質量監測演練活動總結（合集17篇）

質量監測演練活動總結（合集17篇）。

● 質量監測演練活動總結

（一）學校的管理工作方面：

1、工作中以質量為中心，加大教學監測力度。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質量監測，監測情況要及時上報教導處記錄備案。為提高教學質量，學校每學期除組織期中、期末測試外，還精心組織兩次質量抽測，并在教師會上對抽測情況進行通報總結。

2、加強教師學習，努力提高教師素質。一個學校的教學質量如何，關鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質，學校定期組織教師進行政治、業務學習，積極開展各項教研活動，堅持教師基本功訓練，訂購各類教學雜志供教師學習，要求教師多讀書，寫讀書筆記、教學反思，鼓勵教師寫文章投稿發表。這樣，教師的視野開闊了，教學理念新了，教學方法活了，教學效果實了。

3、注重過程管理，加大常規管理力度。學校每學期開學初由教導處對各項教學常規提出明確要求，要求每一位教師嚴格執行。每學期，學校除組織期中、期末兩次業務檢查外，還實行月查制度。每月抽查部分教師的業務，并把抽查情況通報全校，把抽查結果記入教師量化管理分中。

（二）教師的教學方面：

1、學科教師肯學習、愛鉆研、善合作，教學理念新，教學方法活，能把新課改的一些教學理念和教學精神運用到自己的教學實踐中，善于激發學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，學生學習效果好。

2、學科教師工作責任心強、態度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課，用心上課，耐心輔導學生；對學生有愛心，能關愛每一個學生，不歧視、不打罵學生，師生關系融洽，學生愿學、樂學，學習效果較好。

3、教學中既注重教給學生知識、培養能力，又善于做學生的思想工作，培養學生良好的學習習慣，讓學生有正確的學習態度，掌握正確的學習方法。

（三）學生的學習方面：

1、學生有明確的學習目的，端正的學習態度，肯學習，愛鉆研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的知識。

2、學生在教師的指導下已經初步養成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，認真完成作業，并能及時復習鞏固所學知識。

3、班級班風好、學風正，班級內學習氛圍濃，學生之間相互比學習、賽成績，學習勁頭足，成績突出。

● 質量監測演練活動總結

小學質量監測工作方案是一項非常重要且關鍵的工作，旨在全面評估小學教育的質量水平并提出改進意見。本文將詳細介紹小學質量監測工作方案的內容和實施步驟。

一、背景介紹

小學教育是基礎教育的起點，關系到學生的成長和發展。因此，對小學教育的質量進行監測和評估就顯得尤為重要。小學質量監測工作方案旨在全面了解小學教育的實際情況，發現問題并及時提出改進措施，以提高小學教育的質量。

二、監測內容

小學質量監測工作方案主要包括學生學業水平、師資隊伍、教育教學質量、學校管理水平等方面的內容。

1. 學生學業水平監測：通過對小學生的學業成績進行統計和分析，了解學生的整體學習情況，包括各學科的平均分、優秀率、低分率等指標。

2. 師資隊伍監測：對小學教師的教育背景、教學經驗、教學能力等進行評估，以及對教師的培訓和發展情況進行檢查。

3. 教育教學質量監測：對小學的教育教學活動進行觀察和測評，包括教學方式、教學內容、教學資源等方面的評估。

4. 學校管理水平監測：對小學的管理體制、管理制度、管理效能等進行評估，檢查學校內部管理是否規范化和科學化。

三、實施步驟

1. 制定監測計劃：在每個學年開始前，教育部門會制定小學質量監測工作方案的具體計劃，包括監測時間、監測內容、監測對象等。

2. 數據收集和分析：在監測期間，各地教育部門會組織相關人員對小學進行實地調研和訪談，收集各項監測數據。然后，通過數據分析，找出問題和薄弱環節。

3. 問題解決和改進意見提出：根據監測數據的分析結果，教育部門會與相關學校和教師代表進行座談，共同探討解決問題的措施，并提出改進意見和建議。這些改進措施和建議可以是針對整個小學教育系統的，也可以是針對某個學?；蚰硞€教師的。

4. 督導和跟蹤：對提出的改進措施和建議進行督導和跟蹤，確保其落地實施。此外，還會定期對改進措施的效果進行監測和評估，以保證改進工作的效果。

四、工作成效和意義

通過小學質量監測工作方案的實施，學校和教師可以了解到自己的優點和不足之處，并得到相應的改進建議。而教育部門則可以掌握小學教育的整體情況，及時解決出現的問題，提高教育質量。從長遠來看，小學質量監測工作方案的實施有助于促進小學教育的持續發展，提高學生的學習質量和整體素質。

綜上所述，小學質量監測工作方案是一項重要的工作，通過對學生學業水平、師資隊伍、教育教學質量、學校管理水平等方面進行監測和評估，可以幫助學校和教師改進教育工作，提高教育質量。同時，也為教育部門提供了科學的數據基礎，以便制定更加針對性和有效的政策措施，促進小學教育的健康發展。

● 質量監測演練活動總結

一、環境教育

認真學習科學知識，自覺接受環境教育，并積極傳播環境科知識，是中學保護環境方面需要執行的第一責任。

青少年是國家的未來。今日的中學生，再過七八年都將走上工作崗位，成為社會經濟建設的主力。如果沒有較為完整、系統的科學知識，將來是不可能作出科學合理的決策的。同時，如果不具備一定的環境科學知識，將來也難以致力于環境保護，促進環境質量的改善。

通過環境教育，要力求達到三個目標：一是提高中學生對環境保護的認識水平，使之明白為什么要保護環境；二是要樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥”的新環境道德觀，三是了解、掌握保護環境的技能，提高中學生將環境科學知識轉化為實際行動的能力，使之懂得如何保護環境和消除環境惡化對人的危害。三個目標相輔相成，其中，認識是基礎，技能或行動是目的，而自覺性則是認識轉化行動的保證。

中學生在自覺接受環境教育的同時，還應當積極傳播環境科學知識，及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能地提高更多的人的環境意識。同時要能及時運用自己所學的知識，對周圍破壞環境的行為提出批評和制止。

