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論文學作品摘抄(精品十四篇)_論文學作品摘抄

發表時間:2023-04-09

論文學作品摘抄(精品十四篇)。

『一』論文學作品摘抄

關于圓明園的文學作品

《 圓 明 園 之 夢 》

——紀念中國藝術瑰寶

圓明園劫難一百五十周年

——《紫禁城序》作者 楊五計

東方玄妙,紫氣云祥;

煌煌巨筑,巍巍宮墻。

萬物有靈,亦夢亦幻;

神韻詩畫,天人相通。

綠翠依依,徐徐和風;

皓穹天宇,人同仙境。

熒熒曠苑,炬炬宮燈;

朗朗盛世,悠悠九州。

圓明園中奇,四顧橋玉亭。

清乾夏宮美,何似入仙境?

人類文化瑰寶,行仁德于圓滿之心;

藝術極致精美,普萬民于達人之功。

皇苑奇觀,匯宮殿園林于一體;

圓明三園,經康熙雍正至乾隆。

天地人合之道,日月陰陽之行;

通寶生生不已,萬園茂茂蔥蘢。

煙波渺渺,映“福海”翠綠之岸;

海中仙島,“蓬萊”“方丈”與“瀛洲”

星樓垂垂,照“九州”碧月之窗。

上下蒼穹,華夏東西南北中。

湖泊山景,大宮門、賢良門;

滿塘珍禽于暄囂,春色盡收。

艷閣掛露,正大光明殿、鏤月開云殿;

拱橋荷蓮于堂下,瓊島宮樓。

璀璨天光,眉月軒、鳴鐘樓;

杏花春館小城關、文源閣。

清柳脆啼鳥,娓娓動情聽。

“方壺勝境”、“海岳開襟”;

“紫碧山房”、“澹泊寧靜”。

“清音閣戲樓”、“蓬島瑤臺殿”;

“西洋樓”、“遠灜觀”;

“安佑宮”、“舍衛城”。

曲徑靈幽水,緩緩伴歌聲。

十米一亭橋,五步一花境。

聞金聲而玉振,傳八音而蟬鳴;

奏神樂之雅曲,獲天籟之笛聲。

“九州清晏”、“平湖秋色”,

“萬方安和”、“上下天光”。

做工精湛,自神奇而逼真;

氣勢宏大,則震撼于古今。

水岸相連,然若即而若離;

時隱時現,則柳岸而花明。

聞午宴之琴歡,卻無孤亭之獨飲;

享蜿蜒之天貌,尤思江南之風情。

暢春園上,方顯牡丹臺景;

祖孫三代,佳話歷代傳承。

國色誰能守?光陰似霞衣。

花甲千叟宴,談笑風華時;

古稀幾人支?更憶勃勃心。

皇家園林至九畹之迷離,

水繞山影至蜃樓之層疊。

麟角鳳羽,獸紋相盤之造型;

龍鶴龜魚,紗綢錦緞于靈動。

可謂太平盛世,天華無雙;

海晏噴泉水法,諧奇趣然。

最后盛景,天朝垂垂老矣!

不知世界,工業已經革命!

朝廷昏聵無能,英法野蠻發瘋;

罪惡卑鄙無恥!罪行罄竹難書!

混種乃額爾金,英國強盜首領;

火燒圓明園后,歷史永遠罪人。

千秋萬歲于功業,萬古江河于夜明;

燦燦星云之寂寂,悄悄殘園之空空。

誰為昔日,神工巧匠?雕鑄圓明之園;

夏宮何尋?珍奇寶玉,盡毀火海之中。

高臥東山,眼望濃煙烈火,誰不垂淚滿面?

濃桃艷李,東方明珠仙境,誰不頓足捶胸?

上下五千,百年修建;

世界奇葩,全球唯一。

久聞希臘,帕特農神殿,

也知埃及,大金字塔;

又曉羅馬,大劇院,

不忘巴黎,圣母院。

她們之總和無法以,

圓明園相提并論,

圓明園是幾個世紀以來,

眾多詩人、藝術家、哲學家,

共同創造的完美精品,

是廟堂宮殿的藝術之城!

法國偉大文豪、世界文壇巨匠:

維克多*雨果,正義痛斥,英法罪行!

在將來交付審判的時候,

有一個強盜,叫小法蘭西。另一個叫英吉利。

一個動手搶劫,一個把它付諸一炬。

總有這樣一天,

解放了的'而且把身上污濁刷干凈的法蘭西。

將會把自己的贓物交還給補劫奪的中國。

今天的中國——

『二』論文學作品摘抄

真正的靈感來自于人們的經歷和感受,有的是逐漸理解,一些是啟蒙運動的時刻,看看下面的古典散文提取和理解!經典文學作品中提取和理解:“天池”好段:從第一次看到天池

真正的靈感來自于人們的經歷和感受,有的是逐漸理解,一些是啟蒙運動的時刻,看看下面的古典散文提取和理解!

經典文學作品中提取和理解:“天池”

好段:第一次看到的天池跟她告別,我一直沉默。我不想用一個聲音,打破了和平。天池的一天我的心情很平靜,這是我最珍貴的。山光綠色隨著影子的變化。午飯后,睡了一會,一陣寒冷的空氣,就像一個完整的浴室的冰山融化的雪。我跌倒,不想吵醒其他人,獨自走在走廊上,再次看天池,雪峰和杉木林,黑白對比,異常清晰,雪山的白云后強烈的陽光耀眼的銀色。

理解:大自然的美,是最純粹和干凈清晰美麗,你就不會想要使用一些地球已經突出顯示和動蕩摧毀它。只有冷靜下來,慢慢欣賞欣賞,會發現一切都是如此的和諧美,相互映襯,每個像精心準備,如此的自然,甚至腦海中抹去。

經典文學作品從:提取和理解“向日葵和蒲公英”

好段:它是太陽的顏色明亮的金黃色,明媚妖嬈;它的頭是追求為了尊嚴,高貴但不傲慢;它的身體是信仰的支柱,細長的身體支撐沉重的果實。沒有月亮的明亮和動搖,沒有廣闊的天空還瘋狂,更不是因為太陽和放棄。應該知道它永遠不會被太陽,但它不會因為這個,因為太陽是它追求的信仰。這也許未必會水果,但是太陽是向日葵生活方向。

理解:我們活在自己的追求和信仰,或許我們是很常見的,但是我們可以住自我,堅毅的對生命的方向,這是生命的真正的美。

經典文學作品中提取和理解:“肖邦的鄉愁”

