中班好朋友活動總結(范文十四篇)
發表時間：2024-02-21中班好朋友活動總結(范文十四篇)。
● 中班好朋友活動總結
中班社會活動《好朋友》是一次以發展幼兒的情感為目標的活動，通過游戲增強幼兒對于同伴優點的認識，增進幼兒與同伴之間的情感，從而激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為，豐富幼兒的社會認知。因此，我把《好朋友》活動的目標設定為三點。
1、了解和欣賞同伴的優點，學習用句型“×××，我喜歡你的……”表達對好朋友的喜愛。
2你知道你家的**號碼。
三。能夠和好朋友相處，愿意交更多的朋友。
為了達到目的，我在活動中主要采用了游戲的方法，讓孩子們在游戲中自由交流和討論。本次活動設計了四個環節，
一、采用娛樂游戲《擊鼓傳花》讓幼兒用語言描述好朋友的外貌特點讓其他幼兒猜猜好朋友的名字。這個環節不僅能讓孩子們感受到游戲的樂趣，也能讓他們大膽地用語言描述自己的好朋友，提高了他們的語言表達能力。
二、游戲《我就是喜歡你》是在第一環節的基礎上讓幼兒說出好朋友的優點，而好朋友的優點不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社會行為和社會心理（同情心）。我根據幼兒的知識經驗，估計幼兒可能對好朋友良好的社會行為和社會心理（同情心）會忽視掉，因此在這一環節中我設計了一些事例，讓幼兒重視描述好朋友的良好社會行為和社會心理（同情心）。1、過生日時。
2、合作游戲時。3、摔痛了傷心時。4、遇到困難時。
這些情況是兒童經歷的，因此他們在活動中將無話可說，相反，兒童會告訴您他們的感受。另外，我還讓幼兒用句型“×××，我喜歡你的……”來進行交流。從而突破了本次活動的重點：
喜歡好朋友的哪些方面？好朋友給自己帶來了哪些快樂。通過集體交流和個體交流，每個孩子都有機會自由交流，讓孩子喜歡說話和交流。
3、 記下你家的**號碼并交換您的**號碼。讓孩子們知道打****是聯系好朋友和知道自己的**號碼的一種方式。通過交換**號碼來增進彼此的感情。
四、**游戲《找朋友》，讓幼兒在好聽的**氛圍中找自己的好朋友，達到能夠和好朋友友好相處，樂意結交更多的朋友的目標。
● 中班好朋友活動總結
設計意圖：
幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助?！毒V要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。真的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。
活動目標：
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。
2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見，培養傾聽能力。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動重點：
懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。
活動難點：
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點
活動準備：
音樂錄音《找朋友》。
活動過程：
1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？"
2、猜朋友。
（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
（1）你的好朋友有哪些優點？你為什么和他(她)做好朋友？
引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。
（2）如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？
（3）根據幼兒的討論進行總結。
4、玩音樂游戲《找朋友》結束。
教學反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。
（3）中班社會教案《我和我的好朋友》含反思
活動目標
1、體驗和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認識自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗同伴間友好的'情感。
重點、難點
重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點：知道怎樣與好朋友交往。
活動準備
1、經驗準備：
幼兒：與好朋友結伴玩過多次游戲。
教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環境準備：
取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。
活動過程：
1、找找我的好朋友。
（1）、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。
（2）、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
（1）、交流：你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
（2）、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什么。
（1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個游戲，為什么？
（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現場示范怎么玩。
4、我們一起玩。
（1）、幼兒同好朋友結伴，分成若干組玩一個相同的游戲。
（2）、好朋友們自選游戲，自由地玩。
活動延伸：
1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。
2、將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。
教學反思
我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。
1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調整。
2.本活動我進行了以下的反思：
⑴對幼兒發展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且師友配合的非常好，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。
⑵對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。
3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。
4、如果從新上這節課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。
活動目標：
1、大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、用適當的方式表達對同伴的關愛。.
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、活動前做好對好朋友的愛好調查
2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機一臺
活動過程
一、 導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰？一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的？老師又接著問：三條小魚呢？教師小結：小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?
