復查的通知(集合20篇)

復查的通知(集合20篇)。

? 復查的通知 ?

一、學?；厩闆r：

寧圍四小(盈豐中心小學)座落于寧圍鎮豐北村，創建于語音、音樂、舞蹈、美術、實驗、勞技、等專用教室近圖書室、閱覽室、衛生室、心理咨詢室、多媒體階梯室、風雨操場、學生食堂等，校園雙向閉路電視系統、校園電話網和百兆以上計算機校園網，計算機網已進入教室。辦學條件在區內堪稱一流。

學?，F有蕭山區級教壇新秀、名校長共3人，大專及以上學歷40人。

學校堅持以“三個面向”為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，深入開展教育教學改革。堅持依法辦學，扎實開展各項工作。學校先后被評為蕭山區文明單位、蕭山區二級學校、蕭山區行為規范達標學校，蕭山區花園式單位、蕭山區示范性家長學校、蕭山區行風建設先進單位、蕭山區退協工作先進單位、蕭山區先進教工小家、蕭山區關心下一代先進單位、蕭山區教育系統二十佳領導班子、蕭山區教育系統先進集體、蕭山區巾幗文明示范崗、蕭山區安全文明校園、杭州市愛國衛生先進單位、杭州市綠色學校、杭州市農村示范學校、杭州市雛鷹紅旗大隊、浙江省體育達標先進集體、浙江省示范學校等并多次被評為省讀書活動先進集體。以“盈苗茁壯成長”為主題的苗木種植活動已成為學校的特色，在區、市有一定的知名度。

二、具體的創建措施：

1.明確指導思想和創建目標。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆三中全會精神，圍繞鎮黨委“三個領先和全面提升教學質量”的要求，以教學為中心，以提高師生素質為核心，以創建“文明班級”、“文明教師”為重點，以提高校園文明程度為目標，以師生滿意為標準，切實加強思想道德建設，加快學校改革和發展，把我校建設成為師生和諧一致，環境高雅宜人的文明學校。

堅持依法治校和以德治校相結合，全面提高師生文明素質。以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”公民為目標，加大思想道德建設的力度，使全校師生的文明素質有顯著提高。我們的目標是：“當文明教師、做文明學生”。

2.認真貫徹教育方針

學校教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持依法治校，學校的教育教學管理規章制度健全，辦學行為規范。認真貫徹國家制定的課程計劃，嚴格執行學生在學校時間的有關規定，學生課業負擔合理，教師無違規補課現象。具體活動：

一、在廣大黨員干部中深入開展“三個代表”重要思想的學習教育活動，切實轉變工作作風，提高黨員干部為加快學校發展服務，為建設先進文化服務，為廣大師生服務的水平;

二、在廣大教職員工中繼續深入開展理論和黨的基本路線教育，大力弘揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創新、知難而進、艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神;

三、在全體學生中開展愛國主義、集體主義、社會主義、民族精神代代傳教育，組織學生收看《中華民族之魂——紫禁城》、《抗日戰爭》等影片，激發青少年學生熱愛祖國、建設家鄉的熱情和團結向上、互相幫助的集體意識。

四、在全校進行社會公德、職業道德、家庭美德的教育，營造文明禮貌、遵紀守法、愛護公物、保護環境、助人為樂、見義勇為、多做好事的校園風氣，愛崗敬業、誠實守信、文明服務、奉獻社會的職業風尚，尊敬師長、愛護學生的良好教學氛圍。

五、在全校廣泛開展科普教育、法制教育和心理健康教育。今年關工委老干部韓明燦同志，為全校學生上了一堂名為《文明禮貌遵紀守法》的法制道德教育課。他聯系自己多年的工作經驗，用大量的事實，深入淺出地向全體學生講解了文明禮貌、遵紀守法的重要性。學校積極開展禁毒教育，組織學生看有關的錄象片和VCD。鮑浙軍同學獲得蕭山區“開氏杯”禁毒知識競賽優秀獎，李康寧獲得“開氏杯”禁毒征文三等獎。20xx年，由區教育局等單位組織的《杭州市中小學校學生傷害事故處理條例》知識競賽中，我校獲得組織獎，徐圣潔同學獲得區三等獎，葛順璋老師獲得教師組三等獎。

3.校風校貌校園文化建設好。

學校有校訓、校紀校規，編印成冊，要求師生人人知曉，人人做好。認真貫徹落實《教師法》和《小學生守則》、《文明行為守則》和《蕭山區民文明公約》以及學校要求《盈豐中心小學師德修養“八字經”》等，引導廣大師生養成良好的行為習慣和科學文明、健康向上的學習、生活方式。通過學習，學生勤奮好學，積極向上;教師為人師表，愛崗敬業;干部勤政廉潔，開拓進取。

堅持教育與嚴格管理相結合。學校邀請校外輔導員來校講法制課。保持良好的校園秩序大力推進依法治校工作，制訂并實施依法治校章程，建立依法治校的持續性，增強師生的法制意識和法制觀念，繼續開展與邪教組織的作斗爭工作。加強與鎮政府的聯系，積極改善校園周遍環境。

抓好校園安全保衛工作，加強對危險品和貴重物品的管理，分工負責，堅決杜絕火災事故。我們重視強化衛生監督管理，教室、宿舍、實驗室衛生落實到人。特別是膳食衛生管理，每一位工作人員均經過健康體檢獲得體檢合格證。我們定期召開工作人員會議，做好蔬菜留樣工作，杜絕食物中毒事件的發生。并在食堂門口懸掛“外來人員禁止入內”的標牌，加強校園治安綜合治理。今年秋天、學校擴建工程結束、分校學生并入我校，在學校學生人數劇，加上一部分家長接送孩子停車不規范，校門口時常發生交通堵塞，給學生出行帶來巨大安全隱患。學校及時向鎮政府匯報，在其支持下，對校門及圍墻進行改造，方便師生出行。大力宏揚鼓勵助人為樂、互幫互助、扶貧濟困、見義勇為的社會新風尚，動員全校師生參與校園綜合治理。抓好教學場所的整治，校園內汽車、摩托車禁止鳴喇叭。20xx年，我校被蕭山區綜合治理委員會等4家單位評為“安全文明校園”。

校園環境優美，布置得當。我們營造整治優美的校園環境，繼續推進校園綠化、美化、亮化工作。一是抓好校園綠化工作。大力開展群眾性的綠化活動，組織師生開展“我為校園添綠色”活動。重點抓好新教學大樓前后和校門主干道的綠化工作，爭取校園綠化覆蓋率達到新教學樓、主干道上的美化，用文明用語標牌和學生作品布置走廊的，拓展視覺空間，做到環境育人。同時，抓好校園環境衛生工作，理順管理體制，落實長效管理措施，全面落實環境衛生承包責任制?；▔l生包干區由少先隊大隊部安排，行政部門衛生包干區由總務處負責安排。加大督查力度，繼續抓好教學秩序，杜絕違紀行為，提倡說文明話，做文明事，當文明人。

4.創建工作扎實開展。

①創建氛圍濃厚

學校加強創建“文明學?！惫ぷ鞯念I導，做到領導重視、責任到人、分工合作、廣泛宣傳、人人參與。成立以黨支部書記、校長為組長、由各部門主要負責人參加的創建“文明學?！惫ぷ黝I導小組，具體指導、協調創建工作的實施，校長對學生德、智、體、美全面發展負有全面責任，并在制度、人力、財力、物力等方面予以安排和保證，各學科、各中隊也積極相應，定期研究創建工作，制訂計劃，分析、檢查、落實創建措施。努力做到“一把手”兩手抓，兩手硬，確保創建工作落實到位。按照目標和責任，做到事事有人管，件件能落實。狠抓工作進度和工作質量，經常性地督促檢查，對創建工作的先進典型，及時給予宣傳和表彰，并列入考核政績內容，為創建文明學校創造良好的氛圍。我們在學校園網上開辟創建文明學校專欄，反映創建工作的點點滴滴。

創建工作有規劃，有措施，有具體要求。

②創建內容豐富

深化學生的日常行為規范養成教育，抓好“文明班級”、“文明教工”、“三好學生”等基礎性創建工作。加強對“教工之家”、“苗苗電視臺”的建設、使用和管理，完善娛樂場所的管理規章制度。提倡科學、破除封建迷信;提倡文明，克服愚昧落后;提倡節儉，反對鋪張浪費。進一步深化“文明學?！眲摻ǖ热罕娦缘木裎拿鲃摻ɑ顒?，按“三個代表”重要思想，深入開展師生滿意為主要內容的創建活動。

具體活動：

1.開展“我為文明學校獻作貢獻”黑板報比賽;

2.利用“盈苗”報，出好“爭創”特刊：

3.開展“盈苗杯”每月一歌比賽;

