新人教版七下語文教學計劃(范文11篇)_新人教版七下語文教學計劃
發表時間：2022-05-25
新人教版七下語文教學計劃(范文11篇)。
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一、當前初中數學教學的現狀分析
1．沒有合理發揮先進教學手段的優勢
隨著國家教育投入的不斷加大，許多學校相繼引入了先進的多媒體教學設備，盡管多媒體教學在教學中的使用率較高，但是由于多重因素的影響，多媒體在當前數學教學中的效率較低．這主要是由于教師對多媒體手段作用的誤解導致的，某些教師過分依賴先進的教學設備，沒有認識到其只是一種輔助手段，其目的是為了輔助教師教學，而不能完全取代教師的教學工作．所以在初中數學教學中使用多媒體教學時需要注意以下方面:一是要正確認識多媒體在教學中的輔助作用，合理利用發揮其對教學的優勢．二是不能忽視書本教材對數學教學的重要性．三是不能完全照搬現成的教學課件，必須根據各個教師教學中的實際情況對課件進行適當的改進．
2．沒有體現學生的主體地位
由于受傳統教學習慣的影響，有些教師在具體的教學中仍然采用教師教授為主的教學模式，沒有認識到學生在學習過程中的主體地位，在課堂教學中沒有給學生留有自由的學習時間，這樣的教學模式不僅使課堂變得單調乏味，而且大大降低了學生的課堂積極性，嚴重影響了課堂的教學效率．因此，在課堂教學中教師應該改進現有的教學模式，為學生留有足夠的自由學習時間，從而體現學生在課堂中的主體地位．
3．過分重視題海戰術
數學是一門比較抽象的學科，通過增加數學課的習題量，可在一定程度上增加學生對數學知識點的理解，加上中考的壓力，導致家長、教師和學生自己對題海戰術都比較重視，然而通過題海戰術雖然可以提高數學教學的水平，但這種教學方法效率較低，會浪費學生的大量時間，嚴重的還可能造成學生的厭學情緒，降低學生的學習興趣和效率．
4．教學內容比較單一
有些教師在數學教學中內容比較單一，其教學內容仍停留在教材上，上課沒有新意，照搬課本理論和知識，重視計算的結果，忽視了對計算過程的講解，沒有將課本知識與實際運用聯系起來，在數學教學中沒有意識到數學思想的重要性，導致學生雖然會解題卻不理解為什么這樣做的情況，對題目中蘊含的數學思想認識不深刻．
二、改善初中數學教學現狀的措施
1．充分體現學生的主體地位，加強師生之間的交流
教師在初中數學教學過程中，必須充分尊重學生的主體地位，發揮學生在課堂中的主觀能動性，改變傳統教學模式為啟發式教學，從而引導學生積極思考．在課堂上多進行探究性教學，通過小組討論的形式鼓勵學生之間的交流，培養學生思考和解決問題的能力，而教師在整個活動中僅起引導作用．這樣可以充分發揮學生學習的主動性，從而提高課堂的教學效率．另外教學過程中還應加強與學生的交流，構建良好的師生關系．通過加強師生之間的交流，可以加深教師對學生情況的了解，有利于教師因材施教．同時加強師生交流還有利于教師幫助學生發現和解決問題，增進師生之間的感情，有利于營造良好的課堂環境，對提高教學效率有重要的促進作用．
2．明確教學目標，實行分層教學
明確教學目標是提高教學水平的重要前提，教師必須根據初中數學的教學特點，同時充分結合學生的實際情況進行教學計劃設計．在整體教學目標的基礎上，教師需要進一步明確和細化具體教學中的內容，將整體教學計劃分層實施．這樣有利于教學計劃的合理有序進行，從而有效實現教學目標．同時在進行分層教學時，教師還要充分把握教學的重點和難點．這樣有利于對教學任務的突破，保證教學的科學性和完整性．
3．綜合運用各種教學方法和手段，提高學生的課堂興趣
提高學生的課堂興趣可以明顯提高教學效率，初中數學教學也一樣，需要綜合運用各種教學手段和方法，充分調動學生上課的積極性．提高學生的學習興趣有利于學生進行主動學習和探究，使教學效率事半功倍．教師在教學過程中應該綜合運用各種教學方法和手段，如在教學過程中合理引入多媒體教學，優化豐富課堂內容，突出課堂重點，加強學生對數學思想的理解和運用．
三、總結