好段:經過多年的風雨磨礪,我們突然意識到:那些在安慰我們的精神生活,我們可憐的童年的溫暖和光明,但不經意間,逐漸遠離我們,模糊& mdash;- - - - - -如母親,如童年房子,隔壁YangJiaoBian搖搖晃晃的阿嬌硬但巨大的空虛和孤獨,眼淚開始膨脹。在這個時候,我們有一個幾個世紀以來傳播疾病的& mdash;- - - - - -鄉愁。

理解:當我還是個孩子的時候,我們總是期待年輕不安分的心飛到外面的世界,遠離老房子,嘮叨的媽媽,但經過多年的游蕩在內部,傷口的心努力,孤獨的痛苦,我們才能明白,我們的心早就有根在家里,不能切斷也無法打開。是曾經的溫暖的家,沒有什么喜歡的。

經典文學作品中提取和理解:“天地無限的骨頭”

好段:你可以摧殘我的肉體,但你打破,不要破壞我的報告負;你可以把我的生命,但你可以打敗我。我要寫一本世界上從不讓人記住,司馬遷,讓世界記住司馬遷!也讓你劉切看,什么是真正的文人,什么是勇氣的學者。血haemorrheological白桃花心木的本質,沃爾特強度肥料。煉獄淬火,司馬遷在提升精神同時,骨頭的成就。好骨頭!即使在面對一百年皇帝,酷刑,一千乘以一萬艱難困苦,這個骨頭不會溫柔,溫柔,從來沒有!

理解:歷史的偉大壯舉可能埋葬一個人,但從來沒有離開一個男人的驕傲和完整性,新鮮的空氣會從一代又一代的天地,不破壞,不能被強迫!司馬遷生活非常困難,但是他不在乎,因為死亡的,是比泰山重輕如鴻毛,和他生命的重量,無法衡量。

經典文學作品中提取和理解:“生活方式”

好段:一群豪豬是一頭野豬,這種野豬的身體,每個人都擠在一起過冬,他們老了,就有一個困惑不知道什么樣的距離是最好的,每個人都在一起,遠離一點,冬天很冷,彼此不能借熱,每個人都走在一起。結果一旦接近,彼此彼此的刺。他們開始。但又遠的話大家又覺得冷,想用別人的溫暖,聚在一起,聚在一起聚集在一起傷害,然后拉遠,許多后,多次在豪豬終于找到一個最合適的距離,在不傷害彼此的前提下保持溫暖的團體。

理解:人是一種群居的動物,每個人會感到孤獨,想要找個人來陪。但是一旦太近,易受攻擊的部分是展示給別人,這將不可避免地受到傷害。愛的越深,你付出越多,越重的傷害。保持一點距離,光溫暖,沒有受傷。

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『三』論文學作品摘抄

一切“景語皆情語”,文學作品中的一些景物對表達人物的思想感情有鋪墊襯托和渲染的作用。小說《簡愛》第一章中就描寫了在一個凜冽寒風刮著的冬日午后,為了躲開不喜歡她的舅母和表兄弟姊妹,小簡愛坐到窗坐上躲藏起來看書,偶爾眺望了一下窗外的景色,她這樣寫道:

“遠處,只見一片白茫茫的云霧,近處,是濕漉漉的草地和風雨吹打下的樹叢。連綿不斷的冷雨,在一陣陣凄厲寒風的驅趕下橫掃而過。”

小簡愛從小失去父母,寄養在舅舅家,可是在她還是嬰孩時舅舅也離她而去,而后她是在舅母的極端不喜歡的環境下長到了十歲,這時也就是一般兒童有了清晰記憶的時期,小簡愛懂得了反抗和保護自己。她盡量的避開舅母以及她的表兄弟姊妹,因此她在這個冬日的午后,躲開了他們的視線獨自在早餐室找個角落坐下來獨享自己孤苦的人生。此時她看著窗外的景色,進行了這樣得描寫,其實暗含了她當時的生存狀態:一個孤兒,寄人籬下,孤獨無依,所以看遠處“只見一片白茫茫的云霧,”喻示她對自己生活前景感到是茫然無措的,她不知何去何從,她看不到未來;而眼下呢“是濕漉漉的草地和風雨吹打下的樹叢。連綿不斷的冷雨,在一陣陣凄厲寒風的驅趕下橫掃而過?!彼褪悄窃谄囡L冷雨中飄搖的一株無依無靠的野草,那樣無助和凄涼。這些景物描寫暗示了小簡愛的當時的惡劣的寄生環境,讓讀者不得不為這個小女孩感到揪心擔憂和充滿無限的同情,從而更想閱讀下去,關注她的命運的變化和發展。

【簡愛的環境描寫段落】

—張紅木床赫然立于房間正中,粗大的床柱上,罩著深紅色錦緞帳幔,活像一個帳篷。兩扇終日窗簾緊閉的大窗,半掩在清一色織物制成的流蘇之中。地毯是紅的,床腳邊的桌子上鋪著深紅色的臺布,墻呈柔和的黃褐色,略帶粉紅。大櫥、梳妝臺和椅子都是烏黑發亮的紅木做的。床上高高地疊著褥墊和枕頭,上面鋪著雪白的馬賽布床罩,在周圍深色調陳設的映襯下,白得眩目。幾乎同樣顯眼的是床頭邊一把鋪著坐墊的大安樂椅,一樣的白色,前面還放著一只腳凳,在我看來,它像一個蒼白的寶座。

仲夏明媚的陽光普照英格蘭。當時那種一連幾天日麗天清的氣候,甚至一天半天都難得惠顧我們這個波浪環繞的島國。仿佛持續的意大利天氣從南方飄移過來,像一群燦爛的候鳥,落在英格蘭的懸崖上歇腳。干草己經收好,桑菲爾德周圍的田野己經收割干凈,顯出一片新綠。道路曬得白煞煞仿佛烤過似的,林木蔥郁,十分茂盛。樹籬與林子都葉密色濃,與它們之間收割過的草地的金黃色,形成了鮮明的對比。

清涼的露水落在喘息的平原和烤灼過的山頂上。在夕陽樸實地西沉——并不伴有華麗的云彩——的地方,鋪展開了一抹莊嚴的紫色,在山峰的一個尖頂上燃燒著紅寶石和爐火般的光焰,向高處和遠處伸延,顯得越來越柔和,占據了半個天空。東方也自有它湛藍悅目的魅力,有它不事炫耀的寶石——一顆升起的孤星。