4.舉辦“爭做文明小學生”演講比賽。

5.征集校內創建口號。

6.組織學生觀看“遠離”VCD，提高對的認識。

?！肮苯M織教師義務獻血。

8.各年級舉行“我為文明學校添光彩”主題班會。

9.申報杭州市雛鷹紅旗大隊系列活動。

10.主辦以創建為主題的家長學校。

珍惜學習生活教育活動。

12.請寧圍派出所羅警官來校講課“小學生如何加強自我保護”

團支部、女教工開展示范路護養活動(輪流進行)

觀看優秀影視劇等主題教育活動。

開學初請教育局高書記來校講課——《愛崗敬業、恪盡職守、做優秀人師》。

開展以辦公室為單位的、旨加強教師之間溝通了解的乒乓比賽、合力運球比賽。

③創建形式多樣

充分利用學校的各個教育陣地，如廣播站、電視臺、宣傳欄、黑板報等等宣傳陣地，通過報告會、座談會、演講會、文藝活動等多種形式深入開展文明教育。有計劃、有針對性的對黨員干部、教職員工、學生等不同對象，采取不同教育方法，增強文明教育效果。在實踐活動中，大力推廣普通話。繼續引導廣大師生自覺參與志愿者服務、濟困助學、綠化校園、美化環境等多種道德實踐活動，使師生在創建文明校園活動中自我教育，自我提高，樹立人人都是創學校文明單位責任人的強烈意識。發現和培養典型，特別是法治和德治結合比較好，精神文明和物質文明結合的典型，抓好創建先進典型的學習宣傳。扎實推進“文明班級”“文明教師”“優秀輔導員”“優秀中隊”、“優秀少先隊員”、“三好學生”、“優秀學生干部”等的評比。

④創建成效顯著

文明學校創建工作，給我校帶來了可喜的變化，影響著學校的角角落落。

1、提高了師生的文明素質，推動了學校的各項工作。扎實有效的創建工作，使學校的整體面貌發生了巨大的變化。從小處看，學生講土話少了，亂丟紙屑少了，排隊多了，問好多了等等;從大處看，學校的辦學規模上了，師生的精神面貌轉變了，學校的教育質量提高了，知名度提升了，在社會上有著良好的聲譽。在今年下半年的評比人民滿意學校活動中，我校反響較好，列鎮內前茅。

2、讀書活動獲得區級先進集體稱號。在由區教育局組織的讀書活動中，我校繼前兩年獲得省級讀書活動先進集體后，今年又被評為區級先進集體。

二、三等獎。

特色一：勞動教育有特色

在推進素質教育的進程中，我們立足苗鄉，因地制宜，抓住“盈苗茁壯成長”為主題的實踐體驗活動。通過學習扦插嫁接技術、盆景藝術展覽、苗木征文評比、外出參觀感受，讓學生享受成功的喜悅，豐富了課余生活。這樣的活動，培養學生的環保意識，使之掌握勞動技能，培養勞動習慣，塑造愛校愛家鄉的情懷。

杭州市一等獎。市有一定的知名度。

特色二、創建過程有特色：

創建文明學校的過程當中，我們結合學校、教師、學生的特點，形成了自己的特色。

“文明歌”等，給每個學生發一個小紙片，貼在鉛筆盒內，時時溫習。

傳播文明。我們在學校網站上開辟專欄，宣傳報道創建工作。學校網站建立后，做到資源共享，一些工作經常在網上得到反映。我們在網站上設立“文明學校”專欄，宣傳報道創建工作。

5、創建工作任重道遠

文明單位的創建過程，既是一個不斷學習的過程，更是一個自我完善的過程。創建工作開展一年多來，我們對創建的認識是從“爭創”到“真創”的過程，充分認識到創建工作對未成年人思想道德建設的重要意義，創建工作對教師師德師風塑造的作用。文明學校的創建工作，為寧圍四小的闊步前進開了一個好頭。但同時我們也清晰地認識到，雖然做了大量的工作，但仍存在著不少問題，離我們的預想有一點距離。我們寧圍四小全校師生，決心繼續保持和發揚團結奮斗、求實創新的作風，用“文明學校、文明教師、文明學生”的標準指導、激勵我們的一言一行，深入開展教育教學改革，加快教育現代化的進程，全面實施素質教育，為“筑文明之搖籃、育文明之幼苗”而努力，為20xx年寧圍鎮爭創杭州市現代化標志性強鎮作出自己的貢獻。

? 復查的通知 ?

尊敬的××縣教育局領導:

我叫××，女，漢族，××文化。于快樂，不怕吃苦。嚴格用教師法要求自己，處處為人師表，為人正直無私，行為規范。愛護每一位學生，不歧視差生。符合教師的思想素質要求。 在教學工作方面認真。認真備課、上課和認真批改作業。因材施教，輔導差生耐心，堅持不懈。認真探討教法，努力培養學生的學習興趣和多方面的愛好，提高學生的學習積極性和主動性。教給學生的學習方法。所教班的學生越來越愛學、好學，在各方面都得到了發展。學習興趣日益濃厚，成績不斷上升。了解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗。改進了自己的教育教學行為。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。

作為班主任，尤其是畢業班六年級的班主任，我關愛學生，把學生安全放在首位，讓學生把安全工作變成自覺行為。經常與家長保持聯系，交流學生的思想行為狀況，達到家長、教師共管學生，規范學生行為的目的。建立鼓勵機制，提高學生的自信心。努力提高學高學生的原動力。除了語言鼓勵，還常用自己的工資給學生買獎品，實行物質鼓勵。努力培養學生的多種興趣。教學生唱歌，教學生舞蹈。豐富了學生生活，活躍了學生思維，陶冶了學生情操，增加了學生對學習的興趣。一年來，建立了健全的班委，明確了各自的責任，把重點轉移到培養學生生活、學習習慣，提高學習成績上來。糾正了學生的一些不良習慣，學生學習積極性高，本班的學習成績上升很快。這方面自己覺得符合班主任的要求。

一年來，通過自己的努力，在思想、工作態度、業務水平、教學成績、班主任工作等方面努力做到符合教育教學要求，較圓滿地完成了教育教學任務。請上級審查，如果符合條件，請批準定級為中小學三級教師。

申請人：×××

申請人所在學校：×××××××

20xx年11月9日

? 復查的通知 ?

? 復查的通知 ?

在申請學校、工作或者其他項目時，申請書的重要性不言而喻。一份優秀的申請書可以幫助申請人脫穎而出，獲得更多的機會。有時候我們在寫完申請書后，可能會懷疑自己的表達是否準確、邏輯是否嚴謹，或者是否有更好的方式來表達自己。這個時候，復查復合申請書就顯得尤為重要了。

復查申請書可以幫助我們發現并糾正語法錯誤和拼寫錯誤。一個充斥著錯別字和語法錯誤的申請書，在招收者眼中很可能會給人以粗心大意、不認真的印象，從而影響到申請者的形象和評價。通過仔細地復查，并利用語法檢查工具進行輔助，我們可以避免這些低級錯誤的出現，確保申請書的文筆干凈利落。

復查申請書還可以幫助我們審視文章結構和邏輯。一份好的申請書應該通順流暢，表達清晰，邏輯嚴謹。在復查時，我們可以檢查自己的論述是否連貫，是否有明確的主題句和支撐論點，以及每段之間的過渡是否自然。如果發現有不合邏輯或者表達不清晰的地方，可以及時進行調整和修正，提升整篇文章的質量。

復查申請書還可以幫助我們挖掘并展示自己的優勢和特長。在編寫申請書的過程中，我們有時候會將自己的閃光點掩蓋在細節之中，導致招收者難以看清我們的優勢。通過仔細復查申請書，我們可以更好地總結自己的優勢和特長，并在申請書中進行突出展示，使招收者更加容易記住我們，增加獲得機會的可能性。

當然，復查申請書不僅僅是簡單地對其進行修改和潤色，更重要的是反思和審視。在復查的過程中，我們可以從全新的角度審視自己的申請書，思考其中所表達的意義和傳達的信息，尤其是與目標項目的匹配度和適應性。通過反復檢查和審視，我們可以不斷提升申請書的質量，以最佳狀態呈現給招收者，增加成功的機會。

復查復合申請書是一個至關重要的環節，可以幫助我們發現并糾正錯誤，調整文章結構和邏輯，挖掘優勢和特長，以及不斷提升申請書的質量和效果。只有在經過嚴謹的復查后，我們才能確保申請書完美無瑕，展現出最好的自己。愿每位申請者在復查申請書的過程中，不斷提升自己的表達能力和自信心，順利獲得理想的機會和成功。

? 復查的通知 ?

