清貧集體備課發言稿(匯集10篇)
發表時間：2023-05-15清貧集體備課發言稿(匯集10篇)。
[1] 清貧集體備課發言稿
尊敬的領導，各位同事：
大家好！值此辭舊迎新之際，我謹代表營業廳全體員工向大家致以美好的祝福！祝大家身體健康、工作順利、萬事如意。
剛才，聽了楊經理作的工作報告內容豐富深刻、思路明確、重點突出、措施得力、催人奮進，為我們今后經營的指導思想、總體目標和主要任務指明了方向。
20xx年我和營業廳全體員工同舟共濟，團結一致，克難攻堅，在分公司的正確領導下，以“追求客戶滿意服務”為宗旨，秉承“用戶至上，用心服務”的服務理念，不斷增強自身素質，為分公司持續、健康快速的發展做出了應有貢獻?；仡櫼荒甑墓ぷ鳉v程，有艱辛、有歡笑、有成績、有不足，當然更多的是工作經驗、管理經驗、經營經驗的積累和對新的一年的工作憧憬和展望。
為了做好20xx年的工作，現表態如下：
第一，加強自身的思想道德建設，樹立正確的思想觀，人生觀和價值觀。在新的一年中，我將更加認真學習黨的理論，方針和各項規章制度，堅持科學的發展觀。利用業余時間多補充知識，開拓自己的視野，培養自身的創新能力，不斷充實自己，完善自己。
第二，提高自身的業務水平，保持工作的積極性。我會始終保持一顆平常的心，一顆樂觀的心和一顆求知的心。
第三，練好服務本領，提高服務水平，提升文明窗口形象。在今后的工作中，我將堅持以文明窗口創建標準嚴格要求自己，面對過往
的用戶做到來有問聲，問有答聲，走有送聲。在服務質量，文明用語，服務態度上都努力更上一層樓，力爭做到“用戶至上，用心服務”，
第四，自加壓力，以身作則，作好表率作用。今后，我會一如既往的以員工守則的標準來規范自己的言行，認真履行自己的職責，作好先鋒模范作用。從自己做起，從身邊的小事做起。
“百尺竿頭，更進一步”，我將繼續秉承“用戶至上，用心服務”這一服務理念，立足營業崗位，高標準，嚴要求，以提升營業窗口用戶滿意為標準，從更好的服務用戶需要的地方做起，從用戶不滿意的地方改起，不辜負領導對我的期望，在新的一年里立足本職，再創佳績，為分公司的各項工作長足發展做出積極的貢獻。
謝謝大家！
二〇二一年二月一日
[2] 清貧集體備課發言稿
尊敬的老師們，大家好！今天我想和大家分享一下關于圓的面積的知識。圓是一種非常常見的圖形，在我們的生活中隨處可見。但是，當我們在學習計算圓的面積時，往往會感到困惑。那究竟應該怎樣計算圓的面積呢？
首先，我們需要了解圓的基本屬性。圓由一個圓心和半徑組成，圓心是一個固定點，半徑是從圓心到圓上任意一點的距離。圓的直徑等于圓的半徑的兩倍，圓的周長等于圓的直徑乘以π（圓周率），即C=πd。
而圓的面積，便是指圓內部的所有點到圓心的距離之和，也就是半徑平方乘以π，即S=πr2。
那么我們該如何計算圓的面積呢？其實，計算圓的面積非常簡單，只需要將半徑的平方與π相乘即可。例如，一個半徑為3cm的圓的面積便為S=πr2=π×32≈28.26cm2。
當然，如果你不知道π的具體取值，也可以使用近似值。大約，π的值約為3.14或3.14159。因此，如果你使用近似值進行計算，那么上述圓的近似面積便約為28.26cm2或29.55cm2。當然，在實際的計算中，我們也可以使用圓規或鋼尺等工具，精確地測量半徑和直徑，以得到更加精確的結果。
除了了解圓的基本屬性以外，我們還需要掌握一些常用的公式。例如，在計算圓環的面積時，我們可以使用以下公式：
圓環的面積=S?-S?=πr?2-πr?2
其中，S?表示外圓的面積，S?表示內圓的面積，r?和r?分別為外圓和內圓的半徑。
在計算扇形面積時，我們也可以使用以下公式：
扇形的面積=S=πr2×θ/360°
其中，r為扇形中心到圓弧的距離，θ為扇形的夾角。
最后，我還想提醒大家一個常見的錯誤。在計算圓的面積時，我們往往會將直徑的一半誤認為是半徑。因此，在計算時一定要注意，正確使用半徑作為計算的基礎數據。
