早期教育讀后感(匯集十一篇)
發表時間：2023-08-05早期教育讀后感(匯集十一篇)。
? 早期教育讀后感 ?
【摘要】“三歲看大，七歲看老”，由此也可看出，三歲之前的教育對幼兒一生的成長至關重要。文章從早期教育的原因探析、早期教育的誤區以及有效地實施早期教育三個方面進行論述，為家長更好、有目的、有計劃地進行早期教育提供有效的建議。
意大利兒童教育家蒙臺梭利指出：“幼兒出生后頭三年的發展，在其程度和重要性上，超過兒童整個一生中的任何階段?！边@說明，出生至三歲的早期教育為幼兒的健康發展打下基礎，也為培養對社會和國家有用的人才鋪下道路，重視幼兒早期教育是毋庸置疑的。
1.早期教育是國家的基石。古希臘偉大的哲學家柏拉圖曾在他的著作《理想國》中描述一個自己所向往的理想國度，在那個理想國度中“幼兒的教育是國家的基石”。在當今社會各種各樣的國際競爭中，歸根到底都是人才的競爭，而人才的培養就依賴于教育，教育的成功捷徑，則追溯到幼兒時期的早期教育。早期教育的成功關乎國家的未來，民族的繁榮和昌盛是國家日益強大的基石。
2.抓住幼兒潛能發揮的關鍵期。日本兒童教育家木村久一總結出兒童潛能的遞減規律，他強調每一個幼兒都具備潛能，但潛能通常遵循“遞減規律”：如果幼兒生下來就在理想的教育條件下被培養，幼兒可以發展自己能力的100%；但是，如果從5歲開始進行教育，就是在理想的教育環境中，幼兒也只能發展自己能力的80%；若從10歲開始教育，就只能發展自己能力的60%，也就是說，教育越晚，兒童潛能發展所受到的阻力越大。簡單地講，每種動物都有適合發揮潛能的關鍵期，有的動物長，有的動物短，無論長與短，動物潛能必須在這個期限里才能得到充分發揮。在潛能開發的關鍵期內進行開發，則會“事半功倍”，相反錯過關鍵期，則會“事倍功半”，三歲之前的教育決定幼兒一生的健康順利成長，因此，要抓住幼兒發展的.關鍵期。
3.幼兒是早產三年的動物。王東華在《發現母親》一書中提到人類的嬰兒剛出生時，頭部特別大，腦的重量是成人腦重的約25%，比成年類人猿還要重，在出生后頭一年，大腦發育特別迅速，要想使人類的幼兒像一些哺乳類的幼崽那樣強大，就需要把人類現在的妊娠期再延長12個月，這也就是說，人類是生理上早產的動物，但是波特曼從把人與動物幼崽的現象對比中發現，人類并不是生理上早產的動物，恰恰相反，人類嬰兒的生理是比較成熟的，早產僅僅是他的大腦的發育，心理學家格賽爾曾對野生兒的智力發展進行研究發現，在人的一生中，出生以后的頭幾年是形成正常個性和心理機能關鍵的時期，此時腦的正常發育，特別是周圍環境的影響決定他今后的心理發展方向，腦在此時仍處于胎兒期，從母親孕育的胎兒變成環境孕育的胎兒，此時大腦就像高級電腦，有著強大的兼容，植入狼的環境的子宮就變成狼孩，植入熊的環境的子宮就變成熊孩，但是一旦過了這關鍵的3年，人腦從環境子宮孕育分娩，這時大腦基本成熟而不再會發生大的變化，人腦是早產3年，因此，在這3年里要對幼兒進行及時教育。
1.把早期教育視為“超前教育”?！巴映升?、望女成鳳”是每位家長所期待的，但是從小讓幼兒的自由玩耍時間被各種各樣的“超前教育”所替代，那么原本對學習充滿興趣和期待的幼兒便會對學習產生厭倦，從長遠來看不利于幼兒今后的發展，這是因為家長未能正確認識幼兒的身心發展規律，缺乏對早期教育正確理解導致的。
2.家長教育方式的誤區。重視幼兒的早期教育得到大家的一致認同，并且許多家長多以“早教書本”為標準喂養幼兒，例如，孩子的肢體發展、睡眠時間等，但是每個幼兒都是一個獨立的個體，身心發展存在差異，家長不應該按照同一標準模式要求。
3.兒童觀的誤區。許多家長對幼兒的教育，曾抱有“實現自己當年的夢想”的理念，把幼兒視為自己的“還愿”工具，因此，不顧幼兒的興趣愛好，過早、過多地進行智力的教育，更有些家長把幼兒視為寵物，嬌慣成風，過分保護、替代，使得幼兒從小失去許多鍛煉的機會，導致幼兒的成長受到阻礙。
1.早期教育從一出生就開始。教育要及早進行，出生就對幼兒實施教育是有一定的道理的，正如木村久一總結出的兒童“潛能的遞減”規律，及早實施教育，抓住幼兒潛能開發的關鍵期對幼兒的成長至關重要，進化論的創始人達爾文也講過，教育應該從一出生就可以，家長應及時抓住教育時機，對幼兒進行適時教育。
2.遵循幼兒的身心發展規律，樹立正確的早期教育觀。每個幼兒都是一個獨立的個體，在其生命的每一個歷程都有不同的發展規律，遵循幼兒的身心發展規律是教育好幼兒的前提。正如愛爾維修所說，“即使最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！苯逃梅粗笐撟裱變旱纳硇陌l展規律，因材施教，而且家長還要樹立正確的早教觀，對幼兒的早期教育，要通過幼兒的自主活動而喚起其好奇心、興趣、求知的欲望，從而刺激幼兒智力迅速地發展，而不是注重幼兒各種各樣的智力知識的灌輸，忽視其當下的心理發展特點。
3.尊重幼兒的興趣，激發他們活動的積極性。日本教育家木村久一曾講過，“早期對幼兒開展教育就是要使幼兒的興趣和熱情得到順利發揮，如果孩子的興趣和熱情得到順利的發輝，就會成為成功的人?！比欢F如今家長一發現幼兒有某方面的興趣，就似乎如獲至寶，認為幼兒在這方面是天才，就不遺余力地培養幼兒這方面的天賦，久而久之，幼兒對這方面的興趣大大減弱，幼兒的興趣是天然的，而父母對待幼兒的興趣則包含功利性的，這種功利性的期待無形中對幼兒施加了一種壓力，最終把這種興趣的萌芽毀滅掉。因此，家長應該尊重幼兒的興趣，給予耐心地指導，讓幼兒參與到活動中去，想辦法使幼兒的興趣保持長久，為幼兒今后的成長鋪墊道路，與此同時，家長還要激發幼兒活動的積極性，讓幼兒樂于動手參與活動創作，對幼兒的積極性給予鼓勵與支持，培養幼兒的進取意識。
