后青春期的詩讀后感（熱門十四篇）
發表時間：2022-05-02后青春期的詩讀后感（熱門十四篇）。
? 后青春期的詩讀后感 ?
下課的時候，舒小語站在那棵碩大的法國梧桐樹下，呆呆地出神，看兩只小螞蟻為爭搶米粒大小的食品打架。麥子跑過來說：“小語，你躲在這里干什么？”舒小語不吭聲。麥子吞吞吐吐地問：“我剛才去WC，聞聲他們都在議論，說你昨天放學時，和蘇陽牽手來著，是不是真的？”舒小語突然就惱了，“你什么時候變得這樣八卦了？是真的又怎么樣？不是真的又怎么樣？”麥子的酡顏了，“我不外是問問罷了，牽不牽手，與我何干？”她回身向教室跑去。舒小語的大腦瞬間一片空缺。她不明白自己怎么這樣暴躁易怒，而且是對自己最好的朋友。
一上午，舒小語都沒有心思聽課，擔心麥子再也不會理自己了。好不收留易挨到放學，她想去找麥子報歉，可是剛剛走到教室門口，語文老師朱大志叫住她，“舒小語，全班同學就你的作文沒交?！笔嫘≌Z嘟囔了一句：“我寫不出來。”“是寫不出仍是根本就沒寫？”舒小語不以為意地說：“我就是不想寫，怎么了？備考作文都是八股文，體現不出我的才華，我不想把時間鋪張在這些無謂的事情上?！?/p>
朱大志老師徹底惱了，“叫家長來！”舒小語瞅著這個暴怒的中年邁男人，展顏一笑，“歉仄，我不負責傳話，你自己打電話叫家長?！?/p>
走出教室，身后立即響起一片竊竊私語。舒小語的眼淚，便急急地滑落一臉，她根本沒想跟老師對峙的?？墒窃捯怀隹?，就不由自己控制了。
下戰書沒有課，舒小語坐在鋼琴邊彈琴，一首《綠島小夜曲》被她彈得支離破碎。
老媽在另外一個房間里喊，“小語，你彈的什么啊？亂七八糟的，你知不知道每次我送你去上鋼琴課要花多少錢？”
舒小語“嚯”地一下從鋼琴邊站起來，沒好氣地說：“花再多的錢我也不領情，我還不想學呢！從小到大，逼我學這學那。就我那遺傳基因，既不可能成為跳舞家，也不可能成為鋼琴家，你白叟家仍是省省吧！”
舒小語和母親以前一直能平和地溝通?？墒沁M入青春期的舒小語，不知道從哪一天開始，突然變成了一株神仙掌，誰接近她，誰就會被刺到。
老媽憤怒地沖進來，“你這個丫頭，說這么沒良心的話，我真是白疼你了，不領情就算了，以后不學了?！笔嫘≌Z摔門而出。她去了書城的二樓，抱著自己喜歡的書，一直看到入夜。
出了書城，她的心仍舊沒有寧靜下來，我怎么會這樣呢？這不是我的本意。叛逆是青春期前期的主題，刺傷別人的同時，也會刺傷自己。擦肩而過的人群，讓她備感孤單。她知道，流年總會過去，另外一個她就站在青春的不遠處，與自己微笑相對。
? 后青春期的詩讀后感 ?
