入園接待

對幼兒的要求

（一）高高興興入園。小班孩子逐漸學會用文明用語主動和老師、小朋友打招呼，同家長說再見；在老師的幫助下，衣服和帽子會放在固定的地方。

（二）中大班孩子能自覺地和老師打招呼，與家長道別，自己拿書包，自己整理好脫下來的外套并放在固定的地方。

對保教人員的要求

（1） 教師必須按時到達公園，開窗通風，安排衛生，做好接待和晨會活動的準備。

（二）熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣服、藥物的交接工作。

（3） 觀察孩子的精神面貌，做好個別孩子的工作。

晨檢對幼兒的要求

（一)不帶零食及危險品入園，能主動配合老師的晨檢，做到愛清潔、講衛生。

（二）衣著整潔，手（指甲)、臉、脖子、頭發等干凈整齊，不把臟物放在口中，并知道飯后漱口，逐漸養成每周剪一次指甲的習慣。

對保教人員的要求

（1） 晨間按常規項目進行。一般來說，孩子的臉色、膚色、眼睛、喉嚨、精神都要一一觀察，并詢問家長。認真做好一摸：

是否發燒；二看：咽部、**和精神；三問：飲食、睡眠、大便；四查：

仔細觀察孩子是否有不安全物品，發現問題及時處理登記。

（二）清點好幼兒人數并做好各種記錄。

晨間活動

對幼兒的要求

（1） 安靜的活動，可以有序的拿放玩具等物品。

（2） 孩子們在活動中積極主動，興趣濃厚。

對保教人員的要求

（1） 提供豐富的早間素材，與兒童年齡和近期主題活動內容相吻合。

（二）引導幼兒自由選擇材料。

（3） 有目的、有系統地指導和組織兒童活動，在活動中給予指導和教師的回應，并在活動結束后提出意見。

（四）有秩序地整理玩具并放回固定地方，孩子常規習慣良好。

課間 （早） 操

對幼兒的要求

（1） 整齊快速的排隊，站在正確的位置上，精神飽滿，工作興致高。

（2） 如果身體不適，可以主動告訴老師并要求。樹立自我保護的安全意識。

對保教人員的要求

（一）準時帶幼兒到指定位置，做好隊伍的組織、器械的準備。

（二）做操時一位教師在隊伍前方帶操，動作準確優美有鼓動性，精神狀態好。另外兩位老師在后方和孩子們一起做操，隨時做好孩子們的組織工作。

教學活動

（小班10-15分鐘中班20-25分鐘大班25-30分鐘）

對幼兒的要求

（一）愛學習愛提問，動腦、動口、坐姿好，聲音洪亮但不能嘶喊，能愉快并有興趣地感知和操作，不做與活動無關的事。

（2） 課堂上要有正確的握筆姿勢和閱讀習慣。

對保教人員的要求

（一）結合教學目標和本班孩子的特點，恰當地選擇教學內容，目標必須符合幼兒的最近發展區，內容要符合幼兒實際。

（2） 按時組織活動，教學計劃要新穎、有趣、創新。

（3） 教具和學習工具適當，數量充足。室內環境是為教學服務的。場地適宜孩子的活動。

（4） 層次清晰，聯系自然，過程完整。

（5） 有教有學，具體得體，解決重點難點，正確傳授知識，注重幼兒情感、態度和能力的培養。

（6） 語言規范，教學風格友好自然，具有一定的組織控制能力。

（七）活動結束后要反思和分析幼兒學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗、積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

（八）注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。

生活活動

對幼兒的要求

（1） 逐漸養成活動后、大便、手臟后洗手的習慣。洗手時，學會擦肥皂，然后用自己的毛巾擦手。養成節約用水的習慣。

（2） 學會上廁所，逐漸養成每天大便的習慣，并能主動向老師表達。

（3） 會用自己的水杯，可以主動示意老師喝水。

（4） 擺放椅子時，要知道移動椅子的正確位置，小心輕放。

對保教人員的要求

（一）指導幫助孩子正確的洗手方法（挽袖、手心、手背搓、擦干），提醒幼兒不玩水，以保持盥洗室地面清潔衛生。

（2） 組織和提醒孩子喝水，保證用水量。兒童使用水杯前注意日常消毒。

（3） 兒童使用的毛巾要編號，保持清潔，并有專人負責。毛巾之間應避免交叉感染（間隔2 cm）。

（四）了解幼兒大小便習慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便，允許幼兒按需要入廁，入廁完畢檢查幼兒大小便后整理服裝的情況。

