述職范文|兒童繪畫教學計劃（系列二十篇）_兒童繪畫教學計劃

兒童繪畫教學計劃（系列二十篇）。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

刺繡是一門將線線銜接成各種圖案的手工藝術。其獨特的美感和創造力使得它成為了許多兒童喜愛的手工項目。為了鼓勵兒童培養動手能力和藝術天賦，我校決定推出兒童刺繡教學計劃，旨在通過有趣且生動的方式，引導孩子們掌握這門技巧，并提高他們的創作能力。

一、教學內容

1.刺繡基礎知識：教授兒童刺繡的基本知識，包括常用的刺繡工具和材料，如繡針、繡花線、繡布等。解釋各種刺繡工藝的特點，并進行示范。

2.刺繡的基本技巧：教授孩子們刺繡的基本技巧，包括線的穿插、花樣的繡法和不同的刺繡針法。通過練習基本的針法，增強兒童的手眼協調能力。

3.刺繡的圖案設計：引導孩子們設計屬于自己的刺繡圖案。鼓勵他們發揮想象力，可以選擇自己喜歡的動物、植物或者形狀進行設計，并指導他們將設計轉化為可刺繡的圖案。

4.刺繡作品的制作：指導孩子們根據自己設計的圖案，通過刺繡技巧將圖案轉移到布料上。教授如何運用色彩和線條，增添作品的藝術感和立體感。

5.展覽和分享：組織刺繡作品的展覽活動，讓孩子們互相展示自己的作品，與他人分享創作的快樂。鼓勵他們互相學習和交流，提高彼此的創作水平。

二、教學方法

1.興趣引導：通過精心設計的課程，引導孩子們對刺繡的興趣。采用生動有趣的教學材料和互動游戲，激發孩子們的學習熱情。

2.示范引導：教師進行刺繡技巧的示范，讓孩子們逐步學會。同時，鼓勵他們觀摩其他同學的刺繡作品，激發學習的動力。

3.個性化指導：針對不同孩子的興趣和能力，提供個性化的指導。在基本技巧的基礎上，鼓勵他們進行個性化的創作，發揮自己的特長。

4.實踐應用：通過大量的練習和創作機會，讓孩子們將所學知識與實際應用相結合。鼓勵他們多制作刺繡作品，并進行改進和創新。

5.評價與獎勵：針對每位學生的學習情況，進行定期評價，并給予鼓勵和獎勵。既鼓勵他們的積極進取，又促使他們不斷提高自己的刺繡水平。

三、教學目標

1.培養兒童的創造力和藝術天賦。通過刺繡教學，激發孩子們的藝術創造力，培養他們對美的鑒賞能力。

2.提高兒童的手眼協調能力。刺繡需要較高的手眼協調能力，通過刺繡練習，提高孩子們的操作能力。

3.增強兒童的耐心和專注力。刺繡需要長時間的專注，通過培養孩子們的耐心和專注力，提高他們的學習效果。

4.提升兒童的自信心和自我價值感。當孩子們通過自己的努力完成刺繡作品后，他們將獲得成就感，提升自信心和自我價值感。

通過兒童刺繡教學計劃，我們希望能夠為孩子們提供一個創意的空間和學習的平臺。通過刺繡藝術的培養，讓他們在成長的道路上得到全面的發展，同時也為將來的藝術學習打下堅實的基礎。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

作為家長，我們都知道暑假對于孩子們來說是個非常寶貴的時間。這個暑假，為了讓孩子們能夠更好地度過這段時間，提高自己的學習能力和成長經驗，我們特別推出了一份兒童暑期教學計劃，讓孩子們可以在愉快的學習氛圍中悠然成長。

第一天：親子活動

為了讓家長和孩子們更好地相處和了解彼此，我們在計劃中安排了親子活動。這個活動可以讓孩子們和家長們一同參與，體驗到親子之間的互動和關愛。這個活動環節也讓孩子們在家長的陪伴下更好地適應新的環境和生活方式。

第二天至第七天：學習基礎知識

孩子們的學習應該是從學習基礎知識開始。在這些日子里，我們將教授孩子們各種基礎學科的知識，包括語文、數學、英語、科學等。我們會通過富有趣味性的教學形式吸引孩子們的注意力，讓他們在快樂的氛圍中學習。