二、保護行動

中學生還可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護環境。

1、堅持從我做起，從現在做起，從身邊做起。樹立愛自然、愛環境、講衛生的良好環境道德，并處處去影響他人，帶動他人共同愛護環境、保護環境。

2、積極參與公益活動，努力促進環境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來推動環境保護。

3、自覺參與環境保護的監督管理。在我國，有許多中小學生積極主動地承擔起了監督污染、保護環境的責任。

4、做好宣傳工作，喚起全社會對環境保護的關注。作為中學生，既要做保護環境的衛士，又要做宣傳環保的使者。

● 質量監測演練活動總結

平安工作是學校一切工作順利開展的包管，我校對付學生的平安教導向來十分看重。2018年10月19日上午課間操，我校進行了防震平安分散演練。本次演練對學生的應變才能和自救才能進行了考驗。

一、演練目的：

通過地震應急演練，使全校師生控制應急避震的正確措施，熟悉震后我校緊急分散的法度模范和線路，確保在地震光降時，我校地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地掩護全校師生的生命平安，分外是削減不需要的非震傷害。同時通過演練運動培養學生聽從指揮、團結合作的品德，進步突發公共變亂下的應急反映才能和自救互救才能。

二、演練籌劃：

1、演練分樓層進行，各班聽到緊急分散指令后，急速排成兩列縱隊按指定樓梯下樓。下樓后到各班到教授教化樓前的指定所在聚攏，清點人數。演練歷程中注意要做到快、靜、齊。

2、嚴格依照《和林格爾縣第五小學防震分散演練》執行了本次演練全歷程。

三、演練歷程：

本次撤離演練由張云先生通過廣播發出撤離信號，各辦急速響應，樓層緊張區域的教師上崗。與此同時任課先生急速組織學生按前后門兩路逃生，在走廊上稍作休整后按逃生路線撤離。逃生歷程中各班同學均寧靜、有序、快速地排隊下樓。下樓時靠右行、不擁擠、不說話，全程師生能按要求捧頭直至到達平安區域。本次演練歷程總共用時三分左右，各班到達平安區域立即有人組織隊列，班主任與科任先生點名。

四、演練的長處：

1、本次演練熬煉了學生在劫難發生時的應變和自救才能，整個演練歷程同學們大多對照嚴肅觀待，都能保持警醒的態度，聽到緊急分散的哨聲后都能快速按預定的路線到達指定場地集中。

2、在演練中各班表現均優越，大部分同學們在分散中都可以或許做到寧靜、快速、有序，并按要求捧頭前進。

3、一、二年級同學年紀小，行動才能較弱，但在這次演練中卻表現最好，先生、同學都能重要而有序地按要求撤離，在規準光陰里到達聚攏場地。

五、存在的不夠：

1、仍有部分同學看重不敷，在逃生歷程中邊走邊開打趣，尤其是一些同學在行進中沒有按要求有序快速前進。

2、部分師生對防震逃生的要求還不敷明確，動作做得不到位，在以后的相似演練中要提前做好指導，爭取做得更好，讓每個人都能在真正的劫難中用本身控制的本領去贊助更多的人免受傷害。

● 質量監測演練活動總結

一、應急預案名稱：

《危險化學品事故應急救援預案》

二、重大危險源、潛在的緊急狀態：

液氨貯罐在突然泄漏、操作失誤或自然災害情況下，存在著爆炸、中毒、腐蝕、燒傷等嚴重安全事故的潛在危險，并可能對周圍1000米范圍內的人員、動物、河流產生中毒、污染等嚴重后果。

三、應急演練的目的與演練范圍：

1、演練目的：

（1）檢驗應用單位應急計劃或程序的可行性和有效性；

（2）檢驗全體人員是否明確自己的職責，熟悉應急響應計劃或程序，檢驗應急組織和應急人員的響應能力和技能；

（3）提高人們避免事故、防止事故、抵抗事故的能力，提高對事故的警惕性；

（4）發現應急計劃（或程序）和應急準備的不足之處，以便改進。

2、演練范圍：

適用于公司內部進行的應急預案演練。

四、應急演練的類型：

公司內全面實戰演練。

五、演練時間：

20xx年6月18日

六、演練參加部門：

安全部、生產部、機修車間、綜合部、總經辦、黨群辦及其他相關部門

七、演練的具體行動步驟：

氨站儲罐根部閥門法蘭出現泄漏，發生泄漏事故。各個相關分隊具體行動步驟如下：

1.氨站崗位員工（當班上崗人員二人）

1.1發生事故以后(氨站崗位報警儀報警,或者人員直接發現),一人立即進行公司內部報警,將崗位具體情況通知調度(報警者姓名、事故位置、發生事故的時間、事故狀態、事故介質、周圍環境、當時風向、風力等相關情況)，通知完畢后協助另一人采取緊急處置措施。(一分鐘內完成)

注意：西南風時不能在操作室內報警，必須到臨近的污水站崗位報警。

1.2另一人立即采取應急措施。

a.佩戴防護器材(正壓式空氣呼吸器)。(1分鐘內完成)

b.氨站崗位模擬緊急停車,使用特制非金屬F扳手切斷二個儲罐之間的連通管。(1分鐘內完成)

c.開啟球罐噴淋裝置，以及上風向消防栓，對漏點進行水稀釋。(2分鐘內完成)

d.在報警人的幫助下疏散崗位周圍人員。然后，密切關注泄漏點的發展，等待救援。(1分鐘內完成)

2.調度（當班值班調度一人）

2.1接到氨站人員的報警以后，盡量詳細了解事故具體情況，并提醒氨站崗位人員采取必要的處置措施。立即啟動應急預案。(1分鐘內完成)

2.2調度立即通知

安全環保部（電話：手機：）

生產管理部（電話：手機：）

副總指揮（電話：手機：）

總指揮（電話：手機：）。(3分鐘內完成)

