述職范文|音樂入門教學計劃（分享18篇）_音樂入門教學計劃
發表時間：2023-01-08音樂入門教學計劃（分享18篇）。
? 音樂入門教學計劃 ?
教學目標：
能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。
教學過程：
一、引入
復習引入（齊唱歌曲）
二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。
三、學唱新歌，練習輪唱。
1。輕聲演唱，注意強弱。
2。跳音演唱，速度加快。
3。視唱曲譜。
4。（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分）
跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。
分成兩組進行二聲部演唱練習。
四、小結。
? 音樂入門教學計劃 ?
20xx年春季學期八年級音樂教學計劃
任課班級：
八年級（1）（2）班 周課時：一課時
上學期八年級學生通過一學期的嚴格要求，對于音樂作品的范圍擴大到海南民歌，學生在學習的過程中了解了家鄉的少數民族的風土人情，興趣很高，對于簡單的音樂作品也能說出拍號與音樂情緒，實在難得。因此，在本學期重點應在積累更多的音樂作品與作曲家的生平上。
本學期使用的是：人民教育出版社《音樂》八年級 下冊
第一單元：華夏古韻 第二單元：梨園風采 第三單元：西樂頡英
第四單元：神州音韻 第五單元：音樂故事 第六單元：夏日情懷
本學期要按時完成本學期的教學計劃
教學目標：①通過學習不同地區的民歌與音樂作品了解當地的'民歌風格與人民生活、地理背景的關系。
②了解我國的戲曲藝術與代表人物，戲曲中的生、旦、凈、丑角色的特色。
③學唱課本上的新歌，鼓勵學生的音樂創作。
方法與措施：
① 在學唱歌曲時，要求學生獨立視唱簡單樂譜，抽查已教過的音樂符號。
② 欣賞歌曲時，從調號、節拍、強弱等音樂基礎知識入手，結合作曲家的生平小故事吸引學生思考音樂的情緒和哼唱知名音樂作品的片段。
③ 在會唱基礎上，更能注意到音樂作品的地方風格與語言特點。
④ 利用“小舞臺”，加強學生的表演欲與教師的評價機制。
一 ：華夏古韻 三課時 一至三周
二 ：梨園風采 三課時 四至六周
三 ：西樂劼英 三課時 七至九周
四：神州音韻 四課時 十至十三周
五 ：音樂故事 四課時 十四至十七周
六：夏日情懷 二課時 十八至十九周
七 ：復習 一課時 二十周
? 音樂入門教學計劃 ?
一、教材分析：
本冊教材繼續沿襲了前幾冊生動有趣，富有人文關懷的特點，很好地設置了各單元的人文線索。主要以學生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。二年級下冊側重的人文主題是“音樂與我的生活”。
1、識譜要求內容在教材中分解融入兩個部分之中，一是學唱歌曲部分；二是活動部分。在低年級階段不要求識譜，所以不出現音符的認識，至于節奏的認識，我們都已經把它結合到活動的實際開展里面，盡量圖形化、符號化，形象生動。建議老師們在教學中使用這種形式。
2、唱歌部分：鞏固所學的唱歌方法，能運用自然的聲音演唱，初步學會用不同的唱歌方法來表現不同的歌曲情緒，開始接觸兩聲部的節奏朗誦，多聲部織體誦讀要關注音色。
3、聽賞：除了要求孩子們聽辨童聲，女聲、男聲和不同樂器的聲音，區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏，還要能聽辨出力度、速度的變化，聆聽時能作出相應的情緒或體態反應。
4、動的要求是：能用常見打擊手器、嗓音的模仿，身體動作和身邊其它能夠發出聲音的物體為歌曲或器樂曲伴奏，能運用人聲樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度等加以表現。
二、教學建議：
1、認真鉆研大綱和教材，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學隨筆、反思。
2、充分作好課前準備認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，打好基礎，培養學生的學習興趣。
4、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
5、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。
6、提優補差的途徑：A、通過課堂教學。B、通過課外藝術活動。
三、教學要求：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神。
4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
5、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
6、基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。
四、教學進度：（每周二課時）
周次
起訖日 教 學 內 容 備注
一 9.1~9.4 準備課
第一單元（聽，唱，動，拓展） 9月1日上課
二 9.7~9.11 第一單元（聽，唱，動，拓展）
三 9.14~9.18 第二單元（聽，唱，動，拓展）
四 9.21~9.25 第二單元（聽，唱，動，拓展）
五 9.28~10.2 第三單元（聽，唱，動，拓展） 國慶節放假
六 10.5~10.9 第三單元（聽，唱，動，拓展） 中秋節放假
七 10.12~10.16 第三單元（聽，唱，動，拓展）
八 10.19~10.23 第四單元（聽，唱，動，拓展）
九 10.26~10.30 第四單元（聽，唱，動，拓展）
十 11.2~11.6 第五單元（聽，唱，動，拓展）
十一 11.9~11.13 第五單元（聽，唱，動，拓展） 期中考試
十二 11.16~11.20 第六單元（聽，唱，動，拓展）
十三 11.23~11.27 第六單元（聽，唱，動，拓展）
十四 11.30~12.4 第六單元（聽，唱，動，拓展）
十五 12.7~12.11 第七單元（聽，唱，動，拓展）
十六 12.14~12.18 第七單元（聽，唱，動，拓展）
十七 12.21~12.25 第八單元（聽，唱，動，拓展）
