---揚中恒豐村鎮銀行積極開展防偽知識宣傳

為了進一步推進我行反假幣工作的深入開展，有效防范和打擊假幣犯罪，維護人民幣流通秩序和金融穩定，2015年1月22日上午，揚中恒豐村鎮銀行由業務骨干組成小分隊、赴揚中市中揚農貿市場進行以“愛護人民幣，杜絕假幣”為主題的反假幣宣傳，旨在增加金融公眾反假幣意識、提高反假幣能力。

針對中揚農貿市場現金交易較為頻繁、**量比較大的現狀，小分隊成員把宣傳資料分發給社會公眾，并參照人民銀行頒發的假幣識別卡片，對現場群眾進行仔細講解。很多熱心群眾主動詢問了人民幣反假的相關知識，就現場群眾的反假知識疑問，小分隊一一進行了耐心解釋?，F場交流氣氛熱烈，互動頻繁。

同時，在日常工作中，揚中恒豐村鎮銀行也注重加強會計人員反假幣知識培訓，針對人民幣防偽、辨識要點進行專題學習，努力提高我行從業人員的反假意識和反假能力。

通過本次宣傳活動和日常培訓，增強了我行從業人員和社會公眾的反假意識，提高了反假能力，樹立了我行良好的社會形象，維護了金融秩序穩定。

揚中恒豐村鎮銀行陳鴻

?4?人民幣宣傳活動總結

《認識人民幣》

教學要求：

1．使學生認識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。

2．在取幣、付幣活動中加強體驗，培養思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性。

3．注意培養一年級學生良好的學習習慣和學習數學的濃厚興趣。養成愛護人民幣、節儉的好習慣。

教學重點：認識小面值人民幣，知道進率。

一、導入

1、師：聽說1（2）班的小朋友都是愛動筋的孩子，今天X老師帶來一個謎語要想考考大家，小朋友們作好準備了嗎？（等生回答后）薄薄一張紙，作用可真大，買書買筆買文具，都要用到它。（說它時老師用舉手提示學生可以回答）是什么呀？（錢）我們平常說的錢呀是一個國家發行的貨幣。

師：那小朋友們知道中國法定的貨幣叫什么嗎？(人民幣)板書：人民幣（讓生齊讀）

2、在生活中小朋友們在哪些地方要用到人民幣？

指名回答。

二、探究新知

1、（課件出示主題圖）出示后指第一幅圖，這個小朋友在干什么的時候用到人民了？（購買作業本時）如學生能指的時候一起回答最好。

第二幅圖邊指邊答。玩碰碰船時。

第三幅圖：購買報紙時。

第四幅圖中的小朋友在做什么呀？存錢。

存錢是為了什么呀？你有零花錢嗎？你有存錢的習慣嗎？

這是一個不亂花錢，知道節儉的好孩子呢。我們要向她學習。

買東西時都要用到人民幣，看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。我今天我們就一起來認識其中小面值的人民幣。（在人民幣前板書：認識）

2、師課件（或實物展示）出示一張一元的人民幣（正反兩面）

師：小朋友們，老師這兒有一張人民幣的正反兩面，你知道這張人民幣面值多少嗎？（一元）你們每組的桌上有一個信封，里面老師也給你們準備了一部分人民幣。打開信封，仔細觀察，找到一張跟老師同樣的一元人民幣。

2、小組內說說從哪些地方能認出它是面值一元的。等會兒每組里推選一個小朋友把你們這組觀察到的情況告訴全班小朋友。老師要看看那個小組觀察得最仔細哦。

3、小組討論，老師巡視指導。

4、討論結束，各小組選派代表發言。請小朋友到展示臺前把你們小組觀察的結果告訴大家，邊指邊說。

（指名上臺交流，學生在展臺前指出時，老師可跟著重復，或有表述不很到位的老師進行提示，需要學生繼續補充的提示語言，還有補充的嗎？你有什么地方可以認出嗎？等等引導學生繼續說）