2.3執行2.2完畢以后，在指揮部成員到來之前，調度代行指揮權，立即通知

協調聯絡隊隊長（電話：手機：）

事故處置隊隊長（電話：手機：）

治安隊隊長（電話：手機：）

搶先搶修隊隊長（電話：手機：）

后勤醫護隊隊長(電話：手機：）

物資保障隊隊長（電話：手機：）等負責人，要求各個隊伍在盡快的時間內組織成員，參與救援。(5分鐘內完成)

2.4調度執行完畢2.1、2.2、2.3以后，立即記錄相應的情況。

2.5安全注意事項

報警或下達通知時，要慎重考慮相關的安全措施，提醒相關參與救援的人員佩戴防護用品，注意保證自身的安全。

3.指揮部

（總指揮：；副總指揮：；成員6～9人）

指揮部接到報警以后，立即安排調度聯絡各個救援隊實施救援。同時立即佩戴相應的防護用品（防毒面具）趕往事故現場，迅速查明事故部位和影響范圍。根據現場情況和風力、風向，立即安排：

3.1立即命令協調聯絡隊隊長（手機：）：

①疏散氨站崗位周圍的無關人員到警戒線以外的安全地區。

②向市消防隊（電話：）、市人民醫院（電話：）模擬報警，請求支援。

③向對口主管上級安監（開發區經發局：，局長手機：）、環保（開發區環保局：）等政府部門報告，請求支援。

④根據實際情況，立即對生產系統進行全部或者局部模擬停車。

⑤向下風向的村莊或者企業進行事故模擬通知。

3.2立即命令治安隊隊長（手機：）：

①實施氨站周圍100米范圍內的警戒。氨站東、南、西、北分別設置100米警戒線，安排專人進行警戒。同時進行交通管制，防止無關人員以及車輛出入。

②接應上級相關部門的人員以及車輛的到來。

③協助后勤醫護隊進行人員的清點。

3.3立即命令事故處置隊隊長（手機：）進行事故的緊急處置：

①對事故泄漏點進行水稀釋，防止有害介質的擴散。

②對消防水進行截留，防止產生環境污染事故。

③分別對事故泄漏點及其四周尤其是下風向區域進行有害介質的現場濃度測量，以指導救援工作。

3.4立即命令搶險搶修隊隊長（手機：）進行事故的緊急搶險搶修：

①應急堵漏人員攜帶堵漏設備及防護用品（防化服、空氣呼吸器等）趕往事故現場。

②在防護器材齊全的情況下，采用應急堵漏設備按照程序進行現場堵漏。

3.5立即命令后勤醫護隊隊長（手機：）進行：

①接應疏散人員到警戒線以外，并進行人員數量的清點。

②對受傷人員進行現場緊急救護，根據實際情況，與醫療單位聯絡并送醫院搶救。

3.6立即命令物資保障隊隊長（手機：）進行：

①防護器材不足時，發放各類應急防護器材。（辦公室備用部分防護器材）

②緊急情況下，安排車輛參與救援。

③必要情況下，代表公司接受媒體采訪，發布有關信息。

3.7在事故救援終止以后，安排各隊隊長清點隊員人數，安排事故處置隊做好污水、廢氣等后續問題的處置和事故調查與分析等工作。

4.協調聯絡隊

（隊長：副隊長：：成員4～6人）

隊長接到通知，5分鐘內集合人員佩戴相應的防護器材（防毒面具）趕往現場，協助總指揮迅速了解現場情況。并立即按照總指揮的命令：

4.1疏散氨站崗位周圍的無關人員到警戒線以外的安全地區。

4.2向市公安局110、市消防隊119（電話：）、市人民醫院120（電話：）模擬報警，請求支援。

4.3向對口主管上級安監（開發區經發局：，局長手機：）、環保（開發區環保局：）等政府部門報告，請求支援。(2分鐘內完成)

4.4根據實際情況，立即對生產系統進行全部或者局部模擬停車。(10分鐘內完成)

4.5向下風向的村莊或者企業進行事故模擬通知。(10分鐘內完成)

4.6協助總指揮做好各個救援分隊之間的.聯絡工作。

4.7隊長負責隨時向總指揮匯報本隊的任務完成情況。

5.事故處置隊

（隊長：副隊長：成員7～10人）

隊長接到通知以后，5分鐘內集合人員佩戴相應的防護器材，并攜帶測量儀器立即趕往現場，協助總指揮迅速了解現場情況并采取相關的措施，降低事故危害，防止事故擴大。

5.1對事故泄漏點進行水稀釋，防止有害介質的擴散。(2分鐘內完成，持續進行)

5.2分別對事故泄漏點及其四周尤其是下風向區域進行有害介質的現場濃度測量，檢測數據及時通知總指揮以指導救援工作。(10分鐘內完成)

5.3事故得到控制后，對消防水進行截留，防止產生環境污染事故。(2分鐘內完成)

5.4在事故救援終止以后，負責后續問題的處置。如：污水、事故調查與分析等。

5.5隊長負責隨時向總指揮匯報本隊的任務完成情況。

6.治安隊

（隊長：副隊長：成員20人左右）

隊長接到事故通知以后，5分鐘內集合人員并佩戴相應的防護器材，攜帶警界線。在接到總指揮的警戒命令以后：

6.1實施氨站周圍100米范圍內的警戒。氨站東、南、西、北分別設置100米警戒區，安排專人進行拉繩警戒。同時進行交通管制，防止無關人員以及車輛進入。（5分鐘內完成）

6.2接應上級相關部門的人員以及車輛的到來，并及時向總指揮匯報，請求指示。

6.3協助后勤醫護隊進行人員的清點。（5分鐘內完成）

6.4隊長負責隨時向總指揮匯報本隊的任務完成情況。

7.搶險搶修隊

（隊長：副隊長：成員3～5人）

隊長接到通知以后，5分鐘內集合組織人員佩戴好防護器材并攜

帶應急工具趕赴現場。（主要有快速堵漏設備及相關工具）

7.1應急堵漏人員趕到事故現場。（5分鐘內完成）

7.2協助總指揮，制定具體的搶險措施。（5分鐘內完成）

7.3在防護器材齊全的情況下，采用應急堵漏設備按照程序進行現場堵漏。選擇正確的堵漏劑（液氨泄漏選用白色堵漏劑，使用蒸氣演習時，必須使用黑色堵漏劑）。（10-20分鐘內完成）

