化合價的課件(范文10篇)
發表時間：2022-05-13化合價的課件(范文10篇)。
? 化合價的課件 ?
化學式與化合價是化學領域中最重要的基礎概念之一。了解和掌握化學式與化合價的概念，對于學習化學及其應用具有重要意義。本文將詳細介紹化學式與化合價的含義、意義以及常見的應用。
一、化學式的含義與意義
化學式是用于描述化學物質組成的表示法。它由元素符號和下標組成，用來表示化合物中各種元素的種類和相對原子數目?；瘜W式可以幫助我們快速了解化合物的組成，從而更好地理解和研究化學反應和性質。
常見的化學式有分子式和離子式。分子式表示分子中各種元素的種類和個數。例如，H2O表示水分子中有2個氫原子和1個氧原子。離子式表示離子化合物中含有的正離子和負離子。例如，NaCl表示氯化鈉中有1個鈉離子和1個氯離子。
了解化學式有助于我們預測化合物的性質和用途。例如，通過分析硫酸（H2SO4）的化學式，我們可以得知它含有2個氫原子、1個硫原子和4個氧原子，進而了解到硫酸的腐蝕性和強酸性。通過掌握化學式，我們能夠更好地理解和解釋化學現象，并指導我們在實驗和應用中的操作和判斷。
二、化合價的含義與意義
化合價是指元素在化合物中與其他元素結合的價態數值。元素的化合價取決于它原子中的外層電子數目以及它與其他元素之間的電子轉移或共用情況。化合價可以幫助我們了解元素參與化學反應的能力和方式。
常見的化合價有正化合價和負化合價。正化合價是指元素失去電子后的價態數值，常見于金屬元素。負化合價是指元素獲得電子后的價態數值，常見于非金屬元素。例如，氧原子(O)的負化合價為-2，氫原子(H)的正化合價為+1。通過了解化合價，我們可以了解元素與其他元素結合形成化合物的過程和方式。
掌握化合價對于理解和預測化學反應和物質的性質具有重要意義。了解元素的化合價可以幫助我們預測元素與其他元素之間能否發生化學反應，進而指導我們在實驗和應用中的操作和判斷。例如，通過化合價，我們可以判斷在配位化合物中，過渡金屬元素通常具有多種化合價，可以與不同的配體發生配位反應，從而產生不同的化合物。
三、化學式與化合價的應用
1. 化學式與計算化學量的關系：通過化學式，我們可以計算出元素的相對原子質量、分子量和摩爾質量，從而幫助我們進行化學量的計算。例如，通過H2O的化學式，我們可以得知水分子的相對原子質量為18g/mol，進而計算出一定質量的水分子所含的摩爾數。
2. 化學式與化學方程式的編寫：在化學方程式中，化學式用來表示反應物和生成物的組成，幫助我們清楚地描述化學反應的過程。例如，化學方程式2Na + Cl2 → 2NaCl中，Na和Cl2的化學式表示了反應物的種類和個數，NaCl的化學式表示了生成物的種類和個數。
3. 化合價與化合物性質的關系：通過了解化合價，我們可以預測化合物的化學性質和用途。例如，氫氧化鈉（NaOH）的化合價為+1和-1，表示了鈉離子和氫氧根離子之間的電荷轉移，從而使得氫氧化鈉具有強堿性。通過分析化合價，我們可以預測和解釋化合物的酸堿性、氧化性和還原性等性質。
總結：
化學式與化合價在化學學習和研究中具有重要的地位和作用。通過化學式，我們可以了解化合物的組成和相對原子數目，進而預測化合物的性質和用途。通過化合價，我們可以了解元素在化合物中的價態數值，幫助我們理解化學反應和物質的性質。掌握化學式與化合價的概念和應用，對于學習和應用化學具有重要的指導意義。
? 化合價的課件 ?
