沉香救母讀后感

沉香救母讀后感（一）：

《沉香救母》讀后感

這個故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自己的媽媽被二郎神壓在了華山腳下，8歲就上山拜師學藝。在練武期間，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑。每一天都起早貪黑地跟著師傅***功。

常常累得腰酸背疼，但是他一點兒也不在乎。幾年后，沉香終于練出了一身強悍的武功。他拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。

在救母途中，他吃盡了千辛萬苦。最后，沉香的孝心感動了仙人，仙人給了他一把魔斧。他打敗了兇猛的二郎神，來到華山腳下，劈開華山，救出了思母。

讀了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。

我想我也8歲了。我不能像往常一樣在家發脾氣。就應向沉香學***敬父母，比如說爸媽下班回家了，我就能夠給他們倒杯茶，捶捶背。星期天幫他們掃地，洗菜做一些力所能及的家務事，有好吃的東西先讓爸媽吃等，來盡我的一份孝心。

沉香救母讀后感（二）：

《沉香救母》讀后感：

我讀了《沉香救母》這本書，讀后感受很深，書中我最喜歡沉香這個人物，他擁有決心、信心和耐心。二郎在沉香救母的過程中，總是追殺他，阻止他救母。由于沉香的決心、信心和耐心，他克服了許多困難，贏得了勝利。

這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮山之寶“寶蓮燈”。一天，三位圣母來到人間游玩，遇到了一位年輕的學者劉彥昌，劉彥昌和三位圣母一見鐘情，他們成了夫妻，過著非常幸福的愛情生活。三位圣母像牛郎織女、白蛇和許仙，被二郎哥哥壓在華山腳下。

之后三圣母生下了一個孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了拯救被壓在華山腳下的母親，努力學***，經歷了千辛萬苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。

看完這本書我體會很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經千辛萬苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來。沉香的堅持和堅韌神深地打動了我。

我更深切地感受到，在生活中遇到困難時，我們不應該氣餒，應該通過向沉香學習來應對和克服困難。

當我看了《沉香救母》這個故事，就被沉香深深的感動了。我覺得沉香很堅強，很勇敢，而且不怕吃苦，他為了把母親救出來，認真學***，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，起早貪黑地***功，累得腰酸背疼還在練習，堅持就是是勝利，最后練就了一身高強的武藝。告別師傅后，一路上，沉香不知道自己爬了多少山，過了多少溪。

餓了就摘些野果充饑，渴了就拿些泉水喝。腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他為母親一點也不在乎吃苦受累，最后最后救出了母親。我真為他感到高興。

和沉香相比，我從小就有爸爸媽媽的疼愛，每一天都有人聽我哭，看我笑，在父母的關愛中快樂的成長，我是多么幸福啊。我該怎樣報答他們對我的付出呢？我認為最好的辦法是用好的結果來回報他們。

我想努力學習，上課認真聽講，按時完成作業。星期天，我想幫助爸爸媽媽做他們能做的事，比如：整理衣服，掃地等等。

我現在明白了，世界上最美好的事就是家庭之愛。父母的愛是最大的愛。沒有可比性。爸爸媽媽，我要努力工作，做好每一件事，回報你一個好的，健康的我。

讀了《沉香救母》這個故事，讓我很感動。沉香小的時候沒有媽媽，一向跟著爸爸過日子。沉香日思夜想，我怎樣沒有媽媽呢？

有一天，忍不住問爸爸：“媽媽到底在**呢？”一開始爸爸并沒有告訴沉香。

因為他想讓沉香做個孩子，告訴他害怕自己的悲傷和悲傷，所以他沒有告訴沉香。經沉香再三懇求，爸爸才說出了真情。不久，沉香為了救出壓在華山下的媽媽，就上山拜師學藝去了。

不管是冬天還是夏天，他都早起貪婪地跟著主人。為了見到媽媽，沉香再苦再累都愿意。讀到那里，我的眼睛濕潤了。

沉香為了救媽媽，吃了這多苦。因此，我認為此時此刻，我是一個生活在單親家庭的孩子。因為父母離婚，我和母親住在一起。我媽媽一個人拉著我們的兄弟姐妹，一天工作到很晚，還為我們做飯。家里一切負擔全都落在媽媽一個人肩上。

我有時真的不太懂事，看著別的孩子有新衣服穿我就跟媽媽要，如果不給我就大哭大叫直到媽媽同意為止，根本不理解媽媽當時的感受。透過學***課文，說真的，在我幼小的心靈深處，我要感恩的不只是我的母親，還就應用感恩的心去應對這個完美的世界！