7.4隊長負責隨時向總指揮匯報本隊的任務完成情況。

7.5事故處置完畢以后，及時通知指揮部。（1分鐘內完成）

8.后勤醫護隊

（隊長：副隊長：成員7～10人）

隊長接到通知以后，在5分鐘內迅速集合人員佩戴相應的防護器材趕往現場附近區域。

8.1負責接應疏散人員到警戒線以外，并進行人員數量的清點。（5分鐘內完成）

8.2必要時，對受傷人員進行緊急救護，并與醫療單位聯絡并送醫院搶救。

8.3隊長負責隨時向總指揮匯報本隊的任務完成情況。

9.物資保障隊

（隊長：成員3～5人）

接到通知以后，在5分鐘內集合人員待命。

9.1在防護器材不足時，發放各類應急防護器材。（5分鐘內完成）

9.2緊急情況下，安排車輛參與救援。（2分鐘內完成）

9.3必要情況下，代表公司接受媒體采訪，發布有關信息。

9.4隊長負責隨時向總指揮匯報本隊的任務完成情況。

八、存在的不足之處：

1、崗位部分人員演習過程中有緊張現象，應急用品穿戴速度不如平時快。

2、部分演習人員沒有真正進入演習狀態，思想重視程度不夠。

3、演習控制速度過快，與實際情況可能有偏差。

九、演練效果及預案充分性、適宜性的評審結果：

本次演練效果總體來說比較好，秩序井然，分工明確，演練舉行成功，充分證實了預案編寫的充分性和適宜性，基本能滿足公司應急救援需求。但演習人員的熟練程度還達不到理想狀態。

十、改進完善的建議：

加強崗位人員應急用品的穿戴練習，并加強應急器材的維護保養。

● 質量監測演練活動總結

本次演練在校長范愛玲的統一部署下，專門對疏散演習活動進行了安排部署。對在疏散演習中教師的行為作了具體要求，對學生疏散的方法、路線進行了研究，并由政教處具體安排，會議由政教處李曉銘主任作動員，講解安全教育的活動意義，并要求師生認真對待本次演練。在集中動員之后，王士華主任安排了具體事項。如樓梯安全責任人、教室內安全責任人等，力爭每位老師個個目標明確，學生在演習中做到不慌、不亂、聽從指揮。本次活動全體同學熱烈響應。

● 質量監測演練活動總結

1、各學校加強了對教育教學的管理，明確了教育教學在學校工作中的重要地位，學校有專人分管教育教學工作，責任落實，管理比較到位。學校領導能堅持深入第一線，經常深入教師課堂聽隨堂課，與教師們一起研究教學工作，使學校教育教學工作井然有序，質量穩步提高。

2、教師角色得到進一步轉變。

各學校教導處能根據學校教師教學的需要，結合基礎教育課程改革，充分利用業務學習時間，認真組織教師深入學習了基礎教育課程改革有關文件和資料，學習了素質教育理論，弄清素質教育與全面提高教育教學質量的關系，學習了一些與我們教學息息相關的.經驗文章，并展開了討論，提高了教師們的業務水平。

3、教學方式和教學手段變得更加靈活多樣。

一學年來，各校堅持隨堂課的抽查活動，教師們在活動中表現出了較高的水平。教學中，教師們更加注重調動學生學習的積極性，能采用靈活多樣的教學方式吸引學生，合作學習、小組討論等學習方式中課堂中普遍被采用。教師們注重了課前準備，自覺地準備教學用具，部分教師還能制作課余輔助教學工作，提高了課堂教學效率。

4、教師們善于總結，將經驗上升為理論成果。

教師們在教學的同時善于總結，對自己工作進行認真的分析。利用課余時間將自己在教學中總結積累的經驗教訓概括提煉，寫出了有一定水平的理論文章，一學年以來，有不少教師積極向各級報刊雜志投稿，文章在各級各類雜志上發表，促進了教師的成長，提升了學校教育教學品位。

5、教學效果好，各班發展比較平衡。

在老師們的共同努力下，我校教育教學工作取得了較好的效果。從試卷上可以看出，學生的基礎知識非常扎實，從及格率和優秀率來看，各校大多數班級成績很不錯，班級差距不大，發展比較均衡。

● 質量監測演練活動總結

為了貫徹落實11.9消防宣傳日活動要求，進一步增強我校師生消防安全意識，掌握在火場中迅速逃生基本方法，提高抵御火災和應對緊急突發事件的能力，我校德育處開展消防安全系列活動。

第一，開展“11.9”全國消防宣傳日主題講話。學校圍繞“11.9”全國消防宣傳日主題，積極開展內容豐富、形式多樣的安全教育活動。開展一次安全教育進課堂活動，要求各學科滲透安全教育；上好一節主題班會，進行消防安全、校園活動安全等安全教育；組織一場消防應急疏散演練；組織一次學生與家長參觀消防大隊，了解消防員叔叔的職業素養和工作作風。要求師生們通過系列活動，提高防范意識和自救能力。

第二，舉行消防知識安全講座。11月5號邀請消安公司羅警官為教職工和保安進行消防安全知識及技能操作講座。在講座中，羅警官講述了四個消防知識專題：一是家庭常見的火災及預防；二是學校如何預防火災；三是發生火災時如何報警、自救的方法；四是怎樣撲救火災和使用滅火用具。在講述消防安全知識的過程中，羅警官列舉了造成家庭、學?；馂牡牡姆N。種原因和事例，以及預防火災的方法，告訴大家如果遇到火警如何進行報警和逃生；同時還演示了滅火器、防毒面具如何使用以及使用的注意事項。通過講座使消防安全知識更加入心入腦。

