《三個和尚》教案（經典14篇）
發表時間：2023-04-15《三個和尚》教案（經典14篇）。
《三個和尚》教案 【一】
1.復習按音樂的節奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
2.運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。
3.充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。
1.游戲：《看數字找朋友》
通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。
2.復習歌詞和節奏
(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。
(2)復習歌曲節奏，在動作提示下念誦歌詞。
3.學習歌曲網
(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
4.創編伴奏部分
(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。（彈舌）
(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的游戲。
5.全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。
《三個和尚》教案 【二】
“一個和尚挑呀嗎挑水喝，兩個和尚抬呀嗎抬水喝，三個和尚沒呀沒水喝呀”，流傳千古的故事，吸引了一代又一代人。甘萍的演唱賦予了這個故事新的魅力。最近，我上了《三個和尚》這堂課，一節課下來，感觸頗多。
《三個和尚》這首歌曲的難點在于歌曲中一字多音的演唱，以及括號中接唱部分的音準、節奏。針對這兩個難點，我不想設計太過花哨的教學環節，而是采用簡單明了的教學方法，注重實效。
1、一字多音的演唱。教學時，我先引導學生聽辨，聽一聽這個字應該唱幾個音，然后引導學生唱一唱譜，接著學生就能準確地把它唱出來。這種方法非常簡單，但效果卻不錯。
2、接唱部分的音準節奏。教學時，我引導學生去掉接唱部分，先學唱括號外的歌詞。唱會后，再將括號里的接唱部分加進來，進行聽辨比較，結果學生發現括號里的接唱部分跟括號外旋律、歌詞都一樣，只是多了感嘆詞，這樣就大大降低了學習的難度。
由此我想在歌曲教學中，我們應該采取化解和滲透的原則來解決教學難點，選擇合適合理的教學切入點，運用模仿、遷移、對比等各種方法，化繁為簡，化難為易。課前做到精心的準備，對在課堂教學動態生成中隨時出現的問題及時解決，才能使學生更快更好地攻克難關，順利地完成歌曲的演唱，展現出優美動聽的歌聲來。
《三個和尚》教案 【三】
說到《三個和尚》的故事，相信大家都已經耳熟能詳了。這個故事說的是有小、胖、高三個和尚分別去打水，可到頭來還是沒有水喝。今天，這三個好吃懶做的和尚竟又開始推卸責任起來了!
小和尚說：“你們看，我比你們年紀小，我的力氣肯定相當小了，力氣小的人絕對拿不動那么重的水啦!”
高和尚把嘴巴一撇，不由分說地講了起來：“雖然我的個子比你們高，手腳也比你們長，那扁擔也太不適合我了，反正我不去。你們去，你們去!”
胖和尚摸了摸自己圓滾滾的肚子，毫不含糊地說：“你們不會要我去吧?你們看，我這種身材本來就跑不快，再加上那么重的擔子，汗水肯定如雨一般掉下來!出汗多肯定得多喝水，如果這樣子的話，那我豈不是要把水全喝光了?”
和尚們你一句我一句地爭論，誰也不愿意去。終于，他們決定招聘人來為他們打水。
有一天，他們結伴來到集市。把招聘的牌子一插，也不吆喝一聲，就靜靜地坐在那里，等待著有人來應聘。
然而，幾個和尚衣衫破爛不堪，一個人也沒有來。別說人了，連只蒼蠅都沒有，三個和尚只好垂頭喪氣地回寺廟里去了。
回去以后，因為沒有人來幫他們打水，所以這樣的舉動讓他們連身子也不愿挪動一下。正因為這樣，他們懶得連吃完了飯也不想收拾碗筷，房子臟了也不愿打掃一下。最后，他們的寺廟變得臭氣熏天，蟑螂、老鼠滿地爬，厚厚的灰塵也讓佛像失去了原來的光澤……
《三個和尚》教案 【四】
活動目標：
1、幼兒嘗試扮演故事中的`角色。
2、體驗合作表演的快樂。
3、理解故事《三個和尚》內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環境。
2、經驗準備
(1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設想，幼兒能和老師一起復述故事旁白，并適時插入。
(2)教師在組織活動中根據需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運用各種教學手段、方法。
活動重難點：
幼兒討論各個角色的表現方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現。
合作表演中幼兒不僅要表現自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進度。
活動過程：
1、談話導人，引導幼兒回憶故事。
教師：小朋友，我們已經表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現在請你們仔細想想，還可以演哪些角色?
幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！
2、嘗試表演，并總結部分角色的表現方法及注意事項。
引導幼兒嘗試各種表現方法并使用部分道具，充分發揮幼兒想象力和創造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當起大火的時候，觀音還有點害怕。
幼兒2：火有許多表現方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發言中不斷豐富起來。由于故事情節的發展是由幼兒根據自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預想與假設的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學所無法達到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發言的同時，要對同伴提供的信息進行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質，感受到了個人在集體中的價值。
活動反思：
愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話，想象并創編身體動作，激發幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機會，同時達到提高語言表達能力的目的。
不足之處：
一次活動讓幼兒充分表現的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設計一些延伸內容。
小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。
《三個和尚》教案 【五】
這座山翠湖環繞，這座山風景宜人，這座山充滿著無盡的美好回憶，這座山上住了三個和尚——分別是玄僧、玄靜和玄空。
記得一年前，他們曾經住的地方也是這般的鳥語花香，可是后來不知怎么的，那里造了一個大工廠，過了不久，河水變成了黑的，樹木枯死了，玄僧他們迫于無奈，不得不另尋住處。
前一陣子，他們搬到了翠湖旁的軒山上，軒山風景美不勝收。朝東放眼望去，是個水明如鏡的大湖；朝西眺望，近處遠處，群山環繞，層巒疊翠。山谷間傳來一陣又一陣清脆而又悠揚的鳥鳴聲，伴隨著鳥鳴，玄空抬起玉簫，輕吹一曲，簫聲忽高忽低，與鳥兒在林間追逐。
昔日美好的時光還歷歷在目，可今日，一切卻皆化為幻影。
早晨被一陣吵鬧聲驚醒，打開窗一看，湖面上不知何時出現了一座巨型工廠。工廠像個魔鬼，在不停的操作著，在催化著周圍的環境。他的“雙腳”浸在湖水里，“兩手”不停地揮舞、運作，發出“吱噠吱噠”的聲音，他“面目”猙獰，像是正在毀滅什么般興奮，他的“頭上”冒出滾滾濃煙，像是在向人們訴說他所做的壞事，濃煙在他的頭上，在天空上久久不肯散去……
黑煙在污染著純凈的天空 ，廢水從一根根粗大的塑料管子排出，流進清澈的湖水里，被污染的湖水冒著黑色的泡泡，污水所到之處，遍是一個又一個的泡泡，湖里的魚蝦都生活不下去了，尸體全浮在水面上。
