述職范文|校企合作主持稿(匯總14篇)

校企合作主持稿(匯總14篇)。

? 校企合作主持稿 ?

尊敬的各位領導、來賓、朋友們、同志們：

在這春暖花開、春深似海的美麗季節，今天，我們在這里隆重舉行懷化工業高級技工學校與湖南金大地材料股份有限公司校企合作簽字與揭牌儀式。首先，我代表懷化工業高級技工學校對出席儀式的各位領導、各位朋友，表示最熱烈的歡迎!對參加簽約儀式的金大地材料股份有限公司的彭總及公司有關同志，對為這次合作辦學做了大量工作的金大地材料股份有限公司有關部門和我校有關部門表示最衷心的感謝!

為適應職業教育發展的需要，全面推進新型工業化建設，促進職業教育改革，實現優勢互補，培養符合社會需求的中高級技能人才，進一步拓展學校服務當地經濟建設發展空間，我校與金大地股份有限公司在去年已開展的合作和今年懷化市企業家協會組織的校企訂約的基礎上，決定進一步深化雙方合作，今天，我們在這里正式簽訂合作協議，并在公司和學校舉行揭牌儀式。這標志著我校與金大地股份有限公司在合作辦學方面邁出了新的步伐，并將為雙方共同促進懷化經濟建設構筑一個更好的平臺。

懷化工業高級技校是懷化市政府主辦的中、高級技能人才培訓院校，學校創建于1979年，于20__年被確定為省重點技工學校、省骨干技工學校、國家級重點中專;20__年被評定為省示范性中職學校;20__年晉升為高級技工學校。學校師資力量比較雄厚，實驗實訓場地能滿足1000人以上高級工實訓教學需求，培訓能力較強。電氣運行與控制、計算機多媒體技術現已是省精品專業，機電一體化、服裝設計與制作、數控、模具、汽車運用與維修等專業在湘西地區區域內具有區域特色，有較大影響力。學校面向企業和社會開展職業技能培訓，先后開展了農村勞動力轉移技能培訓、企業高技能人才培訓、ISYB創業培訓、扶貧培訓、職業技能鑒定等工作，培訓規模在3000人以上，積累了豐富的培訓經驗，還與區域內華亞數控機床有限公司、辰州礦業、湖南華洋銅業、湘鶴電纜等企業建立了校企合作關系，校企合作取得了可喜成效。

培養高素質技能人才離不開企業的合作與支持，企業的發展也需要職業教育提供高素質技能人才的支撐。我校在公司設立培訓基地，將為學生實習、教師下廠鍛煉提供良好的條件，將為我校工學交替、頂崗實習的教學改革提供一片實驗空間，企業是學生實訓最好的真實環境，將使職業教育和企業實現真正意義上零距離的對接。

為經濟建設服務，為山區勞動力轉移服務，為懷化新型工業化服務，提供技能人才支持，推動和諧社會建設，是我校一直以來致力于追求的辦學目標。我們相信，本次合作對校企雙方來說是一個新的開始。我也深信，有各級領導、各界朋友一如既往的支持與幫助，有懷化工業高級技工學校師生和金大地材料股份有限公司的積極參與和共同努力，校企深度合作一定能取得圓滿成功，我們培養技能型人才，服務地方經濟發展的路子一定會越走越寬廣，校企合作必將展開一片更加明媚的春天。

謝謝大家!

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甲方：

乙方：(以下簡稱甲方)(以下簡稱乙方）

經甲乙雙方友好協商，本著“優勢互補，共同發展，合作雙贏”的原 則，在平等自愿的前提下，雙方同意在人才交流與培訓、企業發展規劃與決策咨詢、科技研發、實驗室共建等方面建立合作關系，并達成如下協議:

一、合作原則

(一〕、共同參與、科學發展原則：遵循科研規律，實現共同發展，形成共同經濟利益體。

(二)、平等互利原則：甲、乙雙方友好合作，充分發揮各自優勢，加強合作，共同發展。

(三)、長期合作原則：合作雙方立足當前，著眼長遠，廣泛持久地開展技術創新及成果轉化等工作。

二、合作內容

(一)、人才交流與培訓

1.甲方聘請乙方高級專門人才為甲方客座教授或兼職教師，對甲方相關專業學生的實踐教學進行指導。甲方派出相關專業教師到乙方掛職鍛煉，乙方提供相應條件。

2.乙方可根據公司發展的需要，聘請甲方相關專業的教師為公司的兼職研究人員、技術顧問或管理顧問。

3.甲方充分利用其優勢資源為乙方開展干部短期培訓、職工職業技能培訓和非學歷教育等。

(二)、發展規劃與決策咨詢

1.甲方根據乙方實際需要推薦有關專家為其制定合理的科技、產業等 發展規劃。

2.甲方為乙方在發展過程中提供法律、政策、企劃等咨詢服務，為乙方在企業轉型、技術攻關等重大決策提供合理建議和意見。

(三）、科技研發

充分利用甲方的科技人才優勢，結合乙方的實際需要，甲乙雙方共同 開展重大技術攻關、產品開發、技術推廣與應用、學術交流、各類科技計劃項目申報等工作。甲乙雙方就有資源互補優勢的研發項目開展聯合攻關，并聯合向政府各級管理部門申請相應的科學技術研究經費。

為乙方的長遠發展、戰略定位、提高企業的自主創新能力提供技術支持，促進純鈦及鈦合金熔煉技術的發展。

根據乙方提出的高新技術項目需求和企業技術難題，積極組織力量進行研究開發、成果轉化和技術攻關，支持企業技術創新。幫助甲方進行新產品開發、新技術、新工藝、新材料、新設備的推廣應用。