（五）指導幼兒兩手搬放椅子，不發出很大聲音，椅子放起時，一摞不超過6把，小班5把。

進餐對幼兒的要求

（1） 能愉快安靜地用餐（不大聲說話，不隨意說笑），并逐漸掌握獨立用餐的技巧。

（2） 正確使用餐具，一手拿湯匙，一手拿碗，喝湯時雙手端碗。

（三）菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

（4） 逐步養成文明飲食行為習慣。

1細嚼慢咽，不急，不打。

2、不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望，骨頭殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜放在別人碗里。

三。吃完后，站起來，輕輕地把椅子放好，離開桌子，歸還餐具。

4、飯后漱口、擦嘴、洗手。

對保教人員的要求

（一）進餐前，做好桌面的消毒工作，84液擦洗后，一定要用清水再擦一次。

（2） 晚餐前15分鐘，提醒孩子們收拾好玩具，擺放椅子，洗漱，準備晚餐。

（三）領取和分放食物。掌握每種主次食物的接收量、實際食物消耗量和兒童剩余量。

（四）組織幼兒進餐。創設愉快、安靜的進餐氣氛，幼兒情緒安定，積極進餐。

（五）進餐時，保教人員要注意觀察，精心照顧，及時為幼兒按需要添加飯菜，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜，吃飯時不掃地不拖地。