說到國徽時可進行思想教育。國徽代表我們偉大的祖國，所以小朋友們要愛惜人民幣

在學生說到壹圓的時候要隨機告訴學生，在生活中我們通常把圓寫成元，并板書：元。告訴學生元是人民幣的最基本單位。

5、出示一張一角的人民幣。、、師：老師這里還有一張人民幣，你能很快的認出它面值多少嗎？

能說說你是通過什么明顯特征認出一角的。（強調1與角）

6、出示兩角、五角的人民幣

直接問：這是多少？

師：角也是人民幣的單位。板書：角

7、人民幣的單位除了元、角以外還有分，板書：分。

雖然現在在生活中分已經用得比較少了，但作為人民幣的一種，我們還是很有必要認識它。

出示分幣（硬幣）這種人民跟剛才的人民幣有什么不同？

（根據學生的回答情況。師小結：這種用金屬做的叫硬幣，剛才我們認識的是紙幣。）它的認識方法跟紙身上方法差不多。分幣也有紙幣，同時出示，我們一起認認。讓學生直接說出，這是多少。

元幣和角幣也有硬幣，一起來認認。出示一元、一角、五角的硬幣。我們的人民幣由紙幣和硬幣組成。

三、課堂練習

我們認識了小面值的人民幣，小豬先生呀也認識了人民幣，可小豬呀上課時可沒有我們1（2）班的小朋友專心，（如果學生不專心時，這樣說：小豬上課時不專心）在完成作業時遇上了一點小問題，我們1（2）班聰明的孩子一定能幫幫它。下面呀，老師把小豬遇到的問題出示給大家。

出示“做一做”第一題。

剛好我們的數學書也有一道跟小豬相同的題。我們先一起做做再幫幫小豬。（可能要提示相同單位的才能進行相加）

四、教學進率

在小朋友們的幫助下，小豬完成了任務，也知道了學習時要認真，（可借機表揚學生，咱們1（2）的小朋友聽講可認真了。）高興的小豬唱著歌兒往家走，在路上正好碰上興高采烈的小牛和垂頭喪氣的小羊。我們一起來看看到底是怎么一回事兒。

出示圖片。

引導觀察圖片內容。

你覺得小牛應該這么高興嗎？小羊應該這么難過嗎？

（引導學生說出一元同10角同樣多）

小朋友們很能干，我們的人民幣元與角之間呀就是有這樣的關系：1元跟10角同樣多：

板書：1元＝10角

我們一起來大聲告訴小牛跟小羊引著說出1元等于10角，10角等于1元（可多練習幾遍，交替說）

如果老師讓小牛跟小羊把手里的人民幣交換一下，你說小牛會難過嗎？為什么？

那2元是多少角呀？

除了元與角有1元＝10角這樣的關系，其實角和分之間也有這樣的關系。板書：1角＝10分。齊讀。

五、練習

出示“做一做”第2題

我們剛才學習了元與角，角與分之間的關系。剛才我們幫了小豬，現在老師也要考考小朋友們學會了沒有哦。先請小朋友們完成數學書第53頁做一做第2題。完成的小組相互檢查一下小組成員是不是相同的，有不同的，討論一下，還不會的，等會兒提出來我們一起討論解決。

交流，可指名說說怎么樣想的。強調到元與角，角與分之間的關系。

六、拓展訓練

購物活動。

今天我們認識了小面值的人民幣，也知道了它們之間的關系。我們現在就用秘學的知識來購買東西吧。

出示實物文具及標價。

一名學生扮演營業員，老師扮演顧客。

用一元的人民幣去購買6角的文具。

用一元去購買超過一元的幾樣東西。

。。。

七、師生小結

這節課我們學習的哪方面的知識？

可指著課題讓學生說出，認識了小面值的人民幣。知道了元、角、分是人民幣的單位。人民幣用于購買東西，要愛惜它。

?5?人民幣宣傳活動總結

教學要求：

1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。

師：今天我為你們大家帶來了一位新朋友，看看它是誰？(CAI演示：點擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧!

師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看l認得多（學生活動）

師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。(學生活動后，匯報識別方法)

師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？

師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？

師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。

師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識？

想一想：

1元可以換幾個5角，幾個2角？

2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？

師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？

師：1元錢能買什么學習用品？10元呢？(學生先在小組里說，然后指名說)

出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)

教學反思：

在本節課中，讓孩子了解人民幣一些簡單的互換，從而解決生活中的實際問題。在這個環節中，將數學知識包裝在創設的生活情境中，充分體現了用數學的思想。

模擬購物這一環節，通過實踐活動讓學生在“小課堂”中體驗大生活。這個環節的設計，真正讓學生感受到數學學習是與現實密切相關的。

?6?人民幣宣傳活動總結

1、一天就這樣相安無事了，我以為我的態度能夠讓他明白，結果第二天他仍不死心，居然還想跟我借錢。

2、溫暖如你，謝謝你給我的驚喜和感動，也謝謝你陪我度過一個又一個生日。

3、感謝你，陪伴我走過失落的日子；感謝你，在我無聊的時候，聽我說廢話；感謝你，在我無助的時候幫了我；感謝你，我最好，最知心的朋友!