化學式與化合價
要掌握的內容：
能用化學式正確表示某些常見物質的組成
記住常見元素及原子團的化合價
要能根據化合價書寫化學式及根據化學式判斷元素化合價
能利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算
能看懂常見商標中用化學式表示的物質成分及含量
初步學會根據化學式計算相對分子質量、各元素的質量比或根據質量比求化學式、計算指定元素的質量分數
1化學式
1.概念：用元素符號和數字表示物質組成的式子
【注意】每種純凈物的組成是固定不變的，所以，一種物質的化學式只有一個
2.化學式表示的含義(一般包括宏觀和微觀)
化學式的含義以H2O為例宏觀表示一種物質表示水這種物質表示該物質有哪些元素組成的表示水由氧元素和氫元素組成微觀表示該物質的一個分子或者一個原子表示一個水分子由分子構成的物質，還可以表示一個分子的構成情況
表示一個水分子中由2個氫原子和1個氧原子構成備注：在化學式與元素符號前加上大于1的數字，都只具有微觀意義，即只代表幾個微觀的微粒
3.化學式的寫法和讀法
2化合價
含義：由于形成化合物的元素有固定的原子個數比，所以化學上就用化合價來表示原子之間相互化合的數目
化合價的表示方法
化合物中各元素的化合價通常是在化學式中各元素符號或原子團的正上方標記，一般把+-寫在前，價數寫在后。如
元素化合價與離子表示方法的區別和聯系
離子符號化合價正負號及數值標的位置元素符號的右上角元素符號的正上方正、負號及數值書寫順序數值在前，正、負號在后正、負號在前，數值在后聯系離子所帶電荷與化合價數值是一致的，已知離子符號可推測該元素的化合價，已知化合價也可以確定離子所帶電荷和電性實例Mg2+、Ca2+、Cl-化合價的一般規律
①單質中，元素的化合價為0，在化合物中，正、負化合價代數和為0
②在化合物中，氫元素的化合價通常為+1價，氧元素的化合價通常顯示-2價
③金屬元素在化合物里顯正價，非金屬元素在和金屬元素化合時，通常顯負價
④一些元素在不同物質中可顯不同的化合價，如Fe有+2、+3價，S有-2、+4、-6價
備注：這里介紹兩種化合價口訣供給同學們記憶：
口訣1：
一價鉀鈉氯氫銀;二價氧鈣鋇鎂鋅;三鋁四硅五價磷;二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價最常見。莫忘單質為零價
口訣2:
鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價;氟氯溴碘負一價，通常氧是負二價;銅正一二鋁正三，鐵有正二和正三;碳有正二和正四，硫有負二正四和正。
根據化學式的計算
(1)某物質的相對分子質量的計算
將化學式中所有的原子的相對原子質量相加之和，即是該物質的相對分子質量
(2)計算化合物中的原子個數之比
在化學式中，元素符號右下角的數字就是表示該元素原子的個數，因此這些數字的比值就是化合物中的原子個數之比，如：Fe2O3中，鐵原子與氧原子個數比就是2：3
(3)計算化合物中各元素質量之比
化合物中，各元素質量之比就是各元素的原子個數與它的相對原子質量積之間的比值
(4)計算化合物中某一元素的質量分數
(5)計算一定質量的物質中某元素的質量
某元素的質量=物質的質量該元素在物質中的質量分數
小結歸納：
調皮的數字不同位置的數字意義
元素符號周圍數字的意義
? 化合價的課件 ?
