述職范文|專家講座通知（收藏16篇）_專家講座通知

專家講座通知（收藏16篇）。

第一篇 專家講座通知

一、講座時間

20xx年1月19日14:30

二、講座地點

百安校區2教106

三、主講人

西南大學教務處處長 吳能表教授

四、講座題目

高校教學管理

五、主持人

秦 剛

六、參會人員

各二級學院教學副院長、系（室）主任、教務助理、教學秘書，教務處全體工作人員。

七、注意事項

1.請相關人員提前10分鐘到達會場，不得缺席。因監考等特殊情況不能到會的人員須經主持人同意后報教務處綜合科備案；

第二篇 專家講座通知

開展攝影知識講座的通知 例3

各處室、中心：

為積極推進機關精神文明建設，不斷豐富干部職工的精神生活，努力營造健康向上的.工作環境，更好的完成工作任務，經研究決定，2月上旬舉辦一期攝影知識講座，現將有關事項通知如下：

一、講座內容

（一）單反相機的基本操作及使用技巧；

（二）單反相機的曝光組合和對焦技術；

（三）會議攝影、活動攝影技巧。

二、講座時間

2月8日下午13:30。參加人員請提前15分鐘到場。

三、講座地點

局辦公樓十三樓會議室。

四、參加人員

各處室、中心選派2名有一定攝影基礎的同志參加，同時，歡迎機關廣大攝影愛好者踴躍參加。

五、注意事項

（一）高度重視。舉辦攝影知識講座，是豐富機關廣大干部職工精神生活的一項內容，也是培養攝影骨干、提高統計宣傳工作質量的重要舉措，各處室、中心要高度重視，組織干部職工積極參加，參加人員名單于2月7日下午下班前將報機關黨委。

（二）遵守紀律。授課期間，要注意維護機關良好形象，遵守課堂紀律，不遲到早退，不隨意走動，不大聲喧嘩，將手機設置為振動或靜音狀態。有疑問要舉手示意或課下向老師請教。

（三）精心準備。參加講座人員可結合自身實際，就平時攝影中遇到的疑難問題向老師請教，也可以提前準備自己的一些攝影作品請老師點評。有條件的請攜帶單反相機，以便于現場實踐操作。

聯 系 人：段仁富

聯系電話：86129473

機關黨委

20xx年2月6日

第三篇 專家講座通知

會議時間：20xx年4月13日17:00

會議內容：科研基金的申報

會議地點：綜合樓三樓338會議室

授課人：于韶榮

參會人員：有科研課題人員；另有感興趣人員想參會請將姓名、科室、工號、聯系方式這四項信息發至卜志靜OA（0226）。

專家簡介：

江蘇省腫瘤醫院/腫瘤防治研究所副主任醫師，博士，內科科研秘書，南京醫科大學青年骨干教師，江蘇省“科教強衛工程”青年人才。江蘇省化療與生物治療委員會青年委員，江蘇省抗癌協會胰腺癌專業委員會青年委員，南京醫學會結核與呼吸系統疾病?？品謺嗄晡瘑T，江蘇省免疫學會區域與移植免疫專業委員會腫瘤診治多學科協作學組學術秘書，JCO肺癌?？瘜W術翻譯。

目前主持國家自然科學基金、江蘇省自然科學基金青年基金、中國博士后基金等多項基金，發表SCI文章十余篇。

科技教育處

20xx年4月3日

第四篇 專家講座通知

親愛的各位老師，各位同學:

大家晚上好！

歡迎大家參加人文科學系主辦的課件制作講座。今天，我們有幸請到xxxx（演講人的主要頭銜）為大家做一場關于課件制作的講座，相信這是很多同學感興趣的話題。

首先請允許我代表廣大師生對xxx到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！

（接下來要寫一小段對演講人生平的簡介）

隨著科學技術的迅猛發展，計算機已成為人們工作學習的必備工具，對于將來可能從教的我們而言，課件制作是必要的技能，所以大家對其一定有許多疑問與不解，相信大家定會從xxx的講座中得到答案。

下面讓我們一起來聆聽xxx的精彩演講。

第五篇 專家講座通知

一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數學教學中的經驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學數學老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。

二、注意了課堂上的生成資源

教學活動強調學生學習的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導學生自主學習，自主探究。強調學生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學生認知過程。展示了學生的所思，所想，所做。使一個真實的課堂，以人為本的課堂，以學定教的課堂在整個教學過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實寫了學生間的認知差異，啟發了學生更加深入，全面掌握知識，提升能力。如：田老師在教學《認識體積與容積》時，當學生回答錯誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側面誘導他們。如果此時我們的老師對這樣的學生大加挖苦或否定，那么這位學生就可能無所收獲，甚至會影響到他今后對這門學科的興趣。此時的田老師及時地給學生以鼓勵，盡可能知道學生的亮點。學生也很舒暢，在教學中，田老師或點撥、或點頭、或巡視、或參與談論……真正履行著組織者，參與者，指導者的角色。