沉香救母讀后感（三）：

《沉香救母》讀后感

從小到大，我聽過媽媽講過許多的故事，也看過許多故事書，但是給我印象最深的是《沉香救母》

《沉香救母》講的是古時候，有個孩子叫沉香；一向跟著爸爸過日子，卻從沒有見過媽媽。明白八歲的時候沉香才明白媽媽被壓在華山腳下，然后沉香吃盡了千辛萬苦，最后最后打敗了二郎神，劈開了華山救出了媽媽。

我認為沉香救母的精神值得我們學習。我們要把這種百折不撓、艱苦奮斗的精神運用到學習中去，努力學習更多的知識，為社會主義的未來作出貢獻。

沉香救母讀后感（四）：

假期里我讀了《中國神話故事》這本書，雖然在科技飛速發展的這天，我明白這些故事都只是傳說，可書里的神話、傳說、奇異怪談及狐鬼故事，還是深深吸引了我。古人無法解釋風雨雷電千變萬化的自然現象，他們想象出了一個掌控著宇宙萬物的世界，生活在那個世界的掌控者便是“神”，有了這些萬能的神，他們就對那些無法解釋的現象有了解釋，并且有了對神的寄托。

在這些故事中，我最喜歡的故事是沉香救媽媽。他告訴我們，她的母親，三個圣母院，因為愛普通人，在華山腳下被楊戩壓迫。三圣母的兒子沉香為了要救母親，經過了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重險阻，但小沉香在困難與挫折面前絲毫不懼，從未放棄救母之志。歷盡千辛萬苦，最后救出了母親，一家人得以團圓的感人故事。

我喜歡沉香的孝心、勇敢和執著。

沉香救母讀后感（五）：

《沉香救母》讀后感

我讀了從這本書的主要資料是講沉香想明白媽媽在那里，還要把他媽媽救出來.

古時候，有個還子叫沉香，一向跟著爸爸過日子。有一天，他問他的爸爸：“爸爸我為什么沒有媽媽？

”爸爸長嘆了一口氣說：“你的媽媽是個善良而美麗的一位女神，因為向往人間生活被二狼神，他法力無比，只有他能救出你媽媽?！?/p>

他立刻就走去找他的媽媽，他爸爸說∶“你在茫茫人海中找，不如找二狼神.”沉香不要命的去找二狼神他不明白二狼神在天上。他翻山越嶺，還是沒找到……

沉香救母讀后感（六）：

讀了《沉香救母》這篇，讓我感受到沉香的千辛萬苦和勇敢堅強。為了救出媽媽，他的腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，但是他一點也不在乎。

沉香的孝心也感動了仙人，仙人送給他一把神斧，他在仙人的指導下學了一身高強的武功。他最終打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下，望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，心里無比激動，身上也充滿了力量。他舉起仙人給他的神斧，奮力把大山劈開了，沉香的媽媽被救出了。

這個故事里沉香的勇敢、堅強很值得我去學習。

沉香救母讀后感（七）：

《沉香救母》讀后感作

我最喜歡上語文課了。因為能夠看很多搞笑的故事。最近，我們學***篇課文《沉香救母》。我看了覺得十分感動。

沉香的媽媽是個美麗的女神，因為向往人間完美的生活，被二郎神壓在了華山下。沉香為了拯救母親，上山拜師學藝，每一天跟著師傅***功。幾年過去了，沉香15歲了，他他救母心切，吃吃盡了苦頭，感動了仙人，仙人送給他一把神斧。

沉香用神斧劈開華山，救出了母親，最后一家團聚。

讀了這個故事，我覺得沉香真是個孝順的孩子，他為了救母親，小小年紀，吃了很多苦，從未想過要放棄。我就應向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。

沉香救母讀后感（八）：

這天我讀了一篇，題目叫《沉香救母》是我深有啟發，下面我就給大家講講吧！

沉香，是一個十分幸福，活潑，可愛的孩子。但是噩夢卻忽然降臨，她的母親三圣母，因為觸犯了天條，與世間凡人劉彥昌相愛。結果被他的哥哥二郎神所擒，并被壓在了華山之下。

從此沉香便一人孤獨生活，他盡管十分堅強，可失去了母愛的他，一天比一天更害怕，更無助。夢的啟迪，愛的追求，使他堅定的踏上這條千難萬險的尋母之路，以前多少次面臨生死關頭，以前多少次不斷的磨練。沉香長大了，變成了一個更勇敢，堅強的少年。

他憑著一刻救母之心，拿到了神斧，還認識了許多好朋友。最終，沉香練成了一身本領，與二郎神決斗，憑著他頑強的精神與堅強的意志，他打敗了二郎神，并用神斧劈開了華山，救出了母親，母子倆緊緊擁抱在一齊，從此，沉香一家過上了幸福平安的生活。

