電大危機應急預案（精品十五篇）
發表時間：2024-05-10電大危機應急預案（精品十五篇）。
? 電大危機應急預案
1、第一時間向派出所或110報案，請求支援，并通報鎮政府。
2、在家領導組成員迅即趕赴現場，指揮聯防隊和應急分隊：
(1)立即隔離雙方人員，設法控制局勢，阻止事態發展。
(2)組織救護隊搶救轉移傷員。
(3)召集雙方代表做工作，先撤人后調解。
(4)勸說雙方人員，退出現場，不讓重新集結，再生事態。
(5)如事態可能無法控制，隨即請求派出所等支援，制止事態發展。
(6)事態平息后，召集雙方代表調查、調解，化解矛盾。
(7)造成后果的，事后配合派出所對相關人員進行教育、處理。
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? ? 目前，我國藝術類大學生大多經歷過高考前短時間、高強度的藝術學習，這種經歷往往會造成藝術類大學生比起非藝術類大學生有著對自由生活更多的期待。升學后，藝術類大學生的自我意識萌發迅速，特立獨行的性格較為明顯。一個宿舍中，同學之間不能相互包容、融合進而造成矛盾激化的案例時有發生。這就要求輔導員必須及時發現問題并采取合理的引導，尤其是當發現存在心理障礙者時就需要及早進行心理干預。
一、案例概況
，bw，女，1990年生，河北人。廣東省某藝術類高等學校某專業本科班學生。入學三個月后，該生所在班級學生干部反映她與宿舍同學關系緊張，專業成績下滑嚴重，時有曠課情況，不參與任何班級活動。沒有穩定的交友圈，隨輔導員多次與她單獨談話。據她個人陳述，她感到自己缺少學習能力、自己長像也不好、對周圍的事情都沒有興趣，目前的生活很空虛，已經基本上沒法與周圍的人正常交流，與同宿舍的同學時有吵鬧。由于人際關系緊張、缺少生活目標、專業能力差經常被老師批評，小w感到非常痛苦.希望自己能快點擺脫這種苦惱，但是又感到找不到方法。
某天晚。班干部反映小w與宿友發生激烈爭吵后跑出宿舍。凌晨2點仍然未歸。輔導員立即聯系小w，確認情況是她感到內心痛苦，不想再回宿舍，還在學校附近跑步。經過勸解小霄回到宿舍休息。第二天清晨，輔導員將情況上報學院領導、學生家長，并對宿舍糾紛進行調查。經過三次當面咨詢，輔導員采用埃利斯的合理情緒療法：1、使咨詢對象認識到是不合理期待引起了情緒和行為后果，而不是誘發事件本身;2、她因此對自己的情緒和行為反應負有責任：3、只有改變了不合理信念。才能減輕或消除她目前存在的各種情緒癥狀。咨詢效果比較明顯，在有效緩解內心痛苦的情況下，輔導員要求所在班級班干部密切關注該生心理動態。
目前，該生心理狀態平穩?？梢酝瓿烧W習、生活活動，與同學緊張關系緩和，已經搬離原宿舍，一直與輔導員保持定期聯系.
二、案例分析
小w的心理感受和行為表現具備邊緣型人格障礙特征.邊緣性人格障礙是精神科常見人格障礙，主要以情緒、人際關系、自我形象、行為的不穩定，并且伴隨多種沖動行為為特征。懸一種復雜又嚴重的精神障礙，且嚴重時會出現自殘行為。
2009年。經過單獨談話后，一次該生打電話哭訴自己入學后在最早的.兩個月里與宿舍同學關系還好，每天一起上課、吃飯、外出、休息.雖然面對陌生的校園和人群但沒有感到不適.但是后來.漸漸覺得宿友們都在躲著她，有時同宿的其他幾個人竊竊私語似乎是在議論她.慢慢地發現班上的同學對她也冷落了許多.于是自己感覺到被遺棄了，感到強烈的不安全感。隨后開始在網絡上語言攻擊宿友和班里的一些曾經比較要好的同學，也不再與這些人交流，處處躲避.輔導員詢問“你覺得什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態中?4，該生堅定地回答“是因為我那么愛著她們。她們卻突然不喜歡我。而且還聯合其他人捧擠我。她們太善變.我感到難以接受.”宿友提到。她常常不說話，就只是看著你，然后突然發脾氣。.經過輔導員詢闖，該生自幼身體健康，沒患過嚴重疾病。在家是獨女，父親在政府機關工作，母親從事商業服務，父母文化程度不高.父親社會閱歷比較躁。接觸人面很廣，不希望孩子被社會不良思想傷害。在父親的。保護”下，她從小與社會交流很少。多數時間都是待在家里.女兒成長過程中比較順利，沒經受什么挫折，入學前一直是畫室里的尖子生.病因分析.