第八天至第十四天：拓展知識面

在基礎知識的學習之后，我們將會開始拓展孩子們的知識面。我們將教授孩子們一些有關歷史和文化知識的內容，例如世界各國的文化差異，古代文明展現，以及現代科技的發展。在這個過程中，孩子們將學會更好地理解世界，認識不同領域的知識，更好地認識自己。

第十五天至第二十天：成長與自我發展

孩子的成長是一個非常重要的過程，也是我們計劃中的一個核心環節。在這些日子里，我們將會教授孩子們如何為自己的人生規劃，比如如何設定目標，如何規劃時間，甚至如何解決問題。我們也將讓孩子們參與各種活動，培養孩子們的領導能力，自我管理和發展能力。在這個過程中，孩子們能夠更好地了解自己，尋找自己的興趣愛好，并為自己未來的發展打好基礎。

第二十一天至第二十五天：生活技能培訓

生活技能非常重要，孩子的生命有時候也需要從孩子們日常的生活習慣中開發出來。在這個時期內，我們將帶領孩子們參與各種家務活動，比如說如何做飯，收拾房間和洗碗等。我們希望通過這些實際的操作，讓孩子們在實際操作中獲得技能，從而更好地進行思考和判斷，并為自己的未來打下堅實的基礎。

第二十六天至第三十天：總結與活動

在最后的五天，我們將帶孩子們進行總結和活動。在這個時間內，我們將對過去一個月的學習過程進行回顧，讓孩子們能夠體會到自己的進步和收獲，并通過結課典禮讓他們分享自己的心得和體會。之后，在最后幾天，我們將舉行各種樂趣活動，以表彰孩子們的努力和活動的成功。

在這個兒童暑期教學計劃中，我們希望孩子們能夠在愉快的環境中成長，感受到學習的樂趣和快樂。我們相信，通過這個計劃，孩子們的成長經驗和心智能夠獲得更大的提升。您如果有興趣，可以聯系學校，為自己的孩子報名參加。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

刺繡是一項藝術技巧，通過用線在織物上刺繡出各種圖案和圖像。這不僅能培養孩子的創造力和細致觀察力，還能增強他們的手眼協調能力和專注力。為了推廣兒童刺繡技能，我們制定了一項名為“兒童刺繡教學計劃”的課程，旨在幫助孩子們發掘自身的潛能，創造出精美的刺繡作品。

一、課程概述

1.1 目標

兒童刺繡教學計劃旨在激發孩子們的創造力和藝術才華，培養他們的耐心和專注力。我們希望通過這個課程，讓孩子們了解刺繡的歷史和文化價值，學習各種刺繡技巧，并能夠自主設計并完成自己的刺繡作品。

