要求每個學生至少讀完老師推薦的那本。
完成老師推薦的必讀書目后，學生可以選擇自己喜歡的書來閱讀。同時，我利用家校溝通系統，每月向學生家長推薦一本好書，方便家長選購。
2.出好讀書小報，整理收獲心得。每學期，我都要布置“讀一本書，寫一本書的經歷或書評”的作業。在學期中，我會比較和交流。
每個學期我也要求每個孩子在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報的形式，在學期結束**比展示。
2、 營造閱讀氛圍，使閱讀活動愉快。環境可以塑造人，人在特定的環境中會融入這種氛圍，他們的言行也會發生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉浸在里面的時候，他才是歡快的、生動的。
我們充分利用各種載體來渲染閱讀的氛圍。我的具體做法是：
1.全力布置美化書香教室。我和孩子們精心裝飾和美化教室，讓教室充滿書香。
我們班的專班板上有這樣一句話：筆弱，秦漢糊多，窮字讀古今書多。當孩子們進入教室時，鼓勵他們多讀書。
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假如書是海洋，那么我就是一條小魚，自由得在書的海洋里遨游；假如書是天空，那么我就是一只小鳥，盡情得在書的天空中飛翔：假如書是森林，那么我就是一頭小鹿，快樂得在書的森林中奔跑……我愛讀書，它已成為我生活中的一部分，我愛讀書，它是我最好的朋友。
談起讀書，我可是個不折不扣的讀書迷，就說今年春天的那件事吧！
那天風和日麗，陽光明媚，爸爸媽媽都出差了，讓我中午自己泡些方便面。那天上午學校發報刊，中午，我一回到家，我便如饑似渴地讀起來，越讀越入迷，越讀越精彩，時而捧腹大笑，時而忿忿不平……這樣一、兩個小時過去了，書看完了，我才發覺肚子餓了，我趕緊拿了包方便面泡了起來，胃子“大哥”一個勁兒地“訓斥”嘴巴“小弟”，怪他太無情，讓胃子挨餓。終于，方便面泡好了，我狼吞吐咽地吃了起來，剛吃完，又去泡我的小書吧了……
這樣的事數也數不完，道也道不盡。當然，我這么愛看書，收益也不少，在家里，爸爸媽媽都說我是“小博士”，好多連他們不知道的東西我都知道呢！“太陽是靠什么燃燒的？每天大笑10分鐘為什么對身體有益？電影是怎么誕生的？……”這些都是我從書中看到的。每當我滔滔不絕地把所知道的講給別人聽，看著別人由不解的眼神變為吸取知識的`高興勁兒，我心里也無比自豪。
人們都說好習慣是從小養成的，自大我識字起，就與書相識了。我常躺在聽著或讀著小故事，有時手舞足蹈，有時眉頭緊鎖。有一次，我讀了一個小故事，內容大體是說一個小男孩在長輩們的溺愛下成長，，不能被摔著，不能被碰著，這樣，長大后成了無用之才，就像樹林中的一棵亂枝縱橫的樹……讀了這一文后，我主動幫爸爸媽媽做力所能及的家務活，媽媽說我長大了，爸爸夸我懂事了……書，教會了我做人的道理。
隨著年齡的增長，我已從一個只會“啊啊”叫的小娃娃變成了戴紅領巾的少先隊員，當然我讀的書也有變化，從四大名著中，我知道了桃園結義的三兄弟，多愁善感的林妹妹，好打抱不平的梁山好漢，歷經千辛萬苦取得真經唐僧師徒……從《愛的教育》中，了解了一個個發生在意大利的感人小故事從海倫?凱勒的《假如給我三天光明》中，我懂得了“假如上帝關閉了你的一扇門，就會給你打開另一扇窗”的深刻含義……當我遇到難題時，我就會找這位“好朋友”幫我解題；當我遇到傷心事時我就會找這位“好朋友”使我有一次樂觀開朗：當我無事時，我就會找這位“好朋友”貪婪“吮吸”她甜美的“乳汁”。書豐富了我的課外生活。
書像知識的巨人，她心胸寬廣、知識淵博；書又是我的朋友，她無私、熱情、真誠、有求必應；書還像一位幽默風趣的老師，在我們開懷大笑的那一瞬間理解難以讀懂的人生哲理。我愛讀書---這個德才兼備的好朋友！
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