十八 12.28~1.1 第八單元（聽，唱，動，拓展） 元旦放假
十九 1.4~1.8 音樂湖 成長的足跡
二十 1.11~1.15 復習 期終復習
廿一 1.18~1.22 考試 期終考試
廿二 1.25~1.29
廿三 2.2~2.4 （2月4日放寒假）
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高一音樂教學計劃【1】
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。
一，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習?，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。
二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
三，鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以（音樂）文化為主線
高一音樂教學計劃
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以（音樂）學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4．加強實踐與創造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的.實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。
高一音樂教學計劃【2】
新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
一、教學目的
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
二、任務目標
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
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一、教材分析
全冊教材共有十二課，分別是：祖國媽媽、春來了、愉快的勞動、兩只小山羊、小騎手、母子情、友愛之花、快樂的節日、小駱駝、夢之船、音樂家冼星海、喜洋洋。通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、活動課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本冊教材還注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
二、教學目標
(一)思想教育
貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
(二)音樂知識和技能訓練
1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2、指導學生掌握正確的練聲方法;
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣;
4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣
“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感;
6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感;
7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
三、教學重點
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
四、教學難點
審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
五、學生情況分析
我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。
本班學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
六、主要措施
唱姿，以及合理的發聲練習曲;
技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
引導;
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識;
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質;
唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;
眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
促體、輔德的功能
七、教學進度安排
周次 教學內容
1—2 祖國，媽媽
3—4 春來了
5—6 愉快的勞動
7 兩只小山羊
8 小騎手
9 母子情
10 友愛之花
11 快樂的節日
12—13 小駱駝
14 夢之船
15 音樂家冼星海
16 喜洋洋
17 選唱選聽
18 復習考試
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教學目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。
2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
各種樂器，電子琴，錄音機
教學過程：
第一課時
入學教育
師生相互介紹認識
音樂課堂常規訓練，
起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||
師生問好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||
坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||
節奏訓練，