幫助乙方解決產業優化中制約產業發展的關鍵技術、共性技術以及企業的具體技術工藝問題和管理問題，把xxxxx的技術成果優先提供給企業進行成果轉化和產業化。

(四）、實驗室共建

整合甲、乙雙方的優勢資源，結合企業生產與研究需要，乙方提供一定資金共同建立相關技術領域研究的實驗室，利益共享，責任均擔，合作共贏。

(五)、其它合作事項，根據雙方實際需要協商開展。

三、資源共享，全面合作

甲方為乙方開放有關實驗室、研究室與技術中心，共享科研儀器設備等資源，為生產和研發提供便利，乙方給予相關的技術服務費用。實現資源共享、互利互惠、全面合作

四、建立定期訪問機制 雙方建立互訪機制，加強合作，增進友誼，協調解決合作中的有關重大問題和具體事宜。

五、由雙方共同合作研發的科研成果、工藝及產品等成果共享，未經 雙方協商同意，任何一方不得私自泄漏或轉讓第三方。

六、雙方商定的科技協作項目、人才培訓、企業發展規劃與決策咨詢等，將另行簽訂專項協議或合同，明確雙方的責任、權利和義務，確保 各項合作項目能順利開展。

七、本協議一式兩份，I自甲、乙雙方簽字蓋章之日起生效，有效期XX 年，到期后根據合作情況，經友好協商后再進行續簽。

八、本協議未盡事宜，雙方協商解決。

甲方：（蓋章）

甲方代表簽字：

乙方：（蓋章）乙方代表簽字：

年月日

年月日

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一、合作目的

以服務企業、提升技能、促進就業為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現校企雙贏的發展模式。

二、合作原則

（一）互利原則.互利是校企合作的基礎，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業能力，企業在合作中提升企業文化和擇優吸收優秀技能人才。

（二）互動原則.互動是促進校企建立更緊密合作的前提，學校與企業可利用各自優勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業工作上建立互動平臺。

三、合作模式

（一）共建頂崗實習基地.學生在校完成教學計劃規定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。

（二）共建人才培養基地.利用學校設施設備、教育管理、師資和企業實訓場所、技術指導等優勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養企業所需要的專業技術人才。

1、訂單培訓.學校應企業要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓,為企業培養專項技能人才，培訓畢業后即實現就業。

2、崗前培訓.應企業要求送教進企業，對上崗前的`工人進行崗位技能培訓，解決企業招收熟練工難的問題。

3、在崗培訓.應企業要求送教進企業，對在崗職工進行新知識、新業務的培訓，提升勞動者技能。

（三）共建服務平臺.由青XXXXX就業服務平臺，定期發布人力資源供求信息，舉辦專場招聘會,讓學校、學生、企業三方共享校企合作成果。

四、合作方法

（一）校企對接.校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協議書，按協議書要求開展校企合作。

（二）協調指導.校企之間要建立工作協調機制，加強工作的協調溝通，學校派專人到企業進行學生日常管理，企業各部門根據工作要求對實習學生進行技術指導。

（三）費用計算.學生在企業實習期間由企業為學生購買意外傷害保險，并按月支付給學校150元生／月的管理費用。

注：

學校貧困學子需要半工半讀或有意愿利用休息時間工作的學子，企業根據實際情況予以安置，如寒暑假安置工作，或者短期、零用工，企業按月或按日支付學生工資。2.學生頂崗實習，工資按月支付給學校，學校根據頂崗實習的時間和學費總數，每月扣除一定數額的工資抵頂學費，其余部分有學校發給學生本人。

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甲方:____有限公司

乙方:_____學院

一,合作總則

甲乙雙方依照"挖掘優勢資源潛力,發展學校職業教育,優化建設人才結構,使學校成為培養人才的搖籃,讓學生掌握就業的過硬本領,以滿足社會對實用性人才的需要"的指導思想,堅持相互合作,共同發展,實現雙贏的基本原則,建立校企合作關系.

二,辦學內容

1.學歷層次:三年制高職?？迫曛破胀ㄖ袑?/p>

2.開設專業:涉外旅游餐旅服務與管理

3.培養模式:2+

4.學習方式:理論+實訓+實習

5.學生數量:大專50人中專50人

三,責任和義務

甲方

1,按照企業需求設置專業,使培訓的人才適應市場的需求.與乙方共同開發與實施專業人才培訓方案,即共同決定培養目標,制定教學計劃,調整課程設置.

2,協助乙方進行教學文件的編制工作:對乙方聯合辦學班級的教學與管理進行抽查評估:協調處理培訓中存在的問題.

3,聯合辦學專業的學生在實習期,甲方負責為學生辦理意外傷害醫療保險理賠事務.

4,聯合辦學專業的學生完成教學計劃后,組織到學?？己?符合用人單位要求的學生方能錄用并輸送到用人單位上崗,不符和用人單位要求的學生甲方可配合學校另外推薦就業:并可辦理其學生檔案托管,戶口關系遷移到長沙等手續.

5,其他原因,用人單位不能接收符合條件的聯合辦學專業的學生,甲方負責學生的就業安置.

乙方

1,發揮自身的行業優勢和社會影響并對雙方成果進行推廣.

2,負責湖南省教育廳招生計劃指標的辦理.

3,負責招生,教學,辦理新生的遷戶口,學生證.

4,配合甲方按市場需求合理設置專業的課程開發.對學員的.嚴格管理,重點強化學員良好的個人習慣,語言溝通,時間觀念,責任心和心理承受能力的快速養成.

5,與甲方積極配合,根據用人單位提供的培養目標完成聯合辦學專業班級的課程配置及相關教學,管理文件的制定,如教學計劃,教學大綱等.

6,聯合辦學專業的學生實習期間,乙方負責派教師定期或不定期檢查學生的實習情況,并與用人單位聯系,了解相關情況.

7,有并要的情況下,可申請用人單位派人員到乙方講課或進行學術交流.

四,考核及錄用

1,學生在校期間所學專業知識和個人的素質不合格,或達不到用人單位要求的,甲方不負其責任.

2,乙方完成《培養實施方案》中涉及的有關課程教學任務后,由甲方推薦到用人單位學習,在實習期不合格的,甲方不負其責任.

3,學生在校期間如有重大違紀,違法行為,將取消安排就業機會.

五,費用

1,乙方按甲方招生計劃組織生源,負責招生,招生的一切費用由乙方自負.

2,學員在校學習時享受與在校大,中專生同等待遇.

3,聯合辦學專業的學生實習每月生活費不低于800元人由甲方向用人單位收取,并開具勞務費發票交用人單位.甲方收到款項后于每月5前按以下比例發放到每位實習學生.

六,其他

1,未盡事宜,由甲方雙方本著平等互利原則另行商議.

2,本協議書涉及的費用問題,如有爭議由甲乙雙方協商解決.

3,本協議一式兩份,甲乙雙方各持一份,且具有同等法律效力.甲乙雙方蓋章簽字后,即行生效.