這里樹木繁茂,花兒盛開,一邊有高墻同院子隔開;另一邊一條長滿山毛櫸的路,象屏障一般,把它和草坪分開。底下是一道矮籬,是它與孤寂的田野唯一的分界。一條蜿蜒的小徑通向籬笆。路邊長著月桂樹,路的盡頭是一棵巨大無比的七葉樹,樹底下圍著一排座位。你可以在這兒漫步而不被人看到。在這種玉露徐降、悄無聲息、夜色漸濃的時刻,我覺得仿佛會永遠在這樣的陰影里躑躅。

也許我應該這么說出來,可是從我正仰望著的云層里,竄出了一道鉛灰色的閃電,隨后是喀啦啦一聲霹靂和近處的一陣隆隆聲。

強勁的南風刮了整整一天,卻沒有帶來一滴雨。入夜,風勢非但沒有減弱,反而越來越強,咆哮聲越來越響。樹木被一個勁兒地往一邊吹著,從不改向,一個小時里,樹枝幾乎一次都沒有朝反方向倒去,樹梢一直緊繃著往北彎著。云塊從一頭飄到另一頭,接踵而來,層層疊疊,七月的這一天看不到一絲藍天。

面前是橫遭洗劫的栗樹,黑乎乎的已經被撕裂,卻依然站立著,樹干中一劈為二,可怕地張著大口。但裂開的兩半并沒有完全脫開,因為堅實的樹基和強壯的樹根使底部仍然連接著。盡管生命的整體遭到了破壞一—樹汁已不再流動,每一片大樹枝都已枯死,明年冬天的暴風雨一定會把裂開的一片或者兩片都刮到地上,但是它們可以說合起來是一棵樹一—雖已倒地,卻完整無缺。

只見月亮瞬間出現在樹干裂縫中的那一小片天空,血紅的月輪被遮去了一半。她似乎向我投來困惑、憂郁的一瞥,隨后又躲進了厚厚的云層。剎那之間,桑菲爾德一帶的風勢減弱了。但遠處的樹林里和水面上,卻響起了狂野凄厲的哀號,聽起來叫人傷心。

風在遮掩著大門的巨樹中呼嘯著。但我眼目所及,路的左右兩旁都孤寂無聲,只有云的陰影不時掠過。月亮探出頭來時,也不過是蒼白的一長條,單調得連一個移動的斑點都沒有。

月亮把自己整個兒關進了閨房,并拉上了厚實的云的窗簾。夜變得黑沉沉了,大風刮來了驟雨。

月亮在空中開辟了一條藍色的光帶,在光帶中飄移,晶瑩透亮。

灰色的老教堂寧靜地聳立在我面前;一只白嘴鴉在教堂尖頂盤旋;遠處的晨空通紅通紅。

『四』論文學作品摘抄

格列佛游記讀后感《格列佛游記》是英國作家喬納森·斯威夫特的一部著名作品。書中的主人公跟魯濱遜一樣酷愛航海冒險,環游世界,到了很多不可思議的地方,如:大人國、小人國、飛島國以及慧驅國等。

發生在他身上的驚險、有趣、有趣的故事深深地吸引了我。

我最感興趣的是格列佛在小人國的遭遇。這里的人個個都是像微不足道的**似的小人,在這里,在小人的眼中,格列佛成了頂天立地的龐然大物。他被國王發現之后,被一大群小人士兵**,用蠅子把渾身是“針”的格列佛捆了起來。

禁壓在一所廢棄的高樓之中。一開始,他的生活很好。正是戰爭的爆發,使格列佛的命運一落千丈,完全成為國王的戰斗工具所幸,他后來去了另一個小人國,贏得了國王和王后的喜愛,并享有繁榮。但格列佛還是很思戀自己的親人和家鄉,請求國王讓他回去。

國王幫他造了一艘小人的“航空母艦”。最終他回到了家鄉。格列佛的命運曲折。他正處于成功的頂峰。他陷入失望的深淵。他完全被別人控制。

而我也隨著書中的情節嚇了一跳,長嘆了一口氣。但不管經歷多少磨難,他的信念始終沒變,一直在千方百計地尋找重獲自由的希望,哪怕是那么一絲一毫的希望,他也從不放棄,從不迷失方向,最終獲得了成功自由。

這不禁讓我想到了自己。有一段時間,我的朋友們都玩滑板。我不想落后。通過我自己的努力,我用我的成就得到了一個滑板。我一拿到滑板,就會和一個好朋友一起練習。

但我找不到平衡感。我總是摔跤。我連續摔倒了好幾次,但一點平衡感都沒有。我對自己漸漸沒有了信心,決定放棄。把滑板收了起來。

直到一個星期后,我看見和我一起練***友已經玩滑板玩得得心應手了,還能玩出不少花樣。我羨慕極了,也慚愧極了,偷偷下定決心:滑板技術一定要像那個朋友!

帶著決心,我拿出滑板,又開始練習。已經記不清摔了多少跤,磕破了皮,也流了不少血,甚至差點骨折,但我沒有絲毫的懼怕,堅持不懈!現在,我也能玩出不少花樣了!

從中,我學到了一個道理:無論你做什么,你都必須有毅力和毅力才能成功。

是的,在生活中,我們也應該像格列佛一樣。無論我們遇到什么逆境,我們都應該有一個目標。不要輕易放棄,成功就會來臨。

《童年》讀后感每個人都有屬于自己的童年,不管它是快樂的,還是令人厭煩的,它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們童年的悲歡離合。我想這些悲歡離合給我們年輕純潔的心靈留下了深刻的印象。那么,《童年》這本書中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷,令人感慨的呢?