碰鈴和三角鐵：times; - times; times; times;times; times;times;
手鈴：times; times; times; times; times; times; times; times; times;
第二課時
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、聆聽歌曲并回答問題(1)歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談”。(2) 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪
歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導學生有禮貌地說：”(4) 欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
3、聽賞歌曲并參與表現
能用什么體態動作參與歌曲的表現
4、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
第三課時
一、學習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習伴奏
(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
(2)分四個大組討論交流。
(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲
(1)有感情地朗讀歌詞
(2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
(3)學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。
(4)解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。
4、隨琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌聲表現歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂器伴奏表現歌曲。
三、嘗試填詞
四、小結
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（a）感受和欣賞
1、逐漸養成欣賞音樂的好習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聽不同風格的進行曲、舞曲、兒歌，做出相應的動作；
4、聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進一步感受風格。
（2）性能
1、學會正確的歌唱姿勢，養成良好的歌唱習慣；學會自然呼吸，不聳肩，不出聲。
2、每學年唱6—8首歌回來；
3、認識或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。
4、能夠表演簡單的節奏和歌曲。
5、知道簡單的樂譜。
（3）創造
1、歌詞創作活動：歌曲可以根據音樂風格和歌詞結構進行再造。
2、音樂活動能力的培養：可以用音樂的不同情緒、節奏、節拍，做出節奏、模仿動作、即興發揮。
3、音樂直播
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音樂是一門藝術，它能夠傳遞情感、激發想象力，給人帶來快樂和歡樂。對于許多人而言，學習音樂可能是他們一生中的一項夢想。為了幫助音樂愛好者盡快入門音樂，我們設計了一套詳細具體且生動的音樂入門教學計劃。
首先，我們將從基礎的音樂知識開始。我們將教授音符、音階、節拍以及基本的音樂理論。這些基本的知識是理解和演奏音樂的基石。學生們將學習如何辨認音符，彈奏各種音階，以及如何掌握不同的節奏。我們將以生動的方式教授這些知識，使用豐富多樣的教學材料和互動活動，讓學生們快樂地掌握這些基礎。
接下來，我們將介紹不同樂器的基礎知識。學生們將有機會了解各種常見樂器的特點和演奏方法。我們將提供一些簡單的樂器供學生們親自體驗，如小提琴、鋼琴、吉他等。學生們將學習如何正確地握持樂器、演奏基本的音符和和弦，以及如何保養樂器。我們還將組織樂器陳列展覽，讓學生們親身感受不同樂器的美妙之處。
隨后，我們將組織學生們參加合唱團或樂團。這將是他們應用所學知識的機會。學生們將學習如何與他人協作，配合合唱或演奏樂器。他們將學會如何讀譜、跟隨指揮和與其他音樂家共同演練。我們將為學生們提供各種機會展示他們的才華，如校內音樂會、比賽等。
為了豐富學生們的音樂經驗，我們還將組織參觀音樂廳和觀看音樂會。學生們將有機會觀看專業音樂家的演出，并親自感受音樂的魅力。我們將提供小組討論和反思活動，讓學生們分享和表達他們對音樂的感受和理解。
在音樂入門教學計劃的最后階段，我們將組織學生們創作自己的音樂作品。通過學習音樂創作的基本知識和技巧，學生們將有機會將自己的創意轉化為音樂。我們將鼓勵學生們嘗試不同風格的音樂，并提供指導和反饋，以幫助他們不斷提升他們的創作能力。
音樂入門教學計劃將以學生的興趣和能力為中心，通過生動有趣的教學，幫助他們全面發展音樂才能。我們相信，通過這個計劃，學生們將能夠快速入門音樂，并獲得持久的音樂樂趣。無論他們將來選擇從事音樂職業與否，音樂的種子都將在他們心中扎根，為他們的一生帶來無盡的快樂和啟發。
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一、教材分析：
音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，小班幼兒處于3-4歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲·舞蹈·音樂游戲·欣賞組成，讓幼兒愿意參加藝術活 動，能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環境和藝術中的美產生興趣，陶冶幼兒的情操，培養優良品格，發展幼兒想象力和創造力，促進幼兒和諧全面發展
二、教學目標：
1. 知道歌曲的名稱和內容，熟悉音樂的旋律、節奏。吐字清楚，唱準休止符。