這個故事主要是告訴我們，遇到困難，要勇敢的應對，并要有堅強的信念和頑強不屈的精神，就必須能克服困難，取得成功。好了，這天的故事就到那里了，拜拜！

沉香救母讀后感（九）：

我最喜歡上語文課了。因為能夠看很多搞笑的故事。最近，我們學***篇課文《沉香救母》。我看了覺得十分感動。

沉香的媽媽是個美麗的女神，因為向往人間完美的生活，被二郎神壓在了華山下。沉香為了拯救母親，上山拜師學藝，每一天跟著師傅***功。幾年過去了，沉香15歲了，他他救母心切，吃吃盡了苦頭，感動了仙人，仙人送給他一把神斧。

沉香用神斧劈開華山，救出了母親，最后一家團聚。

讀了這個故事，我覺得沉香真是個孝順的孩子，他為了救母親，小小年紀，吃了很多苦，從未想過要放棄。我就應向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。

沉香救母讀后感（十）：

傳說故事《沉香救母》讀后感

讀了《沉香救母》這篇后，我有很多感想，沉香小小年紀為了救母親，練就了一身武藝受了很多苦，最后把母親救了出來，這讓我十分敬佩他。

想想自己，平常就會撒嬌，早晨起來，讓媽媽穿衣服，在學***玩，不會做的題目總是留給媽媽，讓她回來教我，媽媽上班十分辛苦，每一天很晚回來，到家里還要為我操心，我和沉香差不多大，但和他比起來我真的很慚愧，他為了救母親下定決心練好武功，想想自己做事總是有始無終，每次下定決心好好學習，但是遇到難題就放棄了。沉香救母意志堅強，讓我銘記在心，以后我要向沉香學習，為媽媽排憂解難，盡量做一些自己力所能及的事情，少讓媽媽操心，媽媽放心吧，我會好好學習，更上一城樓。

沉香救母讀后感（十一）：

我讀了《沉香救母》這本書，讀后感受很深，書中我最喜歡沉香這個人物，他擁有決心、信心和耐心，二郎在沉香救母的過程中，總是追殺他，阻止他救母。由于沉香的決心、信心和耐心，他克服了許多困難，贏得了勝利。

這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮山之寶“寶蓮燈”。一天，三位圣母來到人間游玩，遇到了一位年輕的學者劉彥昌，劉彥昌和三位圣母一見鐘情，他們成了夫妻，過著非常幸福的愛情生活。三位圣母像牛郎織女、白蛇和許仙，被二郎哥哥壓在華山腳下。

之后三圣母生下了一個孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了拯救被壓在華山腳下的母親，努力學***，經歷了千辛萬苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。

? 沉香劈山救母讀后感

這篇課文的教學將重點放在了創設情境理解人物心理和說話訓練上：

當講到沉香向著遙遠的華山奔去，我問孩子們，為什么用“奔去”，而不用“走去”？引領孩子們角色換位，銜接上一個故事，從而體會沉香的救母心切。

第二小節是個重點，我讓孩子們自學，把自己當成是沉香，一邊讀，一邊想象路途的艱辛，并且找出描寫沉香辛苦的詞句，想一想為什么說他辛苦？孩子們通過自己朗讀品味，通過角色換位，通過小組交流，找到了描寫沉香辛苦的詞句，并且在理解的基礎上，用自己的朗讀來表達對沉香的敬佩。接著，在交流的基礎上，我用語言創設了情境：沉香啊，你不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗，你辛苦不辛苦?。亢⒆觽兏嬖V我不辛苦，我又問：沉香啊，你為什么不感到辛苦？孩子們說：因為我要救媽媽。我繼續問：沉香啊，你餓了怎么辦？渴了怎么辦？孩子們一一回答了我。我又問：沉香啊，你腳上的血泡是哪里來的？血痕又是哪里來的？你為什么一點都不在乎??？孩子們用他們的理解準確了作了回答。這樣的情境的創設，不知不覺就將孩子們引到了沉香的角色上，為更深刻理解沉香的心情作了很好的鋪墊。

教學第四小節，我說：當沉香站在華山腳下，想到自己馬上就要見到媽媽了，心情如何？會想些什么？接著，教學完全文，我又讓孩子們想象：沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，母子倆會說些什么？這個說話訓練，我用了比較多的時間，孩子們的想象能力真是豐富，他們說的頭頭是道，而且也讓我看到了他們已經長大了，知人間冷暖了。

? 沉香劈山救母讀后感

讀過了《沉香救母》這個故事，我覺得沉香是一個非常孝順、勇敢、不畏艱難的孩子。

沉香一直跟著爸爸生活，從來沒有看見過媽媽。見到一起玩的小朋友都有媽媽，沉香就回家問爸爸：“我怎么沒有媽媽呢”？爸爸告訴他：“你不是沒有媽媽，你媽媽被二郎神壓在了華山的腳下......”。

沉香知道了事情的經過，心里又難過又氣憤，真想馬上去解救媽媽。救媽媽的道路非常艱險，可是沉香非常勇敢。一路上，他不知道翻過了多少高山，也不知道跨過了多少深澗，身上劃下了一道道血痕，腳上磨出了一個個血泡......他的孝心感動了上天，終于救出了媽媽。

沉香的精神要也深深地感動了我。在學習上我要學習沉香不畏艱難、不屈不撓的精神。在生活中我要像沉香一樣，孝順自己的親人......