這本書主要講了阿廖沙在三歲時就失去了父親,由母親和外祖母帶到外祖父家,在那里,到處都是爭吵、打架,但只有外祖母時時刻刻地關注著他,阿遼沙十一歲那年,母親又去世了,外祖父也破了產,便走上社會,獨立謀生。

我禁不住想到了自己,我今年也是十一歲了,當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路,想想自己無論做什么事,還要父母給我幫忙,就說一次做奧數題吧,讀了一遍以后,覺得這道題很難,根本不經過自己動腦子試一試,就要爸爸來教我,其實這道題很簡單,還沒等到爸爸來教,我已經做出來了。記得還有那次夏令營吧,在綠色學校里,教官要求我們自己洗衣服,洗衣服說說很簡單,做起來卻很難,先要擦肥皂,然后這邊搓搓,那邊搓搓,再……,洗到再來,衣服還是不成樣子,臟的地方還是臟,所以爸爸批評我依賴性太重,缺乏獨立生活和獨立思考的能力。

阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了一種小市民的社會生活,而這個階層的人的所作所為令人不堪。,甚至令人感到厭惡。然而,阿萊沙純潔完美的心靈并沒有被這些消極的態度所同化,始終保持著高尚的思想。

這種思想貫穿于他的一生,體現了他所有的內在美。阿廖沙的童年就是如此,讓人不由得在同情他的同時產生一種敬佩之情。

在這本書中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿遼沙孤獨的心,外祖母對阿遼沙的愛,給予了阿遼沙堅強不屈的性格,讓阿廖沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰都能關心別人,、幫助別人,那還會出現爭吵、打架之類的事件?對孩子增加一份關愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。

讀《瘋娘》有感《瘋娘》是一篇簡短的文章,它講述了一個特別的故事。故事中的“我”是一個從小不知道母親是誰的“野孩子”。就在自己懂事的那一年,一個瘋女人突然闖進了“我”的生活。

大家都告訴“我”,眼前這個神志不清的瘋女人是“我”朝思暮想的媽媽。她的到來不僅打破了“我”對母親的幻想更加的讓“我”無地自容。和她生活的時間漸漸地久了,“我”發現她做的所有都是為了“我”。

于是,“我”慢慢地接受她了。也明白了一個極其簡單的道理“即使神志不清,母愛也是清醒”。

故事真的很簡單敘述的也是簡潔,在文段里沒有什么復雜的詞匯和矯揉造作的句子。從頭到尾,作者都是用非常簡單的話說話。讀完這篇文章,我的心里是五味雜陳。

想想自己,因為一點點小事和媽媽的臉都紅了。因為一點點小事自己把自己的老媽說的無話可說。在更多的事上,覺得自己才是對的。

覺得自己老媽不理解自己,不懂自己凡是不知道站在自己的角度考慮。

現在,只有細細回味,才能知道沒有母親不愛自己的孩子,沒有母親不為自己的孩子著想?!翱蓱z天下父母心”,媽媽做的每一件事不是不對,而是自己根本不理解她。沒有站在她的角度考慮過問題。

記得高三下學期時,由于自己的身體素質不好慢慢地自己開始頭疼了。告訴我媽媽后,她匆匆從家里趕到學校。到了學校后,她帶我去學校醫務室測血壓。后來發現我是貧血和血壓低導致的頭疼后。

她給我拿了藥。后來,她幾乎每天要來一趟學校。離家幾十英里外,她騎自行車來回。

“我們的不幸到母親那兒是要翻倍的”史鐵生曾這樣寫到。是的,這個人想用他自己的方式給我們幸福。這個人就是母親。

即使全世界的人都背叛了自己,她也會站在背后背叛世界。所以,好好愛她們不要留下“子欲養而親不在”的遺憾!

讀《屠戶與?!酚懈腥耸篱g最寶貴的是什么?對了,人世間最寶貴的莫過于親情,在寒假中我看了許多書刊,但對我印象最深的是一篇短文,它的題目叫《屠戶與?!罚@個僅有四個字的題目聽起來,極其普通,但文章的內容卻足以催人淚下。

這一篇短文,主要寫了一位屠戶買了一頭牛,這頭牛體格健壯、肚大腰圓,屠戶正準備開宰,這頭牛卻流下了眼淚,屠戶知道牛是通人性的,它已預感到自己的命運了,但屠戶還是毫不猶豫地舉起了刀子,突然,這頭?!皳渫ā惫蛳拢5难劬σ褱I如雨下,屠戶雖然感到吃驚,可是屠戶手起刀落,對牛進行剝皮開膛。當打開牛的腹腔時,屠戶驚呆了,他看見了一頭剛成型的牛犢,靜靜地躺著,原來母牛是在為自己的孩子苦苦哀求。多么偉大的母愛,它還是一種動物。當然,既然連動物都是這樣,我們人類以前就有過,但以前沒有。

記得我曾經看過一個故事,這個故事發生在美國的一個小村子,有一次,村里**,一所小學已經倒塌,這時一位父親,口中一邊喊著兒子的名字,一邊發瘋似的向學校跑去,別人勸他不要去,已經沒有希望了,但他想起自己曾對兒子阿曼德說過無論發生什么事,爸爸都會和你在一起。于是他用自己的雙手挖石塊,石頭把手割破了,流出了殷紅的鮮血,但他沒有放棄, 24小時、48小時、60小時……他足足用了三天三夜的時間,終于把石頭搬完了,他隱隱約約地聽見兒子在叫他,這是村民都來幫忙了,父親說:“阿曼德,快,快上來。

”“不爸爸,讓其他同學先來,你說過會永遠和我在一起的。”阿曼德不緊不慢地說。

這兩個故事都深深**撼我,還有什么能代替那神圣的一跪呢?它們都清楚地告訴任何一個人,母愛、父愛都是偉大的,也都是這么簡單,它沒有做作,沒有張揚,有的只是極其普通卻又撼人心魄的細節啊!無論是哪位母親、父親,都會毫不猶豫地為孩子犧牲自己所有的一切,因為他們知道孩子是他們的一切,作為孩子的我們是否更應該用自己的實際行動來報答他們為我們做的一切。

《海底兩萬里》讀后感《海底兩萬里》講述的是法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是1866年發生的一件奇怪的事情。當時不少航行船只都在海上發現了一個大“海怪”,并有船只遭到了他的襲擊。

在公眾的呼吁下,出于對航船安全的考慮,美國派遣了一艘戰艦對“海怪”進行追逐。阿龍納斯教授接受了邀請,參加了這次追逐行動,結果,追逐“海怪”的戰艦反被“海怪”追逐,并遭到’海怪”的猛烈襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴不幸落水,被“海怪”所救,此后便跟隨“海怪”周游四海,在海底航行了兩萬里,探索海底秘密,經歷了種種艱辛和風險,最后,他們因不堪海底世界過于沉悶的生活,設法逃走,返回了陸地。