4.習育和化育并存進行。習育指環境，一種社會遺傳。人是早產3年的動物，他先天的生理遺傳是人的生理、心理發展的重要條件和必不可缺少的前提，但是僅僅生理遺傳還不能決定發展的進程，還需要社會遺傳，需要生活在人群之中，同成年人交往，并在其幫助下成長。因此，家長要為幼兒優化生活環境，帶幼兒多到人群中去，多接觸大自然，讓幼兒在生活中得到教育。當然化育也是非常重要的，化育即人的精神上的教育，縱觀人的精神發展的幾個階段，最重要、最關鍵的不是最后理想實現的顯影階段，而是在童年、少年氣概形成時的感光階段，這種感光階段形成他人生的規模，因此，在幼兒時期，家長要培養幼兒樹立自我形象，給予幼兒積極地鼓勵和支持，重復講述偉人傳記，讓幼兒心理樹立要成為“偉大的人”的自我形象。
5.努力學習教育知識，提高自身的文化素養。幼兒是通過什么樣的渠道不斷獲取、鞏固和提高自己能力的？當然是通過模仿，幼兒的模仿不是簡單地模仿，他是一種范式模仿，較早認識這種范式模仿的是日本兒童教育家井深大，他發現幼兒之所以一眼看到汽車說出車種，之所以聽幾遍就能唱廣告歌曲，都是范式感受方法所致。范式模仿是把所有的信息不假思索地接受下來，并且幼兒在范式基礎上就形成習慣，形成人的心理動力定型。人是早產3年的動物，人在出生時大腦的大部分還是空白，這部分空白要在出生后繼續完成，也就是在接受外界各種信息的刺激下，人腦才變得更加聰明完善，然而父母是為幼兒提供各種不同的刺激，促進其發展的第一人，因此，父母如何開展教育對幼兒今后的發展至關重要。父母應該為幼兒提供良好的范式，這就要求家長努力學習各種文化知識，提高自己的修養，規范自己的行為，為幼兒做好榜樣。
參考文獻：
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? 早期教育讀后感 ?
篇1：早期教育的熱點冷看<\/h2>
A 人生最重要的階段
在中國歷史上，恐怕從來沒有像今天這樣重視對孩子的教育，教育非但在性質上越來越重要，在年齡上越來越提前，而且，作為一種區別于其他時尚的“時尚”，正以春風之勢燎原于中國，眼下，你倘不談教育，倘不談早期教育，跟彼時的“文盲”又有何種區別？所以，教育是一個很時尚的談資，也是現代人的標志之一。
全民重教當然是好事，問題在于，教育家眼里的教育是樹人，企業家眼里的教育是市場，而更多百姓眼里的教育，就像我們的心情，復雜得不是一句話能說清的了。 但，關于教育的話，卻是不得不說清的，因為它直接關系到人的發展。在教育問題上，現在有許多人認為真正重要的階段并不是大學，甚至也不是中學和小學，而是在學前，更有人直截了當地指出，應當是0～3歲，這是人生最重要的階段。
我以為，0～3歲的“早教”，比傳統的“幼教”更注重啟蒙期的提前，在“養”的過程中更多注入教育的元素，重在人之初的資源性開發。而幼兒園的教育發展，也正以托幼一體化為方向進行。之所以提出人的“0歲戰略”，說明人對自身的發展有了新的認識。
B 偏了向的重視
“讓孩子在0歲起跑”，我當然贊同這樣的觀點，但我卻不贊同很多人眼下的做法。他們認為只要知道早期教育的重要性，就能進行早期教育了。這就像我們都知道吃飯對人的重要意義，但偏巧有許多人不是因為沒飯吃而餓死，卻是吃得太多太飽而得病。
我們的早期教育剛剛開始，卻已經很難分辨什么是正道、什么是歧途。因為我們的大腦在長期的習慣中已經成了一個被填充的容器，而不是被點燃的火把。只要有一種東西流行，我們很快會跟風。就像擠公交車，生怕自己不用力會趕不上趟，卻忘了看一下自己擠的是幾路車。
――早期教育太重要啦，我們小時候就是因為沒條件接受這樣的教育，才吃了那么多虧，今天你們做爹媽的其他可以省，但教育千萬不能省，小孫子雖然才2歲，但也得多教育教育，錢不夠，我出！
這是一位爺爺在聽說了早期教育的重要性后，在兒子和媳婦面前的指示。
――咱樓上那孩子才3歲就上了電視，能認好多字了，咱狗兒咋就比不過人家呢？將來不會是弱智吧？老師，您說該怎樣早教呢？收音機里有講座，我都錄下來放給寶寶聽行不？
這是一位外婆焦急的心情，為了趕上樓上那孩子，她都快神經衰弱了。
――哎呀，寶寶寶寶，樹不是這樣畫的呀，老師怎么教你們的呀，快照媽媽的樣子畫，好好練，長大當畫家噢！
這是一位年輕的媽媽在輔導3歲孩子的“回家作業”，每天如此。
……
我看到太多太多這樣充滿“中國特色”的早期教育現象，教識字、教數學、教美術、教音樂、教外語，凡是大人具備的能力，都想教給0～3歲的'孩子，包括，大人不具備的能力，也請人教給孩子。
這是一個讓孩子圓大人夢的時代。
生存，競爭，出色，成功，優秀，發展，出名……這些現代名詞給我們家長太多的刺激，以至于他們生怕與平庸、落后、淘汰這些可怕的字眼沾邊，誰都知道早期教育的重要，誰都知道獨生子女早期教育的極端重要。因為對家長來說，只有一次機會。
于是，我們在家長房里貼滿了漢字、數字和ABC，掛滿了美麗的圖畫，寶寶的父母們在辛勤工作之余，急匆匆去“蒙臺梭利”、“瑞吉歐”那里搬回一些能讓孩子聰明的法寶，或是到處趕來趕去聽專家講座，以求茅塞頓開，或是報名參加各種親子活動，以圖融入群體……
我無意列舉這些選擇的非合理性，毫無疑義，這些選擇都是現實的，也是需要的，但作為孩子的家長，千萬不能僅模仿了方法而忽視了正確的觀念。對于日趨紅火的早教“市場”，你得學會選擇才行。
我們有一些大款，很有錢，但沒有閑，他們對教育又很“重視”，于是，“花錢買教育”就成了他們的選擇。請看：一個2歲的孩子居然用兩套人馬伺候――一套人馬提供生活服務，管孩子的吃、喝、拉、撒、睡，這是生活服務員；還有一套是家庭教師。為了讓孩子從小就接受貴族式的教育，必須把教師請進家。既有服務員又有家庭教師，真正的雙軌制。這個家庭走進去很熱鬧，像一個群體。雖然只有一個孩子，但眾人忙得不亦樂乎：孩子一會兒要喝水了，生活服務員趕緊過去；孩子要念外語單詞了，自然是家庭教師的工作。而父母呢？作壁上觀，遠距離地看兩套人馬操作自己的孩子，很滿意，因為他們配合得很協調，對他們的孩子既有愛心又有耐心。一高興，大款便吩咐手下給小保姆辦一張機票，春節回家不用擠火車了，而教師則是一個紅包。我看著這一切不免嚇一跳，這完全是在例行公事，而不是家庭生活，更不是什么“超前的早期教育”！