開始玄靜三人對工廠的污水排放還不以為然，但所有的事情在時間的面前都會敗露出丑陋的形象，日復一日，天空不再那么藍了，白云不再那么潔白無暇了，整個天空都是灰蒙蒙的，都是死氣沉沉的，到了夜晚，原本那綴滿繁星的天空，只剩幾顆孤零零的小星，暗淡無光。草地不再那么綠了，樹木不再那么茂盛了，湖水不再那么清澈見底了，一切都變了，都變得毫無生機了。三個和尚終于如夢初醒，他們收拾好行裝，決定遠離這里。
三人都用依依不舍的目光注視著這里，頭也不回地走了。
接下去，等待他們的又是什么？
夕陽下，他們的影子被拉得老長老長……
（20xx學年第一學期小學期末質量檢測五年級語文)
《三個和尚》教案 【六】
三個小和尚是住在寺廟里面的三個可愛的小和尚，他們分別叫做小璞、小琉和小溪。雖然他們年紀還小，但是卻對佛門修行有著濃厚的興趣和熱情。他們每天早早就起床，沐浴更衣后就開始念經和打坐修行。
小璞是三個小和尚中最活潑好動的一個，他總是跑來跑去，到處尋找有趣的事情。有一天，小璞看見了寺廟后面的一片葡萄園，他忍不住就爬了進去。他想著只顧自己摘了一大把葡萄，就開始大快朵頤?？墒沁^了一會兒，他就開始感到內疚了，因為他知道不能貪圖私利，所以他把葡萄都挨個放回到藤上，然后默默地離開了葡萄園。
小琉是三個小和尚中最聰明機智的一個，他喜歡讀書和思考問題。有一天，寺廟里的一只老鼠爬到食堂里面偷食，弄得食堂一團糟。小琉看到了這一幕，立刻就想到了解決方法。他找來了一只捕鼠籠，把里面放了一點兒美味的食物，然后將捕鼠籠放在了老鼠經常出沒的地方。不一會兒，老鼠就上當了，被小琉捉住了。小琉把老鼠放到了外面的田地里，告訴它不能再偷吃食物，然后老鼠就乖乖離開了。
小溪是三個小和尚中最善良慈祥的一個，他總是幫助別人解決困難。有一天，一個來自外地的游客找到了寺廟，卻因為迷路而找不到回去的路。小溪看到了游客的困惑，就主動上前詢問他需要什么幫助。游客告訴了小溪他的情況，小溪微笑著說：“我知道怎么回去，我可以引路給你。”于是，小溪帶領游客一路走到了他的目的地，游客非常感激地向小溪鞠躬致謝，小溪則笑著說：“這是佛門弘揚的善良和智慧，我不過是盡了一個小和尚的本分而已?！?/p>
三個小和尚各有各的長處，但是他們都有一顆善良的心，都在盡自己的一份力量來幫助別人。他們相互學習，相互支持，共同努力修行，希望能夠早日成就正果，造福眾生。他們雖然年紀小，但是卻展現出了一種成熟和睿智，讓人深為感動。他們的故事傳播開來，成為人們口口相傳的佳話，人們都對這三個小和尚充滿了敬意和贊揚。他們將繼續在寺廟里修行，傳承佛法，為社會做貢獻，成為人們學習的楷模。
《三個和尚》教案 【七】
《三個和尚》這首歌曲的難點在于歌曲中一字多音的演唱，以及括號中接唱部分的音準、節奏。針對這兩個難點，我不想設計太過花哨的教學環節，而是采用簡單明了的教學方法，注重實效。
1、一字多音的演唱。教學時，我先引導學生聽辨，聽一聽這個字應該唱幾個音，然后引導學生唱一唱譜，接著學生就能準確地把它唱出來。這種方法非常簡單，但效果卻不錯。
2、接唱部分的音準節奏。教學時，我引導學生去掉接唱部分，先學唱括號外的歌詞。唱會后，再將括號里的接唱部分加進來，進行聽辨比較，結果學生發現括號里的接唱部分跟括號外旋律、歌詞都一樣，只是多了感嘆詞，這樣就大大降低了學習的難度。