復查聽證申請書是一種重要的法律文書，它承載著申請人對于聽證結果不滿的訴求。在這篇文章中，我將詳細描述復查聽證申請書的內容和要求，并通過生動的例子來解釋其重要性。

復查聽證申請書通常由申請人書面提交給相關的法律機構或部門，用于表達對之前聽證結果的不滿，并要求重新審查相關證據和調查過程。這個申請書對于保護個人的合法權益和確保公正裁決非常重要。

在復查聽證申請書中，申請人需要詳細說明其對聽證結果的不滿。他們必須準確描述他們對于聽證過程中的錯誤、不公正或不當行為的堅定信念，并且提供有力的證據來支持他們的觀點。這些證據可以是錄音、文件、圖片或其他文書材料，并且應當被清楚地列出和描述。

舉個例子，假設申請人是一位被指控違反交通規則的司機。在聽證過程中，他提供了自己的證詞，并提交了一段監控錄像作為證據來證明他的清白。聽證官在作出裁決時完全忽視了這段關鍵錄像，并基于其他證據認定他有罪。在復查聽證申請書中，申請人應詳細描述這個問題，并提供這段錄像作為強有力的證據來支持他的申請。

申請人還應該解釋為什么他們認為復查聽證是必要的，并說明他們希望通過復查聽證獲得什么樣的改變或結果。無論是要求推翻原裁決、重新調查證據或重新開庭審理，申請人都需要明確闡述他們的目標和動機。

繼續以上的例子，申請人可以在復查聽證申請書中解釋，他希望通過復查聽證重新評估他的罪名，并基于新提供的錄像證據作出更公正的判斷。他可以說明，在原聽證過程中，監控錄像被忽視了，導致了一個明顯的錯誤裁決，因此他希望通過復查聽證來修正這個錯誤。

申請人還需要提供個人信息和聯系方式，以便法律機構或部門能夠與他們取得聯系并通知復查聽證的進展和結果。這些信息應填寫準確無誤，并且需要隨附適當的證明文件，以證明申請人的身份和合法權益。

小編認為，復查聽證申請書是一份重要的法律文件，它對于維護公正和保護個人權益非常關鍵。在該申請書中，申請人必須詳細描述對聽證結果的不滿，并提供有力的證據來支持他們的觀點。他們還需要闡述他們希望通過復查聽證獲得什么樣的改變或結果，并提供個人信息和聯系方式以保證溝通順暢。一個完整、準確且生動的復查聽證申請書可以提高成功的可能性，確保申請人的權益得到妥善保護。

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六、信訪件提出的“要求公安機關展開刑事偵察，揪出冒名頂替的幕后黑手”，難道是讓人民政府找出這個張孝紅之后，卻不追究任何責任，而是讓受傷害的信訪人將他恭恭敬敬地供在神壇上，每天頂禮焚香三跪九叩、甚至于為這個寶貝向政府申請嘉獎令嗎?!!或者是請人民政府幫著把這個寶貝東西找出來，讓受害的信訪人當面向他致謝：“多謝你老人家幫著打掉了孩子”嗎?!!為什么至今一直未曾對張孝紅冒充他人丈夫謀財害命、詐騙錢財、賄賂國家公職人員、與有夫之婦非法同居、聚眾狂賭等惡行作出任何懲處?!另據，張孝紅此人一貫橫行不法，不僅在本案中扮演著一個極不光彩的可恥而邪惡角色，實質上，張孝紅根本上就是一個無惡不作的地方黑惡流氓勢力團伙成員!金果坪鄉人民政府對這種流毒無窮的社會渣滓禮敬有加不忍法辦，委曲求全，顯然在充當著保護傘的角色!同樣，對陳金秀的不痛不癢的處理，也顯然有著不可告人目的。有金果坪鄉人民政府行政官員的行政不作為，才會有陳金秀的肆無忌憚的行政亂作為---正是因為行政官員的行政不作為，才助長了陳金秀之流的行政亂作為!!!

由此可見，草菅人命的陳金秀和張孝紅都是金果坪鄉人民政府行政官員大人先生們心目中的心肝寶貝!同樣，也由此可見，在這個“以人為本、珍愛生命”的“和諧社會”，一條活生生的人命在金果坪鄉人民政府行政官員們的心目中是何等地微不足道!!!

鑒于以上情況，特向巴東縣人民政府提出復查申請，并依據《中華人民共和國行政訴訟法》第六十七條、第六十八條第一款之規定;《中華人民共和國民法通則》第九十九條第一款、第一百二十條第一款、第一百二十一條之規定，特向巴東縣人民政府提出書面請求如下： 一、依法徹查陳金秀在本案中行政亂作為、收受賄賂、弄虛作假侵害公民合法權益的嚴重問題，并予以嚴查嚴辦;

二、依法嚴厲查處張孝紅在本案中詐騙錢財、冒充他人丈夫賄賂國家機關工作人員、勾結工作人員炮制假通知書，殘害無辜生命等罪行，以達到掃黑除惡，維持社會安定團結，維護公民合法權益之目的;

三、責令金果坪鄉計生辦賠償我相應的損失;

四、治庸問責，整頓吏治，嚴肅追究金果坪鄉人民政府負有責任的行政官員的嚴重行政不作為的責任。

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信訪工作是黨和政府工作中不可缺少的一項重要工作，是密切聯系群眾的橋梁和紐帶，是正確解決處理人民內部矛盾的有效途徑，是體察民情、聯系群眾、接受監督的重要渠道。根據X總工會下發《XXX總工會關于開展工會信訪工作大調研活動的通知》的通知要求，緊密結合中央部署開展的以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞建設學習型、服務型、創新型工會，組織動員各基層工會信訪干部深入開展調查研究。

為做好“工會信訪工作大調研活動”，縣總召開專題會議，成立了由縣總工會主席任組長、常務副主席為副組長，各鄉（鎮）、各單位、各直屬企業工會主席為成員的“工會信訪工作大調研活動”領導小組。并制定行動計劃，切實把開展大調研活動的過程變為推動工會信訪工作創新發展的過程，為開展好“信訪工作大調研”提供了領導和制度保證。

制定具體工作方案，要求各鄉（鎮）、各單位、各直屬企業工會主席明確調研重點，確切了解職工心中之所系、心中之所需、心中之所煩。將信訪任務細化分工，要求各領導小組合理安排時間，處理好自身工作與調研活動的關系，確?！皟墒肿ァ刹徽`、兩促進、兩提高”。

1、隨著我國各項改革的不斷深人，人民民主法制意識不斷增強，各種利益關系的重新調整引發諸多矛盾糾紛，一些突出矛盾糾紛往往通過信訪這個渠道反映出來。如何化解矛盾糾紛，有效解決各種信訪問題，對于維護社會穩定，促進和諧社會建設有著十分重要的意義。

2、通過大調研活動得知，全縣勞動關系和職工隊伍總體穩定，工資類爭議仍占主導地位，工傷保險待遇爭議案件突出。工資類爭議主要表現為，一是因職工未依法提出解除勞動合同，用人單位不同意支付職工工資引發的爭議；二是職工依法提出解除勞動合同后，用人單位因招工難等原因想留住職工，未及時支付工資引發的爭議。工傷保險待遇爭議主要表現為，用人單位疏于安全管理，職工因違章操作或上下班途中發生交通事故等原因發生的工傷事故，用人單位認為職工應當對此承擔責任，不積極妥善處理引發爭議。爭議涉及的企業較為分散，爭議覆蓋范圍逐漸擴大。勞動爭議不再集中在一些國有、集體企業改制后的企業，爭議案件向一些私營企業、個體經濟組織擴散，爭議覆蓋到全縣各鄉鎮。

3、透過大調研活動分析：一方面用人單位的用工管理水平參差不齊，特別是小型企業用工不規范，侵害勞動者合法權益的現象較多；另一方面，勞動者的法律意識逐步增強，

在自身權益受到侵害時懂得通過法律途徑維護合法權益。勞動者不理性維權，過度維權現象時有發生。從調研實踐中發現部分勞動者期望過高，憑自身理解曲解法律、質疑法律的現象，勞動者過度維權、不理性維權既有訴訟成本過低、無法抑制濫訴的因素，也有少數律師為經濟利益而誤導的原因。因病致困也是職工的來訪集中的一個方面。職工法律援助工作站維權律師正確引導職工合理預期，理性維權，并盡量過調解方式解決爭議，化解矛盾，把職工的矛盾及時化解在第一時間。

四、轉變作風，切忌走過場、搞形式。

“治吏先治己，治己先正身”。此次大調研活動縣工會每位同志都要把信訪大調研活動當成首要任務，改進工作作風、密切聯系群眾，絕不能虛應敷衍，做表面文章，要以解決群眾反映強烈的問題為突破口，以求實效為目的，以長效機制為保障，把精力更多放在“內功”上，少一些“花架子”，多一些真辦法；少一些應付上級的虛招，多一些認真負責的態度，務求使大調研活動取得實實在在的效果，并轉化為推進各項工作的強大動力。

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復查復合申請書是一種特殊的請求，通常用于請求審查某一項決議、決定或裁決。根據標題，我們可以猜測這是一個寫給某個組織或機構的申請書，要求對之前作出的決定進行重新審查和復核。

