井蛙之志讀后感|井蛙之志讀后感（必備12篇）
發表時間：2024-05-16井蛙之志讀后感（必備12篇）。
? 井蛙之志讀后感
1、《井蛙之志》講的是：一只小井蛙對在井邊休息的畫眉鳥說：“別人總是嘲笑我坐井觀天，我要在兩年內成為一位博學多才的學者。
”畫眉鳥說：“好啊，兩年后，我等你的好消息。”說完就飛走了。
第二天，剛看完幾行書法，他感到又累又累，于是放下書去休息。幾周后，當它第二次拿起書時，他突然想起蝌蚪讓他玩。他放下書走了。就這樣，一天就要推遲，兩年就要過去了。
一天早上，畫眉鳥來祝賀他成為一名學者。小井里的青蛙張開嘴，一句話也說不出來。
故事里，小井蛙認識的這兩年還很長，每天只有一天，一天一天，不知不覺中，這兩年已經過去了。如果他努力學習，兩年后就能成為一名學者。從這個故事中讓我更加懂得了：
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。我們應該珍惜現在的每一刻，努力學習，一天天進步。
2、我讀了一則寓言故事——《井蛙之志》：有一天，一只畫眉鳥到井邊喝水，一只小井蛙對畫眉鳥說：“畫眉姐姐，朋友們都說我坐井觀天，知識淺薄，從現在起，我立下雄心壯志，兩年之內成為一位學者。
”畫眉鳥說：“兩年之后我來慶祝你成為學者?！?/p>
小青蛙借了幾本厚厚的書，準備好好學習。第一天，小井蛙拿了一本書看了幾頁，心想：看這書還挺費勁的，咦，小蝌蚪們不是約我去游泳嗎，我還是先去玩玩吧，回來再看，反正時間還長呢。
青蛙放下書，和蝌蚪一起去游泳。第二天，小井蛙回來時天已經黑了，他想看書，可抬頭一看天上的月亮又大又圓，還是先賞月吧，明天在看書吧，反正還有兩年呢。每天，日復一日，年復一年，兩年不知不覺地過去了。
有一天小井蛙正在睡懶覺，突然傳來了一陣歌聲：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！薄罢l啊，一大早就來吵，還讓不讓人睡覺??？
”我是畫眉鳥，特地來祝賀你成為學者的，怎么太陽都曬到屁股了，你還沒起床呢？小井蛙眼睛一睜，嘴巴張得大大的，半天說不出話來。
這個故事告訴我們：“時間很寶貴，時間不等人，我們要珍惜時間，當天的事情當天完成，不能拖到明天，否則將一事無成。”
3、今天，我在輔導班讀了《井蛙之志》這則寓言之后，我有許多收獲，心情特別激動，同時，明白了一個道理：不能浪費時間，浪費時間就等于浪費生命。小青蛙兩年前做了一個計劃。兩年后，他將成為一名博學的學者！
可是，第一天看書，看了幾行，說看說挺吃力，充足了精神在看。一個星期后，覺得兩年的時間還很長，就給小蝌蚪出去玩了，回來覺得身體酸溜溜的，抬頭又開始賞月。就這樣一天推一天，兩年不知不覺地過去了，一點也沒學到知識，向朋友說的時候，也只能張著嘴巴，半天說不出話來。
這個寓言突出了青蛙學習的過程。
通過這則寓言，我想到了學習，我們學習可不能像青蛙那樣三天打魚，兩天曬網地學習，要認認真真地學習，一步一個腳印的扎實地學。
這則寓言給我的啟發很大，收獲也很多，從各方面都要認認真真地干，認認真真地學，從小事做起，長大才能干一番大事業，如果不從小事做起，到老了就徒傷悲。
當我長大了，我必須做一件大事。既然我下定決心了，我就必須從小事做起。
4、今天，我讀了《井蛙之志》這則寓言之后，有許多收獲，心情特別激動。同時，我也學到了一個道理：你不能浪費時間，浪費時間等于浪費生命。
小青蛙兩年前做了一個計劃。兩年后，他將成為一名博學的學者！可是，第一天看書，他看了幾行，說看書挺吃力，充足了精神再看。一個星期后，覺得兩年的時間還很長，就給小蝌蚪出去玩了，回來覺得身體酸溜溜的，抬頭又開始賞月。
就這樣一天推一天，兩年不知不覺地過去了，小青蛙一點也沒學到知識，當畫眉鳥問他的時候，也只能張著嘴巴，半天說不出話來。
這個寓言告訴我們小青蛙的學習過程。
通過這則寓言，我想到了學習，我們學習可不能像青蛙那樣三天打魚，兩天曬網，要認認真真地學習，一步一個腳印地扎實地學。
這則寓言給我的啟發很大，收獲也很多，從各方面都要認認真真地干，認認真真地學，從小事做起，長大才能干一番大事業。