第三，開展《消防安全記心中》主題班會。在周一的班會課上，班主任召開了一次《參與社區消防，建設平安家園》主題活動。

在活動中，班主任首先通過視頻案例，教育學生要認真貫徹消防法規，自覺遵守消防安全管理規定，就能有效預防火災的發生。同時，要掌握一定的防火安全知識，從而避免火災事故的發生，確保同學們擁有一個安全的校園環境。接著，班主任開展消防知識問答，把學習掌握消防安全常識與培養在火災中自救能力結合起來，分析火災發生的原因與排除火災隱患方法，教育學生杜絕火災事故的發生。通過討論交流，加強了思想上的認識，使消防安全意識深深地扎根在每個學生心中。

第四，組織學生、家長參觀鎮消防大隊。11月6日，德育處組織部分學生與家長來到鎮消防大隊進行參觀?；顒又校议L和同學們在教官的帶領下，興致勃勃地參觀了各式專業消防車輛和特殊救援器材，消防戰士還為同學們現場演示了消防云梯的使用和操作以及捕蜂服的穿戴，通過互動的形式，學生們紛紛試穿各種滅火救援服裝，當了一回“小小消防員”。隨后，教官為孩子們詳細講解了初起火災的撲救方法、家庭火災的預防、撲救和逃生自救知識等消防常識，還手把手地教老師、同學們正確使用滅火器撲火的技能。

這次活動的組織，目的是使孩子們能進一步關注消防，親近消防，引導廣大少年自覺地學習消防知識，增強消防意識，營造“教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”良好氛圍，從而更好地營造出安全、和諧的社會環境。

● 質量監測演練活動總結

一、教學工作中成功的方面：

上學期的教學成功的方面有：使三年級的學生在體育方面的知識有了較大的進步。讓學生在學習過程中了解了一些關于《國家體育鍛煉標準》的知識，基本明確了鍛煉標準的有關規定、項目及標準所規定的考核事項。有了一定的體育考核專業知識。對立定跳遠、50米往返跑、50米跑等體育考核項目已經掌握，并取取得了較好的成績。在本學期學生復習了向右轉、向左轉和向后轉這三種轉法，在此基礎上學會了向右轉走，向左轉走和后踢腿跑。

教學中，我努力鍛煉學生各方面的能力，能按照口令迅速做出相應的動作。其次強化了學生的應變能力，這方面的能力的鍛煉我是通過讓學生在體育課上多做游戲，讓學生在不知不覺中得到鍛煉，并且提高了學生對體育課的濃厚興趣。

對安全問題常抓不懈，本學期第一堂課上就講好幾點安全要求，每次上課前都不斷強化學生的安全意思。因此，在一年的教學工作中，沒有發生安全事故。

在教學中我時刻注意對學生進行思想品德教育，培養他們熱愛祖國、熱愛家鄉的好思想、好品質，培養他們為祖國而鍛煉身體的好習慣。

二、學期教學中存在的不足：

三年級學生經過一學期的學習，雖然取得了一定的成績，對達標有了一定的了解。但是，在教學中也還是存在著不少的問題。

1、教學過程中學生對于一些體育器材不能正常使用。

2、學生的認識沒有完全轉變，仍然有一小部分學生把體育課看成是在操場上玩，只要不學文化知識就可以。

3、對于小學體育教學缺乏理論知識，對孩子的心理掌握得不夠好，沒能很好的做到區別對待，因材施教。

4、學生對體育知識有待于進一步的學習，對于隊列對形不能完全掌握，還不能達到聽到口令后立即做出相應的反映，并且做到快、齊靜。

三、改進方法：

1、在教學中要針對學生在體育課上存在的問題及時糾正。多進行身體素質的練習，努力提高學生的身體素質。培養“小老師”，讓學生管理，教導學生（解決因材施教問題）。

2、教師要不斷學習專業知識，提高自身素質，充實自己。要不斷研究《新課程標準》，緊跟時代步伐，學習新的教學思想、教學理念，查閱兒童心理方面書籍，做到知己知彼。

3、徹底改變學生對體育課的認識。課堂中教授一些新奇的教學內容，使他們愛體育課，游戲中，讓學生學會游戲方法，游戲規則，并從游戲中學到社會知識和簡單的生存技能。

4、在教學工作中多于上級領導教育系統的專家以及在體育方面有特長的同事多聯系，多對體育教學知識進行研究，提高自己的專業文化知識與技能。

● 質量監測演練活動總結

為全面落實消防安全主體責任，切實做好消防宣傳培訓工作，提高全院消防安全意識和應急處理救援能力，4月15日下午，王莊鎮衛生院特邀肥城市消防救援大隊的王教官對全體工作人員進行了消防安全知識培訓，并組織全體工作人員進行了消防應急逃生演練活動，鎮衛生院全體工作人員、保潔、保安后勤人員及全鎮村衛生室負責人共計92人參加了培訓演練活動。

培訓內容根據醫院特點，結合消防四個能力建設，融匯四懂四會知識，將醫院的防火措施和著火后的滅火、疏散逃生中的注意事項進行了重點講解， 培訓內容涉及場所現狀、場所火災特點、滅火知識技巧、遇險逃生常識、火場自救技能、單位消防注意事項、科學使用現代化消防器具等，分析了醫院建筑場所的特殊性、人員的`復雜性，強調加強消防安全工作的重要性及開展消防安全隱患排查的必要性。同時在培訓過程中，王教官通過視頻講述了近幾年來發生的幾處火災案例，警示大家火災給人類帶來的人間悲劇，畫面給人以啟示，通過互動環節糾正了不正確的消防安全知識。培訓結束后為提升全院職工的應急處理及救援能力，又組織開展開展了“消防安全演練活動”。

此次消防應急演練，分為消防滅火演練及應急逃生演練兩部分，按照預先制定好的演練方案逐項進行。整個演練過程，大家踴躍參加、情緒高漲。

通過此次消防安全知識培訓，為普及安全意識、全面提升安全素質、增強安全責任、營造安全氛圍起到了重要作用。今后，醫院繼續把安全生產宣傳教育工作擺在重要位置，建立人人參與安全、負責安全的工作機制，推動全院職工切實履行安全管理責任，形成齊抓共管的良好局面，確保安全形勢持續穩定。