在現實生活中，有許多場合會需要提交復查復合申請書。比如，考生可以向教育部門請求對他們的考試成績進行復查，如果他們認為有誤判。另外，被拒簽的移民申請者也可以提出復查復合申請書，請求移民局重新審視他們的申請材料。無論是哪種情況，寫一份令人信服和生動的復查復合申請書都是非常重要的。

在寫申請書之前，我們應該對之前的決定有一個清晰準確的理解。了解決定的內容、原因和依據是非常重要的，這樣我們才能夠有根據地提出請求重新審查的理由。否則，我們的申請可能會被認為是主觀的和不成熟的。

在申請書中，我們應該清楚地表達出自己的觀點和意見，并提供理由和證據來支持自己的請求。為了使申請書具體且生動，我們可以使用真實的事例、具體的數據和引用合適的法律法規等來支持自己的論點。例如，如果我們認為考試成績存在誤判，我們可以提供其他測評工具的結果作為對比。如果我們認為移民局對我們的材料進行了錯誤的解讀，我們可以提供其他證據來證明我們的無罪。

我們還可以在申請書中加入個人觀點和情感因素，以激起審查機構的共鳴和同情。這并不意味著我們可以夸張或失實地表達自己的觀點，而是要真實地展示出自己的真實感受和困境。例如，如果考生認為考試成績的誤判會對他們的未來產生嚴重影響，他們可以在申請書中表達出自己對未來的擔憂和焦慮，并請求審查機構重新考慮他們的申請。

為了使申請書更具有效性，我們應該在文中強調我們對復查復合決議的尊重和信任。我們可以表達自己對相關機構和人員的感謝，并表示相信他們會認真對待我們的申請，并作出公正的決定。這樣的表態能夠增加申請書的說服力，并使審查機構更加傾向于給予我們復查的機會。

寫一份具體且生動的復查復合申請書是非常重要的。通過清晰準確地理解之前的決議、表達出自己的觀點和意見、加入個人觀點和情感因素以及強調對決議的尊重和信任，我們可以增加申請書的說服力，并有更大的機會獲得審查機構的重新審核機會。

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近年來，隨著勞動力市場的擴大和職業病的不斷增加，工傷問題已經成為一個不容忽視的社會問題。工傷不復查申請書是一種重要的法律文書，它為工傷員工提供了向勞動保障部門申請工傷復查的途徑和程序。在這篇文章中，將詳細講述工傷不復查申請書的內容和形式，并以一個具體的案例生動地展示其使用和作用。

工傷不復查申請書的內容主要包括以下幾個方面。首先是工傷員工的基本情況，包括姓名、性別、年齡、職務等信息。其次是工傷的基本事實，包括工傷發生的時間、地點、經過等。然后是工傷主要癥狀和醫學診斷，包括受傷部位、癥狀表現、醫院診斷等。最后是工傷的原因和責任認定，包括事故原因、責任方認定等。除此之外，申請書還需要附上相關的證明材料，如醫院診斷證明、事故照片等。

工傷不復查申請書的形式也是需要注意的。申請書應當是正式書面形式，一般為A4紙大小，字跡清晰、工整、規范。標題應突出申請書的性質，如“工傷不復查申請書”等。正文部分應該分為幾個有邏輯性的段落，清晰地敘述工傷的發生過程和相關證據。結尾部分應強調申請人的訴求和要求，并請相關部門積極處理和辦理。

通過一個具體的案例，來展示工傷不復查申請書的實際使用和作用。小明是一名建筑工人，他在工地上因為操作不當而受傷，導致右手手指嚴重骨折。經過緊急處理后，他被送往醫院進行手術治療。醫生根據小明的病情，診斷結果為工傷。小明的雇主不承認這是一起工傷事故，拒絕支付工傷醫療費用和賠償費用。

為了維護自己的合法權益，小明決定向勞動保障部門提交工傷不復查申請書。他認真填寫了申請書，并將其附上了醫院出具的診斷證明和事故照片。申請書中清楚地描述了工傷發生的過程以及雇主的責任。幾周后，勞動保障部門收到了申請書，并展開了相關的調查工作。

經過一段時間的調查和審核，勞動保障部門最終確認了小明的工傷情況。他們責令雇主支付相應的醫療費用和賠償費用，并對雇主進行了相應的處罰。小明得到了他應有的權益保障，也得以順利康復。

通過這個案例，我們可以看到工傷不復查申請書在保護工人權益和解決工傷問題方面的重要性。它為工傷員工提供了一個合法、正當的途徑，讓他們有機會爭取到自己的權益。同時，它也促使雇主和相關部門更加重視工傷預防和勞動保障工作，為創造一個更加安全和健康的勞動環境提供了有力的支持。

工傷不復查申請書是一種重要的法律文書，它為工傷員工提供了維護自己合法權益的途徑。通過我們的共同努力，相信工傷問題在未來會得到更好的解決，我們的勞動力市場也會更加健康和穩定。

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我?，F有教職工111人，學生2322人，教學班42個。學校于1985年首次被評為xx省文明單位，全體師生十分珍惜xx省人民政府給予我們的這份榮譽。27年來，我們以深入開展文明單位創建活動為抓手，秉承“蒙養品行、啟迪智慧、健體尚美、張揚個性”的辦學思想，堅守“弘德、崇文、樂學、致美”的校訓，以建設社會主義核心價值體系為根本，以提高師生素質培育文明風尚為目標，以文昌文化、藝術特色教育為切入點，全面推行素質教育，師生文明素養逐步提升，學校辦學質量得到家長和社會認可，連續27年保持了省級文明單位的光榮稱號。在新一輪文明單位復查登記申報中，我校提出了新的追求目標：繼續保持省級文明單位這一榮譽，以繼續保持省級文明單位標準規范辦學行為，實現師德師能和學校內涵的新提升。

通過對照《四川省文明單位建設與管理辦法》和《xx省省級文明單位測評細則（試行版）》進行自測自評自查，我們認為我校在組織領導、思想建設、辦學業績、校風校貌、校園文化、學校特色建設等方方面面，為我們基層學校貫徹落實黨的十七大精神，堅持科學發展觀，落實“三風”建設，依法治校，依法執教，促進校園和諧指出了方向，點明了抓手，自查得分為99分。現將我校鞏固、發展省級文明單位創建成果的主要情況自查報告于后：

一、強化組織領導

在省、市、縣精神文明建設委員會，在各級政府的正確領導下，在省精神文明辦、市委宣傳部、市精神文明辦的直接關心和指導下，通過全校教職工的共同努力，1985年梓潼縣文昌二小被省委、省政府首次命名為“省級文明單位”。27年來，學校支部、行政一班人始終不為成績而自滿，在思想認識上，持著清醒頭腦，學校工作按省級文明單位的標準要求，按與時俱進的發展態勢衡量，抓緊抓實創建工作，努力鞏固、發展創建成果；在指導思想上，學校班子始終堅持“兩手抓、兩手都要硬”的指導思想，以科學發展觀為指導，認真貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，扎實開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和教育，不斷深化“雙學”、“三講”和“四好”班子、“三優一學”創建活動，與時俱進，以人為本，在鞏固中創新，在創新中發展，不斷把學校精神文明建設提升到一個新的水平。

學校成立省級文明單位復查領導小組，校長李紹平任組長、負總責，分管副校長xx任副組長、具體抓，教導處、政教處、安全總務處、年級組、工會、團支部、少先隊等機構為領導小組成員并具體明確了各自責任，建立和完善了文明單位創建的長效機制，從探源共識、思想共識、工作共識、行為共識、沉思共識等幾個方面確立了學校的辦學思想和文化共識，全面覆蓋，既掛帥又出征，人人履職盡責。同時，增設了創建辦公室，以加強各項工作的協調、督查和落實。學校行政每年專題研究2次以上文明單位創建工作，并將此作為學校的重要工作納入年度總體工作計劃一起部署、一起檢查考核，及時報送創建工作動態和年度重大活動計劃，并保證創建工作所需的財力、物力、人力、時間，形成了全校教職工齊心協力抓創建促發展的良好局面。

二、狠抓隊伍建設

學校被命名為四川省文明單位以來，始終把進一步加強教職工的思想道德、作風和組織建設，全面提升教職工素質，努力建設一支高素質的干部職工隊伍作為文明單位創建工作的重點，著力抓了以下幾個方面的工作：