甲方:____有限公司

地址:

法定人代表人:

簽約代表:

聯系電話:

簽約時間:

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尊敬的校領導：

常言道：“人無信則不立”。誠信，既是中華民族的傳統美德，也是金融業的靈魂特質。金融學與我們的生活息息相關，理財、投資、創業融資、就業等各方面都離不開它。大多數人能學好金融學，卻并不能用好金融學。在陷阱重重的當今社會，由于虛榮、攀比的心理作祟，不少學生成為了校園貸，信用卡、非法融資、傳銷、電信詐騙者的獵物，也有無數的創業者和企業家被利息壓倒。實踐教學作為我國高等院校教學中的一個重要環節，是連接高校理論和學生實踐能力的一個重要橋梁。在人工智能高速發展的今天，為了應對嚴峻的就業形式，培養高素養，多能力的學子，校企合作有利與幫助學生實現理論與實踐相結合，素養能力和市場缺口相匹配，與教育改革相協調的可行教育模式，從而培養出更多的德才兼備的優秀人才服務于社會。

天風證券是一家全牌照綜合類券商，113家營業部和各類分支機構遍布全國及海外，員工平均年齡31歲，是金融業一支富有朝氣的新銳派團隊，《新財富最有影響力的研究機構》評選中2016年排名第七，2017年有望進入前三，更有“新三板創新層之王”的稱號，投行業務和債券發行等機構業務也都名列前茅。由于近幾年較快的擴張速度與強勁的發展勢頭，人才的匱乏成為我公司最為棘手的問題。我們希望從校園入手，更加注重學生的德育教育，從金融、會計、信息技術等專業為公司源源不斷的輸送人才，為公司的發展奠定堅實的基礎。銀川營業部的骨干人才均為從事證券行業20年以上的老寧夏證券人，不但經驗豐富且人品過硬。從事過上百場諸如投資者報告會、證券從業考試輔導班等演講，注重從實際案例出發，給學生講懂講透，而不是讓學生單純的死記硬背。我們衷心的希望能與貴校建立全面戰略合作伙伴關系，為貴校學生提供免費講座、實習崗位和就業機會，為他們將來自主創業、融資、貸款、上市等方面的問題提供最權威的技術支持與融通渠道，為貴校師生的投資理財、資產管理等提供最有力的專業支持。

此致！

天風證券股份有限公司銀川北京中路證券營業部 2017年6月5日

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校企合作 培養高技能人才的必由之路

日期: 2011-5-4 10:43:33 瀏覽: 66 來源: 學海網收集整理 作者: 佚名

摘 要：隨著社會的發展，當今至未來社會，高技能人才是各行各業的重要需求，也是社會主義建設事業發展的重要保證。因此，職業院校應該把培養高技能人才作為未來發展目標和今后發展的主要任務。

關鍵詞：高技能人才 校企合作 主要任務和必由之路

高技能人才是指在生產、運輸和服務等領域一線從業者中，具備精湛專業技能，關鍵環節發揮作用，能夠解決生產操作難題的技術人員。包括技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應職級的人員。可分為技術技能型、復合技能型、知識技能型三類。他們是我國人才隊伍的重要組成部分，是各行各業產業大軍的優秀代表，是技術工人隊伍的核心骨干。當今社會，高技能人才日益受到各行各業的關注和青睞。

二十一世紀，職業院校究竟該如何培養高技能人才？這在《國務院關于大力發展職業教育的決定》中有明確答案：“要大力推行工學結合、校企合作的培養模式，逐步建立和完善半工半讀制度……”。實踐證明，只有把學和練有機結合起來，方能學以致用。早在2002年我校就對實施校企合作、定向培養、工學結合的教育模式進行了有益的探索，六年來，學校不斷完善校企合作過程中出現的問題，合作成效十分顯著。

一、嘗試校企合作，探索學生就業新出路

職業教育就是為職業而進行的教育，即是就業教育。中職教育也不例外，從計劃經濟向市場經濟轉型后，中職畢業生不再由國家統分統配，學生就業也走向了市場，當時主要是通過社會職介機構安排，校企之間缺乏了解和溝通，學校培養的學生不是企業急需的，而企業急需的員工學校又沒有培養。學生的安置沒有保障，還容易出現就業后回流，就業矛盾日益凸現。如何讓中職生滿意就業？如何讓貧困生完成學業？如何讓學校與企業實現零距離的接觸？一直是我們思考的問題，而校企合作如同“一劑良方”，使這些問題迎刃而解。

2002年初，我校帶著困惑和希望，經過多方咨詢和考察，選中了深圳富士康集團，該集團愿意大量接收符合條件的畢業生和實習生。學校緊緊抓住這一機遇，經過雙方協商，最終達成了校企合作協議。學校有了穩固的學生實習和就業基地，學生的就業去向明確。就業模式由過去中介推薦改為“直通車”式就業，既減少了就業風險，又實現了學以致用，深受學生和家長歡迎。

思路決定出路。學校根據用人單位的建議，對教學模式和教學內容進行了改革，及時開辦社會急需的新專業，適時調整教學計劃，增設新課程，盡可能滿足用人單位的需要。校企合作后帶來的顯著成效讓學校走出了困惑，在嘗試校企合作的過程中也探索出了新的辦學模式。學校牢牢抓住這一契機，廣泛與知名企業合作。到目前為止，已與深圳中興通訊、蘇州三星、珠海偉創力、上海和碩科技等實力較強、信譽較好、待遇較高的80余家企業簽定了校企合作協議。現在，學校的畢業生供不應求，每一位畢業生都有三個以上的就業單位可供選擇，就業渠道暢通。2004年4月64名學生由海南馬自達公司出資包乘飛機赴?？诰蜆I就是最好的佐證。

二、推行校企合作，探索人才培養新模式

校企合作的辦學模式把課堂教學和學生實際操作有機結合起來，實現了校企雙方參與，資源共享，優勢互補。定向培養即由用人單位提出需求員工標準、數量和培養期限，由學校按照企業要求進行培養，學生畢業前到企業頂崗實習，完成學業后在企業就業。近幾年，我校在推行校企合作的過程中，也根據中職生的素質特點和學校的實際情況探索了一些新的培養模式。

1、訂單培養，辦冠名班，實現校企資源共享

對專業技術要求高的企業，員工就必須經過系統的培訓，具備相應的技能。企業希望充分利

用學校的教育資源，學校期盼學生有良好的就業前景。這就要求在培養方式上必須打破常規，學校根據企業提出的標準選拔學生，組建冠名班，學生學完規定的內容并考試合格后，均可到企業就業，成為企業的員工。