1.2 內容

課程內容包括以下幾個方面：

(1) 刺繡歷史與文化：介紹刺繡的起源、發展和在不同國家和地區的傳統文化意義。

(2) 刺繡技巧：教授不同的刺繡技法，如平繡、針繡、十字繡等，讓孩子們了解并掌握多種刺繡方法。

(3) 刺繡材料與工具：學習不同種類的刺繡線、布料以及刺繡工具的使用方法，讓孩子們能夠根據自己的設計選擇合適的材料和工具。

(4) 刺繡設計與實踐：教授刺繡圖案的設計原則和技巧，并引導孩子們設計自己的刺繡作品。通過實踐，讓孩子們親手完成自己的刺繡作品。

(5) 刺繡展示與分享：組織刺繡展覽和分享會，讓孩子們展示自己的作品，增強他們的自信心和交流能力。

二、課程安排

2.1 課程時長和頻率

兒童刺繡教學計劃為期一學期，每周一次，每次課程為兩個小時。

2.2 老師配備

每個教室配備一名資深的刺繡藝術老師，確保每個學生都能得到專業的指導和輔導。

2.3 課程進度

第一周：刺繡課程介紹及規范要求，了解刺繡的基本知識和歷史。

第二周：學習基礎刺繡線和針法的基本技巧。

第三周：學習平繡技法，完成簡單的刺繡作品。

第四周：學習針繡技法，體驗不同的線和針的組合效果。

第五周：學習十字繡技法，了解圖案設計原則。

第六周：引導學生設計自己的刺繡作品，并開始實踐。

第七周至第十四周：學生根據自己的設計完成刺繡作品，并進行反復修整和改進。

第十五周：組織刺繡展覽，讓學生展示自己的作品。

第十六周：舉辦刺繡成果分享會，互相交流和學習。

三、教學特點與優勢

3.1 尊重個性發展

兒童刺繡教學計劃注重發掘學生的個性和創造力，鼓勵他們在設計和完成作品時表現出自己的獨特風格。

3.2 循序漸進教學

課程內容按照從簡單到復雜、由淺入深的原則組織，確保學生能夠循序漸進地掌握刺繡技巧并逐步提高。

3.3 實踐與分享結合

鼓勵學生在實際操作中學習，通過完成作品來提高技巧和創造力。同時，組織刺繡展覽和分享會，增強學生的自信心和交流能力。

3.4 開拓視野

課程內涵豐富多樣，讓學生不僅了解刺繡的技巧和工藝，還能了解不同國家和地區的刺繡文化，拓寬視野，增長知識。

通過“兒童刺繡教學計劃”，我們希望能夠培養孩子們的藝術才能和專注力，讓他們在刺繡的世界中發現美好與創造。我們相信，這個課程將為孩子們打開藝術的大門，讓他們在刺繡的樂趣中收獲快樂與成長。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

一、學生現狀分析

興趣班是學校集體的活動，繪畫興趣班有一年級到五年級的學生，人數還是比較多的，他們天性單純，好動。為了更好的進行繪畫興趣的培養，我根據學生的年齡特點把學生分為兩組進行上課學習。一年級和二年級為一組，這個年齡段的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識,應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣；三年級以上學生基本上孩子都已形成了健康的審美情趣，對美術學習有著濃厚的興趣，想象力也較豐富。但孩子們還不太善于表現自己想法，不能在畫中表現自己想表現的`內容。

二、教學具體安排：

常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法。重視基礎訓練，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

2、低年段因為不需要太多的繪畫技能，所以上課時間為周五和周一兩天。周五學習簡筆畫，周一為簡單的油畫棒畫。高年級應在有繪畫興趣的基礎上學習更多的美術知識，所以上課為兩個周三和周日一天，第一個周三為油畫棒，周日為手工，第二個周三為線描。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、對于繪畫作品優秀的在二樓展柜和繪畫室展示學生的學習成果。

三、活動目的

課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境。通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力，解決課堂中難以解決的問題。

四、采取的措施：

（活潑、豐富。

（2）做好組織工作，在學生自愿報名參加的基礎上，參加的學生要固定，準時參加美術學習。

五、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，保持室內清潔，值日生負責教師衛生。

2、安排興趣的當天下午第3節課進行美術培訓活動，小組成員必須準時到達二樓中廳排隊進繪畫室。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

繪畫是一門充滿創造力和想象力的藝術形式，對很多人來說，學習繪畫可能會感到有些困難和復雜。但實際上，只要掌握一些基本的技巧和方法，繪畫是可以成為每個人都能夠輕松掌握的一項技能。本文將詳細介紹一個低難度的繪畫教學計劃，幫助想要學習繪畫的人快速入門，并激發他們的創造力。

第一步：準備工作

要開始繪畫，首先需要準備一些基本的繪畫工具。這些工具包括鉛筆、彩色鉛筆、繪畫紙、水彩顏料、畫筆、調色板等。如果是初學者，不需要購買過多的顏料和畫筆，基本款即可滿足需求。

第二步：繪制基礎形狀

繪畫的基礎是掌握一些基本形狀的描繪方法。從簡單的幾何圖形開始，比如圓、三角形和矩形，通過練習來熟悉描繪這些形狀的技巧?？梢岳勉U筆或者彩色鉛筆來繪制這些形狀，靈活運用手腕和手臂的動作，在紙上勾勒出準確的圖形。

第三步：掌握線條和陰影的運用

線條是繪畫中非常重要的元素，通過運用不同粗細和長度的線條，可以表達出物體的形狀和輪廓。初學者可以嘗試用鉛筆勾勒出一些簡單的物體，如水果、花朵等。在勾勒的過程中，要注意線條的起伏和變化，以增加畫面的多樣性。

