述職范文|認識顏色幼兒教案(集合16篇)
發表時間：2019-07-13認識顏色幼兒教案(集合16篇)。
? 認識顏色幼兒教案
設計意圖
孩子們剛進入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動手，家人包辦得太多。通過觀察，孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐時，我發現部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯，個別孩子甚至不會吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設計了生活區“喂瓶寶寶”。通過活動，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，根據班級不同孩子發展特點，我設計了這一區域游戲活動。
活動目標
1.能用正確的方法地用勺子。
2.通過區域活動，手部精細動作有所提高。
3.喜歡進行區域游戲活動。
活動準備
1.物質材料準備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平時用的吃飯的勺子，小米，各種豆子
2.幼兒經驗準備：有一定使用勺子的經驗。
活動重、難點
活動重點：能用正確的方法使用勺子。
活動難點：學會使用勺子。
活動過程
(一)談話導入，引出活動主題。
1.教師：小朋友，你在家里是自己吃飯?還是爸爸媽媽喂呢?
2.教師：那你會使用勺子嗎?怎么用?
教師小結：小朋友可真棒，對呀!我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做。(出示生活區材料瓶寶寶)，看!老師今天帶來了許多瓶寶寶，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?
(二)幼兒自主選擇游戲材料進行游戲活動，教師巡回指導。
1.教師：這里還有許多肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們，讓瓶寶寶開開心心的。
2.教師提出活動要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個合適的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令收拾材料。
3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲，教師巡回指導。(指導的重點是幼兒正確使用勺子的方法)
(三)收拾整理材料，游戲評價。
1.教師: 你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎?你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的?你喂瓶寶寶吃了什么?
2.教師給予孩子鼓勵和表揚，并提出下次游戲期望。
(四)區域活動結束。
? 認識顏色幼兒教案
2.按照顏色給物體進行配對。
2.紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆。
活動過程：
一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。
1.這些卡片哪里一樣?哪里不一樣?
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。
2、鉛畫紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
活動過程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。
(1)“今天，陶老師要帶小朋友去一個好玩的地方，想不想去?”
(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，現在跟陶老師進去看看吧。”
(3)“這么多好玩的玩具，想玩嗎?現在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩，還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具，這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”
2、請個別幼兒拿著玩具告訴大家，玩具的名稱及顏色。
3、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
(1)“快看，誰來了?小波也來玩具城了?！薄?/p>
(2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”
4、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。
“你們除了有紅色的玩具，你還在哪里見過紅顏色?”
5、游戲“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，你們玩不玩?”
(2)“那請小朋友跟陶老師低下頭，蒙上眼睛，等老師數完十，玩具寶寶都會藏起來，然后請小朋友去找一找，找到后說說你找到了什么玩具，在那里找到的?”
(3)幼兒玩游戲“捉迷藏”，幼兒介紹自己找到的玩具。
(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個要求，去找紅色的玩具?！?/p>
(5)幼兒第二次游戲。
6、游戲“洗相片”。
(1)“上次，我們還給好多玩具拍了照。今天，我們把它洗出來看看，好不好?”
(2)“老師已經把小朋友拍的底片放在了桌子上，還給小朋友準備了洗照片的紅色顏料，洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷，注意刷的時候要順一個方向，全部刷滿后，你拍的照片就洗出來了?！?/p>
(3)老師邊講邊示范“看看，陶老師拍的好看嗎?“
(4)輔導幼兒洗照片，鼓勵幼兒大膽嘗試。
“現在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看，洗的時候注意刷的方法，還要保持桌子、身上的干凈?！?/p>
(5)幼兒操作，老師指導。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
“拍的真好，我們幼兒園里還有好多紅色的玩具，現在請小朋友跟老師到外面去找一找，然后把它拍下來。
? 認識顏色幼兒教案
活動目標
1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重難點：能將相同的顏色進行配對。
活動準備
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動過程：
1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動：
（黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；
（黑、白三種顏色。
（黑、白三種顏色的物品。
（4）游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結，收拾學具。
教學反思
這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
? 認識顏色幼兒教案
活動目標
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂。
活動重點、難點
讓幼兒在活動中感識顏色，激發幼兒對各種顏色不同玩法。
活動準備
塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若干
活動過程
一、激發興趣
（出示一個大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流
1、（圍坐）
師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實物，香蕉
師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）
三、游戲
1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）
師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX。）
3、以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
——放背景音樂《豐收》，活動在歌聲中結束。
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小班數學活動課程計劃：理解色彩教學計劃
小班數學活動認識到色彩教學計劃主要包括活動目標,活動準備,活動過程等內容,引導孩子了解紅色,黃色,藍色和綠色,感受色彩之美,能夠巧妙地區分紅色,黃色,藍色和綠色.有種顏色,感受尋找色彩的快樂,適合幼兒園老師參加小班數學活動課,來看看色彩教學計劃.活動目標：
1引導孩子了解紅、黃、藍、綠，感受色彩之美
2.熟練區分紅色，黃色，藍色和綠色，并感到尋找顏色的樂趣
三。培養孩子的觀察、判斷和實踐能力
4引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣
5激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的樂趣，感受小組活動的樂趣
活動準備：
1有幾種顏色的標志（紅、黃、藍、綠），還有一些未上漆的花
2. 《認識顏色》的白板課件.