初中數學教學是初中教學的重要內容，然而隨著新課改的不斷深入，傳統數學教學模式已很難適應新的教學要求．數學教學有其自身的教學特點，教師在教學過程中需要不斷探索新的教學方法．初中數學教學要充分體現學生的主體地位，加強師生之間的交流，明確教學目標，同時綜合運用各種教學方法和手段，從而提高初中數學教學的效率．運用多媒體進行教學，可以使課堂內容更加生動形象，激發學生的學習興趣，加深學生對相關知識點的印象和理解，從而有利于提高學生的學習效果．
作者：陳書寶 單位：江蘇省寶應縣曹甸中心初級中學
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平移的教學設計
教學目標：
1、結合生活經驗和實例，感知平移現象。能直觀地分辨常見的平移現象。
2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、經歷觀察、操作等過程，感受圖形的美。發展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。
教學重點：
掌握移動的方向、移動的距離的方法。
教學難點：在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的.圖形。
教法：分析、引導、操作
學法:觀察、思考、操作
教學準備:
多媒體、方格本
教學過程：
一、定向導學：2分鐘
1、學生觀察、教師示范平移：
a、這個物體在做什么運動？
師：物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，這種現象叫做平移。
b、生活中你還見過哪些平移現象。
今天我們一起學習習近平移。
2、揭示目標：
能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
二、自主學習：6分鐘
內容：課本p86例3。
時間：6分鐘
方法：邊看書邊完成下面的要求。
要求：
1、完成書上填空。
2、怎樣知道平移的方向？平移了幾格？（找關鍵點）
師：方向和距離是物體平移的兩個參量。
(6號發言，4號補充，2號評價)
三、合作交流：5分鐘
在方格紙上平移圖形的方法步驟是什么？
（1）找出原圖形的關鍵點（如頂點或端點）
（2）按要求分別描出各關鍵點平移后的對應點
（3）按原圖將各對應點順次鏈接。
(7號發言，5號補充，1號評價)
四、質疑探究：5分鐘
平移的特點是什么？
平移圖形的形狀，大小不變，位置變。
（3號回答，其他成員補充）
五、小結檢測：22分鐘
1、小結：
通過這節課的學習，你有什么新的收獲嗎？
2、檢測：
a、說一說平移圖形的兩個參量是什么？
b、按要求平移圖形。（方格紙）
向右平移5格。 向上平移2格，再向左平移3格。
c、分別將下面圖形向左平移3格、向下平移6格。
作業：
練習二十一的1、2題。
板書設計：
平移
平移的方向和距離。（關鍵點）
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2 . 競選州長(
3 . 我們在劇院上演這出戲。(地點狀語
4 . 旱之后的一場春雨，使失望悲傷的心靈得到撫慰和激勵；愛心是沙漠里的一滴清泉，使長途跋涉的行者得到希望和生命。
5 . 想見你還真不容易，想約你還必須得有魄力！你雖不是比爾蓋茨，但是你有你的魔力！周末出來聚會，問你可不可以？
6 . 這年頭兒，愈是能干愈是有魄力有膽氣的年青人都有些不穩的思想。
7 . ⑼月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！R綸的《塞下曲》
8 . 不要去管別人有沒有理你，不要去在乎別人有沒有想起你，你要記得：在這個世界上，如果你夠完美，夠魄力，嫦娥也會后悔當初甩了你！戒戒：生日快樂！
9 . 如何把文化碎片黏合成整體，需要誠意與魄力。
10 . 帶上航海般的勇氣面對生活，保留航海般的冷靜處理難事，學習航海般的拼搏突破瓶頸，載著航海般的魄力成就事業。航海日，祝你生活幸福，馬到成功！
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( )1. When _______your mother's birthday?