4、感恩像一條隱形的鏈子，綁住了人和人的內心。

5、謝謝！新年快樂！

6、一般來說,假如我們拒絕借錢給一個朋友,那我們不會失去這 個朋友;但如果借錢給他,那我們反倒很容易失去了他?！灞救A

7、祝福你：官運、財運、桃花運，運運亨通；大財、小財、意外財，財源滾滾啊！

8、 賺錢不多學會分享,送你歡樂加健康,一份鍛煉強身,一份朋友相聚,一份和諧飲食,一份按時作息,花錢要有道,身體健康,心境開心最重要。

9、新年到，財神到。正月初五斂財寶。幸福是寶，健康是寶，寶貝伴你一生到老。祝你：生活節節高升，鈔票滾滾不停！恭喜發財，財源滾滾！

10、祝你凌云豪氣，珠光寶氣，興旺盛氣!

11、有人向窮人借錢，易借不還，為了顯示自己的聰明，有人怕窮人借錢，就提前說自己沒錢，向窮人訴苦。

12、以為性格對的人，有了困難借錢都要幫忙。

13、有人三天兩頭找你借錢，你聽著累；你三天兩頭找別人借錢，你跑著累。

14、你說你有好朋友，你有事借錢試試； 你說你有好親戚，你遇事相求試試

15、某某員工，為了防止你因假日貪玩丟失，特派專車奔馳去接，特置鬧鐘于你床頭，如有需要，可加派專人為你洗漱。受到如此特別待遇的你，還能不好好工作嗎？祝你工作愉快！

16、天哪，這么幸福啊，謝謝。

17、你說你朋友多，你借錢試試[機智]借錢的那點事：借錢人，記住了，別傷了你缺錢時幫助你的人 ！這年頭，你手頭緊的時候，什么最難？

18、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。

19、我的天呀，老天開眼了！感謝金主。

20、如果一個男人在交往時已經大剌剌的開口跟你借錢，你在他眼中不過是一臺短路的自動售貨機。

21、結束友情的方式有許多種，最徹底的一種是借錢不還。

22、只要你要，只要我有;只要你需，只要我能。

23、當我變得拮據時，三言兩語都感覺是刁難

24、人家幫我，永志不忘;我幫人家，莫記心上。

25、對我而言，兄弟和 朋友 是有區別的。 兄弟在你有難的時候，會簡單的幫你一下。 朋友在你有難的時候，會簡單的坑你一下。 兄弟在你借錢的時候，問你為什么借錢。 朋友在你借錢的時候，問你怎么不早借。 兄弟，朋友。不過是你 生命 中的一個骨頭。 而你，才是你世界當中的中心， 也許你不是很乎那份 親情 ，愛情。 但當你到一定的境界之時， 現實 會讓你看到 友情 是不過如此。 但當你到一定的境界之時，友情會讓你看到愛情是不過如此。 但當你到一定的境界之時，愛情會讓你看到親情是不過如此。 但當你到一定的境界之時，親情會讓你看到你只不過如此吧。

26、感謝你對我的呵護和疼愛！

27、歡聲唱，笑開顏，喜迎如意發財年!

28、金銀樹兒開滿花，勤勞的人兒摘下它。

29、忙忙碌碌，祈求舒舒服服，黑暗中前行惟盼自我點盞燈，別人的光難以長久照耀我路，還幸想起有你的指引，一路前行。

30、不要總拿自己跟別人比，你羨慕別人瘦，別人還羨慕你腸胃好，你羨慕別人有錢，別人還羨慕沒人找你借錢。

31、你對我花錢這么手散，活該被夸。

32、感謝你陪我闖過那些風那些雨，感謝在最無助的時候有你鼓勵，感謝在孤獨的時候至少還有你，親愛的朋友，想說真得很謝謝你陪我走過人生那么多里地!

33、祝福發一發，財運跟著發;早發晚發，早晚要發;多發少發，多少要發?？催^發過，發財不會錯過;東瞧西瞧，祝福不要小瞧。把這份財氣給朋友，要發大家一起發!