5、《井蛙之志》講的是：小青蛙制定了一個計劃，兩年后，要成為一個知識淵博的學者！可是，第一天看書，他看了幾行，覺得看書挺吃力，就去玩了。
一個星期后，覺得兩年的時間還很長，就又去找小蝌蚪出去玩了?；貋砭吞ь^又開始賞月。就這樣，過了一天，兩年不知不覺過去了，小青蛙一點知識也沒有學到。
當畫眉鳥問它學了多少時，小青蛙只能張開嘴說不出話來。
故事中的小青蛙總是覺得兩年的截止日期還很早，所以我們不能向他學習。從這個故事中我明白了:“明日復明日，明日何其多。
我生待明日， 萬事成蹉跎?！比说囊簧芏虝海瑫r間也不會很多，但有的人卻能很出色，因為他們把握了時間。有些人浪費時間，時間會變得很長，莎士比亞說：
“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。說的正是這個道理吧。所以我們必須珍惜現在，那就是珍惜我們的生命。
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《斑斕志》是一本出色的圖書，作者以其深入的調查和真實的敘述，給我們展示了那些平凡人的真實故事。通過讀這本書，我深深被里面的故事所感動和啟發，對人性、社會問題有了更深入的思考。下面，我將詳細地描述我對《斑斕志》的讀后感。
我被書中許多主人公的堅韌與勇敢所打動。這本書講述了一些平凡人的故事，他們可能在我們日常生活中經常遇到，但我們往往忽視了他們的存在。這些人在面對生活的困境時，沒有灰心喪氣，而是選擇勇敢地面對。他們用自己的智慧和毅力，一步步克服困難，追求自己的夢想。例如，書中講述的一個建筑工人在遭受了一次意外事故后失去了雙臂，但他并沒有放棄，而是通過自學學會了用腳完成工作。他的堅韌和勇敢讓我深受鼓舞，讓我明白了人的力量是無限的。
書中的故事讓我對社會問題有了更深入的思考。作者通過細膩的敘述，揭示了社會階層的不公、貧富差距的加劇等問題。他用一個個個體的故事，展示了社會的冷漠和不公，同時也讓人們看到平凡人對這些問題的反抗和改變。例如，有一個故事講述了一個年輕女孩如何利用自己的微信公眾號，成為了一個倡導環保和資源回收的活動家。通過她的努力，許多人開始關注環保問題，行動起來。這讓我明白到每個人的力量都是不可忽視的，只要我們站出來，改變就會發生。
書中的故事也讓我對人性有了更深入的思考。在這個利益至上的社會中，往往很容易被金錢和權力沖昏頭腦?！栋邤讨尽吠ㄟ^講述一些人物的故事，向人們展示了人性的不同面向。在這些故事中，有的人選擇了金錢和權力，而付出了真正的愛和幸福；而有的人卻選擇了追求內心的真正渴望，最終找到了真正的幸福。這讓我明白到金錢和權力并不能帶來真正的滿足感，而真正的幸福來自于追求自己內心的真正渴望。
《斑斕志》給了我很多啟示和思考。通過這本書，我明白到每個人都有自己的故事，每個人都值得被尊重和關注。同時，這本書也讓我明白到社會問題的復雜性，我們每個人都有責任去嘗試改變。我希望讀過這本書的人都能在自己的生活中發現那些平凡人的故事，從中汲取力量和勇氣，一起努力創造一個更美好的世界。
? 井蛙之志讀后感
看了電影《馮志遠》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業獻出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動了我，使我久久不能忘懷。
馮志遠四十幾年扎根西北，獻身西北教育，一個典型的模范故事。后面，電影的展開與延續那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節：浩瀚又缺少生機的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個來自上海大城市的大學畢業生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點點滴滴平凡的如沙塵可是，當電影快要結束的時候，我不得不承認：這次電影看得真正有意義！