化合價課件是一種教學工具，旨在幫助學生更好地理解和掌握化學中化合價的概念和應用。化合價是描述原子或離子在化合物中與其他原子或離子結合時所帶電荷數目的一種表示方法。通過學習化合價，學生可以了解元素之間的化學反應和化合物的形成，進而拓寬對化學的理解和應用能力。
化合價課件通常包括以下幾個方面的內容。它會介紹化合價的概念和基本原理?；蟽r的計算是化學反應和化學方程式平衡的基礎。通過課件上的示意圖、實驗數據和計算公式，學生可以了解不同元素的化合價以及如何計算復合物中原子的電荷數。
化合價課件還會介紹化合價在化學反應中的應用。例如，通過學習化合價規則，學生可以了解何種條件下元素會失去或獲得電子，從而形成不同的化合價狀態。通過課件上的實例和計算題目，學生可以運用所學知識計算元素的氧化態和還原態，并理解化學反應中電荷守恒的原理。
化合價課件還會介紹一些特殊情況下的化合價計算方法。有些元素的化合價可能因為特殊原因和環境而改變。通過課件上的案例分析，學生可以了解這些特殊情況下的化合價變化規律，并能靈活運用于實際問題的解決中。
在化合價課件的設計中，應該注重生動形象的教學手段?？梢酝ㄟ^化合價反應的動畫演示、實驗視頻和化合價變化的圖表等多媒體資源來激發學生的學習興趣，加強對化合價的理解和記憶。
化合價課件是一種幫助學生學習化學中化合價概念和應用的重要教學工具。通過學習化合價，學生可以深入理解元素之間的化學反應和化合物的形成過程，提高對化學原理的理解和應用能力?；蟽r課件的設計應注重生動形象的教學手段，激發學生的學習興趣，提高知識的吸收和掌握效果。通過充分利用多媒體資源，化合價課件可以為學生提供動畫演示、實驗視頻和圖表分析等豐富多樣的學習體驗，使學習過程更加生動有趣。
? 化合價的課件 ?
化合價口訣初中順口溜元素符號
1、碳有正四與正二再把負價牢記心負一溴碘與氟氯負二氧硫三氮磷
2、二四五氮三五磷一五七氯二三鐵二四六七錳為正
3、口訣二：鉀鈉銀氫正一價，氟氯溴碘負一價，鈣鎂鋇鋅正二價，鋁正三來氧負二，亞鐵正二鐵正三，亞銅正一銅正二，氫氧硝酸負一價，碳酸硫酸負二價，銨根卻是正一價，勿忘單質是零價。
4、本口訣涵蓋了初中化學教材中所列所有常見元素的常見化合價，對呈現變價的元素的常見價態均一一列出，還有一個突出的優點就是明確地指出了元素的負價，不像其他口訣中將正負價混在一起，難以判斷題，如“一價氫氯價鈉銀…”這里的氯是指-1價，其它元素均為＋1價。
5、一價氫鋰鉀鈉銀；二價氧鈣鋇鎂鋅。
6、三鋁四硅五價磷，變價元素記在心。
7、口訣一：鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價，鐵正二三銅一二，三鋁四硅二四碳，氟氯溴碘氮價多，單質零價永不變。
8、正一銅氫鉀鈉銀正二銅鎂鈣鋇鋅三鋁四硅四六硫
9、口訣四：鉀鈉銀氫正一價；鈣鎂鋇鋅正二價；氟氯溴碘負一價；通常氧是負二價；銅正一二鋁正三；鐵正二三硅正四；碳有正二和正四；硫有負二正四六；負三正五氮和磷；錳為正二四六七。
10、口訣三：一價氫氯鉀鈉銀；二價氧鈣鋇鎂鋅。三鋁四硅五價磷，變價元素記在心。二三鐵，二四碳，一七氯，三五氮。二四六硫要分清，銅汞一二也都有。單質元素價為零。負一硝酸氫氧根，負二碳酸硫酸根。負三記住磷酸根，正一價的是銨根。
11、二三鐵、二四碳一至五價都有氮銅汞二價最常見
12、如何記憶化合價，一般采用口訣記憶法，其中一則口訣如下：“一價氫鋰鉀鈉銀／二價鈹鎂鈣鋇鋅／一、二變價汞和銅／三價常見鋁和硼／二、三變價鐵／二、四變價碳、鉛、錫／錳有二、四、六和七／四硅負三、三、五磷／負三、一、二、三、四、五氮皆行／氟氯溴碘價負一／氯有時會顯一、五、七／硫氧均有負二價／四、六價硫也常見／原子團也顯化合價／正一銨根正三磷酸根／負一氫氧根和硝酸根／還有負二兩酸根／硫酸根加碳酸根”
13、鐵正二三銅一二，三鋁四硅二四碳。
14、口訣二：
15、高中化合價口訣，整理分享給大家，希望喜歡。
16、或:一價氫氯鉀鈉銀二價氧鈣鎂鋇鋅三鋁四硅五價磷
17、熟記元素化合價是正確書寫化學式的基礎。
18、鉀鈉銀氫正一價，鈣鎂鋇鋅正二價。
19、負一硝酸氫氧根，負二碳酸硫酸根。
20、二四六硫要分清，銅汞一二也都有。單質元素價為零
21、負三記住磷酸根，正一價的是銨根。
22、鉀鈉銀氫正一價，氟氯溴碘負一價。
