述職范文|冰燈讀后感（熱門19篇）_冰燈讀后感
發表時間：2019-07-26冰燈讀后感（熱門19篇）。
冰燈讀后感 〈一〉
我生活在北國的邊陲黑河市，冬季的夜晚，路旁的冰燈五光十色、色彩斑斕，不但照亮了行人的道路，而且美化了城市的夜景。
我真想在家里放一個冰燈，那我就天天晚上都能看見五顏六色的冰燈了。我把我的想法告訴了爸爸，爸爸對我說：那咱們一起做個冰燈吧！
說做就做爸爸找來了一個裝酒用的包裝盒，一個保鮮袋和一個礦泉水瓶。我們先把包裝盒蓋剪掉，再用保鮮袋裝水放如盒內，最后把礦泉水瓶裝滿水放在水中間后放到了室外，過了幾個小時，爸爸把已經凍好的冰燈拿進屋內。開始除掉冰燈中的礦泉水瓶，由于爸爸特別著急一不小心把冰燈弄壞了。于是我們從頭再來，爸爸采取了一些措施，小心翼翼的把瓶子和兵分離了，冰燈終于制作成功了。我盼望的夜晚終于來了，爸爸點亮了冰燈，我看著美麗的冰燈開心的笑了。
冰燈讀后感 〈二〉
一、課前準備不夠充分
教材內容處理不夠緊湊。視頻聲音較小，事先沒有處理好。三年級學生正處于懂事的初期，他們大多是獨生子女，在家在校以自我為中心的孩子還是比較多的。環境對他們的成長影響也很大，自私自利的孩子大有人在，不懂得關心父母，不懂得尊敬長輩也是部分學生身上的特點所以，本課教學中學生似乎感受不到父愛，事先創設情境不夠。
二、朗讀體悟不夠充分
在教學中，我注重讓學生通過朗讀感受深深的父愛和作者對父親的愛。首先，我把生自讀和生自悟放在首位，引導學生從語言文字出發，發現問題，提出問題，經過再閱讀，再思考，來解決問題。其次我更希望學生情感上得到提升，使學生感受到樸素之中真情在，滲透熱愛父母的情感教育，父子之間的深情在字里行間流露出來，但是，因為時間關系，學生朗讀不夠充分。
三、問題提出后，引導學生思考不夠
我設計了一個大問題，默讀這一部分，你感受到了什么？有學生說感受到了父親做燈很辛苦，我就問具體表現在什么地方，學生就分別找到了時間很早、天氣冷等等。還有學生說我體會到了父親很關心我，有人也說我也很關心父親，這樣，思路一下子就打開了，教學的重點也能得到體現，但這一部分進行較為倉促，如蜻蜓點水，不夠扎實。
四、課后拓展不夠
學生認為“冰燈”好玩，我就簡單口頭講制作冰燈的方法，讓他們課后上網查閱，但大部分孩子家庭條件有限，查不到。而我也將此任務拋之腦后。
還有部分孩子在課堂上不能全面理解文本談出自己的感想，可能和我提問的準確性，合理性和他們自身情商都有關。我應該在課后把基礎這一塊做得更好一些，要考慮到差生的情況，引導更細致一些，提問更準確一些，讓學生慢慢體悟，不一味追求“拔高”，讓每一個孩子在其中都有所收獲，有些許的成長。
五、鼓勵評價不夠，課堂氣氛沉悶
課堂中鼓勵性評價不夠充分，沒有全面調動學生學習的積極性、主動性，激勵個性發展，當眾口頭評價較少，非語言式評價也很少，如，一個真誠的微笑，一個夸獎的手勢，一個肯定的眼神，一個輕輕的撫摸等等，這些無聲的評價是發自內心的，將牽動著學生的心，而我由于趕進度，把它也忽略了，沒有促進學生樹立學習的自信心，提高學習語文的
興趣，促進學生的進一步發展，致使課堂氣氛沉悶。
六、專業知識及教學機智有待提高
教高年級和教低年級不一樣，我的板書中字跡較為潦草，高年級學生能識別，低年級學生不能識別。個別字的筆順也不正確，在今后要格外注意。
以上是我對《冰燈》這一課教學的反思，我會在今后的教學中努力改進，不再出現同樣的錯誤。
冰燈讀后感 〈三〉
你愛花嗎？喜歡養花嗎？當然。很多人都愛花、養花，而老舍先生就是一個愛華養花的人，從他的《養花》中，我充分體會到了他養花的樂趣。
老舍先生養的不是什么奇花異草，只是一些普通的花草，因為北京的氣候，對養花來說不算很好，所以只養了些好種易活、自己會奮斗的花草。這些花草都有頑強的生命力，只要外界的一點照顧，就能自己奮斗，在任何環境中長期存活。這不也給了我們一些啟發嗎？我們也應該向這些花草一樣，不能太過于依賴別人，要自己奮斗，自己努力，才能走向通往成功的黃金大道。
老舍先生還從養花中獲得了知識：“一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水……”看，這就是養花的知識。老舍先生從養花中獲得了知識，那我們也能從其他樂趣中獲得知識，“多得些知識絕不是壞事?！?/p>
