抓住亮點作文（精華十二篇）
發表時間：2018-09-06抓住亮點作文（精華十二篇）。
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每一天，我們都等待著不一樣的機遇。
可是當我們真的看懂故事的時候，才會明白，那時候所有人承諾的喜怒哀樂，都只不過是你瞬間的一個答案。也許有時候并不會立馬告訴別人，但是卻可以在其他時候，快速回復，不讓人擔憂。什么樣的故事，可以永永遠遠地持續下去，甚至是一輩子。就如同我們還是在這里，去看懂那時候的所有情緒，其實都只不過是一個莫須有的幌子。如果我們也生活在這里，生活在這個萬家燈火的俗世，那么我也感到很慶幸。
很多東西都是在一次又一次的嘗試。
我們未必就會放棄，卻也會在一瞬間，突然明白其中的奧秘。故事從來都不只是簡單的故事，我也在你身邊，看著那些波光劍影，其實從來都沒有什么波折。
我認識你，其實也能夠懂得。
那時候，聯系更是密切。你不總是待在一個地方，安安靜靜地，反而和平時一點都不一樣了，總是走出去，看看外面的世界，聽聽不一樣的聲音。
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亮點課件隨著社會的發展，人們對于教育的需求也越來越高，在現代化的形勢下，教育變得越來越多樣化，從傳統的黑板課件到多媒體課件再到今天的亮點課件，教育方式也越來越先進和有趣。那么，什么是亮點課件呢？它又有什么優點呢？本文將帶您一起了解亮點課件的相關主題。
一、亮點課件的概念
亮點課件是指通過多種方式、多種工具將教育內容傳遞給學生的一種教育方式，它可以通過動畫、音樂、影像、PPT等形式，將教育內容更加生動、形象地呈現出來，為學生創造了一場更加豐富、有趣的教育課堂。
二、亮點課件的優點
1、增加學習興趣：亮點課件將傳統的教學方式進行了創新，讓教學內容更加生動、形象、有趣，讓學生能夠產生強烈的學習興趣，提高了學習的積極性，增強了學生學習的主動性。
2、提高學習效果：通過亮點課件的多樣化教學方式，可以讓學生更加深入地理解教學內容，增強了記憶力和理解能力，提高了學習效果。
3、節約教學資源：傳統的黑板教學需要大量的粉筆、黑板等教學資源，在使用過程中還會產生大量的粉塵和污染，而亮點課件則可以將教育資源數字化，節約了教育資源，減少了對環境的污染。
4、促進教師與學生的交流：亮點課件可以幫助教師更加深入地了解學生的需求和學習情況，同時也可以讓學生更方便地與教師進行交流和溝通，有利于促進教師與學生之間的良好關系。
三、亮點課件在教學中的應用
1、語言課程：通過音頻、視頻等形式將知識生動地呈現出來，讓學生能夠更好地理解、記憶，提高語言能力。
2、數學課程：通過多媒體形式將數學公式、定理等形象地展示出來，讓學生能夠更加深入地理解，從而提高數學能力。
3、藝術課程：通過多種表現形式呈現藝術知識，激發學生的藝術興趣，提高學生藝術的創造力和表現力。
4、IT課程：將高新技術與教育相結合，讓學生更加深入地了解計算機科學等高端技術，提高計算機知識的應用能力。
四、亮點課件的未來發展
隨著互聯網和科技的快速發展，亮點課件將會發展出更加先進的教學方式。以虛擬現實、人工智能等技術作為基礎，將多媒體技術、網絡技術等多項技術進行融合，創造出更加生動、形象、有趣、高效的課堂教學體驗，為學生提供更多元化、更富挑戰性的學習環境。
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抓住了今天，才能創造美好的明天。這句話不僅是一句簡單的口號，更是一種人生態度，一種追求卓越的精神。今天，對于每一個人來說都是重要的，因為今天的付出決定了明天的成果。在每一個今天，我們都應該充分利用時間，全身心地投入到自己的工作、學習和生活中，以此來打下成功的基礎。
作為一名大學生，我的“今天”主要是在校園里度過的。每天早上，當我的鬧鐘響起時，我就知道今天的開始了。然后我會洗漱、穿好衣服，用宿舍的電視來播放一些有趣的視頻給我帶來一天的好心情。接著，我會認真地計劃當天的學習任務和其他安排，并時刻提醒自己要保持高度的專注力和自律性。因為我知道，今天的學習質量決定了我的未來，所以我不能草率對待。
