秋天活動總結(熱門十二篇)_秋天活動總結
發表時間：2022-12-22秋天活動總結(熱門十二篇)。
? 秋天活動總結 ?
《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力?！痹诮虒W中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。
本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學生獲得了真實的體驗，形成真實的.情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學生樂學、愛學。在教學中我努力創設讀的情境，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。
我還注重了識字寫字教學，采用了多種形式，調動學生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學生通過自己的觀察認生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫助學生培養課外自主識字意識，養成良好的寫字習慣。
我真切地感到：在課堂教學中，要尋求多樣化的教學方式，創造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學形式由單一轉變為多樣，教學內容與教學過程由封閉轉向生成和開放，并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學生激勵，從而激發學生的學習欲望，提高自我發展的信心。
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a. 現在是什么季節啊?
b. 秋天是什么顏色的呢?
總結:秋天是一個美麗的季節,有很多種顏色,請你選個顏色送給秋天,你會選什么?為什么?
提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地告訴我秋天是什么顏色的?還有什么也是這個顏色的?
5. 仿編詩歌(除了詩歌里提到的,還有誰會告訴我們啊?它會說秋天是什么顏色的呢?)
隊形按平時的數列隊形無法關注到每個孩子,在今后的語言活動中會改為半圓形或雙半圓。在課上,沒有抓住孩子的注意力,站著拿著書本的樣子和孩子產生了距離感。在以后的語言活動中，會改變方法，坐著不但能和孩子拉近距離，也方便注意到所有的孩子。本節語言課上的是一首詩歌，在圖片展示的順序上我沒有按著文章中的順序，而是直接以孩子的回答為順序，缺乏邏輯性，以后有圖片展示的內容的話，會按照作品中的順序來展示。本節課中的仿編活動本是要加入秋天的美景的事物，但孩子們的回答中出現了米飯、奧特曼???等毫無美感的事物，可見我并沒有使孩子理解提問的內容，以后要把問題講明白，能使孩子理解該如何回答。
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活動過程：
一、說說自己眼中秋天的顏色，引出詩歌的名稱。
“小朋友，你看到的秋天是什么顏色的?”
二、幼兒欣賞、理解詩歌。
1、教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”提問：
詩歌理有誰?他們說，秋天是什么顏色的?
(教師根據幼兒回答畫出相應的畫面，逐步形成完整圖譜)
2、教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”，幼兒邊聽邊看圖譜，理解散文詩，體會散文詩的意境。為什么小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，菊花說秋天是白色的，松樹說秋天是綠色的?
你們說秋天究竟是什么顏色的?
3、教師朗誦：我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的?！?/p>
4、教師完整朗誦詩歌。
三、學習朗誦詩歌。
1、輕聲地跟教師完整朗誦詩歌。
2、分角色朗誦詩歌。
3、跟著錄音朗誦詩歌。
反思與改進：
活動開始我提問導入，我問小朋友：現在是什么季節?小朋友說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然有什么變化?這個問題是發散小朋友的思維。小朋友回答出了秋天各種景色和事物的顏色。
接下來的一個環節是請小朋友欣賞散文詩提問：秋天除了散文詩里說的紅色、黃色……還有什么顏色呢?按散文詩中的句子說出來。小朋友的回答還是相當不錯的，整個活動孩子們情緒很高漲，很積極的動腦，都能用好聽的詞語形容秋天。不足之處是：應該讓幼兒有更多時間的仿編散文詩。孩子們肯定會很感興趣。
主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-林中漫步
教學目標：運用多種感官感受秋天的特征，發現秋天樹林的美麗和多姿多彩。
觀察、發現秋季樹葉的變化。
教學準備：《小朋友的書—多彩的秋天》
活動過程：
一、林中自由漫步、嬉戲。
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
二、討論交流。
1、你們在樹林中有什么感受，有什么發現。
2、教師引導幼兒。
做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香，體會初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風吹過小樹林發出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的?
觀察樹葉隨風起舞和隨風飄落的姿態。
三、撿落葉。
1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了?
2、說一說，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找。
反思與改進：
我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學活動更加生活化，在這樣隨機性的活動中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了，樹葉飄落的自然景象。
? 秋天活動總結 ?