由此我想在歌曲教學中，我們應該采取化解和滲透的原則來解決教學難點，選擇合適合理的教學切入點，運用模仿、遷移、對比等各種方法，化繁為簡，化難為易。課前做到精心的準備，對在課堂教學動態生成中隨時出現的問題及時解決，才能使學生更快更好地攻克難關，順利地完成歌曲的演唱，展現出優美動聽的歌聲來。
《三個和尚》教案 【八】
當我看到《三個和尚》這本書時，我就被里面的故事深深的吸引住了，這是講述了，一個人的貪婪，一個人自私心里，同一種心態，同一種思想態度，同一種依賴別人的想法。
一個小和尚獨自住在寺廟里，沒有依賴，所以得自己去挑水，因為他沒有依靠，只能自己動手去做這樣他才不去餓死。有一天，又來了一個一個和尚，兩個和尚都不想吃虧，只好大家一起去抬水，這也是每個人的想法，在現實中的我們也是這樣的。都有同樣的心里，恐怕自己吃虧。后來又來了一個和尚，結果反倒沒有水喝，這他們心里在作怪。
我很納悶:“為什么三個和尚反而沒有水吃呢”？這就自私心理在作怪，你瞧，一個和尚可以挑水吃。兩個和尚就開始斤斤計較，誰也不愿意多出力氣。三個和尚在一起時，他們的依靠性就大了，寧可坐著，也不愿意去挑水，只想等著其中一個人去挑水。這樣，他們最后可能會慢慢的渴死。
有一天，寺廟里發生了一件意外的事。一只老鼠咬斷了一根蠟燭，寺廟里起了大火，我在想，這下他們難道還不肯去挑水嗎？難道要讓大火活活的燒死嗎？
還好，他們三個為了活命，都爭著去挑水，最后他們齊心合力撲滅了大火。不僅如此，他們彼此吸取了教訓，之后，他們用滑輪去打水，有了這一次的，教訓他們總結了，自身的錯誤。
《三個和尚》的故事，告訴我們要把自身的心態放正了，這樣我們的生活，才會更好，要克服自私的思想，更要互相幫助，那么我們就會激發出更大的力量，這樣我們的生活也將會變得更加美好和諧。
《三個和尚》教案 【九】
從前，有一個小和尚住在一座廟里，他感覺很孤單，但是他很勤快。一天，一件事情打破了小和尚的生活。
有一天，小和尚在河邊打水的時候碰到了一個瘦和尚，小和尚一看，很高興，便讓瘦和尚和他住在廟里，可是，瘦和尚雖然瘦，但喝水量很大，他總是和小和尚搶水喝，要知道，一小桶水怎么能讓兩個人喝個痛快呢，所以小和尚和瘦和尚定了一條規矩：小和尚和瘦和尚挑完水回來，小和尚再挑一桶水，第二天，瘦和尚再挑一桶水。
但第一天過去了，（小和尚挑完水了）第二天來到了，瘦和尚無論如何也不去挑水，小和尚說：我們說好了，你必須去挑水！
瘦和尚又說：不去，不去，你自己去挑水吧，我才不去呢！
小和尚正在著急，這時候，從門里進來一個胖和尚，小和尚一看，高興地說：瘦和尚不去，你跟我去挑水吧。
胖和尚說：我很困！你們去吧。
小和尚和瘦和尚氣極了，最后誰也沒去挑水，他們屋里當然也被糟蹋的一塌糊涂，連菩薩手中的草都枯了。
這個故事告訴我們，要團結，齊心協力，（當然也要持之以恒）要不然就會像這幫和尚一樣，一事無成。
《三個和尚》教案 【十】
今天我看了一篇故事，名字叫《三個和尚》，故事的大意是這樣的。
在一座山上，有座廟，廟里只有一個小和尚。他每天都要到山腳下去挑水，非常勤勞。有一天，廟里來了一個大和尚，他們兩人一起去挑水。又過了些日子，廟里又來了一位胖和尚。胖和尚好吃懶做，小和尚、大和尚對他都有意見。最后誰也不去挑水了。一場火災把廟宇全燒完了，他們就開始反思自己了。