從以上例子可以看出，在一些人的眼里，錢可以辦到一切，包括教育，包括孩子的成長與發展。中國的早期教育剛剛起步，卻已陷入了沼澤。這個沼澤不是別的，恰恰是缺少合格的父母！
沒有合格的父母，就沒有真正的早期教育！因此，早期教育不僅是對孩子的開發，更重要的是對家長的再造！
C 解讀早期教育的本質
有的專家說，早期教育主要是開發孩子的智力，教和不教真是大不一樣；有的專家說，智商和情商需要同步培養；還有的專家采用了另外一種獨特的做法：實驗了再說。
我個人認為，教會孩子“1+1=2”并不是早期教育的本質，讓誰跟孩子在一起，這才是早期教育的關鍵。甚至可以這樣說，經常跟0～3歲的孩子在一起的人，他或她既是早期教育的教材，也是教師，而且是孩子最需要的伙伴，他或她幾乎是孩子的一切。忽視了這個是本質的因素，任何人為的早期教育對孩子來說都像“油水關系”，很難融為一體。這個道理很簡單，因為0～3歲的孩子無法選擇，他只能接受，哪怕他是一個天才，他也只能接受父母給他的安排。我們請小保姆帶孩子，孩子就接受了小保姆的教育，這種教育包括小保姆的聲音、語言、待人處事的方式、行為習慣以及喜怒哀樂，孩子對這一切進行零距離的“早期學習”，這些因素將給孩子極大的影響，而且這種影響是長期的。孩子是一張白紙，任何早期的信息都會成為深深的痕跡，說到底，0～3歲的孩子，他的思維并不是大人“1＋1＝2”這樣刻意教出來的，更多的是他自己感受的，是他對環境的感受促使做出反應。他不像我們上課，我們聽了課以后馬上會記錄，馬上會形成自己的思考，馬上會提出贊同或反對的意見，而0～3歲的孩子不會這樣想，他只能靠一點點感覺。所以，大人就是早期教育的教材，什么樣的人就是什么樣的教材。我們讓什么樣的人跟孩子做伴，這就是早期教育。
D 培養“會拍皮球”的家長
對于孩子的早期教育，有錢沒錢不是決定的因素，有心無心，是否悟出真諦才是關鍵。
輕輕地拍皮球，皮球懶懶地動一動；使勁拍皮球，皮球躥得比人高――早期教育呼喚能“拍皮球”的家長……
如果把善于早期教育比喻為會拍皮球，那就千萬不要到處找書看、查資料、找“權威”。這些需不需要？需要，但你現在最需要的，是面對孩子去親身體驗，在體驗中培養一項最重要的能力，那就是父母必須具備的“悟性”。在早期教育中，悟性起著最關鍵、最本質的作用。你有再多知識，可是你缺乏悟性，面對0～3歲的孩子，你很快就會一籌莫展。孩子不理你，你的知識對孩子沒用。你往往不如小保姆，她雖然沒有讀過很多書，可是她很會哄孩子，孩子會跟她很親熱。遺憾的是，小保姆的局限正是只會哄孩子，而不是開發孩子。所以，我們的早期教育就是要彌補這兩者的不足：既要能哄孩子，更要開發孩子。
那么，面對0～3歲這樣弱小的孩子，早期教育究竟該如何進行呢？
發現孩子――這是父母的重要責任。中國家庭教育的缺陷，是父母對孩子缺乏人文關懷，缺少對孩子的真正了解和發現。我們更注重的，往往是物質生活的關照，甚至生活一輩子，父母還不一定了解自己的孩子，代溝由此而生。因此，0～3歲孩子的家長，請你們一定要注意孩子多方面的變化，把“發現”作為頭等大事來進行。
發現什么呢？
第一，發現孩子身體的變化。在人的一生中，為什么0～3歲期間的身體變化要作為發現的第一要素？因為他是“新人”，從胎兒到嬰兒，僅僅一個字的變化，胎兒從母體分離出來，成為獨立的人，他的變化太大了。可以這樣說，身體成長是其他成長的基礎，比如智力，比如情緒，都離不開身體的成長。但要注意一點，切莫把身體的成長當成惟一的成長。我們在舊時的家庭里經?？吹竭@樣的情景：用尺去量孩子，用桿秤去稱孩子，一看他長個了，增重了，這喜壞了大人，連連說“養得好養得好”！我們是否想過，孩子其他方面的潛力，因為大人的疏忽，恰恰流失了呢？養是教的基礎，教是養的發展，教養教養，真的是很科學的提法。要認真分析孩子長身體的過程中，是否接納更多種類的食物，是否養成了良好的進食習慣，運動量是否足夠，睡眠質量如何等等。是什么原因導致孩子長得快或慢，這應當引起父母的思索。
第二，發現孩子的行為變化。孩子很小的時候，反應不會很主動，經常是一種本能在起作用。但嬰兒的成長以天計數，一天一個樣，漸漸地，他的反應就復雜起來了。比如，起初他的小腳去踢某一樣東西，完全是無意識的行為，但后來，他發現了踢的過程很好玩，很好奇，就變成了有意識的行動。他有意要去踢這樣東西，如踢了搖籃發現隨著搖籃的晃動，系在搖籃上的氣球也會晃動，他不但好奇，而且開心。千萬不要小看這樣一個動作，這個變化很了不起！這是真正的自主性學習和實踐！發現了孩子的行為變化，我們會懂得在早期教育中，應該不斷開發嬰幼兒在行為變化中的認知能力。
第三，發現孩子的表情變化。表情變化為什么這樣重要？因為它是人的心理狀態的反映，越小的孩子，表情的可信度越高。發現孩子，不僅僅是發現孩子在智力方面的變化，也要觀察他的快樂指數。表情豐富的孩子，通常智力不會低下。更重要的是，對人的一生發展來說，心理素質起著極其重要的作用，而孩子的表情，會告訴你他此刻的心情，這是一種特殊的語言，太需要父母去讀懂它了！
如果說早期教育有什么可以復制的方法的話，我想，最重要的是“觀察觀察再觀察”。家長的悟性就是在觀察中培養的。也可以這樣說，家長對孩子的觀察是不能替代的。如果你養成了這樣的習慣，你就會得到很多發現。然后，盡可能多地把你的觀察記錄下來，所謂“記錄記錄再記錄”。記錄可以有幾種方法：最簡單的是紙和筆。把每天孩子的身體、行為、表情變化記錄下來。除此之外，錄音機可以進行聲音記錄，攝像機和照相機可以進行圖像記錄，都是必要的手段。哪種記錄的形式最好？三種形式都需要，這樣形成一個比較完整的記錄系統。文字記錄是細膩，錄音記錄最動人，圖像記錄最直觀。這樣，才是真正的成長記錄。教育你的孩子誰最權威？你，孩子的父母！當孩子3歲以后，你拿出滿滿一抽屜的記錄資料，沒有人能和你相比，任何一個專家都會向你討教，因為，你記錄了孩子的成長。你在記錄之余，又創造出很多新的方法來實施對孩子的早期教育，你是真正的專家。