( )2. My date of birth is _______.
A. February twelveth B. February twelfth C.February twelve
( )3. Our school trip is _______May.
( )4. _______is your Art Festival? It’s______ May 16th
A. What ,on B. When, on C. When, in
( )5. This is _____football. Please give it to them.
A. Tom and Tim B. Tom and Tim’s C. Tom’s and Tim’s
( )6.Our school has ______art festival every year.
( )7. How much _______the black pants?
( )8. When is Mother’s Day? It’s in ______ .
( )9.May is the _____ month of the year.
( )10._______ is Children’s Day.
A. July 1st B. August 1st C. June 1st
( )11. I know all my ________birthdays.
A.teachers B.teacher’s C.teachers’
( )12. How old ________ your sister?
( )13. —How old are you? —I’m _______ years old. A.forteen
( )14. Edison was born _______ Feb. 11th，1879.
( )15. --_________? –It’s September 10th.
A. What day is it? B. What’s the date? C. What’s it?
( ) 16.---Is Julia’s birthday on May 1st? ---Yes,________.
( ) 17.The boy is only ______. Today is his _______birthday.
A. five, five B. fifth, five C. five, fifth
( ) 18.Sunday is the _______ of a week.
( ) 19.---Happy birthday to you,Gina! ---________.
A. Thank you B. All right C. You are welcome
( ) 20.Guo Mingming and Li Tao are _______.
A. a Chinese B. Chinese C. Chineses
( ) 21.We have sweaters _______ all colors ______5dollars each. .
( ) 22.Do you like these blue shoes? Yes, ______.
A. I’ll take it. B.I don’t like them C. I’ll take them.
( ) 23.Are these your shoes? Yes ______.
A. they’re B. they are C. these are
( ) 24.What color is that pen? It’s______ green. It’s _______ green pencil.
( ) 25.--_______ is your sweater? -- The red one.
( ) 26._______ milk do you want?
( ) 27.This pair of socks ______ 8 yuan.
( ) 28.The price of the socks_______ 5 yuan.
( ) 29.Students don’t go to school _______ Sundays.
( ) 30.What’s your age please? ________.
A. Sorry, I don’t know. B. Yes, I’m 12. C. Twelve
Today is November 8th .It’s Mary’s birthday. She is twelve. Jim, Kate and Bill
are her friends. They want to buy some presents(禮物) for Mary. They go to the shop near the school. There are a lot of things in the shop. They buy a big cake，two boxes of color pencils, a pencil case and some nice exercise books. They want to buy two dolls for Mary, but all the dolls are too dear(貴).
( )1.What’s the date today?
A. Nov. 9th. B. Dec.10th. C. Nov. 8th. D. November 9th.
( )2.How old is Mary today? ______.
( )3.Mary has _______ friends.
A. three B. four C. two D. only one
( )4._______ is near the school.
A. Their home B. A factory C. The shop D. The farm
( )5.They buy ______ for Mary.
C. a pencil case and some nice exercise books
1.December is the t__________ month of the year.
2.They have two art f_________.
3.These boys all like the school t_________.
4.My uncle is thirty-one. Today is his t___________ birthday.
5.We have an English evening p________ on may 5th.
6.She is our m_________ teacher. She sings very well.
7.Do you know the boy’s a_________? Yes, he is five years old.
8.Do you know their b__________? Yes, they are July 12th and August 31st.
9.How many m_________ are there in a year? Twelve.
10.When is the English s_________ contest? It’s on December 8th.