當煙霧隨晨光飄散，枕畔的湖已風干，期待已退化成等待，而我告別了突然。
破殼，發芽，成長將我們帶到了青春的十字路口，面臨選擇。優柔寡斷卻又是我們的通病，徘徊猶豫，頻頻回首。青春太美，卻不容駐足，我們還年輕，卻注定要遠行。
一株幼苗的萌發，承載了太多的期許，而它的成長，也伴隨著紛擾世界的不了解。在青春這場遠足中，有失落，有收獲，有相遇，有告別。有溫柔的親情，堅實的友誼，甚至還有朦朧青澀不知何去何從的愛意。也許走到盡頭回想只是一場夢，帶不走的遺憾和眷戀，化成一滴淚。也不要為曾經的自己感到羞愧，而要呵護曾經純真的美好。
雖然青春美好，但也大可不必太注重得失，更不容許放肆的安心于命運的安排?；蛟S我們涉世尚淺，但這絕不是我們停止的理由。人還是要面對現實，所有悲歡離合都會與時光迢迢而去，而有些事現在不做，一輩子都不會做了。
每天在晨光中蘇醒，面對蓬勃的紅日開始新的征程。告訴自己，不要害怕未知。更多時候并不是青春辜負了我們，而是我們辜負了青春。我們過于著急的否定，習慣讓抓不住的東西擦肩而過，也不愿意承認自己的偏執。其實有時下定決心只在一念之間。給自己一個新的起點，背上勇氣和夢想的行囊出發。午后，倦意席卷全身，不知不覺便又陷入了迷惘，也許只有眼前成堆的作業才是佐證我們存在過的證據。燦爛的陽光不再安心，反而刺眼的讓人看不清方向。然而到了傍晚，夕陽西下，校園的廣播中便放出了動人的音樂，重新給我們帶來了正能量——逆風的方向，更適合飛翔，我就是我自己的神在我活的地方！方明白，青春需要倔強，需要不計結果的努力和付出，只要心還透明就能折射希望。經過了一天的洗禮，夜幕降臨，回家的路上仰望夜空，星宿閃爍于山岳之間，彎月高懸，天空的另一端，是否有蛟人正對月流珠？
一天天的日出日落，月圓月缺，年復一年的生活，還貪戀美好的我們早已被推著前行，回望的同時殊不知——青春彼岸，正在一天一天的燦爛。青春燦爛火花般上演，最后我們都要回歸地平線，所以請堅信生命有一種絕對。“花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！睘樽约旱那啻汉瓦^去保留一塊柔軟的地方，拋開困住自己的理由和借口，即刻出發，現在就是永遠。
信仰青春這首詩，我們一起走吧。
? 后青春期的詩讀后感 ?
我，今年12歲，正值青春期，也正是這個年齡，跟母親吵架不斷，每天總要吵那么一兩句.
也正是因為這樣，我什么知心話都不想跟母親說，怕說了后她她就罵我.同學約我出去玩，也得試探性的問她行不行，這樣的生活方式我真的很反感，同學約我看電影，連問都不敢問她，就直接回絕了同學.
青春期為什要有青春期?
? 后青春期的詩讀后感 ?
“經過多年摸索，我得出一個結論：只要孩子把內心的真實想法說出來，就沒有解決不了的問題，就沒有什么可怕的事，就會避免出現更嚴重的后果。如果走進了老師拿家長出氣家長跟孩子生氣孩子跟老師賭氣的怪圈，只能是惡性循環，誰的氣也順不了。
”這是關承華老師從教近30年，接觸了大量學生和家長而得出的經驗感悟，也是《別和青春期的孩子較勁》這本書的真諦！讀完這本書，我深深地感受到教師使命的重要性。
“這是一個殘酷的調查，記者在發放試卷的時候沒有預料到最后的結果竟然是這樣： 6成以上的中學生認為自己沒有朋友，9成以上的人不愿意把心里話跟父母說——我們很愿意我們的抽樣出了問題?！边@句給我印象最深刻，在關承華老師看來，“有問題”并不都是孩子的錯。
孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡。了解孩子是教育成功的首要條件。理解必須建立在理解的基礎上。高明的家長要會傾聽。
要注意發展孩子的非智力因素。要加強家校合作。家長要實現與孩子的人格平等，學會欣賞孩子，多鼓勵孩子，培養孩子的自信心。
這些觀點看起來其實一點都不深奧，行動起來也不難，主要看我們要不要實施，而且要實施得當。
“理解萬歲”是前幾年風靡了一陣子的一句時尚語。在這四個字的啟發和影響下，學生們，年輕的孩子們時不時發出“老師、家長請理解我們”的呼聲；而老師們則在抱怨：“總是要求我們理解學生，誰理解我們呀？
”父母們更是無奈地嘆息：“這孩子怎么就不理解我們的一片苦心呢？”孩子們需要家長、老師的理解。
家長們希望得到孩子們的理解。老師們則渴望學生和家長的理解。誰的要求也不過分，誰都沒有錯！