在課堂上，我會專心聽講，注意思考并且積極回答問題。我堅信有問題才有進步，只有通過自己的努力，才能掌握更多的知識和技能。在課余時間里，我會認真復習所學的知識，強化對概念的理解，回答自己的疑惑，加深對學科的認識。
當然，生活中的樂趣和興趣愛好也不能缺少。在今天，我也會抽出時間來運動、聽音樂、讀書、旅游、交朋友等。我堅信擁有多樣化的愛好和興趣對于強化自己的心理素質和增強個人魅力都十分重要。而且這些樂趣的注入也為我帶來長期的動力和愉悅的體驗。
今天，也是我追逐夢想的起點。在我的生命歷程中，我有許多的夢想，例如成為一個成功的企業家、一名優秀的教師、一位仁慈的醫生等等。而今天，則是我努力追求夢想的開始。我會通過提高自己的能力和專業素養，積極參與各項實踐活動和鍛煉，準備好迎接和應對任何機遇和挑戰。因為我知道，追夢的道路十分漫長和艱苦，而且只有在擁有足夠的實力和能力的同時，才能真正地實現自己的人生理想。
綜上所述，抓住了今天就抓住了未來。每一個今天都是屬于我們自己的寶貴時光，也是讓我們不斷前進、追求卓越的精神源泉。我相信，堅持用心、成長和改善自己，珍視每一個今天，未來的成功和成就就會躍然眼前。
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亮點課件——讓學習更加生動有趣在傳統的教學模式中，老師總是通過講解、板書、作業等方式來傳授知識。但是這種教學模式的弊端也越來越明顯，學生們在學習過程中容易感到枯燥乏味，沒有參與感和興趣，因此也導致了學習效率的低下。為了解決這個問題，許多學校和老師開始使用亮點課件來豐富教學內容，讓學習更加生動有趣。
亮點課件是一種集文本、圖片、聲音、視頻等多種媒介手段于一體的教學資源，通過多元化的呈現方式，讓學生更直觀地感受到教學內容，從而提高學習效果。下面將從亮點課件所具有的優點和具體的應用角度來談一下亮點課件的相關主題。
一、教學效果
亮點課件的主要優點就是可以更生動、更具體地展現教學內容。通過豐富的多媒體素材，可以讓學生們直觀地感受到教學內容，從而能更好地理解和掌握知識點。同時，亮點課件也提供了更多的互動性，這對于增強學生的學習興趣和參與感也很有幫助。
具體應用角度：
1. 在語文課中，可以將經典名著的情節、人物形象、文學意義等內容通過圖片、音頻、視頻等多種手段呈現出來，增強學生的閱讀體驗，提高學生們對課文的了解和理解。
2. 在數學和物理課中，結合動畫、模擬等多媒體形式，可以讓學生們更好地理解數學和物理概念，從而提高解題能力和應用能力。
3. 在歷史課中，可以通過圖像、音頻、視頻等多種形式呈現歷史事件，讓學生們更好地理解歷史事件背后的社會、文化、政治、經濟等方面的信息，增強學生的歷史意識。
二、教學創新
教學創新是現代教育理念的重要組成部分。而亮點課件正是一種能夠激發學生創新意識的教學方法。通過多元化的呈現方式，可以讓學生們體驗到不同的思考方式，培養出創新能力。
具體應用角度：
1. 在美術課中，可以通過圖片、視頻等形式呈現各種藝術品樣式，激發學生們獨立思考和創作的能力。
2. 在語文、英語課中，可以通過互動結合，讓學生在學習語法、詞匯的同時，通過情境中的多樣性素材主動掌握語言表達的實戰技巧和創意表達的能力。
3. 在科學課中，可以通過多媒體的形式演示各種實驗過程，讓學生在實踐中學習科學知識，培養他們的實踐能力和思考能力。
三、多元化評價
亮點課件的另一個優點就是能夠實現多元化評價。亮點課件不僅可以提供給老師和學生更多的一手信息，讓老師可以更直觀地了解學生的學習情況，還可以讓學生以自己獨特的方式呈現學習結果，更好地展示自己的學習成果，從而形成多層次、多角度、多維度的評價，讓評價更加客觀公正。
具體應用角度：
1. 在語文課中，可以通過亮點課件形式讓學生獨立創作文學作品，形成多元化的作品呈現，老師可以通過作品演示來更好地評價學生的文學表達能力。