當看到失明后的馮志遠老師躺在病房里的時候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生?。耗莻€有著先天性眼疾的馮志遠老師，遠離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執教。四十多年哪，這漫長的時間，電影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾復發，當滿頭銀發的馮老師坐在桌前會為自己的一生，我不知道此時的他耳邊是不是還回想著當年那個學生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現出調到另一所學校時晚上房間外那兩排由學生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時學校為家長及學生負責不得不讓他停課時他心里曾經的失落與傷悲，但我可以肯定地說，他曾經為之付出的幾萬莘莘學子耳邊肯定會常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會展現出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會浮現出與馮老師勞動時他娓娓動聽講述的三國故事
這一切的一切，這平凡中的無私，不正是教師職業道德的最高體現嗎？不，應該說是作為一個人擁有高尚人格的最鮮明體現！
也許有人說他傻，是啊，他是真的傻撇下了遠隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺得：或許馮志遠老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價值在那里得到了體現與升華，古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語，但我卻分明通過失明后的馮老師給學生背誦的那篇《岳陽樓記》中明白了他的心跡：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國人身上感受到千百年來中國人的那份堅忍、那份剛毅、那份大愛正如馮志遠老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻長歌，我也才真正讀懂了馮志遠老師那段獨白中的深刻內涵：我是一顆種子，從遙遠的南方漂流到這生長著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會眨眼的星星
只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息！
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東周奇想
——讀《東周列國志》有感
《東周列國志》是我最近讀過的一本書。它以戰爭為主題講述春秋戰國時期的故事。當時群雄并起，百家爭鳴。
雖然秦國終于統一了世界，但很少有人能看到默默奉獻的偉大英雄。
在那個時代的諸多人物中，我最喜歡蘇秦。蘇秦并不是秦國人，卻也為秦國的一統天下助了自己的一臂之力。他為了報恩決心幫助燕國滅齊，當時是齊強燕弱，但他毫不放棄，設下了一個又一個局，在齊國當了相國，并取得了齊王的信任，然后說服齊王出兵伐宋、滅宋，惹怒了其他國家。
別的國家聯兵伐齊，齊國大敗，幾乎滅國，蘇秦也被齊王所殺，因為蘇秦用的是“死間”，所謂“死間”，即**之死。
歷史書已經看到這，我逼近思索：為什么他可以如此優秀，僅靠一己之力傾危天下呢？答：
因為他以前學***。蘇秦是鬼谷子四大得意徒弟之一。當時孫臏、龐涓研究軍事，張儀、蘇秦學在各國游說游說。
因為還沒掌握“道”，于是拿起鬼谷子給他的一本書用心研讀。他用心到什么程度？蘇秦在讀書時把頭發懸在房梁上，每當要睡著時，頭不小心一低，頭發就會被扯出，頭皮產生劇痛，這么一痛就精神了。