如“錢江班”，由錢江摩托公司和學校共同確定培養方案，公司提供培訓計劃和教材，無償提供摩托車和發動機等實習設備。再如深圳開發磁記錄公司給學校援建了生產磁盤的模擬實驗室，為“訂單”培養實現零距離教學提供保障。如學校培養精密模具人才的“鴻準班”。屬機加工行業，對機械制圖、鉗工工藝等課程要求高，企業除在選拔學生上有要求外，還將該班的專業教師和管理人員接納到公司進行培訓。教管人員到企業身臨其境，培訓內容更加貼近生產實際，既保證了學生學以致用，又可縮短學生就業磨合期，學校和企業的無縫對接，校企合作實現了資源共享。

2、頂崗實習，扶貧助學，實現校企教學共管

讓廣大的農村貧困生通過接受職業教育后實現轉移，讓他們能上學并快速就業，頂崗實習是我校校企合作的又一模式。主要合作對象是生產繁忙，技術要求一般的企業。

學生學完基本知識和基本技能后，到公司頂崗實習3—6個月，在生產中完成技能的訓練和提高。學生頂崗實習期間，上班接受公司管理，工余時間由帶隊老師督學。貧困生還可利用頂崗實習的報酬支付學費，實現“讀書、實習、就業”的有機統一。我校是原勞動和社會保障部確定的技能培訓扶貧學校，共計接受了安徽金寨貧困生十余人，減免了全部學雜費，學生還通過上述方式全部完成學業。受到部領導贊賞。

在這一模式中，一方面企業的生產車間成為學校實習基地，另一方面實習生成為企業人力資源的后備軍。學校提供生源、師資等教學資源，并負責學生的日常管理和文化理論課、專業基礎課教學。而企業負責實習階段的考核并派技術骨干全程參與教學指導。實現教學共管，創新高技能人才培養新模式。

2005年9月我校一次輸送800余名學生赴上海達豐電腦公司實習，學校安排數名老師帶隊，與學生同吃同住，參與管理，督促學生完成學業。學生實習期間月薪高達2000余元，實習合格者全部轉為企業正式員工，既解決了貧困生的經濟問題，又暢通了畢業生的就業出路。

三、創新校企合作，提升素質就業新效應

校企合作不能僅限于訂單培養、頂崗實習等松散模式，合作內容不能單純是達成就業意向，重點應是對高技能人才培養過程。對企業而言，可以提高員工素質，降低勞動成本，有效提升企業競爭力；對學校而言，可以充分利用企業設備資源，為學生提供更好的實訓條件。同時，企業凝聚著一大批技術人才，他們是學生最好的老師。緊密型合作對學校、對企業、對學生是一種三贏策略，有廣泛的發展空間。為此，2005年9月我校成立了“發展改革委員會”，先后聘請了廣達上海制造城董事長黃健堂先生等多名企業家為“咨詢專家”。學校也是珠海偉創力、深圳開發磁記錄、駐華韓資企業的授牌定向培養學校。今后還應向高技能人才共訓、教師隊伍共培、實訓基地共建、貧困生共助、教學計劃共訂、培訓教材共研等方面探索和實踐。目前，我校與臺資企業佰龍公司合作佰龍班學生，由公司出資赴臺灣總部接受為期三個月崗前培訓已經結束。與上海某公司合作設立公司獎學金50萬元的協議已經草簽，與深圳某知名公司合作，贊助冠名實驗室已即將安裝。與數家知名企業協商高技能人才共同培訓，在不久的將來定會結出碩果。

校企合作采取的是學習、實踐、再學習、再實踐的教學模式，學生的課堂不僅僅是教室，更多的是實習基地、生產車間。嚴格規范的教學培訓大大提升了學生的素質，學到了扎實本領的畢業生在用人單位也是大顯身手。我校電工專業畢業生鄭重，代表賽格日立公司參加深圳市技能競賽，奪得第一名，榮獲“深圳市技術能手”稱號。2007年首次招收的255人技師班，已被多家企業提前預訂一空。2007年12月在深圳成立了“珠三角”地區畢業生聯誼會，2008年6月在上海成立了“長三角”地區畢業生聯誼會。兩地知名企業高管人員參加了聯誼活動，對校企合作進行了廣泛的探索，增強了校企合作的生命力。由于學校知名度和影響度不斷提高，先后被評為“全國職業教育先進單位”、“全省職業教育先進單位”；并被省政府確定為“全省高技能人才培養示范基地”。今年6月又被人力資源和社會保障部確定為“全國高技能人才培養示范基地”。

四、鞏固校企合作，尋求解決問題新舉措

事物是發展變化的。校企合作是在職業教育發展過程中產生的新生事物，在操作過程中，也存在一些亟需解決的問題。如果不及時、有效地加以解決，勢必影響校企合作的成果和教學質量。為此，學校發現問題后，及時進行研究，采取相應措施加以解決。

一是教學任務難以完成問題。學校為滿足企業用人要求，提前組織學生頂崗實習或就業，部分課程因教學時數減少而縮水。針對這一問題，我校一方面改革專業計劃，壓縮部分文化課課時，教學時數向專業課和實習課傾斜；另一方面選派專業教師到企業學習，增強教學適應性，提高學習效率。

二是學生適應能力差問題。學生從學校到企業，身份上很難快速轉換，難以完全適應企業的要求。為解決這一問題，我校一方面增開《職業指導課》，對學生加強就業前的指導，提前調整心態，指導他們如何從學生轉換到員工；另一方面宣傳企業文化和管理制度、行為要求，利用課外活動和晚自習時間進行訓練，縮短磨合期。

三是跟蹤管理難度大問題。中職學生自制能力差，自我保護意識也差，容易上當受騙（如傳銷等），存在一些安全隱患，這對學校和企業都是潛在的威脅。為此，我們一方面建立學校、企業、家長、學生個人管理信息網，及時掌握學生思想和行為動向，及時進行指導；另一方面學生頂崗實習前在學校購買平安保險，減少學校、學生個人經濟損失。

盡管校企合作在實際操作中還存在探索和完善之處，但校企合作靈活的人才培養模式所取得的成效是毋庸置疑的。實踐證明，校企合作零距離的接觸，能最大限度地提高學校人才培養質量，滿足企業用人單位的要求，實現校企互惠雙贏，這也是培養高技能人才的必由之路。