（一）強理論學習，建學習型學校。學校堅持用社會主義精神文明建設的理論武裝頭腦，統一思想，組織全體教職工先后認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等內容，從而進一步加深了對精神文明建設重要性的認識，增強了創建的自覺性。學校領導以身作則，帶頭結合工作實際暢談學習體會、進行學習輔導；經常組織開展專題性、戰役性理論學習，周密安排，按時檢查，保證教材，保證效果；大力支持教師參加各類外出學習活動，學校積極為老師們搭建各種教學教研科研平臺，狠抓校本培訓，全面提升教師的.業務素質：一是專業引領平臺，二是領導引領平臺，三是骨干引領平臺，四是專題討論平臺，五是反思發展平臺，六是集體研討平臺，通過這些途徑，為教師搭建成長平臺。使文昌二小理論學習和專業學習空氣濃厚，學風優良，教職工的理論素養、思想品德和職業道德水平有了較大提高。

（二）強作風轉變，抓道德啟蒙。學校以“創先爭優”、“基層組織建設年”為載體，積極組織教職工開展爭優創先、關鍵在于落實的干部作風整頓、創建先進基層黨組織等活動，狠抓教職工的學習和提高，嚴明勞動紀律，推進落實，示范帶頭，集中整頓、督促檢查。通過全面動員，扎實學習，梳理主要問題，進行深刻剖析，制定整改措施，狠抓整改落實，促進了干群之間的相互理解、相互信任和相互支持，增強了團隊的凝聚力、向心力和戰斗力。凡涉及教職工切身利益的重大舉措，如崗位設置、績效考核等，學校都堅持公平、公正、公開的原則，在廣泛征求教職工意見的基礎上通過行政會、年級主任會、教職工大會討論決定，不論資排輩，嚴格按照教代會審議通過的考核方案執行，調動了教師的工作積極性，全校教師中無違規違紀現象產生，老師們的敬業精神、團隊意識和責任意識明顯增強了，學校師德師風建設成效顯著。

我們蒙養品行，傳承文昌智慧，落實教體局的德育主題活動，我們積極開展了文昌文化進校園活動，編輯出版了校本教材《仰望文昌》、《蒙養韻語》，開設了每一日經典誦讀活動，培養學生行孝、向善、誠信的品德，收到了明顯的效果。既擴大了學生的智慧，又陶冶了學生的情操，養成了良好的品行，使學生的道德養成教育不斷深入，道德素養不斷增強，受到了學生家長和社會各界的廣泛贊同。學校先后獲得綿陽市教育系統20xx年中華經典誦讀大賽決賽一等獎，20xx年xx市第二屆學習中華經典之星，受到市委、市人了政府表彰。

（三）強普法教育，創平安校園

為了增強教職工的法律意識和法制觀念，我們開展了多種形式的法制宣傳教育，提高師生法律素質。一是積極創設載體，采用開展法制、安全知識講座、演講比賽、主題隊會、知識競賽、手抄報評比活動等豐富多彩的活動形式對學生進行宣傳教育；二是重視學生遵紀守法、遵守學校各項規章制度的教育，結合開展“校風示范班”評比活動，把法制教育滲透到評比的各項指標中；三是積極開展“遠離毒品，珍愛生命”教育，組織師生參加縣禁毒宣傳教育，禁毒宣誓簽名活動；四是積極構建學校、家庭、社會三結合的青少年學生法制xx網絡，加強與家長的聯系和溝通，有針對性地對學生進行教育和管理。

（四）開道德講堂，學身邊好人。為了進一步推進我校師德建設和未成年人思想道德教育，發揮學校支部行政領導、師德模范、優秀教師等先進典型的帶頭示范作用，整合家庭、社區資源，我校結合校情實際，切實加強了“學校道德講堂”的建設工作，成立了以校長為組長的文昌二小道德講堂建設領導小組和身邊的模范評選活動領導小組，，設學校會議室為固定“道德講堂”場所，由專兼職結合的宣講隊伍，邀請縣上評選的道德模范來我校宣講他們的事跡，現身說法，以點帶面。同時，我們還發動三好學生、優秀學生干部、優秀少先隊員作為宣講員，發揮好身邊的模范的作用，開展了以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式的多樣宣講活動，做好了推薦評選身邊的模范工作，先后在教職工中評選出了愛崗敬業模范、為人師表模范、敬老愛親模范、個人品德模范等，并在全校范圍內大力宣傳他們的模范風采，使他們的感人事跡和高尚品德深入民心，在全校形成了追求先進、崇尚先進、學習先進的良好道德風尚。

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復查聽證申請書是一項重要的法律手續，用于請求重新審查某一案件的決定。本文將詳細介紹復查聽證申請書的要點，包括申請書的格式、內容和注意事項。

一、申請書的格式

復查聽證申請書應以正式的法律文件形式提交，其中包括以下要素：

1. 首頁應包括申請書的標題“復查聽證申請書”以及申請人的姓名、聯系方式和案件基本信息等。

2. 目錄頁應列明申請書的內容組織結構，方便讀者查閱。

3. 正文部分應具備明確的章節結構，包括、案情陳述、法律依據、請求內容、證據材料等。

二、申請書的內容

復查聽證申請書需要包含以下核心內容：

1. 部分應簡要說明案件的背景和目前的爭議焦點，以引起讀者的興趣和關注。

2. 案情陳述應客觀梳理所有與案件相關的事實、證據和法律規定，對爭議焦點進行逐一分析和闡述。

3. 法律依據部分應列舉法律、法規、規章等相關法律文件，并分析其在該案件中的適用性和適用依據。

4. 請求內容部分應清晰明確地表達申請人的復查聽證請求，包括希望重新審查的決定、理由、依據和期望的審查結果。

5. 證據材料部分應提供與案件相關的證據、文件、合同等證明材料，以支撐申請人的陳述和理由。

三、注意事項

在編寫復查聽證申請書時，需要注意以下細節：

1. 語言流暢：申請書應使用準確、清晰、簡潔的語言，避免使用復雜的法律術語或寫作風格，以確保申請的可讀性和可理解性。

2. 邏輯嚴謹：申請書的各個部分應按照邏輯順序進行組織和表述，確保思路清晰、條理清楚。

3. 事實準確：對案情陳述中的事實和證據，應提供明確、準確的描述和引用，以避免產生歧義或誤導。

4. 引用規范：對于引用的法律、法規、規章等相關文件，應準確引用來源和條款，以便讀者查閱和核查。

5. 文件完整：申請書應包含所需的全部附件和材料，并在附件清單中進行明確列舉，避免漏掉或遺失重要文件。

小編認為，復查聽證申請書是一項需要認真對待的法律文件，其編寫需要嚴格遵循一定的格式和內容要求。只有在申請書中充分陳述事實、引用法律依據、合理請求復查時，申請人才能更好地維護自己的合法權益，并期待獲得符合法律規定的審查結果。因此，在起草復查聽證申請書時，申請人應充分準備、細心考慮，確保申請書的有效性和說服力。

? 復查的通知 ?

尊敬的各位員工：

大家好！根據公司規定，每年我們都會組織一次全員健康體檢，以確保員工的身體健康狀況。為了保證檢查結果的準確性和健康管理的有效性，我們將在近期進行一次體檢復查。現特向各位員工發出通知，以便大家安排好時間和做好準備。

作為一家關注員工福利和健康的企業，我們非常重視體檢結果的分析和管理。體檢復查是對體檢結果的再次確認，可以更好地了解員工的身體狀況。在之前的體檢中，可能有一些結果需要進一步了解和驗證，或者可能由于受檢時的不適或誤差造成了一些不準確的結果。體檢復查將幫助我們更好地評估員工的健康水平，并采取相應的健康管理措施。

體檢復查的項目將與前次體檢基本一致，包括身高、體重、血壓、心電圖、視力、聽力、肺活量、肝功能、血常規、尿常規等。通過這些檢查項目的復查，我們將更全面地了解員工的身體狀況，確保全員健康管理的有效實施。

為了確保復查的準確性和方便性，我們已經與專業的體檢機構進行了合作，并制定了相應的預約安排。請各位員工在收到本通知后，立即登錄公司內部人事管理系統，在“體檢復查通知”模塊內進行預約。預約時間將從三天后開始，為期兩周。請各位盡早預約，以確保能夠安排到合適的時間段進行復查。

復查將在體檢機構指定的地點進行，具體地點將在預約后發送給各位員工。為了方便大家的工作和生活安排，我們將安排半天或者整天的調休時間，以便大家參加復查。具體的調休安排將根據部門和員工的實際情況進行靈活調整，請各位提前向部門經理或人事部門提出調休申請。

體檢復查期間，我們會為大家提供飲品和小吃，以便大家能夠保持好的狀態參加復查。在復查過程中，專業的醫務人員會向大家解讀檢查結果，并提出相應的建議和健康管理方案。我們鼓勵大家積極參與健康管理，根據體檢結果進行個人健康改善和生活調整。

此次體檢復查是公司健康管理體系的重要環節，也是對員工健康的關懷和保障。希望大家能夠積極響應通知，按照預約時間參加復查，并在復查結果公布后，配合公司相關部門進行健康管理和改進工作。通過全體員工的共同努力，我們相信公司的健康管理工作能夠發揮更大的作用，讓大家的身體更健康，工作更出色。