讀完此文，我最大的是活就是明白了——“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”老舍先生，就是付出了辛勤的勞動，一次又一次的“腰酸腿疼，熱汗直流”，才收獲了養花的快樂，才能有“送牛奶的同志進門就夸好香”。“一分耕耘，一分收獲”，我們只有付出了勞動，揮灑了汗水，才能獲得成功。就如同學習一樣，也要刻苦努力，付出勞動，才能讓學習“更上一層樓”，每天光坐著不勞動，什么事也做不成。
老舍先生養花也有悲傷的時候，那一次，鄰家的墻倒了下來，壓死了幾百盆菊秧。這就是傷心的時候，但是，這又何嘗不是一種樂趣呢？“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我們在生活中也應該不怕困難，勇往直前?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼敝挥薪浭艽煺郏洑v風雨，我們才能散發出更大的芳香。
“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”一門高雅的情趣，能夠掃除人類心靈上的污垢，凈化人的心靈，讓我們也為自己培養一門高雅的情趣，讓自己的生活每天都流光異彩拔。
冰燈讀后感 〈四〉
冰燈是一種在冬季制作的一種冰制品，其形狀美麗、亮麗奪目，遠近閃爍，給人們留下了深刻印象。冰燈制作技藝需要經過多年的磨練，含有濃濃的文化底蘊，也表現了人們對冰雪生命力的贊譽，凝聚了人們對生命的敬仰和追求。冰燈是一項非常神奇的手工藝品制作工藝，是中國北方地區冬季獨特的文化活動。人們會將蘆葦或者鐵絲搭成框架，然后用冷水薄薄地涂上一層攪拌好的灰泥。待灰泥變薄酥后，用均勻的水泡流淋到灰泥表面，再次冷卻后，準備開始刻畫圖案。這時會用小刀輕輕地在冰面上切割出精致的線條，再在燈體各處處尋找靈感，進行雕刻。燈體內部采用特別配方漿糊，涼干后燈體就呈現出一種清澈透明的效果。最后，每一塊冰材都要微微打磨，然后可以通過高科技加入燈單元，使其光鮮熠熠地呈現出神奇的形態。
冰燈的藝術價值是不可替代的。在冰燈制作的過程中，人們需要排除無數的干擾和阻礙；需要進行反復的思考和訓練；需要不斷地進行研究和創新。其古樸的工藝技藝、獨特的制作材料、濃郁的文化意蘊，展現了中華民族的古老智慧，富有強烈的審美意味。
冰燈制作需要的鑄件工具、選材技術、雕刻技巧等等，都深受中國文化的影響，代表了中國民間藝術文化的發展和進步，富有深刻的文化底蘊，成為中國傳統文化的瑰寶之一，不僅是中國獨有的民間藝術珍品，同時成為了世界民間藝術的一種。
冰燈熠熠生輝、燦若星河，給人們帶來美好的視覺體驗，其溫暖、神秘的光芒，也在某種程度上激發了人們對生命的敬仰和追求。
冰燈帶給人們的啟示是激發人們的創造力和想象力，從而促進人們對生命的探索和理解，培育人們的審美敏感和識別能力，促進人類多元文化的交流和發展，進而推進人類文明的進步。
因此，冰燈作為一種獨特的文化藝術形式，其本質不僅是視覺藝術，更是人類對自然的探索和尊重，也是帶給人們精神溫暖的一種獨特文化瑰寶。
冰燈讀后感 〈五〉
《父親做的冰燈》是一篇感人至深的文章，講述作者小時候父親所做的一件令她難以忘懷的事情——制作一盞精美的冰燈。這個故事不僅展現了父愛的偉大和家庭的溫馨，還給我們帶來了對冰燈文化的感性體驗和對生活的美好感悟。
在這篇文章中，作者首先描寫了父親堅強的身影和家庭的安寧。通過對家具、窗簾、桌子等物品的細致描繪，讀者可以感受到一個溫馨而安靜的家庭氛圍。父親盡管身世平凡，但他擁有一顆堅定、勤勞和樂觀的心。當他聽說小城鎮即將舉辦冰燈比賽時，他便毫不猶豫地開始自己的手藝之旅。作者細致地描述了父親如何準備材料、怎樣安排制作順序、如何保持耐心等過程，感覺到作者眼中流露出的崇拜和喜悅。
接著，作者詳細地描繪了父親制作冰燈的過程。在冷風凜冽的清晨，父親拿著刀子在手中憐愛地捏著冰塊，一片片地切削出美麗的花紋，用熨斗加強后打磨，接著再將完成的雕塑雕刻送到寒風中冰涼的小河道中。這一幕幕細節的描繪，讓讀者仿佛身臨其境，眼前浮現出一盞盛放萬分美麗的冰燈。