總之，圓的面積是一個非?；A的知識點，但它也是我們后續學習幾何知識的重要基礎。希望通過今天的分享，能夠幫助大家更好地理解和掌握圓的面積計算方法。謝謝！
[3] 清貧集體備課發言稿
尊敬的評委和各位領導：我代表我們村的集體，非常感謝您們能夠給我們這次發言的機會。作為一個鄉村集體，我們身處依山傍水、清氣襲人的自然環境中，多年來，我們不斷創新、積極進取，最終使我們的農村集體從默默無聞的小村莊變成了一個充滿生機和活力的現代化社區。
首先，讓我們來介紹下我們的村落。位于交通便捷、環境美麗的城鄉結合部，我們的村莊占地面積300多畝，擁有自然風光和樹木覆蓋面積的保護，大松樹、楓樹等種植在公路兩旁，使我們的村莊成為城市人們休閑度假、感受農村風情的理想去處。
同時，我們的村莊也逐漸發展成了一個現代化社區，提供了各種便民服務，如超市、診所、學校、商務中心等。我們采取的是以人為本的管理模式，聘請了專業的村務管理人員，負責管理村莊的安全和衛生，確保村莊的高品質生活環境，同時也為人們提供友好的服務。
我們的村莊也始終關注著農民的生活，致力于發展農村經濟，鼓勵村民種植優質作物、養殖家禽和畜牧業，我們通過建立合作社，為村民提供銷售渠道，鼓勵村民參與農產品的生產和銷售，同時也為他們提供培訓，以提高他們的生產技能水平和生活質量。
除此之外，我們的村莊還注重環保和旅游業的發展，以“生態、文化、旅游”為導向，提供了豐富的旅游資源。我們的村莊不僅擁有自然風光優美的景區，還保護著歷史文化遺產建筑，并且竭力推動地方文化的發展，如舉辦農民文藝晚會、鄉村文化節等文化活動，吸引了許多游客來到我們的村落。
我們的村莊在發展的過程中取得了很多成果，在社區建設、環境保護和經濟發展等方面都取得了很好的效果，更重要的是，我們的村莊成為了一個團結、融洽的社會大家庭。在這個村莊里，每個人都能感受到親情、友情以及社會和諧的氛圍。
最后，在未來的日子里，我們的村莊將繼續堅持不懈地努力，為實現村莊現代化的目標而不斷努力奮斗。我們將不斷推動社區建設，持續改善生活條件，推動環保和旅游業的發展，致力于實現村莊現代化的目標，為創建和諧社區、幸福生活而不懈努力。謝謝！
[4] 清貧集體備課發言稿
一、復習導入
二、研讀課文
(一)研讀對母親的愛
你從文中哪些地方感受到了作者對母親深深的愛?
引導學生抓住以下關鍵詞句體會：
1、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。
——從這些句子中你首先體會出的是什么?
——尤其是哪幾個詞語讓你感受到作者的“痛”?
(痛哭、食不下咽、寢不安席、終天之恨、淚流不止)
——你對“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”是怎么理解的?
——“終天之恨”是一種什么樣的恨?你能結合補充材料說說你的理解嗎?
(我也隱隱約約地立下一個決心：有朝一日，將來長大了，也讓母親吃點“白的”?？墒?，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。還沒有等到我有能力讓母親吃“白的”，母親竟舍我而去，留下了我一個終生難補的心靈傷痕，抱恨終天!)
——你還從“數十年如一日”中體會出什么?還有哪些地方表達了這個意思?
——指導朗讀。
2、如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。
——“頻來入夢”是什么意思?母親為什么會頻來入夢?
3、從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學?；丶襾恚吲d得不得了 ……但她的兒子一直沒有回來，她的有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的?？吹剿纳袂椋蚁肫鹱约洪L眠于故鄉地下的母親，真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的!