2. 學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、優美，要求動作合拍，增加節 奏感。
3. 初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節奏與間奏。
4. 理解歌詞意思，熟悉曲調，能連貫地表演。
5. 知道樂曲的名稱及內容，培養幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。
三、本學期制定內容如下：
三月份： 《春天》 《小小音樂家》《小燕子》
四月份： 《好朋友》 《一朵白云》《大樹媽媽》
五月份： 《小鳥飛來了》 《我愛我的幼兒園》《閃爍星星》
六月份： 《“六一”兒童節》。
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小學入門足球教學計劃是為了幫助小學生系統學習足球技能，提高他們的身體素質、協調能力、團隊合作精神和自信心的一項重要計劃。在本篇文章中，我們將詳細介紹小學入門足球教學計劃的內容和方法。
一、基礎知識
在開始具體的足球教學之前，我們需要先讓小學生了解基本的足球知識，包括足球規則、足球場地、足球裝備等等。我們可以通過課堂講解、觀看相關視頻、分組小討論等方式來讓他們對這些基礎知識有一個基本的認識。
二、基本技能
足球的基本技能主要包括傳球、接球、控球、帶球、射門等。在教學中，我們應該注重技能的系統性和漸進性。首先從基礎的傳球、接球和控球開始，通過動態和靜態的練習來觀察孩子的個體技能表現，幫助他們發現問題并給出改進意見。在這個基礎上，逐漸加入帶球、射門等技能，讓孩子們在實踐中逐漸掌握足球的基本技能。
三、基本戰術
足球是一項集體競技運動，戰術的運用非常重要。在小學階段，我們可以從簡單的團隊合作、位置分配、進攻和防守的基本戰術開始，逐漸滲透到實際比賽的情境之中。在教學過程中，我們應該注重實踐和總結，幫助孩子們從引導到自主，在實踐中逐漸領悟足球戰術，達到更好的團隊合作和協作效果。
四、教學方法
足球教學需要用到一些專業的教學方法，例如游戲化教學、競賽式教學、動作分解教學等。游戲化教學可以讓學生輕松愉悅地參與到足球活動中，加深他們對足球知識和技能的理解；競賽式教學可以激發學生的學習動力和興趣，通過比賽讓他們深入理解足球戰術和策略；動作分解教學是將足球技巧分解成小動作進行教學， 逐漸組合成為完整的技巧，有效提高足球技術積累，增強學生的自信。
五、教學計劃
合理的教學計劃可以保證足球教學的質量和效果。我們可以制定一個具體的課程表，區分不同階段的教學目標和課程重點，明確教學方法和評價標準，讓學生在一個系統、有序的教學環境中學習足球知識和技能。
六、評價體系
評價體系是足球教學的重要標志之一，它是衡量學生掌握足球技能和表現的關鍵。在小學足球教學中，我們可以采用多種形式和方式進行評價，例如平時學習表現、小組活動表現、個人技能評估等。評價的方式要科學合理、客觀公正，既要考察學生的技能水平，也要注重提高學生的動手能力和綜合素質。
小學入門足球教學計劃需要教師的專業知識和教育創新意識來輔導和管理。合理的教學方法、科學的教學計劃以及針對性的評價機制能夠有效提高學生的足球技能，增強學生的體魄健康，促進學生的全面發展。
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一、學生基本情況分析
六年級學生共音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
二、教材分析
六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
三、教學目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(培養音樂感受與鑒賞能力。
(培養表現音樂的能力。
(培養藝術想象和創造力。
(培養樂觀的態度和友愛的精神。
四、教學重難點
速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
五、工作措施
(備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
(5)密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
六、進度計劃
第一周學唱歌曲《我的中國心》
第二周欣賞歌曲《春天的故事》、編創歌曲《念故鄉》
第三周學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞歌曲《我的祖國》
第四周學唱歌曲《美麗的夏牧場》、欣賞音樂《賽馬》
第五周欣賞歌曲《天堂》、編創音樂《草原上》
第六周欣賞歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》
第七周學唱歌曲《我愛銀河》、音樂知識《級進、跳進》
第八周欣賞歌曲《木星——快樂使者》、學唱歌曲《藍天向我們召喚》
第九周欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》
第十周學唱歌曲《小小少年》、欣賞歌曲《兩顆小星星》
第十一周欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲、學唱歌曲《啊，朋友》
第十二周欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲
第十三周學唱歌曲《雪絨花》、欣賞歌曲《幽默曲》
第十四周欣賞歌曲《音樂瞬間》《圖畫展覽會》選曲
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- 音樂合唱組教學計劃?|?教學計劃?|?拉丁舞音樂動作教學計劃?|?蘇教版下學期音樂教學計劃?|?音樂入門教學計劃?|?音樂入門教學計劃
第十五周學唱歌曲《蘇珊娜》
第十六周欣賞歌曲《奧林匹克號角》、《手拉手》
第十七周學唱歌曲《我和你》
第十八周學唱歌曲《陽光體育之歌》、欣賞歌曲《奧運會會歌》
第十九周欣賞歌曲《意大利之夏》、《巴塞羅那》
第二十周欣賞歌曲《圣火》、視唱《神奇的八音盒》
第二十一周視唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》
第二十二周復習
? 音樂入門教學計劃 ?