● 質量監測演練活動總結

20xx-20xx學年度第一學期期末質量監測已落下帷幕。我校按照市局及鎮教辦的要求，認真組織了本次質量監測。學生單人單桌考試，教師換學區監考，從今年開始我鎮開始家長監考的先河，流水閱卷，每一個環節都組織得嚴密有序。從這次質量監測總體情況來看，我校語文、數學兩個基礎學科的成績基本上還是比較令人滿意的。三年級語文、四年級品社、五年級英語、六年級語文都是第三名，三年級英語、四年級語文第二名，五年級品社、六年級信息技術第一。當然，這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質量檢測中，也有個別年級學科成績不理想，如二年級語文、數學第11、12，五年級語文11，六年級數學14，和其他年級相比有很大距離。這樣的成績可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認真總結原因，找出存在失誤的地方，及時改進，以便在下一步的工作中補缺補差，盡快提高教學質量。

● 質量監測演練活動總結

為進一步推進全區基礎教育課程改革，全面落實新課程的各項任務和措施，建立和完善適應素質教育發展目標的質量評價體系，特制訂小學語數外學科測評方案。

語文

一、課堂教學質量評價與測試

1.評測方式：閉卷測試（總分100分）

2.評測范圍：《義務教育語文課程標準》（2011年版）及各年級語文教科書規定的各年段必須掌握的課程目標內容、知識能力要求（涵蓋課標附錄1中的75篇優秀詩文推薦背誦篇目及附錄2中推薦的童話寓言、各類故事、詩歌散文、科普科幻等優秀課外讀物）。

3.測試時長：一二年級60分鐘，三四年級80分鐘，五六年級90分鐘。

4.測試題型及權重：測試主要分“積累與運用”、“閱讀”、“習作”三大板塊。“積累與運用”板塊主要考查學生漢語拼音及識字寫字能力、重點詞句段及優秀經典詩文的理解、積累與運用等，由填空、選擇、判斷、連線、造句、默寫等題型構成，一二年級分值權重約占70~80%（教材內容約占50~60%），三~六年級分值權重約占50%（教材內容約占30%）；“閱讀”板塊主要考查學生運用課內所學知識與方法對課外閱讀材料的綜合理解能力，分值權重約占20%（一二年級分數權重約占10%）；“習作”板塊主要考查學生具體明確、文從字順的書面語言運用能力，其中二年級為“寫話”，分值權重約占20 % ，三~六年級為“習作”，分值權重為30~40 %。

5.“寫字”質量評價以習作（寫話）的書寫水平進行單獨量化考核，“寫字”“習作”的高分優秀率嚴控在20%以內。不合格率必須達到5%以上。

二、“閱讀明星”專項評價與測試

1.評測時間：春學期末

2.評測對象：二四六年級各校推薦的區級“閱讀明星”候選人，人數按各校學籍數相應比例推薦。

3.推薦條件：需完成本年級以及本年級段應該完成的課外閱讀任務，并能進行一定量的拓展閱讀。

4.評測方式：閉卷測試（總分100分）

5.評測范圍：課標附錄1優秀詩文背誦推薦篇目（1~6年級75篇）和附錄2以及教育局建議的各年級課外閱讀內容，包括名言警句、古典詩詞、道德經典、中外故事、詩歌散文、科普科幻以及拓展書籍等。各年級測試內容以本學年段為主。

6.測試時長：60分鐘

7.測試題型及權重：測試主要分客觀題和主觀題，客觀題包括填空題、判斷題、選擇題、連線題，分值權重分別為40%、10%、30%、10%，主觀題分數權重為10%。

8.根據測試結果命名不超過80%的學生為區級“閱讀明星”，并頒發榮譽證書。

數學

一、評測形式：閉卷筆試（100分）

二、測試內容：1~6年級小學數學教材中應知應會的基礎知識、基本技能、數學思考和問題解決等。

具體考查范圍詳見《義務教育數學課程標準》中“課程內容”板塊第一、二學段所列條目。其中，第一學段包括“數的認識”、“數的運算”、“常見的量”、“探索規律”、“圖形的認識”、“測量”、“圖形的運動”、“圖形與位置”、“統計與概率”、“綜合與實踐”十大方面45條；第二學段包括“數的認識”、“數的運算”、“式與方程”、“正比例、反比例”、“探索規律”、“圖形的認識”、“測量”、“圖形的運動”、“圖形與位置”、“簡單數據統計過程”、“隨機現象發生的可能性”、“綜合與實踐”十二大方面65條。

三、測試時長：一、二年級各40分鐘，三~六年級各60分鐘。

四、測試題型：客觀題和主觀題?？陀^題主要有計算題、填空題、選擇題等，權重為70%；主觀題主要有操作題、解答題等，權重約30%。

英語

一、評測形式：閉卷考試（聽力和筆試）

二、測試內容：3~6年級小學英語教材中應知應會的基本語言知識和基本語言技能，具體考查范圍詳見《義務教育英語課程標準》第三部分“分級標準”中一級、二級所列的條目（詳見《義務教育英語課程標準》附錄）。

三、測試時長：三年級30分鐘，四~六年級40分鐘

四、測試題型

聽力題、客觀題和主觀題。其中，聽力題三年級權重為50%，四年級權重為40%，五六年級權重為30%，主要題型有選擇題、判斷題、排序題、填空題、翻譯題、改錯、連線題、完形填空（六年級）、閱讀理解、字母書寫、書面表達（從四年級下開始）等。

● 質量監測演練活動總結

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、小學教育教學質量監督管理，構建具有實效性和可操作性的中、小學教學質量監控體系，科學評價學校教學質量，促進全縣教育均衡、健康、協調、可持續發展，根據省市有關文件精神，結合我縣實際，制訂《五河縣中、小學教學質量監測方案》。