『五』論文學作品摘抄

心想這泰山之上,尚有此種情景嗎?登閣向四周眺望,東面有十峰嶺,西面有九峰山,南面有回馬嶺,真是又一番奇景呀!可惜早已被雪色所覆蓋。

起初因為雪色的濃密,我幾乎把近在眼前的幾株錯誤了,好像令我有些忘懷了雪的紛擾與繁雜,霧的繚繞,已看不清它的樣子。

石道上鋪積著厚厚的淤雪,空氣也怪清冷的。

五大夫松上稀稀落落地著了許多的雪塊,照例覆蓋著純白色的氈毯,卻又難以細細領悟。

遠方,小徑上與往常一樣,無與眾不同之處,但頗饒有風趣,因樹木上的積雪尚勉強可見,稍遠則封鎖在茫漠的煙霧中了。

況且冬季來臨時,本應是游客冷落的季節,又何況如今是在這樣的日子里呢?吟一句詩,或許沒有經驗的人,要妄笑它是無意的詩句呢!看見那曲折蜿蜒的十八盤時,在徒步的觀賞中,一眼望去,恰似天門云梯,不免覺得更有些韻味了。

談起關于泰山的詩句,自有不同之意,詩的鑒賞,本應是件不容易的事,又何必在此爭論不休,真是怪有趣的說法。

想著想著,雪毫不識趣,淤積地越來越多,所到之處,都堆積著清冷的雪粉,卻盡夠使我感到從未有過的清涼、壯曠與潔白!走過石橋,山峰上、道路上、樹木上,都瞬間白了頭,在雪色中兀立著。

到達南天門時,已近晌午,而我至此,不知為什么,感覺山川、石道一切都沉默無嘩,山峰上連鳥的蹤跡都不曾看見,眼前只有亂飄的雪花,似乎每一片雪花的背后都涵蓋著一個別樣的故事。

此刻的我,遲回著步履,竟油然有種含情脈脈的詩意,瞬間浮上心頭。

想到《四時幽賞錄》中語云:“淅瀝蕭蕭,連翩瑟瑟,聲韻悠然,逸我清聽”使我感到華而不俗,清卻不寒。

不一會兒,我卻頓覺涼風習習,寒氣逼人,風也吹得格外地緊些,可惜,不知是什么緣故,心里不覺漠然了一會兒。

當我踏著厚厚的雪泥循循漸進時,卻頻頻地發出響聲,有時,積雪會不自覺地從枝杈間掉落下來,透出一片清白的光彩。

徘徊于樹干下、徘徊于雪地上的我,“玉墮冰河,沾衣生濕”的情景恍如真實的感覺浮現在我的眼前,我竟感到片刻的欣歡,大概就是為著這個原因罷。

隨手捻起一片流水時光,靜待無言的佳年華,落雪紛紛,卻始終掩藏不住雪上空留的班然印記,而雪花,卻終是等待千年的不歸客。

落雪千片,冷寒浸天。

當玉皇頂真正地始于足下時,寒氣又一次侵襲了我的身體,比以往的都要強烈些,涼風刺骨,一席席的寒意才下眉頭,又上心頭。

記得有一文述估計能概括我此行的情景與所感所想吧!

道中迷霧冰滑,蹬幾不可登。

及既上,蒼山負雪,明燭天南;望晚日照城郭,汶水、徂徠如畫,而半山居霧若帶然。

戊申晦,五鼓,與子穎坐日觀亭,待日出。

大風揚積雪擊面,亭東自足下皆云漫,稍見云中白若樗數十立者,山也。

極天云一線異色,須臾成五彩。

日上,正赤如丹,下有紅光,動搖承之。

或日,此東海也。

回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皓駁色,而皆若僂。

亭西有岱祠,又有碧霞元君祠;皇帝行宮在碧霞元君祠東。

是日,觀道中石刻,自唐顯慶以來,其遠古刻盡漫失。

僻不當道者,皆不及往。

山多石,少土;石蒼黑色,多平方,少圜。

少雜樹,多松,生石罅,皆平頂。

冰雪,無瀑水,無鳥獸音跡。

至日觀數里內無樹,而雪與人膝齊。

桐城姚鼐記。

『六』論文學作品摘抄

剛看《昆蟲記》記,我就十分著迷,原來昆蟲世界有這么多的奧秘,我知道了:凌晨,蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了:“螟蛉之子”是錯誤的,蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養,而是為自己的后代安排食物。是法布爾,讓我看到了昆蟲跟我們人類生活十分相似,使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

當我繼續閱讀《昆蟲記》時,我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行,看到他不顧危險捕捉黃蜂,我看到他大膽假設、謹慎實驗、反復推敲實驗過程與數據,一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果,螢的捕食過程,捕蠅蜂處理獵物的方法,孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了,他收集數據、分析原因,轉身又設計下一次。法布爾嚴謹的實驗方法,大膽的質疑精神,勤勉的作風值得我學習!