23、初中常用化合價口訣一：
24、化合價：一價鉀鈉氫氟銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷，二三鐵，二四碳，二四六硫三五氮，銅汞二價最常見，單質為零永不變。
25、一價鉀鈉氯氫銀2、二價氧鈣鋇鎂鋅3、三鋁四硅五價磷4、二三鐵二四碳5、二四六硫都齊全6、銅汞二價最常見7、正負價要記清8、莫忘單質價為零9、負一硝酸氫氧根10、負二硫酸碳酸根11、負三記住磷酸根12、正一價的是銨根氫鈉鉀銀正一價，鈣鋇鎂鋅正二價，一二銅，二三鐵，二四六硫二四碳，三鋁四硅三五磷，變價還有錳氯氮。
26、常用元素化合價的口訣是：一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，一二銅汞二三鐵，二四六硫三五磷。
27、化學化合價口訣為一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅。三鋁四硅五氮磷，二三鐵二四碳。二四六硫都齊全，銅汞二價最常見。單質零價要記清，負一氫氧硝酸根。
28、二三鐵，二四碳，一七氯，三五氮。
29、化學元素的化合價是指該元素的原子在參與化學反應時，所形成的化合物顯示的價位，其實是由原子的最外層電子數和元素的活潑程度來決定的。一般來說，單質中，元素的化合價為0；化合物中元素的正負化合價之和為0，金屬一般都顯正價；有些元素的化合價是固定不變的，有些元素在不同化合物中的化合價會不同。
30、氟氯溴碘氮價多，單質零價永不變。
化合價口訣初中順口溜元素符號
31、一價氯氫鉀鈉銀，二價氧鋇鈣鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵，二四碳，二四六硫價齊全。銅汞二價最常見，化合價要記清，莫忘單質價為零!
? 化合價的課件 ?
2、 含義(考點一)：A表示某種物質;B表示某種物質的組成;C表示某種物質的一個分子;D表示某種物質的一個分子的構成。例如：H2O：A表示水這種物質;B表示水由氫元素和氧元素組成;C表示一個水分子;D表示一個水分子由一個氧原子和二個氫原子構成。
3、 分子個數的表示方法(考點二)：在化學式前面加系數。若化學式前面有了系數后，這個符號就只能表示分子的個數。例如：表示3個二氧化碳分子：3CO2;4H2O：表示4個水分子。
4、 化學式前面的數字的含義(考點三)：表示分子的個數。例如：3H2O：3表示3個水分子。
5、 元素符號右下角數字的含義(考點四)：表示一個分子中所含該元素的原子個數。例如;H2O：2表示一個水分子中含有2個氫原子。
⑴單質：A：氫氣、氮氣、氧氣、氟氣、氯氣、溴、碘這七種單質：在元素符號右下角加2表示。例如：氫氣：H2、氧氣：O2
B：除上述七種以外的單質：通常用元素符號表示。例如：鐵：Fe;紅磷：P
⑵化合物(由兩種元素組成或由兩種原子團構成的)：根據名稱從右寫到左。若已讀出原子個數的就直接寫;若未讀出原子個數的需根據化合價來正確書寫。例如：四氧化三鐵：
Fe3O4;氯化鎂：Mg(+2) Cl(-1)2;硫酸鈉： Na(+1)2SO4
7、 化合物(由兩種元素組成或由兩種原子團構成的)的讀法：
由兩種元素組成的化合物：從右至左讀作“某化某”;在氧化物中一般要讀出原子個數
含有酸根(NO3、SO4、CO3、PO4)的化合物：從右至左讀作“某酸某”
例如：Fe3O4：四氧化三鐵;MgCl2：氯化鎂;Al(NO3)3：硝酸鋁;Mg(OH)2：氫氧化鎂。
1、 化合價是用來表示元素在形成化合物時的原子個數比，是元素的一種化學性質。有正價與負價之分。
2、 化合價的表示方法：在元素符號正上方標出化合價。符號在前，數字在后。若數字為1時，不能省略。例如：標出物質中鎂元素的化合價：MgCl2。
3、 元素符號正上方的數字的含義(考點六)：表示某元素在化合物中的化合價。例如：MgCl2。：2表示在氯化鎂中鎂元素顯+2價。
4、元素化合價與離子的關系：
②元素化合價的符號與離子帶的電性一致 例：鎂離子：Mg2+ 與+2價的鎂元素：Mg(+2)
5、化合價的規則：在化合物中，所有元素的化合價的代數和為零。以Am Bn為例,
(1)一價鉀鈉氯氫銀，二價鈣鎂氧鋇鋅，二四六硫二四碳，三鋁四硅五價磷，
鐵有二三要分清，莫忘單質都是零.