1.生物原因：該生處于青年期，情緒調節能力較弱.
2、社會原因;
(1)與入交流能力比較差.對人的依賴性報強使得周圍的人漸行漸遠。
(2)在早起成長環境中家人的過度呵護，父親工作
壓力很大對家庭關系有影響。
(3)缺乏社會支持系統的幫助，未得到
理解和關注，缺乏正確的指導。3、心理原因;無法很好的將兩極融合，無法對世界產生統一和綜合的觀念。從而對于世界缺少安全感。形成絕對好和絕對壞的不現實期待。認為愛我的人就必須絕對一直愛我、呵護我，如果不能就是不愛我，甚至是可恨的。認為自己形象不好、頭腦不好、不會說話是別人遠離我的原因，遠離我的入團結在一起拋棄了我。
輔導員綜合判斷：該生的知、情、意統一，對自己的心理問題有自知力，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，并且沒有表現出幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病性。對照癥狀學標準，該生表現出焦慮、抑郁、睡眠障礙等癥狀，對他人的關愛要求很高存在不合理期待;從嚴重程度標準看，該生心理問題可能已經持續時間很長，具有邊緣型人格障礙的表征，不良情緒反應仍在相當程度的理智控制之下，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴重影響，但仍需要長期密切關注.
三、案例點評
有心理障礙的學生是輔導員的重點關注對象，班干部的及時反映和輔導員的及時介入對于保證學生身心健康都是非常重要的，尤其是輔導員需要具備基本的心理輔導技能和溝通藝術，才能與關注對象保持良好的關系。由于關注對象對輔導員的信任。才會采納輔導員的見解和建議，打下了良好的關系基礎，保證了問題處理的質量。當學生出現心理危機時且出現自殘風險較高。事先制定的‘學生心理危機預防與干預方案》起到了重要作用。
該案例在藝術類高校心理健康教育過程中具有典型意義。整個過程發現及時有效，與學校、家長溝通充分，避免了事態的進一步惡化，維護了校園的穩定。如果沒有基本完善的心理危機預防與干預機制與體系，沒有輔導員、學生干部的培訓，沒有認真負責的學生工作管理工作者。很難保證學生安全并幫助學生繼續完成學業。
四、不足與建議
該案例處理過程中的不足之處在于：關注對象并沒有主動向輔導員反映個人情況，對自己的心理問題感到羞于啟齒，這是由于目前高
校仍存在于心理衛生宣傳力度不夠的問題.建議如下：
心理衛生宣傳與校園文化活動相結合.心理衛生知識需要經過。包裝”。以學生樂于參與的活動為載體，學生在參與活動中學習知識、改變想法。學校學生工作部門要著力打造心理預防質量工程，對活動給予必要支持。
培養一支心理健康教師隊伍。建設標準、盡快評估.心理健康教師隊伍既要保證數量。又要保證質量。組織參加各類培訓、交流。保持戰斗力.
心理衛生宣傳多渠道、多形式。建設好網絡陣地.在學校組建心理健康類社團，定期開展實踐服務。讓宣傳進譚室、進宿舍，大力挖掘網絡渠道，建立“愛心之家”博客、論壇、Qq群、徽博等.邀請專家開展系列講座和心理評估。積極聯系與綜合類院校、社會團體等成熟心理健康團隊的合作，幫助建設、完善體系.