是??！老師和家長也有來自各方面的壓力，家長都有望子成龍、望女成鳳的心病，在羨慕、攀比，甚至有幾分嫉妒心態的驅使下，對自己的孩子其實永遠是“不知足”，“恨鐵不成鋼”，“好……再好……更好”成為對孩子永久的要求與期盼。書中也詳盡地剖析了家長的這些錯誤心態，指出對孩子的教育，不能操之過急，更不能讓孩子為此產生逆反心理。
而教師在激烈的競爭和生存壓力下，不僅來自學校、家長、學生，更來自社會的壓力。但這些出發點都源自于一個字——愛。
由與關老師長期從事學校教育教學工作，我主要從事教育教學工作。所不同的是我是擔任**教學，在教學過程中我也會常遇到教學中的問題，比如課堂紀律的管理以及如何激發學生的學***，雖說我們是教給學生一項技術，但是一個好的課堂管理也決定著一堂課的成功與否，而這也不僅僅是教學的成功也是教學人格魅力的體現，教育不僅僅是死板的教學更是對學生愛的付出，有付出才會有回報，在我看來作為教師不應該是讓學生怕你而乖乖的聽你的課而應該是喜歡你乃至于喜歡上你的課，而這首先就是激發學生興趣的第一戰了，只有成功的打好這一戰才能為下一戰做好準備，在剛開始教學時我也會常跟學生較勁乃至于發生沖突，甚至于出手打學生手板，但結果是學生討厭上這堂課，我也發現很多老師都會有這樣的舉動，在一次課間與學生交談時學生說了這樣一句話：“老師，我們都好不喜歡上x老師的課,他好兇，哪一題做錯了就會打我們，上課我們都不敢說話，連班級里最調皮的那個男生也是！
”這時我才發現原來是怕讓他們安靜，是怕讓他們不得不聽，如果有一天他們不怕了那會是什么結果呢？我也在想怎么上這樣的課。后來，我試圖改變我的教學態度，現在我仍然努力工作。
青春期的孩子總是喜歡和父母作對，喜歡和老師作對，認為自己什么都能做，不再像以前那樣完全信任父母和老師。要想和孩子好好的溝通，就必須要建立一個平等溝通的環境——就是家長與孩子之間，教師和學生不能有什么所謂的“特權”，否則這種溝通等于一次不自覺的教育。我們要充分了解他們的心理，認識他們的思想，平等對話。最好把以前的祈使語氣改成協商或鼓勵的語氣，逐漸改變他的心情。
讓他們有一點獨立思考和適應的空間，不要像以前那樣，家長安排，老師的責任。在和孩子交流時，特別要注意的是，“不要和孩子較勁”。
? 后青春期的詩讀后感 ?
每個人都會經過青春期，每個人都有自己的叛逆時代，而在叛逆時代中：你要自由，要擺脫成人的束縛但處處碰壁；你要獨立，要決定自己的事情，但屢遭反對；你要飛翔，要去尋找屬于自己的世界，但又缺少勇氣；你困惑多多：為什么這個世界總和我作對？
我看一篇關于叛逆的文章，文章的內容不算太長，卻讓我感觸很深，文章講述了一個叫王行楷的中學生，原本是個學習不錯的男生，進入青春期后，就和父母發生了嚴重的沖突。我看了之后深有同感，可憐天下父母心，每位父母都希望自己的兒女能夠成龍成鳳，但是我們到了青春期就會出現叛逆期，對父母的話很是感到反感，甚至是抵抗。
我看了文章后我很理解和王行楷一樣處在青春期的同齡人，我們今天要長大，要自由，要獨立應不應該？應該！但是如果我們缺少兩個字，就可能是盲目的，這兩個字就是“思考”。
青春期需要的就是思考。會思考和不會思考，情況會完全不同。這兩句話我的感觸很深。
如畢業于哈佛大學的劉軒，也和我們一樣經歷過“叛逆年代”！如果你看了他寫的《叛逆年代》這本書，你就會發現不論是中國少年還是美國少年，不論是在普通大學還是名牌大學，藍天下的少年，雖有著不同的生活環境，但有著不同的生活環境，但有著一樣的煩惱，經歷著樣的叛逆年代。
這就是成長的規律。叛逆期，是成長中的少年不可回避的時期。
所不同的是，同樣處于叛逆年代，有的人奮起，有的人沉淪；有的能把握自己，有的卻放縱自己；有的正在思考，有的仍在迷茫之中。
“叛逆”并不可怕，可怕的是不會思考。劉軒同樣面對青春期少年常常遇到的對異性的愛戀、毒品的誘惑、與父母的沖突，但他思考了其中的利與弊。
如果你清醒地經歷，經歷便成為一種財富；如果盲目地經歷，經歷往往成為一種悔恨。
希望那些還在青春期的同齡人面對叛逆，你要冷靜思考，絕不要為自己一時痛快而傷害別人，損壞自己的形象。該表現時就表現，該克制時就克制，對于各種矛盾沖突，勇敢去經歷，任何經歷都是人生的財富，大膽地去尋找自己，找到的，才是自己的。
? 后青春期的詩讀后感 ?