不僅如此，他還在睡夢中用錐子刺傷了自己的大腿，眼睜睜看著一個紅色的泡泡冒出來，又蘇醒過來。經過長時間的研讀，最后他終于悟透了，還成就了“頭懸梁，錐刺股”的學***。
這是一代人傳奇背后的故事。我也想擁有傳奇的人生。但看著現實中的我，我知道眼前的一切都是珍貴的，但我并不珍惜；我知道手中的史書是由幾代圣賢的鮮血編撰而成，但我沒有仔細閱讀。我恨我自己。我討厭自己有這個想法卻沒有行動
傳奇是怎樣煉成的？答：努力。
我相信只要我繼續努力，我的生活就會達到一個新的高度。我為了考進好的大學，現在就開始努力了。大部分時間都用來練體育了，僅剩的時間全在寫作業上。
本來周末是個提升的機會，可我耐不住性子，一到周末就放縱自己，打開電視就關不起來，一天都在歡聲笑語中度過。到了晚上，我關上電視，閉上眼睛，我看到了星星，看到了端坐在電視機前整整一天的自己，看到了上學五天的努力付之東流……我如夢初醒，原以為這樣的一天值得。但現在才發現，這一天的我除了笑以及一個昏沉的腦袋什么也沒有收獲。
星期天，這是最后一個周末，我決定集會，從現在開始，以積極的態度對待學校，體育，家務。但面對枯燥而不懂的知識，我不由得煩躁起來：好累，不想學了！
于是，我在那兒呆坐著，兩眼毫無光彩，心中很是不快。忽然，一陣清風吹過，我猛然一扭頭，瞥到了課本旁的那本書——《東周列國志》，想到了蘇秦，想到了他為了認真學***懸梁、錐刺股，我卻因為覺得書本枯燥就要放棄，這不就是在背對著我目標的道路上奔跑嗎？我冷靜下來，規律和思路重回到我的腦中，在嘗到了勝利的喜悅后，我再次捧起那本歷史書，看書中淋漓盡致展現出人物性格，它真實而又生動，讓我好幾次都感動得流下了眼淚，仿佛是我的心聲在與書中的歷史人物對話。
《東周列國志》不僅是讓我知道了歷史的書，更是一本激勵我的書！
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這本**實在是很有意思，寫的是一個個獸，在永安城這么一個奇異的生存環境里。
整篇文章籠罩在略顯陰郁和神經質的環境中，通過一種野獸，展現人性的光輝和神秘。這么一寫又覺得我即將要寫的讀書感想太偉大了，承受不起，所以并不是我的文章的主題。
身為平凡的讀者，我只能單純的寫寫喜歡、不喜歡、感動、迷茫之類的簡單情緒。
我最喜歡的獸是舍身獸。喜歡的理由奇特又簡單，因為他們很厲害也很悲哀，看著那么寥寥幾句的神話傳說我就可以構想出一個宏大迤邐故事，從山巔圣者到隕落的悲哀，受制于造物，迎來滅絕。直到現實變成歷史，歷史變成傳說，傳說變成神話，最后在無盡的時間里消散。
對于這種**我明白大概不能太較真，所以我也不愿意抓著細枝末節去破壞整體文章塑造的美麗氛圍，我記得悲傷的眼睛，記得他們不愿意死，記得無奈的自殘，記得人為割裂、分叉的舌頭，那個陰冷潮濕的吻。
從現實到傳說再到神話，有多少故事被湮滅，有多少故事成為通向現在的道路，這是看不到的。舍身獸究竟為何成為現在的樣子？
下一個想說說的大概是窮途獸。惡劣的生存壞境，在文章的正篇中款款讀過，心中卻是是有為他們而起的悲哀的，鐘越說，他們過的快樂、幸福、安定，我更覺難過。直到可憐的野獸的屬性被揭露，我才有了一種自嘲的感覺。
我對他們一無所知，但我有無端的憐憫。這真是無知的表現。主人公的絕望被一點點吞噬，幸福和空虛被留下，直到他的導師用惡毒的語言喚起隱藏在主人公心中的悲傷和絕望，當可憐的野獸不在時，他為生命而奮斗。
絕望是一種美妙的情感。人們常說，如果沒有希望，就不會有失望。如果沒有失望，就沒有絕望。簡直和竹無心，則無傷，無傷則不倒有異曲同工之妙。但是這一點又與我在另一篇日志里關于認真你就輸了這種論調的看法相似，只能說世上人自欺者著實無數啊。
但我還是很喜歡鐘岳。他確實帶來了一種安定祥和的感覺，雖然相對的得失還是存在的。
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在更多民眾的普遍意識中，曹操似乎從來就是一個壞人——奸詐、多疑、殘忍……可歷史中曹操就如《三國演義》中所寫的是一個壞人嗎?答案是：不!