——哪個詞最能體現作者此時的心情?(真想哭)為什么?
——母親和房東太太怎么一樣?
——當時我明白嗎?現在呢?
——指導朗讀。
4、幾個月以后，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：
夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。
下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：
天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
——我為什么會“哭著醒來”?
——作者母親的面影是怎樣的?你你能想象出來嗎?
——比較句子：我仰望藍天，在淚光里，幻出母親的面龐。
我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
(灰天暗示我的心情也是灰暗的、悲痛的;悵望充分表現出我的無可奈何、悲痛;面影說明母親在我腦海里的印象是模糊的、不清晰的。)
——指導朗讀。
——你能想象到作者在夢中都夢到了什么嗎?
【試著寫一個片斷】
(二)研讀對祖國的愛
你從文中哪些地方感受到了作者對祖國深深的愛?
引導學生抓住以下關鍵詞句體會：
1、我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
——凄涼怎么理解?
——為什么又感到甜蜜?
——我們在什么情況下用“糊”?這里為什么用“糊”?
2、我在國內的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親?，F在到國外來了，在我的懷念中就增添了一個祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候，異常強烈。以后也沒有斷過。
——從文中哪些地方可以看出這種懷念“異常強烈”?
3、我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。
——不能忍耐怎么理解?
——你做什么事有過不能忍耐的經歷?
——作者不能忍耐什么?他想怎樣做?
——還可以從哪些地方可以看出這一點?
4、我仰在沙發上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國了。
5、一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。
——現在還覺得甜蜜嗎?
——指導感情朗讀。
三、小結升華
1、結合作者簡歷以及歷史背景，簡要解釋作者滯留歐洲十一年的原因。在作者心中，母親與祖國已經融在了一起。想到母親，就會想到祖國;想到祖國，自然也會想到母親!
2、游子在外，無時無刻不在思念自己的家鄉、自己的親人、自己的祖國。上學期我們學唱了一首《故鄉的云》，還有一首歌曲更能打動千千萬萬海外游子的心靈，讓我們一起來欣賞。
【播放《白發親娘》】
3、自由感情朗讀全文。
[5] 清貧集體備課發言稿
尊敬的各位領導，各位同仁：
今天，在第26個教師節的慶典上，我作為教育先進單位的代表，能站在這個發言席上，深感榮幸！感謝領導的信任，感謝大家的支持。
一直以來我都習慣于把我們的學校比喻成搖籃，這樣比喻，一是因為我們的校園處在一個幾面環山的環境里。更重要的是因為我覺得校園內那一千多學生就像搖籃中的嬰兒一樣需要我們精心呵護。搖籃的意義就是保平安、育希望。為了呵護好孩子們，我們新一屆班子成員做了很多探索。
學習是前進的動力，這句話是我們通中所有教育工作者的信念。在經歷了往日的輝煌后，我們曾經沾沾自喜;當輝煌散去后，我們幾乎迷失方向。在不斷的探索中我們發現只有打起精神，學習著解決問題才是出路。于是，我們開始向我們的過去學，向縣內的先進學校學，向縣外的名校學。通過實地考察，經驗交流，在各級領導的關懷下，我們終于邁出了新時期發展路上最堅實的一步。
學校堅持走依法治校的道路。用法律武器來維護學校的合法權益。我們與當地政府和派出所建立了良好的關系，幾家單位經常聯合對校園周邊環境進行清理。學校還聘任了法制副校長，定期到學校進行法制講座，宣傳各種法律知識。凡是發生學校與家長、社會之間的矛盾和糾紛時，我們都堅持走法律程序。同時，學校很多工作的開展都力求做到有法可依，在這樣的原則下，我們排除了來自各方面的干擾，維護了通中這方凈土，保證了學校各項工作的順利開展。