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一、指導思想
以建設平安校園為目標，牢固樹立“教書育人、安全第一”的思想，充分發揮本校各職能部門的作用，正確、快速地處理本校突發公共事件，確保師生員工生命和財產安全，維護學校穩定。
二、適用范圍
本預案適用于大坪中學校內發生的，依據有關規定需要鎮、縣政府及相關部門協助進行處置的突發公共事件：
（1）人員傷亡事故；
（2）危及學校安全的刑事案件；
（3）因自然災害而危及師生的緊急事件；
（4）校內發生重大火災的；
（5）校內一次發生食物中毒和傳染病人數在10人以上的；
（6）學生發生群體上訪、鬧事的；
（7）其它突發事件。
三、處置原則：
在校委會的統一領導下，相關部門分工合作，密切配合，本著“先控制，后處置、救人第一，減少損失”的原則，迅速、高效、有序開展搶救工作。
四、指揮系統及工作職責：
學校成立突發公共事件應急領導小組，指揮和組織相關人員對突發公共事件的應急處理工作。
領導小組組長：趙明博
副組長：
成員：值周教師、各班班主任
（一）學校突發公共事件應急領導小組職責
1、及時向上級有關部門報告事故情況。
2、啟動事故應急救援方案，組織實施救援行動。
3、疏散現場無關人員到安全區域。
4、救護受傷人員和尋找失蹤人員。
5、維護現場秩序，做好事故現場的警戒和保護。
6、做好事故善后工作。
7、信息報告。
（二）各處室及相關人員職責
1、帶班領導：負責突發事件的信息收集和送達，協調聯絡校長和各處室開展工作；負責事故的查處，追究相關人員的責任等工作。
2、值周教師：負責突發事件的報告和查處等工作。
3、門衛人員：負責落實《門衛和門禁制度》和突發事件的報告。
4、教導處：負責組織師生實施防、搶、撤和恢復教學秩序等工作。
總務處：負責救援物資、器材、資金的調配。
政教處：負責事故的查處。
團委：負責事故處置前后的宣傳報道。
5、班主任、各處室負責人、各項工作負責人，負責安全事故信息的登記、報告、處理、建檔，按學校應急領導小組要求開展事故前期的應急救援指導工作；協助處理突發事件，死傷學生的善后事宜；負責執行預案期間有關信息的上傳下達和值班；配合有關部門進行事故調查，追究相關人員責任。
五、救援程序
1、實行事故信息報告直接責任人負責制。事故發生后，直接責任人立即向校長報告，領導小組研究后，凡應上報的在2小時內向縣局安全股報告，并根據突發事件的性質和類型，同時向公安、交警、安監、衛生、消防等相關部門報告，請示緊急救援。報告內容：事故發生的準確時間、地點、事故簡要經過、原因、等級；事故先期救援情況；建議適應采取什么措施。
2、學校安全領導小組接到報告后，拿出先期處理意見，領導師生做好事故處置及救援工作。
六、事故應急響應
（一）校長是本校安全工作的第一責任人，負責安全工作的是直接責任人，事故相關的人是具體責任人。在事故發生后，第一時間趕到場，迅速啟動本校事故應急預案先期處置，采取有力措施，保護師生生命和國家財產，控制事故的擴大。
（二）組織現場搶救
1、應急預案啟動后，安全領導小組立即投入工作。各相關工作按領導小組的指令開展事故處置和救援工作。
2、事故發生后要與當地有關部門緊密合作，使救援各部門能順利地進入現場；搶救人員和物資能及時到位；現場秩序能得到有效控制；師生能很快移到安全地帶；受傷人員能及時得到救治，安撫工作能很快進行，促使現場搶救取得成效，最大限度地減少損失。
七、事故善后工作
1、事故造成財產損失的，由領導小組對損失的財產進行造冊登記、測量評估，形成材料，該上報的逐級上報。造成人員傷亡的，按國家有關規定協上級做好安撫工作。
2、凡事故影響正常教學的，各處室應創造條件，克服困難，盡快恢復教學。
3、依照有關規定實行責任追究制。對瞞報、漏報、誤報的要追究相關人員責任。對因工作責任造成國家財產受到嚴重損失或重大社會影響的事件，依照有關規定追究相關人員責任。做到事故原因不查清不放過，責任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關人員未受到教育不放過。