1. There are twelve _______(month) in a year.
2. The Art Festival is on September _______ ( nine)
3. Let’s ______ ( play ) basketball.
4. January is the________(one) month of the year.
5. I am thirteen _______ (year) old.
6. When _______(be) your parents’ birthdays?
7. Do you know _________(Joe) birthday?
8.______ your school________(have ) a Chinese contest?
9.I have a sister. _________(she) name is Susan.
10. Do you like to w________ the football game?
_______ ______ Mike’s birthday?
2.How old are you?(改為同義句) ________ your _______? (對劃線部分提問)
_______ _______ are Lucy and Lily now?
4. He has a Chinese contest in November. (改為否定句)
He ______ _______ a Chinese contest in November.
5. We have an Art Festival every year. (改為一般疑問句)
______ you ______ an Art Festival every year?
1.12月31號是Tom的20歲生日。
_________ 31st is Tom’s ________ ___________.
2.你堂兄的生日是什么時候?
_________ ______ your __________ birthday?
3.他們每年都在美國舉行一次演講比賽。
They have a ________ ________ in the USA________ year.
4.約翰的生日晚會在10月3日。
John’s birthday party is _________ _________ 3rd.
5.籃球比賽是什么時候? When is the ________ ________?
6我不知道他的出生日期。I don’t know his ________ ________ ________. 7五月有31天。There are ________ days _______ May.
8. 讓我們填寫班級的生日日歷。 Let’s ______ ____ the class birthday calendar.
提示：介紹自已的姓名，性別，年齡，生日，喜歡或不喜歡的的食物，運動，顏色等。
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1 . 風俗習慣(
2 . 老張這人辦事缺乏魄力，沒有一點開拓精神。
3 . 如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；
4 . 讓世界低頭是一種霸氣。讓自己放手是一種魄力。
5 . 如果你是一縷陽光，就照亮一片黑暗；
6 . 艾滋病通過性血液母嬰三種途徑傳播!
7 . 對于許多不同的現場條件，分段施工都能提供美觀，頗有魄力的橋型結構
8 . 氣氛熱烈(
9 . 理想中的女兒應該是個淑女。
10 . ．愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是久
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1、三角形:由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形。
3、三角形的內角和是180°;直角三角形的兩銳角互余。
5、三角形的特殊線段：
a) 三角形的中線：連結頂點與對邊中點的線段。 (分成的兩個三角形面積相等)
b) 三角形的角平分線：內角平分線與對邊的交點到內角所在的頂點的線段。
二、全等三角形：
角形的對應邊、對應角相等。
注意：三個角對應相等的兩個三角形不能判定兩個三角形形全等;AAA
兩條邊與其中一條邊的對角對應相等的兩個三角形不能判定兩個三角三角形全等。SSA