(2)原子團順口溜：
負一價硝酸氫氧根，負二價硫酸碳酸根 負三記住磷酸根，正一價的是銨根.
注意：氯元素在氯化物中顯-1價，硫元素在硫化物中顯-2價。
硝酸根：NO3 氫氧根：OH 碳酸根：CO3 硫酸根：SO4 磷酸根：PO4 銨根：NH4
K+ Ca2+ Na+ Mg2+ Zn2+ Al3+ Fe3+ Fe2+Ag+H+ NH4+ Cl- O2- S2- SO42- CO32- NO3- OH- PO43-等
1、相對分子質量的計算 Mr(Am Bn)=Ar(A)×m+Ar(B)×n
2、各元素的質量比 A元素質量與B元素質量的比= ：
? 化合價的課件 ?
+1H,Li,Na,K,Rb,Cs,Cu,Ag,Au,Hg,In,Tl,N+2Be,Mg,Ca,Sr,Ba,Ra,Zn,Cd,Hg,Cr,Mn,Fe,Co,Ni,Cu,C,Sn,pb,N,S+3B,Al,Ga,In,Tl,Sc,Y,La-Lu,N,p,As,Sb,Bi,Cr,Fe,Co,Ni,Au+4C,Si,Ge,Sn,pb,Ti,Zr,Hf,Ce,Th,Mn,Tb,N,S+5N,p,As,Sb,Bi,V,Nb,Ta+6S,Se,Te,Cr,Mo,W,U,Mn,Fe+7Cl,Br,I,Mn,Tc,Re+8Xe,Ru,Os-1F,Cl,Br,I,O,H-2O,S,Se,Te-3N,p,As,Sb特殊原子團化合價硝酸根NO3-：-1價亞硫酸根SO3^2：-2價亞硫酸氫根HSO31-:-1價硫酸根SO4^2-：-2價O-2,S+6碳酸根CO3^2-：-2價O-2,C+4.氯酸根ClO3-：-1價O-2,Cl+5.氫氧根OH-：-1價O-2,H+1.銨根NH4+：+1價H+1,N-3.磷酸根pO43-：-3價O-2,p+5碳酸氫根HCO3-：-1價錳酸根MnO42-:-2高錳酸根MnO41-：-1超氧根O21-：-1價?化合價口訣注意：不推薦死記硬背化合價,根據化學式可以很容易知道化合價.元素化合價口訣：一價氫氟鉀鈉銀,二價氧鈣鋇鎂鋅；一二銅汞四七錳,三鋁四硅三五磷,二三鐵二四碳,二四六硫三五氮；一五七氯都齊全,單質零價永不變原子團化合價口訣：一價銨硝氫氧根,二價硫酸碳酸根,三價只有磷酸根.初中口訣（括號內的可以在背的時候省略,但要記?。┾涒c銀氫正一價鈣鎂鋇鋅正二價鋁三硅四磷五價鐵正二三,碳正二四銅汞正二最常見.原子團不可分單質零價永不變,氫氧硝酸為負一硫酸碳酸為負二只有銨根為正一
? 化合價的課件 ?