『七』論文學作品摘抄

形狀和色彩有一種奇妙的力,能在默默之中支配大眾的心。例如春花的美能使人心興

奮,秋月的美能使人心沉靜;人在晴天格外高興,在陰天就大家懶洋洋地。山鄉的居民大都

忠厚,水鄉的居民大都活潑,也是因為常見山或水,其心暗中受其力的支配,便養成了特殊

的性情。

用人工巧妙地配合形狀、色彩的,叫做美術。配合在平面上的是繪畫,配合在立體上的

是雕塑,配合在實用上的是建筑。因為是用人工巧妙地配合的,故其支配人心的力更大。這

叫做美術的親和力。

例如許多人共看畫圖,所看的倘是墨繪的山水圖,諸人心中共起壯美之感;倘是金碧的

花蝶圖,諸人心中共起優美之感。故廳堂上掛山水圖,滿堂的人愈感莊敬;房室中掛花鳥

圖,一室的人倍覺和樂。優良的電影開映時,滿院的客座闃然無聲,但聞機器轉動的微音。

因為數千百觀眾的心,都被這些映畫(電影)的親和力所統御了。

雕塑是立體的,故其親和力更大,偉人的銅像矗立在都市的廣場中,其英姿每天印象于

往來的萬眾的心頭,默默中施行著普遍的教育。又如入大寺院,仰望金身的大佛像,其人雖

非宗教信徒,一時也會肅然起敬,緩步低聲。埃及的專制帝王建造七十嶄叩娜嗣媸ㄉ澩笫

雕,名之曰“斯芬克司”。埃及人民的.絕對服從的精神,半是這大石雕的暗示力所養成的。

建筑在美術中形體最大,其親和力也最大;又因我們的生活大部分在建筑物中度過,故

建筑及于人心的影響也最深。例如端莊雅潔的校舍建筑,能使學生聽講時精神集中,研究時

心情安定,暗中對于教育有不少的助力。古來帝王的宮殿,必極富麗堂皇,使臣民瞻望九重

城闕,自然心生惶恐。宗教的寺院,必極高大雄壯,使僧眾參詣大雄寶殿,自然稽首歸心。

這便是利用建筑的親和力以鎮服人心的。飲食店的座位與旅館的房間,布置精美,可以推廣

營業。商人也會利用建筑的親和力以支配顧客的心。

建筑與人生的關系最切,故凡建筑隆盛的時代,其國民文化必然繁榮。希臘黃金時代有

極精美的神殿建筑,意大利文藝復興時代有極偉大的寺院建筑,便是其例?,F代歐美的熱中

于都市建筑,也可說是現代人的文化的表象。

『八』論文學作品摘抄

下午,反反復復地讀著梭羅的《瓦爾登湖》,真的很感動。他的文字是樸素的,但他的思維是獨特的。我確信那是一個睿智的老人。我知道他在瓦爾登湖獨居時年紀并不大,即便死去時也稱不上“老人”,但他卻給我一種唯有老者方有的廣博、沉穩和智慧的感覺。他與孤獨為伴,但并不消沉。他那么熱烈地愛著自然,用孩子般的想象遨游并描繪著自然。他用心地探索著人與自然的關聯,堅定地維護著自然的古典生態。他堅信:人類唯有在大自然中才能保有自己的純美天性。因此熱情地謳歌著心中的女神——瓦爾登湖,這又何嘗不是每一個人心中應保留的一塊圣地呢?

關于梭羅,我是很矛盾的。我在認定他有著老者的平和睿智的同時,腦中又時時會浮現出這樣的一個身影:一個孤獨的孩子,獨自漫步湖邊或徜徉林中,沒有驚慌,也不顯無助;看著那蓬勃華麗的生長著一切,內心充滿著喜悅,似乎他也參與了創造,他也能夠隨之生長起來。那份自在自得讓他儼然成了山林之王;然而他又斷不肯凌駕于萬物之上的,他只想做自然永遠的孩子。

是啊,他是自然的孩子,但這不是一個對世界的新奇嘰嘰喳喳叫囂個不停的孩子。我常常驚詫于他的那份好奇與平靜,他靜靜地打量著一切,不管是喧囂的城市,還是靜謐的山林。他靜靜地思考,思考著人類偉大的創造力,也思考他們唯我獨尊的行徑。他是人類的尊者。他以一顆安靜而純粹的心靈,以一顆高貴而智慧的頭顱俯看著茫茫眾生。他在工業革命初期便預見到了一兩百年后的這天的現狀。他關懷著人類,又蔑視著人類。他擔心一切完美的事物都會隨著人們功利目的下的發展而消逝,瓦爾登湖也將要成為記憶之湖。甚至記憶都會淡去,直至不復記憶。

以前,我一向以為我能夠如梭羅般的生活。我甚至也在嘗試著那樣做,只可惜我生活在一個說不上繁華卻也絕非寂寞的小城。我無法弄到一塊屬于我的地,當然更不可能有一方真正的山水,除了把高樓的陽臺安置滿各種綠色植物。盡管我生活素淡,在簡單中體味著生命的純粹,但塵世中凡俗事物依然能夠令我焦頭爛額;我喜愛山野,卻不必須能夠真正歸隱身田園。

梭羅是把瓦爾登湖當作情人來愛的吧。正因愛之深切,因此不容許破壞;而生活在禮貌社會里的我們,無非是想保存著一種清野的夢幻慰安自己罷了。因此梭羅便具有了獨一無二的氣質和迥異于常人的偉大。

『九』論文學作品摘抄

在我的夢里你不止一次的出現,我想追上你,讓你攜我飛翔在廣闊無垠的海洋上。我要感謝你,因為是你讓我擁有夢想。人生是一條漫長的道路,我要與你并肩同行,有沒有人告訴你,我很“愛你”。

走進歲月的年輪

逝去的歲月被滄桑的腳步壓在了底下,悠悠的流年從偌大的沙漏中慢慢流逝。先人的智慧如一粒粒美麗的珍珠,訴說著遙遠而又凄美的夢。你的魅力從“霜冷長河”中溢溢而出,讓我目不暇接。

你從歲月的年輪中健步走來:《詩經》、《楚辭》,篇篇閃爍著先賢的睿智;唐詩宋詞,句句解讀著歷史的興衰。你與孔夫子周游列國,你與屈大夫行吟江畔,你與關漢卿六月鳴冤,你與曹雪芹苦著紅樓,你與魯迅大聲吶喊,你與矛盾子夜回眸……

在這條小路上,你牽著我的手緩緩走向那純真的藝術世界。

步入自然的天堂

因為你,我喜歡“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適;因為你,我喜歡“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”的豁達;因為你,我喜歡“赤橙黃綠青藍紫,誰持彩練當空舞”的瀟灑;因為你,我喜歡“百轉千聲隨意移,山花紅紫樹高低”的艷麗。

大自然的一切美麗都逃不過你的法眼,在你的懷抱里,我怎能不陶醉呢?

你,就是我孜孜以求的朋友——文學

要成為一枝有思想的蘆葦,就不得不領略你的芬芳;要找尋自然的蹤跡,就不得不品嘗你的鮮美;要讓生活絢麗多彩,就不得不走進你的天堂。

古人云:讀萬卷書,行萬里路。在文學的世界里,我們怎能不陶醉呢

『十』論文學作品摘抄

1、黑暗吞噬著牢房的每一個角落。令人窒息的不安的夜降臨了。思路又轉到吉兇未卜的明天。這只是第七夜,但是卻好像已經熬過了好幾個月。睡在硬邦邦的地上,全身疼痛不止。倉庫里現在只剩下三個人了。老頭躺在板床上打著呼嚕,就像睡在自家的熱炕上一樣。這老爺子對眼前的處境滿不在乎,夜夜都睡得又香又甜。釀私酒的老太婆被警備司令哥薩克少尉放出去弄燒酒去了。赫里斯季娜和保爾都躺在地上,離得很近。保爾昨天從窗口看見謝廖沙在街上站了很久,憂郁地盯著這座房子的窗戶。

2、教堂的臺階上站著一群校官和尉官,神甫的兩個女兒,幾個烏克蘭教師,一幫“自由哥薩克”和稍微有點駝背的市長——總之,是一群經過挑選的“各界人士”的代表。身穿契爾克斯長袍的步兵總監也站在這群人中間。他是閱兵式的總指揮。

3、接下來發生的事實在糟糕,叫我一輩子再也不敢去干那種想入非非的蠢事。我告訴他,我不大相信他那么勇敢,只是檢驗他一下,是否真有膽量跳懸崖,不過我并不強迫他這樣做。當時我簡直著了迷,覺得太有意思了,為了進一步激他,又提出了這樣的條件:如果他真是男子漢,想博得我的愛情,那就跳下去,跳過之后,他就可以得到我。