（6） 及時歸還碗筷，清洗餐具，清理地面，毛巾、漱口杯清洗消毒。

午睡（春夏12:10-2:30秋季，冬季12:10-2:00）

對幼兒的要求

（1） 午飯后，散步上廁所，保持安靜，大聲說話或大笑，然后步入臥室。

（2） 睡覺時，提醒孩子脫掉外套，中大班的孩子放好枕頭，折好衣服，拉開。小班的孩子們在老師的幫助下脫掉衣服睡覺。鞋子整齊地放在床下。

（三）不帶小玩物**，迅速蓋好被子，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

（四）早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響別人。

對保教人員的求

（一）幼兒就寢前半小時要開窗通風。在夏季，幼兒入室就寢時適當開窗通風，冬季應關閉窗戶。

（二）午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁，禁止高聲談笑，喧鬧現象，創造安靜氣氛。

（3）及時為每個孩子仔細蓋好毯子，糾正不良的睡眠姿勢，養成左右睡覺而不掩頭的好習慣。

（4） 堅持巡查，發現兒童深部感覺異常，應及時報告處理。

（五）值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄，不能以任何借口離開寢室或做私活，睡覺等。

（6） 隨時保持室內空氣新鮮。在沒有暖氣無風的情況下，打開窗戶拉窗簾，但要避免對流風吹到孩子身上。

（7）起床時要注意孩子的外在表現：精神，**，呼吸等。發現異常情況及時說明與醫務人員聯系。

（八）逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。

（九）做好交**工作。

游戲對幼兒的要求

（1） 按教師要求進行活動或游戲，不亂跑、不喧嘩、不喊叫。

（2） 知道如何保護自己不傷害同齡人。

（3） 正確使用玩具，熱愛玩具，包裝玩具。

（4） 在游戲中，對你的朋友要謙虛，能夠互相合作，互相幫助。

（5） 遵守游戲規則，當你在游戲中遇到問題時，動動腦筋，想出解決問題的辦法，并著手解決。充分發揮自主性、積極性和創新性。

（6） 活動結束后，他們可以主動清理玩具和材料。（小班在老師的指導下整理玩具；在中產階級，在老師的幫助下，他們學會獨立包裝玩具；大班獨立收拾玩具）

對保教人員的要求

（1） 確保孩子們有機會參加游戲活動。

（2） 確保足夠的游戲材料，并滿足安全、健康和教育要求。

（3）尊重兒童意愿，及時干預，給予適當指導。

（四）關注幼兒游戲安全。

戶外活動

對幼兒的要求

（1） 獨立、快樂、積極地參加戶外活動。

（2） 注意安全，學會自我保護。

（3） 學會整理玩具和操作材料。

對保教人員的要求

（1） 確保每天有2小時的戶外運動。（在戶外活動中，體育活動不得少于1小時）

（2） 活動前，必須對兒童進行戶外活動前的安全教育，并在活動前檢查安全隱患。

（3）戶外活動必須有目的地發展兒童的運動。

（四）戶外游戲活動要針對不同孩子的水平投放不同層次的訓練材料，保證讓每一個孩子在自己原有水平上都有所發展和提高。

（五）戶外活動時，教師一律不準穿高跟鞋；活動中不能有聊天、打**、干私活等現象的發生。

（6） 戶外活動結束后，應引導和教育兒童將儀器放回原位，不得丟失或損壞。

離園對幼兒的要求

整理自己的衣物，愉快地離園回家，有禮貌地同老師、小朋友告別。

對保教人員的要求

（一）離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事，對幼兒進行安全教育和禮貌教育，提醒幼兒回家的注意事項。

（2） 離開幼兒園前，檢查孩子們的外表是否干凈整潔，并提醒他們帶好衣服。

（三）家長接孩子時，可進行與家長的聯系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子組織適當活動等待家長來接。到了下班時間，如果有孩子沒有被接走，他們會被送到值班室交給值班老師，他們的父母則交給值班老師。

（4） 離開幼兒園時，班上老師在門口接待家長，防止孩子失蹤或被陌生人帶走；如果你不熟悉的人來接你的孩子，你必須和你的父母取得聯系。

（5） 孩子離開幼兒園后，要做好活動室的清潔工作，關閉水電門窗。

家園工作精彩篇

一、家園制度

1家長委員會每學期召開一次，征求家長對幼兒園工作的意見和建議。

2每年定期舉辦家庭互動活動，開展寓教于樂。

三。每班應設立一個家庭聯系專欄，該欄目中的宣傳內容每月更換一次。

4、、每天堅持使用校訊通，每周認真填寫和上傳**信息或**，及時與家長溝通，向家長如實介紹孩子在園內的表現，并取得家長的配合。

5家長每天接送孩子時，老師可以根據情況與家長進行簡短交談，介紹幼兒園孩子的情況。

6每天，幼兒園管理人員在幼兒園門口迎接孩子和家長，了解第一線存在的問題，改進工作。

7、、每年新學員報到前，班級組教師到幼兒家中進行家訪工作。

8對于有問題的家庭，老師可以多進行家訪。

? 幼兒常規訓練教案

活動目標

1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發對他們的尊敬之情。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程

一、冬天的早晨誰會早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。

2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?

3、引導幼兒根據生活經驗談談，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們為大家做事，真了不起。(談話中出示一些圖片掛圖)

4、你起得早嗎?為什么?

二、冬天誰工作在寒風中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……

4、在交談過程中，激發幼兒產生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。

? 幼兒常規訓練教案

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的'事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。

2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

? 幼兒常規訓練教案

幼兒園大班常規教案篇1<\/h2>

活動目標

1、初步掌握并運用事物排列規律

2、能仔細觀察物品排列規律，發展幼兒觀察能力

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣

4、樂于探索、交流與分享

教學重點、難點

讓幼兒有規律的意識，發現規律

活動準備

1、布置活動室，在室內掛有各種規律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、 三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、 印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規律的踏點步進入活動室

2、 師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發現有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規律)

二、采用變魔術的形式，學習掌握事物的規律

1、師：“我這里有三個魔術盒，看看他們有什么規律?！?一個比一個小或一個比一個大)

師：“我們打開其中一個魔術盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規律。

2、打開第二個魔術盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規律排列的。

三、幼兒動手操作復習對規律的認識

教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現一定的規律特點。

四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規律

教學反思

1、 本次活動我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規律的普遍存在，培養幼兒的發散性思維能力。

2、 在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進的方法進行?；顒娱_始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規律，用圖發現數的遞增、遞減規律，用圖形擺出規律等層層深入，為幼兒認識規律加深了難度。

3、 活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園大班常規教案篇2<\/h2>

1、情景導入：

一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢?”

“螞蟻媽媽會什么說呀?”

媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞里冬眠了。”

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢?”

“誰來告訴小螞蟻呀?”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎?