八、注意事項及要求
1、事故處理堅持統一指揮、科學決斷、有效處置、確保安全。
2、全校師生要嚴格落實學校制定的安全制度和安排，全校教師要以大局為重，不得相互推諉、貽誤搶救時機。
3、各處室各相關安全工作的人員都要學習有關業務知識，增強安全意識，提高事故處置能力。
本預案由大坪初級中學負責解釋，自印發之日起實施。
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（一）了解情況
1、接到停水通知后，做好停水準備。告訴項目部人員停水時間內節約用水；通知工作人員提前蓄水。
2、發生突然停水時，要及時與供水所取得聯系，了解停水情況，包括停水時間長短，停水原因，何時恢復供水。
（二）應急程序
1、計劃性停水應急程序
（1）后勤部門在接到供水公司通知停水的電話或以其它形式的停水通知時，必須問清楚停水的時間，停多長時間及停水原因，做好記錄。
（2）后勤通知項目負責人（夜間通知值班人員）及業主、監理等，說明停水的原因，具體停水時間，停多長時間，并做好臨時供水的準備工作。
（3）如時間緊急，應在接到供水公司的通知后，立即通知各部門（夜間通知值班人員），說明情況，向各部門發出通知，講清停、送水的時間，并制定好停、送水計劃。
（4）啟用臨時蓄水池，保障基本用水及施工用水，爭取將臨時停水對施工的負面影響降到最低。
2、臨時性停水應急程序
（1）出現臨時性停水時，應立即電話詢問供水公司，問明停水原因及停水時間的長短。
（2）通知各部門和業主方人員，說明情況。
（3）如停水時間較短（12小時內），通知各部門及施工人員說明原因，做好臨時停水解釋工作。
（4）如停水時間較長，應立即準備啟動應急預案，按照計劃性停水應急程序行事。
（5）因施工現場原因停水時，要查明停水原因，及時搶修，在最短時間內消除故障，恢復供水。
（三）應急保障
1、項目部人員電話隨時保證通訊暢通。
2、日常做好供水管路、閥門的檢查，發現問題及時處理。
3、停水超過規定時間內（冬季8小時，夏季4小時，其他季節酌情而定）則購入礦泉水作為人員飲用水。
4、停水時間超過48小時的，則可聯系外援送水，如消防官兵。
5、緊急停水時，啟用項目部臨時蓄水池，保障基本用水和施工用水。
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為應對醫院可能出現的停水事故，盡量減少因停水對醫院正常醫療秩序造成的干擾及財產損失，特制定本應急預案。
（一）制定原則
在出現全院性停水時，本著“確保重點，維持運行”的原則，實施有效快捷的搶修和處置，盡快恢復正常供水狀態，確保醫院正常運行和醫療秩序的穩定。
（二）適用范圍
本預案適用于院內由于區域內計劃停水及院內供水總管網出現故障導致停水時的應急處理。
（三）應急組織機構
成立停水應急工作組，下設應急搶修隊。
1、停水應急工作組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
職責：
（1）做好日常安全供水工作，落實安全生產責任制，防范因院內管網故障造成停水發生。
（2）發生停水時，及時做好停水應急工作，關閉醫院所有開水爐電源，避免因停水而導致開水爐燒壞。
（3）根據停水事故嚴重程度，決定啟動和終止應急預案。
（4）必要時請求外力援助。
（5）總務科是履行本預案規定職責的第一責任部門，總務科成員應在組長指揮下，做好停水事故時的應急工作。
2、應急搶修隊（聯系電話：）
隊長：xx
隊員：xxx
任務：保證醫療一線正常供水，負責突發停水應急處理，保證主要用水科室備有水源供水。
職責：
（1）日常工作中對醫院水箱進行定期檢查，發現異常及時檢修。
（2）停水時，組織人員實施啟動二次供水，并對相應區域水壓進行適當調整，停止熱水供應和非醫療、生活用水。
（3）向后勤分管領導匯報情況，必要時向相關部門發出求援請求，事后總結應急工作經驗教訓。