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首先感謝校方搭建了“校企合作”這個平臺，作為山東XX集團公司的總經理，能和各位領導及職業教育行家共同開展“校企合作”這個工程，這對我們企業及學校來說都將具有深遠的意義，我們期待著雙方能夠更深入的合作。

山東XX集團公司歷經十幾年的發展壯大，目前已成為一家集汽車專業零部件研發制造、銷售、國際貿易、倉儲物流于一體，跨行經營、多元并舉的綜合性企業集團。公司目前下轄XX有限公司、XX有限公司、XX物流有限公司等多個子公司，總資產超 XX 億元、年產銷超億元、年稅收上千萬，員工近1000余人。公司擁有世界一流的全套XXXX生產線和自動化控制XXX生產線、德國原裝的XXX及檢測中心XXX國際先進設備，三坐標測量儀、臺灣友佳、韓國斗山加工中心、機器人自動焊接線、全自動裝配線等國際一流設備，可實現年產XXXX、XXXXX，并為國內“XX等主機廠商配套，先后被各大主機廠評為優秀配套單位。

我們企業深知，在知識經濟背景下，隨著市場份額的逐步擴大，業務的不斷發展，企業建立一支高素質、高水平的團隊是多么的重 要。對我公司與貴校實施的 “校企合作”工程，可以說是為我公司搭建了人才培養“直通車”。 我相信在富于改革探索精神的領導和教師組成的優秀隊伍帶領下，“XX班”及所有的同學將學習到豐富的知識和專業技能，掌握扎實過硬的本領，將來自信的走向職場。

我希望“XX班”及所有同學們抓住校園時光，努力學習，不斷提升自己，用知識武裝自己，未來當我們走向社會的時候能夠自信的喊出“我準備好啦”!

最后期待“校企合作”工程做實、做強、做大，實現學生、學校、企業三方共贏，為振興XX經濟做出應有的貢獻!

?！靶Ｆ蠛献鳌表椖课磥韴A滿成功!

今天，石家莊YDZYJS學院與河北省TXJS有限公司校企合作簽字儀式和實習培訓基地揭牌儀式在這里隆重舉行。我謹代表河北省TXJS有限公司全體員工，對此表示熱烈的祝賀!向為本次校企合作做了大量工作的石家莊YDZYJS學院的領導和工作人員表示衷心的感謝!

為進一步加強公司人才隊伍建設，不斷優化人才隊伍結構、大力提高員工素質，滿足公司日益增長的施工任務需要，我公司與石家莊YDZYJS學院經過溝通協商，決定在優勢互補的基礎上實施校企合作戰略，在人才培養、工程設計施工與研發、信息服務等方面達成了合作意向。今天我們正式簽訂合作協議，這標志著雙方的合作邁出了實質性的一步，必將成為雙方發展史上的重要里程碑。

河北省TXJS有限公司是一家以高新技術服務為主、可在境內外從事 建設的國家一級資質施工企業。現有員工 余人，20 年施工收入達到 億元。多年來，在各方的大力支持下，全體員工團結奮進、開拓創新，業務范圍、施工能力、技術層次、服務質量都達到了較高的水平，實現了躋身全國TXJS行業10強的階段性目標，連續榮獲了20__-20__、20__-20__年度河北省省級文明單位的榮譽。公司正以穩定、持續、跨越式發展的良好勢頭，不斷向更高的目標奮力邁進。

全心全意為客戶服務，不斷滿足客戶的各種需求，是公司堅持的一貫準則。公司以做精品工程、優質服務、高度的敬業精神和良好的職業道德，在河北 施工市場上樹立了自己的品牌，贏得了客戶的認可和信賴。公司積極拓展市場，先后進入了北京、上海、天津、貴州、內蒙等十幾個省市 施工市場。加強與廠商的溝通合作，與 等國內外主要設備廠家進行了廣泛的合作與交流，500多名軟件工程師作為設備廠家的督導進行工作。

公司大力弘揚自強、自律、學習、創新的企業精神，堅持最好的技術、最好的質量、最好的服務的三最服務理念，以實事求是、尊重個性、尊重知識、集體奮斗為行為準則，以全力打造精品工程為目標創企業品牌，企業文化得到了廣大員工的認同。

校企合作是一個全新的辦學模式，通過校企合作和實習培訓基地的建設，能夠很好地發揮企業優勢，為學院和廣大同學提供一個非常良好的學習和實踐平臺。大力推進校企合作戰略，也將進一步促進我公司產業基礎的升級、加快人力資源結構的調整。我公司對校企合作這種新型的教學模式將給予大力支持，今后將采取各種措施，不斷提高合作的層次、擴大合作的范圍、挖掘合作潛力，為合作的日益加深和鞏固提供力所能及的支持。

希望廣大 專業的學生珍惜本次校企合作的難得機遇，理論和實踐相結合，不斷提高自身專業技術水平，主動適應 產業的發展需要，努力成為 產業發展所急需的專業人才。希望院方領導及負責人大力推薦，把更多的品學兼優的畢業生推薦到我公司工作。

我堅信，通過我們雙方的共同努力，在協議的框架內，優勢互補、工學結合，充分展開各種合作，一定能夠共同把合作推向新的高度，達到雙方互利共贏，為我國 事業的發展培養出更多、更好的優秀人才。

衷心祝愿石家莊YDZYJS學院與河北省TXJS有限公司校企合作越辦越好! 謝謝大家!

? 校企合作主持稿 ?

尊敬的各位來賓、各位領導、同事們：

大家好!