作為有悟性的家長，你應當明白正確的觀念有多重要，它是“將”，而方法只是觀念的“兵”，這個位置任何時候都不能調錯。所以，我還是要再次強調我說過的幾句話。
教育之道，在于知識之外，又在知識之上；
如果教育缺乏了思想，任何設施的先進就體現不出先進，而落后則是真正的落后；
成人的每個舉動對孩子來說，都是教育的說明書；我們需要的教育，實際上是和孩子共同營造一個發展的環境，然后一起成長。
說到底，早期教育是一種零距離教育，特別需要我們的細心、耐心和愛心，一旦形成了父母和孩子之間的具有發展性的親子關系，早期教育也就在其中了。
篇2：靜看冷月無聲<\/h2>
深夜，沉寂的深夜，夜中加雜著黑色的風，吞噬著一切。圓月當空，卻竟沒有絲毫光華，夜幕上隱約鑲著它的輪廓。我靜靜地坐在宿舍陽臺上注視著黑幕，黑色的夜像可以流動的實質，不規律地跳動著，是暗色的精靈。身前的黑夜黑的誘人，散發著不可抗拒的力量，安琪兒圣潔的靈魂也會在此墮落。陽臺上我有種想翻越護欄，擁向這無邊的黑暗的沖動。夜幕像是沒有理想的征途，遙遙沒有邊際，被寂寞吞噬著，我靜看冷月無聲。
對面高三宿舍中傳來點點燭光，搖曳著，可能隨時都會熄滅，微弱的劃不破漆黑的夜，照不出光明的的路反被無邊的寂寞的夜包圍著，柔弱的光像是落水的人在最后掙扎著，就要被吞噬。
學兄們借著那點柔弱的光攻讀著，演算著心中光明大道的軌跡，尋找著屬于他們的光明。隱約中一只飛蛾撲向那搖曳的光，然后猛烈地扇動著那灼傷的翅膀，像極了浴火的鳳凰，不知道它是否會像鳳凰那樣重生。最后它帶火的殘軀在空中劃出一道美妙的弧線落在學兄的試題之上，奄奄欲睡的學兄像是醍醐灌頂似的，頓時清醒，抖掉飛蛾繼續演算著，他不會去想它是怎么來的，因為這于高考無關。
那美妙的弧線劃破夜空，頃刻，無數的飛蛾從四面撲來，撲向那脆弱的光，撲向它們的光明，誰也不去理會那西去的先驅，無數的飛蛾化成一道道火光照亮著夜空，比獅子座的流星雨還絢麗，是妖艷的美，然而學兄視若無睹。
也許幾個月后，燈下人就成了我，當然也會有無數飛蛾在著漫漫長夜撲向盛大的死亡，詮釋著生命的脆弱和絢麗但我卻會視若無睹。
夜還是沉寂著，我靜看冷月無聲。
篇3：選專業不能只看冷<\/h2>
選專業不能只看冷熱門
高考剛剛結束，為了給學子們提供建議，智聯招聘發布《20高校專業就業前景報告》，結果顯示，曾經的所謂“熱門”和“冷門”專業在求職效果上出現了某種倒掛。當年一窩蜂報考某些熱門專業的后遺癥正在顯現，而一些有一定專業技術含量并且各家公司都離不開的專業的畢業生，在求職時則普遍較受歡迎。
當年擠破頭畢業撞了墻
時至6月，北京一所重點高校生物專業的本科畢業生小沈還沒有找到合適的工作，“不知道我們這樣的去哪里才算合適，去藥廠面試，人家要專門學藥學的。到生物試劑公司，只能從沒有底薪的銷售做起。研究所之類的科研機構，又得是碩士才行。”小沈顯得十分茫然，“當年為了能上這個專業，大家都擠破頭了，沒想到畢業犯了難?！?/p>
小沈的經歷折射出“熱門”專業求職的困難，智聯招聘數據顯示，生物工程專業的職場人士從事的前5大崗位是銷售業務、行政/后勤/文秘、生物/制藥/醫療器械、質量管理/安全防護、教育/培訓。其中，生物/制藥/醫療器械崗位最對口，能夠順利找到這類崗位工作的生物工程專業畢業生的比例卻僅有8.9%。
曾經的另一大報考熱點是計算機專業，畢業生的日子同樣不舒坦。據智聯招聘統計，與計算機專業對口的崗位是計算機軟件/系統集成和互聯網/電子商務/網游，從事這兩大崗位的計算機專業畢業生卻只有6.92%和6.64%。
專業不“發燒”求職卻容易
工業機械專業的小陳早早地簽訂了三方協議，據他介紹，學院招生從來沒“熱”過。但是工程類技術性比較強，別的'專業不好來“搶飯碗”，找個對口單位，沒什么難度。根據智聯招聘數據顯示，工程機械崗位與機械工程及自動化專業最相關，對口就業比例高達30.43%。
每年招生都比較平穩的財會專業畢業生在職場上也頗受歡迎。智聯招聘數據顯示，財務會計專業的畢業生從事財務/審計/稅務工作的比例達到64.17%，專業就業對口率在所有專業中是最高的。
是否有“錢景”還應長遠看
根據統計數據，銷售業務、行政/后勤/文秘、客服/售前/售后/技術支持三大“大門類”崗位位居多個專業的前5大就業崗位。而所謂的“高薪”與“低薪”在職業生涯的開端并不會那么分明，智聯招聘數據顯示，從各崗位比較來看，初入職場的起點薪酬沒有太大差異，大多集中在2500-3500元這一區間內，金融/證券/期貨/投資平均薪酬略高，約4500元。隨著工作年限的增長，各崗位的平均薪酬也呈上漲趨勢。大部分崗位的平均月薪在工作年限達到5年后才有比較明顯的提升。
工作年限越長，從事銷售業務、金融/證券/期貨/投資、建筑裝修/市政建設三大崗位的人員的薪酬優勢越明顯，尤其是工作經驗積累至8年后，領先優勢更大。銷售業務的底薪較低，收入高低主要取決于個人業績表現帶來的提成。隨著工作年限增長，人脈關系的積累，銷售業務的薪酬優勢逐漸顯現。
智聯招聘高級職業顧問黃若珊提醒即將面臨專業選擇、步入大學校園的高三學子，所謂的“學習”除了指課堂的吸收外，還需主動拓展知識面，增加對未來職業的認識，課外活動及實習經驗的積累將使未來擇業時掌握更多主動權。
篇4：冬季不宜看冷笑話，好冷啊<\/h2>
1、逛街看到兩個男的在跑，跑后面的那個突然說了句：MD，跑得比狗都快。。。
2、買了一只全北京最好吃的鴨子，它把我家的東西全吃光了。