新世界大酒店
暑假活動惠動全城
新世界大酒店是一家集客房、餐飲、娛樂、會議、商務為一體的多功能現代化智能管理旅游涉外酒店。設有大、中、小宴會廳8個，多功能會議廳2個，可同時容納1800人。為了滿足廣大消費者的需求，提高新世界綜合能力，特營造“誠信經營，放心消費”的氛圍，以四星級的品味大眾實惠的**為主題，當您互慶金榜題名的喜悅，我們一切已為您準備好！
7月1日至9月1日，我們將贈送ktv 1000元歌詠卡，并享受以下優惠活動：
1一次性消費1萬元以上的：
贈送價值800元以上的名牌拉桿箱或998元的名牌蒸鍋一套。
2凡一次性消費1.5萬元以上的餐飲：
1贈送價值1400元以上的名牌拉桿箱或價值1500元以上的男士高檔手袋。
2、贈送價值600元四樓量販式ktv 歡唱卡。
三。凡一次性消費2萬元以上的餐飲：
1贈送價值1400元以上的名牌拉桿箱或價值1500元以上的男士高檔手袋。
2、贈送價值800元四樓量販式ktv歡唱卡。
4、凡在本酒店辦喜宴電子大屏免費用以及喜宴使用的任何酒水享受酒廠活動價。
聚金榜題名之狀元品新世界菜肴之美味
金榜題名宴598元狀元及第宴798元
燦爛的未來宴會698元，輝煌的騰達宴會898元
訂餐**：0518-********
訂房**：0518-********
ktv**:0518-********
預訂專線：138********政務通：576141
友情提醒：
凡微信朋友圈連續**此優惠活動5天送ktv300元歡唱卡，連續**8天送ktv500元歡唱卡。
信用卡專線：0518-********
酒店地址：灌云縣幸福大道225號
注：參加本次活動不能同時享受其他優惠活動，本次活動最終解釋權歸新世界酒店所有。
? 化合價的課件 ?
一、 指導思想：
根據本班的實際情況，授課以基礎知識為主，不增加難度，腳踏實地，一步一個腳印，上多少是多少，不搶進度，盡可能挖掘他們的潛力，提高他們學習的主動性、積極性，讓他們有事可做，體現他們的成就感，在他們畢業時，不要對本學科帶有任何遺憾。
三、???????? 教學目標
1、知識與技能：能用化學式表示物質的組成，并能利用化合價推出化學式
2、過程與方法：通過討論交流，活動探究，培養學生利用所學的知識解決實際問題
3、情感、態度與價值觀：通過背誦化合價口訣，激發學生的學習興趣和求知欲
都在于：如何應用化學價來求化學式，為了讓學生更好的理解和撐握這部分知識，首先按課本上講解了求化學式的五步驟，然后馬上進行反饋，最后又介紹了一種方法，十字交叉法，使學生更好、更快寫出化學式來。
首先創設情景，通過猜迷語的方法調動學生的積極性，以此來溫故舊知識，
1、應用化學價來求化學式：要是由老師講解，學生領悟方法，并通過反饋得以落實
2、討論部分和化學式的讀法：主要由學生完成，以此體現學生自主學習，發楊互幫互助的精神。
? 化合價的課件 ?