二、 介紹自己的好朋友
教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學會去發現別人的優點。
三、 找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）
四、 悄悄話
現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）
誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。
五、 音樂游戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。
活動延伸：
1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？
活動反思：
本節活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
活動目標
1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
重點難點
重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。
活動準備
活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
活動過程
一、導入部分：
以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。
啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
二、展開部分：
1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。
3.引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。
4.對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結束部分：
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
教學反思
幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。
● 中班好朋友活動總結
活動目標：
1通過游戲，促進兒童動作協調發展。
2、培養幼兒敢于嘗試的態度。
三。孩子們在活動中，體驗和同伴的合作與互動帶來快樂！
活動準備：
軟地墊活動過程：
1、課前熱身運動。
2教師提問以激發孩子們的學習興趣。
（1） 老師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？你們都喜歡和誰一起玩游戲呢？玩的都是什么游戲？
（2） 老師：和好朋友玩游戲是什么樣的心情和感覺？
（3）教師：今天我們要進行“好朋友俱樂部”的活動，和好朋友一起玩，全身動一動之后心情會變得更好。
3.老師帶領孩子們玩游戲。
（1）請小朋友玩“金雞獨立”的游戲。
（2）增加難度：讓幼兒與好朋友手牽手，一起做出“金雞獨立”的動作，看看哪一組好朋友最有默契，可以單腳站立的時間最久。
（3）教師：我們現在一起玩游戲“雙人翻轉”。（教師示范。）
a： 兩人面對面站在一起，手牽著手。
b： 一只手舉高另一只手。
c：兩人的頭和身體轉向舉高的手那邊，一起從空隙中鉆過去。
d：兩人變成背對背的拉手。
e： 當孩子們熟悉后，他們可以從轉身的方向轉身，背對背，面對面。
(4)教師：接下來的游戲會比上一個游戲難一點，它要求我們小朋友趴在墊子上完成，這個游戲的名字叫作“雙人翻滾”。（老師示范）游戲玩法：
幼兒與好友相對趴在墊子上，兩人雙手拉著，同時向同一個方向翻滾，最后兩人回到面對面趴在。
(5)闖關游戲環節
a第一關：幼兒與好友手牽手，一起做出“金雞獨立”的動作10秒。
b 第二關：幼兒與好友手拉手玩“雙人翻轉”的動作。
c 第三關：幼兒與好友趴在墊子上做“雙人翻滾”的游戲。
d 第四關：“兩人夾球走”兩人面對面，用胸夾住球，雙手伸向兩邊，像螃蟹一樣橫著走到終點，將球丟入筐中，跑回起點與下一組擊掌即為成功。
4、結束部分全體幼兒跟老師一起做放松運動。
● 中班好朋友活動總結
活動目標：
1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。
2、嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。
3、通過演唱歌曲，培養幼兒懂得分享，并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導幼兒與客人老師問好。
以兩個小節為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。
三、認識樂器，了解其演奏方法。
請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
幼兒看指揮進行演奏。
● 中班好朋友活動總結
教學資料參考范本
中班語言活動教案好朋友(四篇)
目錄：中學語文活動教案好友1
中班語言活動教案好玩的骰子二
中班語言活動教案如果我能飛三
中班語言活動教案媽媽四
活動目標：
1培養兒童的聽力能力，學習童話中的對話語言。
2了解童話中一對一的搭配關系，能根據童話中的語言形式進行初步的模仿。
3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。
活動重點：
1、仿編童話中對話式的語言。
2體驗鳥兒熱愛自由，熱愛大自然的情感，感受朋友之間友誼和互助的喜悅。
活動難點：
1了解物體之間的配對關系。
2體驗鳥兒熱愛自由，熱愛大自然的情感，感受朋友之間友誼和互助的喜悅。
活動準備：
1、童話內容形象**一套。一幅藍天白云、大森林、綠色草原的圖畫。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷子等可以配對成多個圖像，其中對應的一半被粘貼在十幾張操作卡上**。
3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4體驗準備：孩子們可以掌握一些物體之間的匹配關系。
活動過程：
一、開始部分。