三、重視學生的學習過程，培養學生積極的情感態度

1．多創造一些讓學生發言的機會

學生是學習的主人，是學習的主體，教師是組織者，引導者，合作者的師生觀已經是教育界的共識。所以我們的教學應多創造一些讓學生展現自我個性，展現自己的思維過程的發言的機會，決不能讓少數“精英學生”包攬課堂發言權，作為教師應具備這樣一種教學民主意識，即不管學生的學習成績如何，學習狀態如何，都應讓他在一節課上至少發言一次或更多。（也就是我們平時所說的關注學困生）作為課堂教學的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創設數學問題，通過數學問題把不同層次的學生引進數學學習的殿堂。

2．多創造一些讓學生自我思考的時間和空間

數學學習過程充滿著觀察，實驗，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰性的活動，要改教師的“講授”為學生的“自主”，必須要給學生充分的自我思考時間和空間。有了充分的思考時間和空間，學生的學習過程才能得以充分展示出來，學習成果才能瓜熟蒂落。那些違背學生認知規律的教學，最終并不會在學生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識）。有的甚至造成學生后繼學習的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學中應充分發動學生去觀察，去感受，去實驗，去猜測，去交流，去概括，讓學生參與到數學學習的過程中來，參與到數學知識的形成過程中來。在學習過程中掌握牢固的數學知識，形成數學技能。在掌握知識，形成技能的過程中體會學習數學的快樂情感，形成穩定的，積極的情感態度。

四、浮華退去，盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是，名師執教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替；五花八門的.活動被扎實的.動手實踐所代替，真正彰顯了課堂本色。

五、高效成為衡量課堂教學標準。

教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重對重難點的落實。學生學習目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，逐步培養學生自主學習、抓住重難點的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教師不容易

幾位老師的課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。我深深地體會到教師首先要苦練教材關。只有把學科的知識結構和教學目標鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設計出精彩的教學過程。其次教師必須在現代教學理論指導下不斷實踐，因此要有計劃的學習教育科學理論。最后，教師要有真本事。小學數學是科學，也是藝術。教學的藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創造性勞動的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。

走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈。把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次學習，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。

10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實，是一個極具智慧型的數學專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數學學科及數學內容本質的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數學教育。他那對數學嚴謹地表述，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數學和數學研究者的魅力。我突然頓悟：原來數學教學竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強大生命力的、值得研究探討的學科，她是集聚藝術的。作為一名小學數學教師，我有了從未有過的自豪感。

但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。真是所謂不學不知道，一學嚇一跳。我原本以為自己還行（學生成績在全鎮一直都位居前列），但聽了張老師的講座之后，我發現我離所謂的優秀教師實在太遙遠了?；仡櫸抑暗慕虒W，年復一年，做著同樣的事，雖然成績很優秀，但我始終不明白為什么我會教得那么辛苦，學生學得也那么辛苦？而不是教師教得輕松，學生學得快樂？不明白為什么成績這么好，可是我心里卻對自己的教學仍沒個底？為什么我的教學水平總是老樣子，沒有什么突破？也不知怎么突破？為什么我講不出、寫不出一些數學思想方法？

現在我終于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，對數學教育的認識太浮于表面，以至把數學教死了。捫心自問：除了給學生一個分數，還能給什么？我對教材體系有多少了解？我對每一節課教學內容的本質內涵有多深的挖掘、延伸？我的教學對學生思維有多少提升？我在學生心目中是怎樣一個教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個普普通通的教書匠，還是一個智慧型的教育家？

面對以上問題結合汪校長的報告，我反思著自己的不足，尋找著自己應該努力的方向。在今后的教學工作中我首先要樹立正確的數學觀、教學觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

一、要持之以恒地多學習。

理論知識的匱乏，讓我的教學之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學習了！而且是馬上去學習，還要堅持學習?。≈挥袑W習，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學習，才能更新我的教學理念；只有學習，才能引領我有效實踐。

二、對教材要系統思考、整體把握。

系統思考、整體把握教材是教師的觀念，是教師對數學和數學教育的理解，是教師教學素養的充分體現。對教材沒有系統思考與整體把握，會使我們的教學顯得膚淺沒有內涵，學生對數學的本質不了解，內在思維得不到發展，那么數學教學也將失去她真正的意義與作用。所以我們教師需要整體把握教材中知識點之間本質的聯系，站在一個整體聯系的層次去審視和處理教材，實現教材的必要超越，向學生傳遞一個完整的數學思想，

幫助學生建立一個融會貫通的數學認知結構。通過數學教育引導學生要學會聯系看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。

三、要勤于反思。

美國學者波斯納提出：一個教師的成長=經驗+反思。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經驗的二十次重復?！敖潭谎袆t淺”，反思使人進步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創新；惟有耕耘，才有收獲。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領悟到：只有系統思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會貫通。