最后，作者將目光轉向自己。雖然她并不完全知道冰燈的意義和美妙之處，但是，她明白自己內心已經被這種美感所震撼。在這么多年以后，那個童年的冬天一直留在了她的腦海中，成為了惟一的、獨特的、完美的記憶。這個故事的意義也在于它表現了父愛的偉大和家庭的關系，并告訴我們，通過做自己喜歡的事情，我們可以營造生活的快樂和美好。
總之，《父親做的冰燈》是一篇優美、感人、樸實而又真實的文章，蘊含了作者對家庭和生活的關注，增長了我們對冰燈文化的了解和理解，也讓我們讀者感受到了一股悅人心懷的溫暖。
冰燈讀后感 〈六〉
是的，貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受著他們的天才創作出來的作品，同享受我們先輩的偉績一樣，不再去想聽他們流出的鮮血，這無疑是使我們尷尬的事情，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們人格的偉大。偉大的心魂有如崇山峻嶺，我們將在那里獲得更大的啟示?！睹藗鳌肪酮q如向我們譜寫了一首“英雄交響曲”。
每個人的身上都會降臨苦難與災害。我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學習偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利取得曇花一現的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。
冰燈讀后感 〈七〉
今天，是元旦節，爸爸媽媽準備帶我去看冰燈，我高興得手舞足蹈。(我老家下雪)當我們來到公園時，立刻就被夜景吸引住了。一眼望去，整個公園簡直是一座彩燈的世界。那一座座、一簇簇、一只只、五彩繽紛的冰燈，使公園仿佛撒滿了珍珠，一片片晶瑩弦目。有一些繪制成12生肖：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
每一個屬相都雕刻地十分逼真！抬頭望去，這12只小動物張開笑臉，仿佛在歡迎游客來觀賞它們。
抬頭觀望，到處都是晶瑩剔透的彩燈。你可知道，工人叔叔們付出了多少心血啊！我愛我的老家，更愛老家的冰燈！
冰燈讀后感 〈八〉
皇帝的新裝這個故事辛辣地諷刺了皇帝的昏庸無能和朝臣們阿諛逢迎的丑態。
皇帝的新裝故事讀后感一： 今天我讀了皇帝的新裝這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳的格林童話.
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上衣服出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎么會被騙呢? 毫無疑問全是因為虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因為他們看清了人們心中的弱點---甘愿被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨著長大虛榮心也會越來越深.讀了童話后,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.
想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心.
當我讀完文章后,我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的,要學會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,從今天起我要做一個知足的人.
皇帝的新裝故事讀后感二： 小時候，在聽奶奶講《皇帝的新裝》這篇童話時，我只有兩個感覺：皇帝好傻;騙子的騙術蠻高明的。那也是由于當時年幼無知，不可能也沒有能力進一步去思考。今天，當我再一次閱讀這篇童話，就有了新的感悟。
讀完童話后，我不由得對那兩個騙子的貪婪、不勞而獲而心生憎恨;為皇帝因愛慕虛榮、愚昧和被騙耍弄而嘆息：對那些大臣、官員、隨從、百姓的隨聲應和、缺乏自信的表現而感到遺憾。最使我震驚的是那些街上的人們，在游行大典上，他們為什么也不說實話呢?為什么把渾身赤條的皇帝說成說衣著華麗呢?