4、近衛騎兵個個紅光滿面,身材高大。軍官大都是伯爵和公爵,戴著金色的肩章,馬褲上鑲著銀色的絳子,一切都跟沙皇時代一模一樣,好像沒有發生過革命似的。

5、一到夏天,在寧靜的夜晚,年輕人全都跑到外面來。姑娘們和小伙子們,或者成群成幫,或者成雙成對,有的在自家門口,有的在花園和庭院里,有的就在大街上,坐在蓋房用的木料堆上。到處是歡笑,到處是歌聲。

6、小男孩心疼得哭了起來,但是又沒有辦法,只好一邊罵,一邊轉身跑開了。保爾卻心滿意足地跑回家去。他跳過柵欄,跑進小棚子,把弄來的槍藏在棚頂下面的梁上,然后開心地吹著口哨,走進屋里。

7、烏云猶如遠方大火騰起的團團濃煙,在昏暗的天空緩慢浮動,移近一座佛塔,便用濃重的煙霧把它遮掩起來。佛塔變得模糊了,仿佛抹上了一層污泥,而逼近的烏云仍在不斷給它著色,越著越深?;椟S的月亮發出微微顫抖的光,也沉沒在烏云之中,如同掉進了黑色的染缸。

8、鐵路兩旁,黑糊糊的樹木陰森森地閃進機車的燈光里,隨即又消失在一片黑暗之中。車燈竭力想穿透黑暗,但是卻被厚密的夜幕擋住了,只能照亮十米以內的.地方。機車好像耗盡了最后的力氣,呼吸越來越弱了。

9、他正要轉身回到柵欄那里去,但是已經晚了:他聽到背后有狗在狂叫。從房子那邊,有一條大狗順著落滿枯葉的小道,向他猛撲過來,可怕的汪汪聲震蕩著整個花園。

10、他看見一個陌生的姑娘站在那里,手扶著柳樹,身子探向水面。她穿著領子上有藍條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿,腳上穿著棕色的便鞋。栗色的頭發梳成一條粗大的辮子。

11、一列火車在暴風雪中爬進了車站,兩個穿軍大衣背步槍的大學生和一隊戴紅袖標的革命士兵從車上跳下來。他們逮捕了站上的憲兵年老的上校和警備隊長。城里的人這才相信傳來的消息是真的了。于是幾千個居民踏著積雪,穿過街道,涌到廣場上去。

12、人的美并不在于外貌衣服和發式,而在于他的本身,在于他的心。要是人沒有心靈的美,我們常常會厭惡他漂亮的外表。

13、損人利己的人最先滅亡。他自己活著,并且為自己而生活。如果他的這個“我”被損壞了,那他就無法生存了。

14、所謂友誼,首先是誠懇,是批評同志的錯誤。

15、共同的事業,共同的斗爭,可以使人們產生忍受一切的力量。

16、我在自己的一生里也曾經歷過被遺棄和背叛的痛苦。可是有一種東西卻救了我:我的生活永遠是有目的有意義的,這就是為社會主義而奮斗。

17、只有像我這樣發瘋地愛生活愛斗爭愛那新的更美好的世界的建設的人,只有我們這些看透了認識了生活的全部意義的人,才不會隨便死去,哪怕只有一點機會就不能放棄生活。

18、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。

19、真正的朋友應該說真話,不管那話多么尖銳。

20、人的巨大的力量就在這里——覺得自己是在友好的集體里面。

21、人生最寶貴的是生命,生命屬于人只有一次。一個人的生命應當這樣度過:當他回憶往事的時候,他不致因虛度年華而悔恨,也不致因碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?!?/p>

22、醫治一切病痛最好的最寶貴的藥品,就是勞動。

23、生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望信心的青春。

24、勇敢產生在斗爭中,勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養成的。我們青年的箴言就是勇敢頑強堅定,就是排除一切障礙。

25、人生最美好的,就是在你停止生存時,也還能以你所創造的一切為人們服務。

26、在人生的任何場合都要站在第一線戰士的行列里。

27、我只相信一條:靈感是在勞動時候產生的?!瓌趧樱@是一切鈍感的最好的醫生。

28、幸福是多方面的。我也是很幸福的。創作產生了無比驚人的快樂,而且我感覺出自己的手也在為我們大家共同建造的美麗樓房——砌著磚塊,這樣,我個人的悲痛便被排除了。

『十一』論文學作品摘抄

1引導孩子了解詩歌的想象境界,感受詩歌中熱愛生命、熱愛自然的情感基調。

2幫助孩子們帶著感情朗誦詩歌。

三。培養孩子的想象力、動手能力和創造力。

1根據工作內容,制作一套活動教具。

2、準備各種積木、大插塑等。

1組織教學,集中孩子的注意力。引出課題。

教師:小朋友,你們住的屋子是怎樣的?你感覺你住的屋子快樂嗎?

有一群孩子,他們蓋了一個小屋,那是一個很快樂的小屋,為什么快樂?讓老師來把這首好聽的詩歌讀給你們聽吧。

2、教師有表情地朗誦詩歌。

提問:詩歌的名字叫什么?為什么小動物門會感到快樂呢?

三。利用活動教具再次朗誦詩歌,幫助孩子體驗建造小動物小屋的快樂。

問:為什么小動物會感到快樂?什么材料建造的房子?房子里有

誰?分別在干什么?

為什么是螢火蟲給小屋點燈?為什么說是紡織娘彈琴?蜘蛛織

窗簾?蛐蛐唱歌?

小結:小動物們通過自己雙手的辛勤勞動,建起了一座美麗的小屋,讓大家

在一起感覺特別的快樂.