34、我向別人借過錢，也借過錢給別人。借錢還錢，是天經地義的事。借錢，難；但是，還錢，更難。

35、謝謝你給我的快樂，讓我不再憂傷；祝愿你幸福健康！開心快樂！

36、中秋將至，本公司攜手全體員工，帶著快樂，帶著吉祥，帶著喜慶，帶著好運，帶著平安，帶著團圓，向客戶表達中秋的問候，愿你‘中秋快樂，吉祥如意，好運不斷，平安相伴，家庭團圓’。

37、感謝快樂讓你如此快樂，感謝健康讓你如此健康，感謝幸福讓你如此幸福，感謝如意讓你如此如意，感謝人民幣讓你如此有錢，祝你天天開心，一切順利

38、無論將來如何，我都要感謝你，感謝你對我的幫助。

39、感謝那些關心我的朋友們，是你們讓我知道我們彼此從未分開過，也是你們讓我知道友誼是什么，對于你們的關心我不勝感激！

40、要灑脫，要酷，要不負野心。生日快樂，健康，暴瘦，暴富。

41、謝謝…你也太客氣了！咱倆誰跟誰呀！

42、一輩子真的很短，遠沒有我們想象的那么長，永遠真的沒有多遠。所以，對愛你的人好一點，對自己好一點。

43、借錢不還，雖然錢不多，但是你一直拖著是不是過分。

44、咱要發，祝你錦上添花發發發!財氣籠罩你家，財商情商混搭，財源長出枝丫，財運稀里嘩啦，財寶火車來拉。愿你越來越發達!

45、祝你正財偏財橫財，財源滾滾；親情友情私情，情情如意；官運財運桃花運，運運亨通。

46、借錢給別人，等于花錢買敵人。不到萬不得已，你不要輕易向人借錢，也不要輕易借錢給人。錢是有價的，感情是無價的。無價的東西，說值錢它就值錢，說不值錢它就一錢不值。借錢給人，最大的危險不是失去錢，而是永遠失去了情，做好事反而把人給得罪了。

47、愛惜自己靠得住的朋友，努力使自己成為別人靠得住的朋友，這樣，你才能在這個城市里扎下根來。

48、裝滿一車幸福，讓平安開道，拋棄一切煩惱，讓快樂與你環繞，存儲所有溫暖，將寒冷趕跑，釋放一生真情，讓幸福永遠對您微笑！

49、借錢給朋友，將以失去友情作為利息。——羊皮卷

50、財源滾滾奔向你，鴻運滔滔從此始。

51、與朋友之間不要有金錢來往，不要借錢給朋友，要是你借錢給人家，就象胡適先生一樣，我借了，就不要求還。人與人之間可有金錢來往，使我們人人際關系比較成功?！?/p>

52、借錢容易還錢難的句子配圖，句句經典現實

53、不要把錢借給別人，借出去會使你人財兩空;也不要向別人借錢，借進來會使你忘了勤儉?！勘葋?/p>

54、感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切。

55、什么最難?借錢!肯借錢給你的人一定是你的貴人;不僅肯借，而且連個借條都不讓你打的人，一定是你貴人中的貴人。

56、道路有時雖然曲折，但畢竟是越走越寬；事業有時雖然會受挫折，但畢竟是越干越甜；祝福也許短暫，但畢竟帶來我最美的心愿！

57、財運在此集結，財運天長地久，搭乘發財專列，駛向財運永久，愿你，財運持久，應有盡有。

58、對于借錢不還的人，電話不接，微信不回，有什么辦法可以要回賬？

59、人生一條路：走自己的路;人生兩件寶：身體好心不老;人生三種朋友：肯借錢給你參加你的婚禮參加你的葬禮;人生有四苦：看不透舍不得輸不起放不下。人生五句話：再難要堅持，再好要淡泊，再差要自信，再多要節省，再冷要熱情。人生六財富：身體知識夢想信念自信骨氣!