我認為大臣、官員、隨從、百姓之所以如此，大致是由三個原因：一個是由騙子事先聲明，凡是看不見這件衣服的人，都是一些愚不可及的人。這一來，有的人要面子，為了維護所謂的名譽，違心地贊美起皇帝的新裝來。二是他們曉得一旦指出了皇帝赤身游行的事實，會讓皇帝難堪。因為得罪了一國之君是沒有好處的。三是大家都有隨大流的思想，人家說什么，我也說什么。反正到時候如果對了那最好，錯了大家也一起錯。
這兩個裁縫太可惡了，為了拿到錢竟然做出這種事情，皇帝也太愚蠢了，如果他不一小時換一件衣服，那他這次也就不會丟人現眼了。就是他這種虛榮心，也不會光著身子去大街上了，而且，丟的是自己的臉。最誠實的是那個小孩子，我們要學習小孩子做一個誠實的人。
現在的社會上，類似于童話中這樣的人不是沒有，而且也不是少數。有不少人為了討好上司，總是說違心的話，不敢說真話。
皇帝的新裝故事讀后感三： 我看了一篇文章題目是《皇帝的新裝》。這篇文章主要講了：從前有一個皇帝，他非常喜歡穿漂亮的衣服，他把大把大把的錢都花到買衣服上去。這件事被兩個騙子知道了，于是兩個騙子來到皇宮里，說: 我們能做出世界上最漂亮的衣服。他們還說：只有聰明的人才能看到，愚蠢的人什么也看不到。
兩個騙子利用皇帝和大臣們的虛榮心騙取了很多錢，而且讓皇帝出盡了洋相。
讀了這篇文章后我覺得：做人應該腳踏實地，不要為了一時的虛榮心而去做糊涂的事。在學習中我們要認真去學習，不驕不燥，努力提高自身的素質，不要因為別人的夸獎而驕傲。
冰燈讀后感 〈九〉
我的愛好十分廣泛，有唱歌、跳舞等等。其中，我還是離不開我的最愛—閱讀。
我非常喜歡看曹文軒寫的書。比如“我的兒子皮卡”系列、《巖石上的王》、《一條大河向東流》、《山羊不吃天堂草》等等。其中最讓我難忘的是《歌王》。
那不是一本書，而是一本滿懷著情感的書：一只鳥窩為了找到它的主人，不惜一切代價，犧牲了自己；第八號街燈對周爺爺和他的狗十分思念；子月對死去的哥哥滿懷的思念……
但最讓我感動的是《白籃子》這篇文章，它記錄了馬林冰在秋忙假時在馬水清家是如何度過的。
原來的馬水清十分憎恨自己的爺爺，恨爺爺自作主張從異鄉之地帶回了自己的母親，恨爺爺總是不停地咳嗽、喘氣……
后來，從一件事開始，馬水清慢慢開始喜歡上爺爺：一天晚上，天空下起了大雨。畢竟是在農村。爺爺到鎮上買了些雞、鴨、魚給馬水清吃。但不巧在回家的路上摔傷了，馬水清想：
爺爺雖然有些做的不對，但他還是為我著想的。漸漸地，馬水清開始幫爺爺做力所能及的工作
謝謝曹文軒大叔。你讓我知道了很多。
冰燈讀后感 〈十〉
寒假里媽媽帶我來到了美麗的冰城——哈爾濱。哈爾濱最令人難忘的就是那美麗的冰燈，看冰燈最好是在晚上，那五彩斑斕的冰的繁華夜市，令人流連忘返。
大年初二的晚上，天還沒有黑，我們就坐上了汽車，向位于太陽島的冰雪大世界出發。沿途透過車窗我看到道路兩旁各種造型的冰燈已被點亮，有福娃、花卉、房屋、人物、可愛的小動物等，栩栩如生，仿佛在歡迎我們的到來。終于到了！一下車，我們就被眼前的景象驚呆了！一座宏偉的冰雪城堡映入眼簾，高高的城墻足有四五米高，晶瑩剔透，一眼就能看到冰塊壘成的城墻后面早已燈火通明、人聲鼎沸。我們已經顧不得零下二十多度的嚴寒，迫不及待地想沖進城門，享受暢游冰雪城堡的快樂。冰雪城堡果然名副其實，它有古代的宮殿、俄羅斯城堡、現代高樓、迪士尼童話中的宮殿，還有我們的鳥巢，各種風格的建筑都與實物不相上下。它們都是由一塊塊一米多厚的透明冰塊壘成的，靠近觀察你會發現每個冰塊中都藏著一根彩色燈管，放射出迷人的光芒。趁媽媽不注意，我偷偷地用舌頭舔了一下冰墻，想嘗嘗它是什么味道。哎呀！好涼啊，一點味道也沒有，還差點把我這重要的小舌頭給粘住了！我最喜歡那個巨大的冰滑梯，有6個滑道。我上上下下滑了好多次，那種快速的感覺可真刺激，由于速度太快，地上都是冰，害得我連栽了好幾個大跟頭。最后我們還在迪士尼城堡前觀看了一場華麗的花樣滑冰表演——《冰雪公主》，當公主和王子終于戰勝女巫時，天空中放起了絢麗的焰火，天上的焰火，地上的冰燈，相互輝映，使人仿佛置身于童話故事里。我們依依不舍，久久不愿離去。