12月3日早上，感受著冬日陽光的溫暖，我們小學音樂5組在新港小學隆重舉行了主題為“青年教師匯教暨小學合唱與欣賞課研討”的教研活動。
此次活動，可以說我們小組“預謀”很久，為什么這么說呢？首先是活動日期因為有些原因一改再改，由原來的11月28日，調整到12月5日，到最后的12月3日；再者是上課教師也在調整著，等等，這也就預示著本次活動更是讓人拭目以待吧！果然，3日早上，除本組自己成員外，在我們的聽課現場出現了幾個“不速之客”——小學音樂2組的凌麗莉老師和小學音樂4組的李慧老師。
在濃郁的教研氣氛中，我們的活動也按照之前的安排準時開始了。首先執教的是新港小學的吳春萍老師，上課內容是人音版五年級上冊第三課《足跡》中的一堂欣賞課——《紅星歌》。本堂課以“紅星”為線索，讓學生在音樂中感受故事背景，在故事中感受音樂的魅力，去理解音樂。盡管單老師是在后半堂課才出現，但是執教老師還是認真地對待，整堂課還是比較完整的。
在第一堂課之后，緊跟其后的是來自定塘小學的金瑩老師的《中國民歌》，金老師從納西民歌著手，帶領著301班的學生領略了我們中國的民歌，讓學生在歌聲中、音樂中認識了號子、山歌、小調。盡管只是粗粗的領略了一下民歌的特點，但是課堂上金老師的熱情深深地吸引了學生，讓我們的學生也緊隨著老師的腳步，感受了中國民歌的風采。
第三個上場的也算是一名老將了——青年教師的隊伍中的老將，那就是新港小學的陳曉琳老師。陳老師選擇了一堂比較安靜的合唱課，是五年級上冊的《山谷靜悄悄》。本堂以回聲導入，給學生一種身臨其境的感覺，隨后便把學生引向“山谷”，讓學生用和聲體驗了大自然山谷中的回聲。
第四堂欣賞課課題為《紅飄帶之歌》，是由誰帶來的呢？那就是我們的群主，網絡上的活躍分子，延昌小學的顧丹波老師。顧老師以她精心的構思和精致的課件帶著學生體驗了長征足跡，在音樂教學中向學生傳遞了革命傳統精神。
四堂課盡管存在著或多或少的缺點和不足，但是畢竟都是大家精心準備的，因此我們的聽課老師也是認真對待，尊重上課老師，在上課之后進行了點評。最后，我們敬愛的教研員單老師進行了總結。首先，他對小學音樂5組的工作做了肯定；然后，對四堂課值得肯定的地方進行了總結，針對四堂課提出了以后在教學中該注意的問題；最后，單老師對今后的音樂教學提出了幾點要求。在熱烈的評課中，此次小學音樂5組的活動也接近了尾聲。
本次活動，我們的組員一如既往地充滿熱情，樂于參與，為我們小組今后的發展奠定了良好的基礎。相信在大家的努力下，我們會越來越好，加油吧?。。?/p>
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一、 學生情況分析
1.學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2.學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3.學生對音樂的學習，觀念不正確。
4.九年級學生喜歡音樂，音樂素質較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。九年級這幾個班學生相對來說上課較認真，學習主動較教高，學習興趣較濃，初三的學生在經過前階段的學習，對初中音樂教學已經有了一定的了解，因此，本學期要繼續加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、指導思想
音樂作為一門不可或缺的藝術種類而言，有著其自身的特點。通過優美動聽的旋律、多樣善變的節奏，體現了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學內容，相對傳統的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創造屬于自己的音樂空間。
以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在?教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，激發學生的音樂興趣、音樂潛能，培養學生欣賞美、鑒賞美、創造美的能力。
三、工作任務
1、初三(1班、2班)音樂教材課堂教學，每周一節。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
四、教學目標
1.在教師的引導和啟發下，培養學生獨立思考問題的能力。
2.培養學生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力和理解音樂中描述的場景。
3.培養學生透過音樂現象看本質，正確的認識音樂的能力。
4.突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
5.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
6.增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
7.了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
五、教學措施
1.初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2.互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3.注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4.課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。
六、教學重點
1.通過欣賞中外優秀作品，熟記音樂主題，擴大學生的音樂視野。
2.引導學生分析、理解音樂作品中塑造的藝術形象及所表達的思想內容。