看完這篇故事，我覺得這種現象在現實生活中比比皆是。比如班里打掃衛生，如果留下的只有一個人，那他肯定會非常認真地完成。如果留下一群人，那結果就是你推我、我推你，千方百計找借口。我認為這就是“三個和尚”的現象。這種現象產生的原因我認為是人們的自私，不團結造成的。如果我們做什么事情都以集體利益為重，那么類似的這些事情肯定會圓滿地解決。
讓我們以三個和尚為參照，時刻提醒自己，不做自私自利的人，要做一個顧全大局、團結友愛的好學生！
《三個和尚》教案 【十一】
音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺。聽，是音樂藝術最基本的特征。但是，如果讓學生聽賞器樂曲，而且是樂曲比較長的器樂曲，學生往往會感覺音樂欣賞很枯燥，參與的積極性也不高。比如在欣賞《三個和尚》的器樂曲時，由于音樂太長，學生欣賞的積極性不是太高。為此，在音樂欣賞教學中我嘗試采用以下措施：引導學生積極參與音樂、體驗音樂；引發學生想像和聯想，激發學生的創造能力；培養學生聆聽音樂的興趣與態度；鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗，實現音樂的審美教育價值。
具體措施如下：
1、我在課前深刻理解樂曲內涵，掌握欣賞重點：熟悉教學的曲目是成功教學的第一步。我首先對所欣賞的曲目內容要素、曲式結構了解清楚，事先進行反復聆聽，分析記錄。
《三個和尚》主題音樂是什么？每段描寫的是什么？給它們起一個什么樣的名字合適？如小和尚上山、瘦和尚上山、胖和尚上山、和尚吵架、救火等，既有趣又能表現音樂描述的內容。
2、根據欣賞重點，制定目標，設計教學活動，如：聽賞、動作、歌唱、演奏、表演甚至創作，引導學生進入音樂的內涵，深刻地感覺與理解。在《三個和尚》的教學過程中，讓學生模仿和尚念經、用木魚為主題音樂伴奏等活動來讓學生熟悉、表現音樂的主題旋律，通過模仿上山、挑水、抬水等表演，增強欣賞音樂的趣味性，讓學生了解音樂速度、節奏、情緒的變化能表現不同的音樂情節。
3、以音樂為主體，講解簡明生動。欣賞的主體是音樂，再美的音樂莫過于以其本身美妙的樂聲來引人共鳴，言語的描述不能充分表現音樂的美。在課堂教學中我盡量少說，只作簡要的提示，引導學生自主進行探索、想象，以音樂來教音樂。在《三個和尚》的教學過程中，我沒有過多地講解音樂的內容，而是讓學生根據具體的問題及命名來仔細聆聽音樂，尋找音樂的相似、變化等，體味音樂的魅力。
4、欣賞教學應與其他教學內容相聯系，且應反復多次聆聽。在教學中，我讓學生多聽、多想、多體驗。充分發揮音樂“聽”的功能。如讓學生體會哪兩個和尚上山的音樂相似時，讓學生通過反復的聆聽，熟悉音樂、了解音樂、感受音樂。
通過我精心的備課，在欣賞過程中加入了豐富、多彩的活動，讓學生欣賞音樂不再感到枯燥。因此，學生的學習興趣比較濃厚。但有些環節，可能是我設計的不是太貼近學生的心理，所以有些學生還是不能投入到音樂欣賞中。另外，在欣賞過程中，我對學生講解的欣賞方法太過籠統，沒有針對具體的音樂講解具體的聽賞方法，這都需要我再深入鉆研課標、音樂教材、多欣賞音樂等，對我的教學方法進行改進，這樣才能真正培養學生的音樂審美能力，養成良好的音樂欣賞習慣。
《三個和尚》教案 【十二】
從前，有三個小和尚，他們分別是一位聰明的大師兄、一個活潑的二師弟和一個懂事的三師弟。他們住在一座古老的寺廟里，每天早早起床念經修行，非常勤奮。但是，有一天，一個壞人來到了寺廟門前，想要搗亂。
