“播撒綠色種子，共享清澈藍天”植樹環?；顒泳驶仡?/p>

陽春四月，萬物復蘇。四月，是世紀名媛匯公益環保的主題活動月，由名媛匯發起的“播撒綠色種子，共享清澈藍天” 植樹環?；顒佑?月2日正式拉開序幕，并邀請全院同學共同參與，一起植樹造林，共建綠色家園。

4月2日一大早，天空開始蒙蒙細雨，天氣逐漸轉涼，但并沒有影響全體學生植樹的積極性。經過前期充分的準備和世紀名媛匯各部的溝通聯系，下午13時，同學們身著輕便服裝準時到達御湖公園，或許是同學們的公益善舉感動了上天，這時的天空已然放晴，同學們紛紛感慨：“大家都是有福之人。

”活動伊始，由世紀英才掌舵人李思賢院長上臺，通過一番真誠洋溢的講話，道出了此次活動的目的，臺下各位同學也是頻頻點頭，掌聲連連。接下來，由此次活動的承辦方，總裁22班、長春林海園林綠化有限責任公司趙樹海班長一番幽默詼諧的致辭又使場下氣氛達到了高潮。隨后最為激動人心的環節，就是名媛匯的入會儀式了，由孫磊理事長親自為新會員頒發入會手冊，并對她們的加入表示了熱烈的歡迎。

儀式完畢，主持人宣布由李思賢院長，孫磊理事長，22班趙樹海班長，25班王崇偉副班長，27班劉炳輝班長及29班李嘉豪班長，走到“世紀英才林“石碑前，一同揭開它的面紗。隨后，大家開始領取植樹備品及工具。本次植樹活動，每個人都會領到一張環保存折，我們希望將每位同學的環保行為累積起來，多年后受益于自己的公益善舉。

同學們聽完園林工作人員講解植樹事項后，紛紛走到植樹區，仿似開閘的洪水，植樹的熱情和行動一并爆發。大家合理分工，有條不紊，你扶樹，我培土，不到二十分鐘時間，一顆顆樹苗就穩穩的扎在了泥土里?？粗鴦偛诺臉涿缭谠苑N后成為了一片小小的樹林，同學們都露出了滿意的笑容，紛紛拿出環保存折同自己親手植下的小樹合影，希望它們能夠茁壯成長。

在同學們的歡呼聲中，植樹環?；顒訄A滿結束。

一個人的力量是微薄的，但是如果有幾萬人參與其中，微薄的力量就會變得無限。植樹造林是一個長期的過程，它需要我們不斷傳承，呼吁更多的人關注環保，造福子孫后代！

世紀名媛匯五月主題活動“愛出行、心出發”韓國之旅于5月20日-5月末之間舉行，誠邀各班同學一起同行，領略韓國的精神文明和飲食文化，敬請期待。同時，名人俱樂部的會員注冊仍在進行中。 下個月你會去嗎？趕快加入吧！

? 種種子活動總結 ?

今日陽光格外燦爛，今日影子教師培訓研修也將結束，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆誠摯向善的心，感受到“國培計劃”項目辦、河南師范大學數學信息工程學院的良苦用心，正是你們的精心策劃，建立并聘請了高水平的學科專家組，安排了業務精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排不僅著眼于一線教師專業發展的需求，更是在生活保障、班級建設、豐富課余生活等方面極大地滿足學員的要求，營造了良好的學習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。感激這一生也許只一次的國培生涯，難忘國培開展以來的理論旅程，難忘“影子教師”近一月的實地研修，難忘每一次學習時的心靈激蕩！下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。

從11月x日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們在學院帶隊教師的帶領下來到了新鄉市十二中，我們的到來，受到了學校領導和老師的熱烈歡迎，校長首先帶領我們參觀了學校的校園建設和校園文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發展”的辦學理念，明確的培養目標和樸實上進的校風、校訓、學風、教風，以及厚重的校園文化，另外十二中還制訂了“三個一”育人目標、“五個校園”創建目標、“四個形象”塑造目標和德育培養目標。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。隨后在指導老師的帶領下，我們走進了早已為學員準備好的辦公室，通過座談，才知道學校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學員不禁為學校前期細致入微的準備工作而感到敬佩，也為能夠到十二中進行研修而感到榮幸。

在首次的座談會上，學校領導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態，將嚴格遵守學校的一切規章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。