老師的頭飾，花姐的頭飾和裙子
活動程序：
首先,識別顏色
1教師帶頭裝扮色彩母粒，邀請孩子們制作彩色寶寶，激發孩子們參與活動的興趣
（母嬰的角色讓孩子感到親切，游戲引導孩子參與活動的興趣立即被調動起來。）
（1）有顏色標記的孩子，請彼此觀察并說他們是x型嬰兒
（顏色標志可以幫助幼兒快速進入這個角色.孩子們分享相互觀察和講述的經驗,這可以增進相互學習.教師可以觀察孩子對顏色的感知.）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》以鞏固對四種顏色的理解.怎么玩：老師唱'x色寶寶你在**？“有相應顏色標志的孩子唱‘我來了，我來了，媽媽擁抱著走到老師和老師身邊
（和媽媽一起玩是非常愉快的.抱抱的動作不僅滿足了小班教學的心理需求,而且還幫助他們定義每種顏色的名稱.）
精通紅、黃、藍、綠四種顏色
1.**白板課件
老師：今天,熊雄亮來到野外郊游.當他爬上爬山時,他爬到山頂時終于看到了美麗迷人的風景.他的心情非常好. （看著熊坐在山坡上的白板上）
老師：孩子猜到了。熊看到了什么？什么顏色？
老師讓孩子們完整地回答這個問題
老師：事實證明,熊爬到了山頂,看到了很多五顏六色的東西.這些色彩繽紛的東西使山頂裝飾精美.孩子們,你開心嗎？ （年輕：快樂）
（背景**為幼兒創造了一個良好的隱藏教育環境,引導幼兒從單一顏色到豐富多彩的自然思想,為下一步鋪平了道路.）
2引導孩子們談論紅色（黃色、藍色、綠色）和感知之美
（從觀察顏色,找到相同的顏色來講述生活中各種物品的顏色,逐漸深化和加深孩子們對紅,黃,藍,綠四種顏色的理解.在討論中,孩子的思想得到了擴展,生命被感知.雖然顏色很美,但它也提高了說話的能力.
)第三，鞏固紅、黃、藍、綠
白板第三次flash動畫
老師：過了一會兒，四個小女巫來到熊跟前說：我們想和你玩游戲，好嗎？熊很快就同意了.
老師：猜猜他們在玩什么？ （請讓孩子回答）
2.**第四個白板課件.
結果，他們想玩捉迷藏。四個小女巫躲在他們旁邊的小花里。熊閉上眼睛開始數數
數15只熊將抓住它們.但是這些小花很小,只有與他相同顏色的小巫婆才能藏在花叢中.孩子們,你能幫助小女巫藏在花叢中嗎？
（年輕人：可以）
老師：然后我叫孩子們幫小女巫躲在花叢里
3.**第五個白板課件
老師：游戲已經完成,但小女巫和熊的肚子餓了,所以他們坐在草坪上吃熊帶來的食物.看,很多水果,五顏六色.
老師：水果是紅色的（黃色，藍色，綠色）？（鞏固顏色，讓孩子復習之前學果的水果名稱）
4.**第六個白板課件.
老師：熊和小女巫都滿了,但還剩下很多水果,他們不能浪費食物,所以他們不得不把它們帶回家,但熊愛環境,他的包滿了.如果吃不到的垃圾無法裝入,我該怎么辦？
老師：所以小巫婆想辦法說：我們都有自己的魔術袋,但我們的魔術袋只能和我們的袋子一樣保持同樣顏色的水果.
孩子們，讓我們幫助小女巫把水果放進他們的魔法袋
第四,結束部分
花姐和小孩一起表演（小花）.
小孩和花姐一起出去玩.