1今天，許多老師來我們班做客。讓我們向老師們問好，說：“你好，老師！"
2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數
1、 二，三，這些小客人出來了。大家快把眼睛蒙起來。
（教師出示童話配套形象**。）
二、基本部分。
（一）**配對。
1請睜開眼睛告訴我有哪些客人要來？"（幼兒集體回答）
2.“這些小客人告訴老師它們想找個好朋友。你愿意幫助它們嗎？"（集體回答）
3.“老師有個要求，找朋友的時候，要說一句好話，誰和誰是好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"
（二）欣賞童話，理解內容。
1孩子真的很能干。它們很快就找到了好朋友?，F在讓我們聽聽它們怎么說。"
（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）
2.“我們為小客人找到合適的朋友了嗎？"
3、哪些小客人找對朋友了？
為什么茶壺和茶杯是好朋友？
為什么桌椅是好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？
● 中班好朋友活動總結
活動目標
1.理解歌詞內容，學習聽間奏，能用歡快的聲音表現還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結合歌詞創編“扣紐扣”、“梳頭發”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
活動準備
《好朋友》音樂CD（盒帶）。
活動過程
1.說說“我的好朋友”，引出活動內容。
（1）用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他（她）是誰？
（2）幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他（她）。
2.學習歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么？小朋友質檢室怎樣相互幫助的？幫助幼兒理解并掌握歌詞。
（2）引導幼兒跟老師一起學唱歌曲，在結尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿！”，間奏時不演唱。
（3）幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受？小朋友幫助了他（她），心情會怎樣？引導幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現歌曲。
3.學習歌表演，能根據歌詞內容創編動作。
（1）引導幼兒按照歌詞自由創編動作并進行表演唱，重點啟發幼兒結合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創編不同動作表現。
（2）請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉半個圈，交換位置；唱“嘿嘿！”的時候兩人互相擊掌。
（3）請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿！”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。
活動延伸：
1.引導幼兒閱讀幼兒學習資源1第10~11頁，圖中的哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學習關心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
● 中班好朋友活動總結
好朋友畫像
中一班廖金先
活動目標：
1激發孩子與朋友的友好感情，體驗猜謎的樂趣。
2培養幼兒的口頭表達能力和根據主要特點觀察判斷的能力。
三。引導孩子學會用短句來描述人物的主要特征并做出判斷。
活動準備：
幼兒事先了解好朋友的著裝。
活動過程：
1組織教學，激發孩子的學習興趣。
談話：請幼兒互相交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺。
2老師提出了畫一個好朋友的圖畫的方法：用語言描述，讓其他孩子猜猜是誰。
3、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服喜歡做的事等，請其他幼兒猜出是誰等。（如果是這個班的孩子，你可以給它起名字；如果是班外的人，你可以猜出地址或地址。
4、請幼兒自由結伴進行活動。教師根據幼兒的不同表現來不斷加深活動的難度，如：可引導幼兒關注朋友的細節特征，進行描述和判斷，以此來發展幼兒的細微觀察能力。
5語言活動結束后，請利用區域活動的時間開展好朋友的繪畫活動。教師可將幼兒作品展示張貼。
2014.6.18
換名片中二班石珊珊
活動目標：
1培養孩子的自信和大方的態度。
2鍛煉孩子與人溝通的能力，培養孩子的口頭表達能力。
三。引導孩子了解名片的組成和功能，嘗試創造自己的圖案，學會大聲向他人介紹自己。
活動準備：
1、請家長配合提醒幼兒帶名片，并解答幼兒提出的有關名片的疑問。
2、活動區布置“我和朋友的名片”展區，背景**《好朋友》。
三。兒童生產材料：各種毛筆（如水彩筆、簽名筆等）、紙板制卡片紙、彩紙、剪刀、膠水棒或膠水。
活動過程：
1老師會帶領孩子們參觀名片展區，告訴他們這是什么，有什么用途，以及如何通過名片讓別人了解自己。2請談談名片上的內容，討論名片上的內容，并告訴我們這些方法在哪些方面可以改進。
三。孩子們選擇自己的材料制作自己的名片。包括：代表自己的圖案，**編號、地址、班級、幼兒園名稱等。教師進行指導，注意引導幼兒大膽想象，創造出新穎、別致、內容明確的名片。
4、**背景**，請幼兒在活動中練習交往的技能：能清楚大方的介紹自己并交換名片，語言親切，行為禮貌，如：雙手遞送名片，微笑邀請“歡迎你到我家去玩”等。
5、請幼兒說說活動中的感覺。
2014.6.24
來來來，一起玩
中一班張娟
活動目標：
1培養孩子的合作游戲能力，體驗游戲的樂趣。
2可以根據搭檔的動作做出相應的鏡像動作。
三。感受和你的搭檔互相模仿的樂趣。
活動準備：
1、幼兒有過照鏡子的感性經驗。
2、落地鏡。
活動過程：
1、聽**《小鳥飛》進場，教師有意識的引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。