陰影是繪畫中營造立體感的重要手法。通過改變線條的粗細、加深繪畫顏色等方式，可以使畫面中的物體顯得更加立體和生動。初學者可以通過觀察真實的物體，注意物體表面的陰影和高光部分，嘗試在繪畫中模仿出來。

第四步：嘗試簡單的靜物繪畫

在熟悉了基本的線條和陰影處理后，可以嘗試繪制一些簡單的靜物。選擇一些容易描繪的物體，如水果、花瓶、書籍等，擺放在一個明亮的環境中，使用鉛筆或者彩色鉛筆繪制出靜物的形狀和紋理。在繪畫過程中，可以根據實際觀察和想象進行一些創造性的處理，使畫面更加生動有趣。

第五步：探索不同繪畫媒介

除了鉛筆和彩色鉛筆，還有許多其他的繪畫媒介可以嘗試。比如水彩顏料、油畫顏料等。這些媒介各有特點，通過不同的筆觸和調色技巧，可以呈現出完全不同的繪畫效果。初學者可以選擇其中一種媒介進行嘗試，隨著練習的深入，逐漸掌握媒介的技巧和方法。

第六步：勇于表達自己的創意

在掌握了基礎的繪畫技巧后，可以開始嘗試自主創作。每個人都有自己獨特的創造力和想象力，可以通過繪畫來表達自己的思想和情感。可以選擇一個主題，如自然風景、人物形象等，用自己的畫筆將想象中的世界呈現出來。創作過程中，不要害怕犯錯和失敗，將每次嘗試都當作一次學習的機會。

繪畫是一項需要不斷練習和積累經驗的技能，只有堅持下去才能不斷進步。通過這個低難度的繪畫教學計劃，希望每個人都能夠輕松愉快地開始繪畫之旅，并在創作中發現自己的獨特之處。無論繪畫成果如何，重要的是享受過程，用心去觀察和表達，創造屬于自己的藝術世界。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

教學目標：

一、通過幼兒對周圍環境和美術作品中美的感知，培養幼兒對美的敏感性。

二、通過幼兒在美術活動中自由自在的表達，引導幼兒感受美術活動的樂趣，培養其審美情感的體驗和表達能力，促進其人格健全和諧的發展。

三、通過對簡單的美術工具和材料的操作，培養其審美表現力和審美創造力。

1、形成良好的繪畫習慣。認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、能大膽地表現、創新。在美術活動中充分發揮孩子的想像力和創造力。

3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現自己獨特的思想，體驗創造的樂趣。

4、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3―6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、褐等。

5、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

根據培養目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發孩子對美術的興趣，在動手繪畫的過程中，提高孩子的興趣，在美術活動中發展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創造力和動手操作能力，形成幼兒良好的個性心理品質，并提高幼兒學習其他學科的效果。

針對上述目的，我對這學期美術興趣班的具體課程內容安排如下：

略

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

1、培養孩子從生活中觀察生活，熱愛生活，描述生活中常見的動物或事物。注重培養孩子的藝術思維能力。老師的作用是激發孩子感受美，表達美。

2、引導孩子在中學時期玩耍，邊學邊玩，在游戲中充分發揮孩子的想象力和潛能，用線條和色彩表達思想感情，用繪畫表現出來。

3、掌握使用蠟筆、水粉、剪刀等材料和工具。注重孩子實際操作能力的培養。讓孩子在輕松愉快的環境中思考和發現。

4、精通用蠟筆大面積繪畫，注重培養孩子的構圖技巧，充分體現孩子的自我創造能力。

5、在對兒童發展的'認識下，注重兒童經驗的積累，開展多種活動和方法，加強兒童與教師、兒童與兒童的互動學習。增強孩子之間的友誼和合作能力，發展他們的溝通能力。

6、注意培養孩子的藝術興趣。通過活動，培養孩子的動手能力和參與興趣。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當小朋友把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。幼兒經過小班一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學內容。

1．認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2．能根據鍵盤準確找出1――7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3．培養幼兒對音樂活動的興趣，發展審美能力。