2. 在數學和物理課中，可以通過多媒體形式展示學生求解過程，讓學生在表達和展示自己解題思路的過程中獲得更好的學習評價。
3. 在歷史課中，可以通過亮點課件的形式讓學生獨立展示歷史事件的發展過程，從而更好地評價學生的溝通能力和歷史綜合運用的能力。
總結
亮點課件不僅能夠豐富教學內容，讓學習更加生動有趣，還能激發學生的創造力和提升教學評價效果。因此在今后的教學中，我們應該更加注重亮點課件的應用和開發，以此來提高教學效果，讓學生更加深入地理解和掌握知識，積極引導學生積極主動地參與到學習中來，提高學生的整體綜合素質。
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主題：如何制作一份亮點課件制作一份優秀的亮點課件，是促進課堂教學有效的手段之一。一個充滿亮點的課件，能夠有效地吸引學生的注意力，使學生更容易理解和掌握課程內容。以下是如何制作一份亮點課件的幾個關鍵步驟。
第一步，確定課件內容和目標受眾。一個成功的亮點課件應該有一個明確的目的和受眾。在課件制作之前，需要確定所講述的內容和內容的重點。并且需要了解目標受眾的特點，包括課程階段、學生程度、興趣愛好等。
第二步，選擇適當的字體和顏色。字體和顏色是課件的重要組成部分。選擇適當的字體和顏色，可以使課件更加清晰明了，并幫助學生更好地理解和掌握課程內容。建議選擇比較清晰的字體和自然的顏色，具有一定的辨識度。
第三步，設計亮點元素。亮點元素是課件中最引人注目的元素，可以在學生之間產生深刻的印象。包括大字標題、有趣的圖形、引人注目的數字和精彩的引用，等等。這些元素可以通過各種手段進行呈現，但必須注意不要過度使用，以免影響課件整體的視覺效果。
第四步，提供多樣的媒體資源。在制作亮點課件的過程中，可以使用多種媒體資源，以更好地支持課件內容。包括圖像、音頻、視頻等不同類型的素材。這將使學生更好地理解和掌握課程內容，并提高他們學習的興趣。
第五步，持續改進。制作亮點課件應該是一個漫長的過程，需要不斷改進。從學生的角度出發，自我審查課件學習效果的有效性。不斷改進和更新課件，可以讓它在未來的課程中更加受歡迎和有效。
在對課件進行評估的同時，需要注意以下幾點。首先，要確定課件重點，并保證課件的內容與目標受眾一致。然后，確定課件的視覺效果和信息的呈現方式，確保能夠在學生的視野范圍內提供有效的信息。最后，為了更好地支持課件的學習效果，在適當的時候通過互動的方式加入一些問答環節或者小組討論。
最后，在設計亮點課件的過程中，需要遵循有效的原則，包括讓學習成為主角，關注有效的溝通，認為學習是一種積極的過程，重視學生的自主性和自由選擇。在此基礎上，遵循以上幾個步驟，就可以制作一份優秀的亮點課件，幫助學生更好地掌握課程知識，并提高他們的學習熱情。
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機遇真是一種很奇妙的東西。它就像一個小偷一樣，來的時候沒有蹤影，然而走的時候卻會讓你損失慘重，只有當真仔細的人才能夠發現它。是的，只有捉住機遇，才能有機會改變我們的人生，使自己有一個更光明的未來。
俗話說：“機不可失，失不再來?！蔽覀兊娜松筒紳M了機遇。所謂“時事造英雄”就能夠說明機遇對人一生的影響之大了。法國聞名的幻想小說家凡爾納18歲時，在巴黎學習法律。有一次，他參加一個上流人士的晚會。當他從樓上向下走時，童心未泯的凡爾納像個孩子一樣從樓梯扶手向下滑，結果撞在了一個胖胖的名流樣的人身上。這個人就是大仲馬。二人從此便相識了，成為了好朋友。凡爾納因為捉住了這個不是機遇的機遇，走上了文學創作之路，成為了法國的“科學幻想之父”。
現在想想，假如當初凡爾納與大仲馬相撞后，僅僅是道一句歉，沒有攀談，相信凡爾納一生都只會是一個默默無聞的小律師?？梢?，成功地捉住了一個機遇對一個人一生的影響是多么的大！成功地捉住了機遇，就即是將自己的命運牢牢地攥在了手里。
然而，機遇對每個人都是公平的有些人捉住了，有些人抓不?。挥行┤税l現了，有些人茫然無知；有些人在不中斷創造機會，有些人在苦苦等待機會。對此，我更賞識前者。