德育工作放在首位是我校發展的源泉。我們主要從教師的師德熏陶和學生的品德培養兩方面入手。通過學習各種文件精神;通過了解全國師德模范的先進事跡;通過樹立學校的師德榜樣等途徑，使我校的師德師風建設工作卓有成效。對學生進行品德培養是我們近年來做得比較出色的工作。在學校分管領導的帶領下，政教處與團委通過開展學月德育主題活動、國旗下講話、教室寢室文化建設、優化文化長廊等活動加強宣傳教育工作;同時學校每年都要舉行的社會實踐活動、歡送畢業生晚會、一二九歌詠比賽、春、秋季運動會等傳統活動，使我校學生得以在濃厚的德育氛圍中成長。
質量是生命線，這是我們每個教育工作者深知的道理。為了維護這條生命線我們并沒有按慣例向老師大肆宣傳質量意識。而是灌輸教書要對得起自己良心的無為意識，只要每個老師在審視自己的工作后，敢拍著自己的胸脯說我對得起自己的良心，我們認為那時候的質量應該差不了。同時，我們在過程督導上狠下功夫，政教處、教務處、年級組、教研組，分別通過不同形式的工作使我校的教學秩序井然有序。通過這樣的努力，我們終于取得了殊途同歸的效果，教學質量逐漸回升，重新贏得了社會和家長的信任。
兵馬未動糧草先行是亙古不變的古訓，我們在抓好其它各項工作的同時，也沒有放松對后勤工作的改革。通過調整人員，研究經營哲學，在較短時間內扭轉了學生食堂、勤儉中心的頹勢，保護了教職工的權利，圓滿完成了為學校保駕護航的任務。
講到這兒，很多同仁可能要說：原來你們學校沒有什么過人之處嘛。的確，我們似乎缺少特色，但是我們擁有的是穩定，擁有的是各項工作并駕齊驅的良好效果。
在以后的發展之路上，全體通中人任重道遠。我們仍然會本著以管理求生存，以質量求發展，以喜報求回報的辦學理念;仍然會以培養德、智、體、美、勞各方面全面發展的中學生為己任;以各級領導的鞭策做動力，以各位同仁的智慧做營養，堅持以人為本的原則，精誠團結，為把我校建設成讓家長放心，讓社會滿意的特色學校不懈奮斗。
最后再次祝大家節日快樂，工作順利！
謝謝大家！
[6] 清貧集體備課發言稿
尊敬的公司及酒店領導，各位同仁：
大家下午好！
今天是4月6號，在這個個不平凡的日子，我們全體員工滿懷激情，心潮澎湃，在此分享20XX年利潤目標股份制帶來成功與喜悅的同時，而我作為20XX年度先進部室代表在此發言，深感榮幸，倍受鼓舞。
在此，我不僅要感謝公司領導給予我們施展才華的平臺和發財致富的途徑；感謝酒店領導給予我們無私關懷和細心的指導；也要感謝兄弟部門大力的支持和密切的配合；為此我代表餐飲部的同仁們對你們在20XX年工作中給予餐飲部的關心、幫助和支持一并表示衷心的感謝；
同時我更要感謝的是餐飲部的全體同仁們，感謝你們在過去的一年里無私奉獻，默默耕耘和辛勤的付出！餐飲部成績的取得，凝聚著你們勤勞的汗水，飽含著你們無私奉獻與不懈努力，對此請允許我道一聲：同志們，你們辛苦了！
20XX年餐飲部雖超額完成了公司及酒店下達的各項任務指標，初步實現了公司領導提出的“發展餐飲”這一戰略目標。但是成績只能說明過去，我們面臨的市場形式還較為嚴俊，餐飲20XX年工作任重而道遠，為此我號召餐飲部的全體同仁們：正確看待過去的成績，認真審視存在的問題，團結一心，努力拼搏，實現餐飲“三新二意”的工作目標：
[7] 清貧集體備課發言稿
馬橋中心學校數學教研組集體備課材料匯集
一、主備教師丁世清的發言演示稿
二、主備教師丁世清的課堂教學預設稿
三、組內各教師的發言稿
1、五年級數學老師姜煒（兼教研組長）的發言稿
有關《認識小數》集體備課的幾點看法
姜煒
今天我們數學教研組舉辦集體備課活動，此次活動的層次是首先由主備課老師主講，再由各數學教師對該備課預設程序進行討論并提出個人見解，最后由教導主任進行點評。為此，我將個人的幾點看法與各位同行共勉如下：
數學，是一個擁有嚴謹的過程與結構的學科，在數學實施中，老師的設計應從問題、途徑、構建、組織與評價等多方面入手。設計核心問題驅動整個教學過程，同時，數學中許多概念的獲得都是建立在學生對實際生活的體驗中?！墩J識小數》是初教版第九冊第三單元的教學內容，這個單元的學習是在學生已掌握分數的基礎上認識小數的。主備課老師對這一單元的教學預設，①給學生足夠的自主探索空間，讓學生經歷自主探索的過程，從學生已有的知識和經驗為切入口，運用不同的`策略去解決問題，并在解決問題的過程中獲得新知。如：讓學生們說出紙幣及各類物品（教具準備）價格，由0.48元初步認識兩位小數。②教學時突出小數與分數之間的內在聯系，讓學生以觀察、比較和交流等學習活動中認識小數的讀寫方