3、吃飯不拍照，臣妾做不到;拍照不發博，感覺不能活。
4、劉備要在北京蓋房子，諸葛亮掐指一算說：“只買水泥，沙子今天到京?！?/p>
5、忽然有減肥的強烈欲望，但好在我自制力比較強，一到飯點就把這個念頭壓下去了。
6、晚上在星巴克喝了杯特濃咖啡，結果現在怎么都睡不著覺了。老貴了想想就心疼。
7、好不容易熬過了冬天，卻TM差點凍死在春天。
8、感覺我好像特別招廣東小伙伴待見，不知道是不是因為我看起來很好吃。
9、像我們這種平時逗B又嬉皮笑臉的人，偶爾稍微正常一點，周圍的人都會以為你心情不好了。
10、我對著碗里的雞肉作了一揖，然后賦詩一首：雞鳴報曉有德，難免一刀之災，生前未尋墳地，死后無處葬埋，暫且存我肚中，也算一口棺材。
篇5：適合夏天看的冷笑話<\/h2>
1、吃早餐，買了一個茶雞蛋，吃到最后，發現只有蛋清，沒有蛋黃。
問老板：為什么你這雞蛋沒有蛋黃?
老板淡定的說：因為那只雞沒有腦子!
我覺得好有道理。。。
2、食人族長的兒子問爸爸，我們為什么要把游客扛回去呢?
族長說，走多了腿會酸你不知道嗎?!
3、孫悟空大鬧東海龍宮，搗亂閻王殿，玉帝看了很是生氣。
于是玉帝將太白金星叫到身旁，到：太白金星，朕命你下界去收了那潑猴!
于是太白金星來到花果山，對孫悟空說道：東海龍宮你敢鬧，閻王殿你敢闖，你這么能耐，你咋不上天呢!
于是。。。 。。
4、無論何時何地，工人們總是盡可能地偷懶，一天比一天干得少，金字塔就是最好的例子。
5、航拍記錄顯示，湖北已經基本都是湖，找不著北了。
6、女：把你地址發過來!
程序猿：125.123.76.65
女：不是，是要你本地地址。
程序猿：192.168.0.110
女：擦，你個死宅，我說的是屋里地址。
程序猿：E0-5A-B6-48-64-ED
女@#$@#$%@#$ 吐血中。。。
篇6：適合夏天看的冷笑話<\/h2>
1、懶惰的人會潦倒一生，而勤勞的人容易猝死。
2、最近有女權組織表示對英國脫歐公投十分不滿，希望再進行一次母投。
3、對于口渴的人來說，喝水后大腦反應速度會比之前快。因為人在口渴時，大腦處理口渴感覺的信息占用了大腦資源。
補水后，這部分資源釋放，提高了大腦反應速度。所以姑娘們，如果你男朋友對你說“多喝熱水“，說明他覺得你腦子不好使。
4、你們知道什么叫做成功?所謂成功就是有一天你放了個屁，然后許多人開始討論這個屁到底香不香、究竟怎樣來聞這個屁才對、香臭的定義究竟是什么、以及人活著應該如何更好地進行放屁。
5、我們村有個男的，脾氣不好，愛動手打媳婦，媳婦受不了離婚了，后來又陸續娶了幾個媳婦，都受不了走了。。。
今年娶了一個很高很胖很壯的媳婦，他一發脾氣他媳婦上來對他就是一頓暴打，他打不過，想離婚，一提離婚他媳婦就揍他。。。
6、“邪惡的反義詞是什么?”
“純潔啊!”
當你的第一反應是這的時候，你已經不純潔了。。。
邪惡 的反義詞是正義。。。
篇7：從外孫女的“畫趣”看對孩子的早期教育<\/h2>
從外孫女的“畫趣”看對孩子的早期教育
在生活中我是傳統觀念比較重的人，喜歡大家庭那種和和睦睦的生活氛圍。從我的外孫女典典呱呱墜地始，我和夫人就將一家人團聚在一起，好像是要圍繞這個嶄新的生命設計她未來美好藍圖。
平時我公務比較繁冗，也非常之累。但是回到家中，看著嬰兒在母親的懷抱里一天天長大，開始牙牙學語，然后蹣跚學步，那種天真的情態，令我感到格外地高興，工作上的壓力和倦意也隨之煙消云散。
雖然全家人都爭著呵護這孩子，但是我給他們鐵定了一條紀律：從我做起，任何人都不許溺愛這寶貝疙瘩。我的愿望是一切順其天性，聽其自然而已。從典典3歲起，我們就準備將她送進幼兒園，為的就是使她從小培養良好的集體意識，以便她將來更好地融入社會。沒想到這小家伙特別黏外婆，開始怎么也不肯去幼兒園，哭著鬧著地耍賴，弄得外婆慈悲大發，決意要將她留在身邊自己帶，連她的父母也不得不默認了。說實在話，兒孫繞膝應該是人生的一大幸事，含飴弄孫是至高的天倫之樂。但是對于孩子教育的選擇關乎孩子人生的走向，決不能有絲毫的馬虎。在我的堅持下，典典還是被“強制”著送往幼兒園，去接受正規的兒童早期教育，言傳身教的家庭教育模式應該去適應現代教育的規律。
后來證明這是個正確的選擇。典典慢慢熟悉了幼兒園的環境，在行為上語言上發生了巨大的變化，任性的習慣也似乎被幼兒園的阿姨們矯正了許多。每當她戴著大紅花回到家里時，燦爛的小臉蛋上就會洋溢著一種榮譽和自豪的快樂，可以看得出，她已經對幼兒園這個集體產生了認同感和歸屬感。
《世說新語》上曾有過這樣一句話：“小時了了，大未必佳?！彼晕覍Φ涞洳潘嚪矫娴?發展并沒有什么刻意的要求，因為她實在太小，不能拔苗助長，孔子說“欲速則不達”，這話充滿了深刻的哲理。只能在孩子成長的過程中去發現和引導他們的興趣。孩子的天性就是玩，只有通過玩才能逐步認識事物。典典在幼兒園做游戲的時候，通過老師細心地輔導，漸漸顯露出了喜歡繪畫的稟賦，無論是在幼兒園還是在家里，她都表現出了樂此不疲的勁頭。對此家人是贊不絕口，好像發現了她的遠大前程一樣。我則認為棋琴書畫是孩子們在啟蒙階段應該接觸的基本文化方式，也是一種必要的基本功訓練，而要真正的成材還是取決于將來文化知識的教育和對知識的運用程度。典典學畫畫完全是出于她童心自發選擇，對于畫境純粹是憑著天真的感覺在進行自我描繪。有時她自己認為畫得不錯了，便會得意地纏著我這個外公替她收藏起來。有一天她和外婆來到我的辦公室，看著滿櫥的書籍和墻上懸掛的字畫，她突然畫興大發，非要在我的辦公桌上當場獻藝不可。我給了她一疊打印紙，她便有模有樣地趴在辦公桌上構思起來。不一會兒，她就一氣呵成地畫完了一幅畫，取材于頭幾天去郊游的一個小鏡頭。她在一棵大樹上畫了一只可愛的小瓢蟲，題目就叫“瓢蟲在大樹上”。從她充滿稚氣的眼神里，我好像看到了她對認識自然、珍惜自然、呵護自然的一種渴望，而這樣的文化傾向恰恰是我所期望的。