2孩子們可以在鏡子前自由地做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說出鏡子里的自我是什么樣的。
3、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴模仿。
游戲：我是你的鏡子
1、幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡子，擺出一個姿勢，另一人做鏡子，邊說：“看我學的像不像”，邊迅速模仿：
“照鏡子”的動作，擺出相應的鏡面動作?！罢甄R子”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋，“像，像，像，你真像！”
2.兩個孩子交換角色并反復玩游戲。
3、組織幼兒互相**同伴是怎樣結伴游戲的，做了些什么動作。“鏡子”模仿的像不像。
4、幼兒交換伙伴繼續進行游戲，鼓勵“照鏡子”做出更多的動作來。
2014.12.16
哭哭臉和笑笑臉
中二班代克慧
活動目標：
1萌生的孩子關心別人，愿意給好朋友帶來快樂的感覺。
2培養觀察和與人相處的能力。
三。了解五官及其功能，學會如何使人快樂。
活動準備：
1小鏡子，手邊，畫紙，記錄圖表。
2、哭臉、笑臉圖各一副，如圖：
活動過程：
1請互相看看，談談對方臉上是什么，初步了解人的面部特征。
2、拿著小鏡子看著自己進行繪畫“鏡中的我”，記錄自己的五官，能力較強者可嘗試表現自己五官的變化。幼兒互相交流，明確說出人的五官的名稱，知道五官各自的功用。
三。展示笑臉和哭臉，引導孩子看到五官的變化，如：微笑時眼睛歪，嘴向上等。說出這兩種表情代表什么樣的心情，你喜歡什么樣的表情。
4、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠是什么表情？為什么？引導孩子懂得如何讓朋友快樂：微笑面對朋友，說甜言蜜語，讓他們快樂。
5、幼兒自由結伴，練習笑笑臉，互相說甜甜話，把快樂帶給別人，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒日常生活中的練習和運用。
2014.12.22
幫布布想辦法
中一班張娟
活動目標：
1、讓幼兒懂得與人交往時要相互謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。
2培養兒童的分析能力、創新能力和社會交往能力。
三。引導孩子們熟悉故事的主要人物和情節，并盡量根據情節和生活經驗進行簡單的延續。
活動準備：
1、活動區事先提供故事《小老虎布布》圖畫書及有關玩偶。
2、我是布布作業紙、筆。
活動過程：
1、給幼兒講故事《小老虎布布》。講完后，請告訴孩子們：小老虎布為什么哭？
它為什么沒有朋友？誰能幫它出出主意？它怎樣才能交到朋友？
結合經驗理解詞匯：霸道。
2、師幼討論后請幼兒說出自己的想法，引發幼兒思考和討論：和小朋友在一起時應該怎么做、怎樣說呢？引導孩子得出結論，知道有什么事情要和別人討論，向別人尋求幫助和合作。
三。讓孩子們討論一下：如果布布這樣對待你，你會怎么說？有沒有更好的方法呢？請幼兒學習與人相處的方法：說話和氣，禮貌待人。
4、教師引導幼兒將將上述想法根據故事的有關情節進行續編，如可以續編布布改變自己的做法后的故事結尾，也可以將故事中其他角色的做法加以改變進行續編。
5、請幼兒將自己的想法、做法，運用“我是布布”作業紙進行記錄，如：可以將自己的想法畫下來等。教師將幼兒作業張貼在活動室。
2015.5.20
交朋友中二班代克慧
活動目標：
1激發孩子們和朋友玩游戲的興趣。
2培養孩子感受旋律并用動作表達的能力。
3、引導幼兒學習用愉快情緒演唱歌曲，初步學會跟**進行游戲。
活動準備：
背景**、各種動物頭飾。
活動過程：
1、教師帶領幼兒一起欣賞**《 交朋友 》，熟悉**旋律。孩子們可以自由地表達**節奏：拍手、拍肩、跺腳等。
2、幼兒學唱歌曲《 交朋友 》，根據歌詞內容創編表演動作，“娃娃”可以變換為動物或植物的名稱。
3、帶領幼兒玩**游戲《 交朋友 》，（游戲玩法附后），**循環演奏，結成好朋友的幼兒結伴去找下一名幼兒，游戲結束，看看每隊都交到了哪些朋友。
4請談談你的感受，互相交流，享受和朋友一起玩的樂趣。
2015.5.28
● 中班好朋友活動總結
活動目標：
1理解長頸鹿和鱷魚互相關心、為彼此著想的感受，明白只有朋友們開心了，我才能快樂的道理。
2能夠用自己的經驗幫助鱷魚和長頸鹿解決困難，體會幫助朋友的快樂。
活動準備：
***課件，教學掛圖，問題**，還有一些小彩筆。
活動過程：
一、談話活動、認識新朋友
師：認識了你們這么多的好朋友，吳老師覺得很開心，今天我還帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧？***
幼：長頸鹿、鱷魚
老師：嗯，這兩個新朋友看起來很不一樣。它們不同嗎？
幼：一個高，一個矮。一個胖一個瘦。（2、3名幼兒）
師：你們的小眼睛真尖，發現了他們這么多不一樣的地方，但是長頸鹿和鱷魚最大的區別是一個很高大，一個很矮小。
二、猜想小房子里的生活
高長頸鹿和短鱷魚是很好的朋友。他們都想住在一起。所以，長頸鹿搬進了鱷魚的小房子，讓我們猜猜鱷魚的小房子里會發生什么？
幼：師：你們猜得對不對呢？我們一起看一看。
邊看***，邊講述。
3、 體驗長頸鹿的情緒，幫助長頸鹿
你認為長頸鹿在鱷魚的房子里很快樂嗎？你從**看出來的？
幼：不快樂——
師：看到好朋友遇到這么多麻煩，鱷魚也很著急，如果你是鱷魚，為了讓朋友生活得更舒服一些，你會怎么做呢？
幼：——
老師：你想了很多方法。為了讓朋友生活得更舒適，鱷魚也想出了很多辦法。最后，他決定搬到長頸鹿的大房子。
4、 猜猜大房子里的生活，體驗長頸鹿的心情
你認為搬回家的長頸鹿會高興嗎？為什么？
幼：師：那鱷魚呢？他在大房子里的生活會怎么樣？
老師：鱷魚為什么不高興？
楊：5。找到長頸鹿和鱷魚生活在一起的困難
師：你們想到了很多種可能，到底是不是你想的那樣呢,我們一起到前面來看一看，看的時候和你的好朋友說一說,發生了什么？
指導幼兒看**
老師：鱷魚在長頸鹿家過得怎么樣？是快樂還是不快樂？
幼：——
鱷魚在長頸鹿家遇到麻煩了--
根據幼兒回答教師出示**
六、幫助朋友、解決困難
老師：長頸鹿和鱷魚在一起生活遇到了很多困難。你認為他們會繼續住在一起嗎？為什么呢？
幼：會（不會）
