團隊亮點培訓總結(錦集18篇)_團隊亮點培訓總結

團隊亮點培訓總結(錦集18篇)。

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2017團隊拓展培訓游戲

拓展訓練吸收了國外先進的經驗，同時注意適應中國人的心理特征與接受風格，將大部分課程放在戶外，精心設置了系列新穎、刺激的情景，讓學員主動地去體會，去解決問題，在參與、體驗的過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發。下面是小編為大家收集的團隊拓展培訓游戲，望對大家有所幫助。

團隊拓展培訓游戲：牙簽運物

形式：全體參加。

類型：團隊賴，目隊配合。

時間：15-20分鐘。

場地及道具：室內外均可，橡皮筋，牙簽。

推薦指數：☆☆☆☆☆

拓展游戲目的

通過游戲體現團隊親密合作的重要性。

拓展游戲步驟

將隊員分成兩組，一組隊員排成一排,站在凳子上。給每位凳子上的隊員發一支牙簽銜在嘴里,給第一位隊員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名隊員用牙簽接住后向下傳，第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組隊員除了不能推凳子上的人外,可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話,就要重新開始。

—組傳完后，兩組隊員交換角色。

游戲過程中,你遇到的最大的困難是什么?

游戲結束后,你同隊友之間的關系有什么改變嗎?

團隊拓展培訓游戲：怪獸

形式：全體參加。

類型：團隊游戲，團隊配合。

時間：10~15分鐘。

場地及道具：室內外均可,無需道具。

推薦指數：☆☆☆☆☆

拓展游戲目的

活躍氣氛,發揮團隊創意。

拓展游戲步驟

主持人給出要求:團隊要創造出一個怪獸,這只怪獸有11只腳在下,4只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。

拓展訓練游戲相關討論：

大自然拓展訓練工作室為企業提供 拓展游戲的開發和設計，以自然之道，快樂體驗，不再說教，學員在輕松快樂的氛圍中，發現影響團隊的不利因素，并共同探討解決的方案;執行和改變的技巧需要提升時，大自然拓展工作室還為企業提供一整套企業內訓的方案，使發現的問題進行科學有效的解決，做到有的放矢的`企業拓展培訓;

討論大家用什么方法達成共識?

你認為最有創意的地方在哪里?

團隊拓展培訓游戲：獵人與兔子

形式：全體參加，6人一組最佳。

類型：群體智慧，團隊配合。

時間：20~30分鐘。

場地及道具：室內游戲，無需道具。

推薦指數：☆☆☆☆

拓展游戲目的

三個臭皮匠,頂個諸葛亮。通過游戲使大家感受到個人智慧與群體智慧的關系,感受個人在團隊中的作用。

拓展游戲步驟

主持人對參加游戲者講述下列材料，請參加者假設自己就是獵人，思考怎樣對待獵狗。并把自己的答案講出來與大家分享,討論分享后的感受。

材料：

一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕它，追了很久仍沒有捉到。牧羊人看到此種情景，譏笑獵狗說:“你們倆之間小的反而跑得快得多?！鲍C狗回答說:“你不知道我們的跑是完全不同的!我僅僅是為了一頓飯而跑，它卻是為了性命而跑呀!”

這話被獵人聽到了，獵人想，獵狗說的對啊，那我要想得到更多的獵物,得想個好法子。

想想都有什么方法?先給大家5分鐘時間個人思考,然后把意見拿出來大家討論。

如果獵人這樣:

獵人又買來幾條獵狗，凡是能夠在打獵中捉到兔子的，就可以得到幾根骨頭，捉不到的就沒有飯吃。這一招果然有用，獵狗們紛紛去努力追趕兔子，因為誰都不愿意看著別人有骨頭吃，自己沒的吃。就這樣過了一段時間，問題又出現了：大兔子非常難捉到，小兔子好捉,但捉到大兔子得到的獎賞和捉到小兔子得到的骨頭差不多，獵狗們善于觀察并發現了這個竅門，專門去捉小兔子。慢慢的，大家都發現了這個竅門。獵人對獵狗說:“最近你們捉的兔子越來越小了，為什么?”獵狗們說：“反正沒有什么大的區別，為什么費那么大的勁去捉那些大的呢?”

接下來你怎么辦?給大家5分鐘時間個人思考,然后把意見拿出來大家討論。

如果獵人這樣：

獵人經過思考后，決定不將分得骨頭的數量與是否捉到兔子掛鉤，而是采用每過一段時間，就統計一次獵狗捉到兔子的總重量，按照重量來評價獵狗，再決定一段時間內的待遇。于是獵狗們捉到兔子的數量和重量都增加了，獵人很開心。但是又過了一段時間，獵人發現，獵狗們捉兔子的數量又少了，而且越有經驗的獵狗，捉兔子的數量下降的就越厲害。于是獵人又去問獵狗，獵狗說:“我們把最好的時間都奉獻給了您，主人，但是我們隨著時間的推移會老，當我們捉不到兔子的時候，您還會給我們骨頭吃嗎?”

接下來你還要怎么辦?給大家5分鐘時間個人思考,然后把意見拿出來大家討論。

如果獵人這樣：

獵人作了論功行賞的決定，分析與匯總了所有獵狗捉到兔子的數量與重量，規定如果捉到兔子超過了一定的數量后，即使捉不到兔子，每頓飯也可以得到一定數量的骨頭。獵狗們都很高興，大家都努力去達到獵人規定的數量，一段時間過后，終于有一些獵狗達到了獵人規定的數量。這時，其中有一只獵狗說我們這么努力，只得到幾根骨頭，而我們捉的獵物遠遠超過了這幾根骨頭，我們為什么不能給自己捉兔子呢?”于是，有些獵狗離開了獵人，自己捉兔子去了……

接下來，你又該怎么辦?給大家5分鐘時間個人思考,然后把意見拿出來大家討論。

討論鏈接

通過討論后你的思想發生了怎樣的變化?

大家的意見對你有什么幫助?

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教師團隊培訓感言：沒有完美個人，只有完美團隊

揉著自己酸痛的臂膀，回味著兩天來的團隊培訓經歷，心中涌起太多的感言，千感萬言化作一句話——沒有完美的個人，只有完美的團隊。

兩天的培訓帶給我們許多的團隊意識：規則、目標、細節、溝通、信任、資源、責任、感恩，這些都是一個優秀團隊應具有的品質，也是一個優秀團隊精神的具體寫照。

當今知識經濟時代，競爭態勢日趨激烈，越來越要求團隊合作能力。一個偉大的團隊遠遠勝于英雄個人的作用。時代需要英雄，但更需要優秀的團隊。只有優秀的團隊，才能陶冶出集高瞻遠矚與盡心盡職于一身的優秀人才，才能造就出勤勉、誠信、團結、高效、自律的員工隊伍，使一個團隊朝著更高更遠的目標不斷邁進。

在培訓當中，我們每個人都全情投入，在培訓師的引導下真情體驗了一個個活動。在這些活動中，我們展現出了一個優秀團隊的精神面貌，得到了培訓師的不住贊嘆。在組織“報數做俯臥撐”、“鉆電網”活動中，更讓我們每個人都真實體驗到了個人與團隊的親密關系。團隊的力量是那么偉大！個人的力量顯得又是那么渺小。如果只強調個人的力量，你表現得再完美，也很難創造很高的成績，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優秀的團隊那才是無邊的大海。

團隊精神的核心——協同合作；團隊精神的境界——凝聚力；團隊精神的基礎——揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識就是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。