? 認識顏色幼兒教案
活動目標
復習紅、黃顏色，通過活動區分顏色。
引導幼兒認識藍顏色。
激發幼兒參與活動的興趣。
活動準備
藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個
紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。
活動過程
1、 導入
認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。
2、 尋找藍色
藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說“請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）
3、 在紅黃藍三色中挑出藍色的氣球和汽車
藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍色的氣球、汽車準確指出來。
4、 送藍色的雪花片回家
雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。
活動延伸
請幼兒在身邊尋找藍色的物品。
活動反思
這次活動是讓幼兒認識藍顏色，我通過藍貓導入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的雪花片送回家等環節。送玩具回家的環節由于幼兒年齡小，高估了孩子的實際接受水平，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學中，要注意設計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點。
? 認識顏色幼兒教案
活動設計背景
(將幾張不同顏色的紙貼在教室的墻上，主要有紅，黃，藍三種顏色。
活動目標
1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
教學重點、難點
重難點：能將相同的顏色進行配對。
活動準備
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動過程：
1、 預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動：
(1)復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來;
( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
( 3)教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
( 4 )游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結，收拾學具。
教學反思
這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
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? 認識顏色幼兒教案
活動目標：
1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。
2、探索周圍事物的顏色。
3、培養觀察能力。
4、培養對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
7、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。
2、紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。
3、幼兒用書(科學“辨認顏色”)。
活動過程：
一、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。
3、其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。
4、可請幼兒來藏顏色小精靈。
三、用投影儀展示科學“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。
五、延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l、引領的'作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
? 認識顏色幼兒教案
2、學習把相同的顏色放在一起。
活動準備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片(與幼兒人數相同)。
3、紅色、綠色糖果若干。
1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”?？?它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎?
3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢!寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢?(想)
4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。(每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片)
1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
? 認識顏色幼兒教案
一、活動目標
1、引導幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗。
2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協調能力和表達能力。
3、引導幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗音樂活動的樂趣。
二、活動準備
1、教學課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）
4、圖畫紙、彩筆若干
三、活動過程
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒觀察畫面。
（1）你從畫面中看到了什么？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？
（3）你看到的景色是什么把顏色的？
2、教師依次出示圖片，請幼兒認真觀察，大膽描繪、
（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？
（2）你能根據圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍色是美麗天空的顏色。
3、教師引導幼兒有感情的朗讀歌詞。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。
（2）教師邊讀邊做動作，請幼兒跟讀。
4、進入課件音樂坊環節，引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領幼兒學習歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學唱。
（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、請幼兒自我展示，進行表演。
（1）教師鼓勵幼兒跟隨音樂，自由的創編動作。
（2）教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的進行表演。
四、活動延伸
請幼兒到美工區，根據歌詞內容畫出大自然的奇妙色彩。
五、資料庫
? 認識顏色幼兒教案
英語中班教案認識顏色5篇
在英語教學過程中，注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學。你在英語教學中一定學習到了許多經驗，快寫一篇英語教案和我們分享。你是否在找正準備撰寫“英語中班教案認識顏色”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
英語中班教案認識顏色篇1
一、 教學目標與要求:
1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下 面的問題。
2. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演
教學重點 生詞chase, mice, bad, hurt的意思，并能進行角色表演
教學難點 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。
教 學 過 程 二次備課
二、自主學習
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’s talk about our life.引用學過句型，操練交流。
3、學習Let’s try
( 1 ) 播放Let’s try中的內容，指導學生完成探究學習1中的聽力任務。
(2)播放Let’s try中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。
三、合作探究
1、完成Let’s try后，教師提問:What film do they watch ?請學生帶著問題觀看動畫片獲取信息。
2、就卡通片的具體內容提問:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?請學生再次觀看動畫獲取信息。
3、教師提問 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引導學生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .
4、教師呈現Let’s talk 的插圖，引導學生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
四、展示交流
1、聽音答題
2、聽音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音 語調。
4 我是情緒控
全班學生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當事人在這種場景中的感受，教師提問：How does he \she feel ?擴大操練范圍。
英語中班教案認識顏色篇2
教學目標
知識與技能
(1)熟練掌握下列詞匯：
rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet
(2)熟練掌握下列短語：
dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，wear a hat, have to, music players
(3)掌握下列句型：
1. Don't eat in class.
2. You must be on time.
3. Eat in the dining hall.
4. 正確使用情態動詞can, can’t
——Can we wear a hat in school?
——Yes, we can./No, we can’t.
5. 能正確使用have to 和 must 談論規章制度
We must be on time/ We also have to be quiet in the library.