第六篇 專家講座通知

現今做父母的難處是：無處不在焦慮；現今做孩子的難處是：鋪天蓋地的干擾。焦慮讓父母沒有辦法踏踏實實地做好父母職責中最重要的事；干擾讓孩子沒有辦法安安心心地成長。如果父母能夠踏踏實實做好父母職責中最重要的事，孩子就能夠安安心心地成長。一個可以安安心心成長的孩子，就比較容易有卓越的人生。

講座對象：0-12歲孩子的父母

講座時間：20xx年3月24日（周六）上午：9:30-12:00

講座地點：請等另行通知

講座費用：300元/人（葡萄籽學員免費）

特別恩惠：本期講座是為“葡萄籽英語學員” 的父母專門提供的新學期福利，請“葡萄籽英語學員” 的父母點擊 文末的閱讀原文進行報名，當天需憑姓名等報名信息簽到入場。另外，講座當天隨贈佳玲老師寫作的書籍《童年保衛戰》一本（每個家庭一本）。

報名洽詢：娜娜老師 283199688

報名須知：本次講座人數因場地限制，名額有限，先報先得，于3月15日前截止報名。

第七篇 專家講座通知

職業教研室組織的兩天的專家講座，聽后受益匪淺；特別是李迪老師的班級成長日記、牛曉紅老師的有趣、有料、有效的口才鍛煉方法和任民教授的教師成長的六個和諧讓我茅塞頓開。頓悟出許多道理，也給自己重新規劃了今后的工作生活。

李迪老師每天都堅持寫班級日記的習慣對我觸動很大。另外教師的情緒和心情直接影響學生，作為班主任，每天都需投入大量的情感和精力，在與學生接觸過程中，善于控制和管理自己的情緒，能夠保持樂觀開朗的心境，直接影響學生的情緒,進而影響學生的行為。教師愉快的心境，不僅可以使自己的潛質得以發揮,而且在教育教學中可以使學生產生一種和諧,愉快的情緒體驗,使學生置身于愉快的學習氣氛中。

寬容是一種修養，“乾坤以有親可久，君子以厚德載物?！睂捜荽?，主動為學生著想，關心和幫助學生，能為學生接納，受學生尊重，也就能更多地體驗做教師的喜悅。英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園?！比朔鞘ベt，孰能無過。寬容是一個人卓識、心胸和人格力量的體現。學會寬容，也是教師成就事業的需要。

任民教授告訴我們要有個健康的身體。一個人要先學會愛自己，才能更好地去愛別人。他的觀點是要我們學習植物和動物的精神。我們學習梅蘭竹菊，用淡泊美麗照亮幽暗的角落。我們學習動物的精神，睡眠充足，想睡就睡，飲食有節制，肚子餓時才進食，每日都運動，永遠不為昨日事煩惱，也不為明日事擔憂。身體的確很重要。做為教師，我們常見的職業病有眼病、咽病和頸椎病等。平時我們一定要多鍛煉，防微杜漸，使自己有一個健康的體魄。這樣才能更好地完成工作。

他用一個公式告訴我們：生命=活著+責任+貢獻。一個人要想活得輕松就要全身心地投入到生命中。他對幸福的理解是有個伴、有個窩、有點錢、有好友，學會簡單化生存，窮富一樣活。對待工作，我們不僅是謀生，還要把它當作事業來做。對待學生，教師能救人，也能傷人。所以，教師要讓學生感到你心中的愛、寬容、理解、關注和接納。寬容和理解可以使人理智、使人悔過，它能喚醒人的良知，帶來無可估量的教育效應。被關注的孩子最有動力。教師學會接納他，連同他的缺點，要允許他偷偷地改正。

作為教師，我們還應該有一顆上進心。不要以為專家是離我們很遙遠的事。只要我們每天堅持做好七件事，我們也會成為專家。

1、早起30分鐘。

2、晚睡30分鐘。

3、讀20頁好書。

4、背一首好詩。

5、背5個英語單詞。

6、寫一篇教育日記。

7、做一件好事。

無志之人常立志，有志之人立長志。做任何事都貴在堅持。時代在前進，社會在發展。我們教師也應要與時俱進，朝著新的目標努力，應加強師德修養，充滿愛心，更應更新教育觀念，隨時適應教育改革及角色轉換。我們教師應該努力學習，提高自己的專業知識水平，不斷進行學歷進修。我們還要認真地進行理論學習，堅持閱讀教育專著，堅持寫理論學習筆記。

第八篇 專家講座通知

各系部、處室、中心：

茲定于5月14日（星期三）下午舉辦學術講座，有關事宜通知如下：

一、講座時間和地點

時間：201X年5月14日（星期三）下午2：50

地點：圖文信息中心三樓報告廳

二、講座主題

校企多元合作 ?推進學校內涵發展

三、主講人

廣州番禹職業技術學院黨委書記 孟源北 博士 研究員

四、參會人員

請各系部負責人、教學秘書、教研室和實驗（訓）室主任、當天下午無課教師準時參加本次講座，屆時以系部為單位予以考勤。

教務處

二〇一X年五月十四日

第九篇 專家講座通知