4．讓幼兒保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

我班幼兒經過一年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期繼續在選材方面，教師將根據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。內容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調整。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇的范圍，學會運用物體的基本特征。

活動目標：

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對作品欣賞力。

為了更好地教好美術我做了以下詳細計劃：

第一周：

1、《七彩蘑菇》

2、《我的媽媽》

第二周：

1、《水母》

2、《仙人掌》

第三周：

1、《七彩花》

2、《媽媽的卷發》

第四周：

1、《小蝌蚪》

2、《小雞出殼》

第五周：

1、《七彩魚》

2、刮畫：《大樹》

第六周：

1、《公共汽車》

2、《毛毛蟲》

第七周：

1、《柳樹》

2、手指印畫：《花》

第八周：

1、《房子》

2、《小刺猬》

第九周：

1、《向日葵》

2、吹畫：《梅花》

第十周：

1、《美麗的手》

2、刮畫：《煙花》

第十一周：

1、《蝸?！?/p>

2、《獅子》

第十二周：

1、《小螞蟻》

2、《帆船》

第十三周：

1、《蝴蝶》

2、《生日蛋糕》

第十四周：

1、《熱氣球》

2、刮畫：《花瓶》

第十五周：

1、《棒冰》

2、《水仙花》

第十六周：

1、《蜘蛛網》

2、《五顏六色的葡萄》

為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到≤幼兒園規程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現欣賞美的能力，才能更好實施新《綱要》。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

1、教學內容基本以觀察模仿寫生和想象為主。

2、培養學生的觀察能力和想象能力,學習以線造型的作畫能力.

3、培養兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態美的感覺和表現力.

4、學會基本的涂色技法,鼓勵學生大膽用色.

1、教學內容基本以寫生和想象為主。

2、培養學生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.

3、培養兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態美的感覺和表現力.

4、掌握一些涂色技巧,學習有關美術技法知識.

1、教學內容以寫生和想象為主。學習線描畫,鼓勵學生大膽創作作品.

2、進一步培養學生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.

3、培養兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態美的感覺和表現力.

4、掌握更多涂色技巧,學習更多的美術技法知識.

1、教學內容以學生創作作品為主。

2、帶領學生走出教室,到大自然寫生,進一步培養學生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力.

3、加強兒童對視覺、空間形態美的感覺和表現力.

5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

繪畫是一門既技術性又藝術性極強的學科，對學生的創造力、審美能力和手工操作能力都有較高的要求。作為中專繪畫老師，我希望通過科學、有趣和富有挑戰性的教學計劃，激發學生對繪畫的興趣和熱愛，培養他們的繪畫技能和美術素養。