首先，我們可以從《三國志·武帝紀》史書中獲知，曹操小時候就很機靈，雖然他的行為并不了不起，但他身上的英氣依舊被橋玄與何禺發現了。史書中還寫道，橋玄對于曹操有著平定天下的寄托，從這點可以斷定，曹操絕對是一個有著很大潛力的男人。果然，曹操20歲時就被推舉“孝廉”走上了仕途。
緊接著，不出橋玄所料。光和末年，黃巾起義，天下大亂，曹操被任命為騎都尉，討賊有功，升為濟南相。借助這片更大的執政區域，曹操得以施展他優秀的政治能力。何以見得?他來到濟南，一眼便可以洞察這里的問題，并殺雞敬猴，迅速穩住局面。之后進行了進一步的整治，他初出茅廬便可以清楚地判斷問題并予以解決，這便是曹操與生俱來的政治本領，甚至使得他的軍事才能被政績所埋沒。
隨著靈帝駕崩，少主繼位，宦官侵權，董卓進京但偏偏不找其他人，卻想要與曹操“共商天下大計”。這里可以側面反映出曹操藏不住的英雄氣概。董卓分明可以和當時更為強大的勢力進行聯盟，他又不是傻的，為什么要找當時還是一個小小的地方官的曹操合作?
而曹操選擇了逃走，與關東聯軍一起討伐董卓，曹操在那時體現出前所未有的預見性，他并沒有選擇董卓，他選擇了關東聯軍。最后董卓確乎是輸了，不過在這一環節，曹操更多體現的是他對于戰勢的獨到理解以及他當時對于漢朝的忠誠。
當他們一伙集結討伐董卓時，董卓選擇撤往長安，而正是因為董卓撤退，關東聯軍便不思進取，而曹操卻是唯一一個看清形勢的人。董卓把天子一同劫去長安，他們討董的理由是因為他對皇帝有所不軌，但如今董卓手握皇帝，他們還是諸侯，每年都要上供，但他們上供的東西全歸董卓，又不能不供，不供便會失去討伐董卓的理由，所以，長久戰斗絕不是關東聯盟軍的優勢策略。曹操看清了這一點，并且表明了他對漢朝的忠誠。
這便是那個青年時期的曹操，未對東漢無望仍擁有希望的曹操!
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主體的變化順帶著拓展了學科邊界，建筑的學科邊界的拓展并不是從新馬克思主義之后，從卡夫里研究歷史才開始的啊。在中國園林成為文人園之初，學科邊界就已經擴展到了社會文化的方方面面。而《長物志》和《閑情偶記》，這兩本書將這些方方面面的目錄甚至都列了出來。
《長物志》目錄：室廬、花木、水石、禽魚、書畫、幾榻、器具、位置、衣飾、舟車、蔬果、香茗
《閑情偶記》目錄：詞曲部、聲容部、居室部、器玩部、飲饌部、種植部、頤養部
然而，中國園林畢竟是缺乏理論的。這些列出來的社會文化的目錄并沒有作為理論而指導實踐，僅僅是作者的一種類似于隨筆的輸出。因此這些著作長時間以來被認為是充滿主觀性的、個人化的一種表達。直到今天，也沒有人認為他們是中國園林設計的理論著作。
但，從學科邊界的角度上來看，他們不但擴展了，而且分類了所拓展原范圍之外的學科邊界。他們是非常具有學科理論意義的建筑理論著作?。?/p>
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王者擁有真正的堅強
陽光明媚的日子里，在懸崕峭壁之上，一個矯健的身影翱翔在藍天之下，那是鷹，它是那么高高在上，那么彪悍兇猛，仿佛是天生的王者！
直到讀過《鷹志》這篇文章，我才開始了解它的凌云之志，和它那俊逸的身影背后隱藏著的充滿血淚的成長史。
鷹的一生，有兩個畫面深深震撼了我！