11月的“清風送爽，金桂飄香”，公司里傳來喜訊，將與湖南工業大學共建“產-學-研”合作基地，并簽約、授牌。今天我們隆重集會，舉行揭牌儀式。首先，請允許我介紹參加此次盛會的公司領導。首先是――

接下來，請允許我介紹參加此次盛會的各位X大學學校領導，首先是――

讓我們以熱烈的掌聲向出席這次盛會的各位領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現在我宣布《X大學與共建“產-學-研”合作基地》簽約暨揭牌儀式現在開始。

1、(奏國歌)

請全體起立，奏國歌。

2、現在有請講話，(大家歡迎)

3、有請 講話，(大家歡迎)

4、有請X大學學校領導 X大學副校長、博士X教授講話，(大家歡迎)

5、有請學院代表 講話，(大家歡迎)

剛才雙方領導和代表們熱情洋溢的講話對《“X大學與”共建“產-學-研”合作基地》的壯舉既表示祝賀，也提出了要求，并寄予了殷切的希望。我建議我們用熱烈的掌聲對雙方領導們的關懷和雙方代表們祝福表示衷心的感謝。

6、現在有請先生和湖副校長、博士X教授友好簽約。

7、現在請雙方高層領導“聯手”揭牌。

激動人心的時刻就要到來了，領導們、嘉賓們、同事們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎和X教授揭牌。

嘉賓們、領導們、同事們，《與”共建“產-學-研”合作基地》，是推進“人才戰略”的里程碑上又一重要壯舉，也是社會對X公司長期以來“重視人才、回報社會”等工作的肯定，同時又是一種鞭策。今天的`揭牌儀式,揭開了X企業管理發展的新篇章，衷心希望我們各位學友和全體旺盈人，再接再厲，再創佳績，不辜負雙方領導對我們的期望。同時祝愿我們和工業大學的合作源遠流長，成就學子，造福員工!

揭牌儀式結束，有請各位領導退場，請整隊，組織同事們退場。

? 校企合作主持稿 ?

校企合作就業協議：促進學生就業的橋梁

一、

隨著我國經濟的快速發展，人才需求越來越大，高校畢業生就業難、企業用人需求難以滿足成為了一個突出的問題。為了解決這一難題，校企合作就業協議應運而生。本文將詳細介紹校企合作就業協議的定義、目的以及具體實施方式，以期能為相關方提供參考。

二、校企合作就業協議的定義

校企合作就業協議指的是高校與企業之間達成的一項共識，旨在通過密切合作，共同推進高校畢業生就業。在這個協議中，高校和企業明確各自的責任和義務，并通過協作和資源共享來提供更好的就業機會。

三、校企合作就業協議的目的

1. 提供更多的實習和就業機會：校企合作就業協議的首要目標是提供更多機會，讓學生能夠接觸到真實的工作環境，并有機會實踐所學知識。通過實習，學生能夠積累工作經驗，提高就業競爭力。

2. 檢驗專業培養效果：通過校企合作，高?？梢愿苯拥嘏c企業交流，了解企業對畢業生的需求。這有助于高校及時調整教學內容和方式，提高培養質量，培養更適應市場需求的人才。

3. 加強學生就業指導：校企合作就業協議為學生提供了更多的就業指導和咨詢機會。企業可以通過開展講座、企業文化活動等形式，幫助學生了解就業市場的現狀和要求，指導他們如何提升自身能力和就業技巧。

4. 促進產學研一體化：校企合作就業協議有助于促進產學研一體化。學校可以與企業共同開展科研項目，將實際問題引入教學內容中，培養學生解決問題的能力；同時，企業也可以通過與學校合作，吸引更多的高素質人才。

四、校企合作就業協議的實施方式

1. 建立合作基地：高校與企業可以共同建立合作基地，提供給學生實習和就業的機會。這些基地可以是企業的分支機構或實驗室，也可以是高校的實踐基地。通過實習，學生可以更好地了解工作內容和業務流程。

2. 開展合作項目：高校可以與企業合作開展項目，讓學生能夠參與實際的工作中。這些項目可以是科研項目、技術開發項目或企業的業務項目。通過參與項目，學生可以鍛煉實際操作能力，增加實踐經驗。

3. 搭建就業平臺：高校可以與企業合作，搭建線上或線下的就業平臺，為學生提供就業信息和資源。企業可以發布招聘信息，高校可以提供學生的簡歷和個人信息供企業參考。這樣的平臺能夠提升信息共享效率，方便學生和企業的溝通。

4. 開展就業導向活動：高校可以邀請企業專業人士開展就業導向活動，如講座、座談會等形式。這樣的活動有助于學生了解就業市場的情況，提高就業技巧和求職能力。

五、總結

校企合作就業協議是推動高校畢業生就業的重要橋梁。通過合作，高校能夠更深入地了解企業的需求，提供更多實習和就業機會；而企業則可以吸納更多合適的人才，推動企業發展。校企合作就業協議的實施需要雙方的共同努力和積極配合，但只要能夠發揮各自的優勢，相信就業問題將得到有效解決。最終，這將不僅惠及學生自身，也為我國的經濟和社會發展做出積極貢獻。

? 校企合作主持稿 ?

校企合作菌棒采購協議

甲方：

乙方：

為了加強校企合作，充分發揮職業學校和企業各自資源優勢，進一步強化我校學生實踐能力和職業技能的培養，提升學校教育水平和人才培養水平，依據中華人民共和國相關法律法規和規章制度規定，本著公開、公正、公平平等自愿、互惠互利的原則，經甲乙雙方友好協商，達成如下采購協議：

一、項目名稱

二、協議內容

三、協議的品種、規格、數量、價格

此次菌棒的采購價格為包干費用，乙方承擔包括菌棒采購費、運輸費、稅費等，甲方不承擔除協議規定外的其他任何費用。采購協議金額為￥元，大寫：。

以上約定價格為甲乙雙方協商（招標、詢價）確定，但實際結算價格以實際收貨量和中標價價格結算為依據，以保證此價格公平公正、合理合規。具體品種名稱、數量、規格、價格見下表：

序號

品名

規格

單位

數量

協議單價（元）

協議金額

（元）

1

2

3

4

合計

金額：元

大寫：

乙方所提供的菌棒質量須達如下標準：①朵型園整、無雜質；②無檢疫病蟲害；③沒有嚴重的機械損傷；

五、付款方式

經甲乙雙方現場實際收貨驗收合格后，

個工作日內一次性支付。

六、交驗貨時間

交貨時間：截止 年月 日全部交貨完成。

七、供貨地點

八、雙方的權利和義務

1.乙方應按協議規定的時間和質重，提供給甲方所需的貨物，不提供假棒、病棒、殘棒等，保證貨物質量。

2.甲方可以依據該采購協議，有權要求乙方按協議的約定按時提供所需的貨物。

3.乙方將菌棒運輸至指定地點后，甲方應及時組織人員對菌棒的質量、數量進行現場驗收，并簽字確認。

4. 甲方驗收合格并簽字確認后， 15個工作日內一次性支付。

九、違約責任

雙方均應按協議的規定認真履行各自的義務，如有違約，則違約方須向另一方支付本協議總價15%的違約金。

十、免除責任

雙方在協議的履行過程中，如遇不可抗力事件，致使協議不能履行或不能全部履行的，可免除違約責任，但遇不可抗力的一方應在遭遇不可抗力事件后的七個工作日內及時通知另一方，以免造成更大的損失，如貽誤通知，貽誤通知一方需對因貽誤通知而給另一方造成的損失承擔賠償責任。

十一、糾紛的解決

如在協議履行過程中發生爭議，雙方應本若實事求是的態度友好協商解決，如協商不成，則交有管轄權的法院通過訴訟解決。

本協議自雙方簽字、蓋章后生效，本協議壹式肆份，雙方各執壹份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：

法定代表人：法定代表人：

電話：電話：

簽約時間： 年 月 日簽約時間： 年月 日

? 校企合作主持稿 ?