法。③在教學過程中預設學生有可能出現的問題狀況及困惑的地方，并針對這些問題采取怎樣的解決對策。這也是我們備課不可疏忽的一個環節——備學生。④教學環節承上啟下，注意知識間的承接性。⑤教學有法，但無定法。對于鄉村孩子在課堂上有時啟而不發，一問三不答的現象，王甘老師在新課程下的教學方式，不排除傳統的教學模式，當有此狀況，預設采用直接傳授以學生知識的教法，直接解決學生的疑難問題。
幾點建議：
1、在教學例1、2時，老師應一一對應進行板書，不單純僅靠教科書上的習題，應添加有培養學生思維能力的拓展類型題，以加深對知識的理解度。
如：（1）3角 1分米
3/10 元 拓展 （ ）米
0．3元 （ ）米
（2）1厘米 4厘米 9厘米 15厘米
1/100米 （ ）米 （ ）米 拓展 （ ）米
0．01米 （ ）米 （ ）米 （ ）米
（3）1毫米 7毫米 15毫米 128克
1/1000米 （ ）米 （ ）米 拓展 （ ）千克
0．001米 （ ）米 （ ）米 （ ）千克
此板書能夠讓學生較直觀地認識小數，在概括總結“分母是10、100、1000……的分數都可以用小數表示。一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……”更具說服力，達到有效教學。
2、在教學學生認識數位順序表的過程，可結合教科書第31頁練一練的第2題進行講授，讓學生明確數字“2”所在位置不同，表示的意義也不同。
3、在教學小數性質時，有必要向學生解釋“末尾”、“精確”的詞義。幫助學生進一步認識小數性質的意義。
以上是個人對《認識小數》這一單元集體備課的幾點看法，如有不妥之處，請同行們給予批評指正。
2012年9月19日
2、六年級方興英老師的發言稿
《認識小數》教學過程預設
[8] 清貧集體備課發言稿
尊敬的教師們、親愛的同事們：
大家好！我今天很榮幸能在這個場合與各位分享一下我的一些備課經驗和心得體會。題目是《語文高端備課》。
備課是教師工作中至關重要的一環，它直接影響著教學質量和效果。備課不僅是教師準備教材的過程，更重要的是要通過備課的方式，培養學生的學習興趣和能力，提升他們的綜合素養。因此，如何進行一次高端的備課，是我們每位教師都需要思考和探索的課題。
我們要注重備課內容的獨特性和特色。在備課過程中，我們應該從教材中尋找閃光點，凸顯教材中的獨特之處。我們可以通過生動形象的教學案例，引發學生的學習興趣和思考能力。同時，我們也可以引入一些與教材相關的文化、歷史、科學等知識，增加教學的廣度和深度。通過這種方式，可以使教學內容更加有趣，激發學生的學習熱情，提高他們的學習積極性。
第二，我們要關注備課方法的多樣性和靈活性。備課并不是一成不變的，我們應該根據不同的教學內容和教學環境，采用不同的備課方法。比如，在教學設計方面，我們可以運用多媒體技術，制作一些富有創意和互動性的教學課件，使教學形式更加多樣化。另外，在教學評價方面，我們可以采用討論、小組活動、實驗等多種方式，鼓勵學生主動參與和思考，提高他們的學習效果和能力。
我們要關注備課的整體性和連貫性。備課不僅僅是為了準備當天的教學內容，更重要的是要把握整個教學進程，確保教學的連貫性和完整性。在備課過程中，我們要注重不同知識點之間的聯系，合理安排教學內容的順序，使學生能夠循序漸進地學習和掌握知識。同時，我們要注重前后知識的銜接，通過復習和鞏固，幫助學生更好地掌握知識和技能，提高他們的學習效果。
我們要注重備課的創新和實踐。備課不是一成不變的，我們應該不斷學習和更新教學理念和方法，不斷挑戰和突破自我。在備課過程中，我們可以嘗試一些新的教學方法和工具，如學習型評價、課堂觀察、案例教學等，為學生提供更加優質和個性化的教學服務。同時，我們也要通過實踐驗證備課效果，總結經驗和教訓，不斷提高備課能力和水平。
各位教師、同事們，備課是提高教學質量和效果的重要環節，它直接關系到教師的教學能力和水平。我希望在今天的發言中，能夠給大家一些啟示和幫助，讓我們的備課工作更加高端、細致和有效。小編感謝您的閱讀！
[9] 清貧集體備課發言稿
尊敬的老師：
一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。