制度：
（1）每壹年組織一次針對性應急演練；
（2）對演練情況進行評估，不斷修正演練內容；
（3）及時加強請示匯報。
（四）應急程序
1、臨床科室應急程序
（1）接到停水通知后，做好停水準備。告訴患者停水時間并囑咐其節約用水；給患者備好使用水和飲用水。
（2）發生突然停水時，要及時與總務科聯系，說明停水情況，由水工班查明原因。
2、總務科應急程序
（1）總務科在接到供水公司通知停水的電話或以其它形式的停水通知時，必須問清楚停水的時間，停多長時間及停水原因，做好記錄。
（2）通知停水應急工作組組長（夜間通知總值班人員），說明停水的原因，具體停水時間，停多長時間，并做好二次供水的準備工作。
（3）如在正常工作時間內，在時間允許的情況下，由總務科以電話等多種形式向各部門發出通知。
（4）如時間緊急，應在接到供水公司的通知后，立即通知醫院停水應急工作組組長（夜間通知總值班人員），說明情況，向各部門發出通知。
（5）立即通知手術室、供應室、檢驗科、急診室、食堂等重要部位，要跟科主任、護士長等相關負責人講清停、送水的時間，并制定好停、送水計劃。
（6）緊急停水時，住院部地下室水箱，通過二次供水可以供住院大樓2—3小時以內急需用水，必要時可關閉住院部醫療用水以外的其它閘閥。
（7）如遇有特殊情況，可電話聯系請求消防車援助供水。
3、接到總務部門停水通知后，全院各重點科室應急程序
（1）手術室：所有預定安排的當日手術向后順延一天，并向病人及家屬做好解釋工作；儲存好一定量的洗手用水，以備急診手術所用。
（2）供應室：預先安排好停水當日全院各科所需用的消毒包，必要時加班消毒滅菌，盡力滿足臨床需要。
（3）檢驗科：生化儀停用，妥善保管好當日采集的血液樣本，并在恢復供水后立即安排檢驗工作。
（4）急診科：預先儲存好一定量的干凈用水，以備清創、中毒病人洗胃等急診搶救所用。
（5）食堂：根據總務科通知的停水時間，提前做好全院病人及職工飯菜的清洗蒸煮，在確保食品衛生的基礎上保障全院病員及職工伙食供應。
（6）門診各科室儲好適量洗手用水。
（7）當全院恢復正常供水后，各科室務必一一檢查科室內的水龍頭，防止因停水時空開而造成的水溢和浪費。
（五）應急保障
1、應急工作組成員應隨時保證通訊聯系方式暢通。
2、日常做好供水管路、閥門的檢查，發現問題及時處理。
3、對維修人員進行培訓，使之都能知曉應急供水、管路布局及應急操作流程。
4、水電維修人員實行24小時值班制度，并保證與各科室的聯系，做到24小時隨叫隨到。
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很多人把危機管理當做是內部審計組、高級管理人員和公共關系專員的工作。其實危機管理是每一個公司高層的責任，企業危機應急管理應該做到“三早”。
早發現
海因法則告訴我們,每一起嚴重事故的背后,必有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000處事故隱患。在危機管理中，最可怕的不是風險與事故本身，而是對危機隱患的毫無覺察和毫不在意。早發現的關鍵是抓早、抓小，而不是等到事件已經爆發才去應對。
2014年4月5日，東莞裕元公司發生大規模停工，起因就是裕元公司一位員工在查詢社保繳費情況時，發現公司以東莞最低工資標準繳費，導致其每月只能領取600多元的養老金;另一位員工在辦理子女入學手續時，發現公司與其簽訂的無固定期限合同不具備相應法律效力。
此時，員工主要采取詢問、咨詢等途徑關注自身權益，希望公司進行解釋，但公司采取拖延策略，錯失了將勞資矛盾化解在萌芽狀態的最佳時機。這就要求危機管理處置主體必須具有相當的敏銳性，對發現的微小事件能作出風險防范措施。
怎么才能做到呢?關鍵是要設置風險預警清單。譬如，對企業管理來看，必須從企業產品、企業市場運營、內部管理、人員風險、企業社會責任風險等環節設置風險指標，做好風險研判。