一、教學目標

通過本學期的教學，我希望學生能夠實現以下目標：

1. 培養學生對藝術的熱愛，提高審美能力；

2. 掌握基本的繪畫技巧和素描基礎；

3. 培養學生的創造力，鼓勵他們獨立思考和表達；

4. 提高學生的觀察力和想象力。

二、教學內容

1. 基本素描技巧

- 線條、明暗、透視的基本概念和技巧；

- 生活中的靜物素描練習，如水果、鮮花、書籍等；

- 人物素描，從基礎的頭部輪廓開始，逐漸學習人物的身體結構和比例關系。

2. 常見材料和基礎色彩運用

- 不同繪畫材料的特點和用途，如鉛筆、炭筆、水彩、油畫等；

- 彩色紙和調色盤的使用方法；

- 色彩的基本概念，如暖色調與冷色調的區分，互補色的搭配等。

3. 創作與表達

- 提供學生多樣的主題和創作素材，鼓勵他們獨立思考和表達；

- 引導學生通過繪畫來表達情感、觀點和創意；

- 分享著名藝術家的作品，激發學生的創作靈感和學習動力。

三、教學方法

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1. 教師示范法

- 結合學習內容，通過展示自己的繪畫技巧和過程，帶領學生進行實地觀察和繪畫；

- 在示范中穿插藝術技巧和知識點的講解，讓學生能夠更好地理解并運用。

2. 親身體驗法

- 安排學生參觀畫展、美術館等，親自接觸和感受藝術作品的美；

- 組織戶外寫生活動，讓學生在真實場景中進行繪畫創作。

3. 小組合作法

- 通過小組合作讓學生共同完成一幅畫作，培養他們的團隊合作和溝通能力；

- 學生之間互相交流和學習，共同解決繪畫過程中的難題，培養他們的互助精神和創造力。

四、教學評估方式

1. 個人作業評估

- 對學生的個人作業進行定期評估和點評，注重技巧和表達的發展；

- 鼓勵學生在每個作業中積極嘗試新的創作方式和風格。

2. 綜合測評

- 定期組織綜合測評活動，包括書面考試、創作展覽、口頭答辯等形式；

- 綜合考察學生對繪畫技巧、藝術史和名畫賞析等方面的理解和掌握。

3. 學習反饋

- 鼓勵學生進行學習反思和交流，提供定期的學習反饋機會；

- 給予學生積極的鼓勵和建議，激發他們的學習動力和自信心。

通過以上教學計劃，我希望能夠培養出一批繪畫技術扎實、審美水平較高、創造力充沛的學生。在中專繪畫教學中，我將不斷探索和創新教學方法，讓學生在有趣和富有挑戰的實踐中嘗試、成長。相信通過我們的共同努力，學生們會在繪畫的世界中收獲快樂和成就感。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

繪畫是一項具有創造性和表達力的藝術形式，可以幫助孩子們培養想象力、觀察力和審美意識。然而，由于忙碌的現代生活和學業繁忙，孩子們很難在學?；蚣彝ブ蝎@得充分的繪畫教育。為了滿足家長和孩子們的需求，我們設計了一份托管繪畫教學計劃，為孩子們提供豐富多樣的繪畫體驗和指導。

計劃概述

該托管繪畫教學計劃旨在為孩子們提供一種有趣且互動的方式來學習繪畫。計劃將提供一系列不同主題的繪畫課程，包括素描、水彩、油畫等不同的繪畫技巧和材料。每個主題將持續一周，每周末將進行一次展示和賞析活動，讓孩子們有機會展示他們的作品并學習欣賞別人的創作。

每天的活動安排

早上，孩子們將會進行一個短暫的繪畫導論課程，學習關于當天主題的基本知識和技巧。然后，他們將有時間進行自由創作。在午餐時間之前，會有一次小組點評和指導，老師們將給予他們反饋并幫助他們更好地發展和完善他們的作品。

下午，我們將安排一些特殊的繪畫活動，如戶外寫生、室內靜物繪畫等，以幫助孩子們更好地感受和理解不同的繪畫主題。同時，我們還將邀請一名專業藝術家來進行示范表演，與孩子們分享他們的經驗和技巧。

每周活動安排

除了每天的繪畫課程外，我們還將安排一些額外的活動，以豐富孩子們的繪畫經驗。這些活動包括參觀藝術展覽、與當地藝術家互動、學習制作畫框和畫布等。通過這些活動，孩子們將有機會與藝術領域專業人士進行交流，并了解更多關于藝術的背景知識和理念。

計劃收益

通過參加托管繪畫教學計劃，孩子們將獲得以下收益：

1. 提高繪畫技巧：孩子們將學習各種繪畫技巧和材料的運用，從而提高他們的繪畫水平。

2. 培養創造力和想象力：繪畫是一種表達自己想法和感受的方式，通過繪畫，孩子們將培養創造力和想象力。

3. 發展觀察力和細致性：繪畫需要細致觀察和描繪細節，通過繪畫訓練，孩子們將開發和提高他們的觀察力和細致性。

4. 增強審美意識：通過學習和欣賞不同類型的繪畫作品，孩子們將培養自己的審美意識，并能夠更好地欣賞和理解藝術。

5. 建立自信：通過展示和賞析活動，孩子們將有機會展示他們的作品，并從中獲得鼓勵和自信。

總結

托管繪畫教學計劃為忙碌的家長和學生提供了一個機會，讓孩子們在有限的時間內獲得優質的繪畫教育。通過系統的課程安排和各類豐富多樣的繪畫活動，我們相信孩子們將發現繪畫的魅力，并在藝術的世界中找到屬于自己的創造力和表達方式。我們的目標是培養出一批富有藝術天賦和專業水準的年輕藝術家，為藝術界的發展做出貢獻。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