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。

風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

2、觀察討論：

(1) 螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

(2) 螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達)

(3) 那些寬大的地方是干什么用的?有幾個儲藏室?里面藏些什么東西?

3、嘗試操作

過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也準備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎么辦呢?

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

4、欣賞交流

(1) 幼兒介紹自己的作品

小螞蟻和媽媽有了自己過冬的洞，又找到了許多的好吃的東西，他們在洞里既不怕風又不怕雪，暖暖活活塊塊樂樂地唱歌跳舞過新年。

幼兒園大班常規教案篇3<\/h2>

設計意圖

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人?？梢?，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

活動目標

1.知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。

2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規則。

3.體驗遵守規則給活動帶來快樂情緒。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動過程

一、開始部分：

1.請幼兒自己拿椅子。

2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

二、基本部分：

1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

交流：有什么辦法解決這種擁擠。

2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談談自己的看法。

(2)我們應該怎么玩。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

5.游戲：鉆山洞的游戲。

(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問：玩山洞時出現的問題，怎么解決?需建立什么規則。(看圖樣)

(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。

小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規則。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規則?

三、結束部分：

教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫出來。

活動反思

常規教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規就是幼兒必須遵守的日常生活規則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。幼兒常規是指對幼兒行為的標準化、具體化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環節有序地制定一系列的行為規范，讓幼兒經常固定的執行，從而形成良好的習慣。幼兒園日常生活組織要從實際出發，建立必要的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養幼兒良好的習慣和初步的生活自理能力。

本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個協調一致的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開始的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規定，還有個別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導與安慰。對于小班孩子而言，養成良好的常規是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，建立良好的常規。

剛開始，我就進入誤區，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒出現違反常規要求的行為時我也沒有及時提醒糾正，對常規的堅持不夠。一段時間后我發現我班的常規沒有一點改善，上課時還是很吃力。經過一段時間的反思及實踐，我對我的常規教學進行一系列的改善。

首先，和幼兒建立深厚的感情，穩定幼兒情緒，適應幼兒園生活。

大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園，教師就可以科學地管理幼兒，對幼兒進行教育，培養良好的常規。

其次，巧用兒歌培養幼兒良好的生活常規習慣。

大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒疊大衣呢？首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關關好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習，效果還是不錯的。

第三，在游戲中培養幼兒良好的生活常規習慣。

游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用游戲對幼兒進行生活常規教育，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛?！边@樣幼兒就安靜下來，一會就睡著了。

第四，以表揚為主的教育方法來培養幼兒良好的常規習慣。

由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規方面還需教師不斷的提醒。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導幼兒遵守常規的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經常表揚那些吃飯較干凈、講究衛生的幼兒?！皒xx吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香??！今天我們來請吃飯干凈的小朋友當老師的小幫手?！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上?！?/p>

第五，家園配合共同培養幼兒良好的常規習慣。

培養幼兒常規要重視家園配合，特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養幼兒一日生活常規的手段。家長往往能夠看到孩子的優點，卻容易忽視孩子的缺點，教師要及時與家長進行溝通。

當然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規正確與否沒有準確概念對于幼兒不良的習慣教師不能簡單的指責、阻止。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒出現違反規范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。

總之，常規就是幼兒必須遵守的日常生活規矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。同時，幼兒期是培養良好習慣的'關鍵時期，良好的常規有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規的培養。

幼兒一日常規的培養并不是通過幾星期、幾個月就能達到最終目標的，因為隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必須堅持日日規范、周周規范、月月規范，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規的培養，反而讓孩子更難去規范自己的學習習慣和生活習慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規的培養上取得實效。

在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關注幼兒，用我們的愛心、細心和耐心認真對待每一位幼兒，時刻把常規放在首位，那么幼兒的日常生活規范就會逐步養成，并越做越好。

幼兒園大班常規教案篇4<\/h2>

一、活動目標

1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情景，根據自我的生活經驗說出預防疾病的方法。

2、培養幼兒的語言表達本事。

3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

二、活動重、難點

重點：了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情景，根據自我的生活經驗說出預防疾病的方法。

難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

三、活動準備

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

四、活動過程

1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

(1)、討論春秋季為什么是傳染病的多發季節(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)

(2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些傳染病會出現(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