我愛我家，我愛附中，我愛我的同事，我愛我的朋友有了我們這樣一群人，相信師專附中的明天會更好！

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引言：

在現代社會中，團隊工作已成為一種常見的工作模式，而團隊成員之間的溝通則是團隊工作成功的關鍵。團隊溝通培訓旨在提高團隊成員的有效溝通能力，并幫助他們更好地協作和合作。本文將詳細介紹團隊溝通培訓的內容、方法和效果，并總結該培訓的重要性。

一、培訓內容：

團隊溝通培訓涵蓋了各個方面的溝通技巧和方法。首先，培訓者會講解有效溝通的基本要素，如傾聽、表達、非語言溝通等。團隊成員需要了解如何傾聽他人的意見和想法，以及如何清晰地表達自己的觀點。此外，身體語言和面部表情也是團隊成員之間溝通的重要組成部分，培訓者會教授相關技巧。

其次，培訓中還會介紹團隊溝通中的常見問題與挑戰，如沖突和誤解等。培訓者將提供解決這些問題的策略和技巧，以幫助團隊成員更好地處理沖突和解決問題。此外，培訓中還會涉及團隊溝通的不同渠道，如面對面溝通、電話溝通、電子郵件溝通等，以及每種渠道的優缺點和應用場景。

最后，培訓還包括團隊合作和協作的技巧。團隊溝通不僅僅是成員之間的個體溝通，還需要團隊成員之間的配合和協作。培訓中會介紹如何建立信任和共識，以及如何分工合作和協調工作。此外，培訓者還會強調團隊溝通的重要性，鼓勵團隊成員積極參與和貢獻。

二、培訓方法：

團隊溝通培訓通常采用多種方法和工具，以提高培訓效果。首先，培訓者會采用講座和講解的方式，向團隊成員傳授理論知識。培訓者會以易懂的語言和生動的案例，解釋溝通技巧和方法的原理和應用。這種方式能夠幫助團隊成員更好地理解和掌握相關知識。

其次，培訓中也會組織團隊成員參與互動和練習。培訓者會設計溝通練習和角色扮演環節，讓團隊成員可以實踐和運用所學的溝通技巧。通過模擬真實場景和相互交流，團隊成員可以更好地理解并應用這些技巧。

另外，培訓中還會使用一些視聽工具和游戲，增加培訓的趣味性和吸引力。例如，培訓者會使用視頻和音頻材料展示優秀的團隊溝通案例，讓團隊成員能夠直觀地感受到有效溝通的力量。此外，一些團隊協作游戲也能夠增強團隊成員之間的合作意識和團隊精神。

三、培訓效果：

團隊溝通培訓的效果是顯著的。首先，培訓可以提高團隊成員之間的溝通效率和準確性。通過培訓，團隊成員學會了如何有效地傳遞信息和表達觀點，避免了信息傳遞的誤解和失誤，提高了工作的效率和準確性。

其次，培訓可以增強團隊成員之間的合作意識和協作能力。團隊成員通過培訓了解到溝通是團隊合作的基礎，只有通過良好的溝通才能實現團隊的協作和合作。培訓使團隊成員明白共同目標的重要性，并學會了如何建立信任和共識，以及如何分工合作和協調工作。

另外，培訓還可以提高團隊成員的個人能力和職業素養。有效的團隊溝通要求團隊成員具備良好的語言表達能力、傾聽能力和問題解決能力等。通過培訓，團隊成員可以提高自己的溝通技巧和能力，進一步提升個人能力和職業素養。

結論：

團隊溝通培訓對團隊的發展和工作效率起著重要的影響。通過培訓，團隊成員可以提高自己的溝通技巧和能力，增強團隊的合作意識和協作能力，提高團隊的整體工作效率和質量。因此，團隊溝通培訓是非常重要的，對于團隊的成功和個人的職業發展都具有重要意義。

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公司與20xx年2月18日為職員級以上人員組織了一場由孫巍講師講授的《激發團隊動力 打造卓越執行》的培訓。使我對執行力內容有了更深的認識，它將是構成企業競爭力的重要組織部分，成為決定企業成敗的一個重要因素。我將我的培訓心得體會分為以下幾點闡述：

一、執行力的理解：

執行并完成使命的本領，在執行力培訓中有一句經典語言"沒有任何借口"，也是對執行力進行完備的解釋。但在企業中具有如許的人才很少，詳細有三個原因：①是企業本身的原因。②是中低層企業管理人員的本領和態度。③是下層員工的本身本質。作為新員工，我會努力轉變自己的角色，積極主動的完成領導分配的各項任務！

二、怎樣提高團隊執行力：

要提高團隊執行力，必需先提高團隊凝聚力，每一個員工都要有團隊認識和集體榮譽感。作為企業首先要培養忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必需對員工誠信，要推行對員工的每一個答應，關心員工，增加員工對公司的信托感。充分發揮公司的激勵機制，對體現優秀的員工給予嘉獎，并根據實際情況提供一定平臺讓他發揮，使其他酷愛這份工作，全心全意為公司工作。

三、工作中要及時溝通：

溝通的基本問題是心態，這要求我們每個人要端正溝通的態度，從如何提高工作效能出發，加強人與人之間的交流。要主動的和領導、同事進行交流，使整個溝通處于積極的暢通的狀態。如果遇到不懂的事情要趕緊請教同事，或者領導，不能因為個人耽誤或者影響工作。當然，如果領導分配的任務遇到困難，一定及時跟領導匯報，切勿事后再說。

四、員工要形成強烈的觀念：

公司的制度和紀律是一個不可觸摸的“熱爐”：

制度是管理的基石。每一個集體和團隊都有自己的“天條”，即各項規章制度。制度明確規定了職工該做什么，不該做什么，就好像是標明了在哪里有“熱爐”，一旦碰上它，就一定會受到懲罰。只有這樣，才能做到令行禁止、不徇私情，真正實現管理上的“熱爐法則”。

企業管理層的執行力，已經越來越被認為是企業目標能否實現的關鍵因素。有關執行力的課程越來越受重視，世界上優秀的企業已經把該課程列為每年的必修課程，通過不斷強化團隊精神，提升團隊執行力，來實現企業快速發展的目標。

最后，在提升執行力的過程中，溝通是前提，協調是手段，反饋是保障，決心是基石。高層做正確的事,中層正確的做事,基層把事做正確。

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一、指導思想

為了進一步提高教師的課堂教學水平，夯實教師的教學基本功，學校本學期將開展教師鋼筆字培訓活動。通過培訓展現我校教師風采，檢驗教師教學基本功，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促使一批師德修養好、教學能力強的骨干教師脫穎而出。

二、比賽時間

雙周周三由學科組長收齊，和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。

三、參加人員

45歲以下的教師，其他教師自愿參加。

四、比賽組委機構：

評委組：學校領導班子成員及學術委員會成員。

五、比賽要求：

要求筆畫有法度；筆順正確，書寫流暢；字形間架合理，大小勻稱；整體有章法，布局合理美觀；文字規范，內容無錯漏。

六、注意事項：

（1）比賽用紙由學校統一發放，書寫工具一律自備。

（2）書寫字體：楷書，書寫格式：橫寫或豎寫不限。

（不規范的簡化字或漏字。

（4）書寫內容自定，作品完成后，寫上自己姓名。

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進入公司后，一直期盼著能有一次系統的培訓，好讓我快速融入哈爾斯文化、哈爾斯工作與生活。等待是漫長的，心中不免有一絲遺憾。在辦公室與車間來回奔跑與摸索三個月后，哈爾斯班組長培訓班終于開辦了。

從6月19日的開班儀式，到后來的班組長角色定位、產品工藝知識……設備管理講解，每一堂精彩的課程，都是我不斷飛躍的一個臺階，令我欣喜若狂。7月15日，我更是懷揣著一份激動的心情，參加了人事部主辦的，由同德咨詢公司講解的“職業精神與團隊建設”培訓課程。通過這次培訓，我們都有所得、有所思、有所悟。以下是我的心得體會：