進入青春期的我們，有了許多變化，以及煩惱。-----題記
“你就不能溫柔點嗎？每天像個母夜！”“都這么大人了，還看動畫？幼稚死了！”“現在有好好學習，爭取超過他們，不要忙些莫須有的東西！”父母，同學，老師·······呵呵，總感覺自己太背負了太多，卻又無能為力。自己的命運，為什么要受你們擺布？處于青春期的我開試頂嘴你們。由于我要拿回自己的權利，去干自己喜歡做的事。
我不懂大人們的世界，也不想懂。在青春期里，我只能天天對著玩偶傾訴，甚至有時我都以為自己得了病----自閉癥。在良多的一段時間里，我很自卑。也許我真的一無是處，我真的很沒用。學習不是班上的第一，沒有特長，沒有朋友，沒有自己的命運······生成我材必有用？真是笑話！上天為何對我不公，僅僅由于我自暴自棄？不，我并沒有，我很享受糊口，至少自己未曾有自殺的動機。也許命中注定，我不能得到自己得不到卻又渴想的東西吧。
現在的我逐漸打開自己的心房，試著接納他人。上帝總會發現并解決問題的。固然他們不是真心對我，但我很滿足，不咸不淡，剛恰好吧。固然仍是會與父母吵架，但我試著去討好他們，關系得到了和解。但我依然知道，自己依然在青春期，依舊面對著這些煩惱。
也許這就是不完美的青春期，我的青春期吧。
? 后青春期的詩讀后感 ?
跟著春秋的增長，我們的情感也在進級，逐漸的，青春期來襲了，我們的那顆對愛情渴想的種子萌芽了，它在渴想的尋找著屬于自己的伴侶。
初二的學生談戀愛，已經不足為奇了，當我作為一個女生，碰到自己有好感的男生，我就覺得那就是愛情，但是愛情到底是什么，我不知道，于是我堅決的拋卻了那份所謂的愛情，并且對那位不舍的男生說∶“我給不起你要的幸福，你說的婚姻我不明白，請你拋卻我?！币苍S太決絕了，但是我給不起的東西我不會承諾，這就是我為你能負責的，這就是我的謎底。
青春期萌發的不應該只有愛情，學習才是王道，拼搏才是王道，坐在考場，站在跑道，讓心中的小野獸爆發吧
實在這一時期的我們太無邪，太收留易走上岔路支路，面對誘惑，抵擋力幾乎為０，所以面對父母的嘮叨、老師的教誨、朋友的勸解，一定要虛心聽取，由于親人朋友是這個世界上對我們最真誠的人。
叛逆，也是青春期的代名詞，但是誰又沒有一點叛逆小心理呢？叛逆的我們是正常的，但是不要讓叛逆有保質期，那樣會變質的，變質的叛逆，是走在岔路支路的痞子，橫沖直撞的行事作風摻雜魯莽的不可理喻的思惟。
青春期的我們是最簡樸的，也是最復雜的。
? 后青春期的詩讀后感 ?