? 沉香劈山救母讀后感

剛接觸二年級的課文，我真有點束手無策，教學這么多年，一直停留在中高段教學，面對新的文本，新的教學方法，新的學生，讓我進入新的角色。低段老師不斷指導我，低段教學重字詞，重朗讀，理解文本。教學的第一篇課文是《沉香救母（一）》，我反復研讀教材，這是一個廣為流傳的民間神話故事，本文是故事的第一部分。課前預習我問孩子們有沒有看過動畫片《寶蓮燈》，班上絕大多數都回答看過，很喜歡，還記憶猶新呢。因此對故事情節很熟悉，所以我想在課上不必再多加講解故事的主要內容。在課堂教學中，我抓關鍵詞語來幫助學生從表及里地體會文中人物的心理活動，感悟沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習武的精神。

在教學課文第一部分沉香立志救母時，我抓住“再三、含著眼淚、恨不得、馬上”等關鍵詞來引導學生體會藏在父親心中很久的苦痛和小沉香知道真相后又難過又氣憤的心情。并通過表演小沉香“默默地攥緊了拳頭”來感悟沉香救母決心的堅定。在此基礎上加以指導朗讀，學生讀出了沉香的心聲。

在學習沉香拜師學藝這段時，我抓住“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、腰酸背疼”等詞語，再出示填空展開說話訓練：寒冬臘月，刺骨的寒風呼呼地吹著，在一片冰天雪地中，沉香（ ）；盛夏酷暑，烈日當空，把大地都要烤焦了，沉香（ ）；清晨，天剛蒙蒙亮，沉香（ ）；晚上，在皎潔的月光下，沉香 （ ）。孩子們爭先恐后的回答著，而且內容豐富精彩。特別是石欽同學，一邊回答一邊做著肢體動作，完全陶醉在沉香這一角色中，最后，我再采訪沉香（石欽）：天寒地凍，沉香，難道你不怕冷嗎？烈日炎炎，沉香，難道你不怕熱嗎？這么晚了，你還在習武練功，沉香，你難道不累嗎？石欽一一作著回答，慷慨激昂。通過這些說話和采訪，讓全班學生都在想象沉香練武的情景，從而將語言轉化成一幅幅生動的畫面，培養學生的感悟想象能力。再通過朗讀體會沉香為了解救母親，不怕吃苦、頑強學藝的可貴品格。

在本節課教學中，我做到了抓住關鍵詞句，立足語言訓練，巧妙的創設情景，引導想象、角色扮演，從而促使學生進入文本，感悟品讀，課堂氣氛活躍，孩子們都參與其中。

? 沉香劈山救母讀后感

《 沉香救母》是一篇民間神話>故事，本文是故事的第一部分。記述的是沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學藝，刻苦練功，終于練就了一身高強的武藝。我知道孩子們對故事情節很熟悉，對沉香大都有著感性的認識。

教學時，我將重點放在如何使學生將外在的形象內化為情感，感受語言文字的美。在本課的教學中，我抓住關鍵詞語來幫助學生由表及里地體會文中人物的心理活動，感悟沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習武的精神。在學習第二三小節的時候，我抓住“再三、含著眼淚、恨不得、馬上”等關鍵詞來引導學生體會藏在父親心中很久的苦痛和沉香知道真相后又難過又氣憤的心情。并通過表演沉香“默默地攥緊了拳頭”來感悟沉香救母決心的堅定。在此基礎上加以指導朗讀，學生讀出了沉香的心聲。

在學習第四小節時，我抓住“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑”等詞語，結合插圖讓學生想象沉香練武的情景，從而將語言轉化成一幅幅生動的畫面，培養了學生的感悟想象能力。在其中通過說話練習，讓學生體會沉香救母之心的堅定。再通過朗讀體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學藝的精神。所以，在教學中，要巧妙的創設情境引導想象、角色扮演，立足語言訓練，從而促使學生進入文本，感悟品讀，提高教學效果。

? 沉香劈山救母讀后感

《沉香救母》是一個廣為流傳的民間神話故事，本文是故事的第一部分。孩子們都非常喜歡看動畫片《寶蓮燈》，因此對故事情節很熟悉，在課上不必再多加講解故事的主要內容。在本課的教學中，我認為應當以抓關鍵詞語來幫助學生從表及里地體會文中人物的心理活動，感悟沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習武的精神。