60、抓周就是一種慶祝形式，并不一定抓到什么就一定跟這個物品相關聯，比如孩子可能因為顏色形狀等產生好奇心隨意拿起的物品！

61、哇，謝謝大紅包，祝你新年快樂，萬事如意。

62、借錢給別人，等于花錢買敵人。不到萬不得已，你不要輕易向人借錢，也不要輕易借錢給人。錢是有價的，感情是無價的。無價的東西，說值錢它就值錢，說不值錢它就一錢不值。借錢給人，最大的危險不是失去錢，而是永遠失去了情，做好事反而把人給得罪了。

63、借錢前稱之為朋友，借錢后是你大爺，還錢了他便成了你的恩人。

64、感謝快樂讓你如此快樂，感謝健康讓你如此健康，感謝幸福讓你如此幸福，感謝如意讓你如此如意，感謝人民幣讓你如此有錢，祝你天天開心，一切順利！

65、千言萬語，表達不了我的感激之情，我只能說，我已銘記在心。

66、在忙碌交織的歲月里我會永遠珍惜這份友情，輕輕地道一聲，卻道不盡心中的萬語千言，只愿的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空間因你而美麗，感謝一路上有你！

67、春節如意，幾點牢記：喝酒悠著點，吃飯慢一點，休息想著點，睡眠多一點，健康顧著點，鍛煉勤一點，我的叮囑記著點，祝你春節樂著點，笑容多一點。

68、通知、捉拿快樂，捉一個獎你一生甜蜜，捉十個獎你一世溫馨，捉一百個獎你永遠順利平安，回復“快樂在我這”領取。先樂先得哦！

69、時間過得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，轉眼之間自己都長這么大了，借助短信我要感謝收到此信息的人，我想說：謝謝你!

70、自從俺得到你地關愛，好像在漫漫地黑暗中見到了光明，在無涯地沙漠中得到了清泉，在山石中發現了一枝鮮花，俺怎能不感謝你呢？

71、借錢給你是支持，不催是信任，還錢是誠信，請不要拿別人的支持與信任而毀壞了自己的誠信。

72、財源發一發，富貴滿堂幸福家。

73、天是冷的，心是暖的，對您的祝福是永遠的；人是遠的，心是近的，對您的思念是不變的。

74、權力不是一點，而是一條線!歲末，又到歲末。感謝您一年的付出與拼搏，感謝您與公司一起快樂的成長。展望，就有希望。希望明年您一如既往的工作，收獲加倍的快樂，充實幸福的生活。祝你健康，幸福吉祥！

75、有了你的幫助，好像在漫漫地黑暗中見到了光明。

76、一個男人若愛一個女人，不到不得以是不會開口找這個女人借錢的。

77、祝你心里美，造福全人類!

78、時間在走，人在成長，冬天已去，春天來到。新的一年里，一條短信問候。祝我們中國人民身體健康，萬事如意。同時也向歌手們問候，祝你們新年快樂。

79、運氣爆發，財源滾滾，祝你好運連連，財源滾滾，財運亨通。

80、借錢的時候是孫子，還錢的時候是大爺。

81、直到有一天，當我發現我們都已經漸漸地老去的時候，我才感悟到人世間最珍貴的東西莫過于朋友之間的友誼！朋友，謝謝人生路上曾有你。

82、你若想與人結怨，保須先借錢給他，再向他討?！V語

83、我們傳統的抓周有書 算盤 筆 錢? 酒 等等，每一樣都有不同的寓意，孩子抓到那種都很好

84、容易被激怒的人，要么太弱小，要么太敏感，所以，要么自己強大，要么學會無視。

85、物欲橫流的社會，第一天認識就問我借錢，不借就翻臉你是個女人沒錯你又不是我的女人真他媽有意思

86、遇到借錢不還的人，你就當他死了，看見他就像陌生人一樣，那樣也許會好點。

87、昨天，因為有緣相識，我們選擇感謝;今天，因為你的親切關注，我們選擇感謝;明天，因為你的積極參與，我們繼續選擇感謝。感謝你，各位親愛的朋友!感謝你對好心情的大力支持，感謝你對好心情的無私厚愛，感謝你對好心情的辛勤點擊，感謝你對好心情的傾心關注。

88、感謝到這個集體所有的開始到現在的所有的兄弟姐妹；謝謝你們的包容寬容給予我的關心耐心愛心；因為每個人都有自己的脾氣想法做法；但我們其實都是一樣的都是為了證明個人的人生價值。

89、感謝領導下基層送溫暖，感激不盡。

90、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

91、一個借錢度日子的時候窮的時候，特別的珍惜錢因為沒有路費，走了兩個小時回家

92、朋友是一種感覺，一種冷不丁就會想起的感覺，一種時時牽掛的感覺，一種失意和傷心時可以依靠的感覺，感謝生命中有你這個值得常常想起的好朋友!