3、已經兩角與它們的夾邊作三角形(已經兩角與其中一角的對邊轉化成這種情況)
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議論文語言特點分析：
議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：(1)語言特點;(2)語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等
(1)、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動;如排比，增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文，使文章富有文采等。
(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
文段結構作用：
(1)、引出(全)下文;(2)、總結前(全)文;(3)承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點(論題)，那么，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……(或引出……的論題)。
②、開頭通過引用名言，提出中心論點……(或引出……的論題)。
③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
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第一課：地理基礎知識與技能
本課主要介紹地理學的基本概念和研究方法，培養學生綜合地理知識和技能的能力。通過講解地球的形狀、分布、運動等基本概念，引導學生了解地理學科的研究對象和方法。同時，設置實際的案例和實踐任務，讓學生運用所學的地理知識和技能分析問題，提高解決問題的能力。
第二課：地球與地球同行者——地球的伴星
本課主要介紹地球的伴星，如月亮和人造衛星。通過觀察月球表面的地形特征和月相變化，讓學生了解月球的基本情況，并引導學生思考月球對地球的影響。同時，培養學生運用觀察和實驗的能力，通過搭建簡易的模型觀察人造衛星軌道的變化。
第三課：地理環境與人類活動
本課主要介紹人類活動對地理環境的影響。通過講解自然環境與人類活動的相互關系，引導學生了解不同地理環境下人類發展的差異，以及各種活動對環境造成的影響。通過實地考察和案例分析，讓學生深入了解人類活動對地球的影響，并培養學生保護環境的意識和責任感。
第四課：地球的氣候與生態
本課主要介紹地球的氣候和生態系統。通過講解氣候形成的原因和氣候帶的分布規律，讓學生了解地理因素對氣候的影響。同時，通過對不同氣候下生物多樣性的比較研究，引導學生了解生態系統的基本原理和生態環境保護的重要性。
第五課：地球的水資源與利用
本課主要介紹地球的水資源和水循環。通過講解水資源的分布和利用現狀，引導學生了解各地區水資源的差異和合理利用的方法。同時，通過實地考察和調查，讓學生了解水資源的現狀和問題，并培養學生節約用水的習慣和意識。
第六課：地球的能源與開發利用
本課主要介紹地球的能源和能源開發利用的問題。通過講解不同能源的分類和特點，引導學生了解各種能源的開發利用方式，并思考能源轉型的可行性。同時，通過案例研究和討論，讓學生了解能源開發利用的環境與經濟問題，并培養學生節約能源的意識和行動。
第七課：地球表層建設與環境保護
本課主要介紹地球表層建設和環境保護的問題。通過講解城市化進程中的環境變化和建設問題，引導學生了解地球表層建設對環境的影響。同時，通過實地考察和案例分析，讓學生了解環境保護的重要性并提出保護建議。同時，培養學生環保意識和能力，通過小組合作設計環保方案，并實施相關行動。
通過以上七節地理課程的學習，學生將全面了解地理學科的基本概念、研究方法和相關知識，培養和提高學生綜合分析問題和解決問題的能力。同時，通過實地考察、案例研究和小組合作等形式，讓學生在具體實踐中運用所學知識和技能，為未來的生活和社會做好準備，培養學生關注環境保護和可持續發展的意識和責任感。
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一、教學目標
通過本單元的學習，學生應能：
1. 掌握并正確運用本單元的重點詞匯和短語；
2. 能夠熟練運用本單元所學的語法知識，在口語和書面表達中準確使用；
3. 閱讀理解本單元所學的文章，并從中總結歸納信息；
4. 培養學生分析問題和解決問題的能力；