每個人都渴望成功，期盼得到別人的認可，實現人生價值。但成功之路，曲折而坎坷，成功的彼岸也并非人人可以到達。夢想，似乎總是遙不可及，因為我們未獲知成功的密碼。

有人說，失敗是成功之母，通過不斷實踐，你便能成功;也有人說，成功=勤勞+韌性，為目標不懈奮斗，就能成功。今天，林建斌老師，結合自己十幾年的.工作經歷，給我們重新詮釋了成功的密碼：成功=工作比別人多做一倍+書比別人多讀一倍。因為工作是實踐和學習的過程，工作越多經驗越豐富，面對工作中的失敗汲取的教訓也越豐富;因為每一本好書都是前輩們畢生的心血，是他們智慧的結晶，站在巨人的肩膀上，我們可以少走彎路，達到更高的巔峰。

工作比別人多做一倍，是成功路上的一大支柱，所以我們需要用心工作。我們需要滿懷熱情享受工作，在工作中勇于承擔責任，需要學會擺脫待遇困惑，需要處理好與他人的關系，還需要讓自己不斷學習提升自我。永葆工作熱情，才能產生使命感和責任感。工作是我們的生存需要，也是我們實現自我價值的舞臺。職業即是人生，點燃工作熱情，激情方能創造一切。工作中，我們要勇于承擔責任，這是社會法則、是道德規則、更是我們的心靈準則;放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也必將被生活所拋棄。

誠然，工作中我們需要點燃激情，擔負責任，但我們價值的實現離不開團隊協作，因為我們都是社會人。團隊，是由擁有共同利益和目標的分散個體，結合成具有特定功能的有機整體。每個人在團隊中扮演不同的角色，協作方可共贏。

為了充分發揮團隊協作，實現目標最大化，我們需要打造一支高效的團隊。首先，我們需要一位優秀的領導。一只綿羊帶領一群獅子，這群獅子都像綿羊一樣，毫無戰斗力;一只獅子率領一群綿羊，這群綿羊也會如獅子般充滿斗志。領導的高度，往往決定團隊所能達到的高度，這正印證了古語“兵熊熊一個，將熊熊一窩”的道理。其次，高效團隊需要有清晰的共同目標、行動的計劃性、相關的技能、有效的組織架構、一致的承諾、開放的溝通、外部支持、角色恰當的分配等原則。

團隊建設中，如果說共同的目標是團隊形成的前提，那么團隊成員間相互的信任則是團隊協作的基礎，是高效團隊的核心。沒有信任，共同的目標亦是枉然;沒有信任，團隊容易土崩瓦解。信任是“1”，其他九個原則是“1”后面的“0”，沒有“1”這個核心，縱然有再多其他原則，也會是一無是處。

談到信任時，林老師送給了我們三句話：永遠不要跟下屬爭功;永遠不要與同事爭利;永遠不要和上司爭理。雖然，我還不大理解和認同“永遠不要和上司爭理”其中的緣由，但這三句經典語錄卻道出了無數職場人的心聲。另外，和下屬相處中，我們需要不斷提升自己的能力，只有比下屬能力更強，才能教會下屬更多，也方能贏得下屬的認同與尊重，令我產生了強烈的共鳴。

一個下午的培訓，瞬間過去了。但留給我的是無限的回味與思考。讓我們點燃工作激情，少一些逃避、多一點責任，在職場中提升自我;讓我們打造高效團隊，少一絲抱怨、多一份寬容，在協作中實現人生價值。

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1、心心相印,我來比你來猜

道具:游戲題目(具有可表演性的成語或詞語)

參加人員:兩人一組,可多組參加 人一組,可多組參加

游戲規則: 游戲開始，表演的一組，兩人先要面對面(一人為表演動作者，另一人為根據對方的表演動作猜測詞語者)，然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者看，并用肢體語言做給猜測者看,當表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關。

(注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字) (常用的成語有：左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。

2、數字游戲

道具：無

參加人員：全體(分成兩組)

游戲規則：數字僅限0-10：排一排，只能第一個人看到數字，其他人全過程閉眼，而且第一個人看這N個數字只看一次，游戲開始就不能再看。每個人把手放背后，由前一個用手將信息告知給下一個人，傳遞到最后一個人，由他將猜到的數字寫在紙上。可限三分鐘時間看哪組猜得最多個數字，以及哪組猜對的最多個。前一個體現速度，后一個體現效率。整體則體現團隊的合作! 游戲意義：游戲前各小組需提前探討要用什么方式(暗示)傳遞數字信息給對方，這從中又是體現團隊之間傳達信息的重要性(傳錯了將影響整個團隊的績效)，體現每個人的重要性。游戲前各小組需提前探討要用什么方式(暗示)傳遞數字信息給對方，這從中又是體現團隊之間傳達信息的重要性(傳錯了將影響整個團隊的績效)，體現每個人的重要性。游戲前各小組需提前探討要用什么方式(暗示)傳遞數字信息給對方，這從中又是體現團隊之間傳達信息的重要性(傳錯了將影響整個團隊的績效)，體現每個人的重要性。

3、結對而行

道具:繩子若干

參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加

游戲規則:本游戲要求場地較大,游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。 本游戲增強參加者的配合默契。

體會：一個人的力量總是有限的，憑著一己之力是很難做好一件事的，而集體的力量是無窮的，當個體很好的融入到團隊之中時，個體力量將隨之升華，團隊能放大自我的力量，形成一個團結有凝集力、有戰斗力的整體，一個可以克服各種各樣困難的整體

4、認識我們的伙伴

道具：紙片，筆 參加人員：全體

游戲規則：參加者把各自的名字，年齡，部門，職位等資料寫在一張紙上，然后由培訓師隨機發給每個人，拿到紙的員工介紹紙上的人給各位

本游戲是一個比較互動的讓不同部門或新員工互相認識的方法。

5、瞎子空中走細繩

道具：細繩6根，蒙眼罩

參加人員：每組挑選2人(6人以上)，逐個進行

游戲規則：分兩組人員將繩子拉直，成梯形，讓后參加著蒙上眼睛，“瞎子”逐個跨過繩子，走完的人可以拆下蒙眼罩。(當參加者蒙上眼睛，拉繩的人把繩子放平在地上，周圍的人不準出聲可以笑)

本游戲讓大家明白：真正的敵人不是別人，而是自己!在工作生活中，會經常面臨這樣那樣的困難境地，要勇敢地克服心理懼怕，善于總結經驗教訓，成功就會垂青我們!

6、破冰游戲 (配樂快樂頌)

道具：2～5顆軟性(或毛線球)安全球(以一手可掌握為佳) 參加人員：全體

游戲規則：時間：10分鐘

1、一開始可由訓練員或由一位學員自愿，擔任“魔法師”，并發給一顆球施法

2、魔法師施法時，所有伙伴開始行進躲避，活動中，只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭

3、避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭

4、行進期間除躲避攻擊 外，不可和其它人手勾手

5、過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒

6、活動進行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執行任務

活動分享： 短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以高起來，并投入活動中即可。

活動目的： 藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程 操作程序： 四分之一感覺 目的：使學員在剛剛開始的時候就能夠主動同別人接觸交流，達到相互熟悉增進了解的目的。 準備：卡片 操作過程： 1、大家在進入會場時，領到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進入會場后，需要去尋找其他三位會員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。 2、大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達成“聯盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個位置坐下來。 3、把組合成的圖片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小組成員。

7、默契報數

道具：無 參加人員：全體

游戲規則： 1、誰都可以開始; 2、同一個人不可連續重復報數; 3、成員間不可以溝通、提醒、暗示或使眼色; 4、若有兩人同時或多人共同報數，則重來; 5、以不超過三十分鐘為原則; 6、每組五到十五人;