4.帶領孩子們以情感朗誦詩歌。

5、發散幼兒思維:

討論:還有什么小動物會來蓋房子?引導孩子們創作詩歌。

6、延伸:

親子游戲:邀請孩子和家長用各種積木和大塑料插件建造自己的家。

快樂的小屋

小朋友用鵝卵石,

搭了一間小花屋,

螢火蟲給小花屋點亮了燈,

小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,

小麻雀在屋旁種上了花草,

紡織娘來小花屋彈琴,

蟋蟀到小花房唱歌,小螞蟻手牽手圍成一圈跳舞。

大家都說:

這真是一間快樂的小屋。

『十二』論文學作品摘抄

1.感恩親情

親人給我們的不僅僅是物質生存,更有精神支撐終生受益的教誨。翠翠祖父的告誡:“做一個人,不管有什么事皆不許哭,要硬扎一點?!?沈從文《邊城》)

認識母愛(寬厚仁慈,堅定執著,無私無怨),珍惜母愛(不要到永遠失去的時候才想起),回饋母愛。(史鐵生《合歡樹》)

2.感恩友情

昔日的友情,提起來,一片溫馨。干枯的人生旅程中,它將永遠供給我們新的慰藉,重燃我們將熄的希望:友情醇厚,它不令人悲,不令人醉,而令人寬慰。珍惜友情吧!(於犁華《親情·舊情·友情〉

友誼可以調劑人的感情,可以增進人的智慧,可以獲得又一次生命。(培根《論友誼》。)

『十三』論文學作品摘抄

《世界兒童文學·閱讀與經典》全書涉及世界兒童文學作家百余人、世界經典兒童文學作品近二百部、精彩書籍封面和插圖三百余幅。它引領讀者跨越兒童文學的門檻,走進兒童文學的世界,了解兒童文學的基本模式,熟悉兒童文學的分類,品讀兒童文學的故事情節,感受兒童文學人物的魅力??梢哉f,《世界兒童文學·閱讀與經典》是一部二百年世界兒童文學歷史與傳世經典名篇的閱讀圣典。

這本《世界兒童文學閱讀與經典》中,有一篇文字介紹《不老泉》,其中引用了美國童書評論家安妮塔西爾維在《給孩子100本最棒的書》里對它的贊美——就我個人而言,如果只能帶一部兒童文學作品到荒島上的話,那應該就是《不老泉》。

其實我很想說,就父母而言,如果只能選擇一本書,帶孩子領略世界兒童文學經典名篇的魅力,那應該就是這本《閱讀與經典》;就所有喜歡讀書又童心未泯的大人而言,如果只能選擇一本書,讓你免于錯過全世界最精彩的故事、最精妙的圖畫,那應該就是這本《閱讀與經典》;就所有對兒童文學感興趣的大人與孩子而言,如果只能選擇一本書,讓你對早已熟悉的故事有不同以往的新的體會,或是去了解故事背后的故事,那應該就是這本《閱讀與經典》。下篇開篇的一段文字打動了我。彭懿老師在說到“為什么讀經典”時,引用意大利作家伊塔洛卡爾維諾的一句話——經典,是每次重讀都像初讀那樣帶來新發現的書;經典,是即使我們初讀也好像是在重溫的書?!妒澜鐑和膶W閱讀與經典》就是這樣一本帶我們初讀或重溫,并不斷有新發現的世界兒童文學閱讀寶典。

彭懿老師的文字一如既往的幽默輕松,充滿童趣。大量大量的出自世界插畫大師之手的原版圖書的封面、插圖讓這本書精美至極,即使一字不讀,只是翻一翻,也是種美的享受。當然,最有價值的還是彭懿老師的講述與評析。豐富的資料背景、深入淺出的講述、優美又俏皮的文字,還有實用指導價值超強的“中文譯本推薦”和“延伸閱讀”??很難說,這是本講述兒童文學的文學書,還是本講述兒童文學的工具書。

總之,值得一生珍藏!

『十四』論文學作品摘抄

校園原創文學作品大賽方案范文

目的:文化是一個民族存在、發展的靈魂,也是民族之所以為民族的理由和基礎。相對的,作為一個大學的校園,其特有的文化氛圍和文化底蘊,將使學校奠基在源長肥沃、沉穩厚實的土壤之上。東莞理工學院有著較好的文化底蘊和人文傳統,但歷史短,還有廣闊的可發展空間,我們應該正視她正在成長、充實的現狀,努力為其提供充足的養分和陽光,把之打造成我校吸引外界的另一名片。同時也為使校園原創文學煥發生機與活力,給更多的同學提供實現自身價值的機會,擬舉辦我校首屆校園原創文學作品大賽。

一、主題:讓我們執筆,以青春的名義!

你是否曾伸出徒勞的手,想永遠抓住那些注定要飄逝的煙云?你是否曾悵然謂嘆年華逝去之不舍晝夜?你又是否曾覺該留下點什么,作為青春曾經奮斗曾經無悔的`佐證?

讓我們執筆,以青春的名義!讓我們執筆,細細描摹一直眷戀的情節;讓我們執筆,把那些時常在寂靜時敲擊腦門的清亮生靈綴成風景;讓我們執筆,譜寫青春應該雄渾應該厚實的壯歌!

二、組織機構

主辦單位:

承辦單位:

三、對象、時間和地點

活動對象:全體學生

活動時間:10月15日~11月30日(待定)

活動地點:校園

四、參賽作品要求

參賽作品的內容形式均不作限制(詩歌、詩詞、散文、小說、戲劇、雜文、日記、故事等),要求言簡意豐,思想健康,能體現當代大學生精神風貌或青春氣息,字數不多于5000字。

五、投稿方式及日期

電子版發至郵箱:@

打印或手寫版投至一期食堂《松山湖》文學聯社投稿箱

投稿截止日期:年11月20日

六、評選

初選:統計所有來稿,按體裁分類并進行登記,由文學社組織社員進行初步評選,淘汰3/4作品,剩下的進入復評。在一期食堂附近宣傳欄貼榜公布作品進入復選的作者名單。

(注:初選階段每份來稿至少由5人以上進行評審,并回復作品沒有進入復評的作者)

復選:組織由老師、學生代表組成的評委組進行復選工作,并把進入復選的作品放上學工在線網頁《松山湖》欄目上讓同學進行投票,參考網上投票結果得出獲獎名單,貼榜公布獲獎名單并通知獲獎者。

(注:復選階段每份作品至少由3人以上進行評審,并回復作者)

(注:回復的稿件限于以電子版形式投稿的)

七、獎勵辦法

一等獎1名100元+獲獎證書

二等獎2名80元+獲獎證書

三等獎3名50元+獲獎證書

優勝獎5名獲獎證書

八、其他注意事項

宣傳部賽前聯系好廣播站,請其代為廣播大賽宣傳稿,并負責大賽期間所有宣傳方面的工作;

策劃部安排電腦技術人員為網上投票提供技術指導和支持,并負責網絡方面的工作;

編輯部聯系并成立評委小組,負責作品統計、登記、初選和聯系評委進行復選,并回復所有電子版來稿;

找專人負責大賽期間所有財務支出及秘書工作。

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