5. 培養學生的閱讀興趣與閱讀能力。
二、教學內容
本單元的教學內容主要包括以下幾個方面：
1. 詞匯學習：通過單詞拼寫、造句、語境填詞等活動，幫助學生掌握本單元的重點詞匯；
2. 語法學習：通過講解和練習使學生掌握虛擬語氣和情態動詞的用法；
3. 閱讀理解：通過閱讀文章，訓練學生的閱讀理解能力，并培養學生總結歸納信息的能力；
4. 書面表達：通過寫作訓練，培養學生的寫作能力和語言組織能力。
三、教學過程
1. 詞匯學習
1.1 熱身活動
通過圖片和單詞，幫助學生回顧上節課所學的詞匯，并進行簡單的問答練習，激發學生的學習興趣。
1.2 單詞拼寫
給學生幾分鐘的時間，讓他們根據詞義和首字母拼寫出本單元所學的重點詞匯。
1.3 造句
學生根據老師給出的單詞，編寫句子來鞏固詞匯的用法。
1.4 語境填詞
以課文中的句子為例，讓學生根據上下文填寫合適的詞匯。
2. 語法學習
2.1 虛擬語氣的講解
通過講解和例句，介紹虛擬語氣的定義和用法，并與學生一起分析練習題，操練掌握虛擬語氣的用法。
2.2 情態動詞的用法
通過講解和例句，介紹情態動詞的用法，并與學生一起完成練習題，加深對情態動詞的理解。
3. 閱讀理解
3.1 預讀活動
讓學生預先閱讀文章的標題、插圖、題目等元素，引發學生對文章內容的興趣。
3.2 全文閱讀
學生閱讀課文，并回答與文章內容相關的問題，培養學生的閱讀理解能力。
3.3 反思總結
學生回顧文章內容，并總結歸納文章中的關鍵信息和重要事實，培養學生的思考能力。
4. 書面表達
4.1 主題寫作
給學生一個主題，要求他們寫一篇關于該主題的短文。在寫作過程中，教師要給出指導，幫助學生用適當的句型和詞匯進行表達。
4.2 修改與提升
學生根據老師的修改意見，修改自己的作文，并提升語言表達能力。
四、教學評價
通過觀察學生的聽說讀寫能力，以及作業、測試等形式評價學生的學習情況。重點關注學生的運用能力和思維能力，并給出針對性的指導和建議。
五、教學資源
教師可根據教學需要準備相應的教學課件、練習冊以及其他教學資料。
六、教學反思
在教學過程中，要注重培養學生的動手能力和思維能力，通過豐富多樣的教學方法，激發學生的學習興趣。同時，要關注學生的學習進步和個性發展，根據不同學生的情況進行差異化教學，促進每個學生全面發展。最后，要與家長保持及時溝通，互相配合，共同關心學生的學習狀況。
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《看望生病的同學》這個口語交際內容貼近學生生活，許多學生有較為豐富的生活經驗。課本與生活銜接，使得學生“學有所用”。但是我們的課堂決不能僅僅停留在復制生活，我們需要在課堂教學中通過創設口語交際情景，在互動和反饋中提高學生語言表達能力，進行信息交流。因此這節課我的設計理念是注重“交際”，努力實現交際的多面互動、溝通，為口語交際的實效提供保障。
孔子說：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者?！焙弥?、樂之即是有喜好、有興趣，可見興趣是推動學習的直接動力。“興趣是最好的老師?！?/p>
小學生年齡小，都喜歡聽表揚。根據這一特點，我在課前說了一首顛倒歌，讓學生找出顛倒歌中的錯誤，學生興趣很濃，對學生的回答我大多用賞識的眼光，增加學生的自信心，并告訴他們在交際時得學會傾聽。在課堂上對于學生的說話，我都給予肯定、表揚或鼓勵，“你說得真棒!”“你的聲音真響亮!”“你說得生動極了!”“你還會用這個詞真不簡單!”學生們聽到表揚，得到鼓勵，就十分高興，覺得和同學、老師交流是一件容易的事情，都十分喜歡口語交際活動。對于學生說得特別好的，我會請他到臺前說給大家聽，并向大家介紹經驗，低年級的孩子表現欲強，看到別的同學到臺前去說，自己也暗下決心，努力加油，爭取也到臺前說給大家聽。這就充分調動了大家的積極性。
二、精心創設說話情境?？谡Z交際是在特定的環境中產生的言語活動，這種言語活動離開了“特定的環境”就無法進行。因此，我在進行這一課教學時，精心創設符合題意的情境：校園里，王小婭遇到正去看望李小燕的丁大勇，病房里，生病的李曉燕躺在床上。同學們有的扮演醫生，有的扮演護士，還有的扮演李曉燕的同學……有了具體的情境，學生產生一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也因此變得高漲起來，學習的動力持續而增加，說話有了對象，所以就容易自然、得體，他們的語言充滿了關切、祝福，體現出五彩斑瀾的童心世界。就這樣，我通過精心創設生活情境，在模擬的情境中進行看望病人的口語交際，并使用禮貌用語，態度自然大方，在交際中學會評價，在演和評中提高學生的口語表達能力和評價能力。