老實來說，這部電影不是特別的真實，殘酷社會，叛逆青春，90后愛情。對很多社會現象也許是夸大了一點。這樣的90后在我們這里我是沒有見過，別的地方我也沒有去過，自然不知道別的地方有沒有這樣的現象。但我覺得像是夜店，體育老師，父母不負責任這樣的事情生活中肯定有，各個地方都有。
在寫這部電影的時我在網上看了幾篇別人寫的，大概五六篇，而我贊同的也只有那么一篇。我不知道是誰扭曲了影片所想要表現出來含義。
看到最搞笑的一篇，博主說"我們中國有著優秀的教育體制，我們都在這些教育體制下全面健康的成長著，哪會有這么多不和諧的東西。天天逃課那是學生么?每天化那么濃的妝、還穿成那樣，很明顯不是學生啊。當代的我們也許是有些與眾不同，但不會如此的放肆。"看完之后我就噴了，這個哥哥真是太有才,太積極向上了。在這個人肉膠囊，我爸是李剛，帶套不算奸的時代里，這些學生的表現實在是小巫見大巫。你還敢說在教育體制下全面健康的成長。既然影片會這樣演，肯定不是空血來潮，杜撰出來的東西，它反映出來的是一種社會現象，一種披露。影片中雖然展現了90后的叛逆，但我想它諷刺的是造成這些叛逆現象的根本原因。根本原因是什么，這便需要那些諷刺著90后叛逆的道貌岸然的正經人來思考。家庭環境影響孩子的性格，會造成片中小雨的放縱的很大一部分原因都是她的父親母親的原因，而她的父親母親也僅僅折射一種社會現實。
我還看到有人在豆瓣寫影評，宣稱這是一部看著娛樂的電影。這位大哥寫影評的著手點是先寫了男主人公的猥瑣。還說這么猥瑣的人做不出送紙鶴那么單純的事情?？催^之后我想到一句話，淫者見其淫。我很想問那樣的事情他沒有干過嗎，都不是圣人，況且那還是個青春期里的孩子。就因為那一點，就否決了男主人公。這位大哥是有點片面了吧。
在我看來，不管是什么樣的情節，不管合理不合理，他要表現的是情感。我們需要看重的也是情感。至少我可以說我感動了。被千紙鶴代替的愛情，很純的樣子。很簡單的愛情，卻很真實。里面的幾句話我也很喜歡"想你的時候有些幸福，幸福的有點想哭。""我最幸福的兩件事情，一是時間終于將我對你的愛消耗殆盡，一是很久很久之前遇見過你。"臺詞簡單，簡單的有些莫名其妙，卻是那樣容易讓人傷感，這是屬于我們青春的味道。
我同樣喜歡的是女主人公所表現出來的瀟灑。她有那種傲氣。仿佛一切與自己無關。那樣云淡風輕，我想經歷得多的人便會有這樣的氣質吧。她對朋友的感情也同樣讓人敬佩，沒有自己逃跑，而是選擇了帶朋友一起走。這樣的感情在成人的世界中還有嗎，那些諷刺著片中90后的人只看到了那些，沒有看到這樣的精神嗎。不管這部電影，別人對它的評價怎樣，我喜歡，純粹的喜歡，喜歡里面所表現出來的情感。喜歡這樣的青春味道。
不想說太多，各有所感而已。
? 后青春期的詩讀后感 ?