老師：你說得很有道理，但是長頸鹿和鱷魚太好了，沒人愿意離開。我們該怎么辦？
師：和你的小伙伴討論一下
師：他們該怎么辦呢？誰來把你的想法說一說。
幼：——
師：那我們能不能想想辦法把房子改造一下，把問題都解決呢？
young：老師：我們有五個問題要解決。 請把你們四個人分組，并肩站立，然后選擇一個團隊負責人。
選好的請舉手，請組長到前面來選擇一個問題，讓你一組的小伙伴商量一下怎么解決，想的辦法要簡單、實用，能讓長頸鹿和鱷魚更好地生活在一起。
教師在每一組聽一下幼兒的看法
師：你們商量好了嗎？把你們的想法在圖上畫出來。
請畫好的幼兒回位置
老師：所有的問題都解決了。我們來看看你采取了哪些措施？
這是哪一組解決的，你們想的是什么好辦法？誰來說說看。
七、體驗幫助別人的快樂
師：經過大家的共同努力，現在長頸鹿和鱷魚能手拉手一起出門，能在同一張桌子上吃飯了，也能一起上下樓梯了，這里面有我們小朋友的功勞，你們發現了嗎？在哪兒？
（***）
幼：——
老師：我們幫助新朋友解決了很多困難。他們還想出了許多其他辦法。將來，他們可以幸福地生活在一起，永遠不會分開。你覺得快樂嗎？
幼：——
師：幫助別人是一件很快樂的事情，現在我們一起去找一找有沒有其他需要幫助的人，我們一起去幫幫他，跟客人老師說再見！
● 中班好朋友活動總結
中班語言活動教案《我的好朋友》
目標：
1. 學生能夠運用中文描述自己的好朋友；
2. 學生能夠理解他人對好朋友的描述；
3. 學生能夠表達與好朋友的共同興趣愛好。
材料：
1. 關于好朋友的圖片（包括動物和人類的好朋友）；
2. 用于游戲的圖片（如卡片或小動物玩具）；
3. 紙張和彩色鉛筆。
活動步驟：
引導（5分鐘）：
1. 老師與學生共同談論好朋友，并展示一些關于好朋友的圖片，如動物或人類朋友的照片。
2. 老師問學生們是否有好朋友，并引導學生用中文回答。
口語練習（10分鐘）：
1. 老師播放一段描述好朋友的錄音，讓學生們仔細傾聽。錄音內容可能包括好朋友的外貌特征、性格特點和喜好等。
2. 學生們之后互相交流并分享錄音中介紹的好朋友的信息。
角色扮演（15分鐘）：
1. 老師給學生們發放一些關于好朋友的圖片，每位學生一張。
2. 學生們根據圖片上的描述，分組進行角色扮演。他們將互相描述自己的好朋友，并試圖猜測其他組的好朋友是誰。
小組游戲（20分鐘）：
1. 老師將學生分成小組，并給每個小組發放不同的卡片或小動物玩具。每張卡片或玩具都代表一個好朋友。
2. 每個小組的學生用中文描述他們手中的卡片或玩具所代表的好朋友，并進行游戲。游戲規則是：學生們要根據其他小組中描述的好朋友的特征，猜測并找到相應的卡片或玩具。
繪畫活動（15分鐘）：
1. 每個學生都拿到一張紙和一盒彩色鉛筆。
2. 學生們用畫畫的方式描述自己的好朋友，可以畫出好朋友的外貌特征，也可以畫出和好朋友一起做的有趣的事情。
總結（5分鐘）：
1. 老師鼓勵學生互相展示自己繪制的好朋友的圖片，并用中文描述自己的好朋友。
2. 老師與學生一起分享今天的學習心得，并鼓勵學生們加深對好朋友的理解。
這個教案旨在通過一系列生動的語言活動幫助學生們描述和理解好朋友的特點及共同興趣愛好。通過角色扮演、游戲和繪畫等多種方式，學生們能夠更好地運用中文表達，并提高他們的口語交流能力。同時，這樣的活動也促進了學生們的互動和合作意識。
● 中班好朋友活動總結
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
中班社會活動：給椅子洗洗澡
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
● 中班好朋友活動總結
一、主題來源：
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，還有撕不壞的這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。
我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，也會時常發現受寵之書破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標預設：
1、認識各種各樣的書，了解書的來歷、結構及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。
2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。
3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進行表征。
三、可利用的教育資源
環境創設：
主墻飾創設我們的圖書好朋友網絡式環境；布置美麗的書簽展；張貼修補圖書方法記錄。
生成區添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關書的文字、圖片信息。
美工區破損圖書供幼兒修補、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。
圖書區張貼幼兒自制宣傳畫、分類標記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。
建構區提供積木、木板，幼兒搭建小小圖書館
走廊布置家庭藏書展
家長參與：
聯系大學圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關信息；參與書展紀念券征集設計，配合班級開展家庭藏書展活動。
幼兒園與社區資源利用：
參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關注閱覽室的發展。
四、主題活動開展與生成
活動一：有趣的圖書（科學活動）
活動目標：
1、幼兒初步了解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3、激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、愿望。
活動準備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動形式：集體活動
活動過程：
1、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣
（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內容等方面