3.在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。
七、教學措施
1、 重點講授課本重難知識，當堂作習題，得以鞏固?！串斕脤W習當堂鞏固〉
2、 合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問復習，鞏固對前一節課內容的再認-再現。課節末盡量延伸有關音樂知識〈拓展知識積累〉
3、 為鍛煉學生的發散性思維、創新能力，讓學生感受音樂。進行愛國主義教育。
4、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
5、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學生眼界。
6、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
7、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
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三、創造新形式，推進新課程。
舊是永恒的，新也是永恒的，一切事物永遠經歷著新與舊的更替。創新，同樣是一個永恒的話題。我在工作中，不斷嘗試著一些新的教研形式，以推動新課程不斷前進。
1．“分綜式教研活動”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂教學研討會暨縣323師訓音樂課堂教學展示活動”，是一次先分后綜的教研活動。上午，來自市內各縣區的教研員和教師，分頭到城區內的九所學校聽課，開課者為我縣的小學、初中、高中教師，他們在上午的同一時間上課，課后由各地教研員組織評課。下午，全體教研員和教師集中到實驗小學聽課，并進行集中交流。這次活動的特點在于，我縣教師在一天內向外縣教師展示了十節公開課，開課量多，展示面廣，同時，由各地教研員主持進行評課，我縣教師與各地教師進行了廣泛交流，最后，又通過集中聽課評課形式，綜合交流了上午各個分會場的交流情況。這一先分后綜的教研活動，形式新穎，經過我縣教師事先的認真準備和各地教研員、教師的認真配合，達到了較好的展示、交流、學習、提高的效果，活動取得了成功。
2．“跨區域式教研活動”。20xx年11月23日，“象山、奉化、寧海”三縣音樂教師在奉化實驗中學和實驗小學舉行了聯合教研活動，各地推出了一到二節課進行交流，在評課活動中，三個縣教師的教學觀點進行廣泛了交流。20xx年11月3－4日，“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區的音樂教師在象山荔港中學、新港小學舉行了聯合教研活動，各地推出了二到三節音樂課進行交流，一些鄰近縣的教師和教研員也聞訊前來參加活動。這兩次跨區域的教研活動，把外地的新經驗，帶到了象山，對擴大象山教師的視野，活躍縣內外的教研氛圍，起到了積極作用。
3．“庭辯式評課活動”。20xx年10月30日，全體中小學音樂教師在文峰學校參加了“縣音樂新課程展示暨合唱教學研討活動”。這一活動的最大亮點是，在評課環節中，采用了庭辯式的評課方式。由我任主持人，將評課教師分成正反兩方，正方闡述課的優點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關理由。活動包括三個環節，首先由上課教師分別陳述自己的教學設計意圖，然后由正、反兩方各進行小組討論，并各派代表提出各自的觀點，最后進行自由辯論。這一評課活動，得到了全體參與教師的積極響應，現場氣氛非常熱烈?；顒咏Y束后，大家又積極地到網上繼續發表評論，總計有65位教師發表了評論，一時成為象山教師博客網中最引人注目的教研事件（詳見中第40號文章）。
4．“表演式備課活動”。20xx年9月20、21日，分別舉行了“縣小學、中學音樂備課會議暨音樂教材作品表演會”。這次備課會議與以往的不同之處在于，新增了音樂教材作品的現場表演。要求各個教研小組在進行教材分析和教學設計介紹時，同時結合有關教材作品的現場演繹。為了使活動順利開展，我提前對各組作了動員，還到部分小組進行指導。在活動進行中，每個組都有表現，有的是表演唱，有的是歌舞結合，有的是模擬教學，形式非常豐富，氣氛非?；钴S，教師們樂在表演中，樂在觀看中。表演式備課活動，既活躍了氣氛，滿足了大家的表演欲，也加深了教師們對教材的理解。
5．“小組任務式教研活動”。為了激活區域教研小組的教研氛圍，我對各小組布置了任務，要求組長根據縣教研計劃，制訂本組的活動計劃，并按計劃開展活動。我對各組的計劃制訂，活動策劃、開展、小結工作都進行指導和監督。自20xx年9月份到年底，縣內的九個教研小組，均開展了豐富多彩的活動，有聽評結合的課堂教學研討，有方便快捷的網絡會議交流，有溫馨浪漫的茶座備課會議（一些小組到茶座開備課會議）等。20xx年10月9日在我縣海島學校舉行的“20xx寧波市邊緣地區中小學音樂教研活動”中，小組任務式教研又發揮了作用。各小組按照聽課評課的任務，選派了人員參加活動，并指定了代表小組發言的評課教師。由于各組教師提前作了評課發言準備，因此，聽課與課后的組內交流非常認真與及時，并在大會交流時有良好的表現，受到了市教研員和市區教師的好評。在活動結束后，有18位教師寫了聽后感，并發布到網上進行了交流。各小組的教研活動，在任務驅動下，目標更加明確，主題更加突出，使許多教師在其中增長了知識，提高了能力。
6．“三加一跟蹤式聽課活動”。在青年教師的培養上，我總結以前零散式聽課中存在的問題，改進了聽課方式，采用了三加一跟蹤式聽課法。首先，提前一周通知教師，作好開課準備。然后，連續聽教師三天的課并進行及時點評，指出優缺點，每次點評后，要求教師在第二天的教學中作改進。三天后，對教師三天的教學情況作一下綜評，并提出下一階段的改進要求，給教師一段時間進行調整。最后，在一段調整期后，再聽一次課，對教師的進步狀況作一個評估，包括語言文字評價和分數評價，并將這些結果記錄到教師的成長檔案中。三天的連續聽課，能在短期內激發教師的教改意識，并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力，從而使教師在之后的一段時間內更加重視對自已教學思想與行為的改進。而最后一次聽課與評估，則帶有鑒定的目的，便于我了解教師的發展潛力，也便于教師了解自己。