在教學課文第一部分沉香立志救母時，我抓住“再三、含著眼淚、恨不得、馬上”等關鍵詞來引導學生體會藏在父親心中很久的苦痛和小沉香知道真相后又難過又氣憤的心情。并通過表演小沉香“默默地攥緊了拳頭”來感悟沉香救母決心的堅定。在此基礎上加以指導朗讀，學生讀出了沉香的心聲。

在學習沉香拜師學藝這段時，我抓住“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、腰酸背疼”等詞語，再出示填空展開說話訓練：寒冬臘月，刺骨的寒風呼呼地吹著，在一片冰天雪地中，沉香 ;盛夏酷暑，烈日當空，把大地都要烤焦了，沉香 ;清晨，天剛蒙蒙亮，沉香 ;晚上，在皎潔的月光下，沉香 。最后，我再采訪沉香：天寒地凍，沉香，難道你不怕冷嗎?烈日炎炎，沉香，難道你不怕熱嗎?這么晚了，你還在習武練功，沉香，你難道不累嗎?通過說話和采訪，讓學生想象沉香練武的情景，從而將語言轉化成一幅幅生動的畫面，培養學生的感悟想象能力。再通過朗讀體會沉香為了解救母親，不怕吃苦、頑強學藝的可貴品格。

在教學中，立足語言訓練，巧妙的創設情景引導想象、角色扮演，從而促使學生進入文本，感悟品讀，應該更能增強教學效果。

? 沉香劈山救母讀后感

沉香，一個十幾歲的男人，背上扛著沉重的“擔子”，就是日日夜夜期盼著從華山救出母親，一家團聚。這個愿望如沙漠中的一粒粒玉屑銀末般的細沙，是如此渺茫，甚至不可能完成。但是渴望母親、期盼溫馨的他，就算事情再怎么艱難，他也毫不畏懼，他劈山救母的強烈心跡一天比一天旺盛，一日比一日雄壯龐大，固執而又堅不可摧，沉甸而又蓄勢待發。

一個手無傅雞的沉香見不到母親，打擊有多大!可是，他并沒有因為這樣而消磨半點救母的迫切心情，沉香明知山有虎，偏向虎山行，這不是因為他的魯莽沖動，實在是他想救出母親，像別人一樣擁有母愛，享受母愛呀!每個人都擁有母愛，惟獨沉香，雖然有個父親疼他愛他栽培他，可他更需要母親的滋潤，有母親的家才是最完美無缺的。

沉香救母，不僅僅是只受了相思之苦，還承受了皮肉之痛哪!

他堅定著這樣一個信念：一定要從華山下救出母親，全家團圓。這是促使他唯一要活下去救母的希望，是他唯一闖蕩江湖的理由。一路上，沉香抱著救母的急切心情翻山越嶺，就算再苦再累也沒有一句怨言，再難再險也決不回心轉意，他就象一座打不跨的巍峨高山，毅力在雪峰之顛，人鬼妖神，個個都迎韌而上，大打出手，妄圖讓他知難而退，打消救母的念頭，可他并沒有恐懼，沒有臨陣退縮，也沒有逃頭鼠竄，嚇昏人腦，而是迎險而上，用自己堅決鎮定的眼神，表達他的心意，決絕他的想法，給他一個“倒打一耙”，只是，那些妖神們卻不屑一顧，不把沉香放在眼里，待他如同動物一樣，冷若冰霜，其至對他的'母親也不尊重分毫。沉香啟是個貪生怕死，任由他們侮辱自己母親的人?面對眾神眾妖們對他的侮辱和對自己母親的詆毀，怎能置之不理?沉香十分決絕堅定，要和他們一分高下……這是如此令人懷念而又感人的故事，因為古琴的被壓，沉香不服，也不情不愿，堅決要救出母親，他不想讓母親年年朋遭受了華山之牢的苦，他不忍心。這個故事充滿了悲涼之情和信念之意，他要救出母親，讓母親桃李華山之苦。

當我見到沉香時，我想問他的第一句話就是：“沉香，你救母的決心是不是一刻都未動搖呢?你有沒有想過放棄救母的信念呢……”

? 沉香劈山救母讀后感

古時候，有個孩子叫沉香，一向跟著爸爸生活，卻從來沒有見過媽媽。有一天，沉香問爸爸：“我怎樣沒有媽媽呢”爸爸說：“你媽媽是個美麗、善良的女神，因為向往人間完美的生活，被二郎神壓在華山腳下。”沉香握緊拳頭，下定決心要去救媽媽。于是，他為了打敗二郎神，不管寒冬臘月還是盛夏酷暑，都起早貪黑地跟著師傅習武練功。最終練出了一身好武藝，最終沉香成功地救出了他的母親。