秉著學習的目的，我們走進十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的指導老師，在課前，參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養；只要是指導老師的課，無論什么樣的課型，學員主動要求聽課，從沒落下過一節，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執教能力；在課后，老師每上一節課，都要主動召集組內的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執教方法，評議每堂課在教學后的得失。“與君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。

我們參加了每周三、四的教研活動，傾聽十二中老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。

兩位指導老師凝聚著十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點，陳老師樸實高效的課堂教學、孟老師精益求精的教學態度、嚴謹求實的教研精神。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學理念、教學行為以及教學效果，通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態度、豐富的教學實踐經驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝兩位指導老師，給我們創造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。

我們感嘆，十二中因為他們，未來會更美好；因為他們，十二中的孩子是幸福的！從指導老師的身上，我們學到了太多太多，簡直焦急著要將我們的所學、所思帶回家鄉，相信在我們的帶動下，農村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美！

“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓河南省的農村教學因為我們而精彩紛呈！

? 種種子活動總結 ?

如今，越來越多的大學畢業生選擇創業，那么對于沒有豐富的大學生來說創業要注意什么呢?大學生在開始創業前首先要做的是找到一個自己能把現有資源有效整合的創業模式，具體可以參考以下五種創業模式

成功是積攢出來的，積累就是讓大家首先從小生意做起、從基礎做起，在創業的過程中學習積累，把自己的知識和經驗像滾雪球一樣逐漸滾大，由量變引起質變，最后成就一番事業。

年輕沒有失敗，大學生的資本就是年輕，較低的起始門檻會使大學生們走很長一段彎路，經歷無數的挫折和失敗，期間也會有很多的機會與陷阱，這也就意味著必須要付出代價，付出更多的努力，交更多的學費，承受更多的孤獨，遭受更多的誤解。但你應該感謝這些失敗與挫折一次又一次推動你向前更進一步。道路雖然坎坷，但盡頭就是光明，它將一直指引著你。

大學生如果以未來自主創業為目的的就業，首先要做好正確的.選擇。充分利用好公司或企業的平臺資源，廣泛結交和積累人脈資源和其他資源。就算比較成熟以后也不要盲目地、急迫地脫離這個平臺。嘗試利用現有的平臺資源為自己做點事，先在職創業，做出了自己的事業基礎，等各方面條件充分成熟以后，再開創自己的事業。

與個人創業比起來，連鎖加盟能夠為大學生創業者提供已有的品牌、規范的運營模式、健全的市場機制等一系列成熟的經營模式。它分享品牌資源、分享經營訣竅、分享資源支持的特點為大學生創業者省去諸多的創業煩惱，并且提高了創業的成功幾率。

知識風險模式就是大學生將自己擁有的專長或技術發明轉化為直接的生產力，通過“知本+資本”的方式發展成企業?！爸尽本褪侵傅拇髮W生創業者所具備某一專業、技術特長，或成功研制的一項新產品、新工藝；資本指的就是投資者的風險投資。

資本助力成功，知識型創業模式主要集中于電子信息、生物技術、高科技農業等技術含量高，知識密集型的行業。

如果你已經打定決心創業，創業大賽將為你提供鍛煉的機會和展示的舞臺，你可以通過這個平臺熟悉創業程序、儲備創業知識和經驗，以及接觸和了解社會。

企業孵化器由于具備創業的良好物理空間和服務體系，是大學生自主創業的沃土。

隨著網絡在我國的飛速發展以及網絡經濟的迅速崛起，網絡經濟所蘊含的巨大商機和良好的發展前景使得網絡成為時代寵兒。主要步驟是1、創辦網站 2、網上開店 3、網上自由職業

不同的創業模式要求的素質是不同的，準確判斷自己的優勢和劣勢，選擇最適合自己的創業模式，可以化解很多的不利因素。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，只要你有一個堅定的創業夢想和一雙勤勞的手，大學生創業者就能闖出一片屬于自己的天地。

? 種種子活動總結 ?