（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用
討論：你喜歡圖書嗎？為什么？
3、初步了解圖書的多種類別
（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
（3）激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。
4、討論：你想發明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。
活動延伸：
1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
2、繼續收集有關各種書的資料
活動二：圖書中的數字朋友
活動目標：
1、知道圖書中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發表自己的意見，對數字有敏感性。
活動準備：
幼兒讀物若干本，有關條形碼的錄像
活動過程：
1、在圖書中尋找數字朋友。
幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數字。
說說自己找到的數字。
2、討論：這些數字的作用
提問：你在哪里找到數字的？
這些數字有什么用？
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。
提問：你看見了什么？
條形碼在書的什么地方？
為什么要貼條形碼？它有什么用？
4、小結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，它們為人們的生活提供了很多方便。
活動三：制作圖書（綜合活動）
活動目標：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識
2、學習制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書，體驗合作的樂趣
活動準備：
單頁單幅畫面的圖書一本；
事先熟悉故事《小豬和靴子》；
幼兒輔助用書小豬和靴子；
紙、筆、訂書機、膠水等
活動過程：
1、回憶書的結構，設想制作圖書的方法
（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結構--封面、內芯、封底
（2）引導幼兒充分發表意見，談論制作《小豬和靴子》圖書的設想。
2、師幼共同制作圖書
（1）先制作內芯：重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現故事
分析：小豬發現靴子--八哥的話--小豬當帽子戴--狐貍的話--當花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊
（2）按故事順序給畫面編上序號并排好
（3）制作封面、封底
教師協助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協助）及制作者，完成一本書的制作過程。
3、引導幼兒
歸納、總結圖書
的制作方法。
歸納：制作內芯（用幾幅畫表現故事、編號并排好）；
制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）
4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動四：小貓為啥看不清（健康活動）
活動目標：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護視力的基本常識和方法。
活動準備：
1、正確保護眼睛的圖片
2、事先聯系好近視的教師，做好配合教學工作。
活動過程：
1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內容。
提問：小貓的眼睛怎么了？
你是怎么知道的？故事里怎么說的？
小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？
2、討論；近視眼給我們的學習生活帶來哪些不方便？
請近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論：如何保護眼睛
定期檢查視力，有眼疾及時就醫。
繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢
不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。
不長時間用眼，用眼后向遠處看一會。
不走著、躺著或在動蕩的車里看書。
不用臟手揉眼睛。
活動五：哪個看書好（語言活動）
活動目標：
1、學說兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領下有表情的朗誦。
2、培養看圖書的好習慣，知道看書要認真、仔細。
3、豐富詞匯：湊熱鬧
活動準備：
圖片、手偶
活動形式：分組活動
活動過程：
1、出示小貓、小狗手偶，進行對話
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？
3、學誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進性小結。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動六：圖書穿上新衣裳（綜合活動）
活動目標：
1、培養幼兒熱愛圖書、愛護圖書的情感。
2、學習幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容，領會故事的主題思想。
活動準備：
撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；
紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）
活動形式：分組活動
活動過程：
1、幼兒談論《白雪公主》的故事，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？
能用較恰當的詞語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內容。