從典典所表現出來的畫趣來看，我覺得現在的兒童教育應該更寬松一點，首先要加強孩子觀察事物能力的引導，不要過分在才藝上去生拉硬拽，這樣很容易挫傷孩子的本身的興趣而因小失大，到頭來可能還是一事無成，以致貽誤孩子的前途。
對孩子的早期教育，只能因勢利導，依然還是那句話：一切順其天性，聽其自然。既要讓孩子們在健康幸福的環境中成長，更要有利于孩子整體人文素質的提高。 作者：楊學成
篇8：從高考試題看名詞的考查熱點<\/h2>
作者：籍萬杰
縱觀近年來的高考試題,可以發現高考對名詞的考查主要側重于以下幾個方面:
一、考查名詞的單復數形式
英語中名詞分為不可數名詞和可數名詞兩大類。
1. 不可數名詞包括抽象名詞、物質名詞和專有名詞,一般沒有復數形式,不能直接被數詞修飾。下面這些名詞是部分常見的不可數名詞: advice, air, information, fun, music, furniture, luggage, behavior, bread, butter, equipment, dust, housework, honesty, news, paper, knowledge, sugar, progress, traffic, weather, work等。不可數名詞前通常不用不定冠詞,作主語時,謂語動詞通常用單數形式。
-I'd like________information about the management of your hotel, please.
-Well, you could have________word with the manager. He might be helpful.
A. some; a B. an; someC. some; some D. an; a
information是不可數名詞,其前不可用an,have a word with sb.是一固定搭配。答案為A。
2. 有些不可數名詞加上復數詞尾后,詞義發生了變化:
paper-papers;work-works;green-greens;等等。
He gained his________by printing________of famous writers.
A. wealth; work B. wealths; works C. wealths; work D. wealth; works
wealth意為“財富”,是不可數名詞,沒有復數形式;work在本句中意思是“作品”,應使用復數形式。答案為D。
3. 有些名詞只有復數形式。如:
goods, glasses, compasses, regards, clothes, trousers, contents,等等。
I need________cloth, for I'm going to make________clothes.
A. a lot of; many B. much; much
C. many; many D. many; a lot
cloth意為“布”,是不可數名詞,其前不能用many或數詞修飾;而clothes是復數名詞,不能用much修飾,應使用many。答案為A。
4. 抽象名詞和物質名詞具體化。有一些抽象名詞在一定情況下,特別是有限制性定語修飾時,意義常常被具體化,變為可數名詞。
Many people agree that________knowledge of English is a must in________international trade today.
A. a; / B. the; an C. the; the D. /; the
a knowledge表示“對......懂;對......有某種程度的了解”;international trade泛指“國際貿易”,前面不用冠詞。答案為A。
名詞可以用作定語修飾后面的名詞,表示類別、處所、材料、時間、功能、用途等,名詞作定語時通常要用單數形式。如:
a shoe shop, street lamps, a book case,等等。
注意:1) man和woman作定語時,它所用的數必須與后面的名詞保持一致。如:
three men drivers,five women nurses,等等。
2) 名詞本身就是復數形式時,仍用復數形式作定語。如:arms control, sports meeting, clothes shop, a goods train,等等。
The________is just around the corner and you won't miss it.
A. bicycle's shop B. bicycle shop C. bicycles shop D. bicycles' shop
答案為B。
三、考查名詞詞義辨析和習慣用法
近年來的高考試題語境化程度越來越高,經?？疾槊~詞義在具體語境中的細微差異;同時,地道的英語慣用法的掌握情況也是命題者測試的熱點。
①-I'm sorry I stepped outside for a smoke. I was very tired.
-There is no________for this while you are on duty.
A. reason B. excuse C. cause D. explanation
本題考查名詞的辨析,首先要搞清四個名詞的意義和用法。excuse“理由”,“借口”; reason“原因”; cause“事件起因”; explanation “解釋”。根據題意“你在值班的時候是沒有理由出去的”,應選B。
②I keep medicines on the top shelf, out of the children's________.