那個壞人是一個貪心的商人，他聽說寺廟里有很多財寶，于是就打算趁三個小和尚不注意的時候將財寶偷走。于是，他裝扮成一個善良的老人，故作慈祥地對三個小和尚說：“孩子們，我已經好幾天沒吃東西了，你們能不能給我一點吃的呢？”大師兄想著佛家的慈悲心腸，便主動拿出一些干糧給了那個壞人。二師弟看到大師兄這么做，也跟著拿出了一些果子遞給了那個壞人。三師弟雖然年紀最小，但也很懂事地找出一塊能幫人充饑的巧克力遞給了那個壞人。
那個壞人得到了三個小和尚的好意，他開始假裝感動地對三個小和尚說：“你們這么好心幫我解渴解饑，我有一樣東西值得你們來看看。”說著，他拿出了一把金光閃閃的寶劍，誘惑著三個小和尚：“這把寶劍只有最純潔、最善良、最懂事的人才能擁有，你們想試試嗎？”大師兄和二師弟被這把寶劍所吸引，開始爭先恐后地去試。但是，奇怪的是，寶劍對大師兄和二師弟都沒有任何反應。而當三師弟輕輕接觸到寶劍的時候，寶劍忽然放出了刺目的光芒，閃爍著璀璨的光彩。
那個壞人看到這一幕，露出了狡猾的笑容：“原來，只有這個小家伙才是最純潔、最善良、最懂事的人??！”三個小和尚聽到這話，都很驚訝，不明白為什么寶劍只選擇了三師弟。那個壞人笑著表示感謝，然后假裝放下了寶劍說：“實際上，這把寶劍并不神奇，只有你這么想象而已?！闭f完，他便離開了寺廟。
三個小和尚互相對視，不明白剛才發生了什么事情。三師弟忽然說道：“大師兄、二師弟，我們一起去問問老和尚吧，他一定知道答案?！庇谑?，他們跑去找寺廟里的老和尚，向他訴說了整個經過。老和尚聽了他們的講述，笑著說：“三個小和尚，這個世界上最寶貴的財寶并不是金銀珠寶，而是純潔的心。只有你們心存善良、懂事，才能感受到內心的光芒。也許那個壞人并不知道，但是他卻幫你們找到了自己內心的珍寶?！?/p>
大師兄、二師弟和三師弟聽了這番話，都恍然大悟。他們明白了，最重要的財富不在外在的物質上，而是在自己內心的修養和品德上。于是，他們三個小和尚決定繼續修行，努力做一個純潔、善良、懂事的人。從此以后，他們更加勤奮地念經修行，傳承著佛家的慈悲和智慧。
故事告訴我們，心存善良、純潔才是最珍貴的寶貝。三個小和尚的故事也讓我們明白，只有修養自己的內心，才能發現自己最真實的價值。愿我們每個人都能像三個小和尚一樣，保持善良、純潔的心靈，讓世界充滿愛與正能量。
《三個和尚》教案 【十三】
自從師父仙逝之后，紅衣小和尚每天郁郁寡歡，便下定決心，背起行囊，換一座寺廟生活。
有一天，紅衣小和尚聽說山上有一座寺廟剛好無人居住，便興高采烈地走上山了。走著走著，他突然被一個什么東西給絆倒了。小和尚回頭一看，哦，原來是一只四腳朝天的小烏龜。小和尚心地善良，順手就幫小烏龜翻了個身。
過了三天三夜，小和尚終于來到了寺廟。他虔誠地向觀音菩薩叩了三個響頭。當他站起來時，看到觀音菩薩凈瓶里的柳枝枯了。他趕忙在廟里面找起水來。找呀找，終于，他看到了一個大水缸，可是水缸里一滴水也沒有。不過幸好，水缸旁邊有一條扁擔和兩個水桶。小和尚興沖沖地挑著扁擔，下山挑水去了。
走了好一會兒，小和尚才找到了一條清澈的小河。他裝滿兩桶水就回去了。小和尚回到廟里，給觀音菩薩的凈瓶里倒上了水，觀音菩薩的臉上露出了滿意的微笑。從這以后，小和尚每天一大早就去挑水，這樣不僅能天天給凈瓶換水，還能保證自己日常所需。