在小鷹出生六七天后，母鷹為了防止它們學會爬行，折斷了小鷹翅膀中的大部分骨骼，然后把它們從懸崖上推下去。小鷹忍著渾身劇痛，哀叫著，身體急速地向崖底墜落。巖壁上布滿荊棘，還有棱角尖利的巖石，下面深不見底。小鷹眼看就要落地了，它突然呼的一下把腦袋抬起來，睜大了布滿血絲的雙眼，發出一聲尖利的嘶鳴，掙扎著展開了雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。我不知道，小鷹在掙扎中忍受了多大的痛苦，可是，如果沒有經歷過這樣的苦難，又怎么會擁有一對堅硬如鐵的翅膀呢？
鷹一般可以活到七十歲，但是在它四十歲那年要進行一次脫胎換骨，否則只能等死。為了重生，鷹會在飛翔中突然撞向懸崖，將老化的喙和嘴巴連皮帶肉地磕掉；等新喙長出來后，便用新喙把老化的趾甲一個個地啄掉；等新的趾甲長出后，再用新趾甲把舊羽毛拔光。這是怎樣一幅血淋淋的畫面呀？經過漫長的一百五十多天，鷹終于重見天日，又輕盈地翱作文翔在藍天下！這一系列生命的更新時時刻刻充滿了危險，如果沒有過人的膽量，驚人的意志，鷹怎么會在死亡的邊緣求再生，從容享受后三十年的新生命呢？
鷹在絕境中迸發的力量，讓人驚嘆！這種力量，也時時鼓舞著我。
我練健美操已經四年半了，感覺最無趣最痛苦的就是基本功訓練。有一次，教練讓我們雙腿各綁著一斤重的沙袋做分腿支撐，要知道，分腿支撐本來就需要力量和毅力才能完成，綁上沙袋后更是難上加難。我用盡全身力氣，好不容易才撐起雙腿，1、2、3教練的口令在耳邊響起，我只覺得自己的腿繃得緊緊的，腿上的力量越來越重。10、11、12教練一點都沒有停下來的意思，我感覺自己快撐不住了，腿越來越痛，整個人都控制不住地抖起來了。20、21、22旁邊傳來小朋友的抽泣聲，一個，兩個，三個我的眼睛也濕潤了，可是，想到雄鷹翱翔藍天的王者氣勢，想到它面對絕境時的堅強無畏，想到我是團隊中唯一的男孩，便強忍著不哭出聲來。教練終于喊停，我整整堅持了25秒，那時的心情別提有多高興了！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我知道，一只鷹，是不應該恐懼懸崖和黑暗的；一個人，更不應該在困難和失敗時低下頭來！要想擁有王者風范，必先具備王者意志！《鷹志》教會我堅強！
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這個暑假我讀了《東周列國志》這一本書。里面講了《寒食的來歷》、《大義滅親》、《曹劌論戰》等等。我覺得《曹劌論戰》最好看。
在當時，曹劌是個隱士，很有謀略的隱士。當時魯莊公請他去當官。曹劌說："你們吃肉的沒有謀略，干嘛找我吃野菜的。"莊公說："吃野菜的聰明，吃肉就不遠了。"
當時，齊國打了勝仗，驕傲自大。齊國又來向魯國叫陣了，向曹劌擊鼓挑戰。但曹劌沒有出戰。第二次齊國又來擊鼓叫陣了，曹劌還是很冷靜，沒有出戰。直到第三次，曹劌一鼓作氣，把齊軍殺得潰敗。曹劌看到齊軍大敗，但沒有追，而是上車看旗子，看到旗子很凌亂；又下車看了車馬印，看到車馬印很亂；才下令追擊。魯莊公問："為什么這樣做？"他說："恐怕齊軍有詐。"
我要向曹劌學習，學習他的先想后做。我們家剛剛裝修好，有個木匠很有趣。他做家具的時候，想也不想，拿起榔頭就做，動作非常快。然后做好了，但做錯了，于是重新返工，又是砰砰地敲掉，等于白做。這個木匠師傅應該向曹劌大師學習。我要向曹劌學習他的謹慎。他下車兩次察看軍情才下令趁勝追擊。我們拿到題目，先得審題，不能馬上就做，否則會掉進陷阱，打了敗仗。
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讀《西游記》有感
今年暑假爸爸給我買了一本《西游記》，我迫不及待地看了起來。里面生動有趣的故事深深地吸引住了我。
《西游記》主要講了唐僧師徒四人歷經九九八十一難，最終取得真經。其中，我最欣賞孫悟空。為了救唐僧，他不怕任何困難，勇敢地克服困難，永不放棄。