各位企業界朋友，各位老師、同學們：

大家上午好！

今天，工貿學校與省內外七家知名企業在這里舉行簽約儀式，這是職業教育和企業發展共進的一個歷史性時刻，也是工貿學校向校企深度合作邁出的堅實一步。在此，我代表市教育局向省內外的企業來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并預祝簽約儀式圓滿成功！

校企合作是職業教育的靈魂，是當前職業教育發展的瓶頸，也是今后職業教育改革發展的重點。下面我就加強校企合作講兩點意見：

?述職報告之家ys575.COM收藏級專題:
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? 校企合作主持稿 ?

為推動陽光工程在我縣的實施，加強農村勞動力技能就業培訓工作，擴大培訓和就業規模，幫忙農村勞動者實現技能就業、素質就業、穩定就業，推動農村勞動力向城鎮的轉移，促進農民向產業工人轉變，為企業帶給高素質人力資源，促進企業發展，加強學校與企業的合作，甲乙雙方本著互相合作、共同發展、用心交流、互利互惠的原則，經協商達成如下協議：

一、甲方可作為乙方的培訓基地，按乙方的要求，為乙方培養機加、焊接、電鉗、建筑（瓦工、木工、抹灰工、鋼筋工、架子工）等技能人才，在乙方需要的時候，為乙方優先輸送德、智、體全面發展的優秀學生，供乙方選拔和錄用。

二、甲方也是乙方的研發基地，按照企業提出的技術項目，帶給技術支持，雙方共同進行研究開發，幫忙企業技術改造和科技創新。甲方還承擔對乙方員工的技能提升培訓，定期按企業要求進行及時培訓，為提高企業內部勞動者素質帶給服務。

三、乙方可作為甲方的實習、就業基地，定期接收甲方學生的實習，在有用工需求時，如甲方學生貼合招聘條件，乙方可優先錄用甲方學生。

四、乙方應按國家法律、法規要求，簽訂用工合同，并為其繳納養老保險、醫療保險、工傷保險等，確保用工的合法性。

五、乙方招用甲方學生應帶給必要的工作、生活、學習、衛生和文化娛樂條件，并保障員工的人身安全。甲方學生按規定享有工資、福利等基本用工待遇。按時足額發放工資，保證農民工的合法權益。

六、甲方學生應嚴格遵守乙方單位的一切規章制度，甲方學生作為乙方的員工，乙方有權按照相關政策、制度進行管理。

七、甲乙雙方務必遵守《勞動合同法》中的各項條款，妥善處理勞資雙方的勞務糾紛。如一方單方面違約，另一方有權終止協議。

八、其它未盡事宜，依照相關法律法規，由甲乙雙方協商解決。

九、合作時間為5年，根據雙方合作意愿和實際狀況，可長期合作。首次合作結束后，雙方可共同商議構成新的合作意向。

十、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，合作協議經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款。

? 校企合作主持稿 ?

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甲方(學校方)：

法定代表人或主要負責人 ：

地址：

聯系電話 ：

乙方(企業方) ：

法定代表人或主要負責人：

地址：

聯系電話：

鑒于甲方目前正尋求工學結合的辦學模式，為了幫助甲方更好地培養出支手能力較強，社會實踐經驗更為豐富的人才，經甲乙雙方友好協商，現達成以下共識協議，希甲乙雙方共同遵照執行：

一、管理模式：

1.甲方在乙方設立甲方學校的分教點，為甲方學生提供教學和生活上管理工作;

2.乙方負責提供教學場地和實習崗位，盡量為學員創造適宜的學校和實習環境。

二、招生：

1.甲方為乙方提供年滿16周歲的實習學員，甲方須向每位到乙方實習的學員派發《實習通知書》，乙方依據加蓋甲方印章的《實習通知書》接收學員，甲方學員經乙方考核合格后乙方方可安排上崗;

2.每位學員須具備身份證原件，每位學員都應身體健康，能吃苦耐勞，遵紀守信。

三、職責與義務：

(一) 甲方職責

1.負責學員在往返甲、乙雙方途中的安全;

2.甲方采取輪流派遣授課老師到乙方授課，每門功課的授課時間安排應集中在某一段時間內完成(甲方應根據教學計劃安排授課時間長短)，在這段時間內可以派二至三名老師到乙方授課，以完成整個學期的教學計劃為準;

3.甲方除安排授課老師外還應派遣一名長駐企業的老師，在生活上、思想上對學員進行輔導與管理，學員下班后的一切活動由甲方駐廠老師負責安排和管理;

4.負責教育實習學員在實習期間嚴格遵守乙方各項規章制度，如因學員有違法或違反規章制度的行為而造成乙方人員傷害或財產損失的，甲方應負責協調處理相關事項;

5.負責監督學員在實習期間未經甲、乙雙方審核同意，不得擅自離廠。

(二)、乙方的職責：

1.負責安排給甲方獨立的教學場所(理論課)，提供駐廠教師的辦公室和宿舍及學員的生活場所、文化體育娛樂場所;

2.負責承擔甲方學員第一次到乙方的乘車費用;

3.負責派遣有經驗的技師到甲方進行為期

4.負責安排甲方學員的實習工作，不得將學員安排在有毒、有害等危險崗位，實習期間乙方為甲方學員購買團體意外險;

5.負責提供技能訓練所需的設施及帶班人員，做好學員的技能訓練及各實習崗位的知識培訓;

6.協助甲方做好教學管理工作，指派一些專業性、實操性更強的老師(如：乙方各部門經理或各部門的優秀職員)給學員輔導或開班授課;