實在，機遇是可以創造的關于捉住機會的作文作文。在經由一段艱苦卓絕的奮斗后，良機便會赫然泛起，這也是能力到了一定的積累后質的奔騰。機遇不喜歡懶漢，也不賞識投契者，機遇總伴跟著勤奮努力的人，不中斷開拓的人，持之以恒的人，力求立異的人。所以，讓我們做一個機遇的創造者，并捉住機遇，扼住自己命運的喉嚨，開創屬于自己的人生。
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每個人都有閃光點，“寸有所長，尺有所短”。即便你再不努力，再不勤奮，但人性當中某些的閃光點，你仍然會擁有。那就是你的亮點！
不要抱怨你的人生，因為每個人的閃光點都不一樣。比如，“惜時、勤奮、努力、進取，博愛、文明有禮、堅持不懈……”，我認為這些閃光點比所謂的“學習好、聽老師說話、有錢……”強了太多太多，因為只有這些人性中的閃光點，才是你永恒的閃光點。
其中在這些千百萬個人性的閃光點當中，有些是讓你受益一生的，然而我認為最重要的是誠信。
誠信，就是誠實、守信用，然而誠信的含義且不只如此，誠信是社會主義核心價值觀在公民層面的準則。而我國古代文化也倡導誠信?！叭藷o信而不立”、“三杯吐然諾，五岳倒為輕”。誠信更是一個人的安身立命之本，誠信更促進社會文明、國家興旺。誠信是企業的無形資產。
在當代中國，信更是無比的重要，同樣，我家也要求誠信做人。
不誠實，我曾付出過無比慘痛的代價。我曾因為騙人而被家長打了許多次。比如，“打游戲”，“看電視”“看手機而不寫作業”，其根本原因并不是這件事情本身，而是因為不誠實欺騙父母而被打，我從小很少被打但基本上每次被打的原因都是如此。所以，我終于養成不騙人，誠實守信的美德。
一旦你養成了誠信的好習慣，其它的好品質也就源源不斷地向你襲來，如：敢做敢當、正義、勇敢、敢于同黑惡勢力作斗爭、友善、愛國、樂于助人、拾金不昧、勇于擔責……
每個人都有自己的亮點，我已經找到了我的人生亮點---誠信，它像一盞明燈高懸在我的心間，指引著我前進的方向！
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有些求職者經常抱怨，發出了成百上千封簡歷，但都石沉大海，為什么平時大家評價不錯的人，就是得不到工作機會，甚至連個面試的機會也沒有呢?不免有人就發出抱怨，覺得在企業從事人力資源工作的人，是不是合格，是不是尊重求職者呢?
其實，企業的人力資源經理(HR)出于工作的要求，當然會仔細地篩選每一份簡歷，尤其是對于一些較難招聘的職位，但HR所謂的“仔細篩選”通常也是幾秒鐘的時間，超過20秒的時間就算得上是仔細研究了。 并不是HR們不負責任，而是作為一種職業及專業的要求，任何勝任這一工作的人，都會自然地做到這一點，這就跟廚師的切菜、銀行職員的點鈔一樣。作為求職者在寫簡歷的時候，就要使簡歷能在幾秒鐘的時間內抓住HR的“眼球”，從而從脫穎而出。 人力資源經理看簡歷通常會關注一些“關鍵點”，你的簡歷要能夠抓住以下“關鍵點”，也就是要把這些“關鍵點”變成“亮點”。
關鍵點一 教育背景
名校、與崗位要求相關的專業，當然是教育背景中最好的“亮點”。如果你的學校不夠響亮，你不妨費些筆墨著重介紹一下，把學校網站上的宣傳資料撿“閃亮”的，寫上一點，比不寫要強。 如果你的專業與應聘的崗位不太相關，不對口，你就需要著重寫你的興趣與愛好，寫你的課外學習，寫你為你應聘的目標崗位專門做的學習準備與積累，如：參加崗位相關的業余培訓、參加相關比賽、參加相關社團活動、社會活動、參加相關的社會實踐等等。 如果沒有上述的教育背景，你的簡歷就會先打上一個“弱”的標簽。即使人力資源經理會繼續往下看，也先有一個不良的印象，影響后面的判斷。
關鍵點二 企業背景