93、感恩需要學習，從小開始，不再使幼小的心靈蒙上世俗的灰塵。

94、 賺錢是為了花錢,花錢是為了生活,所以說,能賺錢的人才能生活; 生活就得花錢,花錢就得掙錢,所以懂生活的人才懂賺錢。 愿收到信息的你既能賺錢又懂生活,開心歡樂每一天。

95、春節要精神放松，快樂在胸，就像盆兒里一棵蔥，對憂煩無動于衷，苦悶不在你心中，來年運程一通百通！發條短信祝福你：過年好！

96、錢，是個好東西，能探出人性，看透人心。因為錢，我們能認清身邊的人，借錢時見人性，還錢是見人品。

97、體驗了一把借錢難，各種拒絕，各種理由，各種想不到。這世道，哈哈，領教啦。

98、心態一定要放好，就像借錢出去一樣，借出去的時候就要做好對方還不上的心理準備。

99、姐姐想多了，臉大的借錢不還等我以后不借好了，還有一個詞叫做禮尚往來。

100、如果說借錢考驗的是人心，那么還錢則最暴露人品。

101、感謝飼養員今日份的投喂。

102、祝您在新的一年中，發財無限，加薪買房購小車，娶妻生子成家室，成功和快樂永遠伴隨著您！

103、錢，借出去是感情，收回來是仇人。借錢，那滋味真的很痛……借給你的不是錢，而是信任，是鼓勵……

104、新年快樂，感謝我上司給的紅包，超開心。

105、我愿化作南飛的大雁，在飛過的天空中留下感激得痕跡，我愿化作大海中的鯨魚，在波濤洶涌的浪花中留下對你的謝意。

106、謝謝一路陪伴的你們，讓我擁有好故事可以說。

107、我的錢也是我苦逼賺來的，又沒有義務給你花！還總是借錢不還，語帶諷刺，真心不想做親戚了。

108、2021旺一年，多賺錢，少生氣，兜里不缺人民幣，事事都如意，歲歲都平安，健健康康快樂每一天。

109、人在困難的時候，一點點幫助都彌足珍貴。

110、謝謝你愿意走進我的生命，扮演朋友的角色，或許你不是唯一最好的，但卻是我生命中最精彩的！

111、過去的事，交給歲月去處理；將來的事，留給時間去證明。我們真正要做的，就是牢牢地抓住今天，讓今天的自己勝過昨天的自己。

?7?人民幣宣傳活動總結

教學內容：認識小面額人民幣。人教版教材第52、第53頁的內容及練習十二的第1、第2題。

教材分析：本課時充分利用學生已有的生活經驗，了解學生對人民幣的認識程度，把人民幣這一概念的學習設計成實踐活動，讓學生在活動中認識各種小面額的人民幣。通過兌換人民幣，讓學生明白人民幣單位間的十進制關系。最后開展各種購物練習，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活之間的聯系。

教學目標：

1、認識小面額的人民幣。

2、認識人民幣的單位元、角、分，認識人民幣之間的關系，知道1元=10角，1角=10分。

3、使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活之間的聯系。

4、使學生從小懂得合理使用零花錢，培養學生節約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。

教學重難點：

1、認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學生在觀察、討論和操作等活動中認知。教學方法：小組合作小學和情景教學相結合。

教學準備：

多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，今天的數學課，看看老師給大家帶來了什么?

用實物投影出示模擬錢幣。(學生回答錢或人民幣)

師：不同的國家有不同的錢，我們中國的錢叫人民幣。這些錢就是我們國家發行的法定貨幣——人民幣。(板書)

請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?