教學是十分復雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間里，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。同時，通過備課，教師還可能發現和彌補自己業務上的缺陷，提高自己的教學水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學科課程的內容。教師對于本學科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應在備課時通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學相長?！苯虒W的過程也是教師提高業務水平和教學藝術的過程。備課時，教師要編教案，考慮教學目的、原則和方法，考慮教學里可能發生的問題和各種解決辦法。經過認真思考和妥善安排，在教學里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學里爭取主動，保證教學質量，積累教學經驗，提高教學理論，都具有決定性的意義?？傊瑐湔n是教師根據教學大綱的要求和本學科課程的特點以及學生的實際，選擇合適的教學方法，設計和優選教學方案，以保證學生順利而有效地學習。它是充分發揮教師主導作用，搞好教學工作的前提條件。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！睙o論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。為使教學工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。有經驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。
我們在上課時應講什么內容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設計。其實教師就好比導演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導演出內容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內容、教學對象、教學方法經過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學質量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應該在課前做好備課工作。
[10] 清貧集體備課發言稿
一部高品位的影視劇需建立在優秀的劇本之上。每節課能否獲得好的教學效益，關鍵取決于教案質量的高低與否。教案是教師課堂上的“施政綱領”，教師縱有滔滔不絕的口才而不得要領則于事無補，即使抓住了要領而缺少必要的深入淺出也只能事倍功半，只有提高教案的內在質量，才能實現二者有機的統一。實施教師集體備課，就是發揮集體的智慧，彌補教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；將集體的智慧與個人的特長提高教案質量和當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，是一種群眾性的教學研究活動的有效途徑。
備課需要備些什么呢？
1、備課程標準，找準落腳點。
課程標準確立了新的教學理念，給教師提出了更高的要求。要求教師更新課程觀、學生觀、質量觀，要求教師提高自身素質，掌握新理念指導下的新的教學內容和教學策略。教師備課時，首先要鉆研新課程標準，明確學科任務，弄清語文學科的性質，了解學科的教材體系和基本內容。
備課首先必須備課標，備課標的過程，實際上就是明確教學目的和任務的過程。因此，對于教師來說，備課．．標務必找準兩個落腳點：一是找準課標確立的完成教學任務的實現程度，即不管是知識的積累，抑或技能的培養，都要切實明確并準確把握課標要求是“領會”“了解”，還是“熟記”“會用”等；二是找準完成課標要求的教材載體。就是通過研究課標，把總目標、總任務一一分解落實到每組課文和每一節課上，從而為整個教學活動找到一個準確的落腳點，確保教學的計劃性、系統性，避免盲目性和隨意性。