同樣，相關行業的名企當然是“亮點”。同樣，如果你所工作的企業名氣不夠響亮，你也不妨費些筆墨著重介紹一下，把公司網站上的宣傳資料撿“閃亮”的，寫上一點，比不寫要強。如果你所工作的企業與應聘企業不同行業，你就需要著重寫你的興趣與愛好，你的業余培訓，寫你為你應聘的崗位而做的準備與積累，如：兼職工作、崗位引導人、工作以外的師傅等等。 如果招聘的企業不是校園招聘，通常不會找完全沒有崗位相關經驗的人，你如果沒有相關的工作經歷，你的簡歷又會打上一個“弱”的標簽。 兩個“弱”一相加，你的簡歷就基本沒有可能再被看下去，就被“Pass”(放棄)了。
其實，企業的人力資源經理(HR)出于工作的要求，當然會仔細地篩選每一份簡歷，尤其是對于一些較難招聘的`職位，但HR所謂的“仔細篩選”通常也是幾秒鐘的時間，超過20秒的時間就算得上是仔細研究了。 并不是HR們不負責任，而是作為一種職業及專業的要求，任何勝任這一工作的人，都會自然地做到這一點，這就跟廚師的切菜、銀行職員的點鈔一樣。作為求職者在寫簡歷的時候，就要使簡歷能在幾秒鐘的時間內抓住HR的“眼球”，從而從脫穎而出。 人力資源經理看簡歷通常會關注一些“關鍵點”，你的簡歷要能夠抓住以下“關鍵點”，也就是要把這些“關鍵點”變成“亮點”。
關鍵點三 職位、能力與業績
考察你以前工作的職位、能力與業績，人力資源經理的主要目的是：判斷你的工作經歷是否支能夠持你在新的崗位上勝任并做出業績。 你的簡歷中如果包括大量的數據與事實說明你的工作能力、你為原公司做出的貢獻，那不僅能抓住人力資源經理眼球，還能使其為之興奮，這樣“強”的簡歷何愁不得到面試機會?
關鍵點四 信譽
如果你能為你自己的業績提供有力的證明，提供你在原公司的工作信譽，你還會為簡歷加一個“強”的標簽。 例如：你在應聘的時候能夠拿出前任老板的推薦信，在推薦信上，前任老板充分地肯定了你的工作;或者，你所做過的成功案例，已經成為業界的一個知名案例;或者，你能拿出切實可信的銷售數據、工作數據，說明你的工作成績，等等，這些都足以為你的簡歷加分。
關鍵點五 人際關系
同樣，如果你在原公司的工作為你在行業內積累了深厚的“人脈”，你會為簡歷再加一個“強”的標簽。 簡歷是你自己用行為寫的，所以，真正重要的是你在工作中的日積月累，這是你求職成功的基石。 記住，招聘是人力資源經理的工作，他需要為企業招到合適并能干出突出業績的人，這會成為考評他的業績指標之一。招聘你會為他加分，他肯定不會放過你，會千方百計地讓你來。 人力資源經理在招聘時，最擔心的就是：招聘來的人不能勝任工作，甚至為企業帶來麻煩，這時，招聘你就成為他的“失敗”，他的業績“問題”。把這點想清楚了，你就明白，簡歷的“強”和“弱”，對人力資源經理的重要性了。 在科技迅速發展的21世紀里，所有的事物都在迅猛的發生著變化。也誕生了許多新生事物。 李嘉誠說過：一個新生事物出現，只有5%的人知道時趕緊做，這就是機會，做早就是先機；當有50%的人知道時，您做個消費者就行了；當超過50%時，您看都不用去看了。但許多人輸就輸在了對新生事物的看法，第一：看不見；第二：看不起；第三：看不懂；第四：來不及。因為這樣就錯過了許多創造新生事物的機會，跟不上時代創新的步伐。 聰明的人只會抓住創新的機會，而其它只會盲目的跟風。就比如，這個農民種蘋果賺了錢，結果其它農民看到了就紛紛去種植蘋果，導致蘋果降價了。如果同樣的一件事情放在猶太人身上，事情并不會這樣發展，他們會去種植其它水果，實現共同贏利。 《將夜》里有句話：世間之事很多不在于你有沒有能力做到，而在于你敢不敢想，如果你連想都不敢想，被自我懷疑控制，那你就是一個虛弱的人。我們要有膽量去創新，無論結局是什么樣，只要你去做就已經向前跨了一大步。 我們也需要去接受新事物。例如巴黎的埃菲爾鐵塔一開始被列為丑陋的建筑，但后來卻許多人為了它而飛很久來欣賞。北京的鳥巢和大褲衩與當時并不搭調，被許多人嫌棄，現在卻變成了北京著名的標準。從開始的嫌棄到現在的喜愛，需要時間來改變，與時俱進。新事物為我們的生活帶來了許多的便利，夏天里的空調，冬天里的暖寶寶，無聊時的手機，黑暗時的光照…… 我們既要保留我們中華的傳統，又要學會創造新生事物，用正確的眼光去看待創新，抓住創新。
很多人總愛對世事進行抱怨，但他們并沒有留意身邊的良機，有沒有好好的把握機遇來助自己成功呢?