操作： 1、讓所有成員圍成一個大圓圈; 2、所有人同時面向圓心，分別往圓內走五步，碰到人則讓開繼續走，可根據情況走(比如兩步); 3、走完五步則立定，然后開始報數，從1開始(以上為混亂順序的方式，也可以請所有人以逛大街的方式，隨處走動) 4、不限制報數的前后順序，一切由彼此默契決定; 5、若有成員報相同數目則重來; 6、直到所有數目都被報過且沒有重復，則任務完成;

目標：體驗團隊的默契

引導討論：

1、你剛剛有什么感覺嗎? A、適時勇敢報數; B、找到自己的位置，就像1-7的數字到后來都有固定的人報;

2、過程中，你感受到什么? A、聰明!因為從1-7固定之后的數字，大家都不敢亂喊。 B、有一種靈氣在我們之間流動; C、我覺得我在這樣的團隊，我感到有一種自豪的感覺;

3、這個游戲，能讓大家明白什么是默默契了嗎? A、默挈需要一定的忍耐; B、也需要一點勇氣; 4、你們覺得在組織內要如何培養默挈呢? A、經常溝通與協調是非常重要的;

心得分享：

1、請成員思考，在組織中有沒有像這樣的灰色地帶?(比如：少做少錯，多做多錯，不做不錯的心理，讓大家對于沒有劃分明確、指定分派的工作，多數人不愿意主動去負責和分擔。) 2、組織內如何創造出一種環境，讓大家打破“多做多錯，少做少錯“的不負責任心理?

(上司要以身作則，不批評、不責備、不抱怨。)

8、從A點到B點

道具：無

參加人員：全體(分成2組)

游戲規則：從A點到B點就幾米的路程，用不同的方式到達，比如跳，跑，倒走，爬等等。如有雷同的就起哄趕回去重來了。(隊友之間不可以講話) 相關討論：

1、選擇讓伙伴先行的是什么心理?

2、當你選擇了會被嘲笑的方法完成了任務，你是怎樣想別人對你的看法的?

游戲意義：提高解決問題的能力和互讓的美德，及主動承擔責任的能力并能增強娛樂性

9、趣味跳繩

前言：大家都跳過繩吧，在玩的時候會發生很多事，不同的人會有不同反應，為什么呢?這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果?這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。 道具：粗棉繩一條

參加人員：全體(提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與)

游戲規則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數一數整個團隊總共能跳多少下。 討論：

(1) 當有人被絆倒時，各位當時發出的第一個聲音是什么? (2) 發出聲音的人是刻意指責別人嗎? (3) 想一想自己是否不經意就給別人造成壓力? (4) 接下來我們應該怎么做，剛才的感覺才不會發生?

游戲意義：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。

10、圓球游戲

道具：標有1、2、3號碼的兵乓球 參加人員：全體(分為兩組) 游戲規則：

1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球

2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。 3、球掉在地上一次額外加10秒 培訓師必讀：

1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。 2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些?這個游戲的最好成績為8秒?！迸嘤枎熆梢韵蛩行〗M提出挑戰。(參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。) 培訓師點評：

有的隊員在看到成績連自己都不敢相信–“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒!

通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量!思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。 對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和"沖破框架"的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。

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1、有計劃：策劃周詳，準備充分。

2、有條理：輕重緩急，有條不紊。

3、有能力：思路清晰，執行到位。

4、有禮貌：文明用語、禮貌待人。

5、敢擔當：重視錯誤，勇于承擔。

6、守信用：說到做到、信守。

7、負責任：凡事自省，檢討改進。

8、愛整潔：穿著整齊，崗位清潔。

9、沒有措施的管理是空談，沒有計劃的工作是空洞。

10、你思考、我動腦產量提升難不倒。

11、以一流品質獲取市場信任；

12、以優質服務贏得客戶滿意；

13、以持續改進尋求企業發展；

14、以卓越管理樹立企業品牌。

15、保護環境，預防污染；節省資源，減少浪費；

16、全員參與，持續改善；遵守法規，造福社會

17、爭取每一個客戶不容易,失去每一個客戶很簡單

18、市場競爭不同情弱者,不創新突破只有出局

19、市場是企業的方向,質量是企業的生命

20、提高售后服務質量,提升客戶滿意程度

21、市場是海,企業是船;質量是帆,人是舵手

22、服務只有起點,滿意沒有終點

23、只有不完美的產品,沒有挑剔的客戶

24、良好的銷售是打開市場的金鑰匙

25、有一分耕耘,就有一分收獲

26、營銷的重點不是營銷產品,而是營銷自己

27、適應市場,滿足市場,創造市場

28、實施成果要展現，持之以恒是關鍵

29、投入多一點，方法好一點，績效自然高一點

30、強化競爭意識，營造團隊精神

31、顧客反饋勤分析，品質改善有主意

32、客戶想到的我們要做到,客戶沒有想到的我們也要做到

33、重視合同,確保質量:準時交付,嚴守

34、追求客戶滿意，是你我的責任

35、只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任

36、創新是根本，質量是生命，務實是宗旨，效益是目標

37、產業競爭靠產品，產品競爭靠品質

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一、團結就是勝利

適合人數：20人以上

材料及場地：無

使用對象：所有學員

時間：10-20分鐘

游戲目的：培養學員團隊凝聚力與快速執行力

操作程序：

將學員按10個一組分成若干小組，每個小組成員代表一個錢數，5毛與一塊;

培訓師隨機喊出一個錢數，學員要在最短時間內湊夠講師喊出的數字;

最快組成正確數字的小組獲得勝利，最后一名被罰表演節目。

游戲感想：這個游戲有一個關鍵點，在培訓師經過幾輪的游戲之后，在無意中喊出需要整個團隊站在一起才能組成的一個數字，使得學員通過游戲認識到，一個人離不開集體，只有當一個人置身在集體中才會有價值。一個人就是再怎么厲害，也不可能辦成所有的是，就如同一滴水只有當它融入大海后才不會干枯。

通過，這個游戲也強調了時間的重要性，時間是最貴的成本，企業效益提升與發展壯大離不開團隊的高效執行力，只有團隊中的每個人都全力以赴時，企業目標才能得以實現，才能在激烈的市場競爭中搶得先機，提升企業競爭力。

二、領袖風采

拓展項目：領袖風采

項目介紹：通過學員的連續報數，決定小組成績，最后的一組隊長須按照規定數量完成俯臥撐。在音樂背景下，培訓師與學員共同分享領袖的風采、責任與感恩的意義…

項目規則：

1、每位領袖只負責建設團隊，所有隊員參加報數比賽

2、報數，最先報完的為贏家，

3、報數順序：abab交替先報

4、誤報、漏報、錯報、搶報都算輸，另一家不用再比，

5、輸家隊長做俯臥撐男20 40 80 160次，女的做10 30 70 150，也可以做俯臥撐或仰臥起坐

6、裁判兩隊成績出來后宣布的比賽結果為最終結果

7、對方比賽時必須肅靜，在領袖做俯臥撐時，任何一方包括隊長發出任何聲音如：掌聲，數數，笑聲，私底下交談，其隊長當下必須接受懲罰，加多十個俯臥撐，

項目注意事項：

1、要求數數的助教要嚴厲，威嚴，聲音平常

2、開始就要訓練隊長，一路訓練下去，嚴格俯臥撐標準，不合格就重做

項目操作流程：

1、 分組

2、 選隊長：競爭正負隊長各一名，競爭，向隊員表示出你的誠意，你的信心，取得擁護，(如果有人走出來又退回去，就要問，你為什么不抓住這個機會，)在選出隊長前先一個一個的問，如果輸了你愿不愿意代替這個團隊接受懲罰，如果這個懲罰你受不了怎么辦，如果你這領導的這個隊一直輸，你愿不愿意一直接受懲罰，(這時，可以把意愿度不夠的隊長先刪掉。)是否愿意接受任何難度與挑戰

3、 問隊員：“你們愿意接受他作你們的隊長嗎?”