結合教材第52頁前3幅主題圖，學生自由回答，體會人民幣的用途，感悟數學知識與現實生活之間的聯系，

出示教材第52頁第四幅主題圖。

師：圖中的小朋友在做什么?指名說一說圖意。

先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習慣嗎?存錢可以做什么?老師再指名回答。

師小結：人民幣在生活中應用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養成節約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。今天，我們就一起來認識人民幣。板書：認識人民幣

【設計意圖：在人們的日常生活中，數學無處不在，正確運用數學知識可以使生活得到改善。本環節從生活出發，直接觀察人民幣，討論人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時對學生進行愛護人民幣、合理使用人民幣的教育?！?/p>

二、探究新知

1、教學例1，認識各種小面額的人民幣。

(1)、出示我國發行的小面額的人民幣的品種，使學生對我國各種小面額的人

民幣有一個整體的了解。

(2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。

學生自由發言。(如：顏色、大小、圖案、圖案中的數字等)

(3)、教師參與把人民幣進行分類的活動，認識人民幣的單位。

每個學生先將課前準備好的學具(模擬人民幣)進行分類，然后在小組內討論交流各自的分類方法。

提問：你是怎么分的?為什么這樣分?

1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。

2、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。

老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結果。

a、先展示以元為單位的人民幣。(1元)

b、再展示以角為單位的人民幣。(1角、5角)

c、最后展示以分為單位的人民幣。(1分、2分、5分)

師：各類面值的人民幣一共有多少個?

觀察上面的人民幣，同學們還發現了什么?(每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標志，代表了我們祖國的尊嚴!所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。)

3、學生通過給人民幣分類觀察總結出：人民幣的單位有元、角、分。(板書：元角分)。

【設計意圖：通過給人民幣分類的活動，引導學生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時，培養了學生的'觀察能力和動手操作的能力?！?/p>

三、活動：換錢中認識人民幣單位間的進率。(例2)

(1)、師與生換錢。1張5角可以換()張1角。

1張1元可以換()5角。

1張1元可以換()1角。

2張1角是幾角?

2個5分可以換()個1角

1角可以換()1分……

【設計意圖：通過個別學生與教師的換錢、其他學生觀察換錢過程的活動，引導學生理解面值相等的人民幣才能夠交換?！?/p>

(2)、生與生換錢。(教師巡視，發現問題及時糾正。)

同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進行兌換。(學具中的模擬人民幣)

(3)、學生獨立換。(教師巡視，發現問題及時糾正。)

小結：通過換錢活動，我們知道了1元=10角，1角=10分

板書：1元=10角1角=10分

【設計意圖：通過換錢游戲，學生自主探究出人民幣單位間的進率，1元=10角，1角=10分。同時理解了面值相等的人民幣才能夠交換，培養了學生的動手操作能力和思維能力?！?/p>

四：鞏固練習。

1、1角=()分20分=()角1元=()角

10角=()元40角=()元5元=()角

2、練習十二第1、2題。學生審題，獨立完成，指名說出答案，教師巡視，訂正做錯的，并找出錯誤的原因。

3、模擬購物。

進入小小超市的文具店去購物。

教師出示貨架，上面擺有幾種標價不同的物品。(文具盒5元/個、鉛筆5角/支、橡皮6角/個、練習本3角/個、轉筆刀2元/個)

指名一人當售貨員，其余同學分組當顧客來購買不同的商品，并說出自己的的購買方法。(滲透：購物時我們應該要守秩序,講文明,養成愛護人民幣的良好習慣。)

【設計意圖：在這一應用環節中，教師充分創設情境，在活動中激起學生的興趣，體會數學的實用價值和“做數學”的樂趣。學生在“做”中學，“做”中得到鞏固，“做”中學會應用，“做”中學會創造，“做”中得到發展。】

五、小結：

小朋友們，這節課過得真快呀，你們學到了什么?

同學們真棒，不但學會了很多知識，認識了各種小面額的人民幣，還能自主購買商品，懂得了要愛惜人民幣，愛護人民幣是我們每個公民的責任和應盡的義務。下一節課，我們還將進一步認識大面額的人民幣以及人民幣簡單的計算。

板書設計：

認識人民幣

人民幣的單位有：元角分

1元=10角1角=10分

課后反思：

這節課我注重學生自主探索與合作交流。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。采取小組合作學習的方式，為學生設計了看錢、認錢、擺錢、換錢、購物等活動，以學生為主體人人參與、個個動手、積極思考、主動探索，鼓勵學生自己尋求答案，從而體驗成功的喜悅。切實改變傳統的教學方式、學習方式，在課堂上盡量做到生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，收到了較好的教學效果。同時在教學過程中合理地把握時機，滲透了我們要愛惜人民幣，愛護人民幣是我們每個公民的責任和應盡的義務。這樣不僅能讓學生學會知識又能使學生掌握一定的法律知識。這樣數學課程既不單單是數學內容，也不完全變成法制課，恰到好處地滲入一些法律知識，這樣有助于激發學生數學學習積極性，也增加了學生一些法律知識。