提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？媽媽為什么講故事時總說洞洞？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？
3、出示破書和新書，激起幼兒愛護書、修補書的愿望
提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？
討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什么方法？
4、指導幼兒修補圖書
（1）歸納出幾種基本的圖書修補法
（2）帶幼兒示范性共同修補圖書
（3）幼兒獨立修補圖書
教師觀察、指導，及時給幼兒提供必要的幫助
5、將修補好的圖書放在書架上，激發幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。
活動延伸：
將修補工具放置圖書區，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。
活動七：參觀圖書館（社會活動）
活動目標：
1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學會閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護書脊，培養對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關注圖書館的文字、圖片標志，激發幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。
活動準備：
1、聯系好參觀的地點，確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準備
3、分組、每組準備一相機。
活動形式：外出活動
活動過程：
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。
2、帶幼兒參觀圖書館
（1）引導幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標志。
（2）觀察人們是怎樣認真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。
（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。
（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受
（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結束，告別圖書館工作人員。
活動延伸：
1、組織幼兒就參觀活動進行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調整、制作什么樣的文字和圖片。
活動八：書的種類（區角活動）
活動目標：
1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內容。
2、引導幼兒學習歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內容、色彩等給書分類。
3、引導幼兒認識圖書分類標記，制訂出本班圖書區的圖書分類表。
活動形式：分組活動
活動準備：
各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館活動過程：
1、引導回憶參
觀圖書館的情形
提問：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標記？
2、幼兒給圖書分類，講述理由：（1）請幼兒為面前不同種類的書分類（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類）
3、師幼討論書的分類
（1）請能力強的幼兒講分法和理由
（2）師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區的圖書分類表
（1）每組商量哪種方法分。
（2）制作相應的標記，貼在閱讀區相應的位置。
（3）把圖書分類擺放整齊。
活動九：一本書來得不容易
活動目標：
1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。
3、培養看書、用書的好習慣。
活動準備：
請幼兒每人帶一本圖書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的；
準備圖書：圖書的制作過程
活動過程：
1、幼兒介紹自己的圖書
這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）
是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）
2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。
（1）寫書的寫，畫圖的畫
（2）印刷工人印
（3）裝訂工人裝訂
幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書的：
家里的書放在哪里？
自己看書是怎樣取書的？
看完了怎樣放圖書？
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。
活動十：書匠舞（音樂活動）
活動目標：
1、在熟悉音樂旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經驗共同創編歌詞內容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。
活動準備：圖片
活動形式：集體活動
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒了解書匠的勞動內容及過程。
（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考
（2）幼兒自由表述
2、教師小結幼兒的講述，并提煉關鍵性詞語，用符號表示