美麗的哈爾濱冰燈，在我的記憶中依然閃耀著光芒。
冰燈讀后感 〈十一〉
短短的一堂課結束了，回顧這堂課，有成功的方面，也有不足的方面。只有時時總結教育教學成功的地方，不斷反思教育教學中的不足，才能揚長避短，把課改落到實處，提高課堂教學的有效性。
回顧這堂課，成功的方面有：
一、“課題入手”，激發學生的學習興趣。
上課伊始，教師出示幾張有關冰燈的圖片，說：“哈爾濱的'冰燈節要到了，最近，老師從網上收集到一些好看的圖片，你們想知道嗎？”學生思維的積極性調動起來了。這時，教師立即把握導的方向，說：“老師和同學們一起來學習《冰燈》這篇課文，課文講了怎樣一個動人的故事呢？讀了課文大家就明白了。”這一問題情境的創設，使學生對學習內容產生了濃厚的興趣，于是，學生帶著問題和懸念積極投入到讀書活動中。
二、讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。
1、通讀全文，整體感知課文主要內容。
“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。”是中年級閱讀教學的目標。為落實這一目標，在布置預習時，教師組織引導學生通過自由讀、默讀等形式通讀全文后，要求學生說說課文主要講了什么？教給學生整體感知課文主要內容的方法。檢查預習中，教師提出問題：“這篇課文主要講了什么？”在說課文的主要內容時，先要求學生同桌互說，保證了參與面，為指名說奠基。在整體感知課文后，再引領學生進入閱讀學習的第二階段。
2、精讀課文，理解內容體會思想感情。
“體會重點詞句段在課文中的表情達意作用”是中年級閱讀教學的一個重點。本節課老師為了突破這一重點，首先要求學生讀課文的第五自然段，找出最能體現父親寒冷的一句話，思考：從哪些詞語看出父親在做冰燈時很寒冷？你從中感受到什么？自己試著讀一讀，讀出這份感受。
學生抓住重點詞語“磨一陣、停下來、擦擦手、暖一會兒”來理解。此時，教師因勢利導，引導學生邊做動作邊自由朗讀這一句話。指名讀，師生評價，再指名讀，全班齊讀。接著，教師三次深情地引讀，學生的情感再一次得到升華。在讀中體會父親做冰燈很寒冷，“我”特別特別感動。這正是父親對兒子的疼愛，通過讀讓學生與作者產生情感共鳴。
學完這個句子，再小結學習方法：（1）自讀課文，找出相應的句子。（2）抓住重點詞語理解（3）朗讀體會，讀出自己的感受。
在學習“父親做冰燈”其他句子時，引導學生用上面學過的方法，通過“劃——說——讀”，抓住人物的動作、語言和心理活動描寫深入理解課文內容。通過指名讀、同桌合作齊讀、齊讀幾種朗讀形式，引導學生讀出自己的感動，兒子心疼父親、對自己行為后悔的感情。特別是“我急忙喊他：‘爹，你到我這里來暖暖手吧?！边@句話，我先讓學生理解“急忙”、“喊”，再指名讀，師生評價，然后又指名讀，老師范讀，全班齊讀。學生進入到課文的角色中，讀出了兒子心疼父親的感受。
在這一環節的教學中，學生的主體作用，教師的主導作用得以充分發揮。因為讀書是學生與文本之間對話的過程，是學生對文本進行個性化解讀的過程，同一篇文章，不同的人會有不同的感受，所以，在這一環節的學習活動中，教師特別“尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！弊プW生感受最深的句子和段落引導學生有感情地朗讀，在讀中培養語感，在讀中體會文章的思想感情。
三、教給方法，輕松掌握形聲字的特點。
本課的生字有8個，其中形聲字5個，所以充分利用分析形聲字的構字規律教識字有利于減輕學生負擔，提高識字效果。在教學中依據形聲字的特點，啟發學生認識形旁和聲旁，并知道一些形旁的意義。
如：“籠”，上面的“q”是形旁表義，“籠”的本義：用竹條做成的籠子，下面的“龍”是聲旁表音。教完第一個生字，讓學生自己找出其他幾個形聲字“級”、“吵”、“按”、“碰”。（用“碰”的小篆字體來輔助教學）這樣，學生掌握了形旁和聲旁，也懂得聲旁表讀音，形旁表字義，從而提高識字能力。
不足的方面；