歌詞是詩歌的一種，入樂的叫歌，不入樂的叫詩（或詞）。入樂的歌在感情抒發、形象塑造上和詩沒有任何區別，但在結構上、節奏上要受音樂的制約，在韻律上要照顧演唱的方便，在遣詞煉字上要考慮聽覺藝術的特點，因為它要入樂歌唱。以下是小編為大家收集的《后青春期的詩》歌詞，歡迎閱讀與收藏。
歌手：五月天
專輯：后青春期的詩
當煙霧隨晨光飄散
枕畔的湖已風乾
期待已退化成等待
而我告別了突然
當淚痕勾勒成遺憾
回憶夸飾著傷感
逝水比喻時光荏苒
終於我們不再
為了生命狂歡
為愛情狂亂
然而青春彼岸
盛夏正要一天
一天一天的燦爛
（阿信口白：
然后呢一起走吧）
誰說不能讓我
此生唯一自傳
如同詩一般
無論多遠未來
讀來依然一字一句
一篇都燦爛
讓天空解釋著蔚藍
浮云定義著潔白
落花鋪陳一片紅色地毯
迎接我們到未來
精彩未完的未來
擴展：
創作背景
《后青春期的詩》一曲是五月天創作的第7張專輯《后青春期的詩》的同名主打歌曲。創作的概念是來自于雖然五個人都已邁入人生的另一個階段，但有時候也會不想長大，但經過多年彼此相處的感覺還是和高中學生時一樣，而且始終一起為了音樂而努力打拼，這種精神跟社會上很多人為了堅持夢想而努力是一樣的。
歌曲鑒賞
《后青春期的詩》是以民謠的風格點題“后青春期”，所以帶來的是一種與“搖滾天團”五月天截然不同的音樂特質，體現出了五月天歌曲的另一種風格。淡然、平和的音樂氛圍顯得平易近人，也凸顯出歌詞中所散發的醉人的詩意。歌詞“為了生命狂歡 為愛情狂亂”中，五月天五子仿佛化身為一個流浪的詩人，動情地唱說出漫步人生中的歷程和總結。人們也會在歌詞中發現五月天對自己的音樂的.未來路途的美好期待。歌詞“讓天空解釋著蔚藍 浮云定義著潔白 落花鋪陳一片紅色地毯 迎接我們到未來 精彩未完的未來”中，體現了五月天對音樂立下了不離不棄的決心找到他們對待音樂和未來的美好的祝愿?！逗笄啻浩诘脑姟愤@首歌是同名唱片的第十一首歌，也是這張專輯的主題曲，空心吉他的精致伴奏，阿信的成熟演繹，看到了五月天的成熟，該歌曲被形容為臺灣版的《同桌的你》。歌詞中“此生唯一自傳，如同詩一般無論多遠未來讀來依然一字一句一篇都燦爛”，這就是五月天發自內心的后青春詩的生動寫照。
? 后青春期的詩讀后感 ?
青春來了，帶來鮮花，帶來露水，讓我們的生活充滿陽光，可難免又出現氤氳的時候，有時還真讓我們煩惱啊！
煩惱一——青春痘。
隨著我們一天天的長大，身體開始發育，對于步入青春期的我們，還真是苦不堪言?。☆^幾天，還只是在額角冒出一個，后來，他們越來越“猖狂”——額頭！眉間！鼻子！下巴！全部被他們“占領”了，我不甘心！我要和你們戰斗到底！我擠！我擠！我擠擠擠！我看著鏡子中“猙獰”的自己，我那曾經閉月羞花，沉魚落雁的容貌被毀了，不要啊！我投降！
煩惱二——叛逆。
我真不知道自己怎么了，我的情緒開始暴躁，原本是乖乖女的我現在居然有一種想要爆發的力量。媽媽原本關心我的話，不知為何讓我感到煩惱，明明知道這樣不對，卻還是忍不住要和媽媽對著干。為什么我想自由自在？為什么我想無拘無束？為什么我想尋求刺激？為什么我愛上了惡作?。繛槭裁?？為什么現在的我是那樣的怪異？我到底是怎么了？怎么了？
煩惱三——“暗？”。
現在班上的男生、女生都變了。都開始注意自己的衣著打扮了，我當然也是這個“大隊”中的一名。我開始注意班上的某個男生，他學習好，又開朗幽默，有句話叫“情人眼里出西施”，這是最符合我現在的感受——不管他做什么，就算是犯錯，都感覺他犯得那樣瀟灑帥氣。我開始不再關心學習，每天我大約要花八成的時間來討論他，再用剩下的兩成時間來和別人提起他，然后再討論他。每當他對我說話，我就感覺我的心像小鹿一樣“怦怦”直跳。我的本子上、署上，都寫滿了他的名字，我開始只關注他，搞得我的學習一落千丈，我這是怎么了？
后來我才知道——“青春痘”是青春期的一道風景，“叛逆”也是青春期的必備特征，所謂的“暗戀”也不過是青春期的普通的性意識萌動。原來這一切的一切看似不平凡的事，都是青春期在“作怪”。這些看似很麻煩的事，其實解決起來很簡單——只要你用正確的態度來對待他們，這些問題就會迎刃而解。
但是，仔細會為這些“不平凡”的事，我們發現這些未必是糟糕的，其實他們就是青春的腳步，在通向未來的路上，一步一步，載著我們。當我們回頭看看它們時，會突然發現，我們不再是咿呀學語的小不點兒，我們開始變得成熟穩重，我們開始用新的眼光去看待這個世界，我們似乎長大了。折床腳印，暗含著我們這美好的回憶，暗含著我們這段不平凡的年華。
青春的腳步很浪漫，因為青春的旅程是夢想，腳下是期盼；青春的腳步很快樂因為青春的旅程是夢想，腳下是期盼；青春的腳步很快樂，因為青春的旅程滿目是風景，一路有歌聲。
? 后青春期的詩讀后感 ?