孫悟空的故事讓我想起了我身上的事情。那是一個星期六的早晨，我和爸爸正在家里看電視，突然，爸爸對我說：“我來教你騎自行車吧！
”我聽了立刻從椅子上站起來，立馬跑到自行車前，把車推出來。爸爸一本正經地說：“想要騎好自行車首先要掌握好平衡。
”還沒等爸爸說完，我就迫不及待地騎上車右腳用力一蹬，自行車便緩緩行駛出去還沒騎出兩三米，我就因重心不穩摔了個狗啃泥。爸爸見我摔倒了連忙把我扶起來。我看著被擦傷的傷口，氣急敗壞地想：
這是什么車嘛，剛騎上去就摔了下來！干脆不騎了！爸爸看見了，語重心長地說：
“你剛試了一次就不騎了？你遇到這么小的困難就放棄了。當你將來遇到更多困難時，你該怎么辦？起來！
再試一次?！蔽衣犃诵南耄阂矊ρ?，我一定會學會的！
于是我立即站起來，再次騎上自行車，雙手緊緊握住扶手，右腳用力推，自行車又開始了。突然，我的身子又向左偏了，我吸取了上次的教訓，身子盡量向右傾斜，不一會兒，自行車就乖乖聽話了。這一次我一直騎到了一百多米！
我笑瞇瞇地推著車回來了，爸爸看見我成功了，也開心地笑了。我終于學會騎車了！
是??！只有堅持不懈，勇敢地克服困難，我們才能成功。如果我們半途而廢，就永遠不會成功。
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當我看完《三國志》時，我特別佩服司馬懿。他驚人的軍事天賦和政治才華給我留下了深刻的印象。但最深刻的就是他的忍道。
眾所周知，司馬懿是一個杰出的軍事家，政治家，陰謀家，同時也是魏國的四世之臣，更是西晉王朝的奠基者，也是失敗的教育家?？催^《三國演義》的同學都會認為，司馬懿是個老奸巨猾的亂臣賊子。在這里我想否定一下，《三國演義》中是采用了揚諸葛，貶司馬形式。其實司馬懿并沒有這么壞。那么今天就由我給大家講一講臥虎司馬懿的故事。
司馬懿在早期收了一個弟子，名叫鐘會。為什么收他呢?因為他的父親是時任廷尉鐘繇，位居九卿，掌管國家監獄?？梢娝抉R懿之老辣。時曹植回京師，與曹丕喝的爛醉如泥，夜闖司馬門。司馬門是只有皇帝、禁軍、隨臣才能進出的地方，擅闖者死罪。曹植的輔臣，楊修為了捂弊此案，為了扶曹植登上世子之位而聯合崔琰誣告車夫司馬朗，也就是司馬懿的哥哥。司馬懿請求鐘會幫助他，鐘會找到了父親鐘繇一起破案，最終查出事情的真相導致曹植勢力全敗，曹丕當上世子。由此可以看出司馬懿人脈之廣，以及熟悉政權之道。
司馬懿不僅是一個杰出的政治家，也是一個杰出的軍事家。他生平中最大的戰功便是祁山會戰，他與諸葛亮的較量可謂是道高一尺，魔高一丈。在諸葛亮三出祁山時，因李嚴策反而轍入巴蜀，他帶領著三郡的百姓撤入益州，為拖延時間而鎮守西縣。司馬懿當時也被這個布局弄得神魂顛倒，這么多個地方到底在哪兒才能抓到諸葛亮呢?他思前想后，最終認為西縣最有可能。因為那里是連接蜀道和司隸的要道。后來，也就是眾所周知的空城計。
我們不看司馬懿的失敗，而看他軍事敏感度有多么的高。若是你，你能想出諸葛亮藏身之地嗎?后來諸葛亮再出祁山準備激司馬懿進入蜀道。因為在當時魏國的平原作戰能力是三國中最強的，蜀漢只有靠謀略和地形才能贏得魏軍。司馬懿卻按兵不動，諸葛亮派人挑釁司馬懿，各種辱罵。但司馬懿忍下來了。后來諸葛亮無可奈何，因為他知道他自己的時間不多了，他遣蜀使至司馬懿營中送予蜀錦紅裙，想用激將法激司馬懿出兵。要知道當時送一個男人紅裙是個多么大的侮辱。司馬懿不但沒有生氣，還宴請蜀國使者。套上家常問問諸葛亮的身體狀況如何，最終得知諸葛亮命不久矣。所以選擇穿上紅裙至渭水河畔，沒有出兵，耗死了諸葛亮。最終贏得了祁山會戰的勝利!