發包方(甲方)：_________
承包方(乙方)：_________
簽訂時間：_________
依據《中華人民共和國合同法》及國家有關工程承包條款的規定，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，為明確雙方在施工過程中的權力、義務和經濟責任，經雙方協商同意簽訂本合同。
第一條 項目工程
一、工程名稱：湖北金環化纖股份有限公司綠化工程
二、工程地點：湖北金環化纖股份有限公司
三、承包范圍和內容
(一)設計圖紙范圍內和施工招標圖紙、答疑的`一切內容。
(二)下列文件應視為構成并作為閱讀和理解本合同的組成部分，即：
1、本合同及附件
2、投標書及投標報價表
3、施工圖紙
4、標價的工程量清單
5、構成本合同組成部分的其它文件
(三)上述文件將互相補充，若有不明確或不一致之處，以上列次序在先者為準。
四、工程造價：以乙方投標中標價2334370.00元(大寫：貳佰叁拾叁萬肆仟叁佰柒拾元整)。
五、工期要求
(一)根據工程量和甲方要求，雙方商定工程總工期為180日歷天。
(二)開工前，乙方3天內向監理方，甲方發出開工申請書，并報送施工進度計劃和施工組織設計，監理下達開工令后方可施工。
第二條 工程質量
一、工程質量等級：優質工程
二、乙方必須嚴格按照施工圖紙、技術要求和國家相關施工規范進行施工并接受甲方、監理及質量監督部門監督。
三、乙方在施工過程中必須遵守下列規定：
1、乙方提供的植物必須符合程預算書清單規定的規格和植物種類，并經甲方和監理驗收后，方可用于施工。
2、隱蔽工程必須經甲方、監理方認可后方可進行下道工序。
3、工程竣工后，乙方按規定對工程實行保養及養護，質量?；钇谝则炇湛⒐ぶ掌?4個月。
第三條 工程價款的支付與結算
1、乙方按照設計圖紙及建設要求完成全部工程后，經監理、監督和甲方有關人員初驗合格并經監理簽證之日起15天內，甲方付給乙方30%工程款。乙方要按照設計圖紙完成全部工程，并提供管理和養護處植36個月詳細計劃和方案。
2、6個月后，甲方再付給乙方50%工程款。
3、12個月后，經甲方組織監理、監督等部門驗收后苗木成活率及苗木保存率達到100%以上，草坪覆蓋率達99%以上，其它設施完好并經監理簽證的后，甲方再撥付乙方10%工程款，剩余10%工程款作為該工程的保修資金。養護期滿后給予撥付。
第四條 工程質量及驗收
1、工程質量必須符合中華人民共和國行業標準--城市綠化工程施工及驗收規范CJ/T82-99的規范標準。
2、乙方進行施工必須嚴格執行國家現行的施工規范和質量驗收標準，工程竣工后由甲方組織設計、監理等單位共同驗收，工程應達到優良工程標準。
3、工程竣工后，乙方需提供以下竣工資料：
(1)土壤水質化驗報告;
(2)施工過程中間驗收記錄;
(3)設計變更文件;
(4)竣工圖和竣工報告;
(5)施工總結報告。要求：整理成冊，壹式貳份、并確保資料齊全、準確、完整。
第五條 甲乙雙方共同簽字合同生效
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
? 化合價的課件 ?
在化學課的教學中，我只是提到一個名詞化學式，學生在學后反思中就提出了一些疑問。這正是我所需要的教學效果。我在黑板上寫下“化學式表示物質”。要求學生拿出課堂作業本，關上書，盡可能多地寫出能表示物質的化學式來。在以前的教學中做了一些滲透，借這個機會檢驗一下，了解一下學生關于化學式的知識基礎。學生寫出來的有多有少，最多的可以寫出十幾個，少得只能寫幾個，張羽寫了15個。我讓他報出他寫的化學式，我在黑板上板書，并讓他指出來這種化學式表示什么物質。我在板書時，特意預設七行來書寫，分別表示金屬單質、固態非金屬單質、常見氣體單質、稀有氣體、氧化物、兩種元素組成的其他化合物，三種及以上元素組成的化合物。這種分類只是我心中有數，學生報出來的時候，我分別寫在相應的行里。找好幾個人來補充。最后寫出來的板書效果是：Mg? Cu? Fe? Hg? Au? ZnP? CO2? N2? O3? Cl2He? Ne? ArH2O? H2O2? MgO? MnO2? Fe3O4? CuO? Fe2O3? Al2O3? P2O5? SO2? COKCl? NaCl? HClKMnO4? CuSO4學生在我的引導下，會寫這么的化學式了，而且都有會讀了。