這是五月天的第七張創作專輯，是他們兩年多的心血。
十年了，五月天十年了，我無緣與他們相伴十年，可是我要珍惜與他們今后的時間。
什么會比那找不回的青春更珍貴？也許現在我們現在還小，并不懂的時間匆匆的流逝，意味著生命正一分一秒飛奔遠離我們。但是當淚痕勾勒成遺憾，回憶夸飾著傷感的時候，我們會發現原來逝水比喻時光荏苒。人們都愛說“流年似水”，四個字，每個字都浸滿了世界上每個孩子心中后青春期的感傷。
對時間逝去的傷感是這張專輯的主旋律，更充滿了青春的斗志，五月天想對我們每個歌迷證明，那些人錯了，五月天并沒有老，他們還是那些倔強而放肆的孩子，他們還在追夢，那夢不止屬于他們，也屬于現實生活中的每個人，就像那句“再不去闖，夢想永遠只會是一個夢想”。如果只把夢種在心里，那樣的夢想不一定會生根發芽，也許，你許下這個夢，就是夢的葬禮，永遠把它壓了在心里，但勇于去追，至少你努力過，青春之后，認輸之前，我們還可以用力的活著。
其實我們都一摸一樣，無名卻充滿了莫名渴望，一生等一次發光，寧愿重傷也不愿悲傷，讓傷痕變成了我的徽章，刺在我心臟，永遠不忘。讓我們一起追隨五月天，完成我們每個人的夢，珍惜那易碎的青春。五月天，等你們都變成老爺爺后，我們還會追隨著你，看你們在臺上蹦蹦跳跳，我們在臺下淚流滿面，好嗎？
? 后青春期的詩讀后感 ?
回顧回頭過去，瞻望未來，可能有太多值得思索和留戀的了，現在，正值青春期的我們，十二三四的春秋，我們是怎樣的呢？
正值青春期的我們，是叛逆？是反感？曾一而再，再而三的與父母頂嘴，一切都按照自己的意愿隨心所欲。不曾再像小時一樣，為父母捏腰捶背，關心父母，而是對他們冷眼相對嗎？在那個布滿溫馨的母親節中，你做了什么？這可能就是：青春期。我們。
正值青春期的我們，開始愛美，耍酷，這都是可以了解的個性，由于究竟我們還都是一個個正擁有青春面收留的孩子，更何況：愛美之心，人皆有之??！可當我們在擺弄著那些衣櫥中的愛衣時，爸爸媽媽呢？他們在為我們奔波，為我們這些所有的一切而奮斗??！我們曾有想過他們嗎？我們從來都是那樣刁蠻率性嗎？從來就沒有為他人著想過嗎？我想：這錯了！也許，這就是：青春期。我們
現在，我們每一個孩子，可以說都在正值青春期，而祖國需要的是一個個可以建設我們國家的棟梁之才??！青春期的我們，還會是那樣嗎？叛逆？強詞奪理？我想：青春期。我們應該是另一個新面貌，另一個世界的我們……所有青春期的朋友，也許，我們的青春期應該是另一個面貌，不是嗎？
? 后青春期的詩讀后感 ?