司馬懿是多么善于言辭的人。在面對侮辱之時，他并沒有沖動而怒斬使者。而是深入化思考問題，以更好的方式來解決問題，贏得勝利。這樣熟悉心理戰術的司馬懿，成就了臥虎。
下面我們再來看看司馬懿的教育方面，他的兩個最出名的兒子司馬師，司馬昭。一個有勇無謀，“一個便是司馬昭之心，路人皆知?！彼抉R昭的兒子司馬炎，也就是后來的西晉開國皇帝，賣官享樂。此三人沒有一個人超過他的父親，反而大大落后，使歷史進程倒退了十幾年。所以司馬家是個教育的失敗典例。
讓我們來回顧司馬懿的一生。他是一個很能拼，很能干，出類拔萃，空前絕后，又是三國時代最終真實的勝利者。他為自己的后代鋪下了多么好的道路，但結局為什么會是這樣呢?因為他沒有教會他的兒子們生存之道。致使一個比一個差。就好比一個光輝一時的企業和一個百年企業相比，肯定是百年企業比一個光輝一時的企業強大得多。因為他們懂得教育后代，懂得傳承，而司馬懿沒有做到這一點。他把大部分時間用來勾心斗角，龍爭虎斗，忘記了教育的存在。雖然在他死前一切都是這么完美，但是西晉王朝的衰亡證實了這一點，一個短命的王朝。所以我感悟到：教育至上，傳承精神,才是長久之策。而不是一時光輝。
“少年強，則國強?！弊鎳奈磥硎俏覀儯鎳南Ｍ俏覀?，祖國的強大靠的也是我們!讓我們擔起華夏大地未來的責任，中國夢輝煌的一頁將由我們書寫!(馮文灝)
? 井蛙之志讀后感
從周幽王"烽火戲諸侯",西周滅亡，到秦始皇并吞八荒，一統天下，《東周列國志》展示了春秋戰國時期，禮樂崩壞，天下大亂，群雄并起，各顯神通的恢弘歷史畫卷。東周列國時期，唯有順應時代潮流，積極求變的強者，才能生存下來。
春秋初，天下分封為一百四十多個諸侯國，至戰國初，僅剩下二十余個，直到秦國成為最終贏家；東周舞臺上的主角無不是求變最徹底的君主和國家。"春秋五霸"（齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐）都是在打破舊的制度，任用賢能，改革內政、富民強兵后才成為霸主的。能夠稱雄中華大地的"戰國七雄"（齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦），也是在求變中崛起的。
東周時期，個人通過改變自我，可以沖破世襲制的束縛，走上歷史舞臺。蘇秦學縱橫之術，游說秦王不成，潦倒而歸。至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不以為子。蘇秦乃嘆曰："此皆秦之罪也！"乃發奮讀書，后配六國相印。"蘇秦刺股"式的個人奮斗在東周比比皆是：孫臏，張儀，毛遂，吳起，他們通過不斷學習，日新月異，才名垂青史，流芳千古。
泥古不化，拒絕改變的人，就會被歷史所淘汰。宋襄公堅持排兵列陣的古典戰法，不攻半渡的楚兵，等到楚兵擺好陣形再對攻，導致"泓水之戰"的慘敗。楚共王堅持"將在謀而不在勇"的老教條，不用神箭手養由基，害死了太子，自己也弄瞎了一只眼，方知悔改。趙括"紙上談兵",在"長平之戰"敗給了戰神白起，斷送了四十萬將士的性命和趙國前途，終成千古笑柄。
順應潮流，積極應變，提升的是競爭力，對道義的堅守卻是不變的。鄭莊公黃泉認母，伯牙摔琴謝知音；廉頗負荊請罪，重耳退避三舍。小勝靠智，大勝憑德，齊桓公"尊王攘夷",憑借的是道義。求變，但要講原則，守道德。若恣意妄為，失去民心，必然一敗涂地。秦始皇一統天下，卻橫征暴斂；大秦帝國，二世而亡，終究是曇花一現。
東周列國，汰弱留強，勝者為王。順應潮流，積極應變是這一時期的主題。明代文學家馮夢龍的《東周列國志》值得一讀。以史為鑒，受益良多：在今天高速發展的信息化時代，我們應當不斷改變自我，成為時代的強者。
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