7．“網絡會議式教研活動”。通常，集中開一次會，就要浪費教師們花在路上的不少時間，為了提高效率，節省時間，我推行了網絡會議。會議的交流平臺是常見的QQ群，至今已舉行過多次縣音樂教研會議。開網絡會議前，事先發個通知，到了規定的時間，大家便上網進入象山音樂教師QQ群中。會議的簽到可從上線教師的狀態中一目了然，交談方式也較簡單，只要會打字就行。網絡會議式教研方式，受到了大家的青睞，一些小組也采用這種方式來開會。會議的成果，可以通過整理聊天記錄來獲得，在會議中需要大家關注的問題，也可以事先寫成文稿，放到群共享空間里供大家下載。網絡會議式教研活動，對于平時調課不方便的教師來說，是非常合適的，同時也節約了開展教研活動的時間與經費，是一種很便捷有效的教研形式。
8．“圖文同步式評課活動”。當音樂課進行時，聽課者通常是不能發出聲音進行評課討論的，因為一來影響上課師生，二來影響其他聽課者，因此，常見的教研活動，總是聽完課，再評課。但是，在音樂課進行中的許多時候，聽課教師會臨時產生一些想法，這些想法離開了教學現場，會很難捕捉到。而采用圖文同步式評課，便可彌補這些缺陷。圖文同步式，就是在課堂教學進行時，進行同步點評討論。這里的圖，既可以是教學現場的真實畫面，也可以是教學錄像中的視頻畫面，這里的文，則是以電腦文本方式呈現的，是指每一位參與活動的教師在QQ群中進行實時交流。20xx年3月15日，我組織小學音樂教師在微格教室進行了錄像課的現場評課活動，大家都登錄到QQ群，邊看大屏幕中播放的錄像課，邊在QQ群里進行實時交流。這種無聲的交流，不會影響大家的聽課，同時，可以把自己對教學的看法或疑問在群里進行展示，尤其能抓住教學中的細節進行評價。我還可以實時提醒大家關注重要的教學過程，引導大家思考一些共同的教學問題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂第三次新課程培訓中，我作的高中音樂課評析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時，我現場打字進行點評，有聲的視頻與無聲的文字結合，互不干擾，又對課的各個環節進行了實時的評價。教師們就像看有文字解說的足球比賽那樣，獲得了一種新的聽課評課體驗。在不斷面對教研新問題時，我也不斷思考著教研形式的創新問題，并不斷在新課程實踐中檢驗著它們的有效性。在創新的教研道路上，我不斷思索著，不斷實踐著。腳踏實地開展音樂教研，利用網絡拓寬音樂教研，開動腦筋創新音樂教研，我就這樣行進在課程改革的路途上，我的教研故事也在一天天發生著，教師們的教學觀念和音樂課堂教學面貌也在一天天地改變著。我相信，我和教師們共同攜手，一路同行，以課堂為基地，以網絡為翅膀，以創新為動力，我們腳下的路會更寬，我們眼前的天空會更廣。
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新的學期又開始了，在本學期的音樂教學計劃中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。
1、音樂游戲。
（1）了解音樂結構、音樂內容。
（2）按規則、節拍進行音樂游戲。
（3）主動參與游戲
2、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同形象內容和情感。
3、學習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾聲。
4、學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。
5、學習節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習。保持與音樂，與他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型。
6、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色的變化，體驗這些變化所表達的情感，體驗音樂活動的快樂。
運用多媒體、PPT教學，舞蹈視屏從網上下載，讓孩子更加直觀學習，提高學習興趣。
第一周：大樹媽媽
第二周：我愛幼兒園
第三周：數鴨子，國旗國旗紅紅的哩
第四周：紅公雞
第五周：勞動歌
第六周：十二生肖
第七周：小烏鴉愛媽媽
第八周：馬蘭花
第九周：不再麻煩好媽媽
第十周：這事要找誰
第十一周：小露珠
第十二周：辦家家
第十三周：小紅帽
第十四周：請你和我跳個舞
第十五周：小毛驢
第十六周：捉迷藏
第十七周：拉拉勾
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1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。
2.能認識課本中幾種學習音樂的標志。
3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現音樂情緒。
4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現不同節拍的特點，能區別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過演唱和游戲活動初步感受節奏的長短變化，感受合作的樂趣。
5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現積極樂觀、健康向上的生活態度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。