4、 選出隊長后，再一次問?！澳阋鲫犻L就要承擔責任，愿不愿意絕對承諾承擔責任?”(停)“如果讓你接受的懲罰你受不了，怎么辦?”“無論怎么樣能不能堅持”不可以推脫，勇于接受挑戰，

5、 問隊長：“你覺得要作好一個領導，言行一致的領導帶領的隊伍容易取勝還是一個出爾反爾的領導帶領的隊伍容易取勝?”請問：“你是不是一個言行一致的領導?”“如果你的隊員在比賽過程中有人犯規了，你愿不愿意代他們接受懲罰，如果你們領導的隊失敗了，你愿不愿意代他們接受懲罰?” “各位隊員，你們有沒有聽到，無論你們出了什么問題，你們的隊長都愿意代你們接受懲罰，你們要不要為有這么敢于負責任的領導用最熱烈的掌聲慶祝一下?”(兩邊的隊長單獨問)

6、 取隊名

7、 贏家先列隊整齊喊：“我們贏了，哈哈哈”，并用手指著對方

8、 輸家列隊整齊說：“愿賭服輸，恭喜你們”同時一定三鞠躬，隊長就職演說

9、 隊長鼓舞士氣，喊口號：xx隊，永第一、

10、 宣布比賽規則：(助教在白板上畫方框，隊名)

11、比賽正式開始

項目目標：

1、讓領導管理層真正挑起所帶領的團隊的責任;

2、從游戲中深刻感受“責任、認真、細心”的精髓，回答以下兩個問題：一、為什么員工總是抱怨領導對他的幫助和支持不夠?難道是真的嗎?二、領導總是委屈為員工做了那么多，為什么就是不被理解?

3、在有效溝通的基礎上，提高同事間的合作精神，清除同事、上級、下屬等之間的隔閡，多一些理解和認同，做好每件小事情，工作全情投入，認真、負責，一次成功。

4、培養員工的責任感，讓所有人為自己負起一個完全責任。樹立主人翁意識，建立“公司就是我的家”的氛圍，培養“公司的大成功就是每個員工小成就積累”的積極心態。

述職報告之家YS575.cOM季度學術前沿匯總:
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? 團隊亮點培訓總結 ?

隨著教育發展的迅速發展，學校不僅僅是傳授知識的場所，更是培養學生綜合素質的地方。在此背景下，學校團隊培訓工作變得尤為重要。為了更好地開展團隊培訓工作，我校在過去的一年中，開展了一系列的培訓活動，并在實踐中不斷總結經驗和教訓，積極推進團隊建設，培養優秀的教師團隊，為學校的發展壯大奠定了良好的基礎。

一、培訓內容

我校在過去的一年中，開展了許多團隊培訓活動，涵蓋了很多方面的內容。其中，最重要的課程是針對教師在教學過程中的難點及解決方案、新教育理念、教學方法和現代教育技術的應用進行的教育培訓。通過這些培訓，老師們能夠了解和掌握最新教學方法，掌握教學技能，提高教學水平，激發教學激情。

二、培訓形式

我們校園的團隊培訓不僅涵蓋了傳統的形式，如學習小組和工作坊，還有更多的交流學習機會，例如學校通過組織教育峰會、專家講座和教學展覽等形式來加強教師之間的互動與交流。在這些活動中，老師們能夠結識新的同事與老同事重新聯系，并與他們分享知識，相互學習。

三、團隊效益

團隊教育培訓的最大受益人是學校，它促進了教師之間的交流，提高了教學質量，加強了團隊建設，使學校充滿了活力和創新的氛圍。其中最顯著的工作效益就是團隊協作，多年來，我校的所有教職員工相互之間的溝通和合作得到了極大的提高，因此學校實現了良好的辦學效果。

四、優勢

我們校園的團隊教育培訓工作的另一個顯著優勢是，它充分發揮了教育資源的優勢，吸取國內外教育創新成果，以及各位教育專家在教學技能、教育創新方面的才華，提高師資隊伍的素質和數量。通過這些優勢，老師們學習到了更加多樣化的課程，在實踐中更加全面地提升自己和學生的教學水平。

五、總結

隨著學校教育工作的深入開展，團隊教育培訓工作已經成為學校教育發展的核心。團隊教育培訓工作是一個持續改進和不斷發展的工程，需要學習到相關理論知識、不斷探索教育創新和實踐，并總結經驗，敢于嘗試新方法。因此，我校將繼續以團隊教育培訓為核心，用更多的創新創意，推動教育素質全面提升，為學校的長足發展做出更大的貢獻。

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一、星光燦爛工程

建立促進激勵機制的多元評價體系，是我校長期堅持開展的一項活動。我們相信每個學生在某一方面或某幾個方面都有特長，都有閃光點，我們要求教師每時每刻都注意發掘、引導學生樹立自信，全面發展，并盡可能多地給學生提供展示的機會和平臺，與開展的多種主題活動相結合，取得了較好的效果。

我們的評價是多層面多角度的。

1、學校層面：開展豐富多彩的主題活動。

（1）、與語文大讀寫緊密結合而開展的“我愛讀書”活動，讓學生盡可能多地閱讀課外書籍，填寫讀書匯報卡，由此評選出了“讀書之星”。我們正在籌劃“我愛寫日記”演講活動和期末優秀學生作文征集活動。

（2）、與課程評價相結合的評價卡，以星級+評語的形式實現了對學生各級課程的綜合評價。由綜合實踐（研究性評價，根據評價內容進行自我評價、小組互評和教師綜評三個層次的星級和評語評價。

（3）、與學生培養、能力發展相聯系的小金星卡。由班主任和任課教師根據學生平時的表現，組織學生進行周評、月評，弱化學科成績，強化學生培養和能力養成。

2、家庭層面：促進家長對學校的了解對學生的關注。

（1）、以《給學生家長一封信》的形式讓家長了解新課程改革，宣傳教育新理念，并且反饋回家長對新課程的理解和意見。

（2）、為挖掘和培養學生的自信心，加強與家長的聯系，開展了“家校聯系卡”，由家長根據學生在家庭中的表現，推薦學生參加“xx之星”的評選活動，由班主任組織學生進行評定。

（3）、作為校本教材的補充和拓展延伸，我們舉行了感恩主題教育，印制了“孝心卡”，有家長的評價和自己的感悟，并據此評選出了“光明小孝星”。

3、學生層面：

（1）、寫出自己每次的得星感悟和今后的努力方向。

（2）、對自己的表現進行自評。

（3）、收集整理自己最滿意的各種作品，見證自己成長的腳步。

二、校本課程的開發

根據學校實際，我們決定通過校本課程開發這個支點，全面推動學校的各項工作。主要通過篩選、改編、補充、拓展原已編寫的校本教材和新編教材的方式，配合以主題活動的開展，讓學生通過評價、抒發感悟等形式增強興趣、整合知識。