三、努力實現口語交際的雙向互動?？谡Z交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個聽方與說方雙向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。只有交際的雙方處于互動的狀態，才是真正意義上的“口語交際”。因此我在“看望生病的同學”口語交際教學中，想方設法，實現課堂教學中的雙向互動。如教材中“王小婭”有事不能看望李曉燕，委托丁大勇代她向李曉燕表示問候，如果教學時只關注“委托一方”怎樣說話，那么這個話題就失去了互動性，變成了“看圖說話”。因此教學對策是，不僅要引導“委托一方”說說話，讓他“能說會道”，也要引導“被委托一方”說話，讓他“熱心幫忙”。這樣學生在表演時，才不會變成“獨角戲”。
總之，在這節口語交際的教學中，我在雙向互動上下了一定的功夫。師生之間，生生之間真正體現“交際”的意義。我在課堂上制造的是一種平等和諧的氛圍，給學生提供一種自由學習，師生合作，生生合作的情境，鼓勵學生們大膽與人交際;從參加的范圍來說，是全部學生參加，包括每個學生;從時間上來說，是全過程的;從形式上來說，是聽、想、說多種形式的。
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知識與技能：通過觀察、分析、講授、讓學生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩對比等基礎知識，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。
過程與方法：讓學生體驗大自然的色彩及色調給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心感受，用色彩的情感特征進行大膽表現。
情感、態度與價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感，讓學生發揮個性的表現，引導學生發揮創造性的思維。促進學生的個性發展。
重點：讓學生認識色彩，了解色彩的本質特征及象征意義和色彩的基礎知識。
難點：運用色彩表現自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。
課本、課件、能夠演示色彩知識的繪畫材料。
在繽紛的彩色世界中，我們經常看到的顏色有哪些?
②嘗試一下那些顏色是無法調出的?
學生討論。
展示“三原色”圖片:
了解三原色的定義以及三原色與各種色彩之間的聯系。
③播放圖片，比較兩幅作品在色彩運用上有什么不同?表現出了什么樣的意境?
對比色的定義及其搭配的特點。
類似色的定義及其搭配的特點。
“色相環”上哪些顏色屬于對比色?哪些顏色屬于類似色? 學生進行討論，并請同學回答。
引導學生進行“小活動”，鞏固本節課所學知識：
請穿紅色衣服的同學站起來;然后再請穿紅色對比色(綠色)衣服的同學站起來。
請穿藍色衣服的同學站起來;然后再請穿藍色對比色(橙色)衣服的同學站起來。
請穿黃色衣服的同學站起來;然后再請穿黃色對比色(紫色)衣服的同學站起來。
最后再請穿無色彩(黑白灰)衣服的同學站起來。
使每個學生都能參與到活動中來，加深對色彩基礎知識的理解記憶。
回憶上節課所學內容。
欣賞課本第10頁中國民間美術作品，這幅畫在色彩運用上有什么特點?
請同學回答。
出示改變顏色的同樣這幅作品。
色調變了，畫面的氛圍有沒有變化?
通過比較，讓學生感受色彩在繪畫中表現情感的重要性。
①出示代表暖色的“火”與代表冷色的“雪山”。
講解冷色于暖色的有關知識。
在“色相環”上找出哪些屬于冷色?那些屬于暖色?以及這些顏色給人什么樣的感受?
②同種顏色，在不同的顏色襯托下，給人的感覺相同嗎?
出示圖片，與學生討論并分析：
不同的對比關系產生了不同的視覺效果;
通過色彩的搭配變化，所傳達的不同的情感。
出示代表“春、夏、秋、冬”的色彩搭配圖。
學生欣賞;
思考問題：
分別表達了一個什么自然現象?
畫面有什么不同?
春、夏、秋、冬四季有什么特點?
它們各有什么顏色?
互為對比色的兩幅畫;
運用不同的色彩，通過組合，分別表達歡快和沉靜，形體不作限制。 ①教師以個別輔導的形式提出自己的修改意見供學生們參考。 ②學生根據自己的理解認識對創作進行修改完善。
本課教學，應更多的體現于“引導”與“體驗”之中。更多地使用啟發式談話，教師提出問題，然后通過欣賞、演示、討論引導學生尋找答案。教師提問要目的明確，緊密圍繞教學內容的重點難點進行。