6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態語言、樂器等表現音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。
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一、本期教材分析
本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—歡樂的冬令營》?；举Y料包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，
二、教學目標
（一）聆聽本事
體驗不一樣音樂特點，感受體驗音樂情緒。
2、能經過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。
3、能經過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風
（二）表演本事
《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》《多么歡樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。
2、感受大自然音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。
3、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。
唱、舞的音樂實踐活動，表達自我愉快、歡樂的情感。
6、能采用不一樣的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。
（三）創編與活動本事
動作。
2、能主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。
選擇打擊樂等音樂實踐活動。
4、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自我的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制本事。
動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。
歌詞，能嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。
7、能為歌曲編動作，用七個音編創旋律，表達自我的情感。
8、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂器伴奏，進取參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
9、進取與同學合作編創必須的情境，表現歌曲的資料。
進取參與編創旋律，用打擊樂表現歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動。
（四）知識技能
1、能主動評價自我和他人的歌唱與表演的優缺點。
r、m、f、s、l、si、d按字母譜準確地吹奏口風琴。
三、學情分析
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預計，四個班的小朋友情景大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，可是模仿本事比較強，并且也能熟練掌握。所以，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教學措施
有層次地安排每一教學步驟。
評價他人，構成評價的常規、習慣。
3、注意啟發引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培養創造意識。
4、注意調整學生的聲音，逐漸培養學生的歌唱技能。
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一、教學目標
1、培養學生的音樂分行能力。其中，既包括了音樂表演中的分行性能力及音樂活動中的即興表演能力，也包括了音樂創作的初步能力。
2、培養學生高尚的情操及樂觀向上的生活態度。如熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法、尊老愛幼、熱愛生活、熱愛勞動等。
3、培養學生的精神，群體意識及合作能力等。
4、掌握必要的音樂基礎知識及音樂基本技能。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂創作知識與音樂創作技能、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。
二、教學措施
1、認真備課，認真學習音樂課程標準，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
6、唱歌教學要注意激發學生富有情感的歌唱。在教學中要創設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創造性嘗試，并對自己的和他人的演唱做出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械的訓練。
三、課時安排
第一單元 四課時
第二單元 四課時
第三單元 三課時
第四單元 四課時
第五單元 三課時
總之，在本學期中，還要不斷地加強學習，并加強基本功的練習，為更好的進行音樂教學打好基礎。
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