又過了許久，廟里來了一位瘦瘦高高的藍衣和尚。他和小和尚先相互行了個禮，然后小和尚客氣地給高和尚遞了一碗清水，高和尚三下兩下就喝完了?？墒勤s了太久的路，這點兒水根本就不夠解渴，他又向小和尚討一碗水。這時，小和尚指了指空蕩蕩的水缸，又指了指那挑水的擔子。高和尚一下就明白了，立馬去挑水了。高和尚走后，小和尚在廟里偷著樂，心想：這下我不用挑水了！
高和尚挑了幾天后，便撂挑子不干了。他指了指小和尚，又指了指挑水的擔子，想讓小和尚一起。小和尚只好答應。一路上，兩人把水桶推過來推過去，都不想自己多承受一點重量。最后，小和尚怒上心頭，直接把扁擔扔在地上，轉過身去，對高和尚不理不睬了。高和尚也轉過身去，一言不發。過了好一會兒，小和尚心想：這樣下去也不是辦法！于是，他用自己的手在扁擔上面比劃了三下，然后對高和尚說：“把水桶放在這個位置，不許再推來推去?！备吆蜕锌春蟛煌?，說：“不行，用我的手來丈量?！闭f完便用自己的手比劃了兩下。這時，小和尚從衣服里拿出一把尺子說：“用尺子吧?！碑嫼镁€以后，他們就滿意地把水挑回了廟里。
又過了好些日子，廟里來了一位穿著黃衣服的胖和尚。他還沒行禮，就徑自走到水缸前喝了一碗又一碗的水，最后居然把一整缸的水都喝完了。小和尚和高和尚生氣地拿著扁擔和兩個水桶走了過來。胖和尚一下子就明白了，乖乖地去挑水了。他挑了幾天后也不挑了，可是他們三個人誰也不想去挑水。
晚飯時間到了，小和尚掏出了一個饅頭啃了起來。高和尚也掏出了一塊餅，津津有味地吃著。胖和尚提出一袋餅干，大口大口地嚼了起來。他們才吃到一半，喉嚨就被干糧卡住了，他們使勁地拍打著自己的胸脯。小和尚靈機一動，拿起了觀音菩薩的凈瓶喝了起來，其他兩個和尚見了，連忙去搶水喝。
這時，一只小老鼠咬斷了蠟燭，蠟燭“啪”的一下倒在地上，火燒到了布幔。不一會兒，整座廟宇都起火了。三個和尚大吃一驚，爭先恐后地去挑水滅火，不一會兒火就熄滅了。
從這以后，他們每天輪流挑水，再也沒有讓水缸空過。
這個故事告訴我們，只有團結協作，才能更好地生存下去。
《三個和尚》教案 【十四】
《三個和尚》真是一部生動有趣富有教育意義的好影片。
影片一開頭就把我吸引著了：伴著清脆而有節奏的木魚聲，銀幕上映出“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃”的字樣，當映出：“三個和尚”四個大字時，木魚聲戛然而止。我很納悶：“三個和尚怎么樣呢？”看下去才知道，原來三個和尚反倒沒水吃了。為什么呢？瞧，一個小和尚，沒什么依靠；自然得自己去挑水；又來了一個和尚，他兩開始斤斤計較，只好兩個人去抬水，誰也不肯多出力，都想沾點小便宜；當又來個老和尚時，三個人更互相依賴，互相推諉，寧肯坐著，誰也不去挑水，吃東西時不斷打嗝，因為缸里沒有水。我們看了。真覺得又可笑，又可憐！
后來，老鼠咬壞了蠟燭，寺廟起了大火。這下，三個和尚都慌了神兒，要救火，缸里沒有水。他們再也顧不得誰吃虧誰占便宜了，都爭搶著去挑水。由于他們齊心協力，撲滅了大火。這回他們受到了教育，開始共同合作，并且想出了一個好辦法，用滑輪提水，結果再也不愁沒水吃了！看到這里我真為三個和尚的友好合作、創造性勞動而高興！
這部影片就是通過這樣一個既簡單又有趣的小故事，告訴我們應該克服自私自利的壞思想，從小培養人與人之間互相合作的好思想。
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