2、備教材，吃透潛在點。
教材是教師進行教學活動的重要依據，是學生獲取知識的主要來源，是順利完成教學任務的基本條件。潛在”是相對于顯露而言的。語文教材的潛在點不外乎三點：第一是要吃透字、詞、句、段的特殊含義；第二是要吃透．．．．．．．．
每一篇課文的鮮明特色，包括德育要素和寫作技巧；第三是要吃透教材“寫的是什么———怎樣寫的———為什么要這樣寫”的三步設問。從一課一得的角度來權衡，突破了這三個重點，事實上就是吃透了教材。因此，教師備課時，一定要吃透教材，正確處理教材，理清各章節在教材中所處的位置，掌握重點、難點和關鍵的地方，對哪些地方應補充什么內容，以及實驗、練習題的安排都要心中有數
3、備教師，消除未知點。
從某種意義上說，備課的全過程無不包含著備教師。一個教師的上課水平如何，除了本身原有的知識儲備和施教能力外，與備課有很大的關系。因為即使最優秀的教師，也不可能達到無所不曉的程度。所以通過備課來提高和完善自己就顯得十分必要。只要是與課文內容有關的東西，都要查證核實，去偽存真，加工制作，備而待用。唯期如此，上課時才會胸有成竹，游刃有余。
4、備學生，摸清已知點
學生是學習的主體，只有摸清了學生的知識儲量、認知水平、學習方法、思維習慣以及對本節教材內容的已知程度，教學才有依據，才能因材施教、有的放矢。也只有摸清了學生的學情，講解才能講到點子上，解到關節處，才能有效地克服“學生熟知的我們還喋喋不休，學生難解的我們卻不了了之”的傾向。備學生是備課的難點，難在每一個學生都是一個非常活躍又參差不齊的思維體，作為教師，要做到胸有成“人”，就必須經常自覺地深入學生，從課堂內外的每一個環節了解和研究學生。根據平時對學生的了解情況，教師備課時應注意哪些知識學生易于接受，哪些知識學生接受時有困難，從而根據不同層次學生的知識基礎和教材的特點，確訂出不同的教學目標，以及如何按照學生的思維能力和理解規律進行啟發、引導、點拔。
5、備教法，切中契合點
教學方法是提高課堂教學效率的一個很重要的因素。教學有法，但無定法，教師備課時，要契合教材特點、學生實際、本校條件、個人特長選擇合適的教學方法，從而更好地突出重點、攻破難點，圓滿地完成教學任務。
6、備學法，重視能力發展點。
學生學習方法的好壞，直接影響著教學質量的提高。蘇霍姆林斯基認為：“教給學生方法比教給學生知識更重要。”（要金子還是要挖金子的方法）教師備課時要根據課程標準的要求、教材內容和學生實際，教給學生合適
的學習方法，使學生由“學會”變“會學”，從而培養學生的能力，進一步提高教學質量。
7、備教學程序，巧設過渡點
教學程序是否安排得科學合理，是教學成敗的關鍵。教師備課時，對新課的導入，課題的出示，目標的出現，目標的實施，例題的講解，課堂的提問，板書的設計，練習題的安排，以及知識的歸納小結等都要做到科學安排，
使學生在整個課堂的學習過程中始終能處于積極主動的思維狀態之中，從而以最少的時間和精力去獲取課堂教學的最佳效果。教學程序的過渡要力求自然、緊湊、簡潔而巧妙。無論溫故知新的鋪墊，還是由分到總的聚合等都應該如此。
8、備教具，選準穿插點。
教具作為一種直觀形象的教學輔助手段，其使用時機的選擇非常重要。教具使用不當（實為穿插點沒選準），會直接影響教學效果，其原因主要是在實際備課中往往重視了使用什么樣的教具而忽視了使用教具的最佳時機。從教具的作用來說，備課時一旦遇到語言表述非常抽象的情況，或為了突出教學重點，加深學生印象，就要考慮使用教具的問題。相反，如果三言兩語可說清道明的問題，使用教具反而就成了多此一舉。
9、備板書，突出重難點
板書是課堂教學的有機組成部分和重要手段，集教材的“編路”、教師的“教路”和學生的“學路”于一體，是教學內容的高度概括，是完美的教學提綱。好的板書，應該是深入淺出、直觀形象、鮮明醒目，其作用在于幫助實現教學目標，體現教學意圖，突出重點、難點，形成知識結構，引導學生思路，鞏固記憶知識，增強教學效果。一般的說，課文的教學重點是就教材本身來說的，主要指根據課程標準的要求，應該掌握的教材重要之處。教學難點一般是側重學生來說的，指的是根據課程標準的要求，對掌握教材感到有困難的地方。兩者很多時候是統一的，有時則各有所指。
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