再如，對學校來看，可以從綜合環境安全、功能區安全、教育教學管理風險等設置風險指標。
早回應
危機發生之時，處置主體并不清楚事件的原委，在與媒體溝通或回應社會訴求時，難以將事件的事實真相講清楚，此時回應的應該是善意的態度和必要的'訴求。
2013年12月7日，網上出現《網爆湖北法院院長張軍嫖c門》網帖及視頻，9日零點半湖北法院通過媒體回應查無此人，9日晚上10點半重新報道，經會查為涉事人為庭長。湖北法院第一時間的回應就是否定該事件。
同樣的事件發生在上海高院，2013年8月1日，有網友上傳視頻稱，上海高院的法官“集體嫖c”。8月2日下午，上海高院即通過官方微博表示，經查帖中所指陳雪明現為上海高院民一庭庭長，趙明華現為副庭長。上海法院的回應是肯定了部分事實，并表達了對事件調查的態度。
早協調
危機管理要早協調好職能部門之間的關系。
我國現階段的應急統一協調模式還是以“應急指揮部”為主的臨時性計劃模式，其設立缺乏法律依據，更多依靠的是政府行政命令來建立、運作。
當前危機管理的層級扁平，垂直協調相對較好，關鍵在于不同職能部門之間的協同關系。平時并無太多交流合作，在危機事件發生之后，按預案進行合作，對部門之間的信息、資源、體制和做機制都是一個挑戰。
可考慮借鑒美國經驗，通過專門性的常設機構來統一協調各個應急部門的互動與溝通，可以預防應對各種突發緊急事態，更能夠做好組織、信息、資源、智力整合，發揮出資源整合、聯動互助的優勢。
? 電大危機應急預案
（1）事件發生基本情況，包括時間、地點、涉及人員、破壞程度及人員傷亡情況；
（2）事件發生起因分析、性質的初步判斷和影響程度的初步評估；
（3）事件發生后學校所采取的應急措施；
（4）事態發展狀態、處置過程和結果；
（5）需要報送的其他事項。
三、突發公共事件搶險救災組織機構
總指揮：xx
副總指揮：xx
成員：xx
（1）搶險救災隊伍
組長：xx
成員：xx年級組長班主任
（2）通訊信息組
組長：xx
成員：xx
（3）后勤保障組
組長：xx
成員：xx
（4）衛生防疫組
組長：xx
成員：xx班主任
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為及時、有效地預防、控制和撲滅牲畜口蹄疫，確保我市養殖業持續發展和人民身體健康，依據《中華人民共和國動物防疫法》、《河東省動物防疫條例》和《河東省防治牲畜口蹄疫應急預案》，制定本預案。
一、疫情報告
任何單位和個人發現牲畜口蹄疫等情況，應及時向所在鄉鎮畜牧獸醫站或市動物防疫站報告。市動物防疫站接到報告或了解上述情況后，立即派員到現場進行調查核實，懷疑是牲畜口蹄疫疫情，應在2小時內將疫情逐級報告到省畜牧獸醫行政管理部門。經確認后，立即報市政府。
二、疫情確認
牲畜口蹄疫疫情認定程序：
（一）現場臨床診斷。市動物防疫站接到疫情報告后，立即派出兩名以上專家到現場進行臨床診斷，符合牲畜口蹄疫典型癥狀的可確認為疑似病例。
（二）對疑似病例或癥狀不夠典型的病例，市動物防疫站應當及時采集病料送省動物防疫監督機構實驗室進行檢測，如確認牲畜口蹄疫疫情，依照有關辦法予以公布。
三、應急指揮系統和部門分工
（一）成立河東市防治牲畜口蹄疫指揮部
總指揮：尤澤軍 市政府副市長
副總指揮：黃連渤 市政府副秘書長 孫鳳德 市農發局局長
成員單位：發展計劃局、財政局、公安局、衛生局、交通局、外經貿局、商業局、工商局、農發局、質量技術監督局、出入境檢驗檢疫局、駐河東部隊。指揮部辦公室設在農發局。各鄉鎮都要成立相應的應急指揮系統。
（二）部門分工 牲畜口蹄疫應急工作由市政府統一領導，有關部門分工負責。
1.市農發局負責制定疫點、疫區、受威脅區的處理方案，負責疫情監測、流行病學調查、疫源追蹤，對發病動物及同群動物的撲殺進行技術指導，組織實施檢疫、消毒、無害化處理和緊急免疫接種。
2.發展計劃、財政、經貿、衛生、公安、交通、商業、工商、出入境檢驗檢疫等有關部門以及各鄉鎮，要在各自的職責范圍內負責做好應急物資儲備、應急處理經費落實、防治技術研究、應急物資運輸、社會治安維護、動物及其產品市場監管、保障、口岸檢疫、防疫知識宣傳等工作。