教學重難點
重點：
1) 肯定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;
2) 否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情態動詞must及have to在用法上的區別。
難點：
掌握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡單的祈使句。
教學工具
ppt
教學過程
一.新課預習
1.小組合作學習本課單詞，根據漢語寫出下列英語單詞。
規則_______ 到達_________ 準時___________走廊___________
禮堂_________ 餐廳_______________傾聽___________________
聽……______________打架_______________抱歉的_____________ 非常重要_____________ 帶來;拿來_________________
不得不_____________ 校服;制服_________________
2.試著翻譯下列句子。
Don’t arrive late for class. ___________________________________
Don’t run in the hallways. ___________________________________
不要在教室里吃東西。___________________________________
不要在教室里聽音樂。___________________________________
二. 情景導入
教師進教室后，使用祈使句請學生們完成一系列動作：
Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.
Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.
學生聽教師的指令完成各種動作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學生從視覺上考察祈使句的特點。
三.合作探究
1.教師出示書上1a 的圖片，向學生提問。
指著圖上奔跑的男孩提問
T：What’s the boy doing? S: He’s running.
T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板書，教讀)
T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.
T: So please don’t run in the hallways.(板書，教讀)
(= You can’t run in the hallways.)
學生跟讀數遍，明白祈使句和“can”的表達含意。
T：Why is he running in the hallways? S: He’s late.
T: Oh, he’s late for class.(板書，教讀)
You can’t arrive late for class.(板書，教書) = Don’t arrive late for class.
…
on 1a
學生看圖，完成1a的內容，檢查答案并大聲朗讀校規。
3. Listening
學生們聽錄音，完成1b，選出四位學生都違反了哪條校規;聽之前，學生要讀會英文名。
Check the answers:
4. Pair work
學生朗讀1c部分的句型;兩人一組對話表演，學生可經過討論，多說出他們想到的校規，不必只限于書上.
5. Listening
Work on 2a:
First, read the sentences in 2a together.
Ss listen to the recording and check the activities they hear.
Play the recording again for the Ss to check the answers.
Work on 2b:
Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.
Check the answers:
6. Pair work
Talk about the rules in 2a.
Let some students come to the front and act out the conversations.
課后小結
點撥總結
1.arrive late for school/ be late for school/ come to school late 上學遲到
2.arrive in/ at + 地點 in class 在課堂上
get to + 地點 in the classroom 在教室里 wear “穿著，戴著” be in + 顏色(穿......顏色的衣服) sound “聽起來”系動詞后接形容詞
3. 祈使句的用法:祈使句是用來表示請求，命令，叮囑，邀請，勸告等的句子，一般以動詞原形開頭。
a) V型祈使句(以行為動詞開頭) Listen to me，please. 請聽我說.
b) B型祈使句(以Be開頭) Be careful!小心!
c) L型祈使句(以Let開頭)Let me help you. 讓我幫助你.
d) D型祈使句(以Don’t+動詞原形開頭) Don’t talk in class.
4、must和have 的區別
must “必須”(強調主觀意志);沒有人稱和數的變化;否定：mustn’t “不準”
have to “必須”(強調客觀因素)三人稱用：has to; 否定：don’t/ doesn’t have to
5. a lot of= lots of/ many/ much
6. bring sth. to sb.“帶…來…”= bring sb. sth.
課后習題
訓練評價
一、單項選擇
( )1.-- Don’t run in the room. -- ,Uncle.
A. Excuse me B. Sorry C. No
( )2. Peter wear sports shoes for the gym class today.
A. have to B. has C. has to
( )3. Our teacher us not to arrive late for the class.
A. says B. talks C. tells
( )4. -- we have to clean the classroom after school? --Yes, you .
A. Can, can B. Do, have C. Do, do
( )5.You can’t eat outside. It’s dirty.
A. in B. at C. /
2. 完成下列句型轉換試題
1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(變否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?
5) You can’t go out on school nights.(換一種表達) _______ go out on school nights.
6) Don’t talk in class.(同上) No _________________________.
英語中班教案認識顏色篇3
【學習目標】：
1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.
3、能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.
【學習重點】： 使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學習過程】：
一、自主學習(教師寄語：Knowledge is power.)
學習任務一: 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.
2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.
3、小組競賽,展示( 看誰總結的多, 寫的準確)
學習任務二: 學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.
1、 教師自我介紹,引導學生介紹自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.
3,、分角色朗讀1A對話.
學習任務三: 能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.
1,、聽錄音, 給1B 的對話編號.
2、根據聽力對話進行自由交際.
3、小組競賽, 展示對話交際。
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區別, 如何用英語拼寫
你的名字?
三、系統總結(教師寄語：No man can do two things at once.)