再次感謝大家對公司健康管理工作的支持和配合！祝愿大家身體健康，工作順利！

公司人事部 敬上

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xx市教育局：

龍潭鄉中心學校位于國家級風景名勝區天柱山北麓，皖河之濱，始建于激發師生愛校如家，人人爭做文明人，班班爭創文明班，共同創建文明學校?，F將近年來我校開展精神文明建設活動情況匯報如下：

一、基本情況

我校始建于人才觀，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、具體情況

（1）加強領導，完善制度，注重人文管理。

1、健全組織，提高管理效能。

為了加強精神文明建設工作的領導，我校成立了精神文明建設領導小組，由校長任組長，副校長為副組長，班子其他成員任組員。同時，我們實行科學的目標管理，工作渠道暢通，形成監控機制。學校各職能部門分工明確，各司其職，各負其責，形成校園精神文明建設的合力。

2、完善規章制度，形成激勵機制。

我校制訂并完善了升降國旗、師德學習、班主任工作，安全衛生工作、文明班級評比等一系列制度。學校每學年度召開一次師德學習會，樹立典型，表揚先進，促進后進。

3、以人為本，注重人文管理。

我校在堅持依法治校的同時，注重人文管理，在日常工作生活中，為教職工營造“溫暖之家”的氛圍。我校改善辦公條件，添置必要辦公設備，使管理剛柔相濟，相得益彰，調動了教職工的工作熱情，安心扎根工作。

（2）加強師德師風建設，提高教師的職業道德水平。

不斷加強對師德師風的學習，我校教師樹立了先進的教育理念，自覺遵循教育教學規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，牢固樹立了育人為本，德育為先的思想。全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，做到因材施教，循循善誘，形成了相互激勵，教學相長的師生關系，促進了學生的全面發展。教師做到以身作則、言傳身教、為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。學校能加強師生法制安全教育，重視德育，強化文化知識與技能教育。學校能堅持每周一的升旗儀式，并進行國旗下的演講，平時通過課堂教學及各種渠道向學生滲透德育。積極開通校園廣播，堅持開展班隊會活動，關注留守兒童和貧困兒童。開展各種文體活動，尤其利用七彩小屋對留守兒童進行心理素質、身體素質、藝術素質的教育和培訓。

學校能制定各種教學制度，加強教學管理，切實提高育人水平。能根據教育部課程設置方案和學校的`實際情況，開全課程，開足課時，重點突出體音美教學，基本保證學生每天途徑和方法。教研方面，不斷開展課題研究活動，已有省級立項課題《小學語文反思型課堂教學模式實踐研究》結題、縣級課題《運用漢字造字特點加強學生漢字正確書寫研究》《數學課堂教學中“一題多變”的訓練策略研究》《微型日記對小學高年級學生寫作水平的影響研究》《農村小學生責任意識的培養實踐研究》五個課題已開題研究。學校重視學生的成長，關注教師專業發展，能建立人性化的師生考評方案和評價機制，并做到公平、公正和透明考核。

（3）加強德育工作，把精神文明建設工作滲透到各項工作之中。

我校的德育工作以精神文明教育為基點，以行為規范教育為起點，以愛國主義為主要內容來加強未成年人的思想道德建設。

1、深入開展行為規范養成教育，追求教育實效，以“行規教育”促進校園精神文明建設。

（1）深化行為規范教育，加強管理引導，通過學生組織，開展學生自我管理，自我教育活動，達到一個最佳的教育效果。

（厚道、正直的品質。同時讓學生學會說“請”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”、“老師好”、“你早”等禮貌用語。

（垃圾，不在墻上亂涂亂畫，同時要做到著裝簡樸整潔，勤剪指甲，從小培養良好的衛生習慣。

（4）通過加強遵紀守法教育，學生能嚴格遵守課堂常規和課間秩序，不在校園內追逐吵鬧，不圍觀客人。

（5）加強學生愛護學校公物教育，對校園花草樹木進行有效的保護。

（6）堅持不懈開展行為規范自查活動，我校高標準嚴格要求自己，經過幾年的努力，我校學生基本養成了良好的行為習慣，同時也促進了校園精神文明建設。

理解孩子、激勵孩子，使他們成為言行文明、性格活潑、充滿自信、合群合作的一代新人。教師則是追求富有人性的、充滿青春活力和民主博愛精神的教育境界，塑造教師陽光人格。

（、行為規范檢查、儀表儀容檢查、好人好事、文明禮儀監督等內容。

（2）開辟公開表揚欄。以不斷地激勵孩子，讓弱勢群體的孩子更有信心，同時在表揚的過程中強化行為規范養成教育，全面提高自身素質，促進校園精神文明建設。由于學生的濃厚興趣讓校園到處充滿陽光，到處盛開精神文明之花。

（陽光的思維、陽光的信念投入教育教學工作。讓每個教師張揚個性，帶著“自信、開放、特色、創新”走入課堂、走進學生，讓每個教師都具有開放開朗、熱情活潑、誠實率真、民主尊重、仁慈友愛、富有理性、善于自省的品質。讓校園的每一個角落都充滿和諧、文明、陽光。

（教師與學生之間互相理解、互相幫助、互相支持、互相賞識、互相交流、互相關愛，將人文精神之陽光撒播到每個人的心田。我們倡導陽光課堂充滿溫暖之光：關愛每一個學生，課堂無忽略、無角落、無放棄。陽光課堂充滿創造之光：激活學生生命的活力，彰顯學生的個性特色，創造學生生命的精彩。同時針對我校民工子弟多，學習底子弱的特點，我們提出了“無忽略，無角落，無放棄”的陽光課堂。我們倡導“和諧、融洽、健康、敬業”的辦公室文化，讓辦公室有了陽光而顯得美麗生機。

3、加大力度開展愛國主義教育。通過弘揚和培育民族精神月的系列活動，對學生進行愛國主義教育。激發同學們熱愛祖國，奮發讀書的熱情，增強了師生的愛國熱忱。

清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，促使全體師生以書相約，和書為友，養成良好的讀書習慣，拓展知識面，提高審美情趣和人文底蘊，使人人快樂讀書，讓校園充滿書香，讓大家在讀書中成長。讓每一個學生都有自己所喜愛的運動項目，讓每一個有專長的學生都來展示自己的風采，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富學生校園生活，給孩子一個陽光童年，促進校園精神文明建設。讓學校的文明之風、人文精神和家長們共享。

做好“兩操”，并按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的`體育活動時間，確保學生每天的活動時間在熱愛校園生活、珍惜校園生活，并在富有文化氣息的校園生活中茁壯成長。

（4）優化育人環境，綜合治理有成效。

近年來，我校特別注重育人環境的優化，走進校園，一種濃郁的“綠色”氛圍向您襲來。在這樣的綠色校園環境中學習、生活本身就是最好的育人，最好的文明熏陶。本學年，我校又完成了教師辦公樓維修和學生操場的改擴建工程，并對學校廁所進行了改建。在完善學校硬件設施的同時，我校力求營造以人為本的校園環境，將綠化、美化校園作為重點內容，為教師、學生提供了一個良好的工作、學習環境。

平安校園建設扎實有效，機構健全，責任明確，學校建有各類應急預案和安全保衛工作制度，有校領導專門分管安全工作，定期進行安全檢查，發現安全隱患及時整改，平時注意加強對學生安全知識的教育、法制教育、三防建設，周邊環境治理工作取得成效。

?述職報告之家跨界知識融合專題:
• 述職報告集合?|?描寫事的作文篇?|?委婉的通知?|?請假的通知?|?復查的通知?|?復查的通知

以上是我校創建省級文明校園的做法和存在的問題。成績激勵我們繼續前行，問題讓我們感到責任重大。面對今天的現狀，我們將滿懷信心，在上級教育主管部門的正確領導下，決心戰勝和克服前進路上的各種艱難險阻，為辦好人民滿意的教育而不懈努力，以圓當地孩子的“快樂夢”，教師的“名師夢”學校的“教育夢”。

我校經過認真自查，自我考評，認為已達到省級文明校園的各項指標要求。敬請市教育局的各位領導各位專家對我校的工作予以評估。

? 復查的通知 ?

xx縣xx鎮xx中學位于肅寧縣萬里鎮南于莊村，創建于關愛、明晰”為校訓。形成了以“民主和諧、勤勉創新”為核心的校風，“幸福耕耘，樂于奉獻”為核心的師風；“享受學習，互助提升”為核心的學風；創建“文明校園”是促進師生思想道德素質的有力抓手，是學生進行自我教育、自我服務、自我管理的有效載體。

一、加強領導，落實責任

1、成立機構，加強領導。學校成立了“文明校園”創建活動領導小組：

組　長：

副組長：

成　員：

明確責任、落實措施，形成人盡其責的工作格局。本學期初，結合南于莊中學創建活動開展的實際情況，總結成績，尋找差距，進一步將創建任務細化分解，規定了學校各部門的具體職責和任務，明確了責任人。全校師生齊參與的工作格局和橫向到邊、縱向到底的工作網絡。