四、控制措施
一旦發生牲畜口蹄疫疑似或確診病例，要按照“早、快、嚴”的原則堅決撲殺易感動物，徹底消毒，嚴格隔離，強制免疫，堅決防止牲畜口蹄疫疫情擴散。
（一）分析疫源 根據流行病學調查結果，分析疫源及其可能擴散、流行的情況。對仍可能存在的傳染源，以及在疫情潛伏期和發病期間售出動物及其產品、可疑污染物（包括糞便、墊料、飼料）等應立即開展追蹤調查，并按規定進行無害化處理。
（二）劃定疫點、疫區、受威脅區
1.將病畜所在養殖場（戶）或其他有關屠宰、經營單位劃為疫點；散養的，將病畜所在自然村劃為疫點。
2.以疫點為中心，將半徑3公里內的區域劃為疫區。
3.將距疫區周邊10公里內的區域劃為受威脅區。
（三）疫點內應采取的措施
1.封鎖疫點。
2.撲殺所有的病畜及同群畜，并對所有病死畜、被撲殺畜及其產品按國家規定標準進行無害化處理。
3.對其他易感動物進行緊急強制免疫，并加強監測。
4.對動物排泄物、被污染飼料、墊料、污水等進行無害化處理；對被污染的物品、交通工具、用具、圈舍、場地進行嚴格徹底消毒。
（四）疫區內應采取的措施
市政府決定對疫區實行封鎖。在疫區周圍設置警示標志，在出入疫區的交通路口設置動物檢疫消毒站，對出入的車輛和有關物品進行消毒。
2.對易感動物進行緊急強制免疫，并加強監測。
3.關閉活畜及其產品交易市場，禁止易感動物及其產品交易和運出。對有關物品、交通工具、用具、圈舍、場地進行嚴格徹底消毒。
（五）受威脅區應采取措施
1.對所有易感動物進行緊急強制免疫。
2.開展疫情監測，掌握疫情動態。
（六）解除封鎖 疫區內所有動物及其產品按規定處理后，經過14天以上的監測，未出現新的病例，經市動物防疫站審驗合格后，由市農發局向市政府申請解除封鎖。
（七）疫情檔案市農發部門必須完整詳細地紀錄疫情應急處理過程，做好相關資料歸檔工作。
（八）非疫區應采取的措施 要做好防疫的各項工作，完善疫情應急預案，加強疫情檢測，防止疫情蔓延。
上述（三）、（四）、（五）所列措施，必須在市動物防疫站的監督下實施。
五、保障措施
（一）物資保障 建立動物防疫物資儲備制度，儲備相應量的防治牲畜口蹄疫應急物資。儲備物質應存放在交通方便，具備儲運條件，且相對安全的區域。
（二）資金保障 口蹄疫應急所需經費要納入財政預算。同時，積極申請國家撲殺病畜及同群畜補貼和強制免疫費用。
（三）技術保障 1.市牲畜口蹄疫診斷實驗室必須符合《遼寧省動物疫病診斷監測實驗室標準》的規定； 2.免疫、檢疫、監測、消毒、撲殺、無害化處理等必須符合相關的技術規范、規程、標準。
（四）人員保障
1.成立市牲畜口蹄疫現場診斷專家組，負責牲畜口蹄疫現場診斷，提出控制、撲滅技術方案和建議。
2.市政府組建牲畜口蹄疫疫情應急預備隊。應急預備隊按照市防治牲畜口蹄疫指揮部的要求，具體實施疫情應急處理工作。應急預備隊由畜牧獸醫行政管理人員、動物防疫監督人員、有關專家、執業獸醫、衛生防疫人員等組成。公安局依法協助執行任務。
3.各有關部門、各鄉鎮要加強牲畜口蹄疫科普知識宣傳，依靠廣大群眾，對牲畜口蹄疫實行群防群控，把各項防疫措施落到實處。
? 電大危機應急預案
1．學校要廣泛宣傳和普及事故防范、應急處置知識技能，提高全體師生的安全意識。牢固樹立安全工作責任重于泰山的觀念，要時時講安全，處處保安全，建立健全學校的各項安全制度，建立人防、制度防及技防相結合的安全防范體系，逐級簽訂安全責任書，明確安全工作職責，并建立安全工作責任追究制度。
2．學校要修訂、完善切實有效的突發事件應急預案及各類安全事故應急預案，調整應急領導小組及應急搶險救災隊伍。每學期要組織開展突發公共事件緊急救援演練活動，對制訂的各類重大安全事故應急救援預案進行檢驗、修訂和完善，切實提高我校對各類重大安全事故的預防和應急救援能力。
3．學校每位教職工要以對人民高度負責的責任心，確保教育的一方平安，確保學校正常教育秩序，為維護社會穩定作出應有的貢獻。