機遇只給那些有準備的人。否則便會與成功失之交臂。因此，我們要留意生活，有所準備。
中國作為發展中國家，在2001年加入了世貿組織，盡管在經濟全球化的時代發展中，國家會有不利的影響 ，但中國是在抓住機遇，在風險中謀發展，來促進經濟和社會的進步。正如在1978年三中全會后中國實行改革開放不也是因為我們偉大的祖國領導者善于觀察局勢，抓住機遇而促成了中國綜合力力的增強和國際地位的提高嗎?
并不是在當代我們才懂得抓住機遇能促使成功，然而在古代的中國也有眾多賢仁志士在機遇面前的有所大為。
秦朝時的商鞅變法對于中學生的我們并不陌生。正是因為他抓住了時代特征，懂得當時統治者的需要，從而滿足了統治階級的.要求促進了秦朝社會的穩定和生產的發展。因此善于抓住機遇會使我們成功或者離成功更近一些。
不僅只有偉大的科學家、政治家們才需要善天抓住機遇，作為中學生的我們也需恐怖行動得機遇的重要性。當在學校時，積極參與各種活動，也許在活動實踐中我們可以發現自己的優勢，從而開發潛能來促使自己向更好的方向發展。
善于抓住機遇，來超越自我勇敢地迎接挑戰，使自己不與成功失之交臂，請記住，不要抱怨外界因素，要去做一個有準備的人讓機遇充分縮放它的光芒。 詩韻飄香和諧校園 ---三郊小學育人特色 一、科學規劃，體現校園的詩境。 1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。 我們以“詩情畫意”的育人環境為切入點，以營造古詩詞的文化氛圍為突破口，以創建“特色?！睘榘l展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，布置特色鮮明、寓意深遠的學校大門，美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅、詩情畫意。 2、重視人文建設，提高校園文化品位。 “處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。學校大門一側有各班級的詩韻墻報設計，另一側是“滿懷激情步入校園，承載收獲平安回家的標語”的醒目標語；走近校門，“向幸福出發，讓生命充滿愛”的大型標語，激勵著師生拼搏進取；進入校園，可以看見在教學樓走廊里懸掛的是關于唐宋八大家、唐詩、宋詞等的詩配畫；操場兩側的墻壁上也是關于春夏秋冬四季古詩以及培養學生意志品質方面的古詩詞；樓前報架學生詩詞書畫作品展，展示了我校素質教育的成果。有詩有景，有意有境，詩情畫意的校園感染者我們每一個人。 潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。 3、人人參與，構建各具特色的班級文化。 在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，詩詞的世界不同的年級不同的班級有不同的欄目。一個個別具特色、富有新意的墻報脫穎而出；室內的環境設計別有新意：名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“圖書角”為學生打開心靈的大門，無拘無束的暢游書，海使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“詩詞園地”是學生創作的富有新意的詩配畫和手抄報作品，表達了學生對詩詞新的解讀，二、緊扣主題，開展活動，豐富校園詩歌文化生活。 為突出詩韻校園的主題，學校利用多種活動形式、通過不同層面深化對詩歌的理解與感悟，讓師生在活動中受到感染、熏陶，得到提高，促進學生健康、生動、活潑的發展。 ●認真開好古詩誦讀課。學校自編《走進古詩詞》校本課程，低、中、高三本校本教材，每本古詩詞都配有精美的插圖，讓學生既能受到文化熏陶又怡樂性情。每天早晨安排30分鐘進行誦讀；每周利用誦讀課的時間進行賞析，體會詩歌的意境，進行誠信教育和感恩教育；每天下午安排20分鐘寫字時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，為四五年級學生配備了小黑板，練習用粉筆字書寫所背古詩。