?8?人民幣宣傳活動總結

單元教學內容：

第五單元（認識人民幣）

單元教材分析：

本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數的概念的.理解；體會數概念與現實生活的密切聯系。同時在本單元的教學中，老師要創設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。

單元教學重難點、關鍵：

1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。

2、難點：人民幣單位間的換算。

3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。

教學目標：

1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。

2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。

單元課時安排：

約4課時

認識人幣—2課時

簡單的計算2—課時

1、認識人民幣

第一課時

教學內容：義務教材第46頁的第例1——例2（認識人民幣）

教學目標：

1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。

教學重點：認識各種面額的人民幣。

教學難點：元、角、分之間的關系。

教學準備：CAI課件一套常用的面額的人民幣（不同版本的）

教學過程：

一、情境導入

師：今天我為你們大家帶來了一位新朋友，看看它是誰？（CAI演示：點擊出現藍貓圖像）你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧！

二、探究新知

1、參觀文具店回答問題（CAI演示）

（1）、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？（學生回答）

（2）師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答）

2、認識人民幣

（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？

（2）、操作初認人民幣

師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看

?9?人民幣宣傳活動總結

學生在日常生活中經常接觸到人民幣，所以對人民幣并不陌生。在教學時，從以下幾個方面入手：

1．在認識人民幣的教學中，讓學生嘗試把人民幣進行分類，在這一過程中明確人民幣可以分為紙幣和硬幣兩種，人民幣的單位有元、角、分；然后根據教材提供的關系圖，理解元、角、分之間的關系，并能進行簡單的兌換。

2．在教學時，緊緊圍繞學生的生活實際導入新課，讓學生初步意識到人民幣的作用，并進行愛護人民幣就是愛護我們國家的教育，讓學生明白積少成多的道理，從小養成存款的好習慣，培養學生艱苦樸素的意識。

1．鋪墊。

課件出示教材52頁4幅情境圖。

師：請同學們仔細觀察這幾幅圖，說說小朋友們都在干什么。(購買文具、買票、買報紙和存零錢)他們在做這些事情的時候都用到了什么？(人民幣)

師：同學們說得很對，我們在買東西的時候都要用到人民幣。人民幣是我們國家的象征，愛護人民幣也就是愛護我們的國家。同時我們也要合理使用人民幣，養成存錢的好習慣。

2．導入。

這節課我們就一起來認識人民幣，看看它在生活中有哪些作用。

設計意圖：通過觀察主題圖，列舉出使用人民幣的實例，讓學生初步了解人民幣在商品流通中的重要作用，同時對學生進行理財教育，讓學生明白積少成多的道理。

1．初步認識小面值的人民幣。

師：請同學們仔細觀察這些人民幣，你們能認出幾種？是怎樣識別的？

學生說出這些人民幣的名稱和識別的依據。

(根據人民幣上的數字、漢字、顏色、圖案等可以識別不同面值的人民幣)

2．對人民幣進行分類，深化認識。

師：剛才我們認識了這幾種面值的人民幣，現在請同學們認真觀察，看看能否對它們進行分類。

……

學生匯報完畢后教師小結：用紙張做的錢幣叫做紙幣，用金屬做的錢幣叫做硬幣。(板書：紙幣、硬幣)按照人民幣的單位分類可以把錢幣分為三類，即分別以元、角、分為單位的人民幣。(板書：元、角、分)同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是等值的，1角和5角的紙幣和硬幣也是如此。

3．認識元、角、分之間的進率。

(1)認識元和角之間的進率。

師：同學們對人民幣已經有了一定的認識，現在老師要和同學們做一個“換錢”的游戲。

師(出示一張5角紙幣)：如果你用1角紙幣來換老師的5角紙幣，你應該用幾張？(5張)

師(出示一張1元紙幣)：如果你用1角硬幣來換老師的1元紙幣，你應該給老師幾枚1角硬幣？(板書：1元＝10角)

師：還是換老師的1元紙幣，請你選任意面值的人民幣來換，并分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾枚硬幣。

學生用不同的方法擺出幾種情況之后，教師小結：不管用哪種面值的人民幣來換，所換的人民幣的總數都是10角，也就是1元。(出示教材例2中的左圖)

?10?人民幣宣傳活動總結