讀了這個故事，我的感想很多，覺得沉香真是個堅強、勇敢的孩子，他不怕困難、勇往直前，最終功夫不負有心人，沉香成功地解救了他的母親。與沉香相比，我覺得很慚愧，平常在學習中遇到一點點的挫折時，就會產生放棄的念頭。此刻想想覺得十分自責，心里暗暗地下定決心，要學習沉香堅持不懈的精神，如果遇到困難必須不向困難低頭，而應當去進取開動腦筋，努力思考，如果實在解決不了，也不會放棄，會向教師或同學請教，直到解決這個問題為止，這樣堅持做下去，我相信會有更多的收獲，會取得更大的提高。

? 沉香劈山救母讀后感

《沉香救母（二）》是上個故事的續篇，沉香練就了一身高強的武藝，一心要去救母。在教學中，我還是讓學生體驗人物情感，和沉香對話。課文的第二自然段是沉香吃盡千辛萬苦向華山奔去。這一段話，我請學生反復朗讀，想像自己看到的畫面。學生一邊朗讀一邊想像，有些孩子回想到了《青蛙看?！分袌猿植恍傅男∏嗤埽氲搅恕洞笥碇嗡分胁晦o辛勞，走遍千山萬水的大禹，他們想到了“跋山涉水、翻山越嶺、山高路陡”等詞語。

他們看到了在茫茫沙漠中、在崇山峻嶺間、在荊棘叢生的荒野里沉香那瘦小的身影。接著，我就請學生把自己想像成沉香，接受老師的采訪。沉香啊，你的腳上怎么有這么多的血泡，你疼嗎？你的身上怎么有這么多的血痕，你疼嗎？你遇到了這么多的困難，你有沒有想過要放棄啊？ 在想像中，沉香的形象越發豐滿了，在對話交流中，沉香的孝心也越發令人感動了。所以在課的最后，我讓學生表演沉香母子相見時的情景時，孩子們都演得比較深情。

? 沉香劈山救母讀后感

讀了這個故事，我覺得沉香真是個孝順的孩子，他為了救母親，小小年紀，吃了很多苦，從未想過要放棄。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。

《沉香救母》讀后感

這個故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自己的媽媽被二郎神壓在了華山腳下，8歲就上山拜師學藝。在練武期間，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑。每一天都起早貪黑地跟著師傅習武練功。常常累得腰酸背疼，但是他一點兒也不在乎。幾年過去了，沉香最后練就了一身高強的武藝。他拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。在救母途中，他吃盡了千辛萬苦。最終，沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下，劈開華山，救出了日思夜想的媽媽。

讀了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。

我想，我今年也8歲了，不能像以前那樣老是在家里發脾氣。就應向沉香學習來孝敬父母，比如說爸媽下班回家了，我就能夠給他們倒杯茶，捶捶背。星期天幫他們掃地，洗菜做一些力所能及的家務事，有好吃的東西先讓爸媽吃等，來盡我的一份孝心。

《沉香救母》讀后感

從小到大，我聽過媽媽講過許多的故事，也看過許多故事書，但是給我印象最深的是《沉香救母》

《沉香救母》講的是古時候，有個孩子叫沉香;一向跟著爸爸過日子，卻從沒有見過媽媽。明白八歲的時候沉香才明白媽媽被壓在華山腳下，然后沉香吃盡了千辛萬苦，最后最后打敗了二郎神，劈開了華山救出了媽媽。

我覺得沉香救母的精神很值得我們學習，我們要把這種頑強刻苦的精神用在學習上，爭取學到更多的知識，為社會主義的明天做貢獻。

沉香救母讀后感

假期里我讀了《中國神話故事》這本書，雖然在科技飛速發展的這天，我明白這些故事都只是傳說，可書里的神話、傳說、奇異怪談及狐鬼故事，還是深深吸引了我。古人無法解釋風雨雷電千變萬化的自然現象，他們想象出了一個掌控著宇宙萬物的世界，生活在那個世界的掌控者便是“神”，有了這些萬能的神，他們就對那些無法解釋的現象有了解釋，并且有了對神的寄托。

在這些故事中，我最喜歡的故事就是沉香救母了，他講述的是沉香的母親三圣母因和凡人相愛，被楊戩壓在華山底下。三圣母的兒子沉香為了要救母親，經過了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重險阻，但小沉香在困難與挫折面前絲毫不懼，從未放棄救母之志。歷盡千辛萬苦，最后救出了母親，一家人得以團圓的感人故事。我喜歡沉香的孝心、勇敢和執著。