7.負責每月向學校發放學員實習報酬，甲方再根據乙方統計各學員工作時間及工作量等綜合因素決定給予多少勞動報酬。

四、學員工作時間和實習報酬：

(一)、工作時間

1.實習學員每周上班時間為

2.在不影響乙方生產的前提下，雙方協商妥善安排學員的上課時間，每周安排一晚(2小時)由乙方安排經驗豐富的員工給學員授課;

3.學員在實習期間法定節假日按國家要求的標準放假。

(二)、實習報酬：

1.甲方學員在乙方實習前三個月的薪酬核算采取計件保底制(第一個月只要計件工資不低于

2.實習學員被安排到除車縫崗位以外的崗位實習，其實習報酬按本市最低工資標準核算。

五、其他事項：

1.甲方按每

2.甲方學員享受與乙方的員工相同的食宿標準待遇;

3.學員在實習期間，乙方為每位學員購買團體意外保險，若學員是屬非工作因素受傷或患重大疾病，由甲方負責按國家有關法律規定處理;

4.協議期間，雙方協商溝通達成一致，并提前

六、合作時間：

甲乙雙方合作時間自 起至 止。首次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

七、本協議未盡事宜，雙方將依照有關法律規定和公平合理的原則通過友好協商解決。

八、本協議一式 份，雙方各執 份，合作協議經雙方簽、蓋章即生效。

甲方代表(簽)乙方代表(簽)

甲方蓋章乙方蓋章

年 月 日

甲方：______學院

乙方：

為了推動學生校外實習和社會實踐活動的開展，培養具有較高專業實踐能力的技術性人才，______學院(甲方)與______(乙方)本著互相協作，各施所長，互補所需的精神，建立校企合作關系。經雙方協商，達成如下協議。

一、雙方責任：

(一)甲方：

1、優先為乙方提供有關專業的新信息，技術咨詢和開展技術協作;

2、為乙方培訓管理人員、專業技術人員或轉崗工人提供服務;

3、根據乙方企業的要求，培養我院的優秀學生成為乙方的專業技術人員，或優先、或擇優推薦我院的畢業生;

4、做好實習基地的建設工作。

(1)按照上級有關部門規定，提前三個月至半年申報實習計劃，認真制訂實習大綱，指派較好的實習指導老師，于實習前1個月到實習單位共同商訂實習實施方案，并認真貫徹執行。

(2)加強學生政治思想教育和安全教育，教育學生遵守乙方的保密制度的其他有關規章制度。

(二)乙方：

1、為甲方______學院提供實習基地，委派帶教人員指導實習，并對實習提出考核意見;

2、為學生實習、教學參觀提供方便。

3、為學生就餐、休息等活動提供條件;

4、提供必要的勞動工具和勞保用品;

5、提供實習必需的技術資料和樣品。

二、組織保障措施：

為認真執行協議條款，雙方組成校企合作領導小組，由雙方領導、技術人員和教師組成，乙方任組長，甲方任副組長，定期研究有關協作事宜。

三、協議期限：

本協議有效期為四年，自______年______月至______年______月止，如需要延長雙方另行協商。

四、本協議未盡事宜甲乙雙方協商解決。

本協議經甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協議一式四份，甲乙雙方各執一份，另兩份分別送上級主管部門備案。

甲方代表簽字： 乙方代表簽字：

單位公章 單位公章

___年___月___日 ___年___月___日

甲方：

乙方：

為充分發揮校企雙方的優勢，發揮高等職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能為企業培養更多高素質、高技能的人才，同時也為學生實習、實訓、就業提高供更大空間，廣東科貿職業學院與為大力發展高等職業教育，培養企業需要的高技能人才，本著優勢互補、資源共享、互利互惠、共同發展的基本原則，經友好協商，就雙方人才培養、實習基地建設、科學技術合作，建立“產、學、研”合作關系等方面達成如下合作協議：

一、合作總則

1.通過雙方合作，形成以社會人才市場和學生就業需要為導向，以行業、協會、企業為依托的校企合作、產學研結合的聯合辦學機制，并使之成為高級技能人才培養、學術研究、項目開發、信息服務與技術援助的載體。

2.由雙方領導、相關部門、專業技術人員、辦事人員組成校企合作領導小組，負責制定校企合作計劃、組織具體項目實施、定期交流互訪等工作。

3.在乙方掛牌建立“____職業學院校企合作基地”。

4.通過雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術經驗交流、科技項目研發、在職員工繼續教育、學生崗位實習鍛煉、就業指導與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機制。

二、責任與義務 (一)甲方

1.聘請乙方的有關領導、企業家、專業技術人員為甲方相關專業的教學指導委員會委員或客座教授，參與專業建設和人才培養過程，培養社會、企業需要的高技能型人才。

2.利用技術優勢與師生資源，深入企業一線，在項目調查、科研開發、技術推廣等方面與乙進行項目協作。

3.為企業量身訂做，“訂單式”培養人才。

(二)乙方

1.乙方利用行業優勢和技術優勢對甲方的人才培養模式、專業建設和課程建設等到方面給予指導和幫助。

2.乙方選擇派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程，參與甲方科研開發、教學改革、教材編制寫等工作。

3.乙方可將預研項目及非核心技術工作委托甲方進行調研、研發、制作及編制，以降低成本費用，同時也為甲方“雙師型”教師的培養、鍛煉提供平臺和機會。

4.乙方盡可能優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習等方面的需求，在同等到條件下應優先安排甲方學生進行實習。

5.按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生的實習內容，組織及指導實習的全過程，對學生進行生產安全和崗位操作規程知識培訓，培養學生的職業素質和實際操作能力。

6.提供實習設備、場地和原料。

7.作為甲方的合作單位

三、費用結算

具體根據甲乙雙方校企合作項目，如就業推薦與員工培訓、訂單培養與合作辦學、頂崗實習與實訓基地建設合作等方面協商，本著互惠互利、共同發展的原則，做為本協議的附件另行約定。

四、合作期限

合作時間為 年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。

五、其它

1.本協議一式四份，雙方各執兩份，合作協議一經雙方代表簽、蓋章即生效;

2.雙方應遵守有關條款，未盡事宣，可由雙方協商約定，作為本協議的附件,具同等法律效力。

甲方：__x (蓋章)乙方： (蓋章)

代表人：代表人：

日期： 年 月 日日期： 年 月 日

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