(3)、重點介紹手足口病的臨床表現。

(4)請幼兒講述自我生病時的經歷和感受。(如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)

2、教師講述手足口病的傳播途徑。

(1)、幼兒運用自我的已有經驗討論討論。

(2)、請語言本事強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

(3)、教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒討論：如何預防手足口病。

(1)、提問：我們應當怎樣預防傳染病

(2)、幼兒自由回答。

(3)、教師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

4、帶幼兒到洗手池吸收結束活動。

幼兒園大班常規教案篇5<\/h2>

目標:

1.通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3.培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

準備:

1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

2.了解地震中自救的基本常識。

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活動過程:

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災難。

1.結合圖片講述地震來臨時的情況。

2.小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔心)引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。

3.那地震來了我們要怎么辦?(幼兒討論)

二、教幼兒安全有效的撤離

1.學習正確的撤離動作。

提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

2.出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。

如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

三、組織幼兒“實戰演習”。

演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

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幼兒常規小班教案主題：培養良好的生活習慣

導入：

在幼兒園中，我們每天都要進行各種各樣的活動。但是在進行這些活動之前，我們要先培養好良好的生活習慣。生活習慣是我們在日常生活中養成的一種行為方式，它可以使我們更加有條理、更加自律，也能夠提高我們的生活品質。