兒童暑期教學計劃:讓孩子的暑假充滿學習和成長

隨著學期的結束，暑假就到了。對于大多數的孩子們來說，暑假是一個期待已久的假期。他們可以選擇去旅游，參加夏令營或者在家里享受睡懶覺并放松自己的身心。雖然暑假可以讓孩子們放松和休息，但是空余時間過多，有時候也會讓家長感到頭疼。而在孩子成長的路上，教育是非常重要的一部分。因此，假期教育，特別是兒童暑期教學計劃，可以讓孩子度過一個充實而有意義的假期。

那么，什么是兒童暑期教學計劃呢？兒童暑期教學計劃是為了利用孩子假期時間，讓孩子充分利用活動時間，擴展課外知識、培養興趣和能力以及提高綜合素質而制定的一項綜合性的教學計劃。這個計劃一般包括了一些課后輔導，學習技能的學習，有趣的游戲和戶外活動以及一些文化體驗等。通過這個計劃，孩子們可以不僅在假期時間放松和娛樂，同時也可以學到一些有用的知識技能。

首先，很多家長們擔心孩子在過度依賴電子設備的過程中，偏離學習成長的方向。所以將兒童暑期教學計劃中的一部分選擇搬到家居中是個普遍方法。在這段空閑時間，可以讓孩子學習一些技能，如攝影、編程、手工、音樂等，這些技能可以讓孩子們的生活更加多彩，同時也可以鍛煉孩子的動手能力和創造力。

其次，孩子們在學校的活動往往是有限的，而在兒童暑期教學計劃中可以包含許多戶外和室內動態活動。很多夏令營可以帶孩子們到外面去尋找新的冒險，進行新的探索，甚至包括了自然生態的學習，讓孩子們真正體會到大自然的神奇和美妙。這些活動的目的不僅僅是讓孩子們學習新的知識和培養技能，同時也是為了讓孩子們鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。

再次，在兒童暑期教學計劃中，可以加入一些文化學習和體驗活動。比如，你可以帶孩子們去博物館、歷史遺跡或者一些文化場所，讓孩子們感受到文化的魅力和歷史的厚重。這些活動可以讓孩子們更好地理解世界，豐富孩子們的知識面和視野。

最后，兒童暑期教學計劃在其中最重要的部分就是家長的態度。家長應該帶著開放、積極和鼓勵的心態，鼓勵孩子們去學習和成長，幫助他們發現興趣和才能。

總之，兒童暑期教學計劃可以讓孩子們在假期中既能夠放松又能夠學習，擴展他們的自由時間，使他們對生活充滿希望和意義。在這個假期里，家長可以利用兒童暑期教學計劃讓孩子們發掘自己的興趣與愛好，為他們的成長之路打好堅實的基礎。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

活動目標：

1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。

活動準備：

1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經驗。

2、彈珠滾畫作品若干。

3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，A4大小的作業紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個（將作業紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去）。

活動過程：

1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

教師：看看今天老師帶來了什么？你在畫上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？

2、探索彈珠滾畫的印制方法。

（1）教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的？

（2）教師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？仔細看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？

（3）教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？

（4）教師邊示范邊講解：先將作業紙放人盒蓋內，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

3、嘗試進行彈珠滾畫活動。

教師：怎樣讓線條變得更長？怎樣才能讓畫面變得好看？

4、作品評價。

教師：你的畫像什么？你是怎么印畫的？印畫時出現了什么問題？你是怎么解決的？

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

中國畫，是我國傳統繪畫藝術，在繪畫史上歷史悠久，特別經過唐、宋兩代人的發展，使中國畫成為現在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發揚光大，我認為中國畫應從兒童抓起。

一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學家認為

兒童可塑性強，幻想力豐富，是學習繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎，對開發智力發展個性培養想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統一，促進兒童全面發展是十分有益的。

二為什么培養兒童想象力

想象是藝術創作的動力，生活是藝術創作的源泉，現實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現出來這就是藝術創造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質，這完全歸結于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導兒童畫畫訓練中，要積極地發揮兒童繪畫的特點培養他們的想象能力，在輔導兒童繪畫上，要因勢利導，充分發揮他們的想象力。在有趣的國畫訓練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統國畫，什么是現代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現自已的獨特感受，這樣才能充分開發兒童的想象力。