天氣漸漸涼了，秋天不知不覺地來到了我們身邊。秋天是一個多姿多彩的季節，層層疊疊的森林染染，翠綠流金，景色宜人。秋天是個美麗的季節。落葉和五顏六色是大自然為秋天畫的一幅美麗的圖畫。
秋天是收獲的季節。枝繁葉茂的果實和滿滿的糧倉，是秋天帶給人類的豐收喜悅。有些人喜歡秋天，因為它美麗；有些人喜歡秋天，因為它承載著希望。有關秋的訊息很多。
因此我們決定，利用《走進秋天》這個主題，開展一次綜合實踐活動。以激發學生觀察大自然的興趣，引導學生觀察秋天景物和氣候的特點，感受秋天的美好，領略大自然的美麗與神奇，體會美好的生活是勤勞的人們創造的．本實踐活動旨在讓學生在找秋、說秋、唱秋、寫秋、頌秋的過程中，提高各種能力，了解秋的美麗，培養對秋的感情。
本次活動歷經了一學期的時間，但是同學們在活動中始終熱情高漲，不管是課題的確立、資料的收集還是成果的展示，同學們個個開動腦筋，遇到問題，自己尋找方法來解決，活動中學生的自主性得到了充分的體現。學生在活動中主動**、多方面、多渠道獲取自己想知道的資料，有的上網、有的查閱書刊、有的問科學老師、家長，有的到果園、田野參觀……只要他們想到的方法都用上去了，在活動時，同學們互幫互助，互相學習，遇到問題互相討論、共同解決，同學們在學習時還享受了資源共享的快樂，形成了一種積極參與向上的學習氛圍。
走進秋天》這節課，通過小組形式開展活動，不但培養學生團結協作意識，而且培養了他們發現問題解決問題的能力。拓展課外知識，開闊視野，激發創作熱情。引導學生們在準備階段，他們出謀劃策，群策群力。
在交流成就階段，各組學生暢所欲言、充分溝通，并以不同的方式展示自己的成就。學會合作。最后，在老師和學生的努力下，孩子們努力合作，體驗成功的喜悅。
在總結階段，我們采用了自我評價和相互評價。學生不僅應該對自己的初步工作進行自我評估，還應該接受小組其他成員的評估。綜合實踐活動不在乎最后的作品和結果，而是注重過程。
關注學生在活動過程中發現了什么問題，如何解決問題；注重學生在活動中獲得的種種體驗和學生個性的發展才是重要的。
在引導學生確立活動主題的過程中，從學生的各種意見中，我發現大多數學生都有強烈的親近自然的愿望。的確，在這個特殊的季節里，孩子們想進入大自然，感受秋天的美麗和收獲的喜悅。秋天是一幅五彩繽紛的圖畫，天高云淡、大雁南飛、金色的田野、蟋蟀呢喃、綻放的菊花、飛舞的落葉……這一切，都為同學們提供了廣闊的活動空間。
在實踐體驗中，同學們的收獲真不少，通過活動，學生對秋天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。通過這次活動，我們也對如何為校外學生開展實踐體驗作了有益的探索。
在和同學們一起歡度秋日的同時，我也見證了同學們的豐碩成果，對他們在這次活動中的表現表達了極大的感慨。如何確定主題是很多老師為之頭疼的問題，主題是**的核心問題，實踐證明活動的主題應該**于學生的生活，應該**于學生感興趣的事物。只要注意觀察，傾聽學生的聲音，就找不到活動的主題。
學生在活動中有了新的問題和新的思想，這是學生在學習過程中不斷增長的求知欲。如果所選主題是學生不感興趣的，學生在逼迫的狀態下被動地學習，學習的效果必定會大打折扣，只有學生積極主動才能讓學習得以延續。學生在現實生活中親身經歷，積極參與各項活動，在“實踐”、“考察”、“**”“歸納”等一系列的活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發展了實踐能力和創新能力。
秋天是收獲的季節，讓學生們走進秋天的懷抱，去享受大自然，去發現，讓他們成長見識。針對學生欣賞能力的不同，指導他們用繪畫、攝影、寫兒歌或小短文、貼畫等形式來贊美秋天，使學生感受到秋天是金色的，同時也是多姿多彩的。在本次活動中，通過分組活動、準備手抄報紙等活動，提高了學生的合作意識，也提高了合作能力。
在相互合作的過程中，每個學生都在活動中得到了鍛煉。
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本課的活動目標是了解秋天的特征，能使用適宜的語言進行簡單描述。這點大部分幼兒能都做到。
第二個目標是欣賞散文詩，了解內容，并簡單續編散文詩。這一點上幼兒還不能完全掌握。第三個目標是通過欣賞散文詩，了解秋天的美，培養熱愛大自然的情感。這一點上只有個別幼兒能達到?；顒又攸c是了解秋天的特征，知道秋天是五顏六色的，這個幼兒基本能達到，難點是了解詩歌內容上進行創編。這一點孩子們還沒有完全掌握。在今后活動中，還應該多開發幼兒語言表達能力和想象力，并在進行創編前都進行對原詩歌的朗誦和引導。