這逝去的種種

之一泛在微風間的流年

悶熱的時節。自有日光無處不在地叫囂著。我依舊隨姐姐在長長地，延伸下去的道路上走著。路過那些零碎的店鋪，忽然看到了舊時的一切：從大到小的水槍，紛紛亮閃閃地置放著，大大小小的晶亮的扇子重疊著，琳瑯滿目。這些風景，是多么的熟悉?。∮浀眯〉臅r候，總喜歡買各式各樣的小扇子，大概已完全不是出于扇風的目的——因為它們總是小小的，而并無法帶來太多的涼爽。這只是一種女孩子獨有的對美的熱忱，或者說，是我奇特的收藏癖好。

我將那幾柄扇子懷滿神情地握在手里，它們沉甸甸地落著，落在我那積壓久了的過往之上。最為簡易的，是最初喜歡的——只是紙層層折疊，外部有黑色的殼子包裹，小小的，剛好充盈我的手心。它們雖然脆弱到只是輕輕一撕，便會毀壞，卻一直是我心中的懷念。我總在大汗淋漓，一番課后追逐，欣喜地打開我的小扇子，精心地扇著——教室里往往開著無數朵這樣的小扇子。它在手上微微地扇著，往往泛著一種古樸，而有著細小的清香，不被人察覺的，一種醞釀著的溫暖。我總為它歡喜地咧開了嘴，帶著小孩子最質樸的幸福。如今，久久地凝視著這一把把閃光的扇子，仿若看得見我那些閃光的昨日。似乎有陽光的時候，我的記憶會出奇得好，總記得這么多發生在夏日里的故事。

之二伊人在那花深處

奶奶忽然打電話來，說寶石廣場上的花大朵大朵地開著。我便急匆匆地帶著相機奔向了寶石廣場，果然是大把大把怒放著的花朵，是奶奶最喜歡的牡丹，在那蒼翠的綠葉間，大把大把地盛放著，白色的，淺粉色的，在花叢之中隨風顫抖著。我與奶奶一并照了幾張相后，我便跳到了花叢深處，去照那一簇燦白色的牡丹。調整相機的當兒，目光略略向一旁瞥著，卻望見了一個留著短發的女孩，穿著白色的外衣，正用手機同樣拍著照。我的目光忽然躲閃起來，轉過身去，卻聽見她大聲地叫我：“lyq！”我怔住了，望著她，驚詫地發現她竟然是我久不曾見面的小學同學：hjy。她曾到過我們學校幾次，卻都因為種種原因，未能見上一面，而今日意外地遇見，使我的心中充溢著驚喜。她已然照當初變了許多——她曾經是那么吵嚷的一個女孩子，而此刻卻脫胎換骨一般，沉穩地站在我面前，第一次那么優雅地笑。我忽然驚訝于時光的匆匆——已經這么久了么？久到大家都已不認得，都已改變么？

我們久久地說著，過去的故事，正在發生的故事，她感慨地說，許多人都改變了，而我只默默地點頭。又說到懷念曾經的歲月，被狂笑的同學撞掉了漆的后門，我的眼中微微地泛起潮氣——這些人，這些事，是多么的懷念，到達骨子里深深地想念。我們那時曾在美術教室面對面地坐著，一起搶來別人的用具，或是低聲發著牢騷，肆意地大笑?，F在想起這些，每一分每一秒又染上了一種無可救贖的哀傷。原來別后重逢，竟有這么多的悲悲喜喜。我從未體會過這種久了未見的感覺，以至于有一種感慨在心中激蕩。我們一起提起，那些在嘴邊生疏了的名字，仿佛就在眼前，卻飄得很遙遠。我們說了許久，卻終究陷入了一種可懼的沉默，紛紛欲言又止，盯著某一點沉默了許久。我們帶著些說不清楚的情感告別，沿著兩條不同的路走回去。

再見了，再見了。

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活動目標

嘗試種植，提高探索興趣和持續觀察的興趣，培養初步的勞動意識和競爭意識。

發展幼兒的動手能力。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動過程

1.種植活動

(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。

(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

(3)教師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導和幫助）。

大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

（種植活動不作為本系列活動的'重點，旨在激發幼兒繼續觀察。）

2.觀察、管理

一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

幼1：我種的青菜籽發芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發芽呢？

(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發芽的原因。

有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發芽。

(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。

反思：

幼兒自己種植、自己管理，體現了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

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20xx年2月28日

這個周末，老師安頓我們寫一個《各類子》的日志，恰好我對這個標題也很獵奇，正好可以試一試。

我的爸爸強制當我的助手。他從陽臺上搬下來一個花盆，并指示我把花盆里原來板結的土刨松，再挖一個坑，給小坑內里施點肥。我們種的是花生米，我把花生米殼剝開，取出花生米，小心腸把花生米放進施了肥的小坑里，然后關上土，澆上水。我對著種好的種子，許了個妄圖：我想我的種下的花生米快快抽芽，快快長大，好結出果實來。最終，爸爸把花盆放回了陽臺。

奶奶說花生要清明季節才下種，我真擔憂我的花生米不會抽芽??！

? 種種子活動總結 ?