? 沉香劈山救母讀后感

我讀了《沉香救母》這本書，讀后感受很深，書中我最喜歡沉香這個人物，他擁有決心、信心和耐心。在沉香救母的過程中，二郎神一直追殺他，阻撓他救母親，正因為沉香有決心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。

這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮山之寶“寶蓮燈”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結為夫妻，過上了恩愛無比的幸福生活。三圣母和牛郎織女、白蛇許仙一樣，觸犯天規被哥哥二郎神壓在華山腳下。后來三圣母生下了一個孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了拯救被壓在華山腳下的母親，努力學習武功，經歷了千辛萬苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。

看完這本書我體會很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經千辛萬苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來。沉香那種堅持不懈，頑強的精神深深地打動了我。我更深深地感受到，在生活中遭遇困難的時候，不能氣餒，應該向沉香學習勇敢地去面對，去克服。

當我看了《沉香救母》這個故事，就被沉香深深的感動了。我覺得沉香很堅強，很勇敢，而且不怕吃苦，他為了把母親救出來，認真學習本領，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，起早貪黑地習武練功，累得腰酸背疼還在練習，堅持就是是勝利，終于練就了一身高強的武藝。

他拜別師傅后，一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知道跨過了多少道澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他為母親一點也不在乎吃苦受累，最后終于救出了母親。我真為他感到高興。

和沉香相比，我從小就有爸爸媽媽的疼愛，每天都有人聽我哭，看我笑，在父母的關愛中快樂的成長，我是多么幸福啊。我該怎樣報答他們對我的付出呢?我想，最好的方式就是用好成績來回報他們。我要好好學習，上課認真聽講，按時完成作業。星期天，我要幫助爸爸媽媽做自己能做的事情，比如：整理衣服、掃地等等。

我現在知道世間最好的就是親情，父母的愛是最偉大的愛，沒有可比的。爸爸媽媽，我一定努力向上，做好每一件事情，還你們一個優秀的、健康的我。

? 沉香劈山救母讀后感

《沉香救母》是一個生動而又感人的神話故事，由這一故事改編的動畫片《寶蓮燈》，孩子們對故事情節也已經了如指掌，這個故事贊揚了沉香不畏千難萬險，刻苦練功，英勇救母的一片赤誠之心。如何使學生深切體會父愛子、子念母的人間真情呢？

在學習課文第二自然段時，我抓住“不在乎”一詞，引導學生細細地品讀，他“一點都不在乎”什么？以這個為切入口，讓學生自讀，然后小組交流，引領抓住“不知……也不知……，充饑、捧、磨出一個個血泡、劃下一道道血痕”這些字詞引導學生反復有感情地朗讀，感悟文本，真正使學生體會到了沉香不畏艱難險阻，救母心切的頑強意志。教學最后讓學生發揮想象，當沉香與其母親相見后會說些什么？同桌合作演一演說一說，學生又從文本中脫離出來了。學生演完后我拉著一名學生的手說：“我的孩子，媽媽終于見到你了！”這個學生十分激動，望著我的眼睛動情地說道：“媽媽，我非常想您?。〗窈?，我們一家再也不分開了！”教學中把自己溶入角色，把學生溶入角色，師生一起演一演，想象母子團聚時的感人情景，體會母子團聚的欣喜和不易。

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? 沉香劈山救母讀后感

教材分析：

本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。全文共分4個自然段。按照救母的經過展開故事情節：奔向華山；歷經艱險；仙人幫助；劈山救母。故事銜接緊湊，情節生動，為我們塑造了一個品格頑強、不畏艱險、戰勝邪惡的少年形象，表現了真摯動人的人間真情。