校本課程內容包括：“學會感恩”“綠色環保”“珍愛生命” “增強自信”“熱愛家鄉”“文明禮儀”等。

本學期結合校本教材，我們主要進行了“學會感恩”“綠色環?！薄罢鋹凵?“增強自信”“文明禮儀”的主題教育。

1、學會感恩：

（1）進行了感恩教育動員大會，由劉校長做了動員講話；

（2）擬定了感恩教育活動倡議書和致學生家長一封信；

（3）進行了“難忘母恩”主題班會評選活動；

（4）舉行了“感恩文藝匯演”；

（5）印制了孝心卡，評選了出了“光明小孝星”。

（6）、進行了感恩征文與演講比賽。

2、珍愛生命：

（1）結合安全教育，進行了珍愛生命系列講座，從心理健康、遠離網絡、注意安全、健康成長等方面進行教育。

（2）舉行了珍愛生命征文比賽和演講比賽。

（3）進行了珍愛生命繪畫評比。

（4）編寫了珍愛生命教材。

3、增強自信：

（1）進行了有關增強自信心的講座。

（2）設置了“家校聯系卡”，由家長根據學生在家庭中的表現，推薦學生參加“xx之星”的評選活動，由班主任組織學生進行評定，學生寫出了自己的得星感悟。

（3）以金星卡的形式評定記錄學生某一方面的成功之處。

4、文明禮儀：

（1）發出了“文明伴我行”活動倡議，主辦了一期“文明在我身邊”校報；

（2）進行“我與親人講文明”征文比賽；

（3）舉行了告別不文明行為的簽名活動；

（4）開展了文明用語的征集活動；

（5）組織下發了文明歌謠；

（6）開展了文明禮儀主題班會活動；

（7）組織評選了“文明禮儀之星”活動；

（8）組織了文明禮儀知識競賽。

5、綠色環保：

（1）向全體師生發出“珍惜資源保護環境”倡議并主辦了一期校報；

（2）舉行了征文活動；

（3）進行了相關主題的書畫比賽；

（4）開展了致家長一封信活動；

（5）組織“環保志愿者”活動，成立志愿小分隊；

（6）組織了“告別白色垃圾”簽名活動；

（7）編寫了綠色環保教材。

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中國有句古話：“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”意思就是說如果同心協力，一千個人就會發揮一千個人的力量;如果人心各異，一萬個人就連一個人的力量都發揮不出來。這就是團隊的力量，這就是我們需要的團隊精神。所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊利益與目標而相互協作的作風，共同承擔集體責任，齊心協力，匯聚在一起，形成一股強大的力量，成為一個強有力的集體。

人憑“氣”活著，團隊靠精神來維持!沒有精神的團隊是一支沒有思想武裝的隊伍，只能是一盤散沙，它沒有戰斗力，沒有整合力，它不可能完成團隊既定的目標和任務!就像四匹馬朝四個方向拉同一輛馬車，就不如一匹馬朝一個方向拉一輛車有效果。正因為思想的不統一，可怕的內耗消耗了四匹馬的全部力量。如果對馬匹進行有效的訓練，讓四匹馬朝同一個方向拉同一輛車，產生的效果可想而知。歷史的事實不勝枚舉，日本彈丸小國，能在短期內以超常規速度成為世界第二大經濟體，團隊的協作精神是大和民族發展之根本;蔣家王朝八百萬美式裝備的王牌正規軍，何以就敗在小米加步槍的共產黨窮哥們身上呢?毛澤東思想是其根本，而蔣王朝軍閥割據的現實就象朝四個方向拉車的馬匹，他的失敗是必然的!

那么，怎樣才能形成這種十分可貴的團隊精神呢?我認為要做到：尊重個性、彼此寬容，互敬互重、真誠待人，彼此信任、遵守信諾，相互幫助、互相關懷，能力互補、同舟共濟，利益共享、責任共擔。

在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環節，比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現。當個人的目標和團隊目標一致的時候，員工就容易產生對公司的信任，士氣才會提高，凝聚力才能更深刻地體現出來。所以要把確定的長遠發展戰略和近期目標下達給下屬，并保持溝通和協調。這時，企業團隊成員都有較強的事業心和責任感，對團隊的業績表現出一種榮譽感和驕傲，樂意積極承擔團隊的任務，工作氛圍處于最佳狀態。

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團隊拓展培訓是一種通過各種活動和訓練，旨在促進團隊成員之間的合作和協作能力的培訓課程。在團隊拓展培訓中，成員們參與各種挑戰和任務，通過互動和合作來提高團隊的凝聚力和信任度。在這篇文章中，我將詳細講述我參加的一次團隊拓展培訓課程，并總結一下我的體會和收獲。

這次團隊拓展培訓課程是在一個風景優美的度假村舉行的。我們被分成了幾個小組，每個小組都有大約10個成員。在課程開始之前，訓練師首先向我們介紹了整個培訓的目標和內容。他們強調了團隊合作和溝通的重要性，并告訴我們這次課程的目的是通過各種活動幫助我們打破彼此之間的隔閡，增加團隊的凝聚力。

第一項活動是“搭建之戰”。每個小組都被提供了一些木板、繩子和其他材料，我們需要合理分工，互相協作，盡快搭建出一個穩定的平臺。然后，訓練師會用重物測試我們的平臺，看看它是否能夠承受住壓力。這個活動旨在加強我們的團隊合作和溝通能力。我所在的小組面臨了許多挑戰，包括各成員思維方式的不同和意見的沖突。但是通過討論和妥協，我們最終成功地搭建出了一個非常堅固的平臺，這讓我們之間的信任度和凝聚力大大提高。

第二項活動是“迷宮尋寶”。我們的小組被帶入一個龐大的迷宮，我們需要盡快找到隱藏在迷宮中的寶藏。在迷宮中，我們遇到了許多困難和挑戰，比如繞過迷宮中的陷阱和解決謎題。這個活動鼓勵我們進行團隊合作和決策，因為我們必須共同努力才能找到寶藏。在這個活動中，我意識到團隊合作和溝通的重要性。只有當我們相互支持和交流時，才能有效地解決問題并取得成功。

除了這些活動，我們還進行了一些小組討論和反思。這些討論旨在幫助我們了解團隊中存在的問題，并提出改進的建議。我們還學習了一些團隊合作的技巧和策略，比如如何有效地進行溝通和解決沖突。這些知識和技能對我個人和團隊來說都非常有價值，我相信它們將在今后的工作中發揮重要作用。

通過這次團隊拓展培訓，我真切地體會到了團隊合作和溝通的重要性。團隊拓展培訓幫助我們了解了彼此的優點和缺點，打破了隔閡，建立了更牢固的團隊關系。我學到了如何更好地傾聽他人的意見，理解和尊重不同的觀點。這不僅提高了我的個人能力，也為我們的團隊帶來了更多機會和挑戰。

小編認為，團隊拓展培訓是一種非常有意義和有益的培訓課程。通過各種活動和訓練，我們不僅能夠提高團隊的凝聚力和信任度，還能夠學習到許多團隊合作和溝通的技巧。這次培訓對我個人和團隊來說都是一次寶貴的經歷，我相信它將對我們的未來產生積極的影響。我期待著將這些學到的技能應用到日常工作中，并與我的團隊員工們一起取得更大的成就。

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就校長的理念我們可以看到，“亮點”的意思是將班主任在具體的工作實踐中所發現的問題以及解決的方法。對于班級管理已經很有秩序的情況下，我們可以對班級進行一個提升！就我們班級本學期的亮點大概就是班級文化的創建。

針對我們班的情況我制定的班訓是：民主、協作、團結、自律。自律本來就是這個班級的最卓越的特點，孩子們無論在學習中還是在平時的生活中都是自覺性比較高，只要老師將重點以及道理講明白。他們就會馬上行動起來。真是一群好乖的孩子。一項研究表明，從小就高度自律，可以為了更高的目標而付出耐心于努力的小孩子將來會更有出息。我想這是我班主任很驕傲的地方了吧！雖說是“自己的孩子自己夸”，當遇到一個團結的班集體的時候還是很高興的。“民主”“協作”兩點是我個人的理念帶給班級的提升吧。民主主要體現在班級的大小事務我在推行的時候實行三溝通：家長溝通、班干部溝通、同學們的溝通。在這個過程中不斷的征求三方面的意見，先將思想工作做好，不管什么樣子的工作都會在民主的氣氛里穩步推行?！皡f作”主要體現在對班干部工作的協作，以及班級里對班級管理的協作，樹立班級的集體榮譽感。讓每個同學都建立大家為我，我為大家的觀念。班干部的工作要支持，班干部之間的工作明確，每項管理都有人負責，有任務的'時刻大家將會分工合作，形成合力，凝聚成一個整體！我想做到這一點兒是班級建設的長期工作！