在《美麗的秋天》活動中，我先通過提問導入，引導幼兒通過平時經驗，說出秋天的特征，尋找秋天的顏色。
接著我通過配樂，朗誦詩歌，引導幼兒初步了解詩歌內容，感受秋天的絢麗多彩。在這一環節中，我在朗誦詩歌前給幼兒一個任務，尋找詩歌中提到秋天都有哪些顏色？分別都是誰說的？幼兒聽完詩歌后都能找出詩歌中提到的顏色。
在接下來的環節中，我通過與詩歌相應的圖片，讓幼兒重復詩歌中語句，加深幼兒對詩歌內容的理解，體會詩歌意境。在這一環節中，我的不足之處是：我沒有讓幼兒在熟悉一遍詩歌內容，導致有些幼兒因不記得詩歌內容，無法完整重復詩句。我應該帶著幼兒朗誦一遍詩歌，讓幼兒在熟悉一遍詩歌的內容，然后讓幼兒看圖說出詩歌中的語句。
活動最后展示畫滿各種五顏六色水果的圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的水果，通過它的顏色，根據詩歌中內容進行創編詩歌。在這一環節中，因為我前期沒有讓他們對詩歌有進一步了解，所以幼兒無法完整的根據詩歌內容進行創編。在今后的語言活動中，應對文章進行多次重復，加深幼兒對詩歌理解和對內容的記憶。
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活動名稱：秋天的顏色
活動準備：
多**課件。
在父母的陪伴下，我有尋找秋天色彩的經歷。
活動目標：
1、 引導孩子感受詩歌中蘊含的色彩美，激發孩子喜歡秋天，贊美秋天的情感。
2、 引導孩子在學習詩歌結構的基礎上，根據自己的經驗和想象去模仿詩歌。
3、 愿意在集體面前自然大方地表達。
活動過程：
一、談話提問導入，引出課題。
“夏天已經離我們遠去，現在我們來到美麗的秋天，周末老師請小朋友們和爸爸媽媽去尋找秋天的顏色，你們找到了嗎？你找到了哪些顏色？”
2、 該課件可以引導孩子們感受和理解散文詩所表達的多彩的秋天，學會讀詩。
****，引導幼兒感受詩歌中秋天的顏色，聽清詩歌里說了什么。
“秋天的顏色可真美啊，秋天的顏色不僅景色美，詩歌也很美，老師今天帶來了一首關于秋天顏色的詩歌，名字叫做秋天的顏色。讓我們仔細聽。詩中每個人都說什么？”
一個個，菊花、楓葉、松樹、泥土**，引導孩子們了解詩歌的內容，學習詩歌。
“原來菊花、楓葉、松樹、大地都是根據自己的顏色來說秋天的?！彪S課件錄音，朗讀詩歌。
3、 引導孩子根據詩歌的結構來模仿和編輯單句詩。
老師示范方法。
“秋天還有很多顏色，我們一起來看一看，幫他們說一說?！?/p>
引導幼兒積極創編。
“那小朋友找到了那么多秋天的顏色也可以幫他們說一說哦?！?/p>
4、 活動結束后，跟隨**去學校尋找秋天的顏色。
“小朋友們說得真棒，那我們一起隨著**到我們美麗的校園再找一找秋天的顏色，好嗎？
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秋天是一個豐收的季節，也是享受美好生活的時刻。為了讓大家更好地感受到秋天的美好，我們組織了一系列的樂享秋天活動。通過這些活動，大家不僅品味了豐美的秋季美食，還感受到了秋天的快樂和喜悅。
樂享秋天活動于9月初拉開帷幕。我們組織了一場精彩的秋游活動。乘著涼爽的秋風，大家一同前往城市周邊的鄉村，感受秋天的田園風光。樹木在秋風中搖曳，金黃的稻田鋪滿大地，果實累累的蘋果樹誘人的果實香氣彌漫在空氣中。大家還玩起了捉迷藏、踢毽子等游戲，忘卻了辛勞的工作，盡情享受著天倫之樂。
我們組織了一場別開生面的秋季美食節。在美食的魔法下，大家在這個季節的艷陽天中，猶如進入了美食的世界?；顒蝇F場，各式各樣的美食攤位分布在整個廣場上，讓人垂涎欲滴?？敬?、糖葫蘆、爆米花、熱氣騰騰的糖炒栗子等美食無一不令人食指大動。同時，我們還設置了美食比賽，邀請大家展示自己的烹飪才華。參與者們親自動手制作美食，不僅享受了美食的樂趣，還通過與他人的比拼，鍛煉了自己的烹飪技巧。整個活動現場熱鬧非凡，大家一同品味著豐盛的美食，共同慶祝秋天的到來。
除了精彩的活動，我們還準備了豐厚的獎品和福利。在秋游活動中，我們設置了小游戲，參與者可以憑借自己的運氣和智慧贏取禮品和代金券。而在美食節中，我們還精心準備了抽獎活動，讓每個人都有機會獲得精美的禮品。這些獎品和福利不僅增加了活動的趣味性，也拉近了與客戶和員工之間的關系。
通過樂享秋天活動，我們不僅拉近了與客戶和員工之間的距離，也展示了企業的熱情和關懷。秋天作為一個豐收的季節，我們希望通過這些活動將豐收的喜悅和美好的情感傳遞給大家。每個人都可以從中感受到秋天的美好和祝福。