二、加強師生思想道德建設，踐行社會主義核心價值觀

表揚。近年我校沒出現過一例違法、違紀案件和犯罪行為。

教風、學風為核心，以踐行社會主義核心價值觀為導向拓寬渠道，創新形式，使師德師風建設和德育工作入情入理，入腦入心。依法執教，以德育人，以身作則，狠抓師德師風建設。以“師德師風建設提升年活動”為抓手，通過“三查三嚴”活動，增強教師敬業精神，提高育人水平，塑造師德風范。每學期通過學生問卷調查和家長代表座談會，對教師的教育教學的滿意度進行調查和評價。

午檢、課堂考勤、外出許可等日常檢查記錄制度，做到了制度健全、職責明確、程序科學、實施便捷、過程精細。

校園廣播、主題班會、演講賽、手抄報、三進優質課等形式使學生把社會主義核心價值觀講在口中，記在心里，落實在行動中。

紀念日、主題班會、國旗下講話……培養學生高尚的道德追求，樸素的道德情感和正確的道德行為，使優秀的道德品行根植于每個學生腦海中，并滲透在日常生活中。

三、發揮優勢，大力發展學校內涵

“夢想”、“禮儀”“明德”四方面篇章，體現了時代對少年兒童思想道德建設的要求；操場上的體育文化長廊，以精美的構思，明快的色彩展示了各種運動項目的魅力。

籃球、乒乓球、聲樂、美術、輪滑、計算機、書法等社團，吸引有特長的學生參加，為他們提供了提高的空間和展示的舞臺，這些學生的出色表現多次為學校贏得了榮譽。開辦了特色課堂隊組，每個隊組由專人負責，活動有時間、有場地、有內容、有效果。校園形成了每周有活動，每月有比賽，人人有項目的生動場景，濃厚了校園的文化氛圍，促進了全體學生的綜合素質的提高，為培養合格加特長的人才奠定了基礎。

四、創建育人環境 開展“綠色”育人

開展“綠色”教育，實踐“綠色”行動。設立了“綠色教育”宣傳欄，“綠色聲音”廣播站，每個班在黑板報的一角開辟“環保之窗”，定期向學生宣傳環境教育知識；在花壇中樹立了學生自己設計的愛護標牌，樓梯間設置溫馨提示，讓學校的每一面墻壁、每一棵花草樹木都成為教育的載體，使學生徜徉其中，熏染浸潤，潛移默化地受到熏陶感染。開展 “爭當綠色小衛士”、“爭創綠色班級和家庭”主題小報評比、“綠色書畫、征文”比賽， “綠色低碳生活”宣傳進家庭等活動，舉行了“勤儉節約”千人簽名、宣誓儀式，建立了學校、家庭、社會三位一體的“勤儉節約”監督崗?；顒又袑W生互相監督、互相激勵、自我完善、增強了環保意識，增長了環保知識，樹立了正確的生活觀。

在各級部門的關心支持和全體師生的不懈努力下，學校各項工作不斷取得新成績，贏得了良好的社會聲譽。經過深刻、細致的自查我們認為已經達到了縣級“文明校園”的要求。

? 復查的通知 ?

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工傷不復查申請書是勞動者在對工傷認定結果不滿意或者認為有新的證據證明工傷事實的情況下，向有關部門提出的一種申請。該申請書詳細陳述了勞動者的基本情況、工傷認定結果的不滿意之處以及提供的新證據等。下面，我將為大家詳細介紹工傷不復查申請書。

一、申請人基本情況

本章節主要介紹勞動者基本情況的陳述，包括姓名、性別、年齡、身份證號碼、聯系方式、工作單位、職務、工傷認定結果等。申請人應當如實填寫個人信息，并在需要時附上相關身份證明材料，以確保申請的真實合法性。

二、工傷認定不滿意的理由和依據

在此章節中，申請人應當具體列舉自己對工傷認定結果的不滿意之處，并提供相應的依據證明。具體包括以下幾個方面的內容：

1. 申請人對工傷認定結果的不滿意之處：對于工傷認定的原因、結果或評定等方面存在異議的具體情況進行詳細陳述。

2. 申請人提供的證據：申請人應當列舉自己提供的新證據，如醫療鑒定報告、診斷證明、醫療費用票據、目擊證言等。

3. 申請人與工傷認定相關的材料：對于與工傷認定相關的材料，如勞動合同、工資單、病假條等，申請人應當提供復印件或原件，確保材料的真實性和完整性。

三、工傷不復查申請的格式和要求

為了確保申請書的可讀性和規范性，申請人在填寫工傷不復查申請書時，應當遵循一定的格式和要求。具體如下：

1. 申請書的標題：工傷不復查申請書。

2. 申請書的格式：可以選擇以書信或其他形式進行書寫，要求用清晰、準確、簡潔的語言表達，并注意書寫規范。

3. 申請書的長度：通常要求1000字以上，以確保能夠詳細陳述申請人不滿意的理由和提供的證據。

4. 申請書的附件：申請人應當在申請書中標明提供的相關證明材料，并在需要時附上復印件或原件。

四、申請書的提交和辦理流程

在填寫完工傷不復查申請書后，申請人應當按照所在地的辦理流程將申請書提交給相應的部門或單位。具體流程如下：

1. 咨詢相關部門：申請人可以事先咨詢工傷認定相關的相關部門，了解工傷不復查的具體流程和要求。

2. 準備申請材料：申請人應當準備好所需的申請材料，包括填寫完整的工傷不復查申請書和相關證明材料。

3. 提交申請材料：申請人將準備好的申請材料提交給所在地的人力資源和社會保障部門，并按照部門的要求進行提交。

4. 辦理流程：相關部門在接收到申請材料后，將根據規定的程序進行審查和辦理。申請人應當密切關注申請進程，并根據部門的要求提供補充材料或進行相關的協助配合。

小編認為，工傷不復查申請書是一份詳細陳述勞動者基本情況、工傷認定不滿意理由和提供的證據的申請書。在填寫申請書時，申請人應當注意格式和要求，并按照規定的流程進行提交和辦理。只有合理、規范和充分準備的申請書，才能夠為勞動者爭取到公正的工傷認定結果。

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尊敬的××縣教育局領導:

我叫××，女，漢族，××文化。于20xx年畢業于××學院初等教××專業。于20xx年報名參加××省××市教師招聘考試，以較好的成績被錄用。于12年9月來到××××工作。到此已完成一年的教育教學工作任務。 雖然剛畢業就來到交通不便的大山里工作，但在這一年的工作時間里，我一直保持著健康樂觀的心理，與學生在一起，覺得充實、快樂，不怕吃苦。嚴格用教師法要求自己，處處為人師表，為人正直無私，行為規范。愛護每一位學生，不歧視差生。符合教師的思想素質要求。 在教學工作方面認真。認真備課、上課和認真批改作業。因材施教，輔導差生耐心，堅持不懈。認真探討教法，努力培養學生的學習興趣和多方面的愛好，提高學生的學習積極性和主動性。教給學生的學習方法。所教班的學生越來越愛學、好學，在各方面都得到了發展。學習興趣日益濃厚，成績不斷上升。了解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗。改進了自己的教育教學行為。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。

作為班主任，尤其是畢業班六年級的班主任，我關愛學生，把學生安全放在首位，讓學生把安全工作變成自覺行為。經常與家長保持聯系，交流學生的思想行為狀況，達到家長、教師共管學生，規范學生行為的目的。建立鼓勵機制，提高學生的自信心。努力提高學高學生的原動力。除了語言鼓勵，還常用自己的工資給學生買獎品，實行物質鼓勵。努力培養學生的多種興趣。教學生唱歌，教學生舞蹈。豐富了學生生活，活躍了學生思維，陶冶了學生情操，增加了學生對學習的興趣。一年來，建立了健全的班委，明確了各自的責任，把重點轉移到培養學生生活、學習習慣，提高學習成績上來。糾正了學生的一些不良習慣，學生學習積極性高，本班的學習成績上升很快。這方面自己覺得符合班主任的要求。

一年來，通過自己的努力，在思想、工作態度、業務水平、教學成績、班主任工作等方面努力做到符合教育教學要求，較圓滿地完成了教育教學任務。請上級審查，如果符合條件，請批準定級為中小學三級教師。

申請人：×××

申請人所在學校：×××××××

20xx年11月9日

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尊敬的'各位領導、各位專家：

在這個非常美好的季節，我們十分高興地迎來了內蒙古電力公司安全性評價專家組蒞臨我公司進行安全性評價第二輪復查驗收，這是繼20xx年11月份集團公司對我公司安全性評價后的又一次全面檢查評價，也是一次傳播安全管理先進文化的良好機會。在此，察右前旗電力公司公司的全體干部職工，向遠道而來的各位領導和專家表示熱烈的歡迎!