班級文化的建設不僅僅就這么一點，涉及的方方面面還有很多。校長的理念中就低年級的特點而展開，我想到的班級口號上下功夫！“人人都是小雛鷹！”是老師的新智慧，也是我對班級發展方向的引導。讓孩子們在快樂中成長，展示自己的特點，融合在班集體中展現。

除文化建設外，我班還有家長飛信聯系網。在布置作業，匯報學生成長成績，學校重大的活動以及工作中發揮了重要的作用，使得家校聯系更加緊密，溝通更加順暢。

班級學風建設中是我下功夫最多的地方，這也是班級最強大的軟實力。班級里人人熱愛學習，遇到練習及時完成，改錯，認真上課聽講，遵守紀律。這個局面跟我們的評價機制有關，也跟平時貫穿教學以及班會工作中的思想工作有很大的交叉。多方面的展開交織成一張濃濃的學習大網。老師的觀點認為，當學風端正的時候，當人人都沉浸在學習中的時候，班級的管理工作會變的相對容易。人人有事做，做對集體有益的事，做學習有關的事，這樣的環境必然能化解很多矛盾，使得摩擦越來越少。

評價機制我采用的是“我讀書我快樂”的表格，組長填寫一小金星的形式展示，每周總結，表現好的孩子獲得星星多的孩子進行榮譽獎勵，照片上墻，名字寫在黑板做榜樣等等方法激勵孩子在學習，紀律，衛生等各個方面展開。

人人參與班級管理，樹立主人翁的精神。每項工作都設立一個負責人，發揮每個孩子對集體的愛心。班干部是班級的核心群體，老師在這方面精心挑選了人才，我們將這些小干部們悉心培養，在班級紀律，學習等每個方面都起到榜樣帶頭作用，對班級產生重要的正面導向作用。

一個學期的時間不長也不短，即是工作的一個臺階也可以是一座豐碑。我想只要做工作中的有心人，時時處處有學問，實踐就是我們最豐滿的教育智慧！

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許久了沒有因為某種親臨的感動而淚流滿面，許久了沒有因為某種過錯而甘愿接受懲罰。然而就在今天，因為我分公司舉辦了一場近3個小時的培訓，培訓的主題是“團隊精神”，以互動式的形式傳遞給參與者，我便有機會再次體會了那種來自心靈深處的震撼。不可否認，培訓講師具有一種非常能煽情的技能。然而……

培訓師用忽而高昂、忽而熱烈的語調，幽默詼諧的講解，令整個會場充滿歡笑與掌聲。在此期間，我們也學習掌握了好多的知識，這也是許久以來未曾有過的，正如講師開始說的那樣，聽了他的講解會讓人終生難忘、刻骨銘心。至少對我來說真的達到了這樣的效果。時間在一種令人愉快的氛圍中慢慢劃過，在接近尾聲的時候，培訓師讓大家做一個游戲，把與會的集體變成了兩個小組，每組選出兩個臨時的“領導”，兩個小組排成兩隊，分立屋子的兩邊，每組的兩個“領導”一前一尾面對自己臨時的下屬，組成臨時的兩個團隊。

游戲規則是讓兩個團隊報數，從1到40。要求從第一人開始報到最后一人，再接著從后報到前，然后繼續，直到報完40為止，“領導”不參與報數。在規定的時間內完成，不許錯報、漏報、搶報，完不成任務的結果是讓“領導”做俯臥撐，以接受懲罰。游戲開始，第一輪規定是在25秒鐘內完成，若完不成，則每個“領導”做20個俯臥撐。兩組都順利過關，大家沒有任何感覺。第二輪規定在18秒鐘內完成，若完不成，則每個“領導”做50個俯臥撐。結果我所在的這組只差一個數而未能按時完成任務，我們這組的“領導”便只能接受懲罰，兩個并沒有參與報數的“領導”由于團隊的失誤，只能趴在冰冷的地板上，一個一個的做著俯臥撐?？粗麄儾⒉唤训腵身軀，艱難的接受著懲罰，我心里一陣陣難過。待他們精疲力勁的做完了50個后，第三輪游戲開始了，這一次規定在15秒鐘內完成，若完不成，則每個“領導”做100個俯臥撐。講師說經過無數次調查一個優秀的團隊大都能在12秒鐘內完成。然而，結果是一個組由于搶報被淘汰，一個組在規定的時間內未能完成。培訓師讓“領導”們再次接受懲罰?？粗膫€趴在冰冷地板上做俯臥撐的人，開始的時候還有人在笑，但隨著凄涼音樂的響起，屋子里安靜極了，培訓師沉重的解說著：由于團隊的失利，領導只能義無返顧的接受懲罰，因為你是領導。你累了可以趴在地上，但不許站起來，必須完成100個為止，培訓師不再說話?？粗p臂已經不能支撐身體的他們全身趴在冰冷的地板上，聽著凄涼的音樂，這是寒冬臘月的地板啊，在場的無不流下激動的淚水。有許多人，包括我甘愿俯下身軀一同接受懲罰，也不能眼睜睜地看著他們受罪，那是來自心靈深處的煎熬。

整日忙于數字中的我們，做市場久了，競爭已經讓我們的些許神經或多或少的麻木了，隱隱的游離于莫名的感動之外。

責任！是啊，領導！這就是你無法推辭又必須肩負的！團隊的失利必須也只能由你們承擔。然而失利，是領導或只是領導的過錯嗎？在市場競爭異常激烈的今天，我們——做為企業團隊中的一份子是不是應該盡量做好我們自己應該做好的事情，盡量避免由于我們的失誤而使他人受過，在我們企業面臨巨大壓力的緊要關口，真正做到與我們的企業同舟共濟，共渡難關呢？！

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我懷著期待的心情參加了公司組織的，由鐘越老師主講的團隊建設與發展的培訓，在此感謝公司領導為我們提供了一次這么珍貴的培訓機會，感謝鐘越老師兩天來的辛勤講座，使我們對團隊建設與發展有了更深刻的認識。培訓結束后，回到公司我想了很多，也感觸很多，寫下幾點感受，與大家共勉。

1.在培訓之前自己確實很盲目，給自己的定位就是在自己的崗位上好好工作，完成上級領導給安排的各項工作任務就行?？墒牵斅犕赙娫嚼蠋煹呐嘤柡蟛胖牢覀€人只是一個人，力量是有限的，只有加入一個卓越的團隊，與同事互幫互進，才能把工作做好，業務做大做強。在以后的工作中，我要多發揚團隊精神，起到一個黨員的先鋒作用，帶動身邊的群眾一起做好工作。利用自己多年的工作經驗，影響公司新進的新員工。不要只盯住自己的崗位，自己的工作范圍，要改變工作觀念，多與公司其他部門溝通協調。改變經營理念，站在航線經營的角度上來操作業務，實實在在為團隊建設出一份力。