A. reach B. hand C. hold D. place
本題考查慣用語, out of one's reach或out of the reach of sb.意思是“某人夠不著”。答案為A。
篇9：哪些專業好就業 看大學生就業藍皮書熱點<\/h2>
哪些專業好就業 看大學生就業藍皮書熱點
2日，由國內第三方獨立調查機構――麥可思研究院撰寫的2010年就業藍皮書將面向全國發布。作為該機構在河南唯一合作媒體，本報今日提前為你解讀相關熱點內容。
據介紹，今年就業藍皮書的研究抽樣調查約50萬人，回收有效問卷22萬份。不僅保留了往年畢業生關注較強的就業與月薪、高考志愿填報等主要年度指標的分析，還新增了失業與預警、就業弱勢群體分析。
高職高專生工資漲得最猛
該調查顯示，2009屆大學畢業生半年后的就業率約為86．6％，比2008屆（85．6％）高1個百分點，但仍比2007屆（87．5％）低0．9個百分點。
值得注意的是，這種增長，來源于讀研而非就業。而高職高專畢業半年后的就業率則與本科差距縮小，全國示范性高職就業率甚至高于普通本科院校。
從薪資來看，2009屆“211”院校、非“211”本科院校畢業生半年后月薪分別為2756元、2241元，較上屆均有明顯增長，但還沒超過2007屆畢業生。相反，高職高專畢業生半年后月薪雖為1890元，但其增幅最大，比去年前年都高。
高職高專畢業生在半年后的就業率和月薪增長上強于本科的表現，彰顯了近年來國家對促進高職高專發展的戰略決策的前瞻性，也肯定了高職高專院校以社會需求為導向的培養改革的成功定位，更凸顯了中國高職高專教育建設的巨大進步。
法學、國貿等連續三年“失業”
調查顯示，8個本科專業、7個高職專業連續三屆失業人數最多。2009屆本科畢業生半年后就業率最高的專業大類是工學（90．2％），最低的是法學（82．3％）；高職高專就業率最高的是資源開發與測繪大類（89．5％），最低的是法律大類（73．2％）。
2007~2009連續三屆失業人數最多的專業有8個：法學、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易、工商管理、漢語言文學、電子信息工程、會計學。高職高專有7個：計算機應用技術、機電一體化技術、電子商務、會計電算化、物流管理、計算機網絡技術、商務英語。麥可思指出，解決大學生就業問題的有效途徑之一是解決專業結構性失業，解決此失業類型的核心是調控各專業的供應量。對專業的失業率和失業量進行監測和預警，以個別專業的招生指標控制為主要杠桿，主動干預、調控專業結構，是我國高等教育“招生計劃”體制下提高就業率的途徑之一。
調查還顯示，就業綠牌發展（即就業率高）專業：本科為地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程和水文與水資源工程，其就業率持續走高，薪資走高。
“蟻族”多來自小城市或者農村
大城市就業市場規模大、經濟文化發展水平高、職業能力成長機會多，因此往往成為大學畢業生就業的首選，但畢業生實際就業城市類型主要集中在地級及以下城市。
從去年開始，大學畢業生中的就業弱勢群體開始被社會關注，被形象地稱為“蟻族”。調查顯示，55％的“蟻族”集中于直轄市和副省級城市，在京、滬、深的最多。
2009屆“蟻族”畢業半年后的.月薪，其中低收入就業全漂族（即大學所在地和家鄉都不在就業地）為1240元，低收入就業半漂族（是指家鄉不在就業地但讀書在就業地）為1129元，僅相當于同屆畢業生全國平均月薪（2129元）的約一半，其畢業半年內離職率，低收入就業全漂族為46％，低收入就業半漂族為51％，明顯高于全國平均水平（38％）。
“蟻族”比較多地集中在銷售類職業，較高比例受雇于民營企業和小企業。從背景來看，低收入就業漂族的大學畢業生更多來源于農民與農民工的家庭階層。2009屆“蟻族”較多地來自經濟不發達地區，其家鄉基本來自地級及以下城市或農村。
選擇留學的大學畢業生在增多
調查還顯示，2009屆大學畢業生中，高考時是根據職業規劃選擇專業者本科只占6％、高職高專占9％。本科畢業生主要是根據“興趣愛好”（29％）選專業，高職高專畢業生則主要是根據“該專業將來就業容易”（28％）。
同時，選擇留學的畢業生在增多，留學最多的本科專業大類是工學（27．6％），留學就讀最多的研究生專業是工商管理（20．1％）；學歷目標比例最高的是碩士（74．6％）。畢業生留學最主要的理由是接受先進的教學方式（33％）。留學后的工作意愿比例最高的是留在國外短期工作（36％），而回到中國來工作的占31％。
中部地區學生最不滿意母校
調查顯示，2009屆大學畢業生對母校的總體滿意度下降，從高到低依次為“211”院校83％，比2008屆低3個百分點；一般本科院校74％，比2008屆低5個百分點；高職高專院校68％，比2008屆低2個百分點。中原區域經濟體（包括河南、湖北、湖南）的2009屆畢業生對母校的滿意度最低。畢業生認為高校教育最應該改進的三大方面依次是“實習和實踐環節不夠”、“課程內容不實用或陳舊”和“培養主動學習能力不夠”。
高校應該教學生“走后門”求職
麥可思調查研究顯示，2009屆大學畢業生的主要求職成功渠道更加多樣化，“211”院校畢業生主要通過大學招聘會，一般本科院校和高職高專院校畢業生是通過親朋好友。利用網絡找工作也是現在非常流行的途徑之一。
與2008屆畢業生相比，大學招聘會的成功所占比例大幅度下降。而通過親朋好友和專業求職網站等求職成功的比例較上屆有所上升。
但麥可思提醒，“通過親友得到招聘信息”并非就是要靠“拉關系”、“走后門”才能得到工作，而是可通過父母、親戚、朋友等各種社會關系獲知求職機會。事實上，美國大學求職輔導中專門有一項是“怎樣拓展社會關系”，而這一點在中國大學的求職輔導中幾乎被完全忽視。這就提醒畢業生要主動地給自己尋找求職機會，但能不能把握好這個機會最終還是得靠自己。
篇10：投資理財者適合看的書籍 經濟熱點熱門書籍推薦<\/h2>
理財投資系列書籍介紹
4.《錢不要存銀行》勝間和代
15.《激蕩三十年》
16.《大敗局》
17.《不得往生》
18.《大江東去》
19.《艱難的制造》
投資風格比較保守的同學可以止步于此了!