1,、歸納你所學到的問候語.
2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.
四、診斷評價
(一) 單項選擇.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
(二) 寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
(三)寫出下列單詞.
時鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見_________
(四)嘗試翻譯下列句子.
1. 見到你很高興. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
(五) 根據情景補全對話.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【課后反思】
英語中班教案認識顏色篇4
I want a hot dog please.
learning aims：
1、能聽懂、會讀、會說、會寫本單元的單詞：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar
2、能聽懂會說：
What do you want to eat \drink?
I want to…
How much is it? It’s…”等句子。
3、能正確、流利地進行情境對話。
教學步驟：
Step 1： Warm-up and show the learning aims
1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.
2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板書課題) First, please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)
Step 2: Learn the new words and the key sentences.
1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (讓學生說出他們知道的食物和飲料，并板書在黑板上)
2. Ask the students to learn the new words by themselves.
① Try to read by themselves.
② Listen to the tape and read after the tape.
③Let the students read the words in their own small groups.
3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用這種方式逐一把單詞帶入句型中，給學生進行重點句型的大量聽力輸入)
4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.
①What do you want? I want….
②How much is it? It’s ….
Step 3: Learn the text
T: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.
1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.
2. Listen to the tape and circle the new words.
3. Listen again and answer some questions.
Where are they? Is a hot dog really a dog?
What does Daming\Simon\Simon’s father want?
4. Pause after each sentence for the children to repeat.
5. Practice in groups and act out the dialogue.
Step 4 Finish a task
1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.
2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.
3. Copy the new words three times. (要求：①在四線格內書寫 ②用手寫體書寫 ③書寫要認真、細心、端正、漂亮)
Blackboard Writing:
I want a hot dog, please.
New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoy
What do you want? I want….
How much is it? It’s ….
英語中班教案認識顏色篇5
一、教學內容
1.語音：1)復習音標及字母組合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)學習音標及字母組合[(+] ure, ua
2.語法：1)小結本單元所學to be going to+動詞原形的用法;2)小結本單元出現的形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。
二、教具
錄音機;音標卡片、小黑板等。
三、課堂教學設計
1.復習值日生報告。
教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學生迅速寫出其比較級、級形式。
2.教師出示音標卡片，復習[u:] [u]兩個元音的讀音，啟發學生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。
教[(+]這個雙元音的讀音。學生初步掌握其讀音后，重復上一步驟。
3.放課文第1、2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生做練習冊習題1。
4.指導學生閱讀復習要點中例詞、例句。教師小結該要點中所列兩項語法內容。
5.指導學生做練習冊習題。
6.布置作業
1)練習朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子;2)結合書后有關語法講解，溫習本單元語法項目;3)抄寫復習要點中例句及詞語;4)完成練習冊習題。
四、難點講解
形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規則變化和不規則變化。本單元只介紹單音節形容詞和少數雙音節形容詞的變化：
1)一般在詞尾加-er或-est，分別構成比較級和級。例如： small----smaller----smallest。
2)以字母e結尾的形容詞，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。
3)重讀閉音節詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。
4)以輔音字母+y結尾的雙音節形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。
此外，少數形容詞還有不規則變化，需要認真記憶。例如：good----better----best; many----more----most等。
? 認識顏色幼兒教案
活動目標：
1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美;
2、能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;
活動準備：
1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認識顏色
1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心)
(背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。)
2、引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美?！拔恼?。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)
2、觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼：能)
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法)
3、觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)
4、觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
教學反思
(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
? 認識顏色幼兒教案
活動設計背景
我設計的本次活動“認識顏色”?；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。
活動目標
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂。
3、嘗試通過色彩來感知美、創造美。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒在活動中感識顏色，激發幼兒對各種顏色不同玩法
活動準備
塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若
活動過程
一、激發興趣：
（出示一個大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實物，香蕉
師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）
（問題設計同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）
師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂《豐收》?；顒釉诟杪曋薪Y束
? 認識顏色幼兒教案
活動目標：
1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2．能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動準備：
1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2．《認識顏色》的白板課件。
3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認識顏色
1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1．觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）
2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1．觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2．觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3．觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
4．觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
? 認識顏色幼兒教案
活動目標：
1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2.《認識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認識顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1.觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?
2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么?
2.觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼：能)
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法)
3.觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅色的?
4.觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
? 認識顏色幼兒教案
活動目標：
1引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。
2學習按顏色對物體進行分類。
3樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。
活動準備：
1紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
2自制PPT。
活動過程
1教師導入
2 放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)
3 游戲活動《買車票》。老師解說游戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子里。
4 作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
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