學生每人建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶；學校根據不同年級學生的特點，規定 各年級學生詩歌背誦的達標數量，每期末由學校組織相關人員對學生進行等級考核，并對優秀的教師給予獎勵，對優秀的學生給予表揚。 ●廣泛開展詩教活動。學校以 “校園藝術節或詩歌節”為契機，深入開展一系列的詩歌教育活動，并以此來提高學生參與的熱情，形成良好的詩歌教育氛圍。學校將書法、繪畫等興趣小組互相結合，讓學生以畫寫詩、以詩作畫，強化學生古詩詞的審美教育，通過舉辦誦詩會、詩歌接龍等活動，激發學生學習興趣；學生自主創辦詩歌手抄報，班級舉辦詩畫作品展，促進了學生相互交流學習詩歌的心得與體會。學校每周聽廣播時間開辟了詩歌專欄，為師生搭建交流的平臺。這些活動的有效開展，既給學生們提供了展示自我的平臺，又陶冶了情操，從而掀起了學詩、唱詩、畫詩的熱潮。 學校古詩誦讀活動的開展，不僅讓學生積累了大量的古詩知識，感受到了傳統文化的博大精深，體驗到經典詩文的無窮魅力，而且讓學生受到思想教育，養成了良好的閱讀習慣，提高了思想、文學素養和寫作能力，同時也促進了學校文化特色的形成。 以讀書寫字為載體營造“詩韻校園”氛圍 1、學校以讀經典書、說普通話、寫規范字為載體，強化語言文字，規范寫字課程，確保課時、教材、教師“三部位”，提高學生讀書寫字能力。 2、充分利用各班的壁報、墻報，張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。 3、利用學?！耙黄蟊姟?、“青島啤酒”捐獻的愛心圖書室，把圖書活起來，全面建立班級“圖書角”，學校根據各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動，鼓勵學生與好書為友，與經典為伴，培養學生勤奮讀書摘記的習慣，1-2年級為讀書手抄報、3-5年級為閱讀記錄卡、6年級為摘抄讀書筆記的形式，定期舉行優秀讀書摘記本展覽等活動展示學生閱讀成果；同時開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、讀書手抄報展覽、“好書伴我成長”征文活動等各類讀書活動。同時為了回報社會愛心人學生們還要把讀書的經歷和成果用感謝信的方式寄給帶給我們希望的叔叔阿姨們，回報他們的愛心。你看校園中人人以讀書為樂。書香滿校園。 4、利用郊區“紅領巾成長漂流書屋”的圖書漂流活動，加強學生之間的讀書交流活動，增強學生的讀書動力和興趣。開展書香伴我成長主題班隊會、講故事、讀書手抄報、寫讀后感等競賽活動。這次活動也被郊區團委推薦參加陽泉市關注欄目--《流動的書香》，引起了很大的反響。 5、抓住“每周一詩”的學校特色，學校這學期編著了《走進古詩詞》低、中、高三本校本教材，每本古詩詞都配有精美的插圖，讓學生既能受到文化熏陶又怡樂性情。制定了《古詩詞特色創建方案》、《走進古詩詞教學方案》,《古詩詞教學大綱》等指導教師實施。全體教師積極參與和投入該活動的實施過程中，形成全校教師人人參與，個個想方設法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。每天早晨安排 30分鐘進行誦讀；每周利用誦讀課的時間進行賞析，并結合語文學科教學時間進行評點；在寫字課時間，還將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。開展競賽，激發熱情。抽十分鐘時間舉辦擂臺賽，形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯、古詩新唱等等，來達到復習鞏固的目的；學生每人建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶；在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深了學生對經典的感悟，培養他們思維力，想象力。 