一、指導朗讀力度不夠。
在“真情感染，以情**”方面，教師不能放得開、做得到。
在指導朗讀時，教師不能充分發揮范讀的作用，以**引趣。教師應該通過自己聲情并茂地誦讀把自己的真情實感傳授給學生，極大地調動學生的朗讀興趣，讓學生與作者產生最佳的情感共鳴。
二、聯系生活實際不夠。課堂上，沒能讓學生及時講述自己與父母之間的感人故事，是缺憾。
總之，一堂課中，不可能面面俱到，我們能夠追求到“一枝紅杏出墻來”的教學情節就是一種收獲。課堂是師生、生生全方位互動的場所，這種互動不可能是事先設計好的，老師的教學機智、教學敏感、課堂駕馭能力顯得尤為重要，需要我們在實踐中進一步錘煉。
冰燈讀后感 〈十二〉
《父親做的冰燈》是一篇溫暖感人的故事，講述了父親用自己的雙手為家人制作冰燈的故事。通過這個故事，我們可以感受到父愛的偉大和重要性，以及傳統文化的魅力和價值。
文章首先以介紹小說的方式，引出文章主題。然后，具體講述作者的感受和體驗。文章以第一人稱的方式展現，可以更加生動貼近讀者。
首先，父親的愛讓我感動。父親并不是一個富裕的人，他靠著每天的勞動收入勉強維持家里的生計。但是，他舍不得為了省錢而節省家里的生活質量。他用自己的雙手制作冰燈，為我們營造了一個神秘而美麗的世界。雖然我很小很小，但我還是能夠感受到父親的愛和關心。
其次，傳統文化的魅力也讓我震撼。制作冰燈是一項古老而精美的技藝，已經存在了數千年的歷史。在父親的手中，冰燈變得更加美輪美奐，不僅展現出中國傳統文化的博大精深，同時也給我留下了深刻而美好的印象。
最后，我認為這個故事最重要的意義在于，父愛的重要性。我們常常忙于工作和生活，很容易忽略家庭和親情的重要性。而這個故事告訴我們，父親用自己的愛為我們制作的冰燈，不僅是一件美麗的物品，更是一份深深的父愛。這份父愛，將陪伴我們一生。
總之，《父親做的冰燈》這篇文章生動具體地描述了父親用自己的雙手制作冰燈的故事。通過這個故事，我們感受到了父親的愛、傳統文化的魅力和家庭親情的重要性，不僅給我們留下了深刻的印象，更是對我們有著極大的啟發和意義。
冰燈讀后感 〈十三〉
我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與?！罚峙宸≌f中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
冰燈讀后感 〈十四〉
去年寒煆，媽媽帶我和姐姐去哈爾濱姥姥家。到姥姥家 的第二天晚上，舅舅帶我去兆麟公園看冰燈，一進大門，那五 彩繽紛的冰燈就把我吸引住了。
高高的大長城滑梯就像冰鑄的巨龍，臥在大地上?；?兩旁有扶手，上面還雕刻著龍鳳戲珠。要不仔細看，還以為見面！”
??！我愛你，美麗的冰城一哈爾濱。
冰燈讀后感 〈十五〉
“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”這是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，令人久久不能平靜的書中的一段文字。
《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾?？虏旖疬@個在布爾會維克黨的培養下，在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的共產主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。
冰燈讀后感 〈十六〉
索絡面卡區的團組織幾乎全部全上陣了。團省委去了三個人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。這三個人是朱赫來同志親自選定的。鐵路搶修工作開始了，誰也沒想到條件會有那么艱苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰涼涼的;四周荒涼一片，幾百個人晚上只能睡在四間破房子里的水泥地板上，穿著淋濕了而又沾滿泥漿的衣服，緊緊地擠在一起，盡量對方的體溫取暖。早上，大家喝點茶就去干活，午飯天天是素扁湯和一只煤球一樣的黑面包。但他們憑著對革命事業的無限忠誠和堅強的革命毅力，出色完成了任務。