教學目標

1 、學會本課9個生字，書寫“孝”、“充”兩個上下結構的字，理解由生字組成的詞語。

2 、理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。

3 、想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養學生的想象能力。

教學重難點通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香對母親的摯愛之情。

教學過程：

一、復習導入1、揭題導入。2、復習詞語

二、精讀課文

（一）、學習第一小節

（1）、輕讀課文，說說此時的沉香心情是怎樣的？

（2）、交流：學成了武藝的沉香，心情是怎樣的？

（3）、解詞：救母心切 指名學生讀；

“救母心切”是一種怎樣的心情？

（4）引讀第一自然段。

（5）齊讀：讓我們手拿書本齊讀第一小節，充分感受沉香的“救母心切”。

（二）、學習第二小節

1、默讀第二小節，用直線畫出沉香遇到困難的句子。

2、總體感受，指名學生充分說說沉香遇到了哪些困難？

3、分句指導：那么面對這些困難沉香又是怎么做的呢？

a、出示“一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗?！?/p>

（1）指名讀：其他人邊聽邊想，沉香面對困難是怎樣做的？

（翻過高山，跨過深澗。）從兩個“多少”中你讀懂了什么？

(2)示高山圖，沉香面前聳立著這樣的高山，（師描述……）面對這樣的高山沉香有沒有退縮？（沒有）那他怎么辦呢？對，他是勇敢地的翻過去。

(3) 沉香氣喘吁吁地翻過高山，又迎來深澗

（看圖理解深澗）跨過這樣的深澗，你覺得怎么樣？

(4)指名讀：看到了這樣的情景，老師想送給大家一個成語，（出示成語“跋山涉水”）

(5) 齊讀句子。

b、出示“餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝?！?/p>

（1）指名讀。

（2）同學們想想平時我們餓了只吃幾只野果，能飽嗎？

渴的時候，只喝幾口泉水，能解渴嗎？

（3）指名讀：同樣用一個成語來說那就是（出示：餐風飲露）。

（4）男女生讀

c、沉香一路走來（示）“腳上磨出了一個個血泡,身上劃下了一道道血痕”

（1）指名讀。

（2）從“一個個”“一道道”你讀懂了什么？

（3）示圖：你看到了什么？這時候的沉香肯定怎么樣？（很疼很疼）

指名讀。 大組讀。

d、理解“一點兒也不在乎”

（1）一路上，沉香還會遇到哪些困難呢？

（2）沉香一路上遇到這么多困難，他放棄了嗎？沒有！課文上是怎么寫的？（點紅）“他一點兒也不在乎”指名讀。

（3）他一點兒也不在乎什么呢？你能聯系課文內容來說說嗎？

（4）那么他在乎什么？（能早日就出媽媽。）

（5）齊讀第二自然段。

（三）、學習第三小節沉香救母

（1）沉香這種對媽媽的愛，就是孝心。

（2）我們一起來看這個“孝”字，小朋友發現沒有孝下面是個“子”字，子女對父母的愛就是孝。讓我們舉起右手，一起來牢牢記住這個“孝”字（書空練習，師板書）

沉香的孝心不僅感動了你，感動了我，還感動了——仙人。引讀：仙人——

（四）學習第四小節

a學習第一句

（1）來到華山腳下的沉香心情怎樣？（無比激動）“無比”你可以換一個詞嗎？

（2）那么他為什么會“無比激動”呢？理解：日思夜想

（3）你能讀出他此刻的心情嗎？

b學習第二——四句

（1） 引讀：雖然華山高聳入云，但是沉香救母心切呀，只見他舉起——

（2） 看動畫：那就讓我們來看影片感受這驚心動魄的劈山救母吧。

（3）再讀沉香劈山救母過程。

（4）指名讀最后一句：沉香終于見到了媽媽!我們真為他高興!

齊讀

（5）（師描述……）現在就讓我們用語言來重現當時這溫馨的一刻。

師生配合表演（播放音樂《愛就一個字》）：

齊讀：多么令人高興的時刻，讓我們懷著心中的那份感動來讀讀這一小節。

（五）整體感受，齊讀課題

一個孝字，讓沉香起早貪黑的刻苦練武；一個孝字，讓沉香不畏千難萬險，勇往直前地去解救他的媽媽。那一份孝就是對媽媽深深的愛，讓我們帶著愛的感動，再來讀一讀課文！

三、教學生字

1、開火車讀生字。

2、教學“孝、充”

四、結束語

同學們，這個愛的故事流傳了好多年，今天回家就讓我們把這個故事將給爸爸媽媽聽，讓我們當一回愛的使者，把這個動人的故事傳至世界每個角落。

? 沉香劈山救母讀后感

沉香和父親劉彥昌生活在一個小鎮上。一日，沉香忽然發現自己身上具有“法力”，能夠穿墻而過。沉香的法力引來了二郎神和哮天犬。劉彥昌不得已將真情全部告訴了沉香。原來當年母親三圣母違反了天條和父親結合，現在已不知去向，而破壞這個婚姻的正是他舅舅二郎神。

沉香決心救母，他偷偷地離開家，不想卻被二郎神捉了去。緊急關頭，百花仙子聞訊趕到。她威脅二郎神，如果不放了沉香，就將他暗戀嫦娥之事公之于眾。二郎神只好退去。 在二郎神的威逼之下，牛魔王擄走了百花仙子。沉香巧遇小狐貍精小玉，二人天真無邪，互比“法力”。哮天犬追蹤而至，沉香和小玉一起拼命奔逃，路上遇到了小玉的姥姥—— 衣衫襤褸的沉香回到家中。他心灰意冷，放棄了救母的想法。劉彥昌帶沉香來到他曾經學藝的地方。劉彥昌告訴兒子，只要有恒心，沒有辦不到的事情。沉香醒悟過來，重新開始練功。

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