安全性評價工作作為安全生產工作的重要組成部分，是客觀、全面分析和掌握企業安全生產管理水平和基礎的有效手段，也是全面檢查各項安全生產管理規定和規程是否得到貫徹落實，安全生產各個環節是否存在問題和隱患的有效手段。

一年來，在內蒙古電力（集團）有限責任公司和烏蘭察布電業局的正確領導下，我公司緊緊把握歷史機遇，認真貫徹實施“新農村、新牧區、新農電、新服務”發展戰略，始終堅持“創新管理、提高水平、規避風險、保持穩定、加快發展”的經營方針，以安全性評價整改工作為重點，突出以人為本的管理思想，認真開展安全性評價整改工作的宣傳、動員和實施工作，提高公司職工特別是基層班組人員和專業技術人員的認識，把整改工作與生產日常工作結合;與安全活動、設備大小修、技改結合;與崗位培訓、事故預案、危險源評估結合。有組織、有計劃、有資金、有落實、有責任、有考核的進行整改，做到責任明確、組織有力、措施落實、監督到位、可控在控，不斷提高公司安全生產管理水平。

安全性評價整改復查是內蒙古電力公司各位專家對我們一年來安全生產管理工作的再次檢驗，是一次更深層次的評估、分析、提煉和綜合，能夠幫助我們更全面、準確、深入地把握公司安全生產狀況和分析存在的問題，并提出防范和控制措施，使安全性評價工作深入到公司安全生產管理中，從而達到提高公司安全生產工作質量的目的。

各位領導、各位專家來我公司復查，是對我們工作的檢查、幫助、指導。我們將對此次復查存在的問題進行深入細致地整改，健全完善安全生產的長效管理機制，不斷提高察右前旗電力公司公司安全管理水平。

我們衷心地祝愿內蒙古農電事業在集團公司的正確領導下，發展壯大，再創佳績！

最后，祝各位領導、各位專家在美麗的察右前旗渡過一段美好的時光，祝各位領導、各位專家身體健康、工作順利、萬事如意！

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根據區工委辦公室《綜合治理平安文明考核方案》的通知精神，按區教育局的安排部署，我校以平安文明校園創建活動為契機，深入開展了法制、安全教育，并依托我校禮儀教育，進一步規范學生的行為道德規范，狠抓養成教育，使學校教育教學秩序正常，師生情緒穩定，有安全感。通過創建活動的開展，使我校成為了家長放心，師生開心的文明平安校園。

下面將我校創建文明平安校園自查情況報告如下：

一、機構健全，綜合網絡完善，保障到位。

我校綜合治理領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由教導處，總務處及后勤人員組成。并組建了由崔文春為組長，崔文奎、崔洪波、陳俊寧、郭金鎖為成員的保衛應急小組。民調小組由崔洪芬任組長，武國安、李漢金為調解小組成員。以上綜治機構健全，職責明確，并制定了《皂甸小學突發公共事件應急預案》。為彌補教學樓內無消防栓的不足，我校購置了40毫米的潛水電泵及80米長的水管，配備了10部滅火器，應急燈安全指示燈齊備。在平安文明校園創建中，經費得到了保障。

二、安全防范措施落實到位。

1、責任制的落實情況。

我校在綜合治理工作中，目標明確，學校與每一位教師簽定了責任狀。在突發事件預案中，領導小組分工明確，校長負總責，副校長現場指揮，韓秀香組織人員，武國安物資保護、物資供應，趙永華收集證人、證物、記錄，裴秀娟救治傷員，韓學鎖組織搶險救人，史立柱負責電源管理。

在日常管理中，要求門衛衛星接收室、多媒體教室，校長室都安裝了防盜門窗，確保了微機的安全。

2、經常開展安全檢查，并對安全隱患及時整改。

學校經常組織有關人員對校園進行安全檢查，如今年查出的安全隱患有：教學樓無避雷系統、無幼兒廁所、樓道無安全指示燈、樓門口臺階光滑，這些安全隱患都在教育局及有關部門的支持下進行了整改。①、樓頂安裝了避雷系統并經檢查合格。②、維修了廁所，專為幼兒修建了男女各兩個廁位。③、在樓道內設置了在樓門口臺階上鋪設了腳墊。

三、深入開展社會道德和法制宣傳教育活動。

1、道德和法制教育“四落實”

在社會主義道德教育中，我們以禮儀教育為切入點，把禮儀教育納入了校本課程，做到了計劃、教材、課時、師資四落實，并深入開展了豐富的各項活動，如在德育展室中，把“感動中國”十大人物，展示出來讓學生參觀學習，使學生受到了教育。把古代24孝的故事，在三樓德育長廊以圖文的形式粘貼于墻面上，讓學生隨時觀看，受到了古代道德文化的熏陶，法制教育也做到了四落實。

2、其它活動

我校法制副校長北陳派出所民警陳軍勝同志，經常來學校為師生舉辦法制講座，檢查學校消防安全，調查學校周邊環境及學校治安情況，督導學校安全保衛工作，在每年的“兩節”期間，還安排村治安巡邏隊巡視學校。

我校后進生幫教工作，納入了學校日常教育工作之中。后進生轉化是學校德育課題之一，具體措施有：師生一對一幫教，即每學期一名教師幫教一名后進生，學校跟蹤檢查記錄，后進生幫教工作納入了教師考核之中。兩年的實踐證明，我校的后進生轉化工作收到了一定的效果。

各班還開展了讀好書的活動。學校為各班購置了小書架，各班建起了圖書角，使讀書活動落到了實處。學校還組織開展了“走進陽光，遠離網吧，遠離毒品”的圖片展覽活動。

四、學校周邊秩序良好。

我校周邊環境秩序良好，無網吧、電子游戲廳、歌舞廳和各類流動攤點。

五、學校教學，科研和生活秩序正常。

在校園內師生普遍有安全感，校園平安率99℅以上，師生對本校及周邊治安滿意率100℅。

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為了確保新生的入學程序公正透明，以及保證學校資源能夠最大程度地滿足合格學生的需求，我們制定了一份新生入學資格復查工作方案。該方案將詳細闡述復查工作的目的、具體內容和操作流程，旨在全面提高入學資格的審核準確性和公正性。

一、目的

該方案的主要目的是對新生入學資格進行全面復查，以驗證其所提交的材料和信息的真實性和準確性。復查工作將確保入學選拔過程的公平性，確保學校能夠錄取最符合條件的學生，并排除不符合入學資格的申請者。

二、具體內容

1. 文件核查：對新生入學申請材料進行詳細核查，包括入學申請表、成績單、推薦信等。核查內容將包括申請材料的真實性、與入學要求的符合程度以及申請者與使用的學校和機構的關系等。

2. 學業考核：對新生的學業成績進行審核，包括學術成績、競賽成績、課外活動等，并與申請者所填寫的申請表和成績單進行比對。同時，還將聯系申請者所在學校或機構，核實學業成績的真實性。

3. 面試評估：對申請者進行面試評估，以了解其個人素質、學術潛力、興趣愛好等方面的情況。面試評估將由學校招生委員會組織，專業人士將根據提前設定的評分標準對申請者進行綜合評估。

4. 背景調查：對申請者的背景進行調查，包括家庭背景、社會背景、誠信記錄等。通過背景調查可以了解申請者的家庭和社會環境，進一步判斷其申請材料的真實性和準確性。

三、操作流程

1. 文件核查：由入學辦公室負責進行入學申請材料的詳細核查。核查人員應仔細檢查申請者所提交的材料，并與相應的文件進行比對。如發現疑點或問題，應及時聯系申請者和相關學?；驒C構進行核實。

2. 學業考核：由學校招生委員會負責對申請者的學業成績進行審核。審核過程中，應與申請者所在學?；驒C構取得聯系，核實成績的真實性。如發現成績造假等問題，將立即取消申請者的入學資格。

3. 面試評估：根據申請者的報名情況，學校將組織面試評估。評估過程中，應嚴格按照評分標準進行評判，并做好評估記錄。評估結果將用于后續入學決策的參考依據。

4. 背景調查：學校將派出工作人員負責對申請者的背景進行調查。調查內容將嚴格保密，工作人員將與有關部門進行聯絡，收集相關信息。調查結果將作為入學復查的參考依據之一。

總結

通過新生入學資格復查工作方案的實施，學校將確保入學選拔過程的公平性和透明度。不僅可以更好地滿足合格學生的需求，也提高了學校的聲譽和整體教育質量。同時，對于那些不符合入學資格的申請者，及時剔除他們，保證了學校的資源更合理地分配，為學校的整體發展奠定了堅實的基礎。這項方案將一直貫穿入學選拔過程的始終，確保每一位新生的入學資格審查都能夠做到真實、準確、公正。

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