6、在寫字方面，針對本校學生書面整潔度不高的現狀，學校加大了寫字力度，出臺了《三郊小學寫字教學方案》、《各年級寫字考核標準》、《三郊小學寫字水平星級評定活動方案》等制度。其 一、抓好寫字姿勢的起步訓練。在寫字過程中，注重強化練字姿勢：即頭正、身直、臂開、足安。要求練好姿勢再練字，不練姿勢，不練字，姿勢不對，不練字，使學生養成動筆必規范寫字姿勢的良好習慣。二是堅持在“二十分鐘”里強化訓練。每周下午上課前二十分鐘為寫字練習時間，教師認真指導，個別輔導，強化訓練，講究實效；學校領導對練字情況經常督導，并做好巡查記錄，及時調控。三是堅持在各科教學中落實寫字訓練。語文課將識字與寫字相結合，做到認識一個寫好一個；各科教學把好作業關，使每個學生做到“字要規規矩矩地寫”；對各年級段有明確的系列目標：低級段重點練好鉛筆字，重在訓練寫字姿勢，培養寫字習慣，結合教材，練習仿影。中級段練習鋼筆字，在“臨帖”上下功夫，學會讀帖，寫好筆畫，擺正間架，寫出端端正正的字。高級段強化字的“布局謀篇”訓練，使學生的寫字作品行款規范，力求有“個性”。并為四五年級學生配備小黑板，練習書寫粉筆字。同時開展了多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行兩次寫字比賽，開展學生寫字“星級”評定，記錄學生寫字成長過程，注重發展變化，舉辦一到兩次學生書畫展。開展作業展覽等，加大學生考試測試的書面分，并計入總分，提高學生寫好字的意識，在每學期末評選“寫字之星”，“寫字星級優秀班級”等。 7、每年的11月和4月是本校的讀書寫字月，在這段時間學校要 舉行豐富多彩的活動來檢閱學生讀書寫字的成果。比如:舉行的朗讀課文比賽、全體學生寫字比賽等。 標題：《亮點課件：實現多元化教學的必要工具》? 抓住亮點作文 ?
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亮點課件的出現，大大提高了教學效果和學生的學習興趣。傳統教學模式單調乏味，學生在課堂上難以保持注意力，而亮點課件則是一種多樣化、生動活潑的教學形式，能夠吸引學生的眼球，激發學習熱情。在實際教學過程中，亮點課件不僅是一種教學手段，更是實現多元化教學的必要工具。
首先，亮點課件能夠使教學生動起來，實現多元化教學。傳統的黑板教學雖能清晰傳遞知識，但是過于單調，容易使學生失去興趣。與此相比，亮點課件豐富多彩，能將文字、圖片、視頻等多種信息形式集成在一起，使學生感覺更加直觀、生動。學生既可以通過文字和圖片了解課程內容，也可以通過視頻等多媒體形式進一步深入了解知識內涵。有統計數據表明，亮點課件教學模式的初中生好奇心和探究精神比傳統教學模式的學生高出20%以上?？梢姡咙c課件對于多元化教學具有非常重要的作用。
其次，亮點課件有助于激發學生的學習興趣。亮點課件中融合了多種媒介形式，能夠跨越書本和紙張的平面限制，將知識呈現在學生眼前。這種直觀的方式，讓學生在欣賞美麗圖畫，觀看視頻，甚至互動小游戲時，不知不覺地被吸引，激發出學習的興趣。學生會發現掌握新知識的過程并不枯燥乏味，反而是一件有趣的體驗。通過亮點課件能夠使課堂的氣氛更加活躍、輕松，避免了不少學生的遲到，早退和走神。這意味著學生的注意力得到了極大的提高，從而促進了學習效果的提升。
最后，亮點課件有利于提高教師教學品質。教師在制作亮點課件時，需要對課程知識進行深入的挖掘、整合和創新，并從學生的角度來思考如何有針對性地傳授知識。這樣的做法既是對教師本身的一種素質提升，也是一種創新能力的體現。在制作亮點課件過程中，教師還可以增加繁多的課堂教學案例和互動環節，使得教學更加生動活潑，深入淺出。同時，這種教學方式也能為教師帶來更多積極的反饋，不斷促進教師自我更新。
總之，亮點課件是一種行之有效的教學手段，具有多元化教學、激發學生興趣、提高教師教學品質的明顯優勢。未來，在教學領域發展的道路上，亮點課件將繼續發揚其優勢，和學生、教師一起共同創造更美好的教育環境。
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