一、監測目的

1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質教育發展。

2、全面深入了解我縣教育教學現狀，科學評價學校教學工作，充分調動所有學校爭先進位的積極性。

3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發展。

4、根據監測結果，調整教學思路，優化課堂教學，大面積提高教學質量。并作為評價各校教學質量的依據。

5、逐步建立全縣學生發展狀況數據庫、學科質量數據庫，為全縣教育發展科學決策提供依據。

二、監測范圍及內容

監測對象為全縣中、小學在籍在校生（以學籍電子檔案為依據），監測范圍為《課程標準》規定開設的所有科目。

監測內容注重考查學生的基礎知識、基本技能和實踐、創新能力，監測試題難易得當，適應不同層次學生；監測方法采取紙筆監測、面試監測和實際操作監測相結合。

三、監測辦法

質量監測總分為120分（其中附加分20分）。監測類型為集中監測、隨機監測、特長監測三種。集中監測按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監測按平均分、及格率、優秀率三項賦分。特長監測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

（一）集中監測（60分）

高中、初中、小學的集中監測分別為高考、中考、小學畢業考試（明年以后將在三年級舉行一次監測作為小學階段的起始分數）。

高中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

初中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

小學的鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

計分辦法如下：

（1）集中監測鞏固率，即參加考試人數與參評人數之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%，記5分，每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。

參評人數=（學籍數+轉入數+復學數+其他）-（轉出數+休學數+其他）（縣內轉入、轉出均應主動到教育科備案，轉到縣外應到教育科審批，否則視同流失）。

（2）集中監測平均分，即學?？偡峙c學校參考人數之比。

集中監測平均分賦分：

（3）集中監測及格率，即學?？偡旨案袢藬蹬c學校參考人數之比。及格分數=總分×60%。

集中監測及格率賦分：

（4）集中監測優秀率，即學?？偡诌_優秀人數與學校參考人數之比。優秀分數=總分×80%。優秀率達到40%記該項最高分值，每低一個百分點，中、小學均扣0.5分。

(5)集中監測后30%的平均分，即各校位于后30%的學生的平均分。

后30%學生平均分賦分：

（二）隨機監測(高中40分，初中、小學25分)

即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監測，按平均分、及格率、優秀率等三項賦分。高中以每學期末聯考數據為依據，分值為平均分15分、及格率10分、優秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：

(1)隨機監測平均分賦分：

(2)隨機監測及格率賦分：

(3)隨機監測優秀率賦分：優秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學扣0.2分。

參評人數、及格分、優秀分規定同集中監測。

為減少隨機抽樣的偶然性，對鄉鎮中心小學的村完小實行按類抽取，中心小學在學年初把全鎮村完小按教學質量平均分成三類，并上報質量監測中心。在隨機監測前抽簽決定監測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的`隨機監測以每學期的聯考成績為依據，二類高中以抽查數據為準。

（三）特長監測（15分）

（1）比賽獲獎（3分）

即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

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①獲縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10分、8分、5分。

②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。

所有活動必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯合組織的，折半計分，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據（若按名次發獎，按1：2：3比例轉化為一、二、三等獎）。計分辦法是:

比賽獲獎賦分:

（2）大課間活動（3分）

學校舉行大課間活動正常，且活動內容豐富，能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分：

（3）測試（9分，其中體育3分、音樂3分、美術3分。）

即：縣教育局組織專業人員進校進班隨機抽取學生，對學生音樂、體育、美術等知識和技能進行監測，計分辦法是：

測試賦分：

高中不進行特長監測。

（四）發展性指標（20分）

發展性監測指標分為兩項，即學年進位10分、學段進位10分。

（1）學年進位，即各學校集中監測排名比上學年集中監測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學年進位賦分：

（2）學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、初中學段初成績以入學成績為準，小學學段初成績以三年級集中監測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學段進位賦分：

以上各項累計得分為各校年度教學質量綜合評定得分，其中發展性指標為附加分。初中學段提高分自20xx年起實施，小學、高中學段提高分自20xx年起實施。

四、評價辦法

（一）分類比較：

高中：

第一類:一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。

第二類:四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。

初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。

小學：

第一類:局屬小學、鄉鎮中心小學校本部等19個學校。

第二類:15個鄉鎮中心小學（以鄉鎮為單位）。

第三類:村完小、九年一貫制小學部。各項分值以集中監測為依據。

同一類別的學校之間進行比較。

（二）分等評定：

優秀等次：監測總分達80分以上的單位

良好等次:監測總分達70-79分的單位

合格等次:監測總分達60-69分的單位

不合格等次:監測總分低于60分的單位

五、獎懲

（一）凡監測總分為優秀等次的單位，教育局頒發教學質量優秀單位獎。其中鄉鎮中心小學全學區教學質量雖然達到優秀等次，但仍有五分之一教學質量不合格完小的，該鄉鎮中心小學不授予教學質量優秀單位獎。

（二）凡監測總分排名較上年進位超過五名以上的單位，教育局頒發教學質量同比進步獎。

（三）凡教學質量監測結果為不合格等次的單位,通報全縣,并責令整改,對第一年教學質量不合格等次的學校進行重點幫扶,對校長進行誡勉談話,連續兩年為教學質量不合格等次的學校校長引咎辭職。

（四）凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，并責令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長進行誡勉談話，連續兩年都有三分之一以上的學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長引咎辭職。

（五）教學質量監測結果作為重要指標納入學校綜合評估。

（六）集中監測按各科任課教師總數20%的比例設學科教學一、二、三等獎（一、二、三等獎比例為1：2：3）。

六、違紀處理辦法

（一）學生違反考試紀律，情節嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。

（二）學校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，并視情節輕重，對校長及相關責任人嚴肅處理。

（三）監考教師不按考試規范程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混亂、集體作弊、出現雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷、統分誤差大，查實后取消下一年監考資格，閱卷資格，取消當年評優評先資格，并予以通報批評。

（四）縣局抽調下派的考務人員工作不負責任，不按考試規范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節輕重給予嚴肅處理。

（五）凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關人員責任。

● 質量監測演練活動總結

第一章 總 則

第一條 為提高環境監測質量管理水平，規范環境監測質量管理工作，確保監測數據和信息的準確可靠，為環境管理和政府決策提供科學、準確依據，根據《中華人民共和國環境保護法》及有關法律法規，制定本規定。