小編認為，樂享秋天活動是一次富有創意和收獲的活動。通過秋游和秋季美食節，我們不僅豐富了大家的業余生活，也提升了企業的社會形象?；顒硬粌H成功地增加了客戶的參與度和忠誠度，也增強了員工的凝聚力和團隊合作精神。我們相信，通過這次活動的成功舉辦，我們將有更多的機會為客戶帶去更多的快樂和美好。讓我們一起樂享秋天，展望未來！
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一、活動目標:
1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語表達能力。
2、通過文字與色彩相結合的教學活動,學會認讀紅色,黃色,紫色,藍色。
3、感受秋天的美,產生對大自然的熱愛之情!
二 、活動準備:
“孩子們，你們好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看啊？”那我們出發吧！
3、（課件：春夏秋冬四季圖）師：請我們找個空位休息一下 吧！“呀，這里有四個大門，我們該進哪個呢？為什么？”
1、（點擊進入果園）過渡：“哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？”
（各種水果）教師小結：“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”
“孩子們你喜歡哪種水果?。繛槭裁?？對你喜歡的水果，誰能用一句話來贊美他們?。ㄓ變河懻摚?/p>
提問：你喜歡什么水果，請你用一句話來贊美他！看誰說得棒，秋姑娘就送他一個水果！”
幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進行獎勵。
1（課件顯示花園圖）過渡：“孩子們說的太棒了，那我們繼續出發吧！哇！好美?。】次覀兊搅四睦?？”“花園里有些什么花呀？ ”
2、花園里正在辦菊花展呢！我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢？
3、依次看菊花，師一一出示字卡（紅色，黃色，藍色，紫色，橙色），以集體和個別的形式認讀。
師：秋姑娘要考考小朋友了“請小朋友看著我手中的字卡，在自己的.彩帶中找到相應的顏色，比一比誰的速度最快?。c點頭，轉個圈，揮揮手，跳一跳，我愛你）
①過渡：可是，秋姑娘覺得這里的菊花太少了，孩子們你們愿意幫幫我嗎？
②講解規則：我準備了許多字卡，卡片上是什么字，你們就在反面的菊花上涂什么顏色，涂好后送到菊花展。（教師巡回指導）
“孩子們真能干！現在的菊花展更豐富、更美了”
“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！”
教師小結：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田猶如金色的海洋……?。∏锾於嗝疵姥?！
孩子們，秋天美不美呀？
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秋天是金秋收獲的季節，也是戶外活動的好時節。為了豐富學生們的課余生活，展現青春風采，激發學生的團隊合作意識和智慧，我校于某日舉行了一次“秋天活動”。
此次活動共分為三個部分。
第一部分是“采果團隊賽”。我校位于農村，周邊有各類果樹，一直是大家喜歡采摘的場所。此次比賽中所有同學分為好幾個小組，每個小組中有一名隊長。比賽的規則是每組需要在規定時間內，采摘最多的果實，統計得分。這不僅考驗了同學們的速度，還鍛煉了他們的團隊合作意識。
第二部分是“秋游環島”。我校周圍有一座小山，山上景色優美。同學們在老師的帶領下進行一次環島徒步旅游。沿途欣賞了許多美不勝收的秋景，尤其是山上的楓葉，滿樹火紅，如同一片金色的火焰，在陽光的照耀下，整個山谷都布滿了暖暖的金黃色，讓人陶醉。
第三部分是“團體拓展訓練”。此次比賽中，同學們被安排在小組內，由一位領隊帶領，在老師的指導下完成各種障礙，完成比賽任務。例如攀登繩網、越過吊橋等。這項活動不僅考驗了同學們的身體素質，還鍛煉了他們的智慧與協作精神，也增強了同學們的勇氣與信心。
此次活動中，同學們不僅享受到了豐富多彩的秋天生活和美麗的自然風光，也學會了自己如何更好的與他人團隊協作，為未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。
此次秋天活動的開展不僅讓同學們度過了一個快樂而豐碩的周末，還為同學們的成長提供了一個富有意義的機會。相信在未來的學習和生活中，我們的同學們會深深地感謝這次難忘的經歷。
? 秋天活動總結 ?