3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現出書匠在完成任務時愉快的神情。
● 中班好朋友活動總結
設計意圖：兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復，易于幼兒記憶內容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關系，激發幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。’小鳥說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！币粋€轉折打斷了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。
● 中班好朋友活動總結
設計意圖：
隨著科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系，我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學習的對象，希望通過童話這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達力，發展幼兒觀察力。
活動目標：
1通過聽、說、比等方式，讓孩子理解故事的內容，掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2在比賽游戲和語言情境中，鍛煉兒童的想象力，發展兒童的語言表達和擴散思維。
3、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養幼兒初步的環保意識。
活動準備：
1知識準備：提前與孩子交談，了解生活中各種事物之間的關系。
2材料準備：故事中涉及的一些東西**和頭飾；**錄音“找朋友”、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動態準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
活動過程：
一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？”
2、 引導幼兒操作，開展童話教學。
1、幼兒操作活動“給**配對”，教師觀察了解幼兒操作情況。
師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？”
2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師：“誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為**配對的？為什么？”（幼兒講述時，教師貼上相應**）
（1） 問：為什么茶壺和茶杯是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？為什么傘和拖鞋是一對好朋友？
（啟蒙兒童小結：它們都是好朋友，在一起很幸福）
（2） 討論：為什么鳥不想呆在籠子里？它的好朋友是誰？
你想不想作小鳥的好朋友？你怎么能成為一個愛鳥的孩子？（激發孩子愛鳥愛自然）
3、教師小結，欣賞故事。
（1） 師：“小朋友講的真棒！現在老師會用孩子們的話編一個童話嗎？”
提問：它們是怎么對話的？誰來表演一下？誰會給我們的童話起個好名字？
（2） 看**，再講一遍故事。
4討論：生活中還有什么是好朋友？
三、**游戲“找朋友”，結束活動。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在**聲中找朋友吧！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧！
”活動延伸：
觀察日常生活中還有什么是相關的。
● 中班好朋友活動總結
教學目標：
1、使幼兒懂得故事的名稱，初步掌握故事內容，能結合故事內容做簡單表演。
2、教育幼兒要有禮貌，能跟同伴友好相處。
3。、學習新詞：碰、撞、踩。短句黑對不起，沒關系。
4。、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
動物貼絨卡四張、樹一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個，動物指偶每人一個，并備錄音機、琴、磁帶。
教學過程：
一、開始部分：
1、幼兒念兒歌輕輕走進教室后，做些簡單動作（轉手、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。
2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個好朋友》，扮演的幼兒進行情景表演。
二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問：
1、故事叫什么名字？故事里面有誰？
2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說的？小花貓又是怎樣說的？小花貓去撿皮球的時候，撞了小黃狗，小花貓怎樣說？小黃狗又是怎樣說？小黃狗跑著追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說？小公雞呢？（這三次對話，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作）
3、為什么這四個小動物能成為好朋友？（因為它們都有禮貌），那小朋友要不要學習它們呀？對了，做個有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。
三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請個別小朋友聽故事錄音，進行情景表演。
四、活動延伸：
教師：下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相問好。
教學反思：
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。
-
需要更多的中班好朋友活動總結網內容，請訪問至：中班好朋友活動總結