消極的心態，那對團隊的發展也是極為不利的。我們在工作中，每天面對著一期期的船期表，進行著箱管、攬貨、訂艙、配載，單證，……，年復一年，忙碌的上班、下班。漸漸的工作失去了激情，生活失去了奮斗的意義。對一個前進中的團隊來說，出現了這樣的跡象，勢必會造成隊伍懶散，士氣低落。我們的步調只有調整，斗志只有激發，我們的團隊才能發展壯大。比如在工作中，黨員帶群眾、老職工帶新員工、進行部門調換、崗位輪崗、人性化管理。這些措施對于一個團隊來說，都是發展過程中良好地積極地舉措。

完成團隊目標，個人的失敗，就意味著團隊的失敗。每個人都在全力以赴的付出著，拼搏著。正是這種全身心的投入，不拋棄，不放棄的團隊精神，使我們成功挑戰了海豐等等這么多的業內對手，競爭是很慘烈的，行程是很艱難的，難道我們要放棄嗎？要敗給對手嗎？不！我們既然上了中外運集運這艏大船，就要風雨同舟，乘風破浪駛向勝利彼岸。在困境面前，干部群眾要相互理解，相互包容，相互扶持。在對手面前，我們要群策群力，給自己尋找出路。在行動中，我們要從點滴做起，從我做起，少些抱怨，多些奉獻。相信我們沒有完不成的目標，沒有達不到的目的地.通過兩天系統的學習，對團隊建設有了一個比較系統的認識，但這只是一個好的開端，還需要我們不斷學習，不斷努力，不斷進取?！皫煾殿I進門”，還需要我們不斷修煉，需要將理論轉化為行動。只有行動起來，才能養成我們的習慣，共建我們的企業文化。

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有效溝通與時間管理的管理技能培訓，使我個人的管理知識得到了進一步的提高，通過三天的深入學習，我有以下幾點體會：

一、高效團隊首要特質就是具有靈魂

靈魂在企業內部可以被定義為企業文化；企業文化應該是來自企業核心領導層。企業文化的核心是價值觀，其次是企業的目標，一切目標要靠制度來約束；所以說制度只能約束員工的行為，重要就是做事態度，所謂“態度決定一切”。

記得有三個石匠的故事：

一個建筑工地有三個石匠在做事，有個路人經過工地，問石匠們在干什么？三個石匠有三個不同的回答。

第一個石匠回答：“我在做養家糊口的事，混口飯吃?！钡诙€石匠回答：“我在做最棒的石匠工作?！钡谌齻€石匠回答：“我正在蓋一座教堂?！?/p>

我們會發現第一個石匠的自我期望值太低，在職場上，此人缺乏自我啟發的自覺和自我發展的動力。第二個石匠的自我期望值過高，在團隊中，此人很可能是個特立獨行、"笑傲江湖"式的人物。第三個石匠的目標才真正與工程目標、團隊目標高度吻合，他的自我啟發意愿與自我發展行為才會與組織目標的追求形成和諧的合力。試想暴風雨來臨時三個石匠會有怎樣的表現？

團隊是一群有著共同使命，為了達到共同的目標而在一起合作的人，怎樣建立優秀的團隊？我認為要從以下幾方面考慮：

1、找到合適的成員；

2、建立共同的目標和遠景；

3、成員間相互信任；

4、充分溝通；

5、提倡合作的意識和文化；

6、團隊有學習和共享機會；

共推的計劃；

8、跟進和監控；

9、建立有效的激勵機制。

在團隊建設中我認為應該重點關注：共同目標、核心領導、周密的計劃、分工合作、有效溝通、完善的過程控制機制。對此，我想到了“三國”時期的劉、關、張，“西游記”中“唐、孫、豬、沙”式是團隊，這是現實中比較理想的團隊。

好的團隊我認為應該有：

1、團隊保持精簡，只有人員精簡的團隊才能有出眾的表現，這樣的團隊成員可以很好的利用時間進行工作，否則，人多整天相互扯皮，很難成為一個團隊。

2、團隊必須共同發展，并且要共同完成一個目標，這個目標可以使團隊的成員方向一致，能夠激發每個團隊成員的積極型，并且使他們行動一致。

3、團隊必須要發展一個完善的能力組合包括技術能力，解決問題能力和人際交流能力，在業務剛剛開始的時候，不必要就有所有的能力，但是，團隊必須給各成員提供技能發展的機會，使團隊有互補的技能組合，以實現團隊的目標。

可度量的、可行的行動目標，這些具體的目標要和總體的目標緊密結合，并且要根據情況隨時相應地修正。

行動及工作方法的發展相輔相成的。

評估和決策以外，也要做具體的工作。在交流方面，團隊應保持一致。

三流的結果，而一個二、三流的戰略只要執行力非常強，往往獲得一流的結果。

? 團隊亮點培訓總結 ?

一、溝通首先是心態問題

人擅長表達自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通，對于個人、企業和社會來說，評價高效溝通的標準應該取決具體的溝通是否有利于問題的解決；是否對個人的發展及企業和社會有貢獻。而溝通的目的和意義呢，對于企業和個人來說，他認為最終目的就是為了解決問題，通過溝通并不是隨意找人說說話而已，它存在著一個基本問題――也就是心態。

在與他人溝通的過程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無法進行的。要怎么辦？以關心為出發點，注意對方的狀況與難處；注意對方的需求與不便；注意對方的痛苦與問題。這樣以來，便給雙方溝通找到了關注的焦點，溝通也能順利進行。這需要我們有傾聽的習慣，不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒；還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對方的講話中捕捉到可供溝通的信息。

二、溝通缺乏主動

很多時候覺得與他人無話可說，害怕與人溝通，尤其是領導，我覺得這是兩個原因造成的。一個是自己不積極主動，當一件事情能夠在積極主動的心態下去做的話，積極性才能調動起來，思維也會隨之更加活躍。另一個是對溝通的話題沒有做好準備，對溝通中可能發生的問題沒有仔細考慮，導致應變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進行。

要在干完工作或者工作達到一定進度的時候主動向領導匯報工作進展情況，這樣你可以讓領導在了解你工作情況的同時，為你指正你在工作進展中的錯誤，或者及時修正實際工作進展與上司預期愿望的差異。

主動地匯報工作是對你自己工作情況的一項總結，也是表現你工作積極性的、工作認真程度、對領導的重視程度等等各個方面的一個綜合的體現，這個匯報并不是一個簡單的匯報，其實就是我們與領導溝通的重要方式。當然在匯報的過程中我們還需要注意細節，就是在匯報的時候，你要提前準本好匯報的東西，不要準備不充分就匯報給領導，在匯報之前，就要把工作上的所有細節想到，并想好有可能會牽扯到的問題，在領導提問之前，就把問題想到，想到問題后做出問題的解決方案，或者是幾套方案讓領導去選擇最終方案。

三、溝通的方式選擇

信息社會的今天，電腦無形中主宰了我們的工作和生活，雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通， MSN、E-MAIL、微信等等新的網絡的溝通方式讓人們更習慣與通過電腦屏幕的交流，越來越不習慣于面對面的交流，不可否認信息時代帶給我們一個新的溝通平臺，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場合、不同的對象要選擇不同的溝通方式！這也正式所謂的高效溝通。

與人溝通的能力是要在實踐中培養的。我們在溝通中不斷遇到問題，然后分析問題產生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術這門課程起到的作用是把溝通作為一項重要的事情提出，讓我們能夠意識到溝通是我們需要提高的能力。

怎樣和不同層級的人溝通都是在實踐中總結出來的經驗。也要針對不同的人的不同特點采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員，能做的是多用心，在意平時的點滴的溝通交流，共同做好領導安排的工作。當和其他人產生誤會的時候，我們最需要做的是分析誤會產生的原因，采取主動的方式，及時和對方溝通，掌握好最佳消除誤會時間，形成良好人際關系氛圍。

溝通能力的鍛煉其實不難，因為它滲透在我們日常生活中一點一滴，隨時隨地都有提高溝通能力的機會。

溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現。

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