一、設計意圖：
這個活動源自于大班的藝術主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優美，只有一個教時的活動，很難將歌曲的優美演唱到位。因此，我們就設計了第二教時——引導幼兒將歌曲的美發自內心的演唱出來。
一研后的調整與反思：
1．圖譜的顏色更為豐富些，同時，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。
2．將連音符號不列入活動中，重點提出跳音符號，并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預先畫好在便利貼上，到時請幼兒來貼，增強一下互動。
3．活動的過程有些長，不太緊湊。建議前面復習演唱環節及多種方法演唱環節再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當為幼兒做些鋪墊。
4．活動目標再修改得詳細、具體些。
1．活動目標重新修訂完整，使之更為詳細、完整。
2．多種方法演唱歌曲時選擇伴唱，這樣活動的環節也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。
3．建議連音符號還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經驗了解的形式出現，教師簡單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優美。
1．能用優美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。
2．學習伴唱，在合唱過程中，能注意傾聽同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。
(1) 師：今天，我還帶來了一個小符號，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些，你們看！這個符號像什么？這個就是跳音符號，它告訴我們唱的時候可以歡快活潑一點。
（2）教師范唱，幼兒發現“來”字跳躍，請幼兒將符號別在圖譜上。
（3）師小結：原來，這個跳音符號提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。
（4）師再次清唱一次，再請個別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來”部分唱得跳躍些。
（2）根據幼兒的回答嘗試分組唱。
（1）師：今天，我也帶來了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？
師：剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的，其實還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來試試吧！
二、活動反思：
這個活動的旋律非常優美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動。經過多次的演唱練習，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優美，比起之前有很大的進步。
整個活動進行下來，感覺活動比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗這一塊。許多環節都是教師占據主導地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動的效果不太好。如果讓幼兒創編些動作表演等，讓幼兒內心有強烈的感受，再由內而外的表達出來，多創設些情境，可能活動會更好一些。
另外，在幼兒演唱時，教師也可以引導幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。
本次活動的目標定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動的目標。這樣可能會更加符合整個藝術主題活動的目標，更貼切于藝術主題活動。
? 秋天活動總結 ?
活動目標：
1、 理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。
活動過程：
1、 放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。
2、 出示小樹葉，教師進行提問：
秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學一學，它會飄向哪里?
3、 學唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現音樂。
5、 引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?
7、教師小結：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
活動目標：
1、 感受兩拍子歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個收獲的季節，感受豐收的`喜悅心情。
3、 能為歌曲創編動作，并進行表演。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。
(2)、認識圖中相關的農作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結。
1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。
教師小結：秋天是豐收的季節，喜悅的季節，只要付出就會有收獲。
( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節奏。
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創編動作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點評，各組互相學習好的地方。
? 秋天活動總結 ?
活動目標：
1、會唱歌曲《秋天》第二段。
2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上
活動過程：
一、聲音練習
1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。
2、小樹葉會唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙。)
那我們一起來唱唱看。
二、復習歌曲第一段
小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)
帶領幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)
到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)
原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。
帶領幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區別嗎?
第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。
四、動作創編
老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎?
(音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作)
小樹葉累了，去休息一下吧!
老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?(請幼兒講講)
那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看(樹葉飄落)
快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的?
(請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的)
請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。
小樹葉累了要休息了。
五、延伸活動：落葉歸類
落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。
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