第二條 本規定適用于環境保護系統各級環境監測中心（站）和輻射環境監測機構（以

下統稱環境監測機構）。

第三條 環境監測質量管理工作，是指在環境監測的全過程中為保證監測數據和信息的代表性、準確性、精密性、可比性和完整性所實施的全部活動和措施，包括質量策劃、質量保證、質量控制、質量改進和質量監督等內容。

第四條 環境監測質量管理是環境監測工作的重要組成部分，應貫穿于監測工作的全過

程。

第二章 機構與職責

第五條 國務院環境保護行政主管部門對環境監測質量管理工作實施統一管理。地方環境保護行政主管部門對轄區內的環境監測質量管理工作具有領導和管理職責。各級環境監測機構在同級環境保護行政主管部門的領導下，對下級環境監測機構的環境監測質量管理工作進行業務指導。

第六條 各級環境監測機構應對本機構出具的監測數據負責。應主動接受上級環境監測機構對環境監測質量管理工作的業務指導，并積極參加環境監測質量管理技術研究、監測資質認證、持證上崗考核、質量管理評比評審、信息交流和人員培訓等工作，持續改進、不斷提高環境監測質量。

第七條 各級環境監測機構應有質量管理機構或質量管理人員，明確其職責，并具備必要的專用實驗條件。

質量管理機構(或人員)的主要職責是：

（一）負責監督管理本環境監測機構各類監測活動以及質量管理體系的建立、有效運行和持續改進，切實保證環境監測工作質量；

（二）組織和開展質控考核、能力驗證、比對、方法驗證、質量監督、量值溯源及量值傳遞等質量管理工作，并對其結果進行評價；

（三）負責本環境監測機構環境監測人員持證上崗考核的申報與日常管理，國家級和省級環境監測機構組織和實施對下級環境監測機構人員的持證上崗考核工作；

（四）建立環境監測標準、技術規范和規定、質量管理工作的動態信息庫；

（五）組織和實施環境監測技術及質量管理的技術培訓和交流；

（六）組織開展對下級環境監測機構監測質量、質量管理的監督與檢查；

（七）負責本環境監測機構質量管理的信息匯總和工作總結；

（八）參與環境污染事件、環境污染仲裁、用戶投訴、環境糾紛案件、司法機構的委托監測等涉及爭議的監測活動。

第三章 工作內容

第八條 各級環境監測機構應根據國家環境保護總局《環境監測站建設標準（試行）》及《輻射環境監督站建設標準（試行）》的要求進行能力建設，完善人員、儀器設備、裝備和實驗室環境等環境監測質量管理的基礎。

第九條 各級環境監測機構應依法取得提供數據應具備的資質，并在允許范圍內開展環境監測工作，保證監測數據的合法有效。

第十條 從事監測、數據評價、質量管理以及與監測活動相關的人員必須經國家、省級環境保護行政主管部門或其授權部門考核認證，取得上崗合格證。所使用的環境監測儀器應由國家計量部門或其授權單位按有關要求進行檢定或按規定程序進行校準。所使用的標準物質應是有證標準物質或能夠溯源到國家基準的物質。

第十一條 各級環境監測機構應建立健全質量管理體系，使質量管理工作程序化、文件化、制度化和規范化，并保證其有效運行。

第十二條 環境監測布點、采樣、現場測試、樣品制備、分析測試、數據評價和綜合報告、數據傳輸等全過程均應實施質量管理。

（一）監測點位的設置應根據監測對象、污染物性質和具體條件，按國家標準、行業標準及國家有關部門頒布的相關技術規范和規定進行，保證監測信息的代表性和完整性。

（二）采樣頻次、時間和方法應根據監測對象和分析方法的要求，按國家標準、行業標準及國家有關部門頒布的相關技術規范和規定執行，保證監測信息能準確反映監測對象的實際狀況、波動范圍及變化規律。

（三）樣品在采集、運輸、保存、交接、制備和分析測試過程中，應嚴格遵守操作規程，確保樣品質量。

（四）現場測試和樣品的分析測試，應優先采用國家標準和行業標準方法；需要采用國際標準或其他國家的標準時，應進行等效性或適用性檢驗，檢驗結果應在本環境監測機構存檔保存。

（五）監測數據和信息的評價及綜合報告，應依照監測對象的不同，采用相應的國家或地方標準或評價方法進行評價和分析。

（六）數據傳輸應保證所有信息的一致性和復現性。

第十三條 各級環境監測機構應積極開展和參加質量控制考核、能力驗證、比對和方法驗證等質量管理活動，并采取密碼樣、明碼樣、空白樣、加標回收和平行樣等方式進行內部質量控制。

第十四條 質量管理實行報告制度。下級環境監測機構應于每年年底向同級環境保護行政主管部門和上一級環境監測機構提交本機構及本轄區內各環境監測機構當年的質量管理總結，向上一級環境監測機構提交下一年度的質量管理工作計劃。

第十五條 對用戶關于環境監測數據異議的核查、環境監測質量投訴事件的仲裁和環境監測質量事故的處理等工作，應由環境保護行政主管部門組織處理，并在其領導下進行調查和取證。

第四章 經費保障

第十六條 環境監測質量管理經費（包括公務費、業務費和設備購置費等）應給予保證，并確保專項使用。

第五章 處罰

第十七條 違反本規定，有下列行為之一者，所在地或上級環境保護行政主管部門應責令限期改正，并對相關單位和責任人予以處罰。

（一）向外報出的監測數據是由未取得上崗合格證人員完成的；

（二）造成重大質量事故的；

（三）編造或更改監測數據，以及授意編造或更改監測數據的。

第六章 附則

第十八條 各省、自治區、直轄市環境保護行政主管部門可根據本規定制定實施細則。

第十九條 本規定由國家環境保護總局負責解釋。

第二十條 本規定自發布之日起施行。原《環境監測質量保證管理規定（暫行）》同時廢止。

● 質量監測演練活動總結