22.《窮查理寶典》
23.《巴菲特傳——一個美國資本家的成長》
24.《巴菲特致股東的信——股東公司教程》
31.《鄧普頓教你逆向投資》
32.《約翰涅夫的成功投資》
33.《怎樣投資成長股》
34.《股票作手回憶錄》
35.《投資最重要的事》
36.《黑天鵝》
37.《隨即漫步的傻瓜》
38.《門口的野蠻人》
39.《偉大的博弈》
40.《股市真規則》
41.《巴菲特的護城河》
42.《巴菲特教你讀財報》
43.《股票價值評估》
44.《價值評估——公司價值的衡量和管理》
45.《估值——難點、解決方案及相關案例》
46.《高盛帝國》
47.《羅斯柴爾德家族》
48.《贏》
49.《只有偏執狂才能生存》
50.《我在通用汽車的歲月》
51.《誰說大象不會跳舞》
52.《基業長青》
53.《從優秀到卓越》
54.《格魯夫給經理人的第一課》
55-75.彼得德魯克的所有書籍
前面的39本應該是比較容易讀的，到了技能篇，就晦澀了。我給自己打氣，好歹咱也是商學院出身，至少學過兩年的經濟管理基礎課程，啃一啃，應該可以拿下。我遇到過很多對投資理財很抗拒的人，因為他們見到的那些折騰投資的人大多是虧的。
不學游泳就跳進水里，溺水的可能性肯定大。學會了再去游，心里就有底了。投資亦如此，不學習就想獲利，無異于指望天上掉餡兒餅。而不學習就認定不可為，也太過因噎廢食，總還是要嘗試一下的。
經濟熱點的熱門新書推薦
1、《轉機：我們做對了什么》 亨利 機械工業出版社
30多年前，中國還處于貧困的境地，墨西哥觸發了第三世界債務危機，巴西則遭遇惡性通貨膨脹。但近些年，包括這些國家在內的很多發展中國家都已經實現了轉變。作者彼得亨利提出，新興國家取得成功的秘訣在于自律——持續致力于實施務實的增長戰略。他還用事實證明，股市對政策效果的預測，可以作為衡量經濟的重要補充?！掇D機：我們做對了什么》將用事實說明：何種政策改革，在何種環境下實施，才能真正提高經濟效率。
2、《什么決定中國未來?》 沈建光 機械工業出版社
經過前十年的經濟高速增長，現在的中國，風險加速逼近，改革在所難免。如不盡快行動，增長失速的擔憂便會成為殘酷的現實?！翱纯罩袊笔欠袷俏鞣降年幹\論?官方公布數據含混，如何能做出有效決策?金融改革發展是否越快越好?人民幣國際化只代表貨幣自由兌換嗎?讓人頭痛的“特大城市病”該怎么治?打壓房價泡沫的根本是什么?新興市場的繁榮是不是曇花一現?未來投資增長點在哪里?……以上種種問題，均是中國經濟平穩發展過程中不可忽略的關鍵。瑞穗證券首席經濟學家沈建光博士，在本書中大膽建言，憑借其多年從國內外視角觀察中國的資深經驗、立足第一手數據與事實，探討熱點話題，前瞻未來中國經濟的引爆點。
3、《赤裸裸的未來》 帕特里克塔克爾 江蘇文藝出版社
全書主題聚焦于未知與未來，但論述絕非建立在想象之上的空中樓閣，其間穿插著大量事例，或基于客觀現實，或依據科學推測，生動有趣。塔克爾通過大量的訪談和調查，約見各領域的權威人士，積累了極為豐富的素材，提取了他們有關現實的觀點和對未來的預期，為我們展開了有關未來社會各領域的翔實可信的圖景，講述的雖是前沿科技主題，內容卻平實親和。
4、《新常態改變中國》 胡舒立 民主與建設出版社
中國經濟進入新常態，增長速度換擋、結構調整陣痛、前期刺激政策消化的“三期疊加”現象明顯，經濟趨勢從未如今天這般撲朔迷離。針對這一情況，國內最權威的學者，根據自己多年的思考、調研，為我們在下一個時期順勢而為，獲取經濟紅利，用智慧跑贏經濟下行壓力，給出了極具針對性的分析、建議。
5、《21世紀資本論》 皮凱蒂 中信出版社
法國經濟學家、巴黎經濟學院教授托馬斯·皮凱蒂對過去300年來歐美國家的財富收入做了詳盡探究，通過大量的歷史數據分析，旨在證明近幾十年來，不平等現象已經擴大，很快會變得更加嚴重。他認為，我們正在倒退回“承襲制資本主義”的年代。在這樣的制度下，經濟的制高點不僅由財富決定，還由繼承的財富決定，因而出身要比后天的努力和才能更重要。皮凱蒂指出，最富有的那批人不是因為勞動創造了財富，只是因為他們本來就富有。一句話：人生而不平等。由于資本回報率傾向于高于經濟增長率，貧富不均是資本主義固有的東西，所以要徹底鏟除經濟中的這種不平等現象，就需要在全球范圍內對富人征收累進稅來保護民主社會。
6、《蝗蟲與蜜蜂》 摩根 中國人民大學出版社
這是一本可以引爆社會關注點的書。本書是英國前首相托尼布萊爾及首相戈登布朗的政策顧問杰夫摩根最新力作。作者力陳：未來資本主義、未來人類社會向何處去?資本主義既是蝗蟲，也是蜜蜂，既是掠奪者，也是創造者，誰將勝出?人們可以總結經濟危機的教訓投資一個好的社會。零增長相較于付出更大代價和導致更嚴重環境破壞的增長也許更值得追求，因為人們可以重新看待增長：增長是生產潛能的擴大，是在知識累積的推動下工作和創造事物的能力的提升，是社會和經濟吸收知識的能力增強。
7、《預言家的博弈》 梅斯奎塔 浙江人民出版社
無論是生活中購買汽車的簡單“小事”，還是法庭上涉及多方的復雜訴訟案，抑或是成功操作企業CEO的競選流程和結果;無論是當代類如兩伊關系、巴以沖突等政治熱點問題，還是歷史上類如斯巴達的衰敗、第一次世界大戰的爆發等重大事件，抑或是解決全球氣候變暖的全球性問題，用博弈思維重新思考這些問題，都會得出與“常識”不同的結論。作者用博弈論分析和預測了政治事件和歷史事件，給我們以完全不同的認知視角。用博弈論思考和看待問題，是我們預測和改變未來世界的新邏輯!
8、《經濟學的故事》 巴克豪斯 海南出版社
《經濟學的故事》是了解西方經濟學的入門讀物，書中詳細講述了自古希臘到21世紀初經濟思想發展的故事和流變，通過全面解讀、剖析經濟現象，以洞悉經濟學的本質和規律。書中將經濟學的脈絡以歷史的角度陳列出來，對于了解經濟學這門學科的發展演化有一定的作用與意義。
9、《逃離不平等》 安格斯·迪頓 中信出版社
《逃離不平等》聚焦世界貧富分化與不平等問題，是近年來諾貝爾經濟學家熱門得主安格斯?迪頓的最新力作，談論人類不平等的起源與人類不斷向前同時制造一個個新的不平等的故事。全書論證嚴密，充滿洞見與道德勇氣，與近來萬眾矚目的《21世紀資本論》一樣，同為該領域最新的不可多得的杰作。
10、《失衡》 羅奇 中信出版社
這本書介紹了世界上最大、最富有活力的兩大經濟體的結構化轉型，內容豐富精彩。書中講述了經濟增長、穩定、戰后全球化，富有洞察力，觀點鮮明且描寫生動。很少有人像這本書的作者一樣同時具備這樣的專業知識和經驗?！~克爾·斯賓塞諾貝爾經濟學獎得主
當看完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫11篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的學前教育讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。學前教育學讀后感 篇1為了更好的加強自我專業化發展，這段時間，我認真閱讀并學習了北京師范大學出版社的梁志燊編著的《學前教... 