我想，我國的創業者和建設者與他們的情況也有驚人的相似之處。今天我們的幸福生活是無數辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學習，煉好本領，為將來把我們的祖國建設得更加美好而努力奮斗。
冰燈讀后感 〈十七〉
老師發給我們一張看冰燈的票，因為爸爸媽媽工作忙，不能去，我便想起去年看冰燈。
我們穿上棉衣，來到冰燈展開地。一進去，哇！里面都是冰的世界。有滑梯，有亭臺樓閣，有各種雕像……真是美不勝收。我迫不及待地沖上滑梯，滑了好幾次，感覺有點累，便在亭子里休息了一會。我又去觀賞被凍住的魚，一只只魚，一棵棵水草被凍住了。我便想：人們為什么要拿魚來討歡喜，這么可憐的魚被凍住了人們毀了它們的一生和理想，你們這樣做一定會后悔的。我還看到了雕像。最讓我難忘的是麒麟送子，那只麒麟威風凜凜，有彎彎的胡須，尾巴豎了起來，好象剛剛重天上落下來。我和它和了影。
這個場地很大。有―10度，爸爸媽媽怕我感冒，我們便依依不舍地離開了
冰燈讀后感 〈十八〉
命運并不是不可戰勝的，平等需要自己去爭取，要有勞動，有付出，有汗水，有堅定的信念，便會有回報。
陽光下，我希望鮮花里會有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。
“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭?！边@是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，令人久久不能平靜的書中的一段文字。
冰燈讀后感 〈十九〉
圣經讀后感
對人們來說最重要的是什么？有人說：我想有所作為，創業，賺很多錢。老師教育我們：人活一口氣，要證明自己。
去年7月，我寫了一篇日志《我的自白書》，那是我過去對于人生的看法：人的生命不過只有百年歷史，在歷史的長河中是如此的渺小，出生而后死，最終等于0。所以那時候，我一直以為只有那些死后永生的人，讓人們記住，才能真正得到永生。
因此，即使我在未來取得了巨大的成功，我似乎也不應該感到驕傲，因為我的成功是建立在比別人優越的命運之上的。就像1000米賽跑一樣，我在200米的起跑線上向前沖刺。與那些站在0的起跑線上的人相比，我的成功對他們有多不公平？？？
因此，世界本身是不合理的，如果真正的英雄應該去非洲和貧窮的孩子們一起工作。
所以，人生最大的目標不是像世俗人所說的要有多大本事，而是如何做一個好人!就像《圣經》里提到的，如何做一個義人，這是我們人生的目標。
我今天的人生觀是：讓我的成功建立在比非洲兒童更美好的命運之上，回到命運本身。也就是說，一個人成功之后，他應該幫助更多的人獲得這種成功所帶來的價值，把財富給那些需要它的人，把財富還給命運、大自然和造物主。
就像《圣經》里所講的：將榮耀歸于神。
正如我在高中作文中所寫的那樣，無論我有多累，我都要用溫暖的雙手寫下壯麗的詩篇；我要用跳動的心**熄滅永恒的火焰，讓世界感受到我永恒的溫暖。不，那不是我的溫暖，而是神的溫暖。
一個成功的人生不應該在死后永遠存在，而應該表現出上帝的榮耀，并最終將榮耀歸還給上帝。
正如牛頓所說：我的成功是在巨人的肩上。
范文二——讀《圣經》有感最初讀圣經的時候，感覺像在讀一個個瑰麗而充滿想象力的神話故事。聯想到中國上古的神話中盤古開天、女媧造人的故事，再看圣經中上帝七日創造世界、用塵土創造亞當的典故，不經感嘆中西人類文明何其相似，我不禁在想：其實信仰的源泉**于人類無窮的想象力，如果人類沒有這樣奇幻多彩的想象，那這世界將會多么黯然失色啊!
正是因為想象力，才有創造的空間。從最初的文明到今天，我們認為想象力的提升不容忽視。
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