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生活中，一雙美麗的眼總能看見種種可愛，而這些可愛都讓我記憶猶新，讓我在悲傷失望時點起一盞黑暗中的長明燈。

在我以前的學校旁，有一個書店。書店老板總是留著一撮八字胡，看起來平易近人。有一次我們去買書，拿了一本沒標定價的書。我們正想問價錢，老板娘卻搶著回答：“二十元！”媽媽正在掏錢時，老板掃了一眼，說：“十五元！”媽媽略帶疑惑地說：“像你這樣提醒顧客，怎么掙大錢呀？”老板坦然說：“寧可做虧本生意，不能做虧心事兒呀！”聽了這句話，我立即對他產生了敬意。

在我學游泳那一陣兒，我總是快樂的。說實在的，我對游泳真是非常不在行，總是掌握不了要領。一陣狗刨過后，總是傳來同學們的嘲笑聲，我傷心難過極了。而老師卻總是微笑著對我說：“你進步很快，動作再規范些，就像專業運動員了！”此時，在山崖下的我仿佛飄向了云宵，是老師給予了我無窮的力量，是老師為我樹立起自信心。

最近，在長春市的主要街路總能看到這樣的公益廣告語：“車讓人，人讓車，交通安全靠大家?！笔前?，車讓人，就讓出了一份安全；人讓車，就讓出了一份素質；車讓車，就讓出了一份秩序；人讓人，就讓出了一份友誼。寬容禮讓使我們的社會更加和諧溫馨。

其實，每個人都能創造出種種可愛。如老師諄諄教導像媽媽一樣可愛，醫生救死扶傷像天使一般可愛。我慶幸，能生活在這樣溫馨和諧的社會里；我慶幸，能有這么多種可愛時刻陪伴著我。

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種子是植物的繁殖體，具有保護和傳播下一代的功能。觀察種子形態活動可以幫助我們了解種子的發芽過程以及影響種子形態的因素。在以下文章中，我將詳細討論種子形態活動的觀察結果，并探討其背后的科學原理。

讓我們從種子的形態開始。在觀察中，我們可以發現種子的形態多樣，有圓形、橢圓形、條形等等。這種形態多樣性是由基因和環境共同決定的。不同的植物物種具有不同的基因組合，因此它們的種子形態也各不相同。同時，環境因素如溫度、濕度和光照等也會影響種子的形態。例如，在干燥的環境中，種子可能會變得較小而厚實，以便更好地保護內部的胚乳。而在潮濕環境中，種子可能會變得較大而薄殼，以便更好地吸收水分和進行呼吸。

讓我們研究種子的發芽活動。觀察中我們可以看到，一顆種子在適宜的環境條件下能夠發芽。種子吸收水分，并由此刺激內部的生物化學反應。這些反應導致種子開始膨脹并發出萌芽。同時，種子內部存儲的養分也開始被胚乳吸收，以支持植物幼苗的生長。在此過程中，種子外殼也會逐漸破裂，讓幼苗脫離種子并開始伸展自己的根和葉。

觀察種子發芽的過程還可以幫助我們了解一些發芽的影響因素。例如，種子的發芽需要一定的溫度。某些植物種類可能需要較高的溫度才能發芽，而另一些種類可能需要較低的溫度。這是因為溫度會影響種子內部的酶活性，從而影響萌芽反應的進行。光照也是影響種子發芽的因素之一。一些種子需要適當的光照條件才能發芽，這是因為光照會影響種子中植物生長素和其他激素的合成和分解。種子還受到水分和氧氣的影響。適量的水分和良好的通氣可以保證種子正常發芽，而過量的水分或缺乏氧氣可能對發芽產生不利影響。

通過觀察種子形態活動，我們可以了解種子的發芽過程以及影響種子形態和發芽的因素。這些觀察結果為我們研究植物繁殖和種子生存策略提供了重要的線索。希望本篇文章能為讀者提供有關種子形態活動的詳細、具體和生動的內容，以增進對植物繁殖的理解。

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