初三·十四班王雪涵家長
隨著女兒年齡的增長，我深切的感受到自己家庭教育知識的匱乏，上學期開家長會時老師推薦了幾本好書，特別是讀了《別跟青春期的孩子較勁》這本書，我有眼前一亮的感覺，感觸頗深：家有兒女，輕松實現溝通無障礙，家長好好學習，孩子天天向上。
回顧女兒的成長和家庭教育的經歷及感悟，我認為面對孩子的青春期需要做一個理性的家長，要打有準備之仗，迎接孩子青春期要有充分準備，對孩子多一分理解、寬容、信任，家長就多一分輕松，不要跟青春期的孩子較勁，引導并幫助孩子珍惜青春期的每個日子，快樂渡過青春期，讓青春期成為孩子一生的完美轉折點。
言傳不如身教，作為家長一定要做出表率，就是要以身作則。在家長抱怨孩子這樣那樣的缺點和不足時，你要知道“孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡”，家長要反省自己是否給孩子做了壞榜樣，那些你認為的不足或缺點是否也有不可推卸的教育責任，并不全是孩子的錯。
對孩子的教育，不能操之過急，更不能讓孩子為此產生逆反心理。多數青春期的孩子普遍閑家長“嘮叨”，事實上這也是大多數家長（包括我）普遍存在的問題，這樣的結果是阻塞了孩子與家長交流的通道，封閉了孩子的心扉，堵住了孩子的嘴。這就要求我們首先要調整心態，以一種平和的方式——傾聽，一個明智的父母會傾聽。
作為家長，能從閱讀中汲取很好的經驗，學習教育孩子的方法使家長和孩子能夠互容、互助、互動，盡量減少“碰撞”，別和孩子較勁，使孩子在“心理斷乳期”健康成長。
青春期的孩子總是喜歡和父母作對，認為他們能做到。他們不像以前那樣信任父母。要想比較好的與孩子溝通，必須要建立一個平等溝通的環境——就是家長與孩子之間不能有“特權”。為了了解他們的心理，認清他們的思想，平等地進行對話，最好把以前的祈使語氣改成協商語氣，逐漸改變他的心情。
給他們一點獨立的思考和適應的空間，不像以前那樣，由父母安排。
“沒那么多孩子‘早戀’”，“青春期階段孩子對異性的向往、追求是一種正常的生理和心理現象……與孩子的品質、學習無關”，早戀是處于青春期的青少年的一種情感體驗，是一種喜歡異性、渴望接近異性的反應。早戀并不可怕。就像火一樣。如果你用得好，你可以做飯和保暖。如果使用不當，可能是火災，造成損失。青春期不拒絕美好的感覺，而應該拒絕早戀。為了避免早戀的發生，我們應該善于無障礙地與孩子溝通，引導孩子懂得如何呵護一種不成熟的情感。
通過閱讀青春期的書籍，我的心態再一次平和下來，孩子的成長需要家長不斷的學習，不斷提高自身素質，在學習中掌握家庭教育的方法，提高家庭教育的技巧，學會用平常心態看待孩子的成長歷程，同時也讓教育方式隨孩子的年齡一同成長。
（二〇一一年十月十六日晚）
? 后青春期的詩讀后感 ?
窗外，雀鳥在電線桿上著嘴，告別了夢如童年。
陽光斜斜，似年華如水，滲透著墨綠的香樟樹時，
樹影斑斑，盛夏就在一天一日里隨著烈日盛放。
這一字一詞燦爛地篆刻，在鍍金的.青春里。
宛如詩般的矯情，卻澎湃著沖動與狂妄。
青春，鵬鳥在寥廓碧霄翱翔，踏上了成長征途。
左岸右岸，淡愁似春池，詮釋著風干的彼岸花時，
淚水傷痕，你我就在期待與希望隨著痕跡成長。
這一字一詞燦爛地篆刻，在鍍金的青春里。
宛如詩般的矯情，卻澎湃著沖動與狂妄。
未來，停靠在左手。
命運，沉睡在右手。
勤奮，雙手在握緊。
為青春而歌舞，為青春而奮斗，為青春而無悔。
-
更多精彩后青春期的詩讀后感內容，請訪問我們為您準備的專題：后青春期的詩讀后感