這就是我想要的知識基礎。接下來，我讓學生業總結規律。在第四行下劃了一道橫線，提問：這一道線上面都是，而下面又都是什么？學生很快能做出答復，上面寫的都是單質，下面寫的都是化合物。 第一、二、四行中的化學式都是元素符號，你能總結出哪些物質的化學式能用元素符號直接表示嗎？學生的答案讓我很滿意。請你再舉出一些例子來。學生舉出例子后，我寫在相應的空行中。第三行用的化學式，都是些什么物質，除了元素符號外，還有右下角的數字，這有什么作用。學生回答說是一些氣體單質（老師講了除稀有氣體以外的）。數字表示了氣體分子中的原子個數。我趁勢在O2和O3下方分別劃下橫線，讓學生表達兩種物質的區別。我用手一指第五行，問這一行寫出來的都是什么？學生齊聲回答：氧化物。我再把五六行一合并，與第七行比較，請同學們回答，五六行都是……而第七行是……？學生很快做出反應，上面兩行是由兩種元素組成的化合物而最后一行是由三種元素組成的。我說明三種及以上元素組成的化合物的化學式，不是本節教學內容。再回過頭來讓學生再讀一遍這些由兩種元素組成的化合物的化學式，除水和過氧化氫外之外，我讓學生體會這些化合物的名字有什么特點或者規律呀？學生發現了，很高興的，從右往左讀作“某化某”或“幾某化幾某”?！盎瘜W式不難吧！你看，老師還沒教呢，你們就會寫會讀了?？墒牵阒阑瘜W式的含義嗎？書上有個例子，你們自己看。看懂了的話，自己舉個例子說說瞧?！狈职宴娺^后，就有學生表示自己已經看懂了。按照變式規律，我分別在H2O2? HgO? P2O5? SO2幾種物質為例讓學生說明其表示的.含義。還行，四個有三個人全對。“化學式表示的含義，如何歸納呢？可以用提問的方式?！标愋峦瑢W給出答案：是什么物質？由幾種元素組成？什么分子？由哪些原子組成？我在給予肯定的同時，提出了一個更高級一點的問題：“如何用兩句話來概括化式的含義？”不負我望，經過討論，學生回答出了“表示一種物質以及這種物質的組成元素；表示這種物質的一個分子及由哪些原子組成。”我順便提了一下宏觀含義和微觀含義。我們能寫會讀化學式了，而且還知道所表示的含義?？墒峭瑢W們知道化學式是從何而來的嗎？目前有兩種方法，一種是實驗測定（實踐）一種是推測（理論）。舉了電解法，測定水的化學式的例子來講解。理論推測的不一定對。但每一種化學式都要親手測定也不可能。借用貨幣形成的例子，導出化合價。我講了定化學式是“一定元素，二定角碼” 。角碼的數字如何確定呢？ 打個生活中比方：一本書可以換十本子，一個手機可以換二十支鋼筆。請問：一支鋼筆可以換幾本子呀？ 學生這下子給問住了，一臉茫然。 我要這種效果， 正所謂“不啟不發，不憤不悱”。我又問了：大家知道貨幣是怎樣產生的嗎？ 就是在這種困境中產生的，要是能明碼標價的話，老師的這個問題能難住大家嗎？ 我們在元素在形成化合物時，也給他標個價吧。至于為什么要定這個價，老師可是要留一手的喲，不能教給你。（不過也有幾個學生有點意識了，與離子帶電數有關。 因為在前面教學中，我在講離子形成時，讓學生找出當頁中的幾種離子，然后拼組成化合物，寫了化學式了，化合物不顯電性也知道為什么了。）請看化合價表。 學生閱讀化合價表，教一點記憶的訣竅?；氐奖竟澱n題，體現化學式與化合價的緊密聯系。標出上面氧化物和氯化物中元素的化合價。表中五個原子團中元素的化合價。體會化合物中化合價代數和為零的規則，原子團的化合價可由元素化合價求得。單質中元素的化合價為零。關于寫化學式時，元素的排序問題。我在黑板上寫了三個字“金非（氧）”，并且說，對于書上的那三點說明，我用這三個字概括了，請同學們自己體會喲?？傮w感覺：學生要做事也還不少！根據課程標準說教學目標：知識與技能：了解化學式表示的意義，能用化學式表示物質的組成。了解常見元素和根的化合價，能夠根據化學式判斷化合價，根據化合價書寫化學式。過程與方法：通過化學式寫法與讀法的教學，培養學生比較歸納及表達能力；通過化合價與化學式之間關系的正確規律探討，培養學生的探索能力和創新思維能力。-
需要更多的化合價的課件網內容，請訪問至：化合價的課件