一、晨間活動（10分鐘）

晨間活動是我們每天上學的第一項活動，它幫助我們開始新的一天，讓我們從早晨就能充滿活力。在晨間活動中，我們要做的有：

1. 整理床鋪：讓床鋪整潔干凈。

2. 洗漱：按照正確的方法洗臉、刷牙。

3. 喚醒身體：進行晨間操或小游戲，活動身體。

4. 穿戴整齊：穿上整潔的校服，整理好鞋襪。

二、用餐習慣（20分鐘）

用餐習慣對我們保持身體健康和培養良好的社交禮儀非常重要。在用餐習慣中，我們要做的有：

1. 準時就餐：按照規定的時間前來就餐。

2. 清潔衛生：洗手后坐到自己的位置，遵守規定的行為準則。

3. 有序取食：先夾菜、再吃飯，不一次夾過多食物。

4. 慢慢咀嚼：吃飯時要細嚼慢咽，不要匆忙進食。

5. 清理桌面：用餐后將餐具整理好，保持桌面整潔。

三、環保習慣（15分鐘）

養成環保習慣是我們關愛地球的表現。在環保習慣中，我們要做的有：

1. 分類垃圾：學會將垃圾分類，保持環境整潔。

2. 節約資源：合理使用水、電、紙張等資源，養成節約意識。

3. 愛護植物：學會種植和護理植物，培養對大自然的熱愛。

四、整理日用品（10分鐘）

日常生活中，我們要學會整理自己的日用品和玩具，保持環境整潔和物品的完好。在整理日用品中，我們要做的有：

1. 收拾玩具：玩具使用后及時收拾好，擺放整齊。

2. 借還用品：如果需要使用別人的東西，要先征得對方同意，并保證按時歸還。

3. 及時修理：如果發現東西損壞了，要及時修復或報告老師。

五、睡前活動（15分鐘）

睡前活動是一天中結束的環節，它幫助我們收拾心情，做好準備進入夢鄉。在睡前活動中，我們要做的有：

1. 整理教室：將桌面、椅子和玩具擺放整齊。

2. 洗漱準備：按照正確的洗漱程序進行清潔。

3. 整理書包：整理好自己的書包，準備第二天的學習。

小結：

通過這些常規小班教案活動，我們希望每一個幼兒能夠養成良好的生活習慣，提高自己的自律能力和生活品質。讓我們每天都過得更加有規律、有秩序，成為一個快樂、獨立的幼兒。

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幼兒常規小班教案

主題：培養兒童良好的日常習慣和生活習慣

一、教學目標

1. 培養幼兒自理能力，學會穿衣、洗手、上廁所等基本生活習慣；

2. 培養良好的飲食衛生習慣，學會用餐禮儀；

3. 培養兒童安全意識，學會安全行為和措施；

4. 培養團隊合作和社交交往能力。

二、教學內容

1. 自理能力的培養

a. 穿衣：學會穿脫衣物，掌握基本的衣物分類和穿戴方法；

b. 洗手：學會正確洗手，培養良好的衛生習慣；

c. 上廁所：學會自行上廁所，養成良好的如廁習慣；

d. 安全防護：教授兒童日常生活中的安全知識和安全行為。

2. 飲食衛生習慣的培養

a. 學會正確使用餐具，培養良好的用餐禮儀；

b. 掌握基本的飲食安全知識，注意飲食衛生；

c. 學會從小事做起，如用餐前洗手，不亂丟垃圾等。

3. 安全意識的培養

a. 學習如何正確穿戴安全裝備，如安全帽、安全帶等；

b. 學會辨認危險物品，如藥物、刀具等，不隨意接觸；

c. 學會遵守交通規則，如過馬路時要牽手、等待綠燈等。

4. 團隊合作和社交交往能力

a. 培養幼兒與他人合作和共享的意識；

b. 組織活動讓幼兒在團隊中發揮個人的作用；

c. 培養幼兒與他人友好相處的能力，學會與人分享、尊重他人等。

三、教學方法

1. 觀察法：通過觀察兒童的日常行為和習慣，分析存在的問題；

2. 游戲法：通過情境角色扮演等游戲形式，讓幼兒身臨其境，體驗相關技能；

3. 示范法：教師親自示范正確的行為和習慣，引導幼兒模仿；

4. 激勵法：通過獎勵和表揚鼓勵幼兒養成良好的習慣；

5. 實踐法：在日常生活中給予幼兒實踐的機會，讓他們親身參與和體驗。

四、教學步驟

1. 引入：通過故事、圖片或實物展示的方式，引起幼兒的興趣，認識到習慣對生活的影響。

2. 自理能力的培養：以日常穿衣、洗手、上廁所等為例，教授和示范正確的方法和步驟，并讓幼兒親自實踐。

3. 飲食衛生習慣的培養：通過教授基本的用餐禮儀和飲食安全知識，引導幼兒養成良好的飲食衛生習慣。

4. 安全意識的培養：通過教授安全知識和安全行為，讓幼兒掌握基本的避險、自救能力，并引導他們在日常生活中時刻保持警惕。

5. 團隊合作和社交交往能力：通過團隊活動、合作游戲等形式，培養幼兒與他人合作、交流和分享的能力。

6. 總結：對本次教學內容進行總結，強調養成良好習慣的重要性，并鼓勵幼兒將所學知識和技能應用到日常生活中。

五、教學評估

通過觀察幼兒在日常生活中的表現，進行定期評估和反饋。

六、教學資源

1. 教具：穿衣物品、洗手盆、衛生紙、模擬廁所等；

2. 圖片：飲食衛生、安全知識等相關圖片；

3. 故事書：以日常生活和安全防護為主題的故事書。

七、教學活動安排

1. 教學活動安排：每周一次，每次60分鐘。

八、教學后記

通過本次教學，幼兒能夠逐漸形成良好的日常習慣和生活習慣，提高自理能力和安全意識，培養團隊合作和社交交往能力。這些習慣和能力對幼兒的成長和發展有著重要的影響，也為他們今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。

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活動設計背景

幼兒園的旁邊是以前的村小學，未使用的操場成為了草地，男孩子們常常纏著老師帶他們去那踢球，我想何不順應孩子們的興趣和需要，開展足球運動呢本著讓孩子快樂玩足球的目的，設計了此教學活動。

活動目標

1.熟悉足球，了解基本特點。2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

教學重點、難點

1.球賽規則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動準備

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一.熟悉小足球

1.草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規則：

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

二.和小足球做游戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規則：

(1)只能用腳踢;

(2)限于操場范圍內。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

三.放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

教學反思

1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下：

(1)趕著球兒跑(左右腳交替運球，與同伴合作踢球);

(2)奧特曼打小怪獸(定位射門，提高動作的準確性);

(3)小小對抗賽(練習踢球的技能，鍛煉身體;萌發初步的競爭意識，體驗合作的價值。)

2.活動過程中的反思：

(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。

(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養勇敢的男兒性格。

(3)鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。

3.對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)

4.對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

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《肚子為什么疼》

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質的食物。

(4)假冒、劣質的食物。

(5)沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

《不要亂吃東西》

活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

活動準備：

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的`精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5、最后，醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫生對龍龍說了什么?

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論1、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

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