三怎樣輔導兒童學國畫

輔導兒童國畫，要結合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導啟發式訓練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導兒童興趣出發，開發他們的想象力與智力，并培養他們敏銳的感受力，在輔導國畫訓練中要多講解，多做示范，注意教學語言的藝術性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發現一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發引導中學到了本領。

兒童在國畫創作中，表現出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現，老師想象不到的奇特效果，這就構成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現代‘的感覺，是我們大人永遠不可企及的。

所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓練兒童國畫，理性講解是至關重要的，但是，要充分發揮兒童的想象力創造力，讓他們大膽的發揮，自由的表現，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導，并進行豐富多彩的藝術熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓練兒童畫能力的同時，應特別注重對兒童觀察力、想象力的培養，如；從一幅國畫構圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術的情操。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

"國畫"是中國畫的簡稱，是我國獨具民族形式和風格的繪畫，它在世界美術領域中自成體系。應該從小培養兒童對民族文化藝術產生興趣和愛好，實踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動能力大大增強，從腦對手腕的控制力也大大增強，基本適合握筆的要求;從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構畫出萬能膠態千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且，開展國畫教學具有一定的社會價值。

對于少兒國畫教學，我認為必須做到以下幾方面：

一、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內容作為教材。

兒童國畫教學：應根據兒童的年齡、心理、智力特點，選擇教材教法，讓兒童學習用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現技法，進行創造表現活動，應堅持一下五個原則：

1、審美性原則：在兒童國畫教學中，無論是活動目標的制定、活動內容的選擇，還是活動的實施都應注意審美性。

2、創造性原則：在教學中應充分發揮兒童的創造性，以兒童的創造力和創造意識的培養為主要目標。

3、興趣性原則：教學內容的選擇、方法的使用等都應考慮兒童的實際生活經驗，充分激發和調動兒童的學習興趣和積極性。

4、系統性原則：國畫教學必須遵循兒童的生理心理發展邏輯，在幫助兒童建構審美心理結構方面應該是有序的、連續的、層層推進的，同時也是由易到難、由簡單到復雜、逐步深化的。

5、個別對待原則：兒童在發展水平上存在著個體差異，教師應了解他們之間的差異并在實際教學中因材施教。

兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。有人做過調查，兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎上進行教學。

二、必須抓好進行水墨教學的常規訓練。

畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業，對他們進行常規訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數多了，再加上我每次課前反反復復地強調，使兒童逐漸領悟了這些常規的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。

三、必須培養并提高兒童學國畫的興趣。

興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發兒童的求知欲，調動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖

動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發了兒童學習國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調動了兒童學國畫的積極性;在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達到這一點，我在課前反復篩選教材，研究繪畫的最佳方法，將繪畫方法和繪畫對象編成易記的兒歌來配合教學，準備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時候還將實物給兒童觀看，增強其感受能力，再以游戲的形式進行教學。每節課后都布置小作業，給兒童留下深刻的印象，讓他們覺得國畫好學、學國畫好玩，從而激發兒童學習國畫的愿望和興趣。

四、必須抓好國畫的基本技能訓練。

國畫是由形體結構、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。

首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的`握筆了。

其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的

變化使人產生不同感覺起到不同的藝術效果。而"用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如：小朋友，筆寶寶好久沒吃東西了，請小朋友給它喂它沒有水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"焦墨"。給它喂有一點點水的墨吃，讓它在紙上走走，它的腳印是"濃墨"。再給它喂有很多水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"淡墨"。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能，在掌握好這些技能基礎上，再進行作畫練習。

五、布置小小畫展，進行講評工作

布置小畫展，能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對每幅作品進行講評，講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。但在講評時要注意以表揚為主，兒童的不足之處輕輕帶過，以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展，將兒童的不同作品放在一起進行觀摹、比較，引導兒童評論誰的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會更漂亮等等，對兒童繪畫有很大作用。在此同時，其它兒童也得到啟發，將畫面畫得豐富多彩，生動有趣了。

◆ 兒童繪畫教學計劃 ◆

1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。

3、熟練掌握蠟筆、水粉、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

4、熟練掌握用蠟筆在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

5、在了解幼兒發展情況下，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。

6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

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